家园活动内容记录

家园活动内容记录（共8篇）

家园活动内容记录 篇1

卫生整治活动记录

一、活动时间：2013年9月20日

二、活动地点：镇区街道、XX镇总校

三、活动主题：清洁家园

四、参加人员：XX镇人民政府全体职工、XX镇总校全校师生、环保工人、镇区居民

五、活动内容：

1、制定活动计划，加大活动宣传力度，让广大群众也都参与到活动中来。发出活动倡议书，印到群众树立良好的文明意识。

2、整治街道等公共场所，将垃圾箱、垃圾池进行彻底清理，清除卫生死角。并开展农村卫生大扫除活动，对今后垃圾处理进行安排。

3、学校以班级为单位开展校园大扫除，营造整洁有序的节日环境。

家园活动内容记录 篇2

一、发掘更丰富多样的活动形式

1. 园方比赛

由于场地布置的问题, 大多数的亲子活动还是以幼儿园为根据地开展的。在园内可开设的活动有很多, 但最主要的形式还是观摩和比赛, 如早操观摩、自理能力竞赛、舞蹈演出、趣味运动会、亲子手工竞赛、知识竞赛等, 这些活动在加深家长对幼儿在园的表现了解、锻炼幼儿体能、增加幼儿的知识等方面都有不错的效果。而像“亲子时装秀”这样的活动, 让家长和幼儿共同设计制作自己的服装饰品, 一起站上T台走秀, 不仅能强化孩子的动手能力和创造力, 有助于培养其在众人面前表现自己的胆量, 同时也增强了亲子关系, 是一个一举多得的活动设计。

2. 户外活动

幼儿的活动圈子很窄, 适当地带他们到户外进行活动有助于开阔他们的视野, 挖掘他们身上潜在的能力。如幼儿园可以组织家长和幼儿一起去郊游, 大家一起在“农家乐”里做饭、摘草莓、挖地瓜、摘橘子等, 让幼儿体验劳动的快乐; 亲子一起参观奶牛场、博物馆、美术馆等, 增加父母与孩子在精神层面的交流; 组织爬山、野炊、山上寻宝等休闲娱乐活动, 让孩子感受大自然的美, 培养更多的兴趣爱好。

3. 常识教育

对幼儿独立生活能力的培养也是幼儿园教育的重点, 如安全教育、良好生活习惯的培养都是需要幼师和家长的长期言传身教才能逐步完成的, 所以我们在设计亲子活动时也可以将常识教育渗透其中。如围绕“安全用电”的家庭情景剧表演、亲子共同参与消防演习、看动画纠正动画人物的不良行为等, 都是帮助幼儿在活动中树立保护自己的意识、规范自身行为的有效途径。

4. 节日庆祝

幼儿都喜欢过节, 所以幼儿园就可以结合节日气氛来安排亲子活动的内容, 在进行亲子活动的同时, 又可以给幼儿普及了一些节日知识。如重阳节敬老活动、端午节举办包粽子比赛、植树节组织植树、妇女节的“我为妈妈唱首歌”活动, 等等。

二、提高家长在活动中的主动性

1. 家长参与亲子活动设计

家长和孩子都是亲子活动的参与者, 只有投其所好的活动才能调动参与者的积极性。而家长不仅知道自己喜欢什么, 也知道自己的孩子对什么感兴趣, 所以幼儿园要好好利用这一点, 在开学之初就先向家长们发放“亲子活动类型调查问卷”, 让他们填写自己希望出现的亲子活动形式, 并提出一些活动细节方面的建议。同时, 让家长为幼儿园的亲子活动出谋划策, 不仅能提高家长参与亲子活动的兴致, 还能为幼儿园优化活动效果提供智力支持, 推动亲子活动的良性发展。

2. 提供更多家长表现机会

在以往的亲子活动中, 大多数家长都只是配合幼儿参与活动, 活动往往流于形式, 达不到“家长与幼儿共同成长”的活动宗旨。所以幼儿园的设计活动环节时, 应多给家长表现的机会, 让孩子看到自己父母的言行魅力, 从而通过模仿提升自己。如在“变废为宝”的亲子活动中, 就可以请每个家庭利用园方所提供的废弃物品共同设计制作手工艺品, 家长先在“废品区”挑选自己需要的材料, 然后和幼儿协商完成作品设计, 制作过程由幼儿自己全权负责, 家长只负责口头指导。那么在最后的展示环节就由家长各自介绍家庭工艺作品的设计理念, 然后再让幼儿说一说自己在制作过程中所学到的知识、碰到的困难等, 让幼儿和家长的活动主体性都得到体现。此外, 还可以通过让家长当主持人、表演自备节目等, 让家长充分融入到幼儿园的亲子活动中来。

3. 利用家长资源开展活动

要举办多样、新颖、成功的亲子活动, 仅靠幼儿园一方的力量是远远不够的, 若能取得家长在资金、人脉、场地、车辆等方面的支持, 相信我们的活动能越办越好。幼儿园可以在每个亲子活动策划案敲定之后, 将策划方案通过网络发送给家长, 让家长在给出修改建议的同时填写自己能提供给幼儿园的资源。如在开展“我爱我牙”亲子教育活动时, 我们就了解到一位学生家长从事的是牙医的工作, 于是就直接邀请他参与此次活动的策划设计, 在活动中向幼儿介绍了牙齿的分类, 提供了不同类别的牙齿模型给幼儿观察, 教幼儿如何正确地保护牙齿等。幼儿园也与该家长达成了每学期为在园幼儿进行一次牙齿检查的工作协议, 实现了幼儿园与家长资源的有效共享。

三、强化活动的后期反馈

1. 记录过程, 及时反馈

幼儿园一定要将每次亲子活动的整个过程记录下来, 刻录成光盘送给每个家庭。作为纪念礼物, 每每拿出来观看都是对过往美好的回味。这样也使得家长有机会察觉到自己的孩子与别的孩子之间的差距, 从而对幼儿行为习惯的培养引起重视。而家长自己也可以单独录制自己家庭的表现, 通过观察录像发现自己和孩子在活动中值得发扬和需要改善的地方, 以达到亲子活动的教育意义。而那些拍得好的视频资料在征得家长同意之后可以在学校网页上公布出来, 不仅能加强对学校亲子活动的宣传力度, 也能在一定程度上提高家庭参与亲子活动的积极性。

2. 全面评估, 合作探讨

教师在每次活动后也应及时对各班孩子在活动中的表现做一个较为全面的评估, 主要可以从语言表达是否得体、行为是否规范礼貌、合作意识强不强、能不能很好地遵守游戏规则等方面来进行。然后写出具体的评估分析, 通过QQ、微信、电子邮箱等形式发送给家长, 让家长及时了解自己孩子的发展水平。同时, 与个别表现不尽如人意的学生家长取得联系, 向家长提出孩子的具体发展建议, 与家长共同探讨该如何引导孩子向优秀的方向发展。利用信息技术实现教师与家长的多平台交流, 增强了家园沟通的实时性和频率, 这也是幼儿教育的一个新的尝试。

