环境生态学作业
作业1：
以8人为一组，选择《生态学---关于变化中的地球》（Mark B.Bush）其中一个章节翻译并做成PPT课堂交流。提供选择章节如下： Chapter 12:水生生态系统P180~198 Chapter 13:为何湿地不是无用的Chapter 14:联系桥梁—渔业
Chapter 17:全球变化及温室效应
Chapter 21:污染：肥料级杀虫剂的另一面
Chapter 24:酸沉降是如何影响生态系统的Chapter26:环境经济
森林采伐作业是人类为了获得林木资源和产品而对森林进行的砍伐活动。森林采伐作业的主体是负责林木砍伐的伐木工人, 森林采伐作业的客体一般是森林中的乔木以及部分灌木, 森林采伐作业的媒介一般是大型伐木器械、小型油 (电) 锯或者手工斧锯。由于森林采伐作业对森林的生态环境造成了不良影响, 一般认为森林采伐作业具有破坏性质。
就森林伐木业发展的现状来看, 国内外的年伐木量都在持续提高, 而与之相对应的, 可供开采的林业储备数量却呈现急剧下降的趋势, 这一现象在2008年经济大危机后经济恢复时期表现的极为明显。从地区分布来看, 发展中国家的年森林伐木量远高于同期的发达国家, 同时发达国家的年木材产品进口量呈现逐年上升的趋势, 而出口国则主要为发展中国家。从国内来看, 自2000年起, 国内的森林伐木作业频率要远高于之前, 但造林速度和森林恢复速度却十分缓慢。从事森林伐木工作的伐木工人数量自2004年以来有了增加, 伐木工人的素质也较以前有了明显改善, 但是森林伐木对森林生态环境的破坏程度却未减缓, 反而更胜以往。
2 森林采伐作业对生态环境的影响
森林采伐作业作为一种人为性质的干扰活动势必将会对森林的环境造成很大影响。无论是树木的砍伐还是木材的运输都会给森林环境造成一定压力。不科学的树木砍伐将会影响树种的繁殖及森林的恢复, 不科学的木材运输将会造成底层灌木的大面积破坏以及森林土壤结构、养分的毁损。
2.1 森林生态环境方面
要想使森林采伐作业持续的获得经济效益, 保护性采伐作业是必须的。这里的保护采伐作业是指保护环境并维持生态平衡。就目前采伐作业的情况来看, 森林采伐重经济利益轻环保效益, 森林采伐作业的强度过大、时间过急、方式过偏。这种滥伐作业的直接后果就是森林植被锐减, 地面裸露庞大, 阳光直射强度大, 湿度下降, 水土涵养能力急剧下降。间接后果就是发生水土流失, 洪涝灾害等对森林生态环境造成更大的破坏。
2.2 生物多样性方面
森林中含有丰富的动物、植物、微生物资源, 这些物种共同组成了森林的生态系统, 森林的生态多样性也在此显现出来。在森林生态系统中, 植物和微生物居于基础地位, 是维持生态系统完整性的重要因素。而森林采伐作业破坏的主要是植物及微生物的多样性, 过度的森林采伐以及不合时宜的伐木作业将导致植物及微生物的多样性发生改变, 甚至致使许多物种濒临毁灭, 森林生物多样性受到威胁。
2.3 森林群落方面
森林植被的生长具有固定性, 水、阳光和土地是影响植物生长状况的重要因素。无论是乔木之间还是灌木之间或者是乔木和灌木之间, 为了争夺最佳的生长环境必定会进行一定的竞争, 最终保持生态平衡以及森林群落的合理化。森林采伐作业使得原有的森林环境发生了改变, 优秀植物物种甚至是关键物种减少, 植物生长空间, 种间关系发生改变。这种失衡导致森林群落发生更替, 在这期间, 各个群落将十分脆弱。
2.4 森林养分循环方面
森林生态系统内部动植物的生死更替平衡着森林的养分循环。森林采伐作业将会破坏这种平衡的状态。林木采伐导致大量的地皮裸露, 使得森林土壤生态性质发生改变。在林木采伐后较短的时间内, 土壤吸收的动植物相关的养分急剧增加。但是由于缺少必要的消化主体, 土壤养分很难被充分吸收, 且流失速度加快。同时伐木作业本身以及与之相关的木材运输也会直接破坏土壤的机制, 再加上土壤生态恢复期较长, 森林养分循环将直接受到影响。
3 森林采伐作业的对策与建议
3.1 落实环保培训, 强化意识
森林采伐作业的主体一般来说由法人企业和个人来充当。为了保护林木采伐的客体以及生态环境, 有必要对伐木工人进行适当的环保培训以及伐木技术培训, 以强化其环保意识, 提高其作业能力。政府部门、环保协会、林木业协会以及施工企业还应定期邀请相关专家对伐木工人进行相关教育。
3.2 建立保护机制, 发展林业
不同的林区具有不同的生态结构特征, 统一性的伐木机制无法适应环境保护的要求。根据森林实际情况建立相应的保护机制十分重要。林业管理部门应在国家森林生态环境保护政策的指导下, 根据所管辖林区的生态结构特征以及地形特征划分出相应的森林保护周期, 例如森林涵养期、更新造林期以及适宜采伐期等, 在适宜的时间段开展采伐工作。
3.3 制定相关条例, 规范采伐
法律及条例是规范森林采伐作业, 保护森林生态环境的有力工具, 立法部门要对伐木企业以及伐木工人的施工操作进行规定。其次, 要严格对森林采伐的时间、强度进行规定;政府相关部门则要制定相关的条例和配套的实施细则, 以保证规范采伐有法可依、有章可循。
3.4 加强科学研究, 合理采伐
林木采伐规章的制定应具有较高的技术含量, 主要是由于其所涉及的环境指标较多。无论是大学和科研机构都应该加强对森林采伐作业的研究, 制定出适宜相关森林体系的采伐章程。应注意的是, 章程要充分体现科学先进的经营理念, 包含有效的采伐方法和不影响森林恢复更新的采伐方式, 最大地限度保障森林采伐活动的科学性与合理性。
4 结语
森林在整个地球的生态环境中起着举足轻重的作用, 是维持生态循环的关键环节。当然, 森林产业也是一个重要的经济产业。但是轻视森林的环境保护效益, 一味的强调森林的经济效益的做法并不可取, 过度的森林采伐无论是直接的影响还是间接影响都将会由全人类来承担。因此, 开发性且保护性的森林作业是可取的也是符合人类社会发展需要的, 如何科学、合理地进行森林资源的开发仍是一个要考虑的问题。
摘要：指出了为了维持社会正常的经济运作, 木材相关的作业必不可少, 如何保持森林采伐作业与环境保护的协调是一个关键问题。鉴于此, 通过了对森林采伐作业简单的梳理, 分析了森林采伐作业对森林生态环境、生物多样性、森林群落以及森林养分循环等方面的影响, 提出了几点保护环境的建议和对策, 希望能促进森林采伐作业的有序开展。
关键词：森林采伐,环境保护,环保培训,保护机制
参考文献
[1]姜金波, 姚国清, 胡万良.森林采伐对森林生态因子的影响[J].辽宁林业科技, 2015 (3) .
