平山县外国语中学简介（共10篇）
平山县外国语中学始建于1995年，位于平山县城西南，西临冶河，东接康乐街，是全县规模最大的一所完全中学。
学校现有62个教学班，在校生4100人，教职工219人，高级教师19名，中级教师100名，国家级优秀教师3名，省级优秀教师2名，市级优秀教师4名，县十大名师3名，县百佳青年教师8名，教师学历达标率100％。
学校功能室齐全，设备先进，每个教室都安装了多媒体。教师爱岗敬业，视生如子，是一支教育理念新，教育艺术精，团结协作的教师团队。
近年来，平山县外国语中学在县委、县政府及教育局的正确领导下，坚持“以质量立校，以管理立校，以特色创名牌”的办学理念，取得了优异成绩。2005年学校正式成为河北省外国语中学协会会员，经常与各地外国语中学进行教学交流，教学质量稳步提高。连续几年，中考成绩全县一流，重点高中上线人数全县最多，有一名同学取得2007年石家庄市中考第一名。
学校先后荣获“实绩突出单位”、“名优学校”、“花园式学校”、“文明单位”、“创新实践先进单位”、“中考先进单位”、“交通安全文明学校”、“石家庄市规范化学校”、“石家庄市人才工作先进单位”、“先进基层党组织”等荣誉称号。
平山县外国语中学实行科学、规范、网络化的管理模式，对教师进行科学化的业绩量化管理，对学生进行全程跟踪式素质评价，以制度规范行为，以情感熏陶品德，力求学生人人成才，个个发展，是莘莘学子放飞希望的一片蓝天，耕耘理想的一方沃土！
联系地址：平山县城康乐大街
联系电话：0311-82944422
扬中市外国语中学, 2002年独立建制, 2010年由民办转为公办, 2011年整体迁至现址。现为全日制公办初级中学。学校占地面^积约42176平米, 建筑面积约26032平米。现有教学班36个, 学^HH|生1638名, 教职工170人, 专任教师本科及以上学历占91.5%。|%J^|l B uiiui我校拥有现代化的教育教学设备】去年巳经通过了市评省标教育§l现代化先删中的验收。�St我们的办学目标是鮮校打造成高品位、有特色、mmmmm现代化先进学校。凭借优越的办学基础条件, 良好的学校品牌声誉, , 、较高的师资队伍水平’先进的学校文化精神’多年来’取得了丰翻成果, 近酔, 我校连续被i平为“人民满意学校, ’。, 杨杨中中市市外外国s语语中中学学校校长长徐徐小小祥祥近年来, 学校逐步形成了自身的教育教学特色, 即数字化校园和国际化教育。在数字化校园方面, 做到了基础设施完善, 应用软件配套, 资源平台先进, 教师素养厚实, 教学成果丰硕。在国际化教育方面, 做到了教育理念的国际化, 教育内容的国际化, 教育手段的国际化。营造了美轮美奂的外国语环境’开设了多姿多彩的"GBR"校本课程, 每年弓i进外教, 与境外学校结对合作’师生出国交流互访。2011年赴美国文化交流Li JMi I'l Hil f-%t?S.lB务*-S_jp9*I面n p_i i V:i;Iir f 3夏-
鲁山县汇源办事处简介
鲁山县汇源办事处位于县城东南城乡结合部，是鲁山县城的东大门。该处辖部分城区及6个行政村，30个自然村，52个居民组，18800余人，耕地1.2万余亩，南临沙河，东接平顶山新城区，鲁平大道直贯东西，位置优越，交通便利，区位优势明显，发展潜力巨大。办事处成立两年多来，各项事业取得了长足的发展，非公有制经济、招商引资卓有成效，信访稳定、计划生育稳步推进，先后被县委、县政府授予“目标管理先进单位”、“先进基层党委”等众多荣誉称号。目前，全处干群正意气风发、斗志昂扬、满怀信心和喜悦奋力拼搏，干事创业，汇源明天更美丽，汇源明天更辉煌。截至目前，全办事处乡镇企业总收入达到80912万元，总产值91262万元，上交入库税金1397万元，完成固定资产投资500万元以上的项目2个，1000万元以上的新上项目2个。非公有制经济固定资产投资1.4亿元。招商引资卓有成效，引进县外资金累计达3000万元。新农村建设成效显著，农民人均纯收明显增加，村容村貌得到改善，食用菌种植达到了1300万袋，新建沼气池50座，新建规模养殖场2个。狠抓了计划生育工作，较好完成了春、秋季集中服务活动四术遗留任务，使人口出生率有效控制在11.4‰以内。加强了社会治安综合治理及信访稳定工作，积极实施民兵义务巡逻制度，认真排查解决矛盾纠纷，确保辖区内无重大刑事案件发生。全力搞好信访稳定工作，深入群众，解决实际问题，有效化解了各种积怨和矛盾，防止了赴京、省越级上访事件的发生。认真落实各项惠农政策，较好完成了种粮农民直补款的发放工作和大中型水库移民款的发放工作。切实加强了党风廉政建设，无重大违法违纪案件发生，完成了养老金、失业金和基本医疗保险金的上缴工作等。
学校概况
阳山县黄坌老区学校前身是阳山县黄坌中学，始建于1968年，现校于2010年8月，由原是阳山县黄坌中学和黄坌中心小学合并而成，命名为“阳山县黄坌老区学校”。黄坌老区学校成立时下辖7个教学点和1间中心幼儿园，是当时阳山县唯一的一所九年一贯制寄宿学校。学校地处黄坌墟镇北面山坡，距离阳山县城33公里，交通极其便利。校园占地面积35333平方米，学校设有17个教学班，在校生总人数541人。下属中心幼儿园设小、中、大三个年级共五个班，在园幼儿共178人。办学条件
学校布局合理，教学区、运动区、生活区合理分开，实现了校园美化、绿化、净化，是师生工作、学习的理想场所。校舍建筑面积4033平方米，教学设备设施齐备：建有教学楼1幢，综合楼1幢，办公楼1幢；学生公寓2幢，教师公寓3幢；各功能 室设备齐全：有化学、物理、生物、科学实验室和仪器室各1间；音乐室形体室、美术室各1间，公用多媒体教室1间，电脑室2间，语音室1间；德育室、电子阅览室、图书室各1；教师办公室、行政办公室、团队室、会议生产接待室设置齐备；各类设施、设备完善有附设100米重点直道的200米标准环形运动场1个，室内乒乓球台共8张、篮球场3个（其中一1个是灯光球场）、羽毛球4个；适合学生锻炼的器械区1个；藏书16660册；订阅报刊杂志70多种，参考书、工具书125种以上；有电子琴、架子鼓等音乐器材和石膏模型、展示台、画架等美术教学设备一批。师资队伍
