概预算人员岗位责任制

概预算人员岗位责任制（精选12篇）

概预算人员岗位责任制 篇1

职责概述：

参与项目前期的实施工作，负责水电工程的造价管理工作，参与施工现场的管理工作

职责一：参与水电安装工程项目前期的方案规划工作，参与初步设计方案工作，负责审核施工图设计工作

1、参与拟建项目水电安装工程的规划设计方案工作

2、参与水电安装项目初步设计方案工作，向设计单位提出优化性建议

3、负责审核施工图设计图纸，编制图纸审核记录

4、参与水电专业的图纸会审记录和技术交底工作，并做好记录存档备查

职责二：负责水电安装工程的预算编制工作

1、负责按照施工图纸、工程量计算规则、合理套用定额子目，编制工程预算书

2、负责对编制的预算进行技术经济指标分析，确定合理承包价，上报审批

3、负责对编制的预算书进行预算交底工作

4、负责起草承包合同，上报审批

职责三：负责水电安装工程的结算审核工作

1、负责收集整理工程结算的施工现场签证单、变更通知

2、负责审核竣工图纸、施工现场签证单、变更通知的真实性

3、负责根据结算资料编制工程结算书，出具工程结算单，上报审批

4、负责对编制工程结算书，进行技术经济指标分析，存档备查 职责四：，参与施工现场的管理工作

1、参与公司定期组织的质量检查，督促落实整改项目

2、参加对工程质量事故的调查

3、协调处理水电安装工程变更事项、4、参与工程竣工验收

职责五：负责处理部门日常工作

1、负责处理水电安装工程施工中存在的问题，并作技术性指导

2、参与本专业的工程技术交底，指导工程中有关变更工作

3、参与本部门定期组织的质量安全生产检查

职责六：

1、完成上级交办的其他任务

权力

概预算人员岗位责任制 篇2

一、课堂教学

课堂教学是学生获取知识的最基本途径, 只有扎实掌握理论知识后, 再充分与实践相结合, 才能将技能真正学懂、学精。

建筑预算学科作为建筑专业学生必修的专业知识, 要求学生具有一定的“建筑识图”“房屋建筑学”“建筑结构”等专业知识基础。职业学校学生具有基础知识薄弱、课堂学习习惯差、学习积极性不高等特点。所以, 在课堂教学中需要采用多种教学方法和教学模式相结合, 多种方式调动学生学习积极性, 多角度挖掘学生以及岗位需求。在课堂教学过程中主要采用的方法有:多种教法和学法相结合, 根据学生岗位需求情况调整授课内容, 收集施工现场相关资料丰富课堂教学。

(一) 多样的学习方法指导和教学模式

教学模式从宏观上把握教学活动整体及各要素之间内部的关系和功能作为活动程序, 与教学内容相协调配合的教学模式才是最优的。在最恰当的教学模式下, 还有运用好学习方法, 不同的学习环节、不同的知识类型都需要不同的学习方法, 只要方法好, 才能使学习事半功倍。

在预算教学中知识的类型是多种多样的, 对重点记忆的理论知识, 指导学生采用关键词法和口诀法等学习方法。工程量计算规则这部分知识是该课程的重点理论知识, 文字性内容多, 要求记忆的知识量大, 对于本就学习兴趣不高的学生来说就更不愿意去接受新知识了。结合学生将来就业实际情况, 教师可以不要求学生字词不落的记忆, 只要真正懂规则, 真正理解其含义并将之应用就可以。这时, 教师可以概括总结出大量文字中的关键词, 或者将其整理成朗朗上口的口诀, 帮助学生降低记忆难度, 较快学生学习效率。例如, 建筑工程费用组成这个知识点, 可以将其总结成口诀“人材机管理利润;冬夜临雨, 安测已搬;五险一金, 污洪残食”, 在实际课堂教学中体现出了一定的记忆优势。与此同时, 还要引导学生学会自己总结学习方法, 正所谓授之以鱼不如授之以渔。

为了使课堂教学与工作岗位更贴近, 部分课程可采用案例教学法、项目教学法等。例如, 在“费用定额”这节课中, 取费程序的应用为重点内容, 是学生必须掌握的一项能力。如果只是将费率查找和取费公式用知识点教给学生, 则体现不出整个取费程序的应用, 学生在今后工作中不能快速上手。所以, 将此节课设计为项目教学的模式, 把重点只是以项目形式给出, 教师再把完成项目所需知识点进行交代, 然后学生以组为单位进行项目研究, 并得出最终的项目研究成果。体会项目完成全过程, 更贴近工作实际, 大大提高课堂教学的有效性。

(二) 根据学生岗位需求情况调整授课内容

预算这门学科包括算量和算价两大部分。对中职学生来说, 在施工现场主要从事施工技术方面的工作, 应用最普遍的是算量这部分知识, 同时算量也是算价的基础。所以, 教师将授课重心调整为培养学生算量的技能。

又根据毕业生大多在省内地区工作, 所以在课堂授课中我们以《吉林省建设工程计价定额》《吉林省建设工程费用定额》为主要的教学参照。对算量内容中北方地区常见建筑构造的工程量计算详讲, 南方地区的略讲。这样可以使学生所学的内容最大限度与工作实际内容相对接, 充分利用有限的课堂授课时间提高教学效率。

随着电脑的普及, 现今预算工作岗位上运用相关电脑软件进行预算相关工作是一个主流的趋势。因此, 学校及时引进了预算软件, 并开设了“建筑工程算量软件”这门课程。将电算这项技能在学生在校期间进行培训学习, 使所培养的学生与企业的实际需求相对接。在电算的授课过程中, 我们也采用了项目教学法, 以现场实际工作流程作为教师授课的流程, 这样进一步使学生所学内容与岗位相贴近。

