制图实训报告（共10篇）
首先说建筑制图基础实训对我来说是个既熟悉又陌生的字眼，因为我以前经历了那么多的实训，但这次却与众不同。它将全面检验我各方面的能力：学习、生活、心理、身体、思想等等。它就像是一块试金石，检验我能否将所学理论知识用到实践中去。关系到我将来能否顺利的立足于这个充满挑战的社会，也是我建立信心的关键所在，所以，我对它的投入也是百分之百的！经过这段时间的锻炼，不论以后做什么工作心中都有了一种吃苦耐劳的毅力和坚持不懈的决心。其次，短暂的建筑制图基础实训转眼就结束了，我感触很深，虽然在实训过程中碰到了不少问题，但经过我的努力和在师傅及同事的帮助下都顺利地解决了。这也让我感觉到一个团队之间合作的重要性，还有理论必须与实践相结合的真理。
建筑制图，除应遵守本标准外，还应符合《房屋建筑制图统一标准》（GB/T50001―）以及国家现行的有关强制性标准、规范的规定。通过这次实训使我对工程方面的有关知识在实际上有
了更深一些的了解。应该说在学校学习再多的专业知识也只是理论上的，与实际还是有点差别的。这次实习对我的识图及作图能力都有一定的帮助，在结构上哪些地方须考虑施工时的安全问题，在绘图时哪些地方该考虑实际施工中的问题。到即能施工又符合规范要求，达到设计、施工标准化。没有这次实习也许绘图只是用书本上的照搬照画，不会考虑太多的问题，更不可能想到自己的设计是否能施工。其次通过短暂的实训，通过实践，使我学到了很多实践知识。所谓实践是检验真理的唯一标准，通过旁站，使我近距离的观察了整个房屋的建造过程，学到了很多很适用的具体的施工知识，这些知识往往是我在学校很少接触，很少注意的，但又是十分重要基础的知识。
建筑制图是为建筑设计服务的，因此，在建筑设计的不同阶段，要绘制不同内容的设计图。在建筑设计的方案设计阶段和初步设计阶段绘制初步设计图，在技术设计阶段绘制技术设计图，在施工图设计阶段绘制施工图。施工图按照施工图的制图规定，绘制供施工时作为依据的全部图纸。施工图要按国家制定的制图标准进行绘制。一个建筑物的施工图包括：建筑施工图、结构施工图，以及给水排水、供暖、通风、电气、动力等施工图。其中建筑施工图包括：
1、总平面图，表示出构想中建筑物的平面位置和绝对标高、室外各项工程的标高、地面坡度、排水方向等，用以计算土方工程量，作为施工时定位、放线、土方施工和施工总平面布置
的依据。工程复杂的，还应有给水、排水、供暖、电气等各种管线的布置图、竖向设计图等。
2、建筑平面图，用轴线和尺寸线表示出各部分的尺寸和准确位置，门窗洞口的做法、标高尺寸，各层地面的标高，其他图纸、配件的位置和编号及其他工种的做法要求。建筑平面图是其他各种图纸的综合表现，它表示建筑的平面形式、大小尺寸、房间布置、建筑人口、门厅及楼梯布置的情况，表明墙、柱的位置、厚度和所用材料以及门窗的类型、位置等情况。主要图纸有首层平面图、二层或标准层平面图、顶层平面图、屋顶平面图等。其中屋顶平面图是在房屋的上方，向下作屋顶外形的水平正投影而得到的平面图。
3、建筑立面图，表示出建筑外形各部分的做法和材料情况，建筑物各部位的可见高度和门窗洞口的位置。它主要表现建筑的外貌形状，反映屋面、门窗、阳台、雨篷、台阶等的形式和位置，建筑垂直方向各部分高度，建筑的艺术造型效果和外部装饰做法等。根据建筑型体的复杂程度，建筑立面图的数量也有所不同。一般分为正立面、背立面和侧立面，也可按建筑的朝向分为南立面、北立面、东立面、西立面，还可以 按轴线编号来命名立面图名称，这对平面形状复杂的建筑尤为适宜。在施工中，建筑立面图主要是作建筑外部装修的依据。
4、建筑剖面图，主要用标高表示建筑物的高度及其与结构的关系。是依据建筑平面图上标明的剖切位置 和投影方向，假定
用铅垂方向的切平面将建筑切开后面得到的正投影图。沿建筑宽度方向剖切后得到的剖面图称横剖面图；沿建筑长度方向剖切后得到的剖面图称纵剖面图；将建筑的局部剖切后得到的剖面图称局部剖面图。建筑剖面图主要表示建筑在垂直方向的内部布置情况，反映建筑的结构形式、分层情况、材料做法、构造关系及建筑竖向部分的高度尺寸等。
5、建筑详图：由于绘制建筑平面图、立面图、剖面图的比例较小，房屋上一些部位难以表达清楚，为满足施工的需要，必须将这些部位的构配件（如门、窗、楼梯、花格、雨水管等）或构造节点（如檐口、窗台、窗顶、勒脚、散水等）用较大比例画出，并详细标注尺寸、材料及做法。它是建筑细部的施工图，是对建筑平面、立面、剖面图等基本图样的深化和补充，是建筑工程的细部施工、建筑构配件的制作及编制预算的依据。
6、结构施工图：主要表示承重结构的布置情况，构件类型及构造作法等（图纸内容包括基础图，柱网布置图，楼盖结构布置图，屋顶结构布置图和结构构件节点详图等）。
1 实训环节研究现状
国内外学者对工程制图或者建筑制图实训环节进行改革探讨, 改革方式是多种多样的, 但总的改革趋势是一致的, 目标就是要培养较强实践能力和创新能力的应用型人才, 应重视和加强实践教学环节, 强调应培养解决实际工程问题的能力, 大家在改革的过程中提出各自的思路和方法, 取得了较好的成果, 其中很多学者提到了项目的引入。美国各大学强调徒手绘图能力的培养, 通过项目设计体现研究性, 强调实践性教学和学生的自主学习, 强调与工程实际紧密结合[1]。
美国加州大学工程图学课程注重实践教学, 要求学生参加至少每周3学时的实践活动, 实践教学和课堂教学紧密结合, 课堂教学内容围绕实践教学项目逐步展开[2]。北方工业大学马全明提出了能力本位型教学模式的研究, 以课业和项目的形式, 通过学生参与的实践活动来发展学生自我创造能力的一种教学形式[3]。深圳大学胡琳采用工程项目引入法对工程制图进行实践教学模式的研究, 通过建立基于团队的工程项目小组, 提高学生的综合素质, 以达到高素质工程技术人才的培养目的[4]。北京建筑工程学院的杨谆提出针对不同阶段、不同层次开设系列课程和课外学科竞赛活动, 强化实训教学成果[5]。还有学者提出在绘图实训过程中进行课外实训, 即利用课外时间安排学生去工地实习两天, 对照实际建筑构造, 读识施工图纸方式来进行实训[6], 等。
