初一作文朋友（共7篇）
“Nice to meet you！”他卖弄英语的对我说。他是谁呢？
他是我暑假夏令营时的同桌，是一个胖。
当我推开那扇通往未知地的门时，我忐忑不安。将会遇到什么样的新同学呢？随着吱呀作响的声音，门，被缓慢的推开了。在这一瞬间，我成了41双眼睛的聚集点，被这么多的人目不转睛的盯着，我脸红了。我迅速低下头，慌乱地找了个座位，放下了书包，也甭管同桌是谁了。
由于刚才太匆忙，现在才腾出时间仔细端详我的同桌。他脸上有着未退去的婴儿肥，手肉乎乎的，穿着宽大的衣服，但还是遮不住将军肚，只能欲盖弥彰。他很胖，是个胖子。我这样定义他，我素来不喜欢胖子。
他见我还未坐下，便弯腰帮我把凳子从桌底拖出来。他的热心没有改变我对胖子偏见。我一言不发，毫不客气的一屁股坐了下来，没说谢谢。胖子倒不介意，憨厚的笑了笑，也是一声不响的坐正。空气仿佛凝固了，时间似乎静止了，我俩都没有聊天。但没到一分钟胖子就憋不住了，凑过来，张开了他厚厚的嘴唇：“你叫什么名字？”这是我第一次听到他浑厚的声音，不禁吓了一跳。“李冰莹。”我声音低低的，没有任何感情色彩地答复他。’哦，我叫鲍楠枫。”胖子眉开眼笑地回答。他的笑忽然令我想起一句话---“胖人的笑最具有特色“，的确，他的眼角在笑，眉毛在笑，鼻子在笑，嘴巴在笑，我甚至能感觉到，他全身的肉都在笑。
他的笑让我放松了初来乍到的紧张，让我浑身的尖刺瞬间消失。我微微提了提嘴角，笑了出来，他见我笑也就没有那么小心翼翼了，“我俩算朋友了吧？”胖子得寸进尺地说，我还是以微笑答复他，“哦---”他心满意足地拖长了声调。于是我与他成了朋友。这是我到新学校交的第一个朋友。
五分钟不到，我就与他从不做声到了做朋友，这是我交过的最快的朋友。想到这儿我不禁笑了起开，对胖子的看法也发生了翻天覆地的变化。哦，相识是人生的缘份，是彼此交往的开始。此后他就成了我的有福同享有难同当的好朋友了。
这次相识瞬间真令我难忘。
朋友初一作文2
朋友就是人生的最大的财富，我的好朋友很多，不过有一位是最让我敬佩和我最亲密的朋友那就是——林磊！他和我度过了一天又一天的美好时光。
他卧蚕眉，红脸蛋、大眼睛、巧嘴巴、黑头发，一看别提多有多可爱了。戴上了眼镜就是一位能说会道、聪明机智的书生。他不但可爱而且对历史也有很大的研究，他对所有朝代及每朝的皇帝姓氏都了如指掌并一一道出。有一次上课，老师讲到了三国时期，他站起来滔滔不绝口若悬河的说，使我产生了敬佩之情，以致于我钦佩地叫他“磊哥”。现在我都会称他为“上知天文，下晓地理”的“诸葛亮！”我知道这是因为他特别爱看课外书，在他的影响下我也越来越喜欢看课外书了。
一天的体育课上，我们用尽全身力气跑完八百米，汗珠已是豆那么大颗从额头两侧不停流出来，喉咙更是渴的不行了，已开始痛苦呻吟，我感觉身体很不舒服，就侧卧在大厅的大理石上。磊哥走了过来，手里拿着钱，嘴里哼着“买水喽－！”“对呀！买水！”我心里想，手摸摸口袋空空如也“唉”我心里一阵叹息！好像生命之火被无情的大雨扑灭了。“咦！啟濠，你怎么了！那儿不舒服？”磊哥既幽默又有点担心地问。“哦！我知道了，你是口渴了吧！”磊哥像是被解开心锁似的说，我点点那如巨石般重的头。磊哥说：“那好办，我忍一忍，给你买水喝~~！”不一会儿，一瓶充满“阳光”的水来了，我一口气喝完了！才想起他，擦了擦嘴不好思的说：“对不起！磊哥，我没给你留点儿！”“没关系！没关系！”我不渴。这不是助人为乐、关心同学的伟大精神吗？这使我越来越敬佩他。敬佩地像一座桥，把我们俩的亲密紧紧联在一起！我也下定决心要学习这种崇高的品德，不是吗？
在生活中，磊哥经常提醒我上课要认真，教我怎样认识错误，教导我不能有忌妒心~~~~他使我在快乐中成长;在快乐中求
知；在快乐中交友；在快乐中明理。他教会了我很多很多，以致于我们俩人都你追我赶，共同进步。他是我真正的朋友，给予我帮助的朋友！
朋友就是像一股清泉滋润自己的心田；朋友就像一盏明灯照亮自己的心角。朋友就像一把钥匙打开你的心锁，啊――朋友，我最亲密的朋友－林磊。
我要和你做一辈子的好朋友！
朋友初一作文3
阳光明媚，春风和煦，（有点老套的开头）“啦啦啦，啦啦啦……”我哼着小调，悠闲得走着。心里在暗想，新学校是怎么样的呢。
由于我亲爱的妈咪的工作原因，我来到了一座新的城市，听别人说，我读的好像是贵族学校——阳光学院。
绿树红花，春天来了么，我又大了一岁呢，我知道妈咪供我读书很不容易，所以我一定要好好学习天天向上！好……好大呀！真……真想不到……阳……阳……阳关学院那……那么大！我震撼了，学院两旁都种上了樱花树，樱花就像一个粉色的小仙女，慢慢地，很轻很柔地降落在地上，翩翩起舞。樱花树的旁边是一片绿油油的草地，很漂亮，樱花树的中间就是那巨大的建筑物，-------我们的教学楼。这间学校太有压迫感了，我真的无话可说了。这太惊人了！
“呃，那个……何婉莹同学是么？”校长有些颤抖，“嗯，那个…校长你怎么了？”“那个，这就是你读的班级，（3）班，那个…你……你进去吧。”真奇怪，（3）班很可怕么，怕成那个样子，算了，进去再说。
