勤劳的小蜜蜂美术教案

勤劳的小蜜蜂美术教案（精选9篇）

勤劳的小蜜蜂美术教案 篇1

1、观察并发现物体间隔排列的规律，并能按一定的规律进行物体排列。

2、懂得根据需要拿取材料，用一个拿一个。

3、体验帮助别人的快乐。

活动准备：

1、贴有红花、黄花排列规律的长条型纸若干;

2、红、黄、蓝笑脸花若干;

3、红、黄、绿苹果娃娃若干;

4、铃铛、小熊图案若干;

5、棉签、浆糊、吸管、穿珠若干，绳人手一根。

活动过程：

一、导入活动，引起兴趣。

1、放音乐《蜜蜂做工》，师幼扮演小蜜蜂听音乐边唱边在花丛中飞舞，路上碰见小白兔(愁眉苦脸的)师：咦!小白兔，我们一起去跟她打个招呼。小白兔，你好!小白兔(配班老师)声音轻轻地向小朋友打个招呼。小白兔，你怎么不高兴啊?

小白兔说：我新开了一个超市，可是里面缺了项链和手链，小朋友你们愿意帮助我吗?

2、师：你们愿意帮助小兔吗?你们都愿意啊，真有爱心!那我们找个空位置坐下来看看小兔需要的项链和手链是什么样子的?

二、欣赏项链图案(一一、一二、间隔规律)

1、出示长纸条：项链上有什么?有些什么颜色的五角星?这些五角星是怎样排列的?

2、我们一起说一说项链上的五角星是怎样排列的。

原来五角星是红色、绿色一个隔着一个排队的。

3、出示贴有没贴完的项链图案。

你们看这条项链上是什么图案?它们是怎样排列的?这条项链还没做完，我们一起来帮它做完。看看后面应该排什么颜色的笑脸花了?(请一幼儿示范)

4、贴完后完整地说一说。

三、幼儿操作

1、师：我们先把这个本领学会了再去帮助小兔做项链，好吗?请你选一张小纸条，看看你的纸条是有什么图案排列出来的，并且说一说，接下来应该放什么图案，然后再贴上去。

2、幼儿操作，教师帮助幼儿读读花环规律正确地拿取自己需要的材料。

3、评价。一起读一读花环的排列规律，错的纠正。

勤劳的小蜜蜂美术教案 篇2

课题 勤劳的小蜜蜂信息窗1-蜜蜂王国 课时 1课时 设计教师 张敏

教学目标设计 1、在解决实际问题的过程中，使学生学会两位数加、减两位数的

口算方法。有结合题目选择恰当的计算方法的意识。

2、在一年级学习百以内数的加减法的基础上，进一步使学生感受到口算在实际生活中的应用价值。能运用所学的知识解决生活中的一些实际问题。

3、培养学生自主学习能力和小组合作意识。 教学方法设计

教学时，教师可以组织学生看图，引导学生展开丰富的想象，弄清图意，提出数学问题。教师也可以简要介绍一下蜜蜂王国中的分工与合作情况，使学生对蜜蜂的生活有个大致的了解，从而激发学习兴趣。

教学程序设计 教材处理设计 师生活动设计

一、引入

师：我们常常和爸爸妈妈到商店、超市买东西。算钱时爸爸妈妈怎么算呢？（口算）看来口算快对日常生活还是大有帮助的。

二、新课

（一）百以内两位数的加法

出示例题图：

你能算出哪两种玩具一共需要多少元？你是怎么算的？新课标第一网

师：根据学生和回答板书。

思考：你和他的想法一样吗？还可以怎样算？

谁愿意说说你的想法？

师：两位数加两位数的口算方法很多，用你喜欢的方法算一算。

1、教学第一个红点、绿点标示的问题时，以“保育员和清洁工一共有多少只”、“侍从和卫兵一共有多少只”这两个问题引入，学生正确列出算式后，以第一个红点标示的问题入手，让学生探索57+29的口算方法。可以采取小组合作的方法，也可以让学生用学具摆一摆，使他们经历探索口算方法的过程。学生可能得出多种算法，只要学生运用的算法有道理，都应给予肯定。然后引导学生对以上算法的特点进行比较，从而在多样化的基础上进行适当的优化。教学第一个绿点标示的问题时，可以完全放手让学生自己解决。交流时，让学生说说自己是怎样口算的。www.xkb1.com

