以传统文化元宵节小学生作文（精选14篇）
大年刚过，又盼来了正月十五闹元宵的这个喜庆日子。元宵节的夜晚，是一年中最美丽的一个夜晚，家家户户都忙着去辛店看烟花呢!
我家也不例外。
“出来看烟花啊!”爸爸在院子里喊着。我端着还没吃完的汤圆，来到屋檐下，爸爸点了根烟，抽了几口，便来到一个美丽的长方体旁，慢慢俯下身子把烟花点着了。
“嗖……”一个个小小的烟花如火箭般飞上天空，最后，在阵阵的鞭炮声的衬托下绽放出了美丽的光芒。
在以往的几年中，咱们一家三口都是来到辛店看烟花，但今年在家门口的立交桥上，就能看见绽放的眼花了。
大概7七点左右，咱们仨便开始“起程了”。到了桥上，令我惊讶的是，有人早早来到了这儿，等待烟花绽放了，那时刚刚七点十五，离烟花绽放还有十多分钟呢。站在桥边上，身后那大大小小的车辆如流水般来来往往，不用看，肯定是急着看烟花的，我估计到了辛店，车就没地方放了，倒不如在这阵阵柔风抚摸着的桥边，从另外的角度观赏，观赏那绝美的烟花。
“开始了!”我指着一个绿色和红色相间的烟花说道。实在太美了。一般都是两、三个烟花一同打上天，然后它们在半空中争先恐后地绽放，给人一种美的视觉享受。远处看去，圆形烟花与楼顶是相切的，仿佛滚动的车轮。而那些瀑布般的，仿佛要把大地燃烧掉。最有创意的是那成对打上天的环形烟花，当它们绽放时，在夜空的衬托下，仿佛来到了宇宙间，各种行星触手可及……
正当我陶醉其中时，被一辆车的鸣笛声唤醒了。媽媽顺手拉了我一把：“靠边点，注意安全!”那是去辛店看烟花的人，返程的车辆吧。烟花盛宴，接近尾声了。
我恋恋不舍的回眸，元宵节，美丽的夜晚。烟花再美，也只是一瞬间。父母陪我看烟花的经历，却深深地刻入我的灵魂深处了。
参考以元宵节为题小学作文 (二)
元宵节是我国传统佳节，也是过年的最后一天，正月十五闹花灯，每到这一天，人们都会以吃元宵、逛花市、赏花灯、观礼花、猜灯谜，舞龙舞狮，来寄托对春天最美好的祝福。
我们一家刚吃完团圆饭，爸就说带我去看花灯，我非常的高兴。傍晚，一轮明月已早早的升上了天空。几颗星星顽皮的向我眨眼睛。银白色的月儿随我一起逛花灯。我们一家随着热闹的人群来到花市。我认识的“小鱼儿”被爸爸顶在脖子上，她手里拿着荧光棒，头上带着红牛角，穿着红色的外套。脸上带着开心的笑容。
街道上，到处都张灯结彩，各式各样的电子花灯，简直叫人目不暇接，随着一阵阵锣鼓喧声，两条蛟龙，在人群中间交叉飞舞。
这时，几声巨响，美丽的礼花接二连三地在空中开放，有的像菊花，有的像六月的雪，有的像满天的星辰，还有的像七彩的花朵。
夜深了，赏花灯的人们脸上都洋溢着满足，幸福，惬意的神情离开了。
经典的以元宵节为题小学作文 (三)
今天是农历正月十五，正是中国的一个传统节日——元宵节。
吃过晚饭，我和爸爸妈妈一起来到文化广场猜灯谜，看花灯。广场上人山人海，热闹非凡。
我不经意的抬头一看，咦?月亮婆婆怎么也出来了?今天不是阴天吗?怎么会出月亮呢?我想大概是月亮婆婆看见地上喜气洋洋，也来凑热闹吧。猜灯谜的地方人也不少，有的在叽叽喳喳的讨论着，有的托着下巴冥思苦想，还有的眼睛一亮，似乎知道了什么……真是形态各异。
街上的花灯也不少，有荷花灯﹑牛角灯﹑机器猫灯﹑用纸做的纸灯等等，真是五花八门。但是最有特色的是牛角灯，牛角灯的牛角分为大红﹑粉红﹑草绿﹑宝蓝这四种颜色，戴到头上按一下开关，牛角就会亮，还真像一头活生生的牛呢﹗最热闹的就要数孔明灯了，哇﹗上千盏孔明灯飞向了南方，一闪一闪的就像夜空的星星。一些人在孔明灯上写上心愿，随着一盏盏闪闪发光的孔明灯缓缓升空，人们的心愿也仿佛被放飞了。我问爸爸为什么这灯取名叫孔明灯呢?爸爸回答说:“孔明灯又叫天灯，相传为三国时诸葛孔明所发明。当年，孔明被司马懿围困于平阳，无法派兵求救，便制作飘浮的纸灯笼，系上求救信息，后来果然脱险，于是人们就称这种灯为孔明灯。”“哦，原来是这样啊。”我恍然大悟。尔后，心中油然而生对诸葛亮的敬意。
我喜欢元宵节，更喜欢孔明灯。
模板以元宵节为题小学作文(四)
八点多钟，在市委大楼旁边一朵朵绽放的礼花腾空而起，哇!好美的夜空呀!只见深蓝色的天空布满了五彩斑斓的礼花，开放的礼花如一个个彩球，似一朵朵雪花，像一颗颗拖着彩带的流星，把漆黑的夜空照的如同白昼一样，把元宵之夜变得无比美丽，我简直
被迷住了。
一颗颗五彩的礼花腾空而起，礼花炸开以后，一朵朵纸花飘落下来，甚至有的纸花还带着一颗颗亮闪闪的东西，真像一颗颗彩色的流星;有的礼花炸开以后是双层的，接着变成动物形状
了;有的炸开以后就像下起了流星雨，刷刷地往下落;还有的如同一道道彩色的金环，把天空变得光彩夺目，整个市区都沸腾了……
五彩的花灯被高高的挂在了半空中，闪着耀眼的光芒。美丽的花灯给这里增加了秀丽的色彩。这些造花灯的人手还真巧，什么羊形、龙形，拖拉机耕田形的……都能造出来，真了不起。
当我们看到一半时，我惊讶地叫了一声，因为在花灯里，这个是我见到的最有意思的是：花灯里居然还有三只活羊，灯箱里还有一群小鸡，据介绍，它们是从国外引进的新品种呢!真让我佩服不已。有些大胆的人甚至还过去摸摸它，而那些羊只是晃晃脑袋，不时地抬起头“咩—咩—”地叫唤两声，然后又继续吃它的草，真是让人哭笑不得。
当我们往回走时，看到一群人在猜灯谜，其中有一个字谜是：天下人间会七星，我和爸爸妈妈猜了许多次也没猜中……
时间不知不觉已过去了三个多小时，但我们一点也没觉得累。
优秀的以元宵节为题小学作文 (五)
“汤圆汤圆送汤圆，香香的汤圆是圆又圆……”，这是一首过元宵时唱的《汤圆》。因为，大伙儿都说吃汤圆，梦也圆，所以，阿姨唱，叔叔唱，伯伯唱，大伙儿唱。
在放假的几天中，我最快乐的一天，要属元宵节了。那天，伯伯来我家吃饭，伯伯刚坐下就问我：“凡琪，你放过烟花吗”我回答道：“放过一两次。”伯伯接着说：“那你还想放一次吗”我说道：“当然想啦!可是媽媽偏说说放烟花有危险!不让我多放。”伯伯说：“不用怕，我跟你妈说，她会同意的!”我高兴得蹦了“三千尺”，我大喊道：“又可以放烟花了!又可以放烟花了!”我扭过头对伯伯说：“还是伯伯最爱我!”伯伯对我笑了笑，又回头看他的报纸去了。
吃过饭后，伯伯给了我一大袋烟花，和三根香，就让我和媽媽下楼去放。到了楼下的石头椅子旁，我先把烟花管放在地上放好后，然后用点燃的香将烟花管旁的引子点燃，没过多久，烟花象火箭一样“嗖”的一声，飞上了天空，然后，“碰”的一声在天空散开了，真象一朵花开了!后来，我看了看，有红的，有黄的，有紫的，有绿的，各种各样，各色各异，真好看!
