一年级中秋作文
爷爷在桌子上摆了一盆水果，有柚子、菠萝、苹果。还摆了一盆香甜的月饼。我们全家人围坐在一起，一边吃月饼，一边赏月。月亮圆圆的，像个大玉盘，高高地挂在天上，周围还有几颗星星在调皮地眨着眼睛，真美啊！一只小蜻蜓停在一株夜来香的叶子上，好像也在欣赏这美丽的夜景。
我和叔叔玩起了手影，我扮演了一只小白兔，叔叔扮起了一条鳄鱼，我害怕极了，就悄悄地藏了起来，那条“笨鳄鱼”找了半天也找不到，真是好笑极了！
从字词抓起。教材首先安排了归类识字, 这时让学生认识字、词、句的关系, 让学生积累自己最喜欢的词, 再用这些词练习说一句、两句, 最后到片段。还可用几个词, 根据词与词之间存在的逻辑关系, 说一句话或几句话, 培养学生的语言组织能力。
从图画抓起。低年级教材大部分课文配有图画, 可让学生观察图, 进行看图写话训练。如教古诗《蜜蜂》, 有的学生不但写出图的内容, 而且还将本首诗引用到文中。课后, 再根据课文中的图文内容, 让学生结合生活中与之相关、相近的内容进行描述, 从而让学生懂得“课堂外有课堂, 教材外有知识, 生活中有老师”的立体化学习方式。
今天早上，我和张迅铭约好了九点去张颖慧的家里一起做月饼。首先，由张颖慧的姨妈准备好了材料：面粉、蜂蜜、红薯、核桃、葡萄干……首先，我们先把红薯洗干净，放在高压锅里蒸熟，然后，把面粉与核桃一起放入烤箱，十分钟后，红薯、面粉和核桃都熟了，接着，再把红薯切成小块，晒干，又把核桃掰成小块。回过头来，把面粉与蜂蜜和在一起，揉成面团，再把大面团切成小面团。红薯晒干了，把他和葡萄干、冰糖、核桃搅拌在一起做成了馅儿。最后，把一个个小小的面团摁成面饼，包上馅，再揉成小圆球，放在月饼模子上，修整图型，印上图案，一个月饼就做好了!我们一起把自己亲手做的月饼放进烤箱，20分钟后，香喷喷的月饼出炉了!可是，让我头疼的是：我们要怎样把月饼拿出来呢?我鼓起勇气直接用手拿，呀，好烫呀!我的手被烫的红红的，还有一点儿疼。平时看糕点师拿时并没有那么多事呀，怎么我那时就会出问题呢?真是“知易行难”啊!
虽然月饼有一点儿糊，但它依然又脆又香还又甜。我拿着自己做好的月饼，心中充满了胜利的感觉!真是甜在嘴里，乐在心里，很有成就感!
虽然这次做的月饼有一丁点的小失误，但是我依旧很快乐!因为我终于完成了这个心愿，我相信，下一次再做时，一定会比这一次好的!
中秋节做月饼作文一年级7
今年的中秋节又到了，在这个“千里共婵娟”的日子里，我们又可以吃月饼了。
妈妈说今年自己做月饼吃，家里人多，想吃什么口味的都有，但是都要满足大家。
爷爷奶奶爱吃酥软松脆的，妈妈放了油、芝麻、花生、核桃、瓜子、杏仁等许多东西。等月饼烤出来时，香味飘了一屋子，妈妈让我端给爷爷奶奶去尝，他们笑呵呵说：“真好吃，就叫八宝月饼吧!”然后递给我吃，别说真是香极了。
姑姑爱吃水果，特别是桃子，妈妈怎么也做不出来，不过什么也难不倒妈妈，妈妈用果汁机把桃子打碎，然后放在摊饼机上和其它调料一揉，接着一个个往模具上一压，新鲜美味的桃子月饼就做出来了。姑姑闻着甜甜的桃子味说：“嫂子真会发明创造，这水蜜桃月饼可以申请专利了。”
我最喜欢吃肉了，妈妈给我往里面放了火腿、蔬菜丁，怎么感觉是中式的汉堡呢，不过烤出来比汉堡好吃多了，因为比汉堡香脆，比汉堡酥甜，最重要的是妈妈的味道，妈妈做的月饼真好吃。
妈妈还做了爸爸喜欢吃的蛋黄月饼，她自己喜欢吃的西瓜月饼。我们把月饼都摆到院子里，一边看着天上圆圆的月亮，一边吃着自己喜欢的月饼，我想嫦娥恐怕也吃不到我妈妈做的这么好吃的月饼吧!
我们在中秋节那一天晚上，我和家人吃完晚饭后，一起坐在阳台上赏月亮。奶奶放好了桌子，把刚刚点燃的三支清香和一盘月饼放在了桌子上。我问奶奶为什么要这样，奶奶说，这是给月亮婆婆吃的。
我们边吃月饼边赏月。今晚的月亮，特别大，特别圆，特别亮。又大又圆的月亮像一个大金盘，挂在高高的天空中，闪闪发光;又像一盏夜灯挂在空中，把黑漆漆的夜晚照得亮堂堂的。偶尔有几片白云飘过，那圆圆的月亮就像被切割成了几块月饼，供人品尝。远处的星星一闪一闪的，就像在赏月的孩子们那一眨一眨的眼睛似的。
一、规范写字需要老师不厌其烦地示范
最好也是最省力的办法, 就是亲自拿笔做示范给学生看。所以, 在指导学生练习写字时, 我从不用多媒体课件代替, 首先要写好字的笔画, 包括每一个笔画的运笔、行笔、收笔及在田字格中所占的位置, 对学生不容易写好的笔画用彩笔标出。这样通过不厌其烦地讲解示范, 使学生形成正确的视觉形象, 变抽象为具体。比如教学生写“木”, 我会带着学生一边写一边说, 横——竖———撇——捺, 并不断嘱咐孩子注意:横要平平, 竖要直直, 撇捺两脚站得稳。这样严格的运笔指导, 让学生打下扎实的基本功, 为今后的写字教学开一个好头。其次要掌握偏旁的书写, 偏旁是汉字的一部分, 学会书写偏旁也就能触类旁通, 举一反三, 使字的结构安排更为合理。比如一些偏旁我边示范边讲解其要领, 如:“四点底”, 两边大, 中间小, 四点分开托在下;“双人旁”, 一撇短, 二撇长, 再加一竖双人旁。再次, 教学生掌握字的结构。汉字独体字比较少, 左右结构的字数量最多, 左右偏旁高低不同, 宽窄有别, 如左窄右宽, 左宽右窄, 左右相同等。上下结构、包围结构、特殊结构的字, 偏旁的高低、宽窄变化更加多样, 老师一定要不厌其烦地示范, 提醒学生注意。要求学生做到眼到、手到的同时, 还要做到心到, 就是要专心致志。
还有, 我在平时的板书中, 尽量让学生都看到, 并注意把每个字写端正, 这其实也是一种示范, 也是一种熏陶。我发现, 我班上的孩子就喜欢在下课时, 用手指头在黑板上临摹我写的字。一学期下来, 孩子们写的字就已经有模有样了。
二、写字习惯需要老师时时刻刻地提醒
刚入学的孩子, 年龄小, 接受新鲜事物的能力强, 但容易反复, 具有不稳定性。所以, 我们想要他形成某种习惯, 就必须不怕唠叨, 时时提醒。
