毛泽东书籍读后感

毛泽东书籍读后感（共8篇）

毛泽东书籍读后感 篇1

1949年10月1日，在天安门广场上，我们依旧记得有位伟人用他特有的声音宣告着：“中华人民共和国成立今天成立了！中国人民从此站起来啦！”他，就是我们伟大的领袖毛泽东主席。对于毛主席，我最熟知的就是他领导人民进行抗日，但对于他的故事、他的经历我却知道的寥寥无几。惭愧之际选择了去翻阅《毛泽东风雨沉浮五十年》这本书，当合上书本的那一刻，我潸然泪下，方明白何为伟人，方明白他有何等的分量，足以让中国人民尊敬他，歌颂他。他的一生，是传奇，更是中国的奇迹。

毛泽东从小就勤奋好学，有着强烈的求知欲望和拼搏进取的蓬勃朝气。据书上记载，毛泽东年少的一年冬天，毛顺生因为家里农活太多，又不想多花钱雇佣工，便让毛泽东辍了学。白天干一个整劳力的活，晚上还要替父亲记账。尽管如此，一遇空暇，毛泽东便抓紧时间学习，时不时地背着他的父亲偷看一些“闲书”。后来随着长沙和韶山闹得越来越凶的社会活动，毛泽东便挥笔写下：“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山”。告别父亲，继续他的求学之路。几经辗转，毛泽东在1912年离开军队后继续求学，先后报考了警察学校，制皂学校，政法学校，商业学校，最后以第一名的优异成绩考入了湖南省立第一中学。毛泽东可堪称满腹经纶，博学多识。

或许正是受到年少时一些“闲书”的影响，毛泽东的思想开放，走在了时代的最前列。他的思想就像奔腾的洪水不受封建礼教的束缚，他接受不了封建社会的包办婚姻，所以与因父母之命，媒妁之言的罗小姐只有夫妻之名却无夫妻之实。杨漱清的返乡虽然被一些思想守旧的人称之为“过激派”，但却激发了毛泽东思想深处的萌动，他不仅仅是欣赏杨漱清的主张，还常去他家借书，其中《盛世危言》对毛泽东影响颇深，让他认识到国家将其亡矣，并萌生了“国家兴亡，匹夫有责”的念头。风华正茂的毛泽东，一腔爱国热血在他胸中澎湃涌荡着，激情中他挥笔写下《救国图存论》的“文告”，大胆地贴在了学校的砖墙上——这是他第一次发表他的政见。他明确主张“推翻腐朽的清王朝，组建民国新政府”。当社会主义风刮到中国时，“社会主义”这个名词就像一道闪电一样，在毛泽东的心中留下了不可磨灭的印象。当接触到马列主义之后，他又很快成为一名坚定的马克思主义者。他开始逐渐认识到，要取得革命的胜利，就必须建立一个用马克思主义理论作为指导思想的政党。1921年7月，从上海到浙江嘉兴南湖，毛泽东和一群中国青年用他们热情的双手，招唤出一轮红日，从广阔的湖面上冉冉升起，这就是伟大的中国共产党的诞生！

毛泽东，他没有进过专门的军事院校，也没有学过专门的军事理论。但他却显示了非凡的军事天才！张家场机智脱险，出奇兵攻占遂川，集中兵力打新城，他带领农民秋收起义夺政权。他率领红军多次粉碎蒋介石数十万军队的“围剿”。王明的保守主义导致第五次反围剿的失败，在此关键时刻毛泽东毅然决定长征，在长征途中他纠正了“左倾”领导者的重大失误，避免了红军被消灭的危险，从而挽救了党，挽救了红军，换救了中国的革命。遵议会议之后，红军在他的领导下，十分机动灵活，四渡赤水，二占遵义。爬雪山，过草地，终于胜利到达陕北，红军这股铁流，使蒋介石辈措手不及，无能为力。在以后的抗日战争和解放战争中，在他领导下的八路军和中国人民解放军，打败了日本侵略者和蒋介石的数百万军队。尤其是辽沈、平津、淮海三大战役，双方动用了数十万军队，展开空前的阵地战，最后将蒋介石的主力基本消灭，这在世界战争史上也是罕见的，连国外一些军事家和将军也表示了高度的赞赏。但是，当人们要将“大元帅”附加在他身上时，他却坚决拒绝了。另外，毛泽东的军事著作《论持久战》和《抗日游击战争的战略问题》等都是运用辩证唯物论和历史唯物论解决抗日战争问题的典范，丰富和发展了马克思主义的军事科学。

毛泽东，可谓是中华民族杰出的大文豪之一。他的《实践论》、《矛盾论》等重要哲学著作是世界马克思主义哲学宝库中闪闪发光的珍宝；他的《中国革命战争的战略问题》、《论持久战》等，是世界重要的军事理论著作，至今在被外国的许多革命游击队学习运用；他写的诗词，更是中国古典文学形式与当代思想内容的完美结合。当年在重庆，一曲《沁园春?雪》轰动山城，因脍炙人口而纷纷在各界人士中传诵，使蒋介石及其文士们处于十分尴尬的地位。毛泽东是人，不是神，他也有一般人的情感。面对亲情，他孝顺父母，为了母亲，他独自跋涉了100多公里路，专程到南岳衡山去朝佛进香；对待爱情，他反对包办婚姻，追求自由恋爱；为了中国，他一家人作出了重大牺牲，从胞弟毛泽民、毛泽覃到妻子杨开慧和儿子毛岸英等，都为革命流尽了最后一滴血！对此他悲痛万分，但是他是人民的支柱，他只有化悲愤为力量，继续他的救国之战。因为只有革命的胜利才能告慰他们的在天之灵；因为只有革命的胜利，他的内心才会有安慰；因为只有革命的胜利，他才能救中国，救人民。

读完这本书，越发的觉得自己的狭隘。以前一直都把眼光瞄准毛泽东在建国后的失误，却忘记了他这之前为中华人民共和国建立所付出的一切血与泪。回想历史，那时的中国处于半殖民地半封建社会，有多少人尝试着去改变中国的命运，但不幸都在探索的途中夭折。然而这位伟大的领袖凭着超凡的毅力和智慧，给了中国生存的方向，给了人民安宁的生活。我太片面了，摸索的道路本来就是不知方向的，尽管有错误，但可知毛泽东依然是毛泽东，他并没有去享受荣华富贵，去吃喝玩乐，甚至花天酒地，如历代统治者和某些口是心非的共产党人那样。在此期间，他多次深入群众调查，了解社会基层的现状。三年困难时期，他生活上与平民百姓一样过着苦日子。他外出到各地视野的生活伙食费，一分一厘也不许少交。他自动给自己降薪，也号召高级干部不加薪，上下一致，与人们群众同甘苦，共患难。所以，当时虽然生活艰苦但民众服气，全国仍处于安定之中，人人都有一种安全感和归宿感。

毛泽东把一个支离破碎的、半封建、半殖民地的旧中国改革为一个新兴的、基本统一的、人民当家做主的人民共和国；毛泽东把毕生精力奉献给了自己的祖国和他所热爱的人民；毛泽东一心想着“为人民服务”；毛泽东两袖清风一身正气。毛泽东远比彼得大帝和华盛顿更伟大。

