公共传播学论文（精选8篇）
一、英语
使用资料：
1.《--考研英语历年真题详解及复习指南》研发中心;
2.《考研英语阅读理解精读100篇(高分版)》;
3.《考研英语词汇星火式巧记速记精练》 星火记忆研究所。
我的英语成绩一直都还算可以，本科期间过6级，成绩572。至于托福GRE之类的，因为暂时没有出国的计划就没有刻意去考。基本情况就是这样。我的英语弱项是背单词，单独背的话效率非常低。记得刚开始复习的头一个月，想说先把单词背一遍，事实证明那是我复习效率最低的一个月，用一句话总结就是“背得慢忘得快”。所以一个月以后我就放弃了背单词这条路，专心做近10年的真题，通过真题自己总结所有卷子上我不认识的词，再用单词书去记这些词的意思、用法。买的`阅读书纯粹是作为练手的资料，提高自己的做题速度。最后再买一套模拟题，考试前一周每天一套，掐着时间去做，熟悉考试时间长度，基本上就够了。
现在回过头来看，考研英语其实说难不难，但要拿高分确实也不是非常容易。我的一个最主要的经验就是重复地做真题，我复习期间基本上把真题做了10遍，一开始做一套题要几个小时，到最后只要1个小时左右，连答案都能背下来。但是我还是有点轻敌，作文只是在考试前一周才准备了一个简单的模板，所以最后考试的时候我的作文写得不是很好，而事实上作文是很好拿分的部分，我自己总结，轻视作文也是我没考到理想分数，只考了70分的主要原因。
二、政治
使用资料：
1.《考研思想政治理论基础复习》高浩峰 高教出版社 ;
2.《全国硕士研究生入学统一考试思想政治理论真题与考点结构精解》全国硕士研究生入学考试统一考试辅导用书编委会 高教出版社(带框架图);
3.任汝芬序列一至四。
因为我是理科生，所以我其实是有点怕政治，所以开始复习的时候也是买了挺多资料的，可买了又不想看。。。所以基本上都是最后一个多月才开始认真复习，其实也就是背书。政治我感觉还是没找到最好的资料，所以最终还是选了任汝芬的序列一至序列四。
现在回过头看，如果时间充裕的话，我认为比较合适的复习顺序是：首先，看去年的任汝芬序列一，大概了解政治都要考哪些部分，每个部分讲什么(因为序列一每年都差不多，所以在最新的版本出来之前，可以买一本去年的先看看);等到新的序列出来了，就按照出书的时间一本一本看，序列二是比较难啃的，题多而且没有重点，序列三就比较薄了，也算是重点摘要，可以好好看看，序列四就是所谓的“押题”，可以当模拟题做一做，千万不要迷信。
另外还有一个比较重要和好用的经验就是看新闻联播。每天半个小时的时间我想还是抽得出的，就当是休息一下也好，看看现在国家和政府关注的大事(这某种程度上就是命题重点)、国际重要时事(这些都是政治必考的)，顺便也可以灌灌耳音，比如重要讲话、重要精神什么的。这个办法比较不费力，但是看一段时间新闻联播之后就会发现，用我的朋友的话：“听了上一句就能知道下一句要讲什么”。政治就是这么死板的学科。
汉语“传播”这个词最早是英语communication的对译词, 但是communication的意义更为丰富, 有通信、传达、交流、交往等含义, 其外延比“传播”要大, 所以汉语的“传播”与英语的communication相似并不相同。但是由于两者间的历史渊源, 国内还有些学者认为, “ 传播学最基本的该你那是传播 (communication) , 其主要内容是精神内容的传播”[1]。由于传播学者所处的社会及文化背景的不同, 使传播在不同的语境中具备了不同的意蕴, 在传播学成为一门独立的学科之后, 关于传播的定义有许多版本, 大致有140 多种, 通过对这些定义的批判性总结, 我们不妨将“传播”的定义概括为:传播者通过传播符号和工具向受众传播信息、知识、思想等行为。
2武术教学过程是信息传播的过程[2]
传播活动是一个有规律和共性的过程、对传播过程中的结构、环节、要素等进行剖析, 并加以研究、组合进而获得“最优化”的传播效果。传播过程中的基本要素有:传播者、受众、传播内容、传播符号、和传播反馈等基本要素。武术教学的过程是按照一定的教学目标向学生传播各种知识和武术运动技能的过程, 从这个意义上讲, 武术教学活动是一个有目的、有组织的人际传播活动。因此, 我们可以把武术教学过程看作是按照一定的教学目标, 选定合适的教学信息, 通过媒介传递给学生的教学训练传播过程。要达到良好的教学效果实现教学目的, 教师必须针对教学传播过程中的基本要素认真研究, 掌握一定教学训练传播技能。[3]
3高校公共体育武术教学存在的问题
(1) 武术教学传播过程中传播者:武术教师数量相对较少, 业务水平、教学热情有待进一步提高。教师是知识和技能的传播者, 是武术教学传播过程中的重要因素, 因此教师的专业技能、教学的态度、教学技能直接影响着教学传播过程的质量和效果。现阶段高校武术教学的师资力量相对较薄弱, 主要表现为教师的数量和学历构成上存在专业文化程度高低不齐、数量偏少等问题, 虽然学历高低并不能反映一个教师的教学水平与能力, 但是较高的学历对于教师对武术的理解, 对武术教学方法的运用上都会产生一定的影响。此外, 现阶段高校公共体育课武术教学过程中的教师的教学热情不够高。由于公共体育教学不像体育专业教学, 教学内容较为简单, 对学生的习练水平要求不是很高, 教师容易在教学过程中产生倦怠思想, 不能以很高的热情和良好的精神面貌投入到教学中去, 缺乏提高、改进教学方法, 提升教学效果的主动性。对于教学过程中学生所出现的问题也缺乏指导和纠正, 只要按时、安全的完成教学任即算圆满。
(2) 武术教学传播过程中受众:现阶段的公共武术教学缺乏对学生的分析, 教学过程的效果较差, 缺少有效性。公共体育教学的受众大多是没有受过系统运动训练的普通同学, 他们在身体素质和对运动技能的学习、接受能力上都较体育专业的同学有较大的差距, 尤其是武术这个项目, 它要求习练者有一定柔韧性、协调能力和对动作攻防含义的理解, 而且武术套路还具有动作数量多、方向路线变化多、每个动作包含的因素多的三多特点。然而在公共体育武术课的教学中, 大部分老师只注重动作的讲解、示范, 然后让学生自己反复的练习, 把教学大纲的内容教授完毕就算完成了教学, 很少去关注学生的学习效果、接受程度和学生个体的差异。缺乏对教学效果的重视, 忽视了学生的兴趣爱好、内心想法、接受程度, 造成了学生在武术学习中只是在生硬的模仿动作, 不能在武术的习练中获得乐趣, 进而逐渐失去对武术课的兴趣和热情。
(3) 武术教学传播过程中的传播内容:教学内容陈旧, 缺乏改进和创新, 脱离了学生的需求。现在大多数高校公共武术课的教学内容依然是以教授五十年代、八九十年代编写的演练套路为主, 譬如说24 式太极拳、初级长拳、初级器械等。这些套路虽然可谓经典, 但是随着时代的发展, 已经不能满足以90 后为主体的大学生对武术的需求。体育赛事的不断兴起使得很多国外的搏击项目进入国人的视野, 诸如泰拳比赛、K1、拳击比赛、自由搏击, 综合格斗等。这也使得90 后为主要群体的大学生对泰拳、跆拳道、综合格斗、柔术、空手道等格斗项目有了一定的了解。这些项目共同的特征便是“体用双修”, 不但具有良好的健身效果也具有很强的技击性, 因此在大学生眼中中国武术的技击性、实用性成为他们热爱武术的主要动机。这也就导致了简单的套路教学在学生眼中略显陈旧、呆板, “中看不中用”, 缺少武术应有的技击和实用, 这就导致了学生不能全身心地投入到武术套路的学习中来, 即便是学会了套路但也“不知所云”, 长期以来就失去了对武术课的兴趣, 形成了喜欢武术而不喜欢武术课的尴尬局面。
(4) 武术教学传播过程中传播符号:武术教师的教学艺术仍需进一步提高。符号是用来指代或者代表其他事物的象征物, 符号可以表示某物、某事等具体存在, 也可以表示抽象的概念。符号是传播者与受众之间的中介物, 单独存在与其间, 承载着交流双放向对方发出的讯息[4]。武术教学活动中的传播符号通常可以分为两类:语言符号, 非语言符号。其中非语言符号主要包括:外貌衣着, 表情眼神, 姿态动作等。优秀的教师能将以上传播符号合理的串联起来, 运用到教学过程去, 仿佛是一个个优美的音符, 共同组成了一首美妙的教学乐章。现阶段高校武术教学中, 很少有教师注意到在自己的课堂上认真推敲自己的语言, 以保证使学生清晰准确的理解自己的表述;也很少注重自己在教学过程中的眼神、衣着、仪表和姿态。直接导致的结果是整个教学过程呆板枯燥, 课堂气氛沉寂, 不能很好的吸引学生的注意, 学生感受不到学习的乐趣, 产生厌学情绪。
(5) 武术教学传播过程中传播反馈:教学过程中缺乏反馈机制。传播与反馈是构成一次完整传播活动的双向行为, 反馈作为重要的传播资源在传播过程中发挥着独特的调节功能, 对于传播活动的效果起到重要的作用, 武术教学传播过程也是如此。现阶段高校公共体育教学中普遍存在教学活动缺乏有效的反馈机制的现象。由于大学生对公共体育课的认识存在一定误区, 缺乏重视, 存在一定的消极心态, 武术教师在教学过程中如果没有良好的反馈机制, 及时了解学生的学习情况、接受状况、心理状况, 就很难根据学生的情况及时有效的调整教学活动。很多公共体育课教师在教学活动中只注重自身的“教”, 而忽略了学生的“学”, 以自我为中心的教学, 混淆了教学活动的主体, 不注重与学生的互动和交流, 对于学生的接受状况缺乏有效的关注, 破坏了教学活动的双向行为, 教学效果也自然不会很好。
3改善高校武术教学效果的对策
3.1 提高武术教师的教学技能, 增强责任心
教师要教好学生要首先自己要先学好武术基本知识, 基本技能。熟练掌握武术教材, 钻研教材教法, 不断改进和完善个人的教学技能, 树立终身学习的意识, 不断吸收和引进新的教学方法和方式, 避免教学过程中自始至终都采用简单的学习、复习、再学习的单一教学方法。动作示范要精准到位, 保证武术特有的运动风格;教师在教学过程中讲解清晰, 既要要口齿清晰, 吐字准确, 根据学生对武术的掌握及了解的具体情况深入浅出的运用学生较易理解语言帮助学生准确清晰的理解动作的要领及线路, 又要把武术套路中每个动作的攻防含义讲清楚, 使学生了解动作的技击含义, 体会武术运动特有的魅力和奥妙, 带着目的性去学习动作, 而不是生硬的跟随老师模仿动作, 这样既可以激发学生的学习兴趣, 又可以弘扬武术文化, 增强学生对武术的理解和认识。教师在教学过程中要提高自己的责任心, 要热爱学生、培养自己高尚的人格魅力, 主动发现武术教学中存在的问题, 发挥主观能动性去解决问题。教师还要不断探索, 勇于创新, 努力形成自己的教育教学风格和魅力, 要以自己的人格魅力和责任心吸引学生学习武术。
