学校群众工作实施方案

学校群众工作实施方案（精选8篇）

学校群众工作实施方案 篇1

一、工作宗旨：

加强学校管理，全面提高教育教学质量，加强学校与社会的沟通联系，努力努力提高教育工作群众满意度。

二、组织机构：

茶沟小学提高学校群众满意度工作领导小组

组 长：xxx 成 员：xxx xxx xxx xxx

三、工作实施：

（一）、通过网络搭建家校沟通交流平台。

1.组建学校QQ群。全体教师、学生、学生家长加入，及时在群内交流。

2.组建班级飞信群。班主任要求学生家长添加为好友，及时把学生相关表现、家庭作业内容等通过飞信发到监护人手机上。

3.开设班级博客。学校要求各班开设具有个性的班级博客，展示学生活动，整理学习知识，传播教育理念。

4.完善学校网站。学校不断完善网站版块内容，及时更新学校各项计划、方案，全面宣传学校形象。

（二）、大手拉小手，搭建师生情感平台。

学校推行问题学生、留守学生、潜能学生成长导师制，建立学生成长档案。每一位教师与相关学生结成帮扶对子，进行一对一结对帮扶。要求成长导师主动与学生及家长取得联系，了解熟悉学生的基本情况，负责对学生进行思想疏导、学习指导、人际关系指导和生活指导。帮扶学生要定期主动向成长导师汇报自己的思想、学习、生活等方面的表现，与导师保持紧密联系，尊重并接受成长导师的指导。

（三）、实施“学校开放月”活动。

1.发放“致家长朋友的一封信”，让家长了解教育取得的新成绩。（结合家长会发放）

2.召开家长会。畅通对话渠道，了解家长心声，搜集热点问题，建立工作台账。

3.举办主题班会。（5.22下午）

（四）开展“家访月”活动，搭建家校共育平台。

六月份，开展“家访月”活动，要求教师要在规定时间（6月20日前）全部走访完。家访过程中，积极向社会、家长宣传学校的办学思想、办学条件、减负措施、学校安全等，主动接受社会的监督，虚心听取各方面的意见、建议，及时改进学校的教育工作，不断提高教学质量，最大程度提升社会、家长对学校工作的理解度和满意度。

（五）、完善家长委员会，加强家庭与学校之间的双向沟通。

要进一步加强学校与委员之间的联系，研究当前家庭教育、学校教育的动态，商讨家庭教育指导的措施和方案，协调、参与学校管理，提高家长委员会的工作实效。积极创造条件，让家长委员会参与学校管理、监督依法办学，这是确保学校办学公平、公正、公开的重要环节，家委会可对学校下列工作的实施加以监督：办学方向、教育理念、办学章程、教育教学行为、规范收费、招生入学以及后勤服务等。

邹城市香城镇茶沟小学

学校群众工作实施方案 篇2

党的十八大报告中明确提出, 反腐倡廉是涉及党生死存亡的重大问题, 必须常抓不懈, 拒腐防变必须警钟长鸣。习近平总书记在十八届中央政治局会议上明确提出, 要提高拒腐防变能力, 使党在坚持和发展中国特色社会主义的历史进程中始终成为坚强领导核心。近期对于刘铁男、李春城、杨达才等一批贪腐官员的大力惩治也能看出党对于反腐倡廉的坚定决心。

大学一直被认为是作为传播先进文化先驱, 是培育社会主义建设建设者的摇篮, 高校加强反腐倡廉建设, 拥有风清气正的氛围, 既教书育人的需要, 更是保证党员先进性的需要和传承先进文化的前提。当“象牙塔”中出现了“蛀虫”, 大学在人们心目中形象会大受影响。今年5月南昌大学校长因挪用学生资助款落马为我们再次敲响警钟。如何能建立起高校的反腐倡廉有效机制, 成为现在很多专家学者研究的课题, 杜绝高校贪腐的领域和方面较多, 本文将着重从高校学生资助角度进行探讨。

二、高校学生资助工作中反腐倡廉建设的重要意义

1、推进党的群众路线教育实践活动落到实处

党的群众路线教育实践活动号召全体党员干部要树立“为民、务实、清廉”意识, 高等学校在中国共产党的领导下, 必须是群众路线的坚定支持者和服从者, 我党坚持多年的“群众路线”在实践中告诉我们必须真正坚持“全心全意为人民服务”的宗旨意识, 才能真正赢得民心, 得到拥护。而在高等学校工作的党员干部, 我们更多服务的群众就是在校学生, 而学生中那些家庭贫困或因特殊原因需要帮助的同学, 就是高等教育学生工作者应该重点关注和对象。在对贫困学生进行资助帮扶的过程中可能会出现不够公正、公平、公开的情况。而群众路线教育实践活动指导我们必须面对自己存在的问题, 用朴实的话语引导我们“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”, 引导党员干部正视问题——“即知即改”, 号召大力开展“批评与自我批评”活动。

高校资助管理部门可以通过此次群众路线教育实践活动, 发现以往在学生资助工作的问题, 及时改正、改进, 把我资助工作的关键和薄弱环节, 确保让最切实的资助到达最需要人的手中。让高校真正把握住“广大学生”这个群众基础, 更把握住困难学生这样的“重点群众”, 让党的政策在“群众路线”中真正为困难学生谋福利。

2、帮助形成校园正气, 促进高校风气育人效果达成

一个环境氛围对个人的影响是不可估量的, 正在受教育的学生可能因为学校风气的纯正而形成良好的个人品格, 而当今个别学校在资助工作的开展中出现了“吃拿卡要”不好现象。这样的一些现象会发酵式的在同学们之间传播, 在经过学生家长之间, 网络传播加强等各种扩散后, 会带来非常严重的负面影响, 对于学生本身的声誉影响巨大, 关键是经历这些事情的学生在其中会受到不好的暗示, 从价值观层面影响学生在校和工作以后的认知、做事方式。