3. 深化教育, 提高质量

幼儿园是提供幼儿专业化教育的场所, 其对家长的教育活动应该要起到一个规范作用, 所以在开展亲子活动中还应配合进行对家长的教育, 提高家长的育儿技能。如在活动间隙, 可以召开简短的家长会, 告知家长下一环节的活动规则, 并提醒他们在该环节中应该注意些什么, 以提高家长在亲子活动中对孩子的教育示范作用。平时也应通过开展家长学校中的妈妈学堂、幸福家庭课程以及定期家访、组织家长参与教师的课程研讨等形式来实现对家长的教育, 努力提高活动质量。

亲子活动是家园合作、共同促进幼儿全面发展的载体, 是幼儿教育的重要形式。《3—6岁儿童学习与发展指南》中强调让幼儿感受到亲情和关爱, 能形成积极稳定的情绪情感, 尊重幼儿发展的个体差异, 所以, 为了充分调动家长参与活动的积极性, 有效推动促进家园共育, 实现幼儿的全面发展和健康成长, 各幼儿园一定要优化亲子活动的质量。

摘要：随着人们对学前教育的重要性认识越来越深刻, 家长对于孩子在幼儿阶段的学习和发展也越来越重视。所以幼儿园在开展教学活动时要积极与家长取得合作, 加强亲子教育, 多多组织亲子活动, 提高家长在丰富多样的活动中的主动性, 并做好评价反馈工作, 共同促进幼儿的发展。

关键词：幼儿教育,家园合作,亲子活动,有效性

参考文献

[1]邓子红.幼儿园亲子活动存在的问题与解决对策[J].学前教育研究, 2011 (09) .

构建快乐有效的家园课堂活动 篇3

一、因材施教——选择合适的“家长进课堂助教”方式

（一）阳刚之气的“爸爸老师”助教

大家都知道，男教师能带给孩子的是女教师所替代不了的。从个性品质来看，“爸爸老师”身上大都有勇敢、无畏、独立及坚强的意志品质，富有阳刚之气，这种气质的“爸爸老师”带给幼儿的影响是最深的。在开展“我是小战士”的主题活动中，我们邀请了本班资深的高中体育老师。他给小朋友展示了一次别开生面的活动，活动开始就进行了队列训练，把个个娇气的孩子突然变成了英姿飒爽的小战士。接着“爸爸老师”还跟孩子们开展了轮胎游戏。在“爸爸老师”的带领下，平时连独木桥都不敢大胆走的小孩子竟然能从高处跳下来，完全没有了以往的紧张和胆怯。从孩子们的表情中已经看出来了，这位爸爸老师是多么的让孩子们崇拜呀！

（二）丰富经验的“爷爷老师”助教

祖辈们具有不同的职业背景和丰富的知识经验，在“中华情”主题活动开展过程中，为了让孩子们进一步了解悠悠中国历史文化，我们从侧面了解到教室内还有一位老革命家，于是便请来了涵×的爷爷。他生动地讲述了红军长征的经历，为了全中国人民的解放事业，翻山越岭、克服困难、不怕牺牲的故事，孩子们被红军那种不怕困难、不怕牺牲的革命精神所打动，觉得红军是他们学习的好榜样。涵×的爷爷还用二胡伴奏教小朋友演唱《东方红》等革命歌曲，激发了孩子们热爱祖国的情感。本次的“爷爷老师”给孩子带来了一个意外的收获，孩子们都纷纷议论回家了找爷爷给讲过去的事。

（三）专业知识的“妈妈老师”助教

在主题“我自己”活动中，我们了解到徐×的妈妈是儿科医生，具有丰富的儿科诊断和治疗经验，就邀请她来向幼儿介绍换牙期的保健知识和应该注意的问题。她先向幼儿讲述了故事《狮子换牙》，帮助幼儿积累换牙的感性认识，接着她借助口腔模型向幼儿介绍牙齿的名称和部位、换牙的原因、牙齿的护理等知识，接着她以提问的方式让幼儿了解合理饮食对口腔的作用，最后她引导幼儿用事先准备好的牙刷与她一起表演“牙刷操”。通过这次活动，幼儿认识、了解了牙齿的名称和部位，形成了良好的口腔卫生意识，了解了要正确对待换牙现象，同时也培养了幼儿保护牙齿健康和保持口腔卫生的良好习惯。这样的“妈妈老师”进行身体知识的讲解，比起老师的教学更为权威。

二、有效反馈——激发浓厚的“家长进课堂助教”兴趣

在组织活动时为了提高“家长助教”的课堂水平，每次助教活动后，我们都会关注幼儿的反应，根据幼儿兴趣的需要，向家长助教们及时反馈活动的效果，分析其成功与应该改进的地方，让他们体验助教的乐趣。例如：娟×的妈妈是一位小学高年级数学老师，她来园开展了“认识梯形”的活动，在组织开展教学活动的时候很多的语言和组织策略偏向小学化。活动后我们与她及时对活动进行反思：教育目标、选材是否符合幼儿的年龄特点，活动是否吸引幼儿的学习兴趣，整体效果如何等等，同时建议她在以后的助教活动中可以更多地使用儿童化语言，更进一步地走近幼儿，让幼儿在浅显易懂的语言中获得相关知识。晚上离园时，娟×妈妈兴奋地说：“和幼儿园的小朋友一起上课真有意思。原来幼儿园的小朋友那么爱学习，大家认真的学习态度太让我感动了。我以后再来助教时一定要把语言锤炼得再亲切些，考虑得再细致一些，我会做得比这次更好。”

三、沟通交流——提升高效的“家长进课堂助教”活动

由于许多的家长来自各行各业，不是专门从事幼儿教育工作的，他们不太熟悉教育对象，不了解教育规律，特别是对幼儿的年龄特征和心理特点缺乏针对性，难以收到很好的正面教育效果。因此我们在选好“家长老师”后，主动与“家长老师”沟通交流，根据孩子们的年龄特点和心理需要，设计相关的教育活动，让家长知晓活动的目标、意义，让他们明了如何参与活动，注意活动细节，共同研究活动中可能会出现的问题以及如何应对。当活动过程出现问题时，积极帮助“家长老师”及时调整，激发家长参与助教活动的信心，提高家长的执教能力，确保家长助教活动的顺利而有价值地开展。

“家长进课堂助教”活动以其特有的模式搭起了一座沟通的桥梁，它一头联系着老师，一头牵引着家长，大家为了幼儿共同的教育而走到了一起，为了幼儿的全面和谐发展而共同努力。在一年多的实践探索中我们也真切地体会到，在幼儿园的教育工作中“家长进课堂助教”是非常好的家园共育方式。利用家长这一丰富的教育资源拓展幼儿园的教育内容和幼儿的学习经验。以更优化的形式来让幼儿了解专业化的知识，通过多种形式的家园合作，更好地实现家园共育，促进孩子的成长与发展。

参考文献：

家园联谊活动方案 篇4

一、活动目的：

1、展现幼儿园风采

2、体现幼儿园教育价值

3、幼儿园招生信息获取

二、活动安排：

时间：傍晚或节假日白天

地点：社区、广场等露天场所

人员：园长、老师、表演幼儿

物品：条幅、招生宣传物品、《潜在客户信息表》等

三、活动流程：

1、主持人致辞：

尊敬的各位来宾、亲爱的小朋友们：

大家上午好!