学校拥有一支师德好、业务精、作风正的师资队伍。2015学年在编在岗教职工86人，专任教师81人，其中小学高级教师39人，中学高级教师2人，中学一级教师19人，本科学历39人，学历达标率100%。在岗教师中获“全国希望工程优秀园丁奖”1人，获省级荣誉4人（其中省劳模1人），市级荣誉7人，获县级荣誉一大批，是一支爱岗敬业、锐意创新、身心力强的教师队伍。学校管理
一直以来，学校坚持以“学校发展，教师发展、学生发展”为办学宗旨，努力践行“使每位学生都能获得发展，让每位教师都能体现自身价值”的办学理念，坚持走“依法治校，科研兴校，质量立校，特色强校”之路，遵循“立做人之德，明做事之理”的校训和“乐教、奉献、博学、创新”的教风，营造“尊师、守纪、勤学、向上”的优良校风。学校致力构建制度、民主、情感三结合的管理体系，课程、教研、反馈三结合的教学体系和学校、家庭、社会三结合的德育体系。学校中心工作将以提升教师素质、提高教学质量为目标，努力把学生培养成德、智、体全面发展的新时代建设者和接班人。办学亮点
亮点一：加强环境建设，提升育人品味
近年来，学校以加强校园环境建设为重点，努力营造校园文化氛围。一是教学楼楼梯外墙设置内容为“沐浴晨风想一想今天该怎样努力，踏着夕阳问一问今天有多少进步。”永久性标语，用来鞭策学生思考每天要怎样学以及反思每一天的收获。在办公楼左侧面设置内容为“虚心、细心、关心，事事都需用心；助人、让人、暧人，处处皆会感人。”的永久性标语，勉励全校师生要用心工作，用心学习，团结友爱，乐于助人，关心他人，将会更深刻体会到“赠人玫瑰，手有余香。”人生哲理的含义。更新了办公楼一楼通厅宣传橱窗内容，并在柱墩贴上历史名人以及中华传统美德故事、格言字画，让墙壁发挥育人功能；重新规划了卫生区，增设了垃圾箱，更换了卫生区责任班级。努力做到“四无”、“五有”：地上无纸屑、墙上无污痕、门窗无破损、卫生无死角；课堂有纪律、课间有秩序、放学有队伍、语言有礼貌、举止有礼节。
亮点二：执行巡课制度，切实提高课堂教学效率
为切实提高课堂教学效率，学校执行了巡课制度：巡课人员由学校行政组成。巡课内容涉及教师候课情况、师生课前准备情况、课堂纪律、卫生等各个方面。巡课不求面面俱到，但求有的放矢，发现亮点，查找问题，及时评点，禁纠并举。
亮点三：抓实学生管理，培养学生良好的行为习惯和道德素养
学校充分利用每周一的升旗仪式国旗下的讲话及每天下午放学集队讲话的时机，对学生进行良好行为习惯和文明礼仪教育，收到很好的教育效果：如升国旗奏国歌时自觉肃立；见到老师、来宾主动问好；集合时做到“快、静、齐、”。放学离校时能自觉使用“老师再见”等礼貌用语与老师告别；在接受别人的帮助时，能微笑着向别人致谢等等。
亮点四：开展丰富的第二课堂活动，重视学生的特长和个性的培养
为了更好地践行“使每位学生都能获得发展，让每位教师都能体现自身价值”的办学理念，丰富学生的校园生活，学期伊始，学校立成立了美术、音乐、篮球、乒乓球、信息技术、书法、写作等兴趣小组，并迅速开始活动起来。同时学校制定了《黄坌老区学校兴趣小组活动制度》，使得学校的兴趣小组活动规范化、常态化。为了充分展示各个小组的活动成果，学校团委利用升旗仪式时国旗下讲话表扬先进的人和事，让每一位成员都有成就感。学校每年举办黄坌老区学校田径运动会、美术书法展、优秀作文展，举行庆元旦文艺汇演等活动。通过这些兴趣小组活动开展，上网吧的学生少了，打架的学生没有了，乱扔垃圾的学生没有了，教室里读书声多了，操场上运动的学生多了，自觉读书学习的学生多了，文明习惯慢慢养成了。这已成为校园文化中的一道亮丽风景，正逐渐成为学校特色。
亮点五：抓好课题研究，以研促教
黄坌老区学校曾经是全国教育发展“十五”计划重点科研课题《农村中学乡土教育资源开发与利用的实践研究》实验基地，多个课题获县级以上结题。如黄俊华老师承担的《初中物理科学方法教育的研究》省级课题于2004年11月顺利结题；温莲娣老师承担的《小学高年级学生自主阅读能力培养的探索》县级课题也于2013年12月顺利结题。目前又有一个课题被市科研部门立项，两个课题被县级科研部门立项。课题研究的良好风气在黄坌老区学校已慰然成风。
亮点六：多项措施关爱“留守儿童”
罗山县农业科技示范园项目座落在罗山县西城开发区西外环西侧，建设项目由香港昊昌实业有限公司和罗山县金土地蔬菜科技开发有限公司合资兴建，园区占地面积2000亩，其中核心园区征地200亩，租赁流转耕地1800亩，建设项目总投资为8000万元，其中2011年完成投资5000万元，2012年完成投资2000万元，2013年完成投资1000万元。
罗山县农业科技示范园经营理念：农业新产品新品种植示范种植、设施农业种植示范与推广、名优特新农产品采摘观光与销售、优质农产品冷冻保险仓储与配送、生态景观林建设等。项目计划用三年时间完成园区基础设施配套，新建成钢架大棚、连体钢架大棚等设施农业面积达80000平方米，营造生态景观林20万平方米，建设多功能办公交易区、冷库及生态景点建设3000平方米。
项目建成后，园区基本可以进行现代农业新产品、新品种、新技术示范、种植与推广，项目可以带动周边农民群众大力发展现代农业与特色农业生产，建设项目坚持以市场为导向，以产业增效、农民增收为目标，以建基地、创品牌、走规模化、集约化发展的路子。
