我的高效读书方法说明文

我的高效读书方法说明文（精选11篇）

我的高效读书方法说明文 篇1

都说读书要讲效率，但是怎么样才能读书才是高效率的呢?我总结了一点小办法!

古人曾经说过：“读万卷书，行万里路。”这句话在当今这个发展飞快的电子时代同样可以适用。读书可以让我们增长见识，开阔眼界，了解这个世界。而不读书的人却只能做井底之蛙，知识肤浅，没有远见。“开卷有益”有很多人都十分赞同这个观点，但是，古今中外的图书如茫茫的大海，我们要怎样才能让自己读书的速度既快，记住的知识和内容又多呢?

我自己认为读书可以分两个步骤阅读，和我们读课文的方法差不多。先略读一遍全书，再选取精彩的重点内容仔细地阅读。读第一遍书的时候可以一目十行，不求甚解。当第二遍的时候选出精彩的地方仔细阅读。比如拿《水浒传》来说，里面的`《景阳冈打虎》这一段，应该仔细阅读武松是怎样地打虎。还有一些章节，比如《延安府避难》之类的章节，只要略读便可以了。

上面的那种方法，适用于读古典名著。而现在有好多书，里面是一个个小故事，这种书里的故事不用全都读。只要找出每篇文章里含义说明深刻的段落，读一读便可以了，因为这种书当中都会把要告诉你的道理写明白，显而易懂。

我的高效读书方法说明文 篇2

一、换种方式展现重点

比如在一次听课时,课件中有一个闪动的东西很吸引我的目光,我留心去看,发现它是一组大写的字母,便试图去拼,拼出了两个字“备课”。经历了这一先被吸引然后仔细拼的过程,虽然时间有点长,但这两个字深深烙在我的脑海,至今还记忆犹新。大家可以对比想象一下,如果当时仅给出“备课”两个字,很可能都不会注意到它们。所以,在教学中我们要尝试把一些重点的东西换种形式展现出来,会起到意想不到的效果。但以这种方式展示的内容在一节课内不宜过多,且一定是重点。

二、课堂中教师要有“语言”的空白

(1)当用课件或小黑板等方式出示习题后,接下来会干啥?我的想法与做法是:让学生去读。这样做可以培养学生的阅读能力、审题能力。因为考试要求学生独立解答,且审题是突破的关键。当学生读完题还是不会做时,又会如何做?很多人会着急,便开始讲解。但我认为课堂上不能急,要稳。此时,还可以找学生分析,当分析不当或不到位时,再请其他学生作补充。这样一来留给所有学生更多地思考时间,二来给学生展示的机会,更重要的是学生的审题能力会大大提高。会有人说,这样做我的课上不完。您想过吗?上课是为了上完内容还是为了让学生学有所获?(2)留给学生思考的时间,不可以因为赶进度而缩短“思”的时间。且在学生思考之前教师尽量把关于本次“思”该讲的、该问的都明确给出,尽量避免在学生思考期间,教师的语言对学生产生干扰。

三、教师在课堂上力争做一个好的发问者

(1)在学习过程中作为教师,我们应先以教师的身份设计框架问题,再以学生的身份设计启发性问题。让学生在问题的引领下通过自主学习、合作探究、相互交流等逐步解决问题,学生的各种能力在解决问题中得到提升。如我在《滑轮》这一节课,提出了57个问题。但本人能力有限,在平时的教学中,对于问题的提出,没有太多的要求,根据自己的理解想怎么提问就怎么提问,在提问的这一环节,没有体现出由浅到深的层次感,今后我要刻意向“在设计问题时,要有内容问题、单元问题、基本问题,这些问题要与本单元教学内容相联系,与学生的生活经验相联系,要能激发学生的高级思维”的方向努力。实践需要时间,虽然我在短时间内进步不大,但我认准了,就会不懈努力。我希望我们未来的课堂应该是“听不到问题的答案,听到的只是教师的简单提示和启发,学生体验到的是交流之后的埋头苦干”。(2)教师要时常去换位思考,从学生的角度去考虑兴趣、知识的接收方式、理解方式等,寻找学生最佳的接受方式与理解方式。(3)还要注意“问题”出示的先后顺序。如,有关“轮船”问题的教学中,有这样两种不同的发问方式:

第一种方式是:

师:轮船是铁做的,如果把与轮船同样重的铁球抛入大海,会咋样?

