诗歌鉴赏一教师版

诗歌鉴赏一教师版（推荐7篇）

诗歌鉴赏一教师版 篇1

2018东城一模

三、本大题共4小题，共18分。

阅读下面的宋词，完成1 5-18题。

夜游宫 吴文英

【1】竹窗听雨，坐久隐几就睡，既觉，见水仙娟娟于灯影中。

【2】窗外梢溪雨响。映窗里、嚼花灯冷。浑似潇湘系孤艇。见幽仙，步凌波，月边影。

【3】香苦欺寒劲。牵梦绕、沧涛千顷。梦觉新愁旧风景。紺云歌，玉搔斜，酒初醒。

注释：[1]隐几：靠着桌案。[2]嚼花：指赏花。[3] 紺云：头发。

15．下列对本词的理解，不正确的一项是（(3分）（）

A.“窗外”一句写词人雨夜静坐，听窗外的溪声雨声混成一片。B.“映窗里”一句写词人借冷冷的灯光欣赏当窗摆放的水仙花。C.“香苦”一句写香气浓郁的水仙受到了雨夜寒气的侵袭。D．词人抒发了内心的苦闷，只有在梦醒后才感觉到温馨。

16．本词借人写花，写出了水仙花的特点。下列诗句采用这一写作手法的一项是（(3分）（）

A．洛阳城东桃李花，飞来飞去落谁家。（宋之问《有所思》)B．桃花一簇开无主，可爱深红映浅红。（杜甫《江畔独步寻花》）C．娇含嫩脸春妆薄，红蘸香绢艳色轻。（徐黄《牡丹花》)D．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（杨万里《小池》）.17.《夜游宫》一词与下面的诗在运用意象方面有何异同？请结合诗句，具体分析。(6分）

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)

18．在横线上填写作品原句。(6分）

“雨”是诗词中常见的意象。如杜甫写到的春雨：“好雨知时节，①。随风潜入夜，②。”范仲淹笔下的连绵阴雨："③，连月不开，④，浊浪排空。”还有苏轼在沙湖道中偶遇之雨：“莫听穿林打叶声，⑤。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？ ⑥。”各种各样的雨，都寄托了作者丰富而细腻的感悟。

三、本大题共4小题，共18分。15．（3分）D 16．（3分）C 17．（6分）

答案要点：

相同点：都通过想象、联想，赋予意象感情色彩，将意象人格化。不同点：李白诗没有对意象进行细致描绘，《夜游宫》对意象描绘细腻。18．（6分）

①当春乃发生 ②润物细无声 ③若夫淫雨霏霏 ④阴风怒号 ⑤何妨吟啸且徐行 ⑥一蓑烟雨任平生 2018西城一模

三、本大题共4小题，共18分。阅读下面的宋词，完成15-18题。

三登乐

①

范成大

②③路转横塘，风卷地，水肥帆饱。眼双明，旷怀浩渺。问菟裘，无恙否，天教重到。木落雾收，故山更好。

过溪门，休荡桨，恐惊鱼鸟。算年来，识翁者少。喜山林，踪迹在，何曾如扫。归鬓任④霜，醉红未老。

【注释】①范成大：南宋诗人。此词为多年在外的诗人归乡时所作。②横塘: 地名，在今江苏苏州市西南。③菟裘：此处指诗人家乡吴县石湖。④醉红：指酒醉后面庞泛红。15.下列对诗句的理解，不正确的一项是（3分）．．．A.词作开篇点明行迹；“水肥帆饱”不仅描写看到的景色，亦寓有归乡时的心情。B.“无恙否”既是揣测，又流露出隐隐的担忧，这种心情与“近乡情更怯”颇相似。C.“休荡桨”写舟行水上，已无需荡桨，意在表现风力迅猛，浪推船行，极为迅速。D.“喜山林”三句是说虽然作者离家日久，但故乡山林的遗迹依然，还是旧日模样。16.“横塘”是古典诗词中常见的意象。下列诗句中“横塘”的情感内涵与其他三句不同的．．一项是（3分）

A.复见花开人又老，横塘寂寂柳依依。（唐·李嘉祐《伤吴中》）B.散客出门斜月在，两眉愁思问横塘。（唐·韩偓《横塘》）C.年年送客横塘路，细雨垂杨系画船。（宋·范成大《横塘》）D.道出横塘跨石梁，塘南塘北稻花香。（宋·程师孟《入涌泉道中》）17.同为归乡途中所作，刘克庄《归至武阳渡作》与范成大《三登乐》抒发的情感有何异同？请结合相关内容加以分析。（6分）

夹岸盲风扫楝花，高城已近被云遮。遮时留取城西塔，篷底归人要认家。

（刘克庄《归至武阳渡作》）注：楝:音liàn，落叶乔木。18.在横线上填写作品原句。（6分）

①这首词中写到诗人归家途中遇到“风卷地”，《岳阳楼记》中同样有对洞庭湖上大风浪的描写“，”。②这首词中诗人“恐惊鱼鸟”，在《醉翁亭记》中，欧阳修也写到了鸟，“，游人去而禽鸟乐也。” ③这首词中诗人写到秋日“木落”，在《声声慢》中，李清照则写了花落，“。，如今有谁堪摘？”

三、（18分）15．（3分）C 16.（3分）D 17．（6分）

【答案示例】

相同点：两首诗都表达了作者渴望早日回到故乡的急切心情。（2分）不同点：范词通过“水肥帆饱”，“旷怀浩渺”，“故山更好”，“喜山林”“醉红未老”等句 表达了作者

归家时的喜悦和对自然山林的热爱之情（2分）；并通过“算年来，识翁者少”等句表达了 物是人非的感慨。（1分）。刘词通过“留取城西塔”“要认家”等句表达担心找不到归家标 志的忐忑、紧张。（1分）

【评分参考】“渴望还乡”的共同情感，2分。范词中的“归家喜悦”“山林热爱”“人事感慨”，各1分；刘词中的“忐忑、紧张”1分。意思对即可。

18．（6分）【参考答案】

①阴风怒号 浊浪排空 ②树林阴翳 鸣声上下 ③满地黄花堆积 憔悴损 【评分参考】

每空1分。句中有错字、别字、多字、少字，则该句不得分。

2018海淀一模

三、本大题共4小题，共19分。

阅读下面的诗歌，完成15-18题。

燕子来舟中作

杜甫

湖南为客动经春，燕子衔泥两度新。旧入故园尝识主，如今社日远看人。可怜处处巢居室，何异飘飘托此身。暂语船樯还起去，穿花贴水益沾巾。

15.下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）

A．诗题交代了作诗的起因，结合全诗内容可看出，诗人此时以船为屋、寄身水上。B．首联以“动经春”表明时光飞逝，借春燕“两度”衔泥表现诗人羁留时间之长。C．颔联说旧时相识的燕子如今在远处看着别人，含蓄地表达了对世态炎凉的批评。D．尾联写燕子在桅杆上呢喃数语后“穿花贴水”而去，这让诗人感到寂寥和悲伤。16.“旧人故园尝识主，如今社日远看人”运用对比手法表达情感。下列诗句没有运用这种．．手法的 一项是（3分）

A．曾经沧海难为水，除却巫山不是云。（元稹《离思五首·其四》）B．四郊飞雪暗云端，唯此宫中落旋干。（吴融《华清官二首·其一》）C．壮心君未减青春，多难我今先白发。（欧阳修《送姜秀才游苏州》）D．来时万缕弄轻黄，去日飞球满路旁。（石柔《绝句》）

17.杜甫的诗歌体现了“民胞物与”的思想，即所有的人都是我的同胞，所有的物都是我的朋友。请结合本诗和下面诗句加以分析。（6分）

安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！呜呼！何时眼前突兀见此 屋，吾庐独破受冻死亦足！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）18．在横线上填写作品原句和作者。（7分）

古人善于借物来抒怀说理，使得抒怀更感人、说理更形象。如《爱莲说》中①“予独

爱，”（作者）借莲的美丽高洁表达独特的人生志趣； 《归园田居》中②“，” 陶渊明借鸟和鱼抒发自己对田园生活的 思恋之情；《逍遥游》中③“水击三千里，”，庄子借鹏来说明万物皆有所待的道理。

三、（本大题共4小题，共19分）15．（3分）C16．（3分）A 17．（6分）参考答案：

《燕子来舟中作》：燕子居无定所，不停地在人家的屋檐下筑巢，这与诗人漂泊无依的生活非常相似。杜甫推己及物，对弱小的燕子寄予了关心、同情和怜悯，表现了万物皆可亲近、皆是朋友的思想。（3分）

《茅屋为秋风所破歌》：在艰难处境中，杜甫想的是“安得广厦千万间”，使天下寒士“俱欢颜”，为此宁可独自承受苦难与不幸，表现了他舍己为人的大爱情怀。（3分）

【评分标准】结合诗歌内容分析，能自圆其说。18．（7分）答案：

①莲之出淤泥而不染濯清涟而不妖周敦颐②羁鸟恋旧林 池鱼思故渊 ③抟扶摇而上者九万里 去以六月息者也

评分标准：写对一处得1分。如有错别字、多字、少字，则该处不得分。

2018朝阳一模

三、本大题共4小题，共20分。阅读下面的唐诗，完成15—18题。

【1】

答张十一

韩愈

山净江空水见沙，哀猿啼处两三家。

②

筼筜竞长纤纤笋，踯躅闲开艳艳花。未报恩波知死所，莫令炎瘴送生涯。吟君诗罢看双鬓，斗觉霜毛一半加。

注释：【1】本诗写于韩愈被贬到广东阳山后的第二年。【2】踯躅：即羊踯躅花。15.下列对本诗的理解，不正确的一项是（3分）．．．A.首联描绘了山水空净，猿鸣声声，人烟鼎盛，一派繁华美好的景象。B.颔联“竞”字写出了筼筜蓬勃生长，“闲”字写出了羊踯躅悠然开放。C.“未”字统领“报”与“知”，诗人慨叹自己未报君恩，不知会死于何地。D．尾句中“斗”同“陡”，本句的意思是诗人顿时感觉头发白了一多半。16.本诗首联调动了视觉与听觉写景，下列诗句不含这种写法的一项是（3分）．．A．竹喧归浣女，莲动下渔舟。（王维《山居秋暝》）B．数家砧杵秋山下，一郡荆榛寒雨中。（韦应物《登楼寄王卿》）C.寂寞空庭春欲晚，梨花满地不开门。（刘方平《春怨》）D.晓角分残漏，孤灯落碎花。（戎昱《桂州腊夜》）

