二年级阅读课校本教材

二年级阅读课校本教材（精选4篇）

二年级阅读课校本教材篇1

《名人伴我成长》

致小读者

亲爱的同学们，人生因阅读而精彩，酷爱阅读的孩子更有爆发力。匆匆岁月,似水流年,在这匆忙的时代中,只有书籍,才能充实我们的头脑,它似一泓清泉为我们注入新鲜的力量；它似一把钥匙,让我们进入知识的殿堂；它似一展远航的风帆,载我们向成功起航。

教育家苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”

当你静静地融入书中时，你就会看到，那里繁花似锦，那里五彩缤纷，翻开淡淡墨香的历史,走出了多少才子栋梁,他们在人类进程中留下了明显的印记,读名人故事，名人伴我们成长。为了全面推行素质教育，让学生在轻松、愉快中学习；在学习中去开启心智，激发潜能，从而让学生从手中的“语文”走向更广阔的“大语文”中去，结合法库县东湖小学办学理念，根据学生学习特点、语文课标、课堂教学的需求和学校的校本课程编写计划，我们开发编写了一套具有学校特色的主题阅读教材，提升学生阅读水平。根据年段特点编排了《名人伴我成长》校本教材，当你们打开这本书，你会发现，你来到了一个可以任你驰骋的精神世界。在这里，你可以和你喜欢的人物交流，也可以朗读故事，背诵你喜欢的名言，书写喜欢的词语······你可以邀请爸爸妈妈一起来阅读，也可以和小伙伴们分享，也可以向老师们请教你不懂的问题。

我们祈望看到，每一位同学都能捧起一套经典，与知识为友，与真理为友，让阅读悄然成为师生的习惯，改变师生的人生，我们相信：《名人伴我成长》的实施，一定会使我校这个大摇篮里的孩子们更加聪明、健康、快乐、向上，一定会使东小的天空更加亮丽，草地更加芬芳，笑脸更加动人。

主题阅读，让孩子爱上读书，让阅读点亮梦想，书香成就人生！孩子们，衷心希望你们能够享受读书的那份乐趣，进入一个新的读书天地，向着阳光而行，让阅读成为你们一生的伴侣，从读书中获得幸福的人生！

【课程理念】

《语文课程标准》指出：要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，读好书，读整本的书。并且明确规定小学阶段背诵优秀古诗文160首，阅读总量不少于145万字。中国教育学会小语会理事长崔峦曾说：“热爱母语，就要喜欢诵读经典。诵读经典，你不仅会更加热爱母语，热爱中华优秀文化，而且会为自己幸福的人生奠基。”为了营造学校良好的读书氛围，真正让学生在阅读中受益、成长，让祖**语美丽学生的人生，促进书香校园的营造，因此开发了该校本课程。历史上的名人，每个人都有自己鲜明的特点。例如一提到岳飞，我们想到的就会是精忠报国；这些英雄的故事儿童读了，加上老师、家长积极的引导，很容易让良好的价值观在儿童的内心深处生根发芽。

【课程目标】：

1.丰富学生的精神世界，增加学生的阅读量，拓展学生的阅读面，帮助学生积累语言素材，提高人文素养。

2.培养学生的阅读兴趣和阅读能力，积累词语和句子，培养学生的语言表达能力和口语交际能力，让学生养成积极协作，互帮互助的好习惯。

3.让学生在阅读中掌握正确的读书方法，发展他们的思维，激发他们的想象力和创造力；使学生喜欢阅读，品味经典。

4.通过阅读开阔学生视野，让学生从名人故事中获得知识，明白道理，接受优秀思想的熏陶，培养学生良好的道德品质，树立正确的人生观和价值观。

【课程简介】

本课程是从儿童心理需要和精神成长的各个层面出发，根据年段特点选择名人故事为阅读内容，《名人伴我成长》整本教材融合认知性、教育性，学练一体，可读性、可操作性强。既可以做为教师指导学生学习名人故事的教材，也可以做为学生自主阅读的课外读物。