(三) 收集施工现场相关资料丰富课堂教学

在工程量计算规则讲解时, 常会出现一些生活中不可见的建筑构件或构造, 这对于没有实践经验的学生来说, 理解这些新鲜的建筑构建和构造成为了她们学习的难点。教师可以将在网络资源以及岗位实践中收集来的图片、视频等融入课堂教学中, 帮助学生突破难点, 提高学生学习兴趣。

在课堂教学最后阶段, 我们安排了学生进行综合实训。综合实训阶段我们用工地收集来实际预算书为样本, 让学生参照这个预算书, 根据所学知识, 编制一套完整的施工图预算文件, 让学生将所学知识融入到具体应用中, 使学生所学知识体系更加完整。

二、学生岗位实践

在企业招聘中, 学生是工作岗位上的新手, 都要从基层做起。职业意识强、动手能力强的学生才是企业所青睐的。针对这个现状, 在教学生除了理论授课外, 学生的岗位实践活动显得尤为必要。所以, 在授课计划中有组织的安排学生下企业进行实践。在实践过程中, 学生主要从两方面受益。首先, 将已学知识在实践中应用。在此过程中, 可以将课堂知识进行巩固和升华。例如, 在取费计算过程中, 我们由于没有施工组织设计以及市场价等信息, 导致计算时有些费用项目生搬硬套, 学生理解也不是很透彻。通过实践中全套预算相关资料的收集, 使得各种影响预算结果因素被综合的考虑进去, 将书本知识学活。把生硬的理论知识融合于实践中, 慢慢消化为学生自身的技能。其次, 在施工现场中, 情况是多变的、不定的。例如, 在做施工图预算的过程中, 预算人员下到施工现场是一项非常重要的工作内容, 可以使所做的预算项目和费用尽量贴近施工现场的实际情况, 这样可以减少预算中不必要的一些损失, 计算的造价更准确, 保证施工企业的利益。这是可以锻炼学生处理现场临时问题的能力, 将技能用活。学生根据自身的查缺补漏, 将实践中遇到不懂或难懂的问题提出来, 在接下来的课堂在学习中有针对性的进行学习, 大大提高学习效率。

三、教师岗位实践

作为专业课教学教师, 岗位实践活动是教师自身素养培养中的一门必修课。教材上的知识信息具有一定的滞后性, 为了学生所学真正能为所用, 教师必须注意课堂知识与新技术、新要求相对接。例如, 在砌体工程量计算这部分, 教材中以砖砌体为主, 通过教师岗位实践活动发现现实中框架结构被广泛应用, 使砌块砌体的地位越来越重。所以, 在授课中应将砌块砌体内容加入课堂教学中。此外, 为了丰富课堂教学内容和形式, 帮助学生理解生涩的建筑名词和施工程序, 教师岗位实践的又一个任务就是多拍摄现场照片, 多录施工过程视频, 同时将工地中与授课相关的规范、要求、图纸、内业资料等进行收集。教师亲自下到施工现场去收集资料, 其主要优势在于, 教师是经过专业教育学相关知识培训的, 教师会以更科学的教学方法和手段为目标, 有目的性的选择收集什么样的资料, 资料展现的侧重点, 为教学起到更好的辅助作用。通过教学内容和形式的丰富, 能让学生所学内容更贴近工作岗位, 更吸引学生注意力, 增加学生学习兴趣。

在本次研究中, 我总结出了案例教学、项目教学等有效的教学模式, 关键词法、口诀法等教学方法, 并体会出岗位实践对学生学习和教师培养上发挥的重要作用。通过研究, 全面提升了自身的专业素养, 为成为一名优秀专业课教师积累了丰富而宝贵的经验。研究没有终点, 在一个终点后应该是一个新的起点, 在终点与起点的交替中不断进步提高。

摘要：近几年, 社会正在全面走向新型工业化道路, 技能型人才的短缺成了劳动力市场的新问题, 技术工人难求屡见不鲜。培养技能型人才与经济发展联系更紧密, 成为了职业教育的首要任务和最直接的任务。

关键词：项目教学模式,学习方法,学生岗位实践,教师岗位实践

参考文献

[1]杨立祥.探讨中职建筑预算教学中学生综合能力的培养[J].教师, 2012 (14) :82.

[2]缪忠泽.建筑预算实用人才培养模式的探索与实践[J].职业教育研究, 2006 (11) :124.

财会人员岗位轮换制研究 篇3

摘 要 财务人员岗位轮换制度具有深远的意义。岗位轮换制是工作设计的一个方面，可以起到切实有效的监督制约效力。但是在实施过程中也存在诸多需要注意的问题和方面，本文就对财务人员岗位轮换制度的内涵、意义以及实施过程中常见的几个问题做出了相关的讨论，并有针对性的提出了解决对策。

关键词 财会 岗位轮换制 内涵 意义

在当今社会，随着社会经济的飞速发展，财务工作也变的相应复杂，财会人员岗位轮换制，这种财务管理模式作为一种新的工作制度，与现代企业制度相契合，有利于企业的经营和发展，已经为越来越多的人所了解和接纳。在《会计基础工作规范》中就曾对岗位轮换制度作出过相关规定，规定显示“会计人员的工作岗位应当有计划的进行轮换”，这也从一个角度说明了财会人员岗位轮换制度的意义。财务人员岗位轮换制度是单位强化财务管控、有效防范经营和财务风险的重要途径，也是从源头上预防违反财务制度和经济犯罪的有效手段，应该引起企业管理者、财务人员以及其他相关人员的足够重视。

一、财会人员岗位轮换制的内涵

财会人员岗位轮换制度是财会人员委派制度的延伸和发展。财会人员岗位轮换制度一般分为两种方式：1.同一单位内部，财会人员在不同的财会岗位之间的轮换；2.财会人员在不同单位之间的财会岗位之间的轮换。在现代社会，随着经济的发展很多企业都采用了这样的财会制度，本文主要对第一种轮换方式，即：同一单位内部，财会人员在不同的财会岗位之间的轮换做出了探讨。