反之若高校能在处理学生资助工作时做到公正、公平、公开, 会给学生带来无尽的“正能量”, 得到资助的学生可能会因感激国家、学校的关怀而更加奋发图强, 没有得到资助同学会心平气和, 在理解学校的同时做好自己的事情。阳光正向的资助工作利于形成良好的学校风气, 将杜绝学生争相对主管资助老师的谄媚、送礼、请吃请喝等不良现象, 在良好的氛围中达到“环境育人”的效果。

3、帮助促进教育公平, 维持高校安全稳定

安全稳定工作, 是目前教育工作中的重要组成部分, 高校稳定也是社会稳定的一个重要方面。而高校的稳定很重要的一方面来自学校弱势、或少数学生群体对学校的归属感, 而这样一种学校归属感的获得, 很大程度上是和学校对贫困或特殊学生资助政策和效果有着密切关系的。通过形成公平、公正、公开的资助氛围, 周到细致地落实各项资助政策, 建设全面的资助体系, 给困难或特殊学生以追求进步的基本保证, 是促进人的全面发展和健康成长, 保证每一个人都有同样的权利接受教育, 是真正实现教育公平的重要保证。让困难或特殊群体学生不因经济原因而影响生活和学业, 是让全体学生健康发展和维护学校乃至社会的稳定有力保证。

4、帮助提高高校资助水平, 促进学校廉政建设

高校党风廉政建设是切实开展党的群众路线教育实践活动的重要组成部分, 是维护良好教学秩序, 深入推进党务、校务公开, 确保资助工作公开透明, 是维护广大师生员工思想稳定的基础。为了确保每一位学生不因家庭经济困难而失学, 通过国家、社会、学校资助政策使家庭经济困难学生顺利完成学业, 作为学校学生资助主管部门和二级单位工作人员, 就必须掌握各级资助政策, 学校资助规定和困难学生情况, 把党和国家对贫困学生的关爱惠及给每一位需要的学生。在学生资助工作中开展反腐倡廉教育, 是落实国家资助政策的需要, 是关系每一个同学健康成长的大事, 关系到每一个人都有均等地接受高等教育的权利, 所以所有高校资助工作人员必须提高认识, 增强反腐倡廉的历史使命感和责任感。

三、高校在学生资助工作中反腐倡廉建设的对策探讨

1、坚持“预防为主, 教育为先”, 把握资助管理每一个环节

任何的问题都不能等到发展到严重的程度再去处理, 否则可能已经无法挽回, 所以在反腐倡廉建设上也必须坚持“预防为主, 教育为先”的原则, 将问题扼杀在萌芽状态。高校资助工作中的廉洁建设的预防程序可以从以下这些方面着手。第一, 反腐教育逐级开展, 从学校主管资助工作的校领导开始, 到处级中层干部, 树立正确的利益观、权利观, 需要加强责任意识, 为人行事前从学校整体的形象, 全校的风气形成出发, 至上而下自主进行预防教育。第二, 要抓住对资助管理科室、各二级单位资助管理负责人教育监督, 确保再次分配合理合法。第三, 把握各直接经手办理资助的学生辅导员工作公平、公正、公开, 加强责任公平教育的同时, 设立全校性反馈投诉举报机制, 监督最基层资助分配, 杜绝资助过程中全凭个人关系亲疏决定受助对象的情况出现。第四, 加强学生诚信教育, 完善贫困学生认定体系, 杜绝材料造假、恶意诋毁等恶性争夺的发生。

通过加强党风廉政教育力度, 资助业务的培训, 提升各级各类资助工作人员的自身修养和业务素质, 确保每一笔资助都能科学、合理、顺利地落实到困难学生手中。

2、落实责任奖惩机制, 以资助促管理、促教育

在学校层面应落实各级责任制, 把责任细化到人, 任何一级出现问题, 追究该级负责人责任。在工作过程中将教育与奖惩相结合, 通过多种形式宣传资助工作的重要性, 同时对先进人物和先进事迹进行表彰奖励, 对违反纪律规定的责任人进行问责, 以资助的管理促进学校管理。

将学校资助政策进行广泛宣传, 鼓励有需要的学生申请各级资助, 同时对蓄意骗取、材料造假等情况, 一经查实, 立即取消资助资格, 并给予当事学生严肃批评教育。可通过典型案例的处理曝光达到对当事人及其他学生广泛教化的目的, 增强学生诚信意识, 教育学生遵守规章制度。

学校的资助工作不可能面面俱到、绝对公平, 所以要通过恰当方式鼓励暂时没有获得资助的学生自力更生、艰苦奋斗, 勇敢走向勤工助学等其他途径帮助家庭分忧。教育更多学生在资助评定过程中把握平常心, 培养豁达胸怀, 不做出恶意诋毁、拉帮结派等不利于团结的行为, 通过各种形式资助工作的开展, 鼓励所有学生都能自立自强, 拥有健康阳光的心态。

3、切实做好公示制度, 发扬民主监督作用

由于主管资助工作的各级领导和老师掌握信息的局限性, 可能不能完全及时有效地掌握学生困难情况, 所以在资助工作开展的各个环节都要发扬民主监督的重要作用, 才能更好的保证资助评定的公平性。

公示包括全校整体的资助帮扶政策、申请流程、管理程序和人员, 当然每项资助最终评定出的结果人员都应是公示的内容, 同时应考虑需要了解的范围采用不同的公示方式, 一般情况下公示内容应该清晰全面, 公示范围应该足够广泛, 公示途径应灵活多样, 公示反馈途径必须畅通且反馈有效, 但特殊情况时应考虑受助学生个人隐私保护。

四、结语

目前全党正在深入开展党的群众路线教育实践活动, 做到清正廉洁是党员干部落实群众路线的切实体现。高校学生资助工作者, 在落实学生资助工作时, 正视过程中问题, 在新的工作周期中不断地“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”, 就能将学校的党风廉政建设推上新的台阶, 为党的“群众路线”建设贡献自己的力量。

参考文献

[1]胡锦涛.坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进, 为全面建成小康社会而奋斗——在中国共产党第十八次全国代表大会上的报告[R].2012-12-8.

