关于学校周记初中

关于学校周记初中（精选7篇）

关于学校周记初中 篇1

真庆幸，路上遇见了朱语沁，有伴儿了，就算是迟到了，也有个人陪着。

交好作业，收拾好东西，也不知道怎么的就上课了。最近总是很奇怪，明明来电了，上课下课却还要老师吹口哨，是广播室里的电脑坏了吗？还是什么原因……

数学课下了，同以前一样，留了几张口算。拿到口算我暗自庆幸，不错，很简单，要不了几分钟就搞定。

时光流逝，不一会儿就该上书法课了，这次不知为什么，明明写了检讨，却比往常更闹了，乱七八糟。看看这个班级，我没了语言。说实话，我真心的喜欢这个班级，喜欢这个班上的班主任刘老师、副班主任卓老师，喜欢陪我从一年级疯到现在的唐铭佳、李婧雯、沁沁、鸡蛋、卢思帆、孙蔚琳……喜欢陪我从一年级吵闹到现在的男生们小虾米、儿子、樊大嫂、儿康林、620、傻大个......我从未想过要离开这个班级，甚至还希望我们这个学校修建初中部、高中部、大学。我不敢想象毕业的那一天我是否会哭。算了，不想了，毕业的事全归到毕业那天去想吧！我真庆幸我们还有半年的时间可以再一起吵吵闹闹、打打笑笑，对我来说，这已经是无比幸福的事了，毕业以后，或许连吵闹、打笑的机会都没了，陪我的，将是另一群新人。

我现在想说的是：各位同学们，请珍惜好每一次吵架，每一次微笑，每一次大笑，每一次闹矛盾，每一次哭泣，每一次生气，每一分，每一秒，每一个瞬间，记住每一张同学的笑脸，让时间带不走我们的回忆。

关于学校周记初中2

校园生活生活如一片广漠的沙滩，其中的点滴片段如同一粒粒贝壳，在我的回忆中闪闪发光，让我难以忘怀。

五年的校园生活让我从一个懵懂的小朋友变成了一个懂事的女孩子。在烦躁的学习之余，我也获得了一份珍贵的友谊，她叫马思远，我们是形影不离的好朋友。无论任何时候我们都在一起。在我考试失 利的时候她会耐心地鼓励我，在我生病的时候，她会在第一时间打电话慰问我，在我欢笑的时候她陪我一起笑，在我难过的时候她陪我一起难过。

当然，在学校里，我不仅获得了益友，也得到了两位良师孜孜不倦的教诲。第一位是语文老师红老师，她每天都在讲台上叫我们孔、孟、庄子的种种文学知识，一遍一遍地为我们纠正生字的错误。还 有一位老师是数学老师范老师，他为我们讲解等腰三角形的兴致与判定，从来不埋怨，从来不抱怨。在许多老师的帮助下，我在学习上也取得了一定的进步。

我们的学校是个美丽的校园，我们的班级是个美丽的大家庭。塑胶跑道上有我们驰骋的剪影，操场回荡着我们的欢歌笑语，经久不息，教室后的黑板报上有我们漂亮的板书字。

这就是我的校园生活，在我的生活中熠熠生辉的校园生活。

关于学校周记初中3

一早，享用完美味的早点后，立即出发到校，在途中，我总是思念着学校的一草一木，以及那些“一日不见，如隔三秋”的好友。到了学校，一路跟好友聊天，放下书包，迎我而来的是打扫时间。

我分配到的区域是“中山花园”，那哩，大树直挺挺的站在一块，偌大的枝叶挡住炙热的阳光；一的花花草草总是用悦耳的声音处出美妙的曲子；阳光从枝叶的空隙照进，在这里打扫非但不累，反而还有些儿享受；美景如画，彷佛置身在桃花仙境般。“铃！铃！”早晨的第二声钟响，总是意味着升旗的时刻来临了。每次，总有几位老师、主任，有时是校长，他们鼓励同学要力争上游，警惕同学不可学坏，短短几句话，却都有着满满的关怀。晨跑，大家暖身后，努力的跑着一圈又一圈，直到各自达到标准。

国文课，大家琅琅的读书声填满了校园，文质彬彬正是大家目前的最佳写照；数学课；大家努力思考柱、椎体的差异，经过抽丝剥茧后，大家都得到了满意的答案；自然课；老师讲着恒星、行星、卫星的关系，台下的同学仔细抄着笔记；社会课，老师说着郑氏的失败，清廷的条约，日本的不和平，大家洗耳恭听，不肯错过一字。中午，同学津津有味的品尝营养午餐，赞美这菜有多好吃，讨论功课的问题，乍看之下，似乎整间餐厅会很吵，但是，却是温馨十足。

在学校快乐的一天又过了，大家都深深相信明天一定更有趣、更快乐。学校的生活如此美丽、多采多姿，放了寒、暑假看似快乐，但我宁愿上学，没有钟声、没有上、下课，没有课本，是很无趣的呀！

关于学校周记初中4

我在学校里有快乐而发出的欢笑，也有生气而发出的争吵。

快乐的是——每当下了课，我要么和同学们一起玩五步猫，可好玩了；要么和我最好的朋友毛艺月、林娟宇、张家绮一起说说笑笑，谈谈暑假去哪里玩？我们编本书，叫什么名字？我们几个乱取书 名，搞的自己哈哈大笑；如果都考上了巴蜀中学，我们还会不会是一个班的……在班上，我们是最好最好的朋友了，什么高兴的事，什么生气的事都会说出来，连小秘密也会涌出来。

生气的是——每当我去上音乐课，有四个男生：贺子翀、粟子畅、刘俊汐、陈洋哲，躲在楼梯门后，等我下完楼梯他们就用音乐书打我脑袋，我正想还手的时候，他们却一溜烟儿的跑了，我心里很 不是滋味儿——我总不能被他们白打吧，可他们跑得那么快，我哪里追得上呢？每次我检查眼保健操时，如果没有徐老师在，班上的同学就开始窃窃私语，越来越猖狂，特别是男生——我叫许天韵做，他 不做，还对我做鬼脸；我叫刘牧做，他也不做，还对我翻白眼；这边管下来了，那边又开始了，嗓子都快说哑了，几个调皮的男生还是调皮，但是为了班级不被扣分，我必须尽心尽力地做好这份工作，为大家服务。

这就是我的校园生活，有快乐、也有烦恼，但是我们最好要保持愉快的心情，健健康康、快快乐乐地成长！

关于学校周记初中5

我毕业以后对于一个新的校园环境还不是很适应，但是我跟同学关系还不错，可能我们班是在整个一个年级中最早创建群的吧！我们不一定是在整个年级里学习最好的一个班但是，我们一定是最先 进的一个班！

我们班的体育特别好。开学没多久就开运动会了，我们在运动会上的成绩还不错。反正比学习好多了！哈哈，这也算是一个特长吧！

开学前，老师总是说有带我们出去玩。谁知到，原来老师是最不可信任的，说去就去，但是他也可以说不去就不去啊。哎！我们总是最惨的。我知道为什么，听同学说是因为那个年级组长老师他们班 有人“练习拥抱‘’（就是打架）最惨的是他们班打架的时候正好王校长路过，还差一点打到王校长。第2天王校长就对年级组长说”你们班还是实验班那？下课打架，还差一点误伤打到我。你说怎没办吧？“结果那个老师很干脆的就把我们年级这个月出去玩的机会豁出去了，来补偿他们班犯的错误！你说他们班的错误根我们年级有什么关系，还不让我们出去玩了！惨那！但是最好玩的是他们班也尝到了 后果（就是以后每个星期五是他们班”无语日‘’没有了语言怎没会在打架呢！）。

我看上这个学校就是因为这个学校环境比较好，谁知是这样的。哎。没办法啊！天哪？谁来帮帮我们那？

关于学校周记初中6

要说我的校园生活，那可是酸甜苦辣样样俱全。

比如说“酸”吧。“叮铃铃”第四节课终于结束了，我们收好书包，像一群出笼子的小鸟一样，飞快的冲出了教师。排着队到楼下后，其它班早已一个接一个往学校门口走了，我们只能站在大太阳下，想插插不上队，呜呜，我们只能等待。