首先，请允许我代表滁州市扬子社区幼儿园的全体教职工对大家的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！在这浓浓的节日里，我们怀着喜悦的心情欢聚一堂，共同迎来滁州扬子社区幼儿园首次以“手拉手，心连心”为主题的家园联谊活动。相信这会是一段美好而难忘的时光，因为它既能让孩子为检验自己成果而欢喜雀跃，又能让我们成年人牵动心结，重温那童年的时光。

在园里最关心孩子成才的，莫过于我们的园长了！下面掌声有请袁园长为我们讲话！

非常感谢谢园长为我们的孩子提供了如此愉悦的成长环境，下面我们就一起来欣赏咱们美景幼儿园孩子的精彩表演吧。

2、活动：

（1）.家园互动—抢椅子

怎么样？很棒吧！下面我们的家长也加入我们的快乐大本营吧！凡是参与我们游戏的家长我们都有礼物相送哦！我这里有4张椅子，请5位家长听我的鼓声来抢椅子。没有抢到的那位家长要表演节目哦！抢到椅子的家长也有节目哦！下面请我们请家长自愿上来！

（2）.舞蹈—黑猫警长

也许很多家长下面让我们以热烈的掌声请出这群可爱的孩子们为我们带来的舞蹈《黑

猫警长》。由新芽艺术幼儿园舞蹈班的孩子为我们表演。

（3）.闪字卡

表演者：大班幼儿

感谢我们小朋友的精彩演出。

孩子们的心中总有着幻想，孩子们的脸上总有着笑容，因为他们也希望成为每个舞台的主人。有一句话说的好：人生聪明识字始。古人把识字叫做启蒙，被视为教育之始。经专家石井勋博士研究发现：3-6岁是认识汉字最快，记忆能力最强的时期，也是认识汉字的最佳时期。孩子识字的多少、快慢直接关系到孩子的读和写。早期进行阅读的孩子一般都有较强的自信心、进取心和责任感。由此可见，识字对幼儿是非常重要的。我们美景的孩子已经学习拼玩识字这门课程，在短短的一个多月的时间，学会了100多个汉字。下面就请您来看看孩子们的精彩表现吧！

（4）.成语操

表演者：中小班幼儿

怎么样？难以想象吧！我们的宝宝们不但会认识字，而且一连串的成语也是他们的强项哦！下面就请我们的小朋友们给大家表演一段成语操。

（5）.家园互动—猜字谜

看看这一群可爱的孩子，爸爸妈妈的脸上洋溢着笑容。因为宝宝成长的过程中，有许多有趣的事情，他们常常会妙语连珠，逗得人捧腹大笑。接下来，我们来和爸爸妈妈做个猜字谜比赛吧！

字谜：

1.一个人

2.二个人

3.十加撇

4.千加口

5.天上长角 6.十上一

7.干到2点

8.干到3点

9.十人

10.木头人 11.体无人

12.午出头

总结：这些才是我们学习中很少的一部分，可想而知，拼玩确实给我们孩子在同龄小朋友中遥遥领先了。

（6）、组词比赛（亲子互动）

具体做法：老师选出一些字（能够组成很多词语的字），将孩子分成2组进行组词的比赛。可以出示一个字，第一组小朋友先组一个词，第二组小朋友再组一个词，然后第一组小朋友继续组词，直到这个字没有小朋友能够组出词语为止。哪个组的小朋友回答的词语最多，就加一分，再拿出第二个字来进行比赛，方法同第一个字一样。

主持人：我们幼儿园对于小朋友的要求是全面发展，不仅要才艺好，本领的掌握也要好，而且呀，还要勇敢、大胆，下面就请几个小朋友上来玩一个组词的比赛，就请（）班的10个小朋友上台来，分成两组，进行比赛吧！游戏规则是：老师出示一些字，2组小朋

友进行比赛，看看哪一组的小朋友回答的最多，词汇量最大。（7）.拼摆游戏

表演者：大班幼儿

活动进行到这我想问现场的家长几个问题。您知道孩子在幼儿园都是怎么学习拼玩识字的吗？有的家长认为光认识字不会写怎么办呢？下面请看我们老师带领小朋友为我们展示拼摆汉字。

（8）、我来说说看（3-4个词语说一句话或一段话）

具体做法：准备一些小纸条，在一张字条上写上毫不相关的四个词，让孩子抽取，抽到哪张纸条就让孩子用上面的词语说一段话。

主持人：家长朋友们，还记得你们自己在幼儿园的时候是什么样子吗？是不是有的时候想说一段很完整的话都很不容易呢？但是我们的孩子比你们那个时候可是进步很多了，他们现在已经能够把几个毫不相关的几个词语说成一段话，下面就让大家看看我们的小朋友有多厉害！

“家园”征文活动启事 篇5

光阴荏苒，日月如梭。起，从南京、长沙、武汉、成都、上海、重庆、青岛、贵阳一路走来。每两年举办一次的世界华文传媒论坛至今已8届，跨越15个年头，参加过论坛的海外华媒人总数逾3000人(次)。

“”、“8届”，来自全球60多个国家和地区的华文媒体同仁能够在同一时间在一地相聚，充分体现了世界华文传媒论坛的生命力、影响力、向心力。

有人如是说：“世界华文传媒论坛是华文传媒人的精神家园”;

“世界华文传媒论坛是全球华文传媒人相约的盛会和节日”;

“我们在这里找到了认同感和归属感”;

“论坛是全球华文媒体人交流、情感互动的平台，是分享经验，探讨问题，寻求合作和发展机遇的沙龙”。

或许，你是参加世界华文传媒论坛的“8届元老”，或许因为某种原因你缺席过几届，或许你参加过行走中国活动……相信你一定有话想说，有感而发，有事要记，有闻要录。

来吧，我们恳请你参加“家园—‘我与华文传媒论坛’暨‘行走中国•海外华文媒体中国行’”征文活动。写一写、忆一忆、想一想、品一品你曾参加相关活动时的所见、所闻、所思、所感、所悟、故事、经历、趣闻、趣事……相信那“一点一滴”、“一草一木”是甜蜜和温馨的.。

征文可围绕“家园—我与华文传媒论坛”这一主题，写人，写事，状物、言情，“嘻笑怒骂”皆文章。征文体例不限，文风不拘，篇幅可长可短(1000-3000字)，每篇征文的题目可自定，求的就是一个“真”字。记住，请随征文附上3-5张与你写的征文相关的照片(附图片说明)。

共建美好家园活动讲话 篇6

共建美好家园活动讲话1

随着世纪的钟声，我们迎来了新世纪的曙光，昂首迈进新世纪，同时，我们伟大的祖国也将度过她100岁的生日。

我们在星光灿烂下倾听时代的钟声，我们在漫漫长夜中等待黎明的曙光，多少次，我们心潮难平，多少次，我们辗转难眠，多少次，都是为了我们伟大祖国——中国的成长!