2、教学第二个红点和绿点标示的问题时，可以参照第一个红点和绿点的教学建议进行教学。在探索中，学生可能出现与教材提供的不同的算法，如57-29，除教材出示的57-20=37，37-9=28；57-30=27，27+1=28以外,学生如能想出59-29=30,30-2=28等不同方法,只要合理,应该给予充分肯定.

3、“自主练习”第1、3、8题是针对新知识进行的口算练习。练习时可以让学生自己说说是怎样口算的；也可以采用小组比赛、接力赛等生动的形式，提高学生口算的兴趣；还可以制成卡片，进行经常性的练习，用以提高学生的口算能力。

xkb1.com 活动一

播放课件，学生观看课件，从课件中获得信息。

学生畅所欲言。

活动二

根据课件提供的小蜜蜂只数的信息，你能提出什么数学问题？

学生先独立思考，有了自己的想法后，再在小组内相互交流。

各小组进行汇报。

活动三

侍从和卫兵一共有多少只？应怎样列式解答呢？请同学们独立完成。

学生列式解答。

保育员比清洁工多多少只？谁愿说一说你是怎样计算的？

教学程序设计 教材处理设计 师生互动设计

（二）渗透估算的思想

小红手里有60元钱，你们快帮她想想买两辆玩具小汽车够不够。

（三）百以内两位数的减法。

观察图，你还想提出什么问题呢？

自己算一算。

谁愿意把自己的算法跟大家说说。

小结：两位数减两位数的方法也很多，你觉得哪种方法好就可以用哪种。

三、巩固练习4、第2题是联系生活实际进行估算、口算练习的题目。通过三个小朋友两天看书的页数，让学生先估算谁看得多，然后再算一算加以验证，看谁估计的准确。交流时，要引导学生说出自己估算过程及方法。交流时，要引导学生说出自己估算过程及方法。

5、第6题是一道连线题，教学时要注意：乒乓球拍和乒乓球不是一一对应关系，有的有拍无球，有的有球无拍。

6、第9题是一道拓展性的思考题，供学有余力的学生选做。练习此题时，要让学生明白两人的家应在书城的同一侧，不可能在两侧。两人家在书城的同侧，首先确定丁芳家的位置，小刚家的位置有两种情况：小刚家在丁芳家和书城之间；小刚家不在丁芳家和书城之间。两种情况都符合题意。 学生交流计算方法。

活动四

游戏：“贴七色花”。

请同学们把手中的花瓣贴在相应的花心周围，比一比，看哪朵七彩花贴得最漂亮？

学生活动。

活动五

课堂总结：

同学们，今天你们有哪些收获？

学生总结。

习题设计 常规计算题

基础练习题

重点练习题

拓展练习题

板书设计 57+29=86（只）

32+45=77（只）

57-29=28（只）

45-32=13（只） 教学反思

本节课最大的特色就是将整个教学步骤分成了几个活动进行，教学行为与目标非常清晰。上起来也很有意思。我在教学过程中发现学生在观察信息窗的时候能够自己提出问题并解决问题。但是讲到那里的时候，我还是有点操之过急，讲解过多了。原本是为节省一点时间，其实是剥夺了学生自主探索知识的权利。

★ 学与问 教案教学设计(苏教国标版六年级上册)

★ 解决问题的策略 教案教学设计(苏教国标版四年级上册)

★ 十一、与复习教案教学设计(苏教国标版三年级下册)

★ 与练习1/与练习2 教案教学设计(苏教国标版五年级上册)

★ 轮椅上的霍金 教案教学设计(苏教国标版六年级上册)

★ 第三单元：分一分 教案教学设计(苏教国标版一年级上册)

★ 千克和克的认识教学设计(苏教国标版三年级教案设计)

