童年的语录

童年的语录（共9篇）

童年的语录 篇1

2、再回不起的是童年，是青春。

3、童年是纯真甜美的，就像山溪中清亮的泉水。

4、童年是花，伴我暮看晚霞。

5、童年，像一个盒子，装着许多快乐的盒子。

6、童年总是快乐，童年总是遗忘，童年总是短暂。

7、我们可以失去童年，但是千万不可以失去童心。

8、童年像天上划过的流星一样，明亮中却迅速消散。

9、童年像一道彩虹，红橙黄绿，就是欢快的象征。

10、童年像一个万花筒，五彩缤纷。

11、童年像一把竖琴，是快乐。

12、童年是一滴水，纯洁透彻，轻盈无虑。

13、童年飞走的纸飞机，什么时候能再飞回我手里。

14、人一旦长大了。就再也没有童年时的那份无邪快乐。

15、永远是独一无二不可替代的事物：这是童年的回忆。

16、童年就像是甜甜的棉花糖，甜丝丝的味道沁人心脾。

17、童年是一片无边无际的蓝天，包纳了无限的景象。

18、童年是一个书柜，是知识。

19、长大了，遗失了童年，丢失了快乐，越长大，越孤单。

20、学校旁边的小商店，承载着我们童年的全部梦。

21、童年像一只小船，载着欢笑与泪水。

22、希望宝贝有一个快乐的童年，快快乐乐，勇敢一点。

23、童年是一个踩着云彩飘啊飘的梦。

24、童年是雨，滋润初生的花。

25、童年的生活多姿多彩，童年的回忆温馨甜蜜。

26、如果可以回到童年，我会认真走好每一步。

27、童年是路，使我们远离童年。

28、童年是一阵风，来也匆匆，去也无痕。

29、童年像天上的星星，每当回忆的时候总感觉温馨。

30、童年如个调色盘，五彩缤纷。

31、每每想起我的童年，我就会不由自主地笑了。

32、童年，像一架风筝，带着我们飞翔。

33、梧桐花开的很香，飘满了我的童年。

34、我错过了你的童年和少年，你错过了我的中年和晚年。

35、童年，像一首音符，给人以快乐的心情。

36、童年的雨天最是泥泞，却又是记忆里最干净的曾经。

37、童年如秋，安静若然迎来寒冬。

38、童年是一幅画，色彩绚丽，烂漫天真。

39、童年宛如乐谱，谱写出一件又一件的趣事。

40、童年，像一朵花，一朵香气浓浓的花。

41、童年是云，化作新春的雨。

42、天真是童年的专属，而梦想是青春的王牌。

43、童年是快乐，唱响了人生的乐章。

44、我亲爱的童年，你还愿意等我吗?

45、童年像一首歌，唱出生活的点点滴滴。

46、童年像船，承载着天真和快乐。

47、童年像一阵清风，把不愉快的事吹向远方。

48、童年是风，吹来朵朵天云。

49、有多少人渴望从前，寻找童年的画面，却找不到起点。

50、童年像一个谜，混沌初开，稚嫩好奇。

51、童年像一块魔方，轻轻地转呀转，转出我的喜怒哀乐。

52、人的一生，童年有游戏，中年有经历，晚年有回忆。

53、童年是梦中的.真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。

54、童年之所以快乐，只因为不晓得过去，不知道未来。

55、童年是桥，接着未来的路。

56、童年是一幅画，开满了艳丽的鲜花。

57、童年是纯白的百合，美丽，清秀又不失典雅。

58、童年真好!小朋友都是无忧无虑，只只有开心的玩耍。

59、童年就像雨后彩虹，抬头仰望，却遥不可及。

60、没有快乐，微笑还在。没有童话，童年还在。

61、童年像清澈的湖水，是纯洁。

62、满天的繁星，却找不到童年我曾数过的那几颗了。

63、童年，总是最美好的。童年，总是难忘的。

64、童年如同一场梦，梦如此美丽，如此惊奇。

65、长大了，再也不能拥有童年的欢乐了。

66、童年像美丽的七色彩虹，魅力无穷，让人神往。

67、童年像一颗板扎的奶糖，越嚼越甜，让人回味无穷。

68、童年已经离我们远去，像一辆疾驶的火车，由近而远。

69、看着教室里满飞的纸飞机，让我想起童年的时光。

70、童年的天特别蓝，水特别清，花特别香，月也特别圆。

71、童年彩色的，有银铃般的笑声，也有苦涩的泪水。

72、希望你能快乐地生活和学习，快乐地度过自己的童年。

73、童年像一艘帆船，载着点点滴滴在水中荡漾。

74、童年是一朵朵白云，承载着希望与欢乐。

75、童年，只有再回忆中显现时，才成就了那份完美。

76、童年像一个五彩斑斓的梦，使人留恋，使人向往。

77、那年，未来遥远得没有形状，我们单纯得没有烦恼。

78、童年，像一条船，一条装满食物的船。

79、童年像是一场游戏一场梦。

80、童年像一首优美的小诗，让人回味无穷。

81、童年，是一首诗，吟出了童年的幸福!

82、天若有情天亦老，回到童年最美好。

83、童年只有在回忆中显现时，才成就了那份完美。

84、童年是坐标，记录着人生的起点。

85、童年，像一个葡萄，又大又甜。

86、和小姐妹出去玩，还聊了好多童年的回忆，开心哒。

87、童年选择理想，青春埋藏理想，成年成就理想。

88、童年像一个谜，混沌初开稚嫩好奇。

89、童年如水，悄悄流向远方。

90、童年就像一颗稀有的宝石，可以观赏，却无法触摸。

91、童年是无畏的，无忌的，以及无知的。

92、童年是五彩缤纷的，就像海边漂亮的贝壳。

93、童年，像一杯温馨的奶茶，隐隐约约的解渴我们。

94、童年像春天的花，含苞欲放，生命无穷。

95、童年是基石，奠定了人生的未来。

96、童年是一首悠远绵长的歌，是回忆的储存卡。

97、童年像一轮初升的太阳，充满朝气。

98、谁的膝盖上没有几道疤，那都是童年的痕迹。

99、童年像一本厚厚的相册，记录着你每天变化的心情。

100、现在慢慢回想，童年是一个美好的回忆。

101、童年像一只小蜜蜂，虽然忙碌，却很开心。

102、童年像冬天的雪，洁白无瑕，一望无际。

103、童年是一束花，散发着沁人的芳香。

童年的语录 篇2

古人究竟如何看待儿童, 我们知之甚少。比方说, 希腊人把童年当作一个特别的年龄分类, 却很少予以关注。有个谚语说希腊人对天底下的一切事物都有对应的词汇, 但这个谚语并不适用于“儿童”这个概念。在希腊文中, “儿童”和“青少年”这两个词至少可以说是含混不清的, 几乎能包括从婴儿期到老年期的任何人。虽然他们的绘画没有能够流传到今天, 但希腊人不可能认为替儿童作画是件值得做的事。我们自然也知道, 在希腊人流传下来的塑像中, 没有一尊是儿童的。

