一年级班级宣言
关键词：学生,班主任,班级管理
班级是由学生组成, 而班主任是班级组织者。班主任的工作关系到学生的健康和全面发展。尤其是一年级学生刚刚入学, 学生小, 模仿性强, 可塑性大。各种习惯、学习生活的方式都还没有形成, 脑子里是一张白纸, 所以要让学生从小养成良好的习惯, 为今后的学习和生活奠定良好的基础。
一、重视学生行为、学习习惯的培养
一年级的学生大多无知、任性、顽皮、是非观念模糊, 他们像一张白纸, 活泼、天真、可爱。但一年级又正是他们行为和习惯最佳培养期, 不良的行为和学习习惯一旦养成, 再想纠正是很困难的。所以, 学生刚入学就要开始培养良好行为和学习习惯是非常重要的。
首先, 要重视书写姿势的培养, 时常提醒学生:眼离开书本一尺, 胸离开桌边一拳, 手离笔尖一寸。
每当学生注意力不集中时, 口令起到不错的效果。在加强学生注意力时, 可以用口令“小眼睛, 看老师一、二、三, 不讲话”还可以讲一个笑话, 引起学生的注意。
一年级学生最爱发言, 教师问题一出, 一只只小手就很快地举了起来, 还有的从座位上站起来, 秩序有点乱, 这时我就要求谁的手举的最端正, 就喊谁, 同时我又做举手姿势示范, 效果不错。
集合排队特别令人头疼, 乱跑、不听口令, 有不少学生自理能力差, 大部分学生都出门站队了, 他们还在教室磨蹭, 半天不见人影。我就用倒计时的方法来督促他们赶快收拾东西出教室, 通过多次训练, 那些动作慢的学生就逐渐快了。
学生的一些行为是不好的, 如爱在小摊小贩买零食吃, 我就给学生讲小零食不卫生的, 教育学生不吃或少吃为好, 看到学生不但自己不吃了, 还监督别的同学呢?我心里非常高兴。
同时, 班主任要处处做学生的表率, 以身作则, 我坚持每天早晨提前到校, 带领学生做值日, 督促学生及时上交各科作业, 并组织学生进行早读, 时间长了学生就慢就养成了良好的习惯。
二、培养良好的班委队伍, 加强学生自我约束能力
培养好一个积极向上的班委以后, 可以对学生起到“以点带面的作用”。班主任选好一年级班委后, 就要表扬每位班干部的优点, 大力宣传班干部做得好的事情, 帮助小干部树立他们的威信和信心。每当班干部与学生管理发生冲突时, 班主任就要及时疏导, 用摆事实, 讲道理的方法使学生对班干部的管理心服口服, 维护班干部们的威信。我会经常召集班委会成员开会, 指出他们工作中的不足, 给他们教怎样管理;同时要求学习委员要及时收作业, 劳动委员要经常督促全班学生维护好班级卫生, 体育委员要带领本班学生做好两操。科代表每天轮流管理大家早读, 班干部分工明确, 各负其责, 这时班主任还不能完全放手, 对班干部的工作指导要持之以恒。随着时间的推移, 我欣喜地发现班干部队伍已经成长起来了。
三、把爱心融入班级管理中, “爱”和“严”相结合
对刚入学的一年级小学生来说, 要有一个热爱孩子的好班主任, 自己不但要主动接近学生, 关心、体贴学生, 还要善于做学生的朋友, 知道学生的快乐与悲伤, 了解学生的心理特点, 坚信每个学生都能成为国家的人才, 要感到和学生交往是一种快乐。时时不忘一个微笑, 一句爱的话语, 都能激起学生爱心, 有可能改变学生的一生。所以, 我在工作中, 平等对待每一位学生, 绝不偏袒。在与学生亲密的交往中, 善于发现每个学生独特可爱的闪光点, 及时给出表扬。当今社会, 由于社会和家庭的种种原因, 独生子女的行为习惯、性格表现令人担忧, 学生之间因小事而争吵, 如果吃了亏决不罢休, 很是令我头疼。于是, 我利用班会课和其他时间, 给他们讲述伟人名人宽厚待人, 热情助人的故事, 帮助他们树立“我为人人, 人人为我”的思想。主题班队活动课上, 还让他们把平时发生的矛盾的事用小品形式表演出来, 让大家判断是与非, 这样在活动中就可以自己教育自己。
四、班主任的形象及言谈举止都能影响到学生
如果班主任要求学生做到的, 自己必须做到。因为一年级的学生模仿能力很强, 所以在平时我比较注意以身示范, 如每当地上有纸屑时, 我会赶紧捡起, 下楼梯时, 我总是靠右边走……这一切, 会看在学生眼里, 记在小小心上, 久而久之学生都会照着我的样子去做。当地上有纸屑时, 学生立即会打扫干净, 而且他们还学会起立、坐下时保持安静, 知道了怎样做才不打扰别人。因为我只有从最细微、最贴近的事入手, 才能用自己的行动指导学生, 对学生良好习惯有了感染力和示范性。时间久了, 有时教师一个眼神, 学生就会马上意识到错误并很快改正。
