社会实践报告正文

社会实践报告正文

社会实践报告正文 篇1

作为大学生，除了要搞好平时的学习之外，有机会也应多些接触外面的世界，为以后踏足社会做些准备，理论联系实际。

我是一名英语师范生。在这一学年中，学院给我们安排过两次见习，学习真正的老师是怎样教学的。从那时候，我就有一些想法：在长假期找一份家教来做，实践一下，学以致用，积累经验。

带着这样的想法，我来到了家教中心。实际上，要找到一份适合自己的家教并不容易，需要运气加耐心。办妥了会员证和上岗证之后，就等着工作人员配对信息，在符合兼职教师的要求的范围内找家教信息。在家教中心等了整个下午，还是找不到合适的。最后只有回家等消息了。在家等待的时间，过得很漫长。心里有些着急，不知道结果会怎样。

等了两天之后，终于有消息了，找到的是一份教一个四年级男生英语的家教，在暑假里的一个月中每两天的早上去一次，每次教两个小时。刚好这份家教在时间和地点方面都比较适合我，于是就接下了。首先要和家长通电话，大家商量好相关事宜。通过和家长聊天，我初步了解到这个男生是很聪明的，课内各科功课都不用怎么操心，只是在汉英互译方面不够灵活；家长想在汉英互译、写作、听力、口语这几方面来提高小孩的英语水平。

谈妥之后，接下来的工作就是备课了。小学四年级的课应该怎么备呢？记得以前自己读小学的时候，是从四年级才开始学英语的，而现在，从三年级就开始正式学了，一二年级的小学生也有英语课本呢。家长说，她的小孩子正在学音标，学了一大半，还没学完，刚开始的课主要教音标。想来想去，在第一节课还是先了解情况吧。而我现在要做的就是复习音标了。自己先把音标复习了一下，把模糊的，不太记得的都搞清楚，记好。

第一次去做家教，为了留个好印象，一定不能迟到，而且家长很重视守不守时这个问题。虽然早早地就出门了，但是由于误打误撞，还是耽搁了一些时间，也打了三次电话给家长问路。到达的时候已经比原定的时间晚二十分钟了。第一次上课就迟到，第一印象就打了折扣。看来如果以后还接兼职做的话，第一次去要预计留出更多的时间探路。

这是我给小孩上的第一节课。互相礼节性地打了招呼后，课就开始了。首先按照家长所说的那样，教剩下的12个音标。这次教六个，下次教剩下的六个。这个男生学得很快，六个都学会了，只是其中的一个音标发音有点模糊，他把那个音标和拼音里的一个音混淆了。我从嘴型和舌位上纠正了他几次，但效果不大，就暂且放下。除了这节课除了教音标外，还检查了他背课文和读音的情况。他的语音方面很一般，算是流利，只是有些生词不会，个别词的词尾读漏了或是不到位。纠正了几次，他很快就改正过来了，但是如果他不留神就很容易再读错。再下来稍稍给他听写了几个单元的单词，看了看他的测验卷，做了一些翻译题。单词只是错了几个，而测验卷每张都有九十五分以上，其中的翻译的确不够灵活。经过这节课的了解，看来对于他的课内辅导是真的没必要了，以后上的课都要从加强他的其他方面着手（主要是讲课外的东西，偏向于拔高类的）。

上了第一节课以后，回到家，我先做的第一件事是分析，从上课的效果来分析。

一、课堂上的气氛过于沉闷；

二、上课的步骤有些乱。出现这些现象的原因在于上课的步骤过于平淡；事前了解学生的情况不够（第一次课）。针对这些情况和按照家长的一些要求，我大概地想了想今后的课该如何上。这个男生本身就很优秀了，要在优秀的基础上提高的话，可以在语音（主要是音标）、口语（包括口头作文）、翻译这三方面进行辅导，简而言之就是对其英语的实际运用进行提高，尽量让他学活些。

在接下来的一个月的课里，巩固音标、提高语音语感、巩固单词是每节课的必经环节，此外，我还用上了几种方法来教学，其中包括以抽小卡片的形式让他抽话题口头作文。作文的时候要用上抽到的单词，然后我根据他作文的内容用英语和他展开对话。通过对话，我了解到一些他感兴趣的东西，比如卡通。为了让课堂气氛不过于沉闷，我还找来了卡通图画，让他看图口头作文。总之就是让课堂在一种比较轻松的对话环境中进行。不过，在放假这段时间里，小朋友的心思似乎不太集中。放了假后，大家的心都似乎有些松懈了吧，更何况是四年级的小学生呢。对于这一点，只能是顺其自然而不能太过压迫，否则适得其反。一个月的时间很快就过去了，学生在语音、口语、写作、翻译这几方面都有了一定的提高，但是我知道，这些提高无论是离家长预订的还是我预想的，都有很大的距离，原因是多方面的。通过这个月的实践，我学到了很有意义的东西，这些是在平时的课堂上学不到的，需要在边实践边总结分析。

一、我需要在人际交往方面加强，多多找些实践机会，提高自己的人际交往能力；

二、作为老师，授课的方式不只是“满堂灌”或是“一言堂”，授课的方式要实事求是，与时俱进。最重要是结合教学对象的特点，当时当地的实际情况，对症下药。

三、交流是个很重要的信息渠道，无论是和学生还是和家长之间。

四、做兼职的目的不仅仅在于钱，积累经验、增强信心等等，这些无形的财富才是重头戏，能为以后创造更多财富打下基础。

社会调查报告正文 篇2

随着农村劳务经济的迅猛发展，越来越多的农民加入到劳动力转移大军中。他们在带动农村经济增长方式转变和家庭物质生活改善的同时，也同时带来了一些新的问题，把未成年的子女留在家里的“留守儿童”这一特殊群体的教育和管理问题就是其中之一。我们调查小组就农村留守儿童的思想、学习和生活状况进行了深入了解。我们通过走访留守儿童家庭、发放调查问卷、网络资料查询等形式，对望城县中小学进行了全面深入的调查摸底，了解和掌握了有关情况，并针对当前长沙市望城县留守儿童的现状提出了一些解决问题的初步意见。

一.农村留守儿童成长中呈现的主要问题及原因

农村留守儿童父母外出务工，一定程度上改善了家庭的经济状况，增强了对留守儿童生活学习的支付能力。相对于非留守儿童，留守儿童的生活自理自立能力、适应环境能力、吃苦耐劳能力都有明显较强的优势。但是，父母长期外出打工，使影响儿童健康成长的生活、学习、教育、安全等问题也逐渐显现出来。其具体表现为“三缺失”：

（一）父母亲长年在外，亲情关怀缺失

对于成长中的留守儿童来说，父母的关爱是极其重要的。他们正处在身心迅速发展的时期，许多的烦恼和问题需要有倾诉的渠道和正确的引导。但由于父母在外，长期不在身边，关系相对疏远，即使父母一方在家，也因为忙于家务和其他劳动，无暇顾及他们情绪情感的变化，使得留守儿童缺少了与父母交流的机会，影响他们心理上的健康成长。