习俗礼物篇
情人节(St.Valentine's Day，又称圣瓦伦丁节)。大概这世界上有多少情人就有多少关于情人节来历的诠释吧。和中国人现在用近乎热狂的热情过起了圣诞节一样，情人节也已经悄悄渗透到了无属年轻人的心目当中，成为中国传统节日之外的有一个重要节日。但是情人节的来历和意义可能并不一定为大多数人所知。情人节的来历和意义可能并不一定为大多数人所知。情人节，最初期源于古代罗马，于每年2月14日举行，现在为欧美各国青年人喜爱的节日。
不同时代，过情人节的习俗有所不同。其中从1837-1901年英国维多利亚女王时期的情人节习俗最为独特：2月14日这一天，一对对情人，将一株生有两朵含苞待放花蕾的春枝移植在特制的盆内。花名的第一个字母必须与这对情人姓名的第一个字母吻合。几天后，如果这春枝上的双蕾怒放，交相辉映，便预示这对情人白首偕老：如果双蕾各分西东，相北吐蕊，这对情人终将劳燕分飞：如果花开得硕大、灿烂，表示以后子孙满堂，合家欢乐：倘若一花枯萎凋谢，情人中的一人有早夭之险。在白金汉郡还曾盛行在情人节之夜祈祷的风习：点燃一支蜡烛，插入两枚细针，从烛底插到烛心，默念自己的爱人的名字，祈祷相爱始终，待蜡烛燃至针尖，据说所爱之人便会及时叩扉而至。还有个情人节的习俗：在情人节前一周内，连续7夜，将左脚上袜子脱下穿到右脚上，反复祝愿：“愿我的心爱人儿能进入今宵梦境。”据说，这时月下老就会抛下一根吉利的大红丝线。还有将袜子脱下绕在颈项祈爱的。
维多利亚时代之后，情人节风俗渐渐淡化，20世纪三四十年代，随着贺卡的盛行，情人节又复热火重燃。在有的国家内，情人节已有演变为女性向男人表达情意的趋势，于是，3月14日又成为“还情节”，即男子向女子馈赠礼物以示“还情”。
情人节是一个属于朋友的日子。属于家人的日子。属于情人的日子。在西方，情人节不但是表达情意的最佳时刻，也是向自己心爱的人求婚的最佳時刻。在这一点上，情人节体现出的。不正是古罗马人设计这个节日的本意吗?
情人节的礼物
通常在情人节里，以赠送一支红玫瑰来表达情人之间的感情。将一支半开的红玫瑰衬上一片形色漂亮的绿叶，然后装在一个透明的单支花的胶袋中，在花柄的下半部用彩带系上一个漂亮的蝴蝶结，形成一个精美秀丽的小型花束，以此作为情人节的最佳礼物。玫瑰是世界主要的礼品花之一，表明专一、情感和活力。玫瑰一般有深红、粉红、黄色、白色等色彩。著名品种有伊里莎白女王(红色)、初恋(黄色)等。情人节以送红玫瑰的最多。给情人送玫瑰以几枝为宜7当然是越多越好，一枝取情有独钟之意，三枝则代表“我爱你”。送6枝、8枝代表吉祥数，送11枝，是将10枝送给最心爱的人，另一枝代表自己。至于送24枝则是国际性的常例，12枝为一打，代表一年中的12个月，有追求圆满，年年月月献爱心之意。
情人节的巧克力也是不可或缺的。巧克力自它诞生以来就与情爱有着千丝万缕的联系。相爱的人们用甜蜜的巧克力表达对爱人的浓浓情谊。
每年农历的正月十五，春节刚过，迎来的就是中国的传统节H一—二元宵节。
正月是农历的元旦，古人称夜为“宵”。所以称正月十五为“元宵节”，正月十五日是一年中第一个月圆之夜，也是一元复始，大地回春的夜晚，人们对此加以庆祝，也是庆贺新春的延续。元宵节又称为“上元节”。
按中国民问的传统，在这天上皓月高悬的夜晚，人们要点起彩灯万盏，以示庆贺。出门赏月，燃灯放焰，喜猜灯谜，共吃元宵，合家团聚，同庆佳节，其乐融融。
元宵节习俗
元宵节是中国的传统节日，所以全国各地都过，大部分地区的习俗是差不多的，尽管各地也还是有自己的特点，但基本都保留有吃元宵(即汤圆)、观灯以及舞龙灯的习俗。
吃元宵
正月十五吃元宵，“元宵”作为食品，在我国也由来已久。宋代，民间即流行元宵节吃一种新奇的食品。这种食品，最早叫“浮元子”后称“元宵”，生意人还美其名曰“元宝”。元宵即“汤圆”，以白糖、玫瑰、芝麻、豆沙、黄桂、核桃仁、果仁、枣泥等为馅，用糯米粉包成圆形，可荤可素，风味各异。可汤煮、油炸、蒸食，有团圆美满之意。陕西的汤圆不是包的，而是在糯米粉中“滚”成的，或煮或油炸，热热火火，团团圆圆。
观灯
元宵放灯的习俗，在唐代发展成为盛况空前的灯市，当时的京城长安已是拥有百万人口的世界最大都市，社会富庶。在皇帝的亲自倡导下，元宵灯节办得越来越豪华。中唐以后，已发展成为全民性的狂欢节。唐玄宗(公元685～762)时的开元盛世，长安的灯市规模很大，燃灯五万盏，花灯花样繁多，皇帝命人做巨型的灯楼，广达20间，高150尺，金光璀璨，极为壮观。
到了清代，满族入主中原，宫廷不再办灯会，民间的灯会却仍然壮观。日期缩短为五天，一直延续到今天。
灯在台湾民间具有光明与添丁的涵义，点燃灯火有照亮前程之意，且台语灯与丁谐音代表生男孩，因此往昔元宵节妇女都会刻意在灯下游走，希望“钻灯脚生卵葩”(就是钻到灯下游走，好生男孩)。
舞龙灯
蜿蜒的龙灯也是南北皆有的元宵节物。舞龙灯，照例得用两条龙。每条龙由九个人负责舞动，再加上一人操纵龙珠，演出双龙抢珠。只见两条龙偃仰翻转，观众的情绪也随之翻腾不已。
美食篇
中国人过节讲究的是热热闹闹，团团圆圆，要想烘托出这样的喜庆氛围，美食是必不可少的。
情人节元宵节厚此薄彼
情人节是西方传统节日，现已成为欧美各国青年人喜爱的节日。情人节引入中国以后，中国人也开始用近乎狂热的热情来迎接自己欢心的节日，情人节也已经悄悄渗透到了无数年轻人的心目当中，成为中国传统节日之外的又一个重要节日。在西方，情人节是表达情意的最佳时刻，情人节引入中国以后，也深受年轻人们的喜爱，他们也可以借机向自己的情人表达自己的心声。情人节离不开美食和娱乐，精明的餐饮商家也开始借机推出情人节大餐来迎合年轻人的狂热和浪漫。为了吸引情人们的眼球，商家们搅尽心思，想出各种花样来营造一餐浪漫美食。在众多餐厅中，西餐厅与生俱来的浪漫情调无疑成为情人节追求爱情人们就餐的首选，那一夜，只有在这个烛光摇曳、音乐迷离、无数温情窃窃私语