2 实训环节基本情况
2.1 开开设设现现状状
目前, 建筑制图实训环节采用的教学模式还是传统的教学模式, 即工程图纸抄绘, 在两周的时间里, 一周时间完成手工抄绘图纸, 一周时间运用Auto CAD进行抄绘。一般都是指导教师给定一套完整的图纸, 因为考虑时间问题不可能所有图都画一遍, 所以往往指定抄绘其中一些代表性的图纸。
2.2 存在问题
对于以往的这种模式, 存在很多问题, 总结出来如下:1) 学生往往都是依葫芦画瓢, 缺乏创造性和主动性, 不能先主动将整套图纸系统完全的识读, 完全就是照搬照抄, 不能学以致用, 往往导致对图纸上的一些内容不太了解, 导致绘图经常出现错误, 比如明明是阳台, 不用画成粗线, 却误以为是墙体而画成粗线。2) 不能很好的按照国家制图标准来绘制图纸, 画起来很随意, 想怎么画就怎么画, 线型、线宽、字体、尺寸标注等经常出现错误, 尤其是标注的错误很多。3) CAD绘图部分很容易出现拷贝现象, 即使规定了学生必须在机房画图, 但还是很容易出现拷贝的问题。4) 学生各自画各自的, 相互之间没有合作, 很少交流, 不利于沟通和学习。
3 基于项目制的改革实践
针对传统的制图实训模式的弊端, 结合学校实际, 在建筑制图实训环节上采用项目制的模式。为了发挥学生主动性, 变被动为主动, 通过不断的探索实践, 项目制模式通过以下几个方面来提高学生兴趣, 促进学生理论联系实际。
3.1 实践方式的改革
建筑制图是一门培养学生空间想象力的课程, 需要二维和三维对照联想。以往实践环节是给定了图纸, 直接抄绘, 从二维到三维, 学生空间想象力相对较差, 比较难以想象整体的三维立体模型。因此采取了让学生通过实际的日常接触的建筑物, 通过先观察三维的形体, 然后通过丈量画出二维的图形, 可以较好的将二维图形与三维空间结合起来, 有利于学生空间想象并进行对照。
针对这种方式, 采取了项目制的模式, 一栋建筑物作为一个实训项目, 学生自由组合, 组成6人~10人的小组, 每个小组自由分配任务, 共同完成一套建筑施工图并能完全识读所绘制的施工图。从丈量尺寸、草图绘制、尺规图绘制到CAD绘制的每个阶段要求每个人必须分工明确, 按时完成。通过项目制的方式, 学生的施工图识读以及绘制的能力得到提高, 同时学生在整个过程中要协调、要交流、要沟通, 学生在团队中既学到专业知识, 也学会了如何与别人沟通交流, 以及如何在有矛盾和碰撞的情况下学习, 从而发挥团队的最大能力, 提高处事能力、交际能力、表达能力。
3.2 实训时间的改革
由于增加了丈量和草图的环节, 实训时间从固定分散到平时, 相应理论课内容讲完后就进行图形的丈量绘制, 如讲到平面图时, 就开始进行平面图的绘制, 以使理论与实践能充分结合起来。
3.3 考核方式的改革
为了提高学生对建筑制图的重视, 提高学生的积极性, 改变学生的惰性以及敷衍了事的心态, 考核的方式采取小组为单位的汇报并口头答辩的方式进行。在汇报和答辩的时候项目组成员可以补充回答, 体现团队的集体感和荣誉感, 同时还锻炼学生的口头表达能力。答辩成绩首先是团队的成绩, 然后在此基础上根据制定的平时考评制度, 然后再确定个人成绩, 因此每位学生的成绩和自己的项目组团队是密切相关, 因此可以培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。为了提高学生积极性, 在成绩评定上增加了一项调整分的分值, 该分值根据每组的表现情况来给定, 直接在总成绩上进行调整。如发现某组在实践过程中不能积极主动完成任务有拖拉懒散等现象, 经过提醒仍不能整改, 该组组员成绩相应降一档。若拒不整改, 直接给定不及格。若某组表现特别优秀, 该组组员成绩可相应提一档。这样学生在实践过程中态度大大改变, 提高了实训效果。
3.4 实训上交成果的改变
采用项目制后, 改变原来每位学生都一样的尺规图和CAD图的方式, 根据项目组上交周任务安排表、光盘 (展现各阶段任务完成情况的照片或视频, 汇报PPT, CAD电子图等) 、纸质图 (草图、尺规绘图、计算机绘图) , 从多方面来辅助课程的考核。
3.5 实训效果反馈
根据最终学生汇报及答辩情况, 学生普遍反映得到了锻炼, 通过项目制模式, 不仅掌握了建筑制图的一些基本知识, 而且提高了绘图、识图以及空间想象的能力, 同时还提高了自身综合能力, 同时有助于以后课程的学习。
4 结语
本文就项目制改革实践中的模式进行了解说, 改革取得了较好的效果, 但还有改进的地方, 比如根据教学大纲安排, CAD教学时数不多, 考虑到学生就业后接触的还是相关专业软件绘制的图纸, 后续可以考虑增加专业CAD的使用, 如天正建筑或浩辰建筑等。
建筑制图在土木工程中有着很重要的作用, 而且理论和实践性都很强, 因此如何较好的完成大作业这个实训环节, 如何让学生提高绘图、识图以及空间想象的能力, 如何让学生在实践中提高积极性、主动性和创造性, 需要不断的进行探索和改革。今后, 仍然将不断进行尝试, 完善项目制的应用, 使理论与工程实践密切结合, 提高教学质量, 为培养应用型人才不断努力。
参考文献
[1]冯涓.美国高校工程图学教育特色分析[J].工程图学学报, 2008 (3) :139-144.
[2]毛文武.美国加州大学圣迭哥分校工程图学课程教学研究[J].工程图学学报, 2007 (5) :172-177.
