英语面试技能

英语面试技能（推荐9篇）

英语面试技能篇1

第一节以积极的心态准备面试

一、做好心理准备，调整状态。

在面试前就应该把自己的状态调整到最佳，不要抱着“非你不嫁，非你不娶”的想法，要认为你所申请的职位就是天上飞的鸟儿，如果能打着就是你幸运，打不着也不必灰心失望，因为它本来就不是你的，是你要争取的，失败了也无所谓。这样做，有助于降低面试的重要性，减轻心理压力，使自己正常或者超常发挥。我们还有几个面试前的小帖子，使你可以得到有效的放松。

现在让我们来了解一些有关面试的心理减压方法：

1、面试大法——要以一颗平常心对待面试，要做好承受挫折的心理准备。

2、给自己加油法——对招聘单位和自己要有一个正确的评价，相信自己完全能胜任此项工作。“有信心不一定赢，没信心一定输。”

3、增强信心法——适当提高服装档次，穿得整洁大方，以改变自身形象，增强自信心。

4、放松妙法——面试前做几次深呼吸，心情肯定会平静得多，勇气也会倍增。

5、平等对待法——与主考官见面时，要主动与对方进行亲切有神的目光交流，消除紧张情绪。在心里尽量建立起与招聘者平等的关系，不要去管他的职位、级别，他和你都是有着共同特点的个人。

6、自我解嘲法——当出现紧张的局面时，不妨自嘲一下，说出自己的感受，可使自己变得轻松些。

7、建立心理优势法——感到压力大时，不妨借助间隙去发现招聘者的诸如服饰、言语、体态方面的缺点，借以提高自己的心理优势，这样就会在自觉不自觉间提升自信，回答问题时也就自如多了。

8、抓住时机法——当与对方的谈话出现间隔时，不要急不可耐，这样反而给自己留下思考的空间，抓紧理清头绪，让对方感觉你是一位沉着冷静的人。

9、缓解紧张法——回答问题时一旦紧张，说话可能结结巴巴或者越说越快，紧张也会加剧，此时，最好的办法就是有意放慢自己的说话速度，让文字一个一个地从嘴里清晰地吐出来，速度放慢了，心情也不紧张了。也可加重语尾发音，说得缓慢响亮，用以缓解紧张。

10、先声夺人法——进入考场，见到主考官时，不妨有意大声地说几句有礼貌的话，做到先声夺人，紧张的心情就会自然消失。

二、了解外国人和你所应聘的外企

每个民族都有自己的文化，同样每个民族也都有其独特的性格，人们常说英国人的矜持、讲礼节、重服饰、生活死板、慢节奏；法国人浪漫、重视享受生活天真，自傲，善于雄辩，怀疑一切；日本人克己、强调服从和集体主义；美国人待人热情、开朗大方、独立进取、讲求实际、格外看重成功的价值等等。了解面试自己的是哪国人或者自己对哪个国家的公司感兴趣，有助于提前作好准备，外国人作为考官进行面试时，由于他们与我们的思维方式、习惯以及文化有所外差别，因此必须熟悉他们的理解方式和语言表达方式。每个企业都有自己的文化和理念，所以你要对该公司的企业文化、业绩、背景等等做好提前了解。在面试前不妨去公司的英文网站了解一下企业文化，这对与老板面谈会有帮助的。比如，你感兴趣的是IBM的某一个职位，一定要让人感觉到你的稳重、严谨、协作精神；若你感兴趣的是微软的某一个职位，不妨张扬一下你的个性。

另外还要做一项准备工作，要事先通过各种途径获得该企业的各种人事政策和信息，一定要详细了解这个公司具体是做什么的，你所应聘的职位是做什么的，需要什么技能和条件，最好能把相关的专业术语也记下来。比如说日本企业有的劳动合同期限比较长，这样就可能不利于个人选择更好的机会或者可能会限制个人未来的发展；有的韩国外企不怎么重视中国人才，高级管理层中多用韩国人，有志于从事高层管理的朋友可以再多做考虑。

再者，不同公司对外语水平的要求不同，有的只具备用外语接听电话的水平即可，也有的要求用外语从事

一般性工作。因此，应聘者必须准确了解应聘公司的外语使用程度和目的等信息后，再做出相应的对策。

三、写一份好的外文简历

1、一份好的简历能让人眼前一亮，可以使自己在谋职的起步阶段便获得青睐，取得面试机会。简历就类似于产品说明书，只有充分展示自己的优点才能把自己“推销”出去。虽然每个企业都期望员工能力强，可以胜任某一工作，但是对于不同的“买主”要强调的是自己不同的特点。

英语国家：遵循严格的方式

英语国家（美国、英国、澳大利亚等）的人们喜欢干脆利落，开门见山，因此求职者应在履历开头就明确写出求职目标;他们喜欢求职者的语言富有生气且言之有物，应写上一些精确的信息、具体的时间以及体现你特定能力的具体数字；尽可能详细地写明你的工作经验，所有可显示出你能力及实际经验的信息都将在美国公司的招聘中为你加重砝码。你最好在履历末尾写上：“本人将在某一时间打电话给招聘者以确定是否可能得到面试机会”。最后一点要注意的是简历尽量简短。

欧洲国家：慎谈年龄和经验

欧洲国家的人们非常看重年龄，认为某些职业是有年龄限制的。比如在60岁时仍然去申请销售的职位，在欧洲几乎是不被接受的。因此，在欧洲国家的面试中，谈到年龄和经验时应当小心谨慎。另外有些欧洲国家会有一些特别的习惯，例如90%的法国、意大利及德国企业内部流行笔迹测试，若你的求职信不是手写的，有些公司甚至拒绝阅读。

日本：切记“循规蹈矩”

求职日企时最好在简历开头写上你的处世能力、性格特征、社会活动和体育运动特长。因为日本招聘方喜欢那些曾从事过团体活动的人；应聘日本公司，你最好在履历上最大限度地突出你所受的大学教育的细节。履历必须用日文书写，千万不要用英文。而且，日本人喜欢按时间顺序书写的履历，经验对于日本人无关紧要，因为在公司以后的工作中就可学到；要强调的是你的合作精神而不是领导才能。口吻应尽量礼貌，这一点是基本的要求。

2、前面是对于应聘一些不同国家的外企的注意事项，另外要提醒大家的是一些常识。

① 勇于表现个人风格，不要拘泥形式。英文履历没有所谓的固定形式，你必须衡量自身以及职务需求，打造最能凸显优势的内容呈现方式，并且格式要自行设计。另外最好能附上求职信。