从书中可以感受到名人身上的优秀品质：勤奋刻苦、钻研的可贵精神；做事要有自信，有始有终，即使遇到困难也决不放弃；人生需要毅力和勇气，否则将一事无成；珍惜时间等；从而激励、影响学生。

课后设有讨论和拓展延伸，不仅让学生懂得道理，并在阅读中培养学生的阅读能力、思考能力、口语交际能力、同学间的合作、互助能力等。全书没有拼音标注，让学生通过多种方式进行独立阅读，培养学生独立识字的能力，使学生快乐阅读、主动阅读、发展阅读、持续阅读，从而形成自主阅读能力，受益终生。

编者 2018年1月

编委会

二年级《名人伴我成长》校本教材

爱国英雄杨靖宇

阅读＊思考

杨靖宇21岁参加革命。

1940初，他被日军围困，身负重伤，啃不动树皮，只能将棉衣里的棉花和着冰雪吞下去充饥。日军劝降不成，便放乱枪，年仅35岁的杨靖宇壮烈牺牲。残忍的日军剖开他的遗体，当看到他的胃里只有野草和棉絮时，这些被杨靖宇带领的抗日联军弄得焦头烂额的侵略者全呆住了。在冰天雪地的长白山密林中，支撑着杨靖宇与敌人战斗的力量是对祖国的一腔热爱之情。

＊讨论＊

1.杨靖宇被日军围困后靠什么充饥？ 2.支撑着杨靖宇与敌人战斗的力量是什么？

3.写一写你还能写出几组含有意思相反词的成语吗？

冰（）雪（）（－）（－）（－）

＊拓展＊延伸＊

1.杨靖宇是个怎样的英雄？ 2.把故事讲给父母听

为中华之崛起而读书

阅读＊思考

周恩来从小志高，12岁就发出“为中华之崛起而读书”的誓言。周恩来12岁那年，因家里贫困，只好离开苏北老家，跟伯父到沈阳去读书。

一次，校长来给大家上课，问同学们：“你们为什么读书？”有的说：“为明礼而读书。”有的说：“为做官而读书。”有的说：“为父母而读书。”有的说：“为挣钱而读书。”当问到周恩来的时候，他清晰有力地回答：“为中华之崛起而读书！”校长震惊了，他没料到，一个十几的孩子，竟有这样大的志气。

周恩来在青少年时期，为中华之崛起努力读书。以后，也是为了这个目标，他忘我地工作，无私地奉献了毕生精力。

＊讨论＊

1.校长问同学们为什么而读书，同学们是怎么回答的？周恩来又是怎么回答的？

2.我们向周恩来学习什么？

＊拓展＊延伸＊

1.按照课文填一填。

（）地工作（）地奉献

2.你知道周恩来的哪些故事？和同学们说一说。

茅以升

阅读＊思考

在我国老一辈科学家中，有许多人都是留学国外又回国服务的。

著名桥梁专家茅以升在1916年20岁时，到美国留学，成为康奈尔大学桥梁专业的研究生，很快以优异的成绩获得硕士学位。成了一个既懂理论又有技术的人才。美国人很佩服他，一份份聘书从各地寄来，请他担任工程师。但是，茅以升没有接受聘请，而是决定回国了。美国有些人劝他：“科学是没有祖国的，是超越国界的。科学家的贡献是属于全人类的。中国条件差，你留在美国贡献会更大。”茅以升回答：“科学虽然没有祖国，但是科学家是有祖国的。我是一个中国人，我的祖国更需要我。我要回去为祖国服务！”1919年，茅以升带着一身本领回到国内，开始了为国造桥的事业。