——摘自《童年的消逝》, 第7页

在古希腊, 人们普遍缺乏对儿童的同情心和怜悯心。此外, 从“没有童年的概念、没有儿童的画像、没有儿童的塑像”可以看出在古希腊还未建立起童年的概念。但有一点, 希腊人为建立童年概念作出了重要的铺垫, 就是“学校的创办”, 学校是一个把孩子们聚集起来教他们作战、知识、勇气和美德的场所, 虽然当时作为教育者的成人依然缺乏同情儿童必要的心理机制, 学校的管教方法更是近似于“折磨”和“虐待”, 但是这意味着希腊人已经模糊地认识到“未成年人的特殊性”。

如果说古希腊的学校为童年概念的建立迈出了起源性的第一步, 那么罗马人的“羞耻心”则是童年概念演化过程中关键性的一步。文化进程的一个重要的里程碑正是, 成人开始承受巨大的压力, 把各种冲动 (特别是性冲动) 私密化, 在未成年人面前维护“保持缄默的密约”。

然而, 欧洲的中世纪并没有延续古希腊和古罗马的童年概念发展历程, 不仅是停滞, 而且是消退了。原因有以下三点:读写能力的消失;教育的消失;羞耻心的消失。对于读写能力的消失, 其中的原因人们有多种推断, 比较可信的有两个:一是在黑暗的中世纪, 统治者推崇“工匠识字文化”而不是“社会识字文化”, 即把识字掌握在“特权阶级”手中, 这使识字和大多数人之间树立了一道屏障。二是中世纪战乱不断, 严酷的生活同时消耗了人们制作纸张的资源和热情。因此, 中世纪大多数学者的阅读能力竟和今天我们一年级的小学生类同。这直接导致了“口语文化”在中世纪占据了统治地位, 人们回复到“听、说、唱”的自然状态来进行交流。在口语世界里, 童年在7岁就结束了, 7岁的儿童已经能够驾驭语言, 像一个成人一样生活。又因为口口相传, 人们根本不需要建设以培养“读书写字”能力为目的的学校, 社会生活所需要的技能一般是以学徒制等方式通过师傅的面授完成的。这也就解释了为何会导致“教育的消失”和“羞耻心的消失”。因此, “儿童”这个词在中世纪代表的是亲属关系, 与年龄无关。17世纪之前没有任何资料提到儿童的专用语。在文学作品里, 儿童的主要角色是死亡或被遗弃。塔奇曼在谈到中世纪与现代社会的区别时, 特别指出了“中世纪对儿童缺乏兴趣”这一条最引人注目的差别。

印刷术与童年概念的产生

简单地说, 当时所发生的一切意味着“文化人”已经诞生了。由于他的到来, 儿童便被留在了身后。在中世纪, 年幼者和年长者都不识字, 他们的事情局限在这里和现在, 用芒福德的话来说, 是“此时此地”。这正是当时不需要有儿童概念的原因所在, 因为人人共享同样的信息环境, 生活在同样的社会和知识世界里。当印刷术开始大行其道时, 显然需要创造一个新型的成年。自从有了印刷术, 成年就变得需要努力才能挣来了。它变成了一个象征性的成就, 但不是生物学意义上的成就。自从有了印刷术, 未成年人必须通过学习识字、进入印刷排版的世界, 才能变成成人。为了达到这个目的, 他们必须接受教育。因此, 欧洲文明重新创造了学校, 从而使童年的概念也变成社会必需的了。

——摘自《童年的消逝》, 第53页

15世纪中叶, 印刷术的发明创造了一个全新的符号世界。这个符号世界要求确立一个全新的成人概念, 而新的成人概念里不包括儿童, 当儿童从成人概念里“驱逐出来”, 他们必须寻找另一个安身之处, 这个安身之处就是崭新的“童年概念”。英尼斯曾说过传播技术的变化产生三种结果, 即改变人的兴趣结构、符号类型和思想来源。也就是说, 当我们创造了某一种技术后, 会惊恐地发现, 这项技术开始逐渐控制和改变我们。如果说钟表消灭了人类有关“永恒”动态而模糊的概念, 印刷术则使“永恒”又重新成为可能, 它使一个人的思想能够万世流芳, 从而创造了一个崭新而普遍的自我观念, 让有限的生命以“作品”的方式延续下去成了许多人为之奋斗终生的事业。印刷术的发明不仅关注了作者, 与此同时, 这种“自我意识”也相应地蔓延到了读者。因为在印刷术发明之前, 由于书籍的匮乏, 阅读大都采用的是口语模式, 即许多人聚集起来一起高声朗读, 而当人们普遍拥有书籍时, 人们开始习惯于一个人安静地阅读, 不希望有人打扰, 在阅读中每个人开始尝试与自己的心灵对话。换而言之, 印刷术使作者与读者仿佛达成共谋, 在这种环境下, 对个性的要求变得无法抗拒。印刷术给予人们自我的概念, 而这种强化了的自我意识便导致了“童年概念”的诞生。

正因为如此, 波兹曼在书中得出一个结论:凡是重视识字能力的地方, 就必然有学校, 而凡是有学校的地方, 童年的概念就能迅速发展。这就解释了为什么童年概念在英国很早就出现。16世纪, 英国的学校星罗密布, 印刷术使分阶段的学习成为必要和可能, 当时就有初级学校、免费学校和文法学校, 儿童不再被看作是成人的缩影, 他们的特殊天性被挖掘和发现, 人们开始研究如何针对不同年龄儿童的特殊性并对他们实施适合的教育, 如平奇贝克等所说“童年有史以来第一次作为一个成长阶段而出现, 而且变得日益重要”, 而且年级制产生了“同龄群体”和“同伴文化”, 这些都加深和丰富了“童年概念”。

然而, 印刷术和学校尽管启蒙了人们对“童年概念”的认识, 但是“童年概念”的成熟也经历了一个漫长的过程, 这其中一些教育家和思想家的观点是不容小觑的。从16世纪末到18世纪, “洛克派”和“卢梭派”对童年的观点尽管截然不同, 但是洛克的“白板说”激起了成人对儿童成长所负的责任感和敏感性, 卢梭的“自然教育”则引发了成人对儿童世界的好奇心, 这对于“童年概念”的成熟都是大有裨益的。19世纪末, 另两个重要人物出现了, 弗洛伊德和杜威的共同点在于, 他们都认为儿童阶段是有价值的, 不应该作为“未完成性”被鄙视, 本能和天性需要被承认和重视, 同时成人世界需要为儿童的发展提供条件和创设环境, 使儿童自我控制、延迟满足、逻辑思维等能力得到发展。