伟大的祖国，是任何东西都无法与之相比的，她有着九百六十万平方公里的山川大河。不必说雄伟的泰山、峨眉，也不必说“山水甲天下”的桂林，幽静的西湖，单是滔滔长江，滚滚的黄河，就足以使每一个炎黄子孙感到无比自豪。

仰望长空，历史的星光依然闪烁!我们的中国古老而伟大，我们的中国壮丽而永生!蔡伦纸上书写着她的智慧，指南针上旋转着她的方向，刀光剑影下她一次次回归和平，精神劫难中又一次次积薪自焚，重获新生。侵略者的践踏没能把您吓到，从鸦片战争到七七事变，顽强的爱国志士为就亡图殊死搏斗，让您重新站了起来。二万五千里的长征路程，开创了人间旷世千古的奇迹，使得古老中国的命运之舟驶向胜利的彼岸。

1949年的开国大典，宣告着中华民族，历史性的伟大胜利!上下五千年的悲欢荣辱顷刻间化为无限力量，开始了中华伟大复兴的建设。看浩浩华夏、莽莽神州，到处都是一派欣欣向荣的景象。为了祖国的成长，无数人前仆后继，呕心沥血，为了祖国的富强又有多少人燃尽了自己的生命和青春!即使在那封建主义的绞杀下，即使在那帝国主义的炮火中，中国人依然用自己的脊梁挺起了中华古老的长城。六十年前的十月一日，我们的祖国振翅一飞，再度冲上云霄，向全世界发出了最为雄健豪壮的声音：“中国人民从此站起来了!”巨人的呐喊，震荡环宇，让群山响应，大海回波。

--年走过的日月，是祖国经受磨砺的日子。雪灾、5?12汶川大地震、“毒奶”事件……一次次天灾人祸接踵而来，祖国在忍受着痛苦，也在为那些离去的儿女们流泪、心痛。可祖国依然挺立着，一个有着五千年文明史的中国依然屹立在世界的东方!灾害和灾难，可以移山填海，堵塞河流，可以摧毁我们美好的家园，可以让我们失去善良的亲人。但是，动摇不了我们坚强的意志，压不垮我们伟大祖国的脊梁,我们的祖国依然坚强!我们依然不断的奋斗和创新，--年，神舟七号载人航天卫星，是我国首颗探月卫星“嫦娥一号”成功发射升空，神七飞天漫步太空，而且顺利返回;炎黄子孙的千年奔月梦成为了现实!中国航天人在摸索中让祖国一跃成为航天科技强国!

在万众瞩目的--年北京奥运会上我们的体育健儿更是一举夺得51枚金牌，100枚奖牌位具金牌榜第一的骄人成绩。这一切都见证着我们伟大的祖国在不断的强大。

我们伟大的祖国在漫长的历史发展中形成了强大的凝聚力。中国人像珍惜生命一样珍惜民族团结。在这样的民族精神面前，任何破坏民族团结、分裂祖国的图谋都是无法得逞的。

我们是祖**亲的骄子，是新时代的宠儿，是风华正茂的一代啊!我们怎样用钢筋铁骨撑起祖国的未来?怎样迈开已跨入21世纪那坚定的步伐?我和你、和他、和大家，都来刻苦求知识，潜心学文化，把满腔的爱国之情和对祖**亲炽热的爱，化为报国的力量，献给我伟大的祖国——中国!

共建美好家园活动讲话2

各位领导、各位老师：

大家好!人民中学高二(三)班的学生黄小阿偶。今天能到这里参加演讲我感到万分荣幸!我要演讲的题目是：依法诚信纳税，共建美好家园!税收是一个很古老的话题，已经有几千年的历史，从夏的贡、商的助、周的彻，春秋时的初税亩……一直到经济腾飞、文化迅猛发展的今天，税收对每一个国家乃至每一个公民是越来越重要了。纵观世界，美国的克林顿、布什总统刚一上台就开始了税制改革;英国、法国、日本税制改革的浪潮席卷世界;“袖珍国家”列支敦士登，人民生活富裕，经济发达，靠的就是税收。

国家依法征税，集中财力。又通过财政支出把钱用于发展经济、科技、教育、文化、卫生以及国防等事业，用于支持中西部贫困地区和广大农村建设，用于扶助下岗失业人员等社会弱势群体，用于提高人民的整体生活水平。所以说税收是共和国的血脉，是共和国大厦的基石，这，一点也不夸张。我国财政收入有90%以上来源于税收，它已成为国民经济的主要支柱。它不仅与国家发展的各项事业密切相关，而且与我们每个公民的生活都有着越来越广泛的联系。今天，可以说税收不仅是共和国的血脉，它更是一种文化，如同酒文化、茶文化那样已经渗透在我们的日常生活之中。难道不是吗?请你想想，当你作为一名普通消费者,购买一身漂亮衣服、一件高档电器、一套称心家具的时候,实际上你已缴纳了一部分税金;当你作为一名普通劳动者,领到工资、奖金及各种补贴时,你的单位也已把你所得的一部分以税金形式上缴给了国家。在我们生活的这个空间,在我们衣食住行的每时每刻,我们都在自觉不自觉地同税收打交道,同时，也都在情愿不情愿地接受着税文化的熏陶。然而，已苏醒的商品意识与沉睡的纳税意识产生的极大反差也给国家的税收工作增加了一些难度。有很多人还认为把靠自己的本钱和力气赚到的钱往外掏冤枉;也有人奉行“要想富,吃税务”的信条,变着法子赚税钱、发税财、享税福;还有些人天天喊着爱祖国,却对母亲一毛不拔;更有甚者,采用暴力或非暴力手段肆无忌惮地抗税，侮辱、残害、腐蚀、拉拢税务人员.....我们的国库也因此出现了巨大的黑洞。据有关部门统计：目前50的企业和80的个体户存在着不同程度的偷逃税行为;--年中国7万亿的存款总量中，人数不足20的富人们占有80的比例，但其所交的个人所得税仅占总量的不到10。而国外呢?在希腊，一些城市的街道上，经常可以看到、听到这样的口号：“你爱国吗?请纳税!”今天在这里我也想向所有的纳税人问一句：“您，爱国吗?”　　有多少辛劳，就有多少欢笑，在平凡的日子里演绎着真情，征税与纳税，在这一支一接中，不正流露着对祖国的深情厚意吗?