为使青年文明号创建活动落到实处，建设局进一步建立健全团内各项工作制度和考核奖励机制。制定了《青年文明号创建实施方案》，围绕本单位工作实际，明确了创建目标和具体的工作任务，召开专门会议进行了动员部署。在创建工作中，为全面提高全系统青年同志的总体素质，将每周五下午定为集中学习日，深入学习政治理论，实施社会主义荣辱观和职业教育，工业滤布并集中学习专业知识和《建筑法》、《规划法》等相关法律法规。在城区环境综合治理和道路拆迁工作中，多次邀请市县专业人员为执法人员传授依法行政的法律知识和案例。盐山县城市管理综合执法大队成立后，对执法人员进行了为期两个月的军事化训练，并实行军事化管理。建设局广大青年的总体素质和执法水平明显提高，能够做到文明执法、优质服务，在执法过程中，未出现一例行政诉讼案件。一年来，广大青年深入做好调查研究，注重查找涉及建设部门群众关心的热点难点问题，共解决城区道路、排水、环境卫生等方面的问题200余件，并广泛宣传城建工作，通过在电视台开辟专栏、悬挂宣传条幅、出动宣传车等多种方式进行了深入宣传，很大程度的提高了人民群众的城建意识和参与意识。促进了环境综合治理、道路拆迁等各项城建工作的顺利开展。
通过青年文明号的创建，建设系统全体青年充分发挥了主力军作用，开拓创新、真抓实干，使2006年城市规划、建设和管理工作实现了新的突破。城建总投资达10亿元。编制完成了盐山县县城总体规划和重点区域修建性详细规划；
完成了总长6480米的千童大街、凤凰路和海泊路西段三路拆迁工程；
建设工程施工建筑面积51万平方米，其中住宅小区和旧城改造面积30多万平方米；
城区便道维修、硬化及改造面积2.9万平方米，铺设供水主管道6300米，新修、清淤翻修排水沟15000米，新增绿化面积2.2万平方米；
建成了千童购物中心和阜德医院，一中迁建和县医院门诊楼工程正在实施中；
(2012-03-06 14:28:00)转载标签： 国防教育
军事训练
学生军训
杂谈 ▼
分类： 军事未来探究
外国学生军训情况简介
法一
资料按语：反以知彼，复以知己，知彼知己，行动不殆。一方面，反以观往，学生军训需要传承传统，发扬广大；另一方面，参之平素，学生军训更需要开拓视野，比较借鉴；但更重要的却是：一定要以未来为导向来主导反以观往和参之平素的过程，以期在调查与考究的过程中创新观念，创新行动，收获效果。据此特收集国外学生军训资料加以整理以示：
外国学生军训情况简介
当今世界，无论是和平环境相对稳定还是战火不断的国家和地区，都十分重视对学生的国防教育和军事训练，并成为各国加强国防建设的一项重要措施。这是一种世界趋势，也是一种先进正确的国防理念！
美国除制定了全民性的《国防教育法》以外，还专门针对青壮年制定了《普遍军训与兵役法》，要求公民在规定的年龄必须参加军训，履行兵役义务。对高等学校的学生军训，已经形成了一套完善的制度。在全国350所高等院校和650多所高级中学设有后备役军官训练团，由国防部统一领导。学生是自愿参加的，结业后授予后备役少尉军衔。军事训练分为二年制和四年制两种。四年制军事训练总时间480小时。二年制为350小时左右。军事训练合格后，一部分服现役，一部分服预备役。据统计，美国现役部队中有30%的将军和40%的校、尉级军官来自后备役训练团毕业的大学生。
英国陆军在地方大学设立军官训练团，共16个分队，2500人，空军在64所大专院校中建立了16个训练中队。陆、海、空三个军种都在中学普遍招募学兵，对自愿参加的学生进行军事训练。
印度通过国民学兵团对全国地方大、中学生进行军事训练。学兵团属国防部国防学兵团总监署领导。学生根据年龄、性别，分别编入高级组（18—26岁）、初级班（13—18岁）和女子组。通过训练使他们掌握一定的军事知识和技能。
波兰对学生军训极为重视，1973年国家规定：凡是大学毕业的男生，都要到部队参加集中训练1年。上半年在后备役军官学校学习，下半年在部队代职。军事训练期满后授预备役中尉军衔，并规定以参加军训代替服兵役。越南规定初中以上学生，每年都要进行军事训练。按规定，训练结束经严格考核合格者，视情授予预备役准尉或少尉军衔，个别授予现役少尉军衔，分配到部队技术兵种任职。
（一）美国学生的军事训练
美国的学生军训，主要是由后备军官训练团（简称后训团）负责。美国在地方大专院校中设有各类后训团531个，其中陆军315个，空军153个，海军63个。其目的是使青年学生在完成规定学业的同时，接受必要的军事训练，达到少尉军官的任职要求。美国后训团的训练时间通常为每周3至4小时，另加一次为期6周的集训（相当于我国的军事技能训练），后训团学制分4年制和2年制，参加后训团训练的大学生，除由军队支付其参训时的学杂费外，还对参训的三、四年级学生实行奖学金和补贴制度，军方向军训成绩优秀，同意在毕业后至少服4年以上现役或6年以上后备役的学生提供奖学金。享受奖学金的学生，其全部学费、书籍费和实验费（一般大学每年约6000至7000美元）均由军方支付，此外，每学年还可得到10个月（除寒暑假外）每月100美元的津贴费和一期夏令营（约500美元）的补贴，奖学金分4年、3年和2年三种，一个4年奖学金获得者，在整个就学期间可从军方得到2万至4万美元的补贴。据统计，在美国现役部队中，有30%的将军和40%的校、尉级军官来自后训团毕业的大学生。因此，后训团享有“大学中的军官学校”的美称。与此同时，美国政府还在许多中、小学开设了“核战常识”课程，邀请核专家、物理教授和国际问题专家主持“核战争”讲座。各州举办夏令营时，还组织儿童过军事生活，学习航海、航空航天知识，使青少年一代系统全面地了解现代军事科学技术知识。1986年1月28日在发射中爆炸的美国“挑战者”号航天飞机，除了承担例行的卫星发射试验任务外，还根据里根总统的建议，精心安排了教师从太空中向中学生授课，目的之一就是为了让青少年尽早接受与国防有关的现代科学技术教育，引发他们对现代国防的兴趣，以便造就一代年富力强，学有专长的国防建设人才。
