教师资格综合素质试题

教师资格综合素质试题（通用8篇）

教师资格综合素质试题 篇1

教师资格考试幼儿综合素质冲刺试题

教师资格考试《幼儿综合素质》冲刺试题(1)

一、单项选择题（共25小题，每小题2分）

1．人获得全面发展的根本保证是()。

A．先进的社会制度

B．理论与实践相结合

C．脑力劳动与体力劳动相结合

D．教育和生产劳动相结合

2．主张教育要“顺应儿童自然本性，让他们的身心自由发展”的是()。

A．杜威

B．孔子

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C．卢梭

D．朱熹

3．教师履行教育教学职责必须具备的基本权利是()。

A．科学研究权

B．教育教学权

C．管理学生权

D．进修培训权

4．幼儿园教育要树立()皆课程的教育理念。

A．游戏

B．音乐教学

C．一日生活

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D．健康教育

5．从教师的社会责任来看，教师职业道德具有()。

A．全局性

B．超前性

C．导向性

D．示范性

6． 在对待学生的不同态度中，()教师普遍受学生欢迎。

A．对立型

B．民主型

C．放任型

D．权威型

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7． 下列文学家与其他三项不属于同一文学流派的是()。

A．孔融

B．徐干

C．刘伶

D．阮瑀

8．“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”下列填入横线处的诗句，正确的是()。

A．小园香径独徘徊

B．夕阳西下几时回

C．垂柳阑干尽日风

D．关河梦断何处

9． 中国目前进行的改革意味着社会结构的重组与创新。经济的市场

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化与政治民主化是现代社会前进的两个车轮。但民主政治的发展不仅仅依托于民主体制的构建，还要立足于民主体制在文化上的认同。无此，民主政治既缺乏根源，又会出现操作失效的情况。因此()。

A．建设民主政治，首先要构建民主体制

B．建设民主政治的前提条件是具有民主政治文化

C．只要经济发展了，就可发展民主政治

D．民主政治在任何情况下实施都有利于社会进步

10．至于说“春秋时代是由鲁国国史《春秋》得名”的看法，徐连城商榷说：“鲁史《春秋》被拔高到经典的地位，是汉以后儒学作为官学后的事，战国时人未必是肯把它奉为经典；鲁国当 时并非大国，地位衰微；再者，在秦始皇焚书以前，众多的《春秋》还会大量保存的，否则墨子何以会说吾见百国《春秋》?”以上文字支持这样一种观点，即()。

A．在秦始皇焚书以后，众多的《春秋》已被焚毁，不可能大量保存，所以墨子不可能见到百国《春秋》

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B．墨子见过的百国《春秋》，几乎全被秦始皇烧毁了，只剩下鲁国《春秋》，因此当时各国国 史均以“春秋”命名

C．战国人是不会以鲁国《春秋》来命名这一时代的

D．在秦始皇焚书以前，保存了大量的鲁国《春秋》。如果不烧这些书，墨子见到的《春秋》会在百部以上

11．下列关于杂文写作的“三要”说法错误的是()。

A．政治立场和道义立场问题

B．要严格把握分寸，认清攻伐对象的性质

C．要反对程式化、概念化、豆腐化

D．短小犀利，杂而能一

12．对下列各句修辞方法判断正确的一项是()。

①这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。②大小的岛拥抱着，偎依着，也静静地恍惚入了梦乡。

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③莫非它造塔的时候，竟没有想到塔是终究要倒的吗? ④桥下有河，亭中有井，路边有溪。

A．比喻拟人反问排比

B．反语夸张设问排比

C．比喻 拟人反问 反复

D．反语夸张设问 反复

13．童话剧以(j形象为主要角色，以

A．拟人 比喻

B．拟物幻想

C．动物夸张

D．拟人幻想

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()来表现剧情。精致阅读

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14．美国儿童文学之父是()。

A．沃尔特?伊利亚斯?迪斯尼

B．弗兰克?鲍姆

C．乔治?夫汀

D．怀特

15．下列属于新版《中小学教师职业道德规范》内容的是()。

A．依法执教

B．严谨治学

C．关爱学生

D．尊重家长

16．下列关于教师职业道德评价的方法说法正确的是()。

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A．教师的自我评价的内在动力是教师的求知欲

B．学生评价是一种特殊的社会评价

C．社会评价法是指行为当事人及其他社会成员，根据教师职业道德规范，对教师的道德 状况作出评价的方法

D．教师职业道德评价方法是实现教师职业道德评价的任务、保证教师职业道德评价顺利 进行、取得教师道德评价良好效果的基本因素

17．小明的父亲病故后，母亲带他改嫁到李家。继父令小明改姓刘，小明就是不答应，两人的关系由此紧张起来，小明的母亲也十分为难。对此，下列看法正确的是()。

A．小明应该改姓，继父有权给孩子改名

B．姓什么无所谓，双方不必计较

C．小明的继父可以持户口本到户籍管理部门请示办理

D．小明享有姓名权，有权决定是否使用和依照规定改变自己的姓名

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18．以下不属于幼儿园健康教育活动的内容的是()。

A．生活习惯与能力

B．保护自身安全

C．身体活动的知识和技能

D．能听懂并理解多重游戏规则

19幼儿膳食费用实行()制度。

A．民主管理

B．公开账账目

C．科学管理

D．园长支配

20．一个两三岁的儿意，“你们家有几口人?”幼儿回答：“家里有爸爸、妈妈，还有我：”却说不出“一共有三口人”。说明这时的幼儿学

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习数学具有()的心理特征。

A．从个别到一般

B．从不自觉到自觉

C．从具体到抽象

D．从同化到顺应

21．幼儿的德育结构不包括()。

A．道德思想

B．道德认识

C．道德情感

D．道德行为

22．下列属于侵犯他人隐私权的是()。

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A．父母拆看未满10周岁子女的信件

B．因好奇窃取他人的QQ号密码偷看他人的聊天记录

C．某出版社出版了某电视节目主持人写的自传

D．某电视台法制栏目播出对某贪官的庭审实录

23．人类认识史上对自然规律第一次理论性的概括和总结是()。

A．太阳中心说

B．能量守恒定律

C．生物进化论

D．牛顿力学体系

24．元曲四大家不包括()。

A．关汉卿

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B．马致远

C．王实甫

D．白朴

25．下面的句子都使用了某种修辞方法，最能增强气势，突出“这种作风”的危害的一句是()。

A．这种作风怎么样呢?只能是有百害而无一利而已

B．这种作风，拿来律己，则害了自己；拿来教人，则害了别人；拿来指导革命，则害了革命

C．这种作风，对己、对人、对革命都是一种腐蚀剂

D．这种作风，难道能给我们带来什么好处吗

二、材料分析题（共2小题，每小题15分）

1． 在幼儿园中，教师要学会与幼儿沟通。比如，要熟记每个幼儿的名字，这样幼儿会感到非常亲切，会对教师的话作出积极反应；说话

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演讲稿 工作总结 调研报告 讲话稿 事迹材料 心得体会 策划方案 的语速和语调要恰当，要能引发幼儿的好奇心； 与幼儿交谈时，语言要简单明确，容易被幼儿接受；说话的态度要友善，比如：“我很喜欢听 到你的描述，相信每位小朋友都会喜欢。”“你这一次比上一次说得更清楚了。”在交流的时 候，教师还要注意与幼儿的目光接触，要耐心倾听幼儿的谈话，作出积极反馈。现实生活 中，有的老师能灵活运用其交流技能，有的老师则因为与幼儿缺乏有效沟通而苦恼。