学校生涯最快乐最开心的就是下课间隙，只有此时，我们才可以自由自在，无忧无虑，在操场上奔跑嬉戏玩耍，即使累得满头大汗，脸上仍然露出了阳光般的笑容，这味道可真“甜”呀。

要说“苦”，那可非家庭作业莫属了。每天的作业总是压得我喘不过气。还有那该死的练习题和数不尽的课外题等着我。此外还要练琴一个小时，你说苦不苦！

军训，没错，说道军训那叫一个辣。每天都要进喜魔鬼般的训练。“集合！”特训老师低沉的声音传到我耳朵里。“先绕场跑三圈，再做高抬腿五十个。”听到这条命令后，小面怨声一片，唉，可把 人辣死了。

我的校园故事是不是很精彩呢？嘻嘻。

关于学校周记初中7

转眼间，我已步入了初中的校门，不再是一名小学生了，我将开始一段新的校园生活，并以这种生活模式过上三个年头，看来我要早点适应啊。

每天早起，那是必须的。班主任老师说过话：“只有人等校车，没有七点整就发车的校车等人。”

“玲玲玲玲”开始上课了。小学的课程和初中课程最大的变化倒不在难度的增加——至少刚开学是这样的，最大的变化是课程的.增加。你说这使校园生活更加丰富多彩也好，你说这使作业量直线上升也 罢，这些都是我们必学的课程之一。

中学生活还有一处与小学不一样，那就是午间的安排。到了中午，所有的同学都将前往学校食堂，在那里饱餐一顿。吃完午饭，同学们又都涌入了学生宿舍，他们将在那里睡午觉。我向来没有睡午觉的习惯，但是由于有一些凶猛的老师会前来查房，我只好也装着养神。

这就是我崭新的初中生活。我所在的班级可谓是人才济济，看来我要是想混出个出人头地，就得早点适应这新生活！

关于学校周记初中8

学校的生活就像五味瓶，酸、甜、苦、辣、咸是样样俱全。

酸：当你遇到事情被别人误会的时候，真是有口难辩；甜：当你某门功课取得优秀的成绩的时候，自己的心里是无法的形容；苦：当你面对失败的时候，那种孤独和无助，也是无法用语言来表示的；辣：当你做错了事被 老师批评的时候，那种后悔的心真是有点翻江倒海；咸：当你遇到某种棘手的问题的时候，真的有点束手无策，不知如何是好。生活在学校里这样的事情可以说是天天会碰到，所以说学校里的生活是多姿多彩的，让人回味无穷的，有的让人终身难忘，有的让人开怀大笑，有的……

早晨，我们在班里做着作业，如果不会，还可以问同学，如果谁有什么新闻，就和大家一起分享。只要广播里传来“叮咚，叮咚”几声，我们便会快速地排队，然后整齐地走向操场，做起我们的“七彩阳光” 操，你看，我们做得多认真，多整齐啊。

上午三节课后，我们一听见铃声响起，我们立刻分成二组去盛菜和饭，你看我们多么的有条不紊，班中的秩序是井然有序。有时我们也会有乱七八糟的时候，只要老师走了，我们可自由啦，我的肉谁要吃，给我给我这样的叫声也是挺高昂的，每当这一时刻，我想这肯定是一天中最糟糕的了。我们一边吃饭，一边聊天，有的还一边玩游戏……

下午，上体育课了，老师为我们开了体育馆的大门，我们便蜂涌而进了，今天老师特别开恩，让我们到里面自由地，尽情地玩，可以打羽毛球，可以扔吸星盘，还可以踢足球……这样的体育课我们玩得多开心啊！

这就是我的学校生活。

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关于学校周记初中 篇2

关键词：歌唱教学,学校音乐教育,初中,太原

歌唱教学作为学校音乐教育的重要组成部分,至今历经多次改革,日趋完善。2011年出版的《全日制义务教育音乐课程标准》(以下简称“新课标”)要求培养学生以审美为核心,把音乐作为一种爱好和兴趣,广泛开展普及教育。而在所有音乐教育的方式中,歌唱教学相关的科学研究历时最长、项目最多、投资最大,却也是收效甚微的。所以,倾听一线教师、学生的意见建议,总结一线教学实践经验,已经是迫在眉睫。

一、学校音乐教育歌唱教学的重要性

建国后先后经历唱歌、唱游、音乐等课程名称发展至今,学校音乐教育已经成为艺术教育的重要环节。由于其中歌唱教学的硬件要求较低,故很早就开设并沿用至今,在很多教育发展欠发达的地区,仍为学生进行音乐训练与学习的主要方式。

歌唱教学在学校音乐教育乃至美育中拥有诸多优势:第一,歌唱教学是音乐教育乃至美育中最便于开展、最节约成本的方式。第二,歌唱教学对于音准、节奏、乐感等基础技能的培养是目前最有效的训练手段。第三,歌唱教学对音乐理论有着实践作用。第四,歌曲中的歌词具有最简单、最直白表达歌曲含义的作用,是音乐教学中培养学生热爱祖国、规范道德和培育学生人文素质最有效的方式。

在未来,歌唱教学仍将长期成为学校音乐教育的重要方式。华南师范大学音乐学院郭声健教授在一篇思考中小学歌唱教学的的文中也印证了这个观点:它是实施最公平的教学,也是最便于操作的教学①。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(以下简称《纲要》)中提到“把教育公平作为国家基本教育政策。”而郭声健教授的“歌唱教学体现出了它最具普惠性的优势,它在一定程度上可以保证最广大的中小学生享受音乐教育的权利②”的观点正是顺应了《纲要》的要求,也是我国学校音乐教育发展的趋势。

二、太原市区歌唱教学的调研综述

太原市在我国属于二线城市,省会城市。太原市的情况在全国范围内很大程度上代表了大部分二、三线城市的情况。在太原市的初级中学中,笔者选择了公立学校山西省实验中学、太原师范学院附属中学、山西大学附属中学、太原市第五中学、太原市综合中学和私立学校山西双语实验中学等六所在太原市的公立、私立中学中较为具有代表性的中学初中部展开调查。

山西省实验中学等公立中学的音乐教研组根据教研所的要求,都对“新课标”进行了详细的解读,并经过不断地进行教法改革、教学经验总结,在小学音乐教育不够到位、学生音乐素养达不到“新课标”要求的小学毕业水平的情况下,努力提升学生的音乐素养。山西双语实验学校是私立学校,各项校内考核评优非常严格,经过长期的磨练和淘汰,教师整体素养已经达到较高水平。笔者认为,这六所学校在师资素养整体上都较为优秀,个别情况欠缺不会影响整体水平,可以代表全国大多数二三线城市的公立学校和水平较高的私立学校的情况。

六所学校的学生水平相差不多,基本技能和基础知识欠缺严重。感受与欣赏教学中,学生缺乏音乐与相关文化教学的补充,缺乏基本的审美知识与能力。在演唱教学中,全班集体歌唱时,相当部分学生音准节奏失控现象严重,歌唱姿势、呼吸方法等技术匮乏,“美的愉悦”与“美的熏陶”更是无从谈起。识读乐谱教学几所学校的情况不同,现代双语学校的音乐教师对该教学较为重视,学生识谱能力较为优秀,太原市区的学校都选择了葫芦丝或竖笛来开展演奏教学,对简谱的识读较线谱稍强,但视唱方面差强人意,间接影响歌唱教学的效果。歌唱教学整体水平难以达标。

三、在调研反馈中发现的不足之处

在学校走访期间,除了与学生谈话,还对学生派发了调查问卷。共计发放调查问卷1061张,收回有效问卷989张,数据统计与分析采用SPSS。在调查问卷的结果反馈中,分析总结出一些问题。

