七年级思品下册(陈光新)（推荐7篇）
肥东县杨店中学 陈光新
【教材分析】
包括“理想，自强的航标”“战胜自我，自强的关键”“扬长避短，自强的捷径”等三目，分别介绍自强的三个主要方法。
【课标依据】
1、“成长中的我”中的“主动锻炼个性心理品质，形成良好的学习，劳动习惯和生活态度。”“培养自尊、自立、自强精神，养成自信自立的生活态度，树立为人民、为社会服务的远大志向，体会自强不息的意义。”
2、“我与集体、国家和社会的关系”中的“正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态。”
【教学目标】
1、情感态度、价值观目标
让学生初步培养自强的生活态度，并且渴望做一个自强的人。
2、能力目标
通过问题探究的活动教学，与学生及时交流、探讨、沟通，帮助学生感悟自强的品质，领会自强品质的方法，指导自己从现在起逐步培养自强的精神。
3、知识目标
通过教学，让学生懂得自强要从少年开始，并知道如何做一个自强的人。
【教学重难点】
1、教学重点：“战胜自我，自强的关键”这个知识点需要联系学生自身的实际，来探讨战胜自己弱点的方法。这个部分是本课的重点。
2、教学难点： 初步培养自强的生活态度，尝试做自强少年
【学情分析】
1、初中生正处于青春期阶段，开始有了强烈的独立意识，但由于认知水平、分析解决问题能力有限，自主精神和自主能力的欠缺，仍然无法摆脱对父母的依赖。另一方面，家长对子女全方位的“服务”，使他们严重缺乏自立能力和自立精神，初中时期是独立性和依赖性并存交错时期，需要有意识地培养学生的自主意识和能力，把自立自强作为自己追求的目标，掌握自立自强的正确方法。
2、随着科技进步的日新月异，人才竞争的日益激烈，现代社会对人提出了更新、更高的要求与挑战，只有自强者才能生存与发展，而学生的精神状态与社会的要求有较大的差距。
【教学方法】
交互式教学法、设置情景法、讨论法、活动体验教学法
【教学设计理念】
随着科技进步的日新月异,人才竞争的日益激烈,现代社会对人才提出了更新、更高的要求与挑战,只有自强者才能生存与发展,而现在的青少年是“泡着蜜糖”长大的一代,生活条件比较优越,而且在家里被不止一代人众星捧月般呵护着,事事由父母包办。因此,他们自立自强的精神非常缺失。所以教学时充分了解学生的自身特点,设计符合他们要求的活动,运用图片和媒体,让他们在学习中掌握一些自强的方法,尝试做自强少年。
【课程资源】
生活素材、教材、课堂生成【教学媒体】
多媒体（课件──乐曲、图片、文字资料等）
【课前准备】
安排学生收集一些少年能自强的相关资料，【课时安排】
1课时
【教学流程】
（一）创设情境 导入新课：
多媒体播放歌曲《男儿当自强》
“傲气面对万重浪，热血像那红日光。
胆似铁打,骨如精钢。
胸襟百千丈，眼光万里长。
我奋发图强，做好汉。
做个好汉子，每天要自强。
热血男儿汉,比太阳更光。
昂步挺胸大家作栋梁，做好汉。
用我百点热，耀出千分光。
做个好汉子，热血热肠热，比太阳更光。”
（学生欣赏歌曲，学生谈感悟）
（设计意图： 吸引学生注意力，激发学生学习兴趣，易于触动学生的心灵，从而产生思想上的共鸣。）
师：刚才我们听的这首歌是《男儿当自强》。其实，在每个人面前都有两条
生活的道路供你选择。一条看起来舒适而安逸，衣来伸手，饭来张口，无所追求，得过且过，到头来却一事无成。这条路的入口处写着：依赖自弃。另一条漫长而
崎岖，路上荆棘丛生，有无数的激流险滩，需要的是拼搏奋斗。但是走出困境迎
来的却是一片光明，这条路的入口处写着：自立自强。同学们，不同的选择会有
不同的结果，聪明的你会选择哪条路呢？（生答：自立自强）对，我们新世纪的青年，前进的路上是激烈的竞争，充满了挑战，要选择的路只能是自立自强。自
强是一种精神，是一种美好的道德品质，对一个人的成长具有巨大的推动作用。
那么，我们青少年又应该怎样来培养自强品质呢? 这是我们这节课要来一起认识
和探究的问题。
少年能自强（板书）
（二）师生互动大课堂
【活动一：挑战人生】
（多媒体展示：“苹果大王”和小梅的故事）
讨论 ：小辉成为“苹果大王”、小梅实现自己的大学梦想并事业有成，靠的是什么？
活动过程：
（1）小辉的故事（让学生分角色进行生活短剧表演：要表现父亲生气的神态和小辉在苹果园的辛苦劳作的情形）
（2）阅读小梅的故事，并划出反映他们自强精神的言行
（3）讨论小组发言教师引导
理想╋坚持╋奋斗
教师：小辉的成功足以说明：“少年能自强”。
（设计意图：以典型事例为线索，引导学生深入分析，学习其内在的精神，从而掌握自强的方法，以达到“体验即学习、活动即学习”的目的。）
设问1：小辉成为“苹果大王”材料：揭示了理想与自强的关系（书P51倒
两段）？
（学生探究，讨论）
师结：有了理想，就有了奋斗的航标，有了奔头，有了进取的恒久动力。没
有理想，就没有动力，就会轻易地放弃努力，也就不会有今天的小辉了。所以，树立理想，自强的航标。
一、树立理想，自强的航标（板书）
（过渡）志当存高远。要自强，首先就要树立坚定的理想。
设问2：如果小辉只有理想，能成功吗？为什么？
（学生思考，感悟）
师结：小梅的事迹材料和小辉的故事：揭示了自强者的共同特点：有了理想
（目标）后，还要不屈不挠地坚持，矢志不移地奋斗，直到成功。（书P52第二
段）所以他们成功了。
（4）讲身边的故事：自强不息者的故事
（学生展示课前搜集的资料，谈启示）
由此我们不难得出这样的启示：（多媒体展示）
⑴要自强，首先要树立坚定的理想⑵对理想要执著追求，不懈奋斗
（师指导学生阅读教材P52相关链接：）
使学生了解理想对一个人能否成为强者具有巨大的作用。要实现理想，首先
要把理想转化为清晰而具体的目标，并且有一套步骤和措施去实施这一目标。反思自己是否有这样的理想和目标呢？
（学生反思，师指导）
【活动二：实话实说】
设问3：一种理想就是一种力量。大家心中一定也有一个美好的理想，是什
么呢？谁来说一说？
（学生畅所欲言当科学家，当航天员，当医生„„）
教师：老师想说的是我们决不能以金钱为中心，应该像小辉一样始终把祖国的利益和人民的利益放在第一位。
（过渡）在实现理想的征途中，任何人都不会一帆风顺，都会不可避免地遇
到多多少少，大大小小的挫折，要战胜挫折，首先要战胜自己，因为人生最大的敌人，不是别人而是自己，能够战胜自己的人，必定能自强。所以，战胜自我，自强的关键。
二、战胜自我，自强的关键（板书）
战胜自我，就是要克服自己的弱点。金无足赤，人无完人，每个人都有自己的弱点，【活动三:战胜弱点】
（1）多媒体显示牛顿的故事,思考书中的第一个问题
（学生对照课本，思考）
师结:正象牛顿小时侯读书不用功那样,我们每个人都有自己的弱点,但要勇
于并善于战胜自己的弱点,做自强的人。
（2）查找中学生小萍身上有什么弱点,看她是怎样战胜自我的?