为了让孩子养成良好的书写姿势, 我把写字姿势和执笔方法编成儿歌让孩子们背诵。“眼睛离书一尺远, 太近要得近视眼。手指离笔尖一寸远, 头正身直姿势好。身离桌边一着拳头, 防止桌子压胸口。一尺一寸一拳头, 牢牢记在心里头”。“小朋友, 写字了, 细细铅笔手中拿, 拇指食指捏住它, 笔杆靠在指骨上”。在孩子写字时, 我会不时问问, 头要怎样, 身要怎样, 手要怎样, 脚要怎样等等。然后又时不时地帮助有问题的孩子把头放正, 把腰伸直, 把笔握好……对书写姿势规范的孩子, 我会大加赞赏, 全班孩子的目光会一齐投向他, 并努力模仿。
就这样, 严格地要求, 反反复复地提醒, 直到孩子不知不觉成为习惯为止。在我们的声声叮咛中, 孩子们就会坐得越来越规范, 写得越来越认真。
三、写字兴趣需要老师表扬赞赏
有人说, 孩子是为赞美而生的。此话不假, 我发现, 一年级的孩子, 只要一听到老师的赞美就会十分兴奋, 干劲十足, 同时也容易接受他人的观点。
因此, 当发现有孩子写得很棒时, 我会很夸张地说:你真了不起, 这个“鸟”字比老师写的还漂亮, 真是个小小书法家。在孩子们的羡慕中, 这个孩子写得更认真了, 其他孩子也想得到老师的赞赏, 也变得认真了。当发现某个孩子书写不够规范时, 我会拿着他的本子, 找出写得最好的一个, 温和地说:这个“土”字最漂亮, 横平平的, 竖直直的, 占格也很棒, 老师可喜欢了。对写得不好的字, 我会范写在他的本子上。无形中, 孩子得到了赞赏, 也学会了写好其他字的方法, 自然, 写字的兴趣越来越浓厚了。
根据一年级孩子渴望得到他人的肯定这一特点, 我总会在教室的墙上设立一个展示栏 (我是小小书法家) , 定期展示学生的作品。形式是多样的, 可以是学生的星级作业本, 也可以是孩子的竞赛作品, 还可以是进步学生的作业等等。
就这样, 在表扬赞赏中, 孩子们你追我赶, 逐渐爱上了写字。
当然, 培养学生良好的书写习惯要注意的方面还有很多。比如, 老师布置作业要适量 (控制在半小时以内) , 尽量不要布置机械重复的作业, 批改学生作业最好做到面批, 批改的形式要灵活多样, 各学科教师鼎力配合等等。
总之, 请记住:他们只是一年级的孩子!作为启蒙老师, 我们的责任重大, 需要我们手把手地领着他们走好每一步。我相信, 只要我们怀着一颗爱孩子的心, 耐心仔细地指导, 并持之以恒, 就一定能让孩子把字写好。
摘要：一年级语文教师必须在学生写字的起步阶段做好学生的领路人, 让学生养成良好的书写习惯。规范写字需要老师不厌其烦地示范, 需要老师时时刻刻地提醒, 需要老师表扬赞赏。只要我们怀着一颗爱孩子的心, 就一定能让孩子把字写好。
【我的中秋节作文1】
今天是中国传统的佳节---中秋节。
我和爸爸妈妈一起来到奶奶家吃晚饭。刚一进门，就闻到了一股鱼香味，只见奶奶正在厨房里端出我最爱吃的红烧鲤鱼。餐桌上已经摆满了我爱吃的菜，有烤鸭、有蒸肉、有排骨、还有糖溜地瓜……吃着可口的饭菜，心里别提多高兴了。
晚饭过后，我们又来到了月亮湾广场，那里人山人海，都在欣赏着美丽的夜景。皎洁的月光撒满了月亮湾，洒在了游人的身上，也洒在了我的心里。真有一种“明月共千里，天涯共此行”的意境。在小桥上，有许多人在放飞着装满祝福的孔明灯，看着渐行渐远的奔向月宫的孔明灯，想着那里的嫦娥姐姐也会像我们一样感受这份团圆的快乐吧。
望着静静的夜空，多么希望这份快乐与幸福永远的停留在心中啊。
【我的中秋节作文2】
中秋节到了，我和我的好朋友一早就出发去玩。天灰蒙蒙的像一块脏抹布，看天气就知道要下雨了。我劝刘清清不去了，可她硬要今天去，我也没办法就带了一把伞就去了。
中秋节人就是多，我们好不容易才挤上车。到站之后，我刚一下来就下雨，我们俩就艰难的(因为风太大了。)打伞而行。
先去接她表妹，然后我们就一家店一家店的逛，我们有点饿了，就进一家超市买点东西吃。刘清清她表妹就是有点烦，总是不跟我们说一声就拿了很多她喜欢的东西放进购物车里，害我们要把它们放回原位去。(注：那些东西很贵的，我们买不起。)
出了超市就下起大雨，我们只能买了一些东东就回家了。我们买了很多折千纸鹤和星星的纸张，我还买了“葵花点穴手的秘籍”和“懒人日记”我的裤子都湿了一大半。
晚上还下雨，我们都不能赏月了。今年的中秋节真是倒霉透了!
【我的中秋节作文3】
“砰砰砰!砰砰砰!”在一阵烟花声中，我们迎来了一年一度的中秋节，一个值得欢庆的节日。
今天，舅舅一家，外公外婆齐聚我家，一大家子在一起过节，可热闹了呢!终于开饭了，今天的饭菜可真丰盛啊!有螃蟹，有牛肉，有鸡，还有酸菜鱼……
坐在饭桌前，妈妈他们说起了方言，聊得可投机了;爸爸他们趁着节日高兴，一边喝酒，一边有说有笑地聊起了他们感兴趣的话题。吃完饭，我和姐姐在玩折纸的游戏，看谁折得快，折得快的有奖——一块月饼哦!我以迅雷不及掩耳之势折了一个纸花篮，领到了一个蛋黄月饼，其他人从月饼盒里自己选月饼。我灵机一动，脑子里立马蹦出一个新奇的念头，许一个自己一直想实现，没有实现的愿望，把这个月饼切开，放在纸花蓝里，分给每个人，让每个人都享受到中秋节的快乐。
饭后，妈妈泡起了茶，打开电视机，看起了中秋节联欢晚会，从客厅里传出一阵欢乐的笑声。时间过得飞快，联欢晚会结束了，大伙也依依惜别。
“砰砰砰!砰砰砰!”从电视机里传出一阵烟花声，中秋节结束了。
【我的中秋节作文4】
我和爸爸爬到楼顶去上赏月。因为今晚是中秋夜。
今晚的月亮真圆啊!我看见了那挂在夜幕中的月亮，又黄又圆，像鸭蛋黄，像月饼，像面金灿灿的.镜子，美丽极了。我不禁想起了李白的《古郎月行》：“小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。”
我坐在石板上仰着头望着夜空，圆圆的月亮挂在高空中，发出柔和的光，星星一闪一闪地眨着眼睛，又像是一群跳着舞的小精灵。我不知此时月宫中的嫦娥，是否正在和玉兔在桂花树下玩耍?我感到自己像在天上飞一样，白云在身边飘荡，星星们拉着手围着我跳舞，我陶醉了。啊!多美的星星，多美的月亮，多美的夜晚!
今夜，家家户户都在团圆，但我的妈妈却没有回来。妈妈是一个教师，她看到班上的许多学生因为路远而不能回家过节，就留在学校里和他们一起过中秋节。我感到有些寂寞，有些难过，不过我更为妈妈自豪，因为：她是一个好老师，无愧于园丁的称号!