(一)教材编写方面

由于山西省初中统一采用湖南文艺出版社出版的《音乐》教材,故六校教材相同均为湘艺版。根据问卷调查仅有16.51%的学生认为教材会影响到自己是否喜欢歌唱,而仅有3.62%的学生是因为教材的内容才喜欢歌唱的。说明教材对干预到学生对歌唱的兴趣较弱。而笔者也在研读这部教材后发现了一些问题:第一,歌唱教学课时安排较少。湘艺版的教材设置为每学期16周里共八个单元,而其中只有一个单元两首歌曲的内容,作为用于歌唱训练。也就是说,每学期只有两课时的时间用于歌唱教学。第二,教材内容实施难度较大。按照教材内容要求,要在初中二年级结课时,线谱视唱要达到一升一降以内水平,会简线谱互译,能做到四声部合唱。而在初中的全套教材中鲜见有乐理内容,视唱每学期不过10条左右。仅靠教材上的内容,很难达到教材最后的要求。第三,教材内容编写无序。如在七年级第一册中,节奏在讲到八分音符之前的歌曲作品中已经出现附点八分音符和十六分音符。视唱也并不是按照音程关系、节奏复杂程度而逐渐增加难度,编排上颇显混乱。

(二)艺术实践方面

实践性是音乐课的课程性质。在本次调查中艺术实践缺失的问题在调查问卷中的反映明显——约44.71%的学生选择了“一年内从未参加过独唱、合唱等形式的歌唱排练或演出”,而选择了“经常参加排练或演出”的学生仅占到2.7%。也就是说,具备演出或排练经验的学生仅能占到很少的一部分。教师在教学过程中,安排学生参加歌唱排练或演出的机会太少,没有起到教师教学实践活动组织者的角色。

音乐课的审美性、人文性、实践性三方面相互作用,艺术实践不能因为困难而忽视。学生只有在实践中才能获得对音乐的直接经验和丰富的情感经验,为掌握音乐相关知识和技能、领悟音乐内涵、提高音乐素养打下良好的基础③。

四、针对这些问题建议与思考

针对于笔者在走访调查中和学生调查反馈中发现的可改进之处,结合当前的“新课标”和《纲要》与实际情况提出以下的建议与思考。

(一)提高音乐教材编写质量

歌唱教学对于学生音乐素质的培养可以起到事半功倍的效果。而教材的编写会在教学中起到引领作用,所以,笔者根据现阶段歌唱教学所出现的问题提出以下三点教材编写上的建议:第一,丰富歌唱教学的作用。在教材中适量增加歌唱教学所占的课时,利用歌曲做基础平台,做歌唱理论与实践的结合,做视唱、节奏练习,做歌曲背景、音乐常识的讲解,做二度创作的练习。丰富歌唱教学的作用,让歌唱教学除了可以涉及“新课标”要求的课程内容中的表现领域,还可以具备感受与欣赏、创造、音乐与相关文化等领域的学习作用。第二,调动学生的兴趣。教材选择歌曲适当考虑学生的兴趣,这不仅符合“新课标”中“以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力”的课程基本理念。“学生为本原则”也是教材编写最重要的原则。所以,调动学生兴趣,培养学生积极性。让学生对教材产生一种依赖感,才能更好展开教学。第三,规划内容的顺序。教材编写还要注重内容难度的循序渐进,突出音乐教育功能的目的性、计划性、有序性。如视唱训练中:音程关系要由小音程向大音程发展,节奏要由简单的节奏向复杂节奏逐渐过渡。形成模块化、系统化、跟踪前进的培养模式。

(二)丰富歌唱教学学习内容

教师应适当丰富课堂,除了加强艺术实践方面的锻炼,丰富学生艺术活动,还可以适当采用先进的教学法和教育理念,如奥尔夫教学法,培养学生兴趣爱好;让学生在歌唱教学中逐渐积累一批经典曲目,加强学生的音乐基本素养;除此之外,还可以结合当地的人文历史与自然环境,开设例如山西经典民歌、太原莲花落、太原锣鼓等地区特色歌唱教学,培养学生的家乡自豪感等,体现音乐课程的人文性与审美性。

(三)提升歌唱教学“双基”素养

增加“双基”教学,不仅是基础知识和基本技能。要让学生敢于大声唱出来,看到节奏要大声唱出来,看到视唱也要大声唱出来,学习声乐技巧更要唱出来。不唱出来、不实践就没有深刻地感知,没有经历过深刻的感知就无法欣赏作品,就没有一切。所以,一要增加歌唱教学的课时,系统化课程结构,平衡理论与实践的关系。二要增加基础素养的培养,在调研中几所学校的老师普遍反映出“双基”课程占总体课程比例太少,上欣赏课和乐器课有些被“架空”的感觉。

省实验中学路老师提到,在“新课标”之前的学生虽然没有先进的歌唱技术支持,但相比于现在的学生来说,至少能认清谱子,唱歌不跑调。我们现在数字化、媒体化了,有条件开设欣赏课了,学生原本的基础知识和基本技能却退步了。确实,对基本知识和基础技能的培养不能松懈。在初中基本能力的培养才应该是关键。视唱能力、乐理学习、作品背景等音乐常识都还很薄弱,欣赏作品时学生自己能力欠佳,在教师的引导下才勉强听明白,教师自身也认为有揠苗助长的感觉。加强基础知识的学习,为高中音乐赏析课程甚至未来艺术修养发展,夯实基础。

五、结语

初中音乐教育在各个历史时期均有其特色,特别是在现阶段有了长足的发展,歌唱教学更是在其中起着极为重要的作用。相信通过提高音乐教材编写质量、丰富歌唱教学学习内容和提升歌唱教学“双基”素养会对歌唱教学的发展起到一定的积极作用。但由于种种原因,也存在着一些不足和制约因素,应因地制宜、因情制宜。笔者身为一名音乐教育专业的本科生,自当以我国音乐教育事业的发展为己任,通过调查研究、分析思考,提出了些许建议和构想,期望通过自己的努力能够为之贡献绵薄之力。

(指导教师:太原师范学院音乐系教授孙跃云、太原师范学院音乐系讲师王立源、郜锋)

参考文献

[1]中华人民共和国教育部.全日制义务教育音乐课程标准(2011版)[M].北京师范大学出版社,2012.

[2]曹理,何工.音乐学科教育学[M].首都师范大学出版社,2000.

[3]孟辉.我国中小学歌唱教学的几点思考——基于成都市10所中小学调查现状[J].音乐大观,2012,04.

[4]郜锋.对我国普通高校声乐选修课教学实践的思考.2007.

[5]石国锋.歌唱课中重点突破与难点解决策略[J].教学月刊(小学版),2013,01.

关于学校周记初中 篇3

关键词：初中；师德；问题；对策

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）16-369-01

初中是学生身心发展的关键期，也是学生世界观、人生观和价值观的形成期，这一阶段的学生一般表现为情绪波动易变，且模仿能力比较强，因此教师不仅要肩负升学的压力，同时要在学生的发展期起到榜样性作用，用良好的师德去引导并感化学生，让他们在躁动的年纪和浮躁的社会中逐渐沉淀、成长。综观目前初中教师队伍不难发现，大部分教师素质较高，能够秉承中华民族的师德规范，在升学以及义务教育等多重压力下并不退缩，迎难而上，用自己的努力与艰辛伴随学生的成长。但不可否认的是，仍有部分教师出于个人私欲或自我约束力的限制而导致师德观念淡薄。本文中我们简要分析初中教师队伍师德方面存在的问题，并提出相应对策，希望为初中教师队伍整体素质的提高起到抛砖引玉的作用。