★ 25养成读报的好习惯 教案教学设计(苏教国标版六年级上册)

★ 第八单元：加法和减法6 教案教学设计(苏教国标版一年级上册)

勤劳的小蜜蜂作文 篇3

忽然，我看见一朵美丽的鲜花很茂盛。这时，飞来一只小蜜蜂，停在了花芯上。瞧，它长得多可爱啊!圆圆的小脑袋，细细的腰，一对小翅膀真讨人喜欢。

只见小蜜蜂停在花芯上，然后它迅速钻进花芯中间，用它那又细又长会吸吮的管子插进去。过了一小会，小蜜蜂夹着一小粒的粉状的东西，哦，原来它是在采花粉呢!采完一朵它就“嗡嗡”地飞走了。它就这样一直忙碌着，日日夜夜地采蜜，让那些美丽的花儿早点结果，为人们提供香甜的蜂蜜，我们一定要好好感谢你。

勤劳的小蜜蜂作文 篇4

在夕阳的照映下，四个身影在忙碌着，有的在扫地，有的在擦黑板，有的在拖地，还有的在擦窗户。在这几个人中，我就是其中的一个。今天是我们几个打扫卫生，我们要整理整个教室，在组长一声令下后，我们开始忙碌起来，就如同几只勤劳的小蜜蜂。

看我们那小组长，左手拿着簸箕，右手拿着扫把，弯着腰，那鹰一般的眼睛只要看到垃圾，他便动了几下右手，垃圾就不见了。她的头发一动一动的，在夕阳下显得格外的动人。

这边的副组长毫不怠慢，右手举起毛巾就开始挥动起来，宛如一部开动的机器，一、二、三、四，五、六、七、八，霎时间，墙上那块黑板就焕然一新了。

见这两个同学干得如此起劲，我和另外一位男同学也努力干了起来。

我从教室拿了拖把，飞一般地跑到卫生间，一手拧开水龙头，一手把拖把放到水池中洗干净，我动作麻利毫不含糊，过了一会儿，我拿起拖把回到教室，双手握住拖把，弓着背，手快速地来回摆动着。拖把头在地上飞舞着，不久，地上的污渍就消失了。

那位擦窗户的男同学也毫不逊色，只见他两手各拿着一块洗过的毛巾，如”刷子李"一般快，双手摆过的地方，绝无黑点，在教室内看窗外的景色也不再模糊了。

描写小蜜蜂的作文：勤劳的小蜜蜂 篇5

“他们”提着“小桶”一个个向花丛飞去，无论是悬崖还是平地，几乎所有的花丛都被“他们”占领，“他们”拿起手里的大勺子一勺一勺地把花朵里的蜜给采了出来。“他们”非常团结，一个个都把蜜采的满满的，最后“他们”会欢快的飞回蜂巢，还带回了甜蜜蜜的蜂蜜，并很快的再次把蜂蜜放入巢里的圆形小洞，然后把酿成的蜜喂给“他们”的孩子。

第二天小蜜蜂会再次出发去采蜜。牡丹、茉莉、杏花、梨花，“他们”都会去采集，可以这样说：只要有花朵的地方，就会有蜜蜂们勤劳的身影，“他们”永远是那么团结，同伴有难，大家都会一齐来帮助。

我很敬佩他们的“铁人”精神，无论什么样的恶劣天气都会按时“工作”，他们还把自己的劳动成果奉献给人们，我一定要向“他们”学习，做一个勤劳的好孩子。

作者：王准钧

第四单元单元备 勤劳的小蜜蜂 篇6

一、单元名称：勤劳的小蜜蜂

——万以内的加法和减法

（一）二、单元教材分析：

本单元的主要内容是：百以内数加减两位数的口算，不进位、不退位的三位数加减三位数笔算，不连续进位、退位的三位数加减笔算，以及加减法的估算和验算。

本单元是在上学期学习了数的组成、口算整十数加减和笔算两位数加减基础上学习。根据学习前测和上学期学生平时的测评情况，本班学生基本掌握口算和笔算的计算方法，但少部分学困生口算的速度和准备率还要提高。