?一年级日记作文中秋快乐的一天100字 精选作文:一年级日记作文中秋快乐的一天100字
2011年9月12日晴
中秋节的那一天，爸爸妈妈和我去外婆家做客。晚上，外婆做了一大桌子饭菜，我们一边欣赏着美丽的月亮，一边吃着丰富的晚餐，当时的情景让我非常开心。教师点评:不会描写 快乐的一天作文400字 快乐的一天作文400字
五彩缤纷的童年里，有高兴的一天，有悲伤的一天，有幸运的一天，有倒霉的一天，还有快乐的一天?? 那天是新年的第一天。阳光明媚，万里无云。我和爸爸、妈妈，还有我表弟一同开车到九龙游乐园。
一路上，我觉得天好像比以前更蓝，云朵好像比以前更白，花儿草儿都在跟我点头微笑，一切都显得那么美丽。
大概开了一个小时，我们来到了九龙游乐园的大门口。到了九龙游乐园，我们像只快乐的小鸟，又蹦又蹦又跳。爸爸去买票，我们随着游玩的人流踏进了九龙游乐园的大门。
我看见人群朝一处拥去。我和表弟也跟着走过去。啊，好一个庞然大物～我一问，才知道这种游乐玩具叫做大观览车，好像一个扁圆的小房子在缓缓地转动着。我们坐了上去。我透过两旁的玻璃窗向下俯视，九龙游乐园的全貌尽收眼底。那好玩的真是数不胜数:有悠闲自在的“美人鱼”、有刺激好玩的“急流勇进”、有可怕惊险的“恐怖假日”?? 随着观览车的升高，眼前的景物越来越小。当我们坐的大观览车往最高点升的时候，眼前的景物一下子使我惊呆了:一条条道路就像一条条五彩的带子弯弯曲曲地交错在一起，碰碰车就像一只只小甲虫在缓缓地蠕动着??我看得心旷神怡。忽然，大览车降下了，眼前的景物渐渐恢复了原样。随着一声清脆的铃响，我们下了大观览车。
顺着小路往前走，我们来到“过山车”的地方。只见一辆辆坦克似的的小车依靠自己的惯性，飞快地滑过一圈钢轨。我对爸爸说:“爸爸，玩这个好么,”“好吧”爸爸笑着说。于是我们买了票，上了小车。
一阵铃声响过后，小车便开始启动了。一开始，它缓缓地向斜坡上升。忽然，车子猛地震动，将要开始滑行。我的心随着震动，像上
了弦的箭紧绷起来，双手紧紧地握住把手。只听“轰隆隆”的一声，过山车突然拐了个直角弯，飞速地向下面的轨道滑行起来。我把头低下，眼中只见一根根轨道飞速而过，不由得心“咚咚”跳了起来。“轰～”过山车开到了最使人胆战心惊的地方。这里的轨道有些倾斜，当滑车在转弯处一下子随着倾斜的轨道冲去的时候，我吓得魂飞魄散，紧闭起眼睛。我想，这一回，我非得摔个头破血流不可～没想到过山车却轻巧地转了个弯，又继续驶向另一圈轨道。我的心里仿佛放了一块沉重的大石头，慢慢地平静下来。下了过山车，我一下子扑进了爸爸怀里，说:“爸爸，这真是一次胆量的尝试呀～”
太阳快下山了，我们才依依不舍地乘上车子，望望窗外，天还是那么蓝，云朵还是那么白，马路两边郁郁葱葱的树木好像在跟我说再见，我回想起九龙游乐园那令人神往、令人陶醉的情景，兴奋的心情好久难以平静?? 这一天真是快乐的一天啊～ 快乐的一天
今天是星期四，万里无云，妈妈对我说:“假如今天把作业写好了，明天带你去长屿硐天去玩。我非常高兴，就把作业写好了。第二天，我早早的起床了。爸爸也起了床。爸爸带着我和姐姐去玩。我先去看看地图，我们决定先去A区，很快地，我们到了A区，我看见山路像万里长城，心想:我们要走那么多路一定很累。爸爸说:“我们走吧～”我像离弦的箭，冲了过去，我好不容易才到了山顶，我累得满头大汗，往下一看，我脚都软了，那么高。我到了第二个地方也很高，我累得要死，就找到了一个阴凉地方坐下来休息。我又往下一看，看见一个很大的迷宫，我就想去玩，可是爸爸说我们先看来其他的再去玩，因为迷宫在下面，跑来跑去，很 累。
我们又到了B区那里面有一个地府，有一个大大的骷髅，很恐怖，我很害怕，里面还有假的人头也非常可怕，我害怕的说:“爸爸走吧。”爸爸说:“来了就要玩一玩。”可是我很害怕，但姐姐说说我还想再玩一会儿，我说:“好吧，就完一分钟。”大概过了50秒，我说:“走吧快点。”姐姐又说在玩一下，我觉得姐姐很烦，我忍了忍，姐姐又说:“我们走吧。”“我还想再玩，我不害怕了。”我说。“你真烦～“姐姐生气地说。我说:“好倒霉啊。”我又到了一个湖，脱掉鞋子，我在开心的玩水，水很凉很凉。我说:“我今天好快乐啊，耶～” 快乐的一天作文400字
每个人都会把最快乐的一天永远的记在自己的心中，我也有一个最快乐的一天，那就是昨天。
昨天，妈妈问我要不要跟她去他以前的老同学家一起玩，那是他小学最好的朋友，一转眼怎么大了，好不容易才联系上，这次要去他们家玩一玩。他们家有好多小孩子呢。我连忙答应。出门前，我还带上了我的配球“金阳光”。
到了那里，我们加上我一共是五个人，四个是男孩，一个是女的。我到了那里我们先看电视，看完了电视，我们想出去踩单车，有两个人不愿意，以为他们是:“电视迷”只刚好两辆单车和一辆小摩托车，摩托车就是坐上去把脚放好，手放在方向盘左右摆动就能走了，比布什那种玩具电动的那种。刚刚好，有一个还是四五岁的小孩，他还不会骑单车，他就骑摩托车，因为左右摇摆他慢了跟不上，他就用脚划。我们兜了个圈回来。商量一下，我们就玩单车捉迷藏，两个人骑着车跑，有一个人骑着车来追我们。是那个小孩抓，我们两个骑着车快快的跑，因为起那个车很费力，所以很慢。
我们又玩累了，又已经到了中午，那个小弟弟都回家睡午觉了，我们两个骑车子兜了整个南园村，把南园村整条街道都记熟了，我们
也会去了，之后，我们拿我们的妈妈玩一玩儿。一会玩切西瓜、一会玩儿豆豆龙，都不知道玩儿了都少游戏，累了，门口路过有卖糍 糕的，我们上前买了两盒一人一盒。
后来，我们不知玩儿了多久，妈妈就叫我回家了 我最熟悉的人
我这一生中，最熟悉的人就是生我养我之人，我那可爱的妈妈。她的举手投足，音容笑貌，在四千多日的沉淀中，早就清晰无比地刻画在我的脑中，呼之欲出，挥之不去，我就索性大笔一挥，把妈妈的形象留在了纸上。
我的妈妈，看似十分普通:身上一件淡绿色防风防水“狼爪”冲锋衣;下穿一条西部苹果蓝色牛仔裤;脚下常踏一双阿迪达斯浅灰旅游鞋。所带饰品则有颈下松脂琥珀项链;手腕上一个透亮玉镯隐隐闪光。双眼雪亮，洞察秋毫;青丝稍短，更显利落;身材适中，皮肤红润。真个“威严深藏却不露，音容笑貌见性情。”但在这看似平静的表面下，却潜藏着几大鲜明的个性特点。
妈妈向来是个毫不遮遮掩掩，做事光明磊落的人。这从她的声音就可以窥探出来。妈妈的声音非常响亮，且中气充盈，言辞则大大方方，极富“京味儿”。那京腔京调京韵，简直就是一门最美妙的语言艺术。还记得有一次考试，我取得骄人的佳绩后，妈妈就开始念叨:“嘿，儿子，你表现得很好，这回发挥得真棒，值得鼓励。”还没等我张嘴，后面的措词已经像滚滚长江水一般涌来，“太好了，祝贺你。也不知道你怎么考得这么好，绝对的超常发挥。嗯，作为奖赏，我给你买上一份礼物。说吧，想要什么,”而后，妈妈的语速便由慢至快，越来越激动，娓娓之声仿佛“大珠小珠落玉盘”一般动听。有威严的人往往从不拐弯抹角。妈妈就是一个这样的人物。或许是因为职业的需要，她的每一个动作，每一副神情，每一段语言，仔细咀嚼一番竟会产生别样的权威性。一次与妈妈闲聊:“妈，您的学
