实用文写作论文

实用文写作论文（共8篇）

实用文写作论文 篇1

关于召开市场营销专业教科研专题培训会的通知 教务科：

为促进市场营销专业教师队伍的专业发展，切实提高教师的教学科研能力，决定召开市场营销专业教科研专题培训会。现将有关事宜通知如下：

一、会议内容

1、国家开放大学×××教授主讲《市场营销学教学目标》。

2、国家开放大学×××教授主讲《市场营销学教学方法》。

3、分组交流互动。

二：与会人员

市场营销专业的授课老师（名单详见附件）。

三、会务安排

1、会议时间：2015年4月15日上午8:00--12:00。

2、会议地点：广州××会议室

四、联系方式

联系人：××老师

电话：***87

附件：《市场营销专业教科研专题培训会人员名单》

广东开放大学

二〇一五年三月十八日

2、(2/2)、阅读下面的材料： 关于拟录用2005届大中专毕业生的函 省人事厅： 根据中共××省委组织部、××省人事厅 《关于2005年省级机关录用应届高校、中专学校优秀毕业生的通知》规定，我们对拟录用到我厅机关工作的大中专毕业生按规定程序进行了统一考试、面试、体检、政审。经厅党组研究，拟录用大中专毕业生24名。现将有关录用审批材料报上，请审批。附件：录用审批材料24份 ××省安全厅 二〇〇五年三月二十五日 请依据上述函件的内容，写一份复函。要求：（1）应包括公文标题、主送机关、公文正文、发文机关署名、成文日期。（2）复函的内容为批准录用。（难度系数：易）(20分)

关于××安全厅录用24名大中专毕业生的复函 ××安全厅：

你厅[2015]38号文件收悉。现回复如下：

经审核，你厅拟录用24名大中专毕业生符合《关于2005年省级机关录用迎接高校、中专学校优秀毕业生的通知》规定，批准录用。

特此回函。

××人事厅

二〇〇五年四月三日

(2/2)、指出下面公文存在的问题（格式忽略），提出修改意见。

××市教育局关于召开表彰大会的通报 各区、县教育局：

为表彰二〇一四年优秀教师、优秀校长和先进教育工作者，我局决定于九月九日在××会展中心举行表彰大会。各区（县）教育局应派人准时参加。特此通报。

××市教育局

二〇一四年九月九日(10分)

1、文体选择错误，“通报”应改为“通知”。

2、次序有误，“优秀校长“应放在“优秀教师”前。

3、“应派人参加”不明确，应明确指定参加会议的对象，人数等。4、2014年未过完，不应该是“二〇一四年优秀教师”，应改为“二〇一四上半年优秀教师” 窗体底端

1/2)、指出下面公文存在的问题（格式忽略），提出修改意见。××省教育厅关于××大学开设新闻专业的批复 ××大学教务处： 关于你校从2015年9月后开设新闻专业的问题，我们意见，是否可暂缓执行。等下一年再行研究决定。××省教育厅 二〇一五年六月九日(10分)

1、××省教育厅与××大学教务处不是直接上下级关系，不能作为批复对象，应该为××大学。

2..开头要引述来文，使人明白是针对哪一份请示文件而作的批复，应加“××年××月××日××号文件收悉。”

3、批复主体内容态度不明确，含糊其辞。“是否可暂缓执行”应改为“暂缓执行”。

(1/2)、结合本人的工作实际，拟写一份本学期学习《应用写作》的学习计划。(25分)

2015年下学期《应用文写作》学习计划

根据老师授课表及自己业余时间的安排，为了《应用文写作》考试达标及满足自己工作岗位的需要，加强自我约束，特制定该学习方案。

一、思想上重视

《应用文写作》是一门相当实用的课程，在工作生活中应用相当广泛，是工作生活上用来交流沟通的得力工具。学校未开通这门课之前，自己曾打算购书自学，以应对这方面写作能力的欠缺，现在有老师指导，有同学间互助，所以一定要珍惜机会，利用资源，必须把这门课学好，顺利通过考试，提高自己的写作能力，适应新的工作岗位需要。

二、学习时间安排

（一），每周学校安排的《应用文写作》的课时，尽量提前10分钟到课室，预习好后等老师上课。

（二），每周安排一个晚上（2个钟以上），完成老师布置的作业及扩展阅读。

（三），如实在没时间上课，要联系同学交流，抽时间补上。

三、学习目标

（一），争取顺利通过考试。根据考试大纲，抓重点学习，掌握要点。

（二），结合工作岗位需要，熟练掌握自己工作上需要用到的公文写作和事务文、财经应用文写作，具体文体如下：

1、通知，报告，请示，函，会议纪要类。

2、工作计划，工作总结类。

3、合同类。

学生: ×××

二〇一五十月三十日

(2/2)、假设你是某单位的工作人员，你要进入学校业余进修，为此请拟写一份交给人事部门的申请书。要求：格式完整，内容具体明确。(25分)

关于参加电大业余班进修的申请

尊敬的人事部经理：

本人于2009年10月进入本公司，在业务拓展部工作。在工作期间，本人主要工作任务的是负责客户开发和维护。

在工作过程中我认真学习，积极探索，争取为客户提供专业细致的咨询服务，虽然在不同项目不同过程中会遇到各种各样的问题和不解，但是在前辈和同事的帮助下，通过努力，各种难题还是得到较好的解决。随着我们部门业务的增多，服务项目复杂性不断提高，对我自身的工作能力和综合素质的要求也不断提高。随着工作的深入，我发现自身专业能力上还存在很多的不足。

本人经过认真思考，虽然目前工作任务比较多，但还是希望在业余时间能够回到学校接受进一步进修，这样可以提升工作能力，更好的服务于本职工作。参加电大业余班进修，既可在专业知识上稳步提升，同时也可理论联系实际，更好的为项目提供咨询服务。本人会尽可能利用业余时间进行进修学习，不耽误自身工作。

特此申请，恳请人事部批准，也恳请单位提供相关必要的支持。

申请人：张三

2015-10-6

(1/2)、广州天虹商场欲向新疆毛纺厂购进2m*1.5m拉舍尔牌毛毯50床（单价250元）；2m*2m北极熊牌毛毯50床（单价350元）。每条毛毯装一盒，5条毛毯装一箱。请代拟一份合同。要求：结构合理，条款完备，语言准确，可适当补充相关内容。(25分)



购 销 合 同

合同编号：20150818 签订地点：广州

签订时间2015-8-18 甲方： 广州天虹商场

乙方：新疆毛纺厂

根据《中华人民共和国合同法》及其他有关法律、法规之规定，买卖双方经过协商，确认根据下列条款订立合同，以资共同遵照执行。

一、货物清单及价格

1、货物名称为拉舍尔牌毛毯，数量为50条，规格为2m*1.5m，单价为250(RMB:元)。

2、货物名称为北极熊牌毛毯，数量为50条，规格为2m*12m，单价为350(RMB:元)。

二、质量与技术标准和产品包装

1、质量与技术标准：

产品的质量技术标准为产品制造商（下称原厂商）制定的质量技术标准。

买方已知悉上述标准，并确认采用该标准的产品能满足买方对产品的要求。

2、产品包装：

（1）每条毛毯单独包装成一盒；

（2）每五盒装成一箱。

三、收货事项

1、本合同货物的到货日期为：合同生效起30个工作日内。

2、本合同实际支付金额为人民币 叁萬圆整（大写）。

3、本合同经双方签订后正式生效，付款方式：现款。

4、甲方未付齐货款全款（100%）之前，货物所有权归乙方所有。

四、包装、运输、交货、验收。

1、货物包装为制造商原包装。

2、货物的运输和运输过程中的保险由 乙 方负责办理，费用有 乙 方承担。

3、乙方负责在 广州天虹商场停车场

将货物交付给甲方。甲乙双方应对货物共同验收，随货物箱内所提供装箱单作为验收的标准件，乙方供应货物在数量、质量和包装上符合生产厂家的规定，则视为乙方交货完成。交货后的风险责任由甲方承担。