童年的消逝

那么, 我想开门见山, 请大家注意这样一个事实, 即儿童已经基本上从媒体, 尤其是电视上消失了。 (广播电台或唱片上是绝对没有儿童痕迹的, 但儿童在电视上消失更加发人深省。) 当然, 我不是说年纪小的看不见了。我是说当他们出现的时候, 都被描绘成十三和十四世纪的绘画作品上那样的微型成人。我们暂且把这种状况称作“加里科尔曼现象”。我这么做是指, 凡是认真观看情节剧、肥皂剧或其他流行电视节目的人都会注意到, 那些节目里的儿童和成人, 他们在各自的兴趣、语言、服装和性欲上的表现都没有什么区别。

——摘自《童年的消逝》, 第172～173页

当莫尔斯第一次在“萨利号”上发送了人类历史第一份电报时, 欣喜若狂的他根本不知道同时他也埋下了“童年的消逝”的伏笔。电报的传播速度和广度超越了人类感官触及范围的有限性, 将所有人融入一个同时性和瞬间性的世界, 电报使信息比信息源更重要, 同时使信息变得无法控制, 信息脱离了地域特征而呈支离破碎的形态到处肆虐。在以后的一百年里, 照相机、电话、留声机、电影、收音机、电视等“电子媒介”不断推陈出新。与电子媒介同步发展的是“图像革命”, 两者相结合就构成了一个光怪陆离的影像世界。如果说语言是经验的抽象表述, 那么图像则是经验的具体再现, 它们代表了两个不同的世界, 图像直观明朗、显而易见, 要求我们去感觉, 而不是思考。

虽然在《童年的消逝》一书写作时, 电脑并没有像今天这样普及, 但波兹曼预测了这一趋势。电脑本身在他看来是未来世界里“唯一”具备挽回童年存在可能的媒介, 因为使用电脑要求掌握某种有序的、逻辑的和复杂的分析技能。然而, 他提到媒介本身所具备的潜在结果, 完全可能因为它的使用方法不当而不起作用, 波兹曼又不幸言中了。今天对于绝大多数人来说根本不需要了解软件背后的复杂原理和步骤, 人们面对着的是电脑屏幕上一个个有待点击的花花绿绿的图像。如果说, 印刷意味着一个放慢速度的头脑, 电子则意味着一个加快速度的头脑。

电子时代破坏了童年概念赖以生存的土壤, 电视侵蚀了童年和成年的分界线, 不需要训练和教育, 人人都可以一目了然地看懂电视, 电视敞开了秘密, 在保密这一点上甚至连口语时代都不如, 如果说口语时代成人尚可以压低声音, 而电视连轻声低语也做不到。没有了秘密, 成人的权威和儿童的好奇便同时分崩离析, 孩子们通常还未来得及提问, 就已经被电视上的一堆答案给困住了, 他们不是依靠权威的成人获取信息, 而是从电视节目摄取和吞咽“知识”, 于是好奇被愤世嫉俗和狂妄自大所代替, 这时我们的身边便没有儿童了。

波兹曼请我们关注一下身边的儿童, 电视上“小大人”们唱着RAP谈情说爱, 孩子们穿着三件套和高跟鞋去赴宴, 少年棒球和足球锦标赛已经非常职业化, 球场上发生着和成人比赛一模一样的事, 包括欢呼和斗殴, 原本属于儿童的游戏变得异常严肃, 比赛不再是为了趣味, 而是负载了名望、金钱、荣誉等成人的价值观, 脏话从孩子们口中爆出已经不再让人惊奇。

不仅是童年概念在消逝, 如波兹曼所说, 成人概念也在消逝。因为没有一个清晰的成人概念, 就不可能有一个清晰的儿童概念, 反之亦然, 电子时代也正在使成年消逝, 人生变幻为三个阶段, 一端是婴儿期, 另一端是老年期, 而中间的一长段我们称之为“成人化的儿童”。电视鼓励的是孩子气的政治、商业和精神意识, 波兹曼嘲讽美国社会对政客的长相、姿势、微笑、绯闻的关注已经大大超过了对政客的思想和政见的关心, 政治判断从一个逻辑判断贬值为一个审美判断。而短小精悍、骇人听闻、似曾相识的每天不断滚动播出的新闻很难让观众有时间去认真思考各种事件的来龙去脉、价值判断以及与自我生活之间的关系。而电视广告已经用光鲜的偶像、迷幻的图景、夸张的表情等模糊了商业的一个最基本假设, 即购买是一个衡量性价比的理性行为。电视媒介本身的特点造就了成人化的儿童, 不需要深刻连续的思考, 只考虑即刻的满足, 只注重眼下的情绪反应使成人的智力与儿童的智力趋同化。

那么, 究竟有没有方法可能抵制“童年的消逝”的现象?对这个问题最感兴趣的也可能有所作为的就是学校和家庭。先看学校, 随着电视电脑的“入侵”, 作为知识源的学校越来越显得底气不足, 但是波兹曼说:“无论学校的努力多么微不足道, 学校将以这样或那样的形式成为防止童年消逝的最后一道防线。”前提是校长和教师首先要身先士卒地抵挡电子世界的“侵袭”。

童年经典语录 篇3

我想动手术

有一次妈妈和外公聊天的时候说起自己小时候动过的那次扁桃体切除手术，晓晓只听到妈妈 说什么那时候天天吃冰淇淋，羡慕极了，一想到可以整天吃冰淇淋，晓晓就忍不住插嘴：" 妈妈，我也想动你的那个手术！"

崇洋媚外

亮亮和元元是一对表姐妹，小时候老在一起玩，有一天不知谁起的头，两个小家伙开始讨论 关于外国的事情了。

元元："美国一定是很美的，肯定是好看的人很多的，否则怎么会叫美国。"

亮亮："英国比美国还要好看，因为英俊、英明都是好话，英俊么也是表示很好看的意思。 "

元元："明明美国比英国好看。"

亮亮："你自己不懂英俊什么意思就不要瞎七搭八～"

元元："要么你自己不懂噢～～"

亮亮："哼，就是英国好看，比美国好看！"

亮亮妈妈和元元爸爸听到了忍不住笑出声。这对兄妹小时候也有过类似的讨论，那时候，亮 亮妈妈说，越南是不是越过越难？元元爸爸说，还有柬埔寨，那里的人民肯定很俭朴！

看来小孩子犯这样的错误也是正常的。

谁八十岁啦

青青刚上幼儿园那会儿，有一天一大清早就跟着外婆到外滩的黄浦公园锻炼身体去了。有位 老爷爷牵着一只很大很大的牧羊犬在那儿散步，许多人都在围观那只特别漂亮的大狗狗，青 青也在一旁看着。有位认识老爷爷的伯伯说，哎，别看他已经那个八十岁了，身体可健康着 呢，每天早上都上这儿来的！

青青摇摇外婆的手，小声地问："外婆，谁八十岁啦？是老爷爷还是狗狗啊……"

四到七年……

菲菲还在读幼儿园时就认得不少英文单词了，小丫头挺爱表现的，有事没事说一点英文，好 显 示自个儿聪明，那时她得到过一套进口的七巧板玩具，一会儿就玩得很熟练了，她一眼瞥见 盒子反面说明书上的话：for 4－7years。于是……