孔子说：“人而无信，不知其可也?”意思是说一个人不讲诚信，不知他怎么可以处身立世?推而广之，做为一个企业如果不讲诚信又怎么可能正常经营?我们中华民族从来就是礼仪之邦，作为一种道德准则，诚信不只是传统道德的核心，在今天的市场经济中，更是个人、企业必不可少的无形资产，是企业经营的灵魂。而纳税就是一把标尺，一座天平，它能公平地测量出一个人、一个企业是否诚信?纳税是法定的、义务的同时又是无偿的，所以纳税需要一定的胸襟和气度。诚信纳税就成为衡量一个人、一个企业是否诚实、守信的标准。作为构筑社会公共事业的税收而言，纳税人的诚信将为社会的发展铺就广阔的道路。

共建美好家园活动讲话3

“热爱伟大祖国建设美好家园”主题教育就像一场春风，吹遍天山南北;就像一场春雨，滋润我社区各族群众的心田。群众广泛参与的主动性与日俱增，主题活动正贯穿到老百姓的日常工作和生活中。

忆往昔，无数仁人志士无不书写着“国亡而家亡”、“爱国如爱家”、誓死扞卫祖国统一的爱国情怀。爱国情感已经深深融入了一代代华夏子孙的精神血脉，成为中华民族的优秀品格。热爱伟大祖国，就应坚决维护民族团结和国家统一。

我们要把握好时代的契机，把中央和全国人民的支持转化为自身发展的动力，把加快发展、造福各族人民的共同心愿变成实实在在的美好现实。

建设美好家园的这股战斗力无时无刻都在蔓延。在千千万万的工作岗位中就有着许许多多热衷于事业的人，他们都在尽职于各自的事业，都在为建设新家园而付出辛勤的汗水。

建设美好家园，也要爱岗敬业。爱岗敬业体现在我们每一个平凡的工作日，体现在每一个普通的岗位上。干一行、爱一行，专一行、精一行，把敬业奉献的精神写在人生奋斗的旗帜上。如果我们人人都能成为一个爱岗敬业的人，把工作当成一种享受，把工作当成一种使命，无私奉献，立足本职，脚踏实地、勤奋工作。把国家、集体和人民的利益放在首位，使我市的经济更加繁荣，以具体行动为推动我市跨越式发展和长治久安作出贡献，以实际行动来报效祖国。

共建美好家园活动讲话4

我们在星光灿烂下倾听时代的钟声，我们在漫漫长夜中等待黎明的曙光，多少次，我们心潮难平，多少次，我们辗转难眠，多少次，都是为了我们伟大祖国——中国的成长!

伟大的祖国，是任何东西都无法与之相比的，她有着九百六十万平方公里的山川大河。不必说雄伟的泰山、峨眉，也不必说“山水甲天下”的桂林，幽静的西湖，单是滔滔长江，滚滚的黄河，就足以使每一个炎黄子孙感到无比自豪。

仰望长空，历史的星光依然闪烁!我们的中国古老而伟大，我们的中国壮丽而永生!蔡伦纸上书写着她的智慧，指南针上旋转着她的方向，刀光剑影下她一次次回归和平，精神劫难中又一次次积薪自焚，重获新生。侵略者的践踏没能把您吓到，从鸦片战争到七七事变，顽强的爱国志士为就亡图殊死搏斗，让您重新站了起来。二万五千里的长征路程，开创了人间旷世千古的奇迹，使得古老中国的命运之舟驶向胜利的彼岸。

1949年的开国大典，宣告着中华民族，历史性的伟大胜利!上下五千年的悲欢荣辱顷刻间化为无限力量，开始了中华伟大复兴的建设。看浩浩华夏、莽莽神州，到处都是一派欣欣向荣的景象。为了祖国的成长，无数人前仆后继，呕心沥血，为了祖国的富强又有多少人燃尽了自己的生命和青春!即使在那封建主义的绞杀下，即使在那帝国主义的炮火中，中国人依然用自己的脊梁挺起了中华古老的长城。六十年前的十月一日，我们的祖国振翅一飞，再度冲上云霄，向全世界发出了最为雄健豪壮的声音：“中国人民从此站起来了!”巨人的呐喊，震荡环宇，让群山响应，大海回波。

我们是祖**亲的骄子，是新时代的宠儿，是风华正茂的一代啊!我们怎样用钢筋铁骨撑起祖国的未来?怎样迈开已跨入21世纪那坚定的步伐?我和你、和他、和大家，都来刻苦求知识，潜心学文化，把满腔的爱国之情和对祖**亲炽热的爱，化为报国的力量，献给我伟大的祖国——中国!

我们伟大的祖国在漫长的历史发展中形成了强大的凝聚力。中国人像珍惜生命一样珍惜民族团结。在这样的民族精神面前，任何破坏民族团结、分裂祖国的图谋都是无法得逞的。

我们伟大的祖国走过60个春秋，追忆烽火岁月。我们有过苦难，我们经历过磨砺，我们有过苦涩的追求，我们都挺过了，我们有过梦想，我们有过豪情壮志，我们也有过无数快乐和喜悦，我们都拥有过，我们都经历了。我们为有一个不畏艰难、勇往直前的民族而自豪，我们为有一个伟大的祖国——中国而骄傲!

共建美好家园活动讲话5

热爱伟大祖国，是中华民族的光荣传统。我国是各族人民共同缔造的统一的多民族国家。中华民族在独特的自然和社会环境中，在数千年的历史进程和文明创造活动中，形成了自己独特的爱国主义精神。各个历史时期，无数仁人志士书写的“国而忘家，公而忘私”、“爱国如家”、“精忠报国”、“天下兴亡，匹夫有责”的爱国情怀，在中华民族的史册中熠熠生辉。爱国情感已经深深融入了一代代华夏子孙的精神血脉，成为中华民族的整体品格。

热爱伟大祖国，是公民的基本职责。爱国是公民道德的一个最基本、最重要的规范。人们从小使用祖国的语言，掌握祖国的文化，生活在祖国的土地上，继承祖国的民族传统、风俗和习惯，个人的命运同祖国的命运是紧紧地联系在一起的。人是社会的人，是国家的公民、祖国大家庭的成员，必须处理与国家、与社会的关系，履行自己对祖国、对社会的义务和责任。自古以来，人们就是以此为价值尺度，来评价个人的行为的。儒家传统文化强调“舍生取义”，“义”的一个根本内容，就是为了国家利益，特别是为了扞卫国家主权，不惜牺牲个人生命。