请你从幼儿教师需要具备的能力出发，谈谈教师应如何与幼儿进行有效的沟通。

2． 萱萱是今天“公共汽车”的“小司机”，她见自己车上没有“乘客”，于是就大声嚷道：“快来乘 车，我要开到动物园去了。”此时，“娃娃家”的“妈妈”推着“娃娃”来乘车，刚想上车，砚砚走 来对“娃娃家”的“妈妈”说：“这辆车不能乘，没有消过毒。”“小司机”听到了，连枇从座位上 站起来，跑到积木箱前拿出一块绿色圆形积木，告诉他们：“我这辆车已经消过毒了，这是 消过毒的标记。”经她这么一说，砚砚和“娃娃家”的“妈妈”都乘上了这辆“公共汽车”，“小 司机”的脸上露出了笑容。

结合案例说明游戏对儿童发展的重要意义。

三、写作题（20分）

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以“尊重学生”为主题，写一篇不少于800字的论述文。题目自拟。

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教师资格综合素质试题 篇2

在现代教育的今天, 教师应该具备的素质主要有:思想政治素质、法制道德素质、文化业务素质、身体健康素质、心理平衡素质、技能创新素质、劳动文体素质、审美修养素质、卫生环保素质、社交能力素质等。由此, 可以建立教师“综合素质”的因素模糊集M为:

M= (思想政治素质, 法制道德素质, 文化业务素质, 身体健康素质, 心理平衡素质, 技能创新素质, 劳动文体素质, 审美修养素质, 卫生环保素质, 社交能力素质)

根据专家经验, 确定教师“综合素质”因素的权重模糊集U为:

另外, 设教师“综合素质”因素的评语模糊集V为:V= (好, 较好, 一般, 较差, 差)

一、对教师“综合素质”的模糊综合评判

现调查统计教师C的“综合素质”情况如下:

从上述调查统计情况得到教师C的“综合素质”的评判模糊矩阵R为:

由教师C的“综合素质”因素的权重模糊集U和评判模糊矩阵R, 可以得到教师C的“综合素质”的模糊综合评判V为:

由上述模糊综合评判V可以知道, 有34.35﹪的人认为该教师C的综合素质为“好”, 有37.15﹪的人认为该教师C的综合素质为“较好”, 有23.8﹪的人认为该教师C的综合素质为“一般”, 有3.55﹪的人认为该教师C的综合素质为“较差”, 有1.15﹪的人认为该教师C的综合素质为“差”。

二、对教师“综合素质”的评价

根据经验, 我们认为“好”为100分, “较好”为85分, “一般”为65分, “较差为45分, “差”为30分。于是, 可以得到教师“综合素质”的评语等级分值模糊集E为:

E= (7) 10085654530 (8) T

因此, 由教师C的“综合素质”的模糊综合评判V和评语等级分值模糊集E, 可以得到教师C的“综合素质”的评价D为:

即该教师C的“综合素质”的评价分值为81.4825分。

参考文献

试论外语教师的综合素质 篇3

［关键词］外语教师 综合素质

［作者简介］倪亚音（1964- ），女，安徽祁门人，江西公安专科学校基础部副教授，研究方向为英语教学与语言学。（江西 南昌 330043）

［中图分类号］G525.1［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2007）32-0137-01

一、职业道德素质

1.献身教育。它是指热爱教育事业的事业心和责任感。教师要以自己所从事的教师工作为荣，在教学工作中要殚精竭虑、孜孜以求，做出杰出的贡献。

2.热爱学生。它是师德的核心，有人称之为“师魂”。对教育事业的热爱，必然体现为对学生深厚的爱。要理解学生，尊重学生，严格要求他们，建立民主、平等的师生关系。教师的关爱和鼓励是学生进步的动力。

3.严于律己。它是教师为人师表的意识和行为的具体体现。它要求教师在治学待人、课上课下、一言一行的各个方面严格要求自己，在专业水平、文化修养、道德情操、思想境界等各个方面成为学生的表率，这样才能真正赢得学生的尊重、信任和热爱。

4.严谨勤奋。它是教师科学态度和进取精神的体现。严谨治学、一丝不苟的科学态度和勤奋努力、开拓进取的精神相结合，是教师不断提高自身素质、提高教学水平的根本保证。

5.勇于创新。它是不断发展的教育事业对教师的要求。主要是指教师在严谨勤奋的基础上，学习先进的教育理论、经验、技术和方法，不断探索和创新，在教学实践中形成既适应社会发展需要，又符合教育教学规律，充分体现个人教学风格的教学方式。

6.团结协作。它是教师个人的良好品德之一，也是做好教学工作必须具备的素质。教师的团结协作精神更多体现为教师之间的互相尊重、互相学习、互相帮助，在工作中共同切磋、共同研究、共同提高，形成团结融洽的教师群体。

二、专业素质

1.扎实的语言技能。要培养听、说、读、写、译全面发展的外语综合型合格人才，教师首先要有过硬的、全面的语言基本功。主要包括：标准的发音，良好的口语水平，丰富的词汇、语法、语用等方面的知识，以及较强的听、说、读、写、译能力，在课堂内外能充分展示外语魅力的素质。教师的外语实践能力既能为学生提供学习方向，又能为课堂教学的交际化提供可靠的保障。教师应该时刻把提高和完善自己的外语实践能力摆在重要的位置。

2.较为系统的现代语言学理论知识。外语教师要了解现代语言学理论的本质、特征，交际能力的本质，语言理论的发展趋势等，并能自觉地利用语言方面的知识来指导外语教学，对外语语言、词汇、语法和语用方面的知识，不仅要知其然，而且要知其所以然，在教学中要充分体现语言教学的人文性。