五、免责条款

1、双方约定由于水灾、火灾、地震、台风、战争等不可抗拒的原因，导致合同不能全部或部分履行（或适当履行）的，免除相应的违约责任。

2、受到上述免责事项影响的一方，应在10天内通知另一方。

3、如果受上述免责事项的影响，使本合同只要义务之履行延迟的时间超过180天，则任何一方均有权结束合同而不承担任何后果，也可有双方协议采取其他补救措施。

六、违约责任

1、甲方逾期付款的，应每日向乙方支付合同标的金额千分之一的违约金。

2、乙方逾期交货的，应每日向甲方支付合同标的金额千分之一的违约金。

七、争议解决的方式

本合同项下发生的争议，由双方协商解决，协商不成的，双方同意交由合同签订地法院管辖，由败诉方承担律师费，交通费等相关合理费用。

八、其他

1、甲、乙双方应保守通过签订和履行本合同而获取的对方之商业及技术秘密，包括本合同文本，相关技术文件、相关数据，以及其他有关信息。

2、本合同及附件经双方签字盖章后即生效，双方签署的相关文件与本合同具有同等法律效力。本合同及附件经双方以传真形式签字盖章后文件同样有效。本合同一式两份，双方各执一份，具有同等法律效力。

甲方：

乙方：

（盖章）

（盖章）委托代理人

委托代理人 签字：

签字： 联系地址：

联系地址： 联系电话：

联系电话：

(2/2)、农民工有接受继续教育的愿望和需求，如果需要拟写一份《关于农民工学习需求的市场调查报告》，请拟写这份调查报告的提纲。要求包括标题、前言、正文（包含一级、二级标题，二级标题下应有简要阐述）、结尾。(25分)

根据电大要求，对我市的农民工的学习需求进行调查，了解农民工的学习情况及学习需求。为了更好的了解农民工学习的需求，特做此次调查。

一、背景介绍

（一）调查目的和意义

就我国目前趋势来说，我国依然是一个农业国，并逐渐的向工业国迈进。农村人口占了国家总人口的大部分。而农民工作为建设新农村的主力军，不但是农村经济社会发展的坚硬基础，更是城市不断崛起的艺术家，美化着这个城市。

文化、道德、素质、科技正一步步的紧逼这这个时代，致使农民工不得不提高自己而去寻找更好的发展。农民工问题也在不断呈现在这个社会面前。作为社会的一员、管理专业的一份子更应关注社会问题从基层解决问题。本次，我将通过对农民工的学习需求问题进行深刻调查，从而提出相应的建议与解决方案。为社会更好的发展做出自己的贡献。

（二）调查对象

为建筑工地建筑工人。

（三）调查方法

个案调查

二、调查结果如下：

（一）、对于农民工个人基本情况

1、进城务工的农民工多为农村户口的男性，年龄偏年轻化。

2、农民工的文化水平大多处于初中高中阶段，政治面貌多是群众。

3、农民工大多数为已婚有子女，并且家庭成员较多。

4、农民工工作区域多在西部地区，工作地域多在地级市。

5、农民工工作单位大多是在个体企业，收入大多在500-1500元。

关于农民工学习需求的市场调查报告

（二）、对于农民工对学习需求的情况

1、绝大多数农民工愿意继续学习，并且最希望参加短期培训。

2、对于提高农民工学历多数人愿意选择在广播电视大学，通过业余学习管理学，并且希望提高的学历层次为大专（高职）。

3、对于农民工参加的短期培训其学习内容主要为建筑学，方 式为电大组织的短期培训。

及时深入了解农民工在工作学习中遇到的各种问题，以便及（三）、农民工目前最关心的问题。

农民工最关心的话题依次为打工赚钱，改善家庭条件，劳动报酬及足额发放，扩大工伤，医疗，养老保险覆盖面，子女上学与就业，签订劳动合同，就业服务和培训，租购住房，同工同酬，尽快制定和实施农民工养老保险关系转移接续办法，返乡创业的优惠政策。四．结论

从以上调查我们可以看出进城务工人员年龄多在21-25之间，其次是31-35至35以上的人群，绝大部分都是农村户口，文化程度多以初中为主，高中次之。政治面貌群众为大多数。农民工中存在的普遍问题是学历偏低，文化水平低下，多数已婚而且已有子女。他们从事的职业几乎都是靠给个体企业或老板打工生存，收入水平不高，平均在500-1500之间，在现在这个经济社会条件下，他们的工资基本只够维持正常的生活，还要供养孩子读书上学，但是调查同时显示，大多数农民工愿意继续学习，并且希望通过学习来改变生存现状，需要通过具有职业特征的短期培训来更快的学习实用技术手段，从而从根本上改变生存状况，所以根据以上特点我提出以下几点建议：

（一）、通过了解农民工对学历要求不高，仅是希望通过参加短期培训来提高专业技术技能，所以我认为需要开设多样化更加贴合农民工实际工作需要的专业课程。

（二）、调查发现农民工因工作较忙,绝大部分希望通过业余时间学习,同时愿意选择广播电视大学以及高等职业技术学院学习,所以需要广播电视大学把时间安排的更加适合农民工业余时间,同时加大对课程的宣传力度,以便农民工了解并挑选适合自己的专业学习。

（三）、及时深入了解农民工在工作学习中遇到的各种问题，以便及时改变科目，为农民工提供更好的服务和帮助。

进城务工已经成为农村青壮劳动力的主要就业方式，他们大多数人心存打工赚钱，改善家庭生活条件，他们关心劳动报酬及时足额发放，他们关心签订的劳动合同是否合理，他们关心工伤，医疗。养老保险的覆盖面是否全面，他们开始懂得知识就是力量，懂得了知识改变命运，关注就业服务和培训，我所完成以上调查问卷报告是为了通过此次调查，可以让更多机构了解农民工生活现状，对学习的需求，同时希望可以帮助更多的农民工学习进步，我国现阶段处于社会主义初级阶段并且长期处于社会主义初级阶段，社会的发展需要先进的生产力，只有加大对从事最基本各行业农民工的培训和学习，才能提高各行业劳动者的素质，才能提高生产力，从而加快社会主义进程。

(1/2)、广州某公司向上海某公司订购货物200吨，双方合同写明在广州交货，购方接到提货单后，才知道货经海运已运至黄埔港，只得将货物搬上码头，租用仓库临时存放，再用汽车转运到三元里自己的仓库，而广州火车站就位于三元里附近。这样一存一放，共花费15000多元。还有一次，该公司从外国进口原木，合同签订木材直径为50公分以上，结果对方来均为直径2米多的大原木，到了我方某港口卸不下来，卸下来又运不走，最后在港口砍开装运，成本增加了一倍。请分析造成该公司经济损失的原因。(10分)造成该公司经济损失的原因是合同的条款不具体，表达不准确。前者是因为标的物履行的地点不够具体，后者是因为语言表达模糊，对标的物的描述不够清楚确切.(2/2)、《东莞日报》2007年10月11日刊登了了一则民生新闻：因公司业务拓展，李先生在市区某车行预订了一部高级轿车。当时，他与车行签了一份订货协议，预交了1万元。快到提货时，车行表示没有李先生当初所要买的车型。车行除了退还给李先生1万元外，不再给其他任何赔偿。李先生觉得很不公平，认为“为什么订金可以约束我，却对车行没有约束？”由于耽误了李先生的工作安排，李先生希望能得到车行的赔偿。车行表示，李先生当时交的是“订金”，而不是“定金”，因此不能赔偿。从合同的角度，你是如何看待李先生的索赔要求？(10分)

在合同中，李先生预付的款项表述为“订金”而非“定金”。依据相关法律规定，“订金”只是预付款，不具备惩罚性，合同未履行只能要求退还；而“定金”具有惩罚性，给付定金方违约不得要求返还，接受定金方违约应双倍返还，所以李先生的索赔要求将得不到法律的支持，(1/2)、假设你是广东开放大学的优秀学生代表，在新一届新生入学仪式上，请代表在校生致欢迎词。(20分) 各位老师，同学： 大家好，在今天新生入学仪式上，我作为广东开放大学的学生代表，欢迎各位新同学的到来，欢迎你们加入广东开放大学这个大家庭，你们的到来壮大了我们的队伍，为我们这个大家庭补充了新鲜血液。