生一定对您敬畏有加吧。”“那是当然。”妈妈露出一个严肃的笑容，可由于我的一句话而变得有些得意，嘴角一个劲儿地向上翘，可仍是那般自然，那种天生的威严使我也不敢嬉笑了。所幸，妈妈绷着的脸松弛了下来，眉毛一挑，又露出了笑容。现在一想，这两个笑似乎也不是天差地别般不同。
我的妈妈就是这样一个人，她的性格将她装点得更加美丽，更加与 众不同。我最熟悉的人
我最熟悉的人莫过于我的爸爸了～
我爸爸是单眼皮，一副眼镜架在矮矮的鼻梁上，一双小眼睛总是投射出容易接受人的光芒，无论见到谁，总是笑呵呵的，让人看起来没有一点城府，他那个大肚子啊，简直可以把我装下呢～作文X home.sang"> 快乐的一天
:北港小学501班 汪朱炜
在金风送爽、丹桂飘香的“十一”国庆长假里，我兴致勃勃去姐姐家玩。吃过中饭，我和弟弟还有两个姐姐相约一起去逛街。我们首先来到了一家礼品店，只见里面的礼品可多了:可爱的布娃娃、精美的钥匙扣、漂亮的男女孩塑像、别出心裁的储蓄罐??看得我眼花缭乱。接着，我们又逛了文具店，文具店里的货架上摆满了各种各样的文具:电池修正带、花生修正带、海绵宝宝橡皮、独轮车卷笔刀。我看了心里痒痒的，真想把这个文具店搬回家～
逛完了街，我们觉得时间还早，于是我建议大家到永宁社区打乒乓球，他们都欣然答应了。打乒乓球的规则是这样的:一人当裁判，一人旁观，另外两人打比赛。因为弟弟从来没有打过乒乓球，所以闹出了许多笑话:弟弟总是发球出界，有时还发不过X;有时，他要去接已经出界的球，导致输分。最终，我们以打擂台的形式分出了名次:大姐姐第一，我第二，小姐姐第三，弟弟第四，哈，真好玩～
打完乒乓球，我们便回家了。当走到康泾塘东岸时，一阵阵桂花香扑鼻而来，我们都被深深地吸引住了。沿着桂花的香味寻找，我们隐隐约约地看到了几棵桂花树，便飞一样地跑到桂花树下，一朵朵小巧玲珑的金黄色的桂花开得正旺，当我们靠近桂花树时，一阵秋风吹来，将香飘十里的桂花吹落在我们身上，真像下了一场桂花雨，我们都成了桂花人～陶醉在那阵阵的桂花香里??我们心血来 潮，拿着饮料瓶去捡桂花，准备把桂花香带回家。我和弟弟一组，两个姐姐一组，展开了大比赛，看谁捡得最多。在比赛当中，我们 赢了～我们真是快乐啊～
回家的路上，我感觉阳光格外灿烂，白云格外美丽～今天我过得多 快乐啊～
篇三:小学生创作杯作文----《快乐的一天》 小学1—3年级参考题目 1(我家的幸福生活 2(母(父)爱伴随我成长 3(我喜欢的一本书 4(快乐的一天 5(告别哭泣 6(我叫“红领巾” 7(我编织的梦想 8(甜甜的微笑 9(我有话对说 10(我和比童年 11(我想长大 12 那一刻，我
参赛单位:荷花街道金沙路小学 参赛年级:一年级38班 唐祉瑄
指导老师:邵玉立 联系:*** 作文题目:快乐的一天 快乐的一天
中秋节放假的第三天，爸爸开车带我去浏阳街上买热带鱼。来到鱼店，我惊奇的发现，店里有很多的鱼缸，鱼缸里有许许多多热带鱼。热带鱼的颜色可真多呀～有红色的、黄色的、黑色的„„那么多的颜色，看得我的头都快晕了～看到那么多漂亮的鱼儿，我恨不得把它们全买下。
爸爸牵着我的手来到一个鱼缸前，那个鱼缸里有很多黄色和红色的鹦鹉鱼，我和爸爸选了四条红色和两条黄色的鹦鹉鱼。
过了一会儿我们又来到另外一个鱼缸前，爸爸和我发现了一条很特别的鱼，它的名字叫“地图”。我大声的问卖鱼的阿姨:“阿姨，这条鱼为什么叫‘地图’呀,阿姨笑着说:“小朋友，你仔细看看这条鱼，从它身上你看到什么了,”我把脸凑到鱼缸前，认真的看了看它。“地图”的眼睛像个点点，仿佛在告诉我们该去哪里;它身上的花纹就像一幅地图。我哈哈笑了起来，“阿姨，我知道为什么了,因为它长得像一幅地图。”爸爸高兴地说:“我的女儿可真聪明～” 听了爸爸表扬的话，我对店里的热带鱼更有兴趣了～当爸爸在看别的鱼儿时候，我在另外一个鱼缸，看到了一两条黑色的鱼。它们很奇怪，总是在吸什么东西一样。我问爸爸:“爸爸，这两条鱼叫什么名字,”爸爸说:“孩子，它们是垃圾鱼。又名‘清道夫’它们是专门吸鱼缸里垃圾的一种鱼，有了它们鱼缸就不会那样脏。”我点点头说:“爸爸，我知道了～”
一、途径一:“数”“读”“估”———让学生去数一数、读一读、估一估
数感是可以数出来的.能让学生数的活动尽量让学生去数.数感是可以读出来的.能让学生读的尽量让学生尝试去读一读.而估一估,可以帮助学生建立数值的感觉.比如在“百以内的数的认识”中设计如下:
环节一:
1. 教师:我们已经认识了0~20这些数,你能按照顺序读出下列表格中的数吗?(学生按照顺序读数)
2. 教师:老师指哪个,你能读哪个吗?(学生随机读出老师所指的数)
环节二:
1.教师:老师这里有一把铅笔,想分给我们在座的小朋友一人一支,你觉得够吗?
2.教师:到底有几支?有什么办法能知道?
3. 教师:把这32支铅笔怎样表示一下,使我们一眼就能看出是32支?
4. 能不能在这个(计数器)上表示出32?
环节三:
1.教师:再加一根小棒就是33,继续加就是34,35,36,37,38,39,39后面是什么?你是怎么想出来的?
2.(教师出示百数表)
教师:自己读一读.随机指数指名学生读数.之后,教师引导学生说说对这个数有什么感觉?(数的组成、数的顺序、数的大小)如“45”读作四十五,有4个十和5个一组成,它排在第四行第五个,比44大1,比10大很多,等等.
[以上教学片段先让学生‘读’20以内的数,让学生找到感觉;再安排系列活动,让学生利用分、捆铅笔和计数器的演示活动进行估数,一一对应比较数量的多少,数数,猜数,说数的组成,认识计数单位“一(个)”和“十”,当数到接近整十数时,下一个整十数应是多少,比较大小等,渗透位值制与十进制的意义;最后数数、读数结合,让学生自主认识百以内的数,把单个数字置于一个有序的数表中,让学生读出数的“感觉”,构建学生的“数感”.]
二、途径二:“动一动”“画一画”———让学生领悟数质
教师有必要把注意力集中在培养学生的数学思维,而不是要求学生记忆大量的数字和解题程序,让学生用数学的方法进行交流,以此来培养学生的数感.譬如:在一年级“6和7的教学”中可以设计系列活动:
活动一:
环节1:教师出示数字卡片,要求学生迅速拿出卡片上数字所示数量的物体.