3.一定的外语教学法知识。外语教学史上产生过以下比较著名的流派及方法：语法翻译法、直接法、听说法、暗示法、认知法、交际法、自然法、任务型教学法等。这些教学方法都是在一定的语言学和心理学基础上产生的。大学外语教师要掌握这些流派产生的时代背景、理论基础、基本特点，运用辩证的观点看待它们，并结合我国的国情取长补短，为己所用，将这些教学法的优点融入自己的教学中，努力寻找适合自己的教学方法，切忌盲目崇拜，人云亦云。

4.相应的外语学习理论。近年来，第二语言习得理论的研究取得了长足的进步，特别是有关错误分析、中介语、学习者学习心理和学习策略等方面的研究成果对教育实践有很大的启示，这就要求外语教师要熟悉这些理论，并对外语学习和教学的特殊性有清楚的认识，使学生掌握学习方法，为学生的终身学习奠定基础。此外，诸如反思教学法、自主学习、合作学习等也应成为外语教师关注的热点。

5.丰富的中西文化知识。因为东西方所处的历史环境、社会发展、经历的传统习俗及宗教文化的不同使两种文化之间的差异明显。如果不了解必要的文化知识就会限制语言的实际应用能力。因此，优秀的大学外语教师应具备丰富的外国文学、文化知识，博学多才，并拥有良好的人文素养。在教学过程中，除了传授语言知识外，还要传授文化知识，从而构建起立体化、交互式的语言文化体系。

6.懂得心理学和教育学方面的知识。大学英语教师应当研究和掌握教学的一般规律和基本教学原则，熟悉教学组织的步骤和措施，努力提高外语教学的组织能力和教学实施能力。

三、能力素质

1.掌握一定的现代化教育技术知识的能力。目前，多媒体技术（尤其是网络技术）使得真实的教学素材进入了教室和家庭，其强大的储存容量和灵活的交互性能调动人体感官参与学习活动，因此外语教师应掌握一定的计算机知识、网络及多媒体课件制作知识，充分发挥现代教育技术的优势，给学生提供理想的学习资源，提高教学效率。

2.教育信息技术与课程整合能力。教育信息技术与课程整合是指通过课程把网络信息知识与学科教学有机地结合起来，根据不同的教学内容和学生的学习水平，按照分类指导的原则，为不同层次的学生制定不同的学习目标、方法和评价手段；同时，积极开发丰富多彩的网络资源为各层次的学生提供大量的适合自主学习及发展综合能力的听说、阅读、写作、词汇、语法等知识。这就要求外语教师要勇于探索、开阔视野，不断提高现代化教育技术和课程的整合能力。

3.管理和组织能力。在教学过程中，教师既是讲解者，又是推动学生主动学习的帮助者。教师从过去的“主讲”变为教学的组织者。教师从单一角色向多重角色转换，除了是知识的传授者之外，还是课程的设计者、知识的导航者、学生建构知识的帮助者和督导者。

4.学习和研究能力。教师要给学生“一杯水”，自己应有“一桶水”。这就要求外语教师要不断汲取现代化知识，更新自己，跟上时代的步伐。首先，教师要通过认真地读书学习，了解国内外语言研究的最前沿以及教学专家对教学中热点问题的讨论和论证，进而使自己站在理论的高度看待教学中的一切问题。其次，要提高对科研重要性的认识，把科研作为教学工作的一个有机组成部分。科研工作是大学外语教师提高自身素质的重要途径，也是教师素质的具体表现形式之一。外语教师应该在教学实践中不断总结经验，从中发现问题，使教学成为科研的先导和研究对象，使科研真正为提高教学质量服务。

四、心理素质

1.良好的意志品质。良好的意志品质是教师取得工作成效的主观因素之一。教师的意志品质包括自觉性、坚韧性与自制力。其中，自制力是教師意志品质的一个重要方面。较强的自制力能使教师自觉地调节自己的心态，使其活动符合教育规律，并给学生以良好的心理影响。这就要求教师在日常工作和生活中有意识地经常进行自我磨炼。

2.稳定的情绪。教师特定的职业活动决定了教师必须具有稳定的情绪和情绪的自我控制能力。英国学者戴维·方塔纳认为，成功教师的重要品质之一就是他在情感上的成熟，即其情感是比较稳定的。如果教师的情绪不稳定，不仅容易加剧师生关系的紧张和对立，导致教学工作的失败，而且也影响了教师自身的心理健康和对教育事业的热情与信心。

3.良好的性格特征。教师的性格特性对教学效果具有重要影响。热情和富有同情心是教师个性特征中对教学具有重要影响的特征。具有这种性格特征的教师，更容易与学生打成一片，形成良好的师生关系，这是教学取得成功的重要因素。同时，教师优良的性格品质对增进教师的心理健康大有裨益。因此，教师应克服各种不利因素的影响，自觉地进行自我修养，塑造自己的性格。

4.清晰的自我意识。作为教师，首先应有清晰的角色意识。经常意识到自己是个教师，并经常用优秀教师的标准来衡量自己，自觉地评价与调节自己的行为，自尊、自重、自爱、自强，并且意识到自己所充当的角色，对遇到的冲突，能及时进行调整和克服。这样就能缓解教师的心理失衡和失落感，使他们以一种健康的心理状态投入到工作中。

［参考文献］

［1］杨连瑞.英语教学艺术论［M］.南宁：广西教育出版社，2003.

［2］杨连瑞.英语教师素质的“退缩”与发展［J］. 高师英语教学与研究，2003（5）.

［3］教育部高等教育司.大学英语课程教学要求（试行）［Z］.北京：高等教育出版社，2004.

［4］张宜，等.大学英语教师素质调查报告［J］.外语与外语教学，2003（10）.