二、财会人员岗位轮换制实施过程中的问题和对策

1.妥善处理财务人员岗位轮换过程中工作稳定性的问题

在财务人员岗位轮换制实施过程中要重视移交环节的各项工作，同时还要妥善处理好在岗位轮换过程中工作的稳定性。

财务工作是一项专业性较强的工作，它的工作性质决定了工作过程需要有一定的一致性和连续性，所以说在实施财务人员轮岗制度时，一定要注意轮换过程中的工作稳定性问题，如果轮换过程中的工作稳定性问题处理不好，势必会影响到财务工作的一致性和连续性。

为保证工作的一致性和连续性，单位在决定实施财会人员岗位轮换制度后要制定科学的岗位轮换程序。首先，在工作交接前，财务人员要对自己的工作内容、工作流程、工作进度、需要注意的问题等做出详细的描述，并形成文字的东西以备交接。其次，交接双方要做好工作的前后衔接问题，分清交接和接管人员的责任，杜绝账目混乱不清的现象的出现，并在相关负责人的监督下降工作进行移交，接管人在接到移交人交来的任务后，要逐项进行接收，明确每项工作的工作要点和已有进度，以保证后续工作的顺利高效进行。另外，交接双方都不得另立账簿，应继续使用原有账簿，如果需更换，则要做好更换记录和报备。除了有一个科学明确的轮换程序外，实施财会人员岗位轮换制度的单位还要制定明确的岗位责任制，明确各岗位的责任，并且要做到责任到人。这样才能保证岗位轮换制度顺利而有效的实施。

2.根据实际情况，实事求是的确定轮换期限

在实施财会人员岗位轮换制度时，确定合适的轮换期限是非常重要的一个方面。轮换期限是否合适，会影响到财务工作能否正常进行和财务工作的稳定性，并会进一步影响财会人员岗位轮换制度的实施效果。一般来说轮换期限会视单位的实际情况来确定，一般情况下以2年左右最为适合，如果某些特殊岗位不适合频繁轮换，则可视情况适当延长期限，以保持工作和业务的相对稳定性和连续性。

3.及时有效的为财会人员做好培训

财会人员岗位轮换制在充分发挥它的监督制约优势的同时，也会使人产生“临时”的观念，会使财务人员的责任心降低，进而影响到日常的工作效率和工作质量。另外，实施岗位轮换制度，对财会的整体业务素质要求较高，要求财会人员不但要业务熟练，而且要业务全面，否则就会影响到整个财务部门的工作效率和工作进度，所以如果要实施财务人员岗位轮换制度，应首先为单位的财会人员做好及时有效的培训，在岗位轮换，工作交接期间更应如此，通过培训充分了解财务人员的思想状况、业务水平，并进行相应的爱岗敬业教育和岗位技能培训，使所有的财务人员都有能力独立开展工作，并能自觉、积极的开展工作。

三、实施财会人员岗位轮换制的意义

1.促进岗位与岗位之间的交流沟通，提高财会人员的综合业务素质

在传统的会计工作中，多数财务人员长期处于一个固定的职位，很少涉及其它的工作内容，也很少接触到其它岗位的新知识新信息，只精通自己负责一个小领域，而对整体的财务工作，实际上则不甚了解。如此长期以往，会导致财务工作的断档，导致财会人员的综合业务素质难以得到有效的提高。而且，在传统的财务工作中，财务人员因为被限制在某个固定的岗位上，每天重复相同的工作内容和工作流程，时间一长，就成为了机械性的重复性劳动，所以说，在这样的机制下工作的财会人员，很容易出现思维僵化的现象，而通过实施财务人员岗位轮换制度，可促使财务人员不得不突破自身原有的工作习惯和思维模式，在尽职尽责的完成本职工作之外，主动去探求和学习其它岗位的业务知识，从而使自己的业务知识和业务技能，得到不断的补充和提高，与此同时，在学习新知识新技能的同时，财务人员不得不变换已有的工作方式和思维模式，在充分发挥自己的主观能动性的同时，保持了良好的创造性和工作热情，并可在单位营造良好的学习氛围，使财务人员的综合业务素质在工作中不断稳步提升。

2.有利于健全企业的财务内部控制制度，有效避免违反财务制度和经济问题的出现

在企业内部实施财会人员岗位轮换制度，有利于加强企业的财务管理和风险管控。固定的人在固定的部门长期从事某一项工作，常常会出现工作拖拉和自我合理化的现象，不容易发现工作中的问题和潜在的风险。在轮岗的过程中，通过人员的定期轮岗和工作交接，可以及时发现工作中存在的问题和潜在的财务风险，并加以解决。

除此之外，實施财会人员岗位轮换制度后，定期的岗位轮换增加了财务工作的透明度，可以遏制或及时发现违法乱纪的行为，能有效的防治财务犯罪和经济问题的发生。传统的财务工作机制，因为是专人长期负责，所以不利于财务工作的监督监察，容易出现违反财务制度的行为，而岗位轮换制度则有利于财会人员的自律和自我约束，并为财会工作提供了一个互相监督的机会，有利于提高财会信息的质量，有利于避免经济问题的出现。

3.有利于培养复合型人才，保证日常工作的顺畅进行

财会人员岗位轮换制度有利于打破传统的财会工作机制下形成的岗位与岗位之间的界限，有利于培养复合型的人才，在某些财会人员不能到岗的情况下，其他的财会人员可以承担起其工作任务，避免因为一个人而影响整个部门的工作进度的情况出现。而且这样做可以增加各个岗位的工作人员之间的交流，有利于营造和谐而团结的工作氛围。

总体说来，财会人员岗位轮换制度是完善企业内部财会制度、控制制度的一个很好的与现代企业制度相适应的财务管理模式。但是在实际的实施过程中也存在着相应的问题，所以实施单位一定要根据自身的实际情况作出妥善的安排和解决，让财会人员岗位轮换制发挥其监督、管控功能，为企业的发展做贡献的同时，促使财会工作人员不断拓展已有的知识面，提高自己的业务素质，推动企业财会队伍健康成长。

参考文献：

[1]张丽茹.实行岗位轮换制提高财务工作水平.经济师.2009.06.

