社区实践小结

社区实践小结（推荐8篇）

社区实践小结 篇1

体验

成长

——2014年通师二附社区启航行动总结

我校依据上级部门要求，切实发挥社会、学校、家庭三结合大教育优势，努力构建青少年健康成长、快乐成长的良好环境。

通过开展社区社会实践系列活动，引导学生走进社会，感知社会，拓宽视野。使得学生在活动中把课本上学到的知识和实践活动相结合，丰富自身课外知识，提高分析现实问题的能力；真正深入社区，走进社区，体验生活，在活动中扩大视野，增长才干；在参与中发扬脚踏实地、勇于实践的优良作风，培养团队意识和合作能力、提升自身综合素质。同时，进一步扩宽社区教育渠道，不断提高教育服务社区水平。

本学期社会实践活动，从面到点层层落实，有学校整体规划的活动，有年级自创特色的活动，有中队、小队灵活机动的活动。社区实践活动不仅仅走进社区，还把社区人员请进教室，和同学们共同活动。

一、传递爱心，关爱他人

我校是江苏省第一所拥有红领巾志愿者的团体。我们将在社区社会实践中进一步弘扬“我服务、我快乐”的志愿精神，营造“我为人人、人人为我”的良好氛围，引导学生走出学校，走进社会，在现实的生活情境、自然情境和社会情境中开展德育活动，在反复的实践、多次的体验中使认知和情感相协调，逐步形成尊重生命、关心他人、关心社会、关爱自然等一系列的情感、态度和价值观。三月，正逢学雷锋和三八妇女节，全校同学们积极行动起来，他们有的走进社区，慰问孤寡；有的走进幼儿园，与幼儿联欢；有的走进教师车库，帮老师擦车；有的学做纸花，贺卡，给妈妈送祝福；有的打扫校园，捡拾纸屑„„学生们还用相机和笔，捕捉身边的感动，让感动聚焦、流淌。楷模让我们感动，我们学他们行动。还有的同学在家长的帮助和带领下，拎着水果、饮料、补品等，来到了阳光老年公寓，了解那里老人的生活现状，并送去对那里老师节日的祝贺。同学们还找来卫生洁具帮奶奶做卫生。拖地、扫地，同学们忙得不亦乐乎。老人还把自己练习的书法作品与同学们分享。老有所养，老有所学，老有所乐，充满爱的老人公寓，因同学们的到来，变得格外温馨。六（5）班的假日小分队在班主任陈瑜老师的带领下来到起凤园，对跃龙桥小学四年级的张新语同学进行对口帮扶，这已经是第三年了。同学们精心准备策划，纷纷采用义卖、募捐、为亲戚打零工等形式筹集了2100元善款，这是大家对一直牵挂的小新语沉甸甸的心意。五（7）班的班主任陆颖老师和学生代表来到市区光明南村田伟东的家里，为他们一家送上了助学款——800元现金。这已使他们捐助的第三年，在这三年里，孩子们通过爱心义卖、变卖废旧物品等方式，积累了一份爱心基金，每个学期都会去看望田伟东哥哥。三年的爱心助学，让五（7）班的孩子收获了爱心和责任心，他们明白：善良是一种美德，要懂得推己及人，体恤他人和关爱他人！

五（4）班的同学在卞小云、张小慧两位老师的带领下来到南通大学，参加了南通大学五八红十字会公益晚会。阚钰许、许逸凡和南通大学的两位同学一起承担了支持任务，精神饱满、落落大方，赢得了在场嘉宾、老师、同学的啧啧称赞。10位班级合唱团的同学更是唱出了自己的风采。同学们通过这样的公益演出活动，感受到红十会博爱的精神，体会到红十会工作的伟大，锻炼了能力，增长了见识，更收获了感动。相信在今后的学习与生活中，他们也会像红十字会的工作人员一样懂得感恩、懂得奉献

在六一来到之际，六一儿童节的前一天，一群“爱心小报童”成为节日南大街的一抹亮色。全校数个班级同学放弃休息，参加《南通周刊》为贫困儿童义卖报纸的活动。同学们个个热情高涨，积极地推销报纸。别看同学们平时一个个都是家里的宝贝，买起报纸来可不含糊呢。各班共集得善款数千元。还有四（1）班、四（11）班的同学们与和平桥街道的爷爷奶奶、叔叔阿姨们欢聚一堂，共同举办了“小手牵大手，快乐过六一”的联欢会。

二、关注传统，传承文明

在中华民族伟大复兴的进程中，不可没有中国精神，不可没有中国文化、中国传统。我们要正确解读传统文化，同时对传统文化进行整理和重组，扬长避短，优存劣汰，也需要和包括西方文化在内的各种现代文化进行交流、融合、整合。

五年级特地邀请了国家级非遗仿真绣江苏传承人，南通纺院副教授——张蕾女士走进红领巾电视台，为同学们作《走近仿真绣》专题讲座。张教授做了精心的准备。她娓娓道来，深入浅出，生动形象。通过现场演示、结合视频和大量的图片，为我们同学揭开了仿真绣神秘的面纱，让他们对仿真绣的针法、艺术特色，有了初步的了解。在聆听了仿真绣非遗物质文化江苏传人张蕾教授的讲座后，通师二附五年级的学生分几批，走进位于南通纺织工学院内的沈寿刺绣传习馆参观。通过参观，同学们近距离感受到仿真绣的魅力，真切感受到仿真绣的春天已经来到。南通电视台《总而言之栏目》跟踪报道整个活动。

清明节来临之际，四年级615名学生来到南通市烈士陵园，开展 “祭扫烈士陵园、缅怀革命先烈”的主题活动，来缅怀革命先烈，弘扬革命精神，加强爱国主义教育，促进精神文明建设。

联合国教科文组织宣布：从2000年起，每年的2月21日为国际母语日。二附六年级语文组借此开展了母语文化节活动，以培养广大师生热爱祖国语言文化的感情，宣扬祖国语言文化，促进学生综合素质的全面提高。六年级邀请社会热心志愿者对书法、篆刻进行讲座、指导。