教师资格综合素质试题 篇4

一、填空题（每空1分，共10分）

1．《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中提出，人力资源是我国经济社会发展的第一资源，（）是开发人力资源的主要途径。

2．《幼儿园工作规程》中提到，幼儿园的品德教育应以情感教育和培养良好（）为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。

3．意大利教育家（）于1907年创办了她的第一所“儿童之家”，在那里她采用特殊的教育方法进行教育实验，创造了教育的奇迹，她也因此被誉为20世纪初的幼儿园改革家。

4．《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中提出，到2020年，基本普及学前 年教育。5．幼儿园要树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，还要重视幼儿的_________。6．“身教重于言教”。教师自身的言行是重要的劳动手段，这说明教师的劳动具有 特点。7．幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的（）和（）。

8．“对幼儿进行照料与教育，就像纬线和经线一样紧密地交织在一起。”这句话体现了幼儿园教育的 原则。

9．古语“近朱者赤，近墨者黑”以及“孟母三迁”的故事，都说明 对儿童的发展具有重要影响。10． 是学前儿童的基本活动，对学前儿童的发展具有特殊价值。

二、单项选择题

1．新中国成立以来，经国务院批准颁发的第一个幼儿教育法规是（）。A、幼儿园工作规程 B、幼儿园管理条例 C、中华人民共和国教育法 D、中华人民共和国教师法

2．有的儿童记忆力强，有的儿童理解能力好，有的儿童绘画能力突出。这些差异属于（）。A、能力类型的差异 B、能力发展水平的差异 C、能力发展早晚的差异 D、能力发展的性别差异

3．儿童学习某种知识和形成某种能力或行为比较容易，心理某个方面发展最为迅速的时期，被称为（）

A．儿童心理发展的反抗期 B．儿童心理发展的转折期

C．儿童心理发展的敏感期 D．儿童心理发展的危机期 4．婴儿时期主要的思维特点是（）

A、直觉行动性 B、具体形象性 C、抽象逻辑性 D、前面三点特性兼有 5．教育区别于其他社会活动的本质特征是（）。

A、产生效益的活动 B、促进社会发展的活动 C、传递知识经验的活动 D、培养人的活动 6．小朋友们在教室上课时，突然窗外飞进一只小鸟，小朋友都兴奋地去看小鸟。幼儿的这种注意是（）。

A、随意注意 B、有意注意 C、有意后注意 D、无意注意 7．下列关于感知觉规律在幼儿园活动中运用不正确的是（）A、教师上课时高声大叫

B、教师带儿童进入较暗的场所时要稍稍停留一下再活动

C、教师使用板书和挂图时有意识地加大对象与背景的差别

D、教师在幼儿感知事物的过程中特别注意语言和直观相结合8．“说明”和“讲解”主要用来帮助幼儿形成正确的（）。A、道德认识 B、道德情感 C、道德意志 D、道德行为

9．角色游戏中幼儿从独自游戏发展为平行游戏，主要反映了幼儿（）。A．认识发展水平B．社会性发展水平C．情感发展水平D．身体发展水平

10．儿童的发展是通过（）。

A、对物体的操作和与人的交往而发展的 B、聆听教师讲授知识而发展的 C、观察教师的操作过程而发展的 D、观看电视频道节目而发展的

11．《幼儿园工作规程》中规定，在正常情况下，全日制幼儿园幼儿每日户外活动时间不得少于（）。A、1小时 B、2小时 C、3小时 D、没有明确规定 12．“狼孩”的事实说明，遗传素质在人的身心发展中（）。

A、不起作用 B、起决定作用 C、不起决定作用 D、决定人的发展方向

13．将钢笔、毛笔、铅笔……的本质属性——“写字的工具”抽取出来，而将其非本质属性舍掉，这一过程属于思维过程中的（）。

A、分析与综合 B、比较 C、抽象与概括 D、具体化与系统化 14．《幼儿园工作规程》明确规定，幼儿园教育要以游戏为（）。A、基本活动 B、教育活动 C、主要活动 D、辅助活动

15．幼儿园教育活动评价应以（）为主。

A、管理人员评价 B、教师自评 C、家长评价 D、社会评价

16．幼儿智育的核心任务是（）。

A、发展幼儿的智力 B、传授给幼儿知识 C、训练幼儿的技能 D、培养幼儿良好习惯 17．幼儿园开展体育活动的适宜内容是()。

A、耐力训练 B、基本动作练习C、爆发力训练 D、技能技巧训练

18．儿童认识事物始于（），不通过它，人们就不能知道物体的任何形式。A、感觉 B、记忆 C、思维 D、兴趣

19．导致儿童身心发展差异性的物质性基础是（）。A、后天环境 B、教育 C、遗传素质 D、自然环境

20．儿童认知、情感、意志和个性等方面的发展是（）。A、生理成熟 B、心理发展 C、生理适应 D、心理适应

三、判断

1．（）幼儿园课程实施的基本形式是上课。

2.（）教育，无论是从广义还是狭义上理解，都是一种有目的的活动。

3.（）儿童年龄越小，其神经的兴奋过程比抑制过程越占优势，兴奋就特别容易扩散。过高的抑制要求，往往会引起高级神经活动的紊乱。

4.（）根据《纲要》的精神，幼儿教育不一定要符合幼儿的现实需要，但一定要有利于其长远发展。5.（）孩子自发的活动和游戏，并不等于学习。6.（）教育的目的是缩小孩子之间发展的差异。

7.（）传染病人隔离后，对他原来的活动场所要进行一次开窗通风。8.（）幼儿的意义识记比机械识记效果好。

9.（）《幼儿园教育指导纲要》中划分的五个教育领域等同于中小学的各门学科。10.（）科学的早期教育不提倡早期阅读。

11.（）当教师发现幼儿特别感兴趣而且有价值的事物时，可以打破原来的计划，临时变更教育活动内容。

12.（）儿童身心发展的速度是匀速的。13.（）学前教育是指托儿所和幼儿园的教育。14.（）孩子刚出生时，最发达的感觉是听觉。

15.（）世界卫生组织指出，健康是指没有疾病或虚弱现象。1．幼儿园应如何帮助幼儿做好入学前的准备？

四、简答题

2.王老师要组织幼儿玩表演游戏《拔萝卜》，请写出幼儿表演游戏的指导要求有哪些?

4.简述同伴在儿童发展中的作用。

5．简述幼儿游戏的特点。

五、案例分析

兰兰是幼儿小班的一位聪明好学的小女孩。她非常渴望自己也能像大哥哥大姐姐那样参加幼儿园舞蹈队，上台表演。一天，她回到家里高兴地说：“妈妈，我参加幼儿园舞蹈队了，老师还让我上台表演了啦!”妈妈听了当然十分高兴。可后来妈妈一打听，根本没那么回事。妈妈便非常生气地训斥道：“兰兰，你不诚实，你这么小就撒谎，长大了还了得!”兰兰感到十分委屈。类似兰兰这样的事例在幼儿中时常可见。尤其是小班幼儿，当他们在游戏中过分沉迷于想象情景时，有的小朋友甚至把游戏中的“菜”放进嘴里吃。