(师引导学生看书,探讨问题答案)
（3）讨论:小萍的经历对我们有什么启示?（小萍的经历可能很多同学都有同感。）其实许多人并不是没有理想，并不是没有潜力，他也很想自强，甚至制订了
自强计划，但最终都碌碌无为，一事无成，其主要原因就是“放任自我”，只有
战胜它，才能自强，才会进步。
（师引导学生围绕“放任自我的危害”的角度谈,它使人不愿刻苦,不能克制自
己,不愿为自己的长远利益而牺牲眼前的享乐。它是我们前进路上的“拦路虎”。
只有战胜它,才能自强,才会进步。）
请大家分成小组互相交流，取长补短，并准备选出代表轮流发言。
（设计意图：以所选择的案例为主线，充分挖掘案例的有效资源，归纳整合相
应的基本知识，克服在教学中为讲例子而讲例子的弊端，并从中提高学生分析问
题的能力。）
（多媒体展示：讨论交流）
1、找一找我们身上有哪些弱点？（人性中有懒惰、怕苦、怕累、虚荣、马
虎、没耐心等弱点，使人无法前进，使人不能自强。人最大的敌人不是别人，而
是自己。自强的人勇于并善于战胜自己的弱点；能够战胜自己的人，必定能自强。）
2，想一想我们有哪些克服的方法？
（我们可以参考教科书P54的七个锦囊妙计，也就是七个控制。）
（设计意图：联系学生生活中的实际问题，让学生充分地体验，在活动与体验的过程中获取知识，锻炼学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。）
师:(过渡)刚才同学们谈了自己的弱点,战胜自己的弱点,不放任自己,努力学习和工作,是自强的关键所在。那么如何克制放任自我,战胜弱点呢? 我建议大家
用教材P54“相关链接”提供的“七个控制”来管理自己每天的思想和言行。
【活动四:扬长避短】
（过渡）教师出示一张白纸，并在上面画一黑点，问：大家看到了什么？
学生：一颗黑点
教师：黑点固然存在，但大家却忽视了这张白纸。黑点好比一个人的短处，空白则好比一个人的长处。长处总比短处要多的多，我们在确定自己努力方向的时候，应根据自己的长处还是短处来确定？
（学生思考，讨论回答）
教师设问：为什么要根据长处来确定努力方向呢？
让我们在教科书中寻找答案吧，请大家阅读教材P55页最后两行和P66页前
两行，回答问题。
阅读：
（1）童话大王郑渊洁成功的秘诀是什么?(预设:学生能回答好)
（2）爱迪生的故事说明了什么?(预设:学生可能回答的不全)
师引导:做自己喜欢的工作，不仅使人心情愉快，而且遇到困难也不退缩，不灰
心，最终获得成功，所以要根据自己的爱好和兴趣确定努力的方向，爱迪生就是
如此。
师结：扬长避短的人，往往事半而功倍，反之扬短避长的人，则事倍而功半。因此，扬长避短，自强的捷径。
（设计意图：培养学生阅读能力，锻炼学生归纳整合教材知识的能力，适应本科目的开卷考试。）
三、扬长避短，自强的捷径（板书）
请大家看多媒体，战胜自我与避短二者矛盾吗？为什么？
学生：略
教师：只要我们了解了二者的含义，这个问题就迎刃而解了。
（多媒体展示：认清区别）
弱点是我们前进道路上的拦路虎，我们要自强，就必须战胜它，且也能战胜它。短处则应回避。
（3）“弱点”与“短处”、“偏科问题”的探讨
师结：培养自强的方法中，提到了战胜自己的弱点和扬长避短，这是否矛盾呢？另外，有同学说郑渊洁数学不好，而发展语文，照样成才，所以，偏科没什么„„
（学生讨论，教师指导。教师引导学生形成这样的认识：“弱点”是指学习、生活、工作 等态度方面上的，如：马虎、懒惰、逃避、怕吃苦„„
“短处”是指人的天赋、特长、才能等方面，一般是先天形成的，很难改变的，况且也没有必要改变。）
教师：有没有同学把扬长避短用在学习方面呢？
多媒体展示：明辨是非
学习中的偏科现象是不是扬长避短？
（师引导：现在我们学习的功课都是基础性学科，大家只要通过学习都能掌握，不能以郑渊洁为例作为自己偏科理由。另外，随着年龄的增长，随着接触事物的增多，每个人的兴趣爱好有可能发生变化。所以，千万不可有偏科的想法，要努力学好各门功课，争取全面发展。）
（设计意图：在探究问题的过程中培养学生的辩证思维能力。）
【活动五：我的自强格言】给学生两分钟时间，写自己的自强格言。
（设计意图：拓宽学生思路，培养学生的创新能力，锻炼学生的发散性思维能力。）
【活动六：教师寄语 课堂小结】
在这里老师把梁启超的《少年中国说》送给大家：
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。（多媒体展示：《少年中国说》）
同学们，现代社会是一个需要强者，产生强者，成就强者的时代，自古英雄出少年，自强要从少年始，我们中华民族一定会因青年的奋起，强者的辈出而跨入强国之林！
（设计意图：
1、接近课堂尾声，用课件展示诗刺激学生的听觉和视觉，解除疲劳，以保持较高的课堂效率。
2、通过欣赏诗歌来感染学生，达到情感升华，进一步落实情感态度与价值观目标。）
[巩固作业]
课后探讨在学习生活中我们青少年怎样才能成为自强人
（设计意图：以问题的形式，让学生明确本课的中心问题，从而真正落实知识目标。）
【板书设计】
少年能自强
一、树立理想，自强的航标
二、战胜自我，自强的关键
三、扬长避短，自强的捷径
【教学反思】
1. --- How do you usually come to school?