一、初中学校的师德问题分析

1、教师缺乏奉献精神，敬业意识淡薄

经过调研不难发现，一些初中教师缺乏奉献精神，他们仅仅将教学当做一种谋生的手段，而完全忽视他们在学生成长中领路人的角色，敬业意识淡薄，缺乏初中教师应有的责任感和自豪感；更有的教师缺乏钻研意识，课前备课不充分，课上东拉西扯，更有甚者有意避开教学重点，将其移至课外的补习课堂中，让学生在课上对知识的了解模棱两可，必须通过教师的课外补习才能得到成绩的真正提高，或是在课外补习中故意通过漏题的方式提高学生分数；另外还有部分教师讲课内容单一、照本宣科，多年沿用一套教学方案，课堂单调乏味，学生学习兴趣不高。

2、教师缺乏爱心，急功近利

对教育事业本身以及对学生发自内心的热爱是为人师表情感的真切流露，同时是师德的核心体现。但随着经济发展步伐的不断加快，教师队伍中也随之出现了一些不正之风，部分教师抵制不住利益的诱惑，通过各种手段向家长索要财物，传统的“教师节”在部分院校或地区已然成为教师敛财的主要途径代名词，更有教师戴“有色眼镜”看学生，根据家境将学生分成三六九等，在班级主要提拔那些可以在职位晋升上给自己带来利益的学生。这给心理极其敏感的初中生的成长带来极大的负面影响。

3、教师缺乏对学生的尊重，言行失范

部分初中教师认为学生的心性不成熟，仍沿用部分小学的教育方法，不把学生当做具有完全人格或与教师地位平等的人看待，在教学过程中将成绩作为学生发展的唯一衡量标准，甚至有的落后地区直接将成绩差的学生“劝退”，美其名曰为了班级成绩好的学生的发展，实则是对学生极大的不尊重乃至人格的侮辱；抑或有的教师对学生任意体罚，近些年来，因为学生饱受体罚之苦的新闻屡见不鲜；还有的教师不顾及自身教育者的身份，作出有损教育工作者形象的嫖娼、乃至猥亵学生等道德败坏之事，使师德的缺失一次次被推至教育界的风口浪尖，更为学生的将来以及社会的发展带来巨大的阻力和隐患。

二、针对初中学校师德问题的对策探讨

1、加强初中教师的师德教育

初中教师师德水平的提高并不是一蹴而就的，学校要有意识地提高对教师的师德培养力度，让教师在主观上形成师德认知。全面提高初中教师的师德，首先要从学校的师资培养入手，学校可以通过组织关于师德的各种讲座，组织教师共同学习《教师职业道德规范》等，并通过公投或校领导推荐等方式选拔师德突出教师进行心得传授，这种针对本校实际情况的心得讲座不仅为年轻教师起到榜样作用，同时有利于为校的实际建设。

2、学校建立规章制度，个人提高自我修养

针对近些年来不断蔓延的教育不正之风，不仅为教育界蒙羞，更为广大家长带来巨大的经济和精神压力。针对这种情况，首先学校要提高重视程度，建立健全相应的规章制度，从校风上制止此类情况的发生，例如，学校作出明文规定，如若收受家长钱财，在校内给予相应处分，甚至会在教师的职业生涯中终身受到影响等，严格的制度规定必然会对部分心存歪想的教师有所收敛；另外，教师自古就以教书育人为己任，良好的道德修养是为人师表的前提和基础，因此，在工作过程中，教师也要在职业能力提升的基础上全面提高个人的自我修养，为学生起表率作用。

3、鼓励教师尊重学生，知行合一

对学生基本的尊重是初中阶段学生身心健康发展的前提和基础，因此，学校在教师管理和培训过程中要鼓励教师充分尊重学生，例如让教师观看相关的影像资料，组织讨论组、发起论坛等相互交流经验，让学生在得到充分尊重的前提下进行有效教学。另外，通过弘扬优秀教师的故事，让初中教育工作者认识到“春蚕”、“红烛”、“孺子牛”的真切内涵，使教师知行合一。

三、总结

本文通过对初中学校师德问题的探究，提出目前初中教育工作者所存在的缺乏奉献精神，敬业意识淡薄、缺乏爱心，急功近利、缺乏对学生的尊重，言行失范等诸多问题，并给出相应的解决策略，希望通过本文的探讨，为今后初中教育工作者整体素质的提高起到一定的促进作用。

参考文献：

[1] 王长斌.浅议初中教师师德现状及师德教育研究[J].内蒙古师范大学学报，2010（10）.

关于周记初中暑假 篇4

到了第二天，我赶紧起床、刷牙、洗脸，很快把东西全部准备好了，就等着出发了，这是妈妈走过来说：“走，去游乐场，舅舅在车上等我们呢!在去的路上，坐在车子上真是舒服，既能感受到微风轻轻地拂过我的面颊，还能看大路旁的那些美丽的景色，有各色鲜艳的花二，还有绿油油的小草，美丽极了!到了游乐场的大门口，我们走进去.哇!游乐场里面人山人海。也有好多好玩的，我第一眼就看到了摩天轮，我跟妈妈说：“妈妈我想玩摩天轮好吗?妈妈爽快地答应了。我们坐上摩天轮，摩天轮就开动了，先是转的很慢，可以看大美丽的风景，坐在摩天轮上，可以看到真个游乐场，有蹦蹦车、过山车、还可以划船、蹦蹦床等等。可是慢慢地摩天轮不知不觉的转快了，把妈妈、舅舅、舅妈都给转晕，我心想我都好好的他没尽然都折磨虚弱唉，太没意思。下摩天轮时，妈妈已经呕吐的不成样了。我看见妈妈成了现在这样，都把我能的哈哈大笑。妈妈说以后我再也不坐摩天轮啦!我们饿了吃汉堡渴了吃冰棒真是开心。

时间过得可真快，转眼就快到了黑夜，我们不得不回家了，在回家的路上我还是恋恋不舍。这真是快乐的一天呀!

周记初中暑假 篇2

今年的暑假，就是不一样。不但放假了，而且也搬了家，堂姐和表哥也来我家小住，我参加了学校举行的游泳兴趣班，我告诉您，今年的暑假，我过得非常非常地快乐。

你不知道！有一天，两个同学一起来叫我出去，是做一次全市人健身调查，就是调查人的活动时间和活动项目，我们三人分配好任务后，就开始了！小祈和小越一起负责问过路人，我胆子小，不敢问，就负责把她们听到的话写入四张表里，四张分别：7至15岁、16至28岁、29至50岁和51至80岁的这四张表，她俩和气地叫住一位慈祥的老奶奶，说：“老奶奶，请问您的活动时间是多久？活动项目又是什么呢？”这位老奶奶听着她俩问的话，详细地回答出来，我把她俩问到的话写入一张纸里。就这样，我们三人一直问到中午，四张的人数一共有80个人，每张的人数有20人啊！才分别回到她自己的家。嘻嘻！这是老师布置的一项作业！

还有一天，堂姐和她的同学一起带我出去玩，我们搭了三轮车，本想先到肯德鸡吃喝一下，一到那，那儿里的人，从里面排队排到马路上，笑死人了！要回家的路上，姐姐为我买了一些首饰，等我回到家的时候，没想到，二姑她全家人都来了，而且还买了许多我喜欢的水果，二姑的两个孩子一起叫我和姐姐陪他们一块下去，我是刚上来的，有些累了，所以我没跟他们下去。当然，那他们有什么趣事，我也不晓得，家里就剩下我和堂姐咯！堂姐这就去打开电脑，上网了。我跑到客厅，打开电视，看我最喜欢的连续剧《绝色双娇》。后来，二姑一家人走后，家里就只剩下奶奶、姐姐、弟弟还有我和堂姐，但过了不久，妈妈也买了许多水果来，全家笑坏了肚子，嘻嘻！我想，现在，家里的水果不怕没得吃，只怕吃不完啊！

我每年的暑假都很快乐，但今年的暑假是最快乐的了。

周记初中暑假 篇3

今天早上，妈妈破天荒说要专程带我玩，我半信半疑。这难道是真的?太棒了!