在端午节来到之际，通师二附五年级精心策划端午节系列活动。活动包括两大板块：

一、了解习俗长知识；

二、端午实践快乐多。活动具体分为：看一看：（1）查一查（学生利用网络资源查阅有关端午的习俗）；（2）看一看（组织学生观看视频“我们的节日——端午”文化访谈）；（3）读一读（学生阅读学校编写的有关文本）（4）做一做（学生动手制作创意香袋）；（5）包一包（学生亲手包粽子）；（6）品一品（品尝自己的劳动成果）。端午节那里，学生还去濠河观看赛龙舟。丰富多彩的活动，使学生增进了对端午节的了解，锻炼了动手能力。在享受快乐的同时，学生还不忘感恩，分享。他们把包好的粽子送给交警一大队的交警，学校保安，感谢他们对自己的关心。他们还把香甜的粽子送给濠城社区的孤寡老人，给他们送去节日的问候。

三、感受自然，爱护环境

可持续发展、低碳经济越来越成为时代发展的潮流。近年来，我校十分关注绿色环保课题，号召学生从家乡实际情况入手，探访社会民情，倡导低碳绿色的生活方式，从身边小事做起，投身到低碳环保的实践中去。

学校开展了“我把绿色带回家”等体验与创意活动，让五、六年级学生把区团委分发的花种带回家，把自然、和谐的生态环保意识和简洁、节能、文明的绿色生活理念带回家，在家长、老师的指导下进行植物栽培，观察、记录植物生长过程中的变化日记

通师二附四年级开展了轰轰烈烈的“拥抱春天，播种绿色”植树节活动。四年级每个班级都设计出班级的爱绿口号，为校园的树木挂上了简介牌，让全校所有同学都能更方便的投入到爱绿护绿的行列中来。四年级的同学们还迎来了南通首席植物专家居卫东老师。居老师在红领巾电视台给同学们讲了植树节和张謇，和家乡南通的联系；介绍校园树木的生长和养护；还来到四年级各班，指导同学们一起种花。大家还排着整齐的队伍来到南通博物苑，在居卫东老师老师的指导下，亲手种下了棵棵小树。本次活动也吸引了南通电视台新闻部，南通总而言之节目主持的关注，电视新闻里，还出现了四年级组同学们植树的身影呢。

四、走入社会，体验生活

我们的生活丰富多彩，我们的梦想五颜六色。我们的学生是未来各行各业的接班人，有许多内容需要他们去深入了解。我们在社区社会实践中，引导学生走进各行各业，进行职业体验，学做行业助手，在体验中锻炼，在锻炼中提高

我们组织学生来到侨鸿红绿灯路口当小交警志愿者。在交警汪叔叔的教导下，大家之后按照分工，两人一组站在非机动车路边指挥交通。活动使学生不仅得到了许多行车者对我们的赞许，还得到了交警汪叔叔的表扬和认可！

同学们还在老师的带领下走进南通市公安局交巡警支队参观学习，零距离感受交警叔叔的日常工作。活动中，交巡警支队一大队傅士淼教导员详细地向同学们介绍了手铐、警棍、酒精测试仪、交通指挥棒、网弹、手电筒等交巡警常用的警械，他还现场邀请同学和家长互动配合演示

四（6）班假日小队来到交通银行，在工作人员的带领下重新认识了人民币，学会了怎样才能让钱“生”出钱来，张歆恬爸爸还教孩子们如何正确使用ATM机。四(6)假日小队还走进法庭，法官阿姨先给同学们介绍了法庭上的席位安排，法官、检察官、律师、法定代理人的职责。接着，法官叔叔、阿姨为同学们开了一个模拟法庭。坐在庄严的法庭上，同学们个个认真观摩，积极开动脑筋，模拟法庭后，纷纷举手提问，让法官叔叔、阿姨解答他们心中疑惑的法律问题。最后，同学们还和开展本次模拟法庭的法官、检察官、律师合影留念。

五、学习榜样，寻找最美

我们发动广大少先队员走出校园、走向社会，开展红领巾小记者团、雏鹰假日小队等社会观察和实践体验活动，寻访南通各行各业的先进人物和可敬可学的身边榜样。孩子们走进社区探访先进人物，他们有爱国英雄，有乡贤名人，有先锋模范，还有身边好人、创业先锋等等。

五年级结合三八妇女节，开展“寻找最美女性”活动，他们在辅导员或家长的带领下，与寻访对象进行一次面对面活动，以图片、文字、视频等形式，记录寻访过程，了解寻访对象，感受她们怎样通过自己的具体行动，实现人生的价值。除此之外，六4班少先队员穿过蜿蜒的小巷，来到了孙述奶奶家，把同学们用心挑选的礼物赠送给了奶奶，并衷心表达了对他的祝福。当我们一一围着奶奶坐下后，大家还进行了精彩的表演，博得了奶奶的啧啧赞叹。四（2）班雏鹰假日小队近二十名“同学们来到起凤社区陆善洪党代表工作室，和最美南通人——陆善洪进行了一次面对面的交流。，陆善洪和同学们侃侃而谈，从自己的经历讲到自己的内心想法，在听到一些感人的故事的时候，同学们时不时发出赞叹声。接着，每一位同学们都采访了他一个问题。在“五一”劳动节来临之际，我校五（6）班的部分同学，与濠城社区的干部一起，看望了老劳模花幼明老人，老人是新中国建设时期的优秀工作者，从1958年开始就被连续多年评为省市级劳模。慰问中，孩子们为老人带去了相声、小魔术等文艺节目，引得老人哈哈大笑。临走前，孩子们还把自己创作的国画，赠送给老人，祝老人晚年幸福。

六、请进课堂，沟通交流

我们不仅走出去，更请进来，各班把外面的家长、老师、社区工作人员请进课堂。这些人有的教同学们学做寿司，教室里洋溢着的是寿司诱人的香味和同学们幸福、快乐的欢笑；有的制作青团DIY，整个教室里满溢着的是淡淡的艾叶清香和孩子们无尽的快乐；有的学习做肉末百叶卷，全体烹饪社团学员们戴上手套齐动手„„还有的甚至自己还联系了一批人，到校园进行活动。如五6班的学生杨铠睿的爸爸——南通中专杨老师带领他的他的6位学生，走进二附教室，辅导同学们开展“气球变变变”动手实践活动。在老师详细的讲解和示范后，六位中专的大哥哥、大姐姐分别走进同学们中间，具体辅导同学们实践操作。同学们兴致高涨，一个普通气球在他们的巧手中变幻出各种各样的造型。五（5）班“家长讲坛”请来了在南通市中级人民法院工作的刘京扬爸爸，他给同学们做了一次青少年如何预防违法犯罪的法律知识讲座。法律知识讲座不仅使同学们明白了多一份宽容、少一点冲动的重要性，还提高了大家对法律的认识，受益匪浅。市国税局党支委朱永祥委员、综合科李唯萍科长，金晓峰副科长、青联成新柯副主席、吕雅阿姨们来到同学们中间为通师二附四（1）班的同学们送上特殊的礼物：税收知识小课堂，给同学们上了一堂别开生面的税收知识宣传课。