“大家好，我叫何婉莹。”“好可爱的女孩子”“长得真不错”“这也太萌了吧”“不错不错”“哼，刚来就勾引男孩”“狐狸精一个”“切”一切声音在我耳边响起，没事啦，反正我习惯了。安静！”全班顿时鸦雀无声，我顺着声音望去，那那那……。那不是早上那个帅哥么，好巧哦，“你……你去坐在冷逸辰旁边吧”“凭什么她坐在逸的旁边，他算个什么东西”“就是就是”“磙吧就”他们所说的逸是谁呀？“那个，老师，冷逸辰是谁啊？”“就是靠窗边一个人坐的那个。”哇，是他呀，真幸运，我慢悠悠地走到座位上，说：“你好，我叫何婉莹。”“哼”他冷哼一声，别过脸去，算了算了，俗话说大人不计小人过嘛，我是不会那么小气的，哦哈哈哈哈哈……说真的！那间教室好大，差不多比我家还大，墙壁也好白，课桌很整齐地摆放，听说那是重点班，规模也是最大的，可是我现在还搞不懂，为什么校长好像很怕三班？好累哦，睡觉~
朋友初一作文4
太阳透过多功能窗户照进来了，照到了书柜上，照到了椅子上，也照到了我的小床上。我缓慢地伸了个懒腰，机器人“卡尔”进来了“早上好，主人。”它僵硬地说。我不耐烦地喊了一句：“别打扰我！”“是，主人。”它缓缓退了下去。另一个机器人“卡比”进来了，“主人啊！早餐做好了，我们一起去吃吧！”“好好！我来拉！”
卡尔是一个老式机器人，在30算“老掉牙”了：没有人的感情、不会安慰主人……就只会做家务。我很讨厌它，我喜欢可爱又活泼的卡比！卡比十分聪明，我有困难它都会轻而易举地帮我解决掉，而且卡比算得上今年最最新型的机器人了！
如果让大家来选的话，想必你们肯定会选聪明的卡比，可让人意想不到的是，当真正的悲剧发生时，在我身边的不是卡比，而是“老掉牙”卡尔。
30的时候，一场大灾难发生了：全世界前所未有的大地震！我那时正和爸爸妈妈在吃饭，忽然大地发出隆隆的声音，随后房屋摇了几下。爸爸赶紧拉着我和妈妈逃了出来，卡尔和卡比也飞了出来。几十分钟后，大地被夷为了平地，我们看着悲伤的人们、倒塌的房屋、破碎的天桥……心里像在被针扎一样，我们悲痛地走在废墟上……
我们最终住进了避难所，但卡比不见了！我伤心地喊着卡比的名字，一边哭，一边喊，可它还是没有出现。后来，我听一位邻居说：卡比投靠了一位大富翁！这对于我来说简直就是晴天霹雳、雪上加霜啊！
没想到的是，卡尔竟然还跟着我，我颓丧地扫了它一眼：“你干吗不跟卡比一起走啊？”“不，跟着主人是我永远的使命！”我被感动了，趴到它的胸前不停地哭着。“不要……哭了……”它结巴地说着。可我越来越伤心，眼泪水就像流不完一样……
卡尔让我明白一个道理：交朋友时不要只注重他的表面，还要注重他的内心。
“卡尔！你永远是我最好的朋友！我爱你！”我站在碧绿的草坪上，大声喊，而卡尔则在一旁微笑地看着我。
朋友初一作文5
每一个人都会有个同桌，而你们两个人之间有可能是朋友，有可能是仇人，有可能是亲人，有可能……而我的同桌就是我的朋友。
我的同桌，姓李，名笑然。在我们小学时，我们就认识了——我们在同一个英语班。我们之间发上生很多事情呐，同我给你慢慢道来。
分不开的两节课
这天，是星期六，该上英语班了，我早早就来到了我们上课的教室，开心的等着李笑然的到来。等啊等，终于来了，我们像往常一样，坐在一起。老师来了，想将我调在第一排，我说了一句：“老师，我远视，不可以离黑板太近。”老师的想法被我的话压了下去，说了一句：“那好吧！李笑然你坐去那里。”老师像是要把我们活生生的分开，跟我们过不去似的。李笑然又说了几句，可老师坚持让她换座位，哎，真那老师没办法。
刚一下课，我还没缓过神来，李笑然叫我过去：“coco（可可）快来我这里。”我急忙跑过去坐在她旁边的凳子上。她脸上有一种难过的样子，突然间感染了我，我们两人对视一眼，异口同声说道：“下次咱俩都来早点。”我们两人被我们的异口同声笑了起来，我又说：“咱俩越来越有默契了。”
借排球
我要讲的第二件事就是发生在一节体育课之前。由于李笑然没带排球，我答应帮她借球，这不，刚一下课，我们就出去借排球，虽然借排球比较难，但我要求自己，要言必出行必果。首先，研究课程表，“哦，六班和四班有课，不过六班带沙包，四班的课在下午，不知道能不能接到。”我们去了四班，找到了以前的同学，可她没有带，只能让她借她们班带球的了，我和李笑然在外面焦急的等着，看着她和她的同学磨嘴皮子，我和李笑然担心她借不借得到，三分钟过去了，她终于抱着一个球出来了，我们急忙跑步跑去上体育课。
同学，一个多么亲切地称呼，有的人为了同学可以赴汤蹈火，在所不惜，对于我们的朋友，同学，同桌，我们要做到言而有信，真诚地去面对对方，尊重对方。
朋友初一作文6
时间像流水般哗啦啦喧嚷着远逝，每一朵浪花都承载着别人所不知道的秘密与感激。原来记忆永不会退色的，只要我们肯重新拾取，一切只在昨天，倏忽间又在脑海浮现。
人生若只如初见
你是否还记得，我刚转来时，你亲昵的拉着我的手，带我在校园里逛着。告诉我哪边是食堂，里面的饭很难吃；告诉我哪边是厕所，手纸要自己备；告诉我那边是图书馆，不过经常借不到书……我只是傻笑着。
高山流水
是你，在我想家时，偷偷地爬上我的床，安慰我一直到天明。
那次，你不小心把我的笔记撕坏了，我愤怒的转身，只留给你一个背影。是你，晚上在被窝里打着电棒，用胶带一点点的拼好。早上你红肿着双眼把它交给我时，我压住内心的疼惜，只对你说了句“傻瓜”。
我知道，是你一次又一次的忍受着我的坏脾气：在我被老师罚而伤心时，在我考好试目中无人时;在我和父母吵完架无处发泄时；是你一次又一次的忍受着我如雨的泪水。待我停止哭泣时，你笑着拍着我的肩膀:“走，该你请客了！”
话说今日离别,泪如雨；
