《货比三家》数学教学设计

《货比三家》数学教学设计（精选9篇）

《货比三家》数学教学设计篇1

教学目标:

1.知识与技能

掌握比较简单的小数大小比较的方法,发展学生的数感.

2.过程与方法

通过货比三家的具体情景,让学生经历比较小数大小的过程,体验比较小数大小策略的多样性.

3.情感态度与价值观

调动学生学习的积极性,培养小组合作的协作精神.

方法与策略

小组合作讨论探究

教学重点、难点：小数大小比较方法。

教具、学具：挂图

教学过程:

环节教师活动学生活动设计意图

情境创设

1你平时喜欢去超市购物吗?谁来说一说你曾到过哪些超市,购买了些什么物品?你有什么想法?

2出示挂图(课本第三者页):这是三家文具店橱窗一角,你发现了哪些数学信息?

学生自由说一说

学生观察回顾学生到超市购物的情景,激发学生学习热情.

探究与体验

1说一说

让学生说一说每家超市文具店的每种学习用品的价格是多少.

2比一比

如果让你在这三家文具店买件学习用品,你想买什么?在哪里买?在小组内说一说你的想法.

⑴小组讨论.教师巡视指导.

⑵全班交流

(可让每组选派一名代表说一说你的购物方案和理由.)

当学生说出哪种物品在哪个文具店便宜时,教师可适当问:你是怎么知道的?让学生自己发现如何比较小数大小的方法.

学生如果能自己发现橡皮在丁丁文具店购买便宜时,可让学生说一说你是怎么知道的`?从中体会三个小数大小比较的方法.

如果学生没能发现,教师可适当引导.

(学生的购物方案和想法说的只要合理就就应予以肯定.)

3议一议

教师可从学生交流的方案中选择几个有代表性的或有挑战性的问题,让学生说一说你是怎么想的.

4试一试(课本第4页的第1-2题)

先让学生独立尝试,再由小组互相检查完情况,针对本组出错较多的题找一找原因或每人自选一题说说比较的方法和过程.

学生分别说小组讨论时,组员可以自由发表意见.并向组员介绍一下你是怎么想的.(重点说一说你为什么购买这家文具店的文具,说出想法)

学生充分发表小组的意见

可让学生充分说一说购物的理由

实践与应用

1估一估

第5页的第1题.

要给学生独立完成这道题的充分的时间.反馈评价时应关注0.05元和0.50元,6.00元和6.0元的大小比较方法.

第2题可让学生独立完成.

在独立思考和解决问题的基础上进行小组交流.

实践活动(第5页)可建议小组分工合作,做好记录.后小组交流.

学生独立练习.

说说你的发现.

课下调查.

让学生通过练习薄发现规律,总结经验,深化认识.

评价与提高1这节课你学习了什么?

货比三家作文篇2

货比三家

星期五，在放学的路上，一家小卖部门上挂着一个游戏机，新巧、别致，这是刚到的新货。它吸引着我。我边走边回头，恨不得一下把它买下来。我跑回家，央求妈妈，给我买一个。

第二天，妈妈带我去了那个小卖部，妈妈问：“这个游戏机多少钱?”

阿姨说：“10元。”

妈妈听了，对我说：“咱们到另一家去看看。”我有些不高兴地说：“这么便宜，还不买!”

妈妈带我来到另一家小卖部。没想到的是这家买的是8元，便宜了两元。我以为妈妈会买的。可妈妈拉着我的手就往外走，我急得要掉眼泪了：妈妈，你是不想买呀!那也我不想走。妈妈硬把我拉出门口。我急了：“这么便宜还不买呀!”

“买!买!一定买!”

妈妈带我来到了第三家小卖部。这家的游戏机和那两家的.一模一样，出乎意料的是，这家的价格是5元，比第一家便宜了5元。妈妈毫不犹豫地买下了。我惊喜地说：“妈妈，你真会办事!”