由于社会的颈进步，科学技术的新成果有了迅猛增长科学技术的迅猛发展形成了信息和知识的爆炸式膨胀，如果不终身学习，就会被知识和信息的海洋所淹没。据英国技术预测专家詹姆斯·马丁测算，人类知识的倍增周期在19世纪约为50年，20世纪前半叶约为10年左右，到70年代缩短为5年，80年代以来几乎到了3年翻一番。与此同时，人类知识老化程度加快，一个人所掌握知识的半衰期，在15世纪为80-90年、19到20世纪初为30年，60年代为15年，进入80年代已经缩短为5年左右。信息、知识时代带来了深刻的社会变迁，改变了教育和学习的全部意义，使人类进入了学习化社会。为了适应这种变化，跟上时代的步伐，人们必须坚持不懈地学习、终身地学习。

终身学习是一种生活态度，也是一种生活方式。终身学习它不是不考虑功利，如要为职业而储备知识，但更多的时候超越了功利。这时的学习成了一种生活方式，学习即生存，学习即生活。你在学习，就在过一种有意义的生活，就是保持着一种对美好生活的向往姿态。因此，传统的一次性学校教育已无法适应现实的挑战，使现代人面临着生存的危机，那种结束学校教育、找到工作就一劳永逸的体制已经成为历史。

广东开放大学办学使命是，充分发挥现代远程教育的办学特色和优势，服务全民学习、终身学习的学习型社会建设。广东开放大学对入学者的年龄、职业、地区、学习资历等方面没有太多的限制，凡有志向学习者，具备一定的文化、知识基础的，不需要参加入学考试，均可以申请入学；学生对课程选择和媒体使用有一定的自主权，在学习方式、学习进度、时间和地点等方面也可由学生根据需要决定；在教学上采用多种媒体教材和现代信息技术手段等等，开放教育可以在远程教学、也可以在面授教学的条件下进行更重要的是教育观念、教育资源和教育过程的开放。

我们都是“终身学习”践行者，所以我们来到广东开放大学成为校友，希望你们每一个新同学在这里得到蜕变，载着理想与憧憬，然后，一飞冲天。这里有奔放的激情这里有真诚的我们，期待和你们共同学习，共同成长。

最后我想说的是，刚来到这里，你们或许有惊喜也可能会迷茫但不管怎样，请不要忘记我们是一家人，有困难的话说一声。希望大家能迅速溶入我们这个大家庭。让我们共同为我们的明天奋斗，谢谢大家！(2/2)、围绕本专业，拟写一份学术论文选题说明。要求：内容包括选题名称、选题的依据和原由（不少于3条）、前人研究现状、本选题的主要研究目标内容和方向、主要研究方法、参考文献。(20分)

《论家庭暴力》选题说明

选题依据：家庭是社会的基本单元，是社会的细胞，是社会工作者的一个重要工作对象，而家庭暴力是威胁家庭安全稳定的重要因素之一。

选题原由： 家庭暴力在世界范围内都是较为普遍存在的社会问题。目前家庭暴力仍呈多趋势，其呈现出的特征、产生的危害令人堪忧。因家庭暴力引发的婚姻、伤害甚至杀人案件等的一系列问题成为社会关注的焦点，面对一幕幕因家庭暴力导致的惨剧，社会民众的反映由最初的震惊、愤怒转而理性地思考家庭暴力的产生根源、解决途径等问题。家庭中的弱者,如妇女、儿童、老人、残疾人都有可能成为家庭暴力的受害者,家庭暴力根源是男尊女卑、父权制的传统陋俗，它严重危害了受害者的身心健康,侵犯了受害者的合法权益,破坏了社会稳定和发展。该问题应引起全社会的关注。研究家庭暴力具有一定社会意义和价值。

前人研究现状：学者对妇女、儿童和老人作为家庭暴力的受害者，特别是热暴力对受害者生理和心理影响的关注、研究较多。

本选题研究目标内容和方向：主要研究家庭冷暴力对受害者的影响，特别是家庭中的男人作为冷暴力受害者的现状及影响。

主要研究方法：调查法、文献研究法、个案研究法、经验总结法、描述性研究法。

参考文献：

[1]荣维毅、宋美娅．《反对针对妇女的家庭暴力》．中国社会科学出版社，2002．尼古拉。哈尔文，第303页。

[2]蓝瑛波．《家庭暴力根源剖析》．江苏社会科学，1995，4．新婚姻法总则

[3]刘忠勋．《论〈婚姻法〉关于家庭暴力问题的规定与解决途径探析》．载《理论界》，2003，5． [4]郝艳梅．《前沿》重新审视家庭暴力[J]．2001，9，62~63．

[5]马原．《坚决制止和消除对妇女的暴力》[C]．人民法院出版社，北京，1997：93~941． [6]蓝向东．《反家庭暴力若干问题探讨》，载《民主与法制》，2002（增刊）．郭爱妹著，第16页 [7]蒋月．《家庭暴力的成因与反暴利对策》，载《防治家庭暴力研究》，169页，北京群众出版社，2000．

实用文写作论文 篇2

一.高职实用写作有效教学理念

高职实用写作有效教学指教师遵循高职实用写作教学活动的客观规律, 以尽可能少的时间、精力和物力投入, 实现教学目标和学生的个性培养与全面发展, 取得尽可能好的教学效果。

高职实用写作教学的有效性包括三个方面, 即有效果、有效率和有效益。有效果指对教学活动结果与预期教学目标的吻合程度, 有效率指以少量的投入换得较多的回报, 有效益指教学目标与特定社会和个人的教育需求是否吻合及吻合的程度。

高职实用写作有效理念至少应该包括以下几方面内容:教学目标要注重学生的全面发展;教学方法要注重策略的研究应用;教学过程要强调学生参与和兴趣;教学评价要注重学生的学习效益;教学反思要强调经常性与自觉性。

二.高职实用写作有效教学方法

(一) 营造良好环境

高职院校应自上而下营造一种良好的实用写作教学环境。首先是领导重视, 在不断强调高职学生的专业技能学习之外, 还应将高职实用写作这门既能培养技能又能培养素质的课程加以重视, 在课时安排、设备购置、教材建设、师资培养等多个方面提供有力保障和支持, 鼓励和帮助教师将这门课打造成精品课程;其次是规范校园实用文写作, 学校各部门、院系在上传下达各种文件时力求格式和内容都准确、规范, 为学生做好示范和表率, 对学生社团及学生个人在校内张贴的海报、通知、启事, 以及递交的申请书、请假条等都应进行充分指导, 引导其走向规范。

(二) 研究学生现状

高职学生不同于本科院校学生, 他们的学习基础相对薄弱, 学习态度、习惯、方法等诸多方面都存在一定程度的欠缺与偏差, 比如很多同学对课堂理论学习兴趣不浓, 在知识的熟练掌握和应用方面缺少足够的方法和技巧等;高职不同于中学, 但是很多学生习惯了中学阶段教师全方位的指导和督促, 不习惯大学自由、开放的学习方式, 进入大学一片茫然, 不知该如何学习, 这也需要教师有效引导;近几年进入高职院校的学生几乎全部变成了90后, 90后大学生有着自己的鲜明特点, 要充分、深入地去研究他们的特点, 结合他们所学的专业, 有针对性地进行课堂教学, 这样才能事半功倍。

(三) 选用优质教材

通过实际调查我们发现, 高职院校所选用的实用写作课教材普遍比较陈旧, 有些甚至是十多年前编写、修订的老教材, 这些教材在体例编排、例文选用等方面已经远远跟不上时代发展形势了。调查问卷显示, 很大一部分学生对所用教材不甚满意;很多教师也反映教材建设的滞后严重影响了授课质量, 课堂教学与教材完全分离的现象比较普遍。种种情况表明教材的更新、建设已到了刻不容缓的地步。学校在选用教材时应充分调查师生意愿, 对市场上流行的教材认真比对、筛选, 在可能情况下, 尽量组织学校教师针对本校学生实际情况编写适合的教材。

