塞下曲其二（精选7篇）
塞下曲(六首其二)
作者：李白朝代：唐体裁：乐府 天兵下北荒，胡马欲南饮。
横戈从百战，直为衔恩甚。
握雪海上餐，拂沙陇头寝。
近年来有人也写了一首五绝，针对性地对这首诗提出责难，认为北方落雪的时候，大雁早已离去；反之，即使有雁，月黑天高亦无从得见。诗云：“北方大雪时，塞雁早南归。月黑天高夜，如何见雁飞？”
乍一看，似乎颇有道理，其实，似是而非，纯属误解。对于雪、雁可否同时，我们只要稍读一下李颀的《古从军行》即知其然“……野营万里无城郭，雨雪纷纷连大漠。胡雁哀鸣夜夜飞，胡儿眼泪双双落……”；再读一下岑参的《白雪歌送武判官归京》：“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪……”就更知其所以然了。塞北雪无定时，与江南不同，这就无怪乎人们对这种异常现象产生一定程度的怀疑了。
至于黑夜见雁问题，那也是一种误解。是由于不达唐诗体例之故。
林暗草惊风，将军夜引弓。
平明寻白羽，没在石棱中。
【注释】
1、此首又见钱起集中。
2、单于：见高适《燕歌行》注。
3、将：率领。轻骑(ji)：轻装快速的骑兵。
4、大雪：西北边地八月即下大雪，故雁飞与大雪同时。
【译文】
密林幽暗，一阵劲风把草木惊动;原来是将军走马射猎，他奋臂拉开了强弓!天色破晓，他去寻找那支白色羽箭，箭头竟深深地扎进了石棱之中。
【全诗鉴赏】
在大历诗坛上，卢纶以其气势雄壮刚健、基调昂扬豪放的边塞诗而卓立于 “大历十才子”之中。他曾有过军队的生活经历，做过军队幕府中的幕僚和河中元帅府的判官，因此，他的边塞诗生活气息很浓，有盛唐那种雄浑的气象， 令人读后振奋不已。
这组《塞下曲》(又题作 《和张仆射塞下曲》)，共六首，这是其中第二首，塑造了一位勇猛善射的守边将军形象。诗的内容取材于 《史记·李将军列传》。据载，汉代名将李广猿臂善射，在任右北平太守时，有一次外出打猎， 误将草丛中的一块大石头认为是老虎， 一箭射去， 因用力过猛，连箭尾都陷进石头中了。诗人巧借这样一个富有传奇色彩的故事加以点染，仅仅通过射虎中石这样一个典型的情节，将军的勇武以及诗人的赞美便尽在其中了。
首句点明时间、地点和场景， 即林边、暗夜、风吹草动。深山密林本是猛虎的栖身之所， 加之时值夜晚，光线幽暗，耳边只听得风吹草木“唰唰”声， 草木披纷处， 隐约可见一庞大的黑影恰似猛虎状，此景此况， 怎不叫人猛吃一“惊”?这里，诗人仅用一个“惊”字，既写出了人物的神情，又渲染出一片紧张的气氛。一“惊”之后， 胆小的人说不定会掉头夺路而逃，而诗人笔下的将军却是从容不迫，很有把握地搭箭“引弓”，奋力射向猛虎。上下两句一紧一松， 张弛有度， 使人在一 “惊”之后， 又受到将军镇定自如的神情的感染， 临危而不致变色，遇险而不会慌乱。倘若真是猛虎来袭， 可以断定， 在如此勇武善射的将军 “引弓”之后， 其必死无疑。
后二句，作者省略了当时在暗夜中将军的活动情况，将时间跳跃到次日清晨 ( “平明”)。将军搜寻猎物， 才发现 “夜引弓”后的结果是出人意料的：原来是有 “惊”无险，射中的并非猛虎，而是一块状如猛虎的石头，并且箭杆尾部装置着白色羽毛的箭竟已“没在石棱中”。其膂力之大，射向之准， 令人叫绝! 这其中尽管有夸张的成分， 浪漫的色彩， 但从艺术的真实这个角度来说，令人不能不信服：这是一位如同汉代名将李广一样武艺超群、胆量过人的守边将军。