[2]鲁云.浅谈学生资助工作中的反腐倡廉教育.[J].重庆科技学院学报 (社会科学版) , 2012 (3) :18-19.

学校如何实施校本研修工作 篇3

一、校本研修的内容

目前，有些学校在实施校本研修的过程中仍然是“涛声依旧”，茫然无措，不知该研些什么。我认为应从研究自己的行为，解决自己的问题人手：1.加强理论学习。2.加强教材培训。3.落实集体备课。4.狠抓课例研究。5.开展沙龙研讨。6.勤写教学反思。7.认真总结提炼。

二、校本研修的实施

1.教研与师训相结合。

①举办专题讲座、报告会和汇报会。每学期由两位校领导作专题讲座和报告，青年教师作学习汇报，以扩大学习的辐射面，收到良好的效果。

②积极创设条件，组织教师外出学习。学校组织教师参加了国家、省、市举办的“研讨会”、“名师精品课展示”，在青年教师中开展“走近名师”等主题研究活动。通过阅读名人专著、观看名家视频、聆听名师讲座、进行教育实践、写学习体会等途径，让青年教师领略名家的风采，走名家发展之路。

③挖掘校内资源，举办业务培训。由教导处牵头，对全体教师进行了计算机业务培训。中青年教师学会教案的制作，青年教师学会幻灯片、课件的制作和多媒体的使用。举行幻灯片、课件展示活动，促进教师的业务成长。

④充分发挥教育教学杂志的传媒作用，加强了教师业务学习。学校每年支出达一万三千余元，为每两位教师订1份教育教学杂志，由年级组长管理，期末将杂志交回图书室，扩充学校共享资源。实行借阅制度，在教师中开展了业务学习笔记展览和业务学习汇报活动。为教师提供了业务学习和理论学习的材料，促进教师业务水平和理论水平的提高。

2.教研与教学相结合。

①充分发挥市、县骨干教师的示范作用。每学期由省、市教学能手就语文、数学分别为全体教师上高质量的示范课，发挥榜样示范的作用。

②开展“青年教师评优赛教”活动，提高青年教师课堂教学水平。每学期，在青年教师中开展了“课堂教学技能大赛”活动。教导处成立评委组，采取青年教师报名、自选课题、统一安排、现场打分的办法，评出校级教学能手，提高青年教师课堂教学水平。

3.教研与科研相结合。

教研活动分四个层次，即行政领导检查督促，教导处指导推广，教研组研究总结，骨干教师领衔研究。

①加强课题研究，注重措施的落实。学校教科研室要确立课题，制订长期有效的研究措施，落实具体工作。如在师生中开展了“端端正正地写字，写工工整整的字”活动，坚持常年加强训练。每学期教导处都要举行“师生书画大赛”，予以奖励，并以年级组为单位办好了“书画长廊”，展示于楼道墙壁上，掀起全校师生学画练字的热潮。

②扎实开展教研活动，促进教师业务水平的提高。教研组结合学校工作计划，由教导处牵头健全教研组组织机构、制订教研组学期目标任务、教研工作落实措施，统一印发活动记录。并以表格的形式确定活动时间、活动地点、活动内容、中心发言人，使教研活动有章可循，有据可依，规范进行。充分发挥教师业务成长的主渠道作用。

③定期开展“学科知识竞赛”活动，激发学生的学习兴趣。语文组、数学组、英语组分别举行学科知识竞赛活动，激发了学生学科学、爱科学的兴趣，搭建学生展示才华的平台，调动了学生学习的积极性。

④学校教科研室设计印发校刊，促进校园文化的交流。每学期，学校教科研室承办五期《东风小学校刊》，设有教师论坛、学生作文、艺术天地等栏目，印发各班各办公室，极大地调动师生踊跃投稿的积极性，促进校园文化的相互学习与交流。

基金投入，保障校本研修。学校设立专项基金，用于购置资料，印发材料，奖励先进，形成激励机制，构建学习型校园，研究型校园，专家型校园。

校本研修是一条新课程推动教师成长之路，是创办学校特色的重要支撑，是創设教师之间互相学习、互相帮助、互相切磋、互相交流的学校文化。在此，谨以我校的一些做法，谈谈自己的心得体会，以达到“一石激起千层浪”谋求共同发展之目的。

作者单位 陕西省延安市子长县东风小学

学校群众工作实施方案 篇4

为深入贯彻落实党的十七届四中全会、十七届中央纪委五次全会、市纪委十一届六次全会精神，根据县教育局的《方案》和《实施意见》的要求，结合我校的实际情况，制定群众满意学校的实施方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，以开展创建活动为载体，以解决教育行风建设中存在的突出问题为重点，以规范学校办学行为，提高学校管理水平，树立教育良好形象为目的，坚持纠建并举、以评促建，真正使教育改革与发展的丰硕成果惠及广大人民群众，努力办好人民群众满意的教育。

二、活动范围 全镇各学校（共五所）

三、活动内容

1、规范办学行为。

办学方向、办学理念符合《义务教育法》要求，保证每节课的教育质量。认真落实党和政府的扶贫救困政策，推进基础教育的均衡发展，促进教育公平。

2、治理教育乱收费。

严格执行国家教育收费政策，严禁借服务性收费和代收费项目损害群众利益，严禁乱办班、乱补课。

3、实行民主管理。

认真推进校务公开和收费公开制度，对涉及师生切身利益的管理事项和人民群众普遍关心的招生、收费等公共服务事项全面公开，做到制度健全、运转规范，实行“阳光工程”。学校重要事项通过校委会、教代会集体讨论决定。

4、加强师德师风建设。

学校教师认真落实《教师法“的有关规定，做到爱岗敬业、严谨治学、品行端正、表里如一，做到平等对待学生，不侵犯学生合法权益，不对学生实施体罚、变相体罚或者侮辱学生为格尊严。

