初中语文科组工作总结（共10篇）
本学期由我担任育英初级中学语文组科组长，所谓“受任于开学之初，奉命于忙碌之际”。当时，接到校领导的安排时，我深感责任的重大，语文可是一个学校文化素养的综合体现。虽说任重而道远，但在学校领导的指导下，通过全体语文老师辛勤努力，圆满的完成了本期的各项教学教研任务。在教学教研中，大家通力协作，资源共享，整体作战，充分发挥了团体的智慧，达到了培养新人，锻炼队伍，增强凝集力的目的。回首这一学期，我想用几个关键词来形容：忙碌、充实、收获、信心、阅读。现将具体工作总结如下：
一、团队组建如拧绳，初见雏形共奋进
由于学校的特殊性，语文科组注入了许多新鲜的血液。面对此状，利弊同在。利在于缺少老油条的有力无心、怠慢工作；弊在于有心有力、做事缺法。作为第一次做科组长的我，我感觉工作的开展好茫然，无从下手。不知该怎么去引导新老师，做到循序渐进引导他们走上自己的角色，做和语文教学工作。所以，摆在我前面的就是组建新团队、培养新老师、踏上新征程。这也就是科组工作中的“三新”建设。
组建新团队，拉拢好人心。林子大了，什么鸟都有，人的个性也千奇百怪。首先要对其理解，然后慢慢引导。彼此之间相互尊重理解，即使遇到紧急事情也要不急不躁。工作中同事稍有牢骚，不要阻止，任其发泄，在责任心的驱使下，必会圆满完成任务。有团队，心得齐。人都是在教育中被感化的，开会就是拧紧团队的最好方式。抓住每一次大小会议，向科组老师们灌输，同时要想叫人家服从你，自己也必须要有几把刷子。第一业务能力在前头；第二人任务完成在前头。会议中还要做到民主，尊重每一个老师的建议，同时也要有主见，自己要拿准。经过一学期的磨合，虽说能力有高低，但是老师们对工作尽心尽责，共同奋进。
二、语文文化博大精深，科组活动添光溢彩
本学期语文科组开展了许多学生活动，促进了学生对语文学科新的认识，学好语文不仅仅是死记硬背，更让他们懂得语文在生活中的价值。活动一：观看《开学第一课》并组织开展观后感征文评比；
活动二：开展规范汉字现场书写比赛，龙明艳、柴倩、梁少杰、张媛媛同学代表学校参加镇级赛，其中龙明燕获得镇硬笔三等奖、张媛媛获得软笔二等奖；
活动三：组织撰写“大美黄江”征文比赛，张韵婷、沙欣怡获得镇三等奖、罗强获得二等奖；
在2013—2014学年第二学期里，上寮学校英语科组在校领导的领导带动下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的英语教学质量做出了贡献。以下是我们这个学年的一些工作：
开学初，根据学校的工作计划，结合本组的特点，确定了工作目标和具体措施，明确树立集体质量意识，信息资源共享，把教研活动和教学实践结合起来。联系本学期的工作计划和具体实施成果，对本学期的总结如下：
一、师资建设方面
1.积极开展了师德教育，将其渗透于各工作中。英语科组青年教师较多，普遍有强烈的责任心和雷厉风行的工作作风，特别是爱岗敬业的工作态度以及谦虚好学的良好品质。在加强英语的德育教育方面，英语科组推荐科组教师阅读书籍—《老师的十二样见面礼》、《爱在左，管教在右》等教育书籍，使年轻教师们继续保持积极的学习态度和良好的教师素养。
2.有效加强了对新教师的培训。新教师的培训开展顺利，反映在的平时的教学上和教学成绩上。（1）英语科组积极开展了每周一次的科组活动，形成互相学习、互相帮助的研究氛围。（2）在科组会议上，均进行了个别教师带领其他教师学习，在理论中帮助新教师。（3）新教师积极听课，跨科听课，并且安排每个年级一周两节组内公开课，保证了新教师听课和上课的积极性。（4）本组采取了“教师每月自评”制度，是新教师自我反思和评价的有效手段，并结合组内各项教学常规工作的检查，真正做到新教师常规工作的落实。
3.团结了教师队伍。组织教师开展校内外各种活动，如集体外出听课活动，通过了解和沟通使团队更为和睦，使工作开展得更为顺利。
二、关于提高教学质量方面
1.英语科组的各位老师认真做好了“备课、讲课、作业布置和批改、辅导、考核过关和教学反思”的常规工作。各位老师都按时上交每月自查，在抽查检查教师常规工作中，各位教师均按要求完成了各项常规任务。2.开展了每周“大科组学习+小科组备课”，即一节课学习理论，一节课集体备课的科组活动形式。本科组19位教师，有17位在进行了展示，有些教师展示了两次甚至三次。展示教师为学习精心准备了ppt和相关书籍，学习的教师做好相关笔记，会余思考讨论，有的展示老师将难以理解之处在第二次会议上再做解释。
3.教师的教学基本功得到提高。除了加强英语教师英语学科的专业知识与能力的学习，在日常听课评课中教师之间互相对课堂语言、教材分析、设计活动、利用资源、组织教学和评价教学等技能进行了分析和建议，使得科组内各教师的基本功得到了普遍的提高。
4.加强了教研科研工作。在七年级备课组的带领下，我组参与了“XX区教育科学“十二五”规划2014课题申报”工作，开展了《英语电影研究》的研究，加之去年的《如何提高“小组合作式”英语复习课的效率》，我组将继续开展教研工作，争取取得教研成果。
三、各项工作的落实方面
1.对于优化课堂教学，提高课堂有效性方面。教师之间不但互相听课评课学习，并组织教师外出听课。至今为止，英语科组未缺席过任何一次区里和市里组织的英语公开课，听课教师回校后在科组会议上以ppt汇报形式反馈听课内容和个人心得，做到将好方法引进学校，促使教师不断探索“轻负、高效、优质”的教学模式。