师:你真的拿出了6个吗?数数看是不是6个?
师:可是,我明明看到大家用很快的速度只拿了1个,怎么会是6个呢?
师:在6的基础上再添1个,会是几?
环节2:(1)按一定的顺序给数字排序;
(2)比较每组中两个数的大小:5○6 6○7 6○5 7○6 5○7 7○0
(活动一分递进的两个教学环节,环节一的起点是让学生运用数,拿出卡片所示数量的物体本身是基数的运用,不过,学生绝不会在要求拿出4、5……的时候,抹去前面的物体重新拿,他们都会自觉地在已有数量上添1形成新的数量,自觉地运用着序数,自觉地把单独的数和其他的数联系起来.同时,拿物体的过程也会让学生意识到拿出第几个物体时,物体的总数就是几,在最后一个物体的“计数”和整个集合的“数量”之间形成联系.这些联系能培养学生思维的灵活性,而这种灵活性正是形成数感的特征.环节二则帮助学生脱离具体的物体来寻找数字之间的联系,给予学生思考问题的真实情境,学生在环节一的基础上是能够赋予抽象的数学问题以具体意义,从而理解这些数字问题.)
活动二:
环节1:教师安排学生用手中的6个实物来分成两部分,看看都能分成几和几.要求学生边实践边叙述,并且配合动作,如说分成时要把左右手分别拿的物体分开,说合成时要把左右手分别拿的物体合并.让学生在动作和叙述中找到“6的分与合”中的规律.
环节2:用同样的方法研究“7的分与合”.
(此处活动和现有课堂的分合操作活动有些不同.其中的关键处在让学生将数字的关联和他本人的行动联系起来,从分与合中理解到部分和整体之间的关系,理解数与数之间的关系;动作本身也能帮助学生形成想象资源,在学生脱离具体的物体后凭借想象也能完成数字问题的解决.)
摘要：一年级数学教师在教学中都可能会遇到这样一些学生,他们只是把数当作数,对数的感觉很模糊,对数所拓延出的概念、运算、关系等就更不能顺利认知.诸如“?-4=5”和“25+?=100”这类题目在这些学生眼里就只能是难题,找不到数的相关联系.和他们相反,有些学生则能应用自己掌握的数的事实来解决问题.那么,什么是“数感”呢?我们把学生具有的这种对数之间关联的意识以及灵活地解决有关数的问题的能力称为其对数学的“感觉”或“数感”.所以,一年级的学生会数数不代表这名学生具有数感,只有能应用数字和量化方法来交流、加工、解释信息,能有意识地寻找数的规律,才具备数感.
小学一年级中秋节主题班会教案：《中秋与习俗》
小学一年级中秋节主题班会教案：《中秋与习俗》一．资料简介：：农历八月十五，中秋节。这是人们一直都喻为最有人情味、最诗情画意的一个节日。有人说，每逢佳节倍思亲。中秋节 这一份思念当然会更深切，尤其是一轮明月高高挂的时刻。中秋之所以是中秋，是因为农历八月十五这一天是在三秋制中。说起中秋的来源，民间一直流传着多个不同的传说和神话故事。其中就有嫦蛾奔月、朱元璋月饼起义、唐明皇游月宫等故事。最为人熟悉当然是嫦娥奔月，嫦娥偷了丈夫后羿的不死仙丹，飞奔到月宫的故事也有多个版本。在较早的记载中，嫦娥偷吃了仙药，变成了癞蛤蟆，被叫着月精。奔月后，嫦娥住的月宫其实是一个寂寞的地方，除了一棵桂树和一只兔子，就别无他物。：赏月：在中秋节，我国自古就有赏月的习俗，《礼记》中就记载有 秋暮夕月，即祭拜月神。到了周代，每逢中秋夜都要举行迎寒和祭月。设大香案，摆上月饼、西瓜、苹果、李子、葡萄等时令水果，其中月饼和西瓜是绝对不能少的。西瓜还要切成莲花状。在唐代，中秋赏月、玩月颇为盛行。在宋代，中秋赏月之风更盛，据《东京梦华录》记载： 中秋夜，贵家结饰台榭，民间争占酒楼玩月。每逢这一日，京城的所有店家、酒楼都要重新装饰门面，牌楼上扎绸挂彩，出售新鲜佳果和精制食品，夜市热闹非凡，百姓们多登上楼台，一些富户人家在自己的楼台亭阁上赏月，并摆上食品或安排家宴，团圆子女，共同赏月叙谈。 明清以后，中秋节赏月风俗依旧，许多地方形成了烧斗香、树中秋、点塔灯、放天灯、走月亮、舞火龙等特殊风俗。吃月饼:我国城乡群众过中秋都有吃月饼的习俗，俗话中有： 八月十五月正圆，中秋月饼香又甜 。月饼最初是用来祭奉月神的祭品，月饼 一词，最早见于南宋吴自牧的《梦梁录》中，那时，它也只是象菱花饼一样的饼形食品。后来人们逐渐把中秋赏月与品尝月饼结合在一起，寓意家人团圆的象征。月饼最初是在家庭制作的，清袁枚在《隋园食单》中就记载有月饼的做法。到了近代，有了专门制作月饼的作坊，月饼的制作越越来越精细，馅料考究，外型美观，在月饼的外面还印有各种精美的图案，如 嫦娥奔月、银河夜月、三潭印月 等。以月之圆兆人之团圆，以饼之圆兆人之常生，用月饼寄托思念故乡，思念亲人之情，祈盼丰收、幸福，都成为天下人们的心愿，月饼还被用来当做礼品送亲赠友，联络感情。二．活动建议：
1.跟据一年级学生的年龄特点,本课在内容的设置上由浅入深。主要从中秋节的风俗习惯入手,让学生初步了解中秋节,通过尝一尝月饼,画一画学生心中的中秋节等动手操作活动,来激发学生对民俗节庆课的兴趣。
2．建议让学生可以回家做适当的准备,通过询问父母等查询方式,了解中秋节的来历和风俗.3．在课后拓展这一环节，主要是让学生将自己对中秋节感兴趣的内容和习俗的了解用图画的形式表现出来。让学生画一画心中的饿中秋节，教师把学生的作品挑选后布置在教室的展示板进行展示。三.活动方案:
（一）活动目标：
1. 了解中秋节的由来、民族传说和中秋节的过节习俗。 通过吃月饼让学生喜爱并记住这个节日。
3.画出你心中的中秋节。
（二）活动准备：学生通过询问父母等查询方式，了解一些中秋节的来历和风俗。
（三）活动过程：
1.同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师要说一首儿歌，请你们来猜一猜。
迎佳节，庆丰收，歌舞表演乐融融；月饼香，月饼甜，全家欢乐大团圆这首儿歌中说到的 佳节 ，是什么节？中秋节！（板书）中秋节的来历师:同学们，你们知道中秋节的传说吗？师：今年的中秋节准备是怎么过？师： 同学们一般都是和父母家人一起过中秋节。但是，我们现在已经是一年级的小学生了，我们这个班级就像一个大家庭，班级里的同学就像亲兄弟姐妹一样，今年的中秋节，我们全班一起过，有一点可惜，是吗？好不好？师：你们知道别的地方的人们是怎样过中秋节的吗？我们可以学习一下。（学生把收集的资料在班上交流）师： 同学们一般都是和父母家人一起过中秋节。但是，我们现在已经是一年级的小学生了，我们这个班级就像一个大家庭，班级里的同学就像亲兄弟姐妹一样，今年的中秋节，我们全班一起过好不好？师：过中秋节，我们要吃什么？师：我们不但要吃月饼，还要在吃月饼时听一首好听的歌，也是和中秋、月饼有关的，叫《爷爷为我打月饼》，好吗？但是，在吃之前，我们要先来明白一个道理，我们这个班级是一个大家庭，在这个大家庭里面，有好东西吃，你是先自己吃呢还是先给别人吃呢？你想给谁吃？师：我们不光要送出月饼，还要送出我们的祝福，送出我们的亲情，在赠月饼时，要对对方说一句祝福的话并做一个令人感到亲热的动作。平时你用什么动作表达自己和别人的亲热？师：现在我们可以下位子去向这个教室里的任何人送去自己中秋的祝福，拥抱他，并对他说一句祝福的话。我会给大家发月饼、放歌曲。但是，呆会儿音乐一停，我们就要坐回座位。（全班活动，教师同时发月饼，放音乐）许中秋心愿师：我们的中秋节快要过完了，最后，让我们来许下一个中秋节的心愿吧，（全班闭上眼睛许愿）谁想把自己的心愿告诉大家？课后延伸：把心愿告诉爸爸和妈妈并画出你心中的中秋节。
二、教学建议：