妈妈笑着说：“货比三家，你知道这句话的意思吗?”我若有所思的点点头。

“三亮三比三评” 篇3

2011-11-03 09:08作者：姚振玉姚振霞来源：中华先锋网

（中华先锋网讯）为将创先争优活动不断引向深入，铁岭西丰县东方红小学以“校园先锋”为主题，紧紧围绕教育教学这一中心工作，打造创先争优活动有效载体，扎实开展 “三亮、三比、三评”活动，调动广大党员教师工作积极性，促进学校整体工作大幅度提高。

亮身份。每学期第一个党建会，学校党支部公开分工，并报送上一级教育部门，接受广大群众监督。

亮职责。通过教工大会等多种渠道，将党员教师的职责及校领导干部的职责公布于众，并通过校园网站公开。

亮承诺。开学初，各党小组、年组、党员教师制定详细工作计划，为本学期的教育教学工作奠定基础。同时，学校党政领导班子带头，党小组长牵头，党员年组长、学科党员带头人参与，设立校文明岗位18个，由校工会主席担任监督小组组长。学校各个领导办公室向全校教师敞开办公，方便广大教师和家长随时咨询问题。

比技能。为使入党积极分子尽快成长为骨干教师，优秀青年党员教师尽快成长为名师，学校大力实施党员教师“青蓝工程”教学互助活动，要求年龄在35周岁以下没有市级以上优秀课的青年教师，必须拜师学艺。在拜师仪式上，校领导宣布师徒职责，签订责任状。活动开展以来，共有18位师傅党员教师得到了校长颁发的聘书。具体操作中，师徒共同备课、研课，由徒弟教师展示公开课，并通过竞赛课活动，促进“青蓝工程”深入推进，同时在教学相长中提升党员的专业技能。

比业绩。德育方面，开展人人都是德育工作者活动，比比哪个党员最有责任心；群团工作方面，开展“走进廉政书屋”活动，读一本好书，塑造一颗心灵，充实自我知识能量，比比谁的收获最大，感悟最深；在与家长关系处理方面，研究科学的方法，比比谁是最受学生尊重、家长最、信任的老师；在学校管理方面开展争创优秀年组活动，比比哪个年组最优秀。通过学期初亮目标、过程中考核记载、期末按标准评比等形式，评出最优秀年组。目前，学校先后评选出7个优秀年组，并与学校量化考核兑现

比家长的满意率。学校号召广大党员教师要以家长的满意率作为检验工作的出发点和落脚点，提出做 “四有”阳光型教师。要有思想，对自己的工作有明确的方向，有奋斗的目标，有先进的理念；要有作为，做好自己的本职工作，保证自己有活干有事做，不碌碌无为；要有人际，善于交往，多帮同事做事，做好事、做实事，心中有他人；要有业绩，对自己工作心中有数，制定目标，把工作做出色。学校党支部通过组织党员观摩学习讲座，使大家感悟到“四有”的真谛，教职工精神饱满，工作热情高涨，家长的满意度大幅上升。现在，“有理想、有作为、有人际、有业绩”的“四有”理念，已在每个党员、每位教师心中扎根。

党员互评。每年学期末学校都要对党员进行民主评议,从优秀、合格、基本合格、不合格四个档次评价，被评为基本合格档次的教师，校支部书记进行谈话教育。

教工评价领导。教工评价领导，从理论水平，工作能力，关心教师，工作效率方面评价胜任、不胜任，如果不胜任就要考虑调离职位。

学生评价教师。学生和家长评价教师，通过问卷调查和座谈方式进行评价，如果在评价中有不合格的教师要进行听课培训，不受家长和学生欢迎的教师不能安排班主任工作。“三评”活动极大激发了广大党员教师履职尽责积极性，也使党员干部具备了奉献型、进取型、睿智型、学者型、勤奋型、和谐型的“六型”领导素质。

小组三比三看篇4

为了进一步管理好本班，建立一个良好的班集体，使同学们有一个好的学习环境，同时增强同学们的班集体荣誉感，维护班风班纪，使我们班成为文明守纪、勤奋上进的优秀班，特制定本细则：