3.2 加强对当代大学生学习心理的研究
以九零后为主体的大学生生活在改革开放的年代, 他们思维活跃, 观念超前, 不满足现状, 勇于质疑, 自我意识较强, 这些心理特征较以前的大学生都有很大的不同。具体表现在他们不满足书本知识, 希望教学能与实际结合起来, 注重增强自身的实际应用能力;他们不满足于对知识、技能的肤浅认识, 而是希望在认识的广度和深度上, 有明显的提高。基于九零后大学生的这些心理特征, 武术教师在教学过程中要避免照本宣科, 而注重于对教学内容进行合理的分解与整合注重拓展教学内容的广度与深度, 挖掘武术特有的项目魅力, 调动学生的学习积极性。对于当代大学生而言, 对传统的“灌输式”教学方式的厌倦, 他们不希望在教学过程中, 只是充当一个被动的接受者角色, “你讲我听”, 而是比较趋向于体现自我的主动性, 希望在学习过程中能够充分地展示自我, 体现个性的主动性与积极性。因此, 武术教师在教学活动要改变过往那些只注重教师的教, 而忽视了学生的学的弊端。加强教学活动中与学生的互动, 提高他们对课堂教学的参与, 多以肯定、鼓励、引导的方式进行教学, 提高学生自身的学习主动性。[5]
3.3 与时俱进, 根据学生的需求改进武术教学的教学内容、教学方法
依据武术的特点、学生的个体差异在教材及大纲的基础上自己创编教材。高校公共武术课程主要以初级套路、二十四式太极拳等作为教材。这些套路虽然具有简单易学、群众基础较好等优势, 但也存在着内容陈旧、缺乏创新, 不能很好地满足大学生对于武术课堂的期望和需求等问题。因此武术教师可以在教学大纲的基础上, 依据大学生的年龄特点、生理特点以及心理特征, 依据武术运动的规律科学的来创编教材, 从而满足大学生对武术教学期望, 激发学生学习的热情。 另外, 在武术教学中, 教师还应该明确武术普及课与武术提高课的区别、任务及教学方法, 注重基本技能、基础知识的教学, 既要保证对于大多数同学的教学效果, 又要对个别学有余力的同学进一步的提高提供支持和帮助, 牢牢抓住武术教学的基本环节, 满足不同个体对于武术课的需求。
3.4 提高高校武术教师的教学艺术
武术教学的过程实质上是有目的、有组织的传播过程, 在这个过程中想取得良好的效果就要不断提高自身传播的艺术性。首先提高武术教学过程中语言艺术。武术教学中需要武术教师运用大量的语言来对武术动作进行讲解、与学生交流, 指导学生进行练习。要进行交流就要有共同的语言, 现阶段的大学生大多是九零后, 随着网络技术的发展, 互联网对大学生的生活的影响巨大, 包括学生之间交流的语言, 出现了很多在学生中间广为传播的“网络体”, 武术教师教学过程中要注重拉近与学生交流的距离, 在适当的时候用学生的交流方式来进行讲解、交流, 既消除了师生之间的距离, 活跃了课堂气氛, 又提高了大学生学习武术的热情, 还要注意教学语言要生动、形象, 富有感染力, 能够牢牢的吸引学生的注意力;清晰准确使学生能够较好的通过语言了解动作的含义、线路等。 其次, 提高武术教学过程中的非语言传播的艺术性, 主要包括教学过程中的姿态、感情、动作等。教师是教学过程中的重要组成部分, 因此在教学过程中, 教师一定要注重自身的一言一行, 在学生心目中树立良好的形象;提高自身的专项技术水平, 以准确、利索、优美、娴熟的技术赢的学生的肯定, 进而调动学生学习武术的热情;在武术教学中要投入感情, 情感是教学活动中的催化剂, 只有投入情感的武术教学才能获得学生的认可和尊敬, 才能和学生成为朋友, 从而产生良好的教学效果。
3.5 增进师生交流, 注重教学活动的双向性
在教学过程中, 教师要注重教学活动中与学生的互动和交流, 及时掌握学生的学习状况、思想状况、身体状况, 对学生反馈的信息及时进行整理提取, 依据学生的实际情况不断地调整教学的节奏、教学的内容、教学方法等。同时, 师生间的交流也可以进一步拉近学生与教师之间的距离, 改善课堂的气氛, 提高学生课堂上的积极性。在武术教学过程中, 武术教师要尊重他们的需求, 倾听他们的心声, 对于他们学习过程中的问题要耐心教授, 避免简单重复的习练, 而不顾及学生实际情况。
摘要：武术是中华民族的瑰宝, 是中国优秀传统文化的代表, 是高校体育课程中的重要组成部分。随着西方竞技体育项目引入高校体育课程以及武术教学自身存在的种种问题, 导致学生对武术课程的兴趣逐渐消减, 甚至有进一步恶化的趋势。文章以传播学的基本理论为依据, 分析认为, 武术教学过程的实质是一个武术知识、技能的人际传播过程。文章通过对传播过程中传播者、受众、传播内容、传播符号、传播反馈等因素的分析研究, 对武术教学过程中以上因素进行改进和优化, 旨在优化教学效果, 提高学生对武术课的兴趣。
关键词：武术教学,公共体育教学,传播
参考文献
[1]张国良.传播学理论[M].上海:复旦大学出版社, 1996.
[2]任广耀.体育传播学[M].北京:高等教育出版社, 2004.
[3]王皋华.高校体育教练员基本教学训练技能岗位培训[M].北京:北京理工大学出版社, 2009.
[4]谭昆智等.传播学[M].北京:清华大学出版社, 2012.
2007年11月20日，北京地铁5号线已经开通一个多月了。记者第一次去乘坐5号线，除了看到崭新的车厢与站台外，耀入眼帘的还有干净明朗的过道。东单一号线倒5号线的通道里的广告牌子寥寥无几；车厢里的视频播放着地铁公司的形象宣传片……这些极有价值的广告资源似乎还像一个沉睡的巨人。
北京地铁5号线的开通，不仅使普通老百姓交通便利，同时预示着中国地铁时代的到来。以北京为例，5号线路开通后接着是4号线、9号线、10号线……未来城市的地下将四通八达，布满蜘蛛网一样的轨道。人们的出行方式也将由地面转移到地下。
轨道交通的发展，地铁时代的到来，公共交通传播网络也在悄无声息地发生着变革。
路面交通广告：百变的“蓝海”战役
中国很多人都熟悉的一个黑白画面：改革开放前，中国城市满街的自行车。在那个交通工具单一的年代，人们的出行没有更多的选择。几十年后，公交车成为城市的主要交通工具，车身广告也成了流动的风景线。
据了解，目前北京拥有公交车1.7万辆。北京公交车车身广告公司呈三足鼎立的状态。
记者在采访中了解到，从2004年开始经营公交广告的七彩传媒集团，他们今年的增长额为：30-40%。明年还将推出系列套装模式的车身广告。一夜之间，北京大街上跑的公交车都是同一个品牌的广告。车内也将会推出套装系列的广告，让消费者在下车之前能全部了解到这一品牌的性能。
对他们来说，即使明年为了奥运会公交车身广告将“大变脸”的整改也不能影响他们的发展。明年要求广告公司一律按照北京公交集团最新拟定的《北京公交广告媒体设置规范标准》执行。其中对缩小车身广告面积和确定位置、尺寸作出了细致明确的规范标准，同时规定车身广告上刊数量不超过公交现有车辆的50%。所有医疗广告一律撤除。
北京七彩传媒某位负责人告诉记者：整改后，对客户的答复是，此次车身广告发布形式转换工作是北京公交集团遵照北京市政府指示精神执行的，属不可抗力范畴。公司经营因此并没受影响。
随着新媒体的不断涌现，简单的车身广告已经不能适应市场的竞争。这几年公交广告不断挖掘新的传播载体。
大贺户外传媒股份有限公司董事长、中国广告协会户外委员会主任贺超兵，接受记者采访时说：“传统的公交车身广告是这类媒体中、市场接受度和广告效应较好的一种形式，但需要进一步突破创新。应该说，目前的“巴士——百变”已经是一种进步，但还不够。而公交车内、出租车内的媒体形式，包括移动视频、车内海报等形式，其市场接受度相对有限，其广告效应究竟如何，缺少数据性支撑，尚有待进一步验证。”
车内移动电视媒体的出现，一度成为业界关注的焦点。并逐步使公交传媒从“大众”走向“分众”。
分众传媒总裁江南春早就作出论断：今后传媒市场的发展将从“大众”走向“分众”，进而走向一对一的服务模式。
2006年，北京市90%的公交车和1万辆出租车装上移动电视。
北广传媒移动电视总经理助理吴立宏告诉记者：“北京五环内移动电视的覆盖率达到95%以上，最远端可延伸至通州、韩村河、固安、慕田峪长城等地区。到今年年底，全市有90%的公交车上都将安装上移动电视，出租车也将安装1万辆，到2007年底有3万辆出租车将安装移动电视。”
2007年11月，车载（公交）数字移动电视产业化运作以来最权威、最全面的专项研究报告——《2007年中国车载（公交）数字移动电视发展蓝皮书》在京隆重发布。
该白皮书由赛迪顾问CTR市场研究、尼尔森媒介研究、美兰德媒体公司联合发布。这是中国四家国内权威咨询调研研究机构首度联袂之作， 2007年度该产业的多项关键市场数据也在报告中首度向公众披露。
报告显示，尽管车载（公交）数字移动电视在中国刚刚起步，但以世通华纳、东方明珠等为代表的企业已经取得了不俗的市场业绩。2007年，移动电视的终端规模和营业收入都将得到极大的发展。
与此同时，公交移动电视广告价值的凸现，也直接导致了中国广告市场的变局。
调查表明，截至到2007年2月，中国已经有40多个城市陆续开始了在公交车上播放移动电视。有权威研究机构预测，2006~2009年中国车载电视市场每年的增长率将超过50％。其中，借势奥运，2008年同比增长率将超过80％，到2009年，中国车载电视市场销量将超过100万台。
车载电视让人看到了公交广告的巨大市场潜力，极大地激发了广告代理公司的热情。
2006年，风险投资资金源源不断的流入到车载电视领域，多家运营商获得巨额投资。其中，世通华纳更是赢得国内媒体最大笔投资——近5000万美元。风险资金的注入，极大促使了产业的迅速升温和发展。