的地方才能完全地遗忘尘世的琐碎繁杂，与眼前这个人，沉醉不知归路。在北京，星罗棋布的西餐厅早早地做好了迎接情人节的准备，各自施展出了自己的“绝技”，来争夺情人节餐饮市场。情人节的美食一般仍以情人节套餐为主，各大西餐厅根据客人的需要，分别推出了不同价位的套餐，去年的情人节，商家还添加了一系列附加的服务，使得顾客能够感觉到人性化的就餐。餐厅除了套餐以外，还会向前来消费的情侣赠送巧克力、鲜花等，晚上还会进行精彩的演出、游戏和抽奖，还可以给情侣们提供摄影卷，肯德基餐厅的外卖还让情人节的余味继续浪漫下去，这都让整个情人节变得不仅仅是吃饭那么“俗气”。相比情人节，中国的传统节日元宵节就不能像情人节一样让整个餐饮市场火爆起来。由于元宵节和情人节相继而至，做为餐饮消费主体的年轻人成为商家们争夺的重要阵地，他们强烈的消费欲望和需求成为餐饮市场火爆的助推器。
元宵節也是中国人的传统节日，欧阳修的《生查子》：“去年元夜时，花市灯如昼，月上柳梢头，人约黄昏后”说到的就是当时元宵节的情景。正月是农历的元月，古人称夜为“宵”，所以称正月十五为元宵节。正月十五日是一年中第一个月圆之夜，人们对此加以庆祝，也是庆贺新春的延续。元宵节又称为“上元节”，民间过元宵节有吃元宵的习俗。元宵由糯米制成，或实心，或带馅。馅有豆沙、白糖、山楂、各类果料等，食用时煮、煎、蒸、炸皆可。起初，人们把这种食物叫“浮圆子”，后来又叫“汤团”或“汤圆”，这些名称与“团圆”字音相近，取团圆之意，象征全家人团团圆圆，和睦幸福，人们也以此怀念离别的亲人，寄托了对未来生活的美好愿望。在老辈人的传统里，只有过完正月十五，吃过元宵才算过完了这个年，但是，近两年由于元宵节和情人节经常会并肩而至，所以，火热富有激情的年轻人用巧克力和情人餐盖住了老辈人的元宵和团圆饭。有需求才会有供给，需求大供给才会大，市场规律的作用战胜了一直沿袭下来传统观念，情人节的浪漫美食也让元宵节的传统美食黯然失色。
两节美食各有千秋
不同的节日就有着不同的美食与之相配，：不同节日的风格也决定了美食的风格会各不相同。浪漫的情人节就必定：有浪漫的情人节套餐和巧克力与之为伍，传统的元宵节就会有传统名小吃和元宵与之相伴。情人节套餐不可或缺的就是甜点、红酒等。情人节套餐一般会给每道菜起上一个好听的名字，整个套餐也会有一个统一和谐的意境，另外还会附赠一些诸如鲜花、巧克力一类的礼物来体现人性化色彩，不过这种套餐一般价格定位都比较高。情人节的情侣们会选择巧克力做为礼物赠送给心中的他，巧克力有利于心脏健康、对增强免疫力、降低血液中的胆固醇水平和保护牙齿都很有好处。但是不要忘记，巧克力中还有大量脂肪和热量，过量的吃巧克力也会引起健康疾病。元宵节的主打食品就是元宵了，每当元宵节的时候，稻香村各店门前总要排起长长的队伍，成了京城的一景。好利来还专门推出了“红糖映欢颜”、“丝浓巧克力”、“滑润香花生”、“青丝玫瑰瓣”等一系列新品来迎接元宵佳节。元宵在某种程度上和月饼、粽子一样，属于时令性很强的食品。它们代表不了一种传统民俗，却成为了一种符号，表达着现代人对传统的一种似是而非的继承。与元宵一同迎接京城上元佳节的当然还有老北京流传已久的名小吃，像糖火烧、麻团、艾窝窝、驴打滚、老北京鸡肉卷等等。
情人节与元宵节的融合统
我盼望着，盼望着，元宵节终于来临了。吃过团圆饭后，我和表弟、表妹就迫不及待地来到诸葛八卦村的大马路上。马路上早已人山人海，人声鼎沸。只听耳边传来“噼啪、噼啪”的响声，原来是村民们燃放起了烟花，一束束烟炮朝着天空直冲，冲到半空中就变成了美丽的烟花，烟花五彩缤纷，把整个夜空点缀得绚丽多彩，一时间，烟花就消失得无影无踪。
当我还沉浸在欢乐的烟花世界里时，远处传来了敲锣打鼓声。“龙灯来了!”我大声叫喊着。只见两条机灵的布龙一路欢快地舞动过来，还时不时地围着一个火红火红的球旋转，好像真正的小龙一样。我心里好期盼板凳龙的到来，只过一会儿工夫，龙灯队伍浩浩荡荡地来到大街上了，龙灯头是用竹子和透明的纸扎的，眼睛是用灯泡做成的，在夜空中一闪一闪，就像天上的两颗星星。龙的身体是用一张一张板凳接起来的，板凳上用一盆盆花装饰着，我仔细地数了一下，共有46节呢，“好长啊!”我惊叹道。巨龙在人们的欢呼声中时而蜿蜒前行，时而盘旋绕行，气势非常壮观。
看完了舞龙，我在池塘边燃放起了孔明灯，爸爸点燃了孔明灯中心的蜡烛，它就渐渐地膨胀了起来。我一放手，孔明灯就缓缓地上升了，带着我的心愿越升越高，到了最后就消失在夜空。
今年在家里冰柜的汤圆有很多，我精挑细选了一大包全家人都举手赞同的水果汤圆。这些水果汤圆很小，但颜色鲜艳，有紫、黄、绿、粉……等颜色，在别的汤圆里格外显眼，一看就好吃。
汤圆放进锅里煮，不一会儿就熟了，我们一家人边吃边看那代表团圆的月亮。
团圆饭在欢声笑语中度过了，因为今年全民号召保卫蓝天，所以放不了烟花，不过这样也好，我们可以好好看看月亮纯洁的一面。
没有任何“添加剂”的月亮真是漂亮，我仿佛看见了：吴刚伐桂、嫦娥奔月……这些景象在我脑海里一一浮现。
在各个诗人眼中元宵节都是美好的，如苏味道的”火树银花合，星桥铁锁开”;欧阳修的“去年元夜时，花市灯如昼”;李清照的“元宵佳节，融合天气，次第岂无风雨”。元宵佳节，自古以来都被诗人所看好，吟诵元宵佳节的诗句数不胜数。在古代的唐朝每次上元节都要摆一个大大的“灯轮”共同闹花灯。
元宵节还有一个风俗：猜灯谜，从宋朝开始流行把谜语贴在灯笼上，供游人竞猜的游戏一直延续至今，而今年元宵节，因为新型冠状病毒影响，广场没有猜灯谜的活动，但我们在家一样是团圆，照样猜灯谜。
让我们：阖家团圆庆佳节，万众一心战疫情，加油中国!