现在浙江省钱塘江上那座雄伟壮观的钱塘江大桥，就是茅以升设计并主持建造的。

＊讨论＊

1.茅以升设计并主持建造了哪座大桥？ 2.美国人劝茅以升留在美国，茅以升是怎么回答的？

＊拓展＊延伸＊

1.我们要学习茅以升什么精神？ 2.照样子说一说，写一写。

一份份＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿名言积累

勤奋就是成功之母—茅以升

华盛顿砍树

阅读＊思考

乔治.华盛顿是美国第一位总统。他小时候是个又聪明又淘气的孩子。

一天，父亲送给他一把小斧头。那小斧头小巧锋利。小乔治可高兴啦！他想：父亲的大斧头能砍倒大树，我的小斧头能不能砍倒小树呢？我要试一试。

他看到花园边上有一棵樱桃树，小乔治高兴地跑过去，举起小斧头向樱桃树砍去，没一会儿，樱桃树就被砍倒了。他又用小斧子把小树的枝叶削去，把小树棍往两腿间一夹，玩起了骑马打仗的游戏。一会儿，父亲回来了，看到心爱的樱桃树倒在地上，很生气。他问小乔治：“是你砍倒了我的樱桃树吗？”小乔治这才明白自己闯了祸，心想：今天准得挨爸爸揍啦？可他从来不说谎，就对父亲说：“爸爸，是我砍倒了您的樱桃树，我想试一试小斧头快不快。”

父亲听了小乔治的话，不仅没有打他，还一下子把他抱起来，高兴地说：“我的好儿子，爸爸宁愿失去一千棵树，也不愿你说一句谎话。爸爸原谅诚实的孩子，不过，以后再也不能随便砍树了。”

小乔治望着父亲，懂事地点了点头。

＊讨论＊

1.小乔治小时候是个什么样的孩子？ 2.圈出第二自然段中小乔治的动作词。

＊拓展＊延伸＊

1.照样子写一写

高兴高高兴兴开心＿＿＿＿明白＿＿＿＿快乐＿＿＿＿干净＿＿＿＿马虎＿＿＿＿ 2.这个故事告诉我们什么道理？诚信名言积累

言必信，行必果——孔子诚实是人生永远最美好的品格。——高尔基

李白的故事

阅读＊思考

李白小时在四川象耳山读书，很不用功，并想中途废学。

有一天，他在山下小溪旁遇见一位白发老婆婆在那里磨铁杵。李白问干什么，老婆婆回答说：“把铁杵磨成针。” 李白不相信，嗤一声笑了，对她说：“铁杵岂能磨成针？” “只要功夫深，铁杵磨成针。”老婆婆向他讲了这个道理。李白顿时领悟。从此，他便发奋用功，终于懂得了“功到自然成”的道理。

＊讨论＊

1.李白从老婆婆话中懂得了一个什么道理？ 2今后你准备怎样做？

＊拓展＊延伸＊

你知道李白的哪些诗？背诵给大家。

王羲之吃墨

阅读＊思考

被后人称为“书圣”的王羲之，小的时候练字十分刻苦。有一天，他聚精会神地在书房练字，书童送来了王羲之最爱吃的蒜泥和馍馍，几次催他快吃，他仍然连头也不抬，像没听见一样，专心致志地看帖、写字。饭都凉了，书童没有办法，只好去请王羲之的母亲来劝他吃饭。母亲来到书房，只见羲之手里正拿着一块沾了墨汁的馍馍往嘴里送呢，弄得满嘴乌黑。原来羲之在吃馍馍的时候，眼睛仍然看着字，脑子里也在想这个字怎么写才好，结果错把墨汁当蒜泥吃了。母亲看到这情景，憋不住放声笑了起来。

王羲之坚持数十年如一日，勤学苦练，练就了很扎实的功夫，这为他以后的发展奠定了基础，铺平了道路。

＊讨论＊

1.2.3.王羲之被后人称为什么？王羲之把墨汁当什么吃了？

你知道哪些形容人刻苦学习的成语，分享给大家。

＊拓展＊延伸＊

1.这个故事对你有什么启发？ 2.我们学习时应该怎样做？

残疾人的骄傲—海伦·凯勒

阅读＊思考

美国盲聋女作家、教育家海伦·凯勒一岁半时因病丧失了视觉和听力，这对于一般人来说是不可想象、不可忍受的痛苦。然而海伦并没有向命运屈服。在老师的教育、帮助下，她凭坚强的毅力战胜了病残，学会了讲话，用手指“听话”并掌握了5种文字。24岁时，她以优异的成绩毕业于著名的哈佛大学拉德克利夫女子学院。以后她把毕生的精力投入到为世界盲人、聋人谋利益的事业中，曾受到许多国家政府、人民的赞誉和嘉奖。