调查显示：2005年全国车载广告市场投放额大约为20亿元，预计到2008年，其市场规模将达到40个亿。
以公交移动电视为代表的数字新媒体正在冲击和改变着广告市场格局。在发现“蓝海”后，如何巩固和避免该领域变为竞争激烈的“红海”，江南春认为经济学规律“需求和供应的对接”非常适用，准确掌握目标受众这一核心要素，稳步拓展业务范围，并不断发现新的“蓝海”。
贺超兵说：“从趋势看，移动视频在公交、出租车内的未来发展，可能需要在内容方面寻求突破，也就是如何真正有效地将广告与能吸引乘客关注的内容有机地结合起来，如果仍然停留在简单化的节目轮播编排层面，将严重制约此类媒体今后的发展。”
地铁广告：一支生力军
根据CTR媒介智讯2007年第三季度对国内主要地铁线路的广告监测统计，地铁广告投放同比增长达23%，与户外媒体整体负11%的降幅相比，地铁媒体已成为一支充满活力的生力军。
2008年，北京奥运会，户外媒体成为地铁广告的主要竞争对手，同时，在未来，地铁线路的扩张，人们交通出行的改变，广告受众的群体也在发生着变化，地铁广告将成为公交出租车广告的头号竞争对手。
台湾著名画家几米的作品《地下铁》让很多城市男女看到了自己的影子；徐静蕾导演的电影《开往春天的地铁》掀起新城市电影热潮。文艺作品反映地铁已成为城市的符号，而地铁广告在地铁文化中扮演了举足轻重的角色。
CTR媒介智讯研究显示：由于地铁空间环境相对封闭，人群流量相对集中，广告投放较普通户外广告更容易触达到目标受众。从地铁媒体的广告量增长来看，其传播价值显然受到了越来越多广告主的重视。
随着2008北京奥运的临近，各地政府（特别是北京市政府）对于地面户外广告大牌的资源控制将进一步加强，相比之下，地铁的广告资源就显得更为珍贵，可以预见，在未来相当长的一段时间内，地铁广告投放将获得持续的稳定增长。
从目前CTR媒介智讯的监测数据看，地铁广告投放的确已经出现了新的动向。从投放量看，2007年第三季度投放最高的前三行业依次为邮电通讯、化妆品/浴室用品和饮料，这一排名与去年同期相同。不过与2006年相比，这三大类的投放占比从2006年的28%上升至33%，行业的“垄断性”进一步增强，有越来越多的该行业企业主强调了对于地铁广告的投放预算。从不同行业的投放增长来看，化妆品/浴室用品的同比增幅高达216%，遥遥领先于其它类别；交通、家居产品、房地产/建筑工程行业的同比增长分别达到或接近70%，而药品、清洁用品、电脑及办公自动化用品等类别的投放则呈现明显的下滑趋势。
北京地鐵5号线开通不久，2007年11月，国内第一个特许经营模式的轨道交通项目——北京地铁四号线发出招商公告，正式开启对该线主要广告资源的招商计划。预计2009年9月开通的北京地铁四号线，此次广告招商的资源包括四号线轨旁及站厅12封灯箱、通道4封灯箱、电梯/扶梯旁广告牌、列车车身广告、车厢看板广告牌、墙贴、包柱等地铁媒体形式，广告位超过2000个。依托香港地铁三十年的地铁广告经验及专业团队，四号线的广告媒体规划历时一年，将整合客流、车站装修等特点，力求打造先进、完整、和谐的媒体运营环境，并为未来的广告经营奠定良好的基础。
据京港地铁介绍，四号线广告媒体的经营充分借鉴了香港地铁的模式，灯箱等主要媒体由地铁公司投资建造，然后通过公开、透明的招商程序选择一家最具实力的广告运营商进行固定年期的承包经营。
未来搭乘地铁上下班将成为越来越多高收入人群的选择，乘坐地铁的上班族中商务人士、年轻白领的比例将持续高涨。
CTR全国读者调查显示，在过去一个月内接触过地铁广告的人，对于地铁空间内的不同类型广告的关注度都接近50%，显示出“地铁媒体”这一传播媒介在特定人群中强势的广告效应。
地铁的新兴媒体广告模式日新月异，移动电视已进入地铁车厢内；地铁屏蔽门也不被遗忘地留下创意广告；商住楼宇电梯广告花样百出……广告将无处不在地渗透进目标受众的脑海中。但到底哪种广告形式更受广告主青睐？ 贺超兵说：“地铁媒体主要集中于站台、车箱内及过道等处。目前国内也有做地铁隧道动画广告的，但其价格偏高，成本高，客户适应面有限，更适合于事件性营销，与此类似的还包括整个地铁站台为某一个品牌所做的全方位、立体化包装广告等。相比较而言，地铁的车箱内广告由于其在相对静止和封闭的环境内，更容易引起乘客的关注，因而该种形式也最受广告主认可的，其广告形式包括地铁视屏、框架海报、车门海报等；此外，地铁的过道广告，尤其是大幅面的墙贴和灯箱广告，也因其强大的视觉冲击力和绚丽的表现形式同样受到广告主的青睐。”
从目前的受众研究方式看，CTR市场研究已经能够根据目标受众的交通工具搭乘习惯，描绘出受众在地铁不同空间内的行进路线，了解受众的媒介接触特点。
未来，广告主完全可以根据目标消费群体的行进习惯，在他们途径的线路上投放合适的广告。甚至于，借助先进的媒体技术，定时地投播广告，这样就可以更精确地在目标消费群体搭乘地铁的时候，看到他们感兴趣的产品广告。
结束语：
中国广告协会户外委员会主任贺超兵在总结公共交通广告时说：“对于广告主中小型企业来说，面对琳琅满目的公共交通载体媒体，应充分结合考虑自身品牌和产品所处的不同阶段，选择相对应的不同媒体形式。
这其中，策略性的、基于品牌传播目标和受众目标的媒介组合就显得至关重要，它将能最小化企业投放成本，最大化广告传播效应。
中小形企业应切忌在广告投放时求大、求广、求面，而应深入研究受众特点、媒介优势，并结合其自身实际需要，形成有效的能够覆盖受众生活轨迹的媒介网。在今天所处的这个传播时代，中小企业必须认识到，今后真正有效的传播，必定是基于受众和品牌结合点的多种媒介手段的结合，也只有这种传播方式，才能真正有效地帮助中小企业实现其品牌宣传的目标。”
从几十年前单一的自行车交通工具，到地铁、公交出租车构成多元化的公共交通。人们出行有了更多的选择，对品牌的传播也有了多层次的选择。无法对比哪个载体有更佳传播效果。就如人们在一天出行中，即有可能乘坐公交车，也有可能乘坐出租车，更有可能乘坐地铁一样，只为一个目的——到达要去的地方。
随着人类社会的发展和不断丰富的语言形式，不同时期的语言反映出当时的经济、政治、文化乃至社会现象。英语在教学中有着举足轻重的地位，不同于其他学科，所以越来越多的语言学者在英语教学中注入多元化文化元素。当前经济的高速发展，人们获取异国文化的渠道相对较多，如媒体、网络、书籍、聚会或活动等，歌曲对文化的传播比其他方式更为直接，歌曲中传递着自信、欢乐、温暖的能量，当人们聆听歌曲时，歌曲中的文化相应渗入脑海中。相关教育研究报告指出，教师需在教学中随时激发学习者的学习动机，并利用一定的诱因使已形成的动机从潜伏状态转入活动状态，从而起到推动学习的作用。英语歌曲自身特点和现代学生学习外语的心境相符，部分英语课堂引入了各种形式的英语歌曲，营造出良好的课堂氛围，学生通过学习英语歌曲，紧密地文化知识与趣味性相结合，利用旋律往理性认识方面过渡，获取事半功倍的学习效果。
一、英语歌曲的教育功能
1.应用能力培养
在语法、语音等方面，学生可通过聆听英语歌曲逐步掌握其规律特能，帮助学生尽快掌握语感，一定程度上能将学生从枯燥烦闷的语法、语音和修辞知识中解放出来。首先在语法方面，部分英语歌曲中的句子和合唱侧重语法且反反复复，这类歌曲能生动地固定语法点。如被动语态：LittleBoxes：Theyareallmadeoutofticky-tacky;一般将来时：WeShallOverCome;现在进行时：BlowingInTheWind;现在完成时：WhereHaveAllTheFlowersGone。教师在使用过程中可首先将语法点呈现出来，之后领唱第一段，整首歌曲调子之间的区别性不大，较易学习。以我国歌曲“歌声与微笑”为例，句型方面：翻译文“请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下”，译文语言将第二句变为否定句，增加了时间状语，并没有运用祈使句“Whenyougobackhometake…nevertakeyoursmileaway”。其次在语音方面，将英语歌曲引入语音操练中，既能长久不忘，又能同时攻克语音难关。例如歌曲MyBonnie通过“MyBonnieliesoverthesea”和“MyBonnieliesovertheocean”中的/n/和TheVowelSong中的a，e，I，o，u和A，E，I，O，u对辅音进行区分，让学生牢记短元音和长元音。带有绕口令风味的ThreeBlindMice能纠正学生发音，通过重音、由慢到快的练习方式解决连续、同化及超音段音位省音等困难。教师可在使用前检查磁带，引导学生比较汉语诗歌和英语歌曲，从比较中掌握英语语音规律。往往歌曲比较注重节奏和押韵，汉语强调平仄，重视声调变化的节奏，英语有长音和短音及重音和非重音，根据轻重和长短形成节奏。第三在修辞方面，英语歌曲中的修辞会使语言表现更生动、更准确和更鲜明。以英语歌曲BobDylan—BlowingIntheWind为例，这首歌曲的历史背景为越南战争期间，歌曲中白鸽象征和平，有独特的写作方法。教师在讲解该首歌曲时可采用听与讨论的方法，先把歌词分发给学生，要求学生将歌曲完整听完，之后对歌曲中的修辞用法进行讨论。在学生通过掌握英语修辞规律引导的同时，比较汉语歌曲和诗歌的差别，汉语诗歌多用整句，但英语多用散句。总之，翻译是英语应用能力的一种体现，由于文化背景和语言规律的不同，不同语种的翻译很难达到尽善尽美，只有在英语和汉语之中相互磨合，才能提高英语的应用能力水平。
2.审美能力培养