17.《南涧中题》写于柳宗元被贬之后。这首诗与《答张十一》所表达的贬谪之情有何异同？请结合诗句简要分析。（6分）

南涧中题（节选）

柳宗元

去国魂已远，怀人泪空垂。孤生易为感，失路少所宜。索寞竟何事，徘徊只自知。谁为后来者，当与此心期。

18.在横线上填写作品原句。（8分）

韩愈之文长于针砭时弊，《师说》讽刺了当时在士大夫之间耻于相师的风气，“问之，则曰：‘彼与彼年相若也，道相似也，_____①_______，_____②_____。’”《小石潭记》写于柳 宗元被贬永州期间，“四面竹树环合，寂寥无人，_____③_____，______④_____”，表达了他在潭边的所见所感。《念奴娇·赤壁怀古》写于苏轼被贬黄州期间，词人遥想三国时周瑜“____⑤______，谈笑间，____⑥_______”，抒发了词人壮志未酬的感慨。白居易被贬江州，作《琵琶行》，“我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。______⑦______，_______⑧_____。” 琵琶女的技艺与身世，令他感慨颇深。三（本大题共4小题，共20分）15．（3分）A（“人烟鼎盛，一派繁华美好的景象”有误。）16.（3分）C 17.（6分）答案要点：

相同点：两首诗都抒发了诗人被贬之后的忧愁、痛苦。（答思念友人、失路不得志亦可，2分）

不同点：韩诗表达出“未报恩波”的不甘，诗人流露出仍想有所作为的情感（或：韩诗表达了短暂的欢愉）（2分）。柳诗则主要表达了孤寂无人知的痛苦（2分）（或：柳诗表达了对后人有一点期许的感情）。18.（8分）①位卑则足羞 ②官盛则近谀 ③凄神寒骨 ④悄怆幽邃 ⑤羽扇纶巾 ⑥樯橹灰飞烟灭 ⑦同是天涯沦落人 ⑧相逢何必曾相识

2018丰台一模

三、本大题共4小题，共18分。阅读下面这首词，完成15—18题。

渔家傲 苏轼

【1】临水纵横回晚鞚,归来转觉情怀动。梅笛烟中闻几弄。秋阴重，西山雪淡云凝冻。

【2】美酒一杯谁与共，尊前舞雪狂歌送。腰跨金鱼旌旆拥。将何用，只堪妆点浮生梦。注：【1】鞚，有嚼口的马笼头。【2】金鱼，宋代高级官员的一种佩饰。15．下列对本词的理解，不正确的一项是（3分）．．．A.“临水纵横回晚鞋”，词人骑马奔驰于水滨，很晚才踏上归程。此句凸显了词人豪 迈英武的气势。

B.“归来转……闻几弄”，骑马归来，耳闻暮霭中传来笛奏的乐曲，词人情绪发生转 变，若有所悟。

C.“秋阴重……云凝冻”，秋天阴暗沉重，西山去雾笼罩，天寒雪淡。景物反衬出词 人内心的郁闷。

D.“美酒……旌旆拥”，饮酒话别，席前歌舞狂欢；词人腰挎金鱼饰，护卫前呼后 拥，场面壮观。

16.“尊前舞雪狂歌送”一句中，“舞雪”形容舞姿回旋如雪花飞舞。这里把人比作物去 写，给人一种别样的美感。下列诗句没有运用这一手法写人的一项是（3分）．． A.娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。（杜牧《赠别》）B.玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。（白居易《长恨歌》）C.洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。（王昌龄《芙蓉楼送辛渐》）D.独上江楼思渺然，月光如水水如天。（赵嘏《江楼感旧》）

17.苏轼常以“梦”感叹人生。此词结语“将何用，只堪妆点浮生梦”与《念奴娇赤壁怀 古》结语“人生如梦，一尊还酹江月”分别表达了苏轼怎样的思想感情？（6分）

18.在横线上填写作品原句。（6分）① 本诗写到“西山”，辛弃疾《菩萨蛮书江西造口壁》也写到山：“西北望长安，可 怜无数山。。” ② 本诗写到“美酒”，陶渊明《归去来兮辞》中也写到酒：“携幼入室。，眄庭柯以怡颜。” ③

本诗中的“旌旆”，是古代旗帜名，《曹刿论战》中也写到旗：“，故逐之。”

2018石景山一模

三、本大题共4小题，共18分。阅读下面的唐诗，完成15～18题。

九日蓝田崔氏庄

杜甫

【注】老去悲秋强自宽，兴来今日尽君欢。羞将短发还吹帽，笑倩旁人为正冠。蓝水远从千涧落，玉山高并两峰寒。明年此会知谁健？醉把茱萸仔细看。【注释】倩：请，央求。

15．下列对本诗的理解，不正确的一项是（3分）

A．首联写出作者在伤老悲秋的凄凉中，借与友人游乐而力图自我宽慰的心境。B．颔联写作者笑请友人代为“正冠”，却难掩因年老体衰而产生的羞愤心情。C．颈联写出了水流奔泻、两峰并峙的宏大气势，意境开阔，又给人以萧瑟之感。D．这首诗情感跌宕起伏，诗人满腹的忧情却以壮语写出，凄楚悲凉又慷慨旷放。16．本诗颔联是“流水对”，即上下句结构相同，意义相承，顺序不能颠倒。下列各联的对仗方式与此不同的一项是（3分）

A．行到水穷处，坐看云起时。（王维《终南别业》）B．随风潜入夜，润物细无声。（杜甫《春夜喜雨》）C．三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。（杜甫《蜀相》）D．无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（杜甫《登高》）

17．本诗尾联有另一个版本：“明年此会知谁在？再把茱萸仔细看。”请结合本诗内容，比较这两个尾联表达感情的不同之处。（6分）18．在横线上填写作品原句。（6分）

在众多脍炙人口的古典诗文中，从来不乏借四时景物抒写情感的佳作。“书圣”王羲之在《兰亭集序》中描写暮春时节“崇山峻岭，”，“天朗气清，”，友人相聚，“信可乐也”。而在欧阳修的《醉翁亭记》中，山间春日是“野芳发而幽香”，夏日是“

”。李清照笔下“

，到黄昏、点点滴滴”的秋景透露出无法排遣的凄凉愁苦。陆放翁则在《书愤》中借 “

，”回顾了自己于严冬寒秋时节抗敌卫国的峥嵘岁月。

三、本大题共4小题，共18分。15．B

16．D 17．【答案示例】“知谁健”和“知谁在”都包含着对来年重阳友人相聚的期待与对自身垂暮的担心，而后者的担心更为复杂伤感。“知谁在”既可理解为“有谁在场”，担心各自漂泊难以相聚；也可理解为“有谁在世”，担心时不我待生命终结。“醉把茱萸”突出了今日欢饮尽兴之态，期待来年再相聚；“再把茱萸”强调了手拿茱萸反复观看的情态，对今日的欢饮尽兴多有回味不舍，也暗含着对年华老去、命途多舛、欢乐难续的无奈。后者更为冷静，也更为悲凉。

【评分标准】围绕“健”“在”所在的句意分析抒情差异3分，围绕“再”“醉”所在的句意分析抒情差异3分。18．【答案及评分标准】茂林修竹惠风和畅佳木秀而繁阴梧桐更兼细雨楼船夜雪瓜洲渡铁马秋风大散关（每句1分，共6分）

2018房山一模

三、本大题共4小题，共18分。

阅读下面的宋词，完成15—18题。

水调歌头·和马叔度游月波楼 辛弃疾

客子久不到，好景为君留。西楼着意吟赏，何必问更筹？唤起一天明月，照我满怀冰雪，．．浩荡百川流。鲸饮未吞海，剑气已横秋。野光浮，天宇回，物华幽。中州遗恨，不知今夜几人愁。谁念英雄老矣？不道功名蕞尔，②决策尚悠悠。此事费分说，来日且扶头！

注释：①鲸饮吞海：如巨鲸吞海似的狂饮，化用杜甫《饮中八仙歌》里“饮如长鲸吸百川”的诗句。②扶头：形容醉后状态，谓头须人扶，化用北宋词人贺铸《南歌子·疏雨池塘见》中“易醉扶头酒”的词句。15.下列对本词的解说与理解，不正确的一项是（3分）．．．A.“水调歌头”是词牌名，题目中的“和”指依照别人诗词的题材或体裁作诗词。B.上阙中词人用“冰雪”、“百川”比喻自己的胸怀，用“剑气”寄寓着壮志。C.下阙“浮”、“回”、“幽”等词描绘了月光浮动、天空高远、景色清幽的画面。

①D.结尾写挽留友人醉在今宵，借酒排遣对朝廷收复中原的决策遥遥无期的愤懑。

16.上阙“更筹”是古时夜间计时工具，这里代指时间。下列语句中加点词使用了以工具代本体这一手法的一项是（3分）A.何我堂堂须眉，诚不若彼裙钗哉？（曹雪芹《红楼梦》）．．B.辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。（文天祥《过零丁洋》）．．C.迁客骚人多会于此，览物之情得无异乎？（范仲淹《岳阳楼记》）．D.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。（李白《送孟浩然之广陵》）．17.王国维在《人间词话》中说：“东坡之词旷，稼轩之词豪。”请结合本词和苏轼《定**·莫听穿林打叶声》一词，简要赏析两词家的不词风。（6分）18.在横线上填写作品原句。（6分）