热爱伟大祖国，就是维护公民的根本利益。祖国是利益共同体。国之强，民之安;国之强，民之福。国弱则民屈，国弱则民辱。当看到一些国家和地区的人民面临外敌入侵、备受屈辱、战火连连、动荡不安、朝不保夕，而我们生活在安定和平中的时候，须知，就是强大的祖国在庇护我们。当享受公共教育、公共交通、公共治安、公共卫生，享受安居乐业的时候，须知，就是祖国在为我们服务。

热爱伟大祖国，就要把国家的安全、荣誉和利益放在高于一切的地位。当祖国的领土和主权受到外来侵略时，自觉地担负起保卫祖国的神圣职责;当国家的利益受到损害时，同一切损害国家利益的行为作斗争;当个人利益与国家利益发生矛盾时，个人利益应当服从国家利益。

热爱伟大祖国，就要热爱社会主义。爱国主义有着鲜明的时代特征;在今天，我们讲爱国就是要爱社会主义祖国。历史和现实一再表明，只有社会主义才能救中国，只有中国特色社会主义才能发展中国。在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴，是爱国主义最深刻的时代内涵和最本质的时代要求。爱祖国，努力实现民族振兴、国家富强、人民幸福，必须高举中国特色社会主义伟大旗帜不动摇，坚持中国特色社会主义理论体系不动摇，坚持中国特色社会主义道路不动摇。

热爱伟大祖国，就要热爱中国共产党。中国共产党的历史就是一部为实现民族独立和人民解放，为国家繁荣昌盛和人民共同富裕而奋斗的历史。中国共产党的历史上矗立着一座座爱国主义的丰碑。中国共产党人，是最坚定、最彻底的爱国者。中国共产党的爱国主义，是中华民族、中国人民爱国主义的最高风范。爱祖国和爱中国共产党具有深刻的内在一致性。

家园活动内容记录 篇7

一、注重吸纳家长建议, 获得家长支持

以往的“六一”安排是教师一厢情愿, 可能是这样的状态:“六一”变成属于个别孩子的节日, 他们参与特训和表演, 而其他更多的孩子只是充当看客。参与演出的孩子只是服从, 没有参与表演的孩子更是无法感受和体验自己节日的特别, 对孩子而言, 这样的节日体验不到本应属于自己节日的快乐;对家长而言, “六一”活动中缺乏主动性, 甚至因看不到孩子的表现而心生怨言;对教师而言, 因忙于排练节目疲惫不堪, 还影响了正常的教学活动。因此, 我们提出:让每个孩子做节日的主人, 让每个教师、家长成为支持孩子活动的合作者。在这种理念的指导下, 我们组织家长参与活动的策划。我们及时召开家长会, 各班组织家长一起讨论“六一”庆祝活动的内容和形式, 鼓励家长建言献策、积极发表自己的看法, 之后, 园部根据各班形成的方案, 组织园部家长委员会成员再次探讨, 最终达成共识, 形成园部“六一”方案。各年龄班在此基础上, 再形成有年龄班特点的“六一”方案, 如:“六一”班级联欢会 (园部) 、“六一”爱心义卖活动 (园部) 、“六一”童心童画展 (园部) 、“六一”亲子游园会 (园部) 、“六一”亲子运动会 (大班) 、“六一”亲子制作活动 (中班) 、“六一”亲子游戏活动 (小班) 等。

“六一”活动方案的确立在尊重家长需要的基础上进行, 能得到家长的认可与赞同, 家长参与活动的积极性自然提高了。

二、注重传递活动信息, 赢得家长参与

想要赢得家长的参与, 最重要的是要让家长充分了解和认识到“六一”活动对幼儿发展的意义以及自己在活动中的重要作用。只有这样, 家长才可能自觉地、积极地、有目的有方向地配合教师开展活动。因此, 我们注重信息传递, 在“六一”活动前, 通过制作大幅海报在班级“家园之窗”发出公告, 宣传“六一”活动的各项内容安排, 包括每一个具体项目对幼儿发展的意义, 每一个项目需要家长配合的事宜、活动的时间、场地等, 同时, 还通过班级QQ平台、校讯通等多种途径与家长作进一步交流, 提供活动指导, 增强家长对“六一”活动的理解。如:我们告知家长, “六一”活动是孩子们自主选择的才艺展示会, 因此, 我们给家长的建议是“以尊重孩子的意愿为主, 突出孩子的个性”。为此, 在准备活动中, 孩子们根据自己的意愿有目的地进行相应的练习, 在家练习唱歌、讲故事、舞蹈等, 家长对孩子们的选择给予通力的支持和配合。与此同时, 家长在参与活动的过程中, 切实体会到活动增强了孩子的自信心, 提高了孩子解决问题的能力, 也看到了孩子身上的特质, 等等, 也因此更积极地参与其中。有家长在活动后给我们写来了自己的体会和感受, 字里行间透露了对活动的赞同, 我们也被家长与孩子之间的欢乐亲情深深感染:

“在这次班级组织的节目表演中, 睿轩报了讲故事与唱歌比赛。全家进行了‘紧张严肃’的家庭协商会议, 我们即要尊重孩子的兴趣, 又要考虑到孩子的接受能力。睿轩选择了教育频道经常播放的英文歌曲《Are you sleeping》, 而在讲故事这个环节的选材上, 大家各持己见。孩子自己选了《一顿快乐饭》的故事, 但由于人物角色太多, 语调变化频繁, 故事情节过长, 孩子在排练的过程中常出现忘词情况, 只好作罢。爷爷奶奶选了《小松鼠阳阳》的儿童故事, 这则故事对宝宝来说没有挑战性, 他早就背熟了, 学起来也没了那股热情。多方考虑后, 尊重孩子自己的意见, 选择了名为《快乐的邮递员》的儿童故事, 此故事除了语言表达通畅外, 故事内容还以说理为主, 引导孩子从小要做一个即懂事又讲礼貌的孩子。真的感谢幼儿园组织的‘六一’活动, 我们全家都感受到了和孩子一起参与的乐趣。”

“与孩子一起备战‘六一’是辛苦, 又是快乐的。在这一过程中使我们意识到了孩子的一些特性:有热情却缺少耐性, 有兴趣但缺少思考, 有表现欲望但缺乏正确表达。这些都需要我们的耐心引导。怎样让孩子在保持热情、培养兴趣、展现自我的过程中快乐健康成长, 这是我们每个家长都要思考的问题。”

“说起为孩子班上的小朋友们准备环保袋书包作为‘六一’礼物的初衷, 就是想让孩子们有个漂亮袋子装他们丰富的‘六一’礼物。至于在袋子上绘制图案, 则是一时的突发奇想, 让这个礼物的外观更漂亮且独一无二。因为是自己一笔一划的绘制出来的, 并且是和孩子一起来制作的, 所以更有意义。这个礼物的绘制过程是和好友中七班的王欣怡小朋友的妈妈一起完成的, 这是我们共同的点子。两个孩子也参与见证了全过程, 看着他们兴奋的拿画笔稚嫩的画出一笔一划、饶有兴趣地看我们涂鸦, 并且还‘大方’的借出小手, 让我画出他们的手模来设计图案, 作为大人的我们也仿佛回到了童年, 童心未泯的在袋子上‘天马行空’整个过程, 我们很快乐, 也希望小朋友们能感受到我们的快乐分享我们的快乐。”