毛泽东是中华民族引以自豪的英雄！毛泽东是光照千秋万代的民族之魂！

毛泽东书籍读后感 篇2

1919年, 北洋军阀政府实行独裁统治, 出卖国家权利, 中国人民处于水深火热之中。“五四”运动前夕, 中国无产阶级队伍迅速壮大, 他们势必成为中国革命的领导阶级, 而俄国十月革命的胜利, 也给中国人民指出了解放斗争的正确方向, 新文化运动的不断发展, 更是促进了中国人民的觉醒。1919年5月4日, 北京大学等13所院校学生云集天安门广场进行抗议示威。5月5日和19日北京各大专学校先后两次举行罢课并通过组织讲演团、义勇队及发行报刊等形式, 向市民宣传爱国思想。1939年5月4日, 毛泽东在延安青年纪念五四运动20周年的大会上, 作了关于青年运动的政治方向的演讲。这篇演讲稿在建国后, 以《青年运动的方向》为题编入《毛泽东选集》第二卷。

二、全篇概述

这篇文章是为了纪念五四运动而写给广大青年一代的演讲稿。当然更为重要的, 也是为了争取青年的信仰取向。作为一个出色的政治家, 毛泽东知道青年一代是最具力量的无产阶级。青年一代拥有更多的对于信仰的渴望, 这种对于信仰的渴望正是由于他们充沛的精力。所以能够争取到青年的支持就意味着争取到明天的胜利。这篇讲话肯定了五四运动的重要意义, 并鼓励广大青年再接再厉;同时也指明了中国革命的对象、革命力量、革命性质、革命目的以及革命的希望和青年在革命力量中的作用地位;总结了百年来革命失败的原因, 辩证的看待辛亥革命与五四运动的成与败, 而成功之道是唤起民众;同时也指出青年运动的作用与不足;并且赞扬了延安青年们的革命理论和和救国之道, 也是为全国青年树立一个榜样。

三、理论精髓

文章首先对五四运动进行了肯定。资产阶级已无力完成推翻帝国主义和封建主义的革命任务, 这就需要我们无产阶级和广大人民的力量。中国将来势必要发展到社会主义去, 这样一个定律谁都不能推翻。但是在目前的阶段上我们所需要做的不是实行社会主义而是破坏帝国主义和封建主义, 改变中国现在的这个半殖民地半封建的地位, 建立人民民主主义的制度。全国青年应为此而努力。全国的青年, 大家都觉悟起来, 都具备这种必胜的决心, 只有青年们都团结起来, 我们中国才能取得最终的胜利。

文中还指出革命的根本力量是工人农民, 他们的总数占全国总人口的百分之九十, 是革命的骨干。而通过总结辛亥革命、五四运动等来引出中国革命之所以没有取得彻底的胜利的原因就是没有唤醒民众。只有动员工农大众才能战胜帝国主义, 才能战胜封建主义。现在我们要达到战胜日本建立新中国的目的, 不动员全国的工农大众是不可能的。工农大众是主力军, 既然要动员大众那么知识青年就要担任主要的力量。中国的知识青年们和学生青年们一定要到工农群众中去, 把工农大众动员起来, 组织起来。因此, 总结来说, 青年运动的方向就是动员工农大众, 使全国青年和广大的工农群众结合在一块, 使他们变成一体才能形成一支强有力的军队去攻破敌人的坚固阵地, 去攻破敌人的最后堡垒。

四、对思想政治教育的启示

1、积极发挥青年学生的先锋和桥梁的作用, 树立青年学生正确的学习观

青年是祖国的未来, 民族的希望。毛泽东作为一个伟大的马克思主义者, 十分重视青年工作, 他始终把青年看作是革命事业取得成功的重要因素。他认为青年人在革命前他们有很大的革命性、常常起着先锋和桥梁的作用。同时, 马克思列宁主义思想在中国的广大传播和接受, 首先也是在知识分子和青年学生中。当今, 和平与发展成为时代的主题, 国际间的竞争主要是经济的竞争、科技的竞争和人才的竞争。青年人作为拥有较高文化知识的群体, 在新的历史阶段, 首先仍然要起先锋和桥梁的作用。但这种作用被赋予了新的内涵, 他们必须充当传播先进文化的载体。认真学习和掌握现代科学技术知识, 不断更新和充实自己的知识结构, 提高自己运用现代科学技术分析问题、解决问题的能力。青年学生有条件, 也有义务运用自身的知识整合各种信息, 为解决问题献计献策。其次, 当代青年学生必须牢固树立全心全意为人民服务的思想。青年学生在老师的指导下, 从课堂上、书本中学到了丰富的知识, 而书本知识只有同广大人民群众的社会实践紧密的结合在一起, 不断改变人们的传统观念, 丰富人们的实践, 才能使知识散发出无穷的魅力。因而, 青年学生们在学习的过程中, 要尽可能的多参加社会实践, 在实践中检查自己的能力、丰富自己的知识、了解社会的变化, 看清社会的需要, 从而为自己在学校中的进一步学习指明方向。

2、青年学生要积极走与工农相结合的道路, 树立正确的世界观

以毛泽东为代表的中国共产党人, 在大革命时期, 就把目光和注意力放在了农民身上, 并明确的提出了中国革命实质上就是无产阶级领导的农民战争, 所以与工农相结合是青年成长的必由之路, 要时刻联系群众, 才能坚定正确的政治方向, 加强自我思想改造, 树立无产阶级的世界观。青年是民族的未来, 祖国的希望。一位哲人曾指出:谁赢得了青年, 谁就赢得了未来。邓小平也曾说过:科学的未来在于青年, 青年一代的成长, 正是我们事业必定要兴旺发达的希望所在。社会主义现代化建设事业, 是全民族共同关心的大事, 同样也需要广大人民群众的支持和不懈努力。广大青年一代, 在掌握知识的同时, 也要同广大人民群众保持密切的联系, 把自己的人生价值的体现同人民群众的生活水平的提高结合在一起, 将有限的青春献给无限的为人民服务之中去。另外, 青年们要敢于承担振兴中华民族的重任, 要在社会主义现代化建设中发挥积极作用, 真正成为社会主义事业的建设者和接班人。

3、青年们要加强团结和统一, 树立正确的人生观

在和平建设时代, 青年人的团结与统一, 影响着国家的前途和命运。青年人只有将国家和集体的利益紧密地结合在一起时, 才能够确立社会主义的信念, 许多困惑和矛盾也才能迎刃而解。当今时代, 是知识经济的时代, 整个世界经济逐渐走向一体化, 国际分工与合作日益加强, 任何一项具体的工作, 都是群体结合的结果。人类社会发展的每一个阶段的社会实践都充分证明:人类只要能跟同伴进行合作, 就能够更好、更快地发展。21世纪的青年学生, 将会有更多的机会进入人际间、区域间和国际间的交流和合作。青年人面对一个地球, 一个市场, 必须学会与人合作, 培养开放和合作意识。青年们的合作是推动社会历史发展的需要, 也是时代的需要和创造美好的未来的需要。每个青年现在必须和过去不同, 一定要下一个大决心, 把全国青年团结起来。只有这样, 我们才能改造中国, 中国才有希望。我们也有理由相信, 在未来的世纪中, 我们青年人的团结和统一, 一定能够负担起振兴中华的神圣责任。

参考文献

[1]毛泽东选集 (第二卷) [M].北京:人民出版社, 1968.

[2]中国共产党第十六次全国代表大会文件汇编.北京:人民出版社, 2002.