[3]马全明.工程制图实践——“能力本位型”教学模式探讨[J].国学教育研究, 2004 (3) :218-221.
[4]胡琳.“工程制图”工程项目引入法实践教学模式的研究与实践[J].工程图学学报, 2010 (2) :167-173.
[5]杨谆, 张士杰.工程制图实践教学体系建设的研究与实施[J].中国科教创新导刊, 2012 (4) :87-88.
【关键词】机械制图实训；科研；创新能力
《机械制图》是高职机电专业重要的专业基础课之一，是研究绘制和识读机械图样规律与方法的学科，是人们表达设计意图、交流技术思想的工具，是现代生产中重要的技术文件，被称为“工程界语言”。 机械制图中包括了材料、加工、表达方法、尺寸标注、基准选用、技术要求、标准使用等方面的内容，所以机械制图是一门理论和实践并重的技术基础课程，也是大学学习期间接触机械知识、接受工程训练的第一门实训课程。将机械制图实训过程与科研相结合，探索科研训练引入教学过程，同时培养学生创新能力，是提高制图教学质量的一个重要课题。
以科研带动教学，以科研促教学，两者相结合，使教学得以成功和完整的实现。教育是以培养人才为职能的一种永恒的社会实践活动。科学技术为教学改革提供了方向。科研所獲得新知识的剧增，推动了教学加速改革，教学要适应科学技术的发展、科研带动推进了教学的改革。科研是教学的一部分，是教学的一个源头。如何以科研来促进教学，充分使科研与教学相结合，从以下几个方面进行实施：
一、优化选择制图教材和参考书
本课程以工作过程系统化为课程设计基础，以真实的工作任务、生产产品为载体，以应用为目的，本课程不仅具有识图、绘图训练的系统性，同时要求学生通过技能训练来分析零件的构造，确定合理的表达方案，熟练使用测量工具，采取合适的测量方法量取所需数据，分解任务，有计划步骤地完成测绘全过程；进行正确的尺寸基准选择，尺寸、形位公差和粗糙度等技术要求的标注；具有对数据的处理和查阅国家标准、机械手册等能力，能用手工绘制草图和用计算机绘制零件图和装配图的能力等。另外零部件也会随着社会的发展在不断改进更新，所以，总使用以往的课程教材，一些知识就得不到更新，以往的产品也许就有可能淘汰，只有与生产实践紧密结合起来，选用企业的真实产品，成为最新学习技能和工作技能相适应的途径。
二、将科研引入教学，精心设计实训环节
在制图实训环节上，做到精心教学设计，做到师生互动。对专业课教学，大多数存在教学内容多、繁、杂与教学时数偏少的矛盾。对课程的结构和内容进行合理化改革和精要化的设计，进行同类合并和优化重组，删除过时的内容，增加当前制图发展最新技术等内容，同时让学生了解本校在制图实训方向的最新动态，逐步将学生引导至学科发展的前沿和重大攻关课题；让学生带着需求、带着欲望去学习。并且在教学中将科研、生产实践贯穿整个教学过程，逐步培养学生的实践能力和创新能力。把科研工作中所取得的新成果、科研论的主要论点充实到课程中，以实例进行讲解，并通过教学使其转化和升级，启发他们进行独立思维与专业思维；同时将科研中的难题也引入教学，努力形成师生互动，激发学生的创新灵感，逐步培养学生的科研能力。
三、在实训教学中开展竞赛，提高学生创新能力
实践教学除了正常教学实践环节中的仪器绘图、零件测绘、草图训练和计算机绘图、形体构思训练、三维实体造型、创新设计等实践教学内容，还可以根据机电专业培养目标的需要，开展计算机绘图竞赛、不定期地组织学生到设计部门和机电企业的车间参观等教学活动，目的在于强化课堂教学效果，提高学生的动手能力，扩大学生的眼界，培养学生分析问题、解决问题和动手的能力，从而达到提高学生创新能力的目标。在制图学科教学中开展创新教育，目的在于培学生的创新意识，激发学生的创造性思维，提高学生的创新能力。这就要求我们要大胆抛弃“教师讲，学生听”的传统教学模式，开展以“学生为主体、老师为主导”的课堂与实践相结合的教学模式，要不断更新教学观念、改进教学模式，创造一个良好的创新教育情景，培养现代化所急需的综合素质较强的高技能人才。
四、开放制图实训室，加强科研训练
制图实训离不开实训室，学生的基础有所差异，基础较好的学生，对于开放实训室的需求极为迫切，尤其参加国家和省里的竞赛的学生，他们的绘图知识相对其他同学而言比较扎实，绘图技能也比较高。训练内容主要是尺规制图，内容的安排上先进行最简单的组合体及机件的表达方式模型的绘制，其次又进行了减速器装配图的绘制，最后又对其计算机绘图能力进行了培训。整个训练循序渐进，从简单到复杂，既加深巩固了机械制图的基本内容，通过对组合体及机件的测绘掌握测绘零件的基本方法，并通过大量的练习实践来提高绘图技能，养成良好的绘图习惯，同时又通过对复杂装配图的绘制，提高了其综合的制图能力，培养了其创新能力和实践动手能力。
五、结束语
运用合理的教学方法，能培养学生主动学习的积极性，从而提高教学质量。教学过程运用科研的方式，能培养出知识经济时代所需要的创新人才。科研促进教师革新教学内容，有效地提高授课质量。同时，高校教师在从事教学的同时不断从事科研，就可能使讲授的知识体系既有广度，又有深度。避免教学内容照本宣科，生搬硬套。
参考文献：
[1]王乐，屠于梦，李晓艳.科研促教学.
[2]严伟.教学中培养学生创新能力的探究机.械制图.
