法制教育材料下载

法制教育材料下载（精选6篇）

法制教育材料下载 篇1

关于开展法制教育宣传月活动的实施方案--------常规系列活动之一

一、活动目的：

最近一个段落，在社会上存在一些针对学生等拦路抢劫现象，及部分班级，不同程度的存在着学生违规违纪，甚至触犯刑律的现象。为防患于未然，进一步强化我校学生的纪律、法制意识，决定组织开展“法制宣传月活动”。让学生学法、守法、懂法，自觉做一个遵规守纪的好学生。

二、活动步骤：

1、进行法制教育专题知识讲座，各班出一期法制教育专题黑板报，让学生了解一些必要的法律知识，知道违法的危害性，并且运用法律武器，保护自己的正当权益。作为学校，关键是运用法律手段，维护学校的正常教学秩序，达到依法治校的目的。

2、对校园内存在的违规违纪现象展开调查活动，以便对症解决。调查形式：各班以班为单位进行一次违规违纪大调查，政教及保卫人员的监督检查、学生问卷调查、学生举报、家长信息反馈。

3、违规违纪检查政改的重点方位和内容：方位，教学楼、宿舍区、厕所、校园及周围。监督检查时间，重点放在课间、饭空、课外活动时间；内容着重于打架、骂人、敲诈勒索、吸烟喝酒、泡网吧、看黄色影视书籍等。具体落实办法。将“法制宣传月”与“规范管理月”结合起来，大力宣传，注重落实。政教处安排专人全天在教学楼值班，及时发现和制止违规违纪者。一日一反馈，一周一总结，与班级挂钩。

指导思想：

继续以＜中共中央宣传部、司法部关于开展法制宣传教育的第四个五年规划＞及＜关于进一步开展法制宣传教育的决定＞为指导，以创建法制教育先进学校为目标，全面加强法制教育及开展各项活动，不断提高全体师生的法制观念，积极实施以法治教、以法治校、努力杜绝青少年违法犯罪现象。

苏园中学2006年法制教育实施方案

为贯彻党中央依法治国的方针，加大普法力度，切实做好青少年的法制教育工作，促进学校综合治理与精神文明有机结合，实现依法治校，创建“和谐校园”。根据区政法委在我校创建“青少年法制教育基地”的要求，结合我校实际，特制定本实施方案。

一、指导思想：

以党的十六大精神和邓小平同志“一手抓法制建设，一手抓精神文明建设”，“法制教育要从娃娃开始，小学、中学都要进行这个教育，社会也要进行这个教育”的理论为指针。以江泽民同志的“不仅要加强对学生的文化知识教育，而且要切实加强对学生的思想、政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育”为指导，以创建优秀的“青少年法制教育基地”为目标，结合学校教育教学特点以及青少年法制教育现状，通过开展形式多样的法制教育活动，培养青少年学生的法制观念和意识，为学校营造一个遵纪守法，秩序井然的文明、和谐的教育环境，促进学校各项工作再上新台阶。

二、创建目标：

通过创建“青少年法制教育基地”，创建“和谐校园”，促成全校师生对社会治安综合治理工作的高度重视。加强领导，形成党政领导负总责，政教处组织协调，各部门分工合作共同创建的局面。确保学校教育教学环境的稳定。使全体师生的法制意识和文明程度大幅提高，育人环境进一步优化。以创建“青少年法制教育基地”为契机，加大普法工作的力度，形成“学法、知法、守法”的良好氛围，杜绝各种违法犯罪现象的发生，确保上级检查验收合格。

三、创建措施：

1、加强领导，明确责任，创建“青少年法制教育基地”工作是一项涉及面广，要求高，任务重的工作。要做好这项工作，需要各部门的积极协调配合。为了切实的加强对这一项工作的组织领导，学校决定成立领导小组。由付跃红校长任组长，曾广玉、周礼华、李浔阳、陈绪生任副组长。小组成员有：邵方红、杨波、雷翔平、张尊强、雷大明、吴再胜、田三保、李 霞、及各班主任，领导小组下设办公室，由政教处具体实施。

2、建立目标管理责任制，各年级负责人及班主任是承担创建“青少年法制教育基地”工作的主要负责人。要把创建“青少年法制教育基地”列入本目标管理和日常工作，明确责任，任务到人。做到法制教育课有教室，有教师，有教案，有部署，有检查，把工作落到实处。年终考核作为年级组及班主任工作考核的主要内容之一。

3、积极宣传动员，营造声势，发动全体师生积极参与到创建“青少年法制教育基地”这项活动中来，充分利用学校的广播、电视、墙报、讲座、竞赛等手段，广泛宣传青少年学法用法的重要性和必要性，使师生明确自己的职责和要求。共同做好“青少年法制教育基地”的创建工作。

4、加强创建“青少年法制教育基地”的硬件建议，一是学校出资订购青少年法制教育方面的书籍、光碟、录像资料，以丰富法制教育的内容。二是开辟法制教育展室，汇集法制教育素材。三是划定法制教育课的授课场所，以阶梯教室作为法制教育教室，并配备好相应的音响，影视设备。由学校总务处负责创建“青少年法制教育基地”的物质保障。

5、加强“青少年法制教育”的活动建设，多渠道、多形式的开展法制教育活动。一是要动员家长、配合并参与到对“青少年的法制教育活动中来，通过家长会、家长学校等渠道向家长宣传法制教育的重要性，取得家长对法制教育工作的支持。二是要求学校的政治教师定期给学生进行法律知识专题讲座。并动员全体教师把法制教育与学科知识有机的结合起来，将法制教育引入课堂。三是采取“请进来，走出去”的方式，拓展法制教育的视野，“请进来”，即请校外的法律工作者如政法系统干部、律师等给学生上法制教育课，或者请服刑人员“现身说法”，进行警示教育。“走出去”，则是让学生走出校门，到社会中的执法场所亲身体验法制氛围，如旁听法庭庭审，参观监狱犯人管理等。通过这一系列的措施，构建学校、社会、家长三位一体的法制教育网络。

6、促进“学法、用法、守法”的有机结合，学法的目的是为了“用法、守法”，在创建过程中，一定要注重学法的效果，即注重把所学的法律知识落实到实际行动中去，增强学生的法纪意识，争做遵纪守法的小公民。学校政教处将对各班学生的遵纪守法情况进行详细的考核，以此作为衡量法制教育效果的重要依据；另外，还可以通过开设虚拟法庭，由学生担任法官等形式，提高学生应用法律的能力，以及利用法律保护自己的意识。将“学法、用法、守法”紧密结合，让遵纪守法在校园内蔚然成风，从而树立起学校作为“青少年法制教育基地”的良好形象。

7、认真检查督促，表彰先进

根据我校创建“青少年法制教育基地”实施方案和上级有关部门精神，学校采取分工合作，定期完成的办法，聘请法制教员，每年定期检查两次教师的教案，并及时总结检查情况，要求班级参学率100%，对创建“青少年法制教育基地”工作作出显著成绩的部门和个人给予表彰和奖励。对工作做得不够好的部门也要通报批评，促其整改，做到奖罚分明。以此推动学校创建“青少年法制教育基地”的工作，让各项工作真正落到实处，从而在师生中掀起一个学法、用法、普法的热潮。