五、进行常规教育, 制定班级目标
每学期开学, 我都要依据学校制定工作计划, 并结合本班实际制定班级奋斗的目标。避免无目的、低效地学习和生活。因此, 我在制定目标时, 将学生的知识与发展能力、近期与学期目标很好地结合起来, 让学生看得见, 容易实现, 不能丧失学生的信心。
六、树立好榜样, 充分调动学生间的竞争意识
班级内总有一部分成绩优异、做事认真的学生。我就在班级管理过程中, 充分将他们树立成其他学生的榜样, 要求其他学生在做事和学习中以他们为榜样, 这样学生就在平时的生活和学习中有了奋斗的目标和学习动力, 从而使班级形成一种向上力和凝聚力。同时, 我利用班会和课堂, 经常向学生介绍一些成功者的励志勤学的人生经历, 激励学生认真学习, 努力争取后来居上。在班级中, 不管是优秀生、中等生、还是学困生, 我总会想办法激起他们的竞争意识, 使班内掀起一种激烈、友好、互助的竞争气氛, 力争全班学生取得共同的、更大的进步。
七、加强与家长的联系, 双管齐下管理学生
学生的进步, 既离不开教师, 更离不开家长, 为了更好全面了解学生各方面的情况, 我通过多种形式与家长建立联系, 不仅沟通了信息, 还增进了与家长的交流, 对家校共同教育和管理学生, 起到了意想不到的效果。
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2012）09A -0051-01
去年九月，我有幸成为了一名小学一年级班主任，在班集体里，我扮演着老师、妈妈、保姆、心理医生、法官等多重角色。时间在喧嚣中流逝，我在忙碌中奔波。终于，我找到了一把管理班级的金钥匙，收获着“为人师”的快乐。
一、张弛有道养习惯
好动是小学生的天性，静能克动，于是，我把“静”放在培养学生习惯的首位。音乐帮我做到了这一点。每当上课铃响起时，我就播放轻音乐，如《春野》、《雪之梦》……要求学生沉下心来，静静地听。开始，总有几个学生在说悄悄话，就像听不懂琴声的牛。我依然心平气和，放低声音说话，尽量态度温和些，用静和柔去感染他们。一段时间后，安静从一些孩子的身上传到另一些孩子的身上。渐渐地，大家都不说话了。当全班安静下来时，我开始正式上课。
学生学会了如何听讲，接下来，我就致力于打造高效课堂，重点是培养学生良好的听说读写习惯。对口令和唱儿歌是我喜欢采用的方式。如，在强调读书姿势时，我跟学生这样对口令：坐端正，书抓好，稍稍有点儿——（学生接）往外斜。为什么要求学生双手抓书本往外斜呢？一方面可以保证光线充足，保护学生的视力；另一方面能防止个别学生用书当屏风，“潜伏”在书后说话或做小动作。
“一张一弛乃文武之道”。下课时，我希望孩子们能畅快地“动”起来，充分地进行放松调节，但要“动”中有“静”。也就是说，玩耍时要遵守课间秩序，注意人身安全。如果有学生在楼梯上追逐打闹，我就会提醒他唱儿歌：“文明休息不喊叫，教学楼内不奔跑。上下楼梯靠右走，不争不吵最为好。”教育无小事，事事勤来抓，天长日久，学生就养成了好习惯。
二、潜移默化育心智
苏霍姆林斯基说过：“把教育意图隐蔽起来，是教育艺术十分重要的因素之一。”在教育过程中，我发现，用学生喜闻乐见的形式，不露痕迹地去启发和感染学生最能让学生“入脑，入心”，取得意想不到的教育效果。
我们班有49名学生，他们大部分来自独生子女家庭，个别学生的合作意识淡薄。教学时，我有意识地挖掘教材，丰富教育内容。如学习拼音i时，我读童谣给学生听：“一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起；两只蚂蚁来搬米，身体晃来又晃去；三只蚂蚁来搬米，轻轻抬着进洞里。”学生开心地听着，我又引导他们讨论：“听了童谣，你心里是怎样想的？我们平时应该怎样做？”学生们你一言，我一语，最后得出结论：同学之间要团结合作。
一年级的学生爱听故事，在课余时间我用故事为学生烹制“心灵鸡汤”。千万别小看了这些故事，它们的作用可不小。有一次，我正在教室里批改作业，郭清宇哭着来告状：“老师，孙永浩把我的书弄到地上了，还踩了个大脚印。”叫来孙永浩询问，他眼泪汪汪地说：“我不是故意的。高阳要抢我的帽子，我躲闪时不小心把郭清宇的书碰倒了。”这时，在旁边的乐小妮出面了：“孙永浩，虽然你不是故意的，可你把人家的书弄脏了呀。你忘了老师给我们讲的《华盛顿和樱桃树》的故事了吗？做错了事，就要承认错误。你应向郭清宇道歉。”孙永浩听了，小声地说：“对不起。”郭清宇抹了抹眼泪说：“没关系。”我赞赏地向乐小妮伸出了大拇指。我佩服这个机灵的孩子，她艺术地处理了孩子眼中的大问题，使我不需要进行苦口婆心的说教。如果离开了故事的滋养，我的教学生活该是多么的繁琐与焦躁啊。