请你根据学前心理学的有关理论知识分析、说明下列问题：

(1)兰兰真的像她妈妈所说的是“撒谎”吗?如果不是，这件事说明幼儿想象的一个什么特点呢?请对此特点作具体说明。

教师资格综合素质试题 篇5

一、单项选择题（共25题，每题2分，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）

1、回答“是什么”、“为什么”和“怎么样”问题的知识是____ A：理性知识 B：陈述性知识 C：程序性知识 D：感性知识

2、几岁儿童能注意到颜色的明度和饱和度并辨别更多的混合色？__ A．4岁 B．3岁 C．5岁 D．3.5岁

3、由于的作用，幼儿虽然知道想象与现实不符，仍迷恋于想象的过程。A：动机 B：需要 C：情绪 D：记忆

4、用以控制幼儿情绪的“消退法”，其理论依据是__。A．行为主义理论 B．认知理论

C．人本主义理论 D．精神分析理论

5、幼儿能力发展的特点是__。

A．模仿能力最早表现，操作能力发展迅速 B．操作能力最早表现，模仿能力发展迅速 C．特殊能力最早表现，创造能力发展迅速 D．创造能力最早表现，特殊能力发展迅速

6、强调身心和谐发展，教育内容比较丰富，方法比较灵活的教育是（）A：古代印度 B：古代埃及 C：斯巴达 D：雅典

7、儿童有不知足、不安全、忧虑、退缩、怀疑、不喜欢与同伴交往等特点是在（）教养方式下形成的。A：放纵型 B：专制型 C：民主型 D：自由型

8、在有意义的学习中，在呈现正式的学习材料前，先用浅显的、易懂的语言介绍一些引导性的材料是（）A：概念 B：认知结构 C：先行组织者 D：学习定势

9、国家实行（）制度：中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。A：教师资格 B：教师竞聘上岗 C：教师选拔 D：教师淘汰

10、根据我国《宪法》的规定，国务院有权制定和发布____ A：教育法律 B：教育行政法规 C：教育政府规章 D：教育单行条例

11、爱国主义情感属于__的道德情感。A．直觉的 B．想象的 C．行为的 D．伦理的

12、近代第一本教育学著作《大教学论》的作者是（）。A．夸美纽斯 B．培根 C．康德 D．洛克

13、”学而不思则罔，思而不学则殆”的思想出自。A：《学记》 B：《大学》 C：《论语》 D：《师说》

14、汽车司机应当具有动作灵活敏捷、注意稳定并善于转移等特点，这说明职业对人的哪一种心理品质有一定要求____ A：兴趣 B：能力 C：性格 D：气质

15、小班教学通常班级人数规模在__。A．50人以内 B．30～40人 C．15～25人 D．10人以下

16、区别一名普通的教师和优秀的教师的真正标志是。A：是否具有高深的知识 B：是否具有很强的科研能力 C：是否具有崇高的威信

D：是否能为学生个性的发展提供充分机会

17、耶克斯一多德森定律表明，学习效率和动机水平之间存在着（）A：线性关系 B：倒U型关系 C：U型关系 D：反比关系

18、”虚心使人进步，骄傲使人落后”，这句俗语告诉我们，在团队合作中首先做到__。

A．严以律已，以诚待人 B．谦虚为怀，戒骄戒躁 C．相互帮助。通力合作 D．凡事不要先出头

19、下列判断有错的一项是____ A：听说读写光荣而艰巨轻松愉快全是并列短语

B：他们能否按时完成这项工作，是整个计划成功的关键一句没有语病 C：心灵天地成都病人都是名词

D：他虽然成绩不怎么好，但是有着一颗热忱助人的心这是转折复句 20、以下人物及其成就说法不正确的是____ A：巴甫洛夫发现了条件反射 B：拉瓦锡揭示了物质燃烧的本质

C：亚当斯密的《就业、利息与货币通论》 D：冯诺依曼被称为计算机之父

21、把道德发展分为三级水平六个阶段的是。A：皮亚杰 B：华生 C：布鲁纳 D：科尔伯格

22、下列作品中属于鲁迅小说集的是。A：《野草》 B：《南腔北调集》 C：《彷徨》 D：《华盖集》

23、决定教育领导权和受教育权的主要因素是。A：社会生产力和科技发展水平B：社会人口数量和结果 C：社会文化传统

D：社会政治经济制度

24、传统教育中的“双基”是指（）A：基础设施和基础条件 B：基础研究和基本思路 C：基础知识和基础技能 D：基础理论和基础方法

25、组成课程计划的主要内容是__。A．学科设置 B．学科顺序 C．课时分配 D．学年编制 E．学周安排

二、多项选择题（共25 题，每题2分，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得 0.5 分）

1、创造性思维表现为（）A：独创性 B：流畅性 C：变通性 D：目的性

2、学校咨询与辅导会谈过程有以下哪几个阶段？__ A．建立咨访关系 B．澄清和评估问题 C．确定改变目标 D．促成改变实现

E．结束咨询及追踪效果

3、在教学过程中动态生成的，如师生交互及生生交流过程中产生的新情境、新问题、新思路、新方法、新结果等资源属于（）资源 A：信息技术 B：环境和工具 C：社会教育 D：生成性

4、因材施教”的教育原则。是根据人的身心发展的____提出的。A：阶段性 B：不平衡性 C：个别差异性 D：互补性

5、孔子所说的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，从教师的角度来说可以理解为。

A：走路身体一定要端正

B：自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好 C：对学生下命令一定要正确

D：教师自己以身作则，一言一行都会对学生产生巨大的影响

6、心理卫生问题进入教育心理学领域是和以下哪一种理论的广泛流传有关（）A：认知学派理论 B：联结学习理论

C：建构主义练习理论 D：弗洛伊德理论

7、利用已有的知识经验，从问题提供的各种信息中寻找最佳答案的思维方式是____ A：直觉思维 B：聚合思维 C：抽象思维 D：发散思维

8、高水平学生在测验中能得高分，而低水平学生只能得低分。说明该测验下列哪种质量指标高? A：效度 B：信度 C：区分度 D：难度

9、陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的素养。

A：教育理论知识 B：崇高的职业道德 C：文化学科知识

D：过硬的教学基本功

10、竞争指个体或群体充分实现自身的潜能，力争按优胜标准使自己的成绩超过对手的适度竞争，不但不会影响学生间的人际关系，而且还会。A：提高学习和工作效率 B：养成竞争意识

C：导致教师管理公正 D：促进团结协作

11、根据加涅对技能的分类，将主动句“风吹倒了大树”改为被动句“大树被风吹倒了”属于____ A：谐音联想法 B：分散复习

C：多种感官参与 D：画出系统结构图

12、现代教学媒体运用的基本原则有【】 A．教育性原则 B．科学性原则 C．技术性原则 D．艺术性原则 E．经济性原则

13、作为幼儿教师，最基本、最重要的任务是____ A：确保幼儿安全

B：促进幼儿身体健康发展 C：促进幼儿智力发展

D：促进幼儿与周围环境的相互作用

14、班主任利用精神和物质刺激，使学生产生追求班级德育目标的心理，并发挥自身潜力向着目标奋进的德育管理方法是（）A：陶冶法 B：评价法 C：激励法 D：规章制度法