一、评分以每周100分为基准，每天放学前进行一次小结，每周一的周会课对上一周的“三比三看”评比进行总结，评出“冠军组”。得奖组每人可得一颗★并佩戴微笑牌！

二、具体扣分细则：

（一）纪律方面：

1、不准随意迟到、早退、旷课，有事要请假，违者每人次 —1分

2、上课时间不准随意走动、站立、睡觉、讲话、看课外书、玩小动作等，违者每人次 —1分；被老师点名批评的每人次 —2分

3、不准在校园内追赶、起哄，违者每人次 —1分

4、不准随意进入他班教室，或在他班教室外围观，违者每人次 —1分

5、不准随意进入花池、竹林等地方玩耍，严禁损坏花草树木，违者每人次 —2分

6、不准在校园内骑车、玩危险游戏等，违者每人次 —2分

7、不准进入三室两厅，不准玩电子游戏、上网、打牌赌博等，违者每人次 —3分

8、要讲文明，不准随意给人取外号，叫别人的绰号、骂人、说脏话等，违者每人次 —1分

9、不准故意惹是生非、搞恶作剧等，违者每人次 —2分

10、校内校外都严禁打架斗殴或请人代打，同学间发生矛盾要及时报告老师或家长，违者每人次—3分

11、放学、集操集会要排队，且做到快静齐，不排队的每人次 —2分，乱队的每人次 —112、寄宿生无故不参加晚自习，每人次 —2分，迟到每人次 —1分，事假 —0.5分，病假不扣分

13、少先队员每天清晨必须在中队长检查前佩戴好红领巾，不戴者每人次 —1分

14、早操与“课前一支歌”必须认真对待，有捣乱者（如不唱、歪唱等）每人次 —1分

15、广播稿由中队长安排，以组为单位轮流写，在规定时间内不交稿的每人次 —2分；态度不端正，随便乱写应付了事的，每人次 —1分；

16、不准私自下河洗澡，不准说谎、做错事不承认，违者每人次 —3分

17、未经他人允许，不准随便翻动她人桌子，不准对锁，违者每人次 —3分

18、不准损坏公物，否则照价赔偿，并且每人次 —1分

19、严禁小偷小摸行为，违者每人次 —10分，写好书面检讨书宣读粘贴，并双倍赔偿

（二）卫生方面：

1、不准随地吐痰，随处乱写乱画，违者每人次 —1分

2、讲究个人卫生，每日刷牙、洗脸、梳头，勤洗手，不留长指甲、打赤脚，违者每人次 —1分

3、值日生教室卫生一日三扫（早读前、午饭后、放学后），课前擦黑板，垃圾每天清理。不扫的每人次 —3分，没扫干净或上课铃响后还没扫完的 —1分，不擦黑板 —1分，不到垃圾—2分。以上扣分均同时奖励再扫三天教室

4、保持教室卫生，谁的座位底下谁负责，如被发现果皮纸屑等垃圾每人次 —1分

5、清洁区卫生每周一组轮流扫，课前半小时集体清扫，迟到的每人次 —1分；不去扫的每人次 —2分并罚扫三天；没扫干净的小组 —2分；上课铃响后还没完成任务的组 —1分