短短二十个字，能塑造出如此生动鲜明的艺术形象已殊为不易，而诗人的意图恐怕还不止于此。诗人之所以赞美将军，更是为了赞美这支由将军率领的守边部队。强将手下无弱兵，将军如此勇武，士气自然高昂，作起战来， 自然能勇往直前，所向披靡。这是一支有信心、有力量击败任何来犯敌人的军队，从诗人塑造出的高大威武的将军形象中，我们可以得出这个结论。
【鉴赏】
塞下曲(其一)
作者：卢纶朝代：唐体裁：五言乐府 鹫翎金仆姑，燕尾绣蝥弧。
独立扬新令，千营共一呼。 【注释】 ①鹫翎：箭尾羽毛。
②金仆姑：神箭名。
③燕尾：旗的两角叉开，若燕尾状。
④蝥弧：旗名。
⑤独立：犹言屹立。
教材分析：
《塞下曲》这首古诗形象鲜明突出，语言凝练，意境深远，味道醇厚。根据教学目标的要求，应该让学生理解重点文言词语的意思，了解诗句的意思，想象诗句描绘的情景，并且把握人物形象。所以，教学中应该能激发学生学习兴趣，调动学生参与的积极性，同时注重培养学生良好的学习习惯，体现对学生学习方法的指导。注意让学生在诵读、理解的过程中体验情感，领悟内容。
教学目标：
1、正确掌握本课生字。
2、理解重点文言词语的意思，了解诗句的意思，想象诗句描绘的情景。
3、把握将军的形象。
4、正确、流利、有感情地朗读古诗，并背诵古诗。
教学重点：
了解诗句的意思，想象诗句描绘的情景。
教学准备：
课件
一、激趣引入
今天我想给大家引荐一位古代的大将军，他是西汉著名的军事家，曾做过都尉、郡太守，镇守边郡时匈奴都不敢侵犯，被称为“飞将军”，他就是大名鼎鼎的……李广。
据记载，在李广巡视打猎时就发生过富于戏剧性的故事，流传到唐代，被一位名叫卢纶的诗人即兴改编，创作了一首脍炙人口的古诗，取名为《塞下曲》。（教师随机板书）今天就让我们走进古诗的学习。
二、初读古诗，识字正音
1、板书课题、作者，理解题目。
2、请同学们用自己喜欢的形式把古诗读几遍，读通顺，注意古诗的停顿。
3、检查学生的读诗情况，指名读。作出评价。
三、理解诗句，体会诗境
1、想具体了解这首诗写了飞将军李广的什么故事吗？不过在学习之前，老师想让大家回忆一下，要想学好古诗，必须有好的学习方法，回忆一下，都有哪些方法？
2、学生小组互助，理解诗句。
3、交流。
A、说说“林暗草惊风，将军夜引弓”两句诗的意思。
抓住“引”字总结联系上下文解释的新方法。
从“惊”字体会，感受气氛的紧张。
教师指导朗读。
B、说说“平明寻白羽，没在石棱中”两句诗的意思。
抓住“没”，并且利用情景表演体会将军力气大，勇武。
读出赞叹之情，指导朗读。
4、指名有感情地朗读全诗。生评价。
两个人对读。
师生对读。
四、全诗整合
1、刚才我们学习了古诗，了解了飞将军李广的一个富于传奇性的故事。下面，谁愿意把这个故事讲给大家听？
2、老师也想讲一讲这个故事，不过，需要大家的合作，我讲到哪句诗，请大家读出相应的诗句。
五、把握情感，全班朗读
李广将军真不愧是“飞将军”，最后，就让我们想象着诗歌描绘的情景，带着对飞将军李广的赞叹与敬佩，齐读《塞下曲》！
六、拓展延伸