回忆童年的说说留言语录精选 篇4

2. 曾经稚嫩的心灵已变得成熟，曾经娇小的幼苗已长成小树。成长的过程中，变了许多，也忘了许多，但那些充满童趣的话语和事情，依然铭记在心。

3. 辞旧迎新，时光永不停歇的前行，人们在无法抗拒中长大成熟又老去，这就是人生;过去的，你无法轻易的忘怀，向往中的美好明天，你会继续憧憬，这就是人性。

4. 多少风雨历练，给了你成熟的脸，多少考验经验，给了你稳重的心，小时候梦连连，长大了梦翩翩，永远铭记这份成长在心间，稳步走向明天。

5. 还没来得及跟童年说再见，我们就已被推上了青春的的列车;还没享受够爸妈的“怀抱”，却不得不尝试着独自奔向远方。我们是一群青春少年，我们带着童年的天真，学者中年的老成，抒写只有我们自己才能破译心声的密码。

6. 回想当时做的事，我现在觉得傻透了，但“傻”中透露着儿时的童真，稚嫩，以前的日子再也回不来了，让我们轻轻挥手，告别童年，再见了童年，再见了那个稚嫩的我……

7. 回忆让世界一切万物变得安静，让人变得放松，让人感到温暖，让你回想起遥远而不遥远的梦，让你回想起在雨中，那雨儿是跳动的旋律。当你摔倒时，一种力量在看着你，让你回想起在蓝天下放飞纸飞机，放飞你一个个让你期待的梦。

8. 金色的童年是欢乐的，回忆金色童年是兴奋的。童年像一条船，装满了糖果，装满了玩具，装满了欢笑，也装满了欢乐。童年像一个五彩斑斓的梦，使人留恋，使人向往。童年生活中发生的一件件趣事常常把我带入美好的回忆里。

9. 可笑的童年，幼稚的童年，闪出耀眼的光芒。但是有一件事使我永远铭记在心中，构成了我心中绮丽的回忆。

10. 恋爱什么也不像，就像他自己：她撒娇嗲，处于童年期;她躁动不安，处于青春期;她喜怒无常，处于更年期;她耳聋眼花，处于老年期。

11. 每到暑假，我总喜欢回农村老家，过那无拘无束、自由自在、丰富多彩的生活。

12. 每个人都有童年;每个人都有不一样的童年;每个人都有不一样的充满乐趣的童年。童年里也会发生许多不同的趣事，今天我也跟大家说一件我的童年趣事吧。

13. 梦回童年，我独枕一轮孤月，仰头凝视着满天闪烁的星辰，似笑，似是在向我招手。微风吹过，凌乱了我的长发，轻理发梢，我梦回童年。

14. 那纯洁的白云是咱们欢乐的过去，那湖水的丰盈是咱们蓄满的真情，那空气中激荡着的，是咱们露珠般闪烁的笑声。

15. 哦，美丽的夜来香，虽然你在夜间绽放，但是你却为我的童年带来了乐趣，但是我更忘不了的是，你那高贵的品质!

16. 人生宛若一条缀满珠宝的项链，而童年是一颗最璀璨的宝石;记忆如同**，而童年是一朵最动人的浪花;生命犹如一棵大树，而童年是一片最美丽的绿叶;岁月像似花园，而童年是一株最艳丽的鲜花

17. 升升落落童年去了，浮浮沉沉现实来了，小时候开心连着简单，随风翩翩，长大了思念连着思恋，随风呼喊，遥远的你，还在我心里面，愿你幸福永远。

18. 时间像风，吹走了我的童年，现在又幻化成雨，陪着我哭着回忆。美好的童年，让我铭记在心。如果可以，请让我在梦中再回到我的童年。

19. 随着年龄的增长，那些时光都已成为我的“历史”了，让我十分怀念。因为我再也无法回到那个时候了。

20. 童年，更是一朵花，一朵多姿多彩的花，一朵无忧无虑的花，一朵含苞待放的花。

21. 童年，人生的出发点，梦一样美好的回忆;童年，像一条船，装满了玩具，装满了糖果，也装满了欢乐，叫人回味无穷。

22. 童年，是欢乐的海洋。在回忆的海边，有无数的贝壳，有灰暗的，勾起一段伤心的往事;有灿烂的，使人想起童年趣事。我在那回忆的海岸，寻觅着最美丽的贝壳?

23. 童年，是三月的阳光，既温柔又懒散;童年，是蓝色的天空，既纯洁又自然;童年，是过年的小红包，每回都是一个惊喜。

24. 童年，是一束绚丽的茉莉，儿时的欢笑像茉莉散发出的醉人的芳香，朵朵洁白的花瓣就仿佛是一件件回忆。童年趣事，是令我最难以忘怀的。

25. 童年，无忧无虑的童年，心敞开得像一朵云彩;梦飞翔得像一只蝴蝶;笑绽放得像一串歌声;它像一首老歌回荡在人们记忆的深处。

26. 童年，像一条船，一条装满食物的船，童年，像一朵花，一朵香气浓浓的花;童年，像一个盒子，装着许多快乐的盒子;童年，像一个葡萄，又大又甜。

27. 童年，一个充满欢笑的字眼，一个充满快乐的字眼，一个充满幸福的字眼。如果说童年它象一串晶莹剔透的珍珠项链，那么童年趣事就象是那一粒一粒闪闪发亮的珠子，不时地催起我对童年的回忆……

28. 童年，在悠悠的梦里生花，故乡，在儿时纯真的歌谣里飘香，故乡的风吹来泥土的芬芳，故乡的云飘来游子的思念，在游子的思念中，我深情地忆起故乡的童年。

29. 童年的记忆就像一粒粒沙子，就让我来拾一粒给你看看吧。

30. 童年的梦是多彩的朝霞。映照着广阔的大地。童年的梦是智慧的火花。点缀着灿烂的星空。童年的梦是美丽的鲜花。装扮着绚丽的人生。

31. 童年的梦是生活的太阳，面对它时，再酸楚的泪都会折射出绚丽的色彩，也正是因为童年的梦，我们会不断拼搏，不断努力去追求那个梦，一直走，一直向成功走。

32. 童年的日子是苦的，但孩子们并不太能理解大人们的苦楚，总能想方设法从苦中找到乐趣来，所以我们常常是快乐的!我们犹如一只只小鸟，每天里自由的飞来飞去，要么是寻食，更多的是玩耍!真到长大时，回忆那童年，苦已是乐了!