[2]胡建伟, 朱成秋.抚育间伐对森林环境的影响[J].东北林业大学学报, 2014 (3) .
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[4]张大明.森林采伐作业与生态环境保护[J].农村实用科技信息, 2014 (6) .
[5]孙墨珑, 杨学春.森林作业与森林环境[J].世界林业研究, 2012 (4) .
[6]李学友, 张新玲, 王立海.森林采伐作业对森林微环境的主要影响[J].森林工程, 2010 (4) .
１．森林采伐作业对环境造成的影响
1.1导致森林生态系统多样性退化
森林生态系统是最复杂的生态系统，其水平结构、垂直结构和营养结构复杂，藤本、攀援、寄生、绞杀、附生等植物丰富。林业采伐经常会导致森林生态系统简化、退化甚至消亡。①林业采伐导致的森林生态系统退化，甚至消亡。如择伐方式和强度不当形成的残次林和灌木林，以及森林滥伐所形成的林地沙漠化、沼泽化和盐碱化等；②目前的人工用材林大多树种单一。甚至单一无性系集中连片种植，使森林类型、森林组成、群落结构十分简单，常常是一个树种的单层同龄纯林。物种丰富度大大下降，造成生态系统十分脆弱，使其适应性与维护地力的能力也大为下降。
1.2导致森林景观破碎化
在目前的林业采伐作业中，伐区布置采用的是间隔块状或带状采伐，目的是利用邻近未被采伐的林分，为采伐地提供种源，以保证林地的天然更新。此外，该作业法便于设置和修筑公路，把采伐引起的水土流失分散到整个景观中，降低局部侵蚀。但这种散布式采伐所引起的景观破碎化，已证明对物种的生存造成了不利影响。
1.3引起水土流失
森林主要通过枯枝落叶层、森林土壤和林冠的保护作用减缓水土流失，林业采伐作业在不同程度上破坏了森林的结构。①林冠挡雨功能消失或部分消失，土壤表层受到采伐作业的破坏，共同导致水土流失加剧；②林地的枯枝落叶层减少。林业采伐后，失去了林冠的荫蔽，地被物的温度升高，抑制分解生物活动的含酚类林冠物质输入减少，共生菌减少，非共生的腐养生物活动加强，这一系列变化最终导致枯枝落叶层的迅速分解。同时，枯枝落叶层的堆积、甚至焚烧等林地清理作业，也起到了同样作用；③集运材道路以及装车场等土木工程修建进一步影响了土壤的稳定性。以上原因造成了林业采伐后水土大量流失。据测定，采伐迹地的水土流失量是林地的3～4倍。研究发现，伐区道路单位面积地表侵蚀量是未受干扰林区的220倍。
2.森林采伐作业中如何保护生态环境
2.1代区清理措施的改进
天然林采伐后应尽量采用不炼山方法清理林地，把剩余物散铺或带状堆腐，从而达到减少对土壤干扰，增加幼林地地表覆盖度，保蓄养分之目的。以全面劈杂，带状清理林地代替全面炼山。采用化学灭草代替人工劈草炼出，可降低成本，且枯死杂草覆盖林地，可保持水土，提高土壤肥力。伐区清理要尽量把采伐剩余物留在迹地上。保留一些倒木和活立木，依靠迹地留下的大量有机物为下一代的森林更新创造良好的物质基础，这是维持和恢复森林生态系统的重要途径。并为野生动物提供必需的生态，为下一代的更新提供种源。增加森林结构的合理性。
2.2保护保留木的措施
降低采伐作业对保留木损伤的措施主要有：定向伐木、合理选择机械设备、合理配置集材道和楞场、限制采伐强度等。通过培训熟练工人提高伐木操作技术，增强作业时的环保意识，加强前后工序的合作，严格管理等都可有效地减少保留木的损伤。据调查表明，作业前伐除藤本 (其缠结作用可导致更多的树木被拖刮)可以有效地减少保留木的损伤。通过改进作业技术可减少1/4至1/3的保留木损伤。在择伐作业中，通过深开下口，多打锲子，树倒前快速拉锯，可使伐木倒向准确，减少周围树木的损伤。林内造材、集材中定线路均可避免对保留木大面积的干扰和损害。
2.3集材方式选择和集材机械的改进
减少集材作业对林地生态的影响，要结合各地经济技术发展的特点，通过改进作业机械、完善作技术予以解决。加拿大森林工程研究所认为：对于新的作业系统和采伐机械，目前至关重要的是要寻求一条有效的途径，即要保护生态，也要提高劳动生产率。伐区机械应满足以下要求：轻便、灵活、快速，少破坏地表和幼树。在山地林区为减少采伐作业对林地生态的破坏，索道集材得到了广泛的应用。
近几年，我国在架空集材索道的结构和类型的完善方面进行了一些有益的探索，适合山地条件的天然林择伐集材索道和轻型人工林间伐集材索道已开始得到应用。畜力集材具有对土壤破坏小，对幼树幼苗损伤小，无废气污染等优点，为发展中国家一种经济又满足生态保护的可行的集材方式。在坡度小的伐区，传统上仍沿用拖拉机集材为主，通过提高林道网密度，减少集材拖拉机的通过次数以降低对林地土壤的压实程度，完善作业方法，如拖拉机不越出集材道，装车场铺设灌木和枝桠，采用犁耕法等恢复集材道上的土壤；伐区作业尽量避开雨季，在寒冷地带增加冬季作业的比重以充分利用冰雪道集材等措施，都能减少作业对森林生态环境的不利影响。
2.4采伐方式优化与伐区配置
采伐方式选择的合理与否，在于其适用的条件。我国《森林采伐更新规程》对此作了规定，我们应在具体执行中加强科学指导和法规控制。大面积连片采伐作业应避免，择伐作业的强度必须有所控制。实行低强度大面积择伐作业，采用低强度的集中凑载、原本或原条等多种工艺方案相结台的作业方式更适合林分资源状况，不但可以降低作业成本，而且有效保护了保留林分。研究表明，实行低强度择伐(10%~20%)，既能保持原有的森林生态系统结构和功能，又能产生较好的经济效益，并且有利于土壤、生物多样性、生态系统和景观维护。
在伐区配置方面，目前最为常见的是小面积块状和带状皆伐，伐区相邻布置。美国“新林业”理论创立者Franklin教授从景观生态学的原理出发，对美国西北部天然林棋盘式的伐区配置提出异议，认为应当适当集中伐区来取代现行的分散小块伐区配置，从而降低森林景观的破碎程度，也有利于降低伐区作业生产成本。
姓名：梁加林学号：201103080107班级：11生本
1、你所观测到的鱼类对温度、盐度的不同耐受性与该种鱼类的生境和分布有何关系？ P35 答：有关系，金鱼是淡水鱼，其祖先也是淡水鱼，所以对盐的浓度要求为低盐度，且生活在冷水中较能耐低温，故，其分布在北方的淡水水域，而热带鱼，温度较高下也能正常生活，所以可生活在盐度较高的环境中，及海水中。而其在温度较低时不能正常生活，故，热带鱼（其祖先为咸水鱼，其为驯化的淡水鱼）生活在南部沿海的江河中级海中。
2、除温度外，还有哪些因素会影响动物的呼吸耗氧？为什么？P40