学生姓名 专 业 班 级 时 间 指导教师
电子信息与自动化工程系
PCB制图实训
一、实训目的
本次实训是针对PCB制图课程结束后的一次综合实训,为检验和巩固学生对PCB制图学习成果以及提高其电子设计制作能力，以达到提高学生综合分析能力、实践技能的目的。
二、实训内容及要求
1、实训内容
以LM8361为主芯片，设计一个数字钟的PCB图，其原理图电路如图1至图5所示。LM8361电路与其同类型的LM8363、LM8365曾经是我国专业工厂制作数字钟和定时收音机等应用电路的主芯片，具有性能稳定，走时功能、定时功能和睡眠功能，能够使用50Hz或60Hz频率作为数字钟的基准频率。
本电路是可以交流供电、也可以直流供电的应用电路。作为直流供电的关键是需要一个高精度的基准频率，这里用32768Hz晶体，与CD4060、CD4012组成提供60Hz基准频率的电路。
图1 数字钟电源电路
图2 数字钟基准频率电路
图3 数字钟电铃电路
图4 数字钟主电路
2、实训要求
1、设计数字钟为双面板，其尺寸可参考为2400mil×3400mil；
2、Protel 2004元件库中不存在的原理图元件和封装要自行绘制；
3、为使PCB板设计紧凑，要求如下元件封装自行绘制，不采用Protel 2004元件库默认封装。
图5为自制电阻封装，其名称设置为AXIAL0.2，两焊盘间距为200mil。图6为二极管封装，1N4007焊盘间距为320mil，1N4148焊盘间距为200mil，焊盘直径为80mil。
2图5 电阻封装
图6 a、二极管1N4007封装
图6 b、二极管1N4148封装
图7为整流桥封装，其名称设置为BRIDGE，外形为圆弧，直径为360mil，焊盘1、3和焊盘2、4连线相互垂直，焊盘1、3间距为280mil，焊盘直径80mil。图8为按钮封装，其名称设置为SW。焊盘垂直距离为260mil，水平距离为180mil，焊盘直径为98mil。
43图7 整流桥封装
图8 按钮封装
图9为电铃封装，其名称设置为BELL，其外形轮廓圆的直径为450mil，焊盘间距为300mil，焊盘直径为100mil。图9 电铃封装
4、要求地线线宽60mil，电源线宽40mil，其它线宽为20mil；
5、要求根据原理图进行手工布线。
三、实训设计步骤
（1）、数字钟电路原理图设计
1、单击Projects面板中的Project按钮或者在Projects面板的空白处单击鼠标右键，在弹出的菜单中执行Add New to Project→Schematic，启动原理图编辑器。此时，系统自动在PCB_Project1.PrjPCB项目下建立一个默认名称为“Sheet1.SchDoc”的原理图文件
2、在libuary里面找到所修要的原件、摆放好原件的位置，并涌现连接号（2）不存在的原理图元件及封装的绘制过程
1．打开Protel 2004，执行菜单命令File→New→Library→PCB Library，打开PCB元件编辑器窗口
2．右键单击已经创建的项目文件，执行菜单命令Add New to Project→PCB Library，也可以打开元件封装编辑窗口。
利用上述两种方法打开PCB元件编辑窗口后，系统默认的文件名为PcbLib1.PcbLib，右键单击该文件名，可以保存该文件。保存时，可以设置保存
文件的元件名及路径。
3．放置焊盘。执行菜单命令Place→Pad，放置焊盘。也可以在绘图工具栏中单击焊盘按钮，进行放置。
在放置焊盘时，要根据元件管脚之间的实际距离进行设置，放置好的焊盘。
4．绘制轮廓线。轮廓线与焊盘一起反映元件在PCB板上的整体外形，一般把轮廓线放置在顶层丝印层。设置好后，执行菜单命令Place→Line，绘制轮廓线直线部分。（2）、数字钟印制电路板设计
1．用鼠标右键单击Projects面板中“数字钟印制电路板.PRJPCB”，执行菜单命令Add New to Project→PCB，打开绘制PCB编辑窗口，保存为“数字 钟印制电路板.PCBDOC”。
2.在设置好编辑窗口参数之后，绘制出禁止布线层。
3．执行菜单命令Design→Import Changes Form 收音机.PrjPCB，导入网络表，根据高频电路布局原则，完成元件布局
4．设置线宽，地线设置为60mil，其它统一设置为40mil，设置为单面板。完成相应规则设置后，再进行布线，最后进行检查修改。
最后完成的PCB图如图10所示。
图10 完成数字钟PCB图
四、实训小结
随着电气自动化及科技的发展，人们对PCB板的需求也日益增加，懂得PCB制图对以后的个人专业发展起着十分重要的作用。学习PCB制图对本传业来显得十分的重要，这次实训开设的意义远大，故认真实训显得十分的重要
一个星期实训下来，虽然有点累，但是我学到了许多东西，掌握了PCB板的制作流程和绘制方法，即-先绘制原理图，然后再加载原理图，再布局、连线。整个流程下来十分的简单方便，大大简化了绘制的过程。把以前生疏的地方都复习了一遍，加深了印象，把以前不懂的地方理解了，在脑海里对PCB制图有了一定的认识。在实训过程中也遇到了不少的问题，像元件的加载、网络标号的使用、绘制封装等，遇到这些问题时，通过与老师和同学的交流最后加以解决，在脑海里形成了较深的印象
本次实训主要着重点为元件库的绘制，原理图的绘制及印制电路板的绘制。原理图的绘制主要涉及到了元件的放置，元件的链接，元件的绘制，及网络标号，BUS总线、元件的属性的更改等。在放置和链接的过程中要十分的小心，有可能有虚接等情况，印制电路板的绘制则要遵循布线原则，根据所设计的电路确定合理的布线方案。同时在整个绘制过程中要注意随时保存自己所绘制的原件，以防止在系统故障时文件丢失，造成不良后果。
通过教学和实践，使学生掌握一般服装的量体、结构制图、裁剪的基础知识和技能，初步掌握些服装结构的变化原理、变化规律和处理特殊体型、款式变化的制图方法。
一、应知内容：
1．了解服装在美化人类生活方面起的重要作用。