三、细致入微抓管理
我努力与学生打成一片，我们一起拖地板、排桌椅、收发作业、聊天做游戏……在朝夕相处中，我很快就摸清了班级情况，掌握了进行班级管理的第一手资料。
班里冒出的“小精英”让我惊喜不已，但我知道，“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。为发挥群体才智，培养全体学生的责任意识，我借鉴魏书生老师的做法，在班内实行“四级分阶制”。一级管理：班长、学习委员、体育委员、卫生委员，负责班级三大板块工作的管理和监督。二级管理：科代表，监督各学科的课堂纪律、收发作业等，当好任课教师的小助手。三级管理：小组长，分管各组的学习和卫生。四级管理：网格长，负责各小项工作。繁琐的班内工作好比一个个网格，“灯长”、“花长”、“桌长”、“门长”、“读长”就是这些工作的负责人的职位。
刚上岗的那几天，学生的工作热情极高。瞧，窗台上的仙人掌被“花长”一大杯水灌得“飞流直下三千尺”。城门失火，殃及池鱼。靠窗的同学的练习本被浸得起了泡。我赶紧抢出本子，抖了抖。我告诉“花长”：仙人掌非常耐旱，一周浇一次就够了。他懂事地点点头，又浇起了吊兰。在班级工作中，像这位“花长”一样没有经验，惹出麻烦事的学生有不少。当学生遇到困难，我总是细致地引导，让他们在实践中提升能力。给孩子一个自由翱翔的时空，孩子会还你一个惊喜。
每当学生的眼睛溢出欢欣的光彩，脸上露出灿烂的笑容，我就会觉得，走在如诗如歌的班级管理之路上，真是一件幸福的事情。
为了能够幸福快乐的成长，作为一名小学生，作为一名光荣的少先队员，我们做如下宣言：
一、做一名有理想，有追求的新世纪新儿童，在家做好孩子，在校做好学生。树立远大理想，并为了实现自己的理想努力学习，努力拼搏，积极上进。
二、生命只有一次，要爱惜自己的生命。远离危险物品和危险场所，不玩火，不玩水，过马路走斑马线，上下楼梯靠右走，不和陌生人说话；注意个人卫生，勤洗脸勤洗手，不吃腐败变质的食品。
三、尊敬长辈，孝敬父母。在家不做小皇帝，小公主，不对父母颐指气使，自己的事情自己做，帮助父母做力所能及的家务。经常和爸爸妈妈聊天，谈心，把自己的想法告诉爸爸妈妈，听爸爸妈妈的话。
四、学会与其他同学交流，友好相处。不骂人，不打架，不欺负弱小，做一个正直的人。学会关心他人，在同学有困难的时候伸出援助之手，赠人玫瑰，手有余香。
五、认认真真做事，踏踏实实做人。认真学习，认真听讲，及时完成老师布置的作业和其他工作；做人要诚实，不说谎话，不做违反校规校纪的事，严格遵守《中小学生行为规范》。
六、读万卷书，行万里路。书本是甜的，热爱读书，从书本上学习科学文化知识，学习做人的道理。
此宣言，我们会认真体会，牢记在心。朝着自己预定的目标不断前进，争取早日成才，报效祖国，报效人民。
1、考试每前进一个名次并在级部中进步加一分，单科状元加一分
2、班级在考试中单科排名在级部中排名第一课代表加一分
3、学习小组内成员每位成员都有进步小组长加一分
4、积极参加学校组织的活动（如手抄报、朗诵）为班级争得荣誉加一分
5、在学校组织的劳动中有突出贡献的先进个人加一分，先进集体小组长加一分
6、在卫生检查中成绩优异卫生委员及相关人员加一分
7、每次好人好事加一分
8、如有违反班级纪律、给班级抹黑的要相应扣分
9、每月汇总一次，选出前十名发喜报通知家长，后三名请家长座谈
班主任寄语：
一声老师,一声情；一声同学,一段友谊.在这个新生的集体里, 我们每个人都是一粒沙,是班级的力量,是同样的目标让我们聚在了一起,成为一尊坚固无比的雕像,那是我们班级的象征!荣誉的象征!哪怕一个人心散了,那雕像便不再坚固,缺胳膊少腿的,怎么还可以成为初二（2）班荣誉的象征?? 我们一个人开心,四十三个人一起高兴;一个人悲伤,四十三个人一起分担.同学们,让我们一起呵护这尊伟大的雕像吧！让我们一起努力吧！！
（1）班。相逢是首歌，同行是你我。在南郊我们相识、相处和相知，光阴荏苒，不经意间，已经走完了高一。在一起走过的岁月里，无论是快乐还是悲伤，我们都一起欢喜一起忧，因为我们知道这将是我们今生永远的回忆。我们坚信，（1）班在我们青春的激情豪迈中，会变得更加团结、自信，我们也坚信，（1）班一定会有精彩，也一定会为南郊争得新的荣誉！因为我们心里只有一个信念：不辱使命、不负重托、不留遗憾！