苏园中学

2006年2月

武进区夏溪中心小学青少年法制教育实施方案

一、指导思想和工作思路

（一）以邓小平理论和江泽民同志“三个代表”重要思想为指导，以贯彻十六大精神为指针，紧紧围绕我市创建文明城市的目标，按照素质教育的基本要求，构建学校、家庭、社会“三结合”青少年法制宣传教育网络，形成全社会齐抓共管的教育格局和制度化、规范化、科学伦的法制宣传教育工作机制。

（二）培养和保护青少年的健康指导为根本，以维护校园秩序和保障教育快速发展为首任，掀起四五普法依法治校热潮。

二、目标和任务：

（一）目标

从本校学生实际出发，对进行法律启蒙教育，向学生普及《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《教育法》、《义务教育法》等相关法律的基本常识，培养其爱国意识、自我保护意识、环境保护意识，提高其分辨是非的能力，全面提高其法律素质，努力实现由学法、懂法、守法到争当讲法、维权、护法小公民的转变，实现由一般地懂法、守法到全面的具体的懂法、守法，做到五不（即不抽烟、不吸毒、不赌博、不看黄色宣传品、不玩游戏机）的转变；实现由遵纪守法的一般要求到向建设法制学校的高标准迈进的转变，为依法治校奠定牢固的基础。

（二）任务

1．继续学习宣传邓小平理论和江泽民同志“三个代表”重要思想，学习宣传《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《教育法》、《义务教育法》、《教师法》等，营造保护青少年健康成长的法治氛围。2．以人为本、依法育人形成驱动力，把青少年的法制教育推向新阶段。

3．把依法育人同以德育人紧密结合起来，促进学校的各项教育和管理，全面培育社会主义的四有新人。

4．从根本上改善学校的教育环境，创建安全文明校园，维护社会治安稳定。

5．进一步完善学校法制教育制度，制定评估、检查的具体标准，定期考核，使学校法制教育工作逐步走向制度化、规范化。

三、方法和措施

（一）渗透教育：

要把《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《教育法》、《义务教育法》等法制教育内容列入思想品德课教学内容中。思品老师要认真学习法律法规，认真备课，每学期法制教育课时不得少于10课时。并制定好课堂法制教育计划，保证计划、课时的落实。其它学科的老师也要注意在课堂教学中渗透法制教育的内容，在教学目标中体现法制教育目标。

（二）集中教育：

聘请卞亮平校长为本校法制副校长，每学期集中组织老师进行法制教育，并对其学习情况进行测试。定期对法制教育授课老师进行法律法规的培训，由法制副校长上法制大课。主要针对学生的不同特点，结合实际，结合案例，采取不同的教育方式。同时聘请镇派出所所长李小青同志为校外辅导员，定期请他到校为学生上法制教育课。

（三）环境教育：

1．校内环境：

（1）开辟学校法制宣传栏、悬挂法制宣传牌、法制挂图等。制定学校法制宣传口号。

（2）校园“红领巾广播”、“竹溪电视台”定期要宣传基本法律常识，播放法制教育影片。

（3）出一期“警钟长鸣心中”的法制教育专题墙报。

（4）开展“法制手抄报”的手抄报比赛。

（5）各班要开展一次以法制教育为主题的班队活动，并将活动方案上报。

（6）本学期四（4）中队的主题中队活动以法制教育为活动主题。

2．校外环境：

（1）对学校的外部环境，由派出所、市管委、镇司法办等定期联合依法对学校周边的环境进行专项治理，还学校一个宽松的外部环境，还青少年一个宽松的校园周边环境。（2）各假日小队本学期要通过开展走访司法办工作人员、积极在社区宣传法律法规等形式不同的假日活动进行自我法制教育和对外宣传。

（四）开展家长法制教育。家长的法制意识的强弱，法律素质的高低，对孩子潜移默化极大，我们将积极探索对家长进行法制教育。

（1）利用每学期的家长会，安排一点时间由法制校长结合学生的法律意识情况，给家长上法制课，不断增强家长的法律意识，从而更有效地依法教育自己的子。

（2）开展“学生带法回家”活动，在学生认真学习法律知识的基础上，请学生向自己的家长进行法律知识的宣传。鼓励学生在家庭同家长一道学法，互相促进，互相提高。

（五）网上教育。开辟校园网“法制教育专栏”，利用学校网络对学生进行网络法制教育，提高学生对网络犯罪的认识和抵抗能力。让网络在法制教育中发挥积极的作用。

法制宣传教育工作在青少年学生中具有教育、引导、保护、挽救的重要功能和作用，各教育工作者要站在依法治国的高度，明确法制教育活动的重要意义，坚持法制教育与思想教育相结合、课堂教育与课外教育相结合的原则，构建学校、家庭、社会“三结合”的青少年学生法制教育网络，努力把青少年学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设事业的合格人才。

七里小学2005—2006学年法制教育实施方案

一、指导思想： 把依法治国，建设社会主义法制国家的基本方略落实到具体的教育教学工作中，做到依法治教，努力实现由提高法律意识向提高法律素质的转变，实现教育管理和学校办学从主要运用行政手段向主要依靠法律手段方向的转变，以教育部及山东省“四五普法规划”及各级关于加强学校法制教育工作文件精神为指针。

二、目标与任务：

1、通过在我校广泛深入地开展法制教育活动，尤其是使学生掌握应当懂得的基本法律常识，明确公民的基本权利和义务，明确法律法规与道德的关系，明确罪与非罪的界限，明确违法与守法的区别，使学生从小养成自觉地学法、用法、守法、护法的良好品质。

2、为了进一步把我校法制教育工作推上一个新的台阶，我校一如既往地在广大师生中进行法制教育，并把普法教育，依法治校、依法施教作为创建文明学校，培养文明之花的重要工作来抓。

三、具体措施和实施办法：

1、领导机构：

组 长：高新继（校长）

副组长：刘慧霞（教导主任）王秀婷

组

员：各班主任

2、学习内容： ①、行为规范教育。本年我校法制教育可先从《守则》和《规范》为切入口，通过《守则》和《规范》的学习，养成良好的守纪习惯，要求各个学生能背记，能对照，会执行，同时利用黑板报、宣传橱窗等宣传阵地进行有关学校课间、午间纪律、集会纪律、两操纪律、放学排队纪律、杜绝花零钱买零食纪律等各项规定的宣传。守纪是守法的最基础的环节。②、法律常识教育。

对学生进行与之密切相关的有关法律常识的教育，包括《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《交通法》、《治安管理处罚条例》等等。要让学生清楚地知道自己应该履行的法律义务和责任以及自己所拥有的权利。③、遵守法律、法规及社会公德的养成教育。

通过法律常识的教育，接下来就可以明确地向学生指出，什么可以做，什么不可以做，知道法律、法规有法律的约束力和强制力，要学会对自己行为的控制。④、树立自尊、自律、自强意识。

要让学生知道自尊、自律、自强的含义。自尊是指自己要尊重自己，不许别人侮辱自己，自己也不必向别人卑躬屈膝；自律是指自己要管好自己，自强是指自己要有一种奋发向上的态度。