6、集体大扫除要积极主动配合老师的安排，按时完成劳动任务。未完成的 —2分，完成不好 —

1分，不带劳动工具的 —1分

7、不准在教室以外的地方吃零食，违者发现一次 —1分

8、食堂就餐要排队，爱惜粮食，不乱丢乱扔，不抢水，遵守食堂就餐纪律。违者每人次 —2分

（三）学习方面

1、早读课不认真大声读的，每人次 —1分

2、做好课前准备，老师进教室后还没准备好、还在翻动桌子的，每人次 —1分

3、作业要按时完成按时交，迟交作业每人次 —1分，不交作业每人次 —2分，交上来作业本却

没有写的，每人次 —3分

4、要求背诵默写的课文，在规定时间内背诵默写完，否则拖延一天 —0.5分

5、双周三下午进行生字词听写，不过关的每人次 —1分，并于星期五下午再次听写；仍不通过

者每人次 —2分，并接受相应责罚

6、学习要认真努力，小考不及格的每人次 —1分，不交卷或不写作文的每人次 —3分

7、要争取不断进步，凡考试比上一次成绩有退步的每人次 —0.5分

8、诚实、实事求是，严禁考试舞弊或给别人抄，违者每人次 —10分

三、加分项目

1、生字词听写获前三名者分别加5、3、1分

2、每次单元测试获前五名者分别加10、8、6、4、2分

3、广播稿被选中播读的，每篇加3分

4、上课能积极思考，举手发言并回答正确，受到老师表扬的，每人次加0.5分

5、小字作业得“A”的，每人次加0.5分

6、参加学校举行的各类比赛活动，每人次加1分，获奖的每人次加4分

7、参加晨跑每次不少于八圈，加1分

8、给任课老师提好的意见或建议，被接受的，每次加2分

四、备注：凡在学校的“三比三看”评比中被扣班分为班级抹黑的，在小组评比中五倍扣分；凡在学校的“三比三看”评比中，给班集体争光加分的，在小组评比中六倍加分

五、本细则不是最终的定则，在具体的班级管理中，可根据实际情况作适当的修改。管理权和解释权归92班班委会所有。若与学校的规章制度有违，则服从学校

六、本评比细则具体的加、扣分明细由各小组组长作详细登记，副班长作总结登记。

三家小学管理干部考核细则篇5

遂安三小发【2016 】9号

遂宁市安居区三家镇中心小学校行政人员及管理岗位考核细则

（试行）

为加强学校管理干部队伍建设及部门管理，全面提高管理人员的素质，提升学校管理效益和办学质量，促进学校各项工作的健康发展，对相关人员的管理岗位及工作职责根据有关制度制定本考核办法。

一、考核内容

1、考核内容分德、勤、能、绩四个方面，重点为工作落实、管理效果及创先争优的情况等，同时增加加分和减分项目。考核实行百分制量化考核，按结果分为优秀、良好、一般、较差四个等次，考核的结果用于绩效、晋级、评优、推荐、降级、解聘、调整等。

2、学校领导干部的个人考核分为行政管理工作和个人教育教学工作两部分，总分100分，行政工作考核占50%，个人业绩和教师同样考核，占总分的30%，所分管年级、部门占10%，其他占10%。

3、对学校部门负责人、年级组长实行津贴制，按以下细则进行考核，根据考核结果分等级(352)计发津贴。津贴的发放分为基本部分60%和奖励部分40%，根据实绩可适当拉大差距。