班训：我是1班---我自豪、我自信
每天都是一个起点，每天都有一点进步，每天都有一点收获！
团结 勤奋 诚信 惜时
班风：勤学向上，乐于进取。
班级格言：态度决定成败，勤奋铸就辉煌。
班级口号：志存高远，脚踏实地。
班级宣言：用智慧描绘我们的今天，用热情腾飞我们的未来，青春理想扬帆起航，一生精彩拼搏创造。
班级奋斗目标：让每个学生的初中生活成为人生记忆中的珍珠。
班级管理理念：目标成就人生，制度规范行为。班训：我学习，我快乐，我成长。班风：勤学向上，乐于进取。
班级格言：态度决定成败，勤奋铸就辉煌。
班级口号：志存高远，脚踏实地。
班级宣言：用智慧描绘我们的今天，用热情腾飞我们的未来，青春理想扬帆起航，一生精彩拼搏创造。
班级奋斗目标：让每个学生的初中生活成为人生
记忆中的珍珠。
班级管理理念：目标成就人生，制度规范行为。
成功垂青奋斗之人。勇胆挑战,世界总会让步。
同舟共济，劈浪向前。扬理想之风帆，抵成功之彼岸。
既然选择了远方，便只顾风雨兼程。读健康有益之书，做奋发向上之人。鸿鹄高翔，一举千里 正直向上 ,热于求知
要站就站排头，要争就争一流！创最好班级，做最好自己
团结,惜时,拼搏,有为!千难万难，有了志向不难；千易万易，没有决心不易 生之希望，师之欣慰，校之骄傲。
扬我班威 壮我班魂 齐心合力 共创佳绩
敢想，敢做，敢成功！
养浓厚学风 树浩然正气
——1970，《圣巴巴拉环境与权利宣言》
1969年1月28日，美国加州南部海域一石油钻井平台爆炸，令圣巴巴拉海滩布满油污并使多种海洋生物遭殃，这即是著名的圣巴巴拉泄油事件。它在20世纪60年代与凯霍加河大火及伊利湖生态灾难一起，催生了地球日和美国《国家环境政策法案》。事件发生后，美国联合石油公司总裁弗雷德·哈特利漫不经心地说：“又没有死人，所以我不愿称它为一场灾难。不就死了几只鸟吗，因此沸沸扬扬，我感到不可思议。”哈特利的态度和看法如实反映了当时美国企业界和政界许多人对这一事件后果及其影响的认识；事发17年后白宫的一份报告也坦承，“联邦政府曾大大忽视了保护该地区商业、娱乐、审美和生态价值的需要”。
令人欣喜的是，事发后当地民众纷纷行动起来，投入到清除油污、保护海鸟的行列之中，一个名为“滚开石油”（Get Oil Out， GOO）的圣巴巴拉草根环境组织也由此兴起；它曾在一份禁止海上钻探的请愿书上征集到10万人的签名，并鼓舞着一代代环保者反对石油污染和石油依赖，为呵护生存家园而斗争。
一份宣言：历史教师的“环境启蒙”
在这场民众行动中，有一个人的反响和作为特别值得一书。这个人即是作为历史教师和学者的罗德里克·纳什。
1969年，正值而立之年的纳什还是加州大学圣芭芭拉分校历史系的一名助理教授。在石油泄露事件发生后，纳什像当地大多数居民一样，走向那片自己在工作之余常与家人、朋友一起嬉戏的海滩，观看扑打而来的黑色潮汐。而与一般居民不一样的是，纳什观潮的时候，还带着美国政治家托马斯·杰弗逊起草的《独立宣言》。当时，他端坐在一位朋友的帆船的船尾，靠近被溢油层层覆盖的海峡岛屿。面对此番情景，他回想起自己在60年代后期一直研究并讲授的那些思想，于是奋笔疾书《圣巴巴拉环境权利宣言》（the Santa Barbara Declaration of Environmental Rights）。一年后的1月28日，即泄油事件一周年纪念日，纳什应邀在一间可远眺事件发生地的会议室，对着电视摄像机，铿锵有力地宣读了这份宣言：
人人享有可养育生命并促进幸福的环境的权利。如果经年累月的行为损害了这一权利，今日活着的人享有为将来福祉而匡正过去的进一步权利。有一点不证自明：世世代代对环境的无意疏忽，已将人类带到了十字路口。我们的生活质量被降低，我们对自然界的滥用威胁着我们的生存。
圣巴巴拉海滩环境灾难促使我们从民族和世界方面思考、行动，为此提出如下控诉：
我们将垃圾乱扔在地上；
我们侵占了上天赋予的空地和荒野；
我们砍光了森林、剥落了草皮，使大地退化为荒芜尘土；
我们污染了生而呼吸的空气；
我们弄脏了河湖海洋连同海岸带；
我们将致命毒素排入土壤、空气和水体，危及一切生命；
我们灭绝了各种鸟类、动物，并使其他物种岌岌可危；
我们使地球上人口过剩；