⑤、增强辨别是非和自我保护能力。

辨别是非能力是一个判断对错、合法违法等情况的基本能力，自我保护能力是一个人不接受外来的不良影响，进行自己保护自己的能力，这两种能力都会对一个人的行为产生影响，必须要通过多方的比较、判断、分析等训练，提高学生各方面的能力。

3、把法制教育纳入教学计划。

将法制教育纳入教学计划，真正做到计划、教材、课时、师资、考试五落实。同时做到五结合：即法制教育与思想相结合；条文灌输与形象教育相结合；课堂教育与课外教育相结合；思想教育与行为训练相结合；面上教育与重点教育相结合。组织生动活泼、形式多样的法制教育活动，提高学生学法的积极性。

4、每学期第十周定为法制教育周。

①、请镇派出所工作人员到学校上法制教育课。

②、学生通过听法制教育课，一、二年级的学生人人讲心得体会，三年级以上的学生每人都要写心得体会。

③、各班班主任在班队活动的单周要对学生进行法制教育活动。④、每学期定期出版两期法制墙报，定期张贴法制画刊。

⑤、结合法制教育内容，开展“做一个合格小公民”、“法在我心中”、“远离毒品、珍爱生命”、“少年法庭”等主题班、队活动，使法制教育进一步形象生动化。

6、把法制教育纳入班级管理。①、面向全体学生，制定各种条例。

②、把普法教育列入“三好学生”评比活动。要求学生人人遵发守纪。

③、学生中有违法乱纪行为的不得参加三好学生、文明学生、优秀少先队员评比。④、成立学生家长代表、学生代表、值周教师组成的文明监督员，监督师生对法律的贯彻落实情况，及时查漏补缺。⑤、利用升旗仪式国旗下讲话对学生进行法制教育。

法制教育材料下载 篇2

青年文明号申报材料

XX市XX局总服务窗口（以下简称服务窗口）现有工作人员7名，其中35岁以下青年5名，平均年龄33周岁，党员5名，是XX工作战线上一支能吃苦，重团结，讲奉献，敢打硬仗的青年队伍。服务窗口自成立以来，始终把创建“青年文明号”活动作为凝聚青年、团结青年、带领青年扎实工作的有效形式，紧紧围绕市XX局“一条主线、两个突破、三大战略”的工作思路，结合服务窗口的工作特点，以倡导职业文明为核心，确立了建设“学习型”、“服务型”、“奉献型”青年文明号的创建思路。服务窗口多次被评为市审批中心季度“优秀窗口”，被授予“2009文明服务窗口”等荣誉称号。

一、以人为本，提升素质，建设“学习型”青年文明号 在青年文明号创建实践中，我们始终把建设“学习型”青年文明号、培育“学习型”青年作为创建活动的重要内容，增强全体工作人员的政治理论和业务素质，提高全体工作人员的创新能力。

坚持理论引导，增强政治素质。XX市XX局始终把加强团员青年思想政治建设作为青年文明号工作开展的主要任务，认真组织广大团员青年学习邓小平理论、“三个代表”

重要思想和科学发展观，每年组织召开一次理论学习读书会。服务窗口工作人员坚持集中学习与分散学习相结合、个人自学与互动交流相结合的方式不断提高自身政治素质，通过深化对“青年文明号管理办法”的学习，进一步认识了“青年文明号”创建的要求、作用和重大意义。

加强业务学习，夯实业务基础。我们把提高业务技能水平作为建设“学习型”青年文明号的手段。工作中，我们始终把业务水平的学习提升与“青年文明号”工作相结合，以“学习”促“创建”。针对我局新的机构优化调整和新修订的《服务指南》，加强服务窗口工作人员的业务理论学习，丰富自身知识结构，提高自身综合素质。

二、管理为本，创新理念，建设“服务型”青年文明号 “窗口”体现着形象,“窗口”展示着文明。服务窗口作为XX市XX局的“脸面”，直接面对广大报建单位和人民群众，服务作风的好坏将直接影响整个规划行业的形象。因此，把建设“服务型”青年文明号作为服务窗口日常工作的重要组成部分。

完善规范服务体系。建立一套行之有效的服务体系，使服务工作在规范的基础上达到优质，是创建“青年文明号”的内在要求。针对服务窗口日常工作，研究制定了《窗口文明服务规范》、《服务窗口工作规则》等一系列规章制度，对

窗口服务范围、督办投诉和窗口工作人员文明服务规范等做出明确规定。

强化窗口服务意识。服务窗口工作人员秉承“创新规划管理，服务发展大局”的工作理念，严格按程序办事，挂牌上岗，统一着装，文明用语，接待热情、言语亲切、解释耐心，进一步提高服务意识、改善服务环境、规范服务行为、增强服务能力。针对重点工程建设量大面广、规划服务事项逐年增加的情况，市XX局坚持把提高窗口服务能力作为最重要的基础工作来抓，强化大局意识、服务意识、责任意识，倡导坚持原则、深入扎实、严谨细致、热情服务的工作作风。通过定期对窗口工作人员进行业务培训，不断提高窗口工作人员的工作水平和服务质量，使“三尺窗口”真正成为了推进为民规划、效率规划、阳光规划的重要平台。

积极参与全市行政审批系统“手握手承诺、心贴心服务”主题活动。结合市XX局“执政为民、廉洁高效”集中教育活动，与建设单位积极开展“做一天报建人，办一件报建事”的换位体验活动，使窗口工作人员进一步解放了思想，提升了境界，为建设单位提供更加贴心的服务。

三、诚信为本，弘扬新风，建设“奉献型”青年文明号 建设“奉献型”青年文明号，倡导爱岗敬业、无私奉献的道德风尚是创建“青年文明号”活动的主要宗旨。我们以

强化青年职工“三德”教育为抓手，大力建设“奉献型”青年文明号。

切实加强道德教育。我们把深入贯彻《公民道德建设实施纲要》作为建设“奉献型”青年文明号的行动指南。时刻提醒窗口工作人员做讲道德、讲文明、讲敬业、讲奉献的“青年文明号”成员。教育和引导工作人员“爱国守法、明礼成信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”，培养了青年职工无形的奉献意识。在具体工作中他们 “讲工作不讲条件，讲贡献不讲待遇，讲服务不讲报酬，讲奉献不讲索取”，真正使“青年文明号”成为展现集体青年践行《公民道德建设实施纲要》的亮丽风景线。

深入开展信用建设，使“诚信为本，有诺必践，恪尽职守，率先垂范”在青年职工中入心入脑。为展现和强化“信用建设”在工作岗位中的突出作用，我们通过制定“承诺目标”，运行“承诺措施”，使遵章守纪、敬业爱岗成为了全体青年职工的自觉行动。极大地调动了青年职工爱岗敬业、奉献进取的积极性。

近年来，XX市XX局党委、团委深刻认识到，创建“青年文明号”是实施跨世纪青年文明工程的重要组成部分，是团结、凝聚、带领青年干部立足岗位建功立业的有效形式。通过创建活动，旨在组织和引导青年干部加强政治理论和业务技能学习，并在学习中注重与实践相结合，始终保持与时