生:沉入水中。

师:轮船是铁做的,且与铁球质量相同,轮船咋会飘在水上?

生:思考、猜想、议论。

师:想知道吗?好吧,打开课本第87页,它会告诉你的。

第二种方式是:

师:请打开课本第87页自学第一、二自然段,回答问题“轮船为什么会漂浮在水面上?”

生:自学课本。

师:谁来回答“轮船为什么会漂浮在水面上?”

这两种方式,引起你对问题的兴趣与探究欲望相同吗?在你大脑中产生的刺激与思考相同吗?效果能一样吗?

四、别给学生当头一棒

很多时候一节课的教学内容既有简单的,又有困难的。这时,在对知识前后衔接影响不严重时,我通常是先出示最简单的知识或问题,让学生在一次次成功的喜悦中去冲刺更难。学生在整堂课中的情绪都是轻松、愉悦、向上的。但如果刚上课就出示一个有难度的知识或题目,学生在解决问题时就带上了畏难情绪,虽然问题解决了,但这种情绪会影响整堂课。学生会在畏难、压抑甚至在挫败的失落情绪中完成一节课的学习。效果可想而知。

五、不要坚持一节课内必须把所有的内容都解决

尝试把知识分层、分时段、分方式地去解决。我通常把零碎的、有一定难度的、有综合性的知识放在练习册的讲评中,甚至是考试卷的讲评中去解决。我认为课堂教学的目的不是“教给学生了”而应该是“学生学会了、理解了”。考试时不会做,学生才会更重视,更希望教师讲解;练习时,做了一遍、思了一次,你再讲更容易接受。这样做:(1)不会打乱整堂课的知识结构;(2)把知识点放在练习时,以练习为载体去理解知识,比你在课堂上空讲理论更有效;(3)讲评试卷与练习时更有针对性、更有效;(4)化解了知识点,减轻了一节课的压力,不同时段分散接受、理解,更有利于突破难点。

六、别绕过难点

不能为赶进度而将难点或由于其他学科造成的难点绕过。今后这些难点还会出现在课堂上,每次都让你为此浪费时间;且会在学生心中留下困惑与畏难情绪,让学生一看到类似的题目或知识就不想做、不敢做。比如物理学科涉及的科学技术法的运算,这个知识点初二共有3章中的计算题都涉及了,初三还有。所以,我宁愿首次遇到时便花一节课时间进行讲解,让学生一次性突破,这样为今后的学习扫清了障碍。在今后的课堂中便不会在为此而浪费时间,也不再是学生的负担。

我们要大胆地放手让学生去探究,去代替老师,虽然有错,但在错误中发现、学习更有效。同时我们也减了负。

高效的读书方法与技巧 篇3

(1)泛读

泛读就是广泛阅读，指读书的面要广，要广泛涉猎各方面的知识，具备一般常识。不仅要读自然科学方面的书，也要读社会科学方面的书，古今中外各种不同风格的优秀作品都应广泛地阅读，以博采众家之长，开拓思路。

(2)精读

要细读多思，反复琢磨，反复研究，边分析边评价，务求明白透彻，了解于心，以便吸取精华。对本专业的书籍及名篇佳作应该采取这种方法。只有精心研究，细细咀嚼，文章的“微言精义”，才能“愈挖愈出，愈研愈精”。可以说，精读是最重要的一种读书方法.

(3)通读

即对书报杂志从头到尾阅读，通览一遍，意在读懂，读通，了解全貌，以求一个完整的印象，取得“鸟瞰全景”的效果。对比较重要的书报杂志可采取这种方法。

(4)跳读

这是一种跳跃式的读书方法。可以把书中无关紧要的内容放在一边，抓住书的筋骨脉络阅读，重点掌握各个段落的观点。有时读书遇到疑问处，反复思考不得其解时，也可以跳过去，向后继续读，就可前后贯通了。

(5)速读

这是一种快速读书的方法，即陶渊明提倡的“好读书，不求甚解”。可以采取”扫描法”，一目十行，对文章迅速浏览一遍，只了解文章大意即可。这种方法可以加快阅读速度，扩大阅读量，适用于阅读同类的书籍或参考书等。

(6)略读

这是一种粗略读书的方法。阅读时可以随便翻翻，略观大意;也可以只抓住评论的关键性语句，弄清主要观点，了解主要事实或典型事例。而这一部分内容常常在文章的开头或结尾，所以重点看标题、导语或结尾，就可大致了解，达到阅读目的。