15、儿童最早能够辨别的图形是____ A：圆形 B：正方形 C：三角形 D：长方形

16、根据埃里克森的人格发展阶段理论，6～11岁的儿童要解决的主要矛盾是____ A：皮亚杰 B：埃里克森 C：桑代克 D：华生 17、20世纪初，我国出现的第一本教育心理学著作是1908年由房东岳翻译，日本的小原又一撰写的（）A：《教育实用心理学》 B：《教育心理学》 C：《教育心理大纲》 D：《教育心理统计》

18、消除自卑感常用的方法包括__。A．引导学生对自己进行客观全面的认知 B．对成败进行正确的归因 C．消除非理性观念

D．用激将法刺激学生，让他们通过逆反心理产生正面的动力 E．帮助学生不时有成功的体验

19、学校教育的基本单位是。A：教研组 B：班级 C：教师 D：学生

20、(2008年10月)在古代的东西方，学校教学的组织形式一般都是。A：个别教学制 B：分组教学 C：班级授课制 D：设计教学法

21、长时记忆中信息的储存方式是__ A．形象编码 B．物理编码 C．意义编码 D．语音编码

22、、是一个班级在长期的活动和交往中形成的共同心理倾向和精神面貌。A：体育活动 B：课余活动 C：课外活动 D：群众活动

23、同时型认知风格的特点是：在解决问题的过程中，__。A．链状推导

B．采取宽视野的方式 C．兼顾到各种可能性 D．左脑优势 E．言语操作性强

24、下列属于心智技能的是__ A．阅读技能 B．体操技能 C．运算技能 D．骑车技能 E．记忆技能

教师资格综合素质试题 篇6

一、单项选择题

1、对选聘班主任应当在教师任职条件的基础上突出考查的条件说法错误的是()。

A.作风正派，心理健康，为人师表

B.热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通

C.爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力

D.关爱集体

2、下列哪一项不是我国的十大名曲()。

A.《高山流水》

B.《梅花三弄》

C.《十面埋伏》

D.《公孙龙子》

3、李白(701一762)，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”。中国唐朝诗人，有“诗仙”“诗侠”之称。有《李太白集》传世，代表作有《望庐山瀑布》《蜀道难》《将迸酒》《梁甫吟》《早发白帝城》()等。

A.《垂老别》

B.《从军行》

C.《感遇》

D.《行路难》

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4、信息加工的一般过程：确立加工目标;对收集的信息进行判别、筛选、分类、排序、分析和再造;()。

A.全部使用

B.分类使用

C.使用

D.根据目标修改再加工

5、()是从一般性知识的前提推出个别性知识的结论的推理。即从一般到特殊的推理。

A.直言推理

B.类比推理

C.归纳推理

D.演绎推理

6、国务院有关部门和地方各级人民政府违反《义务教育法》第六章的规定，未履行对义务教育经费保障职责的，由国务院或者上级地方人民政府责令限期改正;情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予()。

A.行政处罚

B.行政处分

C.行政拘留

D.刑事拘留

B.从轻、免除

C.从轻、减轻

D.从轻、减轻或者免除

11.一个国家以法律的形式规定普遍实施一定程度的基础教育的义务形式称为()。

A.普及教育

B.普及基础教育

C.普及国民教育

D.普及义务教育

12.被分为两个阶段的学校教育层次是()。

A.中等教育

B.高等教育

C.初等教育

D.幼儿教育

13.当代教育改革的核心是()改革。

A.教学内容

B.教学方法

C.课程

D.教育体制

14.学校进行素质教育和全面发展教育的基本途径是（A.课外活动

B.教学活动

A.为所有学生提供正常教育机会

B.关注贫困生，设立帮助基金

C.关注残疾学生，设立特殊教育机构

D.允许学校体罚学生

19.在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育是在()。

A.1904年

B.1922年

C.1949年

D.1986年

20.教师职业道德的核心是()。

A.爱岗敬业

B.热爱学生

C.热爱教育事业

D.加强自身修养

21、()是教师职业的基本要求。热爱祖国是每个公民，也是每个教师的神圣职责和义务。要实现建设社会主义法制国家的目标，需要每个社会成员知法守法，用法律来规范自己的行为，不做法律禁止的事情。

A.爱国守法

B.爱岗敬业

C.教书育人

D.关心集体

22、()是教师职业的本质要求。没有责任就办不好教育，没有感情就做不好教育工作。教师要始终牢记自己的神圣职责，志存高远，把个人的成长进步同社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。

A.爱国守法

B.爱岗敬业

C.教书育人

D.关心集体

23、艺术鉴赏、是指读者、观众、听众凭借艺术作品而展开的一种积极的、主动的审美再创造活动。因此，鉴赏的本身便是一种审美的()

A.再创造

B.创造

C.鉴赏

D.欣赏

24、泰戈尔是印度诗人、哲学家和印度民族主义者。泰戈尔的英文诗集()获得了诺贝尔文学奖，最能代表作者的创作成就。

A.《吉檀迦利》

B.《人间喜剧》

C.《寒灰集》

D.《悲惨世界》

25、阅读下面文段，回答问题。

子日：“学而不思则罔①，思而不学则殆②。”(《论语·为政》)【注释】①罔：迷惑、糊涂。②殆：疑惑、危险。

下列对孔子这段话的理解，不正确的一项是()

A.在孔子看来，学和思二者不能偏废，主张学与思相结合 B.孔子指出了学而不思的局限，也道出了思而不学的弊端

C.光学习不思考会越学越危险，光思考不学习会越来越糊涂

D.孔子学与思相结合的思想，在今天仍有其值得肯定的价值

26、句中含贬义色彩的一项是()。

A.若使后之学者都墨守前人的旧说，那就没有新问题，没有新发明„„

B.海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔

C.我喜欢海，溺爱着海，尤其是潮来的时候

D.徐悲鸿在画室里挂了一幅自书的对联：“独持偏见，一意孤行”，以表示他坚决的反抗

27、下列不属于议论文的三要素的是()。

A.论点

B.论据

C.论证

D.推理

28、把物当作人来写，把人当作物来写，或把甲物当作乙物来写的修辞方法是()。

A.比喻

请你就该事件的看法写一篇文章，文体不限，诗歌除外。

2015年教师资格统考小学综合素质模拟试题三答案

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一、单项选择题

1、D。答案解析：《中小学班主任工作条例》规定选聘班主任应当在教师任职条件的基础上突出考查以下条件：①作风正派，心理健康，为人师表;②热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通;③爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力。