答：除温度外还有氧气、二氧化碳等因素会影响动物的呼吸耗氧。
氧气：氧气是植物正常呼吸的重要因子，氧气不足直接影响呼吸速度，也影响到呼吸的性质。CO2：增加CO2的浓度对呼吸作用有明显的抑制效应。这可以从化学平衡的角度得到解释。
3、光周期对动物行为或生理活动产生的影响的机制是什么？P46
答：光周期影响动物的行为方式和繁殖行为，表现在以下几个方面：
（1）决定动物的迁徙、迁移或洄游的时间；
（2）影响鸟兽换羽、毛（短光照、限食、限水）；
（3）影响动物的生殖时间。鸟类在长光照一个月后可繁殖；
（4）影响动物的冬眠和滞育（常与温度有关）。
影响动物行为与生理活动的机制是因为许多动物的行为与生理活动对光都有明显的节律性，还有许多种动物是靠光周期来激发信号启动的。光周期是影响动物行为与生理活动的重要生态因子。
4、沉水植物、浮水植物和挺水植物叶在结构是上分别有哪些特点？这些特点是如何与其所处的环境相适应来满足植物生长发育需要的？P50
答：
（1）挺水植物是浮在水面生长的植物总称。大多数挺水植物有根系，其余小部分没有。它们的根摇曳于水中吸收营养成份。
（2）沉水植物植物体完全沉没于水中的植物。它们的根有时不发达或退化，植物体的各部分都可吸收水分和养料，通气组织特别发达，有利于在水中缺乏空气的情况下进行气体交换。这类植物的叶子大多为带状或丝状，如苦草、金鱼藻、狐尾藻、黑藻等。
（3）浮水植物也称浮叶植物。指漂浮在水面上的植物。其体内多贮藏有较多的气体，使叶片或植物体能平稳地漂浮于水面，气孔也多生于叶片的上表面。浮水植物中有的是植物体完全漂浮水面，如浮萍、凤眼莲、满江红、槐叶萍等；有的是根状茎埋生于水底泥中，而叶片漂浮水面，如睡莲；还有的是根生于水底泥中，茎细长，抽出水面，水面上茎的节间缩短，浮水叶密集于茎的顶端，叶柄具气囊，如菱等。
5、试分析两群落的发展趋势与稳定性。P90
答：
两个群落间的过渡带，即群落交错区生物的种类和数量会比相邻群落中要多，这种现象也是边缘效应。
两个群落内的物种会出现生态位的重叠，也促使了该两群落的生态多样性更加丰富，盖度、密度、乔木灌木的平均高度等都会有所异同。致使恢复能力减落、稳定性加强。
《森林生态学(专科)》17年6月作业考核
一、单选题（共 20 道试题，共 40 分。）V 1.种群较长期地维持在几乎同一水平上，称为（）
A.种群暴发 B.周期性波动 C.不规则波动 D.种群平衡
满分：2 分
2.水生植物的特点是（）A.通气组织发达 B.机械组织发达 C.叶面积小 D.根系发达
满分：2 分
3.演替开始阶段和终阶段为同一群落的演替称（）A.进展演替 B.逆行演替 C.循环演替 D.次生演替
满分：2 分
4.高斯假说是反映两种之间的一种现象是（）A.相互竞争 B.互利共生 C.寄生 D.偏害作用
满分：2 分
5.在哈钦森生态位观点中，植物的生态位可分为四种，表示在生物群落中，能够为某一物种所栖息的理论最大空间称为()A.空间生态位 B.营养生态位 C.基础生态位 D.实际生态位
满分：2 分
6.种内竞争可能导致种群成()A.随机分布 B.均匀分布 C.团块分布 D.嵌式分布
满分：2 分
7.演替开始阶段和终阶段为同一群落的演替称()A.进展演替
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B.逆行演替 C.循环演替 D.次生演替
满分：2 分
8.一个树种的相对基面积是该树种基部底面积与（）之比。A.全部调查树种胸高断面积 B.该树种胸高断面积 C.所占土地
D.全部树种基部底面积
满分：2 分
9.地形因子对生物的作用属于（）A.直接作用 B.间接作用 C.替代作用 D.补偿作用
满分：2 分
10.同龄林是组成种群的林木年龄基本相同，如有差异，其差异范围在（）之内。A.二个龄级 B.10年 C.20年 D.一个龄级
满分：2 分
11.以种群实际占据的空间个体数表示的种群密度称为()A.粗密度 B.生态密度 C.多度 D.盖度
满分：2 分
12.生态系统组成中，微生物属于()A.生产者 B.自养生物 C.分解者 D.非生物组分
满分：2 分
13.生态学上最常用的Raunkiaer生活型划分系统主要是以植物在不利生长季节里（）为依据来划分的。A.树木高度 B.休眠芽高度 C.枝下高度 D.开花结实高度
满分：2 分
14.森林的蒸腾作用主要发生层次在（）A.林木
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B.灌木 C.草本植物
D.灌木和草本植物
满分：2 分
15.喜光树种的同龄林，林下往往缺少同种更新的幼苗幼树，常存在一代就被其它树种所代替。这种种群称为()A.进展种群 B.衰退种群 C.稳定种群 D.增长型种群
满分：2 分
16.大多数森林树种属于（）A.r-选择 B.C-选择 C.K-选择 D.S-选择
满分：2 分
17.在亚热带地区的植物一般生物学零度是（）A.0℃ B.5℃ C.10℃ D.15℃
满分：2 分
18.酸雨是指（）的降水或降雪。A.pH<5.0 B.pH<5.2 C.pH<5.4 D.pH<5.6 满分：2 分
19.在寒冷地区土壤粘重、含水量过大、地表温度容易剧变的立地条件下，苗木最易受（）的伤害。A.寒害 B.冻裂 C.冻举 D.冻害
满分：2 分
20.一个种群内部个体之间的距离大致相等，则该种群具有（）分布格局。A.随机型 B.群聚型 C.均匀型 D.镶嵌型
满分：2 分
二、多选题（共 10 道试题，共 20 分。）V 1.种间消费性的物理掠夺包括（）
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A.寄生 B.异株克生 C.捕食 D.竞争 E.植食
满分：2 分
2.按照演替的延续时间划分群落演替的类型，包括（）A.世纪演替 B.长期演替 C.快速演替 D.进展演替 E.逆行演替
满分：2 分 3.寄生可分为（）A.体外寄生 B.体内寄生 C.全寄生 D.半寄生 E.桑寄生
满分：2 分
4.树种重要值是一个综合指标，与计算重要值相关的群落数量指标包括树种的（）A.相对密度 B.相对频度 C.相对基面积 D.相对高度 E.相对优势度
满分：2 分
5.生物多样性包括（）A.遗传多样性 B.物种多样性 C.生态系统多样性 D.景观多样性 E.生境多样性