在对留守儿童的问卷调查中，大多数留守儿童与父母缺乏沟通，有的甚至很少见面。其中与父母见面“半年一次”的为53%，“一年一次”的为44%，选择“两年一次”和“两年以上一次”的为3%，其中有一父母双方外出六年未回过一次家。有45%的留守儿童根本不知道父母的打工地点和打工情况，有76%的留守儿童没有去过父母打工的地方。在与留守儿童的座谈中，除个别孩子不想或偶尔想父母外，他们大都表示经常想念在外的父母，有的甚至一提起父母就眼泪汪汪。

在“父母外出后，你有什么心理变化”一栏中，10%的留守儿童回答没有，其余90%的留守儿童都有不同程度的心理变化，这其中，留守女童大多选择“抑郁”、“恐惧”，留守男童则更多地选择“易怒”、“焦虑”。

由于亲情的缺失，无助感，被遗弃感，失落感的逐渐产生，对留守儿童的性格影响也是显而易见的。学校和监管人普遍认为，他们大都存在相对孤僻、内向、脆弱、自卑、不合群的问题，同时因为长期缺少父母的关爱，他们不同程度地表现为不懂得关心人。一些处于青春期的留守女童，为寻找感情寄托，容易被那些不怀好意的人利用，身心受到伤害。

（二）监护人素质偏低，家庭教育缺失

家庭教育是影响人一生的至关重要的教育。儿童少年的成长过程中，良好的亲子关系直接影响到孩子的行为、心理健康、人格与智力发展。此次调查走访中，一个重要的事实是，留守儿童由于缺乏父母的有效监管，行为养成教育方面严重缺乏。在学校，表现为学习没有计划性，学习兴趣不高，拖欠或不作家庭作业；不大遵守校规校纪，自由散漫、迟到、早退、缺课现象时有发生。在家庭，表现为不讲究个人卫生，没有良好的生活习惯。在社会，则表现为缺乏礼貌待人常识，个别留守儿童甚至有抽烟、沉溺网吧、赌博等不良行为。尤其是部分留守儿童的安全问题无法保障。浏阳市沙市镇近两年发生三起儿童溺水案，全部是留守儿童，一些地区幼女受性侵害案时有发生，大部分也是因为留守女童处于无人监护的状态，使犯罪分子有可乘之机。造成上述现象的原因主要包括两个方面。

一是祖辈监管力不从心。在留守儿童家庭走访中，重点对祖辈监管的家庭进行了走访。他们大都认为孩子应该由爸爸妈妈管，尽管他们监管的目标是希望孩子学习、身体、品德和日常生活习惯都要好，但是他们自认为管不好也管不了。只能尽力照顾好生活，督促学习，保证安全。监管人普遍反映，他们最为担心孩子在上学去和放学回家这两个空档时间和寒暑假出问题。

二是父母思想认识偏差。一般来说，父母外出务工，更多的是考虑改善家庭生活，给孩子成长提供更充实的经济支持和物质生活满足。在对孩子的教育问题上，父母关注的往往停留在学习成绩的好坏、完成作业的好坏以及在家听没听话、在学校挨没挨批评等方面的情况。这种在教育认识上的偏差和溺爱迁就，很容易导致子女的任性，甚至产生逆反心理和过激行为。

（三）各方面联动不够，社会管理缺失

营造农村留守儿童健康成长的良好环境，学校、家庭、社会三位一体的教育和管理缺一不可。但从调研了解到的情况来看，目前家庭、学校、乡镇村对留守儿童的管理基本处于空白状态。

在对留守儿童的管理上，除部分学校采取电话联系外，85%的学校采取留守儿童与非留儿童一样的管理办法，缺乏针对性较强的措施。农村基层组织管理作用的弱化和社会服务功能的不完善，也是个不容忽视的问题。虽然基层组织和乡镇村干部大都担心留守儿童问题不解决好，所隐忧的社会问题将是不可避免的，但在一定程度上，留守儿童问题实际上成为了各家自己的事情。调查走访发现，90%以上的乡镇村没有将留守儿童问题纳入职责和工作的管理范围，而是由留守儿童家庭或监养人自行监护和管理。究其原因，留守儿童工作还没有引起足够的重视，大多数人对其认识还停留在家庭私事的层面。

二、解决农村留守儿童教育管理问题的建议与对策

当前，农村留守儿童教育问题，不单纯是外出务工人员的家庭问题，其实质是社会管理和社会保障在农民问题上深层次的反映，如果得不到及时关注和解决，社会将会为此付出沉重的矫正代价。各级政府和社会各界应站在构建社会主义和谐社会和建设社会主义新农村的全局高度来认识这一问题，采取有效措施，积极稳妥地加以解决。

1、纳入全市社会发展整体规划。政府和有关部门要重视和关注留守儿童这一特殊群体，从本地实际出发，根据留守儿童的发展需求和实际问题，制定关爱留守儿童行动计划，并将其纳入全市社会发展整体规划统筹考虑。

2、建立健全留守儿童工作机制。关爱留守儿童工作是一项社会系统工程，需要全社会共同努力。建立三级政府工作责任制，市、区县（市）、乡（镇）成立“关爱留守儿童工作”领导小组，由党政牵头，教育、公安、计生、劳动与工、青、妇、关工委等部门共同参与，明确工作职责，制定具体措施，并将留守儿童工作列入区县（市）、乡镇全年工作考核目标。实行“属地管理，分级负责、分层落实”，形成政府、学校、社区、家庭、邻里多方协同推进的工作格局

3、加快推进农村寄宿制学校建设。政府应加大对农村寄宿制学校的投入和建设力度，不断改善农村中小学基础设施，尽量为留守儿童提供住宿的便利条件，发挥学校和教师的管理职能和教育功能，以满足留守儿童的寄宿需求。针对留守儿童的特点，学校要更新教育理念，调整课程设置，将健康教育、心理教育和行为规范教育纳入到日常教学中，以此来弥补、疏导和改善留守儿童因亲子关系缺失对其人格健全发展产生的消极影响。

4、培养和扶植以民间组织为依托的农村社会服务机构。通过政策引导，鼓励民间资金和社会力量兴办留守儿童家庭服务站等多种形式的托管服务机构，切实为农民群众提供高质量的服务。如浏阳沙市镇目前已建立了10个家庭辅导站，以家庭为托管点，由退休老师或代课老师组织留守儿童进行功课的辅导、玩乐以及生活安全常识和行为养成教育。辅导站本

着就近的原则，以家庭托管的形式将留守儿童组织起来，由文化素质较高的人员担当“代理家长”，负责管理孩子校外的学习、生活、教育和安全等，以此弥补因监养人或监管人无力监管欠缺，使外出务工家长十分放心。

5、完善相关法律政策，保障农民工子弟享有相同权益。要完善和保障进城务工农民工子弟接受教育的制度和机制，加强对相关政策实施过程中的监督，健全服务体系。为方便留守儿童随外出务工父母异地入学，要改革学籍管理，为留守儿童建立流动学籍，同时要改善外出务工子女必须回原籍地中考、高考的制度；要取消各种名目的借读费、建校费和捐资助学费，最大限度地降低留守儿童异地入学门槛；尤其是在“两免一补”政策上要坚持一视同仁，保障其享有与当地儿童相同的权益，使长期在外打工的父母能把孩子带在身边上学，从源头上减少留守儿童。