那天拍毕业照时，我们展示出自己最好的一面。但在闪光的快亮起的时刻，你忽然转过头问我：“我们是不是要分离？”我不敢回答。
是啊，我们是要分离，要松开一直握了四年的手，只为了能够挥舞双臂，飞向更遥远的地方。
是啊，我们是要分离，解开我们这四年用友情编织的绳子，只为了能飞的更高。
我的朋友，没事！即使我们要分离，但至少曾经，我们笑过，闹过，哭过。有彼此安慰的眼神，这就够了。我们那用友情编织的美好时光将永远所在我们的记忆里。
一份牵挂记心间
几年过去了，那份友情依然未改，一起走过的日子回想起来依旧如此真实，如此美好！
是谁说的，朋友是你一生一世的牵挂，其实，一生一世牵挂你的人是朋友。
谢谢你我的朋友，你给我留下了一段值得回忆的美好时光。
朋友初一作文7
新学期开始了，来了个新同学：黑黑的皮肤、乱蓬蓬的头发、蜡黄的脸、迷茫的眼神。
老师走进来，大声说：“静一静！今天来了个新同学，我给大家介绍一下。”大家都像兔子一样蹿到了座位上了。新来的同学战战兢兢地走上了讲台。“俺姓‘马’，叫‘仁’，仁爱的‘仁’”同学们听了马上就笑了起来，大叫“你的名字太好笑了！”老师生气地拿了根棍子，做了个打人的动作，大家霎时没有声音了。
一到下课教室里就闹翻了！大家都嘲笑那个新来的同学的.名字。我看了，觉得怪可怜的，就走过去说：“你好，马同学，欢迎来到我们班！”他朝我看了一眼，冷冷地说了声：“你好。”我伸出手说：“我们交个朋友吧！”他这次变得大方了，说：“好。”其他同学也跟着和他交朋友了。
我们带着他去参观新的校园，走着走着，我们看到有几个人躲在草丛中抽烟，原来是无恶不作的小混混！我们见了小声说：“快走！”马同学问：“你们怎么不报告老师？”同学们说：“你有所不知，他可是校园里的坏蛋，你要是和他们对着干，有你好果子吃！”但马同学还是去和老师说了。那些小混混被罚了，他也心花怒放。同学们叹着气说：“以后你就知道了……”
到了打扫卫生的时候，我、马同学和几个同学去倒垃圾。走到半路上，有几个高大的人挡住了我们，是那群小混混。其中一个人走出来拉着马同学说：“你小子嘴硬了！敢告状！”然后把他推到，我们见了马上扶住他。他小声对我们说：“快去找老师！”我们问：“你怎么办？”他说：“没事，我身体结实呢！”我们做好了准备。我们飞快得向外冲。他们见了，也追了上来，他们因为身材高大，所以跑的快，我们灵机一动向树林跑去。因为我们个子矮，所以很容易穿过去了，小混混却卡住了。我们马上找到老师了，我们把老师带到马同学那里去了，那些小混混得到了应有的惩罚。
我们好奇的问：“马同学，你哪来的勇气？”他笑了笑说：“这些人是害群之马，我最讨厌这些人了！”
阳光照在他那黑黝黝的脸上，折射出一脸的正义。
我看着他默默地对自己说：“这样的朋友，我交定了。”
朋友初一作文8
我的心里有这么两位同学，她们的性格一个是温柔的，一个在课堂上总是滔滔不绝。她们分别是李敏甲，唐梓畅。
温柔的她——李敏甲。在她那弯弯的柳叶眉下面，有一双像星星一样闪闪发光的大眼睛，一张能说到人心里的毛病和痛苦的嘴巴。一头蓬松漂亮的头发，被一个粉色的皮筋绑住。就在那件事过后，我更加关注她。
那一次的中午放学，我们去饭堂去吃饭。在去饭堂的路上，我一直闷闷不乐。她看见我闷闷不乐的样子，又看一下我的眼睛，只见一个金豆豆似的泪珠快要从我的眼眶里掉下来。她一见我的眼泪快要掉下来了，赶紧过来给我擦，并疑惑地问我：“你怎么了，为什么要哭啊？”“我遇到了烦心事，你不用管我……”我这一句话还没有说完，她就问我：“什么烦心事呀，说出来，让我也知道呗，说不定我还可以帮你呢。”我把那件事给她从头到尾说了一遍。她说：“哦，原来是这样啊。这件事我可以帮你，吃完饭再和你说。”她的脸上露出了甜甜的微笑，这让我不禁喉咙里一甜，也朝她回了一个笑容。吃完饭，她帮我把那件事情解决了，我很开心。从此，我和她成为了不离不弃的好朋友。
再说一说另一个同学吧，她总是在课堂上滔滔不绝。她叫唐梓畅，经常留着刘海，扎着马尾，总是穿着灰裤子、灰衣服，外套总是校服，胖胖的脸上，显出一双小小的眼睛。她总是说自己是虚胖，可是她越说自己是虚胖，我就越觉得她就很胖。
一次上课，我在听课，唐梓畅就给我一张纸，小声地说：“把这个给白江璘，不许看。”我把手放在桌下，打开那张纸，看了一下纸上的内容，便撕了一张纸，写上“别看，请注意听讲”几个字，叠成小方块，放在里面，给了白江璘。他看了看我，一脸疑惑的样子。我指了指唐梓畅。他知道是唐梓畅给他的。无意中，我听见唐梓畅又在滔滔不绝地说话，我对她没办法了，就不管她。
这就是我的两个朋友，她们的性格让我难忘。
朋友初一作文9
伴侣一生一起，那些日子不再有，一句话，一辈子，一生情，一杯酒我一听到《伴侣》这首歌，我就回想起我的好伴侣王鹿敏。
王鹿敏本年10岁，长得很可爱，圆圆的脸上常常挂着一丝微笑。月牙似的眉毛下长着一双黑宝石般的小眼睛，一笑起来，就眯成了一条线。你见了她，必然回被她富有儿童气息，活泼可爱的形象所打动。
王鹿敏喜欢拉小提琴，妈妈从小开始就培养她，她学得很认真，不管拉哪一首曲子都是聚精会神的，连一个小细节的出错都不放过。一次，她拉琴的时候，我在旁边听着，听着就仿佛步入了音乐的殿堂，有时沉浸在昂扬的旋律里；有时沉浸在低沉的韵律中。总之，我被她那美妙的琴声所陶醉了。
王鹿敏不但很爱拉琴，并且还是个通情达理、善解人意的好孩子。