吃完早饭，我们打点好一切，准备出去玩了。妈妈骑上小毛驴带着我到了风景秀丽的婺江边。我们在江边兜了一下风，突然，我看见远处隐隐约约有个弓一个一样的雄伟的建筑，就叫妈妈骑近去看看。小毛驴将我们送到了那，往上一瞧，原来是金华的斜拉桥。那什么是斜拉桥呢?斜拉桥作为一种拉索体系，比梁式桥的跨越能力更大，是大跨度桥梁的主要桥型。

斜拉桥由索塔、主梁、斜拉索组成。斜拉索布置有单索面、平面等。如武汉长江二桥、白沙洲长江大桥均为钢筋混凝土双塔双索面斜拉桥。斜拉桥技术得到空前发展，1999年日本建成的世界最大跨度的多多罗大桥(主跨890米)看完了桥，我们又去了婺州公园。到了那，发现那真是个好地方。那里不仅没有城市里的喧哗声，而且还有悦耳的音乐，让人心旷神怡。

接着，我们又去了大世界。大世界装修过后，如同换了一个模样。我去了5楼，发现几台可以夹香烟的机器，我想可能是机吧!我试着玩了几盘，结果是两手空空。运气真不好，我也不想成为赌鬼。老虎的诱惑真大啊，怪不得有这么多人上当受骗。

后来，我们还去了五福园吃那香喷喷的鹌鹑，那可是我的最爱。吃好了我又去看书，逛超市等，最后还把肯德基当了晚饭。

今天，我们走马观花的在金华城玩了一天，超爽!

周记初中暑假 篇4

今天一起床就能感受到，今天又是一个高温天。太阳一动不动挂在老高老高地头顶，像一只大火球似的，火辣辣地炙烤着大地，热得让人喘不过气来。

坐在凳子上做作业的我热得像坐在一个蒸笼里似的，汗水像毛毛虫似的顺着额角往下爬，妈妈赶紧把电风扇拿过来给我吹，并叮嘱我赶快做。可我的手却不听使唤似的，字越写越乱、越写越糟。我想我一定要战胜这个炎热的天气。于是，我握紧笔尽量把字写好。过了一会儿，我终于把今天的作业做完了。我想，应该去凉爽一下了。我决定去吃棒冰解解暑。于是，我从冰箱里拿出棒冰，狼吞虎咽地吃了起来。妈妈看见了对我说：“吃棒冰的时候不要吃得太快，肚子会受不了的。而且一次也不能吃太多的冷饮，不然会吃坏肚子的。”“好的，我知道了。”我一边吃着棒冰一边含糊地答应着妈妈。啊，棒冰可真凉爽啊！味道也是一级棒呢！我吃完了一支还想再吃，可已经答应了妈妈不能多吃。没办法，只好忍忍了。

虽然，夏天热得让人烦躁，但夏天可以游泳、吃冷饮，我还是挺喜欢夏天的。

周记初中暑假 篇5

在暑假中，相信大家都会有许许多多的趣事，我就有那么一件刻骨铭心的事。

放暑假了，我到了姥姥家，姥姥家有很多的小动物，如：猫、鸡、狗、牛。我很喜欢这些小动物，只有一种动物我非常讨厌，那就是“鸡”。鸡每天吃完鸡食后就去串门了，有时候就干脆住外面了，所以这些鸡给姥姥她们增添的负担可想而知，每天吃完饭就得对鸡使用围剿的办法，俗话说“狗急跳墙”，这鸡急了也会飞，往往一只也围不住。

有一次，我看到了一个醉汉，使我心生一计。今天我照例给鸡喂食，但是今天不一样，我给它们喂了“酒米”“酒水”。它们一见便疯狂的挣着吃，它们嘴和嘴相碰，而且我还看到有两只鸡为了而打架，不由得使我哈哈大笑，看着得意的想：“等会你们就都躺下了。”果然，不一会，这几只鸡走一步倒三下，最后有的鸡仰天睡着了，有的侧躺着睡在了地下。我得意洋洋的向姥姥宣布了我的战果，最后得到姥姥严厉的批评。

这件事让我懂得了，做事要多思考，多动脑筋，并且征求家长的意见，可行你再做，不然犯下严重的错误。

周记初中暑假 篇6

科技馆，我去了还想去。因为那里有机器人在快乐地表演，有弓箭射击比赛，还有让我们观看地球、天体奥秘的地方，真的太好玩了。不过爸妈对我说：“去了那里，不仅是玩，还要多看、多想、多学，否则的话，还不如去公园，你说呢？”我点点头。

周记初中暑假 篇7

暑假深受同学们喜爱的原因无疑在于可以不用上学。但在我们家，爸妈一直坚持“放假也得学习”，所以我即使放假也有每天至少5个小时在做学习的事。当然，我也有不少的时间在玩，中午11点至12点，下午5点至6点半，都是我玩的黄金时期。我从放暑假以来每天的时间基本上都利用起来了，在这里向大家介绍介绍吧。

每天早上8点起床。这并不是一个很早的时间。很多同学都有迟起床的习惯，有些甚至要到10点才起床，其实8点不到就已经醒了。老妈是个很有时间观念的人，每当我早晨已经醒了但还没有起床的时候，她就会跟我说：“快点起床，你都醒了，躺在床上还有什么意义呢？”难道不是吗？当你晚上10点前已经睡觉且早晨8点钟已醒时，就不要在躺在床上了，其实你的身体已经休息够了。

早晨8点半至10点半，我的第一个学习时间段。一般情况下，我在这个时段有两种事可能做。一是做暑假作业，完成对整个学期学习过的知识的复习。二是由老妈给我教一教较难的英语。英语可是小升初的重点啊！我马上就是六年级的学生了，老爸老妈是对我考好的中学抱有希望的，所以必须练练“超纲”的知识啊！

11点到12点，轮到我放松的时间了。这个时间，我一般都用来看看闲书，玩玩电脑，或者会会住在东区的同学。虽然前面学习了两个小时，但能玩到1个小时作为中途放松，其实也蛮爽的。

吃完饭，又轮到了“学习时间”。1点到5点，是我的第二个学习时间段。这段时间很长，而且全都是“数学时间”。奥数，不管在哪个好学校，重要性排行都是NO。1。2个小时用来做题，2个小时由老爸教我学几道奥数题，再评讲错题。要想把奥数学好，放假还不拿出来这么多时间是不行的.。

5点到6点半，又到了我放松时间。不过，这个放松时间都是到外面去玩的时间段。骑单车，踢足球（当然要稍晚一些回家），打乒乓球……都是我这个放松时段的优先选择。

吃完晚饭，看看新闻，再弹半个小时钢琴，处理一些一天遗留下来时小事情，白天有特殊情况而遗漏掉的事情也由此时解决，也快10点了。刷牙洗澡，圆满结束充实是一天。

你们暑假的安排又是怎么样的呢？是不是也很充实呢？

周记初中暑假 篇8

喜欢假设，喜欢做白日梦，喜欢不切实际的东西。然而，这些虚幻的东西，总要被无奈的现实打破。初一，紧张的进度，快速的步伐，已经很少有空闲去做这些了。

像蚂蚁一般，早出晚归。为了学习将一切幻想都暂时的搁浅下去。肩膀上承载着负荷的课业，虽然辛苦，虽然劳累，可坚定的信念，撑住了一切。总有不尽人意的时候，有的时候就算再努力，也会有不成功的时候，那是的恐慌，仿佛是百爪挠心般痛痒，一不小心，便乱了慌脚。垂头丧气的回到自己的小屋，将一切嘈杂的东西统统抛出窗外，摊开自己的日记本，记下一切。每～空闲了，便拿出来看一看，犹如一幅幅生动的风景，尽情的展现在眼前。日记本里的一切，只是属于我心底的风景。