(四) 培养优良师资

高职院校的实用写作课教师近九成为中文系毕业生, 他们毕业之后几乎直接走上讲台开始授课, 因在校所学极少涉及实用写作知识, 加上毕业后缺少实用写作实践经验, 他们在讲授实用写作课时很容易陷入理论的泥潭, 也容易在指导学生进行情景模拟训练时捉襟见肘。高职院校在高度重视这门课的基础上, 应该充分了解教师情况, 鼓励教师利用业余时间进行教学反思和业务充电, 为教师在实用写作教学方面的业务交流、进修、培训等提供有利条件和支持, 在此基础上, 积极开展多种形式的教学比武、竞赛, 力争通过院校自身努力能在较短时间内培养出高素质、高水平的实用写作教师队伍。

(五) 创设实训条件

实用写作是一门实践性和操作性很强的学科, 无论是教材编写还是课堂讲授, 都不能拘泥于理论而忽视了实践环节。近几年, 实用写作教师的教学观念转变较为迅速, 认识到要淡化理论强调实践, 但实际上苦于教学条件限制, 这门课的实训常局限于教师设置几个情景来导入和训练, 现在的实用写作课几乎都是同样的套路:先是情景导入, 然后是基础知识学习, 再然后是例文赏析, 最后是情景模拟训练。堂堂课如此必然会让学生对这门课产生审美疲劳, 甚至严重反感。学校应该创设出丰富多彩的实训条件, 让这门课的学习更灵活和有趣味性, 比如建立大型校园记者站, 通过记者站的实践, 帮助学生学习新闻类实用文的写作等。

(六) 改进教学方法

(1) 举例典型新颖

实用写作教师除了对传统典型实例能够灵活使用之外, 更应该跟上时代节拍, 在举例时能够及时迅捷地捕捉社会新信息, 选取那些贴近生活贴近学生的典型例子, 以此激发学生学习兴趣, 增强其课堂关注度, 提高授课效率。比如, 在讲演讲稿一节时, 可以将“苹果教父”乔布斯和互联网传奇人物马云的一些经典演讲展示给学生, 必将引起学生的极大兴趣;在讲通知、启事等实用文时, 可将校园里新近张贴的会议通知、寻物启事等拍下来展示在课件中, 让学生在评析、学习的同时切实感受到实用文的“实用”所在。

(2) 互动及时高效

及时高效的课堂师生互动是实现高职实用写作有效教学的一个重要手段。实用写作教师在进行教学设计时就应巧妙设置互动环节, 将互动与讲授有机结合, 比如每5至8分钟设置一个互动, 可以是教师提问, 可以是课堂小游戏, 可以是课堂有奖问答, 形式不拘一格, 内容则紧紧围绕当堂课所学的应用文种。以往“满堂灌”或“满堂练”都是互动几乎为零的低效授课方式, 也有教师对互动有较高认识, 但在实践中往往过分注重形式而忽略实质, 为了互动而互动, 没有紧扣教学核心内容, 热热闹闹却起不到应有的效果。

(3) 训练丰富多彩

实用写作课的训练不应该千篇一律地简单布置一篇写作练习就了事, 在训练形式和内容的设计上教师应该尽量多花点心思, 力求练出兴趣, 练出效果, 而不是越练越厌倦越无从下笔。要做到这一点, 教师必须充分认识到实用写作是学生必须掌握的一项基本技能, 这项技能包括评、析、写、改等能力和其他相关能力。在此基础上, 深入研究、设计练习, 力求全方位多角度地考察学生技能掌握情况, 比如, 在练习形式上可以选用“文种评析”、“写作训练”、“拓展训练”、“情景模拟训练”等多种形式, 内容上则可以涉及文字、标点、逻辑、修辞等多项内容。

(4) 评价创新有力

高职实用写作课对学生的评价方式沿用大学通用评价模式, 即平时与考试相结合方式, 平时成绩一般由课堂表现、作业、考勤等几个方面组成, 考试成绩通常是一张试卷定生死。在考试试题设置上, 很多教师过分强调理论知识的死记硬背, 忽略了学生在实际写作中的灵活多变与创新可能, 很多高分考生也不过是赢了考试输了实践, 毕业后面对用人单位实用写作的需求仍是茫然无措。高职实用写作课实践性极强, 其评价方式不能照搬其他课程, 而应该有所创新, 比如增加对实践的考核力度, 自由实践和竞赛成绩可以在最终评定中适当加分等。

参考文献

[1]余文森.有效教学十讲[M].上海:华东师范大学出版社, 2009.

[2]高慎英.有效教学的新思路:20世纪80年代以来西方学校教学变革研究济南:山东教育出版社, 2011.

[3]冯春兰.对有效教学研究的几点思考[J].教师, 2011 (10) .

英语实用写作十招 篇3

1. Read in English 看英文书

When you want to master a language, you can never read enough.

The easiest way to get started with reading in English rather than your own language is to pick up a non-fiction[非小说类文学作品] book on a familiar, interesting topic. Non-fiction tends to be easier to follow than fiction (fiction authors use tricky[狡猾的] words to touch their readers’ feelings) and reading about a familiar topic makes it easier to guess what the author is trying to say to you when you don’t quite understand the words he’s using. Don’t use a dictionary unless you really have to—just skip the parts you don’t understand. If you make your reading feel too much like work, you’ll lose the fun in it, and the habit of reading won’t last for long.

当你想要掌握一门语言，看再多的书也不够。

开始看非母语的英文书，最简单的方法是挑选一本关于你熟悉且感兴趣的话题的非小说类作品。非小说类作品比小说更容易读懂（因为小说家们通常用一些狡黠的词汇来引起读者的共鸣），而在不怎么理解作者用词的情况下，阅读熟悉的话题让你更容易猜到作者想要表达的意思。若非必要，不要使用字典——跳过你不理解的部分。假如你把看书当成作业，就会乐趣全无，看书的习惯也不能持久。

2. Listen to native speakers 听英语演说

If you don’t speak English every day, this is rather tricky advice to follow. The Internet comes to rescue here through podcasts[播客] and videos from speaking events. Pick your favorite

speakers and listen to them deliver their message. You will learn not only about how they use the language, but also how to captivate[迷住] the audience, and a bit about the topic at hand.

假如你不是每天都说英语，这将是个不大好办的建议。在这一点上，互联网帮上了忙，它可以提供播客和演讲比赛的视频。选择你喜欢的演说者，听听他们如何传达信息。不单能学习他们使用语言的方法，还可以学习怎样吸引观众，并对正在讨论的这个话题产生一定的了解。

3. When writing in English, think in English 运用英语思维写作

This is one of the biggest things that separates a decent[相当好的] foreign language writer from a lousy one. The lousy writer thinks in his own language and then tries to translate his thoughts to English. But that simply doesn’t work: The idioms, grammar rules, and cultural differences make text written in this manner sound clumsy[笨拙的] and unnatural.

That’s why every time I set out to write in English, I push all my Finnish[芬兰的] thoughts far to the background and don’t even look back. Then I pretend to be English speaking until the work is done and I can move back to my Finnish self.

I suggest you do the same.

这是区别外语写作者水平优劣的最关键因素之一。糟糕的作者用母语思考，然后试图将他的想法翻译成英文。但显然这行不通：习惯用语、语法结构和文化差异使这种方式写出来的文章看起来拙劣而不自然。

这就是为什么我每次进行英语写作时都将自己的芬兰语思维抛得远远的，根本不回头看。然后我假装自己是英语母语者，直至工作完成才回归到芬兰人的自己。

我建议你也这样做。

4. Write 多写多练

The best way to learn anything is by throwing yourself out there and practicing. In fact, I would give you the same advice even if you were considering writing in your native language. But of course, it’s even more important when writing in some other language.

When you are just starting out with your blogging, you should write something every day to really get your writing routine developed. After a while it’s okay to drop the pace a bit—although even then, if you want to become the best at what you do, keeping up the habit of daily writing helps a lot.

Write in different styles: lists, humorous posts注, serious posts, interviews, and if you have the time, even text that is completely unrelated to your blog. Just to get more practice.