事情是这样的：一天上午，外面春光明媚，天气晴朗，而我却一个人坐在教室里发呆。我的好伴侣王鹿敏迈着轻盈的步子走到我身边，和颜悦色地对我说：嘉庆，怎么了？我面无心情地说：考试考砸了，心里麻烦。说完，我给她拿出那张试卷。她扫视了几眼，对我说：你看，这几道题都是粗心引起的吧，以后细心点不就行了嘛。考试已经过去好几天了，你在以后人生的道路上千万不克不及往后看，那样是不会进步的。你要勇往直前，不停攀登，努力去创造你辉煌的未来呀！她的一席话，使我非常感动。这时的我满面春风，精神大振。她说得对，我不克不及因为一点小的坎坷和挫折就跌倒爬不起来，那么，长大以后，如何去面对复杂的社会呢？这是，我幡然醒悟了，对王鹿敏说：谢谢你，鹿鹿，如果你是书法家，我请你提字，你会写什么？她不假思索地说：不顺利是绝对的，顺利是相对的，要勇敢地接受生活的挑战。她刚说完，一缕温暖的阳光射近来，仿佛在夸鹿鹿做得对；仿佛也象征着我门友谊长存。
从她说的话中，我明白了：人生的路总会有挫折和坎坷，你要勇敢地面对。我和我的好伴侣王鹿敏永远是好伴侣，永远是团结友爱、互帮互助的伴侣。愿我们的友谊万古长青。
朋友初一作文10
我的好朋友没有生命，有的只是21根弦和由此发出的古典声音。
我第一次见到这位朋友是在12岁的一个暑假。当我跨进少年宫的一间教室，教室里放着6架古筝，都“害羞”的用红色的罩子盖着自己，我走向它，坐在了它面前的凳子上，用手指和它接触，就这样我们相识了。
古筝是我国独特的、重要的民族乐器之一。它的音色优美，音域宽广、演奏技巧丰富，具有相当的表现力，因此深受民众的喜爱。我便是其中之一。
由于与古筝相识得晚，我很“荣幸”地成了众小朋友里最大的学习者，当老师问起为什么要学习古筝时，小朋友们都异口同声：“因为古筝发出的声音很好听！”而我却想：因为古筝弹起来很好玩。
是的，最初的相识。只是源于好玩。
为了练习方便，老师建议家长买个古筝放在家里，于是妈妈就给我买了一个。它有21根弦，长约165厘米，一端大，一端小。我很兴奋，不停地拨动它。就这样，我们成为了好朋友。
从学习古筝以后，我每个星期都会用手和好朋友“打招呼”，而它也会用美妙的音乐回应我。当我伤心时，我向这位好朋友倾诉我的苦恼。它会回以《高山流水》，让我明白总会有理解我的人。当我快乐时，我会与这位好朋友分享我的喜悦。它则会回以《彝族舞曲》，喜庆的意味扑面而来。就这样，我和古筝之间慢慢的相识深了，渐渐变成了一个执念——玩好！
可是随着学习压力的增加，这似乎只能是一个念头了。我再也没有多少时间和古筝打招呼了！因此，我的古筝课停止了。就这样，我“依依不舍”地与我的好朋友“告别”了。
现在我的古筝等级已经达到了8级，还有两级就彻底学完了，原本想考级结束后再与朋友“告别”的，没有想到会在中途断开……日子一天天的过去了，我好想念与好朋友相处的时间啊，这时候才发现，原本以为没有生命的它，已经在不经意间融入我的生命，拥有了属于它自己的特别的生命与感情。
小别是为了久处，我的好朋友，等我归来哦！
朋友初一作文11
我有许多好朋友，但是可以和我交心的却莫过于李彤了。我和李彤认识的时间虽然很短，但是我们很聊得来，所谓是无话不谈。李彤扎着两条长长的麻花辫，大大的眼睛炯炯有神，虽然她的嘴巴小小的，但特别能说会道，很惹人喜欢。
李彤最喜欢的爱好就是画画，李彤画画可好了，在我的眼里她画的画无人能比。她最擅长画的就是卡通人物，任何卡通人物在她的笔下都会变得栩栩如生、跃然纸上。告诉你们一个小秘密哟!我的美术作业一般都是靠李彤的协助才能完成的哦!关于李彤爱画画到什么程度估计我讲三天三夜都讲不完，所以我只能给你们讲一个比较具有代表性的吧!
记得有一我上李彤家去找她玩。李彤立即放下手里的事情，拉着我对我说：颜静雯我教你画画吧，好吗?怎么样?此时她的大眼睛正看这我，我不忍心拒绝她，所以我就勉为其难的答应了她的要求。李彤听了可开心了，立即拿了一些纸和我一起坐在小椅子上很有耐心的一步一步教我如何画好卡通人物，不知不觉学着学着我有些累了，就跟李彤说我们休息一下好吗?李彤很坚决的说不。我只好硬着头皮继续学了下去。我心里很不是滋味，心想：你要画画就自己画吧，为什么要把我拉来然跟你学画画，何况我是来找你玩的不是来上课的。又学了一个小时我真的不耐烦了，但是我真的不忍心打断她。“叮咚叮咚……”一阵敲门声传进了我的耳朵，我立即去开门，一打开门，一看原来是李彤的妈妈回来了，我向李彤妈妈求救。李彤妈妈生气地对李彤说：李彤，明天就上学了作业写好了吗?李彤一下子愣住了。李彤妈妈赶紧向我招手，示意让我快走。第二天，我问了李彤昨天你妈没把你怎样吧?李彤不好意思的对我：说昨天我一直做作业到凌晨两点，累死我了。知道了吧!以后不要再那么痴迷画画了。颜静雯你不要这样说，我最喜欢的兴趣就是画画让我不画画就是让我去死说完李彤转身就走了。对不起!我得去追了……
朋友初一作文12
一小叠被赋予了灵魂的纸张，却能不停地领着我走向前去。我称它为我最最好的朋友——书籍。
人生如梦，应在惬意与真理中畅行。茫茫书林，便会是人生中最美的风景，正如，我陶醉地前行，感受林花之间春意的绵绵无尽，书林中醺暖的春风拂过我的面颊，我用手的温柔轻触修竹的嫩绿，一路遂梦而去——在这片书林中，我便寻觅到了我的理想梦、人生梦。