满分：2 分
6.生态金字塔的类型包括（）A.能量金字塔 B.数量金字塔 C.生物量金字塔 D.重量金字塔 E.体积金字塔
满分：2 分
7.自然种群的基本特征包括（）A.空间特征
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B.数量特征 C.遗传特征 D.增长特征 E.波动特征
满分：2 分
8.以下非节律性变温对植物的危害中，属于低温危害的是（）A.根颈灼伤 B.皮烧 C.生理干旱 D.冻举 E.寒害
满分：2 分
9.下列树种属于耐荫树种的（）A.云杉 B.落叶松 C.冷杉 D.杨树 E.红豆杉
满分：2 分
10.《中国植被》划分群落的主要依据因素是（）A.植物种类组成 B.外貌 C.结构
D.生态地理特征 E.动态特征
满分：2 分
三、判断题（共 10 道试题，共 20 分。）V 1.群系指建群种或共建种相同的植物群落联合为群系。A.错误 B.正确
满分：2 分
2.消费者指那些直接或间接依赖于生产者所制造的有机物质生存的自养生物。A.错误 B.正确
满分：2 分
3.寄生指一个种寄居在另一种的体内或体表，从而摄取寄主养分以维持生活的现象。A.错误 B.正确
满分：2 分
4.层片指由相同生活型或相似生态要求的种组成的群落。A.错误 B.正确
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满分：2 分
5.生活史指从生物出生到死亡所经历的全部过程。A.错误 B.正确
满分：2 分
6.警戒色是指动物能在身体內储存有毒物质时即具有自我保护的能力，同时以较鲜艳的色彩來告知捕食者。A.错误 B.正确
满分：2 分
7.种群指在同一时期内占据一定空间的异种个体的集合。A.错误 B.正确
满分：2 分
8.生态幅亦称生态价，即每一个种对环境因子适应范围的大小。A.错误 B.正确
满分：2 分
9.亚顶极指达到土壤顶极以前的一个相对较长的稳定演替阶段。A.错误 B.正确
满分：2 分
10.生物生长与昼夜温度变化的关系为光周期现象。A.错误 B.正确
满分：2 分
四、简答题（共 2 道试题，共 20 分。）V 1.典型的水生演替系列依次是？
满分：10 分 2.食物链类型？
生态文明
第1课时
可持续发展新理念
计划生育与提高人口素质
【第一部分】基础部分
【第二部分】能力锻炼与提高部分
1.下列对可持续发展的理解中正确的有（）①既满足当代人的需求，而又还损害后代人满足其需求的能力
②它是一条只注重经济发展速度、注重经济利益的战略
③它要求人类与自然和谐相处，认识到自己对自然、社会、后代的责任
④它要求人们正确处理好人口、资源、环境之间的关系
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
2.经济发展不像运动员比赛，谁跑得快谁就是冠军，鸸必须跑得好并且能够持续跑。我们不能要冒浓烟、流着墨水的GDP，而是应该以亩产(占用每亩土地的工业产出效益)论英雄，以节能减排排座位。下列对此理解正确的是（）①这符合可持续发展战略的要求
②这体现了科学发展观的理念
③它有利于促进人与自然的和谐发展，实现生态文明
④它有利于节能减排，不利于经济的发展 A.①③④
B.①②④
C.①②③④
D.①②③
3.2014年1月21日，安徽省推进“三线三边”治理工作座谈会在合肥召开，与会领导在会上强调，要顺应人民群众的热切期盼，聚焦城乡环境突出问题，下大决心、花大功夫推进“三线三边”治理工作，着力改善城乡人居和发展环境。安徽省重视改善人居环境（）A.是贯彻落实科学发展观的具体体现
B.有利于控制人口数量，提高人口素质 C.已经从总体上改善城市生态环境状况
D.可以从根本上提高城市经济发展水平
4.(2011•江苏盐城中考)以下统计数据表明我国在人口方面存在问题有（）
注：第六次人口普查同第五次相比，65岁及以上人口(老年人口)的比重上升1.91%。
①我国人口的增长速度减缓
②我国人口文化素质偏低
③我国的人口老龄化加快
④我国人口总量大
A.①②④
B.①②③
C.②③④
D.①②③④
5.(2011•山东威海)第六次全国人口普查结果显示，到2010年11月1日零时，我国人口总量为13.7亿，近十年来我国人口净7390增长万人。与上一个十年的1.3亿人相比，这一个十年人口净增长减少了约5600万人。从上述数据中可以看出（）A.我国计划生育的基本国策已经过时
B.我国人口过快增长的势头得到有效控制 C.人口增长对环境造成的压力得以缓解 D.在提高人口素质方面还有大量工作要做
6.2014年是我国正式推行计划生育基本国策的第37个年份。推行计划生育基本国策（）①用于控制人口数量，提高人口素质
②能够减小人口对资源和环境的压力
③有利于变人口压力为人力资源优势
④是控制人口数量，提高人口素质的唯一途径
A.①②③
B.①②④
C.②③④
D.①③④
7.右面漫画《地球在呻吟》警示我们一定要重要人口问题。之所以要重视人口问题，是因为（）A.从本质上讲，人口问题就是经济问题
B.从本质上讲，人口问题就是发展问题、民生问题
C.解决人口数量过多与资源过少的问题是当今时代的首要问题 D.解决好人口问题，是解决当前我国所有问题的关键
8.(2013•甘肃天水)2013年人口计生工作总体要求是：始终坚持计划生育基本国策不动摇，逐步完善政策，促进人口长期均衡发展。这一要求（）①表明了我国实行计划生育的目的是控制人口数量，提高人口素质
②符合国家和人民的根本利益
③有利于我国经济社会的可持续发展
④有利于从根本上消除人口问题对我国经济社会发展带来的影响
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②③④
9.最新人口研究报告数据显示，全球人口已超过70亿，预计到2024年将达到90亿。我国实行计划生育30多年来，少生4亿人。这表明（）A.我国计划生育政策为缓解世界人口问题作出了巨大的贡献 B.当今世界的主题是人口问题 C.人多力量大，多子多福 D.全球要实行计划生育政策
10.新华社报道，我国手机用户如果在充电后不能及时拔掉插销，每年额外耗电将超过２０亿度。这警示我们（）①举手之劳可以节约大量宝贵资源
②节能减排，政府先行，老百姓没有义务
③节能减排应该从身边小事做起
④在全社会树立节约能源意识尤为重要 A.①②③④