法制教育材料下载 篇3

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愿景驱动

——中国移动杭州分公司以“品质100”全面提升企业综合价值

企业是有生命的，有过去、现在和将来，而“愿景”就是贯穿在我们整个生命历程中永恒不变的最终目标，是确保我们既不会为眼前的繁华所迷失，又能永不停止发展的指针。引 言

企业文化是我们的dna。要坚持科学发展，精心打造卓越的品质。——中国移动通信集团总裁 王建宙 品质落地——品质杭州，品质移动

“成为卓越品质的创造者”是中国移动的共同愿景，也是我们“责任、卓越”文化的终极追求。作为地市级移动公司，如何将“品质愿景”转化为现实的目标，直接指导、促进每一天工作的发展，是关系到“责任、卓越”文化是否真正落地的关键。

杭州环境优美，经济富足，文化悠久，是中国最具幸福感的城市，为此，杭州市委市政府确定了打造“生活品质之城”的城市运营思路。信息时代的“生活品质之城”不仅需要优美的环境和悠久的人文，而且需要高品质的信息和服务。

集团公司以“卓越品质”为愿景的企业文化以及杭州地区以“品质生活”为主题的城市文化落实到杭州分公司，即是我们所概括的。

领导重视情况、组织体系、文化工作对象覆盖情况、文化工作方法等）

硬件品质 安全管理、5s管理、资源管理、基础管理等

结果品质 硬实力 运营收入、市场份额、用户数量、网络规模等

软实力 员工满意度、员工素质、社会美誉度、客户满意度、创新能力

中国移动杭州分公司“品质100”考核指标体系表：

对每个考核指标都进行了进一步分解，并给出详细的指标定义 品质管理——“品质100”考核 愿景管理的核心――设立指标权重

“品质100”考核指标体系权重分布图：

把过程品质和软件品质放到举足轻重的位置。过程品质的权重40%，其中文化工作与综合管理考核各占一半。这样的比例安排在全国很多企业都是非常罕见的。品质管理——“品质100”考核

愿景管理的实施——“品质100”有技巧 软指标量化设置 案例：

对基层文化品质，不仅测评员工的满意度，我们还进一步深入到文化管理的关键方面

量化管理的基础是完整准确的数据，难题是对于企业文化等软管理的衡量指标如何设置。为此，我们引进了科学、权威的文化量化管理系统，通过测评量表的方法来捕获数据，把主观偏差减到最小。

品质管理——“品质100”考核 愿景管理的实施——“品质100”有技巧 内部评价与外部评价结合

由部门负责人召集部门会议，商讨本部门一个考核周期内在各项指标上的表现，给出得分。由布置工作的部门根据掌握的情况，对相应的指标给出得分，例如党支部活动情况由党群办考核、工会活动情况由工会考核。

内部监督依靠员工顾问委员会，外部监督依赖社会监督委员会。针对被考核部门提供收集到的关键事件，对考核初始得分进行加减后得出最终考核结果。品质驱动——杭城尽开“品质”花 品质强作风 促思想作风 促工作作风 促学习作风 促生活作风 政治素质好 经营业绩好 团结协作好 作风形象好

“促四风建设，创四好班子”

2007年初，品质考核的结果显示，某些部门领导班子在执行力、创造力、凝聚力方面存在不足，尤其是思想意识领域存在积极性、主动性不足的问题，影响一些重要工作的推进 形成了人事选拔民主、考核管理民主、先进评选民主、重要决策民主四大机制

班子作风明显好转，积极性、主动性、责任感明显增强

领导能力也显著得到提升，工作有效性得到了有效改善 品质驱动——杭城尽开“品质”花 品质强作风

近两年企业业绩持续高增长，有些员工出现了盲目乐观的情绪，满足于现有业绩，思想出现了松懈、滑坡的倾向。并非盲目提出“三感”，而是有意识的针对a岗员工弱化了归属感、安全感等。员工的思想觉悟明显提高，工作态度和积极性显著改善，全体员工焕发了新的工作激情和活力。品质驱动——杭城尽开“品质”花 品质促经营

品质营销—杭城市场大赢家

与院校全面合作，直接签约，将部分渠道酬金转换为“动感地带”励志奖学金，以“感恩杭州、情系学子”大型助学活动营造文化氛围，使学校、学生对公司的社会责任感和文化深感认同，进而促进产品销售。文化营销

文化营销帮助我们在校园市场的“红海”中成功占领了90%以上的新增市场，新增用户数量也比上年增长了35% 品质驱动——杭城尽开“品质”花 品质促经营

品质服务—杭城靓丽风景线

随着客户期望的不断提升，根据品质管理的思路，模拟客户的心理需求，把我们的服务品质分解为便捷、创新、真亲、共享四大特征。品质服务 便捷品质 真亲品质

品质驱动——杭城尽开“品质”花 品质促经营

提出营业厅从服务型向服务营销体验综合功能型延伸的思路，即突破传统服务概念，以体验模式帮助客户选择真正需要的产品，寓营销与服务之中，使客户享受到全方位服务。

推出“服务在您身边”大型文化互动活动。通过服务大家谈、形象大使大家评、营业厅名称大家取实现与客户之间的良性互动，以潜移默化的形式使企业的服务文化被客户所接受，使客户成为服务的参与者、主导者。

优化提升服务通路，在不断增加自办营业厅数量的同时，以直管、直供为手段，扩大社会渠道规模，提升渠道忠诚度和服务质量；以电子化服务的推广真正实现对客户的“零距离”服务。

微笑服务只是外在表现，只有发自内心的真亲服务才能为客户带来有效的感知。真，真实、真心、真诚，体现移动通信服务规范落实；亲，亲松、亲切、亲和，体现移动通信服务理念内涵。

品质驱动——杭城尽开“品质”花 品质聚人心

法制教育材料下载 篇4

（1）符合体育学科教学的特征和健康第一的基本理念，（2）以学生身体发育特征为依据，（3）发挥地域优势并与学校实际情况相结合，（4）突出学校特色和建立校本课程，（5）承载传承体育文化的重任，（6）竞技体育项目健身属性的回归与整合。

2.基本体操的特点与作用是什么？（1）基本体操的特点 内容丰富、方法多样

基本体操内容丰富多采。如队列队形练习这一内容，还可分成不少子类，队列练习有原地和行进间两种，队形练习有图形行进、队形变化、散开与靠拢等。如徒手体操，有单人动作、双人动作和集体动作，单人动作有各个部位的基本动作及其组合，有不同部位的动作及其组合，这些组合有原地的和行进间的，等等。

基本体操练习方法的多样性也很突出。它可以徒手练习，也可以持轻器械或利用专门器械进行练习；它可以单人也可以双人及集体进行练习；它可以原地也可以行进间进行练习；它可以单个动作练习，也可以成套动作进行练习，等等。

简单易行、便于普及

基本体操对整个体操所具有的根源性和基础性，是基本体操的本质属性。正因为这一本质属性，基本体操简单易行，被各阶层的人们所接受，便于在人民群众中广泛开展。譬如广播体操，动作结构简单，技术性要求不高，不需要什么器材场地，但经常坚持锻炼，则能促进身体健康，提高工作效率，振奋民族精神。又如现在学校和社会上流行的健美体操，既简单易行，又具有时代感，对塑造人的体态美和增进健康都非常有益，各种各样的健美体操，受到各阶层群众的欢迎。