读书吧!书是真正的朋友。试想一下，当你晒着午后的阳光，口里充满着奶的幽香，修长的手指带过一页，细细地品读着书中的世界，如临其境，这无疑为一种享受。我偏爱在这时读书，听着悠扬的古典乐，不时微抿一口茶饮，陶醉在这丰富的小小世界里。这是我与朋友的约定，一场必赴的宴会。
读书吧!它是一位难得的朋友，也请仔细感悟它。那是记忆中一位画面，来源于书中的，和记忆犹新的一个画面：那石阶曲折，绿苔幽幽，草色蔚蕤，我的视线落到阶边的芳草地上，野花星亮，只是丽影成空。那支别离的曲，那天籁之音，仿佛仍在空气中飘荡。我能体会到作者情绪的波涌和叠加的流露，恍惚间，有丝缕的微愁在我心中潋滟，闷闷的，总觉得有所缺失的遗憾。其实，想要彻底了解这个朋友，必须用心，感受它的情绪，领悟它的情绪。
书籍，在默默之中，助你蜕变。呵，我的这位朋友，可给了我不少领悟，它使我的灵魂纯净，内心的焦燥沉淀，积累愈发丰富。给予我如此之多，却不求丝毫回报，也许，它就是这么一个大好人，有了这个朋友，便有了引路的灯。去交个朋友吧，有了它，则如有了一把琢玉刀，帮你剔除杂质，然后，留下旷世佳作。
缓缓人生长流，不觉闻，这位朋友陪我过了多少个春秋——从牙牙学语，到如今，提笔反思。有了它，我成长了多少?这位朋友带着对幸福的憧憬、热望和孜孜不倦的追求，又或者，带着汗水、一路风尘和伤痕的诫训。当这位朋友带着我拾级而上，一步步、一步步临近梦想中的门时，如果前方充满泥泞，棘刺，我还会头也不回地往前走吗?这位朋友，却给出这样的答复：是的!即使失望笼罩全身，也决对不能收回叩门的手——不论如何。
朋友初一作文13
童年，最纯真的，最无邪的，最直白的，最充满希望的，一生中最美好的时刻；朋友，最知心的，最值得相信的，最令人温暖的，可以分享快乐，分担痛苦的人。童年的朋友，最让人感动，最让人回味……
陪伴我度过天真烂漫的童年的，除了老师，除了同学，还有我的妈妈。
我的妈妈今年三十多岁，因为整日为我担心，为家操劳，细细的皱纹悄悄地爬上了她的眼角，但是，妈妈的那双眼睛，不论在什么时候，都让我感到温暖。
我从小身体就很弱，而每到夏天，就是我最难熬的时候。看着别的小朋友一个个手拿着一根雪糕，而我只能眼巴巴地望着。终于，我实在忍不住，跑去也买了一根雪糕，我拆开包装纸，闻着从雪糕上散发出来的甜甜的味道，馋得我直流口水，一不经意，雪糕就被妈妈一把抢过。我嘟着嘴看着妈妈，妈妈却故意气我——把我的雪糕狠狠地咬了一口，我急得直跺脚。妈妈看我这副模样，对我说：“这么大的一根雪糕，怎么可以你一个人吃！”然后把雪糕又递向我的嘴边，我喜出望外，张大了嘴吧正准备咬，妈妈说：“一小口，一小口。”我只好尝了小小的一口。就这样，妈妈一大口，我一小口，就把这根雪糕吃完了。我望着妈妈，妈妈对我笑笑，从她的眼角流露出的开心与幸福，让我既吃惊又感动。
在我无聊的时候，总是趴在桌子上发呆。而这时，妈妈总会拿着一叠报纸，趴在我的对面，一张一张地翻看。我知道，妈妈是在找报纸上经常登的一些写得好的文章，然后和我一起分享。而我，有时也会从妈妈手里抢过一些报纸，仔细地找。每找到一篇文章，我们都会把头凑在一起，细细地欣赏。妈妈总是刺激我：“你看人家的文章写得多好！”但我也从不服气：“这算什么！我也能写出这样的文章！”听完后，妈妈用一种怀疑的语气“哼”了一声，但从妈妈的眼中，我却看到了知足和满意。
妈妈，带给了我母亲的温暖，也带给了我朋友的关怀。
我童年的朋友，是事实为我着想，也是最值得我事事为她着想的妈妈。
朋友初一作文14
高尔基爷爷曾说过这样一句话“书籍是人类进步的阶梯”，说得真好!我就是从书里学会了很多：做人的道理、许多科学知识等等。书是怎样成为我的好朋友的呢?且听我慢慢道来。
小时候我喜欢听妈妈讲故事，每晚睡觉前不听上两三个故事，绝对睡不着，躺在被窝里，听着故事入眠，真是一种…享受。有时我做错了事，妈妈就用不讲故事来惩罚我，那一夜可过得真难受，翻来覆去，睡不着!上了一年级，老师教我们学完拼音后，妈妈就对我说：“要学会自己看书了!妈妈也有自己的书要看。”从此，妈妈就不给我讲故事了。刚开始，我很不习惯睡前看书，因为有很多字不认识，要拼拼音，常会打断连续性，感觉很累。但妈妈说到做到，我实在忍受不了没有故事的夜晚，只好打开了《365夜故事》，这是我一个人单独看的第一本书，我至今记得。那一夜，我看了19页，接下来，越看越有味道，再也不用妈妈讲了。
也就从那时起，我开始了我的阅读生涯。我喜欢书中的油墨味，喜欢书中的形容词、拟人句、比喻句等等，还摘录下来，写作时还帮了我的大忙。我越来越喜欢书，因为在不知不觉中，它让我的写作水平提高了，我的作文常常被老师当做范文来读，同学们都用羡慕的眼光看着我，我心里别提有多得意了!书，让我知道了许许多多的科学奥秘，我从来不知道世界上还有这么多稀奇古怪的事情;书，让我知道了友情、亲情的可贵，让我和同学更加友好相处，更加尊重爸爸妈妈的劳动成果，更加孝敬爷爷奶奶……我还从很多故事中懂得了道理：读了《孔融让梨》的故事，懂得了要把大的让给长辈;读了《李时珍冒险捉白花蛇》的故事，懂得了“百闻不如一见，一见不如实践”的道理;读了《徐文长巧端汤面碗》的故事，让我懂得了只要善于思考，总能找到解决的办法……
书，你真是我的好朋友!你不仅让我增长了许多知识，让我越来越聪明，更让我得到了无数快乐，让我更珍惜和感恩身边的人，我真感谢你!我要你永远陪伴着我!