（二）俄罗斯学生的军事训练
俄罗斯在利用国民教育的优势为军队培养人才方面既保持了前苏联的一些做法，也进行了一些有益的尝试。
一是办少年军校，为俄军培养初级军事人员。少年军校原是苏联卫国战争末期为安置烈士子弟而创建的，后来逐步发展成苏联军官学校的预科学校。苏联解体后，俄罗斯保留了少年军校，有的也称武备中学。截止1997年，俄罗斯共有少年军校18所。少年军校的招收对象是14至16岁、读完十年制普通中学的男性青少年。学校以科学文化教育为主，同时按照初级军事教育大纲对学生进行基本军事教育，学制2年。学生统一发制服，过军事化生活，毕业考试及格者可免试进入中、高等军事学校和专科军事学院。
二是进行军事登记专业培训，为俄军培养适应士兵专业需要的青年。根据俄罗斯联邦政府的规定，年满17岁的男性公民，包括在初级职业和中等职业教育机构中的学生，按照政府确定的军事登记专业一览表选择专业后，接受士兵军事登记专业培训，培训内容列人职业教育大纲，经过士兵军事登记专业培训的学生，应征服役时，有权根据士兵军事专业的实际需求选择俄罗斯武装力量的军兵种以及其他军事单位和机关。
三是在地方高等院校设置军事系，为俄军培训专业技术军官。按照俄罗斯政府确定的办法，在地方院校设置军事系通常适用于军民通用性较强的专业，如在财政学院设军财系，在医学院设军医系等。地方青年自考入军事系后，享受军人待遇，军龄从入学之日算起，毕业后由军队统一分配。
（三）英国学生的国防教育
英国防部预备役局在全国十余所大学设立陆军军官训练团、海军训练中心和空军飞行中队。各组织分别负责所在地区几所大学学生的军事训练和宣传工作，解答对军事有兴趣的学生所提的问题。学生可自愿参加陆、海、空军组织的训练活动，训练时间安排每周一、二个晚上或周末，假期集中训练一、二周。参训学生可领取参训费。其中部分参训学生已与国防部签订参军合同。根据合同，学生学习期间由国防部支付学费，并发给生活费，毕业后参军。如违约，学生将如数退还所有学费和生活费。英部分中学也组织学生进行少量的军训活动，假期组织夏令营参观部队，以引起中学生对部队的兴趣，影响他们今后选择参军的道路。各中学是否组织军训由校长根据情况自行决定，中学生是否参加军训也以个人自愿为原则。一些退役军人以志愿者的身份协助中学开展军训活动。以上学校的军训活动均得到英国防部的资助。
（四）印度学生的国防教育
印度国防教育的最大特点就是通过建立庞大的国民学兵团组织，加强对青少年的国防教育。国民学兵团建立于1943年，它是一个以青少年为重点对象的、进行国防教育和军事训练的组织。国民学兵团活动由国防部国民学兵团总监处(总监为少将衔)负责。全国分为16个国民学兵团区队，每个区下设大队若干个，全国共有大队91个，每个大队下辖分队6至7个，其中每个大队至少要负责1所大学，每个分队要负责若干所中学。国民学兵团根据年龄和性别分为3个组，即高年级组(26岁以下的大学生)、低年级组(13至18岁的中学生)和女子组。女子组又分为高级班和低级班，各组又分为陆军、海军、空军3个队。时至今日，国民学兵团已遍及全国1万多所大中院校，拥有队员达112万之众。国民学兵团的宗旨是：培养青年的领导能力、良好品德、同志友谊、体育技能和为社会服务的思想；建立一支有组织、有纪律，能在国家危急时为国效力的生力军；对学员进行训练，为担负以后的工作打好基础，并使他们能得到武装部队的委任。现在，印度政府几乎在所有的大、中学校开设了国民学兵团的训练课程，以供学生自由选择。国民学兵团队员一般服役2年，服役期每次可延长1年，高年级组可延至4年，低年级组可延至3年。高年级组队员每年训练120节课，低年级组队员每年训练150节课。训练内容有射击、队列、驾车、登山、滑雪、跳伞、野营及地图判读、军事文书、野战技能等。女子组训练的重点是急救、基本护理、无线和有线通信以及民防知识等。国民学兵团的训练经费由中央政府和联邦政府对半分担。半个多世纪以来，奉行于印度的这种由中央和地方政府出钱、专门机构出力、国民广泛参与、国家受益的国防教育形式，一方面极大地强化了国民的国防观念和国防意识，另一方面为印度的国防建设提供了源源不断的后备力量。
（五）以色列学生的国防教育
以色列学校把国防教育列为必修课，由各驻校军士按统一计划部署实施，每个高中学生每年接受为期一周的国防教育。主要内容是犹太复国史、以军战史、以安全环境、军队使命、军队纪律、各军兵种常识、基础军事训练及军营生活等。教育方式除授课外，有高级将领作动员报告、讲演，参观博物馆、战史馆、烈士纪念碑及部队陈列室，观摩军兵种部队演习、表演，同部队一起过两天军营生活。其中有些项目学生家长也被邀参加。每逢寒暑假，另行组织军事训练，为期一周。训练计划内容有40多种，每次都由各驻校军士同校领导协商，每个学校从中挑选科目，有队列、步枪射击、投弹、行军及军事体操、徒手格斗等。军训结束时进行考核，请家长出席观看并讲评。以色列学生接受军训情况较好，效果比较理想。以色列全民性国防教育的经费由各军政单位自理，不存在师资问题。学校国防教育的经费及师资均由以国防军承担。驻校军士及负责人员均系总参教育与青年部队的现役军人。每年约4万名学生接受国防教育与军训，参观免费，所需交通工具主要由军队提供。总参后勤部免费供应每人两套单军装及一周伙食费。住宿安排在教育与青年部队的训练中心。基础训练外的特选科目由各有关部队临时抽调人员承担。
（六）朝鲜学生的国防教育