最好的学习方法就是全身心地投入其中，然后不断练习。事实上，即使在用母语写作方面，我也会给你同样的建议。但当然，用其他语言写作时，这点更重要。

刚开始写博客时，你应该每天都写些东西以真正形成自己的写作习惯。一段时间后，适当放缓速度也无妨——即使到了那个时候，如果你想做到最好，继续保持每天写作的习惯会很有帮助。

写不同风格的文章：列表、幽默文、严肃文及采访等，假如有时间的话，甚至可以是和你博客完全没有关联的文章。笔头一定要勤。

5. Trust your gut[内心的感觉] 跟着感觉走

The human brain is an amazing machine.

This can be a bit scary at first as you don’t know how you have learned the sayings and word plays you are using, and can’t be sure if they are correct or not. Uncertainty[不确定] is the price you have to pay for trying to learn to use the language in a natural way. You just have to go with your gut and trust your brain when words keep popping up[突然出现] that you didn’t know you even knew.

I usually write freely on my first cycle, just trying to get the words and ideas out on paper. And then, on the second round of checking my text, I drop sayings that sound too uncertain to me, or run them through[浏览] a friend to see if they make sense or not. Usually they do.

人类的大脑是一台不可思议的机器。

这起先也许会让人有些慌乱，因为你不知道自己使用的说法和词汇是怎么学会的，也无法确定它们正确与否。不确定是你想自然地使用这门语言所要付出的代价。当你甚至不知道自己认识的词汇不断地冒出来时，你只要跟着自己的感觉走，相信自己的大脑就行了。

第一稿我通常会随性而写，只是试着将词汇和想法写到纸上。到了第二稿检查文章时，我会舍弃那些太不确定的语言，或者让一个朋友浏览一番，看看它们是否说得通。通常不会有问题。

6. Proofread 校对

When you have finished writing your article and it seems nearly perfect to you, the next thing to do is to check it for typos[打字错误], grammar mistakes, and just some plain weird sounding sentences.

The easiest way for checking for typos is to use a spellchecker[拼写检查程序], but checking for

grammar mistakes is a lot trickier. What I do is that I usually check the grammar first in Microsoft Word or just play it by the ear, depending on how much you trust your own English language skills.

And of course, if you want to play it safe, you can always ask one of your English speaking friends to double check your article.

写完作文了，你觉得它看起来很完美，下一步便是检查有没有打错字、有没语法错误以及一些看起来就是怪怪的句子。

检查打字问题最简单的方式是使用拼写检查程序，但检查语法错误就繁杂得多。我通常先在Microsoft Word里检查语法或读出来用耳朵听，这取决于你对自己的英语语言技能有多大的自信。

当然，如果你想更放心，你也可以叫一个以英语为母语的朋友再帮你检查一次。

7. Have English-speaking friends who are not afraid to correct your mistakes 结交肯纠错的外国朋友

The best way to learn to sound like a native is to hang out[出去玩] with them as much as you can. By paying close attention to how they speak, you will learn the sayings they use, the slang, and even the jokes that they throw at you. All of this is important in making your English sound more natural and conversational[对话的] rather than something learned from a book.

Instant messaging[即时通信], e-mailing, or even chatting with them face to face, if possible, are all good ways to learn from friends. And the best part in all of this? You can do it while having a great time getting to know new, interesting people.

学习地道英文的最佳途径是多和英语母语者打交道。仔细观察他们的说话方式，你可以学到他们使用的说法、俚语，甚至是包括他们对你说的笑话。所有这些都是重要的帮助，让你的英语听起来更自然、更像日常对话，而不是从书本里学到的东西。

使用即时通信和电子邮件——如果可以的话，和他们面对面地交谈吧，这些都是向朋友学习的好方法。最大的好处？你可以一边学习，一边了解有趣的新朋友，这非常有意思。

8. Study spelling and grammar 学习拼写和语法

Yeah. I admit it, this doesn’t sound like a lot of fun at all. But to achieve greatness, you have to put in some effort. And in the end, the reward of learning and becoming more confident with your writing is really worth it. Go find the books you were using on your English courses back in school, or if you can’t find them, check if there are any good course books at the local library.

If you still want to go one step further, you can enroll[登记] to a language course. Just make sure to pick one that is mostly about creative writing because that will get you moving faster

towards your goal.

是的，我承认这看上去一点都不有趣。不过，若想取得成就，你必须付出努力。到头来，学习的成果以及你在写作上的愈加自信完全值得这样的付出。找出学生时代的英语课本，假如找不到，不妨看看当地的图书馆有没有好的教科书。

假如你想更进一步，可以报读一门语言课程。要确保你选择的课程主要是讲创意写作的，因为那样可以助你更快地达成目标。

9. Commas[逗号] and hyphens[连字符]—the tricky buggers[家伙]

逗号和连字符——两个棘手的家伙

Commas are hard. Hyphenation nearly impossible.

The good thing here is that not even the English speaking bloggers always get these things right. But does that mean you don’t have to worry about them? No. If you want to be a great

writer, you have to try to practice the hard things as well. All you can do is to learn about using them and then always double check your text to see if your punctuation[标点] is correct.

逗号非常难。连字符更是难如登天。

值得庆幸的是，即使是以英语为母语的博主也未必能正确使用这些符号。但那意味着你就无须为它们烦恼了吗？不。如果你想成为一名优秀的作者，你必须在这些难点上多加练习。你要做的就是学习使用方法，总是反复检查你的文章，看看你的标点符号是否正确。

10. Relax 放松一点

Last comes the most important tip of all: Relax, and enjoy your writing. To be a great

writer, you have to put in a lot of effort, but it’s not going to happen overnight. So, while you are

practicing, don’t panic[惊慌]. Just write the best content you can with the skill set you have right now. Put it online on your own blog and learn more as you go.

Relax, have fun, and share your thoughts with the world!

最后是最重要的一点建议：放松一点，享受写作。要成为伟大的作家，你必须多加努力，而且不可能一蹴而就。因此，在练习的时候不要慌张。用你现有的技巧写出最好的文章吧。将它放到你自己的博客上，之后学习更多知识。

英语写作实用句子 篇4

讨论话题：Recently, we have had a heated discussion about …

最近，我们在热烈讨论关于(+具体的话题内容)

观点不同：Opinions are divided on the question.在这个问题上意见有分歧。

支持观点：1）Many people favor this opinion.2）Quite a few people support this view.很多人支持这个观点

反对观点：1)A large number of people are against it.2）Many a student disagrees with that

point of view.很多人反对这个观点

介绍原因：There are many reasons for this.造成这种情况有很多原因

The main reason why … is that …。。的主要原因是。。

利弊权衡：The disadvantages of（moving the zoo）outweigh the advantages.搬北京动物园弊大于利。

We have to balance the disadvantages of（moving the zoo）against the

advantages.各持观点：Some people believe that…Some people hold the view that… 采取措施：Immediate actions should be taken.我们应该立刻采取措施。

从中获益：We can benefit a lot from（moving the zoo.）从。。收益颇丰。

二．记叙文：

1.This is/was a really meaningful experience.这次经历非常有意义

2.We enjoyed a great deal the fun and laughter.我们玩的很开心

3.I find it a really memorable experience.这次经历非常难忘

三．常用谚语:

1.Practice makes perfect.熟能生巧。

2.Easier said than done.说起来容易做起来难。

3.One false step will make a great difference.失之毫厘，谬之千里。

4.Experience is the mother of wisdom.实践出真知。

5.More hasty,less speed.欲速则不达。

6.Its never too old to learn.活到老，学到老。

7.A journey of a thousand miles begins with a single step.千里之行始于足下。

8.Look before you leap.三思而后行。

9.A friend in need is a friend indeed.患难见真情。

10.An idle youth,a needy age.少壮不努力，老大徒伤悲。

11.As the tree,so the fruit.种瓜得瓜，种豆得豆。

实用写作的种类 篇5

⑴公文类：根据2001年1月国务院施行的《国家行政机关公文处理办法》,国家行政机关的公文主要有13种,即命令(令),决定,公告,通告,通知,通报,议案,报告,请示,批复,意见,函,会议纪要。