三、注重家长参与管理, 激发家长热情

“六一”活动中我们充分利用家长资源, 各班征集家长志愿者参与班级“六一”活动的组织管理工作, 家长根据自己的特长积极主动地参与。有负责采购节日礼物的, 有负责项目组织的, 还有一部分家长参与节日活动环境布置, 如:和老师、孩子们一起布置, 共同制作小挂件、小饰物, 一起设计墙面内容, 合作完成瓷砖画, 还有的家长带来了鲜花装扮班级等, 一起参与活动的各项准备工作。共同的心愿把老师、家长和孩子融合在一起, 在浓浓的欢乐气氛中加深了感情的交流, 家长真正作为主人参与到“六一”活动中来。有负责“六一爱心义卖”的家长娓娓道来:

我和孩子们积极地融入角色中, 热情地吆喝、招揽顾客, “来一来, 瞧一瞧, 快到小七班的商铺前来哦, 这里的商品物美价廉, 保证你们会喜欢。”孩子稚嫩的叫声很快引来了许多的“顾客”, 顿时门庭若市, “顾客”拥到我们的摊前, 开始抢购玩具。我们呢, 忙着登记, 忙着数钱……一个小时仿佛流水一样, 飞快地过去, 义卖也结束了, 操场又恢复了往日的宁静。分分角角虽少, 蕴含的是一份爱心, 一份奉献, 凝聚成的却是巨大的力量。

回家的路上, 孩子抱着义卖回来的玩具, 欢呼雀跃。我问孩子:“今天义卖活动开心吗?”孩子说:“爸爸, 今天我太开心了!我当义卖先生都忙不过来了。”

“嗯, 爸爸今天也很开心呢, 我好像也在过六一儿童节呢!

“爸爸?六一儿童节是孩子的节日啊!”

笑声飘荡在回家的路上……

今天是孩子的节日, 又何尝不是我们的盛会?快乐, 是没有年龄的界限的。快乐, 只关乎心情。在这样的一次亲子活动中, 奉献出了爱心, 收获了无数的快乐, 又给了孩子与父母互动的平台。多么充实而又有意义的一次活动啊!孩子的快乐无关乎钱或物质, 亲情是快乐的源泉。放慢自己工作中的脚步, 工作, 可以在以后更投入、更努力, 因为还有以后;孩子的童年, 只有一次, 快乐于童年, 又是多么重要的支柱。让快乐不只停滞在某一瞬间, 让快乐溢满孩子圣洁的童年时光!

四、注重展示活动点滴, 提升家长理念

“六一”活动结束后, 我们将每一个活动项目的全过程通过展示墙加以呈现。展示墙上教师们及时展示了活动点滴, 如:孩子活动前的备战照片、孩子活动中的表现照片、孩子在这个活动中的成长变化、活动中家长与孩子的记录、家长的体会与感受等, 让家长全方位地感受活动的价值, 孩子的成长。同时, 我们还组织了家长座谈会, 围绕这个活动交流自己如何参与、孩子表现如何, 如何同孩子互动等有益经验或是困惑, 教师针对家长的反馈加以梳理、总结, 这种作法得到了家长的一致认可, 在一定程度上提升了家长的教育理念。部分家长这样说道:

“这样的交流活动造就了一个平台, 在交流中我们彼此拉近了距离, 这不仅对我们全方位地了解自己的孩子十分有益, 对我们思考解决孩子教育中出现的问题也不无启发。”

“通过这次活动让我对育儿、参与幼儿园活动有了一个全新的认识, 我看到了亲子互动良好的孩子有着积极地发展, 这让我很惭愧, 我想今后我会以新的眼光来审视自己的孩子, 关注幼儿园的活动。”

家园活动内容记录 篇8

关键词：家园合作；达成共识；创新机制；潜能开发；共同发展

《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”这为我们家园合作式主题教育活动的开展提供了有力的依据。

随着幼教改革的深入，家园合作领域的研究越来越受到广大幼教工作者的重视，许多幼儿园在丰富家园合作的内容、扩大家园合作的空间和探索家园合作的方式上进行了探索并积累了许多值得借鉴的、有益的经验。而我园以“家园合作式主题教育活动”为模式，以期探索出一条家园合作的新捷径。以一种合理、有效的合作式主题教育为样式，充分挖掘和展现家长的资源优势和特殊才能，满足幼儿知识经验积累和身心发展的需要，促进幼儿全面和谐的发展；同时，在家长与老师的研讨合作中促进家长教育观念转变、提升家长教育水平，也使教师的专业化水平得到提高。

家园合作式主题教育目的，首先是为了促进幼儿知识、经验和技能的发展，以幼儿的发展为核心。其次是帮助家长提升教育引导幼儿的经验和水平。再次是有效利用家长资源，解决幼儿教育过程中老师知识、经验和能力不足的现状。因此，助教活动的最终目标是希望幼儿、家长、老师三方都得到发展和提高。

虽然近几年来，教师在开展主题活动研究中也比较注重家长的参与，但家长的作用更多地体现在物质资料的提供支持上，如何使家长充分挖掘自身的“教育资源”，融入幼儿主题活动的整个过程中，使家长成为幼儿园主题课程的参与者和实施者，产生双向互动，成为家园合作互动的真正伙伴，这是需要我们探索实践的。家长是一群有着不同职业、不同专业知识与技能、不同文化内涵的群体，其富有差异性的职业与文化背景本身可以在幼儿园的教育中起到“相得益彰”的作用，幼儿在与这些不同职业家长的直接接触中，开拓了视野，了解了不同职业的职能和工作技能，提高了家园共育的整体效应。

一、提高家长在家园合作中主动的策略

（一）达成共识——共同研究，树立正确的教育观

幼儿园和家庭是影响幼儿发展最主要的两大环境，家长和教师分别是这两大环境的核心，两者的教育对象是一致的，教育目标也是统一的，这就决定了两者必须相互协调、紧密配合。但在家园合作教育实践中，家园双方对这个问题存在着不少的误解，需共同研究，树立正确的教育观。

（二）创建家园合作的新机制，为开展主题教育活动奠定基础

各行各业的家长身上蕴含着丰富的教育资源，做为教师只要充分挖掘这些教育资源，利用其为教育服务，定会收到好的教育效果。只有让家长真正认识到自己肩负的义务与责任，明确家长资源在幼儿教育中的重要作用与价值，才能激发起家长参与幼儿园教育的热情，参与到幼儿园活动中来，发挥教育合力。