我们将自然界搞得丑陋不堪、喧嚣不已，剥夺了人们享用的美景，打破了滋养其精神的静谧。
我们深知，最终要消除这些基本问题，关键在于人心，而非机械。因此，我们呼吁社会和政府承认下述原则并贯彻执行：
我们需要一种生态意识，承认人是与其共享环境的生物共同体的成员而非主人；
我们必须将伦理规范扩展到社会关系之外，用以支配人与所有生命形态及环境本身的联系；
我们需要一种全新的塑造都市环境的共同体观念，这个环境是为人类的所有需求服务的；
我们必须有勇气为整个环境的福祉而将我们自己当成负责任的个体，将我们自己的后院当成这个世界，将这个世界当成我们的后院；
我们必须拓展视野，要明白，私人和企业的所有权在事关自然世界时应受到限制，以确保社会利益和环境完整；
我们需要充分意识到我们拥有的巨大力量、地球的脆弱性，以及人类和政府为保护地球应尽的责任；
我们必须重新界定“进步”，要强调长时段的质，而非眼前的量。
因此，我们决心采取行动。环境正在向我们发起反扑；有鉴于此，我们倡导一场针对环境的行为革命。当然，由来已久的观念和制度难以轻易改变，而今天是我们在这颗星球上度过余生的第一天。我们将重新开始。
纳什起草和宣读的这份宣言，被认为深得托马斯·杰斐逊的权利思想以及美国生态学家奥尔多·利奥波德的环境伦理思想之精髓，是他们二者思想的结晶。它不啻一份主张人与环境相互依存的宣言，对20世纪60年代许多人关于环境问题及其解决办法的认识做了很好的总结。如果依照康德对启蒙运动的定义，来看待纳什在全部听众面前公开运用自己的理性宣讲环境权的行为，我们或许可称之为一场历史学者的“环境启蒙”。它虽不如之前海洋生物学家雷切尔·卡森那样感染和影响了那个时代的很多人，但也在促使一些人进一步走向环境觉醒，并改变对环境的态度和举止上，适时地发挥了一个历史学者的作用。
一门历史：人类与其整个栖息地的故事
“我们将重新开始”，这自然要从“我”做起，从改变自己的生活和工作方式做起。于是，纳什本人在宣读宣言之后践行了自己的理想，尽到了作为教师和学者应尽的责任。1970年，他与本校其他院系的几名教师一起，组织并领导了一个委员会，开启了被称为“环境研究”的新的跨学科专业。注册这一专业的研究生，从1972年之初的12名，后来发展到300个不同专业的4000名之多。这一年的春季学期，纳什还在学校的教务主任那里列上了一门新课，课程名称为“美国环境史”。纳什的美国环境史，作为在美国最早开设的环境史课程之一，就这样被列入了美国大学的课程目录，并成了美国大学生的一门必修课。后来纳什将自己开课的经验写成文章发表。他在文中回忆到，他在教务处注册这门新课之后回去的路上一直忐忑不安，因为他不知道有没有人愿意学这门课。后来当他得知注册选修这门新课的学生有450人时，他感到非常高兴，但是再一次坐卧不宁，因为他不知道如何讲好这门新课。什么是环境史？当时，不仅其他人对此很陌生，他自己也没有一幅清晰的蓝图。后来，他基于自己的博士学位论文以及开设其他课程的经验，设计了“美国环境史”课程。当时，正值民权运动、妇女运动等社会维权运动开展的时候，同时也是环保运动作为一种新的社会运动开展的时候，因此，在课堂上，他提请同学要关注受压迫的少数派，这包括自然环境。在他看来，自然也是一个受压迫的少数派；野生自然生物所遭受的压迫之深重，是无可比拟的。同时，在这一课程教学中，纳什还引导学生质疑“发展等同于进步”之类的美国历史教条。在那个时代，这样的思想无疑是鲜活而富有警世意义的。
除了有关环境的教学和跨专业人才培养外，作为学者的纳什在这一领域还笔耕不辍。早在上述泄油事件发生前两年，他就出版了博士学位论文《荒野与美国精神》（1967）。这部著作因其就美国人对荒野态度的变化所做的经典研究，一直被视为美国环境史的奠基之作；同时也被誉为“为环保主义者所做的创世之书”，在推动人们关注自然、理解美国人的自然观念如何变化上产生过强有力的影响。这本书再版四次，发行了几十万册，被列为二战以来美国最具影响力的百部著作之一，是“改变我们这个世界的10部著作”之一。而泄油事件造成的污染及其危害，则促使他在上文提及的宣言中明确地表达并宣扬环境权利和环境伦理思想。此后，他聚焦于环境伦理这一主题，终于在该事件发生后20年出版了多年潜心研究之作《大自然的权利》（1989）。这不仅是一部环境史力作，而且被称作是“环境伦理学这一新学科的发展史研究的开山之作”。它通过追述“新环境主义”而提出，“在哲学和法律的特定意义上，大自然或其中的一部分具有人类应予以尊重的内在价值”；它们存在，这本身就是我们不得侵犯它们的理由。这种思想，在倡导人与自然和谐相处、追求可持续发展成为时代主题的今天，无疑具有超越民族和国界的巨大价值。因此该书被译成多种语言，行销世界达百万册，由此产生了波及全球的广泛的影响。