（一）课前准备中秋节是我国重大的传统节日，也是学生们比较熟悉的一个节日,几乎每个家庭或简单或隆重地会对这个节日进行庆祝。因此在设计本次中秋节的拓展方案时，我由谈话引入一些学生熟知的中秋习俗，并通过课前准备，让学生自主收集有关中秋的资料，可通过向长辈了解一些中秋节的习俗，也可到图书馆或书店查阅有关书籍，还可上网查询等等，在收集资料过程中使学生知道一些平时不太了解的中秋节的知识。同时，通过课上学生间的交流，使他们学到更多的中秋节的内容。当然，教师也是其中的参与者，帮助学生把所找到的资料和他们一起进行适当的筛选和概括。通过这种师生互动的活动，同学们的学习兴趣盎然，也体现了教师的主导作用和学生的主体作用。
（二）学科渗透在活动中注重学科渗透，如听故事，说心愿这个环节，结合平时语文学科中语言训练的要求，让学生在说出自己心愿的同时，请他们注意语言的规范和优美，从而使自己的语言能力有所提高。然后辅以电话的形式表达，并提醒他们运用礼貌用语，这样不仅帮助学生复习了日常打电话的整个过程，而且又在其中渗透了 礼的教育。
（三）突出主体学生是学习的主体，为了激发学生的好奇心和求知欲，在最后一个环节了解有关月亮的知识中，我一改传统的由老师介绍的方法，由一学生扮演 月亮博士，由他充当一回小老师，组织整个环节的活动过程，包括提问布置任务、组织归类展示、归纳板书等等。学生与学生之间因为年龄相同，更容易接近，整个课堂呈现了一种和谐、轻松、愉快的氛围。在这一系列的生生互动中，同学们的学习兴趣一浪高过一浪，不仅这位扮演 月亮博士 的学生的能力得到充分的发挥，而且其他学生的学习的积极性也有了较大的提高，从而懂得了各种形状的月亮的名称，培养尊重事实的科学态度。
三、活动方案：活动目标：1通过学生的自主活动让学生了解农历八月十五是中秋节，以及中秋节的由来，中秋节的民间传说。2让学生知道中秋节是我国民间庆贺丰收和团圆的节日。3激发学生热爱祖国传统文化，热爱大自然的情感。4使学生懂得各种形状的月亮的名称。培养学生团结合作，尊重事实的科学态度。课前准备：师生通过各种途径寻找中秋节的资料。（中秋节的传说故事、习俗、诗歌等）活动过程：
（一）谈话引入，交流中秋节的习俗1师生谈话引入八月十五中秋节。2学生交流今年中秋节的活动安排。3大家一起分享有关中秋节的资料。（吃月饼、赏月、观潮、燃灯、玩兔灯、祈福等）
（二）听故事，说心愿1教师讲嫦娥奔月的故事。（配乐）2学生打电话与嫦娥姐姐说说心里话。
（1）出示听话说话要求：仔细听，牢牢记，说清楚、说完整。（让学生充分拓展思维、开拓思路）（2）说话时注意讲电话的礼仪。
（3）教师及时辅导点评，注意句子的完整性、优美性。
（4）学生小组讨论交流。
（三）了解有关月亮的知识1教师介绍宋朝著名的诗人苏轼写的优美诗篇《水调歌头》。（学生齐诵）2 月亮博士 给同学讲一讲月亮的奥秘。
（1）
月亮博士 请同学们把自己见到过的月亮的形状画下来，并把它剪下来。
（2）把同学的作品按月亮的形状归类，展示在黑板上。
（3）同学交流从地球上会看到这些不同形状的月亮的原因， 月亮博士 归纳。
（4）同学交流月亮的名称，月亮博士 边归纳边板书。
（四）教师小结，师生一起品尝自己购买的中秋食品，共同欢度中秋。（音乐起）
经过多年的探索, 我在拼音教学方面积累了一定经验, 取得了较为良好的教学效果, 现把我在教学中的一些做法总结归纳如下。
一、拼音教学应把图、形、音三者结合记忆
汉语拼音的教学内容枯燥乏味, 要想调动学生的积极性就应该将字母的形和发音与插图结合起来, 将抽象字母具体形象化, 激发学生的情趣。现在的教材提供了很好的插图, 若加以合理利用就能收到很好的教学效果。例如在教学i时, 我先出示图画:一只可爱的小蚂蚁。我充分借助插图调动孩子的兴趣, 通过讲故事、看插图、编顺口溜, 让他们在快乐中、自我发现中愉快地认读、书写, 准确而迅速地掌握了这节课的知识。
二、形近字母比较记忆
声母中有很多字母音或形非常相似, 学生很容易混淆。为帮助学生分辨清楚, 我采用了比较记忆法。如b、d、q和p四个字母, 形似难分, 我让学生课前准备一根小棒, 一张半圆形的纸, 课上自己拼字母。学生在有趣的游戏中掌握了四个字母在写法上的区别。而后又引导学生编一些顺口溜辅助记忆, 使学生模糊的形象得以清晰。
三、创设课堂中的“趣”
1. 学拼音的“趣味法”
夸美纽斯说:“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的重要途径之一。”低年级的孩子, 集中注意力的时间短, 在学习过程中很容易注意力分散, 影响教学效果。在设计教学时我尽量变枯燥为生动, 把教学内容多运用游戏、演示、表演等方式展现给学生, 激发他们学习汉语拼音的兴趣, 培养学生的创新思维和创新能力。
(1) 游戏法。喜爱游戏是儿童的天性。在游戏中学习, 让孩子在快乐中潜移默化地接受拼音的知识, 能充分调动孩子的积极性, 让他们体验到成功的喜悦。如在学习拼音时, 我设计了多种游戏, “大风车” (练习拼读) , “运蔬菜” (区分声韵母) , “排椅子” (记忆三表) 等, 用游戏的外观包装了乏味的练习, 学生在兴奋地参与活动时, 就记住了拼音知识。
(2) 演示法。根据心理学的研究, 低年级学生的记忆以直观具体的形象思维为主, 而拼音的知识则比较抽象, 所以利用教学器具进行直观演示, 是开展拼音教学的好方法, 当制作精美、色彩丰富的教具展现在学生眼前, 更能诱发学生的学习兴趣, 吸引学生多看, 启发学生多说, 结合老师童话式语言的讲解, 使学生在轻松活泼的情境下愉快学习。
(3) 表演法。适当地运用表演形式进行情境教学, 让孩子们参与生动的表演, 既学到了知识, 又锻炼了能力。如拼音字母比较难记, 特别是形近的拼音字母, 如b, p, f, t, 等等, 我就自编了一套拼音手指操, 把拼音字母都通过手指的组合表现出来, 并让学生边读边表演, 在帮助学生记住字形时起到了良好的作用, 收到了良好的效果。
2. 读拼音的“趣味法”
读拼音是记忆拼音发声, 熟悉拼读规则的重要途径。可是让孩子们一遍又一遍地重复朗读拼音, 效果并不理想。教学中, 我常常发现, 有些学生已经把课文上的拼音读了五六遍甚至十几遍, 但仍然没有记住发音, 是因为读拼音时, 学生只是机械重复, 并没有把拼音的读法内化, 成为自己的记忆。所以, 我在读拼音时, 以“趣”字为出发点, 设计了许多种有趣的读法, 让读拼音像游戏一样, 成为孩子们乐做的一件事。
(1) 口腔体操
把读音相似或读法相近的字母, 用归类的方式让孩子练习, 配合有节奏的律动, 让孩子用类似于做操的方式练习拼读, 如:张大嘴巴a, a, a, 圆圆嘴巴o, o, o, 扁扁嘴巴e, e, e, 牙齿相碰i, i, i, 在读音的同时也让孩子记住了发声的方法。
(2) 儿歌带读
在读拼音时, 用儿歌的方式让有韵律的语言帮助学生学习, 而且还让学生自编儿歌, 或表音, 或表形, 帮助学生记住拼音字母, 如一只刺猬c, c, c, 杯子喝水h, h, h等。
(3) 联系生活读
学生在入学前往往已经积累了一定的生活经验, 所以在拼音教学中, 特别要注意联系儿童生活实际, 把学习汉语拼音放在语言环境中, 加强拼音与听说读写的联系, 教学中可以采用给音节带调组词的方法, 如:qī—七个、欺负;qí—红旗、下棋;qǐ—起来、企鹅;qì—气球、汽车, 也可以练习给音节带调说话, 如教学“ai”时, 让学生先带调组词再说话, “ài—爱, 我爱爸爸, 我爱妈妈, 我们爱祖国”, 通过孩子们自由地组词说话, 把无意义的拼音符号与儿童生活、语言联系起来, 既丰富了课堂教学, 又发展了学生的语言。
3. 写拼音的“趣味法”
写拼音是学生学习写字的起点。从写拼音开始, 学生就走进了一个学写规范字的课堂, 拼音虽然不难写, 但刚入学的一年级学生要把拼音写得正确、漂亮, 需要一个锻炼的过程。如何让孩子记住拼音在四线格中的位置和拼音的笔画呢?