33. 童年的时光就像风儿，一溜烟的时间。就会消失。为了留住这些美好的记忆，为了让忙于现代化节奏的我有个精神的家。我愿意用所有的玩具，来于时间爷爷交换，我也愿意把我所有的蛋糕都换给童年我愿意。

34. 童年的我，有时坐在屋顶上远眺高山，凝望遥不可及高高在上的山顶边缘，对它们心怀向往，渴望能够攀登到山顶，探索山的深处，知道那里到底有些什么。可当站在山顶的时候，看到的依旧是这种深不可测的神秘。自然给予的威慑，它的寓意从无穷尽。

35. 童年呵，可以无拘无束地拉起心灵的手，超越重重的叮嘱;可以毫无掩饰地扑到在一起，滚进那牵伴的黄昏;可以惬意地碰撞那透明的眼神;可以随便地去亲吻朋友的红润。——这，就是童年的真淳与“心恋”。

36. 童年就像河里的一束束浪花，有水平如镜的平静，有微微泛起的涟漪，也有汹涌澎湃的波涛;童年也似生活之中必须饮用的开水，有香甜，有苦辣。在我的童年时间里，充满了快乐，也浸透了苦恼，谁说小孩子无忧无虑，我却有许多苦恼。

37. 童年就像一朵甜甜的棉花糖，甜丝丝的味道，总是能够沁人心脾。童年又像一块甜甜的麦芽糖，每一次品尝，都会有一种温暖的甜蜜，在舌尖，在心头。

38. 童年乃是人生的重要阶段。人的品性在童年开始形成。我们长大后成为什么样的人，取决于童年时的所学与所为。

39. 童年如个调色盘，五彩缤纷。

40. 童年生活的往事，虽已过去多年，但那段生活经历却让我懂得了珍惜一切。而在内心深处我更感激那平凡的农村生活，它给予了我淳厚、质朴、给我自尊和勇毅，给我对一草一木，半丝半缕的深层感激和无比珍重，给我对生活无限的倾心和爱恋。

41. 童年似一杯浓浓的咖啡，暖到你心窝，童年似一杯淡淡的茶，让你回味;童年似暴风雨后的彩虹，五颜六色，炫丽无比;童年又似那晚霞后的余光，那么让人怀念;又似那弯弯的小路，让你成长。风儿不可能将这温馨的回忆给吹掉;雨儿不可能把这一件一件感人的旋律掩没，只有可爱的阳光将它照射，将它保存。

42. 童年是纯白的百合，美丽，清秀又不失典雅;童年是一朵朵白云，承载着希望与欢乐;童年是一朵含苞未放的花骨朵，虽然没有绽放但以开始成长;默默的回首童年我笑了。童年就像是甜甜的棉花糖，甜丝丝的味道沁人心脾。

43. 童年是多么的快乐啊，多么值得让人留念啊。我的童年虽然在这不起眼的农村，可这农村却有着一种说不出的美与快乐。让我们用爱、用快乐、用幸福、用真诚、用善、良去编织一个美好而又快乐的童年。

44. 童年是快乐的，是难忘的，这定格的照片，展现着纯朴、善良、快乐、俭朴……感谢家乡的山水养育了我，童年给我的是永远的财富。

45. 童年是美丽的七色彩虹，魅力无穷、让人神往。

46. 童年是人生最宝贵的一笔财富，童年的游戏更是难得的宝石，童年无论是贫穷的还是富有的，在日复一日的岁月里它都会成为性命中最诱人的磁场。

47. 童年是天空中的繁星，一眨，眨出一个个神秘的故事;童年是海边的海螺，一传，传出一阵阵动听的歌声;童年是一只船桨，一晃，晃出一个个动人的童话。

48. 童年是五彩缤纷的，就像田间泥土的芳香;童年是无忧无虑的，就像天空嘻闹的云朵;童年是纯真甜美的，就像山溪中清亮的泉水。说起童年，倒不禁使我想起了一件有趣的事，春天放风筝就像放飞自己的理想……

49. 童年是一本书，让人记忆犹新。

50. 童年是一朵花骨朵儿，娇颜稚嫩。

51. 童年是一个充满梦幻而又色彩斑斓的名字，童年的生活更是变幻莫测五光十色灿烂多姿。有的童年幸福欢快，在父母及长辈，我笑了笑，说：“写作文其实并不难，我把写作文当作生活里的快乐，作文就像我的生活，我的生活中不能失去写作。”

52. 童年是一轮初升的太阳，充满朝气。

53. 童年是一首诗;童年是一场梦，诗里有我们缤纷的梦幻，梦里有我们温馨的回忆童年是一支歌，歌里有我们纯真的快乐

54. 童年是一张地图，图中的一个个地点是我们欢乐的种子，带领我们穿过一个个“圣地”。童年是一支笔，笔中包含着一个个遐想，让我们轻轻写下。童年是一首歌，歌里有我们的幸福，使我温暖。快乐。

55. 童年是一只船，它装满了故事。

56. 童年岁月的是难忘。我们每天都在编织着美丽的故事。一只昆虫，一块石头，一次发现，一场小雨，一只小鸟，一场争执……看似微不足道，却载着我们的快乐，梦想和追求。

57. 童年像美丽的七色彩虹，魅力无穷、让人神往。

58. 童年像一幅水彩画。

59. 童年像一颗颗快活地眨着眼的星星，照亮了每个可爱的孩子的心田。

60. 童年像只五彩缤纷的万花筒，装满我许多趣事，傻事。

61. 童年正如一片金色的田野，处处洋溢着丰收的喜悦，欢声笑语，醉人香息。童年往事，就像那一棵棵金黄的稻穗，我就从中挑选一颗最美的与大家分享吧。

62. 我的梦想随着时间的推移而消失了，消失在我记忆的长河中，消失在岁月的年轮中，消失在一天天长大的童年中。渐渐的淡忘了。

63. 我的童年是天真的、美好的、快乐的，它给我的生活添加了很多乐趣，现在想来，当初做的一些事是多么傻、多么可笑!

64. 我记忆中的童年没有多少深刻的影像，只是不想把无忧和不幸分开，就算分开也要经过不幸的路去找无忧的快乐。那颗心，曾经是最美的微笑;那颗心，曾经溢满了阳光;那颗心，曾经在山村路上留下一路欢笑;那颗心，曾经也幻想了许多美丽的童话。

65. 我想或许你因为在这个时候有了自己最好的朋友而感到高兴吧。同样我也想告诉你，4年后的今天，我的好朋友依然是他，从未改变。这个时候的你已经褪去了曾经单纯而安静的乖小孩的外衣，变得开朗而活泼起来。你会和朋友们一起笑一起流泪然后静静地感知这个世界，那样的多彩而又善变。

66. 现在伴我长大的学生时代终于要离我而去，很忧伤，我也很怀念。学校记录我的很多东西，不过说起来都是屁大的事情。

67. 小时候，光着屁股满世界的跑，无忧无虑的快乐寻找。长大后，西装革履到处人才市场转，遭人白眼的为混口饭。不要气馁，不要停止，拿出你小时候的热情，只要坚持不懈，最后一定会取得成功的。祝你好运。

68. 小时候，喜欢军人的帅气，喜欢军人的潇洒，立志要成为军人;长大了，依然喜欢军人的气质，喜欢军人的魅力，但却不是其中一员。梦想与现实总会有差距，愿你坦然面对。

69. 小时候，总是希望早早到学校，长大了，总是盼望晚晚的上班。小时候，吃了棒棒糖就很开心了，长大了就一天到晚想吃各种口味的巧克力。现实总是和理想开玩笑，年轻的我们总是被需求的空气充斥。拥有孩童的稚气，含着棒棒糖就满足欢喜，快乐的风围着你周身奔跑!