在涉及环境主题的著述和思考中，纳什的最广为人知的贡献，莫过于他对工作领域的冠名和率先界定，因而在环境史兴起和发展的学术之旅中留下了其独特的印迹。
1969年，纳什在“美国历史学家组织”的会议上所做的演讲中，首次使用“环境史”这一用语；翌年，其演讲稿以“环境史的状况”为题，被收入赫伯特·巴斯主编的《美国历史的状况》一书予以发表。按照环境史的另一奠基人和领军人物、美国历史学家唐纳德·沃斯特的说法，纳什在这篇文章中最早试图为其工作领域下定义，他“建议把我们整个的环境看成一种历史档案，在其上，美国人书写着他们自身及其思想。”人们通常则将1972年视为“环境史”术语首次得到界定的年份。这一年，纳什在《美国环境史：新的教学前沿》一文中，率先对环境史作了这样的表达：“环境史将涉及人类与其整个栖息地的历史联系。这一定义……超越了人类维度，包含了一切生命，并且从根本上说，它包括环境本身。”由此可见，纳什在思想认识上，适时地突破了学科界限，将历史和环境研究有机地结合起来。他因其相关研究和环境史冠名与界定工作，而成为环境史的一位开拓者，并理所当然地被人们称为环境史学家。
就这样，在圣巴巴拉泄油事件激发了当地民众关注环境的热情之后，纳什作为其中的一员，则因其早就研读、关注荒野，而从一般参与的民众中脱颖而出。他在最初的热情高涨过后，进一步结合自己的本职工作，自觉而持续地开展有关环境的教研活动，从而将“我们重新开始”的誓言落到了实处。一方面，他充分利用第一课堂，讲授环境问题和环境史，努力宣讲他在《圣巴巴拉环境权利宣言》中表达的那些思想，由此影响了许许多多的学子，使他们积极投身于环境研究和环保事业。另一方面，他不断深化自己的思想，并撰述成公开出版的书，在其中尽可能完整而准确地讲述人类如何与其整个栖息地相关联的故事。他的著作成了服务于环保活动家并指导他自己参与相关活动的有益工具。1971年，纳什因为出色的社区工作而被授予杰出青年奖；1974年，美国科学院授予他“环境质量，特别是荒野和环境教育的一流代言人”的荣誉；1975年，纳什当选为美国的杰出教育家；2000年，美国环境史学会给他颁发了终生成就奖。
一种声音：为什么环境史对今天很重要
纳什在圣巴巴拉泄油事件后的种种作为，很好地诠释一个从事环境史研究之学者的抱负。作为对这一抱负的理解，沃斯特在《从事环境史》一文中的总结具有指导意义。他说道：“在公众对环境问题的兴趣大起大落之后的很长时间里，在问题自身变得越来越复杂、缺乏轻而易举的解决方法的同时，学术界的兴趣却在不断增长，并且越发地练达起来。因此，环境史源自一种道德目的，肩负强烈的政治使命；但是，随着它的成熟，它又变成一项学术事业，这是不能靠任何一个简单的或单一的道德或政治议程来促进的。它的宗旨则是要深化我们的一种认识：人类是如何一直受制于自然环境，反过来，他们又如何影响着环境，并且有着怎样的效果。”可以想见，沃斯特若勾勒环境史如何从“肩负强烈的政治使命”开始，进而发展为有着明确宗旨的学术事业的历程，肯定会突出罗德里克·纳什所写下的浓墨重彩的一笔。这是激情与理性交织的一笔。因为这一笔，不仅古老的历史学自身得以新生，而且历史学与当代社会的需要更加紧密相连。
实际上，在20世纪六七十年代环境危机大背景之下，奋起思考并积极将自己掌握的知识服务于社会，努力唤醒民众环境觉醒的史学书生，又岂止纳什一人。我们看到，与纳什同时或前后，还有不少美国历史教师和学者开始讲授虽不叫环境史但大都涉及环境史内容的课程。并且，从60年代末到70年代中期，来自不同领域但共同关注环境并从事环境问题和环境史教研的学者日益汇聚起来。他们不仅活跃于美国历史学家协会、美国历史学家组织、美国研究协会和美国地理学家协会等组织，而且进一步将他们自己组织起来，以谋求更大的发展。
由于早期开拓和从事环境史研究的这群人抱有远大的志向，不仅要“帮助其他历史学家突破狭窄的框框”，而且要使环保活动家、环境决策者和其他领域的科学家获得从环境历史中汲取认识和解决环境问题的智慧，并为之付出持续不断的努力，因此，当一代代环境史学者在他们的直接指导和间接影响下茁壮成长时，环境史学术事业也在这个追求可持续发展的时代里，在经济社会转型和公民社会建设中，发挥着日益重要的资鉴作用。