---___________ the school bus.
A. By B. With C. At D. On
2. ---Do you know ____________?
A. how old is Sam B. where he lives C. where is Tom D. how far does he live
3. The students in that village need to ________ a river to school.
A. across B. through C. cross D. crossing
4. We hope our dreams can ____________.
A. come out B. come true C. come up D. come through
5. ---________ does Cindy live from her offi ce?
--- Three kilometers.
A. How long B. How much C. How often D. How far
6. It takes him about 15 minutes _________ there.
A. walk B. walking C. to walk D. walks
7. James has ________ breakfast at home and play _____ guitar every day.
A. /, the B. the, / C. the, the D. a, the
8. We want people who are good _________ children.
A. at B. for C. in D. with
9. ---_________ do people usually eat dinner?
--- In the evening.
A. What time B. When C. What D. How
10. --- Can I borrow your bike?
---______________________.
A. I don’t have one. B. No, you can’t. C. Of course. D. Not at all.
11. Can you tell me what he _________ just now?
A. talked B. told C. spoke D. said
12. ---Must I do the dishes after dinner?
--No, you ______________.
A. can’t B. needn’t C. mustn’t D. have to
13. Please get up and ___________ your clothes.
A. dress B. put up C. wear D. get dressed
14. Either you or your brother __________ singing very much.
A. likes B. like C. don’t like D. dislike
15. ---How does Jack ___________ the museum?
---By bus.
A. get B. arrive C. arrive in D. reach
16. --- How far is your home from your uncle’s?
---________________________.
A. It’s 20 kilometers far. B. It’s 20 kilometers away.
C. It’s 20 minutes bus ride D. It takes 20 minutes.
17. He wants to fi nd a _______ in a music club.
A. jobs B. work C. works D. job
18. Lucy often ____________to the bus stop.
A. rides a bike B. rides bike C. by bike D. on her bike
19. Sally goes to the park after ________ her homework.
A. doing B. do C. does D. to do
20. ---_____________________?
--- It’s wonderful.
A. What do you think of the football game? B. Do you want to go on a trip?
C. Can you play chess D. What time do you go to bed
二、完形填空。 (10分)
21. A. and B. but C. or D. so
22. A. at B. in C. on D. to
23. A. with B. by C. of D. on
24. A. go B. get C. leave D. getting
25. A. in B. at C. about D. to
26. A. in B. at C. on D. of
27. A. his B. he C. he D. she
28.A. his B. he C. our D. their
29.A. look B. read C. watch D. look at
30. A. go to bed B. goes to bed C. sleeps D. get bed
三、阅读理解 (共20小题, 每小题2分, 共计40分)
A
I have a cousin. His name is Eric. He is 15. He likes music and he can play the guitar very well. But he doesn’t want to join the music club. He wants to join the art club. He wants to learn to paint. I don’t like music or art, I like sports. I can play tennis. I can also swim but I can’t swim well. I want to join the sports club. My friends are in that club. I want to play sports with them.
31. How old is the writer’s cousin?
A. Five B. Fifteen C. Fifty D. Fourteen
32. What does Eric like?
A. music B. art C. swim D. sports
33. What club does Eric want to join?
A. music club B. art club C. sports club D. chess club
34. What does the writer dislike?
A. sports B. tennis C. swim D. music
35.Why does the writer want to join the sports club?
A. He can play tennis. B. He can swim.
C. He doesn’t like music club. D. His friends are in that club, he wants to play with them.
B
Sue and Linda usually go to school by car. They drive past a cinema, a supermarket and a food shop. The food shop is next to the supermarket. Jack and Michael usually go to school by bus. They go past a bank and a post offi ce. The bank is next to the post offi ce. Mary usually goes to work by bike. She rides a bike past a police offi ce, a library and a swimming pool.
( ) 36. How many people are there in this passage?
A. Five B. Three C. Four D. Two
( ) 37. Where is the bank?
A. It’s next to a swimming pool. B. It’s on the right.
C. It’s next to a post offi ce. D. It’s on the left.
( ) 38. How does Linda go to school?
A. By bike B. By bus. C. By car. D. On foot.
( ) 39. Where does Sue drive past?
A. A cinema. B. A post offi ce. C. A park. D. A bank.
( ) 40. What do they do?