二、考核细则

（一）、德20分

1、不断加强思想道德建设、作风建设；勤政服务水平高，积极参加学校组织的活动。

2、秉公办事，为人正直，团结同志；热心为教职工服务，识大体，顾大局。

3、有较强的组织纪律观念和事业心，甘于奉献，勤于工作，任劳任怨，有责任感。

4、坚持原则，作风正派，廉洁自律，自觉接受党和群众的监督批评。

5、团结协作，解决力所能及的事情，不越级不乱交矛盾，不激化矛盾，不拉帮结派，搞小集团。考核标准

1、满分为5分。每迟到、旷会一次扣1分，学校所要材料未按规定上交，每少一次扣1分，每次扣10元。

2、满分为5分。不善于处理矛盾，同教职工有冲突，每次扣3分。办事不公，受到教职工举报，经查属实扣1—5分。

3、满分为5分。因责任感不强、纪律观念差，不按上级规定参加各比赛、活动等耽误学校工作，扣1—5分。

4、满分为5分。原则性不强、因顾私利、不按制度检查考核等影响大局给学校造成损失或不良影响的，扣2—10分。

因出现以上2、3、4项的，每次扣20——100元，情况严重的加倍。考核：校长师生代表

（二）、出勤20分 1.模范执行学校《教职工办公考勤制度》，出满勤，干满点。重大活动行政人员必须提前半小时到校。

2.严格落实学校值班规定，不脱岗，不空岗，尽职尽责。

3.严格执行学校领导的值班、值周带班制度，严禁凌驾于制度之上。1.满分为5分。迟到、早退，有事不请假，每次分别扣2分。

2、满分为5分。除了按学校《教职工办公考勤制度》执行外，值班不作为，或在值班期间出现严重问题，给学校造成损失，按情况轻重酌情扣，每次扣2—5分。

3、坚持行政双人代班、值班制度，学校必须留一名副校长在校园内代班，事先必须向校长请假，一次扣2分，两次以上的扣4分。

校长、师生、家长代表

（三）能20分

1、出色履行岗位职责，主管或分管的各项工作有效地开展，达成度高。

2、善于创新，工作得到学校的认可或获得上级的表彰和肯定。

3、对分管的员工管理到位，激发其积极性，调动其全员参与意识，践行服务理念，保障学校工作正常、高效运行

1、以局对分管工作的考核分为准。

2、满分为10分。因管理不当，造成不好影响的，视情况轻重酌情扣1—5分。

3、分管工作推动、落实不到位的，一次扣1-3分。教育局、校长

（四）、绩20分

1、工作有计划，能体现学校的办学理念和工作思路，年终或学期结束有工作总结。

2、主管或分管的各项工作有效地开展，工作得到学校认可或获得上级的表彰和肯定。

3、管理方法科学，落实校长安排的工作，效果显著。

4、履行指导、督查、服务职能，把管理职责、服务意识落实到位，确保学校各项工作顺利进行。

1、满分为5分。未在规定时间完成、执行不力而影响工作的，每次酌情扣1—5分。

2、满分为5分。

3、满分为5分。

4.满分为15分。因指导、督查、服务不当，造成不好影响的，视情况轻重酌情每次扣1—5分。全体行政、教师代表

（五）、常规工作20分

1、行政人员值周、值班严格遵守作息时间，其余行政上班时间与辅导教师同步，按出勤办法处理。行政值周、值周教师必须确保校园的安全、干净整洁，特别是教室、办公室、功能室，出现张乱差的，一次扣0.5—3分。

2、安排的工作没按时按质完成的，根据工作量扣0.5—5分。

3、组织主题活动、会议由分管的负责牵头，分负责教研工作和年级组工作，每月两次，见记录签到册看实效，少一次扣2分。

4、每周必须对分管的年级、学科听课2节以上，学习笔记每月不少于300字，每期专题讲座主任2次、副校长3次，少一节次扣1分。

5、分管工作每月一条信息(信息员)，并挂校园网。岗位督查行政值周每天一次，其他行政人员每周2次，少一次扣0.5分。

6、对教职工的建议及时上报、商议、解决、回复，未按时解决、主动作为的，一次扣0.5—2分。

7、随时保证自己的办公室整洁、规范，张贴有序，未做到的一次扣0.5——1分

校长、师生、家长代表

（六）、个人教学及业绩

与广大教师同样进行常规、教学成绩考核、展评、评价。

1、教学、管理常规与教师同等接受检查、展评，没完成的同标准扣减

2、按平时和教学业绩折30%、分管年级的10%计算计入个人考核。教导处、各部门

（七）、加分项目

1、荣誉称号：年内工作成绩突出获得的荣誉称号，国家级加10分、省级加5分，市级加3分，区级加1分，部门级减半。

2、设立工作创新奖。分管工作有创新成果，受到上级表彰的，分别按国家级、省级、市级、区级奖励，按第一条的相应级别加分

3、其他应加分的行为，按具体情况轻重酌情进行加分。

向文兵、教师代表

（八）、减分项目

1.对学校安排部署的工作，未按要求办理，每次酌情扣1—5 分。2.因工作失误被点名批评或通报出现负面报道，每次扣5分。

3.因出现办学行为不规范等问题被市、区教育局或其他部门查处造成不良影响的，每次扣3——10分。

4.管理学生不当，体罚学生造成不良影响的，每次扣5分。

5.学校召开重要会议，以任何方式都联系不上的，每次扣2分。会议没有及时通知、布置、安排未落实的，每人次扣1分。

6.出现安全责任事故负，有关责任人每人次扣5分，严重的按上级要求追究责任。

7.其他应扣分的行为，按具体情况轻重酌情进行扣分。行政班子、教师代表

三、考核办法及时间：

1、学校成立以校长为组长，教师代表、家长学生代表为考核领导小组，负责指导考核工作，落实考核结果。对照考核内容，对每位中层干部实行考核，量化打分。

2、德与绩两项通过学校领导和教职工代表分别对干部进行评议。校长评议占综合考核的50％，干部之间互评占综合考核的30％，教师、家长、学生代表评议占综合考核的20％，合并计算。

3、各位分管领导完成工作记录表，其余各项按平时记录核算。

4、每年结束时，学校中层及以上的干部每人择要点述职8分钟（年级组长、部门负责人5分钟述职），形成书面材料存档，每期考核一次，年终计入绩效。

四、考核结果的确定考核工作结束后，根据考核成绩，确定考核等次，按一定比例确定等级，同时作为每年绩效考核的依据。

五、考核结果的运用：

1、考核结果在一定范围内通报，并作为干部调整和评优树先的主要依据。

2、考核成绩居于末位及对被评为一般及以下等次的，校长进行诫勉谈话；特别差的，学校向教育主管部门书面建议予以解聘或调离。

遂宁市安居区三家镇中心小学校

三家长班任发言稿篇6

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三比三争活动总结篇7

在开展本次活动过程中，全体党员紧紧围绕认真开展“三比三争”活动这条主线，与巩固扩大学习实践活动成果、开展“心系群众、服务基层”主题实践活动相结合，与落实基层党建重点工作任务、着力提高工作水平相结合，与立足当前创先争优和着眼长远健全机制相结合，全面落实党员带头要求，扎实推进“三比三创”活动有序开展。