社区实践小结 篇2

有人说:一堂数学优质课, 关键就是它的引入设计得巧妙, 引人入胜, 一石激起千层浪, 激发学生主动学习的作用这也许是我们的很多老师在参加教学比武时取得优异成绩的表现, 固然这些课教学流程的设计、问题的设计、学生表现的评价等方面都有自己的独到之处.但是我认为忽视课堂小结的课不能算是完美的课.良好的课堂小结, 可以再次激起学生的思维高潮, 如美妙的音乐一般耐人寻味.如果设计得好, 不仅能产生画龙点睛的作用, 而且起到余味无穷、启迪智慧的效果.因此, 在课堂教学中, 我们必须精心设计好小结, 让学生在小结中升华, 使他们乐于学习数学.根据本人的工作实践, 就当前农村数学课堂教学中的课堂小结的一些实践与思考阐述如下:

一、当前农村初中数学课堂教学中的课堂小结的一些做法

当前农村初中数学课堂小结的类型多种多样, 层出不穷, 其做法各有千秋, 可大致归纳为:

(一) “蜻蜓点水”式课堂小结

这是一种由学生自己归纳所学的知识点, 教师加以补充的小结.事实上, 这种类型的小结在目前的课堂上占据大多数.它较好地体现了学生在课堂上的主体地位, 充分地激发学生的学习兴趣, 但是易出现学生对于知识点的归纳不全且零乱, 对于数学知识、数学方法学生难以准确地表述清楚.

(二) “引入”式小结

从听课的角度来看, “引入”式 (即事先预设) 小结可以算是一个能检测教师课堂教学效率的小结.这样的小结因教师能够合理地设置导引性的问题, 学生的小结便会有章可循, 发出课堂学习的火花.但是在实践中, 我们发现, 有时教师有小结的预设目标 (方向) , 而学生却并不一定顺着你的路子来, 这样, 小结也没有能达到预期的效果了.

(三) “教师包揽”式小结

这种“教师包揽”式小结通常由教师自己完成.往往是由于课堂教学时间不足了, 或者担心学生的小结会打乱教师的阵脚 (而出现在年轻教师身上) , 但又需要保证课堂结构的完整性, 往往由教师自己完成小结.这种小结易于教学控制, 也有利于课堂的完整性, 条理清楚, 要点突出, 但它缺乏调动学生主观能动性的功能, 削弱学生在课堂上的“主体”地位.

(四) “问题填空”式小结

这种小结方式是学生根据教师给出填空题进行填空, 然后让学生进行小结.这种小结也比较多, 这种小结在于调动了学生的主观能动性, 且难度不大, 同时又给学生提供了自我反思的平台.但也容易出现学生对于知识点的归纳比较浅显, 不利于学生的能力拓展, 而且长期这样将固化学生的思维方式, 束缚学生的思维.

(五) “就题论题”式小结

对于学生进行新知学习时, “就题论题”式小结无疑是学生最容易进行新知建构的方式之一了.这种小结的方式就是在学生学完某一个问题随即给学生以即时的归纳, 其实学生的学习中有许多方面都要进行合理的梳理.比如笔者在平时的随堂听课中, 经常发现老师在一些综合题训练课中使用这种小结方式, 如题后小结、知识学习方法的小结、数学学习过程的小结等, 只有给学生以合理的归纳, 才能促进学生的学习.它有助于提高学生整理知识的能力, 但缺点是比较耗时, 也不便于学生进行一题多变和知识的迁移应用.

(六) “交流讨论”式小结

对学生而言, 有些教学内容比较难, 学生基础知识不够扎实, 学习能力不高, 平时又不注重学习课堂小结, 没有经过一定时间的训练, 这些学生基本上是不会进行小结的.教师应该及时分析学生的基础, 合理地将学生进行分组, 让他们在小组的讨论中学会小结, 教师在他们小组讨论的基础上, 引导他们能大胆地汇报展示, 之后教师可根据需要进行合理的补充.

二、我们在课堂教学中的实践与思考

我们针对课堂小结的意义、功能、方式、注意事项等进行讨论, 然后开展我们的课堂小结的研究.以下是我们教研组在进行教学研讨中的一些做法:

(一) 归纳式小结

用这种方式对学生所学习的知识进行整理和归纳, 更有助于学生对知识的理解.如果这时候能以恰当的练习作为学习的支撑, 对学生知识的掌握可以说是事半功倍的.

(二) 反馈式小结

这样的方式可以直接检测学生的学习效果, 可以提高教师对于教学的监控.一般来说, 学生在对知识和方法进行了一定的梳理之后, 进行配套的练习检测, 也更有助于学生的知识掌握, 也有利于拓展学生的能力.

(三) 设问式小结

如在教学苏科版八 (下) 分式方程教学内容时, 教师事先设计好三个问题进行课堂小结, 但事先不告诉学生, 要学生自行小结.如学生在小结时出现了偏差, 则由教师进行用问题设问去引导学生小结.

设问式小结要注意的是把握学生的实际情况, 并根据学生的实际进行合理的调整:问题没解决→根据需要的不同给予帮助, 搭不同的台阶;相应的发展→面向全体.体现出教师是合作者的教学理念.

(四) 自学式小结

这种小结的方式对于优秀学生来说更有效.从我们对学校的班级优秀学生的调查中发现, 有近七成的同学采取重温课本或讨论的方法 (并有自己的记录) 进行课堂小结, 其余的学生虽然大部分采用了做练习的方法, 可他们也是在听懂学会的基础上通过练习进一步加深巩固和记忆的.但采用这样的方法需要学生学习小组之间的配合与协作, 一般时间比较长, 而且前期需要教师合理的引领和指导, 在实施过程中需不断针对一些个案分析, 及时矫正一些错误的认识.

总之, 课堂教学的各个环节是一个有机整体, 课堂小结是其不可或缺的组成部分, 在日常的教学中要重视课堂小结, 形式不拘一格, 不论采取什么形式进行总结都应让学生感到“课已尽, 意无穷”, 这样才能使教学成为一种艺术上的享受.当然对于课堂小结, 留给我们的值得深入研究的话题还有许多, 有待于我们的进一步发掘和深入.