A. They are singers. B. They are football players.
C. They are students. D. They are reporters.
C
Hi! My name is Tom. I am a school boy. My school is far from school. I must get up early in the morning. I usually go to school by bus. It takes me half an hour to get there. I have no time to have breakfast at home. I often have some bread for breakfast on the bus. I don’t want to be late for the morning exercise. I have lunch at school. Sometimes I play football with my classmates after school. I often get home at half past six.
( ) 41. Tom lives______.
A. next to his school B. in his school
C. far from his school D. with his friends
( ) 42. Where does Tom eat breakfast?
A. In the school` B. At home C. on the bus D. near the school
( ) 43. Tom gets home______.
A. at 5:30 in the afternoon B. at noon
C. with his classmates D. at 6:30P.M
( ) 44. How long does it take Tom to go to school?
A. one hour B. 5.5 hours C. Half an hour D. A morning
( ) 45.What does Tom sometimes do after school?
A. Does morning exercise. B. Plays football with his classmates.
C. Plays the guitar. D. Does his homework.
D
Alex’s day
Hello! I’m Alex. I often get up at 6:30 a.m. Half an hour later I have my breakfast. At 7:30 a.m. I take a bus to school. We have Math, Chinese and English classes from 8.00 a.m. to 11.30 a.m. I have lunch and talk with my classmates at school. We have three classes from 1:40 to 4:10 in the afternoon. After school, I often play with my classmates. We often play soccer, tennis and ping-pong. I go home at about 5:00p.m. I usually have dinner at 6:00p.m. Then I do my homework and watch TV. At about 10:30, I go to bed.
( ) 46. Alex goes to school at half past six in the morning.
47. What time does Alex eat breakfast?
_______________________________________.
48. How long does it take Alex to have breakfast?
________________________________________.
49. Where does Alex eat lunch?
_____________________________________.
50. Alex usually _______ before he goes to bed.
四、词汇 (10分)
51.There is no ___________ ( 桥梁 ) above the rive.
52. _________ the rive to school is dangerous for the students. (横过、越过)
53.What do you_______________ the school trip? (认为…怎么样)
54.The bus ride ___________me about 20 minutes every day. (花费)
55. He _________________ at seven o’clock. (刷牙)
56. Lisa is good at ______________________ ( 讲故事 ) .
57.Peter likes ___________________ ( 拉小提琴 ) .
58.He either does homework or________________ ( 散步 ) after lunch.
59.I want to be ____________________ when I grow up. (音乐家)
60. The school needs help to teach children______________ ( 游泳 ) .
五、连词成句 (10分)
61. does, you, get, how, it, long, take, to, school, to
________________________________________________?
62. is, a, river, between, there, home, her, and, hospital, the
________________________________________________.
63. far, he, live, the, how, does, library, from
________________________________________________?
64. I, take, to, the, usually, subway, park, the
________________________________________________.
65. club, want, what, to, do, you, join
________________________________________________?
66. he, play, can, the, or, drums, basketball
________________________________________________?
67. do, usually, time, get, what, you, up
________________________________________________?
68. they, bus, take, the, do, work, to
________________________________________________?
69. knows, she, it, not, is, her, for, good
________________________________________________.
70. I, clean, sometimes, an, for, my, half, hour, room
________________________________________________.
六、写作 (10分)
请根据以下信息介绍你的朋友Jim的基本情况。80词左右。
擅长打篮球, 会弹钢琴, 想加入了游泳俱乐部学习游泳。
每天早上7:00起床, 穿好衣服, 吃过早饭后7:45去上学, 下午4点放学回家。
通常花15分钟骑自行车上学, 如果下雨会乘公交车。
晚饭后或者做作业或者锻炼。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(答案见本期)
单项选择
1-5 DBCBD 6-10 CADBC 11-15 DBBAD 16-20 BDAAA
完形填空
21-25ABBCB 26-30AADCA
阅读理解
31-35 BABDC 36-40 ACCAC 41-45 CCDCB
46. F 47. At 7:00 48. 30 minutes
49. At school 50. Does homework and watches TV
词汇
51.Bridge 52.Crossing 53.think of 54.takes 55.brushes teeth
56.Telling stories 57.playing the violin 58.takes a walk 59.a musician 60.to swim
连词成句
61.How long does it take you to get to school?
62.There is a river between her home and the hospital.
63.How far does he live from the library?
64.I usually take the subway to the park..
65.What club do you want to join?
66.Can he play the drums or basketball?
67.What time do you usually get up?
68.Do they take the bus to work?
69.She knows it is not good for her.