三、单元教学目标：

1.能够正确口算两位数加、减两位数（和在100以内），会正确计算几百几十加、减几百几十。

2．使学生能够结合具体情境，进行加、减法估算，培养估算意识。

3．培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。

四、本单元教学重点、难点：

重点：会用数的组成口算整百、整千数的加减法。会正确计算几百几十加、减几百几十的笔算并能结合具体情况进行估算。

难点：理解整百、整千数回减法的口算方法判断计算结果的对错，并对结果的合理估算。

五、单元教学设计思路：

教学时，要给学生留下足够的时间和空间，引导学生充分利用迁移规律探索和学习新知识，并在教学过程中，引导学生经历用估算方法解决问题的过程，感受估算的必要性，进一步培养学生的估算意识和能力。

六、单元教学准备：

情境图、口算卡片

七、单元实践活动：

以小组为单位，比一比，你每分钟脉搏跳动的次数在跳绳前后有变化吗？与同桌交流一下。

勤劳的小蜜蜂美术教案 篇7

一、创设情境，激趣导入。

勤劳的小蜜蜂们整装待发要去采花粉了。大家想去看看吗？瞧，它们出发了！

谁能利用其中的信息，给大家讲个小故事？

学生回答：

清晨，小蜜蜂们在大王的命令下，出发去采花粉了。看，它们的队伍向四个方向出发，其中向北飞的有310只蜜蜂，向东飞的有103只蜜蜂，向南飞的有286只蜜蜂，向西飞的有530只蜜蜂。

二、提出问题，探究新知。

1．根据情境图中的数学信息，你能提出什么数学问题？

学生提出许多问题：

（1）向西飞和向北飞的蜜蜂一共有多少只？

（2）向西飞的比向北飞的蜜蜂多多少只？

（3）向北飞和向南飞的蜜蜂一共有多少只？

对于学生提出的可以用本课知识解决的问题板书在黑板上，如不能用本课知识解答的问题（如需要用进位加法或退位减法解答的问题）可让学生写在问题口袋里，在以后的学习中再进行解答。2．解决第一个问题

（根据教学的需要，教师引导学生先来解决向西飞和向北飞的蜜蜂一共有多少只？）向西飞和向北飞的蜜蜂一共有多少只？大家会解决吗？请用自己喜欢的方法解答。

3．集体汇报，交流想法。

学生回答：530＋310=840（只）

（1）我是这样想的：因为53个十加31个十等于84个十，84个十是840。谁和我的方法不同？

（2）我是这样想的：5个百加3个百是800，3个十加1个十是40，800加40等于840。谁和我的方法不同？

（3）我是用竖式计算的。4．指导竖式的书写格式。

大家的方法可真多！那我们今天就重点学习用竖式计算的方法。教师边说边板演：和两位数加两位数笔算的算理完全相同。我们把数位对齐，先算个位上是0＋0=0，再算十位上是3＋1=4，最后算百位上是5＋3=8，结果是840。5．解决第二个问题

根据教学的需要，教师引导学生再来解决向西飞的比向北飞的蜜蜂多多少只？

我们再来解决第二个问题，请大家用竖式的方法写在练习本上。学生独立计算时，教师进行巡视，对有困难的学生进行及时的指导和帮助。

集体交流并汇报：谁想把你的计算过程和大家来说一说？

（学生到实物展台前说出自己的计算过程）学生回答：530－310=220（只）

我是这样想的：我把数位对齐，先算个位上是0－0=0，再算十位上是3－1=2，最后算百位上是5－3=2，结果是220。谁和我的意见不同？（如有不同，让学生说出自己出错的原因，引起大家的注意。