高中数学教学实践小结 篇3

一、教学要从良好的师生关系和自信开始

众所周知：学生学习某门课程的好坏，与他对这门课程的兴趣有直接关系！据报道衡水中学发生一件事：一位学生因为不喜欢他的历史老师而厌恶历史课，结果历史成绩很差。而老师要让学生接受他所讲的知识，首先要从良好的师生关系开始，很难想象一个不尊重学生、不倾听学生心声、不关心学生、不公平对待学生、不和学生沟通的老师会得到学生的喜爱！教学的关键是学生是否接受，有了良好的关系，人格力量也是进一步影响学生的关键。一个全心全意为学生服务的老师，学生精神上一定会被其所动，要了解学生的思想意识，还要了解学生的心理特点爱好，找到解决问题的办法，也就是在学生的心灵深处感染学生，遇到问题不要回避，把问题说透彻开诚布公，不要让学生留下疑虑，让学生感到真诚。学生发生问题时，与学生谈心，分析利弊，拿自己做对比，体验出真知，学生才能从根本上解决问题。米卢来中国国家队做教练时，自己背着个小包就来了！穿着很普通，这让国家队的国脚们肃然起敬，他一直保持谦虚，全身心投入，使得中国第一次进入世界杯！人格力量可见一斑。我在甘泉中学代课时，经常在课堂上会向一些后进生提出一些他们能够回答的问题，也经常会对他们进行辅导，鼓励他们又任何问题都可以提出来，也经常表扬他们的正确的一面，更会关心他们生活上的困难，这些学生像换了个人似的，以前似乎没得到过关心，在同学面前从来没过自信，只有自暴自弃，他们也渴望关心渴望得到认可渴望有成就感，从此他们对学习完全转变态度，回答很积极，作业也能很快完成，学习成绩逐渐好转，对学习开始有了前所未有的兴趣，然后在教学中经常插入一些激发学生兴趣的因素， 讲二项式系数时可以让学生观察各条线上的数字有什么规律等来激发学生兴趣，以上这些综合在一起，学生的学习积极性会被无限激发！

二、让学生全方位了解知识结构

教材中的知识是有关联的，中学英语课本里有一篇瞎子摸象的故事，就是让一群瞎子摸象再让他们说出大象是什么样子，结果每个人说的都不一样，有的说象扇子，有的说象柱子，有的说象墙，都无法象到底是什么样子，所以要及时给学生总结，及时了解知道的全部构建和各个方面有哪些内容组成，知道这些知识到底有哪些部分，以及和其他知识的联系，这样既让学生看到大象的全部情况也能让学生很好的理解知识体系，也很容易很轻松的学习。例如每学完一个章节就给学生总结本章节有多少题型每个题型有多少种基本方法，学到了那么知识，用这些知识可以解决那些实际问题。举个解析几何中的例子：在学习点p分有向线段p1p2所成的比的内容时，在学生掌握基本知识后，复习总结时可向学生提出以下五种情况让学生思考，①点p在线段p1p2上；②点p在p1p2的延长线上；③点p在p2p1的延长线上；④点p与p1重合；⑤点p与p2重合时讨论所成的比值的范围？这样学生就不会害怕突然出现的所谓特殊情况如何应对，对这一知识点的各种情况都了如指掌。每个基本知识点都这样做就使得学生有无所畏惧之感。

此外，全方位还体现在解决问题和解题方法的多样性上，每个问题不是只有一个方法才能解决，每一道题也不是只有一种方法才能解题，要提问学生的方法，并总结这些方法，也可以在一些辅导书上学习总结这些方法，例如，求函数的值域就有很多方法：观察法、分析法、用函数值法、三角代换法、图像法、函数的单调性法、反函数定义域法、换元法、配方法、抛物线顶点坐标公式法、用已知值域的函数求值域法、用二次方程实根存在条件求值域等。

三、提高自己和培养学生数学学习的创新能力

创新能力从个人的心理品质上讲，是人在顺利完成以原有的知识、经验为基础的创建新事物的活动过程中表现出来的潜在的心理品质。从创新实践层面上讲就是个体运用已有的基础知识和可以利用的材料，并掌握相关学科的前沿知识，产生某种新颖、独特、有社会价值或个人价值的思想、观点、方法和产品的能力。创新能力一般包括创新意识、创新思维和创新技能。早前人类的数学活动，从开始的物体记数等自然经验的积累，演变成以教师授课形式为主的学校数学教育，一切都已经墨守成规。然而，数学教学是否一定要按照课本照本宣科，一成不变的进行下去呢？数学学习的基本理论也和实际结合也有所变化，比如我小时候学习的课本内容、解题方法、联系实际等方面和现在已经有较大变化，所以创新就更需要深入地研究和探索。培养创新能力需要注重以下几个方面：

（1）发散思维的培养。发散思维是指对问题展开多方向的思、产生出多种设想或答案和思维方式。发散思维又叫辐射思维、求异思维或多向思维，一方面表现在单位时间内不同答案的多少，另一方面表现在思维的变通性，再就是表现在思维的独特性。发散思维的基本形式包括结构思维、材料发散、功能发散、方法发散和因果发散。

（2）联想。联想是由此及彼，并同时发现它们的共同或类似的规律的思维方式，联想思维的作用是使两个看上去不相关联的事物建立联系，从而产生创新设想和成果。联想的形式分为相似联想、接近联想、对比联想、连锁联想和飞跃联想等形式。联想的基本方法是类比法与移植法，类比法包括直接类比、仿生类比因果类比、对称类比等，移植法包括原理移植、结构移植、方法移植和材料移植等。

（3）逆向思维。逆向思维是一种摆脱习惯的思维方式，沿着事物或过程的反向，即倒过来。逆过程的方向进行思维，取得突破性的创造发明的方法。其含义十分广泛，总之是指一切常规思维的反面。此处不再细说。根据以上概念的引入，教师要从以上各方面培养自己创新思维和鼓励学生的创新思维，而不是不允许出现不同观点，不要把一切锁定在固有的模式中，给一切都订上条条框框。

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社区工作小结 篇4

一、社区党建

XX年社区党支部班子从思想作风、工作作风和领导作风建设，提高领导班子的综合素质为抓手，认真学习党的xx大精神。根据党工委统一部署，卓有成效地开展实践科学发展观教育、“创先争优”等系列活动。在政治上、思想上、行动上和党中央保持高度一致。充分发挥社区党支部的领导核心作用。6月顺利完成了党支部换届选举工作，并与驻地单位党组织联系，发挥社区党支部在社区的领导核心和战斗堡垒作用。支部班子成员能积极带头。始终坚持“三会一课”制度。做到年初有计划、年终有总结。建立健全基层党组织基础台账。一年来，共转出 x名，转入x名，社区现有党员xx名，分成了x个党小组。今年召开党员大会x次，支委会 xx次。成功吸收x名村官进入支委，进一步加强了了我社区党组织队伍的力量。