《毛泽东》读后感 篇3

前几天，在书店发现一本书名叫：少年毛泽东。我翻开书的简介就被迷住了!毛泽东童年的趣事一定很好玩，我就买下了这本书。拿回家，我便如饥似渴的读起来。

毛泽东和我们一样贪玩，只是他爱读书，爱书如命，不吃饭也必须看书，不睡觉也必须看书。他身强力壮，经常帮家里干活，帮爸爸割麦子，累活重活他都干。长大了，他来到私塾，学习知识，他的父亲十分反对，只让他在家干活，最后他还是去了。春去冬来，冬去春来，他又长大了，他该上小学了。他的父亲还是不同意……直到他上了高中他的母亲偷偷给他十三块大阪，到了半夜他的父亲睡了，他偷偷爬出窗来到外面，谁知他的父亲还没睡看见了他，甩给他了十三块大阪，这是上学的费用。他努力上学，认真读书，考上了湖南师范大学!

指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯……看着书上的这句话，我想：爱书如命的毛主席是多么伟大。

毛泽东书籍读后感 篇4

用两天左右的时间研读了《向毛泽东学管理——中国离不开毛泽东》一书，感受颇深、受益匪浅，感慨良多。在这，以读此书观后感的形式与大家分享我的所感、所思、所得。

说到毛主席，我们就不得不提到毛泽东思想。我们都知道毛泽东思想是中国共产党集体智慧的结晶，是我们党必须长期坚持的指导思想。在党的十八大报告中，我们党从新时期、新阶段、新任务、新高度的角度出发，对毛泽东思想进行了更为全面、更为客观、更为高度地概括。在毛泽东思想的形成、发展、充实、定位过程中，毛泽东的思想和理论始终占据着主导地位，并最终成为毛泽东思想的核心主体。现在很多的人对毛泽东思想不甚了解，往往只是在口头上大提“坚持毛泽东思想”等一类的空、泛、套话，并没有去深入地、全面客观地、联系实际地研读，没有将毛泽东思想的内容转化为自身总结提炼的精髓、研究升华的理论、实际运用的方法。甚至还有的人认为毛泽东思想已是老化的、落伍的、不符合时代发展趋势的思想，这种想法和言论是极端错误的，是大为愚昧和无知的。作为正在努力建设中国特色社会主义事业的每一位建设者们，都需要深入地学习、研读、领悟与运用毛泽东思想，尤其是要将毛泽东思想与学习、工作、实践相结合，不断地在实践运用中挖掘、总结与提炼毛泽东思想的精华，努力将抽象的思想理论转化为行之有效的实践技能。

毛泽东思想是多方面、综合性的思想理论集合，本书的作者着重从毛泽东的管理思想这一层面进行了深入地剖析，用作者的一句话概括为“毛泽东的管理思想代表了中国式管理的最高水平，有着取之不尽的精华”。管理是一个于思想、理论、方法、技能与运用合为一体的一个概念，现代的管理方法可谓是千种万样，甚至有的都独自划为一派。在现代经济高速发展、科学技术日新月异、社会文明高度进步、人类思想日趋多元化的时代里，管理的方法也在不断地探索、进步、更新、发明着。但从毛泽东思想中总结提炼而成的毛泽东管理思想和方法却是永不落伍、而且在不断被升华运用。

依据本书作者的撰论，本人将毛泽东的管理思想分类概括为四个方面，一是管理基础（树立核心价值观）；二是管理思路（坚持“三贴近”原则、营造“和谐、团结、文明”的管理氛围）；三是管理方法（加强思想政治教育、培育优良作风、打造铁的纪律、培养骨干队伍、推行实践育人）；四是管理评估（提升团队的忠诚度）。下面，结合本书作者在书中所列举的事例和本人在高校学生管理工作中历练的实例，对上述四个方面进行概要性地解读。

一、管理基础——树立核心价值观

树立核心价值观既用核心价值观统领一切是管理工作的基础性工程，没有这一基础，即使再好的管理方法和措施也都将成为无源之水、无本之木。价值观是人类精神层面的产物，而强大的精神动力则将会促进人爆发出无限的潜能，所以重视人精神层面的构建，培育适于管理的价值观念，将会牢牢打稳管理工作的基础。

毛主席作为共产党领导下百万雄狮的最高统帅，怎样才能将这么庞大的团体拢为一体、拧成一股绳呢，早在1928年11月，毛主席在给中央的报告中就写道：“红军废除了雇佣制，让士兵感觉不是为他人打仗，而是为自己为人民打仗”，这种早期的提法也就是演化为后来我军的建军宗旨——全心全意为人民服务。在企业的管理中，价值观更是显得尤为重要。企业的价值观实际上就是现代企业经常提的企业文化。书中所提到的曾先后在四通、华为担任过高层领导的李玉琢，在《我与商业领袖的合作与冲突》一书中，结合四通公司的发展演变，谈到自己的感悟：“‘做中国的IBM’和‘我们大家共同努力干一番事业’曾将无数人才从四面八方集合到四通的旗帜下，人们在四通宏伟目标的激励下，充满了创业热情，几乎没有计较过什么。”然而到了90年代初，四通公司第二代领导层为了配合股份制改造，开始提倡“打工意识”，甚至在公司内部组织了关于“打工意识”的大辩论，将员工的思想搞乱了。在此之前，四通的员工认为四通是大家的，为四通的成绩而骄傲、也为四通的困难而着急。而在提倡“打工意识”之后，大多数员工对四通的变化变得漠不关心，失落与失望成为伴随四通没落的普遍情绪。本书的作者认为，四通公司后来的败落，固然有经营决策失误的原因，但归根结底，还是为企业缺少一个能够凝聚人心的宗旨，或者员工没有真正完全认同的宗旨。在缺乏精神纽带的情况下，企业只是一个利益的共同体，当有人用更多地利益做诱饵时，组织很容易土崩瓦解。

管理的对象是人，所以，管理者必须要有这样的一个概念，不论你管理多少人，管理多大的一个团体，管理怎样的一个组织，在你管理的范围内必须要树立一种大家广为认同的价值观念或信仰宗旨，因为这是凝聚大家在一起的粘合剂。管理基础打好了，才能更好地统一思想、统一观念，为接下来的管理思路制定、管理方法实施打稳基石。

二、管理思路

（一）坚持“三贴近”原则。管理思路中的“三贴近”原则指的是贴近管理对象，贴近工作实际，贴近基层。“三贴近”原则实际上就是毛泽东思想中坚持走群众路线方针的演化。管理虽然是属于上层建筑，但必须要接地气，否则就会成为空中楼阁，摇摇欲坠。

观察现实中的很多管理人员，总是喜欢高高在上，总是把自己当做发号施令者，不愿俯下身去倾听管理对象的意见和诉求，不愿扎根基层去了解管理对象的日常思想状态，在决策制定时往往是闭门造车，不爱听不同的意见和声音，我认为这样的管理人员根本不能称得上是管理者，更准确地说应该是“地主老财”，因为以前的地主老财就是天天发泄淫威，欺压打工者的。所以作为一名合格的管理者，必须要下基层、听呼声、搞调研、摸实情，要在做决策时充分发扬民主，集合广大参与者的意愿，鼓励献言献策，维护绝大多数人的利益诉求。只有这样做了，大多数人才会服从你的管理，拥护你的决策，才能将管理决策脚踏实地地落实到位。

（二）营造“和谐、团结、文明”的管理氛围。人是一种感情动物，每个人都是会讲感情的。在日常管理中，很多管理者都提出要把团队或组织打造成一个大家庭，让每一位参与者都能感受到家的温暖。实际上这就是管理者在打感情牌，而感情牌的效果的确也是非常易显的。

本人认为，感情牌理论上就是要营造以“和谐、团结、文明”为主题的管理氛围，要走人性化的管理路线，要付诸人文化的管理情怀。因此就要做到端正根本态度、构建和谐的上下级关系，做到以情带兵，尊重每一位部属的人格，把部属当朋友，开展尊干爱兵活动。这几条做法中大家可能对于“开展尊干爱兵活动”这一项不是太了解，因限于篇幅的原因，在这里我就结合书中作者的观点重点对这一项做一下诠释。