6、提高农村家庭教育水平。妇联、教育、共青团、关工委等家庭教育工作责任部门要加强对农村家庭教育指导和服务力度，充分发挥家庭教育咨询服务中心、青少年心理咨询中心、青少年维权岗等阵地作用，开通咨询热线、专家解疑答惑。创建农村留守儿童示范家长学校，建立留守儿童专门档案，针对不同孩子，进行分类管理，有针对性地开展“一对一”的个性化教育。开展“四老（爷爷奶奶外公外婆）及临时托管人家教知识培训班”，帮助留守儿童监护人树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育知识和方法，尤其要注重与孩子进行思想沟通和感情交流，不断提高留守儿童监护人的家庭教育意识和家庭教育水平。

7、优化关爱留守儿童的社会环境。一是加大社会宣传。报刊、广播、电视、互联网等大众媒体要围绕关爱留守儿童的主题，宣传做好留守儿童工作的重要意义，宣传“以人为本”、“儿童优先”、“尊重儿童、支持儿童”、“为国教子、以德育人”的新观念、新风尚，宣传国家保护儿童权益的法律、法规和有关政策，宣传各地开展关爱留守儿童行动的好经验、好做法，动员全社会共同关注留守儿童命运，营造关爱留守儿童、促进未成年人健康成长的良好社会环境。二是开展丰富多彩的主题活动。开展“农村留守儿童、外来务工子女示范家长学校”、“优秀留守儿童家长”、“优秀留守儿童”评比表彰。组织社会志愿者开展“爱心一对一”结对帮扶活动。以村组为单位组织留守儿童开展课外小组活动，举办“亲子书信”比赛、“亲子同乐”的春节团聚、“爷孙悄悄话”家庭交流等亲子活动，搭建留守儿童与父母等亲人感情沟通的桥梁，切实为留守儿童做实事办好事，使留守儿童“心有人爱，身有人护，难有人帮”。

社会实践报告正文 篇3

（用4号宋体，加粗，并留出上下间距为：段前0.5

×××××××……… 0.5行，这些要删）×××××××××（5号宋体，1.5倍行距）××××××××××××××

1×××××××（作为正文第1章标题，用4号宋体，加粗，并留出上下间距为：段前0.5行，段后0.5行）

1．1××××××（作为正文2级标题，用小4号宋体，加粗）

×××××××××（5号宋体 1.5倍行距）××××××…………

1.1.1××××（作为正文3级标题，用5号宋体，不加粗）

×××××××××（5号宋体）×××××××××××××××××××××××××××………

2×××××××（作为正文第2章标题，用4号宋体，加粗，并

留出上下间距为：段前0.5行，段后0.5行）

×××××××××（5号宋体）×××××××××××××××××××××××××××××××××××………

注：1．正文中表格与插图的字体一律用5号宋体；

2．正文各页的格式请以此页为标准复制，页眉中的页码用阿拉伯数字表示（本

文档的页码已设置成自动格式）；

3．为保证打印效果，学生在打印前，请将全文字体的颜色统一设置成黑色。

（空2行）

结论（4号宋体，居中）

×××××××××（5号宋体，1.5倍行距）×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××…………

（空2行）

参 考 文 献（4号宋体，居中）

[1]×××××××（5号宋体，行距18磅）×××××

[2]××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××

[3]××××××××××××××××××××××

…………

例如：

调查报告正文 篇4

关于社会主义新农村建设概况调查报告

调查目标：了解社会主义新农村在某村发展变化情况。

调查时间：2014年02月-2014年03月

调查对象：广东省汕尾市陆丰南塘镇下芳池村村民及村主任

调查方式：随机抽查访问形式，访谈法

建设与发展社会主义新农村，是贯彻和落实科学发展观的重大举措，式确保我国现代化建设顺利推进的必然要求，是全面建设小康社会的重点任务，是保持国民经济平稳较快发展的持久动力。因此，目前我国社会主义新农村的发展与建设值得我们调查。

随着社会主义新农村建设与发展的逐步推进，新农村建设取得了很大的成果，当然也存在不少问题。从调研的情况看，新农村的建设总体的形势较好，部门农民比较富裕，农村比较稳定，但也存在的一些不容忽视而又一时难以解决的问题。

一、在新农村建设中取得的成绩有：

1.经济发展：以前我们乡村仅靠农业生产和农副产品作为家庭收入的全部来源，但是

自从新农村建设开始后农村人的思想观念不再保守，价值的剩余劳动生产力全部输出，到大城市去打工。这样，农村家庭收入就从单一的务农转到了打工，务农双收入，使家庭收入提高，生活水平大大改善。

2.能源问题：新农村建设中的电热，燃气，太阳能等新型能源的出现逐渐代替了以前的木材，糠，煤。这样，不仅仅提高了燃料利用率，还减少了空气污染源，减少了村民患病率，大大提倡了环保健康理念。

3.物质生活：在90年代的农村里，人们住的是土木结构的房屋，用的是煤油灯，蜡烛

照明。在我调查过程中，向前辈们请教得出，在当时该村上街赶集的人接近85%是靠步行的，13%的人借助于自行车，只有2%的人用的是花销大，噪音大，污染更大的摩托车；当地的老人还说，当时他们出门走的基本是泥泞路，一到雨天基本不能行人，家中的电器也算是少得可怜，有黑白电视的家庭寥寥无几。然而，这一切都变了，进入了21世纪以后，尤其在这几年国家高度提倡社会主义新农村建设，使得农村翻新的变了样。房屋全是钢筋水泥砖头房，房子的装饰也不断接近现代化，交通就更不用说了，村村通的是水泥路，路上自行车、摩托车的行驶量多如牛毛，甚

至还有个别家庭拥有了自己的小汽车。如今，电视机，手机，等等一系列家电，基本是家家都有的了。这样的巨大的变化，只能用一个“新”字来形容。

4.文化思想教育：在社会型农村建设中，文化思想教育又是一个重点，现在的农村，义务教育完成率达80%以上，文化教育与思想道德建设方面，农民素质不断提高，思想观念更加开放，对生活都有乐观的积极向上预期，宗教迷信活动日益减少。

5.生活保障：从新世纪以来，农村各家积极参与农村医疗合作保险，农村中也有贫困

低保政策，使得农民生活更加有保障，看病不用担心付不起医疗费，生活上也不用再愁温饱问题。

二、当然，在新农村建设中也存在着一些不可避免的问题：

1.村民素质普遍不高，在贯彻落实具体相关政策的时候，存在一定的难度，这极大的考验了执行者的智慧与耐心。

2.大多农村片面地追求经济的发展，忽视对环境的保护，造成资源浪费，环境污染，且不科学的谋求发展导致过度消耗自然资源，严重破坏了农业生态环境，人与自然不和谐不持续发展