5、加强学校财务管理。

严格执行财务管理制度，对学校各种收费及使用情况实行有效的监督，资金的来源和使用合理合规，不私设“小金库“。

6、其他工作。

学校安全稳定，本没有重大事故和不良影响的事件发生。学校沟通渠道畅通，建立健全教师与家长信息反馈制度等。

五、活动方法及步骤

1.制定方案，成立领导小组； 2.组织发动，公开承诺，接受监督； 3.自查自评，写自评报告；

4.工作考核，个人工作量化考核与此方案挂钩； 5.全面总结。

香兰镇中心学校创建“群众满意学校”活动

组 长：刁丽君（香兰镇中心学校校长）副组长：李胜权（香兰镇中心学校书记）成 员：周柏君（香兰镇中心学校副校长）领 导 小 组 成 员 名 单

丁善秀（香兰镇中心学校副校长）

李如常（香兰镇中心学校工会主席）

香兰镇中心学校创建“群众满意学校”活动

领 导 小 组 办 公 室 成 员 名 单

主任：李如常成员：陈喜红、于文霞

创建群众满意学校整改方案 篇5

（2010年5月）

（一）关于“加强两支队伍建设，改进工作方法，强化管理，提高素质”的主要整改措施

1．加强领导班子队伍建设。①班子成员思想过硬，作风过硬，以身作则，率先垂范；②加强自身学习，提高教育、教学、后勤现代管理理论水平、政策水平、法律法规水平；③虚心学习科学的先进的管理经验，结合实际，认真研究并改进工作方法，以人为本，做教职工的贴心人；④认真反思工作得失，反思工作经验和教训，提高工作能力，取信于民；⑤坚持民主集中制，依法行政，依法治校，团结协作，勤政务实，廉洁高效；⑥学校有特色，教师有特点，学生有特长，创办民间艺术学校。

2．加强教师职工队伍建设。①教师要遵守职业道德规范，深化行风建设，强化师德师风，做到“志存高远，爱岗敬业，为人师表，教书育人，严谨笃学，与时俱进”。严格执行“三大纪律”、“八项注意”。“三大纪律”是：不准讽刺、侮辱、歧视、体罚和变相体罚学生；不准训斥家长或向学生和家长变相索要财物或交办私事；不准参与赌博等有损教师形象的活动。“八项注意”是：不准有违背教育法律、法规和方针政策的言行；不准乱收费、乱办班、乱补课；不准强迫学生购买书籍、资料或其它物品；不准在考试中弄虚作假、徇私舞弊；不准擅自调课、停课、缺课和对工作敷衍塞责；不准搞封建迷信活动和传播低

级庸俗的思想文化；不准酒后上课或上课抽烟或上课时使用移动通讯工具；不准上班时间聊天、观看和教学无关的娱乐性网站。②牢固树立“十种意识”：育人意识、创新意识、科研意识、质量意识、危机意识、责任意识、安全意识、服务意识、和谐意识、品牌意识。③认真扎实开展“十个一”活动：a、每期班主任必须与二分之一（科任教师与三分之一）的家长进行家访；b、每期班主任跟踪了解一名优秀学生的成长，并资助一名家庭贫困的学生；c、每期做好一名学困生的转化工作；d、每期召开或参加一次学生座谈会；e、每期召开或参加一次家长会；f、优秀骨干教师帮助本校1名教师成长；g、每年至少读一本有关教育的好书，至少学习一部与教育相关的法规；h、每年参加一次教学研讨会；i、每期讲一次公开课或示范课；j、每年至少写一篇有较高质量的心得体会或教学论文。④抓先教,按十条措施促教学质量提高。（1）主要领导亲自抓、分管领导集中抓、职能教研组具体抓，形成人人重视教育教学，人人关心教学质量的浓厚氛围。（2）要落实教师教学六认真和学生学习六认真等常规。（3）加强领导听课和教师相互听评以促教师整体素质的提高。（4）完善教育教学质量奖惩制度。（5）完善和落实教育质量巡查、分析制度，抓好对薄弱班级、学科、学生的指导和帮助。（6）切实加强教学质量定期抽检、统检工作，充分发挥检测手段的诊断作用。（7）加强毕业班管理，目标落实到班，情况掌握到人。（8）积极推进以计算机辅助教学为主的教育技术手段的变革，将现代教育手段运用于教学过程中。（9）要以个体素质和整体质量为目的，认真做好针对教学实际的课题研究工作，深入开展课堂教学方式、方法的改革，争取课题有突破，科研有成果，确保质量第一。（10）加强教师继续教育，提高教师的专业素质和实际教学能力。

（二）关于“抓好校务公开，进一步增强学校工作透明度，努力构建和谐校园”的主要整改措施

1、加强校务公开的领导，做到公开内容实际，公开形式灵活，公开时间及时，意见反馈畅通，让教职工对校务公开满意度达到90%以上，有力推进阳光行政，具体做到十公开：

2．狠抓教代会工作，提高教代会质量，发挥教代会作用，让教职工提案处理率达到100%。具体做到：学年初教代会讨论通过学校的发展规划，工作计划，政策措施，重温各项规章制度，学年末听取审议学校及各部门工作落实情况，听取审议学校财经工作和预决算报告，民主评议党、政、工领导干部。

学校群众工作实施方案 篇6

意见活动实施方案

为深入推进我校的群众路线教育实践活动，进一步明确“学习教育听取意见”环节的各项目标任务，确保群众路线教育实践活动取得实效，特制定本方案：

一、目标要求

“听取意见”是整个群众路线教育实践活动扎实推进的基础，是提高思想认识、找准存在问题的有效途径，是明确整改措施、完善工作机制的先决条件。

“听取意见”要着眼于提高党员、干部的思想认识，增强宗旨意识和群众观点，在学深学透上下功夫，在入脑入心上下功夫。党员领导干部要联系思想、工作实际，认真开展调查研究，广泛征求意见和建议，开展主题研讨，切实理解教育实践活动的重大意义和目标要求，初步查找影响和制约我校发展的突出问题，把思想和行动统一到党的群众路线总体部署上来，增强贯彻落实党的群众路线的自觉性和坚定性，促进我校教育事业又好又快地发展。