② 我们的简历要写得好，但是招聘人员看简历只是扫描式的，最初看也就是5秒种左右，第一印象不好就扔掉了。所以我们要注重简历给人的第一印象，要重点突出、条理清晰。

③ 要记住只写有把握的，没有把握的不要写，要实事求是，千万不要夸张，外资公司是最忌讳撒谎的，一旦让他觉得你在撒谎，你就完全失去了进入这个公司的资格。

④ 尽量多替外企的面试人员着想。要始终站在阅读你简历的人的立场上考虑，简历应当容易理解，且在文化上应为其所接受，还要注意一些书写细节问题，避免语法和拼写错误。如果要在网上发布简历，最好把简历做成PDF格式，这样一般不会出现乱码和错误。

3、一些在求职信和简历上常用的英语句子

① In response to your advertisement in today’s newspaper, I wishto apply for the position of senior clerk in your esteemed firm.(获悉贵公司在今日的某某报上刊登广告招聘高级文员一职，现打算应征。)

② I will graduate from college in July of this year and I have heard that perhaps you might need an accountant with considerableexperience working with companies such as yours.I would like toapply for the position.(我将于今年七月份从大学毕业，据悉贵公司有意招聘一名具有相当经验的会计，打算应征。)

③ I wish to apply for the position mentioned in your advertisement in today’s newspaper, I hope to offer my services.(拜读贵公司今日在某报上刊登的广告，本人特此应征。)

④ I am thirty-six years of age, and have had ten years’ experience in my present job, which I am leaving to better myself.(本人今年36岁在目前的工作岗位已有十年工作经验，准备离开目前职位，谋求更大发展。)

⑤ I work as assistant editor on a trade journal in the food field, where my tasks included a great deal of interviewing and personal contact with members of the industry.(我曾在某贸易杂志担任食品方面的副编辑，主要工作还包括对工业界的人士进行访问和与他们进行个人接触。)

⑥I am a graduate of Peking University.I won a scholarship and the first prize in speech contest in the University.(本人毕业于北京大学，在校期间曾获得奖学金和演讲比赛冠军。)

⑦ The salary I should require would be 30,000 a year.(希望年薪能达到三万元。)

⑧ My reason for leaving the company is that I wish to get into the trading business.(本人离职的原因是希望在贸易行业方面有所发展。)

⑨.Should this application meet with your favorable consideration,I will do my best to justify the confidence you may repose in me, office for a personal interview at any time that us convenient.(假如贵公司能考虑我的申请，本人将尽自己最大的忠诚和努力，在任何方便的时候都可进行面试)⑩ I am skilled in typewriting and shorthand and have attained a speed of eighty and sixty words per minute respectively.（本人精通打字和速记，速度分别为每分钟80字和60字。）

第二节面试的一般流程

目前，随着新一轮大学毕业生求职高峰的到来，备战英语面试正逐渐成为很多毕业生的求职重点工作之

一。新橙英语培训中心专业商务面试课程教师Chie介绍说，英语面试的基本流程是差不多的。一般包括三轮：

第一轮面试一般由公司人力资源部的人员担任考官，他们会从你的个人简历出发，询问一些有关个人的问题，比如请你用英语做一个自我介绍。有些公司也会有一部分英语笔试，主要考查应聘者基本的语言运用能力。第二轮面试则由部门主管经理出面，有关业务方面的问题是面试的重点，所以英语面试也从个人情况转向了专业领域。比如应聘市场部，则应聘者通常会被要求谈一谈以往最成功的一个案例，或者自身的业务强项等。最后一轮面试一般就是和公司的总裁面对面了。外企的总裁一般是老外，当然面试就变成全英语的了。总裁询问的问题一般会和公司的精神、企业文化有关。

第三节应对面试中的各种难题

中文面试仍然让人战战兢兢、提心吊胆，就更别说英文面试了，英文面试中最常见的问题是开不了口。上海最近发布的一份调查显示，由于缺乏相关的专业培训，8成以上求职者对英语面试感到担心，其中因词汇缺乏、担心用词不当而不敢开口的又占到6成以上。一些刚毕业的大学生表示，自己大学里学习英语时并不注重口语，往往是看的明白，说不出来，面试时就会吃亏；而已有过外企工作经验的求职者也谨慎

地表示，不同岗位涉及的英语都不一样，即使自己现在说得挺流利，跳槽后也未必一定行。

一、“哑巴英语”如何面试

如果你很长时间不接触英语，又想在短期内熟悉英语，掌握常用句式。建议你采用学生们应付考试最直

接、最通常的办法。

1、在临近面试的几个星期内，每天看一些难度适中的英文资料，找出一篇熟悉单词最多的文章到没有

人的地方大声朗诵20分钟左右，培养语感。

2、结合可能会提到的问题，用中文写下相应的答案。假设自己就是考官，你想问考生哪些问题比如：“请介绍一下你的个人经历”、“说说你的家庭状况”、“你为什么要到我们公司应聘”、“你对公司了解多少”

等大大小小凡是能想到的问题，写下自己的回答。

3、用英文翻译上面的问与答。翻译的时候越规范越好。当你翻译没把握的时候，一定要翻看词典、语

法等工具书，或者向别人请教。

4、背诵及模拟考试。自问自答地进行实战演习，以便更好地适应面试。这时候你可以借助一面镜子来训练自己说话时的表情。除此以外，你不妨在平时和几个水平相当的同学结成英语会话伙伴，针对求职常用语以及日常交流话题进行练习，互相提提问题，达到彼此促进的效果。最好是男女搭配，这样能够活跃

气氛，会话题材也会更广些。

另外，对于社会上常见的口语训练方法，比如听磁带、背对话等，就不一一列举了。如果时间允许，当然

是越早准备、花的时间越多越好。

二、怎样做自我介绍

尽管有人认为面试时做自我介绍不流行了，但是准备一份正常语速下3分钟长度的英文自我简介是必要的。就像面试中的所有问题一样，回答这种问题时也应该侧重回答面试官最想知道的内容。自我介绍大致应包括4项内容。也就是成长背景、学历、经历以及现在状况。面试人员想了解的是候选人的成长背景（包括家庭背景和文化背景）、学历(主要是都学到了什么)、经历(在哪里、曾做过什么)以及现在状况(现在是否正在工作、在做什么)。在自我介绍上应注意的是，不要着重于上述4项的某一项，在其上过多地占用时间。