朝鲜十分重视对青年学生的国防教育，把军事训练作为大、中学校教学的一项重要内容。朝鲜各大院校均把军训列为一门课程。大学的年级、班是模仿部队的中队和小队编制序列编排的，小队相当一个班，20个左右，设正、副小队长。大学生从2年级开始停课，用6个月时间到部队进行军训，按正规部队要求，参训学生着军服、佩带军衔。训练分三个阶段，第一个阶段以学习军事理论和军事常识为主；第二阶段进行实弹射击，检验训练成果。合格者发给朝人武部签发的合格证书，表明该学生已具备了预备役军人资格。中学主要在5年级（相当我国高中2年级）进行集中训练，时间为2周，从部队请教员在校内进行。内容分为军事理论、军事常识和一般军事技能等，使学生学会如何隐蔽、疏散，掌握步枪的性能、射击要领。训练结束前，进行实弹考核。
（七）越南的国防教育
越南在国防教育的主要做法有：
1．组织领导机构。经过近40年的发展，目前越南基本形成了较为完善的国防教育体系。国防部设有国防教育委员会，以统筹全国的国防教育事宜，多数省市县均有相应机构。地方各级国防教育委员会主席由本级党委书记或人民委员会主席兼任，副主席由同级军事指挥长担任，主持日常工作。委员会包括教育培训、思想文化、青年团、妇联等部门负责人。民军自卫队和预备役国防教育由军事部门负责；大中学生由教育培训部门负责，军事部门协助。教育培训部设有国防教育司，为国防部派出机构，大专院校设有国防教育教研室，中学配有专职或兼职国防教育教员。此外，全国还设有6所国防教育中心，教员均为现役军人。
2．教育的基本内容。国防教育主要有两项基本内容：一是军事和国防知识学习，二是军事训练。关于军事和国防知识学习内容，1998年6月正式出版的国防教育教科书分成12个专题，主要内容有越共有关国防工作的路线和基本观点，对国防工作实施国家管理的基本内容，国防与经济、安全和外交关系，建立省市防守区域的基本要求，民军自卫队和预备役建设，越南军事学发展及军事参谋工作，各级在国防工作中的职责等。关于军事训练，不同对象有不同的军训要求。中学生主要是队列训练和与军事相关的文体活动；大学生除队列训练外，还要掌握轻武器射击要领和枪支保管、维护等知识；对于民军自卫队和预备役人员，则主要侧重于基本战术动作和动员、战斗演练。
3．教育的基本做法。越南开展国防教育的基本做法是根据不同对象采取不同的教育方式：
（1）对于各级领导干部，主要采取集训方式，时间约3周。省部级领导由越军国防学院负责，1998年开办了首届学习班，越共中央总书记黎可漂出席开学仪式并发表了讲话。县部级领导干部由军区军政学校负责，乡镇及工矿企业、农林场领导由省市军事指挥部负责。越共中央军事党委和国防部计划三年内对省部领导、五年内对县以下领导全部轮训一次。对于民军自卫队和预备役，将依据《民军自卫队法》和《预备役动员法》，采取国防教育与军事训练相结合的方式进行，由各级军事机关负责，时间每年5至15天。
（2）对于大中学生，根据教育培训部和国防部的联合通知，国防教育课已定为学生在校的必修课，考试结果计入学生总成绩。对大中学生的国防教育主要有两种方式：一是由各院校自行组织，二是在国防教育中心集中培训。国防教育中心自1992年创办以来已发展至6所，每年可接纳1̣.8万大学生集训。越已将开办国防教育中心作为今后大中学生进行国防教育的方向和最佳方式，正在继续扩大数量和规模。根据《国防教育大纲》规定，学生在校学习期间国防教育课的课时，高中为3周，中专和职业技术学校为4周，大专为5周，大学本科为6周。
4．经费保障。国家和地方财政预算均有国防教育经费列项。院校的由教育培训部门统一管理、下拨，民军自卫队和预备役的由军事部门管理使用。但由于经费有限，经费的保障依然要靠多方筹集，即国家、地方、军队、教育培训部门、工矿企业共同承担。
（八）泰国的国防教育
北京大學中國語言文學系（簡稱中文系）的前身是京師大學堂文科的中國文學門。1898年京師大學堂創辦之初，在師範館已有“中文”、“文學”等科目，1903年又設置“中國文學門”一類課程，但尚未形成獨立的系科。1910年3月31日，京師大學堂分科大學成立，“中國文學門”正式作爲文科的一個教學建制。這是我國最早的中文系，其建立標誌著中國語言文學開始形成現代的獨立的學科。
1912年京師大學堂更名爲北京大學。1919年北大廢門改系，中國文學門改爲國文系，實行選科制。1925年又實施分類專修制，分“語言文字”、“文學”與“整理國故”等三大類科目，即後來三個專業的濫觴。此後，教學體制雖時有變動，系名也幾度更叠（國文學系、國文系、中國文學系、中國語言文學系），但總體框架基本不變。
1937年抗日戰爭爆發，北京大學南遷，與清華大學、南開大學組建長沙臨時大學與西南聯合大學。北大與清華原有的國文系合併爲聯大國文系。1946年西南聯大結束，北大國文系隨北大復員北返。
1952年全國高校實行院系調整，清華大學國文系、燕京大學國文系和新聞系與北大國文系合併爲北京大學中國語言文學系，分設中國語言文學與新聞編輯兩個專業。1954年，中山大學語言學系並入，設立漢語專業。1964年又設立古典文獻學專業。自始，形成文學、漢語、古文獻三個專業鼎立的格局（新聞專業已於1958年合併到人民大學）。1953年組建北大文學研究所，中文系部分教師調任或兼任研究所工作，此爲中國社會科學院文學研究所的前身。1983年，教育部所屬全國高校古籍整理工作委員會秘書處設在北大，其機構挂靠中文系。1984年和1985年先後成立北大古典文獻研究所與比較文學研究所，1998年兩個所正式歸入中文系建制。
從1910年建系以來，北大中文系師生常肩負先鋒的使命，在五四新文化運動中，在民族解放與革命建設事業中，都作過卓越的貢獻。作爲一個教學科研單位，北大中文系的教學與研究始終往現代化的方向轉換發展，不斷突破舊有的格局，形成新的學術規範，並逐步協調西方學術方法與中國傳統固有學術方法的關係，在中文學科的教學體制、課程設置等方面，對全國相關係科有過幅射性的良好的影響。