朋友初一作文15
当再次走再到枫树林，看见红枫叶像穿着红装的精灵飞舞下来，这不禁又让我回想起来四年前的那个秋天。
同样的秋天，穿着红装的你就这么走进我的视线里，在我的视线中留下一抹如火的红。活泼开朗的你有银铃般的笑声，头后的马尾辫像一匹快乐的小马，时时刻刻都在快乐的舞动，这样的你如一个天生的小太阳。你逐渐走进我的世界，像善良的天使，将我慢慢引领进新的世界。我们，成为了最好的朋友。
或许你已经不记得，但对我来说那仍是我们四年中最让我难忘的一段对话。那是一件朋友之间很常见的话题：“你觉得我是怎样的一个人？”你好像不在乎的说出我的特点，优点和缺点，一脸的无所谓，也将我的兴致与期待瞬间浇灭。可是，你却又握住我的手，紧紧地握住。我诧异的看向你，你仍是一副事不关己的样子，但是却靠了过来说：“你是我永远的闺蜜。”
从回忆中走出来，不知不觉，似乎像有谁在控制我一般，走到以前我们一起玩耍的地方。地上的绿草微微泛着黄色，好像在告示着秋天的到来；树上的柳叶也一片一片的飘落下来，如同翩翩飞舞的蝴蝶；枝上的花苞也慢慢收回了被冻红的小脸蛋，像小姑娘一样可爱；枫叶也红了了起来，那火红的枫叶好似就是你在寒风萧瑟的秋天中对我微笑的脸。
我回头欲走，却看见你。我惊讶的张大了嘴，好像能吞下一个鸡蛋那么大。心有灵犀，这是个很神奇的成语，我并不相信世上真有这么神奇的事情存在，但是这一刻，却又不得不相信。你慢慢走近，轻轻抱住我，好像我是一个易碎的瓷娃娃。我问：“你怎么会在这？”你说：“心有灵犀，你相信吗？”我摇摇头，却又点点头。如果说信，我是真心不信，但是谁来给我解释着一切。你松开我，对我笑了笑，摇摇头说：“去书店吧。”你非常了解我，我自己或许都做不到这么了解我自己，而你，好像比我还要了解我。
我人生的路上很长，却不想一生的挚友却是眼前的一个活泼开朗的女孩。你就像黑夜中的路灯，而我就像走在路上的人。你一直照亮我，总在我需要你的时候站出来，无数次的维护我，用你的行动告诉我，我们是朋友，你在心中将我当做家人，一个可以依靠的家人。
凡是参加过监考的同志, 只要留心, 就会发现:无论是小学生还是初中生、高中生在作文时总是刷刷在试卷上写来, 均是落笔成“文”, 但其中真是出于己作的好文章不多。
本人曾对本校初一 (6) 个班的学生进行两个问题的问卷调查。题一是:“你欢喜写作文吗?”题二是:“你作文时所写的内容是如何考虑的?”问卷答案统计的结果是:百分之九十三的学生回答“不欢喜写作文”, 百分之八十二的学生回答“写作文时, 首先考虑从哪本看过的作文选上找内容。”
学生说了真话。不欢喜写作文, 作文时从作文选上生搬硬套, 眼下在大部分初中学生中具有普遍性。尤其是初一为最。笔者本学期批阅的初一头两篇作文的感受是:好作文是“借”的作文选上的, 剩下的便多是内容空调, 言不及意, 文不规范, 错字病句成串的劣文, 或者叫不成文。
笔者对初一学生作文现状的描述绝不是在责怪教师作文教学的失误, 也不是危言耸听, 目的是引起从事作文基础教学的同行们的重视。而最重要的是抓好中学, 从初一抓起。初一作文教学必须从零开始, 完成再启蒙的任务。
初一作文再启蒙从哪入手呢?虽然说“条条大路通罗马”。但笔者以为首先要从“激发作文兴趣, 匡正作文习惯, 规范作文程序”这三个方面做起。
一.兴趣:开启睿智之手
当代著名作家王蒙在一篇回忆他小学启蒙老师的散文中温情地写过, 他的文学之路是他小学的启蒙老师因他用“因为”“所以”造句, 而受老师表扬所激起的作文兴趣开始的。
“兴趣是最好的老师”, 这是大家公认的道理。兴趣, 像一只有力的大手, 开启着学生作文睿智的火花和灵光。兴趣深厚, 表现欲就强烈, 思维处于亢奋状态, 于是, 便会产生超常的睿智, 便会在作文中追求至善至美的佳境。
理论总是灰色的, 现实之树才会常绿。激发学生作文兴趣的道理, 没有一个语文老师不知道, 但在教学实际中却又会有意无意地扼杀学生的作文兴趣。
比如说, 作文前给学生说路子, 找范文, 这就在无意中引导学生作文时抄成品、搬例文;比如说, 对学生的作文要求“多、严、高”, 这便给学生造成了作文难, 难于上青天的畏惧心理;比如说, 判分吝啬, 多数60分, 多数评语不是批评, 便是套话, 这就是使学生产生了认真不认真反正一个样的思想。诸如此类, 不一而足。
如何激发学生作文兴趣?如何让兴趣这只巨手拨起学生睿智的琴弦?笔者认为:和学生换一个位置, 站在到初一学生的位置上去, 以初一学生的心理去看初一学生作文, 以初一学生的实际去命题, 去指导, 去批改。如是, 作文的要求就不会“多、严、高”, 作文批改时便会不吝啬分数, 作文的命题便不会“难于上青天”。
努力去寻找学生作文中的亮色, 哪怕是极差的作文, 也要找一两处相对好的词语, 加上圆圈, 写上一两句鼓励性的评语, 让学生看到希望, 鼓起信心。许多丑小鸭兴许会变成美丽的天鹅。培养和激发学生作文兴趣的方法是很多的, 诸如利用语文课讲读中趁机激发, 介绍名人作文故事以典型激发, 开展多种第二课堂活动相机激发, 作文批改评语中鼓励激发, 作文讲评中表扬激发, 开设班级、学校习作园地让学生发表激发……只要我们老师时时想到去“激”, 学生一定会“发”起来的。
无疑, 时时想到激发学生作文兴趣, 是作文教学走向成功的必由之路。每一位新接班老师都应考虑到这一点, 初一语文任教者更应该谨记于怀。
二.习惯:导引思维之手
兴趣有了, 如果没有良好的作文习惯, 仍然不会使学生作文上路, 同时, 兴趣也不会长久。初一语文的任教者, 培养学生良好的作文习惯, 匡正遇题想抄作文选的错误作法, 须从培养学生作文构思时正确而积极的思维方法入手。
良好的习惯是一种正确的思维方式。作文中良好习惯是:认真审题, 认真构思, 先想后写。如何想?就反映了思维的“正”与“误”。庸者一味地引导学生抄“样子”, 借例文, 智者则千方百计地引导学生就题生发, 抒写真情实感。
引导学生正确的思维, 就是一步步设计需要跨跃的台阶并引导学生一步步去攀登。初一学生正确的作文习惯应该是“我以我笔写我心”, 读题、审题、做题 (作文) , 一步步地认真做过, 想清楚了再动手写。写自己的所见所闻所感, 写真真实实的自己和周近的人和事。