2．了解服装结构制图与服装各部位的密切关系；服装造型和功能的密切关系。3．服装制图基础知识。4．掌握西裤的量体与加放。
5．熟练掌握西裤的制图方法和计算公式。
6．掌握西裤的放缝、排料和用料计算。7．掌握衬衫的量体与加放。
8．熟练掌握衬衫的制图方法和计算公式。
9．掌握衬衫的放缝、排料和用料计算。10．与西裤作比较，掌握女裙的量体与加放。
11．熟练掌握常见女裙的制图方法和计算公式。
12．掌握女裙的放缝、排料和用料计算。
13．与女衬衫作比较，掌握女式上衣的量体与加放。
14．与女衬衫作比较，熟练掌握女式两用衫的制图方法和计算公式。15．掌握女式两用衫的放缝、排料和用料计算。16．掌握男式上衣的量体与加放。
17．对男、女体型进行比较、分析，熟练掌握男式两用衫的制图方法与计算公式。18．掌握男式两用衫的放缝、排料与用料计算。
19．了解男式上衣各部位造型变化，组合形成新的上衣款式。重点了解衣片分割变化与连肩袖。
20．掌握女西服的量体与加放。
21．掌握女西服的制图方法和计算公式，重点分析合体上衣在平面造型上的处理。22．掌握女西服的放缝、排料与用料计算。
23．掌握女西服夹里与衬布的裁配和用料计算。24．掌握男西服、西服背心的量体与加放。
25．掌握男西服、西服背心的制图方法和计算公式。
26．掌握男西服、西服背心的放缝、单件、两件套、三件套的排料和用料计算。27．掌握男西服、西服背心的夹里与衬布的裁配和用料计算。
28．掌握中山服的量体与加放。
29．掌握中山服的制图方法和计算公式。
30．掌握中山服的放缝、排料和用料计算。
31．掌握呢中山服夹里、衬布的裁配和用料计算。32．了解男式大衣的量体与加放。
33．了解男式大衣与男式上衣在结构制图上的密切关系。34．了解女式大衣的量体与加放。
35．了解儿童的体型特征和量体方法。
36．运用掌握的制图知识对童装制图进行分析、归纳。
37．了解中式服装量体与加放，特别是了解旗袍量体加放的一些特殊要求。
38． 在掌握了一定的服装结构制图基础知识和基本技能的基础上，了解制样板的特殊要求。
39．了解各种主要规格推挡差数和经纬公共线。
二、应会内容
1．不同号型女西裤的制图。
2．不同号型男西裤的制图。3．不同号型女衬衫的基型制图。4．不同号型男衬衫的制图。5．不同款式女裙的制图。6．不同款式女上衣的制图。
7．不同款式男上衣的制图。8．标准女西服的制图。
9．标准男西服的制图。10．中山服的制图。
11．不同童装的制图。12．中式服装、旗袍的制图。
三、实训项目
1．为自己绘制低腰微喇牛仔裤1：1比例的结构图、放缝、排料和用料计算。2．为自己绘制时尚宽腿裤1：1比例的结构图、放缝、排料和用料计算。3．根据样品绘制休闲男裤1：1比例的结构图、放缝、排料和用料计算。4．时尚A字裙 1：1比例的结构图、放缝、排料和用料计算。5．时尚褶裙 1：1比例的结构图、放缝、排料和用料计算。6．韩版女衬衫 1：1比例的结构图、放缝、排料和用料计算。7．流行男衬衫1：1比例的结构图、放缝、排料和用料计算。
8．流行女春秋上装 1：1比例的结构图、放缝、排料和用料计算。
9．带夹里时尚女风衣1：1比例的结构图、放缝、排料和用料计算。
10．休闲男夹克 1：1比例的结构图、放缝、排料和用料计算。11．带夹里时尚男风衣1：1比例的结构图、放缝、排料和用料计算。12．传统女西装1：1比例的结构图、放缝、排料和用料计算。13．传统男西装 1：1比例的结构图、放缝、排料和用料计算。14．中山装1：1比例的结构图、放缝、排料和用料计算。15．中式女便装1：1比例的结构图、放缝、排料和用料计算。16．对襟男便装1：1比例的结构图、放缝、排料和用料计算。17．3套童装1：1比例的结构图、放缝、排料和用料计算。
本实训课程的指示书主要以抄绘房屋施工图为主。目的是使学生在掌握了投影的基本理论和制图的基本知识以后，通过大作业的练习能正确阅读和绘制房屋施工图，绘制的房屋施工图符合国家标准。
本实训课程应完成的内容要求每名学生至少绘制5张A3图幅的施工图，主要有：图线练习、建筑平面图、建筑立面图、建筑剖面图和墙身大样图、楼层结构平面图。各教学点在安排学生完成上述内容的作业时，可让学生抄绘借用教材中的施工图，也可根据当地情况由辅导教师自拟题目提供给学生，以供学生抄绘。但在执行过程中必须按大作业的指示书完成。另外，还可根据具体情况适量增加绘制施工图的内容，以图达到完整、全面。
作业一：图线练习
一、目的
1、熟悉制图基本规格。
2、练习正确使用绘图工具和仪器，了解制图基本步骤和方法。
二、内容
常用图线、箭头及材料图例练习。按附图二给出的图样画仪器图。
三、要求
1、图纸：A3号图幅。图标格式和大小见附图一所示。
2、图名：图线练习。
3、比例：1：1。
4、图线：墨笔线图。
5、字体：汉字用长仿宋字体。材料图明用5号字；尺寸数字均用3.5号字。
6、作图准确，图线粗细分明，尺寸标注无误，字体端正整洁。
四、说明
绘制图前复习教材中图幅、图线的有关规定及常用绘图工具的使用方法。画底稿要认真，按附图中给出的尺寸，准确定好各图形位置，不必标出尺寸。先用H铅笔（轻、细）绘底稿图线（箭头处只画线，材料图例只画框格）。然后按图线要求加墨线，最后注写数值、名称。
附图一：
图号 班级 学生 教师 15 20
（图
名）
成绩 15 30
8 8 8（校
名）
图别 附图二：
作业二：建筑平面图
一、目的
1、熟悉建筑平面图的内容和要求。
2、通过作业掌握绘制建筑平面图的步骤和方法。
二、内容
按借用教材图5-10（参阅图5-1，图5-9，图5-18，图5-26墙身详图及图5-28），抄绘别墅二层平面图，或按辅导教师提供的一套房屋施工图，抄绘指定的平面图。
三、要求
1、图纸：A3号图幅。图标格式和大小见作业1中的附图一所示。
2、图名：二层平面图。
3、比例：1：100。
4、图线：墨笔线图。
5、字体：汉字用长仿宋字体。平面图下方的图名（二层平面图）用10号字；文字说明用5号字（或略小些）；尺寸说明中数字均用3.5号字；轴线编号圆圈中数字用5号字。