[2]陈玉姬.基层人民银行实行会计岗位轮换的难点及建议.知识经济.2011.03.

[3]赵爽.浅谈集团内部财务人员岗位轮换的意义.才智.2010.04.

[4]袁新华.浅谈岗位轮换管理模式对企业经营的影响.冶金经济与管理.2010.08.

[5]余红梅.实行会计人员岗位轮换制 提升医院财务工作水平.中医药管理杂志.2010.10.

预算员岗位责任制 篇4

1、贯彻执行有关工程造价的政策规定及定额文件的操作规程，加强业务学习。

2、熟悉每项工程图纸的内容，所用图集的内容，掌握定额的内容，掌握工程预、决算的编制，及时了解并掌握政府和有关部门发布的工程造价信息。

3、协助施工员做好施工组织设计、施工程序、工人劳务工程量方分工结算等。做好材料分析，协助材料员做好工程材料进场计划。

4、在项目经理的协助下，根据施工图纸及工程进度及时准确的编制施工预算。

5、根据合同条款及政府有关政策，收集索赔资料，及时做好工程索赔工作。

6、工程竣工后，负责办理工程结算，并对结算资料整理、分类、归档。

7、协助项目部加强工程分包管理工作。

概预算人员岗位责任制 篇5

一、申报条件：

（一）遵纪守法，身体健康。

（二）具有初级以上（含初级）职称或者同等专业水平，有2年以上从事通信工程建设的工作经历。

（三）从事通信建设工程建设或者概、预算文件的编制、审核工作。

（四）近2年内承担过2项以上（含2项）通信建设工程项目。

（五）取得《通信建设工程概预算人员考试合格证书》。

二、申报程序

根据工信部的要求，个人资格申报需通过企业资质用户统一申报，网站网址：http://202.106.120.64/scp。

（一）进入网站后，应在左上角注册栏进行注册，其步骤如下：

没有找到您的工作单位，请点击

填写“用户名”（用户名推荐用英文，也可以中文）

→检验用户名是否已被注册，若已被注册，需重起名后再检验

→ 填

一般情况下3天后帐号可使用（不必等待电子邮件收到确认函），企业可用所注册的“用户名”上传申报资料。

（二）下载客户端软件，步骤如下：

安装。安装完成后，在电脑桌面会出现“企业资质申请”的图标。

（三）点击桌面“企业资质申请”图标 → 进入后，选择申请事项，按照要求填写“申请表”，附件需用相关材料的原件经扫描仪扫描或数码相机处理后粘贴在附件栏。

（四）用E-mail等发送给本单位专职人员，统一负责汇总。

（五）流程参考上传企业资质申报信息流程。

（六）经工信部审查通过获得概预算人员资格后（审查通过信息可通过四川省通信管理局网站或通信行业规划建设管理信息系统网站），将个人照片按照单位申报汇总表所生成的序号顺序（按行）简单贴在A4纸上，照片背面及照片下方写上人员姓名和序号。并将汇总表(注明联系人及联系电话)加盖单位公章及照片送四川省管理局建设管理处。

注：

1、根据《工业和信息化部行政许可实施办法》（工业信息化部2号令）的要求，网上个人资格申请中需要增加个人社保证明扫描件。请申请单位将个人身份证扫描件（如果是新版身份证，需扫描正反两面）及社保证明扫描件制作成一张图片，并通过客户端进行上传。

2、遇到技术性问题请通过通信行业规划建设管理信息系统网站提供的技术支持电话进行咨询，或者到四川省通信管理局网站上下载详细的《通信建设企业资质及个人资格网上申报操作指南》，网址：http://。

3、请浏览网站“帮助”栏里内容获得帮助。

三、延续、变更程序

（一）延续程序

《通信建设工程概预算人员资格证书》的有效期为5年。资格证书的有效期届满后需要延续的，持证人员应当在《通信建设工程概预算人员资格证书》有效期届满3个月前，向发证机关提出延续申请，并提交下列材料：