元宵节在中国古代对青年男女来说是一个很浪漫的节日。
在中国古代，由于受封建礼教的约束，“闺女”直到出嫁是足不出户的，唐朝的首都长安，实施宵禁。但是在元宵节前后三天，却取消宵禁的限制，以方便人民赏灯，称为“放夜”。在这难得的三夜内，上至王公贵族，下至贩夫走卒，无不出外赏灯。这几天，姑娘们也可以成群结队的走上街头赏灯、猜谜。青年男女也可以趁此机会给自己物色伴侣。
在台湾，有未婚女性在元宵夜偷摘葱或菜将会嫁到好丈夫的传统习俗，俗称：“偷挽葱，嫁好尪”、“偷挽菜，嫁好婿”，希望婚姻美满的女孩，要在元宵之夜到菜园里偷摘葱或青菜，期待未来家庭幸福。
由于此晚男女无拘，可以同游共乐，也就留下了许多的爱情佳话。如：辛弃疾的词《青玉暗》“东风夜放花千树，更吹落，星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。”欧阳修《生查子》云：去年元夜时，花市灯如书;月上柳梢头，人约黄昏后。传统戏曲陈三和五娘是在元宵节赏花灯进相遇而一见钟情，乐昌公文与徐德言在元宵夜破镜重圆，《春灯谜》中宇文彦和影娘在元宵订情。这些都是元宵节晚上的场景。
大街上，人来人往。人们脸上带着笑容，喜气洋洋。我们全家来到花园路口时，只见大街两旁挂满了红灯笼，像两条长龙，给节日的大街增添了欢乐的气氛。
一走进大门，就看见了“龙凤戏珠”，活灵活现。长长的走廊上挂满了各式各样形态各异的灯笼，有神气的大公鸡、可爱的梅花鹿、活泼的小猴……假山上、草地上也放满了色彩艳丽的灯笼，五彩缤纷的灯笼把吴镇纪念馆装饰得分外鲜艳。人们边观赏灯笼边赞叹，有许多人还带了照相机，要把这一幕幕美景带回家。
猜灯谜、舞师表演、唱京剧等等，都很出色，看得人们大声喝彩。猜灯谜的人更加踊跃，我也猜出了一个，奖品是一本台历。
关键词：俄罗斯；教育国际化；博洛尼亚进程；国家统一考试；世界一流大学；世界银行教育计划
一、好校长应有远见和激情，
深谙教育的过程和目的
《世界教育信息》：尊敬的伊萨克·弗鲁明教授，感谢您接受我们的采访。我们了解到，您1987年担任克拉斯诺亚尔斯克大学实验学校的校长。请您介绍一下学校的情况。您认为，一名好校长应当具备哪些基本条件？
伊萨克·弗鲁明：1987年，苏联开始改革，开启了一个新的时代。克拉斯诺亚尔斯克大学决定创建实验学校并任命我为校长。当时，我还是一名年轻的教师。一方面，学校可用的资源非常有限；另一方面，学校在决定发展方向、教学方法、组织教学的过程中有很大的自主权。我当时面临的最大问题是在教学中推广新的教学方法。为此，我决定聘用年轻的教师，开始寻找推陈出新的方法。我们以维果茨基①提出的理论和一系列西方先进的教学方法为基础进行了教学实验。培养学生独立自主的精神和创新精神是我们的首要任务，因此，我们探索出独特的民主教学体系。
之前，学校已有一些成熟的教学方法；后来，我们又引进了一些对当时的俄罗斯来说比较新颖的个性化教学方案。
当然，我们想让学校成为寓教于乐的地方，让学生们在这里快乐地成长。建设学校氛围的过程十分微妙，需要考虑到成员之间的相互关系、人际交往的基本行为规范、班级的整体风貌和需要的空间。1999年，我离开学校，但直到现在该校仍享有很好的声誉。
我认为，有远见、理解教育的过程和目的是成为一名好校长的关键因素。当然，还需要有激情来实现自己的教育梦想。
《世界教育信息》：中国有不少教育学者关注苏联解体前后教育领域的变化。您认为，这之后教育领域发生的最大变化是什么？近几年，教育领域取得了那些成绩？
伊萨克·弗鲁明：这个问题提得非常好，我们学院有不少专家研究教育领域改革的问题。我们认为，教育领域发生重大变化有两个关键因素。首先，社会更自由、更积极地参与教育的发展。如果说以前国家实质上是教育唯一的服务对象，那么，现在教育也开始服务于其他对象，如企业、社区、家庭、学生。事实上，所有高校的变革都反映了这些重要的变化。其次，科技革命推动教育变革，尤其是数码科技。这两个推动因素确定了教育现代化的基本方向，包括高等教育学生数量迅速增加；选择人文社科专业的学生数量增加；教师薪酬体系改革，中学教师的平均收入达到该地区平均工资水平，而高校教师的收入水平高于平均水平；中学的信息化建设进程加快，现在俄罗斯所有的中学都可以上网；很多俄罗斯高校和中学具有共同的发展战略基础。一方面，教学质量国际研究的数据表明俄罗斯中学生的成绩在不断提高。例如，国际阅读素养进展研究（Progress in International Reading Literacy Study， PIRLS）测试中，俄罗斯是世界上成绩最好的国家之一；另一方面，也明确了俄罗斯教育系统最重要的使命是为所有人提供更多高质量的教育服务，让中学生和大学生掌握现代化的知识和信息时代的工作技能。
二、世界银行教育计划推动
俄罗斯教育发展和教育信息化建设
《世界教育信息》：1999-2011年，您领导了世界银行教育计划项目的推广工作。请您介绍一下世界银行教育计划是如何推动俄罗斯的教育发展的。
伊萨克·弗鲁明：世界银行在促进俄罗斯的教育发展方面起着重要作用。在苏联时期，这是国际经验的重要来源渠道。
我想介绍几个正在俄罗斯开展的项目。一个是涉及职业教育发展的项目。该项目旨在改善中学和技校的治理结构，推动技校现代化建设，引入新的教学设备和管理方式，特别是吸引社会和企业参与学校管理。该项目在个别地区试点推行，由于效果显著，相关成果被俄罗斯教科部推广到全国。
另一个项目是教育信息化建设项目。在该项目的框架下，我们帮助中学在信息化技术推广和使用方面实现了飞跃式的进步。该项目的主要目的不是增加中学电脑数量、提高网络普及率等，而是取得新的教学成果。项目的目标主要包括三个方面：第一，研发新的教材；第二，对教师进行信息技术使用方面的技能培训；第三，建立中学联盟中心，使其成为信息技术推广使用的新增长点。目前，有超过6000所学校参与该项目。该项目成为中学信息化建设国家项目的触发器，促进了信息技术在俄罗斯中学教学活动中的应用和推广。
三、俄罗斯地方政府
应积极参与教育管理工作
《世界教育信息》：请您介绍一下俄罗斯职业教育的概况。您认为，哪些经验可供中国发展职业教育借鉴？
伊萨克·弗鲁明：现在，俄罗斯正在推行针对职业教育改革和发展的政策，不仅涉及到综合性大学，还包括各种专科学院。
中等职业教育系统由各个地方政府管理后出现了很多问题，很多地区关闭了技校，降低了中等职业教育的普及率。对于国家来说，另外一个重要的问题是职业教育和技工课程吸引力低。政府最近几年才开始针对这些问题出台针对性的政策。
培养学生实用职业技能的本科培养方案是加强人才储备的重要途径，我们称之为应用型本科人才培养模式。遗憾的是，大学和学院都缺乏与企业的互动，导致教育机构的教学与经济发展的要求脱节。