6、作图准确，图线粗细分明，尺寸标注无误，字体端正整洁。
四、说明
绘制步骤见借用教材中图5-19及其说明。先用H铅笔（轻、细）绘底稿图线，然后按图线要求加墨线，最后注写标高数值、名称和说明。
作业三：建筑立面图
一、目的
1、熟悉建筑立面图的内容和要求。
2、通过作业掌握绘制建筑立面图的步骤和方法。
二、内容
按借用教材图5-14（参阅图5-13，图5-16，图5-18，各层平面图及图5-26墙身详图），抄绘别墅①-⑨立面图，或按辅导教师提供的一套房屋施工图，抄绘指定的立面图。
三、要求
1、图纸：A3号图幅。图标格式和大小见作业1中的附图一所示。
2、图名：①--⑨立面图。
3、比例：1：100。
4、图线：墨笔线图。立面图最外轮廓线宽度=0.6mm，室外地平线宽度=0.9mm，凸出的墙面、雨篷、台阶、花台、阳台等轮廓线宽度=0.3mm，门窗分格线、墙面引出线、水斗及雨水管、定位轴线（点划线）、尺寸线、标高符号、说明引出线等宽度=0.15mm。
5、字体：汉字用长仿宋字体。立面图下方的图名（①--⑨立面图）用10号字；文字说明用5号字（或略小些）；尺寸说明中数字均用3.5号字；轴线编号圆圈中数字用5号字。图中字号与作业二相同。
6、作图准确，图线粗细分明，尺寸标注无误，字体端正整洁。
四、说明
1、绘制步骤见借用教材中图5-20及其说明。先用H铅笔（轻、细）绘底稿图线，然后按图线要求加墨线，最后注写标高数值、名称和说明。
2、在1：100的建筑立面图中，门窗均按规定图例表示。门窗框的双线间的距离为50mm，切忌画得过宽，以免与实际比例不符。
作业四：建筑剖面图与墙身详图
一、目的
1、熟悉建筑剖面图和墙身详图的内容和要求。
2、熟悉建筑剖面图和墙身详图的关系。
3、通过作业掌握绘制建筑剖面图和墙身详图的步骤和方法。
二、内容
按借用教材图5-18，抄绘别墅1—1剖面图，并按图5-26完成1—1剖面图中的1、2、3节点详图，或按辅导教师提供的一套房屋施工图，抄绘指定的剖面图和指定的墙身节点图。
三、要求
1、图纸：A3号图幅。图标格式和大小见作业1中的附图一所示。
2、图名：1—1剖面图和墙身节点图。
3、比例：剖面图为1：100，节点详图为1：20或1：30。
4、图线：墨笔线图。剖面图中剖到的部分，如散水、墙身、地面、楼梯、圈梁、过梁、雨篷等线宽度=0.6mm，室外地平线宽度=0.9mm，门窗分格线、定位轴线（点划线）、尺寸线、标高符号、说明引出线等宽度=0.15mm。
5、字体：汉字用长仿宋字体。剖面图下方的图名（1—1剖面图）用10号字；文字说明用5号字（或略小些）；节点详图1、2、3的图名用详图索引符号命名；尺寸说明中数字均用3.5号字；轴线编号圆圈中数字用5号字。
图中字号与作业二相同。
6、作图准确，图线粗细分明，尺寸标注无误，字体端正整洁。
四、说明
1、绘制步骤见借用教材中图5-21及其说明。先用H铅笔（轻、细）绘底稿图线，然后按图线要求加墨线，最后注写标高数值、名称和说明。
2、在1：100的建筑剖面图中，室内地面只画一条粗实线。抹灰层及材料图例的画法与建筑平面图的规定相同。
作业五：楼层结构平面图
一、目的
1、熟悉楼层结构平面图的内容和要求。
2、通过作业掌握绘制楼层结构平面图的步骤和方法。
二、内容
按借用教材图5-34和图5-35，完成二层结构平面图，或按辅导教师提供的一套房屋施工图，抄绘指定的楼层结构平面图。
三、要求
1、图纸：A3号图幅。图标格式和大小见作业1中的附图一所示。
2、图名：二层结构平面图。
3、比例： 1：100。
4、图线：墨笔线图。墙体轮廓线线宽度=0.3mm，可见为实线，不可见为虚线，楼板轮廓线、定位轴线（点划线）、尺寸线、标高符号、说明引出线等宽度=0.15mm。
5、字体：汉字用长仿宋字体。楼层结构平面图下方的图名（二层结构平面图）用10号字；文字说明用5号字（或略小些）；尺寸说明中数字均用3.5号字；轴线编号圆圈中数字用5号字。
图中字号与作业二相同。
6、作图准确，图线粗细分明，尺寸标注无误，字体端正整洁。
四、说明
1、绘制步骤可参见借用教材中图5-19，先绘制墙体平面布置图，然后画楼板及梁的布置图。先用H铅笔（轻、细）绘底稿图线，然后按图线要求加墨线，最后注写尺寸、名称和说明。
2、实践内容：根据机用虎钳的全部零件图和装配图抄画其装配图，
机械制图技能实训(六)机用虎钳
报 告
姓 名：
班 级： 学 号： 组 别：
2016年6月 焦作大学机电学院
目 录
1．减速器简介……………………………………………………………2 2．减速器拆装过程………………………………………………………2 3．减速器零件的测绘……………………………………………………3 4．减速器零件图的CAD绘制…………………………………………4 5.小结……………………………………………………………………5 附图
2．减速器拆装过程
4．减速器零件图的CAD绘制
附图
1．装配示意图（1张）2．手工零件图（6张）
转眼间四个月的实习就这样下来了，这是第一次正式与社会接轨踏上工作岗位，开始与以往完全不一样的生活。每天在规定的时间上下班，上班期间要认真准时地完成自己的工作任务，不能草率敷衍了事。我们的肩上开始扛着民事责任，凡事得谨慎小心，否则随时可能要为一个小小的错误承担严重的后果付出巨大的代价，再也不是一句对不起和一纸道歉书所能解决。
在即将毕业的这几个月里，我 主要负责的工作内容是办公室制图。在这一过程中，我采用了看、问、学等方式，初步了解了公司制图工作中的具体业务知识，拓展了所学的专业知识。为以后正常工作的展开奠定了坚实的基础，从个人发展方面说，对我影响最大的应该是作为一个社会人工作作风以及在工作过程中专业知识对工作的重要作用，因为这些都是我在校学习中不曾接触过的方面，所以我将在报告中首先讲述我在实习期间积累的这方面的认识和经验。