既能全面发展人体，又能有选择地发展人体的某一部分

基本体操是群众性的一类体操，由于前述两条，它内容丰富、方法多样，以及简单易行、便于普及，使基本体操在整体上(宏观上)负担起全面发展人体、全面提高人民群众身体健康水平的任务。但在“微观上”的某一局部方面，基本体操尤其可以根据不同对象的特点，为某特定的任务服务。如为了防治某种疾病，可编制各种医疗体操；为预防某种职业病，可创编各种生产体操；为提高某专项运动水平可编选各种专项运动辅助体操；为防止儿童少年的“驼背”、“鸡胸”，可编制一些纠正体操，等等。要强调指出的是，基本体操能有选择地发展人体的某部分的这种功能，其最根本的目的正是为了全面提高人们的健康水平。

（2）基本体操的作用

开展基本体操的根本目的，在于为增强人民体质服务，为全民健身、为社会主义四化建设服务。基本体操的具体任务和作用如下：

增进各族各阶层人民群众的身体健康水平，促进身体的全面发展。为提高人们的工作能力和提高运动技能服务。

通过基本体操活动，培养人们的良好风尚和道德、意志等优良品质。通过基本体操活动，使人们朝气蓬勃，精神振奋。3.影响基本体操动作效果的因素有哪些？(1)身体姿势

是指动作的外部表现。它包括开始姿势、动作过程中的姿势和结束姿势。不同的开始姿势正确与否，直接影响动作的难易和效果。如做体前屈动作，两腿伸直比两腿弯曲的难度大，前者能达到拉长大腿后部肌肉和韧带的作用，而后者则达不到这样的目的。(2)动作方向

是指身体和身体各部分运动的方向。动作的方向有前、后、左、右、上、下、内、外及斜方向。由于动作方向不同，影响的肌肉群也不同。如体前屈运动，主要作用于腰背肌肉群；体后屈运动，主要影响于胸腹肌肉群。所以正确地选择与运用动作方向，就能更有效地锻 炼身体各部分肌肉群。

(3)动作幅度

是指做动作时身体或身体某部分位移的大小。动作幅度的大小，关系到动作的质量与运动量。如直臂绕环比屈臂绕环运动量大；踢腿高于肩比踢到前水平幅度大，质量也好。

(4)动作路线

是指做动作时身体或身体某部分运动的轨迹。动作路线有直线和曲线，一般说直线简单，曲线复杂、且难度大，协调性要求也高。所以改变动作路线和采用较复杂动作路线做动作，可提高学生的协调性。如两臂侧上举动作，采用曲线完成要比采用直线完成要求高。

(5)动作速度

是指单位时间内身体或身体某部分移动的距离。在单位时间内移动的距离越长或同一段距离所用的时间越短速度就越快，速度的快慢直接影响肌肉的负担量。如在同一单位时间内两臂同时完成上举或前举，前者比后者的速度快。

(6)动作频率

是指单位时间内动作重复的次数。例如：采用一拍做两臂胸前平屈后振两次比一次的频率快一倍，对身体影响也大。所以变化动作频率，是调节负荷强度和增减运动量的方法之一。

(7)动作节奏

法制教育材料下载 篇5

一、2013年教育统计软件下载地址

1、一款满足教育统计软件运行环境的WIN XP操作系统下载地址：

2、一款满足教育统计软件运行环境的WIN7专业版操作系统下载地址：

WIN7专业版激活程序

3.教育统计软件操作系统运行环境补丁包下载地址：

4、教育统计软件下载地址：

5、教育统计编码下载地址：

二、教育统计操软件操作简明流程

1、如您使用的是WIN XP系统，检查你的XP是否升级到XP SP3，如已升级直接安装教育统计软件运行环境操作系统补丁包；如没有升级到SP3，升级后安装教育统计软件运行环境操作系统补丁包。（注意盗版XP升级、GHOST版安装后无法使用）

2、如您使用的是WIN7 系统专业版或旗舰版（家庭版安装不上），直接安装教育统计软件运行环境操作系统补丁包。

3、教育统计软件运行环境操作系统补丁包安装成功后，安装2013教育统计系统安装包。如2012年安装过统计系统并能正常使用，则不用重复安装教育统计软件运行环境操作系统补丁，直接安装2013教育统计系统，安装过培训版本的用户也不用删除培训版直接安装2013教育统计系统。