二、具体安排

1、征求意见范围和征求对象。此次征求意见活动主要范围是学校领导班子和班子成员，征求意见对象为班子成员、全校教职工、相关单位部门、部分学生和家长。12、征求意见内容。重点征求对学校领导班子及副科级以上干部在作风方面存在突出问题，征求对贯彻落实中央八项规定、反对“四风”及党的群众路线教育实践活动开展的意见和建议。

3、征求意见时间和形式。征求意见工作从3月中旬开始，到4月末结束。指定专人负责收集整理群众意见和建议，上报学校群众路线教育实践活动领导小组。征求意见活动采取“听、看、谈、问、议”等多种方式，深入一线群众、深入普通教师、深入学生和家长，主要通过以下形式进行：一是发放征求意见函，二是召开座谈会，三是走访调研（班子成员结合分管工作进行走访调研，走进班级，走进学生家庭，广泛听取党员、干部、群众的意见和建议），四是谈心征集意，五是设置征求意见箱，六是公示专用邮箱（xlqgz@126.com）和电话3726002。

三、工作要求

（一）学校班子成员务必对此项工作要高度重视，严格按照相关安排组织活动。要围绕党的群众路线理论，边学边征求意见，深入调研整改。

（二）要认真做好对通过各种途径征求上来的意见和建议的梳理、汇总、整改、反馈和调研工作。围绕群众反映的意见和建议，教师、家长和学生急需解决的难题深入研究，指导学校工作。

（三）要把征求意见与学习教育结合起来。要有针对性地引导党员干部克服存在的轻视思想、观望心理、敷衍态度和担心情绪，深入查找“四风”方面的突出问题。

（四）要把征求意见与查摆问题结合起来。对查找出来的“四风”方面的突出问题，能改的马上改。学校领导班子和党员领导干部要从自身做起，从群众感受最直接、反应最强烈的问题改起，做到有起色、有进展，使群众感受到实实在在的成效。

四、组织领导

成立教育实践活动征求意见工作领导小组，落实征求意见具体工作。

组长：书记、校长XXX

副组长：副书记XXX

组员：副校长XXXXXXXXX

XXXX中学党支部

学校群众工作实施方案 篇7

一、体育运动勃兴下学校体育课程设置的新要求

1.体育课程科目设置的多样化要求

当前群众积极参与体育健身活动以及群众健身的发展和进步主要体现在以下几个方面:首先, 群众体育锻炼的形式呈现多样化的态势, 足球、篮球、太极拳等项目的群众参与者均取得了较大的增长;其次, 群众体育健身的年龄结构分布更为广泛, 各个年龄段均有健身需求;最后, 群众体育健身活动更趋于科学化, 健身活动的安排更加合理, 更利于达到强身健体的目的[1]。在这个背景下, 对于学校体育课程科目的设置提出了多样化的要求, 这要求学校在体育课程设置时不仅要考虑传统体育的科目设置, 又要兼顾最新的体育运动小项目, 比如传统的民俗体育项目等。

2.体育课程设置要与群众体育运动相结合

尽管群众体育健身的需求与积极性不断地增长, 新时代下, 群众体育健身暴露出了新的问题。在群众体育健身的年龄结构中, 青少年人群所占比例不高, 中老年健身的比例却比较高, 这表明在当前情况下, 青少年的体育锻炼相对较为匮乏且群众健身人群存在老龄化趋势, 这过程中必然存在着群众体育项目承接性的问题。学校体育课程的设置正好起到了很好的衔接作用, 学生群体是青年人群的主力军, 学校通过体育课程的设置和优化, 可以很好地与群众体育运动相结合, 起到与群众体育运动互为补充的作用。新时期的学校体育课程设置与群众体育运动相结合的要求也从一定角度更加表明了学校体育课程设置的重要性。

二、当前各类学校的体育课程设置与体育勃兴形势存在着明显的不适应

1.学校体育课程教学模式与体育勃兴不适应

体育运动的勃兴是随着改革开放的深入进行以及社会主义市场经济高速发展下的产物, 反映了人民群众日益解放的思想以及对身体锻炼的重视。然而, 在学校体育课程教学模式上, 却与当前体育运动勃兴的大形势存在着一定的矛盾和差异。与体育运动的勃兴和人民群众日益解放的思想不同, 当前各类学校体育课程教学模式僵化, 教学形式单一, 体育教学过程中仍然以教师为主体, 学生群体作为被考核的对象消极的参与到体育课堂之中。这种僵化单一的教学模式限制了学生积极性和主动性的发挥;另一方面, 传统的体育课程教学模式的思想显然是与培养全面发展、注重德智体综合提高的素质教育理念背道而驰的。

2.学校体育课程科目设置与体育勃兴不适应

如上文所述, 群众体育运动的兴起是整个社会掀起的一次体育运动狂潮, 在这个过程中, 不仅涉及常见体育项目, 而且许多民俗类的体育项目也在其中[2]。在这个大背景下, 学校体育课程科目的设置便与体育兴起的大形势所不相适应。当前, 学校体育课程的设置大多以传统的体育大项为核心进行构建, 比如篮球、足球等体育大项往往占据了学校绝大部分的体育资源 (如体育教师、体育场地等) , 而对于一些民俗类的或者小项的体育项目, 诸如太极拳等, 学校在体育课程设置时往往重视程度不足或者资源分配不够, 这些都局限了这些项目在学校的普及和发展。因此, 当前学校体育课程科目的设置与体育运动兴起的大形势尚且存在很大的不适应性。在今后学校的体育工作以及体育课程设置中, 学校体育课程科目的多样性将是一大要求。

3.学校体育课程的重视程度与体育勃兴不适应

在各类学校的发展以及建设资源分配中, 语文、英语、数学等主干学科往往是建设和发展的重点, 体育学科由于在应试教育中发挥的作用不是很大, 学校对其重视程度往往不如其他一些主干学科。由于重视程度上的差异性, 在体育课程设置的过程中, 往往受到资源分配等其他外部因素的影响而不能很好地展开。学校对体育设置重视程度不足与体育勃兴之间的矛盾是一组基础性的矛盾, 学校领导层必须转变观念, 认识到体育课程对于学生全面发展的重要性, 从而促进体育课程设置科学性的提高, 以更好地与群众体育运动兴起相结合。