区域社会经济发展不平衡和教育机构地区间的巨大差异导致联邦政府的政策不能得到有效推行。国际惯例和实践表明，高等教育机构和各种学院是推动区域经济发展的重要动力。最大程度地发挥高校潜力可以促进该地区取得战略优势，缩小不同地区社会经济发展水平的巨大差异。目前，俄罗斯的高校仍然处于地方政府政策的外围。这可能是因为俄罗斯高等教育体系是世界上最中央集权的体系之一。只有3%的国立大学隶属于地方政府，其他的大学都隶属于联邦政府。
俄罗斯教科部和俄罗斯国立高等经济学院共同开展加强地方政府参与教育管理工作的可行性测试。最近几年，我们正在尝试在个别地区施行新的教育项目，虽然目前还不能评价这些项目的效果。
四、世界一流大学
应以开放的姿态进行国际文化交流
《世界教育信息》：请问，您对世界一流大学的定义是什么？中国和俄罗斯政府都非常重视建设世界一流大学，您认为两个国家分别面临着怎样的困难，有哪些经验可以互相借鉴？
伊萨克·弗鲁明：我认为，世界一流大学的教学和科研水平应当站在国家和国际的前沿，为社会经济发展作出重要贡献。世界一流大学积极参与全球范围的知识和技术交流，是重要的智力资源。
建设世界一流大学是一项复杂艰巨的任务，应当超越国家的框架，以开放的姿态进行国际文化交流。这是世界一流大学的发展趋势。
中国和俄罗斯交流建设世界一流大学的经验对双方都非常有益。首先，两国的教育发展有一些共同点。例如，俄罗斯和中国几乎同时把高等教育作为国家的重要资源；两国都制定了关于高等教育建设和改革的政策，其中包括建设世界一流大学；两国都不得不克服计划经济体制带来的难题，包括科研和教学脱节、专业划分体制占主导地位等。其次，两国在基础数学和科技领域教学方面有强大的传统，可以联手发展。我非常高兴看到俄罗斯国立高等经济学院与北京大学教育学院合作，交流教育领域的经验。
教育领域的合作项目，如建立中俄联合大学，证明中俄两国教育领域的联系和合作正在不断加强。我认为，这项合作非常有前景，特别是硕士研究生的联合培养可以和更多的研究项目相结合。
俄罗斯在这个项目里将发挥基础知识教学水平高、高水平专家资源丰富的优势。中俄联合大学的毕业生能更好地认识和掌握邻国的文化和科技成果，这会成为他们的优势之一。
俄罗斯实力强大的科研中心也是中俄教育合作中很有潜力的教育资源。我们和北京大学教育学院合作开展的几个项目在世界范围内都是处于领先水平的。
《世界教育信息》：加入“博洛尼亚进程”，对俄罗斯教育体系有什么根本性的影响？
伊萨克·弗鲁明：不久前，俄罗斯根据“博洛尼亚进程”的标准完成了五年制人才培养模式向“学士-硕士”两级培养模式的转变。这有助于提高学术流动性、增加课程灵活性，有利于求学者在硕士学习阶段选择自己的未来职业。
但是，博洛尼亚进程没有触动学位授予制度。俄罗斯暂时没有改革副博士学位和博士学位的计划，俄罗斯高等教育鉴定委员会也将会继续存在。现在，更为紧迫的任务是提高毕业论文的质量。提高毕业论文的质量需要改革研究生院的教学内容、加强学术监督、遵循高标准的学术道德规范。例如，在我们学院，研究生禁止从事研究生院以外的工作，这促使他们专注于自己的研究课题，提高研究成果的质量。
《世界教育信息》：现在，世界各国都在推动教育国际化事业。请问，俄罗斯高校是如何应对教育国际化的？中俄两国的高校怎样才能吸引更多国际学生就读？
伊萨克·弗鲁明：25年前，俄罗斯高等教育系统开始国际化的历程。这个过程是艰难的。加入“博洛尼亚进程”是俄罗斯教育国际化历程中的重要一步，促进了国际化教育体系的形成。例如，现在几乎所有的俄罗斯高校都提供国际标准的毕业证书。当然，学习英语、在教学和科研活动中使用英语也在俄罗斯高校国际化的发挥着重要作用。如今，俄罗斯在教育国际化进程中取得了很大的进步。
目前，教育国际化的标志之一是网络开放课程的推广。我认为，俄罗斯高校应当积极应对，把其当作学生和教师进行国际交流的机会。
当然，我们必须承认西方国家（主要是美国）的大学在这一领域更有竞争力。在美国的研究型大学中，国际学生数量比较多。俄罗斯和中国的高校不仅应当克服各种困难，还应当形成自己的大学文化，特别是要重视和提高本科阶段之后的人才培养水平。
对于中俄两国的高校来说，吸引国际学生就读是有一定难度的。西方国家的高校，特别是英语国家的高校，有着语言方面的绝对优势。为了和他们竞争，我们应当形成更有吸引力的国家特色，特别是文化特色。我们学院的研究显示，相当多的国际学生到俄罗斯留学是因为喜爱俄罗斯的文学著作。对这些学生来说，读懂列夫·托尔斯泰甚至比找份好工作更有吸引力。
五、高等教育
应培养具有多元化能力的杰出人才
《世界教育信息》：请您介绍一下俄罗斯国家统一考试的情况，并分析一下考试改革的趋势。
伊萨克·弗鲁明：2001年，俄罗斯开始试行国家统一考试。从2009年开始，国家统一考试成为唯一的中学毕业考试和主要的大学入学考试。国家统一考试由中央政府推行，采用统一的考题和评价方法。我们研究院进行过针对国家统一考试对教育系统各方面影响的专门研究。一方面，推行国家统一考试是俄罗斯教育系统的进步，为所有中学毕业生提供了明确、统一的要求，提高了学生的学习动力。所有考试都在学生的居住地进行，学生们不用为了进入某所大学而跑到大学所在的城市参加考试。另一方面，考试过程中的作弊行为在社会上引起广泛关注。但是，最近几年，随着国家统一考试的流程优化、组织工作的完善，违规行为大大减少，国家统一考试逐渐赢得了社会的信任。
批判国家统一考试的主要论据是有时人们过于重视考试，考试培训替代了学习本身，但是，我们不认为这是大问题。
总而言之，国家统一考试有积极的作用，今后还将继续推行，继续完善。
《世界教育信息》：在您看来，杰出人才培养的关键因素是什么？
伊萨克·弗鲁明：教育是全球性话题，在培养杰出人才的时候，要注重学生与其他国家专家的交流。便如，发展国际联系，加强学术交流，不同国家高校间的联合研究项目的合作具有非常重要的意义。特别是在科技人才的培养方面，国际交流占有举足轻重的地位。
现在，很难预测将来需要什么样的人才，以及20～30年后哪些专业是热门专业。因此，教育，特别是高等教育应当培养学生多元化的能力，并根据不断变化的社会需求调整自己。多元化的能力包括信息处理、辩证思维、团队协作、创造力、自制力等。
我们学院创建了专门研究未来教育的中心。不久前，该中心的一份报告称，教育是一个过程，控制这个过程的不是教师，而是学生。这是可以改变21世纪教育界面貌的基本趋势。
六、良好的家庭教育
有利于小学生阅读能力的培养
《世界教育信息》：俄罗斯从2000年开始参加国际学生评估项目（PISA），2009年的调查结果显示，与世界其他国家的同龄人相比，俄罗斯中学生的智力发展水平和文化程度远远落后。请问，您如何看待这一结果？