⑵规章类:主要指国家机关,企事业单位,社会组织制定的规章制度.主要包括法令,章程,条例,办法,规定,细则及各种制度,规程,公约,守则等。

⑶机关日常事务类:这类文书主要指机关工作中常见的事务文书.包括计划,总结,调查报告,工作研究,述职报告,提案,领导讲话稿,演讲词,解说词,典型材料等。

⑷法律类:法律类文书主要应用于公安机关,人民法院,人民检察院,公证机关以及公民,法人及其他组织使用的文书.这类文书属专用文体,种类很多。

⑸经济文书类:这类书指社会经济往来,市场经济工作常见文体。包括市场调查报告,市场预测报告,经济活动分析报告,可行性分析报告,财经预决算报告,财务分析报告,审计报告,项目建议书,项目评估报道,经济合同,索赔求偿书等及各种涉外经济往来文书。

⑹科学文书类:主要指自然科学技术工作中常用的各种文体.包括项目申请书,进度报告,成果鉴定申请书,专利申请书,专利说明书,发明申请书,科技建议书,科技论书,科技报告,科技文摘,综述,述评,科技新闻等。

⑺外事文书类:这是专门用于国家外事工作的特殊文书.主要有:各种函电,申请书,护照,备忘录,照会,公报,声明,证书,国书,接受书,确认书,协定,条约等。

⑻礼仪文书类:主要指社会组织或个人社会交往,礼仪往来中使用的文体.常见的有:各种庆贺文,各种欢迎,欢送致词,各种题词,祝词,请柬,聘书,邀请函,各种哀祭文等。

⑼书信类:主要指日常生活,工作中常用的各种信函文体.包括家信,明信片,介绍信,证明信,推荐信,表扬信,慰问信,感谢信,求职信,决心书,倡议书,建议(意见)书,挑战书,检讨书等。

实用写作 篇6

参考答案：

1、要熟悉党和国家的方针、政策及有关法规、规定

2、要了解实际情况

3、要遵循各项行文规则，即文种的选用要正确；行文关系的确定要妥当；制法程序的安排要合理。2.简述写作请示的注意事项。

参考答案：

1、要正确选用文种。

2、要做到一文一事。

3、要避免多头请示。

4、要避免越级请示。关于转发《山西省甲型H1N1流感防控领导协调组办公室关于印发<山西省甲型H1N1流感社区防控工作方案（2009年试行第一版）>的通知》 1.简述事务文书的特点

参考答案：

1、对象比较具体；

2、格式比较固定；

3、写法比较实际；

4、时限比较紧迫。

2.简述述职报告的写作要求。

参考答案：

概括地说，客观、具体、详略得当，语言得体，是对述职报告的基本要求。具体地说，撰写述职报告，应当做到以下几点：（1）内容要客观真实。实事求是反映工作情况，不编造事实，夸大成绩，或者文过饰非，掩盖问题，推诿责任。（2）表述要具体实在。可以从多方面介绍自己的工作情况，情况的介绍不能空泛，不能只有综合评价，没有具体事例，更不能只见豪言壮语，不见工作实绩。（3）详略要得当，重点要突出。要全面反映自己在某个时期的工作情况，不能顾此失彼。在全面反映情况的基础上，要有所侧重，要在主要工作的完成情况的说明上，多用一些笔墨。（4）语言要得体。应由述职者本人撰写，采用第一人称表述方式，语言运用要诚恳、谦和，不要盛气凌人，也不要故显谦卑。切忌华而不实，矫揉造作。

1.结合实例，谈谈撰写求职信主要应当注意哪些问题。

参考答案：

在求职信的写作中，要注意以下几点：第一，要力求简洁凝炼，避免长篇大论、繁冗琐细；其次，要力求平实直白，避免故作高深或故弄玄虚；第三，要力求条分缕析，避免杂乱无章；第四，要力求准确、顺畅，避免出现病句、错别字；第五，要力求语气真诚自然，避免矫揉造作；第六，要力求文面整洁、美观，避免书写不清或随意涂抹。可以说，求职信就是宣传自己、推销自己的一份个人“广告”，据此不仅要使受信者充分了解自己的能力和态度，而且要给受信者留下深刻而良好好的印象，只有这样，才有可能如愿以偿，达到求职的目的。2.可行性研究报告的写作注意什么？

参考答案：

撰写可行性研究报告，必须注意以下几点：

第一，要放宽眼界，把问题放到广阔的经济背景上去考察。

第二，要实事求是，全面、细致地调查情况，研究问题。

第三，要讲求科学，运用各种科学的研究方法进行系统研究。

第四，要充分论证，论据要准确、翔实，论证方法要多样。

第五，要注意运用专业知识，从专业的角度研究问题。1.简述检索文献资料的方法。

参考答案：

文献即文献内容的摘要，是一种不但揭示文献的外表特征，而且揭示文献的主要内容的检索工具。检索文献资料的方法主要有：（1）常用法。这是一种利用工具书查找文献资料的检索方法。如果能够找到必要的检索工具，就可以采用常用法，以便迅速、准确地找到比较齐全的文献资料。（2）追溯法。这是以已掌握的文献资料后面所附的文献目录为线索，追溯查找其他文献的检索方法。在缺少检索工具或者检索工具不齐全的情况下，可充分利用这种检索方法。但每种文献所附的参考文献毕竟是有限的，因此仅使用这种方法查找资料，露检的可能性比较大。（3）循环法，也叫混合法。这是一种把追溯法和常用法结合起来使用，循环查找文献资料的检索方法。使用顺序一般为，先利用检索工具，也就是通过常用法找到一些文献资料，再利用这些文献资料所附的参考文献目录追溯查找资料，如果手中已有基本的检索工具，又掌握了一定数量的文献，就可以采用循环法查找文献资料。2.简述检索文献资料的方法。

参考答案：

文献即文献内容的摘要，是一种不但揭示文献的外表特征，而且揭示文献的主要内容的检索工具。检索文献资料的方法主要有：（1）常用法。这是一种利用工具书查找文献资料的检索方法。如果能够找到必要的检索工具，就可以采用常用法，以便迅速、准确地找到比较齐全的文献资料。（2）追溯法。这是以已掌握的文献资料后面所附的文献目录为线索，追溯查找其他文献的检索方法。在缺少检索工具或者检索工具不齐全的情况下，可充分利用这种检索方法。但每种文献所附的参考文献毕竟是有限的，因此仅使用这种方法查找资料，露检的可能性比较大。（3）循环法，也叫混合法。这是一种把追溯法和常用法结合起来使用，循环查找文献资料的检索方法。使用顺序一般为，先利用检索工具，也就是通过常用法找到一些文献资料，再利用这些文献资料所附的参考文献目录追溯查找资料，如果手中已有基本的检索工具，又掌握了一定数量的文献，就可以采用循环法查找文献资料。3.简述写作会议纪要的注意事项。

参考答案：

会议纪要具有两大特点，即纪实性和提要性。撰写会议纪要，需要注意亮点：一是，要做好会议记录。二是，要突出会议要点。参见教材71页。

2.启示是指人们为说明有关事项，或者请求他人帮助而公开发布的短文。请简述启示的常见类型。

参考答案：

启示分为三类;一是征招类启事，如招聘启事、招领启事、招租启事、征稿启事、征订启事、征婚启事等；二是寻觅类，如寻物启事、寻人启事等；三是声明类启事，如迁址启事、更名启事、废止启事等。252 尊敬的陈总、各部经理/主管、各位同仁：

大家好！

首先感谢新时代对我们的信任，聘任我们分别担任公司物流部，财务部，行政人事部部门负责人，我们将在公司的领导下，坚决贯彻执行公司管理体系、配合各部门优化和完善作业流程、彻底行使部门职能：

任职部门负责人，这是一种荣耀、更是一种责任，我们走上部门负责人的岗位，即将带领各位同仁共同努力，携手共进：

我们将做好公司和各位同仁之间的桥梁作用，协助总经理做好本部门的各项工作。同时采用有效授权方式，让更多人参与企业管理，以给每一位同仁创造平等的展示自我的机会、晋升的机会、实现个人人生价值的机会；

我们将团结全体同仁，竭力营造一个和谐融洽的工作环境氛围、学习氛围、一个良好的企业文化氛围，一种上班如回家的和谐的家庭环境氛围、让同事与同事之间的关系更加融洽、斗志更加昂扬；