我在课堂教学中, 把四线格称为“拼音宝宝的家”, 写拼音就是“送拼音宝宝回家”, 把上中下格称为“一楼、二楼、三楼”, 如写S, 就是把S送回二楼;写P, P正在梳辫子, 长长的辫子一直垂到一楼的一半。形象的教学, 让孩子们很快记住字母在四线三格中的位置, 如C就是“刺猬弯着腰”, 所以要写成长圆形, W是“房子的屋顶”, 所以写的时候两个V的大小是一样的, 这样的比喻, 让字母的写法更直观形象, 更能帮助孩子记忆。
四、开展丰富多彩的课外活动, 巩固学习成果
在提高课堂四十分钟教学效果的同时, 我们开展了一系列丰富多采的课外活动, 以配合、巩固课堂教学的效果。除了常规性的拼音验收以外, 我校每年举办拼读拼写比赛, 表彰拼音学得好的学生, 激励学生学好拼音, 说好普通话。除此以外, 还鼓励学生用拼音学写简短的日记。尽管学生还写不好, 有许多写错的音节, 而且只能写一句话, 但通过写日记, 他们充分认识到了学拼音的重要性, 并学以致用, 巩固了学习效果。
五、争取家长支持, 形成教育合力
活动时间：2011年9月8日班会课.活动目的：
1、通过本次班会让学生掌握有关教师节的知识。
2、通过学习、交流，了解我们的民族是一个具有尊师重教光荣传统的民族。
3、在了解的基础上，进一步树立尊敬老师的思想，以实际行动庆祝教师节。
4、了解中秋节的有关知识；介绍有关中秋节的传奇故事。
主持人：潘梦迪
参与人：全班同学
活动过程：
男主持：人生百年，没有谁能离开知识的滋养；学子万千，无不是在老师的哺育中茁壮。懈怠的时候，总能想起你的身影还在讲坛上耕耘。迷茫的时候，您的鼓励和期待总会在耳畔回响。
一、诗朗诵<<写给我敬爱的老师>>
：
男：假如没有您，土地依然沉睡；假如没有您，山野依然荒秽，假如没有您，河流也会枯萎，假如没有您，人类依然愚昧。
您是朋友，传递温暖；您是父母，孕育智慧；您是园丁，辛勤耕耘；您是老师，赋予我们理想和智慧。我们想念您，想念您的抚慰，我们感谢您，感谢您的栽培，我们崇敬您，崇敬您无私的奉献，我们依恋您，依恋您的教诲
女：追逐着光阴的翅膀，今夜，我们走近温暖的烛光
拥抱着花与果的芳香，今夜，我们来倾听绿叶的吟唱；
是谁，彻夜燃烧自己，迎来黎明的曙光？
是谁，谱写出满园绿色，托起枝头的辉煌？
男：是老师，用心血铺就一条条大路，让我们奔赴理想！
是老师，引导我们一步步走进智慧的殿堂。
合：今天，我们满怀仰慕和感激，迎接第27个教师节的到来。在这里，我们代表五（1）班的所有同学向所有的老师，由衷的道一声：老师，您好！老师，您辛苦了！
<<写给我敬爱的老师>>
男：
那一天我走过村头
那一天我站在校园门口
那一天在红日喷薄的早上
在硕果累累的金秋
女：
那一天你微笑着向我走来
那一天你拉起我的小手
那一天我随你走进教室
你轻轻的拍了拍我的肩头
男：
那一天你在黑板上画了颗红心
你说”这就是我们理想的源头
有了它
无论周围是黑是白
生命之树都会葱茏富有”
女：
那一天
话题就从红心里源源流淌
从那以后一颗颗红心
就开始了不懈的追求
男：
从那以后
宁静的课堂
总能听见生命拔节的声音
从那以后
厚厚的课本
就如同甜蜜的果实
而不再是硬硬的砖头
女：
从那以后
我们被你注定了要长成大树
从那以后
您日夜为我们整枝浇水
就那样
我们习惯了
沐浴你脸上阳光般的暖流
男：
从那以后
我们习惯了把雨露吸收
从那以后
我们一面抓紧挺拔向上的主题
一面让欢乐伴随着鸟语
在智慧的大森林里
幸福的啁啾
女：
从那以后
我总是把千头万绪的想法
和千奇百怪的举止
在你面前表露
从那以后
每当我从睡梦中醒来
还经常看见
不眠的灯火
闪烁在你的窗口
男：
我总是看见
流水般的孩童
一脉脉走进您的视野
我总是看见
长成的学子
目光里充满眷恋
紧紧的抓着你的大手
女：
我总是看见
离别的时刻
你眼里蕴涵着欣慰和祝福
我总是看见
眼前的道路不停的呼唤
远去的学子
把感激的泪水
洒在校园的门口
男
终于有一天
我也象羽毛丰韧的雄鹰
即将冲上蓝天
离别时
任凭情感在心海里汹涌
却一步步离开
没有回头
女：
我们怎会不知道
在每个日出和日落
多少清贫寥落
都由你自己承受
我们怎能不知道
春去秋来
多少风霜雪雨
吼叫着摔在你的肩头
男：
多少年来
回想您的眼神
一直伫立在我们的身后
岁月渐渐老去
回想您的笑容
却依然灿烂在我们的心头
想您每一丝黑发
都为我们染上霜雪
想您每一道皱纹
都象是岁月给您画上的一个个对勾
女：
亲爱的老师
我们知道
任何语言
都不足以表达一份崇敬
我们懂得
任何财富
都不能把如此渊博的爱心拥有
男：
我知道
在您面前何回报都显得苍白
那就让我们把一颗颗红心
象您一样传承在每一个金秋
合：
请清风
捎回我们深深的祝福
请归雁
带回我们永远永远的问候
此时此刻
回望母校
心中依旧涌起一袭袭暖流
亲爱的老师
此时此刻
我们再请您批阅我们人生的答卷
此时此刻
您千万个学生
同时向您举手
二、欣赏歌曲《每当我走过老师的窗前》
男：心中有一份爱戴，要献给我鹤发苍苍的老师
女：心中有一份感激，要献给我风华正茂的老师。
合：亲爱的老师，在这节日来临的时刻，请让我们为您献上心中的歌，请欣赏歌曲《每当我走过老师的窗前》
三、诗歌《教师赞》
男：九月，雁阵低鸣，我把一声声思念寄给您
女：九月，菊花盛开，我把一束束问候寄给您
合：九月，丰收的季节，我把人生的答卷寄给您啊，我的老师。
下面请听诗歌《教师赞》
世上最无私的爱是母爱，世上最高洁的爱是师恩！
您洁净，映照着童心的清澈
您富有，充盈着知识的宝藏
您嘹亮，回旋着智慧的乐章
您永恒，见证着超越的辉煌