伊萨克·弗鲁明：参加国际调查为研究者和教师群体客观评估教学水平提供了条件。调查结果令人喜忧参半。40个国家（地区）的四年级学生参加了2006年国际阅读素养进展研究（PIRLS）的调查，俄罗斯的学生取得了最好的成绩。这说明，俄罗斯学生们的阅读能力不错，为日后的学习打下了坚实的基础。在国际教育成就评价协会（IEA）进行的国际数学与科学教育成就趋势调查（TIMSS）中，俄罗斯学生也取得了不错的成绩。但是，在以15岁学生为调查对象、侧重知识实践运用的PISA的测试中，俄罗斯学生的表现欠佳，低于世界平均水平。这一结果引发我们的思考：为什么小学阶段掌握的知识到了中学阶段却没有增加和得到良好的运用？为什么理论知识掌握水平和实际运用水平之间的差距这么大？
为了找到答案，我们学院进行了专门研究。我们在同一个班级里进行了PISA和TIMSS的研究，通过结果对比可以看到，俄罗斯中学对于把知识运用于实际的技能培养没有给予足够的重视。
为此，在小学阶段家长和教师是如何积极提高学生掌握阅读技能的问题非常值得研究。我们的研究表明，家庭对于四年级学生在PIRLS测试中取得好成绩起到很大作用，甚至超过学校和班级的作用。不过，家庭教育的成效首先取决于孩子在家里能得到的教育资源，以及父母参与孩子阅读活动的积极程度。
然而，我们同时也注意到一些学校面临复杂的社会经济条件，不能有效利用家庭教育资源。那么，是什么帮助学校弥补家庭教育资源的缺失？我们发现，取得好成绩的学校对成绩的期望值高，学生的学习强度大，学生合格率高；不进行题海战术，不要求学生死记硬背，而是在实践中运用知识，这样的课程改革也起到很重要的作用。
注释：
①维果茨基（Lev Vygotsky，1896-1934年）是苏联建国时期的卓越的心理学家。他主要研究儿童发展与教育心理，着重探讨思维和语言、儿童学习与发展的关系问题。由于在心理学领域作出重要贡献，他被誉为“心理学中的莫扎特”。
午饭后，我虚心请教了长辈们元宵节的来历。原来，在很久以前每年新年的第一个月就是元月，古人又称夜为“宵”，所以正月十五为元宵节。为祝贺新的一年的延续，因此大家又把元宵节叫做“上元节”。
下午，妈妈、奶奶和大家都在包汤圆。有好多馅：有芝麻的，红豆的，还有咸菜的等等。汤圆包好了，整齐地放在大托盘中。先烧水，等水烧开后，妈妈把汤圆一个一个地放入锅中，然后盖上锅盖，再煮五分钟左右，这时汤圆一个个漂在水面上，像好动的.孩子，动个不停，妈妈说这样就好了。我们一边吃，一边聊着有关元宵节的小故事。
到了晚上，我们一家人去看花灯。我和妹妹来广场，人山人海，热闹非凡，这些人好像是从哪儿冒出来似的。天上有好多花灯：有的像“吃胡萝卜”的兔子;有的像“奔跑”的老虎;还有的像“游动”的鱼儿;有的灯上还有各种各样的谜语，很是有趣。我拿出自己喜爱的兔子花灯，妹妹拿出了小猫花灯，我们一起加入到了花灯行列中。我们玩得很开心，比吃了巧克力糖还好。
盼星星，盼月亮，终于把元宵节这一天给盼来啦!我在家中已经体会到了元宵节的氛围。如，网上猜灯谜，家中吃汤圆······让我感受到元宵节的文化与乐趣。
晚上7点，我和爸爸妈妈来到了七一广场。哪里人山人海、摩肩接踵。远远望去，就像一片人的海洋。我一边看着精彩的舞龙表演，一边寻找猜灯谜的地方。走了一会儿，终于找到了猜灯谜的地方。那里的人是里三层外三层，挤都挤不进去。在一位遇见的好朋友的帮助下，我终于挤到了第一排。一则灯谜引起了我的注意，谜面是:下岗齐心参与旧城改造。(打一两字的公共场所)我把那位核对答案的叔叔找了过来，问道:“B0334是不是菜场?”那位叔叔看了看答案摇了摇头，便走到别的地方去了。之后，我又问了好几个答案，叔叔都以摇头的方式来来回答我。我只好带着遗憾离开队伍。
要解决好这个问题就必须在新校区的建设、学校文化精神的创新上下功夫。《易经·系传》曰：“形而下者谓之器，形而上者谓之道。”就大学而言，大楼是什么？器也！大楼重要，但绝不是大学的全部，更不是大学的目的。如果说新校区是大学发展迈出的一只左脚的话，那么你必须紧接着迈出另一只右脚，这只右脚就是文化。没有文化的滋润，大学就不会有质量，也就站不稳。欧洲的许多世界名校并没有集中的现代建筑，然而当你走进他们的院落或大楼，你就能感受到一种学府特有的那种知识殿堂的庄严和肃穆。正如美国斯坦福大学首任校长乔丹所言，校园的“长廊连同他们的华贵的圆柱，也将对学生的培养教育起到积极的作用。每一块砌墙的石头必定会给学生以美和真的熏陶。”因此，在新校区规划和建设的初始阶段，就要着眼于学校原有深厚文化历史的渗透、融合和创新，为新校区优良校园文化的创建奠定基础。
一些高校原本是综合性大学，文科、理科互相影响、渗透，逐渐形成文理相互交融的发展态势，学生综合素质较强，毕业后相对于那些纯文、纯理高校的毕业生有相当大的就业优势。然而，当新校区局面形成后，文理被分开，起步几年，因相互渗透的底蕴尚在，综合素质的差异并不十分明显，但随着时间的推移，综合性大学毕业生文理交融的优势将不复存在，学生能力的下降也降低了学生对学校的认同感。因此，如何解决这一现实问题，值得我们深刻思考。笔者建议“2+2模式”，打破文、理分开的局面，将大一、大二年级的学生安排在同一校区就读，大三、大四年级的学生安排在另一校区就读。这样就可解决文理分离引起的问题，使文科、理科学生相互渗透、全面发展，成为基础厚、口径宽、素质高、能力强的综合性人才。
听说今晚的“天官府”很热闹，于是我就赶紧吃饭，刚吃完饭，就听见门外传来一阵热闹的锣鼓声，是“天官府”的人!他们穿着古装，敲着锣鼓，前头还扛着一个大灯笼，上面写着大大的“吴”字。
我兴奋地对妈妈说：“妈妈，我们去‘天官府’看‘天官’好么?”“那我现在就带你去吧。”妈妈慈爱地牵起我的手跟着人流来到了“天官府”。
“天官府”里好热闹啊!人山人海，香烟缭绕，还有那鞭炮声不绝于耳!许多人都在烧香拜“天官”，祈求平安。
这时，我看见一个大大的纸人头，听妈妈说他就是“天官”，他的头上戴着龙珠，真漂亮!身子就是一根竹子。眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴都是画上去的。
听妈妈说到农历正月十八的时候，要把他烧掉，这样他就可以飞上天了。”
【关键词】传统文化；大学生；社会主义核心价值观
社会主义核心价值观作为一种社会意识形态存在，它来源于多个方面，從这一角度来讲，中华优秀传统文化就是价值观构建的重要思想源泉之一。大学生作为社会主义建设事业的接班人，加强思想文化建设，培养科学的价值观理念十分重要，在具体的培养策略上，可以借助传统文化，从传统优秀文化中汲取营养，丰富已有的思想意识体系。
1传统文化和社会主义核心价值观之间的关系
1.1传统文化是社会主义核心价值观的基础
从国家的角度来讲，任何一个国家的核心价值观都必须要扎根于本国传统文化中，只有这样可以始终保持生命力和影响力。我国作为社会主义国家，在长期发展过程中所形成的社会主义核心价值观是有深刻文化基础的，并且也具有必然的现实基础，而这个深刻的文化基础就是中国的传统文化。中国传统文化作为劳动人民的智慧结晶，它是鼓舞民族精神的重要动力，并且也影响着人们的意识形态和行为，那么社会主义核心价值观作为现阶段我国文化体系的主体，就离不开传统文化做基础[1]。