三、群众体育健身需要兴起后学校体育课程的设置构想

体育课程设置是体育教学的前提, 它是新时代的要求, 学校应该更好地对人才进行培养以适应社会的核心环节。在体育健身需求兴起的时代背景下, 学校的体育课程也必须与时俱进, 更贴合当下的社会氛围。具体地, 笔者认为, 当下体育课程的设置应按照以下几个方面开展。

1.确立多维的体育课程设置的指导思想

确立指导思想是体育课程设立的首要环节, 解决的是体育课程设置的方向问题。一般情况, 体育课程设置的目标体系应有超前性, 且与较为稳定的长远目标相联系。本着以终生体育为主线, 使学生终生受益为出发点, 应在遵循体育和教学规律的基础上, 坚持“面向未来、面向全体学生”、“要使学生接受在校全过程体育”、“促进学生身心全面发展”。课程的设置要拓宽体育的多功能, 体现在社会、文化、教育、心理、保健、竞争意识、社会交往、娱乐休闲等方面, 以改变过去那种把体育简单地理解为竞技体育或单纯地从生物观点来理解体育的观念;学校体育课程的设置要兼顾全面性和实效性的原则, 在保证体育课程教学效果的同时促进学生全方面体育思维和体育意识的培养和形成。

2.增强体育课程的趣味性与实践性

当前群众体育健身呈现出的时代性问题表明, 广大青少年缺乏体育锻炼的积极性与主动性, 因此, 在学校体育课程设置的过程中, 要时刻以增强学生参与体育锻炼的积极性和主动性为主线, 增强体育课程的趣味性与实践性, 学校在体育课程设置的过程中[3], 要积极剔除以往体育课程无法吸引学生的消极性因素。具体地, 有以下几点借鉴。

首先, 改变传统的教学模式与体育课程评价模式。传统的体育教学模式缺乏生动性, 以体育老师为中心的课堂教学模式与课程评判模式必然导致体育课程流于形式。因此, 必须创新传统的教学模式与体育课程评价模式, 在教学方面, 教师应当采用多元化的教学手段, 适当增加实践性环节的比重, 比如体育游戏的引入, 让学生能够更好地参与体育课堂中, 在课程评价模式上, 应当多维评价方式, 比如可以增加学生互评环节, 使学生在主观上感受到其体育课堂的主人翁地位, 从而提升学生参与体育课堂的积极性和主动性。

其次, 增强体育教师自身角色的转换性认识。体育教师要认识到, 体育课堂的最终目的是为学生锻炼身心健康提供一个有益的平台, 而非单纯的为了追求体育成绩本身。因此, 体育教师要做平台的搭建者, 而非测试的考评者。在日常体育课程的教学中, 体育教师要注意同学生的交流和沟通, 注意学生为满足的需求以及期望, 更多的以学生服务的者和倾听者的角色出现, 从而营造和谐的课堂氛围, 提升体育课堂对学生的吸引力。因此, 在体育课程的设置上, 应当充分考量教师角色的定位问题。

再次, 学生自主选课的引用, 增强体育课程的选择性。增强体育课程的趣味性以及实践性, 提升学生参与体育课堂与体育锻炼积极性的最优方法就是学生自主选课机制的开展。学生通过自主选课, 选择其最感兴趣的几个体育科目进行参与, 必然提高学生在整个体育课堂中的参与效果, 与传统的分配相比, 学生自主选课更加民主, 也更加高效。另一方面, 学校在体育课程的设置上也要增加多样性, 即增加体育课程的选择性, 从而保障学生更好地选择感兴趣的体育课程。

最后, 体育课程的设置要与时俱进, 增加课程的时代元素。体育课程的设置不应当一成不变, 而是要随着时代与社会的改变而改变。学校体育课程的设置要紧跟社会的热点, 比如, 近年来攀登和轮滑运动在年轻人中很受欢迎, 在学校体育课程设置时将攀登或者轮滑加入课程的设置范围, 必将提升该课堂的学生吸引力与参与率。

3.加强体育课程内容的改革力度, 提升体育课程的未来适应性

当前, 我国学校体育课程问题多而杂, 重点不突出, 层次无分别, 针对性差等。可以说, 目前还是以竞技运动项目为主要课程内容。因此, 学生走向社会后, 体育意识差, 掌握健身锻炼项目和方法少, 缺乏参与体育锻炼的自觉性, 难终生受益。体育课程内容的改革势在必行, 一定要以强身育人为目标, 力求使课程内容贴近学生未来的职业和生活, 要适应社会发展需要。因此, 首先要更新、调整竞技运动项目的课程内容, 逐步改革纯竞技式的、成人化的运动项目教学, 在教学与练习要求上, 要根据学生身心特点, 抓住运动中主要因素, 简化规则, 要按学生的兴趣、注意、能力, 灵活运用规则, 要使学生理解运动的意义和作用, 把科学的体育技能带到社会和生活中去。二要增加实用的健身体育、民族传统体育、现代生活体育、娱乐体育和乡土体育课程内容。第三要与时俱进, 不断创新课程内容, 保证体育课程设置的时效性。