(7)再读

有价值的书刊杂志不能只读一遍，可以重复学习，“温故而知新”。著名思想家、文学家伏尔斯泰认为“重读一本旧书，就仿佛老友重逢”。重复是学习之母。重复学习，有利于对知识加深理解，也是加深记忆的强化剂。

(8)写读

古人云：“不动笔墨不读书”，俗语也有“好记性不如烂笔头”之说。读书与作摘录、记心得、写文章结合起来，手脑共用，不仅能积累大量的材料，而且能有效地提高写作水平，并且能增强阅读能力，将知识转化为技能和技巧。

(9)序例读

读书之前可以先读书的序言和凡例，了解内容概要，明确写书的纲领和目的，有指导地进行阅读。读书之后，也可以再次读书序和凡例，以便加深理解，巩固提高。

(10)选读

就是读书时要有所选择。古往今来，人类的文化宝藏极为丰富。一个人的精力毕竟有限，如果不加选择，就不会收到好的效果。可以结合自己的情况，有针对性地选择书目，进行阅读，这样才能达到事半功倍的效果。

阅读技巧与其他技巧一样，可以通过练习以及了解关键技术，使自己得到提高。虽然有先进的数字技术，但传统书籍仍然有深厚的价值。这些技巧能帮助你学习和记忆更多你从书中读到的东西。

我的读书方法 篇4

经常老感觉读书效率低，读的慢，而且记不住内容，读过就忘，浪费时间。

如何提高效率呢？思维导图如何来帮助我？这是我在思考解决的。我正在尝试如下方法：

1.建立思维导图，提问版。

2.首先明确读这本书的目的，在提问版的右侧，增加“总问题”的分支。

3.然后阅读书的前言和推荐文字，继续扩充“总问题”的子问题。

4.阅读目录，并在提问版中增加每个章节的分支。

5.猜测每个章节大概会有哪些问题，主要根据章节标题。

6.翻书看各章的插图，进一步的扩充章节的问题。

7.开始阅读，阅读前，看一下本章问题和总问题

8.阅读一章后，试着回答这一章的问题，如果能回答，则打“对号”。如果不能回答，则问题归入下一章。

9.周而复始，直到阅读完毕整本书。

10.读书完毕检查全部的总问题是否回答完毕，如没有，则试着回答。否则，继续找其他途径-图书、专家、互联网等等

这就是我的读书方法，正在试用，还不知道效果如何。我正在读的书是《长尾理论》 有了《 我的读书方法-思维导图提问法》，读书时带着目的去读，可以极大提高效率，读书笔记也在回答问题的过程中完成了。

读书的过程中，如何让自己阅读的速度加快的同时，理解力也得以提高呢？让联想帮助我，我正在尝试如下方法：

1.尽量避免默读的习惯。默读让你读书的速度下降，而且头脑中会因为默读不断的进行文字转换，很难产生图形联想。

2.让大脑对句子产生场景般的联想。

2.1 当阅读枯燥的理论文字的时候，脑中想像一个你极为尊重的老师坐在那里说给你听。当我阅读《卓有成效的管理者》时，对于某些话，我会想像德鲁克坐在藤椅上，拿着烟斗向我栩栩道来的场景。

2.2 当阅读案例的文字的时候，则最好想像自己就在那个场景中，就是自己发生的事情一样，或者自己作为旁观者。一定要把场景想的很形象，如果你曾经经历过类似的事情，那就以那件事为想像蓝本。

3.对于需要记忆的有顺序的信息，要充分借助联想。

3.1 例如当我记忆《执行》中领导者的七项基本行为的时候，我想像我走进了一个七层楼的商场中。

3.11 第一层，我看到了自己在拿着放大镜不断的扫描我的网站，一会又拿着放大镜扫描着我的团队成员**。-了解你的企业和员工

3.12 然后我来到了第二层楼，我看到自己像几个市场调研人员发布命令，过一会他们拿着调查的数据回来给我审查，然后我用这些图表在李嘉诚面前侃侃而谈:)。确立明确的目标和实现的步骤

3.14 我来到了第四层，我发现plmm还在，她射了几次都无法射中把心，于是我开始对她进行空气学，动力学，飞镖的飞行轨迹，投标姿势等理论方面的教育，我发现plmm正在用含情脉脉的崇拜的眼神看着我。对执行者进行奖励