北大中文系在其歷史發展的每一階段，都吸納和湧現過一批著名的學者，有的是屬於大師級的人物。如林紓、陳獨秀、魯迅、劉師培、吳梅、周作人、黃侃、錢玄同、楊振聲、劉半農、胡適、孫楷第、羅常培、楊晦、遊國恩、王力、馮沅君、俞平伯、唐蘭、魏建功、廢名、沈從文、浦江清、吳組緗、楊伯峻、高名凱、周祖謨、王瑤、朱德熙，等等，都曾在北大中文系任教，産生過大批代表學科發展水平的論著，對學科建設作出巨大貢獻。
據不完全統計，從建系以來到2002年，北大中文系培養出約6000名本科生，2000多名外國留學生與進修生，1000多名碩士生和400多名博士生。科研成果僅新時期以來22年間，發表出版專著約600部，學術論文4500篇，其科研專案量和獲獎成果的質與量，均居全國高校同類學科的前列。近20多年來，北大中文系加強與國內外的學術交流，先後應邀派出近百名教員到十幾個國家與地區的大學任教，與十多所國外大學建立了合作關係，每年平均有五、六十名國外的學者來訪或進修。北大中文系已成爲國際文化交流的重要窗口。
目前，北大中文系已發展成爲全國中文學科中規模最大、學科最全的一個系。擁有4個專業（中國文學、漢語言学、古典文獻学、应用语言学）、3個研究所（古典文献研究所、比较文学与比较文化研究所、中国语言
文学研究所）、3個研究中心（漢語語言學研究中心、20世紀中國文化研究中心、中国古典文献学研究中心）、2個國家級教學科研重點基地（中文基礎學科基地與古典文獻科研基地）、6個全國重點學科（古代文學、現當代文學、漢語言文字学、中国古典文獻學、语言学和应用语言学）和7個博士點（古代文學、現當代文學、文藝學、漢語史、現代漢語、古文獻、比較文學）、11個碩士點、1個博士後流動站。
2003年在編的教工有103人，其中教授43人，有博士學位教員56人，45歲以下教員57人。本科生370人，留學生227人，研究生376人，其中博士生155人。北大中文系的教學科研水平得到學術界、教育界的高度評價。
1997年12月，國家教委委派由各高校專家組成的專家組對北大中文系“國家文科基礎學科人才培養和科研基地”進行了中期檢查。專家組的《評審意見》認爲：“中文系學術根底深厚，名家衆多，歷來爲國內同行衆望所歸，基地建設的起點高。在基地建設過程中，一方面發揚光大嚴謹求實的學術傳統，一方面培養提倡活潑、創新精神，在不長的時間內，産生了一批影響重大的學術成果，承擔了一系列頗有分量的科研專案，形成了強大的學術梯隊，從而保持了在全國中文學科中的整體領先水平。”
2001年10月，国家教育部委派专家组对“北京大学国家中文学科人才培养和科学研究基地”进行实地验收评估考察。专家组一致认为“北京大学学校和中文系领导高度重视文科人才培养和科学研究基地建设工作，对基地建设重要意义的认识深刻，指导思想明确。学校和中文系对基地在人、财、物等方面给予了特殊的倾斜政策，经费足额到位，基地建设得到有力支持，取得了显著成绩”坚持以学生为主体，将素质教育与专业培养相结合 ,教学科研相结合，注重教学实践，激发学生的专业兴趣，引导学生逐渐形成踏实学风、广阔眼界和创新意识，显示了既保持北大中文系原有的严谨厚重的学术特色，又注意适应社会需求，走拓宽内涵的创新路子的基地办学特色。基地处于全国高校同一学科领域整体领先水平“。”北京大学国家中文学科人才培养和科学研究基地“被评为优秀基地。（BACK TO TOP）
深入开展第三批深入学习实践科学发展观活动工作总结
根据《何桥镇开展第三批深入学习实践科学发展观活动实施意见》（何委发
[2009]38号）文件精神，在中共何桥镇党委的安排布署和教育局党委的指导下，结合我校工作实际，我们何桥中学党支部组织全体党员、校干认真学习了各项文件，广泛发动，周密安排，在深入学习实践科学发展观的三个环节深挖实效，学习实践活动扎实推进，取得很明显的效果。现总结报告如下:
一、活动小结
我校深入学习实践科学发展观活动从2009年9月下旬开始，经过认真开展“学习调研”、“分析检查”、“整改落实”3个阶段的各项活动，目前已进入到第三个阶段整改落实的工作中。校领导班子严格落实镇党委关于学习实践活动的部署要求，在各个步骤环节中紧密结合工作实际，创造性地开展活动，取得了明显成效。
（一）制定方案，成立组织，召开动员大会。9月24日上午，党支部书记李强同志参加镇第三批深入学习实践科学发展观活动工作动员大会后，第一时间召开校党支委会议，成立了校学习实践活动领导小组及办公室，研究确定了活动实施方案。9月25日下午，我校召开了学习实践活动动员大会，全校党员干部及校干共30多人参加了会议。校党支部书记、校长李强同志作了动员报告。动员大会通过统一思想、明确目标、细化责任、落实任务，为活动奠定了坚实的基础。要求办公室王之军同志根据会议精神，会后马上制定我校《实施方案》、《第一阶段实施办法》以及学习计划。
（二）营造浓厚的氛围，集中与自学相结合，提高思想认识。迅速发放了上级党委提供的两本学习材料，为每位党员及中层干部配备了学习笔记，印发了
第一阶段学习计划；集中组织党支部理论学习30课时；支委成员及校干加强学习12课时，安排自学10课时。我校于国庆节前夕召开了“庆国庆，话发展”座谈会，开展谈心活动20多人次。同时制作了展板不低于30块，各项规章制度悬 1
挂上墙；校橱窗也制作了宣传材料，并悬挂了条幅。开展全体党员学习交流活动，要求党员积极向活动办公室送交学习心得，并且撰写学习笔记。
（三）结合系统工作，突出实践特色开展调研。校党支部成员紧紧围绕“建和谐校园、做先锋园丁、育合格新人”这个主题，围绕制约何桥中学发展的瓶颈问题积极开展各项调研活动。通过向党员、向教职工和部分学生及家长及社会发放调查问卷800多份,组织中层干部和全体党员召开了3次座谈会,找教职工进行个别访谈20余人次，通过问卷调查、个别访谈、数字分析，找出了影响科学发展观的问题和差距，研究探讨解决问题的对策和办法，形成高质量调研报告，为何桥中学教育事业的发展提供了科学的理论指导和参考。