语言艺术是运用语言手段创造审美形象的一种艺术形式，语言艺术的最高形式为诗歌，音乐和诗歌组成的歌曲形式必然会有独特的效果，审美艺术价值也是普通歌曲不具有的。歌曲本身除了具备娱乐、休闲和消磨时间的功能外，更重要的是能紧紧地吸引听众陷入沉醉的艺术氛围中，别无二心。同时利用相协调的练习语言、活动学习语言及动作创造良好的学习氛围，由此引出英语歌曲的另外一种功能，即游戏功能。IfYouAreHappy展现了人们兴奋时的动作，Heads，Shoulders，KneesandToes让学生一边歌唱一边活动眼、鼻、耳、眉毛、嘴巴和四肢，OldMacDonald的农场里充满了动物的叫声，wolves—howl，dogs—bark，cows—moo，horses—neigh，让学生在模仿中掌握拟声词，claphands...clapthighs，sayOK，doallfives，让学生在笑声中不仅学到了英语知识，而且全身做了运动。对此，教师可采用动作相连的方法，要求学生在欣赏英语歌曲时跟着节拍一边唱一边做身体活动，带动全身心投入到学习中，起着事半功倍的作用。
英语歌曲的歌词类似于一首很优美的诗歌，有着浓厚的诗情画意之风。例如英国影片《魂断蓝桥》中的主题曲AuldLangSyne，歌词出于诗人RobertBums之手，该曲原本是一首历史悠久的苏格兰民歌，主要讲在山野里采撷野花，留恋山中美景不舍得返回的情景，在短短的四段叠歌中体现出怀念之情，再配上心旷神怡的乐曲加以吟唱，体现出难以忘怀之情，在英语教学中引入英语歌曲能缓解学生学习生活的压力。可把美看做解放灵魂的途径，利用其摆脱压抑和控制，从音乐角度来说，这种状态被称为音乐自由性。听众在欣赏歌曲过沉中善于用主观性和个人色彩较强的态度看待歌曲的艺术价值。教师可在教学过程中鼓励学生体验感受歌曲的多层含义，准确把握歌曲情感和意境，为创建歌曲文化打下坚实的基础。最后歌曲的欣赏往往带有较多的个人色彩和主观性，因此要求教师在运用英语歌曲开展教学时重视对歌曲意境和情感的整体把握，鼓励学生在设身处地的感受体验上富有创意地构建歌曲的文本意义。
二、英语歌曲的文化传播功能
1.应用能力培养
英语歌曲的原理在于将各个国家的文化内容及各种历史故事通过动听悦耳的声音传递至听者。从语言传播角度分析，歌曲中的英语语言是生动的影像画面，并非孤立单一的，歌曲中展现的动态语言易于倾听、模拟、理解和掌握，具有生动性、表现性、直观性等特点。歌曲的优势在于它的传播载体，具体表现为以下方面：首先歌曲中的语言环境非常真实，歌曲作为一种文化传播载体，其内容所要展现的人物心境、故事情节、历史背景都和歌曲音调有着紧密联系，听众对歌曲的信任感是由歌曲魅力和真实性因素构成的，进而为语言学习者构建出更真实的学习环境，学生通过聆听歌曲较易的理解故事情节，感悟歌曲中反映的历史文化与语言，同时恰当地弥补大部分学生在日常学习中难以有机结合语境和情景的缺陷。有时学生听过几遍歌曲便能自然地唱出歌曲语言，可以说正是英语歌曲中的真实加深了学生的印象。其次歌曲是集音画于一体的语言艺术，从歌曲口语分析，曲子中的语调、语音及习语的失爆、重音、连续、浊化、弱化及缩短等许多音变形式和真实交际中语汇的变化及选择都充分体现人物情感、心境、情绪乃至思想，同时体现着现实生活中的节奏、语调的变化，由此显现语言的动态之美。第三可重复使用英语歌曲，每年都会出品许多优秀的歌曲，尤其欧洲、南北美洲及其他英语语言国家制作的英语歌曲更是数量繁多。此外，一些优秀电影中的原声歌曲资料易于保存，可重复使用，深入模仿到大脑记忆，最终掌握。
2.文化传播功能
长期以来，一直都难以统一文化的界定，关于其定义，不同研究体系的研究意见不尽相同，从广义角度分析，文化表现为一个社会所具有的总模式，其中包括制度、信仰、习惯、技术和目标，以综合体的形式呈现。从狭义的角度分析得知，文化即意识形态创造的如道德情操、信仰、宗教、风俗习惯、文学艺术、学术思想、科学技术等精神财富。无论如何界定，都不可否认学习语言的重要内容之一为文化传播，英语歌曲作为文化传播的重要媒介之一，自然也具备传播功能。英语歌曲的文化传播听觉，歌曲通过多元化的视觉元素将展现视听艺术的特质，表达英语国家的文化形态和直接传达其文化意象。上述听觉元素包括音色、音准及歌唱者的音调起伏变化，这些元素的表达能给观众直接传递文化意指，且透过内的意象文化信息沟通歌曲的文化传播特指。在听音乐这种日常性行为中，学生聆听英语歌曲学习英语是惯性习惯下催发的，这种音乐学习是一种综合性多元化学习，其中包括历史地理文化和语言知识，使学生收获不同层面的学习效果。英语歌曲的文化教育作用，音乐自身带有典型的教育意义和示范性，并能描述一定时期的文化与精神。学生聆听文化意蕴深厚的英语歌曲的目的在于提高英语文化学习能力，丰富英语文化知识，从歌曲中领略英语国家的风俗习惯、民族精神及精神品质。有些歌曲属于人物型赞扬类，听众会受歌曲主人公思想观念和精神品质的影响，学生通过聆听必然会深刻感受到歌曲中人物的精神品质，在日积月累中逐渐影响自身英语习惯乃至思想观念。
结语
2010北京大学传播学
传播学综合知识
一、名词解释（5*6=30）
1、观察研究法
2、编码/解码理论
3、“两级传播”模式
4、公共领域
5、移动媒体
二、简答题（4*15=60）
1、谈谈20世纪90年代以来媒介效果研究的发展。
2、什么是组织传播的丰裕媒介（Rich Media）和匮乏媒介（Lean Media）？结合其不同特性谈谈应用策略。
3、个人差异对传播效果有很大影响。试用一个传播学理论分析传播过程中的个人差异。
4、什么是采访？什么是深度访谈？分别从事前准备、访问过程、资料处理、分析过程谈谈采访和深度访谈的差异。
三、论述题（2*30=60）
1、定量研究中为什么要采用定类、定序、定距、定比变量？抽样调查和内容分析分别用于什么研究对象？ 2、2009年11月16日，全国“扫黄打非”办公室针对一些手机网站制作、传播淫秽色情信息活动不断蔓延的情况，下发了《关于严厉打击手机网站制作、传播淫秽色情信息活动的紧急通知》，要求就手机网站制作、传播淫秽色情等有害信息活动进行专项治理。分析手机**站的利益链条构成，并分析对手机色情信息进行监管的必要性及措施。
大众传播
一、名词解释（5*5=25）
1、涵化理论
2、公民记者citizen journalism
3、媒介素养
4、微博客
5、再现representation
二、简答题（5*10=50）
1、谷歌（Google）的数字图书馆未经授权就扫描中国作家的作品，你怎么看待这一现象？
2、谈谈人人搜索现象。
3、传统大众传播的管制方式有哪些？媒介融合给管理带来哪些挑战？
4、大众媒介是公共领域的重要场所。现代媒介的公共性体现在哪些方面？
5、你是否同意国家立法实行网络实名制？谈谈你的理由。
三、论述题（四选三，3*25=75）
1、互联网时代报业是否遭受危机？如果有，表现在哪些方面？请举例说明。
2、分析2009年的“绿坝”事件。3、2009年的影片《建国大业》有170多位明星加盟，谈谈你对主旋律影片商业化的看法。
4、关于《实话实说》停播谈谈你的观点。
2010北京大学新闻传播2版
传播学综合知识
一、名词解释（每题6分，共30分）
1、观察研究法
2、编码/解码理论
3、公共领域
4、“两级传播”模式
5、移动媒体
二、简答题（每题15分，共60分）
1、简述20世纪90年代以来媒介效果研究的新进展。
2、分析组织传播中丰裕媒介（Rich Media）和匮乏媒介（Lean Media）的特性及使用策略。
3、受众的个人差异是影响媒介效果的重要因素。请选取一个传播学理论并以其为例阐述个人差异的影响。
4、什么是采访？什么是深度访问？请从事前准备、访问过程、资料处理、分析过程几个角度谈谈采访与深度访问的差异。
三、论述题（每题30分，共60分）
1、请说明为什么在定量研究中要进行定类、定序、定距、定比等变量的区分？在传播学研究中，请举例说明抽样调查、内容分析的研究对象分别有哪些。
2、由于手机网络中**站泛滥，有关“手机色情”的话题成为社会关注的焦点。2009年11月16日，全国“扫黄打非”办公室针对一些手机网站制作、传播淫秽色情信息活动不断蔓延的情况，下发了《关于严厉打击手机网站制作、传播淫秽色情信息活动的紧急通知》，要求就手机网站制作、传播淫秽色情等有害信息活动进行专项治理。请分析一下手机色情利益链条的基本构成，并用传播学理论分析监管手机信息传播的必要性及方法。
大众传播
一、名词解释（每题5分，共25分）
1、涵化理论
2、公民记者（citizen journalist）
3、媒介素养
4、微博客
5、再现（representation）
二、简答题（每题10分，共50分）
1、谷歌（Google）的数字图书馆未经授权扫描中国作家的图书，你如何看待这件事情？
2、简要谈谈近年来网络上出现的人肉搜索现象。
3、传统大众媒介的管理一般有哪几种形式？媒介融合对媒介管理提出了什么挑战？
4、现代大众传媒是公共领域的重要机构。请简述现代传媒的公共性体现在哪些方面？
5、你认为政府应该立法规定实行网络实名制吗，为什么？
三、论述题（四选三，每题25分）
1、互联网时代报业是否遭受危机？如果有，表现在哪些方面？请举例说明。
2、分析2009年的“绿坝”事件。3、2009年的影片《建国大业》有170多位明星加盟，谈谈你对主旋律影片商业化的看法。
4、关于《实话实说》停播谈谈你的观点。
2010复旦大学新闻传播基础
一、名词解释
1、编码•解码
2、大清报律
3、每周评论
4、热血日报
5、汉斯•希伯
二、简答题
1、为什么说新闻媒介的产生是历史发展的必然？
2、新闻生产研究的目的及路径
3、梁启超对中国新闻事业的贡献
三、论述
1、什么是公民新闻，及其对自由主义理论、社会责任论的修正和继承
2、阐述1956年新闻改革经过及意义
3、给了一段材料，根据某调查，“网络曝光”是公民首选的反腐手段，让你回答网络和舆论的关系。
2010年中国人民大学
新闻传播史论试题及解析
一、名词解释 1，拟态环境 2，史量才
3，公民新闻 4，邸报
二、简答题
（1）文革对中国新闻的影响 参考答案：
1，对新闻真实性的影响
2，对新闻工作者主体地位的颠覆 3，对新闻业的插曲
4，对本不成熟的新闻研究的影响（2）施拉姆的传播模式（3）媒体上市
三、论述题 论职业新闻
2010人大新闻传播史论 一．名词解释：每题5分 印度报业托拉斯 广州日报集团 媒介审判
大众传播中的“麻醉功能说” 微内容
二．简述：每题15分