生活中，充满了五味瓶。谁也说不准，下一秒钟会品尝到什么滋味，但还是满怀期待的向前进。五花八门的事情总是那么多，还没来得及做好准备，便降临到了自己头上，或许有朋友的欢笑声，陌生人的赞叹声，又或者是民警的告诫声。总是在亲眼目睹一些含的坏的不堪入目的喜形于色的事情，也总是在亲身体验着从来没有经历过的事情，从中，引发出无数的感慨。于是记下言重所看，耳中所听。又一幅精彩的画面被定格在本子上。看着这属于自己的风景，自己亲手创造的风景，留在自己心底的风景，笑逐颜开。

轻轻的合上双眼，回忆如雪片般蹁跹，湮没了眼前。

那道道日记本上的风景，成为一道道永恒唯美的回忆。

我将永远留在心底。

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关于初中周记模板集锦 篇5

不经意间，眨眼间，一个星期已经过去，一周的经历，可以助长我们的阅历，现在的你想必不是在写周记，就是在准备写周记吧。可是怎样写周记才能出彩呢？以下是小编帮大家整理的初中周记8篇，希望能够帮助到大家。

初中周记 篇1

从我小的时候开始，我一直记着一件事。

那是我上一年级的时候，我一直排在班级前几名，所以被老师任命为班长，我从来没被老师打过骂过。可是好景不长，那是一个星期三得中午，我跟我的好朋友唐子健跟马赫一起不上学，只听见“郭镓其，郭镓其你们快上来啊”原来在学校旁的楼上李浩然正在叫我们，我们被好奇牵引着上了楼。到了楼上我们大吃一惊，李浩然的手里捧着一只毛茸茸十分可爱的小鸡，我们每个人轮流摸着小鸡，玩得正开心的时候，一句“你们给我下来的话”把我们的心吓凉了，我们清楚班主任李老师是不让我们上居民楼的，这次被李老师逮了个正着。我们只好灰溜溜的下楼了。到了班级，李老师让我们站在班级前面，她对着大家说“看就是这四位同学明知故犯，上了居民楼，郭镓其还是班长，郭镓其你下课后到办公室来找我，其他三位同学把作业写两遍”。下课后我找到了老师，老师对我说“你是班长，还带头犯错，从现在开始你不再是班长了。”我当场就哭了。

这件事我不能忘也不敢忘，我从此引以为戒，在学校遵守纪律方面做得越来越好！

初中周记 篇2

我相信每一位父母都爱自己的孩子，而每一位孩子也都深爱着自己平凡而又伟大的父母。

我非常感谢我的妈妈，她对我既严厉又慈祥。记得有一次，我的作业上的字写的乱七八糟，妈妈看后特别生气，狠狠地训了我，要求我重写。当时我还不乐意，但过了一会，我想起妈妈曾经对我说的话：一个人，要养成好的学习习惯，哪怕是写作业，也要认真对待。于是，我欣然接受了妈妈对我的批评。

别看妈妈平时对我很严格，如果我稍有一点不舒服，妈妈就会紧张得不得了。就像上次，我的脚被自行车绞了一下，整个一个脚侧面的皮全没了，我当时哭的好伤心。姥姥带我到医院包好后回到家，妈妈看到后也好伤心。就在第二次换药时，由于医生揭纱布时把我已经长好的皮也一起揭掉了，我在妈妈怀里只抽了一下，就听到妈妈“哎哟”一声，眼泪已经流出来了，于是，我强忍着疼，告诉妈妈与姥姥我不疼。可是，妈妈哭的更凶了。晚上，妈妈与我聊天时告诉我，她非常非常爱我，不希望我有任何伤害，我与妈妈的心是相连的，如果我受伤妈妈就一定也很痛。所以，我答应妈妈以后会小心。

不仅如此，我还很感谢我的爸爸。爸爸为了让我与妈妈能够舒舒服服地过日子，每天起早贪黑的忙，有时连星期六、星期天都在忙。但是只要一有时间，爸爸就会陪我下棋，玩扑克，打球，与妈妈一起去公园滑滑板。从上幼儿园到现在，爸爸一直开车接送我，让我风吹不着雨淋不着。在我再三的要求下，爸爸才同意让我坐公交车。爸爸从来没有打骂过我，对我的合理要求总会百依百顺。

我就像家里的小太阳一样，灿烂又阳光；妈妈就像地球一样，丰富有内涵；爸爸就像月亮一样，默默做贡献。

我爱我的爸爸、妈妈，他们也爱我。我想大声对他们说：“谢谢你们，谢谢你们给我的爱，我的好爸爸、好妈妈！”

初中周记 篇3

20xx年X月X日 X天

在以前我一直认为“女人是水做的”这句话很对，很有道理，因为以前的我就想是这句话所说的那样。以前的我是一个脆弱的人，遇到小小的挫折只会哭。哭，似乎已成了我的专长，甚至每个星期都要哭几次。但自从那件事后，我变得坚强多了，不再一遇到问题只会哭。

记得那是一年的秋季，当时我失去了一个最好的朋友，因为一件事情相互不能理解，而闹矛盾了。我的心情十分悲伤，以至于三、四个星期都无精打采。每次，静静地想起她时，总会暗暗地流泪。妈妈似乎察觉到了什么，于是就给我讲了关于外祖母的事情。外祖父在妈妈十岁的时候因车祸而离开了人世，家中的.外祖母知道后，因伤心过度而昏了过去。但苏醒后的外祖母却背着丧夫之痛坚强地支撑着家，把五个孩子抚养成人，还让他们都上了大学。“什么痛苦比得上失去亲人的痛苦?”妈妈说道，生命有无数的困难与不如意，唯有我们学会坚强、勇敢地去面对，才能不被命运所打倒。抛开害怕，抛开哭泣，抛开脆弱，要坚强地面对生活。做人应当坚强。

初中周记 篇4

父与母，人皆有之；好父与好母，少有之；心中的父与母，特少有之。那么，你心目中的父母是什么样子呢？我不知道，除了你可能谁都不知道。不过，我心中的父母我知道，听好，我来告诉你。

我的父母，虽说已经很不错了，但是也有几点让我那个郁闷哪！先说最“严重”的：限制我生物钟里的作息时间。每周一到周五，明明早上6点起来就很赶趟了，可他们非让我5点50就起来，不让我睡饱了，说是让我的早餐时间更充分。周六周日更别提，刚想睡个懒觉，爸妈就摆出一大堆理由，什么“早睡早起身体好”，“年轻轻的要多运动”之类的教诲，我只好在唠叨声中不情愿地起床。唉，只要上学不迟到，假期睡个自然醒，那有多happy呀！

再说比较“严重”的，就是限制我的自由，不让我出去放风，在家上网也不行，就是学习上的事全部搞定也不行！还得让我再看书、再复习、再预习，做老妈买回来的卷子，还要端出“大智慧”，比如说“书籍是人类进步的阶梯”，“天才出于勤奋”，“学习才能成功”等等等等。妈妈真是没白在图书馆工作一回呀！特别是同学把电话打到家里，或是登门拜访时，我只好推脱：“出不去呀，还得学习。”好像我多用功似的，弄得你我他都不高兴。在我的心目中，已经上中学的孩子，父母不应过多地监管，特别是我这样听话的好孩子。学习累了，父母说一句：“出去放松一下吧，开开心心的。”那是多么interesting啊！做梦吗？

不太“严重”的也要讲讲。我若考试没考好，我也认了。可考好了也收不到一点的鼓励，反而挨一顿批评，什么“瞧瞧你，虽然总分高，但单科成绩不算好，这些错的应该吗？看看有几个超过你的？你就不能争口气？”换成你能说啥！还不得忍着。父母怎么就不能这样说：“来，咱们一起看看哪里错了，分析一下原因”，或者对我的好成绩，怎么也得说点温暖心灵的话呀！

唉，现在做人难，做孩子难，做让父母满意的孩子更是难上加难！同胞们，为幸福生活祈祷吧，祈祷父母变成我们心中的父母吧！

初中周记 篇5

我的偶像—麦莉在她的自传中有提到-“我是麦莉”这段话让我刻骨铭心。“我知道自己的生活才刚刚开始。我的路程将不可思议，也将以飞快的速度前进。因此我想在我人生中刻下每一个标记—在人生转弯的一刻一趁它没有消失，我还前进党的时候”这段话并不是什么名，诗词作家写的。

麦莉是一个生活在美国田纳西州的一个小女孩，她是一个歌手兼作家的明日之星，她唱歌十分的棒，她的歌曲都是自己创作的，让我十分敬仰她的是她才十七岁。在这本自传中有领人流泪的地方;有失败的地方;有欢笑的地方;有成功的地方。记录了麦莉从小到大，同时也表述一个一直被别人欺负的农家女孩，到被万人瞩目，闪闪璀璨的大明星。在生活中和爷爷一起学习书法，从左撇子改换成右撇子，经历了漫长的转换和艰辛的过程，使我十分感动。

在书中，麦莉以坦诚和幽默感人的笔触讲述了她的成长故事;与爷爷亲密相处的日子，与歌星爸爸的一路走来，与坏女孩的抗争等成长故事，也是在我们日常生活中可能遇见的，让我们回首往事，展望未来。

“我们每一个人都有不同的一面—我们不禁要问：我们是谁?如果追寻梦想，我们又可能是谁呢?”