4.注重体育课程设置与群众体育健身的契合性

体育课程的设置与群众体育健身有着很强的内在联系, 因此, 学校体育的课程设置要注重与群众体育健身的契合性。具体地, 加强体育课程设置与群众体育健身的契合性包括以下几个方面:首先, 构建具有时代特色的教材体系。传统的体育教学具有较强的理论性, 并且受到专业体育设施的局限性, 体育教材上的体育相关内容无法在群众体育健身中很好展开。同时, 学生群体作为最佳的群众健身宣传者和践行者, 教材的局限性阻碍了学生群体将合适的体育锻炼内容在群众中间传播和展开, 因此, 一定要构建具有时代特色的教材体系。教材的内容不仅反映专业的体育项目和体育活动, 更应当具有一定的普适性和通用性, 教材上的内容应当注重群众健身相关内容的引入。特别应当指出的是, 新的系列教材应当注重弱势群体的锻炼方法的介绍, 比如残疾人如何更好地进行相关的体育锻炼等;其次, 体育课程的最终考评方式可根据学校和学生的具体情况适当考虑增加课外实践环节, 比如太极拳的课程考核方式中, 可增加学生的课外实践环节, 学生是否在周末或其他空余时间在公共锻炼场所锻炼或者引导群众进行太极拳的锻炼将成为加分因素。让学生群体在体育课外参与到群众体育锻炼中去, 甚至成为体育群众锻炼的带头者和普及者, 从而将体育课程的设置与群众健身有效衔接。

群众体育健身的推广和普及有助于全民身体素养的提高, 对于人民生活质量的改善以及和谐社会的构建有着重要的意义。各个学校应当认识到学校体育课程在这个过程中扮演的重要角色, 以群众性、普及性为导向, 坚持实事求是、稳中创新的原则, 积极推动体育课程的有效构建, 从而保障体育教学社会价值的发挥。

摘要：随着改革开放的深入进行以及市场经济的高速发展, 人民群众的物质生活水平取得了长足的进步。在这个大背景下, 群众体育健身的需求逐渐兴起。本文基于群众体育健身需要的勃兴, 从当前群众体育健身的现状出发, 结合当前学校体育教学, 提出了对群众体育健身需要勃兴后学校体育课程设置的相关建议。

关键词：群众健身,体育课程,课程设置

参考文献

[1]李华禄, 黄正廪.对遵义地区群众体育满意度的调查研究[J].遵义师范学院学报, 2009 (2) .

[2]杨英法.文化图强正相宜——兼论邯郸市文化产业发展之路径.北京:中国戏剧出版社, 2007.

学校群众工作实施方案 篇8

摘要：通过完善管理制度，提高研究开发能力，及时保护科研成果，提升自主知识产权意识，促进专利技术实施转让等途径，全面提升专利的创造、运用、保护和管理水平。文中结合吉林省固体激光技术与应用重点实验室研究的方向和内容，创造性的提出一些专利制度建设意见和实施方法，提升了专利文献检索速度，缩短了专利撰写周期，提高了专利的申请量及授权量；并与中小企业进行合作，促进了科技成果转化，使专利成果快速地转化为既定经济收益。

关键词：专利工作实施策略；专利成果转化；

【分类号】G647

1、推进专利工作实施策略

我国高校每年都能产生大量高水平的技术研究成果，但形式大多为期刊论文、科技成果鉴定、国家奖励的形式发布，许多教师对专利存在模糊认识，认为发表论文、争取奖励要比申请专利方便和容易，使大批成果处在无知识产权保护的状态之下。同时很多高校知识产权管理制度不规范，执行制度不严格，造成知识产权流失严重。另外，专利代理服务错位也影响高校教师申报专利的积极性。由于某些专利代理机构和专业人员业务素质不高，造成专利申请文件质量欠佳，常被驳回，专利文书反复多次修改，使得申请人颇有疲于奔命之感，对专利敬而远之。根据现阶段高校专利工作存在的普遍问题，结合实验室专利工作存在的相关问题，制订了符合实验室要求的专利是实策略。

（1）明确研究涉猎范围及相关专利发表情况

吉林省固体激光技术与应用重点实验室面积近千平方米，拥有现代激光测量仪器设备20多台套，承担和完成国家及省部级项目30余项，涉猎的技术领域主要包括激光技术及一些交叉学科。该实验室正以飞快的速度发展着，尤其是在全固态激光器、光纤激光器、以及激光及其与物质相互作用等方向。但是针对科学、技术及实际应用的难题，还有光学、机械学、热学、电学、材料学以及一些交叉学科领域，鉴于激光科学的宽度和深度，尚有大量科学问题未得到有效解决，因此将大幅提升专利撰写的空间。

通过一些检索机构，如欧洲专利局esp@cenet网络数据库，美国专利商标局（USPTO）专利数据库，中国国家知识产权局专利数据库，Google patents，Free patent online，Patentics专利检索分析平台，中国科学院国家科学图书馆，中科院国家科学图书馆，中国科学图书馆，中科院文献情报中心，中国科学院文献情报中心等，借助专利分类号和相关文献，找出同义词、近义词，确定完整的检索式，进行相关的逻辑组配，在上述专利数据库中进行检索，获取与研究涉猎范围相关专利的发表信息。

（2）建立专利专题数据库

针对光电子技术领域的特点，我们从上述专利信息中筛选出与研究方向契合度高的专利发明，以提高我们的科技创新起点和层次。借助长春理工大学电信学院相关教师的帮助，我们建立了吉林省固体激光技术与应用重点实验室专利专题数据库，专利专题数据库主要由专题专利信息数据和数据库软件组成。平台基于实验室内部网络访问，实现了在同一中文界面下对世界各国相关专利信息的统一检索和浏览，全部国外数据主要采用英文文摘，最大限度方便用户使用。专利平台主要提供对中国专利和国外（美国、日本、英国、德国、法国、欧洲专利局、WIPO、瑞士）专利数据检索。平台主要提供以下几种检索方式：表格检索、逻辑检索，IPC分类检索，每种检索方式还提供辅助检索方式：二次检索、过滤检索、同义词检索。二次检索在前次检索结果的基础上再次进行逻辑与操作，可以多次进行，逐渐缩小检索结果的范围，实现递进检索；过滤检索在本次检索结果的基础上，过滤掉前次检索结果；同义词检索将名称或摘要中含有输入的关键词及该关键词的同义词的所有专利检索出来。

我们将与研究方向密切相关的专利信息，发表文章信息等导入专利专题数据库，借助专利专题数据库可对专利发明信息进行综合分析，借鉴已有技术、避免专利纠纷，更为重要的是可以为科研方向的决策提供帮助。同时，重点实验室人员一旦有了新的想法便可以到专利专题数据库中进行搜索，快速找到相关发明专利或文献，对于缩短专利撰写及申请时间也行之有效。