同学们，诗人卢纶笔下的《塞下曲》可并不只是这一首，而是共6首。今天我们学习的是第二首。在剩下的5首古诗中，第3首“月黑雁飞高”也十分有名。另外，像著名的大诗人李白、王昌龄，也都创作过《塞下曲》。那么，课下就让我们互相帮助，搜集这些古诗，把它摘抄在采集本里。
板书设计：
塞下曲 卢纶
出自唐代诗人卢纶的《塞下曲》
月黑雁飞高，单于夜遁逃。
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
赏析
《塞下曲》为汉乐府旧题，属《横吹曲辞》，内容多写边塞征战。原共六首，蘅塘退士选其四首。这是卢纶组诗《塞下曲》中的第三首。卢纶曾任幕府中的元帅判官，对行伍生活有体验，描写此类生活的诗比较充实，风格雄劲。这首诗写将军雪夜准备率兵追敌的壮举，气概豪迈。
诗由写景开始，月黑雁飞高并非眼中之景，而是意中之景。雪夜月黑，本不是雁飞的正常时刻；而宿雁惊飞，透露出敌人正在行动。寥寥五字，既交代了时间为冬季，又烘托出了战前的紧张气氛。
单于夜遁逃，敌人夜间行动，并非率兵来袭，而是借月色的掩护仓皇逃遁。诗句语气肯定，判断明确，充满了对敌人的蔑视和我军的必胜信念，令读者为之振奋。
后两句写将军准备追敌的场面，气势不凡。欲将轻骑逐，将军发现敌军潜逃，要率领轻装骑兵去追击；不仅仅因为轻骑快捷，同时也显示出了一种高度的自信。当勇士们列队准备出发时，一场纷纷扬扬的大雪下了起来，虽然站立不过片刻，刹那间弓刀上却落满了雪花。遮掩了他们武器的寒光。他们就像一支支即将离弦的箭，虽然尚未出发，却满怀着必胜的信心。
最后一句大雪满弓刀是严寒景象的.描写，突出表达了战斗的艰苦性和将士们奋勇的精神。
本诗虽区区二十个字，却写出了当时的实情：单于在月黑雁飞高的情景下率军溃逃，将军在大雪满弓刀的奇寒天气情况下准备率军出击。一逃一追把紧张的气氛全部渲染了出来。诗句虽然没有直接写激烈的战斗场面，但留给了读者广阔的想象空间，营造了诗歌意蕴悠长的氛围。
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骏马似风飙，鸣鞭出渭桥①。
弯弓辞汉月，插羽破天骄②。
阵解星芒尽，营空海雾消③。
功成画麟阁，独有霍嫖姚④。
(注)
①渭桥：位于唐代长安西北渭水上。
②辞汉月：指离开京城。天骄：指匈奴，这里指敌人。③星芒：指旌头星的光芒。星芒尽：指战争结束。海雾：沙漠上的雾气，指战争的气氛。④霍嫖姚：即霍去病，汉武帝时名将，曾做过嫖姚校尉。
阅读题目
14.下列对这首诗的赏析，不正确的`一项是
A.首联写战马飞奔出渭桥，风驰电掣，既说明兵强马壮、军队士气旺盛，又渲染了军情急迫的紧张气氛。
B.颔联直接描写战场厮杀的场景，“弯弓”与“插羽”形象表现了战争的残酷，也照应了首联的内容。
C.颈联描写“破天骄”后的景象，战争结束后，敌军营寨空无一人，可见敌军大败，侧面表现了将士们神勇无比。
D.尾联是说军队凯旋后只有像霍嫖姚这样的大将才能被绘像于麒麟阁，“独有”二字略有讽刺当政者之意。
15.谈谈作者如何表现将士们的英雄形象和献身精神?请结合全诗简要分析。
参考答案
14.B项，分析不当。颔联并没有直接描写战场厮杀场景，在“弯弓”“插羽”之间就迅速结束了战争，照应了首联的内容——战役迅捷有力。
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