（四）广泛发动，积极行动，掀起解放思想大讨论高潮。校党支部专门召开会议动员部署，组织党员干部积极参与解放思想大讨论。根据大家在校局域网“学习实践科学发展观活动园地”的热烈讨论，全校党员干部职工围绕转变观念、提高认识、破解难题、创新机制展开了思想交流、观点碰撞，对科学发展的认识有了全面提高。
（五）认真召开领导班子专题民主生活会。面向干部职工、服务对象和社会各界，通过座谈、走访、网络平台、信函意见等多种形式征求意见建议。会前，校党支部班子成员真诚开展谈心交心，自己动手动脑认真撰写发言提纲，把准备工作做充分。在认真研究意见建议的基础上，校党支部召开领导班子专题民主生活会，就贯彻落实科学发展观、领导何桥中学教育事业面建设、推进何桥中学改革发展方面的经验和教训进行了实事求是的总结和评价，发扬党内民主，开展了批评与自我批评，认真查找问题，深刻分析原因，提出了富有建设性的意见和建议，达到了预期目的。
（六）认真组织撰写领导班子分析检查报告。校党支部领导班子在认真分析研究的基础上提出了报告提纲和具体思路，并多次参与指导初稿的修改。征求意见稿形成后，校党支部向全体教师和学生、学生家长代表共发放了40余份评议表，同时听取了方方面面的意见建议，做了进一步的完善和修改，最终形成一份联系实际紧密、问题查摆认真、原因分析深刻、整改思路科学、文件格式规范，落实措施可行的分析检查报告。
（七）认真制定整改落实方案。校党支部两次召开专题会议研究整改落实
方案的制定，围绕“解放思想、加快发展”的主题，根据分析检查报告提出的整改思路和措施，结合群众意见建议，逐项审定了四项整改内容。制定了《学习实践科学发展观活动整改落实事项责任分工表》，明确整改落实的事项、措施、责任、时限，同时以文件形式印发，并在校宣传栏公布，做到了向群众公开承诺。
（八）集中解决突出问题。我校坚持集中整改与抓好当前工作相结合的原则，针对领导班子建设、党员的教育与管理、群众反映的突出问题、教师专业化化建设等影响和制约科学发展、群众反映强烈的问题，制定出台了一系列制度措施。我校整改落实方案中明确近、中期整改事项中，已有积极开展教职工文体活动、增强教职工体质、改善教职工福利待遇和办公条件、鼓励教师申报中学高级教师等5个方面得到落实和解决，整改态度积极行动快，成效明显。
（九）突出抓好完善体制机制。在学习实践活动中，校党支部深刻认识到完善制度是解决问题的根本途径，整改落实行动没有停留在对表面问题的解决，而是深挖细剖，狠抓制度的突破从根本上解决问题。对学校现有的规章制度进行了全面清理，并进一步充实和完善。
（十）做好群众满意度测评。我校遵照镇党委学习实践活动领导小组办公室有关文件要求，结合实际工作与学习实践活动的具体内容，研究制定了群众满意度测评方案，确定了对“提高思想上是否有新进展、解决问题上是否有新进展、创新体制机制上是否有新突破、促进科学发展上是否有新成效”四个方面共19项内容。组织全体教职工和学生代表、学生家长代表参加的满意度评测。发放“群众满意度测评表”80份，总体评价获满意票80票，满意率为 100 %。
二、工作实效
学习实践活动开展以来，三个阶段的活动扎实推进，我们总体感到收获丰厚、成效明显，主要表现在以下五个方面。
（一）提高思想认识有新进步。在学习实践活动中，各级领导班子和全体党员职工通过系统学习《毛泽东邓小平江泽民论科学发展》、《科学发展观重要论述摘编学习读本》，学习十七大和十七届三中、四中全会、胡锦涛总书记重要讲话精神，学习中央和县委一系列文件及领导同志讲话精神，通过交流、体会、横
纵向比较，对发展观念、发展思路和发展规律有了更为科学的认识，对科学发展观本质要求有了更为深刻理解，对县委省政府在不断探索中确立的发展战略有了更为准确的把握，对我校的管理现状有了更为清醒的判断。面对新的历史起点，全校教职工不断增强忧患意识、开放意识、发展意识和创新意识，坚定信心、明确思路，积极投身于推动何桥中学科学发展。
（二）解决突出问题有新进展。全体党员干部在认真学习、调研的基础上，提出了多项意见、制定了措施，有效地破解了一系列影响和制约科学发展的突出问题，为推动何桥中学科学发展创造了有利条件。
（三）创新体制机制有新突破。校党支部以制度落实作为检验学习实践活动成果的根本标准，狠抓体制机制的创新工作。通过各项体制机制创新，何桥中学保障科学发展的长效机制初步建立。
（四）促进科学发展有新成效。学习实践活动期间，学校领导班子和党员领导干部不断提高思想认识、研究政策措施、创新体制机制，在科学发展观的指导下，逐渐形成了新型的教育管理观，形成了谋划何桥中学科学发展的整体思路，统筹全局、推动和促进何桥中学科学发展的实际能力大大加强。
（五）工作作风建设有新提高。校党支部将增强党性、端正党风、严格党纪贯穿于学习实践活动的始终，有力的推动了党员干部队伍的作风建设。全体党员干部在学习活动中深刻认识到，权力不是体现身份地位的砝码，而是服务社会的责任，树立起“我是公仆，我为人民服务”的宗旨意识。
三、取得经验
（一）充分准备、深入发动是搞好学习实践活动的前提。学习实践活动，是党中央深思熟虑、精心准备后做出的重大决策。必须在吃透中央精神的基础上，认真分析现状，制定切实可行的工作计划和保证措施。只有通过广泛深入的动员，使每个党员干部在思想上明确认识这次学习实践活动的指导思想、目标任务、措施要求，才能充分激发全体党员干部的参与热情，确保活动顺利开展、扎实推进。