初中周记 篇6

开学了，懒散的假日过去了，新学年。新校园，应该就不会有新同学了吧!因为咱们班的同学已经够多了。

早上，我早早的起了床，急急的去了我的新学校——松山四中，不要误会，我可不是初中生，因为我的学校实在是容不下了，所以借了松山四中的班级。来到学校，首先映入我眼帘的是乌丫丫的人群，我的嘴巴成了“O”型，“这么多人，我要怎么进啊!”不管了，硬着头皮往里挤吧!好不容易进来了，看到了分别了一个假期的同学和敬爱的刘老师，我急忙拉着王静雯跑向她们，大家勾肩搭背的聊着假期的有趣的事，后来，过一会就会有一些同学过来，和大家拥抱一遍。待了一会，老师带咱们去了新班级——六年一班。有一件事很出乎我意料，咱们班竟然又来了两位同学，一个男生一个女生，男生叫门育满，女生叫白露，还转走了一个。

进了班级，随便坐，我理所当然的和王静雯坐在了一起，刚坐下，咱们的嘴就像坏了的水龙头，停不下来了，班级里乱糟糟的。

在这天我知道我的成绩，不是很好，但是并没有影响我的好心情，就像英语老师说的：“不管你成绩是好是坏，那已经成为了过去，以后知道好好学就行了。”

新学年，新气象，我也要有一个新成绩来回报爸妈的养育之恩，老师的教育之恩。

初中周记 篇7

跑道上，一群人，体育课，是误会，有争议。

老师站在前面，两个体育委员站在旁边，准确无误地做着准备活动。下面的同学就跟着上面三个人做动作，虽看起来心不在焉，但一样是准确无误。前面的施弘毅有些不耐烦。他也来越漫不经心，原本充满阳刚之气的身躯渐渐像变成了八爪鱼的手臂，软弱无力，全身蠕动，让人看着都起鸡皮疙瘩。嘴里还不时嘀咕着什么，沙哑的声音清晰可辨，从他那满足且欣喜的表情，不难看出，一定说的是什么趣事。后面的林世鹏也“不甘示弱”。他正依靠他人的掩护，捂嘴偷笑，捧住肚子朝着郭金鑫，原来就肥嘟嘟的脸更是挤得不成样子，眼睛眯成了一条缝。这一定是笑里藏刀，而我，就被他借刀杀人，陷入苦海，切，没意义，有什么东西那么好笑！

我心想，身体已就不由自主地跟着活动。做着做着，我感觉有一股邪气杀来，越来越近，不久便乌云密布，雾气笼罩，不祥之感愈加强烈。“1、2、3、4、5，一个不错，罚跑一圈！”老师神不知，鬼不觉地来到了我们旁边，像钦点首席大臣似的，从纪天童那儿往后到吴昊那儿，拍了5个人的肩，我被夹在里面，同样没能幸免。同学们停下了动作，远的就往这里望，近的就看热闹一样前来围观。

一时间，沸沸扬扬。我顿时诧异了，颇感惊讶地露出一小半牙，皱着眉头，挥舞双手，好端端的，我怎么了？气得眼镜都差点儿摔了。“老师，他没有说话。”冯忆文探出一个头，为我辩解。“我没说他说话，是他们没好好做！“老师回头望月，神龙摆尾般地一甩头，面无表情地说，同时，也火辣辣地鞭打着我和冯忆文的脸。我俩满红耳赤，面面相觑，彼此都很惊奇和不解，“跑！”老师吹动了口哨，神情严肃，没办法，不能违抗老师如山坚定的命令。我停留片刻，随后就马上去追赶大部队。我把愤怒化为动力，张开最大幅度超越与我同行的人，一口气连过了两个人。积淀在心底的不满此时也击溃误会，烟消云散，我也如虎添翼，跑完了一圈。这更像与老师赌气。回归原位，只用了两三分钟便行完全程，就连老师也有点吃惊，她虽然平静，但颤抖的手出卖了她，这无可厚非。我又开始跟着做动作，没被误会影响，照常不误，我浑身全是热血，滚滚的热血。

结束后，朋友也来为我打抱不平，但当时我才觉得，也没什么大不了的，行动才是最有力的回击，最权威的答复。误会，请你勿忘我，因为，你也曾深深困扰过我。

初中周记 篇8

母亲的爱是无私，是伟大的。母亲的爱不是用三言两语就能表达出来的。

和同龄的孩子一样，我为有一个天底下最好的母亲而感到自豪。母亲的手上温暖的手，像妩媚的春光，母亲的手是三月的春风，抚摸着我们。母亲没有十分美丽的容貌，也没有华丽的衣服，但是她在我心中永远是最漂亮，最伟大的。

母亲是无私的，正如孟郊的：“谁言寸草心，报得三春晖。”母亲对我们的思念是永远也说不完的。那几天，由于学习上的紧张，再加上心中的压力，我几天没有打电话回家，妈妈却特意打电话给姐姐要她和我谈话，接着便是您一句句关心的话语。或许真的是我的错，让您抑制不住这份牵挂的心。

母亲啊！您脸上的皱纹日益增多，一丝皱纹，就是您为我费的一丝心血，您对我们的爱没变，变了的却是您那面容，爱的浓情越深，变化的也更多。母亲的痕迹无处不在，世界因有母爱而更加美好。母爱，你这和煦的春风，吹过了大地，唤醒了万物。

离别时，母亲您闪在泪眶中的泪花，一直没流出来，你是在暗示我：孩子你要坚强，你已经长大了。闪在眼眶的泪花表达出您的不舍，过多的誓言不能代表什么了，但是您一定要放心，我不会让您失望的。

关于初中学校励志宣传语 篇6

32、狠抓基础是成功的基础持之以恒是胜利的保证。

33、做一题会一题，一题决定命运。

34、志存高远，心系天下。

35、笔耕书上除勤奋无他，舟行学海有远志领航。

36、我中考我自信我成功!不做地下虫班级云中龙。

37、乐学实学，挑战高考;勤勉向上，成就自我。

38、志在千里，壮心不已。

39、习惯决定成绩，细节决定命运。

40、诚实，朴实，踏实。

41、我七、飞翔，路在脚下。

42、不苦不累，高三无味;不拼不搏，等于白活。

43、拼一载春秋，搏一生无悔。

44、今天多一份拼搏、明天多几份欢笑。

45、我自信，我出色：我拼搏，我成功!

46、人生能有几回搏，今日不搏何时搏。

47、忘时，忘物，忘我。

48、立志漫长清华园，刻苦方能未明湖。

49、要成就大事，先做好小事。

50、不读清华不肯休，我心一片磁针石。

51、努力就能成功，坚持确保胜利。

52、好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。

53、拼搏铸辉煌，状态定命运。

54、不经风雨，怎见彩虹?