3.动力与人才短缺。近年来，由于城市经济的发展，大多数农村劳动力转移至城镇务

工就业，有些甚至选择将自己已有的田园荒废。农村现有的务农人员多为老人、妇女和文化程度比较低的农民，难以承担建设新农村的重担，农村的艰苦条件及政策鼓励不足，使得广大农村地区成为明显的“人才洼地”。据反映，近几年大学毕业生很少到基层农村工作。

4.不少干部仍然思想作风不正确，没有尽心尽责为村民做事，慵懒现象较为普遍，这

极大的降低了相关政策在执行方面的公信度。

三、以下是我针对新农村建设中存在的问题所提出的几个个人建议： 1.强化组织领导，扎实推行农村建设新理念：只有将正确的理念灌输在村

民的脑海里，才能让新农村建设有序的开展，2.提高农民自主创新能力，切实注入农村建设新动力：村民的自主性将有

力于推动他们的对相关政策的落实及关注情况。

3.加快农业和农村经济发展，不断拓展农民增收新途径：经济是命脉，相

关政策的落实都离不开经济的支持，因为，必须大力发展农村经济的发展。

4.乡镇干部多下乡体察民情，了解村民之所急需：干部要深入群众环境，才能更好的为人民服务。

5.对城乡要求一视同仁，真正实现城乡一体化，工农和谐化：不断缩小城

乡差距是政策的最终目的，因此要重视城乡一体化的发展。

国家对新农村建设的相关政策是越来越全面，党的十八大也提出了要更加重视农村发展，推动农村实现城乡一体化进程。因为在国家不断强大的背景下，村民生活虽然发生的巨大的变化，但是要再接再厉。尤其今后在党的指导下，新农村政策的落实下，我相信农村一定会取得更大的进步，展现新的风采。新农村建设任重而道远，我们在思想认识上要有长期打算，在发展规划上要有长远眼光，在制定目标上要把握关键，在工作展开上要有重点，同时通过全民动员，城乡互动，各部门上下协调，共同促进我县新农村建设又好又快发展。

正如在《毛概》课上所学的知识，社会主义新农村的建设看起来微不足道，但是仍然要高度重视，当初毛泽东就是依靠“农村包围城市”的理论建立了新中国，在坚持改革开放的政策下，在十八大精神的指导下，社会主义新农村的建设要实事求是，这样才能稳中求进，在改革和发展中加强社会主义新农村建设。

个人总结

在这个活动过程中，我回到了我爷爷年幼时所居住的村子，由于我家住在城镇，因此只有清明时节才有回去扫墓，来去匆匆，我根本无法好好仔细观察家乡的变化。只是在脑海看到了每一年回去的时候，总有变化的影子，因此我坚定了此次问卷调查的方向。

在这次活动的过程里，我没有遇到太多的困难，因为那边的村民更多是一种抹不去的感情，他们的热情招待与积极配合，让我得以顺利的完成此次问卷调查。但是由于是第一次完成这类活动，个人的经验不足导致的些许问题也在所难免，比如对相关知识的了解还不够深，影响调查的深度及广度；与村民交流的时候不是很流畅，导致他们在理解上存在费解等等。

在村民的积极配合下，我终于了解到了该村从90年代到现在发展的巨大变化，也深刻的感受到村民的生活不断充实，幸福感不断增加。面对这些变化，该村主任魏伟明先生自豪的告诉我，该村取得的成绩离不开政府的支持，更得意于新农村政策的落实，村民们在此基础上努力奋进，之前总说“政策雷声大，雨点小”，但现在在十八大的指示下，政府给予村民的惠利更多了，更实际了，为该村向小康社会迈进更坚实的一步。

看到这崭新的一面，我心中的敬佩不由流露出来，可能是我没有身处该村生活，不能感触到这一点一滴的变化，但在我采访与调查中，我从当地的村民中感到他们真的更加幸福了，经济的发展，社会的变化，是他们在新农村政策的指导下用双手创造属于自己的幸福。

考察报告正文 篇5

一、考察总体印象 1.质朴的办学理念

让教育成为教育，让教育回归教育，就是对教育最佳定位的呼唤。5所著名学校遵循教育和办学规律，探索办学艺术，执着进行教育实践，实现了个人和集体优势的引领与互动，办出了特色鲜明的现代学校。广东省实验中学一直致力于教育实验和教学改革，在教材教法试验、考试评价改革等方面，大胆实践，成绩显著，凸现了“实验性、创新性、示范性” 的办学特色。华东师范大学附属小学一直以教育科研领先著称，成为教育教学的研究、实习和示范基地。“综合整体改革实验”，“面向二十 一世纪新基础教育探索性研究”、“‘知识分类和目标导向’在小学语文教学中的应用”等国家级、市级课题先后成功结题。珠海市紫荆中学是一所知名的普通高级中学。多年来，坚持从学生个体差异出发，从挖掘学生学习潜能出发，从学生的可持续发展出发，教学质量稳步提高，升学率逐年递增，学生得到了和谐发展，使校园真正成为学生的乐园。珠海市香洲区第一小学学校全面贯彻党的教育方针，以“一切为了孩子的健康成长”为办学目标，坚持 “三个面向”、“两个坚持”、“一个促进”——教育要面向现代化，面向世界，面向未来；学校要坚持全面实施素质教育，坚持“德育领先，五育和谐发展”的办学传统；促进师生主动、健康、和谐地发展。生命教育已成为松坪学校工作的核心，它支撑起整个学校的框架，渗透到学校工作的方方面面：德育建构、课程改革、教学研究、学校管理、评价探索、校园文化、家庭教育等等，并已形成明晰的结构和模式。这所学校在杜郎口经验启发下，采取“借鉴—创新法”，建构起具有本校特色的“三段六式”课堂教学模式。将课堂分为三个模块，六个环节，即“预习——展示——反馈”三块，“预习交流、明确目标、分组合作、展示提升、穿插巩固、达标测评”六环。倡导课堂教学以学生的自主学习为主，以教师的适时点拨为辅，目的是构建自主学习的平台，教会学生必要的学习方法和学习技巧，是学生在没有老师的情况下也能通过自学掌握相关知识，达到“教是为了不教”的效果。

2、浓厚的校园文化 这次考察的5所学校的校园都是十分美丽的，它们的美丽在于学校管理的条理性，在于校园的每一个角落都蕴含着精致的校园文化，小校园“大文化”，走进校园感受到一种高品位的文化享受。这些学校在建设与发展的过程中，重视的不仅是现代化校舍和教育设施的建设，更重要的是独特校园文化的建设。校园文化和办学传统使这些学校处处都有教育功能，时时都有教育机会，为学校实施素质教育增添了丰富的内涵。走进这些学校，你将立即被它的校园文化所吸引：一个整体的规划，创设了有利于学生勇于进取的文化氛围，古今中外的名人名言随处可见，名人的塑像成了默默无言的教育者，甚至于每一块草坪、每一个角落都洋溢着教育的激情。校园文化和办学传统使这些学校处处都有教育功能，时时都有教育机会，为学校实施素质教育增添了丰富的内涵。