①借代是古诗文中常用的手法，范仲淹《岳阳楼记》里，“。是进亦忧，退亦忧”中的“庙堂”一词就用了此法。

②借喻与借代有别，司马迁《鸿门宴》里，“吾入关，，封府库，而待将军”中的“秋毫”属于借喻。

诗歌鉴赏一教师版 篇2

培养学生诗歌鉴赏能力的策略如下：

一、研读能力的培养

任何一种文学作品，都有其内在规律。因此，在古典诗歌鉴赏能力的培养中，要从以下几个方面，引导学生深入体察作品，培养学生对诗歌的研读能力。

一是扫除诗中的障碍，让学生掌握现代诗歌和古典诗歌的源头、特点以及发展的脉络。让学生对不同时期的作品有所了解，同时还要让学生了解一定的诗词格律知识。

二是要通典故。不了解典故就无法打通诗词精髓的大门，搞清典故的出处和作者的用意，是理解诗词的关键。

三是查背景。要让学生读懂诗词，进而达到鉴赏，就必须让学生学会知人论世。学生只有掌握了诗人的生平和风格，才能全面了解作者的作品。

二、感悟能力的培养

诗歌的本质特点是情绪和情感的抒发，是人类某种宝贵的情绪、情感在瞬间的灵光闪现。指导学生阅读古典诗歌，正是希望他们通过诗人对瞬间事物、情感的把握，引起他们心灵的共鸣，体验某种人生情绪的极致。

一是学会捕捉意象，体会意境。诗歌主要是通过意象和意境的创造来传达思想感情的，意象是融入了主观情绪的客观物象，意境是诗人通过种种意象的创造融入作者思想感情后所构成的一种艺术境界，是“情”与“景”的结晶。在鉴赏诗歌时，要注意引导学生捕捉意象，体会意境，借助联想和想象，进入到诗人所创造的艺术空间，体味诗人最丰富、最真实、最细腻的情感。

二是学会分析技巧。古典诗歌中，诗人为了表达个体真切的感受并把它传达给读者，常借助各种艺术手法来表现。引导学生分析古典诗歌的写作技巧，一般侧重于以下两个方面：体会各种修辞手法的作用和分析诗歌采用的表达方式。通过技巧分析，提高学生把握诗歌内容的能力，这也是高考中重要的考查点。

三、拓展能力的培养

8年北京高考诗歌鉴赏(教师版) 篇3

阅读下面这首诗，完成10～11题。

柳 堤

[明]金 銮

春江水正平，密树听啼莺。十里笼晴苑，千条锁故营。雨香飞燕促，风暖落花轻。更欲劳攀折，年年还自生。

10．（7分）

①下列对本诗的赏析，不正确的一项是（3分）（）

A．

一、二句点题，写“春江”暗含江边之“堤”，写“密树”点出堤上之“柳”。B．

三、四句承题，“十里”承“春江”，写堤长；“千条”承“密树”，状柳茂。

C．

三、四句写柳堤晴日的静景，五、六句写雨天的动景，以静写动，借静衬动。D．“啼莺”“飞燕”“风暖”“落花”具体生动地描绘出暮春时节的美丽景色。

②雨本无香味，但诗人在“雨香飞燕促”中却说雨“香”，这是用嗅觉来表达触觉和视觉的修辞手法。下列诗句中“香”字的运用与本诗类似的两项是（）（4分）A．花经宿雨香难拾，莺在豪家语更娇。（唐·郑谷《阙下春日》）B．蒹葭影里和烟卧，菡萏香中带雨披。（宋·杨朴《莎衣》）C．几经夜雨香犹在，染尽胭脂画不错。（宋·刘子翚《海棠花》）D．燕子来时春雨香，燕子去时秋雨凉。（元·杨维桢《燕子辞》）E．映日暖云流似水，浥尘香雨润如膏。（明·邱濬《都城春日》）

11．这首诗运用了由景及理的写法，这种写法在王之涣《登鹳雀楼》（白日依山尽）、白居易《赋得古原草送别》（离离原上草）、苏轼《题西林壁》（横看成岭侧成峰）等诗中也有体现。任选上述诗歌中的一首，也可选取其他诗作，具体说明其中景和理的内容，并分析景理之间的关系。（不少于150字）（10分）***************************************************************** 答案为：

10、①【答案】C

【解析】三四两句并非纯写晴天景色，十里笼晴苑是化用“台城柳”典故，千条锁故营则是暗指“细柳营”，这两句主要目的是为了扣住“柳”这一咏写重点。五六两句也不仅是雨天景色，“风暖落花轻”应是晴天。更重要的问题是三四五**句的手法绝非以静衬动，因为其中动景是飞燕落花，但本诗的核心书写对象则是柳，如果说成是以静衬动，则是以柳树去衬托飞燕落花，主次完全颠倒了。相反，此处应是以动衬静。

②【答案】DE 【解析】读题干可知，本题需要选出的是用“嗅觉”表达“触觉”和“视觉”，因此即使考生不了解“通感移觉”的概念，也应该知道此“香”绝非嗅觉上的香味。选项ABC写的都是真实的花香，因此全部排除。

11、【答案】略

【解析】本题在题干要求里需要答出两层次要点：1，任选上文一首诗或自选另一首诗，归纳概括出诗中的“景”和“理”分别是什么内容；2，在此基础上分析“景”与“理”之间的逻辑联系，为什么从这部分内容可以过渡到下一层意思。考生须答全两个层次，并且注意语言文字的流畅表述和层次感。字数需要达到要求。

2011年

阅读下面这首诗，完成12、13题。

示秬秸①

张 耒

北邻卖饼儿，每五鼓未旦，即绕街呼卖，虽大寒烈风不废，而时略不少差也。因为作诗，且有所警，示秬、秸。

城头月落霜如雪，楼头五更声欲绝。捧盘出户歌一声，市楼东西人未行。北风吹衣射我饼，不忧衣单忧饼冷。业无高卑志当坚，男儿有求安得闲。注：①秬秸：张耒二子张秬、张秸。张耒，北宋著名文学家，曾官太常寺少卿。12．(7分)(1)下列的理解和赏析，不正确的一项是(3分)（）A．诗前小序交代了本诗写作的起因和目的，凸显了诗作内容的真实性。B．“歌一声”，是说卖饼儿沿街呼卖时有腔有调，生动形象并富于童趣。C．卖饼儿衣着单薄，凛冽的寒风吹透了他的衣衫，他却担忧饼冷难卖。D．作者在诗的最后，对两个儿子提出了谆谆告诫，点明了本诗的题旨。(2)这首诗的写景叙事，平实而富有韵味，请结合具体诗句作简要分析。(4分)13．这首诗是张耒为教育自己的孩子而作，请对其中的教育内容和所用的教育方式加以概括，并联系实际谈谈自己的感受。(不少于200字)(10分)***************************************************************** 答案为：

12．(1)B 本题考查对诗歌的思想内容的理解与赏析能力。“生动形象并富于童趣”有误。由“北风吹衣射我饼，不忧衣单忧饼冷”可知卖饼儿生活之贫困与艰辛。“歌一声”的叫卖透露出的该是生活的不易，而非“童趣”，语言平实而非“生动形象”。

(2)答案：要点一：平实，没有华丽辞藻，明白如话，通俗浅显。举例：“捧盘出户”“市楼东西”等等，均无任何修饰之语。

要点二：有韵味，写景、叙事，蕴涵丰富。举例：开篇两句，从视觉和听觉两个方面描画出了清冷空寂的景色，透露出作者对卖饼儿生活际遇的同情与关怀。其他如“人未行”的空寂街景、“忧饼冷”的心态表露，均语浅而意深。

13．答案：第一问：教育内容：(要点一)无论从事何种职业，都要意志坚定，不畏艰辛。

(要点二)要有追求，持之以恒，勤勉而不懈怠。

教育方式：(要点一)艺术性，以诗诫子，而不是枯燥说教。(要点二)形象性，以卖饼儿为榜样，激励自己的孩子。

第二问：略

2010年

读下面这首词，完成（1）～（3）题。

古风(其三十九)

李 白

登高望四海，天地何漫漫。霜被群物秋，风飘大荒寒。荣华东流水，万事皆波澜。白日掩徂晖①，浮云无定端。梧桐巢燕雀，枳棘②栖鹓鸾③。且复归去来，剑歌行路难。

注：①徂晖：落日余晖。②枳棘：枝小刺多的灌木。③鹓鸾：传说中与凤凰同类，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。

①下列对本诗的理解，不正确的一项是（）A．前四句，写诗人登高望远，看到天高地阔、霜染万物的清秋景象，奠定了全诗昂扬奋发的基调。B．诗中“荣华东流水”与李白《梦游天姥吟留别》中的“古来万事东流水”表达的意思有相似性。C．

七、八句借助于描写白日将尽、浮云变幻的景象，形象而含蓄地表达了诗人对世事人生的感受。

D．

九、十句的意思是本应栖息于梧桐的鹓鸾竟巢于恶树之中，而燕雀却得以安然地宿在梧桐之上。

②结合全诗，简述结尾句“剑歌行路难”所表达的思想感情。

***************************************************************** 答案为： ①A ②(要点)对荣华易逝、世事多舛的人生境遇的感慨；对黑白颠倒、小人得志的社会现实的不满；对怀才不遇、壮志难酬的自身遭际的激愤。

解析：①“奠定了全诗昂扬奋发的基调”错。这首诗表达了诗人感慨朝政昏暗，贤愚颠倒，世路艰难之情，表现了诗人老大无成，决心归隐的愤懑。前四句景物描写为全诗奠定了沉郁压抑、悲壮苍凉的感情基调。