55、每一次努力都是最优的亲近，每一滴汗水都是机遇的滋润。

56、团结拼搏，求实进取。

57、惟理想点亮生命的精彩。

58、习惯改变命运，细节铸就终身。

59、人活着要呼吸。呼者，出一口气;吸者，争一口气。

关于学校周记初中 篇7

一提升学校教师的整体素质

教师是教学工作的主要承担者, 教师的素质直接影响教学质量和教学效果, 提升教师的综合素质成为初中学校提高教学质量的重要措施。随着信息化程度的不断提高, 很多中学已经逐步建立起多媒体教学系统和网络教学系统, 信息化在教学中的运用, 对教师也提出了更高的要求, 促使教师进一步提高自己的素质水平和知识水平。因此, 学校可以采取多个途径提升教师的综合素质, 具体来说, 有以下几个方面:第一, 邀请外校的优秀教师或专家来校进行培训, 通过定期组织教师接受培训, 使教师掌握相关信息和多媒体操作方法, 同时将先进的教育理念和教学方式传授给教师, 以提高自身素质;第二, 组织本校教师到先进学校参观学习, 以学科教研组为单位, 不定期的组织参观学习, 并对学科教师进行专业理论和现代教育技术进行培训;第三, 完善教师备课制度, 组织教师进行备课汇报, 特别是对于青年教师, 要组织他们学习骨干教师的示范课, 多学习、多练习, 并加强教师之间的交流沟通, 促进教师综合素质的提高, 确保中学教师队伍的质量, 同时也是教育教学质量提升的有力保障。

二运用现代化的教学手段

要达到较好的教学效果, 教师需要把传统的教学手段与现代的教学手段有效结合, 教师可以利用这些教学工具展开教学。一般来说, 中学的课程知识大都较为形象和生动, 教师可以充分利用学科优势, 并结合多媒体技术激发学生的学习兴趣, 通过一些直观、有趣的材料来展示课程内容, 将传统教学方式与现代教学手段相结合, 提高教学的有效性。

例如, 在学习数学新课时, 教师可以搜集一些材料, 用多媒体来展现抽象的数学知识。让学生通过观看生动的画面来感受数学, 这些画面能够直接显现教学的主题, 学生能够更深入理解数学包含的知识体系和应用。多媒体还可以调动学生学习的积极性, 达到领会贯通的目的, 从而实现了教学目标。利用这些手段来增强课程内容的丰富性, 使课程内容更容易被学生理解和接受, 从而提高教学效率和教学质量。

三建立健全学校内部管理制度

学校管理是影响学校发展的重要一环, 健全的管理制度能够保证教育和教学工作的顺利进行。作为一所初级中学, 更应该强化学校内部管理, 其原因在于初级中学的基础设施和师资力量较为匮乏, 如果缺乏有效的管理制度, 则会导致学生和教师的流失, 对教学工作更加不利。搞好学校内部管理工作, 首先要改变传统的管理模式, 推行更加有效的管理制度, 不再仅仅依靠几个领导进行管理, 而是从微观和宏观两方面推进。从微观来说, 要在教育教学管理上实行年级负责制;从宏观来说, 年级组应当督促检查教育教学常规工作, 把矛盾和问题细化在基层, 由分管领导和年级组长直接向学校负责。此外, 要根据学生的水平, 推行分层教学, 做好因材施教、因生施教, 突出办学特色, 提高教学质量。

四做好校园两种环境建设

校园是培养人才的重要场所, 是推进文化传承和知识传播的基地, 因此, 要认真做好校园自然环境和文化环境建设工作。在建设自然环境时, 学校应当根据自己所处的地理位置和周边环境, 因地制宜地规划校园环境, 并体现学校的特色。例如, 有的学校所处位置山地较多, 可以根据地形、地势设计教学楼和活动场地。在文化建设方面, 一方面要与当地的风俗文化相衬托, 准确定位自身的办学理念;另一方面, 要积极开展各项文化活动, 如德育建设活动、引导学生开展爱国主题演讲比赛、积极帮助老人等。通过校园文化环境建设, 能够有效净化教育环境, 增强学生对社会不良风气的免疫力, 使校风建设上新台阶, 同时也为学生创造了一个安定和谐的学习环境, 促进学校发展。

五建立关爱教育的课堂

做好中学管理工作, 还需要创建关爱型课堂。要重视他人、关心他人, 对社会、自然负责任的态度是“关爱教育”体现的主题, 同时注重让学生在生活中实践, 从生活中的点点滴滴让学生形成“关爱教育”的品德。“关爱教育”还需要针对学生自己出现的问题进行自我反省, 认清自己所承担的角色同时反思自己、省察言行, 让学生能够感觉到在生活和学习中我们时时刻刻都在关注着他们, 让他们能够体会到关爱。其次, “关爱教育”层次化的内容要求它与学生的心理、情感、品德发展的特点相结合, 如遵循初中生有感性到理性逐步加强的特点, 初一时着重培养学生感性的激发和认知的拓展, 初二时重视两者的兼顾, 初三时把重点转移到对学生理性的升华。此外, “关爱教育”要与时代问题紧密联系, 如对自然生态的严重破坏, 要提出关爱自然;针对独生子女学生间的交往问题, 要让学生明白交往准则懂得在交往中换位思考问题。

六引导学生选择最佳学习方式

在教学中, 教师要正确的引导学生选择良好的学习方式、方法, 让学生在学习中完成学习任务的同时要明白学习任务的行为和认知取向。这就要求学生在学习中要有自主性、探究性和合作性方面的特征。

以往传统的学习方法把学生禁锢在一个固定的学习模式中, 直接扼杀了学生在学习上的主动性、积极性和协作性, 原来的学习方式已经不能适应现在的教学。因为“关爱教育”主要是以学生自主性学习为主, 让学生主动地去学习;同时注重关注学生在学习过程中的情绪情感的流露、认知探究。良好的学习方式是构建学生与教学知识的桥梁, 是生成道德情感、价值信念和道德行为的过程, 这种学习过程必须摒弃传统的学习模式, 提倡学生自主、探究和合作的学习方式。选择最佳的学习方式, 才能提高学习效率和教学质量, 也是加强学校管理工作的重要内容。

七教学活动与生活相联系

课程实践活动是有效教学的延伸, 通过课程实践活动让学生充分的理解课程知识, 并利用自己的亲身实践来感受知识就在身边, 我们要不断地学习知识。例如, 在学习数学课程轴对称图形一课时, 教师可以组织学生到外面寻找轴对称图形活动, 让学生比一比看谁找得多, 对表现较好的学生进行适当奖励, 鼓励学生积极参加数学实践活动, 提高学生的学习积极性, 增强对课程的兴趣。学生通过自己的实践活动能够正确地理解知识内容, 领悟知识的真正内涵, 新课程标准要求教师注重学生实践能力的培养, 对知识的运用能力, 通过实践活动的展开, 学生能够真正地学到知识, 并能把知识运用到生活当中。此外, 通过课程实践活动, 也可以增加师生之间的交流沟通, 增进师生之间的情谊, 对于提高教学质量大有裨益。

八结束语

综上所述, 强化初中学校管理工作, 要正确面对教学中存在的问题, 如师资力量薄弱、教学方法落后、管理制度不够完善和学生的主体地位得不到体现等。认真分析这些问题, 找到有效的应对措施, 促进教学质量的提高。作为新时代的教育工作者, 要紧跟课程改革和教育发展的步伐, 不断学习先进的教育教学理论, 不断提升教学质量和教学效果, 培养出有用的人才。

摘要：初中教育在我国基础教育领域占据较大比重, 承担着培育孩子的任务。随着社会的进步和新课改的实施, 如何提高中学教育教学质量, 成为每个教育工作者需要考虑的问题。本文从多方面, 对加强初中教学管理、提高教育教学质量进行了探讨, 期望通过本文, 为当前的中学校教学质量的提升, 提供借鉴。

关键词：初中,教学质量,教学管理

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