3、先进的教育理念

二、收获与反思 名校之行，带给我们的收获是全方位的，但认真反思，我们也确实存在众多的不足。在为期9天的行程中，我们不仅参观了广东省著名学校，了解了学校的管理和发展，还游览了不少名胜古迹。此次的外出参观学习首先是我们了解了发达城市学校的建设和发展，学校管理的模式和特色，开阔了视野，激活了思路。其次，在游览祖国名山大川，风景名胜的过程中，山的清秀，水的阴柔、城的壮美无不使人愉悦、赞叹。沉重的压力在这里得以释放，疲惫的身心得以愉悦。有助于下一步以更饱满的热情投入到工作中去。1．科学的办学理念落实在具体的教育活动中 学习考察的五所学校均为名校，他们之所以能迅速发展并脱颖而出，均是由先进的教育理念引领。每一个理念都诠释着生本理念，那就是一切为了学生发展与幸福。令人印象深刻的是这些理念并未停留在认知层面，而是扎扎实实地落实在行动中，从每一个细节中都可以充分体现出来。课堂上，学生能够大胆走上讲台向教师申请运用教师制作的课件，而且运用自如，学生的主人地位上随处可见。活动时，学生们自由、自信、忘我和充满活力的精神状态令人难忘。班级墙上各不相同的班级口号更彰显了对不同学生的关注。教室门口的调查表中有如下问题：“你得到过谁的表扬？你想得到谁的表扬？自己想怎样做？”学生的回答中表露了愿望，并将想与做有机结合起来。门厅中挂着各式样的手工作品，下课时学生仰着头寻找着，欣赏着，交流着，效果早已超出了展示表扬的初衷。

2．以学生为本的教学思想融于课堂教学中

一是感悟学生的自由。要获得成功，就要先获得自由。自由是思想、精神和人身的解放。在深入5所学校听课的过程中感悟到学生拥有那份真

正的自由。教师有胆量、有信心将课堂回归给学生，让学生以自己的方式去解读；教师尊重学生的话语权，学生能说自己想说的话，没有对错的担忧；教师尊重学生的选择权，学生可以做自己想做的事，没有优劣的划分；学生聚精会神，教师也全身心投入，适时适度地点拨，添上画龙点睛之笔，这样的教学是适合学生幸福成长的教学。二是体验学生的快乐。无论是尝试教育的“三段六式的高效课堂”还是“生本教育”的课堂，学生的发言思路广阔、思维敏捷、表现自如让你耳目一新。这样的一节课下来学生收获的不仅仅是知识与技能、过程与方法，更多的觉得课堂是一种愉悦的情感交流，一种丰富的人生体验。这是他们长期坚持还课堂给学生、还时间给学生、还思考给学生的结果。

3、突破思维定势，树立新的教师观念

“怎样的教师才是真正的好教师？”这是此次外出考察带给我们最大的启示。很显然，在现代教育中，只展示教师高素质的课堂是没有活力，而真正的好课应该是学生自主学习的天下。因此，我们的教学模式、思维模式都亟待改变，要从根本上树立全新的优秀教师的观念，真正将课堂的主体交还给学生。在教学中，要给学生一个足够的空间，从而体现他们的主体地位。教师在日常教学中，要充分挖掘学生的潜力，就要把课堂还给学生，让他们在学习中获得成功地快乐，进一步激发求知的欲望，从而提高教育教学效率。教师把自己融入到学生中去，不再是高高在上的师道尊严者，用民主开放的思想和行动去开启学生的智慧，在他们的课堂上，没有讲台，没有权威，没有高高在上的老师，更没有滔滔不绝的讲解。老师起到了画龙点睛的作用，这里教师真正成为“导师”，为学生构建知识的引路人，课堂上教师更多的时候是在了解在倾听。篇二：考察报告格式范文 设计考察写作格式要求

一、考察报告基本要求

1、考察结束时学生必须提交考察报告，学生应充分运用所学专业基础理论知识，结合自己的考察经历和调查资料，进行比较深入的分析和总结。

2、考察报告要有独立的见解，重点突出、条理清晰，字数不少于3000字。

3、考察报告的资料必须真实，内容应简明扼要，且必须与所学专业内容相关，能反映出考察单位的情况及本人考察的情况、体会和感受。

4、考察报告由封面、正文和附录构成，各部分要求如下：（1）封面反映学生考察的基本信息，按系统一制定的格式填写。

（2）正文内容必须包含以下四个方面：

①考察目的；②考察地点介绍；③考察内容、过程和完成的任务；④考察收获、体会和建议。⑤考察报告应该内容真实，要有观点，有分析，结构严谨、层次清晰、文理通顺、行文规范。

标题。一种是规范化的标题格式，即“发文主题”加“文种”，基本格式为“××关于××××的考察报告”、“关于××××的考察报告”等。另一种正副标题结合式，如《古今精雕细琢――徽派民居的建筑特色》等。考察报告要求学生根据所在专业、考察目的和考察内容撰写。考察报告中既要有文献资料，又要有考察点的资料或考察过程中出现的事实。可以写考察过程中学到的而在课堂教学中没有学到的内容，也可以写大学教材与考察所知不一致之处；可以写某一个考察点或考察点的某一个局部，也可以将几个考察点对比、结合起来写。报告要有

观点、有论据（文献资料、事实或数据）、有论证过程。考察报告的基本格式要规范。

二、考察报告格式要求

第一、构成项目

设计考察报告包括以下内容：

关键词、正文、注释、图片、附录。其中“附录”视具体情况安排，其余为必备项目。

第二、各项目含义

（1）关键词

关键词是从设计考察标题、内容提要或正文中提取的、能表现考察的主题、具有实质意义的词语，通常不超过7个。

（2）正文

正文是论文的主体部分，通常由绪论（引论）、本论、结论三个部分组成。这三部分在行文上可以不明确标示。

（3）.注释

对所名词术语的解释说明，注释采用脚注形式。

（4）图片

对所考察到的地方，具有风土民情特色的民居、建筑等图片。

（5）附录

附属于正文，在设计考察结尾中出现，对正文起补充说明作用的信息材料，可以是文字、表格、照片等形式。

第三、考察报告格式编排

（一）纸型、页边距及装订线

报告一律用国家标准a4型纸（297mmx210mm）打印。页边距为：天头（上）30mm，地脚（下）25mm，订口（左）30mm，翻口（右）25mm。装订线在左边，距页边10mm。

（二）版式与用字

文字、图形一律从左至右横写横排，1.5倍行距，首行缩进2字符，文字一律通栏编辑，使用规范的简化汉字。忌用繁体字、异体字（除非特殊需求）等其他不规范字。

（三）设计考察各部分的编排式样及字体字号

（1）文头

封面顶部居中，小二号宋体，顶行，居中。固定内容为“设计考察报告”。

（2）报告标题 小二号宋体。文头居中，按小二号字体上空一行。（如果加副标题，则要求：小三号宋体，紧挨正标题下居中，文字前加破折号）

（3）日期、考察地点、内容、作者、学号、班级、系别、指导教师、项目名称用小四号宋体，后填写的内容处加下划线标明，8个汉字的长度，所填写的内容统一用小三号宋体，各占一行，左对齐。下空两行。固定值30磅。