大众传播中的“第三人传播效果” 简述客观性原则在新闻写作中的应用 简述受众碎化
还有一题不记得了，想起来我会补上的
三．论述：每题25分 论述新闻素材的合法收集
结合议程融合理论，论述在网络中信息的发布和扩散（给了一段关于议程设置和议程融合理论的信息）
论述是三题选做两题，我只做了前两题，后一题不太记得了
新闻传播实务
给了一段关于今年冬天天然气用气紧张的文字，包括人民日报，扬子晚报等几家报纸的报道文章，题目如下：
1、以所给文字资料为线索，为一家面向全国发型的综合性报纸写一篇深度报道的策划方案（无其他要求）30分
2、根据策划方案，设定要采访的某一个人，并说明该人身份，罗列采访要提的五个问题25分
3、综合以上文字，撰写一篇800字的消息30分
4、为改写的消息写两个标题，一个单一标题，一个符合标题25分
5、结合文字写一篇800字的时评（时评标题10分，内容40分）
2010清华大学
专业：新闻传播学
考试一：新闻传播史论
一、名词解释
1.宣传技巧中的“证词法” 2.“新新闻主义”
3.范长江与《西北通讯》 4.李普曼 5.休眠效果 6.索绪尔
二、简答题
1.新闻专业主义及其要点
2.新技术条件下的主动受众（积极受众）3.新闻报道的基本原则
4.麦奎尔传播理论主要类型与层次
三、论述题
1.市场经济条件下新闻媒介的社会责任 2.哈贝马斯对传播学理论研究的主要贡献
考试二：新闻传播实务
一、名词解释
1.下一代广播电视网 2.公共文化服务体系 3.电影产业链 4.自媒体 5.意识形态 6.六度分割 7.HII指数 8.蓝海战略
9.结构-行为-绩效分析体系 10.要素市场 11.原型理论
12.社会性网络化服务
二、简答题
1.当前中国视频网站商业经营模式主要有哪些？将来将有哪些新的变化？ 2.制播分离对广播电视产业的影响 3.我国报业集中化的情况分析
三、论述题 中国创造
2010中国传媒大学
新闻史（50分）
一、名词解释（15分）1 苏报案 2 范长江 3 中央通讯社
二、简答题（20分）托马斯•杰斐逊对美国新闻事业有何贡献？ 2 简述发达国家近代报业发展的大致轨迹。
三、论述题（15分）
简述《新华日报》的历史沿革及其在不同时期的地位和作用。
新闻理论（50分）
一、名词解释（10分）1 报刊的四种理论 舆论引导
二、简答题（20分）简述马克思主义新闻自由观。简述失实报道产生原因以及防止对策。
三、论述题（20分）联系实际，谈谈新媒体的出现对传统新闻传播格局带来的影响，并阐述我们应该如何创新新闻宣传工作理念和方法。
新闻业务（50分）
一、简答题（20分）电视新闻采访的特点与要求。2 新闻“跳笔”的内涵及其特点。
二、论述题（15分）
结合实例，阐述网络新闻编辑的特点与要求。
三、根据下列材料，写一则时评，字数800字左右。
世界媒体峰会共同宣言
北京•2009 ２００９年１０月８日至１０日，世界媒体峰会在中国北京举行。这是一次史无前例的世界传媒盛会，来自世界各地的通讯社、报刊、广播、电视、网络等各种媒体形态的１７０多家传媒机构参加了峰会。
我们以“合作、应对、共赢、发展”为主题，围绕八项议题进行了广泛而深入的交流，分析了世界传媒业的现状和发展趋势，着重探讨了国际金融危机、迅速变化的受众需求和不断涌现的高新科技背景下，传媒机构面临的一系列重大问题。我们相信本次峰会深化了认识，扩大了共识，加强了合作，取得了积极成果。
我们关注，当今世界正经历着复杂而深刻的变革，经济全球化、全球信息化、传播技术新型化以及世界文化多样性与共通共融，为世界传媒业的发展提供了广阔前景，也为媒体报道世界事件和全球问题构建了重要舞台。
我们希望，世界各地媒体向全世界传播真实、客观、公正、公平的新闻信息，促进政府和公共机构的透明度和公信力，促进世界不同国家和地区人民间的相互理解和交流。
我们密切关注国际金融危机给全球经济，特别是给世界传媒业造成的严重冲击。我们还就媒体应对危机、创新发展的策略和经验交换了意见。我们认为，数字化、网络化时代，世界传媒业的环境与格局正在发生着深刻变化。挑战与机遇并存，机遇大于挑战。积极适应时代发展潮流，充分应用高新技术成果，加强与用户的互动，鼓励受众的参与，将有助于推动世界传媒业变革和进步。
我们希望，在世界传媒业发展进程中扮演着重要角色的各种形态媒体，相互学习，相互借鉴，功能互补，不断创新，共同发展。
我们相信，通过世界媒体峰会搭建的有效平台，各媒体之间加强沟通与交流，开展信息交流、人员交流、技术交流和经验交流，增进相互了解，分享机遇与成果。
我们确信，本次峰会的举行将对世界传媒业产生广泛、积极和深远的影响，推动世界各地媒体共同应对挑战、增进彼此合作、实现共赢发展。
本次峰会由新华通讯社、新闻集团、美联社、路透社、俄塔社、共同社、英国广播公司、时代华纳特纳广播集团和谷歌共同倡议发起，新华通讯社承办。
2010四川大学
名词解释（5*5）1 直接性导语 2 非线性编辑 3 倒金字塔 4 广告定位 5 摄影曝光
简答 全媒体背景下图片应用的变化（15）2电视 综艺类节目特性（10）国家广电总局出台了广播电视广告播出管理办法，本办法自2010年1月1日起施行。办法明确要求今后播出机构每套节目每小时商业广告播出时长不得超过12分钟，电视剧插播广告每次时长不得超过90秒 这规定对传媒业有什么影响 ？（10）4 新闻采写核心竞争内涵（15）
新闻论述
1.新闻采访应坚持的原则有哪些（15）
2.针对不同媒体的社会新闻同题报道，简述其价值取向及成因（15）3.起标题 单一 +复合（5+5)3.300-500字时评（35）
论述 广告创意作用（以前考过，忘记哪年了）2 2009年的中国元素与广告营销 影视基本运动方式及效果（06年考过？）汶川地震周年，百位作家约稿信？ 或大学有问题的选题策划书（书上有，真水）
2010浙江大学
简答，每题8分
1、举例解析现代报纸版式理念
2、电视新闻解说词的配合
3、“守株待兔”法，其拍摄要领和采访方法
4、新闻摄影会侵犯肖像权吗？新闻人物的肖像还会侵犯哪些权利？
5、交代消息来源的条件 论述 每题15
1、中央电视台今年的调整至少列举两点，用电视新闻理论分析
2、摄影真实性的要求，结合现实分析为什么在当前重提新闻摄影的真实性问题？ 分析20分
某官员：一位记者采访我一件很重大的事件，用的电话，我想这么重大的事件用电话采访会以偏概全，就拒绝了采访。现在电话、QQ采访使采访更加便捷，快速、方便，廉价，但是„„不现场采访就不能了解事实，就不能写稿。科技进步了，记者就变懒了吗？ 谈认识
时评：富二代
传播学
简答：
1，简述库利在传播研究史上的学术贡献。
2，试例举重大网络舆论事件并简析其意义及当前趋势。
3，从今年新出现的传播或媒介理论中选择一种简要评述。论述：
4，试从传播效果理论出发，分析中国对外传播中存在的问题，并从传播策略角度提出改进思路，可举例论述。（要求600字左右）¬
新闻学 简答：
5，有人提出党委，政府要成为新闻的“第一定义者”，而新闻媒体则要培养，引导，巩固，发展所谓的“主流新闻”，以利于反映，传播和扶持，以培养积极健康的主流舆论。请根据有关新闻理论对这种观点进行简单的分析。
6，在新闻传播的过程中，新闻媒介对受众的影响存在着“影响不一”（或曰“效果有限”）的现象，简要回答其主要原因。
7，我国有些法院在判决媒体涉及公众人物名誉，隐私讼案时援引了美国“《纽约时报》诉沙利文案”有关审判公众人物名誉权，隐私权的 原则，谈谈你对这一原则（即“时报——沙利文原则”）的认识。论述：
材料一，材料二，材料三都是对美国主流媒体对中国的报道的统计，其中负面报道占超大百分比，中性报道和积极报道份额极少。
8，请用新闻价值取向的有关理论分析美国主流媒体的新闻价值观。（字数600左右）9，简单谈谈你对通过新闻媒介塑造中国国家形象的认识
2010武汉大学传播学基础
一、辨析题 15分*2
1、在集合行为中，流言和谣言都是人为制造的。它们信源不明，无法确认，是操纵人群的有效方法，会对社会秩序和社会规范产生破坏性的影响。请对此进行辨析。
2、“观点的自由市场”是社会责任理论的重要原则。他代表了传播者和受传者的权利，要求保证不同观点在市场上的“自由竞争”，这是传媒应尽的最大的责任和义务。请对此观点进行辨析。
二、简答题 20分*2
1、简述信息主权的含义。怎样认识信息主权的影响。
2、简析麦克卢汉的“内爆”与鲍德里亚的“内爆”之间的不同。
三、论述题 25分*2
1、如何理解传播效果这个概念？“培养分析”是综合的系统研究，分为不同的阶段和三个方面，对传播效果有不同层次的认识，最终得出“培养效果”。谈谈你的理解。
2、葛兰西的霸权理论对文化研究产生了怎样的影响？它对我们理解资本主义大众传媒的功能有何启发？
四、材料分析题 30分
1.在金融危机中，传统媒体正经历寒冬。但是以“twitter”等微博客为代表的新媒体却展示出生机。传统媒体也开始向新媒体转向，比如新华社是“开心网”的第一个机构用户，新
华社开始兴办手机电视的节目等。但是，新媒体对传统媒体“议程设置功能”的干扰，以及导致“信息沟”的扩大，日益成为人们所担心的内容，是必然会影响传统媒体的公共责任的发挥。（有一小部分内容没有回忆起来，大致是这样的。）
2.结合新媒介的传播特点，联系相关的大众传播学理论谈谈你对新媒体社会功能转型的认识，以及公众参与媒介活动的社会影响。
2010南京大学
名解：拉斯韦尔 成舍我 扒粪运动 子弹论 简答：1.第一次国人办报GC的特点？ 2.简答白虹贯日事件 3.想不起来了
论述：1。论解放日报改版
2.普利策的办报活动及评价
3.如何做到独家新闻，谈谈你的看法？
4.传播学如何从子弹论转变为有限效果论的？
新闻写作：谈谈你对网络舆论的看法
传播 业务：板块式节目。广告经济 WEB2.0
1.广告创意核简法是什么？ 2 网络犯罪的特点？
论述：1.为什么说广告的目标是一个体系？ 2.网络传播 对于灾难**件所起的作用？ 3，谈谈受众的分众性，自主性 论述：名人虚假广告
新闻写作分别是关于青藏铁路和钓鱼执法的 有道大题是大型通讯怎样才能写的更好