3.16 第6层了，我来到了一个健身中心，我的员工**正在一个哑铃前不断的做着机械运动。另一批员工则在会议室里面，听着我讲解如何做执行力高强的管理者。了解你自己

我的读书方法作文 篇5

小学时，每一个同学都拿着古诗阅读着，背诵着，但他们大都只是简单地重复，机械地背诵，我却不然，每读一首诗，我都会去感受诗人的心境，及诗句间所含的道理。那是一个周末的下午，我摒弃一切杂念，专心与诗相伴，与诗人交流。遨游在诗的海洋中，我先从“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”中领略了李白的浪漫与豪迈，又享受了“采菊东篱下，悠然见南山”中陶渊明的悠闲自得，刚走出李清照那“凄凄惨惨戚戚”的心境，又被文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”爱国情怀感动着……这样的功夫，让我不只是记住了诗句，更体会了诗歌的妙处。每当我与同学谈起古诗时，我都能滔滔不绝，有感而发。我有我独特的读书方法，我的读书方法，让我收益更多。

到了初中，我们又开始与文学名著打交道了，老师布置任务后，大部分都是迅速地浏览，以最快的速度将书看完，做做名著卷子完事。而我却愿意就自己感兴趣的东西深挖下去，更透彻地了解名著的内容。读《西游记》，比丘国国王要吃1111个小孩的心，我觉得这个情节很有意思，经过查阅各种资料才知道，吴承恩那个时代的皇帝也有发生过类似的事，这段惨忍的情节原来是在讽刺当时的皇帝。虽然这些并不会出现试卷中，但是它们很有意思，值得我去探索，了解清楚后，我觉得特别有成就感，读书不再是应付差事，而是变成了一件快乐的事。我有我的读书方式，我的读书方式，让我收益许多。

作文我的读书方法500字五年级 篇6

“怎么你只知道看书，有那几本教材书就行了吗，为什么要去可惜那些钱呢?”

“那这么说您没有给我买呀!”我焦急地说到。

“要买自己等你爸爸回来给你买。我可不会给你买的。”

一天好朋友给我说：“你不会自己去书店看吗?”我想这是一个好办法。就对好朋友说：“此计可用。”

第二天，我来到书店。看见各种各样的书。在一排花花绿绿的书中，我找到了一本《皮皮鲁转》。我坐下来，把那本书放在腿上。由于是第一次来我的心忐忑不安。生怕被老板抓住。于是我放下书，离开了书店。走回家后我给我的朋友说了我的心事。好朋友告诉我：“你安心在里面看老板不会赶你走的。

当我第二次来到书店，我记住了朋友的话。就老老实实地做在里面看书。当我从书店出来时，我感觉腿有点麻，但却觉得浑身轻松。我吞下一口唾沫，好象把几天学到的知识都吞了进去。

现在只要一有空，我就要往书店跑。可是，有一次被奶奶发现了。奶奶说：“你往哪跑，为什么跑出来。”我知道说出来要挨骂，所以我只有回家。

之后我就蹭大人不在家时，偷偷的跑到书店去看书。

后来，我看书看多了，有些词语用大脑记不住了。我把平时奶奶给的早餐前积累起来。我的前渐渐的多了起来，我就用那些钱买了一个笔记本，专门拿来摘抄好词好句。

现在，我累积的词语已经有两本了。我的写作水平也逐渐提高。

读书的乐趣说明文400字 篇7

读书的乐趣作文400字

在成长过程中，有诸多乐趣一直伴随着我的读书生活。在读书的时候，我好像并没有什么明确的目的，只是想做一个快乐的读书人，在书中畅饮生活。不知什么时候起，我的生活中再也离不开读书。

记得我还不识字的时候，总听妈妈在我身边娓娓地读书。我是枕着一个个有趣的故事入睡的，于是我的梦里有了快乐的小王子，有了美丽的白雪公主，有了善良的会流泪的美人鱼……

等到上了小学，我开始认字了。爸爸买来一本本绘有精美图案的书，这些书整整齐齐地叠在我的床头，我抱着它们进入了甜甜的梦乡，于是我的梦里有了清澈的小溪，有了白雪皑皑的高原，有了金色的田野，有了硕果累累的园子…… 几年过去了，我开始自己到书店买书，到图书馆借书。在新华书店的店堂我总是贪婪地吮吸书着中的每一个字，每一个句子，每一个段落。

