《寄小读者》阅读教案

《寄小读者》阅读教案（精选11篇）

《寄小读者》阅读教案 篇1

——《寄小读者》名著赏析

教学目标：

1．理解《寄小读者》的内容，了解通讯这种文体，了解作者在这些通讯中与小读者们谈了哪些内容。

2．体会通讯中表达的冰心热爱儿童、热爱生活的情感，体会冰心的博爱情怀。3．课外选读冰心的《寄小读者》系列作品。教学重难点：

作者在这些通讯中向小朋友们谈了几方面的内容，表达了怎样的情感。体会文章中表达的冰心热爱儿童、热爱生活的情感，并结合具体的语句有理有据地阐述。

教学准备：多媒体课件。教学过程：

一、情境引入爱的主旋律

1．播放冰心《雨后》的动漫学生欣赏，简单谈谈自己对冰心的了解 2．师总结投影：

冰心一生钟爱儿童教育事业，有大量的“为儿童而写”的作品。冰心奶奶时时刻刻都在关心着我们，从1923年到1926年三年的时间里为我们写了29篇通讯——《寄小读者》，从1958年开始，冰心又写了《再寄小读者》20篇，继续关注孩子们。今天，我们就来赏析《寄小读者》，看看从这些通讯中冰心奶奶都和我们谈了些什么。

3．冰心究竟是一个怎样的人呢，出示巴金的话

4．过渡：这节课让我们一起再来读读这本读了使人年轻的书吧！

二、品读通讯，体会爱的旋律

（一）品读《通讯二》，体会冰心对小动物的爱

1．冰心对小动物的爱深深地触动了我的心灵，让我们一起走进《通讯二》感受冰心的内心世界

出示：从冰心的描述中，你感觉这是一只怎样的老鼠？你从哪些句子中感受到的？ 你还能从哪些地方感受到冰心对小老鼠的爱？ 2．学生自由读书 3．交流读后感受

4．在这则通讯中冰心向我们讲述了她为一只老鼠流泪，那么，冰心小时候还为哪些动物流过泪呢？

学生交流，师出示：

我小时曾为一头折足的蟋蟀流泪，为一只受伤的黄雀呜咽；我小时明白，一切生命，在造物者的眼中是一般大小的。

在这则通讯中，冰心主要向我们表达了怎样的情感？ 师板书：对小动物的爱

（二）品读《通讯十七》，体会对蒲公英的爱

1．过渡：冰心爱小动物，爱大海，爱湖泊，就连路边最不起眼的蒲公英，冰心奶奶也要为她加冕，让她在美人头上照耀几点钟。你知道这是在通讯几中讲的内容吗？

2．出示：

冰心在这篇通讯中发现了蒲公英的哪些不平凡之处？ 作者是不是对蒲公英情有独钟？ 作者由蒲公英悟出了哪些人生道理？ 3．学生自由读书，读后交流 4．出示：

世上一物有一物的长处，一人有一人的价值。我不能偏爱，也不曾偏憎。

（三）品读交流其他通讯，折射冰心的博爱

过渡：冰心除了对小动物、大海和蒲公英的爱之外，在《寄小读者》中，在很多篇通讯中，冰心还表达了对父母、兄弟、病友孩子们等等的爱，你找到了哪些，与同学们分享吧！

学生品读自己摘抄的体现冰心博爱的句子。

三、总结

冰心爱父母，爱兄弟姐妹，爱大自然的一切，我们该怎样概括她的这种胸怀，这种精神呢？在通讯十七中有两个字可以概括，请同学们找一找。

学生交流，师板书：博爱精神

四、布置作业

《寄小读者》阅读教案 篇2

“让阅读像呼吸一样自然。”阅读是一种享受, 阅读是一种生活方式。《语文课程标准》也指出要多读书, 好读书, 读好书, 读整本的书, 培养学生广泛的阅读兴趣, 培养热爱阅读的好习惯。我们尝试师生共读, 进行板块式阅读指导, 及时练习阅读批注方法, 写读后随感, 走近作家, 感悟作家人格魅力, 激发学生的阅读情感。

教学目标:

1.认识冰心, 通过阅读《寄小读者》感悟作者冰清玉洁的人格力量, 体会冰心热爱儿童、关心儿童成长、热爱生活的情感。

2.指导学生精读片段, 感受“冰心体”清新率真的文笔, 练习写阅读随记, 培养边读边思、用心读书、用笔交流的习惯。

3.了解书信体文章的特点, 尝试写书信。

教学过程:

一、走近冰心, 铺垫情感

1.谈话导入:世界上有许多孩子, 天天都在盼望着自己长大, 然而有一位世纪老人天天都在想着当小孩儿, 她说:“从前我曾是一个小孩子, 现在还有时仍是一个小孩子。”她就是著名儿童作家冰心。 (板书:冰心)

2.能说说你对冰心奶奶的了解吗?

3.学生交流课前搜集的资料, 教师补充。

(1) 冰心原名叫谢婉莹, 她的笔名叫冰心, 是来自“一片冰心在玉壶”, 她想做一个冰清玉洁的人。

(2) 许多人都是读着冰心的作品长大的, 如《小桔灯》《寄小读者》等, 可爱的小桔灯照着一代代在阅读的路上前行的人。

4.你还知道冰心有哪些作品。

5.教师小结:她非常爱小孩, 把小孩看作是“最神圣的人”。她说“有了爱就有了一切”, 《寄小读者》就深刻表达了她对小朋友的爱。她一辈子, 时刻在想着孩子们的健康成长。今天, 让我们一起走进凝聚着冰心一辈子守着童心、守着爱心的书吧。

二、走进文本, 感悟童心

过渡:莎士比亚曾说:“我热爱阅读, 就像初生的婴儿眷念母亲温暖的怀抱一样。读书就是和一位高尚的人对话, 读书就是和一位知心的朋友交流。”今天就让我们通过读书的方式, 感受这位世纪老人的伟大。

(一) 欣赏封面, 了解序言

1. 拿到一本新书, 我们先欣赏一下封面, 你看到的是一幅什么样的图画?

2. 学生交流。

3. 教师小结:是啊, 春天来了, 草地上开满了五颜六色的小花, 喜鹊登上了梅花枝头不停地唱着, 小燕子从南方赶回来, 加入这春天的盛会。读一本书, 首先可以欣赏它的封面, 一定会有美的享受。

4. 让我们轻轻地翻开它的序言读一读, 你又会读懂什么呢?

5. 投影出示:

我在墙头小山上徐步, 土湿如膏, 西望玉泉山上的塔, 和万寿山上的佛香阁、排云殿等等, 都隐在浓雾之中, 而浓雾却遮不住那丛树枝头嫩黄的生意, 春天来了!小朋友, 冰心应许在这一春中再报告你们些幼稚的欢乐, 天真的眼泪, 虽然她也怕在生命花刺渐渐握满之后, 欢笑不成, 眼泪不落……

小朋友, 记住, 春天来了!

这是《寄小读者》序言中的一段文字, 用心地读读, 你读到了什么? (春天美丽的景色是挡不住的, 春天来了, 冰心把她的欢乐和忧愁告诉大家。)

6. 投影出示:

这书中的对象, 是我挚爱恩慈的母亲。她最初也是最后我所恋慕的一个人。我提笔的时候, 总有她的颦眉或笑脸涌现在我的眼前。

(学生交流阅读感受)

7. 小结:从一段话中我们可以猜想冰心在她的信中一定有描写伟大母爱的情节。不少同学打开一本新书就迫不及待地读内容, 老师认为不妨先读一读“序”, 这样整本书的阅读方向就会更清晰了。

(二) 阅读目录, 整体感受

1. 从目录中可以看出这本书分为几个部分? (寄小读者, 再寄小读者一, 再寄小读者二, 三寄小读者。)

2. 你知道她为什么这么分吗? (是按照时间段来分的:“寄小读者”写于1923年到1926年, “再寄小读者”写于1946年到1960年, “三寄小读者”写于1978年到1979年。)

3. 冰心与世纪同龄, 一生都伴随着世纪风云变幻, 一直跟着时代的脚步, 坚持写作了75年。她始终没有忘记给小读者小朋友写信。从年轻时23岁, 到年老了80岁, 一直与孩子相伴, 即使身患重病, 也不能让她放下手中的笔。她曾这样说过:“生命从80岁开始。”

(三) 阅读内容, 边读边思

导入:《寄小读者》的内容可丰富了, 有的描写了大自然的美景, 有的歌颂广博的母爱, 有的抒发了纯洁的童真。怎样读一本书才会更有效果呢?