（二）落实制度、强化检查是搞好学习实践活动的保证。不图形式，不走过场，扎扎实实，务求实效，是我校开展学习实践活动自始至终坚持的基本要求。
学习活动实践活动领导小组通过精心制定的各种学习活动制度，规范了学习任务的落实，为各个阶段、各个环节的顺利进行提供了保障，确保了学习实践活动的实效性。
（三）创新方式、抓好学习是搞好学习实践活动的基础。集中学习文件材料等“规定动作”夯实了基础理论的学习，针对工作的实际问题、利用现代化网络平台则激发了自主学习的兴趣。丰富多样的活动载体避免了学习实践活动沦为枯燥乏味“照本宣科”，多种形式的穿插、学习方式的创新，是全体党员干部始终保持高昂热情的关键，使学习实践活动得到了持续深入。
（四）领导带头、以身作则是搞好学习实践活动的关键。校党支部成员真学、真讲、真评、真改，以普通党员的身份带头参加各项学教活动，充分发挥带头作用，带头上党课，撰写心得体会、积极开展讨论、开展批评与自我批评、开展谈心活动，研究解决学习实践活动中的具体问题，极大地鼓舞了全体党员学习热情，增强了学习的自觉性和工作的主动性，使学习实践活动保持了良好的势头。
（五）突出实践、体现特色是搞好学习实践活动的助力。科学发展观作为中国特色社会主义理论的发展新成果，对学校的具体工作具有明显的指导意义。结合工作实践，体现学校特色，从亲身体会中感受科学发展观的时代意义，使学习实践活动得到了不断升华。
（六）剖析问题、创新制度是搞好学习实践活动的途径。学习实践活动不是针对眼前的、表象的问题，而是要通过思想认识的转变，为未来的发展铺平道路。只有深入剖析，从制度变革的层面落实科学发展观，才能真正解决根本的、长远的、潜在的问题，才能保证学习实践活动的成果切实服务于广大师生员工与何桥中学科学发展。
总的来讲，我校党支部和全体党员对深入开展学习实践科学发展观活动态度是认真的，参与是积极的，创新了许多新机制，总结了许多新的学习经验：领导重视，带头作用明显；组织制度健全，活动有专人负责；学习动员深入彻底，党员参与的积极性得到充分调动，学习心得体会交流有声有色；重视整改事项落实，责任到人，加强督导办理，整改任务完成率较高。
四、存在问题
我校学习实践活动虽然取得了明显成效，但学习实践科学发展观活动是一项长期工程，不可能一蹴而就，还存在逐多方面的不足和问题：一是学习调研的深度还不够，少数党员干部政治敏锐性和鉴别力有待进一步提高。二是还有一些问题没有得到完全彻底解决，基层基础建设、增强服务意识是一个长期工程，需要坚持不懈地长期抓下去。三是少数党员干部对照检查存在认识不到位、剖析不深刻、认识和理解问题的水平还不高。四是党员干部队伍建设有待于进一步加强。
五、工作展望
学习实践活动已经接近尾声，但对科学发展观的学习实践才刚刚开始。我校在以后的工作中，要继续坚持以科学发展观为统领，不断巩固和提高党员干部的思想认识与工作能力。重点抓好以下三项工作：
一是建立完善学习实践科学发展观的长效机制。通过完善学习、培训、自学等制度，坚持用科学发展观武装干部头脑，坚持理论联系实际，坚持与时俱进，加强党员干部对新知识、新经验的学习转化，使学习实践科学发展观成为全体党员干部日常工作中的自觉需求。
二是以科学发展观为指导，继续加强制度建设。以巩固宗旨意识、树立服务意识、加强师德师风建设为核心，坚持以服务发展大局为根本出发点，落实以人为本、办人民满意学校的基本要求，进一步提高全校教职员工教书育人、科学发展的能力和水平。
三是巩固和扩大学习实践活动成果，继续抓好整改落实工作。对尚未整改的事项，要抓紧启动和推进，尽快研究解决；坚持办实事、解难题、促发展，使整改落实工作经得起实践和历史的检验。
何桥中学支部委员会
一、指导思想
为了全面推动素质教育的进程，丰富校园文化生活，营造文明健康的校园文化氛围，为广大学生创设发掘自身潜力、展示个人特长的平台，并以此为契机，培养学生的创新精神和实践能力，提高广大学生“爱校、爱班”的团队精神。经学校研究决定，举办英山县实验中学庆祝2015年元旦活动。
二、活动内容
1、班级庆元旦黑板报评比
2、元旦歌咏比赛
三、相关活动安排与说明
1、黑板报评比：
主题：庆祝元旦 喜迎新年 评比检查时间：12月28日
评比检查人员：初一、二年级各班团支书
奖项设置：一等奖3名 二等奖4名 三等奖5名
2、元旦歌咏比赛
①参加对象：初
一、初二年级各班，以班为单位，每班必须全员参加，另外各班必须有2位以上任课教师参加，每缺一名教师扣0.1分；
②比赛曲目：参赛歌曲必须内容健康积极向上，参赛歌曲由班主任及音乐老师审议通过（详见歌曲比赛100首名单）；
③报名方法：各班班长于12月20日前将比赛曲目报送团委办公室；
④评比方法：采用10分制，现场登分、总分、报分，去掉一个最高分和一个最低分，取平均分，按年级评选出一等奖三个，二等奖四个，三等奖五个；
⑤参赛顺序:分年级抽签决定； ⑥评分标准：
a、进出场迅速有序、队形整齐、服装统一、仪态大方、精神饱满。（1分）
b、指挥姿势正确、指挥灵活准确，动作大方协调，与乐曲情绪相符。（2分）
c、歌曲内容思想性强、健康向上、整体编排新颖。（1分）d、精神面貌积极向上，表情自然大方，台风良好。（1分）e、合唱人员、指挥、伴奏舞台表演准确、恰当，配合默契。（1分）
f、能够准确把握歌曲的主题思想，具有良好感染力。音乐处理得体，音色优美、声音洪亮、吐字清晰、气势磅礴，声部均衡和谐，层次清晰，强弱快慢对比鲜明，有感染力、表现力。（2分）
g、演唱形式丰富，具有一定的艺术技巧，音准节奏掌握良好。方法正确，形式丰富新颖(如领唱、轮唱、动作或其他演唱形式)，音乐表现完整，具有一定的艺术技巧。（2分）
英山县实验中学 政教处 团委会
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