②尾句是本诗的诗眼，诗人卒章显志，抒发人生仕途坎坷艰难的悲愤之情。结合诗句来分析，“荣华东流水，万事皆波澜” 两句是说“人生亦如自然万物，荣华易逝，有如东流河水一去不返，万事盛衰不一，有如波澜之起伏无常”，表达了对荣华易逝、世事多舛的人生际遇的感慨。“白日掩徂晖，浮云无定端。”以落日的余晖(徂晖)为浮云所掩蔽，比喻玄宗为谗邪所惑。“梧桐巢燕雀，枳棘栖鹓鸾。”意谓“枳棘(有棘刺的树木)本是燕雀筑巢之所，现在却委屈鸾凤去栖息；而高大的梧桐本是鹓鸾所居，而今却让燕雀作巢占据”，来比喻贤愚颠倒、是非不分，“小人得志，君子失所”，揭露了统治者亲信奸佞、压抑贤才的罪恶，表达了诗人对黑白颠倒、小人得志的社会现实的不满，也表达了诗人对怀才不遇、壮志难酬的自身际遇的激愤。

2009年

读下面这首词，完成（1）～（3）题。

西江月 黄陵庙（又题阻风三峰下）

张孝祥①

满载一船秋色，平铺十里湖光。波神②留我看斜阳，唤起鳞鳞细浪。

明日风回更好，今宵露宿何妨？水晶宫里奏《霓裳》，准拟岳阳楼上。

注：①张孝祥：南宋初词人。这首词，因船行洞庭湖畔黄陵庙下为风浪所阻而作。作者与友人信中提到：“某离长沙且十日，尚在黄陵庙下，波臣风伯亦善戏矣。”②波神：水神。③准拟：准定。

（1）下列对词中语句的理解，不正确的一项是（）

A．

一、二句点明行船的季节，描写洞庭湖上风浪未起时的景色。B．

三、四句有主观想象色彩，“鳞鳞细浪”实际指滚滚波涛。

C．

五、六句写明日风向一转便可顺风行船，今晚露宿又有什么关系呢？ D．

七、八句写作者期盼到岳阳楼上听水下传来的《霓裳》曲。

（2）这首词的风格与宋代哪两位词人比较接近？这种风格的词人属于哪一流派？

（3）在这首词中，作者是以怎样的胸怀对待**险阻的？举出两处具体描写，略作分析。***************************************************************** 答案为：

（1）D 解析：七句是写一阵阵江中波涛的声响，就像水府在演奏美妙悦耳的音乐。八句则表达他内心的愿望，当行舟到达岳阳时，一定要登楼眺望雄伟壮阔的洞庭湖的风光。（2）苏轼、辛弃疾。豪放派。

解析：这首词写词人虽因风浪受阻，但却并不颓丧懊恼，而是很达观，泰然自若。这一点和豪放派的代表人物苏轼是很相似的。另外，这首词中“一船秋色”“十里湖光”也可体现出词人豪迈的气势，因此说张孝祥属于豪放派。

（3）第一问：达观、豪迈的胸怀。第二问：“波神留我看斜阳，唤起鳞鳞细浪”两句，富有主观想象色彩，词人不说自己为大风所阻，不得行驶的实况，却说水神热情地邀请他欣赏美好的夕阳景色，晚霞映照的水面，闪动着像鱼鳞般的波纹，体现了词人的达观。“明日风回更好，今宵露宿何妨”两句，写出词人面对风遏行舟的这种情况的心境。泰然自若，也体现了他的豪放与达观。

解析：分析时主要抓住词人被风浪所阻，却不颓丧懊恼，而达观淡定的词句进行赏析。

2008年

读下面这首诗，完成①—③题。（10分）

酬王处士九日见怀之作

顾炎武

是日惊秋老，相望各一涯。

离怀消浊酒，愁眼见黄花。天地存肝胆，江山阅鬓华。

多蒙千里讯，逐客已无家。

注释：顾炎武，明清之际著名学者、诗人。明末投身反宦官、权贵斗争。清兵南下，参加人民抗清起义。入清后，多次拒绝清廷征召，流亡北方，考察山川形势，志存恢复。①下列对诗句的理解，不正确的一项是（2分）

A．是日惊秋老：是无情的日月送来秋天，催人衰老，令人震惊。B．相望各一涯：天各一方，遥相瞩望。

C．离怀销浊酒：离别的情怀只能借浊排遣。D．逐客已无家：亡国之人，已无家可言。

②天地存肝胆，江山阅鬓华”中的“肝胆”和“阅”在这里各是什么意思？这两句诗表达了作者怎样的思想情感？（4分）

③一般认为顾炎武的诗风接近杜甫。请指出顾炎武这首诗的风格特征，并作简要分析。（4分）***************************************************************** 答案为： 答案:（1）A

解析：“是日”是“今日”之意。

（2）答案：肝胆：指自己的爱国之志，或对于故国的赤胆忠心。

阅：见证。表现了自己虽已衰老，且明知复国无望，仍然矢志不渝、坚持到底的决心。解析：注释中交代的作者身世，以及诗中“愁”“逐客”等字眼都有助于理解这两句诗。（3）①风格特征：沉郁悲怆或深沉凝重。

②简要分析：这首诗把深沉的爱国情怀与自己的人生遭际、眼前的具体情境紧密结合在一起，融铸为凝练精纯的诗句，形成了沉郁凝重的风格。

2007年

读下面这首诗，完成①－③题。

芣苢① 采采芣苢，薄言②采之。采采芣苢，薄言有③之。采采芣苢，薄言掇④之。采采芣苢，薄言捋⑤之。

采采芣苢，薄言袺⑥之。采采芣苢，薄言襭⑦之。

注释：①选自《诗经•周南》，这是妇女们采集野菜时唱的民歌。芣苢（fúyǐ）：车前（草名），可食。

②薄、言：都是语助词，无实意。③有：得到。

④掇（duō）：摘取、拾取。⑤捋（luō）：成把地握取。

⑥袺（jié）：手持衣角盛物。⑦襭（xié）：把衣襟掖在腰带问装物。

①《诗经》使用赋、比、兴手法，本诗使用的手法是__________ ②这首诗生动地表现了采集野菜的劳作过程。这种过程在诗中是怎样具体表现出来的? 答：______________________________________________________________________ ③前人读这首诗说：反复讽咏，“自然生其气象”。你读这首诗，眼前出现了什么样的景象?请概括描述。

答：______________________________________________________________________ ***************************************************************** 答案为： ①赋

②通过动词的变换表现出来的。

③妇女们在田野上边采野菜边唱歌，一派欢快的劳动景象。

2006年

阅读下面这首诗，完成①&②题

移居（其二）

陶渊明

春秋多佳日，登高赋新诗。过门更相呼，有酒斟酌之。农务各自归，闲暇辄相思。相思则披衣，言笑无厌时。

此理将不胜，无为忽去兹。衣食当须纪，力耕不善欺。

注释：①将：岂

②纪：经营

①对这首诗的理解，恰当的两项是

A.全诗生动地描写了诗人佳日登高赋诗的美好情景。B.“有酒斟酌之”意思是与友人边饮酒边斟的诗句。C.“相思则披衣”意思是因相思而夜不能寐，披衣起彷徨。D.“无为忽去兹”意思是不要急着离开这种生活。E.最后两句是说应该通过自己的辛勤劳作解决衣食问题。答：【

】【

】

②本诗表现了诗人在田园生活中感受的乐趣，请具体说明表现了什么乐趣，这种乐趣是怎样表现的？

答：

***************************************************************** 答案为： ①D、E ②第一问：感受到一种美好的人际关系，即人与人之间充满了纯真而质朴的友情。

第二问：这种乐趣主要是通过“过门更相呼”至“言笑无厌时”六旬对具体生活情景的白描表现出来的。

解析：解读本诗主要抓住陶诗的特点及一贯的思想主题，本诗也不例外，它主要描写了田居生活的乐趣，因此选项中的相思主题与原诗相去甚远。结合具体诗句，明了思想感情，那么这里的乐趣就不难表达出来。

2005年

阅读下面这首词，完成①—③题

夜游宫

记梦寄师伯浑①

陆游

雪晓清笳乱起，梦游处、不知何地。铁骑无声望似水。想关河：雁门西，青海际。睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸。自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死。

注释：①师伯浑，陆游的友人。

①下列对词句的理解，不正确的一项是

A．“雪晓清笳乱起”句突出了边地风光特色，也渲染了战争气氛。

B．“想关河”中的“想”是“推测”、“猜想”的意思。

C．“雁门西，青海际”两句，代指宋金对峙的前线地区。

D．“漏声断”中“断”，是断断续续的意思。

②下列对这首词的赏析，不正确的一项是

A．“铁骑无声望似水”句，形象地描绘了军队阵容的整肃与声势的浩大。

B．词的上片写梦境，下片写梦醒后的情境和感想，衔接自然，结构紧凑。

C．“清笳乱起”和“铁骑无声”一动一静，以动衬静，手法巧妙。

D．作者通过“雪晓”、“寒灯”“漏断”、“月斜”等意象，写出了清冷的意境。

③词中“自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死”与陆游《书愤》中“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”相比较，两处所表达的思想感情有何异同？

不同点：

***************************************************************** 答案为： 12．

①D

②C ③相同点：词句和诗句都表现了诗人抗金报国、建功立业的爱国之志和壮志未酬、理想落空的伤感之情。

不同点: a 词句抒发了对自己不被理解的慨叹,突出了烈士墓年壮心不已的心境。

b诗句着重表达了诗人壮志未酬却已年老鬓衰的悲愤情怀。

1.解析：“漏声断”是停的意思。

2.解析：无反衬手法。“铁骑无声”写军队阵容的整肃。

3.解析：略

诗歌鉴赏一教师版 篇4

【典型题例】阅读下面这首唐诗，回答问题。

咏山泉

储光羲

山中有流水，借问不知名。映地为天色，飞空作雨声。

转来深涧满，分出小池平。恬澹无人见，年年长自清。

（1）结合全诗，简要分析“映地为天色，飞空作雨声。”的妙处。

【答案】：（内容）这两句视觉听觉的角度，从声与色的角度描写了山泉的情态。山泉平缓流淌时，清澈见底，水面映照天光云色。飞流而下时，水石相击，如风雨之声。山泉虽然无名，却有映地照天，兴风作雨的奇观。