70. I sometimes clean my room for half and hour.
写作
【点拨】 be from ...意为“来自……”，相当于come from；be from中的be要根据主语来选用am, is, are，变疑问句直接把be提至句首，变否定句直接在be后面加not。例如：Where is your pen pal from? 你的笔友来自哪儿？
2. What language does she speak? 她讲什么语言？
【点拨】 就某种语言提问，要用what language。
3. I can speak English and a little French. 我会讲英语，还能讲一点法语。
【点拨】 a little是一个固定短语，意为“一点儿；少量”，含有肯定意思，一般用来修饰不可数名词；而little则含有否定意思，意为“几乎没有”。例如：I have a little milk. 我有一点牛奶。
I can speak little Japanese. 我几乎不会讲日语。
4. The pay phone is across from the library. 公用电话在图书馆的对面。
【点拨】 across from意为“在……的对面”，相当于on the other side of。例如：Is your house across from the post office? 你家在邮局的对面吗？
5. The pay phone is next to the library.公用电话紧挨着图书馆。
【点拨】 next to意为“紧靠……的旁边；贴近；接近”。
6. The library is between the restaurant and the supermarket. 图书馆位于饭店与超市之间。
【点拨】 介词between的意思是“介于……之间”，between可与and连用，表示“在……与……之间 ”。
7. —Where is the park? 公园在哪儿？—Its on the Center Street. 在中心街。
【点拨】 询问地点时，要用where。
8. There is a big supermarket. 有一个大的超市。
【点拨】 There be ... 句型表示“某处有某人/物”，be用is还是用are，要与其后面的第一个词的单、复数形式为准。例如：There are 19 girls in our class. 我们班里有19名女生。
9. Isnt he cute? 难道他不可爱吗？
【点拨】 否定的一般疑问句翻译成汉语，意为“难道……不……吗？”，多用来表示提出请求或表示说话人的看法或惊异的情绪。在回答否定疑问句时，要注意应根据实际情况回答。如果答案是肯定的，就用“Yes, +肯定结构”；如果答案是否定的，就用“No, +否定结构”；但Yes通常译为“不”，No通常译为“是的”。例如：
—Cant you go with me? 难道你不能和我一起去吗？—Yes, I can. 不，我能去。
10. ... but at night he gets up and eats leaves. ……但是在夜里它起来吃树叶。
【点拨】 leaf是单数形式，其复数形式是leaves。
11. —What does she do? 她是干什么的？
—Shes a doctor. 她是一位医生。
【点拨】 询问某人的职业时，可用“What is / are ...?”，也可用“What does / do ... do?” 或“Whats ones job?”句型来询问。回答时，一般要用表示职业的名词来回答，即：“主语+be+表语（表示职业的名词）”。例如：
—What does your father do? (= What is your father? / Whats your fathers job?) 你父亲是干什么工作的？
—He is a teacher. 他是一名教师。
12. I wear a white uniform. 我穿着一件白色的制服。
【点拨】 wear与put on都有“穿”的意思，但wear是强调“穿”的状态，put on强调“穿”的动作。例如：Its cold outside. Put on your coat. 外面冷，穿上你的大衣。
13. ... then we have a job for you as a waiter. ……那么我们就有一份适合你做的服务员的工作。
【点拨】 as是介词，意思是“作为……”。例如：He works in the TV station as a reporter. 他在电视台当记者。
14. —What are you doing? 你在做什么？—Im watching TV. 我在看电视。
【点拨】 现在进行时表示此时此刻正在进行的动作，由“be(am, is, are) +动词现在分词（v+ing）”构成。常与副词now连用。当句子中有了Look, Listen等词时，也要用现在进行时。例如：They are reading English now. 他们现在正在读英语。Listen! Whos singing? 听！谁在唱歌？
15. How is the weather in Beijing? 北京的天气怎么样？
【点拨】 询问“天气怎么样？”，可用“Whats the weather like?”，也可用“How is the weather?”。例如：Whats the weather like there?=How is the weather there? 那儿的天气怎么样？
16. Thank you for joining CCTVs Around The World show. 谢谢你参加中央电视台《环球世界》的节目。
【点拨】 Thank you/Thanks for (doing) sth.意为“因（做了）某事而感谢你”。Thank you/Thanks for…意为“因……而感谢”，介词for后面可接名词、代词或动词-ing形式。例如：Thank you for your help. 谢谢你的帮助。
17. But everyone is having a good time. 但是每个人都玩得很高兴。
【点拨】 have a good time意为“玩得高兴；过得愉快”。例如：They had a good time in the park yesterday. 他们昨天在公园里玩得很高兴。
巩固练习
()1. I got an e-mail this morning. Its ________ my best friend John. (2008浙江嘉兴)
A. inB. on C. at D. from
()2. Theres ________ milk at home. We have to buy some this afternoon. （2008山西省）
A. a littleB. littleC. a few
()3. —Excuse me, young man. Where is the park, please?
—Its across ________ the supermarket. (2008浙江湖州)
A. inB. onC. fromD. at
()4. There ________ a lot of rain in this area in August every year. (2008河北省 )
A. isB. wasC.areD. were
()5. —Excuse me. ________ is the park?
—Its next to the supermarket. (2008内蒙古呼伦贝尔)
A. WhatB. When C. WhereD. Which
()6. —Isnt he a pilot?
—________. He is a reporter from CCTV．(2007湖北随州)
A. No, he isntB. Yes, he isC. No, he is D. Yes, he isnt
()7. —________?
—Im a policeman.（2008四川泸州）
A. What do you doB. What do you want to do C. What are you doing
()8. —Nancy, dont always ________ that old jacket. It looks terrible.
—But I think its cool, Mom. (2008重庆市)
A. wear B. dressC. put onD. take off
()9. ________ a teacher, John thinks that his main duty is to help the students to become better learners. （2008山西省）
A. As B. ByC. About
()10. Look! Janes grandmother ________ with some aged people in the park. (2008上海市)
A. dances B. danced C. is dancingD. was dancing
()11. —We are going go to have a barbecue in Nanshan Park tomorrow.
—__________ (2008江苏镇江)
A. Have a good time!B. Congratulations!C. Thats true!D. Thats right!
()12. —Thank you very much __________ helping me.
—Not at all. (2008四川巴中)
A. forB. ofC. to
13. 请按各小题的要求转换句型，每个空格只准填一个单词。（2007广东茂名）
Most people in France have learned English. (就划线部分提问)
__________ __________ have most people in France _________?
14. 根据汉语提示完成下列句子，每空一词。（2008内蒙古乌兰察布市）
你们的教室紧挨着图书馆吗？
Is your classroom __________ __________ the library?
15. 根据句意及所给中文提示或英文解释，写出句中所缺单词。（2008江苏宿迁）
—Would you please put this box ___________(在……之间) the desk and the wall?
—No problem.
16. 根据句意，用括号内所给单词的适当形式填空。（2008甘肃兰州）
There are a lot of _________(leaf) on the tree when spring comes.
