小蚂蚁的哭诉小学作文

小蚂蚁的哭诉小学作文（精选10篇）

小蚂蚁的哭诉小学作文 篇1

唉呀，好疼!我是一支小铅笔，我的小主人一点也不爱惜我，有事没事就把我的头放在嘴里咬，弄得现在我的头都不成形了!

我被她刚买回去的时候是一支漂亮的.小铅笔，深色身子、粉红的包装，可美了。可是现在，唉、她养成了一个坏毛病，经常把我拿去咬，好疼啊、好疼啊!

我的小主人是个喜新厌旧的人，最近她经常削笔，把我削得很短。她的爸爸、妈妈看见了，就给她买了许多新铅笔，她看见了这些新铅笔，就再也不管我了，把我随手一扔，扔在了地上，我大叫：“我还能用呢，我还能用呢!”可她没听见。

我知道我还能用，于是我躺在地上静静地等候，看有没有人把我捡去再用。就这样，我等了很久，后来有一位同学因为上课要用笔，他下课又没有准备，把我捡起来用，等他写完了后又嫌我太短，把我又扔在地上。

放学后，我被值日生扫进了垃圾桶。

小蚂蚁小学作文 篇2

我走进外婆家用盘子装了一些冰糖和青菜。出了家门，我又跑到蚂蚁洞前，捉了一只蚂蚁，然后把它放在盘子上。我仔细观察，发现小蚂蚁在青菜面前停了一下，就爬向糖了。原来蚂蚁也和我一样，是个馋嘴巴，也喜欢吃甜食啊。我又想，那这么小的蚂蚁怎样把食物搬回窝去呢?

我继续蹲在地上，发现那只小蚂蚁跑回洞，不知干什么去了。我很纳闷，难道它不要食物了?

一会儿，我发现小蚂蚁带着一列整齐的蚂蚁队伍出来了，但结果还是抬不动，这一大粒冰块对于蚂蚁来说是庞然大物哦。

这时，有蚂蚁不断出来，糖块动了一下，还是没有移动。

到最后，又出来好多蚂蚁，终于让冰糖动起来了，缓慢地向蚂蚁洞前进。它们有的在前面拉，有的在后面推，有的把握方向，有的在喊加油，这是怎样一副景象啊。

小蚂蚁过河小学作文 篇3

在离他们距离不远的位置，有一条小溪，有几只蚂蚁正想要过河，但是他们过不去，又着急，又发愁，他们四周看了一遍，希望有人在附近，帮帮他们。

他们看见小松鼠和小猴子在玩荡秋千，就赶紧跑过去，对小猴子和小松鼠说：“小猴子小松鼠，你们能帮我过河吗？”小猴子说：“可以呀。”“嗯，怎么样才能让小蚂蚁过河呢？”小猴子绞尽脑汁的想“啊！我想出来了，可以给小蚂蚁们搭座桥，就用木板吧，可是那里有木板呢，……秋千有木板，就用秋千的木板吧。”他问小松鼠：“小松鼠，你愿不愿意借小蚂蚁兄弟们木板呀？”小松鼠说：“我愿意”说着，他拆下秋千的木板，小猴和小松鼠齐心协力的把木板放到了小溪上。

小学五年级作文：小蚂蚁 篇4

等我晕头转向地站稳后，发现自己跌落在自家花园里。还好，妈妈用力不算大，否则我必定粉身碎骨。这时，我忽然发现脚下在动。还没等我反应过来，突然一个声音传来：“喂!老兄，你要在我身上干吗?”我吓了一大跳，原来我被老妈那么轻轻一弹，落在了一只毛毛虫身上。毛毛虫告诉我，它叫洛哥，是这里的居民，并大方地邀请我参观它们的家。我看了看四周，怎么跟我们家的院子不一样平时我只看到院子里的花花草草，现在看到的却是无数的石房子。哇!那边有一群群小蚂蚁在搬运食物、造房、铺路、栽花……不远处还有一个酒吧呢。

我和洛哥走进酒吧，看到一只蚊子正向臭虫老板点饮料喝。跳蚤侍者为蚊子送来了一杯用鲜血酿造的酒，蚊子一饮而尽。我一想到它喝人类的血，就想上前与它理论一番。却见它轰然倒地，原来它喝醉了。

我和洛哥继续往前走。洛哥告诉我它曾经到过我的房间，到过厨房，到过卫生间。它还告诉我许多有趣的事情。说着说着，我们走进了一个爆米花纸袋里。哇，那里住着一个马戏团!噢，不是马戏团，应该是昆虫团：有竹节虫、苍蝇、螳螂、多脚虫、七星瓢虫等，还有许多我叫不出名字的小虫。跳蚤团长正在指挥各种昆虫排练节目，那气势，绝不亚于一个正规的马戏团。