教师小结： 我们刚才研究的就是几百几十加减几百几十的笔算。大家认为在进行笔算时需要注意什么？

学生回答：先要把数位对齐，然后是从个位开始算起。

教师及时的进行评价：你说得非常好，大家在计算时一定要注意××同学提出的这一点。6．解决第三个问题。

（根据教学的需要，教师引导学生再来解决向北飞和向南飞的蜜蜂一共有多少只？）

向北飞和向南飞的蜜蜂一共有多少只？请大家用列竖式的方法写在练习本上。

学生独立计算时，教师进行巡视，对有困难的学生进行及时的指导和帮助。

集体交流并汇报：谁想把你的计算过程和大家来说一说？

（学生到实物展台前说出自己的计算过程）

学生回答：310＋286=596（只）

我是这样想的：我把数位对齐，先算个位上是0＋6=6，再算十位上是1＋8=9，最后算百位上是3＋2=5，结果是596。谁和我的意见不同？（如有不同，让学生说出自己出错的原因，引起大家的注意。）

三、分组学习，巩固新知。

1．利用情境图，继续解决问题。

大家一定还有许多想解决的问题，下面就请你从黑板上选择一个自己喜欢的问题来解答。并把你的计算过程在小组里进行交流。

还没有解决的问题可能有：

向西飞和向南飞的一共有多少只？ 向北飞和向南飞的一共有多少只？

向西飞和向东飞的一共有多少只？ 向北飞和向东飞的一共有多少只？

向南飞的比向东飞的多多少只？ 或 向东飞的比向南飞的少多少只？

学生先用列竖式的方法独立解答自己喜欢的问题，然后和小组的同学进行交流。

教师巡视，并对出现的问题进行指导。2．集体汇报，了解学生的掌握情况。

哪个小组的同学想和大家说说你们解决的问题？

小组成员分别到展台前说出自己的解题过程。教师提醒有错误的学生及时进行改正。

教师小结：刚才大家解答的是三位数加减三位数（不进位、不退位）的笔算，你知道笔算的方法吗？谁能总结一下？ 学生答：

我认为：三位数加减三位数（不进位、不退位）的笔算方法和两位数加减两位数的方法一样。都是要对齐数位，然后从个位算起。

四、课堂小结。

这节课大家都有哪些收获？小蜜蜂辛勤的菜花粉，对你有什么启发呢？

学生回答：

我学会了三位数加减三位数（不进位、不退位）的笔算方法；

勤劳的小蜜蜂美术教案 篇8

设计意图

小蚂蚁整天忙碌的样子，我们想到了勤奋、团结，看到他们用触角“说话”，我们又感到“神秘”，根据对小蚂蚁基本结构与形象的学习，进行“吃苦耐劳，不怕困难 ”的思想教育。从而有感情描绘出一幅有情节的作品。通过让幼儿了解到蚂蚁的生活习性及生活场景，了解勤劳的重要性。绘画完成一幅场景画，培养学生的想象力和简单的造型能力。所以《勤劳的小蚂蚁》这一贴近幼儿又让幼儿充满兴趣的活动并应运而生。愉快的参加教学活动，从体验各种造型活动中引发美术兴趣，学习小蚂蚁的勤劳。培养幼儿的想象力和简单的造型能力。

教学目标

1、教幼儿学会画蚂蚁的不同动态，能结合生活经验构思出简单的情节。

2、通过作画，了解蚂蚁的组成部分和生活习性。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

教学准备

儿童经验基础不同动态的蚂蚁照片。

环境准备

《美工》，油画棒人手一份，范画。

重点难点

学习画蚂蚁的不同动态，能结合生活经验构思出简单的情节。

活动过程

一、用谜语引出蚂蚁

老师念谜语，幼儿猜出谜底。

二、出示各种动态的蚂蚁照片，引导幼儿观察蚂蚁的外形特征。

三、有效语言设计

1、下面我们一起来看看蚂蚁由哪几个部分组成，它们长得怎样?

2、你们喜欢蚂蚁吗?今天我们就来画蚂蚁。

3、先画蚂蚁的头，后画蚂蚁的胸，再画蚂蚁的腹。(快思老师.教案网出处)最后在身体下面画上六条腿。画好蚂蚁后你还可以想想蚂蚁在干什么?生活在什么地方等?

4、在画之前要先想好你画的小蚂蚁在干什么?是什么样子的蚂蚁，周围有什么?