如果是外国人进行面试，就应该特别注意在成长背景中不要过于具体地说明家族关系。

选择自己最引以为傲的经历叙述，或介绍自己的长处。面试人员一般会接着你的自我介绍发问，因此在做自我介绍时最好不要讲那些特别难于讲清楚的事情因为一般人的英文水平只够应付普通会话，更何况身处高度紧张的面试氛围中，哪里还能够应对自如。自我介绍不需要面面俱到，因为在你曾经提交的资料中，已有详细的介绍，所以力求在面试中突出重点。另外一点要注意的是，回答的时候切忌语速过快，英文面试的第一目的是让国外主管了解你，最重要的是展示你的综合素质，绝非单单的语言能力，所以应该首先

力求表达清晰。另外语速过快容易给人不自信、不稳重的错觉。

三、面试的各种形式

1、口语测试。英语面试侧重对候选人的英语运用能力、交流能力进行测试。面试中的英语部分以考查应用能力为主，所以应聘者在面试当中最需要的是自信、敢说。不妨尽量采用简短明了的词汇来表达自己的意思。小组讨论是英语面试的重要一环，在这个过程中，面试者会被分为几个小组，互相交流介绍或讨论“案例”。这一部分通常包括阅读材料，讨论问题和解释问题。讨论以及解释问题时可以使用中文或英文。最后可以几个人各自分工全部上场，每人回答问题的一个部分，或者从小组中指派一到两名作为代表上场解释问题。通过小组面试，能够考察出应聘者的交流、合作能力和展现自我实力的能力。事实上，中间互相交流的部分和最后展示的部分同样重要。一般来说，小组讨论形式的面试其目的主要是要了解应聘者在团体中的工作反应。进一步说，面试官更多的是希望了解应聘者面对指责的态度。

2、在外企的面试中笔试也是必不可少的重要一环，想必大家都已有所了解。

其一是职业能力倾向测试，它能够测试出一个人的性格，面对压力和挑战的承受能力和其他一系列职业特征品质。在面试中它虽然只是作为参考因素，但往往在最后时刻对于你最终的去留有决定性的影响。其二是逻辑类题型和智力类题型。这类题目多在笔试时出现，内容多种多样，如脑筋急转弯、趣味数学等等，题目主要是考察你的思维能力，有时候根本没有一个固定的答案，关键是你在回答中体现出来的思路。从

这点来说，解答的过程更加重要。

3、游戏形式的面试。联合利华在招聘中就运用了游戏形式的面试，联合利华人事部门的负责人告诉记者，参加游戏的人都是出类拔萃的人才，但在游戏中人们自觉或不自觉地流露出本质的东西，在简历和面试中是无法体现的。游戏虽然轻松但在外企招聘中却有着举足轻重的作用，联合利华在每年的员工招募中有80%的人都要经过这种看似无碍大局的游戏，目的都是要在自然状态下给每个应聘者以充分的展示机会，同时，企业也从中选择出与岗位契合的人。与联合利华在招聘中一样，目前，诸如摩托罗拉等大公司也都在采用“游戏”中选择的方式进行人才的考核。想来，进入外企在写简历、跑面试的同时还要会做越来越多的“游戏”，但决不要轻视这些看似有些小儿科的“游戏”，因为它们绝非只是“简单的游戏”。游戏往往考察

到你的组织能力、协调能力、沟通能力还会考验你的意志、品质等。

面试的形式尽管很多，但是不外乎是设置困难情景考验个人的种种品质和能力。这时候你可不能掉以轻

心，那么在外企的面试当中要注意的是哪些事项呢？

四、外企求职的注意事项

很多人或许都有应付古怪面试题的准备，但不少人尽管做面试题很成功还是不明不白地落选了。这是为

什么？我们总结了多位外企面试官指出的求职失败者的陋习，希望对你有所帮助。

1、迟到失约这不但会表现出求职者没有时间观念和责任感，更会让面试官觉得你对这份工作没有热忱，从而对你的第一印象大打折扣。

2、数落别人特别是不要数落原单位的不是，比如薪水过低、原雇主不能知人善任、同事间勾心斗角等，将自己跳槽的原因全部推到原单位的过错上，这只会让面试人员觉得你容易记仇、不念旧情和不懂得与人

相处，反而更会导致面试官的反感。

3、英文中夹杂中文千万别把这一招用到面试中，没有哪个面试官会对英文中夹着中文的求职者有什么好感的。想不到用什么词的时候，可以用“well”、“however”这样的过渡词来给自己停顿和思考的时机，同

时，还能使自己的表述显得更口语化一些。

4、说谎杜撰这样做的求职者忽略了一个很重要的事实，就是作为一个著名的外国公司，诚信是做人最起码的要求，任何雇主都不会雇用没有诚信、随便撒谎的人作为自己的员工。即使在面试现场能蒙混过关，但谎言一旦被揭穿，那么你的很快就会遭到解雇。因此，面试时千万要实话实说，不能无中生有。

5、准备不足无论你的学历怎样高，工作经验如何丰富，当面试人员发现求职者对申请的职位知之不多，甚至连最基本的问题也回答不好，第一印象自然大打折扣。面试官不但会觉得求职者准备不足，甚至会认为他们根本无志于在这方面发展，至少是对公司面试不太重视，所以面试前应做好充分的准备工作。

6、太过啰嗦或者简单面试的目的是了解你的简历上不能体现的能力，你在推销自己时切忌滔滔不绝、喋喋不休。否则，面试人员会觉得你不善于抓住问题的重点，总结归纳的能力太差。但是有的求职者由于胆怯、害羞或者紧张等原因，在回答问题时只有一两句，也是不可取的，应该尽量做到谈吐自如，充分展

现自己的能力，抓住机会。

7、欠缺目标外资企业非常看重员工自身的职业规划，如果你的求职目标太多，某个岗位不适合就希望到另外岗位工作的话，那就会给面试人员留下该人没有明确事业目标的印象。虽然一些求职者的其他条件不错，但没有事业目标就会缺少主动性和创造性，进一步来讲就会给企业带来损失。面试官倒宁愿聘用一

英语面试技能篇2

一、中职学生英语口语现状分析

英语学科是自小学起便开设的一门重要的基础性学科, 对于中职院校的学生来说, 他们在经过小学、初中的学习之后, 已经失去了新鲜感, 并且在中考成绩的打击之下, 显然对于能否学好英语没有自信。他们在初中的英语学习中, 主要是针对考试而训练了一些基础性的笔试技能, 但并未受过完整而系统的听说训练。加之, 中专学生的英语基础水平参差不齐, 有些学生既听不懂, 又说不出, 词汇量严重不足, 能够运用到口语会话中的词汇更是少之又少。词汇量的匮乏成了问题的瓶颈, 严重制约了他们英语口语交际能力的发展。