B.①②③
C.②③
D.①③④
11.阅读材料，结合所学知识回答问题。材料：
⑪现阶段我国人口方面的重要国情是什么？
⑫数据二说明我国人口现状呈现了怎样折新趋势？
⑬针对我国人口寶基本国策是什么？其目的和意义是什么？
⑭目前我国的人口和计划生育工作的主要任务是什么？
12.材料一：如右图：《颁奖会》
材料二：近百年来工业化快速发展人类涉足的疆域迅速扩张，上天、入地、下海„„这些梦想实现的同时，也带来了资源过度消耗的问题。今天，油荒、电荒、气荒、粮荒，世界经济发展陷入资源匮乏的窘境。
阅读上述材料，运用所学知识回答下列问题：
⑪材料一反映了什么问题？
⑫针对材料中的问题，我国必须实施什么发展战略，这一战略的含义和要求是什么？
⑬实施这一战略，国家应该怎样做？
⑭作为中学生，为解决上述问题能做哪些力所能及的事？
【第三部分】答案
1.C
2.D
3.A
4.D
5.B
6.A
7.B
8.D
9.A 10.D 11.⑪我国是世界上人口最多的国家。⑫流动人口数量大增。⑬①计划生育基本国策。②控制人口数量，提高人口素质。③可以有效控制人口过快增长；有利于发展社会生产；有利于提高人民的生活水平；有利于增强国家的综合国力等。⑭主要任务是稳定低生育水平，提高出生人口素质，积极应对老龄人口、流动人口、就业人口增加带来的问题，为全面建设小康社会创造良好的人口环境。
12.⑪只注重经济发展，忽视环境保护。⑫可持续发展战略。含义：是指既满足当代人的需要，又不对后代人满足其需要的能力构成危害的发展。它要求人与自然和谐相处，并自觉地担负起对自然、对社会和子孙后代应负的责任。⑬①实行计划生育、节约资源、保护环境的基本国策；②努力建设资源节约型、环境友好型社会，建设生态文明，实现人与自然和谐相处。⑭我们中学生要增强节约资源、保护环境的意识；节约用水、用电、用气等资源；不使用用一次餐具；不使用或少使用塑料袋等、自觉做到宣传环保理念和知识等等。
第2课时
环境保护与生态文明建设 【第一部分】
【第二部分】
1.据统计，我国用近50亿吨的自然资源创造了1.6万亿美元的国内生产总值(GDP)，而日本只用20亿吨的自然资源创造了万亿美元的5万亿美元的国内生产总值。这说明我国（）A.地大物博，资源丰富
B.仍是世界上最大的发展中国家 C.实施科教兴国战略的成交不显著
D.资源利用率低，资源浪费严重 2.对右边的漫面认识正确的是
（）
①资源、环境问题制约着各国经济社会的发展
②保护地球家园就是保护人类自己
③要正确处理好经济发展与节约资源、环境保护的关系
④应认识到对自然、社会和子孙后代应负的责任
A.①②③④
B.①②③
C.①②④
D.②③④
3.国务院办公厅在关于严格执行公共建筑空调温度控制标准的通知中规定，所有公共建筑内的单位，除医院等对温度有特定要求的单位之外，夏季室内空调温度设置不得低于26摄氏度，冬季室内空调温度设置不得高于20摄氏度。这一规定有利于（）
①建设资源节约型社会
②发展循环经济
③提高人们的消费水平
④增强人们的环保意识
A.①②
B.①④
C.③④
D.②③
4.2013年元旦过后．我国三分之一的国土遭遇严重的雾墨天气．从北京、天津到石家庄。从郑州、南通到贵阳都出现了大范围严重的空气污染。材料说明（）
A.我国资源的开发难度过大
B.资源短缺制约了我国经济的发展
C.环境问题已经威胁到我们的生存
D.环境保护是我国当前工作的中心 5.“光盘行动”倡导人们就餐时不浪费粮食，吃光盘子里的东西，吃不完的饭菜打包带走。“光盘行动”旨在倡导
（）A.拒绝购买盗版光盘，维护知识产权
B.妥善回收废旧光盘，保护生态环境
C.积极满足市民需要，接受市民监督
D.树立正确的消费观，做到勤俭节约
6.为了消除右边漫画《十面“霾”伏》中的现象，使人们呼吸到清新洁净的空气，我们必须（）
A.禁止开发和利用地球的绿色资源
B.把环境保护作为一切工作的中心
C.节能减排，植树造林，保护环境
D.坚持走先污染后治理的发展道路
7.(2013•云南普洱)“有了金山银山，不一定有绿水青山；只有有了如绿水青山，才有永续利用的金山银山”。对这句话理解正确的是（）A.可以先发展经济，后治理环境
B.加快经济建设，必然会破坏环境 C.经济建设与环境保护必须协调发展
D.经济建设与环境保护是相互矛盾的 8.2014年“地球一小时”活动的主题是“蓝天自造”，呼应当前中国最急迫、最受关注的环境议题“雾霾”。开展这一活动有有利于（）①提高人们的资源、环境忧患意识
②树立人与自然和谐相处的理念
③增强人们走可持续发展道路的自觉性
④世界各国携手应对资源环境问题
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②③④ 9.右图漫画《“愚公移山”新传》的寓意是（）A.我国应实施可持续发展战略，禁止开发利用自然资源 B.我国资源人均占有量少，应实行节约资源的基本国策 C.应加强合作，培养合作意识
D.人口过多与资源过度开发之间的矛盾是当前我国社会的主要矛盾
10.2014年4月22日，第45个“世界地球日”的到来，又一次唤起了人们爱护地球母亲的拳拳之心。地球母亲，我们青少年应该做到（）①从身边的点滴小事做起
②树立可持续发展观念
③养成节约资源、保护环境的习惯
④事不关已，高高挂起
A.①②③
B.①③④
C.①②④
D.②③④
11.阅读下面材料回答下列问题。为贯彻落实党的十八大精神，加快推进水生态文明建设，探索符合合肥市水资源条件的生态文明发展模式，2013年初，合肥市政府、安徽省水利厅共同向水利部申报了合肥市水生态文明城市建设试点，2013年4月，合肥市被国家批准为全国水生态文明建设试点城市。
⑪曝光台：请结合实际，列举生活中与合肥水生态文明建设不和谐的事例。(至少列一例)
⑫作为合肥市民，在水生态文明建设中你应该做些什么？
12.“五位一体”托起“中国梦”
2013年7月，国家发改委发布《2013年上半年节能减排形势分析》，指出，今年年初以来，我国发生大范围持续雾霾天气，影响区域包括华北平原、黄淮、江淮、江汉、江南、华南北部等地区，受影响面积约占国土面积的1/4，受影响人口约6亿人。
⑪请你根据“五位一体”的建设中国特色社会主义的总布局，在横线上填上恰当的内容。雾霾“兵临城下”警示我们必须推进_____________建设。
⑫建设”美丽中国”，是”中国梦”的重要内容。为了让漫画中的“期待”成为现实，党和政府需要作出哪些努力?