二、社区管理

社区各项管理工作中，组织社区干部积极行动，定期开展“矛盾纠纷排查”活动，摸排社区矛盾纠纷，清查流动人口，了解刑满释放人员、吸毒人员的动向，排查xx组织，排除不稳定因素。社区干部轮流值班，协调居民小区加大巡逻力度，确保治安稳定，在平时工作中，领导社区干部仔细排查隐患，发现不稳定因素及时处理，经常性与社区民警沟通，切实消除社区存在的不稳定因素，杜绝了“黄”“赌”“毒”等各类社会治安案件的发生。一年里社区内未发生重大刑事案件、集体上访事件和安全事故。

三、社区服务

秉承“以人为本、服务居民”的宗旨，在履行社区居委会职责的基础上，不断完善和扩大社区服务功能，扩大对社区居民的帮扶力度。组织社区干部对孤、老、残、弱人员和离退休人员详细登记造册，争取扶贫帮困资金，解决他们目前生活问题。全年帮助办理老（高）龄证xx张，70岁以上老人办理乘车优待证x件，残疾证（含年审）xx人；组织xxx名60岁以上企业退休人员参加免费体检；发放涉及xx人的困难职工补助金xx万元，涉及xx人政策性农转非人员补助金近x万元。办理城镇居民农村大病医疗保险，计参保居民xxx人，十八周岁以下的少年儿童办理少儿大病风险，xx人次，对男满60周岁、女满50周岁的城镇居民无工作单位，未享受城镇职工基本医疗保险的xxx人办理了基本医保手续；对社区内男年满60周岁，女满55周岁，城镇户籍满20年，参加城镇医疗保险，未享受按月领取社会养老保障待遇的居民进行调查摸底，登记、并进行公示，到目前为止，已有xx名老年居民领取了每月xxx元的养老补贴。其次会同医院、社区卫生服务站做好辖区内18周岁以上人员的健康档案，对一些患慢性病人进行跟踪调查，定期上门服务，定期进行健康讲座。三是与社区服务中心联合举办科普、消防、安全、环保等图片展，同时上半年放映了十余场场露天数字电影。四是及时了解掌握居民反映的热点，像路面修复、下水道堵塞，卫生死角等一系列问题及时与有关部门进行沟通，设法及时解决。五是做好居民纠纷调解工作，配合村建办制止多起违章搭建。六是搞好社区业余文艺队伍建设，为了活跃社区文化生活，用健康向上的先进文化引导居民，目前的腰鼓队、舞龙队、太极拳队、舞蹈队等。参加晨练人数已达到200多人，基本上做到活动天天有，歌声处处在，社区形成了一种健康、文明、积极向上的和谐氛围，上半年腰鼓队、太极拳队参加区、街道的多次活动，并在多次的比赛中获得了较好的成绩。七是严格落实计划生育政策，全年未发生计划外生育现象。首先，社区积极开展各类宣传活动。如5.29,9.25专日的宣传。通过系列活动共发放宣传册等3000多份，免费避孕套xxx多盒。居民尤其是育龄妇女计生知识有了质的提高。其次社区安排xxx名育龄妇女参加了生殖器防治,发放阳光计生免费劵xx人次；发放流动人口管理卡xx份。再是落实好计划生育政策，发放独生子女父母奖励金x万多元。今年，社区规划生育x人，新婚xx人；出生xx人（其中：男x人，女x人）。

四、社区规范

狠抓具体事务工作的同时，注重社区规范化建设，在建立健全社区发展长效机制上下功夫，从规范社区管理和资料档案管理上入手，居委会换届后修改了居委会章程、居民公约等，逐步完善定期走访、每月例会制度，积极探讨居民议事制度和民主监督制度，力争用制度管事，用制度管人，做到社区开展工作规范化、制度化。社区事务千千万，列举只是冰山一角。我们也将继续努力做好各个方面，争取有新的突破。

五、存在问题

我社区在取得成绩的同时，在工作上也存在问题与不足。一是创新意识不够。部分社区干部工作上容易满足于现状，习惯于用旧方法解决新问题，缺少敢拼敢干的朝气，视野不广，创新意识不强，不能创造性完成各项工作。二是社区干部理论水平不高。实际工作中常忙于具体事务，忽视加强自身学习，对党和国家的方针政策把握不到位，开展工作难免与上级要求有偏差。对此，我社区在以后的工作中要着重做到以下几点：一是加强学习，努力提高社区干部个人思想政治水平和业务水平，定期学习党和国家的方针政策，学习先进社区的优秀工作方法，鼓励社区干部大胆革新工作方法，勇于实践。二是加强交流，把定期走访群众、学习先进社区经验作为一项重要工作来抓，要求社区干部多向人民群众请教解决问题的方法，通过发挥群众的集体智慧弥补个人在能力上的不足，多同先进社区开展工作交流，多借鉴优秀社区的先进经验，在甄别和对比中采取解决实际问题的有效方法。

社区护士实习小结 篇5

上次社区护理的作业，我们组是排演的话剧，剧本是我写的，我感觉那就是我想象中的社区医院，会有医生上门进行健康教育，帮助一些老年人预防一些老年人的常见疾病，对于一些已经得病的人不仅会给他对症下药还会像中医一样‘既病防变’让病情不再发展。也许，他还会是一些临终病人的乐土，就像一所特殊的老人院一样。他可以简单一点，小一点但绝对不会是只需要打打电话，写写资料的地方。

终于到了周四，今天下午就是我去青山社区见习的日子。我早早的就跟问好了乘车路线，约好了同组的同学。到了青山社区，发现他就像一个稍具规模的小诊所一样，大厅就零星的坐着几个人，分诊台都没有人，我真的是有些失望的。如果不是后来碰到了医院的何主任，可能我就带着对社区医院的误解和失望的情绪回去了吧。何主任在大教室跟我们聊了很多。我才了解到社区医院和我想象中的是一样的，又是有所不同的。社区医院针对的是社区人群健康护理的一个小型医院，因为20xx年时国家开始从国外引进社区医院的管理模式并大力推广，所以现在社区医院在全国已经有了4500家，在衡阳就有46家。现有的社区医院都是由国家拨款的公立医院。因为是由国家拨款所以社区医院的药都是以厂家的价格出售的，而在某些医院因为有各种中间人和医药代表等的层层剥削，导致药物价格翻了几十倍。而且社区医院会有相应的众多医保报销。所以社区医院是真正的针对广大人民群众的，让孤寡老人也能看得起病的医院。