4、教育统计软件安装成功后，导入编码，编码导入成功后进入系统界面进行工作。

三、教育统计软件使用计算机配置要求：

硬件最低配置： CPU 1GHz，内存1G，C盘空间2G，安装盘空间2G

法制教育材料下载 篇6

教师职业道德试题 一.判断题 49孔子说：“少成若天性，习惯如自然”。可见，早期家庭教育是学校教育的基础。A正确 48一个教师的举止既体现了他的道德修养、文化水平，又表现出他与别人交往是否有诚意。A正确 47当前的在校中小学生中独生子女占主体，由于家庭生活空间与心理空间的狭小，在很大程序上促成他们的“自我专注”，教育他们学会团结协作基本不可能。B错误 46家长们有的“望子成龙”，有的“望女成凤”，这是一种错误的教育思想。材B错误 45团结协作与相互激励公平竞争是矛盾的。B错误 44现代学校教育是一项系统工程，教师的劳动是社会劳动的一部分，是在人们的相互联系中进行的。A正确 43教师在教学过程中要养成人性化的教学风格和独特的教学艺术。A正确 42当今世界，科学技术突飞猛进，处于“知识爆炸”时代，所以多读书毫无用处。B错误 41教师热爱学生，一定要做到对学生公平公正，不分优劣，不分好坏，不分美丑，一视同仁。A正确 40俗话说：“严师出高徒”，“严是爱，松是害，不管不问要变坏”，所以爱学生和严格要求学生是矛盾的。B错误 39教育是一种感化人心、塑造灵魂的工作，而“感人者莫先于情”。A正确 38教师尊重家长，有利于教书育人工作顺利的开展。A正确 37教书是手段，育人是目的。A正确 36教育对社会发展的作用，是通过促进生产力发展来实现。B错误 35从广义上说，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动，都是教育。A正确 34依法执教是教师的责任，与学生、家长、学校、社会毫无关系。B错误 33教师可以在“教书”实践中贯彻落实教育法律法规和其它相关的方针和政策。A正确 32人格的形成一方面是特定文化对个体的直接影响，使特定的人接受一定的伦理文化，实现其社会化的过程；另一方面也是道德主体自身不断从客观文化中汲取精神营养，追求价值与人格的理想，从而实现其人格的改造和提升的过程。A正确 31教师公正实际上就是要在以师生关系为基础的人际关系处理上实现某种中度。A正确 30道德意义上的良心是一种道德心理现象，是指主体对自身道德责任和道德义务的一种自觉意识和情感体验，以及以此为基础而形成的对于道德自我、道德活动进行评价与调控的心理机制。A正确 29教师劳动关系的丰富性和这一关系调整所具有的自由度决定着必须有教师的职业道德存在。A正确 28振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，提高教师素养的希望在师德的养成。A正确 27广义的师德范畴就是指可以纳入教师道德规范体系并需要专门研究的基 本概念。B错误 26幸福和幸福感是同一概念。B错误 25幸福范畴与快乐范畴是一致的。B错误 24教师的幸福具有效果上的无限性，表现在时间和空间两个维度。A正确 23幸福就是物质欲望得到满足的自然性、即时性的快感。B错误 22公正是处理人际关系时的公平与正义的伦理原则。A正确 21教师伦理或教育伦理思想是与古代伦理、教育思想不同源。B错误 20教师刻苦学习，钻研业务就是唯书、唯上，多读少思。B错误 19人格的形成一方面是特定文化对个体的直接影响，使特定的人接受一定的伦理文化，实现其社会化的过程；另一方面也是道德主体自身不断从客观文化中汲取精神营养，追求价值与人格的理想，从而实现其人格的改造和提升的过程。A正确 18仁慈就是具有高度理智性和超越性的爱心和宽恕的伦理精神和道德原则。A正确 17道德意义上的良心是一种道德心理现象，是指主体对自身道德责任和道德义务的一种自觉意识和情感体验，以及以此为基础而形成的对于道德自我、道德活动进行评价与调控的心理机制。A正确 16一个教师不热爱自己的工作对象同样可以说热爱自己所从事的教书育人工作，就像一个不喜欢自己的工作的工人同样可以生产出高质量的产品一样。B错误 15制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象。这是教师应当履行的义务。A正确 14人们在践行道德义务时必须有物质上的回报。B错误 13在教育工作中教师履行自己的道德义务就失去了职业自由。B错误 12由于教师劳动的个人性质和自由性，在某种意义上，教师的劳动就表现为“良心活”的特点。A正确 11教师的仁慈在一般人际关系中运用时也要讲究方法。但是涉及到教育对象时，由于学生的年龄与发展的实际，由于教育规律的制约，这一方法特征就会表现得更为明显。A正确 10教师的良心修养仅仅是教育理想单方面的修养。B错误 9对教师来说，能否做到对人仁慈，尤其是对学生做到仁慈施教，不是一个关系到教育工作成败的关键性伦理课题。B错误 8伦理学与心理学对人格的解释是一样的。B错误 7由于职业的规定性，教师的道德人格与一般道德人格有显著的不同。A正确 6无论是从伦理体系完善的逻辑需要还是从人类生活幸福的基本需要出发，仁慈与公正一样，都是我们应当坚持的伦理原则。A正确 5所谓师表美就是教师的外在形象之美。B错误 4公正本身是一个社会性和历史性的范畴,但公正能解决教育中的全部问题。B错误 3依法治教的主体就是各级行政机关。B错误 2教师可以在“教书”实践中贯彻落实教育法律法规和其它相关的方针和政策。A正确 1教师公正，教育必然公正，所以二者是一回事。B错误 二.单选题 50“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这句话出自D《论语》 49“师者，所以传道、授业、解惑也”，这句话出自B韩愈 48当前教师队伍中存在着以教谋私，以热衷予“有偿家教”现象，这实际上违背了D廉洁从教的职业道德 47在现代社会，教师与学生家长的社会地位应该是A平等的 46任何一个学生都是教师集体劳动的结果，也是学生集体劳动的结果。因此，教师的幸福具有B集体性 45教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是A为人师表 42托尔斯泰说：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师”。这意味着教师要D把热爱事业与热爱学生结合起来 41教师、学生合法权益集中体现是A学校合法权益 40所谓为人师表是指教师要在各方面都应该成为学生和社会上人们效法的表率、榜样和楷模。这一涵义是由B教师的工作对象决定的 39师表美的精神内涵或内在方面应该是B道美 38俗话说：“满招损，谦受益”、“虚心使人进步，骄傲受人落后”，在团队合作中，最好首先做到B谦虚为怀、戒骄戒躁 37人们为了集中力量实现共同理想或任务而联合起来，相互支持，紧密合作。这就是A团结协作 36提出了教育事业要“面向现代化、面向世界、面向未来”的要求的是 D邓小平35青少年学生处于学知识、懂道理、学习做人的初级阶段，在这个阶段中，最直接、最重的教育除了学校教育，还有C家庭教育 34严谨治学，最重要的是B实事求是 33教师在求知和传授知识和学问的过程中要做到严密谨慎、严格细致。这就要求教师必须A严谨治学 32教育学生的感情基础B爱学生 31教师的工作对象是A学生 30一个民族进步的灵魂，国家兴旺发达的不竭动力是B创新 29“教书”和“育人”的关系是C相互联系、相互促进的辩证统一 28振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在A教师 27“父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。”这句话出自B孟子 26中国人有句俗语说，“师生如父子”，这句话的真正内涵是D教师对学生既有像父母一样的关爱，却没有像父母对自己子女一样的偏爱 25据说美国杜鲁门总统的成功与当学生的时候赢得英文教师布朗小姐的爱吻有关，这说明教师的仁慈对学生学习具有D激发努力学习动机作用 24从伦理学的角度看，教师要公正地对待学生，首先是要真正C尊重和信赖学生 23教师公正的核心是B对学生的公正 21依法治教的重点是C各个教育部门按照法定的权利和义务要求来治理教育，依法指挥、组织、管理、实施、监督、参与教育活动 20伦、理二字在中国古代很早就已出现，古人之伦主要是指D人际关系 19狭义的教育，主要指D学校教育 18教育法律关系中两个最重要的主体是C教师和学生 17随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进或当作“耳边风”，家长感到家庭教育力不从心。