（4）关键词

紧接后另起行，版式和字号按正文要求。文字宋体三号，上空一行，段首空两格，回行顶格。关键词通常不超过七个，词间空一格。

（5）正文文字：另起行。

正文文字一般用小四号宋体，每段起首空两格，回行顶格，单倍行距。

（6）正文文中标题

一级标题，标题序号为“

一、”与正文字号相同，黑体，独占行，末尾不加标点；

二级标题，标题序号为“

（二）”，与正文字体字号相同，独占行，末尾不加标点；

三级以下标题序号分别为“1.”和（1），与正文字体字号相同。为避免与注释相互混淆，不可用“①”。可根据标题的长短确定是否独占行，若独占行，则末尾不使用标点，否则，标题后必须加句号。每级标题的下一级标题应各自连续编号。

（7）附录（后记）

项目名称为小四号宋体，在正文后另起一张，空两格排印，内容编排参考“示范文本”，也可附上,设计考察致谢词。

（8）设计考察报告字数不少于3000字。

专业考察报告牛逼大学美术学院 院 系：年级专业：姓 名：学 号：带队老师：考察时间：考察地点：填写时间：

美术学院 年 月 日篇三：考察报告范文 xxxxxxxxx 艺术设计学院

艺术 考察报告

专 业： 艺术设计（产品造型方向）

班 级： 0 9产品造型2班

姓 名： xxx 学 号： 200910040018 指导教师： xxx 实习地点： 华东地区

报告日期：

时间：2012.11.01——2012.11.09 地点：华东地区

一、考察主题

华东之行，艺术之旅，感受艺术的魅力，提升设计修养

二、概述

（一）调查目的。

考察是一项综合性的、社会性的活动，是一个由学校向社会接轨的环节，是学校学习向社会工作转型的一大模块。搞好社会实习工作是很关键的，对一个学生来说是很重要的，从一个学生的成长过程来说，他经历了无事可做的孩童时代，到学校里忙碌的学生时代，再到以后的社会工作阶段，而实习就像一个链子连着学习和工作。实习是学生把所学知识运用到实践中去的过程，学习的目的就是运用，就是去指导工作，而实习正好扮演了把学到的文化理论知识正确运用的工作中去的角色。我们必须要做到用理论去指导实践，用实践去证明理论。所学的知识只有运用到实践中去，才能体现其价值。实习是一个锻炼的平台，是展示自己能力的舞台。

通过考察，我们要努力提高动手的能力，在实践的过程中发现其不足，然后去反馈到学习中去，会更能提升自己的能力。实习是由课堂走向社会的第一步，如果能把第一步走好，以后的路自然学会习畅网通。

（二）调查对象和调查内容，包括调查时间、地点、对象、范围、调查要点及所要解答的问题。

考察时间：2012.11.01——2012.11.09 考察地点：南京、杭州、苏州、上海、无锡等

调查要点：产品造型设计在实践中的应用和表现，表现技巧、表现形式等

（三）调查研究的方法。

考察研究方法：实地考察、摄影、报告分析

三、正文 11月1号下午四点，考察第一站，我们到了无锡工业园，真的是受益匪浅，获取了不仅在视觉里的精华，更为我们做毕业设计作了准备。

第二天考察第二站，苏州园林是我国园林建筑的伟大成就。拙政园风景秀

丽，园林艺术代表了江南私家园

林的一个历史阶段特点和成就，在中国造国史上有重要地位。苏

州园林拙政园每一个窗的花纹

图案都不一样，其建筑风格独

特，文化氛围浓厚，亭塔楼阁，隐于山水之中。

创意产业的发展带来源头活水，为上海成为中国和世界当代艺术

传播、交流、展示与合作的中心

之一奠定坚实的基础。中国当代

艺术的发展，伴随着从边缘到主

流的一个过程。当代艺术是指今

天的艺术或是艺术在当下的实

验、探索，是特定时间段的产物。一方面关注社会、生活、个人体验。一方面采用新材料进行语言上的创新，未来与观众还将形成互动关系。在就到了杭州的第一印象就是西湖，西湖独擅山水秀丽之美，林壑幽深之胜。坐上西湖游船感受其气息和韵味，优美动人的神话传说，白娘子和许仙，怎能叫人不动容，不生感怜惜。自然、人文、历史、艺术巧妙融合，给人一种美的视觉享受。

最后一站南京，我们

就来到了南京第一景点夫

子庙，夫子庙古建筑群，周围茶肆、酒楼、店铺等

建筑也都建成明清风格，夫子庙有很多特色小吃，传统食品和风味小吃不下200 种.每年农历正月初一至十八，这里举行夫子庙灯会，热闹非常.夫子庙饮食文化源远流长，夫子庙已成为闻名遐迩的“美食中心”。夫子庙独特的布局和建造

给人留下深远的映象。

四、结论与建议

很多人都说，外面的社会是很残酷的，工作中的竞争是很激烈的，像我们这些刚毕业出来的学

生，即将要面对的是跟学校完全的另一种环境。呵呵，现在自己出来之后，才知道这种话是有一定道理的，但没那么惨烈，当你自己身在其中的时候，就会发现以自己的能力，是很快就可以适应这种环境的，所以不用那么害怕。刚出来工作也是一个求学的过程，要多以谦虚的姿态去面对社会。

通过这次学习考察，我们近距离、多角度地感受到了其各地的特色和魅力，接受了大量新的视点和感触，让我开阔了眼界，收益匪浅。学习使我开阔了视野，让我们的遵守法纪，文明礼貌的作风得到发扬。不畏辛苦的长途跋涉精神得到提高，让集体更加团结有爱。更让我明白了艺术要多思多想，要深入生活，体验生活，不断从身边提取艺术元素，艺术离不开生活。考察是一种学习，一种享受，一种经历，更是一种回忆。篇四：考察报告格式范文

毕业考察写作格式要求

一、考察报告基本要求

1、考察结束时学生必须提交考察报告，学生应充分运用所学专业基础理论知识，结合自己的考察经历和调查资料，进行比较深入的分析和总结。

2、考察报告要有独立的见解，重点突出、条理清晰，字数不少于2000字。

3、考察报告的资料必须真实，内容应简明扼要，且必须与所学专业内容相关，能反映出考察单位的情况及本人考察的情况、体会和感受。

4、考察报告由封面、正文和附录构成，各部分要求如下：（1）封面反映学生考察的基本信息，按系统一制定的格式填写。（2）正文内容必须包含以下四个方面：

①考察目的；②考察地点介绍；③考察内容、过程和完成的任务；④考察收获、体会和建议。⑤考察报告应该内容真实，要有观点，有分析，结构严谨、层次清晰、文理通顺、行文规范。

标题。一种是规范化的标题格式，即“发文主题”加“文种”，基本格式为“××关于××××的考察报告”、“关于××××的考察报告”等。另一种正副标题结合式，如《古今精雕细琢――徽派民居的建筑特色》等。