四、教师请幼儿仔细观察小蚂蚁，并示范画蚂蚁。

观察小蚂蚁：小蚂蚁长什么样?它由哪几部分组成?(幼儿回答)

师幼共同小结：小蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身体上长着六条腿。下面我们就来“变”小蚂蚁。

我们选一支白色的油画棒，在纸上画小蚂蚁。

交代作画步骤：园园的头——园园的身体比头小一点——水滴形的尾巴——画上触角、眼睛、嘴和六条腿——再添画景物——刷颜料(方法：横着刷或竖着刷)

五、布置任务，交代要求。

六、幼儿练习，指导幼儿作画。

引导幼儿大胆作画，帮助个别幼儿完成作品。

1、鼓励幼儿大胆作画。

2、鼓励 幼儿添画喜欢的景物，使画面更加丰富。

3、鼓励幼儿挑选自己喜欢的背景色刷上去，注意方法。

4、鼓励画得快的小朋友说说小蚂蚁的故事。

七、展示作品幼儿相互欣赏，评价。

1、提高学生的表达能力。感受作品的完整性及绘画色彩的美感。

2、表扬鼓励画面布局合理，动态不一的作品。

活动延伸：

参观其余组的作品，并把图画编成一个故事。

教学反思

根据幼儿的年龄特征及心理发展的一般特点，我预设的活动目标重在使幼儿学习日常生活密切相关的知识，与探究的同时树立正确的情感态度和价值观。活动中引导幼儿看看、说说、做做、画画等多种感官参与，让幼儿兴致勃勃地去观察，动手去研究问题，探求新知，寻求发现。寻找孩子绘画中的闪光点，帮助孩子增强自信心用语言安抚与鼓励，帮助放松心情减轻对绘画的畏惧和压力。

不足：

对作品评价时，语言还不够精炼。

勤劳的小蜜蜂美术教案 篇9

1、锻炼幼儿手脚协调地动作和学习听指令游戏

2.培养幼儿对体育活动的兴趣,发展幼儿的自主性和创造性。

3.培养幼儿合作意识,提高幼儿合作能力。

活动准备:

音乐《小蜜蜂》,黄、红、白各色的花朵。

活动过程

一、创设情境,激发兴趣。

1、出示图片,引出小蜜蜂。

教师:小朋友,春天到了,美丽的小花快开了。勤劳的小蜜蜂开始采蜜了。

师:小蜜蜂可爱不可爱呀?你们喜不喜欢小蜜蜂呀?(可爱,喜欢)那有没有能干的小朋友知道小蜜蜂有什么本领?(会飞,会采蜜等等)师:小蜜蜂是怎么飞的呢?

幼儿自由想像各种小蜜蜂飞的样子,教师总结:

①飞的时候高高的,小脚尖点地,后跟离地,手臂平举形成飞的样子。飞起来的时候轻轻的,小脚轻轻点地踏步。

(2)请能干的小朋友上来示范表演,全班小朋友配上音乐跟随老师一起来表演小蜜蜂飞。

(3)学习儿歌《小蜜蜂》。

小蜜蜂,嗡嗡嗡。

飞到西,飞到东。

不怕苦,不怕累。

采花蜜,勤劳动。

(二)游戏

1、学小蜜蜂飞,学蜜蜂采蜜。

小朋友排好队,两臂侧平举,学习蜜蜂飞,学蜜蜂做蜜动作,屈膝微蹲,弯腰,头向下低,手臂向后伸直,轻轻摇晃小脑,边飞边唱儿歌。

小蜜蜂,嗡嗡嗡。

飞到西,飞到东。

不怕苦,不怕累。

采花蜜,勤劳动。

2、小蜜蜂一起去采蜜。

小朋友排着队两臂侧平举,学习蜜蜂飞,飞到黄色的花朵边,做蜜动作,屈膝微蹲,弯腰,头向下低,手臂向后伸直,轻轻摇晃小脑。然后在飞回来。

(1)到黄色的花朵上采蜜。

(2)到红色的花朵上采蜜。

(3)到白色的花朵采蜜。

三、结束。