1. 冰心歌颂母亲, 歌颂童真, 歌颂自然。面对沉默的自然万物, 她捕捉到了许多美好的东西。我们要边读边思考, 随时在书上记下自己的感受。老师阅读了这些文字后留下了一些感受。

2. 投影出示:

爱的信念

有一次, 幼小的我, 忽然走到母亲面前, 仰着脸问说:“妈妈, 你到底为什么爱我?”母亲放下针线, 用她的面颊, 抵住我的前额, 温柔地、不迟疑地说:“不为什么———只因你是我的女儿!”

小朋友, 我不信世界上还有人能说这句话!“不为什么”这四个字, 从她口里说出来, 何等坚决!她爱我, 不是因为我是“冰心”, 或是其他人世间的一切虚伪的称呼和名字!她的爱是不附带任何条件的, 唯一的理由, 就是我是她的女儿。

旁批:母爱是无私的, 不需要问为什么。只因为你是我的孩子, 多么真切动人的话语。不需要华丽词藻的修饰, 读着这样的文字, 我们的心怎能不被吸引, 我们的心怎能不变清、变纯呢?

真的童心

小朋友, 我有一个建议:“儿童世界”栏是为儿童辟的, 是儿童写给儿童看的。我们正不妨得寸进寸、得尺进尺, 竭力占领这方土地。有什么可喜乐的事情, 不妨说出来, 让天下小孩子一同笑笑;有什么可悲哀的事情, 也不妨说出来, 让天下小孩子陪着哭哭。只管坦然的, 大人前无须畏缩。———小朋友, 这是我们积蓄的秘密。大人的思想, 竟是极高深奥妙的, 不是我们所能以测度的。不知道为什么, 他们的是非, 往往和我们的颠倒。

旁批:冰心是爱小朋友的, 她是在和小朋友谈心, 而且谈的是小朋友的心里话, 没有把自己当成是一个高高在上的长者, 语言是那么亲切。冰心说的是自己亲身经历的事情, 表达的是自己心中真实的情感。这样的表达方式很值得我们学习, 我们也应该学习用笔来交流, 用文字来记录心情。

3. 学生在自己感受深刻的片段旁留下批注。

4. 学生交流。

(四) 掩卷回忆, 读有所悟

1. 一本书读完后, 整理一下自己的阅读过程, 读了这本书, 你有收获吗?你有哪些收获呢?有哪些感想或者启发呢?

2. 学生互相交流读了这本书的感受。

3. 老师读了这本书, 也禁不住写下几段文字和大家分享。

投影出示《寄小读者》读后感片段。 (略)

《寄小读者》节选阅读附答案 篇3

有一次，幼小的我，忽然走到母亲面前，仰着脸问说：“妈妈，你到底为什么爱我?”母亲放下针线，用她的面颊，抵住我的前额，温柔地，不迟疑地说：“不为什么──只因为你是我的女儿!”

小朋友!我不信世界上还有人能说这句话!“不为什么”这四个字，从她口里说出来，何等刚决，何等无回旋!她爱我，不是因为我是“冰心”，或是其他人世间一切虚伪的称呼和名字!她的爱是不附带任何条件的，惟一的理由，就是我是她的女儿。总之，她的爱，是摒除一切，拂拭一切，层层地麾(huī)开我前后左右所蒙罩的，使我成为“今我”的原素，而直接的来爱我的.自身。

天上的星辰，骤雨般落在大海上，嗤嗤繁响。海波如山一般的汹涌，一切楼屋都在地上旋转，天如同一张蓝纸卷了起来。树叶子满空飞舞，鸟儿归巢，走兽躲到它的洞穴。万象纷乱中，只要我能寻找到她，投到她的怀里……天地一切都信她!她对于我的爱，不因着万物毁灭而更变!