17. —Hows the weather in Bazhong today? （同义句转换）
亲爱的同学们，通过七年级的思想品德课学习，你一定有颇多的收获，现在就让我们再回顾一下吧！第Ⅰ卷（选择题 共50分）
一、单项选择题（在下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的，将答案填写括号内。每小题2分，共40分）
1、获得他人尊重的前提是（）A、形成比较清晰的自我整体形象B、学会悦纳自己 C、克服逆反心理D、自尊和尊重他人
2、“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。”告诉我们的道理是（A、自尊的人最看重自己的人格B、自尊与尊重他人没有必然的联系 C、贫困的人不尊重他人D、威武的人不能委屈他人
3、“天生我材必有用。”这铿锵有力的诗句表达了大诗人李白的（A、自卑B、自信C、自谦D、自强
4、培养自己的自立能力，最基本的就是（A、增强自己的独立自主的愿望，培养自立的意识 B、大胆投身社会实践，反复锻炼，不断实践 C、立足于当前生活、学习中的问题，从小事做起 D、告别依赖，学会独立地生活
5、下列关于自强的说法错误的是（A、自强就是只靠自己，不需要其它人的帮助 B、自强是一种精神，是一种美好的道德品质
C、它是一个人活出尊严和个性，实现人生价值的必备品质 D、能否成功，主观上是否有自强精神起着十分重要的作用
6、下列古诗文名句中，可以提醒我们正确对待困难的是（A、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝 B、不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香 C、飞流直下三千尺，疑是银河落九天 D、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠
7、对待挫折的不同态度往往导致不同结果，这告诉我们（A、没有经过挫折的磨练，就不能成功 B、抱有积极乐观的心态，就不会有挫折 C、人生难免有挫折，挫折是不可避免的D、在前进的道路上，挫折可能是绊脚石，也可能是垫脚石
8、“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”这句话告诉我们，磨砺坚强意志，就要（A、树立明确的目标B、从细微之事做起
C、善于管理自己D、主动在艰苦的环境中锻炼自己
9、由国家制定或认可，靠国家强制力保证实施，对全体社会成员具有普遍约束力。这是 A、道德的维持力量B、社会生活中的规矩C、法律最为显著的特征D、构成犯罪的基本特征
10、犯罪最本质的特征是(A、具有严重社会危害性B、一种触犯刑法的行为）））））））()）
C、应受国家强制力惩罚D、应受刑罚处罚的行为
11、我国制定法律的机关是（）
A、地方各级人民政府B、最高人民法院
C、全国人民代表大会及其常务委员会D、国务院
右图漫画中网吧老板经常容留一些初中学生整夜上网。据此回答12－14题
12、该店主的行为违反了()
A、未成年人保护法和合同法
B、未成年人保护法和预防未成年人犯罪法
C、预防未成年人犯罪法和环境保护法
D、产品质量法和义务教育法
13、该老板的行为没有履行对未成年人（）的义务
A、学校保护B、家庭保护
C、司法保护D、社会保护
14、上述漫画中的未成年学生()
A、缺乏自我保护意识B、善于同违法行为作斗争
C、正确行使了自己权利D、敢于同违法行为作斗争
15、公民维护自己合法权益的手段不正确的有()
A、敢打官司
B、请自己的“哥们”帮忙
C、向政府有关部门、司法机关、人民团体、有关社会团体等方面反映问题，寻求帮助
D、善于同侵害自己权益的违法犯罪行为作斗争
16、由国家强制力保证实施，是法律的最主要特征。下列选项最能体现这一观点的是()
A、教育部宣布放宽高校报考条件
B、我国农村将全面推进税费改革
C、原江西省副省长胡长清因受贿罪被执行死刑
D、环保部门倡导不随意丢弃废旧电池等有害垃圾
17、下列行为属于对未成年人实施学校保护的是()
A、法院不公开审理未成年人违法犯罪案件
B、老师对学习有困难的学生进行耐心辅导
C、博物馆对未成年人优惠开放
D、家长制止未成年子女吸烟18、2007年3月十届全国人大五次会议通过了两部重要法律，一部企业所得税法、一部()
A、物业法B、物权法C、物品法D、物产法
19、从2007年起，我国农村中小学全部免收（），使1.5亿农村中小学生受惠。()
A、生活补助费B、学费C、学杂费D、住宿费20、2007年4月11日至13日，中国国务院总理温家宝应邀访问日本。这是中国总理7年来首度访
日，备受各方关注。温总理把他这次访日喻为()
A、融冰之旅B、和平之旅C、搭桥之旅D、破冰之旅
二、不定项选择题（在下列各题的四个选项中，至少有一项是符合题意的，每小题2分，错选、多
选该题不给分；少选且正确的给1分。共10分，将答案填写括号内。）
21、下列名言体现自尊的有()
A、我将粉碎一切障碍。（巴尔扎克）
B、志士不饮盗泉之水，廉者不受嗟来之食。（范晔）
C、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。（孟子）
D、安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。（李白）
22、在学习中，我们经常会遇到挫折。战胜它的应有态度和做法有()
A、树立正确的人生目标；
B、正确地认识挫折；
C、全身心地去探索、去创造；
D、将消极情绪转化为积极情绪
23、我国两部保护未成年人身心健康、保障未成年人合法权益的专门法律是()
A、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
B、《中华人民共和国教育法》
C、《中华人民共和国未成年人保护法》
D、《中华人民共和国教师法》
24、面对社会生活中时有发生的侵害青少年的现象，我们要()
A．保持高度警惕，这是避免侵害的前提
B．学会运用法律武器维护合法权益
C．提高自我保护意识，不能寄希望于寻求社会保护、家庭保护
D．敢于同歹徒作斗争，将其制服
25、“缕蚁之穴溃千里之提”、“恶不积不足以灭身”。这两句古语告诉我们()
A、许多犯罪是从小毛病开始的，有错一定会越陷越深，最终跌入犯罪的深渊
B、小错到大错是一个漫长的过程，我们不必为小错而耿耿于怀
C、小错不可能是大错的开始，犯大错不是从犯小错发展而来
D、一个人如果不加强思想品德修养，不注意防微杜渐，防患于未然，就有可能从犯小错发展到违法犯罪
第Ⅱ卷（选择题 共50分）
经过一年思想品德课的学习，作为初中生的我成长了„„请走进我的生活，分享求知的愉快，成长的快乐！
26、（12分）在一次全校的演讲比赛中，七年级的三位同学在台下准备：
小明想其他人都怎么能和我比，冠军一定是我的！
小华虽有点紧张，但不断地暗示自己不要担心，要相信自己会取得好成绩的。
小平紧张得手都凉了，心想我声音小，胆子也小，肯定不行，其他人多优秀啊，我一定不行。