社区医院和常规医院一样也是为他人解决病痛的，不同的是，社区医院对于个人的针对性更强，他不仅像常规医院一样对症下药，医治疾病，还讲究医养结合。他们的流程是建立档案，健康教育，治疗随访和卫生监督。主要针对的是一些人们生活中可能忽略的小病，比如儿童预防接种，孕妇、传染病和慢性病的管理。也正是因为社区医院在医疗器械和医疗资源上的局限性，社区医院一般是会和常规医院联合作用的。就有许多慢性疾病的患者情况稳定后由常规医院转入社区医院并成功控制病情的。

当然，也有在社区医院病情恶化转入常规医院的。我们这次见习的青山医院就是和南华附一相互合作的。说到治疗随访，就可以看出社区医院比常规医院多出了随访这点，常规医院的规模大，收治的病人多，不可能去继续观察每个病人的情况，所以常规医院经常会出现的一种情况就是病人已经病好出院了，没有多久又因为旧病复发送了回来。但是社区医院就不会，因为他在控制好症状后会建立相关档案，一段时间后会安排专人进行随访，帮助患者预防疾病再次复发。

除了随访以外，何主任还说了一个时光银行的志愿活动。就是每一个志愿者在这里进行志愿活动都会有一个时间记录，等到志愿者老了，就会有1.5倍的时间返还，会有新的志愿者陪护。

但是这个活动却没有取得好的成功，究其原因还是因为人与人之间的不信任和人自私的劣根性。这一点我感觉挺可惜的，国家可以改变政策法规却不能改变人的思想……

社区书记工作小结 篇6

根据街党工委的安排我把2012年的个人工作自我小结一下，不足之处请领导批评指正。

2012年，我在街道党工委、办事处亲切关怀和指导下，在大家关心和呵护下，牢固树立科学发展观，认真学习上级各项会议指示精神，政治上跟党委保持高度一致，紧紧的密切团结并依靠村干部、党委、党员、群众，在通过大家的共同努力下社区工作开拓进取，稳步向上，井井有条，取得了社区和谐稳定、居民安居乐业、环境优美、绿化成荫、主要干道灯光明亮，不但较好的完成上级政府交给的各项工作任务、政治任务，而且还更好的完成社区的计划指标任务。

回顾2012年的工作，我自始至终地紧紧围绕党工委、办事处所下达的工作任务，在做不懈的努力，团结带领社区一班人认真学习、理顺思路、端庄态度、提高觉悟，找原因、查原因、不怕痛、不护短、讲实话、讲真话，敢于面对自己、敢于批评、自我批评，深深认识到领悟到村委会一班人要讲文明、讲团结、顾大局、讲风格、讲原则，要团结一致，齐心协力，心往一处想，劲往一处施，无论是柏东、柏西组村庄整治还是史庄、小曹组的灰色化道路，无论是柏东、柏西组道路安排还是路灯设施，无论是柏东、柏西组墙面出新还是后东、后西组的路面拓宽，无论是柏东、柏西的村庄绿化还是社区各生产组生产布局就大蒋组生产组组长调整工作，我们社区干部就去做工作十余次，连续几个晚上才调整结束，选举新的组长，我都仔细考虑，认真

着想，通盘长远规划，按质按标准，按要求进行，在整治过程中，真正地树立全力为民所用，情为民所系，利为民所谋的观点，把最广大人民群众的根本利益实现好、维护好、发展好，把各方面的积极性引导好，保护好、发展好、调动好，使柏东柏西村庄整治和社区的各项工作都能顺利的进行。

一年来社区的工作千头万绪，主要的一条离不开大家的共同努力，新禹河整治工作，耗费了我们大量时间，不止一次上门做工作，请到社区来谈心，苦口婆心化解矛盾，耐心细致破解问题，骨头一个一个啃，问题一个一个的解决，终于完成新禹河的整治任务。社区的计划生育工作抓得很出色，双月查服务工作做得很好，很细致，其他跟踪服务忙而不乱，很有成效，得到上级好评，环境卫生工作，紧抓不放，尽一切最大努力让百姓满意，工业园区的矛盾耐心调解，平稳过渡的解决，一些生产组的承包田问题也迎刃而解，其他工作也都顺利进行。

9月23日街工委宣布姚徐社区与王子庙社区合并以来，我们广大干部都顾全大局，毫无条件服从组织安排，听从组织指挥，通过大家的共同努力，各项工作都有条不乱的进行，最近又忙于社区的选举工作，选举工作是一件大事，我一定要和大家一道共同努力把选举工作做好，让大家放心，让党员干部放心。

总而言之，社区的工作、上级交给各项任务，我都深深感到自己的责任重大，但是我想只要我有一颗刻苦磨练、埋头工作、无私奉献、廉洁自律、正派做人、全心全意为人民办事为民服务的信心和决心，就一定能够克服重重困难，解决好种种矛盾，破解各种难题，通过社区干部和广大党员、群众的共同努力，就一定能完成上级交给的各项工作任务。

各位领导同志们：过去成绩、过去工作不能代表明天的，今后的，总结一年的工作，我总感到有很多不足之处，望领导指正，共同帮助使我在今后的工作中，我要更加努力地认真学习，深入实际，深入群众，深入到困难多，群众意见多工作推不开的地方去，同大家一道分拆矛盾，解决问题，排除困难，为群众诚心诚意办实事，尽心竭力解难事，坚持不懈做好事，不辜负党委、办事处对我的信任，不辜负王子庙人民的信任，克己奉公、廉洁自律、秉公办事、厉行节约，严把行政关、财务关、政策关、法律关，团结一致，一心一意谋发展，同心团结搞和谐，让街工委及办事处放心，让王子庙人民放心，做一个好公仆。、徐 锦 乡

社区实践小结 篇7

2013年8月, 我们申请的“中职护理专业社区护理课程建设”获得广西中等职业教育教学改革二级立项项目, 本项目得到桂林市平山社区卫生服务中心的支持。现将这一年来社区护理课程的社区实践教学的具体实施情况与大家分享。