为了有利学生这样良好的习惯养成, 教者必须在命题上紧扣学生的生活和思想实际, 也就是让学生写校园生活、家庭生活、社会生活中的经历和感受, 坚持以让学生有材料可写为原则。同时, 教者还必须在作文指导中作正确的导引。比如让学生写以《夸妈妈》为题的记叙文, 在示题之前, 先让同学们夸自己的妈妈, 夸得好的大家鼓掌。这样, 学生的积极性调动起来了, 必然争着夸。火候一到, 立刻示题, 让学生带着对妈妈美好的回想进入作文, 写出来的作文定会有血有肉, 真切感人。
学生有了良好的作文习惯, 坚持了思维的正确方向, 作文中学生便会以“我”为中心去拓展, 写出不再是移花接木的赝品, 而是流自内心的华章来。同时, 培养了学生科学而以严谨的作文习惯, 使之养成良好的思维品质, 不仅对作文大有裨益, 也将会对学生终生产生良好的影响。
三.程序:点铁成金之手
“不以规矩, 不成方圆。”如果就习惯是作文中导引思维之手;那么, 程序便是作文中的点铁成金之手。严格程序, 就是严密作文过程中的步骤, 这是作文中对初一学生予以作文过程的规定。
学生的好文章不是老师改出来的, 也不是老师压着“多读”出来的;而是按作文的程序学生自己磨出来的, 悟出来的。老师的责任是让学生按程序操作, 使之点铁成金。
作文过程中应该遵循的程序是什么呢?大体上应该是“想、写、改、誉”这几步, 想清楚了, 写出来, 改满意了再誉写。想, 包括审题、立意、谋篇;写, 是将想的内容变成为文字, 这其中又包括写提纲, 打草稿;改, 是对草稿进行锤炼, 重点就是谋篇布局和语言表达, 有时还包括立意和取材。有了前面这些扎实的功夫, 誉写也会自然用心了。
作文过程中“想、写、改”都是极为重要的, 但最主要的是“改”, “好文章是改出来的” (指学生自己改) , 文章不厌百回改, 说的就是这个道理。有史料记载, 列宁在中学读书时作文的操作程序是:在草稿纸上拟定提纲, 然后把另一张草稿纸竖着对折, 在纸的左边一半打草稿, 将右边一半空着。然后在草稿右边对草稿进行补充、修正, 一直到自己以为满意时才认真誉清交给老师。这对我们是极有启示的。
笔者认为, 现在大部分老师规定学生 (尤其是初中生, 特别是初一学生) 两课时内完成作文是值得考虑的。应该加长作文时间, 一周一作, 就让学生在一周内完成, 从周一出题周五收缴, 并在一周内规定每天对作文“程序”中各步应完成的任务。引导学生自己去改, 自己去磨, 自己去点铁成金。但这不能不分年级, 搞一刀切, 而应该先慢后快, 逐步压缩每一程序时间, 到了初三, 便能在考场限定的时间里写出切合大纲要求的文章来。
对初一学生进行作文再启蒙是必要的。因为通过再启蒙可以培养学生的写作兴趣, 匡正作文时的思维错误, 严格作文过程中的步骤。学生具备了良好的作文品格就可促使其养成良好的做人品格。文如其人, 作文如做人。从这一点来说, 再启蒙工作对学生终生将有深刻影响。故而, 这项工作意义是深远的。
对初一学生作文再启蒙是完全可能的。因为刚上初一的学生正处于人生阶段的变换期。初一学生都是十二、三岁的孩子, 正是告别童年进入少年的时期, 此时他们的心理和生理都将产生一个嬗变。小学的东西已经朦胧而去, 留下的印象不再深刻。新的东西他们容易接受, 并留下深刻印象。因而从头开始以全新的角度去指导他们作文, 他们便会很快地接受并步入轨道。如果我们大同小异地沿袭小学那一套, 过了初一, 再予匡正将花数倍功夫, 甚至对部分学生 (或者是大部分学生) 都难以奏效。初一承前启后, 初二初三甚至高一都不可能和初一相比。初一对人生今后的学习和工作都具有奠基意义。
初一时, 学生具有了浓烈的作文兴趣, 养成了良好思维品格、思维习惯, 坚持了严密的作文步骤, 在以后的各个学段里, 无论采用“用语→构段→谋篇→立意”, 或“记叙→说明→议论→描写→抒情”, 或“观察→分析→表达”等哪种方式列序训练, 都能使学生不再说“空、套、假”话, 都能使学生情发于衷, 言出于衷, 达到作文教学的目的。
说实话，我也不确定它叫“芦荟”，不过爸爸妈妈都这么叫，那我也就跟着叫了。我给它取名叫米布米宝，是《哈利波特》中纳威的植物的名字。
米布米宝一共有十三片叶子，叶子是长条形，从粗到细，每片叶子都是浓浓的墨绿色，叶子的边缘整齐地排列着长短相同的、有点透明的白色小刺。从上面向下看就像一朵墨绿色的大花。米布米宝种在一个圆形的小盆子里，这个盆子是红色和白色相间的，如果把里面的土倒掉，再加上一个把手，就可以倒水喝了。
那是半年以前，我和妈妈去花鸟市场买花。一进入花鸟市场，我就被米布米宝吸引住了——打自第一眼起我就深深地“爱”上了米布米宝。于是，我便乞求妈妈给我买，可妈妈想买花儿，所以一直不答应。我在花鸟市场中一直围着妈妈求，妈妈烦了，便答应了。
自从买来米布米宝后，我每天一放学，放下书包后，第一件事就是去看米布米宝。认真地看，从下面看到上面，从左边看到右边，一点一点看，几乎把米布米宝的叶子上的每一根刺都看了个遍。只要看见有一点儿发黄的地方，我就会用剪刀小心翼翼地把那儿剪去。护理好以后，我就坐在书桌前两只手捧着米布米宝，对米布米宝说出一天中的有趣事儿、高兴事儿、愤怒事儿、伤心事儿……好像米布米宝就是个人，是我的知音。
米布米宝很安静。我对它说话时，它从不打断我的话。我正需要一个可以耐心倾听我唠叨、我心事的朋友，要不然心中的事儿都压着，心里、脑子都会塞不下的。
三年了，你离开已三年了。犹记得你离开的那天，你急匆匆的跑到我家，哭着跟我说：“我要走了，去一个很远的地方。”说完，你抱着我痛哭，我拍拍你的肩膀，哽咽地说：”没关系，你到了新家，就给我打个电话，我们还可以写信啊。”那时，你好像有什么话要说的，但你还是没说出口。看着你渐渐离去的背影，我的眼泪随风而落。你时不时地回头，使劲地向我挥手，我看见你的眼泪落在你的行李包上，你还是一副欲言又止的样子。我想问你是不是有什么事没告诉我，但已来不及了，你，已离去了。
曾无时无刻的盼望着，盼望着你的一个电话，一封信，但你还是令我失望了;曾一听说大人们要去远方，就马上拜托他们帮我找你，叫他们向你要你的电话号码和你的新家地址给我，但他们没找到你;曾冲动地想去找你，但毕竟年幼啊。
远方的你，过的可好?是不是长高了?变漂亮了?朋友，你可否还记得我?你可否记得我们的誓言?我们要当一辈子的好朋友啊!!!曾想过放弃，放弃这份友谊，但还是舍不得。因为我相信你是不会忘了我的，但你有为何不跟我联系呢?