或许，环境史学者并不能直接提供一套解决环境问题的方案，但是他们的思考和分析，无疑可以帮助与环境相关的实际工作者更好、更充分地理解他们所面对的问题。因为环境史叙述本身即是围绕人与自然之关系及其变迁，来解释自然在人类历史中的地位和作用，并述说人类文明的发展对自然的影响及其对人类自身的反作用。环境史研究认为，人与自然之间早已结成并不断延续着错综复杂的关系。我们从环境史的主题研究中看到了与现代工业文明相伴随的人与自然的疏离和异化，包括大地沙尘滚滚、天空青烟袅袅、河流越流越脏的情景。另一方面，很多环境史的著述让我们看到，无论在历史上，还是在现实中，少到一个人，多到一群人，他们表达了对自然的关爱与呵护，或者某一种文化或生活方式，它们体现了与自然友好相处的可能。这些研究在很大程度上启发了人类在面对生态灾难时，如何更好地认识自身的行为及其影响，改变自己的生活方式、思维方式以及对待的自然的态度。
各位老师、同学大家下午好：
今天在这里，我荣幸的代表我们301班全体同学向我们的对手下战书。在这次期末考试，我们要勇敢向306班全体同学发起挑战！
尽管之前的考试我们发挥的不是很好，尽管我们还有很多的地方需要改进，尽管我们的对手是强大的。但是，为了捍卫我们301班集体的荣誉，为了向大家展示我们巨大的潜力，为了不辜负1班各位老师辛勤的付出和努力，为了我们不服输的志气不服输的勇气！在最后这段时间，我们！拼了！接下来，我们承诺做到：
唯学是先，静心学习；勤学善思，高效学习； 多问多做，主动学习；斗志昂扬，自信学习！
1、心承“厚德博学”，志载“自强不息”。
2、战胜自我不服输，高考场上显身手。
3、壮底气树正气。
4、我们有一个坚强的信念――告别昨日突破这天创造明天。
5、习惯决定成绩，细节决定命运。
6、我们不能预知明天，但我们能够利用这天。
7、强班强校，校荣我荣。
8、用勤劳坚持，换春华秋实。
9、先做该做的事，再做喜欢的事。
10、心底的火热，激情在潜滋暗长。
11、即使蜀道荆棘丛生，我们也会直挂云帆！
12、创最好的班级，做最好的自我。
13、我们必须要精神饱满，全情投入。
14、勤奋乐学，团结拼搏。
15、志在千里，壮心不已。
16、团结紧张，拼搏进取。
17、同心合力，创造辉煌。
18、自重自信，自强不息。
19、吾心自有白云青，吾班自有凌云志。
20、不愿在空闲时游玩嬉戏，宁愿在辛苦中发奋学习。
21、读健康有益之书，做奋发向上之人。
22、勤者创造机遇强者创造力量勇者创造期望智者创造奇迹。
23、礼貌友爱，求学拼搏。
24、勤学苦练，不忘理想。
25、饮水思源，爱国荣校。
26、我们有一个鲜明的个性，所有的难题都是学习与成长的机会。
27、我们为什么如此热爱未来，因为我们即将生活在那里。
28、我们选取在前进中理解挑战。
29、我自律我自信，不放下能成功。
30、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。
31、既然选取了远方，便只顾风雨兼程。
32、严谨代替松散，行动代替愿望。
33、讲究方法，斗志昂扬。
34、深思乐学，团结进取。
35、争分夺秒，奋发图强。
36、干净，安静，团结，精进。
37、切问近思博学笃志团结友爱共同奋进。
38、礼貌高雅，乐学善思。
39、我们博学笃志，用信念和勇气成全执着的脚步。
40、给别人一份从容，给自我一个期望。
41、团结，勇敢，拼搏，这就是我们班。
42、非博学无以致远，非笃行无以明志。
43、博学笃行，自强不息。
44、礼貌有礼刻苦勤奋，只争朝夕做到最好。
45、团结友爱，用心向上，奋勇拼搏，快乐成长。
46、乐学苦思，敏锐创新。
47、讲和气育灵气。
48、勤学乐思，奋发向上。
49、汗水浇灌希望，奋斗决定命运。
50、礼貌勤奋，竞争超越。
51、完美的`日子里，我们携手奋进。
52、青春的阳光韵律在于我们共同谱写！
53、每一天都是一个起点，每一天都有一点进步，每一天都有一点收获！
54、学海无涯勤可渡，书山万仞志能攀。
55、我们自信的应对未来，因为我们已经做好了充分的准备。
56、班荣我容，班耻我耻。
57、大胆挑战，世界总会让步。
58、奔跑在这发光的时代，用最热血的姿态，小宇宙燃烧才算最痛快！向明天出发，不必等，就此刻！
59、在挫折中前进，在软弱中寻找自信和力量！
60、开拓创新，争优进取。