教师应该C尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作 16某市教委在教师中随机调查，问“您热爱学生吗？”90%以上的教师都回答“是”。而当转而对他们所教的学生问“你体会到老师对你的爱了吗？”时，回答“体会到”的学生仅占10%！这说明A教师还没有掌握高超的沟通与表达技巧 15从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到A社会生活和群体的影响 14孔夫子所说的的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不止”，从教师的角度来说可以理解为D教师自己以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大的影响 13在《论语》中记载着许多孔子关于仁的解释，孔子“仁”的中心是A爱人 12教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是B教书育人 11认为人都有恻隐之心、羞恶之心、恭敬之心、是非之心，这是A孟子的观点 10良心可以以直觉、顿悟、预感等瞬间完成的方式起作用，这是良心的C直觉作用 9按照英国现代伦理学家罗斯的分法，我们日常生活中能够看到的普遍的常识性的（理所当然的）义务，例如忠诚、赔偿、感恩等属于A显见义务 8良心中最一般、最基础和最普遍的内容就是D一般良心 7按照马克思和恩格斯的理论，义务形成的最后和物质的基础是C社会存在 6一个人作为权利和义务（尤其是政治权利与义务）主体的资格，这是D法律意义上的人格 5教师要成功进行自己的人格修养，最好采取哪种策略C“取法乎上” 4人们面对利害道德主体应该作到的事情就是D义务 3教师在所从事的教育教学活动中，严格按照《宪法》和教育方面的法律、法规以及其他相关的法律、法规，使自己的教育教学活动符合法制化。这就是A依法执教 2既是我国法律体系的根本大法，也是教育类法律的根本大法的是D《中华人民共和国宪法》 1主体对人对事要一视同仁，适用同一个规则或标准，这就是A对等 三.多选题 47人民教师要做到严谨治学，必须A刻苦学习锲而不舍C将“刻苦”与“严谨”相结合 46教师热爱学生的内容包括A要把热爱事业与热爱学生结合起来B关心学生、了解学生C尊重学生、信任学生D严格要求学生，对学生一视同仁 45教育形式可以包括A学校教育B通过各种知识媒介，使受教育者获得知识和受到教育的活动C通过人与人之间的联系来培养人的活动D自我教育 44下列哪些属于违法、犯法的行为B教师采用各种方式体罚学生C教师私拆私扣学生的信件 43师表美的几个构成方面应该包括B表美C道美D风格美 42教师热爱学生的正确方法有A爱而不溺，严而有格B尊重信任，循循善诱 41对《中小学教师职业道德规范》规定的教师为人师表内容可以概括为A教师的行为示范B教师的语言示范C教师的衣着、仪表示范D教师的举止示范 40严谨治学的道德意义有A是党和人民对教师的业务要求B是教育事业改革和发展的要求C是培养创造性人才的迫切需要D是由教师的教与学过程中的矛盾决定的 39对教师而言，所谓廉洁从教，具体内容包括A不贪学生及家长的钱物B不贪占公共和他人的钱物C不染社会上出现的一些贪、贿、欲等恶习38严谨治学对教师来说，有两个具体内容，即C刻苦学习、求知，勇于探求新理论、新知识，做到锲而不舍，学而不厌，掌握渊博的科学文化知识D认真细致地向学生传授科学文化知识，坚持真理，求真务实，做到诲人不倦 37教师热爱学生的作用表现在B爱学生是教育学生的感情基础C爱学生是提高教育质量的重要条件D爱学生是获得教学效果的基础 36依法执教的内容包括B要依法贯彻执行党和国家的路线、方针和政策C要依法贯彻落实教育教学的各项法律法规D要依法维护学校、教师的合法权益 35下面有关教师为人师表的特征正确的是A为人师表具有鲜明的示范性B为人师表具有突出的严谨性 34廉洁从教的内容包括A坚持高尚情操B发挥奉献精神C自觉抵制社会不良风气D不利用职权之便谋取私利 33教师尊重家长的正确方式方法包括B主动联系及时沟通D听取建议积极配 合 32为什么教师必须尊重家长B共同的教育目标需要教师尊重家长C家庭教育的作用需要教师尊重家长D教师的因材施教需要与家长配合 31教师做好团结协作的方式和方法正确的是C相互帮助通力合作D学习先进共同提高 30下面有关团结协作的道德意义正确的是A团结协作是实现教育目标的客观要求B团结协作是教师人格的必备要素 29教师公正的特点包括：A教师公正的教育性B教师公正实施的实质性C教师公正主体的自觉性 28教师道德的特点主要表现在三个方面，即：B教育性C自觉性D整体性 27教师幸福的几个主要特点是：A教师幸福的精神性B教师幸福的关系性C教师幸福的集体性D教师幸福的无限性 26下列有关幸福和幸福感论述正确的是：B幸福是人的目的性自由实现的一种主体生存状态D幸福感是对这一主体状态的主观感受 25依法执教的重要意义包括A依法执教是依法治国的必然要求B依法执教是依法治教的重要内容C依法执教是人民教师之必需 24教师要成功进行自己的人格修养，必须在两个层面上采取“取法乎上”的策略，即A在人生层面努力确立自己的终极价值体系和生活与人格的理想B充分认识教育事业的神圣价值，努力确立自己的职业理想 23教书育人的正确方法包括A转变教育观念，改革育人的模式B积极进行教学改革，提高课堂教学的质量D把教书育人渗透到课外活动和社会实践中去 22教师的道德人格与一般道德人格两个显著区别是C人格与师格的统一D较 高的格位水平21下面有关教育的论述，正确的是A教育是教育者根据一定社会（或阶级）的要求C教育是一项有目的、有计划、有组织地对受教育者身心施加影响的社会活动D教育是对受教育者身心施加影响，把他们培养成为一定社会（或阶级）所需要的人的活动 20教师仁慈的特点包括B教师仁慈的教育性C教师仁慈的理性色彩D教师仁慈的方法特性 19教师对学生仁慈的内涵首先表现在对学生心态的正反两个方面，即：A教师对学生无条件的爱心C教师对学生的高度宽容 18教师要培养良好的道德义务感可以从哪些方面努力A努力培养自己的道德义务认知水平C努力提升自己的教育事业意识水平D实现教育义务意识向教育良心的转化 17从心理结构上说，良心有三种主要的构成成份，即B认知C情感D意向 16下列哪些是1993年通过的《中华人民共和国教师法》规定的教师的义务B遵守宪法、法律和职业道德，为人师表C贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务D不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平15良心的三大主要特质是A内隐性B神圣性C基本性 14教师良心与其他职业良心相比，两个主要特点是A层次性高B教育性强 13教师的职业良心可以包括A克尽职守B自觉工作C爱护学生D团结执教 12教师的职业生活中所有的人际关系都需要用哪两项原则去处理A公正C仁慈 11从德育（道德教育）的角度看，师表之美的价值主要表现在三方面，即A充分发挥教育主体的德育潜能B充分促成学生的榜样学习C改善教育与道德教育的效能 10公正的内涵丰富，可以有不同的划分。从公正的性质上看，公正可以分为C报偿性公正D惩罚性公正 9下列是孔子关于仁的解释和论述的包括：A“己所不欲，勿施于人”B“己欲立而立人，己欲达而达人”C“能行五者于天下者，为仁矣” 8公正必须具备的特性有三条，即：A对等性C可互换性D最终价值判定的依赖性 7教师仁慈的意义大体上可以概括为A职业自由感B动机作用C榜样效应D心理健康功能 6要作到教育公正，教师在实践教育公正目标上应当注意A自觉进行人生修养B提高教育素养C正确对待惩罚的公正D作到公正与仁慈的结合 5教师公正对学生的学习积极性发挥十分重要。这一重要性体现在两个方面，即：C对学生个体 D对学生集体 4为什么需要仁慈原则C仁慈是伦理的基本原则 D仁慈是公正的延伸与补充 3道德义务与非道德义务相比，具有一些明显的特质，主要表现在三个方面，即A道德义务的精神性 B道德义务的自觉性 C道德义务的意志特征 2决定义务的主观因素主要有两个方面，即A先验理性 B道德认知 1教师幸福的实现需要两个方面前提条件，即：A狭义幸福能力的培养 B广义幸福能力的培养 教师职业道德12008-10-04 14:16[判断题] A : 正确 B : 错 误 1: [判断题] 教师刻苦学习，钻研业务就是唯书、唯上，多读少思。