（结构：承上启下）承上：这两句与前两句先抑后扬。前两句写山泉的平淡无名，为抑；这两句彰显泉流山中的奇观，为扬。启下：为诗歌最后两句赞美山泉做了铺垫。

（2）这首诗中的“山泉”具有什么品格？诗人借咏山泉表现了怎样的情怀？

【答案】：这首诗在表现山泉得天地之声色，具有满涧平池之能的同时，又表现了山泉恬淡自然，清高自守的品格。

诗人借咏山泉表现了任性自然、淡泊清高，的情怀。

【反思总结】

①关于山水田园诗

由晋代陶渊明开创的田园诗通过描写田园风光表达隐逸情怀，由南朝（宋）谢灵运开创的山水诗描写山水之胜抒发对祖国秀丽河山的热爱之情。田园诗与山水诗在南北朝时期基本上分道而行,到唐初王绩开始合流。至初唐之交,描写山水别业的风尚盛行于朝野,沈宋、吴越诗人在山水诗创作中取得的成就已为盛唐山水田园诗开了先河。

【盛唐山水田园诗】

唐朝田园诗继承了陶谢山水田园诗的精神旨趣，在大自然中追求任情适意、快然自足的乐趣，领会老庄超然物外、与大化冥合为一的境界；从东晋以来形成的澄怀观道、静照忘求的审美关照方式，在盛唐进一步与仙境和禅境相融合，促使山水诗形成了优美空静的意境。艺术上,他们继承了重兴寄和感受、谢灵运重观赏和刻画的传统，形成寄情于自然美之中的基本表现方式。代表诗人为孟浩然与王维，此外还有储光羲、常建、祖咏、裴迪等人。这类诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长。诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练，多用白描手法。

②鉴赏常用术语

（1）思想内容：热爱自然，向往自由，归（退）隐，隐逸，闲适淡泊，悠然自得等。

（2）表现手法：借景抒情，白描，动静结合等。

（3）艺术风格：诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练、清新自然、质朴自然。③鉴赏山水田园诗，要注意从以下几个角度去掌握 1． 把握形象的特征和寓意。

2．体味诗歌情景交融的意境。

体味诗歌的意境，要能把握诗中描写了什么样的景物，什么样的生活画面，画面组合所表现的情境氛围，或恬淡宁谧，或清新淡雅，或明丽绚烂，或雄浑壮丽，从而把握诗歌的感情，或是热爱自然钟情于山水，或是淡泊宁静、不与世俗同流合污的高洁的情怀，或是对污浊官场的厌恶，对隐逸生活的向往，或是复返自然后的一种宁静闲适的生活情趣等。3．领会诗人写景所表现的情感。

4．分析诗歌的写作技巧和语言特色。

山水田园诗写景的方法很多，要留意作者观察景物和描写景物的角度，如高、低、远、近，要把握和分析作者描写景物的具体方法，常见描写手法有侧面描写、动静结合、以动衬静、以明衬暗、渲染、白描等。

【再试身手】

一、阅读下面这首宋诗，回答问题。

游月陂

宋•程颢

月陂堤上四徘徊，北有中天百尺台。

万物已随秋气改，一樽聊为晚凉开。

水心云影闲相照，林下泉声静自来。

世事无端何足计，但逢佳节约重陪。

（1）这首诗营造了怎样的意境，表现了诗人怎样的情感？请结合诗歌内容分析。（3分）

[参考答案]诗人写了百尺高台、美丽的水光月色，树林和泉声，（1分）营造了宁静（或静谧、幽静等）（1分）的意境，表达了诗人闲适（或恬淡、自在）（1分）的心情。

（2）“林下泉声静自来”一句诗用什么表现手法？请简析其效果？（3分）

[参考答案]反衬（以动写静，以有声衬无声）（1分）。淙淙的泉声更突出了月夜的寂静。（2分）

二、阅读下面这首诗歌，回答问题。

琅琊溪① [宋]欧阳修

空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎②。

不知溪源来远近，但见流出山中花。

[注] ①此诗写于作者被贬滁州（今安徽省境内）期间。琅琊溪在滁州琅玡山。②槎（chá）：这里指拼扎而成的简易木桥。

1、这首诗围绕溪水描绘了哪几幅画面？表达了作者怎样的情感？（4分）

【参考答案】这首诗描写了雪消溪涨、游客渡溪、古槎横溪、山花随水流等画面。表现了作者对琅玡山美景的喜爱之情，体现了作者寄情山水的悠然情怀。

【试题立意】本题考查“鉴赏文学作品的形象” 和“评价文章的思想内容和作者的观点态度”。能力层级为D（鉴赏评价）。

【试题解析】本题考查对诗歌意象与意境创造的理解，全诗仅四句，很显然一、二、四三句，共创造了四个场景，即四幅画面。只要用简短的话概括画面内容即可。感情主要是对山水的喜爱并乐在其中。可联系初中学过的《醉翁亭记》来帮助理解。不能只看注释中“被贬滁州”就联想到“悲伤”、“壮志难酬”之类的，切记：具体问题具体分析。

2、请从虚实结合的角度对诗中三、四两句进行解析。（4分）

【参考答案】解：实写花随溪水流出的景象；虚写山中的春意，以及溪源之远、溪流的曲折。析：虚实结合，激发了读者的想象，丰富了画面的内涵。

诗歌鉴赏一教师版 篇5

一、字音认读

1．玉簟秋(diàn)

2.轻解(jiě)罗裳(chánɡ)．．．

二、词语积累 1．红藕香残玉簟秋 ．．簟：竹席 秋：秋凉 2．云中谁寄锦书来 ．．．．云中：空中 锦书：写在锦帛上的信 3．花自飘零水自流 ．4．才下眉头，却上心头 ．．下：名词用作动词，消失 上：名词用作动词，绕上

三、佳句诵读

1．红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。2．云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。

3．花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。

知文意

自：自在

这首词写的是闺情。上阕主要写女词人的独居生活。词的起句，领起全篇，全句设色清丽，意象蕴藉，不仅刻画出四周景色，而且烘托出词人情怀，显示了这首词的环境气氛和它的感情色彩。接下来写词人从昼到夜一天内所做之事、所触之景、所生之情。词的下阕“花自飘零水自流”一句，承上启下，词意不断。即事即景，又兼比兴。从这一句自然过渡到后面的五句，转为纯抒情怀、直抒胸臆的独白。

这首词以工巧细腻的笔触，通过刻画新颖而又朴实无华的艺术形象，抒写和丈夫别离后的孤独寂寞，表现了词人对丈夫浓郁的相思之情。

赏技巧

1．笔调清新，风格细腻

女词人抒写自己的真情实感，笔调清新，风格细腻，耐人寻味，确实与众不同。如“一种相思，两处闲愁”，把夫妻双方合在一起写，表明女词人也很理解丈夫此刻的心情，是女词人特有的柔婉细腻的风格的具体表现。

2．婉转曲折，含蓄蕴藉

诗歌鉴赏形象类练习教师使用 篇6

(一)1、阅读下面这首唐诗，回答问题

寻陆鸿渐不遇 僧皎然

移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。

注：带郭，意即靠近外城。陆鸿渐：即茶圣陆羽。（1）诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要分析。

答案（1）陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸士形象。（2）前四句通过对幽僻高雅的隐居之地的景物描写，表现了他的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒。（3）作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了他对隐逸生活的向往和追求。

2、阅读下面这首唐诗，回答问题

登幽州台①歌

陈子昂

前不见古人，后不见来者。

念天地之悠悠，独怆然而泣下。

注：①幽州台，即蓟北楼、燕台，为战国时燕昭王所建，原名黄金台，是燕昭王招纳贤才之地。②陈子昂，唐代诗人，官至右拾遗，参与东征契丹，多次进谏，未被采纳，却被斥降职。

（1）这首诗塑造了怎样的人物形象，请作简要分析。

此诗塑造了胸怀大志却因报国无门而异常孤独苦闷的诗人形象。前两句，从时间的角度，俯仰古今，不遇明君；第三句写出空间的辽阔；第四句将“怆然泣下”的诗人置于广阔的时空背景之下，突出诗人的孤独苦闷。全诗表现了诗人怀才不遇的旷古之愁。

(二)1、阅读下面这首宋词，回答问题

点绛唇 李清照

蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。见有人来，袜刬金钗溜。和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。

注：刬：念（chǎn），袜刬，是说来不及穿鞋子，仅仅穿着袜子走路。（1）简析这首诗中的人物形象。

塑造了一个活泼娇媚、天真纯洁、感情丰富又略带几分矜持的少女形象。第一句是动作描写，写出了少女的活泼快乐；第二句写少女的神态，展现了人物娇媚的风姿；第三句写少女含羞躲避的情状；第四句在“走”与“回首”的矛盾和“却把青梅嗅”的掩饰中展现了想见又怕见的微妙复杂的心理（含羞、好奇、爱恋等）。

2、阅读下面这首宋词，回答问题

诉衷情

陆游

当年万里觅封候，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧州。

[注] 沧州，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。(1)简析这首词中的抒情主人公形象。

①诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。

②诗人曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。③诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。