61、刻苦求学，踏实做人。
62、舞动一中，定创辉煌！
63、和谐竞争，拼搏超越。
64、用心人生，全力以赴。
65、学会生活学会学习，挑战自我直到成功。
66、我们选取顽强拼搏刻苦锻炼。
67、成功垂青奋斗之人。
68、发奋为班级争得荣誉，发奋使团队光芒四射。
69、我们不能样样顺利，但我们能够事事尽心！
70、遵守纪律，百炼成钢。
71、克服艰苦，排除万难。狠抓落实，攻克知识堡垒。
72、未来的时光里，我们勇往直前。
73、自信自律，求实创新。
74、勇于进取，敢于创新。
75、我自信我出色，我发奋我成功。
76、拼搏创造奇迹，奋斗书写辉煌。
77、把握此刻，决战这天。
78、勤学守纪，踏实严谨。
79、我们团结友爱，用爱心和友情奏出和谐的旋律。
80、小事成就大事，细节成就完美。
81、同舟共济，劈浪向前。
82、严实活新，勤奋进取。
83、刻苦勤奋，严格自律。
84、以学为乐，豪情万丈。
85、我们乘风破浪，用激情和汗水创造辉煌的人生！
86、梦想绝不是梦，两者之间的差别则是我们坚忍不拔的意志，拼搏与进取让我们赢得胜利。
87、顽强拼搏，满怀期望。
88、扬理想之风帆，抵成功之彼岸。
89、机遇偏爱有准备的头脑。
90、用线条和色彩，绘人生最辉煌。
91、勤奋学习，顽强拼搏。
92、良心无愧信心无畏，恒心无敌青春无悔。
93、愉快学习，健康成长。
94、纵然路途曲折坎坷，我们也会勇往直前。
95、含泪播种，含笑收获。
96、播种劳动，收获成功。
97、弱者等待时机，强者争取时机，智者创造时机。
98、天道酬勤，宁静致远。
99、团结拼搏，求实进取。
统本物流1203班隶属于物流贸易分院物流管理专业，全班家庭成员47人，我们的班训是志存高远，直面挑战。2012年在心理月活动中荣获优秀班级奖，在素质拓展中荣获最具凝聚力班级。大二荣获分院优秀班级荣誉。去年同样是在“伙伴一个都不能少”中，在决赛中于冠军失之交臂，荣获“最具凝聚力班级”奖。不悔梦归处，只恨太匆匆。今年，我们统本物流1203班同样怀揣着去年的梦想与热情。再次来到“伙伴一个也不能少的舞台”。
请大家记住我们的班级宣言：记住你的梦想，然后把这些梦想变为目标，再把这些目标变成任务，之后把这些任务变成实施的步骤。
我们的口号是：物由心生，爱在本三。
联系人：
1.上课铃响，不走动，做好准备：书放桌面、坐姿端正、保持安静。（监督员：祝思齐）
2.上课时，不大声说话，不随便走动，要认真听讲，响亮回答，听从指挥。（监督员：周浩然）
3.下课时，不奔跑，不吵闹，不玩危险游戏，在规定区域内文明游戏。（监督员：夏子谦 穆方凝）4.组组长）
5.旸）
6.恒）
7.文明路队，做到快、静、齐。（监督员：祝思齐，毛奕周
袁烨 张心怡）
8.文明中餐，有序领餐盘和乘汤，保持安静，节约粮食，不浪费，保持桌面干净。（监督员：方向 李珊珊）
9.认真做广播操和眼保健操。不能偷懒，不能乱做。集中时要做到快、静、齐，要求在一分钟内做好。（监督员：张心怡 胡诗涵）
10.认真做值日，认真完成自己的任务，及时带上劳动工具。（监督员：各组卫生组长）
11.认真准时参加早读，坐姿端正，声音响亮。（监督员：谢轩涵 李珊珊 崔欣语 胡诗涵）
12.13.注：
1.凡违反本班班规中一条一次，罚为全班同学唱一首歌或讲一个故事，违反二次或两条罚积分卡2张！
班级名称:小鲤鱼班
班级公约：踏踏实实做人，认认真真做事，恭恭敬敬待人。班级口号：团结奋进勇往直前。
一年二班
班级名称：向日葵班
班级口号：自信自律，求实创新 班级公约：上学不迟到，上课要认真，纪律要遵守，作业要工整，举止要文明，卫生要保持。
一年三班
班级名称：小脚丫
班级口号：每天进步一点点
班级公约上课专心听，下课不乱跑，作业认真写，诚实不说谎，吃饭守秩序，劳动不怕脏。
一年四班
班级名称：小太阳
班级口号：细节决定成败
班级公约：课上发言有秩序，专注认真勤思考。集会站队静齐快，保证两操要做好。同学相处不计较，文明守纪记心间。一年五班
班级名称：小蚂蚁班
班级口号：勤能补拙是良训，一分辛苦一分才 班级公约：行动快一点 做事细一点 嘴巴甜一点 双手勤一点 脑筋活一点 效率高一点 胆量大一点 动作柔一点 公约记一点习惯好一点
一年六班
班级名称：小树苗班
班级口号：拼搏创造奇迹，奋斗书写辉煌。
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