1 创建社区护理的社区实践教学基地

桂林市平山社区卫生服务中心由我校原附属医院转型而成, 与学校相邻, 便于实践教学的开展。在相关领导及医护人员的大力支持下, 平山社区卫生服务中心及所管辖社区成为我校社区护理课程的社区实践教学基地。学校聘请中心负责人和资深护士作为社区实践教学基地的管理者和带教教师, 项目组成员参与社区实践教学过程, 共同完成社区护理课程的社区实践教学内容。

2 制订社区护理的社区实践教学方案

我们通过深入社区一线、分析问卷、访谈实践专家等形式, 对社区护理工作进行了整体化深入分析与反复论证, 确定了在护理工作过程中对护士职业成长起关键作用的典型工作任务 (确定课程) , 并结合学校定位与专业人才培养质量标准制订课程标准。同时, 根据学习任务并结合实际工作确定该课程的教学情境。在教学安排上, 根据社区护理课程的特点, 依托社区卫生服务中心、实际工作岗位, 开展了实际岗位的真实项目实践教学。我们与中心带教教师一起研究和制订出社区护理的社区实践教学方案, 根据社区实践的场所和具体要求, 将授课班级按6~8人为一个实践小组进行分配, 轮流进行社区实践。社区护理的社区实践教学方案见表1。

3 社区护理的社区实践活动

根据社区护理的教学计划和社区卫生服务中心的具体工作安排, 指导实践小组有计划、有目的地进行社区护理的社区实践活动, 从而有序地开展社区护理课程的社区实践教学。学生在完成一次社区实践活动后, 除完成实践作业外, 还要做好以下两方面的工作。

3.1 填写社区护理的社区实践记录表

学生完成社区实践项目后, 认真填写社区护理的社区实践记录表, 任课教师根据学生的记录表填写情况评分。

3.2 社区实践内容汇报

由于社区实践的场所有限, 每次实践活动不可能全班学生同时参加。因此各小组分别完成实践任务后, 要将这次实践活动的情况向全班学生汇报。汇报时可以由小组选出的代表汇报, 也可以由小组所有成员共同汇报, 任课教师根据汇报情况评分。通过这样的方式, 不仅可以锻炼学生的归纳总结和语言表达能力, 而且通过这个小组的汇报, 让班上其他学生有身临其境的感觉, 并能汲取本实践小组的优点和改进不足, 在班上起到以点带面的作用。

4 社区实践能力考核

为规范社区实践教学管理, 特制订社区实践能力考核表[1], 由社区带教教师评价学生。学生进入社区实践前熟悉社区实践能力考核内容, 并按考核内容严格要求自己。评分标准:5分:实习过程一贯认真、积极主动;4分:实习过程仅需要教师少量帮助;3分:实习过程需要教师中度帮助;2分:实习过程需要教师严密监督。社区实践能力考核内容见表2。

5 社区实践考核方法[2]

实践成绩的评价由教师、学生共同参与, 针对教学目标、内容、教学方法等, 并以学生的社区实际护理技能为评价的主要内容, 注重综合实践能力和设计性实践能力的考评, 包括两个方面:组内互评占实践总体评价的20%, 由学生从参与小组活动、对工作负责、分享学习经验及资料、提出建设性的意见、带动小组讨论、接纳他人意见6个方面进行评价;实践表现占实践总体评价的80%, 包括实践记录、实践作业、实践汇报、实践能力考核4个方面。我们将考核的重点放在运用所学的基本理论解决社区存在的具体问题上, 从多方面综合性评价学生的社区护理能力。

6 结语

以上是我们在社区护理的社区实践教学中的具体做法和得出的一些经验, 通过这些实践教学活动, 丰富了学生的感性认识和社区护理实践经验, 提高了他们的语言表达与沟通能力、协调和合作能力、自学能力、分析问题与解决问题的能力、评判性思维能力以及创新能力。同时, 也为社区居民提供了方便及时的健康信息及健康知识, 使居民足不出户就能获得专业的护理帮助, 受到了社区居民的欢迎和称赞, 真正达到了理论联系实际的效果。护理服务深入社区将为我国护理事业的发展提供更为广阔的空间。

关键词：社区护理,社区实践,护理专业

参考文献

[1]蔺惠芳.社区护理[M].北京:科学出版社, 2012.

利用社区平台培养实践能力 篇8

高职教育的重要特色就是注重学生实践能力的培养，而社会工作专业教育又凸显其实践性取向，因而实践能力的培养是高职社工专业人才培养的重要课题。本文拟结合社区发展的特点，探索如何利用社区这一平台，培养学生实践能力。

一、实践能力的培养是高职教育的特色

高职教育的根本任务是培养高等技术应用型专门人才，这就要求高职院校加强对学生实践能力的培养，提高学生的动手能力。在2006年教育部发布的《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中更明确指出：“高职院校的培养目标是要提高学生的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”，这其中，笔者认为实践能力的提高最为重要，是其他能力发展的基础。

在国外，职业教育已经取得显著成果，综观各国的职业教育模式（如德国的“双元制”教学模式、美国和加拿大推行的以能力为基础的教学模式、以英国和澳大利亚为代表的以能力为基础的教育培训等）可以发现，这些教育模式都非常重视对学生实践能力的培养，并且认为，学生的实践能力培养不能依靠课堂的灌输来获得，而必须通过学生积极而主动的活动来培养，这给了我们很好的启示。

因此，高职教育的特点和发展趋势，促使“如何有效培养学生实践能力”成为值得我们每一位高职教育者认真思考的课题。

二、社会工作专业教育的实践性取向

社会工作本身就具有很强的行动力，它是一个以协助个人、家庭、团体或社会发挥潜能、调整关系，解决或预防各种社会问题，提高生活质量，进而促进社会发展为目的的专业，非常强调实践操作能力。最初起源时，它的先驱特雷萨修女用的就不是理论，而是自己的双手，营造出一个爱的世界；在它发展早期，社会工作者主要是在济贫、扶危、解困和救难方面的志愿者，从一开始它便是一种公益性的实践活动；而今天，社会工作的职业化趋势日益明显，职业资格考试在全国范围推行，作为一种谋生的职业，其实践性取向更为显著。

高职院校社会工作专业培养在一线从事专业化助人服务的技能型人才，需要具有社会工作的价值理念，具备人际沟通与处理技巧、社会调查与分析能力、处理问题的能力（包括个案、小组、社区等多种方法的运用）、以及项目策划与运作等能力。而上述能力只有在介入的过程中才能得到培养和发展，因此，社工专业教育强调“在服务中学”的理念，要求“知、行、信”的统一，即学生只有经过助人服务的实践过程（行），才能内化社工价值理念（信），真正掌握专业知识和方法（知），积累实务经验，形成专业服务技能。