她的爱不但包围我，而且普遍地包围着一切爱我的人;而且因着爱我，她也爱了天下的儿女，她更爱天下的母亲。小朋友!告诉你一句小孩子以为是极浅显，而大人们以为是极高深的话：“世界便是这样的建造起来的!”

【鉴赏要点】

冰心，这位世纪老人，在文字的背后，留给我们的东西实在是太多太多，试细细品读。

【思考与探索】

1、“这四个字，从她口里说出来，何等刚决，何等无回旋!”这句话与哪个句子相呼应?

2、第二段中为什么说母亲爱“我的自身”?

3、第三段景物描写在文中起什么作用?

4、第四段中加粗的“这样的”指什么?

[参考答案]

1、不迟疑地说。

2、她的爱是不附带任何条件的，惟一的理由，就是我是她的女儿。

3、烘托母爱的永恒。

寄小读者四年级阅读笔记 篇4

我一直烦恼于作文写得不够出色，当我把《寄小读者》这本书读完时，有了两点体会。

第一点：要留心生活与写作的关系，每次写作时我总是不知道该写什么好，脑子里一片空白。自从我读了冰心奶奶写的《寄小读者》之后，我知道了我以前是没有认真观察生活中发生的每一件事情。如果想要有素材，就要养成仔细观察生活的好习惯。第二点：要积累生动的词语和优美的语句。过去，我虽然读过许多书，但是没有细看，看后一会儿就忘了。自从发现了这个问题后，我就如饥似渴地精读书目，摘抄好词好句，我以为这样我的作文就大大提升，但并未如愿以偿，写作水平还是没有得到大的提高，后来我发现是因为没有了解词语的意思而引发的，这样就不能够灵活地运用。所以我之后读书时候，我就注意了，看书不要看得太快，要仔细看，遇到不懂的词语要查字典，扫除拦路虎，不能就这样忽略了。 ”一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。“我想只要持之以恒地这么做，我的写作水平一定会提高。

寄小读者有感 篇5

初二四班 郭敬媛

暑假期间，我去书店买书，无意间看到，《寄小读者》这本书立刻引起了了我的兴趣。假如文学的创作，是由于不可遏抑的灵感，【则在冰心的作品之中，只有这一本是最最自由的，最不假思索的了。

《寄小读者艺术，是冰心在外国深造时所写的它采用书信格式，用儿童的口吻来写，表示冰心对儿童的关怀和热爱。

读了寄小读者一文3，使我明白到了两点：

一、如何让写好作文？

语文是一门基础科学，学好了语文，我们才会读书看报，才会写信才会写日记

才会写好作文。

我本以为学好语文，写好作文，就是多读书读好书，所以我每天都抽出空来读每抓住一本书就会不停的阅读，甚至废寝忘食，就像一匹饿狼在吃食一样，每天都能读完一本书，可是即便我读了那么多的书，我的作文水平还是没有提高。

读了冰心奶奶的信，我才明白，多读书，读好书是不错，但更重要的是精读，深入的去读，切身的去体会，脑、眼、手一致动起来，边读边记下优美的段落，这样才有利于作文水平的提高。

二母爱之深。

《游子吟》一读中写道：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖，体现了母亲对儿女的关心和疼爱。

冰心曾问过她母亲这样一句话：“妈妈，你为什么这么爱我？”妈妈说：“没有为什么，因为你是我的女儿。”“因为你是我的女儿。”多么简单的一句回答啊！却表现出母亲对女儿无私的爱

母爱如大海，认我这条鱼儿在水中畅游；母爱是一片天空，包容了我这只小鸟儿对他的横冲直撞；母爱是一座避风港，是我永远生活在安全的地方；母爱如一汪温泉，温暖了我，寒冷了她。