我和洛哥来到街道上，只见街上秩序井然，每个路口都有萤火虫在指挥交通，螳螂大巴在街道上自由行驶，车上挤满了各种虫子……这时，一滴水珠砸下来，洛哥朝我大叫起来：“快跑，山洪暴发了!”紧跟着是一个响雷，把我吓了一跳……

我家门前的小蚂蚁小学作文 篇5

我家门前的大树下有个蚂蚁窝，里面“住”着一些蚂蚁。它们整天忙忙碌碌爬个不停，它们有时分头行动，有时成群结队，像有人在无声的指挥。我发现不论什么时候，蚂蚁头上的两个触角都是在左右不停地晃动，看来这两只触角是用来跟同伴传递信息的。

一天上午，我把一根棒棒糖敲碎，放在一只蚂蚁的旁边。那只蚂蚁发现了糖果，在糖果上爬来爬去，最后匆匆忙忙地爬走了。咦，蚂蚁不是最喜欢吃糖吗?怎么走了呢?过了一会儿，我发现有支蚂蚁队伍正向这边赶来，队伍的前面有几只又肥又大的.蚂蚁，可能是搬东西的，队伍里还有几只体型小一些的蚂蚁动作很敏捷，估计是打探消息的。那几只又肥又大的蚂蚁顺利的发现糖果，它们把糖果又拉又扯往回搬。中途遇到一个小坡，糖果顺着坡滚了一下，把蚂蚁滚翻了，不过它们很快爬起来，顺着气味往回赶。一直把那个糖果顺利的搬回家中，我想蚂蚁真是百折不挠啊!

地球的哭诉小学作文 篇6

地球对金星说：“哥哥，不知你是否看见我身上的绿色慢慢减少了，这是为什么吗?”金星说：“妹妹，这是生活在你身上的人类砍伐树木、破坏农田而造成的。”地球心想：“人类生活在我身上，为什么要伤害我呀!”

地球又不解地问月球说：“姐姐，我身上一条条晶莹的玉带为什么变成了一条条又黑又臭虫的伤痕了?”月球回答说：“妹妹，这是人类的化工厂向小河排放污水的缘故。”地球生气地说：“怎么又是人类干的?”

“我怎么穿上了白色的衣服，难道又是人类干的好事?”地球又问道。木星说：“这次被你猜对了，人们老是把‘白色污染’――塑料袋扔到地上。”

地球问水星：“姐姐，我身上怎么有许多伤疤?”水星叹了口气说：“是贪婪的人类在你身上开采矿产而引起的。”

小鱼的哭诉小学作文500字 篇7

早晨，公园静静的，突然从远处传来一阵哭声。大家都被惊醒了：睡莲伸了个懒腰，荷花展开了花瓣，蜻蜓在水面飞来飞去，泉水和青山都在问：“发生什么事了?发生什么事了?”原来，是河里的小鱼哭了，小蜻蜓飞到小鱼身边，问：“小鱼妹妹，你为什么要哭呀?”：“昨天，来了两个人，她们拿着鱼竿，把我的兄弟姐妹和爸爸妈妈都钓走了。我能不伤心吗?她们说今天还要来。”植物、动物、山水都在想办法。小草来了：“你们在干什么?”小草不解。“唉!昨天来了两个人，钓走了鱼妹妹的兄弟姐妹和爸爸妈妈，她们说今天还要来。”小草冥思苦想，可怎么也想不出办法，终于，它灵机一动：“你们别想了，只要小鱼妹妹不吃诱饵就行了。”“诱饵是什么?”大家问。“它是一种钓鱼用的东西，小草说，你们没被钓过不知道”“你被钓过?”“没，但是我经过观察发现的。”小草显得威风极了。

果然，那两个人来了，可却没有钓到鱼，因为，小鱼们都听了小草的话，所以没被钓到。小草最后当上了植物之王，得到了别人的尊重。

这个故事告诉我们一个道理：只有会想问题的人，他才会得到别人的尊重。

哭诉小学作文 篇8

事情本来是这样的：第二节课下课的时候，魏同学找施同学玩，不小心把施同学的贴纸弄掉了，施同学可能是心情不好，大声喝斥道：“快捡起来!”魏同学继续说：“能给我一些贴纸吗?”施同学又大喊：“不行!”一来二去，两个人就闹别扭了。

我劝魏同学：“让你捡起来的时候，你就捡一下嘛，忍一下。”

她一听泪水在眼眶里打转，断断续续说：“让我忍，我真忍受……忍受不下了，小……时候妹妹把手机弄坏了，我妹妹反而恶人先告状，把……把责任推到我身上，妈……妈妈和外婆使劲地骂我，妹妹也……也在旁边嘲……嘲笑我;还有一次我要去倒……垃圾，妈妈叫我把妹妹牵好，但……垃圾太多，我……我想要休息一会儿，便撒开妹妹的手，就……就滚下坡了，妈妈和外婆打了我一顿……”

听着魏同学的讲述，我和牛同学默默地没有讲话。她在学校里是那么阳光，但谁也不知道她在家里是什么样。

回想到我，也有几次和魏同学相似的经历。归根结底，还是父母不予倾听啊!