13．材料一：党的十八大报告明确指出，面对资源约束趋紧、环境污染严重、生态系统退化的严峻形势，必须树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念；促进生产空间集约高效、生活空间宜居适度、生态空间山清水秀，给自然留下更多修复空间，给农业留下更多良田，给子孙后代留下天蓝、地绿、水净的美好家园。
材料二：当前，我国石油、铁矿石等主要资源对外依存度已超过 55％，全国年均缺水量超过500亿立方米，2／3的城市缺水；资源综合利用率只有35％左右，单位国内生产总值资源能源消耗远高于发达国家；重点流域水污染严重，部分城市灰霾现象凸显，重金属和持久性有机污染加重；水土流失面积占国土面积37％、沙化土地面积占18％、80％以上的草原不同程度退化。
据悉，我校正在举办“美丽中国，你我共建”主题活动，请你参与并完成下列任务：
(1)“生产空间集约高效、生活空间宜居适度、生态空间山清水秀”凝练地描绘出未来中国发展的美好愿景。请你谈谈打造“三个空间”有何重要意义?
(2)“给自然留下更多修复空间，给农业留下更多良田，给子孙后代留下天蓝、地绿、水净的美好家园。”实现上述目标应采取哪些举措?
(3)“美丽中国，人人共建。”作为一名中学生，你会落实哪些具体行动?
14.(2014•安徽合肥)
【环境保护 刻不容缓】
材料一：今年10月底以来，从东北到京津冀鲁，再到长三角、长沙、柳州等地，雾霾侵袭范围越发扩散。中国气象局的数据显示，今年以来，全国平均雾霾天数为52年来之最，皖、湘、鄂等13地均创下“历史纪录”，呈现出持续时间长、范围广、影响大、污染重等特点。
材料二：2103年11月8号，合肥上空的能见度很差。合肥市环保局空气质量发布平台显示，当日10个监测站点均为“重度污染”，自10月16日进入污染以来，合肥市仅仅在11月2日轻松了一下，有个“良”好的空气，此后又是污染，而自8日起，再次进入“重度污染”，主要污染物均是PM2.5，其浓度一度超过300微克/立方米。据人民网发布，截至11月9日7时，合肥的AQI指数为238，全国排行第八。
⑪材料反映了什么问题?
⑫国家要求要将PM2.5列入空气质量标准进行监测、公布。因此，有人认为以上举措的实施能彻底改变我国的空气质量。请你谈谈你的看法。
⑬合肥正在创建全国卫生城市，你应该从哪些方面做才能让合肥更美丽?
【第三部分】答案
1.D
2.A
3.B
4.C
5.D
6.C
7.C
8.D
9.B
10.A
11.⑪如：浪费水的现象普遍存在；巢湖的水体污染严重；人们节约水资源的意识淡薄等等。⑫在生活节约用水、一水多用、关心并支持合肥市水生态文明建设，积极参与保护水资源的宣传活动。
12.答：⑪生态文明。⑫坚持节约资源和保护环境的基本国策，实施可持续发展战 略;贯彻落实科学发展观，努力建设资源节约型、环境友好型社会;实行依法治国的基本方略，依法保护和治理环境;推进科技创新，促进节能减排;大力发展低碳经济和循环经济等。
13.答:（1）有利于促进我国经济社会持续健康发展。有利于提升环境质量，不断改善居民的生存条件、生活质量。有利于大力推进生态文明建设，实现中华民族永续发展。(或；有利于缓解我国日益严峻的资源环境形势。)有利于深入贯彻落实科学发展观。(或：有利于实施可持续发展战略。或；有利于落实节约资源、保护环境的基本国策。)有利于建设资源节约型、环境友好型社会。有利于全面建成小康社会。有利于保持社会和谐稳定大局，构建社会主义和谐社会。有利于我国更好地参与国际竞争与合作。等等。（2）①牢固树立生态红线观念。②坚持节约优先、保护优先、自然恢复为主的方针，着力推进绿色发展、循环发展、低碳发展。③实施重大生态修复工程，推进荒漠化、石漠化、水土流失综合治理，保护生物多样性。④要严守耕地保护红线，严格土地用途管制。⑤要坚持节约集约利用资源，提高利用效率和效益。⑥加快转变经济发展方式，大力发展绿色经济、循环经济、低碳经济。⑦坚持预防为主、综合治理，强化水、大气、土壤等污染治理。⑧完善保护环境、节能减排方面的法律法规，加强监管、执法力度，对违法行为要加大打击力度。⑨加强生态文明制度建设，建立体现生态文明要求的目标体系、考核办法、奖惩机制。⑩加强生态文明宣传教育，增强全民节约意识、环保意识、生态意识。○11企业要遵守节约资源、保护环境的相关法律法规，落实节能减排。○12全体公民要增强忧患意识，自觉践行低碳绿色环保的生活方式。等等。
（3）节水、节电、节粮，节约用纸。外出吃饭适量点餐，剩余饭菜打包带回。积极参加植树种草，爱惜花木。不用或少用一次性用品。践行绿色出行方式。利用节假日回收废旧电池。购物多与布袋事篮子，不用或少用塑料袋。等等。
一、体现本真性,训练学生的语文能力。
新课程标准强调:语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。叶圣陶先生也说:“学好语文就是学好‘听’‘说’‘读’‘写’四项本领。”语文假期作业要体现语文的本真性,离不开语言文字的训练,离不开学生听、说、读、写能力的训练。正如语文出版社王旭明社长所说:“以语言为核心,以语文活动为主体,以语文综合素养的提高为目的。”可我们也清醒地意识到,学生平时在校期间,由于学习科目较多,语文学习的活动一般局限于每周有限的几节语文课上,语文学习的内容也局限于所谓的语文教材和相应的教辅用书,写作训练也基本脱离生活实际;加之受考试成绩功利性的影响,不少老师急功近利,平时更着重于所谓语文能力(其实是有限的语文基础知识的应试能力)的指导,学生不可能有完整的、充裕的时间去阅读整本书,几乎没有机会参加语文综合性、实践性活动,久而久之,其语文能力不仅没有能够得到提升,而且对语文这门学科产生一种“敬而远之”的畏惧心理,更不要谈语文综合素养的提高了。针对这一现状,笔者在初一年级暑假中设计在了这样一份作业:
【阅读】
1. 必读书目:
(1)一本小说———《钢铁是怎样炼成的》
(2)一本名家散文集———推荐朱自清、梁衡、赵丽宏、毕淑敏、龙应台等名家
(3)一本名人传记
2. 选读书目:
《新语文读本》《语文阅读欣赏》《现代诗文诵读》《初中生阅读年选》《语文经典诵读》
3. 要求:
(1)每天阅读一小时;
(2)每天一篇积累(结合当天阅读内容,每篇不少于300字,完成在积累本上;书写工整,当作每天的练字任务);
(3)每天一次交流(结合当天阅读内容,与自己的父母谈谈阅读心得体会);
(4)完成一篇读书心得(1000字左右),开学后以“走近XXX读书报告会”或“《钢铁是怎样炼成的》读书报告会”的方式交流。