我们将号召全体同事积极创新，积极参与企业管理活动，让每一位成员都逐渐认识到，自己就是企业这个大家庭的主人。

我们将鼓励大家勤奋学习，勤奋工作，既为本公司的发展，更为自己的未来打下无比坚实的根基；

我们将做好策划、宣传、文娱等方面的工作，极力提升员工业余文化生活，让怀才之士施展不同才艺。我们将在完成好本职工作的同时。竭力为企业管理、营销、企划等方方面面的工作出谋划策以博众采长，促进企业发展；

我们保证在担任部门负责人期间，将个人的所有知识和技能毫无保留的传授给任何一个积极要求进步、主动、积极、好学的任何一位同事；

在未来的工作中，或许有悖于部分同事的意愿的决定，但我们希望各位同仁能像每天晨会的所喊“企业利益高于一切”的口号那样真正理解公司的各种管理机制的优化，极力适应和超越企业发展的需求；

各位同仁，我们需要你们的支持、你们的配合、你们的信任，否则，我们的工作步履惟艰、寸步难行；虽然我们是部门负责人，但我们各方面都有待进一步优化和提升，在座的各位同仁都有自己的优势和专长，就你们的优势和特长而言，你们也是我们的老师，所以，我们欢迎各位同仁对我们的缺点适时指正、教诲；

市场的竞争就是我们工作动力，客户的需求和期望就是我们的工作标准，只要我们同心协力，同舟共济，就一定能够众志成城，就一定能够实现新时代的梦想，同时也实现各位同仁的梦想。我们有信心，有决心配合总经理开展好部门工作，共同迎来新时代辉煌灿烂的明天！

最后，我代表新就职的部门负责人宣誓：我们将在陈总的领导下，坚持企业“诚信经营、创新高效、完善服务、持续发展”的经营方针，以身作则，以百分之百的工作热情、百分之百的执行力、百分之百的忠诚度、亲和力、团队协作精神、创新精神、求知态度„„投入工作，辅以吃苦耐劳的工作精神，百折不挠的坚强意志开展工作，并接受全体同仁的工作监督，将个人潜能尽致发挥，与企业、与全体同仁共同学习、共同进步；为实现企业目标而孜孜不倦、不懈追求！

谢谢大家！

手机充电器：电智能存电、存电全能充电 随身而充、随心而通 广泛适用于：手机、MP3、MP4。等移动数码产品的佳配伴侣。使用方法： 把应急充电器插入电源上就会智能存电，将您的手机充电线插入应急充电器的USB口上打开ON开关位，就可以对您的手机或MP3、MP4直接充电，当把您的机子充满电后应急充电器上的绿色灯会自动发亮提示饱和状态，然后您将手机拨离充电线或者把应急充电器上的开关位打到OFF位置应急充电器就会自动内存充电。直到绿灯再次亮或者黄灯熄灭时说明内存电量已经饱和状态。那么您将可以随时把它携带在身上为您备用4到6天的电量了，市民不必多买电池和充电器交叉使用了。一次充满内存电量放置时间可达2个月之久，可循环充内存电量800次以上，一次充满内存电量可使用4到6天时间，应急充电器也可配搭您的机子原配USB数据线充是使用。

如何提高学生实用文体的写作能力 篇7

目前, 提高学生实用文体写作能力已经是社会对学生语文水平的基本要求, 同时也是语文教学中的重要组成部分。当然, 实用文体写作能力的教学已经不再是简单的对信息的收集和加工, 而是需要对所掌握的语文基础知识进行整理和创新, 以提炼出新颖的实用文体作文, 进而提高学生实用文体的写作能力。因此, 实用文体写作已经发展成为人们越来越重要的技能, 因而实用文体写作能力教学已经成为现代语文教学的一个重要组成部分。

1. 学生实用文体写作教学中存在的问题

1.1 促进学生发散思维的写作题材比较少

在实用文体写作能力的教学过程中, 教师觉得学生的独立思考能力差, 尤其是当学生遇到一个完全陌生的写作题材时, 学生往往不能及时打开思维, 因而无法迅速进入到实用文体写作思维之中。当然, 在这种情况下, 学生更加不能对写作题材进行深层次的挖掘。特别是对于实用文体写作来讲, 学生的角度不同, 学生对于实用文体写作题材的理解就会不一样, 固定写作模式的设计抹杀了学生的发散思维。大多数语文老师把本应是个性化、能动性的实用文体写作能力教学演变成了单一模式的教学。

1.2 学生进行自主实用文体写作学习的机会较少

在学生实用文体写作能力教学的过程中, 当学生面对新的写作题材时, 学生在进行实用文体写作能力自主学习的过程中, 学生一般很难在第一时间设计出新颖的思路。学生只是一味的按照教师提前设计的思路进行思考, 表面上实现了课堂的师生互动, 实用文体写作教学的课堂气氛活跃。但事实上, 只有极少数的学生参与到对实用文体写作题材的思考之中, 大部分学生都没有主动思考写作题材的意义。因此, 在这样的实用文体写作能力教学中, 教师要根据对作文题材的熟悉程度和对学生学习的实际情况, 让学生自己思考作文题材的深层次含义, 从而真正调动学生的积极性, 让学生在课堂上主动学习, 主动思考。

1.3 实用文体写作教学缺乏科学的系统训练

在实用文体写作能力教学的过程中, 学校的教学方式还是采用传统的写作教学方式, 语文教师只关注学生对给出的作文题目, 而很少对学生进行系统化的写作训练。在实用文体写作能力的训练中, 只重视一些常规的写作题材来训练学生, 而没有采取系统的实用文体写作训练方法, 这样学生的实用文体写作能力就无法得到真正的提高。

2. 提高学生实用文体写作能力的措施

2.1 在实用文体写作教学过程中发挥学生的主体作用

在实用文体写作教学中, 写作题材的选取必须要符合学生发展的实际, 尽量的接近学生实际的学习水平。要注意所选取的实用文体写作题材容易被学生接受。所以, 在实用文体写作教学过程中还需要发挥学生的主体作用。首先, 要思考实用文体写作题材的难易程度。如果教师不充分分析学生的实际情况, 对于一些新奇的实用文体写作材料, 学生会感到云里雾里和不知所云, 那么这样的写作材料不仅无法提高学生的实用文体写作能力, 反而会使学生觉得实用文体写作题材太难而失去学习的兴趣。其次, 要考虑思考实用文体写作的角度和数量。在实用文体写作教学中不能一些千篇一律的思考写作思路, 离实用文体题目的主旨较远, 体现不出要实用文体写作教学的重点。同时, 也不可以先选取一些太过简单的写作材料, 选取的实用文体写作题材难度太大反而不利于培养学生良好的写作习惯, 还会使学生陷入某种思维定式。最后, 选取的实用文体写作题材要有悬念, 层层递进, 先易后难, 不断启发学生的写作思维, 让学生对实用文体写作感兴趣, 积极思考, 真正把学生的积极性调动起来, 发挥学生课堂主体的作用, 才能够使最初实用文体写作的教学目标得以实现。

2.2 重视实用文体写作题材的创造性

目前, 在实用文体写作能力培养的过程中, 教师要坚持创新的实用文体写作教学理念, 培养学生实用文体写作的创造性思维能力。通过对实用文体写作题材的了解和资料的整理, 选取学生感兴趣的焦点, 引发学生的讨论与思考, 当学生之间的意见不同时, 能够引发他们思维的碰撞。教师只需要适时的启发引导学生即可。学生通过自己对实用文体写作题材的思考, 不仅能够培养学生的创造性思维, 还能够启发学生对实用文体写作题材的反思和思考。

3. 总结

总而言之, 随着时代的不断发展, 如何提高学生的实用文体写作能力, 是现代社会对人才的需要。因此, 在实用文体写作能力教学时, 不仅要考虑到学生的实际需要, 还应该考虑到社会对人才的需要, 旨在推进社会的不断前进。因此, 现阶段研究如何提高学生实用文体的写作能力具有非常重大的现实意义。

摘要：随着我国基础教育改革的不断深入, 现阶段的学生实用文体写作能力的教学越来越受到人们的关注。目前, 很多学校也明确地认识到了实用文体写作能力教学的重要性。实用文体写作能力教学不仅可以帮助学生理解作文题材, 同时还可以提高学生的表达能力。但是, 现在实用文体写作能力教学中仍然存在很多问题。因此, 现阶段研究如何让提高实用文体的写作能力具有非常重大的意义。

关键词：学生,实用文体,写作,能力

参考文献

[1]李琳.提高学生写作能力的策略分析[J].教学研究, 2013 (2) :27-28.