70. 小时候惰于学习不喜欢上学堂，想要自由想要快快长大;长大了却后悔小时候没好好用功，有了自由却再也不想长大。朋友，珍惜现在的大好时光吧，今天的刻苦努力就是你将来的美好幸福。

71. 小时候可以和小哥哥睡在一起，长大后就不能和别人谁便一起睡，从小时候到长大，少了一份纯真，却多了一份责任，少了一人单纯，却多了一份成熟……可是生活不就是这样么?

72. 小时候我陪妈妈到河边用棒槌洗衣，长大了我给妈妈买回洗衣机;小时候我陪妈妈纺线织布，长大了我给妈妈买好衣服好布料。祝福每一位老爸老妈幸福快乐，永永远远!

73. 小时候一毛钱买把糖，与小伙伴们同分享，长大后一百块买不来儿时的欢快;小时候一起过家家，骑马打仗，长大后天各一方情谊转凉;忆儿时的舒畅，思如今的彷徨，我们的友谊不能着凉，互相鼓励鞭策成长，愿事业扬，友情万年长。

74. 小时候总想过年，因为过年可以穿新衣服可以吃肉，长大了却怕过年，因为现在已不缺吃不愁穿、过年还要大把大把去花钱。再怕也要一年一年过，祝愿大家年年快乐年年幸福，直到永远!

75. 校园的桂花是金桂，开花早，同学们都很喜欢它。它虽没有玫瑰的娇艳，没有昙花的惊艳，没有牡丹的高雅，没有荷花的素洁，但它赋予了我们欢乐，点缀了我们多彩的童年!

76. 一阵微风吹来，树上的茶花随风舞动，一朵朵茶花像一张张笑脸，正向我微笑点头，这情景可把我给吸引住了，让我想到了快乐的童年。

77. 有时在听雨的时候，我们会想起小时候听雨的情景，你会很怀念，听雨，但最终你会发现，你怀念的不是雨，而是童年。

78. 在见识少，快乐多的幼时，总幻想着能成为蜘蛛侠，孙悟空，保卫人类。在见识多，快乐少的现在，总是对蜘蛛侠，孙悟空等虚构人物嗤之以鼻，成熟来了，可快乐已去，所以，我希望你能永远怀揣一份童真，对待现实生活，开开心心过好每一天。

79. 在我上幼儿园时，冬天的早晨天气寒冷，我起床就往窗上看，只见窗上凝了一层水珠，我就用小手指当笔，在上面写呀，画呀。

金色童年幼儿园教师语录 篇5

* 踏实做事，诚实待人，做一名德才兼备的幼儿教师。

* 教育无小事;教师无小节。多一份赏识，就多一份成功的希望。.* 在平凡的岗位上做出不平凡的事迹。有所尝试，就有所作为。* 笨鸟先飞勤能补拙，爱心永铸付出无限。喜欢孩子，善待孩子。.* 爱心、微笑，用最真诚的心，做孩子们永远的朋友。

* 爱是教师与孩子心灵沟通的桥梁。爱每一位幼儿，在爱的国度里跟他们一同成长。

* 以人为本，是一切教育的出发点。言力所能及之言，做力所能及之事，思力所不及之思。

* 许多智力活动都能使孩子聪明起来,但都是局部的、零散的.其效果有一定的限度,而识字可以使知识系统化,并且在此基础上的智能开发是无止境的。* 一束赞许的目光，一个会心的微笑，一次赞许的点头，都可以传递真情的鼓舞，都能表达对孩子的夸奖。——张石平

* 有%的天才男童和%的天才女童,是在五岁以前开始阅读,所以教孩子阅读,起步越早越。

* 有些家长为让孩子学习进步而赏钱，此举无异于贿赂，是极其错误的。——东方

* 老师是孩子的偶像，还真是老师的镜子，孩子的好坏是评量老师的尺度。所以，教育孩子的过程也是教育自己的过程。

* 早期教育应注重培养孩子的观察力、记忆力、思维力、注意力、想象力、创造力。

* 教育是快乐的，当孩子处于不快乐的情绪中时，他的智力和潜能会大大降低，喝斥和指责不会带来好结果。

* 人的习惯来自行为，21天重复一种行为会形成习惯，90天重复一种行为稳定习惯。行为—习惯—性格—命运。

* 成功的教育从习惯养成开始，教育的核心不只是传授知识，而是学会做人。一个人养成良好的习惯，一辈子都用不完它的利息；而养成一种坏习惯，一辈子都偿还不清它的债务。

* 教师对待孩子：爱、温柔、尊重、坚持。教学行为：轻、柔、稳。* 沟通艺术：闲聊—赞美—切入主题（点到为止）。

* 多一份细心少一份抱怨；多一份鼓励少一分责罚;多一份精神奖励少一分物质奖励。

童年趣事的作文：童年的傻事 篇6

记得那是个星期日，我必想着再过几天又要回城里上幼儿园了，我十分难过，可是又想到马上又要去菜市场买我期待已久的小兔子了，我又十分高兴，一下子把所有的烦恼都抛在了脑后，一心只想快点买到小兔子。

我等啊又等，终于等到1点，妈妈和婆婆一起去买菜的时间了，我随着她们来到了菜市场，第一眼就看见正在吃草的小兔子，我拉着妈妈走向了小兔子那儿，买了一只黑色的兔子。

我把小兔子放在了地上，这小兔子可狡猾了，趁我不注意时偷偷地溜走了，还好我发现的早，一个回首掏，就把它抓住了，不然我的小黑兔就没了。

为了不让它再次溜走，我将它装进了一个透气的小盒子里，我和妈妈婆婆一起买完了菜回家去了，我回家连饭都没想吃直接看我的小黑兔去了。

我去门口拔了两根草放到了盒子里。可谁知道小兔子这么饿，不到一分钟就把这两根草吃完了，我问妈妈门口的这种草到哪里还有，妈妈说这兔子吃草这么快，门口这种草都没了，我说门口这种草不知为啥只有两根，所以要求找，妈妈只好往远处一指着，让我路上小心点儿。

我心里突然有了一个坏主意，这种草一定是很有营养或是很好吃，不然这兔子不会吃这么快的。于是我拔了好多这种草，一边吃，一边想，这草虽然不好吃，但是一定很有营养，到了家。我和妈妈说了这件事，我觉得妈妈应该会表扬我，可妈妈哭笑不得，告诉我兔子是食草动物，才吃草，如果它们是食肉动物，是不会吃草的。

过了不一会儿，妈妈就把我的小黑兔拿去炖汤了。

童年的语录 篇7

一、轻松、快乐的游戏精神

雅斯贝尔斯说:“人是精神的, 人之作为人的状况乃是一种精神状况。”[1]儿童之所以喜欢游戏, 乃在于其满足了他们心理轻松快乐本能的需求, 比利时作家弗朗兹·海仑斯认为“童年不是在完成了它的周期之后就消逝的东西, 它就像是成人身体中的身体, 是陈腐血液中的新鲜血液, 它从不曾离开过成人的精神生命”。[2]喜羊羊系列卡通片带给受众的正是这种内心深处的轻松与快乐。