毕业实习是每个学生必须拥有的一段经历，它使我们在实践中了解社会，让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识，受益匪浅，也打开了视野，增长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础。我刚开始的工作并不忙，没有感觉到很累。只是每天都要盯着电脑。很耗时间，第一天眼睛就酸痛得不得了。但是过了几天就稍有点习惯了，每天向我师傅学习一些办公知识。刚步入工作岗位，才发现自己有很多都不懂的。现在在办公室，有闲的时候就会看一些设计方面的书，虽然自己所学的专业在此时没有派上什么用场，但我觉得应该多学点，有几个技能在以后找工作也可以给自己我几个选择。我现在上班近四个月了，在这短短四个多朋中，曾有几次想过干完一个月不干了。也许我是刚开始工作，有时受不了师傅给的“气”，自己心里很不舒服，就想辞职再重新换个工作得了。但静下心来仔细想想，再换个工作也是的，在别人手底下工作不都是这样么？刚开始。就应该踏踏实实的干好自己的工作，毕竟又没有工作经验，现在有机会了就要从各方面锻炼自己。不然，想念以后干什么都会干不好的。我现在的工作，相比其他人来说待遇挺不错的了，也不是和其他人比，工作也不是很难，很容易进入工作，关键是学习对人怎么说话、态度及其处事。由于经验少，我现在这方面还有欠缺。现在才明白，在校做一名学生，是多么的好啊！早晚要工作，早晚要步入社会，早晚要面对这些避免不了的事。所以，现在我很珍惜学习的机会，多学一点总比没有学的好，花同样的时间，还不如多学，对以后择业会有很大的帮助。
在工作中，互相谅解使我很感激他们。大家相处的很好，没有什么隔合。有几次要回学校办点事，去向经理请几天的假，经理也都很体谅，直接就给批假了。这个时候心里很开心；遇到一个如此好说话的经理。所以，感觉现在的工作还是挺不错的，最重要的事就是周围的同事都很不错的。心里上没有什么额外的，不必要的压力，可以好好工作，学习。先就业，后择业。我现在要好好锻炼自己。再好好学习，之后相信自己通过努力一定会找个好工作来
回报父母及其所有的老师的。别的没有什么奢求的，现在当然是把磨练自己放在第一位，更何况现在的待遇还不错。在这四个多月中，我学到了一些在学校学不到的东西，即使都明白的事，可是刚开始有时还做不好。现在做事，不仅要持有需心求教的态度，还要懂得取长补短，最重要的一点就是“忍”了也就是坚持不懈。现在，我工作的时间虽然不久，可是我发现自己真的变了点，会比以前为人处事了。
我在实习的过程中，既有收获的喜悦，也有一些遗憾。也许是实习日子短和我并非制图专业的关系，对制图有些工作的认识仅仅停留在表面，只是在看人做，听人讲如何做，未能够亲身感受、具体处理一些工作，所以未能领会其精髓。但时通过实习，加深了我对制图基本知识的理解，丰富了我的实际管理知识，使我对日常管理工作有了一定的感性和理性认识。认识到要做好日常企业管理工作，既要注重管理理论知识的学习，更重要的是要把实践与理论两者紧密相结合。
名称：土地测量与制图教学实习 地点：
起止时间： 班级：
组别： 编写人： 指导老师：
前 言
实习目的：《土地测量与制图》是土地资源管理专业的专业基础课程之一，也是一门实践性很强的课程，为进一步巩固和深化课堂教学内容，培养学生运用所学测量学基本理论和基本技能解决实际问题的能力，加强基本功训练和土地资源管理人员素质的培养，培养学生吃苦耐劳、团结协作的集体精神。
实习任务：（1）图根控制测量（包括选点、埋石、观测和计算）；
（2）1:1000大比例尺地形测图。
实习要求：
1、熟练掌握常用测量仪器的使用方法；
2、掌握图根导线测量、三、四等水准测量的观测方法和计算方法；
3、熟悉经纬仪测图的基本方法和测图过程。
实习内 容
实习项目：此次教学实习是对学校的基本地形及地物状况进行测量与制图。学校总共被分为8个测区，本小组负责第五区的测量与制图。
测区的情况：本小组此次负责测量和制图的是第五区，该区域内地形和建筑物的布局比较简单，其基本状况如下：
建筑物：A楼教学楼；B楼教学楼；C楼教学楼
广场：树人广场
池：月亮湾；A楼后面的池
其他：文科实验楼与A楼之间的草坪及其其中的两条长廊；计算机中心前的弧形道路。
作业方法：图根控制测量
我们了解可测图范围、控制点的分布，在此基础上在小组的测图范围建立图根控制网。在建立图根控制时，根据测区高级控制点的分布情况，布置成附合导线、闭合导线。图根点的密度根据测图比例尺和地形条件而定。
其中图根导线测量的内容分外业工作和内业计算两个部分。（1）图根导线测量的外业工作
1、踏勘选点
我们组在指定测区进行踏勘，了解测区地形条件和地物分布情况，根据测区范围及测图要求确定布网方案。选点时在相邻两点都各站一人，相互通视后方可确定点位。
选点时按照指导书，注意了以下几点：
①、相邻点间通视好，地势较平坦，便于测角和量边； ②、点位应选在土地坚实，便于保存标志和安置仪器处； ③、视野开阔，便于进行地形、地物的碎部测量； ④、相邻导线边的长度应大致相等； ⑤、控制点应有足够的密度，分布较均匀，便于控制整个测区； ⑥、我们组间的控制点应合理分布，避免互相遮挡视线。
点位选定之后，应立即用油漆画“十”字做好标记，并用油漆编写组别与点号。导线点应分等级统一编号，以便于测量资料的管理。为了使所测角既是内角也是左角闭合导线点可按逆时针方向编号，选点完成后，需要绘制本测区内永久性测量标志的点之记图。
2、平面控制测量
因地形限制图根导线出现无法附合，我们组就布设支导线。支导线不多于4条边，长度不超过450m，最大边长不超过160m。边长单程观测1测回。水平角观测首站应连测两个已知方向，采用DJ6光学经纬仪观测1测回，其它站水平角应分别测左、右角各1测回，其固定角不符值与测站圆周角闭合差均不应超过±40″。
①、导线转折角测量
导线转折角是由相邻导线边构成的水平角。一般测定导线延伸方向左侧的转折角，闭合导线大多测内角。图根导线转折角可用6″级经纬仪按测回法观测一个测回。对中误差应不超过3 mm，水平角上、下半测回角值之差应不超过40″，否则，应予以重新测量。
②、边长测量