二、如何提高学生口语交际能力

1. 给予鼓励, 让学生敢开口

中职学生的英语水平还很肤浅, 知识系统不完整, 开口难免说错, 怕老师责备, 怕同学笑话, 这是正常的心理反应。在培养学生开口说英语的习惯时, 教师要尽一切努力消除学生对英语学习的陌生感, 充分调动学生的积极性, 指导学生过好开口关。

2. 培养兴趣, 让学生更自信

对于中职学生来说, 就业是他们最为关注的问题, 因此, 在进行口语训练时, 以就业为导向, 以顺利通过英文口语面试为目标, 能够充分提高学生对该科目的重视度, 激发他们的学习兴趣和热情。

3. 创造环境, 让学生融于其中

英语练习者要积极利用周围一切有利于学习英语的条件, 尽可能从不同渠道, 以不同的形式接触和学习英语。所以, 教师在教学环节的设计上, 可以巧妙的创造一些情境。例如, 我在每一堂课都会安排学生作课前演讲, 并将此环节放在一个模拟的面试环境中, 演讲的同学为应聘者, 而其他在座的同学都是面试官。演讲的同学可以通过在全班面前的自我表述及回答问题, 锻炼自己的胆量和应变能力;而其他同学在听的过程中, 既能训练听力, 也能在准备提问演讲者时, 对面试中常见的问题及回答方式有了进一步的巩固。

三、培养学生掌握面试技巧

面试是企业甄选人才的重要方法, 而想要到外资企业工作, 面试可以说是一个压力较大的环节, 因为它不仅要了解你的专业能力, 还会检验你的英语交际水平。因此, 只有培养学生掌握一定的面试技巧来配合日常的口语交际训练, 才能帮助学生在以后的面试中顺利过关。

1. 谈吐3P原则

“3P原则”即Positive自信、Personal个性、Pertinent中肯。谈吐自信, 就是要积极地进行自我肯定, 让面试人充分了解你的优点与潜能。突出个性, 就是要把自己与众不同的特点发挥出来, 强调自己的专业与能力。语气中肯, 就是要实事求是, 不要言过其实, 夸夸其谈, 也不要涉及和自己无关的事情。

2. 引导学生使用交际策略

1) 积极的回应对方。在口语交际时, 要不断地对对方谈话内容作出积极的响应, 通过使用各种停顿词、答语和感叹词表明你在注意倾听对方的谈话, 同时也表达自己的感受。

2) 适当使用补白词。在面试过程中, 为了延长问题的思考时间或暂时无话可说时避免沉默的尴尬, 恰如其分地使用um, well, Let’s see, You know等补白词, 效果就会不同。

3) 迂回策略。在遇到交际困难或障碍时, 可采用释义或近义词等方法, 拐弯抹角地把想要说的意思表达出来, 使交际顺利进行。

罗马城不是一日建成的 (Rome wasn’t built in a day) 。语言是一项技能, 如果没有大量的实践, 想熟练而准确的掌握英语是不可能的。这就要求我们教师在教学实践中要经常进行自我反思, 不断学习新的教学理论, 并用这些理论指导教学实践, 在教学过程中摸索出一套适合自己和学生的教学模式。相信在不懈的努力之下, 一定会帮助学生提高英语口语交际能力, 并掌握一定的面试技巧, 而向自己的目标不断前进。

摘要：随着我国与其他国家的交往和联系日益紧密, 许多毕业生将择业目光瞄准外企, 而要进外企, 首要条件是外语流利。本文结合我校英语课堂教学模式, 通过分析中职学生英语口语现状, 旨在探讨如何提高学生面试英语交际能力, 帮助学生掌握相应的面试技能, 为日后的就业做好充分的准备。

关键词：英语教学,口语交际能力,面试技能

参考文献

[1]何兆熊, 新编语用学概要, 上海外语教育出版社, 1999

如何指导大学生提高面试技能篇3

摘要：面试对大学毕业生是非常重要的，学生的面试表现能够体现出个人能力和综合素质，需要采取积极策略应对，才能在面试时表现较好。要想在求职中更好地展现自己，最重要的是把握面试过程中的相关原则，根据技巧进行应答，更好地展现自己。

关键词：大学生就业面试技巧

对大学生而言，求职是个人素质和能力的体现，是自我推销的一种手段，只有以积极策略应对面试，才能有好的表现，获得更多机会。若面试出色，则可能会弥补专业和学历方面存在的不足，好的面试能帮助毕业生更好地展示自己的优势。

一、面试前需要做好准备

（一）准备策略。面试对毕业生而言是一场战役，必须未雨绸缪，精心准备，其中包含构思求职的资料、调整自己的心态等，只有做好各方面准备，才可能给求职者奠定良好的基础。

（二）主动出击。求职会直接给个人发展造成影响，若态度不积极是很难获得面试官青睐的，所以，大学生必须克服自卑、依赖、害怕竞争等消极心理，将主观能动性更好地发挥出来，面试过程中敢于推销自己，取得求职主动权。

（三）善于抓住机遇。古语曰：“机不可失时不再来。”面试过程中，有些机遇是可遇不可求的，所以，有机遇的时候，必须善于抓住机遇，当机立断，绝对不能彷徨和犹豫，很可能导致与机遇失之交臂。

（四）收集相关信息。求职过程中，信息是非常重要的一环，大学生求职的时候，必须做到敏捷、敏感和敏锐。首先，信息意识比较敏感，需要从报纸、网络、老师等一系列渠道中收集信息，了解就业相关信息，确定求职目标和方向，从而做好求职方面的准备。其次，要求学生善于发现别人没有找到的求职信息，必须有心。最后，敏捷要求学生善于捕捉那些价值比较大的求职信息，敢于尝试。

（五）以智取胜。求职不但是一门学问还是一种技巧，面试过程中必须重视策略和智慧运用，绝对不能鲁莽。首先，应重视语言艺术运用，求职过程中需要用词准确，做到言简意赅。其次，重视心理艺术使用，不但需要大方和表情自然，还需要集中注意力，善于分析招聘者的心理，确保自己的回答扬长避短，将自己的才华充分展示出来，从而引起面试官的注意。最后，需要做到礼貌和文明，不但要穿衣得体，还要用词文明，让招聘者感受到个性和素质。