1.2传统文化是社会主义核心价值观的思想源泉
文化作为一种意识形态，它具有传承性的特点，正是基于这种传承性特点才决定了传统文化作为社会主义核心价值观思想源泉的地位。在社会主义核心价值观中，它所提及到的方方面面都不同程度的反应力传统文化的精髓所在，例如“十八大”所概括的社会主义核心价值观是“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。”其中的“爱国、敬业、诚信、友善”就是中国传统文化中重要的组成部分，在中国悠久的历史发展中有明显体现，这就不难看出社会主义核心价值观和传统文化之间是具有传承性关系的，两者是密不可分，相互融合的，当代大学生的社会主义核心价值观教育就必须要从传统文化中汲取营养。
2传统文化视角下的大学生社会主义核心价值观培育对策
价值观的形成并不是一朝一夕实现的，它是一个漫长的过程，同样对于大学生社会主义核心价值观的塑造来说，也需要有一个长期的过程。
2.1重视德化教育
大学作为培养学生综合素质和全面发展的重要阶段，这一时期的教育手段和教育方法是否得当会对学生的价值观形成产生重要影响。在当前市场化经济繁荣发展的今天，很多大学对于人才的培养过于注重实用性，把培育的重点放在了专业知识和技能的传播上，而忽视了学生意识层面的塑造和完善，这就需要高校在把握传统文化内涵的前提下，切实加强道德教化功能，进一步增加大学课堂传统人文主义教育的比重，把传统文化中的精华引入到思想政治教育中，丰富学生的社会主义核心价值观体系[2]。
2.2重视课堂教学的渗透作用
大学阶段的学生思想意识上具有较为独立的思维方式和处事原则，在对新的文化意识进行接受需要有一个反复的过程。首先，合理选择教育内容，我国的传统文化博大精深，包含多个层次和内容，是一个具有强大生命力的文化形态，因此，在教学过程中就要选取精华，以那些具有积极、乐观、向上的文化精髓为主，实现和社会主义核心价值观体系的完美融合；其次，合理安排教学课程。要改变传统的轻视传统文化教育的现状，增加和传统文化相关的新课程，并增加教学时数，形成一个新的课程体系，在各个课程的安排上科学合理。同时也可以定期的举办关于传统文化的专题讲座和学术报告等，激发学生的学习兴趣。
2.3从实践中强化意识教育
社会主义核心价值观的形成，在与传统文化的融合过程中还要重视社会实践的强化作用，通过实践来丰富理论体系[3]。高校在这方面要积极引导和组织学生走向社会，通过参加社会公益活动、志愿者活动等等来把枯燥的理论转化为具体的实践，从而使学生可以直观感受到传统文化的魅力，进而可以更好的将其融入到社会主义核心价值观体系中，养成一种自觉性和主动性。
3总结
大学生作为社会主义建设的后继力量，加强社会主义核心价值观建设，融入传统文化具有时代发展的必然性。在具体的教育培养上需要结合学生的实际，有针对性计划性的进行，循序渐进，从而提高学生的整体思想觉悟，以便更好的服务于社会。
参考文献：
[1]张春梅.大学生社会主义核心价值观的培育——基于传统文化的视角[J].高教论坛，2014，（8）：13-15，18.
[2]雷雪芹.论大学生社会主义核心价值观培育路径的创新——基于优秀传统文化视角[J].宿州学院学报，2015，30（9）：1-3.
今天是一年一度的元宵节。一说起元宵节大家一定会说起看花灯。这花灯可真是应有尽有，有孔雀灯、大红橘灯、走马灯、天女散花、嫦娥奔月......
元宵节这天，我们一家人在市民广场上!逛着，心里不由得想：这是在遨游天空，还是在梦游仙境?我真不敢相信这是元宵之夜的街市游逛。我在来来往往的人流中穿来挤去，来到最热闹的地方，我站在一个比较高的石台上放眼四望，看见了那典雅的孔雀灯，象征着吉庆的大红橘灯，镶有玻璃镜的走马灯，还有精巧的“天女散花”、“嫦娥奔月”、“武夷风光”......一切都在灯火中放射这绚丽光彩，真让人目不暇接，眼花缭乱。
可是只有灯火实在太单调了!不过，市民广场给人们准备了许多表演，有：舞龙、太极拳，等等。尤其是舞龙最好看。一个生机勃勃的龙头被老爷爷耍得活灵活现。有时候，老爷爷们还把龙头转了几圈。只见出来的是两条巨大的龙，一条是黄色的，另一条是蓝色的，非常漂亮。两条龙在空中吞云吐雾、上下翻腾，不时摆出一个个精彩的造型，引来观众一阵阵热烈的掌声。后来又出来一条金色的龙，它披着金色的外衣，在月亮地照耀下金光闪闪，显得十分壮观。
月亮渐渐西落我依依不舍地离开。但观灯的人还是络绎不绝，各种彩色的灯像天上的繁星一样，大放光彩。真是“一夜花灯醉，只缘春意浓。”
【范例2】
一年一度的元宵节终于到了，我怀着兴奋的心情，急匆匆地吃了饭，便直嚷着爸爸妈妈带我去逛赛歧最繁华的一条街——十二米路商业街。
一路上我们说着、笑着，不一会儿就来到了商业街。只见这里早已人山人海，热闹非凡，整条街被挤得水泄不通。看到这情景，爱凑热闹得我怎么肯放过?于是便不顾一切地往里挤。可是，只一会儿工夫，我便感觉自己得一双脚不听使唤了，忽而被挤到左，忽而被挤到右，最后直被挤到了街中心。
街中心到处都是花灯，红的、黄的、绿的、紫的……色彩斑斓、十分耀眼。我仿佛走进了灯的海洋、灯的世界。不信，你瞧!有光彩夺目的龙灯，活灵活现的牛灯，闪着金光的狗灯……多姿多彩的花灯，看得我眼花缭乱。其中最让我喜欢得是造型别致得猴灯，猴灯各式各样，有孙悟空打白骨精的，有孙悟空吃仙桃的，有孙悟空拿芭蕉扇的……咦?怎么有这么多孙悟空的灯呢?噢!我猛然醒悟过来，原来今年是鼠年，孙悟空是猴王，又是我们儿童心目中的英雄偶像，难怪很多小朋友都争先恐后地抢购自己喜爱的猴灯。我看了心里也直痒痒的。于是也赶紧买了一盏孙悟空拿芭蕉扇的花灯，并希望这盏灯，不仅夏天可以给我带来凉爽，也会是我快乐。
忽然，背后传来“我猜对了，我猜对了!”的声音。我扭头一看，原来是工商银行的门口挂着五颜六色的纸条。灯谜?猜灯谜不是我的拿手好戏吗?我为什么不去显显身手?我赶紧挤进去选了这样一条谜语：“一旦有心便能持久。”我想：“一”和“旦”可组成一个字，是什么字?当我念到“有心”时灵机一动：“心”不正是“忄 ”，与“一旦”结合 不就成了“恒”字?“恒”不就是持久的意思?果然不出我所料，我猜对了。这下更增添了我的信心，我连续猜对了好多谜语哩!猜谜语真有意思，它不但让我增长了知识，而且还锻炼了我运用知识的能力。
小妞元宵晚上和我说：“我要写一篇元宵的作文，这篇作文肯定很好的。”我问：“如何好法?”她便一边洗澡一边和我口述了一篇，果然了得。全文如下：
昨天是元宵节，花灯展就在我们家门口，我第一次看的时候，觉得没什么好看的，为什么大人们看得那么认真呢?我仔细看了一下，哇!这些花灯真是各种各样、五光十色、艳丽多彩，有星星形的，有孔明灯形的，也有羊形的，太美了!大人小孩全都在欣赏，一条平平凡凡的街道立刻变成了欢乐的海洋。今年的元宵节过得好快乐!