2010华中科技大学
新闻史论： 新闻传播史：
名词解释：林白水，政治周刊
简答：李大钊的办报活动，红中社早期历史 论述：邹韬奋的办报活动 以及他的精神 新闻传播学：
名词解释：接近性，新闻舆论
简答：新闻记者的社会责任的具体内容，新闻传播的功能
论述：改革开放三十年来，我国新闻改革有哪些，你认为哪方面最有意义，为什么？ 当代传播学：
名词解释：奥斯古德-施拉姆模式，报刊易读性测量 简答：一面理 与两面理 论述：发展传播学
调查问卷：中央电视台《新闻联播》对受众的调查
新闻业务：
名词解释：新闻背景，快讯，报道思想 简答：记者发现新闻能力
采访对象被问及不利的事情时会有什么心理定势 采访计划：关于毕业生创业
消息写作：研究生博士生陪读现象 网络传播学：
超文本的含义及作用，与多媒体和超媒体的比较
报纸媒体发展网络媒介时，如何实现互动双赢，媒体转型 论述：网络媒介传播的特征，对网络管理的影响
2010同济大学
（一）传播理论
1.什么是“知沟”？卡茨曼的“信息沟”理论是什么？你认为该如何缩小现代社会的信息沟？（40）
2.谈谈你对2009北京世界媒体峰会的看法（40）
3.什么是大众传播的社会责任理论，谈谈你对当今国内媒体的责任的看法（40）
4.简单介绍国际传播学会曾做过的“媒介中的外国新闻”研究，并结合这项研究分析外国尤其是西方国际报道中有关我国重大事件负面及歪曲报道的原因。（30）
（二）传播实务
1.我们想了解上海市利用2010上海世博会对外传播的实际效果。你认为可以运用哪一种（或几种）研究方法？如果研究任务交给你，你认为哪个方法最佳？为什么？请详述你认为最好的这种方法的基本原则、实施策略、操作技巧和可能存在的缺点。（40）2.什么是参与式观察法？如果需要使用这种方法完成一项群体收看情况下，调查热播电视剧《绝望主妇》或者《人鱼小姐》等剧的对大学生生活意义的研究。你会采取什么样的步骤，请把这些步骤和注意的问题写下来。（40）3.谈谈你对网络调查的认识（30）4.请分析一下报道写作的特点与问题。（文章是2009年10月12日《参考消息》转载英国《观察家报》网站上的一篇报道，内容是一个英国人在中国贩毒被逮捕，即将被处死刑的事情）（40）
2010上海交通大学
传播学原理
一、选择题（第一年加入，每个3分）1.我国网民的数量 2.3G的G是什么含义
3.网络中的MSN和QQ聊天属于 人际传播？组织传播？大众传播? 4.传播学的集大成者
（其中一个忘了，不过都比较简单）
二、名词简述（每个6分）1.全球媒体 2.象征互动理论 3.“知识沟”理论 4.“第三人效果”理论 5.“框架”理论
（09年有最起码七成的题是受众和效果那两章的，今年依旧，效果理论中09年没考的，今年几乎都考到了。）
三、论述（每个25分）
1.梅罗维茨媒介理论的创新和发展，结合实际。2.使用与满足？优点和缺陷，结合实际。
3.传播效果研究的发展，与我们实际结合一类的。四、一篇文章，“领导上网、何须微服私访”（第一年加入，30）结合传播学或相关学科的角度，写评论。1000字左右。
新闻业务（没有名词解释了）
一、填空题（35）（常识，时政09年的选择没有这么多，但问题差不多。共10道，没记住那么多）
1.问全了从建国以来的各位主席 2.问全了从建国以来的各位总理 3.“逝世的流行音乐之王” 4.我国网民定的第一个网络节日 5.海峡两岸“三通”
二、简述题（每个15）1.解释性报道的基本特征。2.新闻编辑把关的特点。
三、论述题（30）
财经新闻深度报道第一手消息的基本方法。
四、评论（55）
一篇关于钱学森谈“培养科技创新人才问题”的文章。写评论，1000——2000字。
2010北师大传播学概论
一、名词解释： 元传播 社会角色
把关人 人民的选择 伪语境
二、简答：
人际传播的特点与社会功能 沉默螺旋的理论
解说麦克卢汉“印刷书培养民主主义”的思想 李普曼《舆论》中有影响力的理论
三、论述：
1请结合《消失的地域》谈谈电子媒介的偏向和特征 2如何理解“媒介即认识论”,请展开探讨
2010北师大新闻传播综合
一、结合文化传播理论分析，中国文化走出去的意义和途径
二、名词解释 媒介公信力 媒介融合 苏报案
反客里空运动
三、简答
1、现代新闻媒介在民主政治建设中的作用
2、改革开放四次新闻改革飞跃
四、实操题
1、新闻写作，采访提纲是根据北大实习的中学校长实名推荐制
新闻传播学类中国目前包括四个专业：新闻学、广播电视新闻学、广告学和编辑出版学。韩国新闻传播学没有更进一步的细分，大专业之内，每个人可根据自己的实习情况修课学习。培养目标
本专业培养具有广播电视新闻学基本理论和宽广的文化科学知识，能在广播电视新闻宣传部门，从事编辑、采访、节目主持与管理等工作的新闻传播学高级专门人才。毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1．掌握新闻学、广播电视学、传播学的基本理论、基本知识；
2．具有新闻采访写作、编导、摄录、制作、播音、主持节目的基本能力；
3．具有口头与文字表达能力，现场及镜头前采访报道能力，社会调查和社会活动能力及广播电视节日策划、制作、评论和分析的能力；
4．了解广播电视新闻工作的方针政策与法规；
5．了解人文社会科学知识与科技常识，了解中国广播电视事业现状与发展趋势，了解外国广播电视事业的动态。
专业评价 新闻传播学类专业就业相对好一些。毕业后既可去一些大众传播媒体，如报社、杂志社、出版社、电台、电视台从事编辑、记者工作，又可以去网络公司或广告公司从事文案、广告设计、广告策划与管理工作。对新闻类专业的就业前景，业内人士普遍看好，他们认为，未来几年我国的新闻传播业将会快速蓬勃发展，尤其是新媒体的大量涌现，对专业人才的需求量较大。本科专业
新闻学 新闻学专业担负着培养新闻工作者的重任，它的主干学科是新闻传播学；开设的主要课程有：新闻学概论、中国新闻事业史、新闻采访与写作、新闻编辑与评论、中国历代文学作品选读、大众传媒学等。我的专业课程中有：新闻放送学概论，新闻论，大众文化和文化产业，放送论即传播学，都在新闻学的范畴之内。
广播电视新闻学
广播电视新闻学以广播电视新闻传播活动为研究对象，以广播电视新闻事业客观规律为研究内容。广播电视新闻学属于人文学科，传统上以哲学、文学为基础，离不开撰稿和文字编辑，所以考生应该具备广泛的社会人文知识及较强的写作能力。它的主干学科是新闻传播学，开设的主要课程有：广播电视概论、广播电视技术基础、广播电视新闻采访与写作、广播电视编辑与节目制作、广播电视新闻报道、电视摄像等。广播电视新闻方面，我的专业课程没有涉及。
广告学
广告学在我国刚刚萌芽，随着我国社会主义市场经济的发展以及经济全球化进程的不断加快，商品流通日趋频繁，促进了中国广告业的迅速发展。如今很多高校在中文或新闻系设立广告专业，还有少数高校设立了广告学院。它的主干学科是新闻传播学，开设的主要课程有：传播学概论、广告学概论、广告策划与创意、广告史、广告文案写作、广告经营与管理学等。我的专业课程中广告学概论，广告宣传计划论（PR）, Copywriting等都属于广告学的课程。
编辑出版学
编辑出版学学习的主要课程分五大类：1.文学文化类；2.写作类；3.编辑类；4.出版及文化经营类；5.现代传播技术类。韩国的新闻传播学专业里没有此板块，韩国的编辑出版归入了国语国文专业之内，因此暂无涉及。就业前景
新闻学专业
新闻学专业的毕业生就业范围较广，主要集中在新闻单位，如新华社、人民日报、中央电视台，或省、市级新闻单位，也可在广告公司、网络公司以及党政机关、企事业单位从事编辑、记者、策划、文案、宣传、公关、信息咨询或文秘工作。
新闻学专业的毕业生就业形势一直看好，收入也比较可观。新闻是年轻人的事业，是锻炼人的事业，也是一项富有刺激性与挑战性的事业。如果你对时事政治很有兴趣，对新闻热点也比较敏感，同时文笔较好，又善于和人交际，可以考虑选报本专业，相信记者生涯会让你受益终生。
广播电视新闻学 广播电视新闻学为全国各级各类电视台和电视制作机构培养电视新闻、电视编辑、记者及电视栏目策划等方面人才。毕业生可以在广播电视系统和其他新闻单位从事编辑、记者、新闻评论等工作。
广告学
广告学专业与社会经济的发展联系紧密，本行业的收入颇丰，因为市场对这方面的人才需求量大，就业难度很小。国内广播电台、电视台、报社及广告公司、企事业单位的广告部门都缺少从事广告策划、制作、设计、经营管理和理论研究工作的广告专门人才。广告学属于热门专业，竞争比较激烈，录取分数较高，对学生的综合素质也有一定的要求。
毕业生可以到出版部门从事编辑出版、书刊发行工作，也可以选择到文化宣传部门进行文化传播与创作，或是到党政机关从事文秘、宣传等工作，也可以从事各类文化产业经营管理工作。目前政府对出版发行支持力度很大，一是沿袭了历来重视文化的传统，二是目前国—内人均购书额较低，市场潜力很大，还需要政府和出版界进一步挖掘。
成绩证明书 说明如下: 首先,2010.0 1 편입학 인정학점为编入学认证学分 30分。
其次,2010.0 8 편입학 인정학점为编入学认证学分 35分。
最后,剩下的全部为课程名称.依次为
2010.1 4 신문방송학개론新闻放送学概论 2010.1 4신문론新闻论
2010.1 4인간커뮤니케이션(Human Communication)人类的通讯2010.1 4대중문화와 문화산업大众文化和文化产业 2010.1 4광고학원론广告学概论 2010.1 4영상커뮤니게이션(Visual Communication)映像的通讯 2010.2 1 실용한자实用汉字 2010.2 1 Academic Korean Writing韩国语写作 2010.2 1 Academic Korean Reading韩国语阅读 2010.2 4 방송론放送学
2010.2 4 언론윤리법제론言论论理法制论 2010.2 4 동서언론사상东西洋言论思想 2011.1 1 Practical Korean Writing实用韩国语写作 2011.1 1 Practical Korean Listening实用韩国语听力