1959年，联合国曾发起“海伦·凯勒”运动。她写的自传作品《我生活的故事》，成为英语文学的经典作品，被翻译成多种文字广泛发行。

＊讨论＊

1.海伦·凯勒一岁半时患了什么病？ 2.海伦·凯勒凭坚强的毅力战胜了病残，学会了什么？ 3.海伦·凯勒写的自传作品是什么？

＊拓展＊延伸＊

1.从海伦·凯勒的身上你学到了什么？

2.你读过海伦·凯勒写的《假如给我三天光明》吗？讲给大家听。

坚持就是胜利

阅读＊思考

巴雷尼小时候因病成了残疾，母亲的心就像刀绞一样，但她还是强忍住自己的悲痛。她想，孩子现在最需要的是鼓励和帮助，而不是妈妈的眼泪。母亲来到巴雷尼的病床前，拉着他的手说：“孩子，妈妈相信你是个有志气的人，希望你能用自己的双腿，在人生的道路上勇敢地走下去！好巴雷尼，你能够答应妈妈吗？” 母亲的话，像铁锤一样撞击着巴雷尼的心扉，他哇地一声，扑到母亲怀里大哭起来。

从那以后，妈妈只要一有空，就给巴雷尼练习走路，做体操，常常累得满头大汗。有一次妈妈得了重感冒，她想，做母亲的不仅要言传，还要身教。尽管发着高烧，她还是下床按计划帮助巴雷尼练习走路。黄豆般的汗水从妈妈脸上淌下来，她用干毛巾擦擦，咬紧牙，硬是帮巴雷尼完成了当天的锻炼计划。

体育锻炼弥补了由于残疾给巴雷尼带来的不便。母亲的榜样作用，更是深深教育了巴雷尼，他终于经受住了命运给他的严酷打击。他刻苦学习，学习成绩一直在班上名列前茅。最后，以优异的成绩考进了维也纳大学医学院。大学毕业后，巴雷尼以全部精力，致力于耳科神经学的研究。最后，终于登上了诺贝尔生理学和医学奖的领奖台。

＊讨论＊

1.小巴雷尼遇到了什么不幸？ 2.画出妈妈鼓励小巴雷尼说的话。

＊拓展＊延伸＊

1.我们向小巴雷尼学习什么？

2.你平时是怎样克服困难的，举例说一说？

夏练三伏，冬练三九

阅读＊思考

岳飞是我国历史上著名的民族英雄。

他小时候练功十分刻苦。有天清晨，天气十分寒冷，北风呼啸，和岳飞住在一起的小师弟们都因怕冷不肯起床练功。岳飞却想：功夫就要夏练三伏，冬练三九，若少年不努力，将来用什么去报效国家呢！他从被窝里跃起，穿衣提剑，迎风斗雪，挥剑起舞。

天大亮了，小师弟们才慢慢腾腾地出来练剑。见岳飞已练得满面红光，汗流浃背，一个个羞红了脸不敢吱声。

从此以后，他们也像岳飞一样不分酷暑寒冬，刻苦操练，武艺渐增。岳飞也成了一位名将，率领‚岳家军驰骋疆场，建立了赫赫战功。

＊讨论＊

1.岳飞是怎样练剑的？

2.你知道“夏练三伏，冬练三九”是什么意思吗？这样的谚语你还能写出几条？

3.这个故事告诉我们应该养成什么好习惯？

＊拓展＊延伸＊

1.你有没有在大风大雪天气坚持上学的经历，举例说一说？ 2.你还知道哪些名人不怕困难的故事？

不教一日闲过

阅读＊思考

齐白石是我国著名的书画家。他非常珍惜时间，从不浪费时间，他一直用一句警句来勉励自己，这句警句就是：不教一日闲过。怎样才算是在一天中没有闲过呢？他对自己提出了一个标准，就是每天要挥笔作画，一天至少要画五幅。虽然他已经90多岁了，但他还一直坚持这么做。