②

5、阅读下面这首诗歌，然后回答问题。

钱塘①逢康元龙② [明] 谢肇

黄梅细雨暗江关，我入西吴君欲还。马上相逢须尽醉，明朝知隔几重山。

注：①钱塘：与诗中的“江关”都指钱塘江边的杭州城。

②康元龙：诗人的同乡诗友，“尝游历边塞，无所遇”而归故乡。

(1)第一、二句描绘了什么样的景象？作者渲染了一种什么样的氛围？请简要回答。参考答案：(1)春末夏初的江南，正是细雨纷飞的黄梅时节，烟雨笼罩下的江关越发显得暗淡凄迷。作者渲染了一种低回迷茫的离别氛围，给全诗蒙上了一层依依惜别的感伤色彩(或为全诗定下了伤感的情调)。

6、阅读下面这首元曲，然后回答问题。

[双调] 碧玉箫

关汉卿

秋景堪题，红叶满山溪；松径偏宜，黄菊绕东篱。正清樽斟泼醅，有白衣劝酒杯。官品极，到底成何济？归，学取他渊明醉。

(1)这首小调的前四句描绘了怎样的景象？有何作用？

参考答案：(1)①前四句描绘了一幅绚丽多娇的秋山图：金风玉露的秋季，漫山遍野的枫叶通红似

野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。

（1）全诗描写了孤雁怎样的形象

参考答案（1）这首诗描写了失群的孤雁叫唤、追赶雁群的形象，其形可悯，其志可嘉第二联用反衬的手法，“一片影”形容其形单影只，“万重云”形容道路辽远，构成极大的反差，极言其“孤”；凝聚了诗人对孤雁的怜悯之情，突出了孤雁的执着与勇敢。（也可以说，作者以“一片影”自喻。在那动荡不安的年月里，诗人流落他乡，亲朋离散，天各一方。这孤零零的雁儿，就是诗人自己的影子，诗人借此寄托了惶急、焦虑、迷茫的心情。）（2）诗人以孤雁比喻自己，表达了对漂泊生涯的苍凉感慨；对故乡亲人的思念；有不坠青云之志的高远追求。（答出两点即可）

4、阅读下面这首古诗，完成下面的问题。

夜 坐 张 耒

庭户无人秋月明，夜霜欲落气先清。梧桐真不甘衰谢，数叶迎风尚有声。

(1)《文心雕龙》中说：“人亲七情，应物斯感，感物吟志，莫非自然。”请结合本诗对“梧桐”这一形象的描写，分析作者的情志。

参考答案:(1)梧桐面对风霜，不甘凋零，依然飒飒有声；作者借此赞美了刚强不屈的生命力，表现了作者内心孤傲倔强的个性特点。

5、阅读下面这首古诗，完成下面的问题。

在狱咏蝉 骆宾王

西陆①蝉声唱，南冠②客思深。不堪玄鬓影③，来对白头吟。露重飞难进，风多响易沉。无人信高洁，谁为表予心。

注：此诗是诗人任侍御史时，因上书论事，得罪了武则天，蒙冤下狱后所作。①秋天②囚徒③指蝉

（1）试分析诗中“蝉”的形象。

①该诗展现了蝉吸风饮露，行为高洁的形象。

② “露重”“风多”“难进”“易沉”等词表明蝉餐风饮露，体现了蝉的高洁，也表现了蝉遭遇不幸。

诗歌鉴赏一教师版 篇7

（二）古代诗歌阅读（11分）阅读下面这首唐诗。完成8～9题。

残春旅舍 韩偓①

旅舍残春宿雨晴，恍然心地忆咸京②。树头蜂抱花须落，池面鱼吹柳絮行。禅伏诗魔归净域，酒冲愁阵出奇兵。两梁免被尘埃污③，拂拭朝簪待眼明④。

[注]①韩偓（约842~923）：字致尧，京兆万年（今陕西西安）人，这首诗是作者流徙闽地时所作。②咸京：这里借指都城长安。③梁：官帽上的横脊，古代以梁的多少区分官阶。④朝簪：朝廷官员的冠饰。

8．古人认为这首诗的颔联“乃晚唐巧句”，请指出这一联巧在哪里，并简要赏析。（5分）

答案：①构思巧妙，把“花须落”“柳絮行”这些常见的残春景象与“蜂抱”“鱼吹”联系起来，十分新奇；②用词巧妙，“抱”“吹”的使用虽然出人意料，但又显得非常自然。9．这首诗的后两联表达了作者什么样的感情？请简要分析。（6分）

答案：表达了作者内心孤寂愁苦，但仍忠于大唐、心系故国之情。通过参禅才使自己平静，通过饮酒化解“愁阵”，表明他内心孤寂愁苦；避免染“尘埃”，整理朝冠期待“眼明”，表明他不愿依附奸佞，对大唐一片忠心。

【名师点睛】课标卷考核诗歌的情感是大家都知道的，一般都在诗歌中和注释中能够找到相关的信息，不会太难。答题有两种方式：第一，先总体答出情感，然后结合诗歌整体分析；第二是逐句的分析诗句，点明情感。答题时注意，虽然题干给的是分析某句表达的情感，但答题时要结合全诗，从整体上把握。

【全国新课标I】

（二）古代诗歌阅读（11分）阅读下面这首唐诗，完成8〜9题。

发临洮将赴北庭留别①

岑参

闻说轮台路②，连年见雪飞。春风不曾到，汉使亦应稀。白草通疏勒，青山过武威。勤王敢道迟，私向梦中归。

[注]①临洮：在今甘肃临潭西。北庭：唐六都护府之一，治所为庭州（今新疆吉木萨尔北。②轮台：庭州厲县．在今新鲁木齐。8．与《白雪歌送武判官归京》相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同？诮简要分析。（5分）

答案：本诗描写的边塞风光并非作者亲眼所见，而是出于想象。从标题可以看出，作者此时尚处于前往边塞的途中；开头“闻说”二字也表明的一面的描写是凭听闻所得。（答出描写出于想象的给3分；进行简要分析的，给2分。）

9．诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎样的作用？（6分）

答案：第一问（3分）：表现了诗人虽有羁旅思乡之愁，却能以国事为重的爱国热忱。

第二问（3分）：使得诗中的思乡之情不至于流于感伤，也提升了全诗的格调。【解析】 8．

试题分析：本题考查诗歌的比较阅读，考生可通过对《白雪歌送武判官归京》中景物描写手法与本诗对比得到答案。《白雪歌送武判官归京》全诗以一天雪景的变化为线索，记叙送别归京使臣的过程，所写塞外景物皆是眼前所见实景，如“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”直接描写了“胡天八月即飞雪”的壮美，属于实写。而本诗由题目可知是留别诗，乃出发之时所写，作者还没有到塞外；另外诗中也交代了自己所写之景是“闻说”，因此本诗所写之塞外景物皆是想象之景，属于虚写。

【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。9．

试题分析：本题考查诗歌的情感，解答时需要联系作者的生平、理想追求，诗歌的写作背景等进行分析。【考点定位】评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

【2015安徽卷】

阅读下面这首诗，完成8-9题。

月圆（1）【唐】杜甫 孤月当楼满，寒江动夜扉。

委波金不定，照席绮逾依。（2）

未缺（3）空山静，高悬列宿（4）稀。

故园松桂发，万里共清辉。

【注】（1）这首诗是唐代宗大历元年（766）秋天杜甫所作（2）这里指光彩更加柔美。（3）未缺：指月圆。（4）列宿：众星。

8．这首诗前六句描写了月圆之夜的那几幅画面？请用简洁的语言进行概括。答：

答案：这首诗前六句描写了月圆之夜的六幅画面。天上月，门上波光闪动，江上月，室内月，月下幽深的山林，群星稀廖的夜空。

解析：前六句是一句一景。抓住描写的对象，和描写的角度来思考。9．本诗最后两句情感真挚，请从虚实结合的角度进行赏析。

答案：最后两句是诗人由眼前的月亮想像到千里之外的家乡和亲人，联想到与他们远隔万里共沐月光。表达诗人的美好的愿望和真情的祝愿，也是自己长期滞留异乡，久久难归的无可奈何的告慰。

解析：题干中明确说从虚实结合的角度进行赏析，实是眼前月景，需是联想家乡亲人，表达对家乡亲人的思念之情。

【2015 北京卷】

阅读下面这首词，完成16-19题。

醉翁操【1】 苏轼

琅然，清圆，谁弹？响空山。无言，惟翁醉中知其天。月明风露娟娟，人未眠。荷蒉过山前，曰有心也哉此贤【2】。

醉翁啸咏，声和流泉。醉翁去后，空有朝吟夜怨。山有时而童巅【3】，水有时而回川。思翁无岁年，翁今为飞仙。此意在人间，试听徽外三两弦【4】。

注释：【1】据本词序，欧阳修喜爱琅琊幽谷的山川奇丽、泉鸣空涧，常把酒临听，欣然忘归。后沈遵作琴曲《醉翁操》，崔闲记谱，请苏轼填词。【2】蒉：草筐。《论语•宪问》：“子击磬于卫，有荷蒉而过孔氏之门者，曰：‘有心哉，击磬乎！【”3】’童巅：山顶光秃，山无草木曰童。【4】徽：琴徽，系弦之绳。此处代指琴。16.下列对本词的理解，不正确的一项是（3分）