本书中对于“尊干爱兵”的提法是源于1944年12月毛泽东在《一九四五年的任务》一文中，指示全军“应在每一部队内部举行拥干爱兵运动，号召干部爱护士兵，同时号召士兵拥护干部，彼此的缺点错误公开讲明，迅速纠正，这样就能达到很好地团结内部之目的”。尊干爱兵运动的开展一般经历三个阶段，第一阶段是思想酝酿；第二阶段是召开民主大会，检讨官兵关系；第三阶段是制定尊干爱兵公约。尊干爱兵活动是解放军长期处理官兵关系的经验结晶，其要旨是，用整风的精神，发动群众、公开揭露问题，通过批评与自我批评，达到消除隔阂、化解矛盾、增进理解、密切关系之目的。本人同本书的作者观点一样，尊干爱兵的管理思路可以在行政部门、企业和其他管理机构中推广运用，因为它有利于规范组织内部的上下级关系，有利于培养和宣扬典型，达到提升公开管理的透明度、促进管理人员身正为范、调动广大参与者的积极性等良好效果。因此，它也是营造“和谐、团结、文明”管理氛围的重要方式之一。

三、管理方法

（一）加强思想政治教育。加强思想政治教育是高校学生管理工作中经常提出的一工作方法。思想政治的概念是指社会或社会群体运用一定的思想观念、政治观念、道德规范对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会、一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动。思想政治教育的方式又是多种多样的，在这里通过举实例的方式与大家分享一下思想政治教育中的灌输原理，以此来论证加强思想政治教育这一管理方法的重要性。

“灌输”一词理解得再简单一点就是谈话、交流、做思想工作，这也是我们在日常学习、生活和工作中运用最多的一种思想政治教育的方式，这一方式看似简单，却非常实用，我对此有着非常深的感触。在大学做班长的时候曾遇到这样一件让人头疼的事情，当时班委会研究决定要在四月份组织全班进行春游，但春游的地点和具体时间迟迟定不下来，很多同学之间由于私事或个人的时间安排和对春游地点的要求不同而发生了很大的分歧。根据这一情况，班委会决定由班委会讨论制定春游的具体时间和地点，然后再下去做同学们的思想工作。为此，我和几个班委到寝室挨个找同学做思想工作，向他们讲明班委做出这一决定的必要性所在。经过对全班四十几位同学全面、细致地思想动员，绝大多数同学都能支持和理解了班委的决议，最终统一起了大家的想法和意愿。经历过这样的一个事情后，我深深地认识到了做思想工作的必要性。后来在团委的工作中，凡是遇到组织内部意见不统一、任务完成不到位、部员思想不稳定等情况时我都会主动与他们交流，倾听他们的想法和心声，了解他们的意愿和诉求，找出问题的症结所在，然后对症下药，这些做法都起到了很好的效果。

本书的作者结合企业管理中存在的问题所讲到的五种倾向（只讲培训，不讲教育；只讲沟通不讲灌输；只讲心理不讲思想；只讲价值观，不讲世界观、人生观；只讲表扬，不讲批评）、一种情绪（就是指看不到思想政治教育的艰巨性、复杂性，急于求成）和两个不会（就是指当前企业思想政教育不知道讲些什么，也没有能够讲清楚），实质上再次阐明了思想政治教育的重要性和必要性。作者还讲到解决“企业文化怎样落地”的问题时指出要抓好“六个一”，既一套书、一本教材、一套规范、一套制度、一批典型和一支队伍，其中首要的工作还是提炼文化理念，并将这些理念灌输给员工。

（二）培育优良作风。我们党领导下的人民军队之所能够由弱变强、百战百胜、打下天下，成就威武文明之师，就是因为有着强有力的作风做保证。总得一句话，作风就是战斗力。

本文在讲作风时强调了这么几个观点：团结就是力量，化内耗为为合力；强调雷厉风行，发对拖沓作风；不怕牺牲、不怕疲劳和连续作战的作风；艰苦奋斗的作风；“比、学、赶、帮、超”的风气；身正为范的作风。这几种风气和作风的培育，是巩固团结、凝聚力量、增强战斗力、经的住千锤百炼的必要条件。

书中举例，美国军人一向都是很自视清高的，很少能看得起别人，唯独对中国军人十分敬重。原因在于，第二次世界大战后，美军对外用兵240多次，真正吃了大亏的只有两次，既朝鲜战争和越南战争，而这两场战争都是与中国军队交手的。由此，美军不得不钦佩中国军人，认为他们具有“谜一样的东方精神”。显然，这种“谜一样的东方精神”中就包含着优良的战斗作风。

（三）打造铁的纪律。没有规矩不成方圆，管理制度的实施和运行也必须要做到有据可依、有理可循，纪律是各项管理制度落实的重要保障。

毛主席军队管理思想中的“三大纪律，八项注意”和“五统四性”都是强调团体、组织纪律的重要性。在毛主席的《论新阶段》中就再次点名扼要地强调：“纪律是执行路线的保证，没有纪律，党就无法率领群众与军队进行胜利的斗争。在过去，由于客服了张国焘一类破坏纪律的倾向，保证了抗日民族统一战线与抗日战争的顺利执行。在今后，又必须坚持这种纪律，才能团结全党，客服新困难，取得新胜利”。

结合本书中作者的观点本人认为，打造铁的纪律要做好以下几方面。第一是建制度、搞评比、做总结；第二是树立起精细化的管理理念；第三是要经常性、持续性、增强性地展开纪律教育工作，强化纪律意识观念。强有力的纪律观念不是一朝一夕就能树立起来的，要将教育灌输、日常考核、评比监督、树立典范结合起来并长期性地进行开展，久而久之就会形成一种遵守纪律的风气，风气形成后就会养成严于律己的习惯，习惯养成后就会转化为一种文化理念，文化理念一旦形成就会升华为一种组织灵魂，世代传承下去。到那时，任何具备这种灵魂的组织与团体都不会被攻破、被打倒。

（四）培养骨干队伍。管理队伍的格局是呈金字塔形的，越往管理高层的人越少，而越往管理高层的管理者则需要管理更多的人。人的精力是有限的，管三五个人是可以管的过来，管几百人几千人恐怕就要望洋兴叹了。那作为这个组织或团体的高级管理者，自己手下有数百员工时应该怎样管理呢。依据本书作者所论述观点，培养起自己的骨干队伍是一个非常行之有效的方法。此外，在此基础上还要划分好管理单位，划分管理单位的原则是尽量化小管理范围，真正达到任务落实到单位、责任落实的个人的效果。

培养骨干队伍对于管理的作用主要体现在两个方面，第一，培养起骨干队伍是凝聚核心、先锋带头、传帮接带的中坚力量；第二，培养起骨干队伍有利于化小管理单位，做到管理方式的高度集中。

书中作者则提到，培养骨干队伍的方式有多种，而毛主席最重视的是“压担子”和“传帮带”。毛主席说：“一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。”搞好“传、帮、带”是这种关心、帮助、支持的最直接体现。领导和老同志要主动关心年轻干部的成长，多给他们压担子，有针对性地讲传统、教方法，并且不仅要传技能、传经验，更要传思想、传作风。因此看来，做好骨干队伍的培养是对于加强思想政治教育、培养优良作风、打造铁的纪律的最直接运用和保障。