（1）结合所学知识，评析他们三个人的心理活动？（9分）
（2）三个人当中，谁最可能成为胜利者？为什么？（3分）
27、（9分）周末，初三学生李刚的父母有事外出，李刚独自一人在家里学习。这时，有人敲门说是上门抄水表的工人，李刚看其外表不像坏人，就打开门，告诉那人爸爸妈妈不在家。但那人进屋后，立即面露凶相，要求李刚把家里的钱全拿出来，否则就要揍李刚。李刚此时感到十分害怕。
（1）请问，我们在遭遇不法分子的侵害时，应该怎么办？（6分）
（2）如果歹徒行凶，我们应如何智斗？（3分）
28、（17分）侯晶晶，是中国第一位“坐在轮椅上的女博士”，现为南京师范大学教师。二十年前，她因双腿瘫痪，被迫辍学。她毅然迎战生理上、心理上和学业上的三重考验，在家坚持自学10年，以优异的成绩完成硕士和博士学业。留校任教后，她勤奋工作，在教学和科研上取得了骄人业绩。同时，她热心社会公益事业，尽力回报党和社会的培育之恩。曾被评为“江苏省自强模范”、“江苏省十大杰出青年”和“全国自强模范”。2007年她又获得第六届中国十大女杰荣誉称号。
（1）人生难免有挫折。应对挫折的有效方法有哪些？（3分）
（2）我们少年如何做能自强？请举一个在生活自强的例子？（5分）
（3）你从侯晶晶的成长事迹中得到哪些有益的启示？（3分）
（4）“凡是身遇挫折、身处逆境的人都会成才。”这种看法对吗？(6分)
29、（12分）材料：王某，17岁，九年级学生，原来在学校表现良好，后来由于结识社会青年，开始变得无心学习、经常旷课，沉迷于网络游戏。时常无钱上网，一次，王某在公共汽车上行窃时被抓，公安机关依法对王某给予了拘留10天的处罚。然而，他恶习不改，为达到勒索钱财的目的，竟然发展将邻居家10岁男孩子李某骗至山湾偏僻处。李某不愿前行，王某遂卡其脖子，见李某呼救，又用石块猛砸其头部数下，致李某当场死亡。
阅读上述材料，回答下列问题：
（1）王某得哪些行为属于违反校纪校规的行为？(2分)
（2）王某得哪些行为属于一般违法行为？(2分)
（3）王某得哪些行为属于犯罪行为？(2分)
（4）王某由旷课开始，发展到走上违法犯罪道路，从中说明了什么？(2分)
（5）结合材料，谈谈我们应怎样才能避免类似王某的悲剧重演？(4分)
参考答案
选择题
21、（1）a小明的心理是自负的心理，自负的人自以为了不起，看不起别人，自以为是；（3分）b小华的心理是自信的心理，自信的人能够实事求是地看待自己，既看到自己地能力，也看到自己的缺点；（3分）
c小平的心理是自卑的心理，自卑的人轻视自己，往往看不到能力，即使可以做得很好，也不敢尝试。（3分）
（2）小华会胜利，因为自信是成功之基，自信的人具有追求成功的心理素质，而良好的心理素质对一个人的成功是十分重要的。（3分）
22、（1）①有能力将其制服时，当然要勇敢斗争；②没有能力将其制服时，可以采用“呼救法”“周旋法”“恐吓法”等及时脱身；③万不得已时，也要对可能出现的不同后果进行比较，两害相权取其轻，争取把损失降到最小，保住最大的合法权益。（每点2分，共6分）
（2）①设法稳住歹徒。②先把钱给歹徒，但记住歹徒相貌，了解歹徒的去向。③拨打110电话等。言之有理即可。（每点1分，共3分）
23、（1）要战胜挫折，就要树立正确的人生目标；要正确地认识挫折，采取恰当的解决办法；应激发探索创新的热情；会自我疏导。（每点1分，共3分）
（2）a树立坚定的理想，理想是自强的航标；战胜自我，努力学习，这是自强的关键；扬长避短是自强的捷径。（每点1分，共3分）
b举例：如，尽管有时天气很冷，或者觉得很困，但仍然做到每天早晨按时起床读单词，等等。（言之有理，酌情给分。2分）
（3）符合题意、言之有理即可给分。如在人生道路上不能向困难和挫折低头，保持乐观向上的精神状态；面对困难和挫折，要有自强不息的精神和顽强的毅力；要有感恩之心，懂得汇报他人和社会等。（答出三点即得3分）
(4)a这种看法不全面。(1分)
b挫折孕育着成功，并不是说受挫折的人都会成功。（2分）
c身处逆境的人如果不认真分析受挫折的原因，没有坚强的意志、百折不挠的精神、乐观向上的态度、正确的人生理想，是不可能成才的。（3分）
24、（1）王某无心学习、经常旷课的行为是违法校纪校规的行为。(2分)
（2）王某在公共汽车上行窃是一般违法行为。(2分)
（3）王某用石块猛砸其头部数下，致李某当场死亡是犯罪行为。(2分)
（4）“小洞不补，大洞吃苦”。无数事实说明，许多违法犯罪行为都是从沾染不良习气开始的。(2分)
一、情境导入
二、出示目标
自主学习目标：了解父母对我们的付出，体会父母对我们的关爱。
合作学习目标：通过实例感受父母对我们的关爱，反思自己的行为，建立尊重，体贴父母的意识。
三、自主学习（我能行）
1、互相交流，父母平时都为你做些什么？
2、为什么要感激父母？
3、母亲节和父亲节分别是哪一天？
4、写出几条描写父母关爱子女的诗句或格言警句？
四、合作探究（我最棒）
1、、四川汶川大地震发生后，当一名小女孩从废墟中解救出来时，周围的人都哭了：已故去的年轻父母脸对脸、胳膊搭着胳膊，用自己的身体搭成一个拱形，在地震发生的一瞬挡住倒下来的墙体，用血肉之躯为自己的孩子构筑了一道“生命的围墙”。
（1）阅读完这个故事，你有何感想？
（2）对你今后的生活有何启示？
五、展示反馈
六、总结拓展
1、家庭是我们成长的摇篮，父母不仅给了我们生命，还给了我们无微不至的关爱。下面，就请你用手中的笔记录下这一点一滴吧！
（1）父母对你的关爱，你最难忘的是： 生活上： 思想上：
（2）请列举两件用实际行动回报父母的事例：
事例1： 事例2：
（3）请你说出你最想对父母说的话。
（4）你打算怎样爱自己的父母？
本套教材是依据《义务教育英语课程标准》（2011年版）的精神、根据国内先进外语教学理念编写而成。它是一套能体现我国中学生心理个认知特点，满足广大中学生需求的英语教材。现就本教材做粗浅的分析：
人教版<
1.扩大了教材容量，增加了语言输入量（词汇量及语篇量）。2.更新了语言教学内容，话题更加贴近学生们的日常生活，增强了语言学习的真实性和实用性。3.改进练习形式，强调学习过程中的互动作用，培养学生的交际能力。
4.重视了文化在交际中的功能和作用。
5.加强了写的训练。本套教材从一开始就加大了写的训练量，尤其是基础性的写作训练，如补全对话、编写对话、信息转换、续写故事、看图写话和自由写作等。
6.以不同的形式增强了教材的趣味性。如做游戏、唱英语歌、猜谜语、看漂亮的图画等；比如，为了激发学生的兴趣，把原来成人化的插图变成了儿童化的卡通画,还增加了一些英语谜语、游戏、歌谣等。删去了一部分单调乏味的语言知识练习，取而代之的是带有情景的交际性、实用性强的语言练习活动。另外，还增加了对话的表演性和幽默成分。这套教材的不足是：