A.“响空山”与王维《山居秋暝》“空山新雨后”的“空山”，都写出了山的空寂。

B.“荷蒉”两句以《论语》中荷蒉者对孔子击磬的评价，赞赏醉翁懂得鸣泉之妙。

C.“醉翁去后”两句描写醉翁离开琅琊后，作者空对流泉，以吟诵表达思念之情。

D.词作最后三句是说醉翁虽已离世，声和流泉的美妙意境却仍然得以留存人间。

【参考答案】C 【解析】本词主要借对流泉声音的描写来赞美欧阳修在琅琊山寄情山水，感受天籁的悠然自得之情。所以选项C说是对醉翁的思念之情不准确。

17.词作开篇几句运用了以声写声的手法，用玉声形容泉声的清亮圆润。按照要求，完成下列各题。（5分）

①下列诗句，没有运用这种手法的一项是（3分）

A.龙吟虎啸一时发，万籁百泉相与秋。（李颀《听安万善吹觱篥歌》）

B.商声寥亮羽声苦，江天寂历江枫秋。（刘长卿《听笛声留别郑协律》）

C.蜂簇野花吟细韵，蝉移高柳迸残声。（韦庄《听赵秀才弹琴》）

D.寒敲白玉声偏婉，暖逼黄莺语自娇。（王仁裕《荆南席上咏胡琴妓》）【参考答案】B 【解析】A用龙吟虎啸的声音和万籁百泉的秋音来写觱篥声；C是蜂和蝉来写琴声；D用白玉和黄莺写琴声。②在横线处填写作品原句。（2分）

白居易《琵琶行》同样运用了这种手法来写琵琶声：“_______________，___________________。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。” 【参考答案】嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。18.在横线处填写作品原句。（4分）

①古代文人常常喜欢“啸咏”，除了本词中的醉翁，陶渊明写曾写道：“_______________，___________________。聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑！（”《归去来兮辞》）（2分）

②这首词与欧阳修《醉翁亭记》有密切关联。词中“唯醉翁中知其天”“醉翁啸咏，声和流泉”，呼应了《醉翁亭记》中“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”“_______________，___________________”等寄情山水的名句。

【参考答案】①登东皋以舒啸，临清流而赋诗。②山水之乐，得之心而寓之酒也。19.欧阳修《醉翁亭记》描写了琅琊山的四时景色，表现了作者以山水自适、与民同乐的情怀。与之相比，苏轼这首《醉翁操》所描写的景色和表现的情怀有何不同？（6分）【参考答案】

苏轼的《醉翁操》上阕主要是通过描写流泉的自然声响带来的美妙效果来赞美醉翁在醉中感悟自然的妙趣及对欧阳修追求绝妙意境做法得以流传的欣慰。如首句“琅然，清圆，谁弹，响空山”。写琅琊幽谷，山水奇丽，泉鸣空涧，声若环佩，词人创造了一个美好意境。“月明风露娟娟，人未眠。”从声响所产生的巨大感人效果来写流泉声响之美妙：此明月之夜，人们因为受此美妙乐曲所陶醉，迟迟未能入眠。下片写鸣泉虽不复存，醉翁也已化为飞仙，但鸣泉之美妙乐曲，醉翁所追求之绝妙意境，却仍然留人间。《醉翁亭记》则是通过描写琅琊山的四时景色抒发作者寄情山水的悠然自得之情。

【诗歌解析】

词的上片写流泉之自然声响及其感人效果。“琅然，清圆，谁弹，响空山”。四句为鸣泉飞瀑之所谓声若环佩，创造出一个美好意境。琅然，乃玉声。《楚辞•九歌》曰：“抚长剑兮玉珥，璆锵鸣兮琳琅。”此用以状流泉之声响。清圆两字，这里是用来说泉声的清越圆转。在这十分幽静的山谷中，是谁弹奏起这一绝妙的乐曲？如此以来，动静之趣立现。

“无言，惟翁醉中知其天。”是对上面设问的回答：这是天地间自然生成的绝妙乐曲。这一绝妙的乐曲，很少有人能得其妙趣，只有醉翁欧阳修能于醉中理解其天然妙趣。此句依然是写流泉声响之无限美妙。“月明风露娟娟，人未眠。”从声响所产生的巨大感人效果来写流泉声响之美妙：在此明月之夜，人们因为受此美妙乐曲所陶醉，迟迟未能入眠。“荷蒉过山前，曰有心也哉此贤。”二句说这一乐曲如何打动了荷蒉者。词作将此流泉之声响比作孙子之击磬声，用荷蒉者对击磬声的评价，颂扬流泉之自然声响。

下片写醉翁的啸咏声及琴曲声。“醉翁啸咏，声和流泉。”二句照应上片之只有醉翁欧阳修才能得其天然妙趣的意思。写欧阳修曾作醉翁亭于滁州，在琅琊幽谷听鸣泉，且啸且咏，乐而忘还，天籁人籁，完全融为一体。“醉翁去后，空有朝吟夜怨。”说醉翁离开滁州，流泉失去知音，只留下自然声响，但此自然声响，朝夕吟咏，似带有怨恨情绪。“山有时而童颠，水有时而回川。”说时光流转，山川变换，琅琊诸峰，林壑尤美，并非永远保持原状。童颠，指山无草木。而水，同样也不是永远朝着一个方向往前流动的。这句的意思是，琅琊幽谷之鸣泉也就不可能完美地保留下来。“思翁无岁年，翁今为飞仙。”说，山川变换，人事变换，人们因鸣泉而念及醉翁，而醉翁却已化仙而去。此处用“飞仙”之典，谓醉翁化为飞仙，一去不复返，鸣泉之美妙，也就再也无人聆赏了。

结句“此意在人间，试听徽外三两弦”说，鸣泉虽不复存在，醉翁也已化为飞仙，但鸣泉之美妙乐曲，醉翁所追求之绝妙意境，却仍然留在人间。词作最后将着眼点落在琴声上，突出了全词的主旨。

这首词句式及字声配搭非常奇特。开头四句，“琅然，清圆，谁弹，响空山。”只有一个仄声字（“响”），其余都是平声。接着二句亦然。这样的安排，与此曲所属宫调有关。同时，上下两结句作七言拗句，也是特意安排的。故郑文焯曰：“读此词，髯苏之深于律可知。（”《郑文焯手批〈东坡乐府〉》）

【2015 福建卷】

（三）古代诗歌阅读（6分）

6．阅读下面的诗歌，完成后面的题目。（6分）

秋夜纪怀 [宋]陆游

北斗垂莽苍，明河①浮太清②。风林一叶下，露草百虫鸣。病入新凉减，诗从半睡成。

还思散关③路，炬火驿前迎。④

（选自《四库全书》本《放翁诗选》）

[注]①眀河：银河。②太清：指天空。③散关：即大散关。④炬火驿前迎：举着火把到驿馆前迎接。

（1）第二联写景精细，请简要分析。（3分）

答案： [要点]①上句写微风穿过树林，叶子悄然落下；②下句写露水沾湿秋草，百虫鸣叫；③全联细致地写出了秋夜的寂静，营造出一种凄清的氛围。（其他看法，言之成理亦可。）（2）

三、四两联抒发了诗人怎样的情怀？请简要分析。（3分）

答案：抒发了诗人的爱国情怀：诗人虽秋夜病卧，仍壮心不已，念念不忘昔年在大散关的战斗生活，还想重返战场，报效国家。（意思对即可。）【解析】

（1）试题分析：本题题干已经给出答题的方向，“写景精细”，应从写景的角度入手。

【考点定位】本题考查诗歌技巧中的写景技巧。

（2）试题分析：本题考查诗歌的情感。题干问的是“第三、四两联”，就要奔向诗歌的最后两联。

【考点定位】本题考查诗人的情感。

【2015年广东卷】

阅读下面这首诗，然后回答问题。（7分）

早过大通驿①

查慎行

夙雾才醒后，朝阳未吐间。翠烟遥辨市，红树忽移湾。风软一江水，云轻九子山。画家浓淡意，斟酌在荆关②。

注释： ①大通驿：在安徽铜陵，大通河由此入长江，作者乘船途经此地。

②荆关：五代后梁画家荆浩、关仝，二人擅长山水画。（1）第三联的“软”字在艺术表现上很有特色，请作赏析。（4分）

答案：软，使……柔软，江水本窈深而显冷涩，但在习习晨风吹拂之下竟显得柔软，软字很形象地写出晨风轻轻吹送、江水微微波褶的情状，从中亦可见出诗人的早过大通驿的轻快心意。

（2）诗题的“过”字在诗句中是如何体现的？请结合全诗简要分析。（4分）答案：①先从时间很快的角度来表现“过”：早雾刚刚消散，朝阳还未升起，没来及等景象展开就离开这个地方了；②再从行舟速度很快的角度来表现“过”：站在船上远远地通过柳树来辨识城市的方位，一霎眼功夫，眼前已经是满山枫树，到了另一处水湾。

【2015 湖北卷】

14．阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（8分）

劳 停 驿 欧阳修

孤舟转山曲，豁尔见平川。树杪帆初落，峰头月正圆。

荒烟几家聚，瘦野一刀田。行客愁明发，惊滩鸟道前。

【注】此诗为欧阳修被贬峡州夷陵令时作。劳停驿，驿站名。1.简要说明此诗前两联景物描写的时空变化。（4分）

答案：此诗前两联写景，时空变化丰富。从时间节点来看，可分为两个时段，第一联为舟行之时（白昼），第二联为泊舟之后（暮夜）。从取景空间来看，一句一景，富于变化。孤舟山曲、豁尔平川、树杪帆落、峰头月圆，远、近、高、低，布置巧妙。

【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。2.简要分析第三联中“荒”“瘦”二字的妙处。（4分）

答案：①从用字自然传神来看：数缕荒烟，几户人家，在暮色笼罩之下，尤显荒凉冷落；瘦野薄田，狭促如刀，瘦瘠之至。“荒”“瘦”二字，乃寻常字眼，但在此运用十分贴切，显得自然而工稳，能传达出诗人面对“荒村”“瘦田”的第一感觉，具有很强的感染力。②从情感寄寓来看：“荒”“瘦”二字，包含地僻、田瘦等多重意义，寄寓了诗人对山民的怜悯、关切，以及诗人被贬蛮荒的失意，极好地丰富了全诗的情感内涵。