（五）推行实践育人。本人总是持有这样的一个观点，任何的团体、组织和单位（包括私有制单位）的工作职能中都应具备“育人”性，将工作与“育人”教育相结合，在实践中践行“育人”宗旨不但不会影响工作的开展，反而会凝聚战斗力，提升工作人员的自身素养和工作效能，更好地推动工作的开展。

育人的重要体现形式包括建立学习型组织，建立日常学习体制，培养终身学习观念等。当今社会竞争日趋激烈，新的事物不断产生，因此一日不学习便落三千里。所以时时刻刻学习、善于学习、在实践中学习是对现代人提出的时代要求。做好学习也是要做好三个方面，第一是打牢基础知识；第二是在学习知识时要提炼、总结、转化成为自己的知识；第三是在实践中将知识与生产劳动相结合，使其转化为劳动技能。

其中在实践中学习，与实践相结合是非常重要的，而现在的一些教育模式往往脱离实践、脱离群众、脱离社会需求。正如书中所言，近年来，国内教育倡导一种所谓的精英教育，培养目标直指专家、大师，很少再提教育与生产劳动相结合，培养有社会主义觉悟的、有文化的劳动者。事实上，这种精英教育培养出的学生，特别是管理专业的学生，其事业发展并不理想。在央视经济节目访谈中，马云直斥弊端：“我发现许多人学MBA回来后全变傻了。”一句“变傻了”，击中了MBA教育的软肋，那便是“学用分离”。所以还是应了毛主席的那句话“向实践学习、向人民群众学习”才是育人教育取之不尽用之不竭的力量之源。

三、管理评价——团队的忠诚度

管理有了基础、有了思路、有了方法，那还应该有评价检测的标准。管理的基础打得牢不牢，思路对不对，方法行不行，都要靠检测评价来得出。在本书中，作者将提升团队的忠诚度列为一种管理方法，本人根据自己的理解和总结，将其划分到管理的检测评价这一块。

管理的好与坏都有一个评价标准，这个标准应该就是团队的忠诚度。管理者善于管理、管理出彩、管理出效果、管理应民心自然就会得到广大管理对象的信赖与支持，自然而然也就会接受管理者的领导，也就会忠诚于本组织或团体。

在书中作者提到，管理者要防范内部出现分裂和瓦解，防止出现叛军叛将，要采取一定的措施提高团队的忠诚度。其中作者列举了毛泽东军事思想中的几种管理体制，例如党必须指挥枪、军队实行双手掌制、党支部建立在连上等等，这些都是加强队伍内部建设、维护队伍内部团结、避免权利过度集中，防止队伍性质变色的强有力举措。

在现实的管理中要避免“侦查式”的管理方法，天天将自己的下属视为敌人，天天对其进行窥探和监视，这其实是对下属一种不信任的表现，也从一个侧面反映出管理者自身出现了问题。提升团队的忠诚度，就是要打好管理基础、制定好管理思路、落实好管理方法、评估好管理效果，总结好管理经验、进一步改进管理水平。因此，管理基础、管理思路、管理方法、管理评价是一脉相承、互为一体的关系。

四、笔者小结

现在市场上关于管理类的书籍五花八门、种类繁多，但可以肯定的是每类管理门派都有自己的独到之处和优势所在，集众家之所长、学精华之所在、化自身之所有、立实践之所用。从唯物论和辩证法的角度看，管理应做到事实求是、立于实践、与时俱进、具体问题具体分析。而毛泽东的管理学理论也正是这最为有力的体现。

书籍读后感 篇5

假期中自己读了一本书《人生要承受住寂寞》在书中我真的学到了好多，其中有一句话很经典：“一念起，万水千山;一念灭，沧海桑田。”这句话让我感触真的很深，不管缘起还是缘灭，终究是人生的经历。人生苦短，要经历的事情也数不胜数，如果对每件事情都感慨万千，那么人生就没有快乐而言了。

现在我们的生活中总会遇到这样或那样的事情，总会有这样或那样的不顺心不如意，但是那些其实都是过眼云烟，转瞬即逝的，把心放宽就好了。生活的希望是人生活下去的理由，是人面对生活的勇气，是绝望里求生的念头，是困难里的一只拐杖，所以我们的生活要充满希望。

人只有细细品味沧海桑田的快乐，才能找到人生的真谛。所以我们每个人都要经历起挫折和失败，勇敢的走以后的路，这样我们的生活才会辉煌，才会美好。

毛泽东传读后感 篇6

这部传记没有把民主革命时期的毛泽东当做天生的救世主或完人来写，而是把他放在一个个具体的历史环境中，发奋反映客观的社会历史环境对他的影响。对于中国革命，毛泽东也不是一开始便什么都成竹在胸，而是顺应历史潮流，审时度势，吸取全党和群众的智慧，逐渐构成他的文韬武略。在中国革命过程中，对许多新状况、新问题的出现，他也不是都有足够的思想准备的。他自己还说过，在中央苏区时期，他在工作方式上有缺点，长征中他也指挥打过败仗。

这本书中力求全面、准确地反映毛泽东对于探索中国社会主义改造道路、探索中国社会主义建设道路所作的艰辛发奋和历史贡献，以及在探索过程中经历的曲折历程。同时，也不讳言他的失误，并对当时的国内外历史背景和他作出决策的思考过程、失误原因，作了客观的叙述。它的出版，对于深入了解和研究以毛泽东为核心的中共中央第一代领导群众在新中国成立后的重大历史决策的过程，对于深入了解和研究毛泽东在新中国成立后的思想发展和变化过程，都具有重要好处。

读《毛泽东传》让人不得不钦佩毛泽东的孜孜不倦的工作精神，朴实的生活作风，简明扼要的文风，指挥若定的作战风格，充满辩证法的工作思路，处处体现为人民服务的精神，不自傲，没有架子，时时刻刻对革命的各项工作持续清醒的头脑。

他是古今中外最伟大的人物之一，他的各个方面，都值得我们现代党员干部学习。共和国前进道路中的曲折和倒退，从毛泽东的身上和《毛泽东传》中往往能够找到有价值的参考资料。《毛泽东传》写了毛泽东同志的所见、所闻、所思、所感、所写、所说、所作、所为，反映他所处的历史环境中，他所处的历史变化中，写出了前因、由来，写出了历史的后果。

一、学习毛泽东思想内涵

读了《毛泽东传》有了深刻的了解，毛泽东对新知识、新思想认识，在曲折中走上马克思主义的道路，他具有一种更执着、更实在、更富于理性的探索精神和在探索中勇敢地剖析和自我否定的精神。

一步步走向成熟，带领中国人民走向胜利。毛泽东的很多思想，包括政治上、军事上的思想都是在实践中一点点积累，是马列主义同中国具体实际结合的产物，理论联系实践，他琢磨、探究、思考、实践，最后超越很多难以预料的困难和挑战，革命生涯生命几起几落，生死早已置之度外，历经多少风雨才建立了伟大的新中国。

毛泽东的一生是用心投身革命和社会实践的一生，是不断进行理论思考和理论创造的一生。他掌握了马克思主义的基本立场、观点和方法以后，从实质和思想源头得到了升华和充分的发展。

紧紧扣住了中国革命的历史进程和具体实践，清晰地展示了毛泽东重要思想理论观点构成发展的脉络，集中反映了作为中国共产党人群众智慧结晶的毛泽东思想科学体系的构成发展过程，他以马克思主义的价值与目标，为中华民族事业而奋斗终生。