有一次，齐白石的家人和朋友、学生来给他过90岁生日，在喜庆的气氛中，他一直忙到很晚才把最后一批客人送走。这时他想，今天五幅画还没有完成呢，应该作完画再睡觉，于是他拿起笔作画，由于过度疲劳，难以集中精力，在家人的一再劝阻下，他才去休息。第二天，齐白石早早地起床了，家人怕他累坏身体，都劝他再多休息会儿，可齐白石却十分认真地说：昨天客人多，我没有作画，今天可要补上昨天的‘闲过’呀！说完他又认真地作画了。

＊讨论＊

1.齐白石用来勉励自己的名言警句是什么？ 2.读下面的句子，用加点的词写一句话

虽然他已经90多岁了，但他还一直坚持这么做。

．．＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3.这个故事告诉我们应该养成什么好习惯？＊拓展＊延伸＊

1.你平时是怎样珍惜时间的，举例说一说？ 2.你还知道哪些珍惜时间的名言？

毛主席的特殊爱好

阅读＊思考

几十年来,毛主席一直很忙,可他总是挤出时间,哪怕是分分秒秒,也要用来看书学习。他的中南海故居,简直是书天书地,卧室的书架上,办公桌、饭桌、茶几上,到处都是书,床上除一个人躺卧的位置外,也全都被书占领了。有一次,毛主席发烧到39度多,医生不准他看书.他难过地说,我一辈子爱读书,现在你们不让我看书,叫我躺在这里,整天就是吃饭、睡觉,你们知道我是多么地难受啊!工作人员不得已,只好把拿走的书又放在他身边,他这才高兴地笑了.毛主席每阅读一本书,一篇文章,都在重要的地方划上圈、杠、点等各种符号,在书眉和空白的地方写上许多批语。有的还把书、文中精当的地方摘录下来或随时写下读书笔记或心得体会。

毛主席所藏的书中,许多是朱墨纷呈,批语、圈点、勾画满书,直线、曲线、双直线、三直线、双圈、三圈、三角、叉等符号比比皆是，这也是他多年来养成的好习惯。

＊讨论＊＿

1.毛主席的特殊爱好是什么？ 2.毛主席是怎样读书的，在文中画出句子。3.这个故事告诉我们应该养成什么好习惯？

＊拓展＊延伸＊

1.你平时是怎样读书的，举例说一说？ 2.照样子填空，再读一读

难过地（说）高兴地（）慢慢地（）

＿＿＿（）＿＿＿（）＿＿＿（）

好习惯能帮助人们赢得宝贵的机遇

阅读＊思考

苏联发射第一艘载人宇宙飞船的时候，曾经发生过一件既细小又重要的事情。20世纪60年代，苏联发射了第一艘载人宇宙飞船，宇航员叫加加林。

当时挑选第一个上太空的人选时，有这么一个插曲，几十个宇航员去参观他们要乘坐的飞船，进舱门的时候，只有加加林一个人把鞋脱下来了。他觉得：“这么贵重的一个舱，怎么能穿着鞋进去呢?”就加加林的这一个动作，让主设计师非常感动。他想：只有把这飞船交给一个如此爱惜它的人，我才放心。在他的推荐下，加加林就成了人类第一个飞上太空的宇航员。

所以有人开玩笑说，成功从脱鞋开始。原来得到赏识很简单，养成好习惯就可以了。

＊讨论＊

1.加加林为什么成了人类第一个飞上太空的宇航员？ 2.这个故事告诉我们应该养成什么好习惯？

＊拓展＊延伸＊

1.你平时是怎样讲卫生的，举例说一说？

2.成功从（）开始，因为养成（）就可以了？

爱思考的天才

阅读＊思考

在一个夏天的晚上，小张衡和爷爷、奶奶在院子里乘凉。他坐在一张竹床上，仰着头，呆呆地看着天空，还不时举手指指划划，认真地数星星。

张衡对爷爷说：“我数的时间久了，看见有的星星位置移动了，原来在天空的，偏到西边去了。有的星星出现了，有的星星又不见了。它们不是在跑动吗？”爷爷说道：“星星确实是会移动的。你要认识星星，先要看北斗星。你看那边比较明亮的七颗星，连在一起就像烫衣服的熨斗，很容易找到……”“噢！我找到了！”小张衡很兴奋，又问：“那么，它是怎样移动的呢？”爷爷想了想说：“大约到半夜，它就移到地平线上，到天快亮的时候，这北斗就翻了一个身，倒挂在天空……”