1.教材内容难度大，对我们农村学生来讲，像第二单元这么多的词汇，学生从心理上就很难接受，在一周内很难消化。2.结构安排不妥，教材的编排顺序有点零乱，章节之间衔接欠佳，知识点分散，缺乏系统性。特别是九，十两个单元过去时的教学可以与十，十一单元前后交换一下，八年级上中的第八和第九单元也是过去时，本人认为可以采取集中教学。因为过去时的学习对学生来讲较难，需要用大的课时量来进行学习，学生才能牢固掌握，如蜻蜓点水式的教学，根本解决不了问题。3.教材内容众多而不易归纳整理。新课标强调学习语言知识的目的是为了更好地运用语言进行交际活动，淡化了学生对语法等知识点的掌握。但从第一册开始，新教材就融入更多的语法点、知识点，练习题中也多次出现陌生的语法项目，让学生很不适应，考试中得不了高分，有损学学困生生的学习积极心。当然对基础好的学生来讲也是一个挑战。教学措施和方法：
措施：培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率；发挥学生主体和教师主导作用：用良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心；引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用；鼓励学生自主探索，合用探究，共同提高。
1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。从去冬期末考试所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。
2、基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能（交际功能）。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。枯燥的题海战术已不能适应现今的英语教学。
3、加强交际用语教学。用英语进行交际是英语教学的根本目标。在教学语言功能项目时，要尽量避免格式化，不能限制学生的思维能力，要培养学生灵活运用语言的应变能力。
4、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。阅读能力的培养在于平时。教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。
5、大力加强对新课程、新标准的学习和研究。我们在学习的过程中，必须抓住重点，理解英语课程的性质，把握课程设计的基本理念。我们必须明白：英语课程的学习，既是通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。
方法：任务型教学：教师提出指令，学生规范操作。听说领先，读写跟上。综合训练，扎实双基。
I have a sister.Her name is Lucy.She is 12 years old.She is tall and of medium build.She has long black hair.I think she is good-looking.It was rainy yesterday, so she stayed at home.She spent a busy day.In the morning, she did her homework.It was a little difficult.Then she watched TV.She saw an interesting talk show.In the afternoon, she cleaned the room.Then she listened to music.In the evening, she played games.It was interesting.She was busy but happy yesterday!
I have a good friend.His name is Li Hua.He is an eleven-year-old boy.He isn’t tall or short.He is of medium height.He is a little fat.He has short black hair and a small round face.His eyes are not big and he wears glasses.He can do a lot of things.He can play the piano.He can sing and dance, too.All in all, he likes music very much.So, he wants to be a musician.He is good at speaking English.He often helps his friends with their English.He can also sing a lot of English songs.Mary is my good friend.Do you want to know about her school days? Well, let me tell you.She has a very healthy life.She always gets up at 6:00.Then she runs at 6:30.After that, she brushes her teeth and eats breakfast at 7:00.She takes a bus to school at about 7:30.She has lunch at a quarter to twelve.She walks home at half past four and does her homework.She has dinner at seven thirty.She goes to bed at ten o’clock.She is busy but happy.It’s summer in my hometown Tiantai.The weather is hot and sunny.People are wearing cool clothes.My father is reading a newspaper.My mother is cooking.My brother is doing his homework.I am sitting by the pool and dinking orange juice.My friends are swimming in the pool.I like summer very much, because I can drink cold juice.School rules:
1.Don’t arrive late for class.You must be on time.2.Don’t run in the hallways.3.Don’t eat in the classroom.You must eat in the dining hall.4.Don’t listen to music in class.5.Don’t fight.Family rules:
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