1、通信建设工程概预算人员资格延续申请表。

2、申请人的社会保险证明文件。

3、继续教育证明。

4、原资格证书复印件。

（二）变更程序

资格证书登记事项发生变更的，应当在30日内向发证机关提出变更申请，并提交下列材料：

1、资格证书变更申请表。

2、所变更内容的证明材料。

3、原资格证书。

（三）补办程序

资格证书遗失的，应当向发证机关提出补办申请，并提交下列材料：

1、资格证书补办申请表。

概预算人员岗位责任制 篇6

问题：

1.使用通信建设定额计算工程造价，就价格形成的特征而言，应属于行业指导价还是市场价？

2.通信建设工程预算定额用于扩建工程时，其扩建施工降效部分的人工工日按乘以系数1.1计取。

请对其中“降效部分”的含义作出解释。

3.在通信建设工程预算定额中，人工消耗量的构成包括基本用工、辅助用工和其他用工。请问因工

程质量检查和隐蔽工程验收而影响的时间是属于哪种用工？

二、根据新版费用定额中费用结构的调整，请对下面给出的各项费用进行归类。并说明理由。

问题：

1、新定额中，施工现场管理人员的工资以及工资性补贴和各种福利费应列入那项费用？

2、为保证通信系统正常运营，提前熟悉系统技术性能并参与设备安装调试等人员的工资应列入那项

费用？

3、财务费是企业为筹措资金而发生的各种费用，在新定额中应列入那项费用？

三、某建设单位和施工单位根据建筑安装工程费用项目组成的规定以及施工图设计的具体情况签订了施工

合同，合同中规定由建设单位提供主要材料。

问题：

1、建设单位提供的主要材料经施工单位清点后入工地仓库，施工单位提出建设单位应支付材料的保

管费，这项要求合理吗？为什么？

2、由于施工时材料还需要再次搬运，施工单位提出建设单位还应在合同以外在支付这些材料的搬运

费。这项要求合理吗？为什么？

3、存放这批材料的仓库的搭设和拆除有哪项费用支出？说明理由。

四、XX通信建设工程，采用两阶段设计，初步设计阶段编制设计概算，施工图设计阶段编制施工图预算。

下列处理是否正确？如果不正确改如何改正？

问题：

1、若批准的设计概算为100万元，因为工程设计发生了一些变更，所以在施工图设计阶段直接将施

工图预算变更为100万元。

2、在初步设计阶段，编制概算是尚未确定安装材料的供货地点，可以将材料的运输距离按照1500km

计算。

3、在初步设计阶段，编制概算是尚未确定施工承包企业，那么施工队伍调遣费则不需计算。

五、通信建设工程预算定额第三册为“无线通信设备安装工程”。根据第三册所含的内容，请对下列问题进

行回答。

问题：

1、新版预算定额第三册中的有些项目在其他专业工程中也会遇到，列入“安装室内接地排”在电源

设备安装工程和有线设备安装工程中都可能会遇到同样的项目，套用定额时应如何处理？

2、安装移动通信天线是按安装高度设置定额项目的，怎样理解“高度”的含义？

3、安装移动通信天线时定额中未包含基础和支撑物的安装，那么基础和支撑物的安装应怎样处理？

六、通信建设工程预算定额第五册为“通信管道工程”。根据第五册结构和内容的设置，请对下列问题进行

回答。

问题：

1、“75定额”与“626定额”比较有哪些变化？

2、目前在使用“75定额”时还存在哪些问题？

完善会计人员岗位信息做法及效果 篇7

一、两级财务系统整合后人员信息管理存在的问题

1. 人员基础信息亟需完善。

整合前原财务部、处分别有91人、70人, 运输部、动力部、自动化部、等单位财务人员22人划归财务部。两级财务整合后人数为183人, 后有2人调出1人退休, 目前财务部共有员工180人。其中处级干部9人, 在岗7人;科级干部54人, 在岗45人, 占总人数的25%;一般管理人员117人, 占财务系统总人数的64%, 借调9人, 外派3人。由此可见, 财务部人员结构呈现多层次, 除对在岗员工进行日常管理外, 还加强对借调、外派、退养、新疆喀什财务工作人员的管理。系统整合后不仅会计岗位人员变化大, 也面临岗位基础信息整合。

2. 财务组织机构亟需优化调整。

财务系统整合后, 面临原来的岗位说明系统与当前人员状况严重不相符的实际情况。而岗位工作分析是一项复杂的系统工程, 需要统筹规划, 分阶段、按步骤, 兼顾到方方面面。同时, 按照莱钢集团人力资源部门的要求, 财务人员的岗位基本信息、岗位描述、岗位任职资格、岗位环境、绩效考核、人员基本信息及人员图像信息等多项信息, 亟需补充与完善, 以确保财务系统会计人员岗位内容全面、信息量丰富, 能含盖所有会计人员管理基本信息, 从而确保组织机构的系统优化。

二、完善会计人员岗位信息的基本做法

1. 科学客观进行岗位调查分析。

财务部此次岗位调查分析工作, 涉及27个科室、180人, 由于人数多, 调整幅度大, 造成工作难度较大。为收集各种与岗位有关的基本信息和资料, 财务部对各岗位进行认真调查梳理, 各科按照目前岗位职责和人员现状如实编写岗位说明书, 获得各工作岗位的第一手资料。在此基础上, 经过反复研究, 以精简、高效、系统、全面为原则, 将完善岗位说明系统作为工作重点, 积极开展岗位调查分析、编写岗位说明书等工作, 提出财务岗位优化整合方案。科室设置由原31个整合为26个, 对涉及180人的基础信息进行完善和补充, 为财务工作上水平打下良好基础。

2. 编制财务部定员方案。

按照新岗位、新职责重新核定定员是此项工作的一项重要内容。财务部按照各科岗位职责, 认真分析工作内容及工作量, 充分考虑组织成熟度、各会计工作相关度和会计工作强度三者之间的关系, 即组织发展愈是成熟, 其员工、岗位的专业化分工程度也就越高, 岗位设置也就越细化;财务部在综合会计人员的素质技能、工作流程、工作内容、信息化程度等诸多因素的前提下, 制定系统整合后会计人员定员方案, 做到人尽其才。

3. 统一规范编写岗位说明书。

岗位说明书是指对岗位工作的性质、任务、责任、环境、处理方法以及对岗位工作人员资格条件要求所做的书面记录。它是根据岗位分析的各种调查资料, 加以整理、分析、判断所得出的结论, 编写成文件是岗位工作分析的结果, 它对员工绩效考核、薪酬政策等工作起着重要作用。财务部层层分解组织目标、职责, 科学合理进行岗位设置, 分解落实岗位责任和工作权限, 疏通岗位内外部关系, 确定任职资格要求, 辨析岗位危险源及危害因素, 设置考核内容及指标, 设计岗位职业生涯通道。各科根据岗位设置和人员要求认真填写《岗位说明书》, 从而建立人员规范化管理基础文件体系。

4. 建立岗位信息管理平台。

系统整合后, 财务组织机构设置分为莱芜钢铁集团有限公司财务部、莱芜钢铁股份有限公司财务处、莱芜钢铁银山型钢有限公司财务处、财务总监办公室四大机构。财务部包括会计科、直属单位财务科、经费管理科、住房公积金管理中心等4个科室;银山型钢财务处包括银山炼铁、银山钢轧、银山费用3个科。股份财务处由综合科、会计科等19个科室组成。建立信息平台的作用, 一是调整系统中的岗位基础信息。两级财务整合后, 对所有科室进行优化调整, 各科职责重新进行调整核定;二是人员调整, 按照目前人员所在的工作岗位将人员划归到相应的科室。