由此可见，实践性是社会工作专业的本质要求，也是高职社工专业教育的必由途径，这就从专业教育方面强调了学生实践能力培养的重要性。

三、社区在社工专业实践能力培养方面的优势

当前许多院校的社会工作专业都非常重视实践教学体系的建构，这是非常好的趋势，但笔者认为，倘若仅仅关注课堂实践教学改革，或实训室的建设，是远远不够的。不能将学生囿于校园之中，即便是最后一个学期安排毕业实习，那也已经太迟了。社工专业学生实践能力的培养，必须保持与社会的接轨，保证学生经常性地与实际工作接触，这就要求学校要为学生提供实际工作的平台，使学生能担任社会工作者的角色，将所掌握的知识与技能应用到实际工作中。然而，由于社工专业在大陆起步较晚，目前专业的社工机构还非常少，即便是上海，也仍然非常稀缺。在这样背景下，笔者认为，可以拓宽视野，利用好社区这一宽广的平台，使其在社工专业学生实践能力培养方面，发挥独特的价值和优势。

在由“单位人”向“社区人”转变的过程中，社区在社会发展、社会稳定等方面发挥的作用日益显著。过去在计划经济体制下，社区在社会管理中只起“拾遗补缺”的作用，只有少数“无单位人”才与社区打交道，然而今天随着政府、企业承担的社会职能逐步向社会转移，社区服务的对象越来越复杂，包括老人、儿童、妇女、青少年、残疾人、失业人员、吸毒人员等等。社区承担的任务也越来越多，仅公共服务这一项就包括：社会救助、为老年人服务、就业再就业服务、未成年人教育，以及社区矫治、社区禁毒等。

上述社区发展的特点，无疑为社工专业教育带来很好的契机。社区众多服务对象的不同需求、社区诸多的公共服务领域，为我院开设的诸如儿童社会工作、青少年社会工作、妇女社会工作、老年人社会工作、残疾人社会工作、社区矫正社会工作、禁毒社会工作、公共危机社会工作等方向性课程，提供了很好的实践操作训练场所，学生可以运用所学的各种专业方法解决各类实际问题。同时，针对不同性质的社区问题，学生可以选用个案工作介入，也可依据群体特征开展小组工作，或开展整个社区的社会工作，三大方法均可以得到训练。

另外，目前社区工作者的队伍职业化、专业化的程度不高，开展工作具有一定的局限性，社会工作专业的介入可以弥补专业性方面的欠缺，可以共同合作解决社区问题，从而促进社区的和谐健康发展，因此这是一个“双赢”的过程。

所以，社区这个平台，在社会工作学生实践能力培养方面，有着巨大的空间等待着我们去开发。

四、如何利用社区这一平台

我院社会工作专业一直非常重视学生实践能力的培养，近年来在培养目标、课程体系、教学方法、校内实训室建设等多方面做了较大幅度的改革，同时，也注意到仅仅依靠“小课堂”是不够的，必须使学生融入社会“大课堂”，在服务社会的过程中提高实践能力。我院积极探索社区这一平台的利用和开发，从大一进校就加以引导，学期中、寒暑假、毕业实习也都将专业学习与社区服务结合起来。目前的利用情况大致可以概括为以下几个方面。

1.参与社区服务项目

社区服务项目的运作，往往具有较高的专业性，参与社区服务项目，可以有效提升学生专业技能的实际运用能力。我院06级社工专业学生自去年起参与浦东新区人口计生社工项目的“蓓蕾关爱计划”（该计划旨在为单亲青少年构建社区支持网络），他们利用周末参与该计划的一系列活动，运用所学知识和技能，为单亲青少年提供助学、青春健康教育、家庭治疗等服务。学生在服务的过程中成长迅速，从最初作为志愿者到现在独立承担活动的策划和组织，他们的工作表现也得到项目组的肯定，在今年第二届浦东社工节上，项目组派我院学生作为该计划的代表，在大会上面对专家学者和同行介绍发言，这样的锻炼机会是学校课堂难以提供的。

2.开展社区调研

在学期中，许多课程的实训项目就引导学生走进社區，结合教学内容，进行社区调研。如：《青少年社会工作》《老年社会工作》《社区矫正社会工作》等课程就要求学生实地调查所在社区，了解不同对象的现状及亟待解决的问题，为课程后期的学习做好铺垫。而在寒暑假，我们要求学生进行假期社会实践，带着自身感兴趣的课题，如“社区空巢老人生活现状”、“社区单亲家庭子女学习情况”、“社区禁毒工作的开展情况”等等，走访社区居委会及居民，运用文献法、观察法、访谈法、问卷法等调查方法，开展深入调研，了解社会，也为后期毕业论文的制作打下基础。

通过社区调研，不仅可以巩固学生的专业知识，还能激发学生主动学习的兴趣，同时也有效提升学生人际沟通的能力和发现问题的敏锐性。

3.提供志愿者服务

志愿者服务是学生融入社区、为社区服务最便捷的形式，我院社工专业教育引导学生从大一进校就积极加入志愿者队伍，将公益的精神化为实际行动。我院社工专业学生现有两大特色的志愿者服务：敬老与助残，并且还自动自发地形成大二学长带领大一新生的良好氛围。我院06级社工专业部分学生作为“乐耆”志愿者，长期为浦东新区社区养老机构提供小组服务，并结合志愿者服务收获的经验，带领07级社工学生在奉贤区庄行敬老院开展小组活动，得到好评；同时，还有学生作为“阳光之家”活动的志愿者，利用周末走访社区残疾青少年家庭，以个案的方法介入辅导。虽然刚开始难度很大，拒绝率很高，但学生并不放弃。团队成员经常交流经验，目前已与12个残疾青少年建立专业关系，正在运用专业方法进行辅导，其效果明显，学生颇有成就感，从而激发了他们学习的主动性。

以上是我院社工专业教育利用社区资源较有特色的几个方面，其实，除了让学生“走出去”，我院目前还在进一步探索如何将社区资源“引进来”，例如：让有经验的社区工作者向学生讲授“社区项目的开发与运作”；将学生生活园区作为“社区”来建设，设立“学生居民委员会”、“寝室楼社工站”等，请社区工作者指导建设思路等等……相信学校与社区的合作模式，将成为社工专业人才培养的重要模式，如何构建这一模式，有效利用社区资源，是非常有意义的课题。