试题分析：此题考查考生对炼字型诗歌鉴赏题型的把握。考生可从字的本义，在诗句中的意义，以及其表达效果等三个方面来进行分析。

【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

【2015 江苏卷】

阅读下面这首唐诗，回答问题。

秋日题窦员外崇德里新居

刘禹锡

长爱街西风景闲，到君居处暂开颜。清光门外一渠水，秋色墙头数点山。疏种碧松通月朗，多栽红药待春还。莫言堆案无余地，认得诗人在此间。注：堆案，堆积案头，谓文书甚多。

（1）联系全诗，概括作者“开颜”的原因。（4分）

答案：朋友新居落成；周围景色优美；自己心情闲适；主人品味高雅；宾主志同道合。

（2）简要赏析颔联、颈联的写景艺术。（4分）

答案：选取景物，铺陈描摹（一渠水、数点山、碧松、红药）；移步换景，富有层次（由远及近、由外而内）；虚实结合，寓情于景（通月朗、待春还）。（3）尾联表达了作者什么样的情感?（3分）

答案：赞美恭维之意；羡慕向往之情；志趣相同之感。

【2015 山东卷】

阅读下面的宋词，回答问题。（8分）

卜算子 张元幹【注】

风露湿行云，沙水迷归艇。卧看明河月满空，斗挂苍山顶。万古只青天，多事悲人境。起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷。

[注]张元幹，宋代爱国词人。

（1）请对上片前两句中的“湿”“迷”二字分别作简要赏析。（4分）

答案：“湿”“迷”使动用法，爽风夜露使得湿气弥漫，仿佛行云亦被打湿；沙溪上氤氲着水雾之气，使小舟迷失了归路。作者用“风”“露”“云”“水”“艇”等意象，淋漓地描绘出了一幅夜间泛舟归来清幽而略显凄迷的画面，为下文抒情做铺垫。

【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。【名师点睛】解答此类题目，重点是读懂诗句大意，然后就题目要求赏析的字眼从修辞手法等角度分析其对诸如使诗句内容更形象生动、使感情表达更酣畅淋漓等方面的作用。答题时最好采用先具体后概括、或先分析后总结等形式，首先对诗句加以解释，然后再对其作用做总体概括。

（2）“起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷”表达了作者怎样的思想感情？请做简要分析（4分）

答案：作者借用祖逖与刘琨闻鸡起舞的典故，反衬出自己的收复失地的豪壮之志的落空，唯有借酒消愁，借“潮落秋江冷”这样的凄凉之景抒发了自己怀才不遇报国无门的愤懑之情。

【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。【名师点睛】解答此类分析感情的题目，首先要读懂全诗大意，然后参考诗题和注释结合作者身世进行分析。此题中，对于作者，只是从注释中知道是一位爱国诗人，答题时要抓住这个关键（须知，题目的注释一般都含有解题信息）。同时要注意其中所用的典故“闻鸡起舞”，分析典故中的祖狄这个人和作者在思想的上的关联。

【2015年 上海卷】

阅读下面的作品，完成第13---15。（8分）

隐净山中大雨

（南宋）张孝祥

青峰度云气，幽壑舞回风。山神助我奇观，唤起碧霄①龙。电掣金蛇千丈，霆震灵

万叠，汹汹欲崩空。谁泻银河水，倾入宝莲宫。坐中客，凌积翠，看奔洪。人间应失匕箸③，高处独从容。洗尽从来尘垢，润及无边焦槁，造物不言功。天宇忽开霁，日在五云东。

[注]①碧霄：隐净山有碧霄泉。②： 龙，扬子鳄。③匕箸：羹匙和筷子。13．这首词的词牌应是（B）。（1分）

A．沁园春

B。水调歌头

C。雨霖铃

D八声甘州 14．对上阕中的景色描写赏析不恰当的一项是（B）（3分）A．“青嶂”句写山中大雨来临之前风起云涌的情景。B．“山神”句用碧霄龙喻雨，展现山中奇特的景观。C．“电掣”句用金蛇、灵

来比喻电闪雷鸣的景象。D．“谁泻”句想象丰富，写出山中大雨的磅礴气势。

15．下阕画线句借雨写怀，生动形象，请加以赏析。（4分）

答案：划线句借雨写怀，借眼前大雨洗尘垢、润焦槁的景象，形象地表现作者涤污秽、惠天下的抱负，达到情景交融的效果；又以“造物不言功”，寄托作者不以功自居的宽阔胸襟。这样写言近旨远，物我浑然。

【解析】

13．试题分析：本题考查学生对古代词曲常识的把握。解题时可以根据词牌的分类进行判断。结合平时学习过的词曲，进行对比判断。也可以从选项出发，选择熟悉的词牌进行套用，看是否符合，即可判断出。【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。

【考点定位】鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

【名师点睛】本题考查学生赏析诗词中的景物描写的作用。诗词中的景物描写的作用是学生在学习过程中常训练的题型，难度不大。解答是学生可以根据题目的要求，从上阕中找出景物描写的语句，分析描写的对象，结合全诗进行分析。

15．试题分析：赏析画线的句子，首先要分析画线的句子描写了什么样的景象，然后联系作者的经历来考虑。词中画线句中的“尘垢”指的是尘土与污垢，比喻微末卑污的事物，泛指尘世。“造物不言功”，写上苍从未求我们表彰什么，从未向我们索取什么。此句借眼前大雨洗尘垢、润焦槁的景象，形象地表现作者涤污秽、惠天下的抱负，达到情景交融的效果；又以“造物不言功”，寄托作者不以功自居的宽阔胸襟。这样写言近旨远，物我浑然。【考点定位】鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

【2015 四川卷】

阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（8分）

夏日游山家同夏少府

骆宾王

返照下层岑，物外狎招寻。兰径薰幽珮，槐庭落暗金。谷静风声彻，山空月色深。一遣樊笼累，唯馀松桂心。

（1）请简要赏析“谷静风声彻，山空月色深”。（3分）

【答案】因为风声停止，山谷显得异常安静，幽深少人的山林，月色更加浓郁，运用听觉和视觉描写，描绘了一幅幽邈、静谧的月下山林图景。【解析】

试题分析：本题考查诗句的赏析，可从内容和手法等角度入手分析。（2）本诗表达了作者怎样的情感和志向？结合全诗简要分析。（5分）【答案】表达了作者厌倦世俗，热爱自然，渴望归隐的情感；突出了作者对自由闲适生活的向往和对高洁坚贞品格的追求。【解析】 试题分析：本题考查诗歌的情感，可结合诗人的理想与追求，结合诗句的具体内容来分析。

【2015 天津卷】

阅读下面这首诗，按要求作答。（9分）

雨过至城中苏家

宋

黄庭坚

飘然一雨洒青春，九陌净无车马尘。渐散紫烟笼帝阙，稍回晴日丽天津。花飞衣袖红香湿，柳拂鞍鞯绿色匀。管领风光唯痛饮，都城谁是得闲人。

注 此诗作于宋哲宗元祐元年（1086），黄庭坚时任秘书省校书郎，是年，长期贬谪外放的苏轼被授予翰林学士、知制诰等要职。（1）诗中描写了春雨后的哪些景象？（2分）

答案：土涤净

紫烟渐散

雨过日丽

红花沾雨

柳色葱翠（2）结合诗句说明颈联运用了哪些艺术手法？（4分）答案：①对仗，如“花飞”对“柳拂”，“红香湿”对“绿色匀”。②比拟，如“柳拂”。

③从视觉、嗅觉、触觉等多角度（运用通感）进行描写，如“衣袖红香湿”。（3）全诗表达了诗人怎样的情感？（3分）

答案:雨后天晴访友喜悦之情；

【2015 浙江卷】

阅读下面这首词，完成21—22题。（7分）

木兰花慢

赠弹琵琶者

（元）张伯淳

爱当垆年少，将雅调，寄幽情。尽百喙春和，群喧夜寂，老凤孤鸣。都来四条弦里，有无穷、旧谱与新声。写出天然律吕①，扫空眼底蓁②筝。

落红。天气暖犹轻。洗耳为渠听。想关塞风寒，浔阳月色，似醉还醒。轩窗静来偏好，到曲终、怀抱转分明。相见今朝何处，语溪③乍雨初晴。

注：①律吕，此指乐律或音律。②蓁，一种弦乐器，如筝。③语溪，溪水名，在今浙江桐乡。

21．下片“浔阳月色”语出白居易《琵琶行》，写出白诗中与此句匹配的相关诗句。（2分）

① □□□□□□□

②□□□□□□□

答案：①浔阳江头夜送客（谪居卧病浔阳城/浔阳地僻无音乐）

②别时茫茫江浸月（唯见江心秋月白/绕船月明江水寒/春江花朝秋月夜）试题分析：解答此题，要熟悉白居易《琵琶行》的相关语句，从中找出和“浔阳”“月”相关的诗句。

【考点定位】理解识记诗句的内容。能力层级为理解B。

22．分析上片与下片对琵琶演奏描写角度的差异。（5分）

①上片从乐曲方面来描写（乐曲的演奏者、乐曲旋律的复杂变化、乐曲声律的高雅等），侧重正面描写、直接描写。

②下片从听者方面来描写（气氛感受、典故联想、景色渲染等），侧重侧面描写、间接描写。

试题分析：解答此题，要在读懂诗句大意的基础上进行，注意根据词的上下阙描写的内容进行分析，注意直接描写和间接描写。

【考点定位】鉴赏诗歌的表现手法。能力层级为鉴赏评价D。

【2015 重庆卷】

阅读下面这首词，然后回答问题。

好事近清 黄之隽

高卧小船梢，仰看插江峰色。都被绿痕皴断，是丛篁幽石。

天开十折画屏风，遮住半江黑。仔细乱篙撑处，怕悬崖崩坼。（1）开头两句表现了作者怎样的心情？“插”字有何表达效果？（4分）答案：表现了作者乘船观看山水时悠闲自得的心情。用一“插”字，把江边山峰的尖峭、挺拔形象地表现出来。