（六）务实为本。若学生对自己的认识不够，评价过高，那么求职的时候，很容易好高骛远，无意识提高就业门槛，很难在就业过程中获得合适的工作[1]。大学生必须对自己的能力有一个正确认识，重视别人对自己的客观评价，才能对自己有准确定位，从而理智选择合适的职业。

二、面试技巧和策略

对于大学生应聘而言，面试这个环节是非常重要的，面试的时候，很多毕业生会不知所措，或者抓不到重点，导致求职失败。面试前应进行适当放松，确保休息和睡眠充足，从而更好地面试。

（一）做好心理方面的调整。面试前，毕业生可以翻阅书籍，如看一些幽默有趣和轻松活泼的书籍，从而转移自身注意力，更好地进行情绪调整，克服自身存在的焦虑和怯场心理，这样面试的时候，才能和面试官更好地谈话，抓住面试重点，更好地展现自己[2]。

（二）面试过程中应重视节奏控制。进入面试场合之后，若紧张，那么不要着急说话，而是集中精力，听完相关问题、情绪缓解后再从容回答。一般情况下，若人本身精神比较紧张，那么说话的时候，语速会加快，而语速太快，不但不能确保面试官听清楚自己的内容，反而会让对方觉得自己比较慌张。且语速过快容易出错，连续出错容易造成思维混乱。当然，若是语速太慢，则会让面试官觉得自己没有激情，导致气氛沉闷。为了避免这一点，讲话的时候，可以有意识放慢语速，进入状态后再增加语速。这样不但不会让自己紧张，还能避免出现气氛沉闷的情况。

（三）回答问题时应该注视提问的面试官。有些学生面试时不知道眼睛看哪里，通过调查研究发现，若目光不定则很容易给人一种不诚实的感觉，若眼睛下垂，则会让人感觉到缺乏自信。若盯着对方则会给人桀骜不驯的感觉。面试的时候，将目光集中在对方额头的位置，可以给对方自信和诚恳的感觉，面试者也能鼓起勇气，避免出现过度紧张的情况。

（四）对于面试中的失误必须正确对待。面试过程中，出现失误是很难完全避免的，若出现失误，则不要太紧张和丧气，一次失误，不代表面试的失败，需要战胜自己，不要轻易放弃面试。

大学生求职择业过程中，面试是非常重要的，面试情况可能决定其是否被录用，所以，大学生必须认识到面试的重要性，并掌握好面试技巧，从而更自然、自信地参加面试。

参考文献：

[1]左珍利.试论求职技巧的训练和指导[J].思想教育研究，2009，S1：197-199.

面试需要哪些软技能篇4

好好想想企业的使命和愿景对你有多么重要，并解释为什么你愿意为了公司的成功而付出更多。评估候选人的方式之一是通过以前的表现预测将来的结果。描述你是如何高效、及时地完成项目、为什么你守时有毅力，以及你是如何在公司目标和个人发展中找到平衡的。

2. 态度积极

举例表明你在过去的工作中如何提高员工士气，或者你积极的态度如何帮助激励你的同事或下属。有些人天生活泼，总是乐观向上。其他人会更沉闷、更无精打采。如果你是个低调的人，和面试官握手时保持微笑，回答时加些语调和表情。确保你不会给面试官“无聊”的印象，不然你会失去被雇佣的机会。

3. 沟通技巧

面试是展示你沟通能力的绝佳机会，所以要好好准备和练习以便展示你最好的沟通技能。举例说明在过去的职位中的成就，比如开发过什么材料，策划过什么活动等。

4. 时间管理(点此查看时间管理通关班》)

这是很多雇主在招聘时寻求的关键技能。对想在一家刚起步的公司工作的应聘者来说，知道如何有效管理时间、任务和职责是特别重要的。准备好解释你如何优先处理最重要的项目、把项目委派给有能力的人以及如何在资源有限的情况下找出方法完成任务。

5. 自信

你可以通过在面试时的表现，包括如何着装、握手以及谈论过去经历来体现自信。和陌生人说话时直视对方。听自己的声音——是尖锐的或是胆小的?练习用更自信的声音说话。不要忘记你的肢体语言，它是雇主衡量你信心高低的首要方法之一。

面试j技能大赛主持稿篇5

合：尊敬的各位领导，各位来宾，亲爱的老师同学们大家下午好。

男：欢迎大家来到由我院招生就业办公室、院团委主办，由学生会就业服务部承

办的第二届面试技能大赛的总决赛活动现场。

女：如今，就业难早已经不再是一个新的话题，即使是名牌大学的天之骄子也在现在面临着巨大的就业压力。所以，如何在面试时提高我们的应聘能力，就对我们的就业结果有着举足轻重的影响。我们山东药品食品职业学院学生会就业服务

部举办这次面试技能大赛，就是为了提高我院学子们的应聘面试能力，展现山东

药品食品职业学院学子们的职场风采。

男：现在由我来隆重的介绍今天到场的评委。

···

女：今天参加面试技能大赛的选手有

1号选手2号选手

3号选手4号选手

5号选手6号选手

···

女：现在公布本次决赛的评分标准

男：现在由我来介绍一下今天总决赛情景模拟环节的职位设置

···

女：现在有请我们的一号选手出场。

男：感谢一号选手为我们带来的精彩的面试。到底我们苛刻的招聘愿不愿意录用他呢，让我们拭目以待。

·有请第二位选手

女：有请第三位选手

男：三号选手能否顺利获取这个职位呢？让我们拭目以待。

有请第四位选手

女：有请第五位选手

男：有请第六位选手

···

女：所有的选手都已经小试了他们的牛刀，现在有请我们的位面试者们登场，请各位评委对他们进行综合性的问答。

男：模拟面试大赛就这样结束了，但是人生的面试还有太多太多等着我们去体验。总之拥有真才实学才是找好工作的基础，优秀的面试能力更是我们把握能力的基石。

现在我宣布山东药品食品职业学院面试技能大赛到此结束，祝大家事业有成。女：感谢大家的参与与支持。

就业服务部

英语面试技能篇6

（二）导入方法

课堂导入没有固定格式，不同内容、不同特点选用不同的方式，但要注意导入设计应符合学生的年龄特点和心理特征；方法手段力求多变化、多样化，让学生常有新鲜感；导入必须为课堂的主题部分服务，不可喧宾夺主。

七、歌曲导入

在课堂开头让学生欣赏英文歌曲或童谣，颇受学生喜爱。它既能营造愉快的课堂气氛，激起学生积极的学习情趣，又能使学生在歌词中发现该课教学重点所在，提前进入学习状态。如教Birthday一课时，先让学生听听唱唱“Happy birthday to you”，自然而然进入了角色。