小学音乐 小蚂蚁 教学设计 篇9

1教学目标

1.用赞美的语气演唱歌曲《小蚂蚁》,准确表达歌曲情感。

2.通过聆听、对比让学生体会歌曲的曲式结构,培养学生辨别乐句、乐段的能力。

3.跳集体邀请舞,培养学生表演及协作能力,教育学生讲文明、懂礼貌,快乐地与他人合作。2学情分析

在本单元中,歌曲《小蚂蚁》是一首生动、有趣的歌曲,歌曲由昆虫“蚂蚁”的自然习性。引申到人类社会生括中人人应该遵循的文明礼貌,易于被学生所接受。

歌曲为bE大调,音域为一个八度,旋律以同音反复和级进音程为主,生动、活泼。歌曲结构工整,上、下两句各为八小节,两句节奏完全相同。歌曲音乐形象生动,容易学唱,适于表演。3教学准备

钢琴、PPT课件。4重点难点

教学重点：能够准确感受和表现歌曲。

教学难点：体会乐句,用集体舞形式表现歌曲。5教学过程

(一)律动导入 1.组织教学

学生活动:聆听《小蚂蚁》范唱,模仿教师踏步走进教室。2.律动感受

过渡语:请你和我一起听着歌曲做动作吧!教师活动:带领学生律动,让学生听着小蚂蚁的音乐跟着教师拍手,每四小节的前两小节分别在胸前左右拍手,每四小节的后两小节分别作邀请动作、招手动作、点头动作和握手动作(听着音乐做两遍)。

学生活动:做一个拍手律动。(二)创设情景

导语:蚂蚁的群体性很强;善于合作;蚂蚁见面相互用触角问好,用触角传话,很有礼貌;蚂蚁懂得天气,一到下雨天他们就把家搬到树上;蚂蚁注意积蓄,具有吃苦精神;蚂蚁的种类很多;蚂蚁的分工不同,有指挥的、有传信的、有搬运的,组织得很有秩序。我们听着范唱随意表演小蚂蚁,要求和歌曲节拍结合到位。

学生活动:表演小蚂蚁。(蚂蚁面对面相互用触角问好;蚂蚁排队搬运粮食……)(三)歌曲学习1.念读歌词

过渡语:让我们一起按节奏念歌词吧!教师活动:教师出示歌词节奏谱例 学生活动:学生按节奏读歌词。2.观察曲谱

过渡语:请观察歌曲的乐谱有什么相同点? 教师活动:教师范唱

学生活动:感受歌曲两大乐句,特点是都由小蚂蚁开始、节奏相同、音高不同。3.视唱歌曲

学生活动:尝试演唱歌曲, 教师活动:解决出现的问题。(节奏,音准)4.完整演唱 过渡语:让我们完整演唱歌曲吧!学生活动:随歌曲《小蚂蚁》伴奏完整演唱歌曲。5.动画赏析

过渡语:让我们再次感受小蚂蚁的勤劳、有秩序吧!学生活动:欣赏《小蚂蚁》动画。(四)课堂小结

写小蚂蚁的作文 篇10

大头上镶嵌着比小米粒还要小的眼睛，两根又长又弯的触角，四条细腿搭在细腰上，全身有一堆那么大。蚂蚁生活在巢中，分为蚁后、雄蚁和雄蚁，是一个大家庭。一般来说，蚁后生下一个“宝宝”，由雄蚁照顾，这样新的生命就诞生了。蚂蚁最大的爱好是吃甜食……

记得有一次，一群黑蚂蚁路过我的客厅，队列整齐得好像固定在一条直线上。心血来潮，从厕所里拿出一杯水，黑蚂蚁立刻被我做出的“汪洋大海”包围。我看到黑蚂蚁不慌不忙地游在一起，组成了一个群体。后面的蚂蚁看到不好的东西，也跑进了我做的“茫茫大海”。

蚂蚁们一起滚啊滚，终于走出了我做的“茫茫大海”。蚂蚁们努力工作，赢得了我的掌声。我喜欢这群小蚂蚁，一起努力，一起努力。