三、系统整合、会计人员岗位信息编制后实施效果

1. 加强了人员基础管理。

通过开展此项工作, 摸清了岗位、人员等基本情况, 取得了工作岗位第一手资料, 对会计人员业务、技能、素质要求更加清晰;对组织目标进行分解, 理顺岗位职责, 合理设置各岗位。按照简洁、规范、统一原则, 对岗位内容进行描述。制定岗位说明书, 建立岗位说明书文件体系, 实现真正意义上的分工明确, 权责得当, 相互协作。在今后会计人员招聘、培训、考核等方面均可以做到有依据、有标准。

2. 提升了人力资源管理水平。

充分利用岗位信息管理平台数据传输快捷, 查询、统计功能强的特点, 积极做好信息数据分析, 为人力资源管理、领导正确决策提供依据, 充分发挥信息平台在人力资源管理中的积极作用。

3. 加强了对会计人员考核的针对性。

岗位调查分析优化了工作流程, 界定了岗位职责、权限、考核内容及指标, 实现权责一致, 明确绩效标准和工作标准。按照管理权限, 进一步修改完善员工绩效考核体系, 对照工作目标加强考核, 有效地对员工进行目标管理, 提高了员工履行职责和实现工作目标的能力。

4. 确立了“以岗定人”的核心地位。

概预算人员岗位责任制 篇8

【关键词】 事业单位；岗位设置；人员聘用；工作体会

doi：10.3969/j.issn.1004-7484（s）.2013.11.740 文章编号：1004-7484（2013）-11-6735-01

事业单位实行岗位设置管理制度，是建立和完善事业单位新的人事制度的重要内容，是继推行人员聘用制度后又一重大改革，也是实现事业单位收入分配制度改革的重要保证。通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，按照岗位设置科学、运行管理规范、职务能上能下、待遇能高能低的改革方向，建立适合本单位各类人员特点的岗位管理制度，逐步实现由身份管理向岗位管理的转变，调动各类人员的工作积极性，促进医院事业的发展。现将我院在岗位设置及人员聘用工作中的做法与体会总结如下。

1 岗位设置主要做法

1.1 成立聘用组织机构 为了扎实有效地推进我院的人事聘用工作，有领导、有组织、有计划地顺利实施，成立了岗位聘任领导小组，由领导班子成员任组长，职能科长为领导小组成员，领导小组下设办公室（人事科），作为聘用工作的日常办事部门，负责落实本单位人员聘用方案的组织实施。同时，成立了专业技术考评委员会和岗位聘任监督小组，负责专业技术起点岗位和内部等级的评审工作及对聘用工作实施全过程监督，负责公示异议的受理。

1.2 制定聘用实施方案 人员聘用制度是人事制度改革的核心工作，涉及面广，政策性强，关系到干部、职工的切身利益和医院发展及稳定的问题。因此，在动员学习，宣传发动的基础上，根据事业单位设置管理的有关要求，结合本单位实际，制定出更为科学、合理的岗位设置方案和聘用岗位的标准，经职代会讨论通过后，报送主管局审核、上报市人社局审批。

1.3 组织岗位聘用实施

1.3.1 公布拟聘岗位 向全体职工公告本单位拟聘用岗位的数量、岗位职责、聘用条件、聘用办法、待遇和其他有关事项。

1.3.2 个人申请，公开报名 应聘人员根据岗位设置条件申报符合要求的岗位，填写岗位应聘申请表，并提交聘任岗位相关的材料。

1.3.3 科室推荐，资格审查 应聘人员由所在科室出具推荐意见，单位岗位聘用领导小组依据岗位聘用的资格条件，对报名人员进行资格审查。

1.3.4 实施竞聘 经资格审查后符合岗位条件人员，由高级岗位到低级岗位依次进行测评、赋分等，最后确定拟聘人选。

1.3.5 决定聘用并公示 由院技术委员会从拟聘用人选中确定聘用人员上报院长办公会，经办公会研究决定后向全院职工公示。公示无异议后由院长聘任。

1.4 全员签订聘用合同 经主管局、人社局核准同意后签订聘用合同。单位与受聘人员在平等、协商、自愿的前提下，达成一致协议，明确双方权利、义务和责任后，签订聘用合同。

2 岗位聘用工作体会

2.1 领导重视 岗位设置及聘用工作不但是一项十分艰巨、复杂的系统工程，而且矛盾错综复杂。如果没有领导的高度重视和坚强的组织保障，聘用工作是寸步难行的。医院建设能否稳步发展，医院职工是否有战斗力、凝聚力、向心力，医院领导作为医院管理的核心，具有举足轻重的地位和作用。为此，我院院长、书记亲自挂帅，统一思想，会同有关部门认真研究，制定切实可行的具体措施，切实维护广大职工的切身利益。

2.2 公开透明 将岗位设置文件精神、政策宣传到位。组织职工利用周例会时间学习各项规章、条例；细致、耐心地做好解惑答疑，使职工充分认识岗位设置的重要性和长远意义。广泛听取广大职工的意见、建议，积极采纳职工提出的合理建议，为制定医院岗位聘用实施方案提供重要参考依据。

2.3 公平合理 在岗位聘用实施方案的基础上，根据医院实际及人员结构情况，制定了相关的岗位聘用标准，使职工对自已的岗位有更清晰的认识和了解，从差距中找原因，确定今后的目标，形成良好的竞争意识。

2.4 科学民主 我院在制定方案上，征求各方建议，形成一致意见后，经领导小组讨论并通过。详细、周密的条例使职工们都能找到适合自已的岗位等级。经个人审报，领导小组审批公示后，在没有任何疑义的情况下完成上报工作。

2.5 重点倾斜 在进行专业技术人员岗位设置时，适当向一线倾斜。特别是向临床一线科室、临床一线岗位及重点特色专科倾斜，保证临床业务的顺利开展，为医院人才规划和各个学科的发展奠定基础。从而激发各类医务人员的工作积极性和创造性，使医院人才队伍建设步入快速健康发展的轨道。