请选择答案： B 2: [判断题] 道德意义上的良心是一种道德心理现象，是指主体对自身道德责任和道德义务的一种自觉意识和情感体验，以及以此为基础而形成的对于道德自我、道德活动进行评价与调控的心理机制。请选择答案： A 3: [判断题] 一个教师不热爱自己的工作对象同样可以说热爱自己所从事的教书育人工作，就像一个不喜欢自己的工作的工人同样可以生产出高质量的产品一样。请选择答案： B 4: [判断题] 所谓师表美就是教师的外在形象之美。请选择答案： B 5: [判断题] 依法治教的主体就是各级行政机关。请选择答案： B 6: [判断题] 由于职业的规定性，教师的道德人格与一般道德人格有显著的不同。请选择答案： A 7: [判断题] 教师可以在“教书”实践中贯彻落实教育法律法规和其它相关的方针和政策。请选择答案： A 8: [判断题] 伦理学与心理学对人格的解释是一样的。请选择答案： B 9: [单项选择题] 随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进或当作“耳边风”，家长感到家庭教育力不从心。教师应该 A : 放弃对家长配合自己工作的期望 B : 督促家长，让家长成为自己的“助教” C : 尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作 D : 在孩子面前嘲笑这些家长 请选择答案： C 10: [单项选择题] 教育法律关系中两个最重要的主体是 A : 教育部门和下属学校 B : 教育机构和非教育机构 C : 教师和学生 D : 教育领导和教师 选择: 11: [单项选择题] 孔夫子所说的的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不止”，从教师的角度来说可以理解为 a : 走路身体一定要端正 b : 对学生下命令一定要正确 c : 自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好 d : 教师自己以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大的影响 请选择答案： d 12: [单项选择题] 从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到 a : 社会生活和群体的影响 b : 教育对象的影响 c : 教育法规的影响 d : 教育原则的影响 请选择答案： a 13: [单项选择题] 师表美的精神内涵或内在方面应该是 a : 表美 b : 道美 c : 风格美 d : 形体美 请选择答案： b 14: [单项选择题] 某市教委在教师中随机调查，问“您热爱学生吗？”90%以上的教师都回答“是”。而当转而对他们所教的学生问“你体会到老师对你的爱了吗？”时，回答“体会到”的学生仅占10%！这说明 a : 教师还没有掌握高超的沟通与表达技巧 b : 教师尚不具有崇高的道德境界 c : 教师缺乏信心 d : 教师缺乏爱心 请选择答案： a 15: [单项选择题] 教师在所从事的教育教学活动中，严格按照《宪法》和教育方面的法律、法规以及其他相关的法律、法规，使自己的教育教学活动符合法制化。这就是 a : 依法执教 b : 爱岗敬业 c : 热爱学生 d : 严谨治学 请选择答案： a 16: [单项选择题] 既是我国法律体系的根本大法，也是教育类法律的根本大法的是 a : 《中华人民共和国义务教育法》 b : 《中华人民共和国教师法》 c : 《中华人民共和国教育法》 d : 《中华人民共和国宪法》 请选择答案： d 17: [单项选择题] 教师要成功进行自己的人格修养，最好采取哪种策略 a : “取法乎下” b : “取法乎中” c : “取法乎上” d : “无法即法” 请选择答案： c 18: [单项选择题] 一个人作为权利和义务（尤其是政治权利与义务）主体的资格，这是 a : 社会学意义上的人格 b : 论理学意义上的人格 c : 心理学意义上的人格 d : 法律意义上的人格 请选择答案： d 19: [单项选择题] 狭义的教育，主要指 a : 家庭教育 b : 社区教育 c : 道德教育 d : 学校教育 请选择答案： d 20: [单项选择题] 良心中最一般、最基础和最普遍的内容就是 a : 特殊良心 b : 个人良心 c : 职业良心 d : 一般良心 请选择答案： d 21: [单项选择题] 按照马克思和恩格斯的理论，义务形成的最后和物质的基础是 a : 主观意识 b : 集体世界观 c : 社会存在 d : 社会意识 请选择答案： c 22: [单项选择题] 按照英国现代伦理学家罗斯的分法，我们日常生活中能够看到的普遍的常识性的（理所当然的）义务，例如忠诚、赔偿、感恩等属于 a : 显见义务 b : 实际义务 c : 一般道德义务 d : 教育道德义务 请选择答案： a 23: [单项选择题] 人们面对利害道德主体应该作到的事情就是 a : 权利 b : 权力 c : 利益 d : 义务 请选择答案： d 24: [单项选择题] 教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是 a : 依法执教 b : 教书育人 c : 爱岗敬业 d : 团结协作 请选择答案： b 25: [单项选择题] 中国人有句俗语说，“师生如父子”，这句话的真正内涵是 a : 师生关系就是父子关系 b : 师生关系基本等同于父子关系 c : 教师对学生既有像父母一样的关爱，又有像父母对自己子女一样的偏爱 d : 教师对学生既有像父母一样的关爱，却没有像父母对自己子女一样的偏爱 请选择答案： d 26: [单项选择题] 认为人都有恻隐之心、羞恶之心、恭敬之心、是非之心，这是 a : 孟子的观点 b : 朱熹的观点 c : 王阳明的观点 d : 程颐的观点 请选择答案： a 27: [单项选择题] 良心可以以直觉、顿悟、预感等瞬间完成的方式起作用，这是良心的 a : 瞬时作用 b : 长期作用 c : 直觉作用 d : 理智作用 请选择答案： c 28: [单项选择题] d : 据说美国杜鲁门总统的成功与当学生的时候赢得英文教师布朗小姐的爱吻有关，这说明教师的仁慈对学生学习具有 a : 榜样作用 b : 心理健康功能 c : 成功作用 d : 激发努力学习动机作用 29: [多项选择题] 下面有关教育的论述，正确的是 a : 教育是教育者根据一定社会（或阶级）的要求 b : 教育就是学校教育 c : 教育是一项有目的、有计划、有组织地对受教育者身心施加影响的社会活动 d : 教育是对受教育者身心施加影响，把他们培养成为一定社会（或阶级）所需要的人的活动 请选择答案： a c d 30: [多项选择题] 教师仁慈的意义大体上可以概括为 a : 职业自由感 b : 动机作用 c : 榜样效应 d : 心理健康功能 请选择答案： a b c d 31: [多项选择题] 教师仁慈的特点包括 a : 教师仁慈无处不在 b : 教师仁慈的教育性 c : 教师仁慈的理性色彩 d : 教师仁慈的方法特性 请选择答案： b c d 32: [多项选择题] 下列哪些是1993年通过的《中华人民共和国教师法》规定的教师的义务 a : 按时获得薪水和报酬 b : 遵守宪法、法律和职业道德，为人师表 c : 贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务 d : 不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平请选择答案： b c d 33: [多项选择题] 决定义务的主观因素主要有两个方面，即 a : 先验理性 b : 道德认知 c : 客观世界 d : 客观存在 请选择答案： a b 34: [多项选择题] 从心理结构上说，良心有三种主要的构成成份，即 a : 激励 b : 认知 c : 情感 d : 意向

请选择答案： b c d 35: [多项选择题] 良心的三大主要特质是 a : 内隐性 b : 神圣性 c : 基本性 d : 上层社会性 请选择答案： a b c 36: [多项选择题] 道德义务与非道德义务相比，具有一些明显的特质，主要表现在三个方面，即 a : 道德义务的精神性 b : 道德义务的自觉性

c : 道德义务的意志特征 d : 道德义务的阶级性 请选择答案： a b c