这天晚上，张衡一直睡不着，多次起来看北斗。夜深人静，当他看到那闪烁而明亮的北斗星时，果然倒挂着，他感到多么高兴啊！他想：这北斗为什么会这样转来转去，是什么原因呢？天一亮，他便赶去问爷爷，谁知爷爷也讲不清楚。于是，他带着这个问题，读天文书去了。后来，张衡长大了，皇帝得知他文才出众，把他召到京城洛阳担任太史令，主要是掌管天文历法的事情。

＊讨论＊

1.这个数星星的孩子叫什么名字 2.这个故事告诉我们应该养成什么好习惯？

＊拓展＊延伸＊

1.你平时是怎样思考问题的，举例说一说？ 2.我们向张衡学习什么？

自督读书的重要

阅读＊思考

天下兴亡，匹夫有责。这个家喻户晓的名言，是由明末清初的爱国主义思想家、著名学者顾炎武最先提出的。

顾炎武自幼勤学。他

6岁启蒙，10岁开始读史书、文学名著。11 岁那年，他的祖父要求他读完《资治通鉴》，并告诫说：“现在有的人图省事，只浏览一下《纲目》之类的书便以为万事皆了了，我认为这是不足取的。”这番话使顾炎武领悟到，读书做学问是件老老实实的事，必须认真忠实地对待它。

顾炎武勤奋治学，他采取了自督读书的措施：首先，他给自己规定每天必须读完的卷数；其次，他限定自己每天读完后把所读的书抄写一遍。他读完《资治通鉴》后，一部书就变成了两部书；再次，要求自己每读一本书都要做笔记，写下心得体会。他的一部分读书笔记，后来汇成了著名的《日知录》一书；最后，他在每年春秋两季，都要温习前半年读过的书籍，边默诵，边请人朗读，发现差异，立刻查对。他规定每天这样温课200页，温习不完，决不休息。

＊讨论＊

1.顾炎武从几岁开始读书？他的自督读书的措施是什么？ 2.这个故事告诉我们应该养成什么好习惯？

＊拓展＊延伸＊

1.你平时是怎样监督自己的，举例说一说？ 2.为自己制定自督计划，并和同学交流。名言积累

天下兴亡，匹夫有责——顾炎武

居里夫人和镭

阅读＊思考

—有信心，才能克服眼前困难，看到光明前景

著名的居里夫人，是一位原籍为波兰的法国科学家，被誉为“镭的母亲”。

居里夫人为了提取纯镭，以便测定镭的原子量，向科学证实镭的存在，曾终日穿着沾满灰尘和污渍的工作服，在极其简陋的棚屋里，用和她差不多一般高的铁条搅动冶锅，从堆积如山的沥青矿的废渣中寻觅镭的踪迹。条件极其艰苦，但她心里却充满自信。

她对友人说：“我们应该有恒心，尤其要有自信心！我们必须相

信我们的天赋是用来做某种事情的，无论代价多大，这种事情必须做到。”她终于获得了成功。

＊讨论＊

1.居里夫人被誉为什么？

2.居里夫人为了提取纯镭，是怎样做的？3.按照短文填一填。

我们应该有（），尤其要有（＊拓展＊延伸＊

1.这个故事告诉我们什么道理？ 2.今后我们应该怎样去做？

关于自信的名言

自信是成功的第一秘决。—爱默生

33）！林肯的故事

阅读＊思考

林肯，美国第16任总统。

1832年，林肯失业了，他下定决心要当政治家。可是他竞选失败了。在一年里遭受两次打击，这对他来说无疑是痛苦的。接着，林肯着手自己开办企业，可一年不到，这家企业又倒闭了。在以后的17年间，他不得不为偿还企业倒闭时所欠的债务而到处奔波。林肯没有放弃，他又说：“要是失败会怎样？”1846年，他又一次参加竞选国会议员，最后终于当选为美国众议员。