工程预算员岗位职责岗位职责 篇9

2、及时掌握有关经济政策、法规，分析、调整数据;

3、编制施工图(施工)预算，计算工程量及套用定额，做好工料分析，并及时做好预算主要实物量对比工作;

4、及时收集技术变更资料、签证单，整理增减项资料，提供工程决算依据;

5、协助项目部门做好各类经济预测工作，提供有效测算资料;

6、编制竣工决算，掌控预算成本、实际成本，做好工程结算及内部结算工作;

7、收集整理工程相关文书资料，做好材料归档保密工作;

预算管理岗位职责 篇10

1、在处长和分管副处长的领导下开展工作；

2、负责贯彻执行国家预算管理相关法律、法规、规章和制度，制定全系统预算管理实施办法和规章、制度；

3、负责拟定预算管理工作目标、工作计划；

4、负责草拟部门预算方案，科学安排基本支出和项目支出预算，编报全系统部门预算；

5、负责根据预算单位的情况，对确需调整的项目，按规定的程序提出具体调整的意见；

6、负责全系统预算执行情况日常监督检查，按要求开展预算执行情况分析，控制无预算支出和改变资金用途支出；

7、负责开展全系统税务经费保障情况的调研分析工作，积极研究解决预算管理工作中出现的新情况、新问题；

8、负责财政下达预算指标的核对工作，并办理预算批复；

9、负责布置、汇总、审核、上报部门决算，批复各地决算；

10、负责全系统财政供养人员信息资料的汇总、审核上报工作；

11、负责会计协会相关工作；

12、负责协助做好全系统预算管理人员业务培训工作；

13、负责与本级财政等政府相关部门的协调工作；

14、负责办理处领导交办的其他工作。

B岗

概预算人员岗位责任制 篇11

关键词 层级责任制培训 护理操作doi：10.3969/j.issn.1007-614x.2012.30.311

层级责任制培训模式是指根据医院护理管理体系和临床护理工作具体情况将护理人员分成不同管理层次，采取层层培训，责任层层落实的方法完成培训工作[1]。2011年1～12月，我院采用层级责任制培训模式对全院进行25项基础护理技术操作的培训、考核，效果满意。现报告如下。

资料与方法

一般资料：我院有临床护理人员370余人，其中副主任护师8人，主管护师70余人，护师90余人，护士190余人。本科学历45人，大专近240人，中专87人。各临床护理单元根据护理人力资源情况采取小组责任制整体护理模式或扁平化排班模式完成护理工作。由于护理队伍庞大、护理人员工作不规律、培训标准不统一等原因，传统护理技术操作培训方式不能取得好的效果。

方法：首先分层级形成培训小组，2011年1月护理部成立护理技术操作核心培训组。由一名科护士长担任组长，选出内、外、妇产、儿科等科室的护士长共计6人担任组员。核心培训组负责组织制定护理技术操作流程、评分标准及培训计划，督促检查计划的落实并进行全院护理技术的抽考，定期召开会议，根据培训情况不断调整、完善培训计划。设立秘书1名，负责组织、记录会议，收集资料。评选院操作培训师，核心培训组在全院范围内评选操作培训师6名。各科室评选护理技术操作骨干2名。培训方法分为3个步骤逐步达到全员、全院培训。将25项基础护理操作分解至季度，每季度根据全院工作量、护理技术操作复杂程度等培训5到6项。操作培训师的培训由医院操作培训考核组负责。通过学习操作流程、观看操作示范碟片等方式对季度操作培训项目进行统一、规范培训，并考核过关。各护理单元护士长及护理骨干集中培训由医院操作培训师负责。将全院护士长及护理骨干分成3个小组，每个小组由2名院操作培训师负责，2名护理技术操作核心培训组成员负责组织督促。操作培训师通过讲解、示范、现场指导等方式完成相应小组护士长及护理骨干的培训考核工作。科室培训由护士长负责。各护理单元根据科室特点、人员结构及工作情况制定将科室人员分成两个小组。由护士长具体负责，两名护理骨干分别负责一个小组，通过护理骨干-高年资护士-低年资护士层层负责对科内人员进行培训、考核。

考核方法及效果评价：护理技术操作核心培训组成员于每季度末对阶段培训项目进行抽考。每个科室抽考率为30%（按排班本随机点名，被考者到操作示教室进行考核），操作考核85分以上为合格。考核不合格者由科室护士长继续培训，全院抽考结束一周后进行补考；如补考仍不合格者，暂停科内工作，到操作示教室进行操作训练，直至考核合格为止。护理部及操作培训组每季度对培训考核结果进行分析、总结，在护士长会上通报，对在培训及受训工作中表现优秀者给予表扬，同时针对问题提出下季度的整改措施。

培训要求：既要达到操作流程的统一规范，又强调礼仪服务质量，同时灌输人文关怀理念；要求全院护理人员人人参与、人人考核过关。

统计学处理：所有数据应用X±S示，均经过方差齐性检验和正态性检验，采用SPSS10.0统计分析软件进行t检验，P<0.05表示差异有统计学意义。

结 果

以前我院采用的操作培训多为科内培训方法，护理部每季度进行抽考。因各科护理人员水平参差不齐，操作标准、流程不规范统一，科室培训压力大，培训效果欠佳。2011年采用层级责任制培训模式后，通过层层培训、层层负责，全员参与，全院护理技术操作水平有了较大提升。临床操作小组全年抽考护理人员254人，初次抽考合格者244人（85分以上合格），合格率达96.06%；余者10人在再次考核中均达85分以上。2010年和2011年层级培训模式前后的25项技术操作考试成绩（分）的比较，2010年为85.39±2.35，2011年为95.32±2.57，两组比较差异有显著性（t=18.45，P<0.01）。