八、故事导入

青少年都爱听故事。在各学科的发现史和发明史中，充满了动人的故事。中外史实中，妙趣横生的典故更多。根据教材内容的特点和需要，选讲联系紧密的故事片断，可避免平铺直叙之弊，收寓教于趣之效。爱听故事是孩子的天性。幽默、诙谐的故事不但有利于提高学生的学习兴趣，更是课堂教学的润滑剂。教学案例如下：

讲授《不求甚解》时，老师讲了这样一个故事：

有一个老太太做寿，满堂儿孙、亲戚朋友都纷纷送礼、问候。但有位客人没有买礼物，觉得不好意思，就提议做一首诗来祝贺。众人都很高兴，客人便吟诵起来：“这个婆娘不是人！”

大家听了很震惊，都斥责这个人胡言乱语。客人说：“别急，请听下一句——九天仙女下凡尘！”

好！好！众人转过了神，夸赞起来。客人又道：“儿孙个个都是贼！”

这下老太太的儿孙可不干了，围过来要揍他。客人又说：“别忙——盗得仙桃庆寿辰！” 儿孙一听又乐了，众人都赞扬这首诗得好。

这个故事对我们很有启发，如果只看到第一句或第三句就认为是在骂人，便会误解。只有四句一起看，才发现是好诗。所以我们看问题不能一叶障目，不见泰山，不能根据只言片语就妄加判断，而应该“不求甚解”(即把握大意和梗概)。下面就来学习课文《不求甚解》。

九、事例导入

用学生生活中熟悉或关心的事例来导入新课，能使学生产生一种亲切感，起到触类旁通的功效；也可介绍新颖、醒目的事例，为学生创设引人入胜、新奇不解的学习情境。

十、直观导入

包括两类：实物导入与电教媒体导入。

利用实物、教具引导学生直观观察、分析，引出新知识的导入方法。它可以使抽象的知识具体化、形象化，为学生架起由形象向抽象过渡的桥梁。例如，圆柱、圆锥、圆台的侧面积和全面积的导入，可以让学生观察模型及其侧面展开图，进而引导学生导出计算公式。

运用现代化的多媒体设备辅助教学，既有声又有像，形象、直观、生动、新颖、有趣，能迅速激发学生的学习热情，达到事半功倍的效果。运用录音机教学，先放录音让学生听，然后回答老师的问题，这对培养学生的听说能力有很好的效果。运用投影仪、多媒体既能节约时间，又形象直观，并且还有动态功能。

十一、问题导入

思维永远是从问题开始的。问题导入是指教师提出富有挑战性的问题使学生顿生疑虑，引起学生的回忆、联想、思考，从而产生学习和探究欲望的一种导人方法。问题导入的形式多种多样，可以由教师提问，也可以由学生提问；可以单刀直入，直接提出问题，也可以从侧面提问设置悬疑；可以由直接问句形式来呈现，也可以由“谜语”等形式来呈现。教学案例如下：

教师：同学们，咱们班最近参加了拔河比赛，你们说，拔河，从拉绳来看，赢方一端的拉力大，还是输方一端的拉力大？

学生们先是一愣，接着争先恐后地回答：赢方一端的拉力大！

教师：不对！拉绳上两端的拉力一样大！

学生：为什么？为什么？(同学们睁大眼睛惊奇地问道)

教师：因为牛顿第三定律告诉我们：作用力和反作用力相等，今天我们就要来学习这一定律。

需要注意的是，提出的问题要有一定的难度，要使学生暂时处于一种“愤、悱”状态，并且要以疑激思，使学生的思维尽快活跃起来。

十二、情景导入法

情境导入是指教师通过音乐、图画、动画、录像或者满怀激情的语言创设新奇、生动、有趣的学习情境，使学生展开丰富的想象，产生如闻其声、如见其形、置身其中、身临其境的感受，从而唤起学生情感上的共鸣，使学生情不自禁地进入学习情境的一种导入方法。教学案例如下：

黑板正中挂着周总理的遗像，上面披着黑纱，下面配一朵白花，两边挂满了1976年清明节前后人们在广场悼念周总理的图片。教师一改往日的着装，身穿白衬衫、黑色西服。录音机里播放着低沉、凝重的背景音乐。教师双眼噙满泪水，用震颤并且略带沙哑的声音说：“1976年1月8日，是亿万人民永生难忘的日子，这一天，一位伟人的心脏永远停止了跳动，东方天空中一颗巨星陨落了。噩耗传遍全国。神州悲歌恸地。1月11日，人民群众涌上十里

长街。同学们，让我们再一次感受一下一辆灵车过，数十里泪水洒，亿万颗心拽住车轮的感人场面吧！”此情此景使同学们仿佛置身于当时的十里长街，个个悲痛万分，潸然泪下，唤起了学生对周总理的深切缅怀和无尽思念。

情境导入以“情”为纽带，给学生以情感的体验和潜移默化的影响，起到“随风潜入夜，润物细无声’，的效果。此外，情境导入还能陶冶情操，净化学生的心灵，提高学生的审美情趣和素养。

十三、诗文导入

诗文导入是指利用相关诗词、历史资料、历史小说以及历史评论文字等，来激发学生兴趣，激活学生思维的一种导入方式，打油诗，听其名就感觉滑稽可笑、饶有趣味。若合理地引入导语，必将增色不少，教学案例如下：

同学们，我最近在杂志上看到一首很有意思的打油诗——

多情是蠢猪，痴情真糊涂，无情才叫帅，绝情最冷酷！

(众生笑)

英语面试技能篇7

一激发兴趣, 树立信心

保持良好的心态, 对于听力技能的培养与提高十分重要。激发兴趣是保持良好心态的手段之一。学生有了兴趣, 一切困难都是如“走泥丸”一样容易。在课余播放一些经典的英语歌曲、影片、动画片, 并与之讨论;听一些英语新闻, 了解现实社会, 让学生在听说中学习, 在快乐的氛围中成长, 就能大大地激发学生的学习兴趣。持久和浓厚的学习兴趣, 不断地增强了学生克服困难的勇气, 学习的自信心自然而然地就树立起来了。同时也明确告诉学生, “听”是学好英语的重要途径之一, 要加以重视, 但不要畏惧。对于较难的听力材料, 只要正视它, 经过持之以恒的训练是可以征服的, 若有必要, 可以引入竞争机制激发学生听的兴趣。