图书馆的阅览室席地而坐成了我最大的嗜好。坐拥书城，伴着阵阵墨的芳香，我总是贪婪地吮吸书着中的每一个字，每一个句子，每一个段落。书架间同样有站着、坐着的一些同龄人。我们之间没有言语的交流，只是各自挑选着自己喜爱的书默默地读着，让喜悦与忧伤在心头流淌，让寂寞与感动在心底跳跃。渐渐地，书成了我的好朋友，成了我最期盼的生日礼物。又一次，我夺过妈妈手中的大礼，一头扎进了书房里。时间一分一秒地过去，书页哗哗地在我的手中流动着，就像沙漠里的旅行者见到了一泓甘泉，我舒舒服服地喝着书籍带给我的甘露。在我的眼前出现了一幅幅有趣的画面，画面中的人物或喜或悲，或停或动，是那样得鲜活。过了好一会儿，妈妈问我，从书中读到了什么？我看着妈妈期盼的眼神茫茫然摇着头不知道说些什么。

过了很久，我忽然想到：书不就像一杯水么？用心读书就可以品出千般滋味；健康的成长离不开读书这杯水。也许现在我还没有学会耐心地饮好书，但我知道读书是一件很快乐的事，读书让我学会了忍让，学会了友爱，学会了珍惜时间……

说明文,我的-- 篇8

我最喜爱的工艺品——铜马

前几年，爸爸从大连买回了一匹铜马，它就摆放在我家大厅的柜子上，虽然柜子里有许多漂亮的工艺品，但要数我最喜欢的工艺品还是那匹既是最引人注目又最威武高大的铜马了。

这匹铜制的马，两只眼睛炯炯有神，神采奕奕，永远折射出两道闪闪发亮的光芒，特别有精神。两只小三角形般的耳朵机敏的竖立着，仿佛在随时聆听着周围的动静。身上的鬃毛一排一排的，使这匹矫健的铜马驰骋起来的样子更加威武、耀眼了。更令人想不到的是，这匹铜马肥健的身子后面拖着一条棕色的大尾巴，只要轻轻的一甩，就像一道闪电一般在你眼前一晃，真是潇洒极了！前面一直马蹄凌空而起，另一只则微微弯曲，另外两只马蹄用力地使自己的身躯往前奔驰。这驰骋的姿态真是威风凛凛，霸气十足。

每当我看到这匹正在驰骋飞奔的铜马时，就会不由自主的想起马那不服输的品质，就是因为马有这样不怕困难的品格，所以它遇到的困难都能迎刃而解，一一克服。不是吗？正如唐代著名诗人杜甫所写的：“所向无空阔，真堪托死生。骁腾有如此，万里可横行。”这两句诗所代表的就是马的意志、品格。所以，我每当看到这匹威武健壮的铜马时，就会努力做到不怕困难，永不退缩，勇往直前，战无不胜。

我的卧室说明文 篇9

我有一间我自己的卧室，它长4米，宽约3米，总面积12平米。在这小天地里有一张写字台，一张1、5米左右的床，一个书柜，一败涂地一个长形衣柜，还有沙发提对。我的卧室里非常的特别，每当我一进入我的卧室时我的就心里就会有一种说不出的感觉，我的卧室是迎着我家的客厅的，只要一进入我家，迎入眼帘就是我那布置得很整齐的卧室。这是我的小天地。我在这里无忧无虑，想干什么都行，一走进里面，简直像小鸟飞进了森林一样快乐。