当代中国儿童在生活和学习中承载着家长们的厚重期待, 小小年纪便被父母安排整日奔波于各种各样的兴趣班之间, 自由支配的时间很少, 每天生活压抑而枯燥。儿童的天性是快乐的, 他们渴望自由自在、无忧无虑的生活, 《喜羊羊与灰太狼》中青青草原上可爱小羊们与灰太狼斗智斗勇, 单纯快乐的情节往往能让他们沉浸于喜羊羊的世界, 摆脱生活和学习中的种种烦恼。小羊们稚趣生动、贴近生活的语言与灰太狼捉羊过程中使用的各种搞笑且极具创意的方法愉悦了孩子们, 给生活单调的儿童带来了快乐。营造这种快乐的正是喜羊羊剧中小羊们和灰太狼玩的各种“游戏”。

儿童喜欢游戏, 游戏可以让孩子们有惊无险地体验他们想做而现实中又实现不了的事情。比如, 儿童都希望自己能成为聪明机智勇敢的人, 火眼金睛、历尽艰险、战胜强大的恶势力, 成为英雄。《喜羊羊与灰太狼》正满足了孩子的这一愿望。羊和灰太狼的斗争中, 其实就是羊和狼的一场精彩的搏击游戏, 狼要吃羊, 羊要抗击, 这是这场游戏的基本矛盾。狼耍尽各种手段想方设法去抓羊, 而羊们各尽所能, 破解狼的抓羊诡计并有力反击。羊村的居民经常会被灰太狼捉住, 但永远都不会被吃掉;更看到灰太狼被炸飞、扔到天上去或者掉到山崖下、掉进陷阱里, 但是永远不会死。于是新一轮游戏继续进行。喜羊羊剧以一场场化解现实矛盾的游戏为面对复杂的社会关系和竞争压力困扰的成年人带来了轻松和快乐, 使他们的心态“儿童化”, 忘却现实的烦恼, 身心得以解脱。这种青青草原上羊儿们和灰太狼简单搞笑的游戏化生活, 牢牢地把握住了动画的儿童游戏精神的内核。

二、“萌”世界的幻想狂欢

“萌”风行于网络用语中, 深受广大年轻人的喜爱, 大概意指幼小、娇嫩、可爱, 这个涵义和儿童的形象非常契合, 喜羊羊剧中每个角色可以说都非常“萌”。儿童的想象世界必定是荒唐的、怪诞的、非现实的、虚幻的, 有时甚至带些神秘的色彩, 反映出人类最本真、最自然的生命感觉和意趣。“只有当儿童生活在游戏、童话、音乐、幻想和创造的世界之中的时候, 他们的精神生活才是有价值的。”[3]在喜羊羊剧中, 让所有年龄层的受众在“萌”世界中体验幻想并尽情进行了一场精神上的狂欢盛宴。

首先是造型“萌”。Q版角色造型是FLASH动画创作者最喜好的一个风格, 此类简洁利落的大头小身子的造型非常可爱, 每个角色各具特点, 使角色具有极强的亲和力, 极容易激起人们的喜爱之情。比如喜羊羊的蓝色领带和黄色小铃铛, 沸羊羊小麦色的肤色, 蓝色的腕带, 懒羊羊的便便头, 美羊羊粉色的蝴蝶结都让孩子们过目不忘, 一眼就喜欢上他们。

其次是性格“萌”。现实世界中对儿童成长中的性格塑造一向是严肃的, 成年人似乎都希望孩子们能尽快老成起来。在喜羊羊与灰太狼的世界中, 孩子们可以尽情地展现天性, 以儿童自己想象的方式塑造性格。比如喜羊羊的招牌动作是:想办法时一手托着下巴一手指太阳穴, 然后跳起来并转圈;口头禅是:“灰太狼先生, 过来抓我呀!”“我有办法了!”“我想到了!”它作为草原三侠之智, 理所当然地成为孩子们心中的英雄人物。而灰太狼作为恶的象征, 幼儿并不害怕它, 反而灰太狼的出现给他们带来快乐。因为抓羊成了它的梦想, 而被喜羊羊捉弄成了它的必然。所以它的口头禅就是:“可恶的喜羊羊, 我一定会回来的!”“小肥羊, 我来了!”“小肥羊, 灰太狼大王来了!信不信我把你吃了!”“我把你吃了!”在羊羊们的名字中, 喜、慢、懒、沸、美, 也很好地体现了相应角色的性格特点, 例如沸羊羊的“我来”;慢羊羊的“你们等等我”;灰太狼的“本大王”、“我一定会回来的”、“可恶的喜羊羊”;红太狼的“你个笨蛋, 怎么还不去捉羊”;懒羊羊的“既然这样, 先睡个觉再说吧”, 等等。

最后是故事“萌”。在这部动画片中, 每集的故事构成基本相似:围绕狼羊冲突, 灰太狼绞尽脑汁打羊羊们的主意, 可每次都自食恶果, 失败告终。比如在《昏睡果》一集中, 灰太狼发现了一种制造昏睡效果的昏睡果, 想利用昏睡果使喜羊羊昏睡, 再捉住喜羊羊。可是他的主意却被喜羊羊和伙伴识破, 自己不小心喝下了昏睡果果汁反被喜羊羊戏弄;太阳公公会把灰太狼扔过来的刀子用棒球棒打回去;灰太狼去钓鱼, 鱼会举起“今天我休息”的木牌;慢羊羊和灰太狼会发明出类似痒痒粉、大小丸等千奇百怪的道具;灰太狼变苍蝇、变成鱼, 这些话灵活现的变化, 充满趣味的情节都让剧情“萌”了起来。另外, “萌”世界也照应了那些“儿童化”的成人, 喜羊羊剧中有“我吃的不是面, 是寂寞”、“躲猫猫”、“你妈喊你回家吃饭”等网络语言, 博取了不愿长大的网络一族或那些“儿童化”的成人的开心一笑。喜羊羊剧用“萌”在幼龄观众和成年观众当中找到平衡, 使影片受众“全年龄化”。

三、卡通背后的折射和隐喻

儿童的世界并不只是孩子组成的封闭世界, 它处在复杂的社会关系之中, 是现实世界的一部分。童话卡通等幻想类作品是把儿童放在一个虚幻世界中看现实, 这个想象中的世界其实正是对现实世界的折射和隐喻, 儿童的存在更具现实性。“儿童不仅作为一种物体的存在, 更作为一种精神的存在, 它能给人类的改善提供一个强有力的刺激。正是儿童的精神可以决定人类进步的进程, 它还能引导人类进入更高形式的一种文明。”[4]儿童喜爱的童话卡通等幻想类作品正是通过对孩子充满诱惑的奇妙故事, 以“想象”为一岸, 以“真实”为另一岸, 悄悄地将现实生活的哲理渗透给孩子们, 从而为孩子们的成长之路铺垫坚实的基石, 也是为已经成年的读者 (观众) 化解生活压力的一种轻松的途径。