一、活动内容

(一)争当岗位先锋;

全镇党员干部立足岗位、真抓实干、迎难而上、勇于担当、敢于负责、自觉维护大局，要重点破解工作难点、积极创新工作方法、按时完成会战任务，发扬艰苦奋斗、连续作战的精神，努力在推进重点工程落实和破解经济发展难题中当先锋、作表率，保证全镇重点工程项目建设保质保量地完成。

(二)争当服务模范;

机关党员干部围绕提升服务水平，树立良好形象，按照优质、高效、便民的标准，树立“以群众满意为导向”的服务理念，完善服务制度、创新服务载体，大力推行首问责任制、限时办结制、责任追究制，积极争当“优质服务”先锋。尤其是对于重点工程项目和群众反映强烈的事项，全力去服务，做到“特事特办，手续照办”。

(三)争创一流业绩。

机关党员干部提高自身岗位能力素质，加强学习能力，增强解决问题能力，争取在同级别的竞争中“一马当先”。

二、通过开展“三比三争”主题实践活动，取得以下实效：

(一)事业心和责任心进一步增强。大力弘扬真抓实干的务实精神，切实增强思想政治素质，立足本职，爱岗敬业，讲实话、办实事、求实效，高效率、高质量完成全镇重点工程项目建设和其他中心任务。

(二)执行能力进一步提高。牢固树立科学发展观，增强不进则退的危机意识和只争朝夕的竞争意识，进一步改进和完善工作方式方法，不断提高党员干部学习研究、贯彻落实的能力，不折不扣地贯彻落实上级的`决策部署，创造性地完成各项目标任务。

(三)服务水平进一步提升。牢记党的“全心全意为人民服务”宗旨，坚持“公正诚信”的原则，把服务发展作为第一要务，把创建“服务型”机关作为重要工作目标，不断转变服务观念，改进工作作风，提高办事效率，使服务工作紧贴基层和群众需求，不凭心情办事，不感情用事，不用不同标准办事。

(四)廉洁从政意识进一步强化。认真贯彻落实党风廉政责任制，牢固树立节俭意识和廉洁从政意识，努力营造学先进、赶先进、当先进的良好氛围，进一步树立为民、务实、清廉的良好形象。

三亮三比三评三争篇8

三比：即比技能、比作风、比业绩。在医院服务科室全面开展“比技能、比作风、比业绩”活动，促进服务能力和服务水平的全面提升。医院通过完善科室管理制度、制定服务标准、进行技能培训等多种措施，实施精细化管理，健全了医院管理制度、劳动纪律规范、职工培训规划、等制度。

三评：即党员互评、领导点评、群众评议。以“我是党员我承诺，党员要有党员样”主题实践活动为载体，进一步规范党员互评。党支部，通过召开组织生活会等形式，结合党员自身特点和岗位实际，组织党员开展一次评议活动，相互鼓励、比学赶超。党员领导干部深入基层，在窗口科室开展点评，要肯定成绩、指出问题，提出改进意见、指明努力方向，并督促整改落实。

三争：创新意识，争当思想上的先行者。首先从思想上要重视，争创活动是加强党的思想建设，体现中国共产党先锋模范带头作用的一块试金石，要把创先争优活动当着一次全面提升党内思想素质和理论水平的重要活动来抓，创先争优活动是升华基层党组织意识形态，提升党员干部思想的重要举措。创新方法，争当行业的服务者。本着医院的实际，创新考核办法，实现争创活动和医院发展的有机结合，通过争创活动引导医院内部的良性竞争和业务提升，达到宣传一个，带动一群，影响一片的目的。创新形式，争当医院发展上的助推者。不能拘泥于形式，灵活开展各种类型的争创活动，量化指标科学合理，创新形式，充分发挥基层党组织战斗堡垒作用，正面引导党员干部争创的积极性和参与度，着力促进争创活动落到实处，推动经济建设、社会建设的发展进步。