2011.1 4 조직커뮤니케이션组织的通讯 2011.1 4
2011.1 4
2011.2 1
2011.2 4 광고홍보기획론广告宣传计划论(PR)카피라이팅（Copywriting）文案철학의 이해哲学的理解 언론의 역사言论的历史 2011.2 4 매스컴통계학新媒体统计学 2011.2 4 뉴미디어론（New Media）新媒体论 2011.2 4 방송편성기획론放送编程计划论
课程之后相对应的为每门课程的学分以及成绩，平均学分分别为(100分 4.3)2010.1 :87.603.162010.2 : 94.103.81
2011.1 :93.203.722011.2 : 89.203.32
其中，2010.1 4 为专业课程，2010.2 1 为教养课程。
2010.2 4 为专业课程。
2011.1 4 为专业课程，2011.2 1 为教养课程。
2011.2 4 为专业课程。
关键词：公共,就业信息,服务,传播
1当前公共就业信息服务传播模式———传递模式
北京大学信息管理系教授陈建龙提出了信息服务的三种基本模式:传递模式、使用模式、问题解决模式。 传递模式描述的是源于信息服务内容(信息系统、文献等)并以信息服务产品为中心的信息服务过程[1]。 当前传递模式的信息服务流程如图1 所示。
很明显,传递模式是以传递服务内容为中心的,只要能使用户接收到所提供服务信息,此次传递的目的就得以实现。 具体运用到公共就业信息服务的传递过程中, 公共就业服务部门将所搜集到的招聘信息进行整合, 形成信息服务产品, 通过专业网站、招聘会的形式提供给求职者,求职者与自身需求进行匹配,决定是否采取行动。
2传递模式在公共就业信息服务运行中存在的问题
2.1 理念层面
传播理念与服务型政府的基本理念不符。 服务型政府建设的基本理念是公民本位、社会本位、服务本位。 以人为本,为民服务是服务型政府应有的价值追求和行为选择。 在就业信息传播过程中,公共就业服务部门传播的目的在于散播信息,不管是否能有效满足求职者和用人单位的需求, 这种单纯的散播信息的目标,违背了以人为本的服务理念;就业不仅关系着社会个体的生存和发展,对于社会稳定、健康有序发展也起着不可忽视的作用。 公共就业服务的社会化是一个国家公共服务水平的重要指标, 在公共部门提供公共就业服务的过程中, 依然存在一些县(区)、镇未建立公共就业服务机构,或建立但只是摆设从不发挥作用的状态,不符合社会本位的要求;作为一项公共服务,未能有效满足公众就业需要,本身与其服务理念不相符合。
2.2 服务内容层面
2.2.1 岗位信息发布缺乏有效整合
英国的公共就业服务网站经过多年的整合, 已将就业服务网站整合为3 个,分别是www.direct.gov.uk(中央政府门户网站,以下简称“Directgov”)、www.dwp.gov.uk(就业与养老金部网站和www.jobcentreplus.gov.uk(就业服务中心网站)[2],事实上,Directgov才是公共就业信息服务提供的主要载体, 几乎所有的就业服务信息都被集中整合于此。 反观中国的公共就业服务网站,首先,就业服务网站数量种类繁多,致使用户无法接受到有效信息。 从中央到县区一级甚至到各乡镇、 社区一级都有自己的就业服务网站,不仅官方就业网站繁多,私营就业信息服务网站也呈几大巨头鼎力之势,比如赶集网、智联招聘、大街网,造成信息内容太多,用户无所适从。 其次,我国的公共就业信息的开发发布上存在整合信息少,原始信息多的问题。 未经整合的就业信息,导致求职者很难辨识于自己有效利用的信息造成信息资源的使用率低。 以南京市公共就业招聘服务网为例,据相关学者统计,人力资源和社会保障网信息资源中公共就业服务信息占24.9%,但能被及时有效利用的信息库仅占60%左右, 其他大部分信息资源都没有被充分利用和适时更新。 例如公共职业介绍系统中,用人单位招聘登记信息13 万条,被成功利用的仅8 万多条[3],由此可见信息资源利用率不高是当前公共就业信息服务面临的重要问题。
2.2.2 各项服务内容缺乏整体规划
美国自1994 年底开始,十分重视信息化建设,把一系列培训计划和就业项目统一到“一站式”服务中心,通过网站向学生、求职者、职业顾问、企业等提供自助服务,提供了包括职位探索、薪酬资料、培训需求、服务导航、简历制作和面试帮助等各项就业服务。 一站式服务整合各项服务内容,开展劳动者自助服务,不仅使服务效率大大提高, 更是直接满足求职者的各项服务需求。 反观中国的公共就业服务,职业介绍、职业指导、职业培训、咨询服务创业服务等多个方面,各个服务板块林立,服务项目单一,其中很多服务项目如职业介绍、档案管理需要用户在接收到公告之后,进行现场办理。 这在很大程度上降低了服务效率,增加了用户对公共就业服务的不满意程度。
2.2.3 信息源提供乏力
空岗信息的掌握对于公共就业信息服务的供给至关重要,它是做好公共就业服务是前提。 美国的公共就业服务机构在提供岗位信息的过程中,想方设法收集空岗信息,具体包括定期走访企业或是通过电话、信函、传真等方式收集空岗信息;为每个雇主配置以为咨询顾问,提供就业信息反馈;专门设立“企业公共关系部”,为企业提出人力资源计划建议;定期核实空岗信息,确保信息可信度[4]。而中国的公共就业服务机构,信息来源单一,依赖于各用人单位主动向机构提供的用工信息, 公共就业服务机构收集空岗信息的积极性不高, 从而导致公共就业信息来源单一,就业信息缺乏。
2.3 服务策略层面
2.3.1 缺乏信息反馈机制
信息传播的单向性是传递模式的最大弊端, 在不明用户服务需求的情况下,提供的一切服务的效果都是未知的。 在公共就业信息服务提供的过程中,求职者被动接收所有信息,无法满足自身的有效需求,也是造成信息利用率不高的原因之一。 目前,还有很多城市未建立起公共就业信息的监测中心, 无法得知求职者和用人单位的实际需求, 是公共就业服务信息建设的仍需完善之处。
2.3.2 缺乏信息共享机制
近年来,在电子政务政府建设的推动下,各个就业服务部门建立了不少公共就业信息数据库, 但是由于缺乏权威的机构来进行统一规划、统一管理,导致信息数据交叉采集、信息传播不畅等信息孤岛的存在。 中国信息共享的缺失有着深层次的原因,其中最主要的是中国的行政体制改革不力, 各个职能部门之间各司其职,合作意识不强,造成信息共享无法实现。 例如,中国的人力资源市场与国外的不同之处在于, 中国将人力资源市场分为“劳动力”和“人才”两个市场,虽然通过大部制改革,将人事与劳动合二为一,但是仅仅更换了市场名称,两个部门的日常管理工作仍然是各自为政。 这极不利于公共就业信息服务的有效提供。
2.3.3 信息传播载体未能与时俱进
当前公共就业服务信息的提供仍局限于传统信息传播模式下的招聘会和网站, 招聘会的信息获取路径成本高、 交易费用大;政府主导的大型招聘会很难常态化进行;招聘会为求职者和用人单位并未带来理想的实际效果,难以保证供需匹配。 官方网站和私营就业网站信息传播缺乏即时性、互动性,已成为其一大弊端。 当前,中国已进入微时代,微博、微信在公众生活中占据着重要的位置。 利用新媒体发布就业信息,加强公共就业服务提供者和使用者之间的有效互动, 促使公共服务部门所提供服务满足劳动者的各项需求, 应成为公共就业服务信息化建设的必然选择。
3完善公共就业服务信息传播路径
3.1 坚持以人为本的服务理念,提高公共就业服务水平
(1) 公共就业信息服务的提供需要遵循以人为本的服务理念,在各项服务提供的过程中,增强信息服务的实用性,充分体现以人为本的服务理念, 使公众获得更加方便快捷的公共就业信息服务。
(2)公共就业信息服务的提供需要遵循 “惠及所有人” 的服务理念,针对农民工、长期失业者、残疾人、边远地区和少数民族地区的居民,提供更加符合他们需求的公共就业信息服务,给予他们更多的就业援助。
3.2 规划整合就业服务信息内容
(1)建立统一的公共就业服务网站。 政府公共就业服务网站具有公信力强的天然优势,鉴于中国人数众多的国情,建立中央统一的就业信息发布网站可能当前不切实际, 但是建立省级统一的信息发布系统是具有可操作性的, 在省级建立专门信息处理中心,整合、发布岗位信息,求职者可以及时登录查阅相关职位信息,快速进行匹配,尽快获得满意工作。 待网站运作成熟之后, 再建立中央统一的公共就业信息发布系统不失为一种更好的选择。
(2)拓宽公共就业信息获取渠道,建立全方位、 立体化的信息收集网络。 加强与各个用人单位之间的合作,并与之建立良好的战略合作伙伴关系,及时了解用人单位的用工需求,丰富就业信息内容,走出信息量不足的困境。
(3)借鉴美国一站式服务中心的经验, 建立中国公共就业“一站式”服务,加强各项公共就业服务内容的有效整合,为劳动者提供优质、高效的公共就业服务。
3.3 完善公共就业服务信息监测系统,建立信息共享机制,发挥新媒体传播优势
(1)公共就业服务机构应建立完善的就业信息监测系统,借鉴大数据的模式架构,跟踪用户需求,为每一个用户提供有针对性的就业服务[5]。
(2)规划整合各部门信息互动、联通,建立信息共享机制。 这就需要在大部制改革的基础上, 真正将人事部和劳动部二者有机结合起来,发挥各自优势,相互合作,为劳动者提供优质高效的公共就业信息服务。
(3)信息发布载体多样化。 微博微信的出现极大改变了人们接收信息、传播信息的方式,成为新媒体领域的又一次革命。 公共就业信息服务不应拘泥于传统的信息传播载体—招聘会和网站,而是应该顺应新兴媒体的发展潮流,使新媒体成为就业信息传播的助力。 当前,微信和微博已成为新媒体的主要代表,其传播的即时性、互动性在极大程度上实现了信息传播的高效化。 公共就业服务部门应该一方面利用微博、微信的互动性,为公众参与提供渠道,另一方面利用微博、微信的即时性,提高公共就业服务信息接收速率。
参考文献
[1]陈建龙.信息服务模式研究[J].北京大学学报,2003(3):124-132.