对于羊羊们来说, 在剧中没有父母角色, 唯一的长者只有慢羊羊村长, 在与灰太狼斗智斗勇的过程中, 都是以喜羊羊为首的小羊们靠自己的聪明智慧、团结一致而取得胜利的。“怎样正确对待当代少年的人格独立性、思维独创性、行动自主性, 这无疑是引导他们健全地走向成熟、走向社会的重要课题, 对于培育、强化我们民族未来一代精神性格中的创新思维、开拓精神、阳刚气质有着重要意义”。[5]在喜羊羊剧中, 小羊们摆脱父母的枷锁, 纯粹依靠自己解决问题的生活方式无疑是孩子们所向往的, 切合了现实中少年儿童渴望变强、渴望成年的心理特征, 使他们体悟到了在成长过程中必需的理想、行动、智慧与力量, 从而在坚持自我人格独立性、思维独创性、行动自主性的人生道路上, 使自我得到了自由而全面的发展。灰太狼的最大目标就是能和自己的老婆红太狼吃上香喷喷的羊肉, 为了实现这个目标, 它绞尽脑汁, 费尽心思, 不是在计划还没有实施的时候就惨遭失败, 就是在最后的关头功亏一篑, 但是有了这个宏伟的目标, 它却总能保持一种越挫越勇、屡败屡战的精神, 这是一般人做不到的。正是因为有了这种精神, 它才能始终保持一种昂扬的斗志, 让自己的生活变得忙碌而充实。世界上的事情不会那么容易成功, 需要有耐心和韧劲, 这是一场独立自强的生命建构。另外, 剧中干净温馨的青青草原和团结友爱的羊族, 让处在环境日益恶化、人情逐渐淡漠的现实社会中的人们开始反省, 思考如何在这个物质至上的社会守护一片美好的精神家园, 营造一方净土。

喜羊羊剧集的成功不是偶然的, 它契合了几乎所有受众关于童年的梦想, 满足了人们在现实生活中求而不得的愿望, 让受众在快乐无害的游戏中将严酷的现实轻轻化解, 在会心一笑中停留在永远的童年时光。这一刻, 童年, 永不消逝。

摘要：童年不仅仅是儿童的童年, 也是成年人的童年, 不管是生理特征还是文化特征, 童年一直存在, 不会消逝, 更不会消亡。童年更多的应该体现为一种精神, 是一种童年精神, 受不同年龄层观众喜爱的热播动画片《喜羊羊与灰太狼》展示的童年精神是轻松快乐的游戏精神、“萌”世界的幻想狂欢和根植现实的深层内涵。

关键词：《喜羊羊与灰太狼》,想象,童年精神

参考文献

[1][德]雅斯贝尔斯著.王德峰译.时代的精神状况[M].上海译文出版社, 1997:3.

[2][法]加斯东.巴什拉著.刘自强译.梦想的诗学[M].三联书店, 1996:171.

[3][苏]苏姆姆林斯基.教育的艺术[M].长沙:湖南教育出版社, 1983:86.

[4][意]玛丽亚·蒙台梭利著.马根荣译.童年的秘密[M].人民教育出版社, 1990:18.

童年趣事作文：童年的味道 篇8

一进门，我看见一个大罐子的棒棒糖。当时，我喜欢棒棒糖，看到这么多颜色，各种口味的棒棒糖，我不介意看到其他小吃，眼睛盯着这些棒棒糖。

然后，我潜意识地看着棒棒糖的价格，是一分钟一美元。然后，我假装在商店里购物，但我的心是在心：一美元，不仅一美元，有一点！但是，我没有人民币的点，这怎么可以做呢？如果不是一个点，我不能买，吃不到美味的棒棒糖。哦!我突然想起，我妈妈不买东西经常讨价还价好，那我也chop ant！

但是，如果不切割，我犹豫什么？不仅不吃棒棒糖，也许会让我很尴尬，看来我不得不三思

最后，我不能忍受食物的诱惑，大胆地对阵营，等待我开放，销售人员阿姨热情地问：孩子们，你想买什么？

我...我想买两个......两个棒棒糖，我很紧张，我想，现在回去太晚了，但我又想了，为了美味的棒棒糖，我必须勇敢的销售人员阿姨讨价还价，两个棒棒糖原本是两元两点，不能两元？

推销员阿姨惊讶了一会儿，脸上的笑容瞬间消失了，我的心立刻被提到孩子的声音，我的上帝，推销员阿姨似乎不同意，我真的不应该问。

但是，我的担心是完全多余的，很快，推销员阿姨的微笑，并重新出现在脸上，她亲切地说：嗯，两元，你选择两个棒棒糖吧！

听阿姨，使我的心被认为再次下降。我拿出两块钱，发现手掌在潮水上，所有的汗水。

优秀童年的作文：童年往事 篇9

童年，是多么诱人的字眼。一看到它，那一幕幕有趣的往事便立刻浮现在我的眼前当想起这些，我就沈侵在甜蜜而又幸福的回忆之中。

记得在我二年级时的一天晚上，我和一群小伙伴在院子里玩，也不知是谁突然冒出了个主意：“我们一起来玩捉迷藏吧!”“好啊!”大家异口同声地回答说。我却心里一震：“什么!大晚上玩捉迷藏?有没有搞错!”我本来就胆小，心里不禁有点儿害怕。他们对我说：“在晚上玩捉迷藏才刺激呢!”看着他们兴致勃勃的样子，我也觉得心里痒痒的，终是禁不起诱惑，加入了他们的游戏。

第一局由我来找，我在蒙着眼睛数了一百声后，就开始了“抓捕行动”。我第一个找的地方是垃圾桶后面，结果后面空空如也。随后我又接连找了许多地方，却不见一个人影。就在我快要放弃的时候，我耳边响起了爸爸曾经对我说过的话：“不要放弃，只有坚持不懈，才能够达到自己的目标。”于是，我决定重新部署“战略计划”：从藏的人的思维角度分析，假如我是他们，我会藏在哪里。嘿嘿，你别说，这法子还真管用，一找一个准。过了没多久，一半的人都被我“捉拿归案”了。有了收效，我是越战越勇，没过几分钟，所有人所有的人都被我找到啦。小伙伴们心有不甘地走过来对我说：“你怎么找的这么快呀?我们都还没有玩够呢!”我对他们说：“没办法，谁让我找的快呢?”听到小伙伴们酸溜溜的语气，我心里

不禁有些洋洋得意呢!接下来，我们开始了下一局游戏……

啊!童年，你又是多么的有趣，多么的令人怀念! 童年成长的脚步也为我们道出了人生的真谛：人生中无论做什么事情只要下定决心，坚持不懈，就一定能够看到成功的曙光!

作者：董科均