讨 论

层级责任制培训模式有效地缩小了各级培训管理组织的培训范围，减轻了各级培训管理组织的培训压力和工作量，使他们把有限的精力放在培训的薄弱环节上。层级责任制培训模式使护理人员既要参加上级培训，又要培训下级人员，既有压力又有动力，激发了护理人员的责任意识，促进护理人员的主观能动性。通过层层培训、层层负责，避免了操作培训中的疏漏之处，有利于提高护理队伍的整体操作水平。此模式的护理培训全面提高了护理服务质量。培训过程中除了专业培训，还突出强调人性化服务，规范护士礼仪和文明用语，努力让每位病人得到更好的护理服务，感受到护理人员的贴心关怀，促进患者身心康复。

通过层级责任制培训模式前后的对比观察，使用层级责任制培训模式后，护理人员操作考试成绩均有明显提高，统计学上具有明显意义。护理人员操作规范化、程序化、标准化，医院整个护理队伍护理技术操作水平得到提升，全年护理部未收到由于护理人员操作技能方面的投诉。

通过初步开展层级责任制培训模式的护理培训，我院护理工作收到了较好的成效。我们会通过实践进一步完善规范层级培训模式，促进全院护理水平的提高。

参考文献

1 黄石群.护理人员层级责任制培训模式的探索[J].医学信息，2011，24（7）：3068-3068.

2 陳晓燕，诸明春.层级培训模式对护士理论操作水平及护理质量的影响[J].当代护士，2011（4）：26-27.

概预算人员岗位责任制 篇12

1 CSSD人员培训情况

为了解《医院消毒供应中心三项标准》 (以下简称《三项标准》) 在各地医院的落实情况, 卫生部医院管理研究所 (以下简称医院研究所) 于2012年10月—12月, 在江苏、山东、吉林、黑龙江、重庆、甘肃、河南、广西、河北等9省 (市) 开展了《三项标准》追踪评价项目研究。共发放调查问卷365份, 回收有效问卷365份。调查的365所医院中, 省部级医院89所、地市级医院87所、县区级医院188所、其他1所;综合医院326所、专科医院39所;公立医院358所、民营医院7所。

1.1 管理人员接受培训情况

医院相关管理人员对《三项标准》的学习主要是通过参加各业务指导部门举办的培训班。调查数据显示, 331所 (90.7%) 医院组织过《三项标准》的培训;各医院管理人员参加培训的情况见表1。

1.2 CSSD制度建设与岗位培训情况

调研结果显示, 355所 (97.26%) 医院建立并落实了人员岗位培训制度, 341所 (93.42%) 医院制订并落实了继续教育制度。2011年CSSD人员岗位培训中, 344所 (94.2%) 医院开展了CSSD人员岗位培训, 336所 (92.1%) 医院CSSD人员参与了相关继续教育, 详见表2、表3。

1.3 组织《三项标准》培训和学习情况

CSSD负责人是具体落实《三项标准》的组织者和执行者, 其对《三项标准》的正确理解是CSSD按《三项标准》开展工作的基础。调研数据显示, 有345所医院 (94.52%) 的CSSD负责人接受过《三项标准》的培训, 其中参加省级培训的有283所 (82.0%) , 参加国家级培训的有134所 (38.8%) , 参加市级培训的131所 (37.9%) ;20家医院的CSSD负责人没有参加培训。353所 (96.71%) 医院的CSSD负责人组织本科室全体人员学习过《三项标准》, 其余12所医院未组织过《三项标准》的学习。

1.4 外来医疗器械与植入物处理人员培训情况

2014年5月医院研究所开展“医院外来医疗器械与植入物管理与处理项目”研究, 项目调研了北京、辽宁、福建、湖北和贵州等5省市共106所医院。调查数据显示, 负责处理外来医疗器械与植入物的人员接受过培训的有78 (73.6%) 所医院, 培训形式主要为内部岗位培训、专业学会培训和器械厂商组织培训的分别为68所 (87.2%) 、43所 (55.1%) 和30所 (38.5%) 医院。

2 建立CSSD实践基地和培训工作开展情况

2.1 建立CSSD实践基地情况

为了宣传和贯彻落实《三项标准》, 提高CSSD的工作质量, 降低医院感染发生率, 2012年医院研究所下发了《关于申报“医院消毒供应示范基地”的通知》。通知中明确了建立医院消毒供应示范基地的目的, 阐述了医院消毒供应示范基地的条件和工作内容。经过专家组对申请材料的认真审核和实地调研, 9个“医院消毒供应实践基地”通过了专家评议, 经主管部门同意, 首批“医院消毒供应实践基地”于2013年5月正式成立。实践基地主要负责组织开展对CSSD从业人员的理论学习和专业技术培训工作。

2.2 课程设计与授课形式

实践基地的培训内容以《三项标准》和《CSSD岗位培训教程》为准, 授课内容包括 (1) CSSD岗位培训设置、认知条件及管理; (2) 医疗机构消毒技术规范与CSSD相关说明; (3) 如何阅读和遵循生产厂家使用说明书; (4) CSSD感染控制要点; (5) CSSD信息化管理; (6) 持续质量改进工具和方法在CSSD的应用; (7) 手术器械集中回收、清点、分类及功能检查; (8) CSSD清洗技术及应用; (9) CSSD常用消毒方法; (10) 清洗消毒效果的监测和记录; (11) 外来医疗器械的处理流程及质控要点等。授课形式分为理论知识讲授和示教见习两种, 授课时间在12天左右。

2.3 培训工作开展情况

医院消毒供应实践基地成立后, 为充分发挥各示范基地的作用, 改变现有CSSD人员资质良莠不齐的现状, 介绍国际消毒供应专业的最新进展, 根据各示范基地的专业特长, 尽快组织开展CSSD人员培训工作。2013年11月-12月, 示范基地分别举办5期培训班, 共培养108人。参训人员年龄最小的23岁, 最大的53岁;男女比例为5:103;硕士1人, 本科66人, 大专37人, 中专4人;职称最高的是副主任护师14人, 职务最高的是科主任4人。参训学员来自全国17个省、市、自治区。