2、D。答案解析：我国的十大名曲是《高山流水》、《广陵散》、《平沙落雁》、《梅花三弄》、《十面埋伏》、《夕阳箫鼓》、《胡笳十八拍》、《汉宫秋月》、《阳春白雪》、《渔樵问答》。

3、D。答案解析：李白(701_762)，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”。中国唐朝诗人，有“诗仙”“诗侠”之称。有《李太白集》传世，代表作有《望庐山瀑布》《蜀道难》《将迸酒》《梁甫吟》《早发白帝城》《行路难》等。

4、D。答案解析：信息加工的一般过程：确立加工目标;对收集的信息进行判别、筛选、分类、排序、分析和再造;根据目标修改再加工。

5、D。答案解析：演绎推理是从一般性知识的前提推出个别性知识的结论的推理。即从一般到特殊的推理。

6、B。答案解析：国务院有关部门和地方各级人民政府违反《义务教育法》第六章的规定，未履行对义务教育经费保障职责的，由国务院或者上级地方人民政府责令限期改正;情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予行政处分。

7、D。答案解析：在社会主义社会，我国人民教师的根本职责是“教书育人”，把全体学生都培养成德智体全面发展的、有理想有道德有文化有纪律的社会主义建设者和接班人。教师的职责主要有三个主面：(1)搞好教学。教学是教师的主要任务。教师要明确教育目的和学校的培养目标，遵循教育与教学规律，在认真钻研教材，全面了解学生的基础上，组织好教学活动，使学生掌握教学大纲所规定的文化科学知识，形成相应的技能技巧，发展学生的智力、能力，并积极进行教学改革，不断提高教学质量。教学是教师有计划、有组织地引导学生按照一定的目的，主要通过学习教材逐步掌握文化科学知识与技能，发展智能，增强体质，形成科学的世界观和健全个性的教育活动。(2)做好思想品德教育工作。教师应通过教学活动、课外活动、班主任工作等多种途径教学生，培养学生具有明确的社会主义政治方向、辩证唯物主义的世界观和共产主义的道德品质。(3)关心学生的健康。这一职责要求教师保护学生的健康，发展学生的体力，合理安排学生的学习和文体活动，培养学生良好的卫生习惯，不断提高学生的身体素质。

8、B。答案解析：取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历。

221、A。答案解析：爱国守法是教师职业的基本要求。热爱祖国是每个公民，也是每个教师的神圣职责和义务。要实现建设社会主义法制国家的目标，需要每个社会成员知法守法，用法律来规范自己的行为，不做法律禁止的事情。

22、B。答案解析：爱岗敬业是教师职业的本质要求。没有责任就办不好教育，没有感情就做不好教育工作。教师要始终牢记自己的神圣职责，志存高远，把个人的成长进步同社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。

23、A。

24、A。答案解析：泰戈尔是印度诗人、哲学家和印度民族主义者。泰戈尔的英文诗集《吉檀迦利》获得了诺贝尔文学奖，最能代表作者的创作成就。

25、C。答案解析：对孔子“学而不思则罔，思而不学则殆。”的理解，不正确的一项是光学习不思考会越学越危险，光思考不学习会越来越糊涂即C项。

26、A。

27、D。答案解析：议论文的三要素的是论点、论据、论证。

28、D。答案解析：把物当作人来写，把人当作物来写，或把甲物当作乙物来写的修辞方法是拟人。

29、A。答案解析：《儿童权利公约》第一条规定，儿童系指l8岁以下的任何人，除非对其适用之法律规定成年年龄低于18岁。

415备考开始前，我们首先得搜集各种复习资料，除了教材等纸质版资料外，通常，我们还会购买网校课程。购买网校课程通常会花去我们的一大把钞票，少则几十元，多则几百元，甚至上千元、上万元。那么，如何做到不花一分钱，就能免费听完网校全部课程呢？今天，小编就教给大家一个妙招，只要您愿意学、照着以下步骤操作，免费听完全部网校课程不是梦。(建议浏览一遍全文再照着操作)下面，我以好学教育网校为例，将这个不花一分钱即可免费听完网校全部课程的妙招分享给大家。具体我以听二级建造师考试网校课程为例说明（附图）：

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教师资格综合素质试题 篇7

一、豁达大度的思想素质

一般说来, 语文教师要处理的问题, 不外乎对人、对己、对事等方面, 即如何对待自己, 如何对待别人, 如何处理事情。这就要求教师努力做到:豁达大度, 严以律己, 宽以待人, 能与人为善, 搞好合作共事关系。有健全的人格和健康的心理, 不神经质、不偏激。有政治敏感性, 但非席勒式地把个人变成时代精神的单纯的传声筒, 即使政治气候乍暖还寒, 但位卑未敢忘忧国。灵心慧眼, 明辨深思, 热爱人生而超然物外, 洞达世情而不染一尘, 有水晶般的透明与坚实, 千红万紫随风去, 唯有玉台照冰心。在语文教学中实施素质教育, 教师间必须也必然就教学中出现的某一问题进行讨论, 意见相左的情形常有, 就要虚心豁达地进行交流。

二、博闻强识的理论素质

这里所说的理论素质, 既包括政治理论, 又包括教育教学理论。教师是学生全面发展的第一盏航标灯, 教师的理论素质直接决定着教育对象的素质量级。苏霍姆林斯基说过:“学生眼里的教师应该是一位聪明、博学、善于思考、热爱知识的人, 教师的知识越深厚, 视野越宽广, 科学素质越全面, 他就在更大程度上不仅是一位教师, 而且是一位教育者。”教师具有广博的知识, 将给正要走上人生道路的青少年带来非常大的影响。

语文教师的工作是一门综合性很强的工作, 它兼心理学、教育学、伦理学、社会学、美学、文学、哲学、政治学等于一身。天文地理, 包罗万象, 无所不有。语文是一门多功能的学科, 集知识传授、语言训练、思维培养、思想教育、情感熏陶于一身。语文教师在从事教学过程中, 必须在有意无意中运用多种理论知识。这就要求教师是一个博闻强识、知识丰富的人, 一个思维活跃而周密的人。语文教师必须适应教育的发展, 要博览群书, 不断开拓知识领域, 培养广泛的智力兴趣, 成为一个“通才教师”, 教学中就能得心应手, 左右逢源。对于学生来说, 老师是一个通今博古、无所不晓的人。理想的语文教师会努力做到:对新课标和教材体系烂熟于心。新课标是根据教学计划的要求, 课程在教学计划中的地位、作用, 以及课程性质、目的和任务而规定的课程内容、体系、范围和教学要求的基本纲要。它是实施教育思想和教学计划的基本保证, 是进行多种媒体教学、教材建设和教学质量评估的重要依据, 也是指导学生学习, 制订考核说明和评分标准的指导性文件。对它的精神实质, 要在教学之前就领会好, 掌握好。