[2]秦浩.英国网上公共就业服务的实践与经验[J].电子政务,2014(5):17-24.
[3]李青.公共就业服务信息化建设之我见[J].博论社区,2014(6):151-152.
[4]中国就业技术培训中心.中美德公共就业服务比较[M].北京:中国劳动社会保障出版社,2013:48-49.
[5]李志更,唐志敏.国外基于电子政务的公共就业服务的实践与启示[J].电子政务,2010(5):3-9.
[6]廖添德.浅谈公共就业服务信息化建设与管理[J].系统管理,2014(6):65-66.
[7]贺晶晶.我国人才就业公共服务管理现状、困境和出路[D].长春:吉林大学,2013.
“公共项目”涉及到社会民生，主要是指大众对城市文化空间的共有和共享，而城市区域差异以及各地区“公共性”的文化供给是有所不同的，具有定的差异性。在新经济发展模式的驱动下公共项目的合理构建正逢其时。城市化进程的加快，人们看到的是城市日新月异的面貌变化，但一些地区出现了发展规模过快，公共服务跟不上，不适于人的生存，亦或是视觉文化传播方式流于表面只注重商业而没有文化内涵，这也正是视觉文化传播中所缺失的层面。
公共项目的构建需要政府、媒体人、设计师和专家学者一起在商业利益夹角中找到平衡，实现理念和最大社会认可，从而使项目本身具备可持续发展的内在动力和外部支持。这正是本课题研究的意义所在。
公共项目建构的视觉表现领域
1.视觉表现领域的方向
“公共项目”对于多数国内的平面设计师而言，还是一个几近陌生的词汇。但西方发达国家的平面设计经验却告诉我们，公共领域的平面设计，已成为了平面设计的重要发展方向，其对于社会发展的贡献，也远远超越了以商业和大众文化为目的的设计作品，建立起一套系统的研究体系。以横向与纵向，类比分析方法来做出分析、整合后，对比国内外相同公共项目所出现的异同之处，做出分析报告是非常可行的办法。具体实施的办法由对外公共项目部门负责，例如：法国每个城市都会设有旅游局Office du Tourisme的服务机构。在这里，强大的信息内容提供给人们方便快捷的找到结合当地地域文化特性所做的公共文化服务项目，内容涉及到多个领域。如艺术展、科普教育、音乐节、电影巡展等。与之匹配的海报设计，宣传单设计，旅游纪念产品等等相关的系列平面设计以及服务如果没有跟上就会影响人们对整个城市的印像。
在法国，旅游局更像是个城市的缩影，它凝聚了所有的城市精神，使每个城市焕发出不同的视觉活力。又如2013戛纳广告节户外全场大奖奥美巴黎为IBM智慧地球所作的户外广告看板，虽然创意上并不太张扬，却充满温暖的属性。通过“平面不平”的办法提供了简单又亲民的服务，延伸出广告的实用功能。将广告载体与公共设施巧妙的结合方便于众。
由此可见，在公共文化项目机制中发挥其独特优势并寻找可创新点，切合实际的找出怎样使城市化空间及其文化脉络得以延续，使平面设计更好的服务于公共文化项目的建构，是未来公共项目发展的方向。
2.视觉表现在公共项目中的作用
公共项目必然承载着文化传播的功能。通过引入的事物的尺度变化、速度变化和模式变化而不断反省，借由视觉文化传播的解构，从社会公德与教育角度出发，体现公共职能的作用。
地铁是现代城市人们出行的重要交通工具而地铁通道内的海报张贴随处可见，例如巴黎地铁，它的建设整整跨越了个世纪，由于使用年代过久，很多地铁站墙体剥落，于是海报设计成为装饰墙体的重要组成部分，将原本被称为“瞬间”的街头艺术搬至地下，使人们更能全方位的了解这座城市，它更像是整个城市的宣传出口、公共空间传达正确信息的平台，无论是公益海报、商业海报人们都可以借由找到相关的讯息，将原本张贴分布在各街道、影剧院、展览会、商业闹区、车站、公园等公共场所的海报移至地下，使公共空间得以在土地稀缺的老城区得以拓展。
而在更广阔的公共空间领域，我们能够发现更多通过视觉传达，完成公益属性及国民教育的实例。西安是世界四大文明古都，也是四大古都当中拥有最长的大运量城市轨道交通系统的城市。它穿越了大量不可再生的古老城市古迹、地下文物等。如何在建设中保护这些珍贵的古城遗迹，地铁建设者们做出了巨大的努力。然而地铁建设毕竟是个影响巨大的工程，它处于城市中心地带，对城市道路等公共空间的占据、对市民出行的影响是无法规避的，这是城市发展过程中必须承担的代价。地铁建设者们显然不这样想，2006年9月开工建设伊始，设的所有施工围挡都被巧妙地利用起来，“我的中国梦”、“八荣八耻”、“文明西安宣言”等系列的视觉图像覆盖其上，冰冷的蓝色铁皮围挡，被美丽的画面取代。当你行车因为施工而道路拥堵，心情烦躁的时候，车窗外“堵车不堵心”的话语在时刻提醒你不要着急，耐心点。通过巧妙地运用，在“不得已”的状况下，视觉表达依然能够达成呼唤社会公德、公共教育的作用。
公共项目建构的传播途径
20世纪90年代，第二波麦克卢汉热兴起。全球化、信息化、网络化、数字化的加速使人赫然顿悟：原来麦克卢汉是对的。他曾提出“媒介即是讯息”使人们对媒介的考察从单一视角转向多维视角。在公共文化项目的建构中，这提出得到充分体现。例如2013年场TED演讲，英国设计埃勒斯戴尔·帕尔文和他的WikiHouse团队被人们熟知，为99%的人设计，不需要专门的建筑职业训练，任何人都可以通过该网络平台，下载sketchup，然后连接CNC打印机进行简单的建筑设计。所有切的操控，简单到在台普通的平板电脑上就能解决。这一便捷的方式在世界各地迅速传播。而在新西兰的基督城，有一只团队利用WikiHouse的资源建立了震后安置房。WikiHouse团队也与里约热内卢贫民窟的支团队合作，在当地建造了社区TF和微型大学。2014年东方卫视《梦想改造家》节目最后一期节目，牛背山“蒲麦地改造计划”建起了蒲麦地村第一家青年旅舍，完成了“蒲麦地改造计划”的前期工程，是至今投入最大、工程最大，也最具公益性的项目。如今，蒲麦地村正努力打造成蒲麦地社区，通过规划和建设，将成为牛背山山区的生态保护站以及牛背山地区旅游接待集散地。蒲麦地吉年旅舍除了作为游客接待的驿站，还将通过蒲麦地村落改造项目的推进，成为环境保护、山难救援、社区发展等公益活动的基地。如何将自己的设计贡献给更多的人，将原本由设计师占有的资源开放给公众，无疑是一种观念上的巨大进步。
无论是人们对那场关于“WikiHouse”演讲的热切关注还是蒲麦地村村房改造计划的广受好评，这些项目的广泛传播，其动力来源于传播过程中公众所体会到的“意义的给予与获得”。科技把想象得以付诸实体呈现，电视作为传统公信力媒体的传播，让更多的普通人知道了这些项目，并且认同了这些项目的公益属性。而互联网传递讯息之快速，对世界各地更多的人力资源、智力资源、社会公益资源的有效链接，促使着越来越多的设计师加入到“社会实验”中，投入到服务于社会的公共项目中去。这足以说明公共项目的强大集合力与传统媒体和新兴媒体的结合能够创造出多么伟大的协作，世界也将因此而得到改变。
视觉传播途径与公共项目建构关系
伊雷特·罗戈夫在《视觉文化研究》中批判的提出，除口传和文本之外，信息更多的要需借助视觉来传播，视觉文化打开了一个完整的交互世界，这便使我们遭遇到电影、电视、广告、艺术品、建筑或城市环境时，人们所获得的意义以及主观反映都具有不断递增的层面。公共项目建构则为视觉场和可视领域提供了传播途径。两者相互作用，例如政府对地区性公共项目的投入，如对博物馆展陈功能的最大化利用，旅游开发区的项目定位，公共图书馆构建体系之完善，及相关公共设施对弱势群体的特别辅助功能的添加等。
视觉传播与公共项目的服务对象都是人，彼此之间紧密联系。但是细节之处毕竟有所不同，视觉传播的艺术性与公共项目的功能性在具体操作过程中或许会形成冲突。这个时候捋顺二者的关系则显得尤为重要。2016年中国政府颁布文件，将禁止建设“贪大、媚洋、求怪”的城市建筑，这是对二者关系的次确认。当二者形成冲突之时，公共项目的功能性才是应当首先考虑的，而作为视觉传播艺术方面，则需要通盘的考虑。不仅仅从艺术的角度、美观的角度，还必须从社区人文以及周边环境的契合去考量才能够与公共项目相配套。这才是二者之间正常的关系。
在英国和法国多所大学做客座教授的Fabien Cappello，他认为，作为一名设计师，分析、理解和传承文化比树立个人风格更为重要，在Streetscape“街头景观”项目中，Cappello对城市街具如何和周边环境相融合起来作了一番探究。城市街角作为人们日常的景观，往往会被忽视，如何通过设计师的改造，将这些景观改造并结合成具有实用及公益性功能的城市街头工具，是Cappello的设计意图。在这个项目中，他设计了行人安全岛上的短柱、自行车停靠点、公共座椅等设施，用巧妙的设计加之色彩的辅助从视觉上提及人们注意同时又让公众在不知不觉中便体验到公共生活的便捷和人性化的改变。
环境与设计相互作用着，而作为一名设计师，分析、理解和传文化或许比树立个人风格更为重要。视觉传播途径被挖掘，它不流于表象，与公共项目的构建更能体现出其价值所在。
结语
注：本文为网友上传，旨在传播知识，不代表本站观点，与本站立场无关。若有侵权等问题请及时与本网联系，我们将在第一时间删除处理。E-MAIL：iwenmi@163.com
扫一扫微信支付