为确保专利信息的与时俱进性，能够及时将最新的专利信息在实验室内部公开，实验室设有专人负责定期检索专利信息，及时补充和扩展专利专题数据库，并展开专利技术信息分析，达到专利信息研究直接服务科研团队研发活动的目的。截止到目前，我们的专利专题数据库中涵盖三个研究方向下的共10650篇中文专利，1809篇外文专利，3268篇中文文献，982篇外文文献，如表一所示。同时针对每个研究方向，已经更新专利、文献分析结果7次。

（3）建立健全专利工作体系

根据研究涉猎的范围及吉林省固体激光技术与应用重点实验室主要研究方向进行分组。目前，重点实验室共有3个主要研究方向，分别为：固体激光器方向，光纤激光器方向，激光及其与物质相互作用方向。

科研团队应设有专人负责专利工作，采用“负责人—研究方向分负责人—成员”的模式，主要工作包括专利申报和授权专利的成果转化等工作，同时设有专门的管理经费。专利负责人主要负责整体规划与管理，以及相关规章制度的制定工作。研究方向分负责人负责各研究方向的专利管理工作，参与部分管理制度的制定与完善，协调人员工作。

参与此项工作的成员均是重点实验室竞选出的优秀教学、科研工作者，从事固定方向的研究，长期跟踪和洞悉研究相关方向的发展趋势和科研成果，熟知研究方向尚需解决的关键问题，并有专人从事攻克难题，具有针对性的提出新思路、新方法。由于具有前期的文獻、专利的跟踪与积累，只要稍加搜索、比对，便可以迅速启动专利撰写、申请的流程。如有必要，同时开展实验验证工作，这样，专利授权后就可以迅速启动成果转化流程。

（4）制定完善的内部管理制度

制定完善的专利管理制度，是在专利技术研究的立项、研发、管理、实施等过程中所产生的各种科研人员及专利实施单位之间的法律规范和经济手段，专利制度的制定能够推动专利发表数量的增加和专利实施管理更加科学化。这一制度从广义上讲，是高校基于在对本校专利管理中的一切管理活动中的管理制度和因管理活动而形成的文件而形成的管理制度。其中这些文件包括国家对全国范围内的专利法律、法规，也包括高校对内部专利管理活动中而形成的文件。狭义上讲的高校专利管理制度是指高校在制订本校专利管理活动中形成的各种制度规范性文件而形成的制度。endprint

本实验室通过定期培训专利知识，请专家对专利管理制度、专利工作机制等规范进行培训，制订了符合国家要求的、具有本实验室特色的内部专利管理制度。团队具有严格的技术保密和团队保密协议，3个研究方向受到竞争限制协议的约束，接受统一的考核制度，具备团队协作精神，可高效完成研究任务。没有规矩，不成方圆，我们借助专利特派员提供的信息与帮助，制定了完善的内部管理制度，主要包括吉林省固体激光技术与应用重点实验室专利文献检索制度，吉林省固体激光技术与应用重点实验室职务发明与非职务发明的审核制度，吉林省固体激光技术与应用重点实验室专利申报及放弃制度，吉林省固体激光技术与应用重点实验室专利合同审核制度，吉林省固体激光技术与应用重点实验室技术秘密管理制度，吉林省固体激光技术与应用重点实验室团队保密协议，吉林省固体激光技术与应用重点实验室考核制度等。对专利的研究、申请、评估、认定、实施、专利人才制度管理进行完善。

通过上述制度的建立、完善与实施，增强了技术保密意识，挖掘了团队创新潜力，保护了创新成果，提高了专利运用能力和水平。

（5）建立专利工作机制

加强高校知识产权保护，能够增强高校科研人员的积极性，同时促进科技成果的产业化。我国高校目前仍存在盲目追求专利申请量，未建立完善的专利转化法律政策体系等问题，在专利投资融资、产学研合作机制建设、科技中介服务能力方面都存在许多不足，造成其专利申请量大，质量不高，弃权现象严重，转化率低。建立产学研合作机制，与企事业单位进行合作，能够促进专利技术转化的实施。将科研成果进行保护只是第一步，重要的是将科研成果很好的转化为实际的利益，促进和带动国民经济的发展，重点实验室设有专利成果转化负责人，全程熟悉所申请专利的优势，做好外协工作，及时与企业、公司等进行联系和沟通，目标是实现产学研结合，使研究工作于产业技术升级紧密结合，促进专利技术转化实施，变为既定的利益。

针对我国专利成果转化水平低位运行的现象，结合实验室实际情况，实验室要求在专利成果转化这一环节，负责成员全程跟进，一是指导企业、公司更好的将专利成果转化为可以实際应用的器件，二是在与企业、公司，甚至是加工工人等进行沟通的同时，寻求新的灵感，目标是将理论与实践相结合，更快更好的促进专利成果转化，以及开拓新的思路，促进新产品的形成。

截止到目前，重点实验室已经有两个授权专利进入成果转化阶段，通过与地方企业合作，在实验室人员的指导下，已经开始小批量生产，并已得到试用，获得了良好的评价。

二、结论

高等学校是科学技术创新的重要基地，我们应用上述推进专利工作策略，取得了令人满意的效果。2013年，吉林省固体激光技术与应用重点实验室申请国家发明专利、实用新型专利等7项，获授权专利3项，2014年，申请国家发明专利、实用新型专利、计算机软件著作权等10项，授权10项，2015年，截止到目前，已申请国家发明专利、实用新型专利、计算机软件著作权等9项，授权1项。从上述结果来看，通过推进专利工作策略的实施，大幅度的提高了专利的申请效率和授权率。在此与学校其他学科或其他学校研究团体分享，希望能对大家有借鉴意义。

参考文献：

[1]李天星， 夏鹏. 从专利审查看高校申请中应注意的问题[J]. 电视技术， 2013， 37 （S2）： 415-416， 472.