＊讨论＊

1.说说林肯在一年里遭受两次什么样的打击？ 2.学习林肯什么精神？

＊拓展＊延伸＊

名言积累

失败者任其失败，成功者创造成功——林肯

前功尽弃不可要

阅读＊思考

有一天，孟子逃学回家。孟母正好在机房织布，见他逃学回来，气得拿起剪刀把快织好的一块布割断，教训他说：“你读书就像我织布，织布要一线一线地连起来，一断就成不了布。你读书也要天天用功才会有成就，不然就像我割断布那样前功尽弃。”

孟子听了十分惭愧，马上回到学校发奋念书，后来终于成为有名的大学问家。

＊讨论＊

1.孟母教育儿子的方法是什么？

2.这个故事告诉我们应该养成什么好习惯？

＊拓展＊延伸＊

1.你平时有过事情做到一半就放弃的事例吗，结果如何，试着说一说？

二年级阅读课校本教材篇2

教学目标：

1、让学生了解祖国悠久的民居建筑文化，了解建筑与自然条件、生活习俗、文化传统的内在联系。

2、通过对传统民居的欣赏，让学生了解民居建筑中木雕、石雕、砖雕的艺术魅力增强学生对民居建筑艺术的热爱，进一步树立对民居等古代建筑的保护意识。教学重难点：

了解建筑与自然条件、生活习俗、文化传统的内在联系。教学准备：

图片、视频、文字资料教学时数： 1课时教学内容：

老房子教学过程：

一、谈话导入

师：同学们喜欢旅游吗？生：喜欢。

师：有想当导游的吗？请举手。

师：好，老师今天想带领大家去参观全国各地的老房子。

（板书：第12课老房子）那么一会儿在参观的过程中，老师就请你们当小导游吧！

二、探索新知

家乡的老房子会向我们讲诉昨天的故事。了解家乡的古老建筑是一件很有意思的事。

1、向小组成员介绍自己家附近最古老的房子，讲一讲和这些房子有关的故事！

2、除了房子之外，还有其他“老”建筑物，比如桥梁、灯塔等等。他们哪儿老？

3、读一读古建筑保存着历史

三、总结

老房子美在他的历史，美在他的沧桑、美在他的与众不同、美在他带给我们更多的回味，希望咱们同学们能有一双发现美的眼睛，发现生活中更多的美。

板书设计：

12.老房子古老建筑……

……

学生安全教育：

二年级上册语文阅读课教案篇3

阅读课教案

《小学语文新课程标准》关于课外阅读的要求：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书。《小学语文新课程标准》还对课外阅读量提出要求：

一、二年级课外阅读总量达到五万字。一年级学生刚进入小学学学习，虽然在幼儿园已学过部分拼音，但识字能力有限，但识字还很少，还不能够自己阅读课外读物，需要指导及陪伴，培养他们爱读书的良好习惯。

一、总体目标：

加大阅读量，开拓阅读面，激发阅读激情，降低理解度，提高阅读质量，懂得选择合适的书籍。

二、具体目标：

1．培养学生良好的阅读意识和能力。在阅读时间、形式、速度、方法、内容方面都能有较大的突破；

2．培养学生良好的阅读习惯。采用多种方式引导学生获得多种信息，获得独特体验，在交流中张扬学生的阅读潜能、语言表达力。

3．培养学生的智力水平。在语言得到丰富积累的同时，培养语感，发展思维，提高各学科的学习水平。

4．拓宽学生的知识面，帮助学生形成科学的认识论和世界观。5．把“阅读教学”作为提高教师教学素质的重要手段。教师借助阅读手段使自己成为学生学习的最好伙伴，最佳启迪者和组织者。