《寄小读者》传递给我们的人生感悟，如天上的点点繁星，给我照亮前方的道路。

读《寄小读者》有感 篇6

冰心奶奶是我心目中最不像小孩子的小孩。她的年龄，跨世纪老人，却始终保持着一颗童真活泼的心；她的文笔，凝练典雅，清新婉丽，却在字句之间透露出孩童一样的纯真；她的作品，给人一种如诗如画的美感，却饱含着对孩子们的期望与关爱。在文学界，她是学富五车的大家；在生活中，她却是如一个大多平常人家里的孩子，一边与小朋友们愉快地玩耍，一边依赖在家人身边。她的作品很多，大多数是为孩子们写的，似乎与孩子们结下了不解之缘，她是孩子们的知心朋友。她曾在散文中这样写道：“除了宇宙，最可爱的只有孩子，和他说话不必思索，态度不必矜持。抬起头来说笑，低下头去弄水......”小时候，我总是捧着买来的《寄小读者》，一遍一遍的读那些看着清新明快的字句，心中想着冰心奶奶如阳光般的笑颜，尽管有些词句还是生涩难懂，但这个老人纯真的语言、叮咛却像一股暖流，慢慢流淌我的内心。

再翻看一遍《寄小读者》，不再是小时候的懵懂理解。它像一个知心朋友，静静诉说着童年的故事，又像一位人生导师，教会了我许多道理与经验。在平淡的字句中，我仿佛看到了一位面容和蔼的老人，缓缓地吐露着生命的格言。在通讯二中，冰心奶奶多次为自己曾成为一名杀死老鼠的帮凶而歉疚，听着她语句间的后悔，我的心也在颤动。小时候我做过不少伤害小动物的事，却从没有如此认真的苛责自己的行为，想想那些无辜在我手中逝去的小生命，我仿佛感觉到了从心底而生的罪恶感。冰心奶奶用亲切的文字，教会了我什么是怜悯生命。

冰心奶奶的文笔很细腻，每一字一句都是真情的流露。在通讯三里，冰心奶奶写到在读《国语文学史》时，看到小弟弟在空白处写着“别忘了小小”，“我的心忽然一酸，连忙抛了书，走到对面的椅子坐下。”平淡的语言中我感受到的是老人离家远行时的忧愁与苦涩，内心也更为珍惜起我所在的这个家，与家人相处的日子是最好的。

在很多通讯里，冰心奶奶记录了她的离家经历。她十分喜欢大海，海的蔚蓝，海的空阔，海的活泼，海的动与静都让她流连忘返，所以，她在病愈后最想去的第一站就是大海。“到过了高丽界，海水竞似湖光。蓝极绿极，凝成一片。斜阳的金光，长蛇般自天边直接到阑旁人立处。上自穹苍，下至船前的水，自浅红至于深翠，幻成几十色，一层层，一片片的漾开了来。”冰心奶奶用如诗如画的文字描绘着她眼中的海，却又是孩子们心中的海。那是我幼时对大海的幻想，不是波澜壮阔，而是冰心奶奶笔下温柔的像一名女子。

在通讯七的下半篇，冰心奶奶向我们介绍了神户的湖。她没有写湖上的明月和落日，浓阴和微雨，却突出描绘了慰冰湖黄昏湖面主色，一幅浅淡的暮景图遍跃然纸上。黄昏泛舟，“舟轻如羽，水柔如不胜浆。”岸上五颜六色的树叶，一丛丛倒映在水中，夕阳下“极其艳治，极其柔媚”。我仿佛又看见那慈祥的老人在碧波荡漾的湖中执起一支笔，在信上写下对大洋彼岸的关心与期望。

《寄小读者》读书笔记 篇7

其中通讯录中这样写道：冰心问妈妈：“您为什么爱我?”妈妈回答：“因为你是我的女儿。”就是这样质朴的一句话，让我心中深刻地感受到母亲对子女无私的爱。母亲给了我们生命，又把我们养育大，给予我们爱，这种爱是永恒 不变的。但我们有时并不懂得珍惜。看了这篇通讯录，我懂得了要向冰心奶奶学习：珍惜母爱，回报母爱，赞美母爱!