考察报告要求学生根据所在专业、考察目的和考察内容撰写。考察报告中既要有文献资料，又要有考察点的资料或考察过程中出现的事实。可以写考察过程中学到的而在课堂教学中没有学到的内容，也可以写大学教材与考察所知不一致之处；可以写某一个考察点或考察点的某一个局部，也可以将几个考察点对比、结合起来写。报告要有观点、有论据（文献资料、事实或数据）、有论证过程。考察报告的基本格式要规范。

二、考察报告格式要求 第一、构成项目

毕业考察报告包括以下内容： 关键词、正文、注释、图片、附录。其中“附录”视具体情况安排，其余为必备项目。

第二、各项目含义（1）关键词

关键词是从毕业考察标题、内容提要或正文中提取的、能表现考察的主题、具有实质意义的词语，通常不超过7个。（2）正文

正文是论文的主体部分，通常由绪论（引论）、本论、结论三个部分组成。这三部分在行文上可以不明确标示。（3）.注释

对所名词术语的解释说明，注释采用脚注形式。（4）图片

对所考察到的地方，具有风土民情特色的民居、建筑等图片。（5）附录 附属于正文，在毕业考察结尾中出现，对正文起补充说明作用的信息材料，可以是文字、表格、照片等形式。

第三、毕业论文格式编排

（一）纸型、页边距及装订线 报告一律用国家标准a4型纸（297mmx210mm）打印。页边距为：天头（上）30mm，地脚（下）25mm，订口（左）30mm，翻口（右）25mm。装订线在左边，距页边10mm。

（二）版式与用字 文字、图形一律从左至右横写横排，1.5倍行距，首行缩进2字符，文字一律通栏编辑，使用规范的简化汉字。忌用繁体字、异体字等其他不规范字。

（三）毕业考察各部分的编排式样及字体字号（1）文头

封面顶部居中，小二号宋体，顶行，居中。固定内容为“毕业考察报告”。（2）报告标题 小二号宋体。文头居中，按小二号字体上空一行。（如果加副标题，则要求：小三号宋体，紧挨正标题下居中，文字前加破折号）

报告标题以下的行距为：固定值，30磅。（3）日期、考察地点、内容、作者、学号、班级、系别、指导教师、项目名称用小四号宋体，后填写的内容处加下划线标明，8个汉字的长度，所填写的内容统一用小三号宋体，各占一行，左对齐。下空两行。固定值30磅。（4）关键词 紧接后另起行，版式和字号按正文要求。文字宋体三号，上空一行，段首空两格，回行顶格。关键词通常不超过七个，词间空一格。（5）正文文字：另起行。正文文字一般用小四号宋体，每段起首空两格，回行顶格，单倍行距。（6）正文文中标题 一级标题，标题序号为“

一、”与正文字号相同，黑体，独占行，末尾不加标点； 二级标题，标题序号为“

（二）”，与正文字体字号相同，独占行，末尾不加标点； 三级以下标题序号分别为“1.”和（1），与正文字体字号相同。为避免与注释相互混淆，不可用“①”。可根据标题的长短确定是否独占行，若独占行，则末尾不使用标点，否则，标题后必须加句号。每级标题的下一级标题应各自连续编号。（7）附录（后记）

项目名称为小四号宋体，在正文后另起一张，空两格排印，内容编排参考“示范文本”，也可附上,毕业考察致谢词。

（8）毕业考察报告字数不少于2000字。

专业考察报告

湖南文理学院美术学院

院 系：年级专业：姓 名：学 号：带队老师：考察时间：考察地点：

填写时间： 2010 美术学院 07级平面二班 周玉叶 200709020627 2010/12/22-2010/1/12 贵州 湖南

年 1月 14日

前言：篇五：考察报告格式范文

毕业考察写作格式要求

一、考察报告基本要求

1、考察结束时学生必须提交考察报告，学生应充分运用所学专业基础理论知识，结合自己的考察经历和调查资料，进行比较深入的分析和总结。

2、考察报告要有独立的见解，重点突出、条理清晰，字数不少于3000字。

3、考察报告的资料必须真实，内容应简明扼要，且必须与所学专业内容相关，能反映出考察单位的情况及本人考察的情况、体会和感受。

4、考察报告由封面、正文和附录构成，各部分要求如下：

（1）封面反映学生考察的基本信息，按系统一制定的格式填写。（2）正文内容必须包含以下四个方面：

①考察目的；②考察地点介绍；③考察内容、过程和完成的任务；④考察收获、体会和建议。⑤考察报告应该内容真实，要有观点，有分析，结构严谨、层次清晰、文理通顺、行文规范。

标题。一种是规范化的标题格式，即“发文主题”加“文种”，基本格式为“××关于××××的考察报告”、“关于××××的考察报告”等。另一种正副标题结合式，如《古今精雕细琢――徽派民居的建筑特色》等。

考察报告要求学生根据所在专业、考察目的和考察内容撰写。考察报告中既要有文献资料，又要有考察点的资料或考察过程中出现的事实。可以写考察过程中学到的而在课堂教学中没有学到的内容，也可以写大学教材与考察所知不一致之处；可以写某一个考察点或考察点的某一个局部，也可以将几个考察点对比、结合起来写。报告要有观点、有论据（文献资料、事实或数据）、有论证过程。考察报告的基本格式要规范。

二、考察报告格式要求

第一、构成项目

毕业考察报告包括以下内容：

关键词、正文、注释、图片、附录。其中“附录”视具体情况安排，其余为必备项目。

第二、各项目含义

（1）关键词

关键词是从毕业考察标题、内容提要或正文中提取的、能表现考察的主题、具有实质意义的词语，通常不超过7个。（2）正文

正文是论文的主体部分，通常由绪论（引论）、本论、结论三个部分组成。这三部分在行文上可以不明确标示。

（3）.注释

对所名词术语的解释说明，注释采用脚注形式。

（4）图片

对所考察到的地方，具有风土民情特色的民居、建筑等图片。

（5）附录

述职报告(正文)1 篇6

本人任现职以来，一直担任班主任和高中政治教师。任职期间，我忠诚于人民的教育事业，教育育人，为人师表，积极参加教研教改活动，不断总结经验，积极提高教育教学水平，在教育教学工作中取得了优秀的成绩。由于工作努力，和同事紧密合作，对学生和谐施教，我得到了学校领导和老师的好评、学生的称道。现申请成为一名政治中学一级教师，工作汇报如下：

一、政治思想方面

本人努力提高思想觉悟，在工作实践中积极贯彻党和国家的教育思想和教育方针。具体表现在：一是坚持四项基本原则，践行“三个代表”重要思想，按照科学发展观的要求开展教育教学工作，与时俱进，开拓创新，努力把学生培养成为适应未来的时代新人；二是自觉遵守国家法令法规，遵守教师职业道德，爱岗敬业，一心一意做好本职工作。

二、基础理论和专业知识方面

1、对思想政治学科具有了系统的、坚实的基础知识和专业知识。从教以来，我一是积极向其他其教师，特别是向政治科的骨干教师们学习，学习他们的专业知识，学习他们的管理经验，学习他们的课堂教学技巧；二是订阅丰富的教育教学习书刊，不断拓展知识视野，吸取新的教育教学理念；三是密切注意本学科的教育教学改革信息，了解国内外的教学发展动态等等。现在，终于在政治科方面具备了较为系统的、坚实的理论基础和专业知识。