毛泽东的一生，是为人民群众的利益的一生，关心群众、维护群众、实现好人民群众的利益，毛泽东始终把调查研究作为工作的出发点。毛泽东以实事求是汲取中国文化中精神食粮，从中国的社会中寻找革命的力量，从自己的思索中不断摸索前进的方向，从中外博大的教育理论中吸收营养，勤思考、勤实践。毛泽东在中国革命中吸取全党和群众的智慧，逐渐构成他的文韬武略。他忧国忧民，不畏艰难困苦，勇往直前的革命精神，毛主席的人生是闪光的人生。

二、学习毛泽东求学的精神

透过阅读《毛泽东传》，使我们找到了学习实践的道路。毛泽东常对同学们讲，不仅仅要读有字之书，还要读无字之书。这无字之书，就是实际的社会。为了不断提高自己在新的革命战争环境中的革命潜质，毛泽东带头读书、学习。尤其是在革命的重要关头，他更是强调认真学习，提高理论修养。读书伴随着毛泽东度过了一生，成为他生活中不可分割的重要部分。

很多人不知道，毛泽东在年迈时期，仍然以极大的精力学习英语，这对一位日理万机的领袖，是需要多么大的学习热情和毅力啊！直到临走的前一天，他仍在读书。我们党员干部向毛泽东那样活到老，学到老！党员干部就应做一个终身学习的人，做一个用心思考的人。只有多学习，我们才能与时俱进，做一名合格党的工作者！

毛泽东在新的历史条件下，不断增强为人民服务的潜质，带头读书、学习。他始终强调认真学习，提高理论修养。他除了工作，其它时刻都是看书本，不断收获知识。他的光辉一生和不懈追求的精神永远激励我们学习，学习毛泽东始终坚持不懈的学习、学习、再学习。学习毛泽东的学习精神。关键是始终坚持一种不断学习的态度，一种反思的态度，一种进取的态度。

毛泽东是一个擅长思考、勤于思考的人。他老人家几乎是走到哪里就思考到哪里，是个不停地思索的人。毛泽东是一个身体力行的人，有奋斗的目标人，充分发挥自己的主观能动性去着手实现。给我们这天的党员干部和年轻人，树立了很好的榜样。

毛泽东毕生所倡导的理论与实践相结合、从实践中来，到实践中去的那样，毛泽东用毕生的精力为自己的目标奋斗着。学习毛泽东的历史，我们能够从中学到许多阅读他奋斗的一生，我们能够从中得到许多的启迪和帮忙。毛泽东博学好思，终身热爱读书，从年轻到终身书陪伴他一生。毛泽东的心里想着人民，透过不断的学习，增强为人民服务的领导潜质，这就是伟大的毛泽东。

读《毛泽东传》有一种很强的感触，个性是对做好自己本职工作有这么大的促进作用，期望党员干部从书中吸取有利益国家经济发展的经验教训，结合自己所从事的工作，将深厚感情化成工作能量，充分发挥自己智慧，去影响和带动群众。党员领导干部要好好继承毛泽东的思想，学习他的精神，尽力使自己成为一个高尚的人、一个纯粹的人、一个智慧的人、一个爱国的人、一个有为的人、一个对国家有用的人！读《毛泽东传》以学习伟人思想，使党员干部受教育、受熏陶、受启迪的目的。

毛泽东酷爱读书，孜孜不倦地读书生活伴随着他的一生，用他自己的话说是饭能够一日不吃，觉能够一日不睡，书不能够一日不读。他在书山学海中遨游，他研读马列着作、中外哲学和古今文史书籍，他勤于思考，善于发现，从读书中不断得到解决实际问题的灵感。毛泽东的读书精神、读书方法永远是我们取之不尽的宝贵精神财富。

毛泽东把毕生精力献给了祖国和人民，为了国家的独立和繁荣富强，他勤勉工作，废寝忘食，日理万机；为了中华民族的伟大复兴，他不辞辛劳，调查研究，勇于探索；为了人民的幸福，他殚精竭虑，无私奉献，奋斗到生命的最后一息。毛泽东倡导艰苦奋斗，毕生持续朴素节俭的生活作风。作为人民领袖，他始终严于律己，克己奉公，从不利用自己的地位和权力为亲友谋取任何私利。他的思想品格和道德情操，永远激励着我们后世子孙。

毛泽东是共和国的缔造者，他的理想、他的信仰、他的无私、他的艰苦奋斗、他的治学精神、他的灿烂诗篇和不朽文章、他本人和他的家庭为中国人民解放事业付出的巨大牺牲、他与人民同呼吸共命运、他的赫赫战功和卓越政绩，为中国的独立、为人民的自由和权利、为?卫国防、为改善人民生活、为惩治腐败实现社会公正、为改革开放事业的奠基、他对中华民族的生存和复兴所立下的不可磨灭的功劳。他是中华民族不屈不挠自强不息精神的象征，是共和国之父，现代中国的灵魂。

《少年毛泽东》读后感 篇7

《少年毛泽东》是一本好书，故事精彩，情节复杂，使我流连忘返，看了还想看。还教懂了我很多道理，使我受益匪浅。读了《少年毛泽东》这本书以后，我有了很深的感受……

这本书主要讲了毛泽东的一生。1893年12月26日毛泽东出生于一个农民家庭，是湖南湘潭人。他六岁时就干起了农活。无论放牛、打柴、种菜、挑水、喂猪、还是推谷、犁田、收割，样样都行。我到现在都从来不帮爸爸妈妈干活，还经常和父母赌气。看了《少年毛泽东》以后，我心里十分愧疚。我以后要勤劳一点，向毛泽东学习！小时候调皮捣蛋的毛泽东就特别爱看书。一天到晚就捧着一本书，还为此跟他父亲吵架。他父亲要让他干活，毛泽东坚持要去读书，还离家出走。终于毛泽东去城里读书，并毕业于湖南第一师范学校。相传毛泽东因为勤劳还有一个故事呢！

有一天，父亲让毛泽东去地里收豆子，顺便让毛泽东的弟弟也去了。兄弟俩一块到了地里，弟弟仗着自己小，耍小聪明，就先挑了一块豆子长的稀的地方干起来，不大一会儿就收割了一大片空地。毛泽东却选了一片豆子长的密集的地方，弯下腰老老实实地收割着。过了半晌，父亲来到地头，一眼就看到小儿子那里有一片空地，便连连称赞小儿子手脚麻利，干得快。当然也就责备当哥哥的收的慢竟然不如弟弟能干。

毛泽东并没有指望要在父亲那里得到表扬，也不急着为自己辩解，只是直了直腰，擦了擦汗水，示意父亲先看看自己收的豆子再下结论。结果，父亲当然看出了实情，顿时觉得自己说话太武断，委屈毛泽东了，于是默默点头，不再说话了。

从这个故事中，我懂得了勤劳！做事要踏踏实实！不能投机取巧！毛泽东不仅勤劳，而且乐于助人。

在一个秋天丰收的下午，毛泽东正在山下放牛，忽然下起了倾盆大雨，他突然想起晒在家门前场上的稻谷，就赶着牛急急忙忙往家赶。走到毛四阿婆屋前，看见毛四阿婆一个人在收稻谷，眼看稻谷就要被大雨淋湿了，毛泽东过去赶紧帮毛四阿婆收稻谷。等他收完阿婆家的稻谷，自己家的稻谷早就被淋湿了，结果回去被父亲责骂了一顿。看了这本书的故事，我深受感动。心想，毛泽东宁愿自己家的稻谷就要被大雨淋湿，也要帮别人家把稻谷收起来，使得毛四阿婆家的稻谷没有被大雨淋湿。这种关心穷人的品质多么高尚！我以后一定要处处以毛泽东为榜样，做一个助人为乐的好少年。