边长测量就是测量相邻导线点间的水平距离。经纬仪钢尺导线的边长测量采用钢尺量距。钢尺量距应进行往返丈量，其相对误差应不超过1/3 000，特殊困难地区应不超过1/1 000，高差较大地方需要进行高差的改正。由于钢尺量距一般需要进行定线，故可以和水平角测量同时进行，即可以用经纬仪一边进行水平角测量，一边为钢尺量距进行定线。
③、连测
为了使导线定位及获得已知坐标需要将导线点同高级控制点进行连测。可用经纬仪按测回法观测连接角，用钢尺（光电测距仪或全站仪）测距。
3、高程控制测量
图根控制点的高程一般采用普通水准测量的方法测得，山区或丘陵地区可采用三角高程测量方法。根据高级水准点，沿各图根控制点进行水准测量，形成闭合或附合水准路线。
水准测量可用DS2级水准仪沿路线设站单程施测，注意前后视距应尽量相等，可采用双面尺法或变动仪器高法进行观测，视线长度应不超过100 m，各站所测两次高差的互差应不超过6 mm。
（2）图根导线测量的内业计算
在进行内业计算之前，应全面检查导线测量的外业记录，有无遗漏或记错，是否符合测量的限差和要求，发现问题应返工重新测量。
计算时，角度值取至秒，高差、高程、改正数、长度、坐标值取至毫米。
1、导线点坐标计算
首先绘出导线控制网的略图，并将点名点号、已知点坐标、边长和角度观测值标在图上。在导线计算表中进行计算。具体计算步骤如下：
①、填写已知数据及观测数据 ②、计算角度闭合差及其限差 闭合导线角度闭合差
fn2180i1n
测左角附合导线角度闭合差
f始左n180终i1n
测右角附合导线角度闭合差
f始右n180终i1n
图根导线角度闭合差的限差
f容40"n
③、计算角度改正数
闭合导线及测左角附合导线的角度改正数
vifn
测右角附合导线的角度改正数
vifn
④、计算改正后的角度 改正后角度 iivi
⑤、推算方位角 左角推算关系式
i,i1i1,i180i右角推算关系式
i,i1i1,i180i⑥、计算坐标增量 纵向坐标增量
xi,i1Di,i1cosi,i1横向坐标增量
yi,i1Di,i1sini,i1
⑦、计算坐标增量闭合差 闭合导线坐标增量闭合差
fxxfyy
附合导线坐标增量闭合差
fxx起xx终fyy起yy终
⑧、计算全长闭合差及其相对误差 导线全长闭合差
ffx2fy2
导线全长相对误差
kfD1Df
图根导线全长相对误差的限差 k容12000
⑨、精度满足要求后，计算坐标增量改正数 纵向坐标增量改正数
vxi,i1fxDi,i1D
横向坐标增量改正数
vyi,i1fyDDi,i1
⑩、计算改正后坐标增量 改正后纵向坐标增量
xi,i1xi,i1vxi,i1
改正后横向坐标增量
yi,i1yi,i1vyi,i1
⑪、计算导线点的坐标 纵坐标
xi1xixi,i1横坐标
yi1yiyi,i1
2、高程计算
先画出水准路线图，并将点号、起始点高程值、观测高差、测段测站数（或测段长度）标在图上。在水准测量成果计算表中进行高程计算，计算位数取至毫米位。计算表格格式可参阅第五章实验三。计算步骤为：
①、填写已知数据及观测数据 ②、计算高差闭合差及其限差 闭合导线高差闭合差
fhh
附合导线高差闭合差
fhH起hH终
普通水准测量高差闭合差的限差
fh容40L平地fh容12N山地式中，LLlfh容为水准测量路线总长，km；
NNn为水准测量路线测站总数；为限差，mm。
③、计算高差改正数 高差改正数
vi,i1fhni,i1nvi,i1 或
fhlli,i1
④、计算改正后高差 改正后高差
hi,i1hi,i1vi,i1
⑤、计算图根点高程 图根点高程
Hi1Hihi,i1
（3）方格网的绘制及导线点的展绘
在聚脂薄膜上，使用打磨后的2B铅笔，根据测区的面积按对角线法绘制50 cm×50 cm坐标方格网，格网边长为10 cm，其格式可参照《地形图图式》。
坐标方格网绘制好后检查以下3项内容：①用直尺检查各格网交点是否在一条直线上，其偏离值应不大于0.2 mm；②用比例尺检查各方格的边长，与理论值（10 cm）相比,误差应不大于0.2 mm；③用比例尺检查各方格对角线长度，与理论值（14.14 cm）相比,误差应不大于0.3 mm。如果超限，应重新绘制。
坐标方格网绘制好后，擦去多余的线条，在方格网的四角及方格网边缘的方格顶点上根据图纸的分幅位置及图纸的比例尺，注明坐标，单位取至0.1 km。在展绘图根控制点时，应首先根据控制点的坐标确定控制点所在的方格，然后用卡规再根据测图比例尺，在比例尺（复式比例尺或三棱尺）上分别量取该方格西南角点到控制点的纵、横向坐标增量；再分别以方格的西南角点及东南角点为起点，以量取的纵向坐标增量为半径，在方格的东西两条边线上截点，以方格的西南角点及西北角点为起点，以量取的横向坐标增量为半径，在方格的南北两条边线上截点，并在对应的截点间连线，两条连线的交点即为所展控制点的位置。控制点展绘完毕后，应进行检查，用比例尺量出相邻控制点之间的距离，与所测量的实地距离相比较，差值应不大于0.3 mm，如果超限，应重新展点。在控制点右侧按图式标明图根控制点的名称及高程。
方格网的绘制及导线点的展绘完成后，将展有控制点的聚脂薄膜用胶带纸固定在绘图桌面上。
（4）成果展示与示意图已经作为小组成果上交。
实 验 体 会
1、土地测量与制图是一项非常重视实际动手能力的课程，通过两个星期的实践，对测量与制图的基本方法和流程有了一个比较全面的了解。
2、无论测量或是制图都是一个团队工作的过程，需要相互协助才能完成整个工作任务。
3、无论从精神上说还是从体力上说，测量与制图都是一门更需要我们毅力的课程。一切数据都需要从野外采集，不可能通过任何捷径获取。
4、通过两个星期的饿实习，对水准仪、经纬仪、标尺等测量工具有了一个比较全面的认识，并基本掌握了对这些仪器的使用。
5、由于第一次这么完整的开展一次测量并运用数据制图的实践，所以在开始测量的时候摸不着头脑，不知道怎么样把控制点选的最好。导致多次，重复取点。甚至在测量到一般的时候发先控制点多取了或者是少区了。
6、在在内业计算中，由于对计算公式不熟悉，直接导致在计算中出现多处严重错误。很多数据不符合限差要求，只能返工。