冰心奶奶还非常爱护小动物。在她的通讯录中这样写道：有一天，冰心奶奶正在海边上呼吸着新鲜的空气，忽然看见一只海鸟在海里，不飞向天空，她很疑惑，海鸟都在天空中自由自在地翱翔，为什么只有这只海鸟不飞呢?于是，就走了过去，原来鸟的羽毛被一些东西刮伤了。她就找来了一些可以处理伤口的东西，细心料理这只海鸟，海鸟慢慢好了，又可以到天空中飞翔了，冰心奶奶由衷地笑了。冰心奶奶让我深刻的体会到她的一句名言：“心是冷的，泪是热的;心，凝固了世界，泪，温柔了世界。”

读寄小读者有感 篇8

有了感动，人与人的心灵才会互相贴近，从而产生爱。地球为人类创造出和谐的家园，人的感动，体现在对山川河流的爱;太阳无私地将阳光奉献给大地，大地的感动，体现在对大地上生存的所有生灵的爱;天空包容千千万万朵云，云的感动，体现在化成雨后滋润春天的爱。

在曹文轩的《新寄小读者学会感动》中，令我印象最深刻的是通讯十一：《追随永恒》。文章的开头，“如何使今天的孩子感动?”这一命题的提出，等于先承认了一个前提：今天的孩子是一个一个的“现在”，他们不同于往日的孩子，是一个新形成的群体。我们在咀嚼这一短语时，就觉得我们所面对的这个群体，是忽然崛起的，是陌生的，是难以解读的，从而也是难以接近的。我们甚至感到了一种无奈，一种无法适应的焦虑。而作者对这一命题却表示怀疑。“大家有目共睹，今天的孩子其生存环境确实有了很大的改变，他们所面临的世界，已不再是我们从前所面临的世界。但今天的孩子与昨天的孩子，甚至于于明天的孩子相比，都只能是一样的，而不会有什么根本性的不同。”

今天的孩子，其基本欲望、基本情感和基本行为方式，甚至是基本的生存处境;这一切“基本”是造物主对人的最底部的结构的预设，因而是永恒的;我们所看到的一切变化，实际上，都只不过是具体情况和具体方式的改变而已。

孩子——这些未长大成人的人，他们是能够被感动的，能感动他们的东西无非也还是那些东西——生离死别、游驻聚散、悲悯情怀、厄运中的相扶、困境中的相助、孤独中的理解、冷漠中的默默温馨和殷殷情爱.......

接着他说了只有反映今日孩子的生活，也才能感动今日的孩子。但这只能作为对一种生活内容书写的倾斜，而不能作为一个全称判断。但我觉得只要能感动我们自己的文章，就一定能感动孩子。

读完这本书，我觉得作者文章最大的特点就是真实，作者曹文轩就文章开头的一个命题阐述了自己的观点，从而引出了下文。他的每一句话都富含着深刻的哲理，令人愿意读下去，感兴趣读下去，从而对读者产生一定的影响。

曹文轩说：“财富不在远方，财富就在我们脚下。所以，你要坚持用你的眼睛观察你的生活，这些就是你现在写作文，以后当做家最宝贵的财富。”他的这段话，让我明白了要想写出好文章，最重要的一点就是真实，而不是华丽的辞藻。只有真情实感才能打动自己，从而打动别人。这本书也教会了我学会感动。

读寄小读者有感 篇9

今天，我读了冰心奶奶的《寄小读者》中的通讯二。文章说的是：一次，冰心在和她的爸爸妈妈看书时，发现了一只很小又可爱的小老鼠在吃东西，冰心看着它，可小老鼠一点也不害怕。正在这时，小狗虎儿进来了，妈妈叫冰心小心，别让虎儿看到。由于冰心一不留神，小老鼠就给虎儿给叼走了。冰心很伤心。一年多了，冰心还在为这只小老鼠的死而感到惭愧。

读了这篇文章后，我想起了这个暑假的一件事。一天，站在窗边的爸爸突然看到一只小麻雀掉到楼下的地上，就把它给捉了回来，我可开心了。把它放在一个鞋盒里，它不叫也不飞，两只黑豆般的眼睛，惶恐地望着我。妈妈说：“小麻雀是养不活的，你还是把它放了吧！再说，它的爸爸妈妈一定很着急了！”我很犹豫。最后，我还是恋恋不舍地把它放了。当我刚把小鸟放到地上时，它就叽叽地叫起来，向身旁的小树丛蹦过去。很快，就有好几只大一点的麻雀也在叽叽喳喳地叫，好像是说：“可把我们急死了”。真的象妈妈说的那样，它的爸爸妈妈真的很担心。