三、具体措施：

对一年级的孩子来说，目前是课外阅读的第一阶段。主要任务是宣传动员，初步进行课外阅读，激发一年级孩子的阅读兴趣，教给阅读的初步方法。

1．利用每星期的阅读课，给孩子们选择绘本的小故事，声情并茂地讲成故事给他们听；

2．积极寻求家长的支持，向家长宣传动员，提高家长的认识； 3．借助家长的力量，让家长在家也能尽量给孩子讲故事，让孩子逐渐喜欢上阅读；

4．开展拼读小比赛，在学习拼音以后，教师可设计有趣的情景，让孩子拼读，在拼读中加强认字的意识；

5．在这学期，初步教会学生简单的阅读方法；

四、具体要求：

培养学生

1．喜欢阅读，2．感受阅读的乐趣。

3．学习用普通话正确、流利地朗读。4．借助读物中的图画阅读。

5．结合上下文和生活实际猜读陌生的词句。在阅读中注意积累语言。6．用拼音或文字夹拼音的形式把阅读的感受写下来，获得初步的情感体验，字数开始不具体做规定。7．阅读速度每分钟50至60字

五、推荐书目

《安徒生童话》、《格林童话》、《伊索寓言》、《一千零一夜》、《小学生日记起步》等。

总之，从一年级开始培养起学生良好的阅读习惯，让他们喜欢阅读，感受阅读的兴趣。能借助读物中的图画阅读，结合上下文和生活实际了解课文中词句的阅读，在阅读申积累词语。感受阅读的乐趣，感受祖国语言文字的无限魅力。

二年级第二次课阅读短文练习篇4

（一）姓名_________

秋天，公园里可美了。各种各样的菊花都开了，有红的，有黄的，有白的，还有紫的，漂亮极了。桂花也开了，小小的，黄黄的，还发出一阵阵香味儿。

1、秋天到了，公园里的和都开了。

2、菊花的颜色有（）、（）、（）、（）。

桂花的颜色是（）。

3、这段话共有（）句，主要是围绕第（）话来写的。

（二）猫是捉老鼠的能手。它的耳朵很灵敏，能转来转去，哪怕是极小的声音，它也能及时辩出。猫有一双明亮的眼睛，狡猾的老鼠逃不过它的眼睛。猫的胡须像把尺，能测出各个洞的大小。猫的脚爪上有锋利的爪子，能爬树、跳墙、追捕老鼠。

1、短文有（）句话。

2、短文写了猫的（）、（）、（）和（）。

3、用“ ＿＿＿＿＿＿ ”划出描写猫的耳朵的句子。

4、这篇文章主要写：（选择正确的“√”）

①猫的耳朵很灵活。„„„„„„„„„„„„„„（）②猫有一双明亮的眼睛。„„„„„„„„„„„„（）③猫的脚趾上有锋利的爪子。„„„„„„„„„„（）④猫是捉老鼠的能手。„„„„„„„„„„„„„（）

（三）天亮了，鸟儿醒了，叽叽喳喳地唱着：“露珠儿，晶晶亮。好像小珍珠，挂在小草上。”太阳听见了，说：“露珠是什么样？让我看看。”太阳睁大眼睛对着小草使劲儿看，可是什么也没看见。太阳呆住了，“咦，露珠儿呢，哪儿去了？” １、天亮了，（）醒了，叽叽喳喳唱着歌。２、露珠儿，晶晶亮，好像（）挂在小草上。３、露珠为什么不见了，是因为（）Ａ、太阳出来了。

Ｂ、露珠掉在地上了。

二年级第二次课阅读短文课外练习

姓名

（一）小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。它看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米去摘桃子。

1、这段话有（）句。

2、用“________”划出写桃子多的词，用“～～～”划出写桃子长得好的词。

（二）火红的枫叶

今天，我在树林里走来走去，想寻找一片火红的枫叶。

每当我拾起一片枫叶的时候，我总以为找到了一片最红的。可是不久，我又找到一片更红的。啊，我终于找到了一片最红最红的枫叶！它比朝霞还红，比玫瑰还红。它的样子像我的小小的手掌。

我把这最红最红的枫叶贴在一张洁白的纸上，再写上一首小诗，做成一张贺卡。我要把这张贺卡送给我敬爱的老师。在括号里填上合适的词语。一（）枫叶一（）贺卡一（）小诗 2 选字填空。拾摸放拉推

（1）明明（）着宝镜，心里有些不舍得。

（2）我（）起枫叶，向家里跑去。