二狠抓语音知识的习得, 打牢语音基础

语音知识是英语老师的基本功。在提高自身的前提下, 教师首先要认真教好音标, 严格把好音标关。音标是学好英语的前提, 音标基础的好坏, 决定了语言、语调的优劣。学生从一开始就打好语音基础, 对提高学生的听力水平无疑会起到事半功倍之效。其次, 要注意朗读技巧的训练。教师在课堂上应有意识地传授语句、音、节奏、音变、连读以及语调等知识, 加强训练学生的朗读技巧。第三, 要让学生经常听并跟读英语磁带, 模仿磁带上英美人士的标准读音。这些语音知识的习得, 需要老师与学生、学生与英语磁带反复地磨炼, 在错误中纠正, 在纠正中反复, 在反复中巩固, 在巩固中养成习惯。

三加强听力技巧训练, 养成听的良好习惯

平时, 教师在带领学生做听力训练测试题时, 应要求学生做到以下几点:

1. 放松情绪, 集中精力

首先要让学生树立信心, 克服紧张情绪。在听力测试题发下前, 先让学生深呼吸或闭目养神等, 这些都可以使学生的心情平静, 继而进入最佳答题状态。

2. 抢读听力内容

学生在领到听力训练测试题后要抓紧时间浏览听力部分, 看看是什么题型, 有什么要求及选项的意思等。应充分利用好放录音前及中间的间歇时间, 先看听力题的题干和选项, 根据所给材料, 分析猜测录音中所涉及的内容, 做到心中有数, 这是在听力测试中应该掌握的很重要的应试方法。

3. 预测听力内容

第一, 听前预测。一要根据题干中的语音信息进行预测;二要抓住关键的词语进行预测。语言交际离不开语境。比如:在学校, 常出现教师与学生的谈话, 谈论的内容通常为学习、考试、作业等问题;在医院, 常出现医生和病人的谈话, 谈论的内容多为病情、治疗、健康等问题。这样我们可以从题干中获取某些方面的信息, 预测对话的语境、人物身份及对话的大体内容。这种方法尤其适用于回答询问对话发生的地点、谈话人之间的关系及各自的职业等。对于一些询问说话人行为状态、事件原因以及推断性的题目来说, 所给选项的句子一般较长, 预测信息较难。对于这类题目可采用比较选项, 分清相同点和不同点, 特别要注意选项中重复出现的关键词汇, 从关键词入手, 对要听的内容进行预测。

第二, 听中预测。听时要带着问题去听, 抓住关键信息, 分析对话的语言环境、语言表达方式、谈话态度以及是否涉及东西方文化差异、风俗和语言习惯, 还要注意问与答之间的关系。

第三, 听后预测。预测活动贯穿于听力理解的全过程。学生在听完听力训练测试题后, 应前后联系, 利用后面听到的信息, 补充前面信息中的疑问或漏听的信息, 并加以推理、分析和修正, 从而提高理解的准确度。

4. 把握细节, 准确答题

第一, 在听力训练测试中, 遇到听不懂的地方, 不必惊慌, 不能只考虑此题, 应随着录音听下去, 听好后面的内容, 集中精力捕捉后面的信息, 不可顾此失彼。

第二, 随听随记, 把握信息。听力材料中的一些日期、数字、地名、人名等细节, 应随听随用笔记录下来, 只凭大脑记忆是远远不够的。记录时应提纲挈领, 关键词、句可用一些自己认得的符号代替, 这样可以提高记录的速度, 及时把握信息, 节省时间和精力。

第三, 听透材料。听力题材料听完之后, 一定要回顾全文, 认真核对答案, 看用词是否有误, 还应注意大小写、单复数、时态等。对于难点、疑点材料中所涉及的语言知识、语言现象等, 如果没弄懂, 就要再继续听, 直到听懂为止。

四听力训练日常化, 课堂教学日常化

在课堂教学中, 教师要尽量用英语组织课堂教学, 这是听力训练的出发点, 也是最有效的听力训练方法;其次, 在课时安排上, 应尽量做到每节课都有新的听力内容, 可以是课文, 也可以是课后听力练习或者是你自己精选的听力练习。不论是何种材料, 一定要设置问题, 按要求去做;再次, 要切实利用好与课本配套的同步听力及练习册、目标测试中的听力训练内容等, 要坚持随着教学进度进行训练。

英语快速阅读技能的培养篇8

一、生词问题的解决

在实践当中，影响阅读速度的最大障碍莫过于生词了。跨越生词障碍可以通过猜测词义来解决。猜测词义的方法有很多，比如根据语境、定义标记词（means，refer to,…）、重复标记词（in other words,thatis to say,…）、列举标记词（for example,such as,…）以及同位语、同义词、反义词或常识等。

比如：A middle-aged professor said thatmatter how much he gave her for the household expenses,she always ranshort. 在此句中我们很容易猜出travagant的意思是"奢侈，浪费"，因为从句中说"不论他给她多少钱作家务开销她都不够花"。

又比如：Prometheus stayed chained to the rock for many years.Then atlast the mighty her cules came forth and broke the…在这段话中有前面的stayed chained作提示，还有我们熟知的希腊神话里的“被缚的普罗米修斯”以及大力神赫格拉斯解放普罗米修斯的故事，使我们很容易想到，bonds这个词一定是“锁链”。

有时很难猜出一个词的真正意义，这时只要我们能看出它的词性、在句中的作用，不影响阅读就足够了。例如：A German told me that all over China will give you higher blood pressure. 我们不难看出gourmet是一种能吃的东西，至于它到底是什么，完全可以不管。

这样，解决了生词问题，就为以后的快速阅读扫除了障碍，铺平了道路。

二、培养成组视读的良好习惯

在阅读过程中，常见有人总是一个词一个词地读，且常伴有一些习惯动作：用手指、摆头等，这些都是速读的障碍。成组视读是一种科学的阅读方法。它首先要求把所读的句子尽可能分成意義较完整的组群，目光要尽可能少地停顿。试比较：（1）DO/you/read/word/by/word?（目光停顿６次）（2）Can you read/phrase by phrase?（目光停２次）其次，读的时候不要把目光停在第一个词上，而应停在第二个词上；用两眼余光看这个词两侧的词。眼睛不要盯在字行上，要高一些，这些映入眼帘的便是词组而不是单个的词。第三，读的时候要少眨眼、不摆头，只要眼球来回转动就可以了。保持坐姿端正，书本应放到眼睛正前方，眼睛与书本距离大约一尺为宜。这样才能保证同一适当距离、同一视角范围内尽可能多地摄入文字信息。第四，成组视读的关键在于它既不是默读（心读）更不是朗读，而是通过目光在英语与大脑之间建立直接的联系，即英语思维。这是一个简捷快速的过程，不经过大量阅读训练是无法得到。