冰心在文章的结尾写道：“我小时候也曾为一只折足的蟋蟀流泪，为一只受伤的黄雀呜咽，我小时明白一切生命，在造物者眼中是一般大的；我小时未曾做过不仁爱的事情。”从这我知道，冰心在小时候也是一个善良有爱心的小姑娘。我想，她是在告诉我们，无论什么时候，我们都应该善待每一个生命，让我们永远都拥有一颗善心、爱心！

《寄小读者》读后感 篇10

今天，我有幸读了冰心奶奶的《寄小读者》一书，感受深刻，受益匪浅，深深被冰心奶奶那种爱国情怀所感动。

《寄小读者》一书，与冰心奶奶是不能分开的，冰心奶奶就像是这本书的真实写照。

冰心奶奶是现时代着名作家，在她的眼中，一切事物都值得用文字去描述，她曾经说过一句话：在这个世界上，除了宇宙，最可爱的只有孩子。的确，冰心也真正做到了爱孩子、去感悟孩子的世界，《寄小读者》一书，便是最好的证明。

冰心奶奶还爱大自然，其中，她最爱的便是大海，为什么大海这么令她着迷？因为它宽阔拥有一颗可以容纳世界万物的心灵，这一点，不正是与冰心一样吗？ 《寄小读者》，让我十分感动，冰心奶奶在书中，字里行间都写出了爱，短短的文字却融缩了这份爱，这，怎么不能让我感动？她对每一个人、每一个动物、甚至每一棵植物，都是充满了对它的感情，这，怎么不能让我感动？她为了孩子们，即使生病也依然坚持与他们通信，这字行间充满的都是那份浓浓的爱啊！这，怎么不能让我感动？

《寄小读者》中，几乎处处都写出了冰心对某物、某事的爱，这，怎么不能使我动容呢？看完此本书，我不由得想起了我平时的一些所作所为：

身为一个学生，我们应该爱学习，真正去体会学习的真谛，冰心带病也坚持学习，而我呢？身体健康，的却没有真正的去感悟学习。

记得那时，老师给我们布置了一些作业，其中，有许多难理解的问题。回到家，我尽情的放松，眼看时间流逝，转眼就到五点了，我才开始慢悠悠的写作业，很快，我就发现，这些题如果不认真理解是做不出来的，可我一心想着玩，那肯浪费在这上面时间哪？可是，我是班里的好学生，这样做行吗？这岂不是辜负老师与家长的一片苦心吗？但最后，我选择了前者。于是，我便粗粗看了一遍问题，看了几眼书。就大功告成了。

第二天，老师检查作业，看到我的作业的时候，老师稍稍皱了一下眉，没有说什么，我心里暗暗自喜，谁知，上课时，老师开始点评作业，这次作业大家都完成的很好，我很欣慰，可就是个别同学，没有依照我的意思，好好地、仔细的完成这次作业，作业是学习的一部分，它并不是一种负担、一种拖累，而是一个让你走向更高境界的阶梯，对于学习，我们应该爱上它，让它真正成为，每个同学心里的一部分，对于什么，我们都应该怀有一颗爱心，不仅仅是对事物、对人，更应该是对于世界万物的每一处，爱上学习，是一件很好的事，但想要真正为做到它却很难。

听了老师的话，我简直抬不起头了，老师虽然没有点名批评我，但是，我却对这些词、句，铭刻在心。

《寄小读者》优秀读书笔记 篇11

这本书非常地好看，我没花多长时间就把这本书看完了。其中，我最喜欢的是《通讯二》，它的主要内容是：冰心奶奶在童年的一个春夜里，已经过了九点钟，只有她和父亲、母亲在看书。一只小老鼠悄悄地从桌底下爬出来，慢慢的吃着地上的饼干屑，一刹那，冰心奶奶把书盖在她它身上，它没有走开，小狗虎儿从窗外跳进来，冰心奶奶把书拿开了，虎儿就叼着小老鼠走了，读书到深夜，再看见有老鼠，老鼠都要避开。冰心奶奶还会为小老鼠落泪。

这篇寄给小读者的信中运用了动作、细节、语言、神态等描写，将童年时的冰心奶奶很好地描写出了她爱惜一切生命，从那次一不小心打死了一只无辜的小老鼠而愧疚了一年多，说明冰心奶奶一定拥有一颗善良的心。