三、丰富的职业情感素质

托尔斯泰说得好:如果一个教师仅仅热爱自己的事业, 那么他只能是一个好教师。如果一个教师把热爱事业与热爱学生结合起来, 他就是一个完善的教师。由此看来, 既热爱自己从事的教育事业, 又热爱学生, 是一个优秀语文教师必须具备的职业情感素质。“教育技巧的全部奥妙, 也就在于如何爱护儿童。” (苏霍姆林斯基语) 可以说, 热爱学生, 是语文教师全部工作的出发点, 也是语文教师工作成功的关键。教师对学生的爱在某些方面胜于父母之爱, 亲友之爱, 是一种神圣之爱。语文教师必须面向全体学生, 做到态度和蔼, 语言亲切。同时又要对学生严格要求, 晓之以理, 动之以情, 导之以行。俄罗斯有一句谚语:“漂亮的孩子人人喜欢, 而爱难看的孩子才是真正的爱。”语文教师对学困生要热情鼓励, 耐心诱导, 不嫌弃, 不疏远, 要努力提高他们的自信心和自觉能力, 帮助他们健康成长。

四、综合能力素质

在语文教学中实施素质教育, 教师的综合能力素质不可或缺。教师应首先具备多种教育能力。

1. 创新能力。

教育教学工作是最需要创新能力的一种劳动, 要把千差万别的学生培养成为国家需要的各种各样的人才, 教师没有创新能力是不可能完成教育教学任务的。随着新兴科学技术的不断发展, 投影、幻灯、录音、录像等多种现代化教学手段相继进入课堂, 利用电教手段变静为动、变小为大、变虚为实、变繁为简, 激发学生的好奇心和求知欲, 使他们产生学习的兴趣和动力, 从而提高学习效率。

2. 敏锐的洞察力。

观察力是教师进行工作决策、发挥教学艺术、提高教育质量的重要要素和先决条件。在进行语文教学过程中, 学生的反应不尽相同。有的同学可能乐学而专心致志, 有的同学可能厌学而心不在焉, 这些情况, 语文教师必须及时地发现, 深入了解学生的心理状态并针对不同的情况予以心理健康的治疗。作为一名语文教师, 不仅要善于洞察学生, 而且还能较为客观地全面观察自己, 评价自己的短处, 及时发现工作中的得失, 较好地完成本职工作。

五、规范的语言素质

中学语文教学的总体目标是促进学生语言素质的全面发展, 把语言素质培养目标放在首位。教师的语言表达能力直接影响着教学效果, 它能使书本上死的语言变成学生乐于接受的“活”的语言。教师语言具有感染力, 对陶冶学生的性格、情操有不可低估的作用。语文教师必须具备较强的语言表达能力, 教学语言必须规范、准确、简练, 生动活泼, 语调抑扬顿挫, 挥洒自如;分析问题条理清楚, 丝丝入扣;解答疑难深入浅出, 鞭辟入里。

规范的语言表达对于语文教师来说十分重要。只有规范的语言才可能有效地完成师生双向的交流。为此, 教师头脑中要有足够的信息储量, 这样才能做到:或侃侃而谈, 或娓娓而叙, 或旁征博引, 或巧妙点拨。总体上呈现一种“当行则行, 当止则止”的行云流水般的境界。此外, 还要在“准”、“精”、“美”、“活”上下功夫。

教师资格综合素质试题 篇8

1.积极开展学习型领导班子创建活动。如何确保机关及学校各级班子成员积极主动参与创建活动，我们的做法，一是积极开展党风廉政建设活动。二是倡导学习与工作实际相结合、与注重实效相结合、与调查研究相结合、与典型示范相结合、与考评激励相结合。三是开设“名师讲坛”“校长论坛”。局里每年安排蹲点干部深入基层，指导各个学校率先打造学习型“班子”。要求他们每学期安排一次学校名师讲坛，一次校长论坛，一次学习经验交流会，多种形式活动的开展，推动了学习型领导班子建设。

2.积极开展师德师风教育活动。积极健康的师德师风是学校形成纯洁的教风和学风的关键。在创建学习型教育系统的活动中，我们始终把这项工作作为重点内容来抓。一是保证学习时间。各学校利用周一或周五下午一个小时左右的时间学习有关的理论文献，交流一周来师德师风建设情况。二是合理安排学习内容，丰富学习形式。以“情系师生、服务基层、奉献教育”为主题，在学习内容上，要求做到“四个一”（即每位教师每学期至少读一本教育专著或道德修养类的书籍，每位教师每学期至少写一篇高质量的读书笔记、心得文章，各校每学期召开一次校长读书心得报告会，学校中层干部在一定范围内开一次读书心得会）。在学习考核上，做到“两个比”（即师德师风标兵评比，“一二三”优秀园丁评比）。在学习形式上，采取自学与帮学相结合，分散学习与集中学习相结合，派出学习与聘请专家讲座相结合等方式进行。

3.积极开展青少年思想道德教育活动。学习型学校的创建，学生是重要的对象。因此我们要求各学校广泛开展青少年思想道德教育活动。一是加强德育网络和德育队伍建设。在全面调查的基础上，我们着力建设两个网络（即“学校党团组织——年级——班队”纵向教育网和“学校——社会——家庭”横向教育网）、四支队伍（中小学及幼儿园教师队伍，各类文化市场管理队伍，校外教育机构辅导员队伍，老干部、老战士、老专家、老教师、老模范“五老”工作队伍）。二是注重养成教育，加强理想信念教育、革命传统教育、明礼诚信教育、心理素质教育和社会实践教育、法制教育。

4.开展校园管理创优活动。规范校园规章制度建设，加强学校宣传阵地建设，积极搞好校园的美化、绿化和亮化工程，充分发挥校园文化对师生的积极影响，促进学校良好的校风、教风、学风的形成。

5.充分利用教育资源，促进教育向家庭、社区延伸。发挥教育优势，整合教育资源，拓展社会教育面，营造终身学习氛围。一是立足市场，灵活办学，促进职业教育和成人教育为经济建设服务。二是构建网络，加强指导，帮助开展学习型家庭的创建活动。三是创造条件，面向社会开放运动场、图书室等教育场所。