2、对中学班主任工作的理论与实践也有了较为全面和深刻的认识。经过这些年班主任工作的经历，本人懂得从未来社会对人的要求方面来贯彻班主任工作的教育理念，对德育、班干培养、学法指导、心理辅导、扶优转差等班主任工作的核心内容，更是特别在意，必要加以归纳总结。现在，我正在关注现阶段班主任工作中出现的新特点，积极探索班级管理的新模式，努力提高班主任工作的绩效。

三、教育教学方面

1、教学能力强。本人已具有较为坚实的专业基础理论和教学理论，能完整、准确地把握中学政治教学大纲和教材的内容，对重点、难点和疑点有深刻的理解，对研究性的学习等新教法也有较深的体验，已能很好的适应高中各年级的政治教学。任现职以来，本人主要担任高二和高三的思想政治教学，致力于高考备考也有了三年的时间。在教学上，我采取“导、扶、放、检”四点为指导思想，这一思想体现了以教师为主导、以学生为主体的原则，有统有分、统分结合，既为学生营造了自主学习和独立思考的空间，又为教学效果的最大限度的量化创造了条件。在课堂上，我采取“读、讲、练、评”四步骤，既体现政治学科的特殊性，贯彻了教学指导思想，又体现新课标的特点。另外，在课堂教学方法和手段上，我能运用生动的语言、熟练的普通话、多种多样的教学手段和灵活多样的教学方法，板书规范，图示准确，能充分调动学生对政治对政治的学习热情，提高学生的政治思维、政治思想觉悟和终身学习的能力。

2、教学成绩优秀。由于学校不是重点高中，学生的入学起点较低，但由于学校的正确领导以及本人工作勤奋努力，所教学生政治科在统考、会考和高考等各种考试中还是取得了较好的成绩。2004至2005学的会考，所任教的班级，合格率达96.3%，优秀率达53.9%；统考中，本人所任教的班级，合格率达65.71%，在学校名列第一。在2005至2006学年的高考中，本人所任教的高三（19）和（20）班，参考人数134人，本科线以上人数达48人，本科上线率达35.82%；专科上线人数128，上线率达95.52%。在2006至2007学年的高考开始采用原始分来计算高考成绩，本人所任教的高三（7）班为政治重点班，政治专业科成绩显著，全班68人参加高考，平均分分；一人不合格，合格率为98.52%；110分以上人数为36人，占52.94%，其中120分以上7人。另外，该学年还担任了高三35、36班综合科政治，两班共137人，两班综合科平均分别为119.67分和116.52分，130分以上人数共32人，其中140分以上者共4人。2007至2008学，本人所任教的是高三（27）和（28）两个普通班，虽然政治科的高考难度比去年略有增加，但成绩也有亮点：一是全校应届班中，政治最高分119分和次高分118分出现在本人所教班，分别是27班的李茂佳和文香同学；二是两个班的合格率依然可观，27班参考59人合格47人，合格率为79.66%，而28班参考61人合格51人，合格率为83.6%。由于教学成绩突出，本人分别在2005至2006学、2006至2007学二次被学校评为优秀教师。

3、培养和指导青年教师也初显成效。由于本校是个新办的学校，只有六七年的时间，因此最初三四年每年都要进入大量的教师，师资队

伍非常年轻。为了尽快提高教师的教学水平，学校采取以旧带新的形式培养新教师。本人在近二年，经常深入听课，和新教师一起探讨教学问题的教学方法，和他们一起熟悉教学大纲和教学内容，掌握统考、会考甚至高考的备考方法。二年下来，经我指导的青年教师梁雄、余绍伟等已成为我校高二级的政治科骨干教师。

4、开展学生的课外活动，进行研究性的学习卓有成效。本着开放式教学的指导思想，我通过平时课外活动或者布置假期作业的形式，一学年内至少让学生写两篇有关于政治科方面的调查报告。其中在学校影响较大的有两次，一是有关于农民收入现状、收入来源以及如何增加农民收入的调查报告；二是关于农村基层民主、城镇基层民主开展的现状，开展的意义，及存在的问题等方面的调查报告，让学生就地取材，知多少写多少，提高了学生对社会的了解，锻炼了学生的能力。此外，本人还利用课余时间开设了《北京奥运会与中国文化》、《奥运与中国经济》等系列讲座，受到了学生的欢迎。

四、教学研究方面

为适应高中政治教学的发展要求，本人认真以实际的行动关注教育教改的新趋势,并积极进行高考备考工作。主要表现有：

一是积极参加学校及信宜市教育局组织的集备活动、积极参加各类的继续教育和培训。2006年，为更好的适应政治教学内容变化的需要和新课程标准的要求，本人参加了信宜市组织的有关新课标的教育和培训。2007年是我省高考改革力度较大的一年，也是新课标推行后的第一年高考，政治科考试大纲也与以往有了很大的不同，为适

应高考备考的新变化，本人于07年初参加了华师大附中组织的07届高考备考研讨会，并于07年3月底参加了广州一模分析报告会。

二是本人主动承担教改的实验任务，带头做教改试验课例，积极承担信宜市及学校组织的公开课。其中学校组织的公开课例有： 2005年新课《世界的物质性》、2006年复习课《美国的三权分立制》、2007复习课《文化创新的途径》、2008复习课《投资的选择》均成为学校的优秀课例。2007年由信宜市教育局组织的复习公开课《求索真理的历程》获得信宜市优秀课例一等奖，三是注意学习、研究和调查，结合自己的实践积极撰写论文。其中，除每学期向学校递交关于学期教学反思的论文外，2008年教学论文《小议高中思想政治课兴趣的培养》获信宜市教学论文一等奖，同年撰写的教育论文《小议高三学生的德育工作》也荣获信宜市教育论文二等奖。

五、班主任工作方面

在班主任工作中，我始终坚持以全面培养和提高学生的素质为核心，采取“勤、严、细、活、紧”五字法管理班集体，形成了自身做班主任工作的特色，取得了较好的成效，主要表现在：一是四年的班主任工作，近三年都是在高三，为不少的学生成为本科生、专科生作出了自己的努力，班主任所带班上本科总人数达八十一人；二是培养了共多位优秀班团干部和三好学生，其中，胡海青、陆春宏等五位同学荣获信宜市优秀班团干奖励，林海英、潘燊慧等七位同学则是信宜市三好学生；三是本人在任职任职期间，成功转化了包括吴雨健、罗

祯德、李儒高在内的32位后进生，他们都是纪律观念差，成绩也很差的同学，或者喜欢上网，或者喜欢玩手机，或者喜欢惹事生非搞小动作，经转化，他们都考上了专科以上的学校，实现了他们的大学梦。

以上是我任现职以来的述职报告。成绩属于过去，展望未来，教育教学这门艺术永无止境，我将在今后的工作中虚心学习，不断创新，以更大热情投入教育教学中去，再创佳绩。谢谢！