《青年毛泽东》读后感 篇8

——纪念毛泽东逝世33周年

费晓东

一

刚刚读完《青年毛泽东》，欲写一篇读后感，每一本书，它的创作过程，就如同一个生命的诞生，每一个环节，都是惊心动魄的。我们随随便便地读过一遍，随手一扔，不仅自己收获甚微，更在冥冥中，对书的作者，是一种不尊重，甚至是一种亵渎。所以，我们每读一书，都应该写一点感想，或小结，或质疑，或补充，或阐述，这才是真正意义的读书。好在读后感不是演讲稿，不是大会发言，不是总结报告，不需要八股样式。可以随心所欲，只要是真情实感，只要是真知灼见，甚至不一定是真知和灼见。换句话说，一本书，只要你认真读了，一定会有一些感受，只不过有时候一些感受是隐匿的若有若无的，你要能把这些感受捕捉到，再写成文字，就应该是读后感。

二

我多年来只偶尔对晚年毛泽东感兴趣。镜头中的毛泽东神秘神圣神气。中南海菊香书屋以及那个天下闻名的游泳池，那一大排一大排的高大的书架，那些汗牛充栋的线装书，那张宽大的木板床，那辆气派非凡戒备森严的专列；以及凉爽宜人的庐山，碧波荡漾的北戴河，迷人的西湖刘庄，神秘幽静的滴水洞；还有那些熠熠生辉的“7501”瓷器，乾隆武英殿版的《二十四史》上熟悉的硬笔批注„„似乎那些就是真正的毛泽东，全部的毛泽东和现实的毛泽东。

是的，在这里，出炉了大跃进的奇思妙想、全民炼钢的荒诞闹剧、“文革”的隐秘腹稿、“删除”接班人的处心积虑、与林彪的神秘斗法„„昔日的盟友个个被打翻在地，剩下自己一个人孤独地斜靠在大木板床上日日夜夜读线装书。

在这里，把江青放出笼，祭起“四人帮”，一个又一个深谋远虑的招数让对手瞠目结舌毫无还手之力，终于，击败了所有敢怀贰心，敢说“不”字的异己。高高的天安门上，以胜利者的姿态气定神闲地向天下挥舞自己的力挽狂澜的巨手，当然，那双手同样地制造了漫天的血雨腥风。

在这里，终究难逃自然规律的严惩，终究难逃“永垂不朽”的大结局，更难逃身后的越来越苛刻严酷的评价，熟读历史的人，难逃历史的无情嘲弄，也难逃历史的铁面判官的无情判决。

„„

然而，我要说的，这些，不是全部的毛泽东。

一个人的晚年，是他青年的延续，甚至是他童年的重复。吾人仅仅是出于对历史的好奇，读书喜欢浮光掠影，嫌贫爱富，这真有点幼稚可笑。图片和镜头上或纸上的影像，怎么能信以为真呢？有时，好奇简直和无知没有区别。

要寻访真正的毛泽东，要还原毛泽东的本来面目，必须把镜头的焦距调向历史的远方。贫困闭塞的韶山冲。

一个少年要读书，他的父亲命令他下地干活。他不服，父亲勃然大怒，要打他，他逃跑，父亲追击，他跑到了水塘边，坚定地停下来，转身对父亲说，你再追我，我就跳下去。拥有绝对权威的父亲惊呆了，不会吧，老天爷啊，救救我吧，我怎么生了这么个玩意儿？才这么大，就这样桀骜不驯，这以后，还不得把我活活气死？小兔崽子，你如果跳下去，我还得跳下去把你捞上来。天这么冷，还是算了，老子下回和你算帐。这回，你小子赢了。

老毛，绝对没有想到，他生的这个小兔崽子，赢了一辈子，从来没有输过。老毛啊，你这回输给你儿子，输得实在是太值得了，你输了一次小小的尊严，却赢得了几十年的毛氏江

山，您真是天下最伟大的输家。

湖南长沙第一师范，岳麓山巅，和衣夜宿，橘子洲头，中流击水，爱晚亭畔，指点江山，一颗少年时种下的叛逆的种子，此刻悄悄的发芽，一点点地，向上向上。

古都北平，北京大学，大名鼎鼎的胡适之博士这几天有点纳闷，有点好气，有点好笑，只领几块大洋月薪的临时打工仔图书管理员小毛，竟然要和他讨论社会问题，你谁啊你？几十年后，中共中央主席、中央军委主席、中华人民共和国主席毛泽东郑重其事对远走台湾的胡适说，欢迎胡适回来，如果回来，可以做北京图书馆的馆长。不知道是调侃，还是冷嘲热讽。胡适啊，你当年为什么不和小毛同志坐下来好好谈谈，如果你和他谈谈，你一定会对他刮目相看的。事实上，胡适这个人，没有什么架子，很喜欢帮助进步青年，他在台湾，曾送过1000元钱给素不相识的李敖，李敖为此念念不忘，几十年后，李敖捐了35万元人民币，造了尊胡适的铜像摆在百大的校园里。胡博士甚至和黄包车夫交朋友，有“我的朋友胡适之”的美誉。胡适不理毛泽东，大概是因为他听不懂毛泽东的湖南方言，殊不知，这口浓重的湖南方言，很快就主宰了中国达几十年之久。至今，那些画虎不成反类犬的特型演员还在银幕上鹦鹉学舌。说什么“银民万岁”。

上海，中共一大会场，中共一大代表。这是毛泽东政治生涯的真正起点。任何党派都讲究资历第一。毛虽然不是马列主义在中国的传播者，但作为中共创始人之一的身份却显得非常重要。也许，在八十年前的中国，那些埋下头去啃马列原典的人有那么几个，但真正懂得马列主义的，大概并不多，我觉得毛泽东并没有真正啃过这些翻译过来的天书，如果他真正通读了马列，也许他后来会比他的那些幼稚的对手犯的错误更多，他很快就学会了马列主义，那是他自己的马列主义，后来被部下称为“毛泽东思想”，有点意思，就这样叫吧，话语权在我这里，谁还能反对咋的？

秋收起义，目光如炬。第一，不能攻打长沙，不能相信那个党中央，不能听那个谁的命令，以几千人的力量去攻打数万部队的长沙国民党驻军，他们不知道什么叫“以卵击石”，我毛泽东知道。可是，问题是，如果不去打长沙，我们去哪呢？第二，去井冈山。人家说我们落草为寇，做山大王，由他说去，我不在乎。等老子成功了，我看谁还敢说？所以，我相信，在去井冈山的路上，毛泽东老师一定在不停地对战士们说，走自己的路，让别人说去吧。第三，第一次拥有真正属于自己的武装力量。几十年以后，邓小平老师说，发展是硬道理。当年，毛老师说，有枪才是硬道理，武装力量才是硬道理。只是，稍微有点不好意思的是，发明了“枪杆子里出政权”的人，自己却不大会开枪。有一次，敌人追上来了，贺子珍递给毛泽东一把枪，他老人家竟然不慌不忙地把枪拿倒了，枪拿倒了，就是枪口对准自己啊，那多危险啊。气得贺子珍一脚把他踹得趴在地上，才躲过了敌人的几十颗射向他们的子弹。后来，大概坐下来总结经验，得了，我还是用我的笔杆子指挥枪杆子，笔杆子是我的，枪杆子呢？更是我的。