在快速阅读过程中，成组视读是一种良好的阅读方法，既提高了速度又有助于理解。但有的文章在特定的条件下（比如时间短、文章又很长）要求阅读者要有更高的阅读技能，这需要长期大量的训练。

三、合理使用跳读和略读的方法

在阅读过程中，熟练的阅读者能根据自己阅读目的、读物内容和文体调整阅读速度，并利用头脑中已有的相关知识，借助尽可能少的文字信息进行选择、推测和推理，必要时还可跳出读物客观地判断作者意图。这便是跳读和略读。跳读和略读的关键是要抓住文章的开头和结尾以及各段的关键词和主题句。主题句可能在各段开头，也可能出现在结尾。

英语面试技能篇9

【关键字】安徽教师招考网招考网面试培训教师面试培训

【导读】2015年安徽教师招考网面试培训班首选明尚教育，2015安徽中小学教师招考笔试与6月28日结束，笔试成绩将于7月15日公布，成绩公布后，大家就要准备接下来的教师招考面试考试了。下面小编就广大考生最关心的问题给大家总结了一下安徽教师招考网面试培训技巧之教学技能篇（其他学科也可以借鉴），希望对大家参加安徽教师招考面试有所帮助。

教学设计最终要形成实践性教学文本，即写成教学计划，也叫教学方案。写好教学计划是教学设计成果的展示，也是教师的一项基本功。教学计划的类别包括学期或学年教学计划、单元教学计划、课时教学计划。课时教学计划也叫做教案，教案是教学设计的书面表现形式、是教学设计的书面结晶，是课堂教学的主要依据。

一、教案的内容

教案的内容一般包括∶(1)授课班级与时间。(2)课题或教学内容。(3)教学目标。(4)课型与课时。(5)教学方法。(6)教具准备。(7)教学重点、难点及关键点。(8)教学过程安排及时间分配。(9)作业。(10)板书计划及笔记纲要。(11)教后反思。

教学过程的设计是重点，一般包括∶复习、引入、新授、练习、小结、作业布置等几项。当前，根据课程改革的需要，教学过程中还经常安排自学、尝试、探究、讨论、反馈、操作、实验、演示、质疑等环节。但不管拟定什么环节，都要规划出具体的活动内容、教学步骤、教学方法及板书设计，即“做什么”“何时做”“怎样做”都要计划清楚。

二、教案编写的步骤与要求(一)教案编写的步骤第一步∶确定目标。在钻研课标、教材的基础上，确定本节课的教学目标。第二步∶确定重、难点及关键点。在钻研教材的基础上，明确本节课内容在整个教材中的地位作用，确定本节课的重点和难点及关键点。第三步∶选择方法第四步∶选择教学媒体第五步∶设计教学全过程的程序及时间安排第六步∶设计课堂练习与课外作业第七步∶设计板书第八步∶教后反思

（二）教案编写的要求教案编写的要求包括∶ 1．实现以人为本

把学生放在第一位，根据学生发展的需要，确立教学目标。2．体现系统化教学设计的理念

教案撰写要把主要精力放在教材把握、学情考察、教法改进、实践反思上，尽量减少费时低效、抄录应付检查的形式化做法。3．具备重要信息

教案包括课题、教学目标、教学内容、教学重点与难点、教学的程序与方法、教学媒体的使用、课时安排、作业等，它们是构成教案的基本要素。这些要素的具体写法，允许有个人的特色，不必追求统一的模式，但不管那种写法都要包括这些基本内容。

4．编写教案的要求应因人而异、因科而异，区别对待

从形式上看，教案又可分为详细教案，简明教案和微型教案三种。对于新教师，最好先写一份详案，然后从中缩写出一份提纲式的简案，供上课时作提示和参考用；经验丰富、教材熟悉，学生了解的老教师可写简寒；大多数教师可写介于详简之间的实用教案。对有些内容较多、难度较大的课时无论什么教师都应写出详案。5．教案编写的形式可以多样化

教案编写的形式有这样几种∶(1)教师个人单独编写，体现的是个人的智慧。(2)在个人编写的基础上，展开集体讨论，可以取长补短，提高教学水平。(3)采取集体编写的原则，体现群体的智慧。6．写好教后反思

教后反思是教案的重要组成部分，每一次上课结束后，教师都要对自己辛辛苦苦编成的教案，在课堂上实施的情况进行及时地总结、反思，养成写课后心得或课后日记的习惯。教后反思的完成，有利于教师将课堂得失与原来的构想加以对照分析，使教师的实践经验进一步上升为理论，为今后的教学、教研提供珍贵的资料。7．其他

可以用特殊颜色的笔对教案中的重点、关键点，或者自己认为应该引起注意的地方加以勾画，或用特殊符号标出，使其更加醒目、突出。另外，教案还应当留出一些空白，用来补充、修改，或者写一些心得体会。

三、教案的格式

教案是教学设计的文字体现，有相对固定的格式与要求。教案的格式主要包括文字叙述式、表格式、程序式三种。(一)文字叙述式

这是一种基本上全部以文字形式呈现出来的教案形式，在日常教学的应用最为广泛。(二)表格式

2．体现系统化教学设计的理念

教案撰写要把主要精力放在教材把握、学情考察、教法改进、实践反思上，尽量减少费时低效、抄录应付检查的形式化做法。3．具备重要信息

教案包括课题、教学目标、教学内容、教学重点与难点、教学的程序与方法、教学媒体的使用、课时安排、作业等，它们是构成教案的基本要素。这些要素的具体写法，允许有个人的特色，不必追求统一的模式，但不管那种写法都要包括这些基本内容。4．编写教案的要求应因人而异、因科而异，区别对待

教后反思是教案的重要组成部分，每一次上课结束后，教师都要对自己辛辛苦苦编成的教案，在课堂上实施的情况进行及时地总结、反思，养成写课后心得或课后日记的习惯。教后反思的完成，有利于教师将课堂得失与原来的构想加以对照分析，使教师的实践经验进一

步上升为理论，为今后的教学、教研提供珍贵的资料。7．其他

可以用特殊颜色的笔对教案中的重点、关键点，或者自己认为应该引起注意的地方加以勾画，或用特殊符号标出，使其更加醒目、突出。另外，教案还应当留出一些空白，用来补充、修改，或者写一些心得体会。（2015安徽教师招考网面试培训技巧之教学技能篇：教学方案的编写）