您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房，无数颗心被您牵引激荡，连您的背影也凝聚着滚烫的目光……九月，让我们尽情歌唱！（同一首歌）
没有华丽的道具，没有簇拥的鲜花，三尺讲台挥洒出你人生全部的激情，长长的教鞭是船浆，优美的手势是航标。你带领我们一步步走向梦想的远方，沐浴着您爱的阳光我们的羽毛。日渐丰盈承载着父母的希冀，我们的想飞的翅膀，被你的双手高高托举。您如春蚕用根根蚕丝织就我们生命的彩锦。您如蜡烛用点点烛光照亮我们心灵的翅膀。让我们一起见证老师的英姿吧！下面请班主任徐老师致词，大家欢迎。
三、介绍教师节的由来，演变
公历9月10日，是我国的教师节。
我国历史上曾建立过教师节。1931年，教育家邰爽秋、程其保等在南京中央大学集会，发表要求“改善教师待遇，保障教师工作和增进教师修养”的宣言，并议定6月6日为教师节，也称双六节。不久，国民党政府先是同意6月6日为教师节，后又将教师节改为8月27日（孔子生日）。
建国后，中央人民政府曾恢复6月6日为教师节，教育部通告各地教育工作者，可以根据实际情况自行组织庆祝活动。1951年全国教育工会成立，教育工作者被确认为工人阶级的一部分。1951年4月19日，教育部长和中国教育工会全国委员会主席发表书面谈话，宣布“五一国际劳动节”同时为教师节。但由于这一天缺少教师的特点，执行的结果并不理想。特别是1957年以后，在“左”的思想影响下，教师不受重视，教师节实际上已不再存在。近年来，我国政府采取了许多措施，动员全社会尊重教师，提高教师的地位，改善教师的工作和生活条件。为了进一步提高教师的政治地位和社会地位，形成尊师重教、尊重知识、尊重人才的社会风尚，推动教育事业的发展，根据全国人大代表、全国政协委员和各界人士，特别是各地教师的多次提议，以及各地开展尊师活动的经验，国务院于1985年1月11日，向全国人民代表大会常务委员会提出关于确定每年9月10日为教师节的议案。同年1月21日举行的第六届全国人民代表大会上，同意关于建立教师节的议案，决定9月10日为教师节。1985年9月10日，全国的教师们迎来自己第一个教师节。
确定9月10日为教师节，是因为新生入学伊始，即开始尊师重教活动，可以给教师教好、学生学好创造良好的气氛。同时，9月份全国性节日少，便于各方面集中时间组织活动和突出宣传报道，促进在全国范围内形成尊师重教、尊重知识、尊重人才的良好社会风尚。建立教师节，标志着教师在我国受到全社会的尊敬。这是因为教师的工作在很大程度上决定着我们国家的未来。教师的工作同每个家庭、每个儿童、少年、青年息息相关。在人类社会的发展和进步中，教师起着巨大的作用。教师是铸造人类文明的工程师，是人类文明的传播者和建设者。人类文明发展的连续性，有赖于一代又一代的教师的劳动。一个社会、一个国家、一个民族，如果没有教师辛勤的、有效的劳动，那么，这个社会、国家和民族的文明进程就会遭受损失。所以，一部文明史，离开教师的因素，是不可想象的。
此后，每年的教师节，全国各地的教师都以不同方式庆祝自己的节日。通过评选和奖励，介绍经验，帮助解决工资、住房、医疗等方面的实际困难，改善教学条件等，大大提高了广大教师从事教育事业的积极性。
四、画出心中的老师，并写上一句祝福语。
五、中秋知识竞猜：
1、中秋节是中国三大传统节日之一，我们能正确说出是哪三个节日吗？
（春节、端午节、中秋节）
2、中秋节是中国非常重要的传统节日，它有许多习俗，我们知道些什么习俗都可以说出来哦，看谁说的多？
（拜月娘、赏月、吃毛豆芋艿、吃月饼等等）
3、故事引趣：
中秋节在我们中国人眼里，可是非常重要的佳节。“月圆人团圆”，那是一个温馨和谐、及富诗情画意的节日。中秋节最有名的传说故事就是嫦娥奔月了，现在就让老师来给你们介绍一下：
嫦娥奔月
相传，远古时候有一年，天上出现了十个太阳，直烤得大地冒烟，海水枯干，老百姓眼看无法再生活下去。这件事惊动了一个名叫后羿的英雄，他登上昆仑山顶，运足神力，拉开神弓，一气射下九个多余的太阳。后羿立下盖世神功，受到百姓的尊敬和爱戴，不少志士慕名前来投师学艺。奸诈刁钻、心术不正的蓬蒙也混了进来。不久，后羿娶了个美丽善良的妻子，名叫嫦娥。后羿除传艺狩猎外，终日和妻子在一起，人们都羡慕这对郎才女貌的恩爱夫妻。一天，后羿到昆仑山访友求道，巧遇经过的王母娘娘，便向王母求得一包不死药。据说，服下此药，能即刻升天成仙。然而，后羿舍不得撇下妻子，只好暂时把不死药交给嫦娥珍藏。嫦娥将药藏进梳妆台的百宝匣里，不料被蓬蒙看到了。三天后，后羿率众徒外出狩猎，心怀鬼胎的蓬蒙假装生病，留了下来。待后羿率众人走后不久，蓬蒙手持宝剑闯入内宅后院，威逼嫦娥交出不死药。嫦娥知道自己不是蓬蒙的对手，危急之时她当机立断，转身打开百宝匣，拿出不死药一口吞了下去。嫦娥吞下药，身子立时飘离地面、冲出窗口，向天上飞去。由于嫦娥牵挂着丈夫，便飞落到离人间最近的月亮上成了仙。傍晚，后羿回到家，侍女们哭诉了白日发生的事。后羿既惊又怒，抽剑去杀恶徒，蓬蒙早逃走了。气得后羿捶胸顿足哇哇大叫。悲痛欲绝的后羿，仰望着夜空呼唤爱妻的名字。这时他惊奇地发现，今天的月亮格外皎洁明亮，而且有个摆荡的身影酷似嫦娥。后羿急忙派人到嫦娥喜爱的后花园里，摆上香案，放上她平时最爱吃的蜜食鲜果，遥祭在月宫里眷恋着自己的嫦娥。百姓们闻知嫦娥奔月成仙的消息后，纷纷在月下摆设香案，向善良的嫦娥祈求吉祥平安。从此，中秋节拜月的风俗在民间传开了。
六、班主任总结并谈感受。
看了同学们的表演，老师非常感动，感谢同学们，为老师准备了精彩的节目，通过今天的班会主题，希望同学们好好学习，用优异的成绩报答老师和父母。
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