1.家长参与主题教育环境创设

2.家长参与主题教育活动

3.家长助教协同开展主题教育活动

二、在家园合作式主题教育活动中，促进幼儿成长与发展

（一）在家园合作式主题教育活动中，让幼儿学习知识，提高认识

1.提高幼儿对科学知识的积累

比如，在开展关于昆虫的主题活动中，发动家长和孩子共同去收集各种有关昆虫的资料以及去制作一份昆虫标本，不仅可以让孩子们清楚地看到图文并茂的各种各样的昆虫变化图，揭开不同昆虫变化的规律，了解各种昆虫的周期变化，更是家长们在活动中的主动参与，积极配合，让幼儿享受到了主动探索、自主学习的乐趣，并在探索中提高对科学知识的累积。

2.促进幼儿自主学习，开发幼儿的智力与潜能

围绕主题对幼儿进行了爱祖国、爱家乡的情感教育：和父母一起在家观看奥运新闻报道，一起收集图文并茂的奥运简报，并装订成书供班里的其他孩子翻阅、交流；班里自发开展奥运知识竞赛、学做小小奥运健将、为奥运设计小标志等活动。生动活泼的运动、游戏、竞猜活动，可以让孩子深深地为自己是中国人而感到骄傲与自豪。

（二）在家园合作式主题教育活动中，锻炼和固化幼儿的行为习惯

让家长与幼儿园在家园一体化教育中，充分利用主题教育活动的契机，帮助幼儿更快、更有效地形成良好的行为习惯，起到事半功倍的效果。

1.提高幼儿的合作与分享能力

结合主题活动中的家园合作互动，增强家长科学育儿的意识，引导家长积极为幼儿营造一个温馨的家庭环境，支持幼儿和同伴的合作与分享行为，更鼓励家长们多提供一些让孩子在生活方面的合作机会，让孩子在合作中体验合作学习的乐趣，增强分享能力。

2.培养幼儿良好的时间观念

尽早帮助孩子建立起必要的时间观念，为今后学习打下坚实的基础。教师以图文表征法，引导幼儿在熟悉的生活中形成正确的时间观念。带领孩子根据活动内容认识时间、理解时间运行的方式和规律，并在认识时钟的基础上，设计“我的一日活动表”，在生活中建立按时做事的意识，发展幼儿时间感与日常生活的具体事件联系起来，使之有可以感知的具体内容。再利用家园资源，请爸爸妈妈与幼儿一起制作作息时间表，运用既清楚又简单的画面表达出每个时间段要做的事情，这样不仅提高了幼儿做事的积极性，还培养了孩子良好的时间观！

（三）在家园合作式主题教育活动中，共同促进幼儿道德品质健康地发展

1.架起家园合作桥梁——让孩子学会感恩

在感恩节来临之即，通过开展“我来当爸爸妈妈”的护蛋行动，让孩子们深刻地体会到爸爸妈妈的艰辛与不易，从中感受到他们平时给予的浓浓的爱。并利用“家园互动栏”、班级网站向家长宣传培养感恩教育的重要性和必要性，共同交流教育体会，积极创设良好的家庭教育环境，共同促进幼儿道德品质健康地发展。

2.架起家园合作桥梁——共同培养幼儿援助行为

设置“爱心大搜集”活动：欢迎父母一起来回忆曾经做过的好事、善事，并将其以画的形式展示出来；或者请家长捕捉生活中的好人好事，比如：家里有成员或老人生病了，孩子在家长的引导下关心照顾。在公共汽车上，孩子为妇、幼、病、残的人士让座。某个地方发生灾难或某个家庭不幸，对受难者奉献上一份爱心……爸爸妈妈们纷纷用相机将它们拍摄下来，我们将这些画儿和相片全部张贴到“爱心墙”上去，孩子们经常会去看自己的作品，也会看着自己以爱心宝宝的形象出现在相片上自豪不已！当然，这每看一次也无不都是对幼儿援助行为的强化与支持！

三、在家园合作式主题教育活动中，各层面的发展与进步

（一）幼儿园层面

家长的积极参与和配合，更是给予幼儿园重视和家长之间建立起的合作伙伴关系的信心和动力！让爱成为“家园共育”的主旋律，让教师与家长真正建立起真诚的伙伴、互动关系，让幼儿园和家庭真正携起手来，超越家园沟通中的障碍，实现真正意义上的家园互动，使教育形成合力，促进幼儿个体健康、和谐、全面地发展。推动了幼儿园各项工作不断上台阶。让每一位家长积极参与到各个主题教育活动中，增进家园间的互相了解，拉近彼此的距离，同时也增强了家长的主人翁意识，使“家园共育”工作得到进一步完善。

（二）教师层面

拉近了教师与家长、幼儿之间的距离。家园合作，缩短了教师与家长、孩子的距离。

通过一系列的合作，让家长看到了教师组织活动的过程、方法，看到了教师的辛苦，对教师工作给予更进一步的理解和支持。而在活动中，每一位幼儿都有机会与老师互动，在活动所营造的友好氛围中，增进了师生间的感情。

（三）家长层面

1.家长角色的变化

随着新课程的实施，《幼儿园教育指导纲要》（试行）倡导：幼儿园教育必须与家庭教育互相支持、互相配合，由此，家长的角色定位也发生了根本的变化。家长不再是教育的旁观者，家长与教师不再是教育与被教育的关系，而是平等的合作关系。在活动中，家长成为支持者、指导者、参与者和管理者，不断促进家园合作，激发孩子的活动热情，家园共同配合，促使孩子快乐健康地成长。

2.掌握科学育儿的方法，学会全面了解、评价自己的孩子

通过参与活动，提高了家长的素质和家教质量，及时了解孩子在园学习中的不足之处，学到了可以借鉴的教育方法，给家长提供一个实地学习的机会，不断改善自己的教养行为，并学到了科学育儿的好方法。

（四）幼儿层面

幼儿的个性得到了良好的发展。家长的积极参与，吸引了幼儿的注意力，激发了幼儿的学习兴趣，在活动中，幼儿更加主动、活泼，而家长、老师的引导，则增强了幼儿的自信心，提高了幼儿的表现力。让幼儿的个性得到了良好、全面和谐地发展。

在教育越来越强调生态化的今天，幼儿教育中的家园合作是一种必然的趋势，也是重要的工作之一。它可以帮助幼儿园改进工作、提高办园质量，完善管理、课程改革等方面也会有明显的推动作用。所以，我们在不断贯彻新《幼儿园教育指导纲要（试行）》，实践新课程中，不但要依靠家长的配合与支持，还要充分利用自然环境和社区的教育资源，不断扩展幼儿生活和学习的空间，有效推动课程改革，共同为幼儿的发展创造良好的条件。

参考文献：

［1］缪建东．家庭教育社会学．南京师范大学出版社，1999.

［2］秀诚钧，李顺银，王国民．家庭教育学．海口：南方出版社，1998.