语文能力的培养要靠训练,而这训练要有一个认真的态度,要一步一个脚印,脚踏实地。暑假时间较长,是引导学生加强阅读训练的最佳时机。笔者在作业设计中充分体现了这一理念:阅读内容上,既注重专题阅读,走近名家,走进名著;又兼顾时文品鉴,美文欣赏。读写策略上,每天在阅读的基础上加强积累,这种积累就是语言的积累,是语言吸收、内化的训练过程;每天一次交流、完成一篇读书笔记又是思维整合、语言表达的训练过程。在这样每天的阅读、积累、交流中,既培养了学生“自能读书”的良好习惯,又有效训练了学生听、说、读、写的语文能力。
二、体现自主性,增强学生的探究意识。
怎样才能帮助学生“学会学习”?除了把学生引导到自主学习的过程中去反复实践,别无他途,这叫做“在学习中学会学习”……这其实就是一个训练过程。
一是在分层设计中体现自主性。初中学生的语文学习能力参差不齐,语文水平差异很大,如果布置内容统一、形式单一的作业,势必会造成优等生“吃不饱”、中下生“吃不下”的现象,长期这样下去,学生自然会逐步丧失学习语文的兴趣,丧失学习语文的信心,语文素养的提升也就无从谈起。因此,在假期作业中,要特别注意知识点、能力点的分层设计,对于语文基础较薄弱的学生,可以侧重于积累识记类作业,训练他们搜索信息、存储信息的能力;对于语文基础较好的学生,可以侧重于理解探究性作业,训练他们自主探究、客观思辨的能力。比如在初一年级寒假作业中,笔者是这样设计的:
A类题:阅读相关美文,整理积累描写冬天和春天的诗词、美文,并作简单的批注;搜集关于春节的对联,并作简要赏析。
B类题:结合寒假生活的观察,以“寒冬里的那一抹春意”为题写一篇记叙文;结合你搜集的春联,在点评的基础上进行改写创作。
以上A类题就是针对语文基础薄弱的学生设计的,B类题就是针对语文基础较好的学生设计的。无论哪个层次的作业,都着眼于该层次学生的“最近发展区”设计,使得不同层次的学生在完成不同层次作业的过程中,都愿意积极主动地挖掘并发挥自己的潜能,跳一跳、跃一跃,不断增强自主学习、自主探究的意识,享受到成功的乐趣,从而获得语文素养的提升。
二是在内容选择上体现自主性。假期作业的设计要因人施“作”,有的学生擅长现代文阅读而在文言文阅读上有缺憾,有的学生擅长阅读理解而在作文上有缺憾,有的学生擅长作文而在基础知识上有缺憾等等,针对这种状况,笔者在每次放假之前都引导学生进行自我剖析,以“听”“说”“读”“写”等语文能力为切入基点,找出自己在语文学习上的“短板”,自主选择假期作业的侧重点,进行自主训练、自主探究;同时,还可以借助“泰微课”学习资源进行观照、反思、提升、完善,真正做到“学会学习”,使假期作业的设计和完成具有很强的针对性和实效性。为了进一步做到让学生快乐学习、自能学习,设计假期作业时还可以引导学生根据自己的兴趣爱好,灵活机动地自主选择其他学习内容,如上面提到的初一暑假作业“必读书目”中提供了许多名家供学生选择,以及“选读书目”的设计,都是为了兼顾不同学生的兴趣爱好,从而使学生快乐阅读、快乐成长。
三、体现实践性,培养学生的审美情趣。
学生语文素养的提升,尤其是语文能力的提高,关键在于语文实践。“生态语文”追求一种儒雅、优雅,甚至有点闲情逸致式的阅读与表达、交际与实践。
1. 猴年听我说:
每晚给爸爸妈妈或爷爷奶奶讲一个故事,讲讲白天的见闻感受;将讲得好的故事形成文字写在随笔本上。
2. 猴年随我看:
围绕“年味儿”这一主题,选择身边的某一个人或一群人做深度观察,采用拍照和文字相结合的方式,记录此人在春节期间让你感动的瞬间和细节,以此折射这个时代的人们真实的生存状态和精神风貌。
3. 猴年看我忙:
帮助家里做做力所能及的事儿,如大扫除、贴春联、献上一道爱心菜等等;可拍照、拍视频,再配以文字描述过程,写下感受。
这样的作业设计,无论内容还是形式,从作业引言到具体要求,都能够激发学生完成这份作业的兴趣和欲望,特别强调了学生在完成作业过程中的实践性、参与性,在训练学生的语文思维能力和言语表达能力的同时,培养了学生的实践能力、合作能力和审美能力。不仅如此,学生在参与实践的过程中,还能够真真切切地体会到节日的喜庆、生活的美好,在提升语文素养的同时,获得了精神上的审美享受,愉悦了身心,陶冶了情操,为培养学生健全完美的人格奠基。
四、体现开放性,激发学生的创新欲望。
正如苏霍姆林斯基所说:“课外作业应当使学生的知识向广度和深度发展,能提高他们的学习能力,应当让学生在课外去观察自然界和社会现象,发展个人爱好和多方面的智力需求。”假期作业更应该体现这种开放性,引领学生走进大自然、走进社区、走进生活,在阅读自然、感触社会、感悟生活中不断培养学生独立思维的能力,激发学生的创新和表达欲望,提升语文素养。比如在上文所说初一年级寒假作业中,笔者还设计了这样的活动:
1. 围绕“春节”话题,通过实地考察、亲友访谈、图书馆检索、网上查阅等途径写一篇1000字左右的小论文。
参考内容:春联中的语文知识,家乡某一春节习俗的源头,南、北方春节习俗的异同,春节的礼仪文化、饮食文化、服饰文化等。
2. 以“猴”为话题,通过图书馆检索和网上查阅资料写一篇1000字左右的小论文。
参考内容:文学中的“猴”形象,中、西猴文化比较,从传说故事看“猴”文化,关于猴的百科知识等。
这份作业既体现了语文课程的综合性和实践性,更突出了一种开放性、人文性,学生在完成作业的过程中,既拓展了传统文化知识视野,又训练了调查分析、搜索信息、言语表达等语文能力,同时还培养了甄别删选、优化组合、创造探新等思维品质,从而有效提升了语文综合素养。
类似的假期作业设计同样可以体现这种开放性和实践性,诸如一些节日小长假:清明节让学生借助清明祭祖活动了解清明文化的同时,走进自然,领略美好春光;端午节让学生搜集整理端午节的由来、各地民俗风貌等知识,感知人文情怀;国庆节让学生走进社会,走进生活(有条件的可以开展家庭旅游活动),欣赏祖国的大好河山,感受祖国面貌的巨大变化,抒写自己的爱国情操;中秋节让学生搜集整理有关中秋节的传统文化,感受、抒写民族情思、社会和谐、家庭温馨等等。
语文作业不能是对课本知识的简单训练,而应该是在巩固语文知识、训练语文能力的基础上,实现全面提升学生语文素养的重要路径。只要我们的假期作业设计真正做到“以语言为核心,以语文活动为主体,以语文综合素养的提高为目的”,体现本真性、主体性、实践性和开放性等“生态”理念,一定能使学生的假期生活更加充实、假期学习更加有效。
参考文献
[1]蔡明﹒生态语文教育[J]﹒语文教学通讯(B刊),2013(4)
[2]钱梦龙,李华平﹒语文教学要走正道[J]﹒语文教学通讯B刊,2015(1)