然后，就是长达十几年的遭排挤遭打击。势头之猛烈，手段之无情，比共同的敌人国民党毫不逊色。一次又一次地被冠以“经验主义”“游击主义”的帽子，博古欺负他，李立三欺负他，王明欺负他，张国焘欺负他，李德欺负他，共产国际更是一直把他视为不听话的小媳妇，只要一有机会就给他小鞋穿或给他帽子戴，只要一有机会就要敲打他。给人戴帽子实在是共产党的一大强项，几十年一贯如此。可怜的毛老师一次又一次地被逐出权力中心，一次又一次地被迫靠边站。每一次，都是那么地令人心力交瘁，每一次，毛老师都要大病一次，毛老师脸色越来越蜡黄，身体也越来越形销骨立，毛老师啊，孟子曰，天将降大任于是人也，必先苦其心志劳其筋骨„„你就忍着吧，忍别人所不能忍，才能成别人所不能成。毛老师，你辛苦了。没有无缘无故的馅饼，更没有无缘无故的牺牲，命运女神特别喜欢那些能忍的人。属于你的春天就要来啦。

第五次围剿了，失败了，能不失败吗？失败了咱得总结吧，反思吧，跟现在我们学生考

试一样，考砸了，得反思，反思自己的学习态度，学习方法，学习过程。一样的道理。那么多的宝贵的生命牺牲了，那么好的井冈山根据地说没就没了，茅坪村没有了，八角楼没有了，黄洋界也不见了，老毛一去不复返，井冈千载空悠悠。

在哪里总结反思呢？在贵州遵义。开会了，安静了，大家把手机啥的都关掉，都听我说，咱们自从有了井冈山，那是地也肥啊水也美啊每天大米饭南瓜汤，晚饭后你们擦擦枪我和小贺同志散散步，没事再读点书，你们再打打牌，多好。第一第二第三第四次反革命围剿，我们都把敌人打得晕头转向屁滚尿流，还捉了个张辉瓒。第五次，你们不听我的，非要和敌人打什么阵地战，怎么样?不给你们点教训，你们永远不会认识咱老毛。以后只要你们懂事，不让我操心，面包会有的，地盘失掉了，咱再去别的地方，中国这么大，怕啥？

那天晚上，毛老师三下五除二地干掉了贺子珍为他做的一大碗红烧肉，抹抹嘴唇，轻描淡写地对贺子珍说了一句：“有了发言权，就有了一切。”

三

以后的事情，几乎都顺理成章了，二万五千里旅旅游，“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”。到陕北，坐等日本人来进攻，坐等小张同志发动西安事变，小张同志真懂事啊。这样的孩子到哪里找？看老蒋摔碎了假牙，跌伤了腰，再派恩来去调停，逼老蒋承认共产党的合法地位。然后在延安慢慢整风，这么大的党，这么多的人，不整行吗?把那个写《野百合花》的大胆王实味给我砍了，扔到井里。把胡风那家伙给关起来。整顿党风，整顿学风，整顿文风。什么叫做整风，整风就是整人。整人你会吗？我教你，整人，不是骂人，更不是打人，打人是体罚，咱坚决反对。也不全是杀人，偶尔杀几个是必须的。整人的全部含义说白了就是千方百计让对手“整天活得不像个人”。让他坐立不安，让他妻离子散，让他生不如死，让他想死都死不成，想活更无法活。中国的整人术确实是世界第一流的，但始作俑者并非毛老师，毛老师是集大成者。

以后的事情，就更加顺理成章了。也更加顺利了。

又过了二十年，早年的“与天奋斗，其乐无穷；与地奋斗，其乐无穷”终于在晚年与“与人奋斗，其乐无穷”完全接轨。

四

毛泽东这个人，几乎就是为了“奋斗”而生的。

炮火纷飞的年代，他的胃口和睡眠都好。有一天凌晨，他像往常一样刚躺下开始打呼噜，敌人来袭，贺子珍手慌脚乱把他推醒，他睡眼惺忪地大发牢骚：“是那个王八蛋敢搅了老子的梦？”

重庆谈判以后，国共有一个短暂的不战不和之状态，这种现状让他大为恐慌，寝食难安，几近崩溃。医生却又检查不出毛病。一旦国民党发动进攻，战争机器一开动，他的病竟然一下子全好了。这真耐人寻味。

在延安时，从不信口开河的他对人说：“蒋先生说国无二主天无二日，老子不信邪，一定要打出两个太阳来给他看看！”他和老蒋都深知，他们二人中，必须有一个垮台。就像是一个故事，开端和发展即将过去，高潮就要来临。某种神秘的预感和敏锐的洞察力使他深深地相信：自己必胜，蒋必败。因此等待的日子会过得度日如年。他更知道，蒋一定不会放下武器举手投降，蒋有数倍于自己的兵力和千倍精良于自己的装备，自己的胜利要靠自己的奋斗去取得，除此之外，绝对没有任何第二条途径。历史的命脉似乎已经掌握在自己手中，民族的命运也似乎已经掌握在自己手中，他并不为如何战胜老蒋而不安。他不安的是，如何去学会接管这个千年大国。似乎，毛老师在这方面的思想准备还不足。

说历史的命脉把握在毛老师手中，并不为过。因为没有人像毛老师那样酷爱学习。学习，只有学习，才是毛老师唯一最厉害的武器。毛老师毕竟是毛老师啊。

古今政治家中一生勤奋读书的人，大概很多，但勤奋到毛泽东那样，广博到毛泽东那样，精深到毛泽东那样，细致到毛泽东那样，大概很少，不，一定很少。

世上学者，读书一点也不稀奇。读书乃学者之天职。但是，古往今来，没有一个学者成为政治家的。几千年的中国历史，寥若晨星那么几位，如韩愈、苏东坡、欧阳修、曾国藩，如果把这几位定位为文人学士，恰如其分；而要把他们定位为成功的政治家，则牵强附会。尽管他们每个人都要不错的政治抱负，他们的政治抱负，也许都不比毛泽东逊色。他们都是孔夫子的好学生，都满腔热血，都想兼济天下。但如果把他们的政治才能和毛泽东的相比，则逊色多了，简直判若云泥。

作为一个肤浅的读书人，我觉得读书人搞政治，是非常不可靠的。但毛老师偏偏就是个另类，一辈子手不释卷。书，读得太多了，难免会成为书呆子。书读得如毛泽东那样多，还不变成书呆子就更难了。为什么毛一点也不呆，一点也不书生气，而且一回也没有犯过书呆子错误呢？这个问题，以吾人现在的眼力和学识，根本无法得到答案。那些受意识形态影响的学者，他们牵强附会的扯淡，说服力不强。我可以出一个命题，考考你们，比如：“试论毛泽东从书籍中汲取政治营养”，这是个问答题，很难，满分20分。

毛老师虽然发明了“枪杆子里面出政权”的伟大理论，但他真正的长处并不在军事，而在政治。政治这玩意在毛老师手中，就像是耍猴人手中的猴一样，就像是比尔盖茨手中的电脑一样，就像是厨师面前的砧板，砧板上的一块新鲜的肉，随心所欲，纵横捭阖。同样，蒋介石的失败也绝不仅仅是军事上的失败而起码是政治上的失败。

我所读的关于毛泽东的书，寥寥无几。且喜欢断章取义，不成系统。不敢对毛读书的话题妄加评点，用毛老师的诗来说：

蚂蚁缘槐夸大国，蜉蝣撼树谈何易？

总之，毛泽东个人的人生是幸福的。他度过了自己的最完美最灿烂的一生。他完全可以像这样豪迈地嘲弄他的前世同行：

秦皇汉武，略输文采；

唐宗宋祖，稍逊风骚；

一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。