大学因文化这种内在的逻辑力量而超越外部环境的压力和羁绊持续存在和发展，将人类的智慧与财富传承，将知识进步与人类精神与道德培养融合，并不断创造智慧财富，推动整个社会的新发展，引领社会主流文化取向，促进人类追求更高层次的生命意义。
一教师与学生在大学文化建设中的重要作用
大学文化是高校特有的文化现象，教师与学生共有的价值观是大学物质文化、精神文化及制度文化的核心体现。大学文化的形成是以教师为主导，引导大学生这一主体，作用于大学中的各种物质、制度、精神及行为等大学文化建设的方方面面。多方面原因决定了教师与大学生在大学文化建设中的主体地位[3]。
（一）教师与学生推动大学文化传承
大学文化具有历史性、传承性及自身的地域特色性，彰显着时代发展。在不断涌现的新事物和新问题上，教师为大学文化建设发展不断吐故纳新，革新大学文化。而学生主体通过不断地接受教育及自我教育，经历社会实践，为大学注入新的活力，推动着大学文化建设的进步。
大学作为知识传播与育人的文化机构，最重要的目标是培养人才，教师是大学组织的主体，在大学组织运行中起着举足轻重的作用。从物质文化层面讲，大学物质文化中的建筑相关布局，学校标志设计都与教师密切相关，教师将大学精神文化以内隐或外显的形式传播给大学生，共同建设大学文化。
（二）教师与大学生在文化建设中起着主力军作用
从人数力量上来说，学生是大学建设的主力军，人数众多，力量强大。高等教育领域的变革，通过教师教育改革而进入新的发展时刻，大学教育改革与发展最终都要通过教师的教育实践才能实现、是大学文化建设的重要主体，是变革大学文化的新鲜血液，对建设大学文化起着主要作用，提升整个大学文化的软实力是大学教师与学生的神圣历史使命。
考虑到精英教育，在大学文化建设中，提升教师专业素质与优秀大学生，精英理论认为，培养出卓越的教师与大学生，众多国外名校因培养出卓越人才而提升大学精神及行为文化，提高了大学文化的整体水平。另一方面由于短板效应的存在，文化基础及素质相对薄弱的学生影响着大学生整体平均素质的提高，只有学生主体的平衡发展方能提高大学文化建设的整体水平。
（三）教师与学生是大学文化的保护者
教师与大学生在大学物质文化、大学精神及行为文化起着保护作用。在对大学物质文化保护方面，大学教师与大学生是大学生活主体，对大学文化建设缺陷认识深刻，提出物质文化建设的不足之处更新大学文化建设，同时教师与学生是大学物质文化中硬件设施的使用者，同时就是此种物质的保护人。在大学行为文化的保护上，教师与大学生维护着教风、校风，学习生活教育秩序，同时将大学内部文化履行到日常的行为中，并对大学范围内管理起着监督作用。
二以教师与学生为主体，探索大学文化建设
（一）和谐师生关系，促进大学行为文化发展
行为文化通过教师与学生之间的活动以动态形式显示大学文化。大学行为文化外显内隐于教育科研、教育组织管理、课内外大学文化活动和后勤服务中。在人才培养过程中，教师在教授学生知识技能时，直接促成大学生的思想价值观念形成，在科研活动中折射出的创新，严谨求真的科学进取精神，锻炼塑造着大学生思维方式、情感精神、创造潜力[2]。因此师生关系和谐与否直接影响大学行为文化、精神文化建设。
要促进师生关系和谐，加强师生交流，可通过多样的师生娱乐性节目，注重传统节目诸如迎新晚会、毕业晚会的组织，让教师与学生多一些互动，严谨规范的大学组织管理，良好的后勤服务，对学生产生积极的影响，促进大学行为文化提升。可通过建立通讯补助、年终补贴等相应激励措施来鼓励教师投身于大学生社团建设及文化娱乐活动中，给予对大学生社团建设和发展做出贡献的教师奖励，以此增进师生关系和谐，最终提升大学行为文化。
（二）以学生为中心，促进大学文化建设
我国台湾社会学家杨国枢曾提出，“大学教育必须同时达到五大类目标：培养大学生对自己内在身心特质的了解；培养大学生求取新知的方法与能力；培养大学生适应个人生活所需要之较高品质的能力、情操及行为；培养大学生理解与关怀全世界、全人类所需要之较高品质的能力、情操及行为”。作为培养高素质人才的摇篮，教育能力是大学应当不断提高的永恒社会责任，文化育人大学教育的本质，大学的教育力最重要来源于大学积淀和创造的深厚文化和以学生群体为主进行的教育活动。
要建设优秀的大学文化，在教育学生上，要树立培养德识兼备的人文理念和关注全球的人生目标，通过以学生为本位的教育，让大学生了解深刻认识个人思想与潜能、人生目标与方向，将服务社会和关心全人类的意识深入到他们行动中。面对多变与复杂的社会环境，高等教育要以更开放的教育理念培养学生，积极改革，敢于打破知识间的界限，更加注重大学生通识教育与基本能力训练，使其获得能够适应未来社会发展的合理的知识和能力结构。
（三）提高执行力，完善大学制度文化建设
大学制度是大学办学理念与价值观的具体体现，大学制度的强制力、约束力、又有规范性、激励性、教化性、导向性[3]。要想真正提高大学制度文化，就必须将师生理想信念、价值观世界观与具体制度有机结合，才能有效发挥强制约束力，起到激励导向效用。要致力于建设教师学生自觉执行的制度。
制度文化是联结大学精神文化、行为文化、环境文化的纽带，是和谐校园建设的基础。培育和建设大学制度文化，既要充分调动广大师生员工，鼓励他们根据自己对大学的认知和感受来参与制度设计。又要着眼于促进教学系统、科研系统、行政系统、后勤系统的互动互补，提高各部门制度执行力，着力构建现代大学制度体系。此外大学要不断审视各类人事制度、评价评估制度、奖励政策、组织管理制度等隐含的价值取向，通过制度的创新给予大学应有学术殿堂的神圣与高贵品位。
（四）建立教师与学生学术道德规范，注重学术文化建设
目前我国提出的人力资源强国、创新型国家等建设目标，对大学建设提出更高要求，呼唤学术本位回归，追求大学文化资本，不断提高大学学术能力与素养[4]。大学学术文化建设是大学文化建设的核心竞争力，引以为傲的学术精神、学术传统薪火相传，代表着大学生命与形象。目前高校学术文化上各有偏重，但学术上仍存在不良风气，我们必须采取坚决态度抵制学术风气不正与学术道德失准现象。大力倡导扎实求真做学问的学术风气，健全教师学生学术道德规范及相关考核评价制度。
大学学术文化建设，应以学术文化与学术道德文化为主线，构建大学特有的学术传统与文化氛围，潜移默化地影响师生。通过教师与学生，发展与创新学术、培养其学术道德、同时健全教师学生学术监督机制，挖掘大学学术传统，提炼总结传播教学、科研成果的方法，提高高校学术文化宣传，促进大学学术文化建设。
参考文献
[1]杨德广.大学文化建设的内涵和作用[J].高校教育管理，2007（2）：1-5.
[2]吴丹.西方大学文化对我国大学文化建设的启示[J].理论观察，2011（3）：61-63.
[3]赵秋静.大学文化价值认同与大学生主体意识培养[J].思想政治教育研究，2013（1）：93-95.
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