关键词：环境生态学；教学；改革
环境生态学是一门新兴的综合性交叉学科，是指以生态学的基本原理和理论为基础，结合系统科学、化学、物理学、仪器分析、环境科学等学科的研究成果，研究人为干扰因素下生态系统内在的变化机理、规律和对人类的反效应，寻求受损生态系统恢复、重建和保护对策的一门科学。
笔者在近年的环境生态学课程建设和教学实践中，积累了部分教学经验，但也发现了不少问题。现针对这些问题，提出相应的解决对策和改革方案。
一、强化课堂教学
1.丰富教学内容
环境生态学是一门交叉性学科，内容多、课时少是其显著特点，所以其教育教学过程总是很快且跳跃性很强。为了确保学生能够掌握环境生态学的基本理论知识，笔者认为，作为教师，首先应把好课堂教学的质量关，课前做好教学方案。其次，要积极大胆探索尝试新的教学模式。再次，就是教材的问题。无论使用的是哪种教材的哪个版本，其内容及出版距现在都已有一段时间，所以现今的时新论文就是大家的第二教材，教师可以带领学生一起参阅这些文献，了解本学科当前的最新进展，及时的跟进，跟上时代的步伐，同时也提高了学生查阅文献的能力。
2.充分利用多媒体教学
如今，各高校都已经具备多媒体教学设施，所以要充分利用资源。老师可以制作CAI课件，减少板书的时间，增加每次课的知识量，极大提高上课效率。这样制作的CAI多媒体课件能直观、生动地将教学内容展现在同学们面前，学生犹如身临其境，从而可以大大提高学生的学习兴趣、增强学生的感性认识，提高教学效率。
3.联系当前环境形势，提高动手能力
现在各个企业都很重视学生的实践经验、工作经验，对于在校学生来说，工作经验无从谈起，所以实践经验就显得尤为重要。实践经验主要从实验、实习中得来，实验、实习是锻炼学生动手能力的好机会，所以一定要重视实验、实习。在教学过程中，教师应当将学科发展的前沿状况引入课堂，比如现今环境生态现状，现今环境生态的最新治理措施等。笔者认为，案例教学非常实用，把当前重大环境生态污染事件是如何发生的、政府制定的紧急措施是什么、事后是怎样一步步地恢复生态环境的等详细介绍给学生，这样学生在了解新信息、开阔视野的过程中，兴趣倍增，而且思路也得到了拓展，为学好环境生态学打下了坚实的基础。
二、强化考试考核
1.强化考勤，重视课堂纪律
课堂是学习的重要场所，课本知识多、知识杂、重点不突出是现在大多数教材的通病，所以课堂教学对学生来说就显得非常重要。高校中环境工程专业人数并不太多，要严格控制课前考勤。这样能够强制性地把一小部分厌学者拉到课堂上来，让他们走进课堂，再通过丰富的课堂内容吸引他们，使其能够主动的学习。与此同时，课堂纪律也非常重要，可有效提高上课效率。
2.优化、改革课堂作业
作业一直被认为是学生的负担，但又有其存在的价值，对学生强化课堂知识非常重要，然而传统的作业模式显然已达不到应有的效果，所以改革势在必行。作业还是有的，但作业形式应该多种多样，作业考核方式亦应是千变万化的，比如让学生联系课本知识制定环境生态污染应急处理方案和事后生态恢复措施等。这样不仅能扩大学生的知识面，而且还能培养学生自己动手、自己学习的能力。
3.严肃考风考纪
考试是对学生前一段时间学习的检验和证明。进行考试，有利于学生更系统地的对自己的学习情况进行检测，从而认识自身的学习水平。通过检验，学生可以及时了解自己各方面知识技能的掌握情况，发现漏洞，并及时弥补。但目前本专业的考试情况不容乐观，首先学生上课没认真学习，课下没认真复习，知识掌握并不深，考试存在侥幸心理，总想作弊以通过考试，所以严肃考风考纪势在必行，应从重处理考试作弊行为，打消学生的侥幸心理，使其把心思收回到学习上来，真正掌握本专业知识，考出自己的真实水平。
三、强化理论联系实际
1.教学联系实际
教学的目的就是培养学生的实际动手能力，用知识去分析、认识并解决实际问题，教学和实际是密不可分的，所以要把实际带进课堂。比如，在课堂上讲解当前生态环境破坏现状及治理措施，就是在课堂中渗透实际问题，提前让学生接触、了解实际问题，增强其工作时处理实际污染事件的能力。
2.实习提高效率
实习是高等教育的第二课堂，对于教育教学来说意义重大。实习就是将所学知识实际化的第一步。通过实习，可以使学生将所学知识与实际应用结合起来，可以将书本知识实际化。因此，要重视实习，这体现在两个方面：第一是教师要选择有代表性的实习场所，必须跟所学紧密结合。第二是学生必须要严肃对待实习，实习不是游玩，实习亦是课堂，认真对待实习，向实习要效率。例如：河南科技大学已在洛阳天誉环保有限公司、洛阳市环保局、洛阳市环境监测站及洛阳市污水处理厂建立校外实习基地。在實习基地进行过良好培训的学生，毕业后很受环保企业的欢迎。
3.教学科研有机结合
科研是教学与处理实际问题的中间环节，科研就是把教育教学的理论知识应用于实践，与实际环境生态问题相结合。很多学生感觉上课所学的知识太抽象，觉得无以致用，慢慢失去了兴趣。教师可以将科研与教学有机结合起来，让学生有选择地进入实验室，参与到科研中来，让其感受科研的氛围，培养其科研兴趣，改善其枯燥的学习生活。同时科研也能锻炼学生的动手能力，开辟教学的第三课堂。这样不仅让学生基础知识学得扎实，而且还能培养学生的科学素养，这对提高学生的综合素质是非常重要的。例如：结合教师、学生的实际情况建立科研创新团队，让感兴趣的学生从大二开始参与教师的科学研究，增加学生进入实验室进行实际操作的机会，让学生尽早开展实践教学活动，改变以往在学业后期短时集中进行毕业实践的陈旧模式。这样不仅可以提高学生毕业论文的质量、培养学生的实际动手能力、科研能力和团队协作意识，而且可以及早树立学生的人生观和价值观，让学生明确自己的奋斗方向，对自己的未来进行准确定位，最终提高学生适应社会的能力。
四、结语
鉴于《环境生态学》的学科发展特点，教师在理论教学方面应从把握学科发展趋势、知识体系的构建和注重培养独立思考能力等方面下功夫。同时，结合学生身边存在的实际生态环境问题及当地环境现状和环境保护发展方向，加大对实践教学的力度。通过教、学、研的全方位结合，提高学生分析和解决实际问题的能力。
参考文献：
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[4]赵丽杰，赵丽萍，李良.环境工程专业综合实验的教学改革与实践[J].实验室科学，2009，（3）.
[5]顾爱军，梁国斌，蒋莉.环境工程专业英语教学的改革与创新[J].江苏技术师范学院学报（自然科学版），2009，（4）.
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