我们已在入藏的旅途中走了三四日，若非必要，鲜少交谈。有什么可说的呢?我俩本就如两颗恒星，唯一一丝交集全靠金文盈这个我们两个共同的朋友维系。我们算是朋友，可是交情并不深，如今金文盈不在，我俩只能默契地各转各的。“你跟文盈认识很久了?”车速减慢时，林匆白忽然问。我看着窗外的野兔：“嗯，很久了，从幼儿园起。”“讲讲看?”林匆白侧头看我，“反正也无聊。”
林匆白的眼神总是淡淡的，可若细看，便会觉得深不见底。我不自在地移开目光：“也没什么特殊的，文盈小时候身体弱，总是挨欺负。而我那时孤僻，唯一擅长的就是打架，帮了她几次后，她就成了我唯一的朋友。”匆白轻笑：“你这个人还挺讲义气的。”
一、提高品位
品位的价值体现是“快乐”。教师教且乐, 学生学而乐。容易忽视的是学生作文过程中“快乐”地自在体验。怎么去提高作文“品位”呢?一是叫学生体验表情达意的解放之快乐。打通学生的“情”关, 让学生的感情世界不再单调贫乏, 学会多愁善感, 学会孤独与沉默。多倡导学生写作真性情文章。学生生活的悲欢离合, 学生作文中应该体现出来。作文的表情达意功能, 叫学生去体验“思想”解放、“情感”解放的身心快乐。二是叫学生体验团队合作的交流之快乐。建设师生作文共享平台。在教室内开辟一块作文园地, 张贴教师、学生作品, 附以留言簿记录三言两语;或者小组轮流办手抄报, 记录学生佳作或者师生推荐作品。你、我、他共同参与, 在团队中、在合作中演绎快乐。三是叫学生体验出活动开展的参与之快乐。教师多多组织与写作有关、有益课外活动, 比如读书活动、参观活动、演讲活动、征文活动、写作笔会等。让学生体验作文生动活泼, 有趣有效的快乐。四是叫学生体验出读写结合的竞技之快乐。平时坚持听说读写结合。如在课前三分钟依次搞“说一说”、“写一写”、“读一读”、“比一比”活动, 重点课文学后谈点感悟与反思等, 从而增强作文的实用性、技能性。
二、启发智商
此智商特指写作方面的灵性。写作也需要智慧与才能。智慧在于点燃火花似的启迪, 才能源于肯定与否定的实践。学生作文过程应当视同艺术品创作的过程, 须讲究匠心, 必然离不开技巧。作文技巧因文而异, 不一而足。理论知识在初中阶段不能拔苗助长, 但常规的基本的技艺可以对学生进行适当的“早期教育”。如语言简洁性, 谋篇有局的起承转合, 典型材料的剪辑, 更基本的如详略、铺垫、伏笔、悬念、线索等, 教法得体, 学生可以领会。教师要“讲明白”, 学生一要“懂得起”, 二要“试着用”。一篇课文或一节课, 突出透析一个或者一小点写作技巧, 深入浅出, 浅显易懂。再通过写片断作文、三五百字的小作文尝试运用。熟能生巧, 巧能生精, 理论与实践相结合, 学生写作水平提高较快。课余有意无意的闲说些文学故事, 写作趣谈, 野闻逸事等话题, 融会贯通几点写作理论, 帮助学生对知识的内化。特别是对典型学生作品的公开修改, 指导学生对自己作品的反复修改, 叫学生知其然和知其所以然。久而久之, 学生写作智商得到改造与深化。当然应注意培养学生的写作意志。写作本质上心是快乐的, 但身是苦累的。写作能力的提高更是长期的系统的工程, 一定教导学生不怕苦与累, 以促进学生好学、钻研品质的形成。
三、广泛积累
由课内向课外拓展。乡镇初中学生课外读物较匮乏, 学校图书室建设落后, 因此, 语文教师绝对占主导地位, 多角度以培养学生勤奋上进学习习惯养成为目标, 创造学生宽泛自在的学习生活空间为根基, 以丰富多彩活动形式为载体。首先得创造丰富资源。一人出一份子订学习报或杂志, 师生建立班级图书一角;语文教师讲读课文找些类文进行比较赏析;要求学生自己找文章推荐文章每期不少于5篇;多亲近教辅资源, 网络资源。其次学会贯通。教会学生勤作与善作摘录笔记;班级定期展开课余读书研讨活动以交流促进;教导学生对自己喜爱的美文达到熟读成诵, 做到日读日新。更应该加强同现代生活、科技发展的联系。充分利用四肢五官, 多走走, 多看看, 多写写, 多搞社会实践活动, 多写读后感, 多写话题作文。厚积薄发, 积沙成塔, 但要防止学生记而不读或者三分钟热情或者浅尝辄止的惰性。
四、严格训练
训练什么?训练思维, 关于作文的的思考技巧。目标是达到学生的“敏思”。何谓之敏思?其内涵有三:一是思于细, 思见奇。于细微处见差异与不平凡。越“小”的地方, 越要思出大义, 思出不同凡响。二是勤于思, 思考无时不在, 无地不在。三是思维的快速敏捷。经常性的训练学生的比较思维、逆向思维、发散思维。不仅仅对作文, 对人生也大有帮助。教师切忌舍近求远, 充分应用好语文课本, 以之为纲, 经常在教学的时间与空间上给予学生想象与联想的天地。选择训练材料, 拟定写作范畴时切实做到具体可感, 能够诱发学生积极有效的思考。建议对语文课本上的重点篇目, 鼓励学生有大胆创新的质疑、反思、探究。语文教员也应该努力提高自己的专业技能与专业知识, 使自己早日成为一名研究型复合型或者准研究型复合型的教师。
五、强化管理
五年级时。老师把谭宝芳调到了我的旁边，也就是说，她是我的同桌。我暗暗地想着：嗯，还不如和覃宏斌坐。虽然她成绩不错，比覃宏斌的学习好上几千万倍，也不像覃宏斌那么烦。而且她朋友也很多。但如果两个人一点共同语言都没有，我可能会很尴尬呀。
不过，事情没我想的那么坏。谭宝芳英语很好，经常教我英语，我不懂就会问她：“喂，喂，这道题怎么做？”，她虽然显出一副很烦，被打扰的样子，很不高兴。但她还是会耐心地教我。我想：“谭宝芳人还不错嘛！”我笑了。
跟她坐久了，我认为她是一个很令人情不自禁地去接近她的人。我竟也敢调侃她。她很肥，有些人拿她开玩笑，叫她：“大象，大象！”我就故意嬉皮笑脸地唱起大象歌，大象～大大象～～她会显出一副怒气冲冲地张开嘴，想咬我的手指，不过，我不是省油的灯，她自然失败了。我俩也相视一笑。
大象是一个腐女，在她旁边，我耳濡目染，俗话说得好：近朱者赤近墨者黑。我被她感染了，中了轻微的小毒。不过，我不后悔，我觉得很好。我也会把自己在网上看到的`小段子告诉她，很荤的哦，看她被我逗得哈哈大笑，我的心里无比高兴。
自从那天，我更加认为了，认识大象很好。
那天，我在网上闲逛着，看看Q群，我点点“投票”这个内容。看见了覃凯发起的投票，是关于我们班上谁的学习最好。我一时兴趣大起。看了看，里面还有我的名字。我想看看评论。结果，我发现了谭宝芳在和覃凯争论，谁是学霸。谭宝芳说是我最好，覃凯一再坚持，认为韦俞丞学习最好。覃凯还说：“韦俞丞想考一百就得一百。”谭宝芳却说我也是。我眼眶湿润啦，谭宝芳！！！
在这次期考中，我才得了12名，谭宝芳前5名。可是，她这样说我，我顿时百感交集……
我好想说：“大象，认识你真好！”
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