[2]杨金忠.关于理工科高校实用文体写作课的思考[J].辽宁商务职业学院学报, 2013 (1) :46-47.

论高职实用写作的有效教学 篇8

一.高职实用写作有效教学理念

高职实用写作有效教学指教师遵循高职实用写作教学活动的客观规律，以尽可能少的时间、精力和物力投入，实现教学目标和学生的个性培养与全面发展，取得尽可能好的教学效果。

高职实用写作教学的有效性包括三个方面，即有效果、有效率和有效益。有效果指对教学活动结果与预期教学目标的吻合程度，有效率指以少量的投入换得较多的回报，有效益指教学目标与特定社会和个人的教育需求是否吻合及吻合的程度。

高职实用写作有效理念至少应该包括以下几方面内容：教学目标要注重学生的全面发展；教学方法要注重策略的研究应用；教学过程要强调学生参与和兴趣；教学评价要注重学生的学习效益；教学反思要强调经常性与自觉性。

二.高职实用写作有效教学方法

（一）营造良好环境

高职院校应自上而下营造一种良好的实用写作教学环境。首先是领导重视，在不断强调高职学生的专业技能学习之外，还应将高职实用写作这门既能培养技能又能培养素质的课程加以重视，在课时安排、设备购置、教材建设、师资培养等多个方面提供有力保障和支持，鼓励和帮助教师将这门课打造成精品课程；其次是规范校园实用文写作，学校各部门、院系在上传下达各种文件时力求格式和内容都准确、规范，为学生做好示范和表率，对学生社团及学生个人在校内张贴的海报、通知、启事，以及递交的申请书、请假条等都应进行充分指导，引导其走向规范。

（二）研究学生现状

高职学生不同于本科院校学生，他们的学习基础相对薄弱，学习态度、习惯、方法等诸多方面都存在一定程度的欠缺与偏差，比如很多同学对课堂理论学习兴趣不浓，在知识的熟练掌握和应用方面缺少足够的方法和技巧等；高职不同于中学，但是很多学生习惯了中学阶段教师全方位的指导和督促，不习惯大学自由、开放的学习方式，进入大学一片茫然，不知该如何学习，这也需要教师有效引导；近几年进入高职院校的学生几乎全部变成了90后，90后大学生有着自己的鲜明特点，要充分、深入地去研究他们的特点，结合他们所学的专业，有针对性地进行课堂教学，这样才能事半功倍。

（三）选用优质教材

通过实际调查我们发现，高职院校所选用的实用写作课教材普遍比较陈旧，有些甚至是十多年前编写、修订的老教材，这些教材在体例编排、例文选用等方面已经远远跟不上时代发展形势了。调查问卷显示，很大一部分学生对所用教材不甚满意；很多教师也反映教材建设的滞后严重影响了授课质量，课堂教学与教材完全分离的现象比较普遍。种种情况表明教材的更新、建设已到了刻不容缓的地步。学校在选用教材时应充分调查师生意愿，对市场上流行的教材认真比对、筛选，在可能情况下，尽量组织学校教师针对本校学生实际情况编写适合的教材。

（四）培养优良师资

高职院校的实用写作课教师近九成为中文系毕业生，他们毕业之后几乎直接走上讲台开始授课，因在校所学极少涉及实用写作知识，加上毕业后缺少实用写作实践经验，他们在讲授实用写作课时很容易陷入理论的泥潭，也容易在指导学生进行情景模拟训练时捉襟见肘。高职院校在高度重视这门课的基础上，应该充分了解教师情况，鼓励教师利用业余时间进行教学反思和业务充电，为教师在实用写作教学方面的业务交流、进修、培训等提供有利条件和支持，在此基础上，积极开展多种形式的教学比武、竞赛，力争通过院校自身努力能在较短时间内培养出高素质、高水平的实用写作教师队伍。

（五）创设实训条件

实用写作是一门实践性和操作性很强的学科，无论是教材编写还是课堂讲授，都不能拘泥于理论而忽视了实践环节。近几年，实用写作教师的教学观念转变较为迅速，认识到要淡化理论强调实践，但实际上苦于教学条件限制，这门课的实训常局限于教师设置几个情景来导入和训练，现在的实用写作课几乎都是同样的套路：先是情景导入，然后是基础知识学习，再然后是例文赏析，最后是情景模拟训练。堂堂课如此必然会让学生对这门课产生审美疲劳，甚至严重反感。学校应该创设出丰富多彩的实训条件，让这门课的学习更灵活和有趣味性，比如建立大型校园记者站，通过记者站的实践，帮助学生学习新闻类实用文的写作等。

（六）改进教学方法

①举例典型新颖

实用写作教师除了对传统典型实例能够灵活使用之外，更应该跟上时代节拍，在举例时能够及时迅捷地捕捉社会新信息，选取那些贴近生活贴近学生的典型例子，以此激发学生学习兴趣，增强其课堂关注度，提高授课效率。比如，在讲演讲稿一节时，可以将“苹果教父”乔布斯和互联网传奇人物马云的一些经典演讲展示给学生，必将引起学生的极大兴趣；在讲通知、启事等实用文时，可将校园里新近张贴的会议通知、寻物启事等拍下来展示在课件中，让学生在评析、学习的同时切实感受到实用文的“实用”所在。

②互动及时高效

及时高效的课堂师生互动是实现高职实用写作有效教学的一个重要手段。实用写作教师在进行教学设计时就应巧妙设置互动环节，将互动与讲授有机结合，比如每5至8分钟设置一个互动，可以是教师提问，可以是课堂小游戏，可以是课堂有奖问答，形式不拘一格，内容则紧紧围绕当堂课所学的应用文种。以往“满堂灌”或“满堂练”都是互动几乎为零的低效授课方式，也有教师对互动有较高认识，但在实践中往往过分注重形式而忽略实质，为了互动而互动，没有紧扣教学核心内容，热热闹闹却起不到应有的效果。

③训练丰富多彩

实用写作课的训练不应该千篇一律地简单布置一篇写作练习就了事，在训练形式和内容的设计上教师应该尽量多花点心思，力求练出兴趣，练出效果，而不是越练越厌倦越无从下笔。要做到这一点，教师必须充分认识到实用写作是学生必须掌握的一项基本技能，这项技能包括评、析、写、改等能力和其他相关能力。在此基础上，深入研究、设计练习，力求全方位多角度地考察学生技能掌握情况，比如，在练习形式上可以选用“文种评析”、“写作训练”、“拓展训练”、“情景模拟训练”等多种形式，内容上则可以涉及文字、标点、逻辑、修辞等多项内容。

④评价创新有力

高职实用写作课对学生的评价方式沿用大学通用评价模式，即平时与考试相结合方式，平时成绩一般由课堂表现、作业、考勤等几个方面组成，考试成绩通常是一张试卷定生死。在考试试题设置上，很多教师过分强调理论知识的死记硬背，忽略了学生在实际写作中的灵活多变与创新可能，很多高分考生也不过是赢了考试输了实践，毕业后面对用人单位实用写作的需求仍是茫然无措。高职实用写作课实践性极强，其评价方式不能照搬其他课程，而应该有所创新，比如增加对实践的考核力度，自由实践和竞赛成绩可以在最终评定中适当加分等。

（注：本文为长江职业学院校级科研项目“高职实用写作的有效教学研究”[项目编号：2011X012]的阶段性研究成果之一。）

参考文献：

[1]余文森.有效教学十讲[M].上海：华东师范大学出版社，2009.

[2]高慎英.有效教学的新思路：20世纪80年代以来西方学校教学变革研究济南：山东教育出版社，2011.

[3]冯春兰.对有效教学研究的几点思考[J].教师，2011（10）.

[4]李艳艳.对有效教学研究的审视与反思[J].教学与管理，2008（06）.