我的卧室里到处都挂得有许多歌星的画报，首先印入眼帘的是一张床，床上铺着淡绿色格子的床单、床的一边放着浅蓝色花纹的被子，另一边是放着粉红色的枕头，与被子所在的位置相对。这张床白天静静地躺着，每当我复习累了或是睡觉，我就在它的身上静静地躺着，它给我一种亲切与温暖的感觉。床上还有两只可爱的小熊，那是我过生日时我姐姐送我的生日礼物，床边挂的是一个蓝色狗形的闹钟，台角贴着我最喜欢的两句座右铭--当你浪费时间时，生活便会抛弃你。--我的床头另一处就是我的书桌，书桌上摆着许多的书，有什么水浒传、西游记、红楼梦、还有三国演义和少年百科全书呢！在这些书里，西游记是我最喜欢看的书呢！然后就该介绍我最喜欢的东西了，可以说是我最最最喜欢的啦，那就是我心爱的电脑，它是爸爸刚从昆明给我买来的，而且它就放在我床头边，每当我感到不快乐的时候，我就回玩玩我心爱的电脑，但是我不会一天到晚的盯在上面的，因为你时间呆长的话，会对眼睛不好，所以我要奉欠大家尽量少玩电脑，不然的话总有一天你的眼睛会近视的，还有就是大家不要用电脑来玩游戏，因为那样不仅浪费时间，而且还会对你自己带来许多不必要的伤害，电脑这个东西有好的一面，但也有不好的一面，要看你怎么用，有些孩子成天只是用电脑来玩一些网络游戏，在上面一天打打杀杀的，从而慢慢的就产生一些青少年犯罪的发生，这样下去将对社会产生多大的危害啊，所以大家不要一天就迷恋在网络游戏当中，这样对学习不好，对自己不好，对家人不好，对学校不好，对社会也不好，这样下去我们的社会将是一个什么样的社会啊。这小天地虽然什么富贵豪华，不是什么书世家，但是我却非常喜欢它。这就是我的小天地，它虽然小，却能给我无穷乐趣。

朋友们，这就是我的房间，在这里，可以学习，可以幻想，欢迎你们来我的房间做客。

我的书房说明文 篇10

们家有一个大大的书房，大概有二三十平方的样子，进门右边靠墙的地方，有一个大大的书柜，里面摆满了各种各样的书，有爸爸妈妈的书，还有我喜欢的书。我每天都会在这里写作业、读读书。我还会在这里练练钢琴，爸爸妈妈也会在这里上网看看新闻与老师和朋友聊聊天。靠窗的地方还有一个大大的踏踏米床、上面摆这里满了各种各样的玩具，有公仔呀、积木呀、过家家的小玩具啊，好多好多的，数也数不清，这里是我玩耍的乐园。我爱我的书房，这里不仅学到了知识，还让我充满了快乐。我爱我的家，我爱我的爸爸妈妈，谢谢你们给我营造了一个这么温馨的地方。

我的校园说明文 篇11

刚到美术教室，你可能会气喘吁吁，为什么呢？因为，美术教室在6楼，虽然一些不便，不过这也算是美术教室的独特所在吧。进入教室第一眼就看到一排排蓝色的桌椅，那蓝与别的蓝还不一样，是一种不同于天蓝的明亮，深蓝的深邃，而是青蓝中带淡淡柔柔的绿蓝，如同路边蓝野花的颜色，看得让人心旷神怡。

美术教室的讲台上放了几个笔筒，几只大小不同形状不一的毛笔在笔筒里静静的呆着，仔细一看，这笔筒也十分有意思。它颜色简单，只有黑与白两色，但是上面图案却很有意思，上面有几个小动物，而背景是几条竖线和各式各样的小点，有的是黑中带白，有的是全白或者全黑。还有的大小不一……讲台上还有几盒固体水彩，黑板也变成了白板。而一边的墙壁上几副画贴在上面。有的画的是花，由浅入深又由深入浅渐变效果非常漂亮。有的画的是冰淇淋，双层冰淇淋上淋上巧克力，看起来真想让人咬一口，有的画的是一片‘草地’，虽然是草地但色彩却像星空的颜色，层次丰富，色彩鲜明，唯美而又充满了幻想。

美术教室的桌子也很有意思。它是双层的。下面那一层是抽屉，上面那层可以立起来。想象一下，我一手托着调色盘，一手拿着画笔，那可真有大画家的风采！

教室最左边有一排老师从别处带来的小玩意儿。有北京人的雕像，有小手工，还有一些小挂饰，当风吹过时，那小挂饰，随风飞动让人浮想联翩。有时我看着看着它，会突然想和它一起飞舞。

最有趣的是最右边的装有海绵宝宝的小瓶子，很是美丽，大家都不知道老师是怎么将他们变成这样的！有的五彩缤纷如同彩虹，有的如同浩瀚星空。有的瓶里有一副画，一片青青草原上几座高低不同的秀气小山屹立在那儿，太阳刚刚苏醒，一半藏在山里，一半照耀大地。山脚下有一点棕色，那大概是房子吧！有的是满天繁星，那繁星是紫的、是蓝的、是粉的、是绿的、他们五光十色但也美不胜收。有的是一片大海。各种蓝混合在一起。这海是那么宽阔，那么一望无际。那里还有小鱼、小乌龟、甚至还有一些小珍珠，是老师放进去的吧，这是我最喜欢的地方。