2.关于学生辅导方面。同年级的教师相互合作，八年级进行培优教学，将年级靠前的学生集中并安排教师对其进行培优指导，对于年级靠后学生则进行基础辅导。九年级重点勾画冲击a+和a的各班学生，对优生进行单独面谈，使优秀率达到学校标准。
3.家访活动的落实。教师在课余在班主任的带领下积极家访，了解学生家庭和自身情况，增进师生感情，利于教学工作的开展。
4.读书方面。早读做到了有内容，有要求，有目标，有检查。充齐读、自由读交替进行和小组对话练习等。在教学的后期，强调了“英语日日读”的重要性，让英语读书落实下去。
覃彩娇
本学期我们初中地理科组由两位教师组成，负责9个班级的地理教学及其相关工作。在已经结束的这一学期里，我们地理组老师在教育教学第一线的岗位上兢兢业业，尽心尽力，勤奋踏实，较好地完成了各项教育教学工作任务，并力争做好每一项工作。现将本学期所做过的工作作一小结。
一、加强集体备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。统一教学思路：充分利用每周五的教研活动和集体备课，有计划、有针对性地研讨、分析教材，做到组内统一备课、统一进度、统一教案、统一作业、统一练习题。并了解学科最新动态，提高理论水平和修养，较好地完成了地理课的教学任务。
在平时的教学过程中做到课堂教学的完全公开，在本备课组内开展教学研讨，逐步形成了互相观摩、积极研讨的好氛围。教师每听一节课，都互相交流意见，肯定优点、指出缺点，使教师得到了迅速地成长，教师在上好每堂课的基础上，面对学生厌学，不重视地理学科的学习现状，努力思考，寻找突破口，寻求新的教学策略，采用最适合自己的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果
二、增强上课技能，提高教学质量，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
三、充分利用多媒体教学，提高教学效果，增强课堂教学的直观性，提高学生学习的积极性和对知识的理解力，提高教学效果。
四、做好考试质量分析，加强教学反思。每次阶段性考试之后，组内第一时间探讨考试反馈情况，分析其中得失，利用集体备课认真分析各原因，惩前毖后，查漏补缺，绝不讳疾忌医。
五、团结组内成员，打造和谐团队：多听公开课，不但要绝对参加文综组的公开课，我们组内也经常相互听课，一起听的课做到一起评课。虚心向校内外的各位老师学习，利用一切空余时间，不仅听还评课，回来交流，吸取经验及好的教学方法。所有教师都认真学习了教育理论和新课程标准，钻研教材，充分利用教学资源和互联网，分头寻找资料，分工合作，做到了资源共享，提高了课堂教学效率和质量，激发了学生兴趣，而且有利于本学科资料的积累和补充。
一起研究课标和教材，探索适应学生的教学手段，有学生主体意识，有意识的培养学生的参与意识、养成意识和公平竞争意识，给自己加压，努力提高自身素质，以适应时代要求。
六、完成学校领导交与的其他任务。
本学期，我们主要承担和完成如下这些工作：1.本校新教师培训的汇报课；2.本校新教师培训的示范课活动；
3、本校新老教师的优质课比赛。这些工作都取得了良好的效果，得到各级领导的充分肯定。
我们在取得一些成绩的同时，也存在一些问题急需解决：学生不重视地理的现象还比较普遍，我们要增添措施，改变学生片面的看法、提高学生学习的兴趣；教学技能还需进一步提高；教学理念还需更新。
莫海云
新的学期即将结束，我们语文科组根据学校指示精神，以全面推进素质教育为中心，走高效课堂之路，推进课程改革，全面提高学生的素质水平。这一学期以来，我们语文科组在学校领导的支持下，大家齐心协力，圆满完成学校下达各项教学教研任务。
下面我就对语文科组在教学教研工作上做个总结：
一、组织教师认真学习教育教学理论，进一步领会新课标的精神，落实教研任务
我们语文科组注重校本培训，每两周召开一次科组会议，组织语文教师认真学习教育教学理论，转变思想，更新观念。开学初在教导处的指导下，明确本期教研目标，编写导学案，走高效课堂之路，并布置本期教研任务：
七、八年级推行导学案课堂，各教师在科组长的组织下，加强集体备课，编写优质的导学案，并把导学案整理成电子文档，交给教导处存档，实现资源共享。
二、积极参与教学研讨工作，集思广益，强化集体备课的活动
我们在编写导学案，探讨高效课堂之路时，光有理论是不够的，还要付诸实践。在教学过程中，我们进行多种科组主题活动的教学探讨，如梁金丽老师关于文言文教学的探讨，刘玉娇老师关于作文教学改革的研究（如何开展写作自由实践活动）等，我们认真学习教导处给予我们中考试题卷，探讨今后练习的类型和方向，为适应中考做准备。每个教师上完公开课后，就有一次教师的交流学习的机会，这样教师就能明白教学过程中的得与失，这无疑对教师的成长起促进作用。此外，我们依据教导处的要求，推出一堂示范性的公开课，集思广益，进行集体备课。先由主备人制定导学案，在科组会议进行说课，再由其他成员提出建议或更好的设计方案，再由主备人修改，完善教案。集体备课，既保留主备人教研个性，也体现了合作精神；既充分发挥个人的优势，有博采众长，消除个人的局限，发挥集体备课低能高效的形式，让教研备课开展有声有色。
三、开展丰富多彩的，激发学生学习语文的兴趣，培养学生的道德情操
这学期，我们科组响应时代的精神，以“我的中国梦”或“中国梦”为内容制作手抄报，让学生用手抄报的形式阐释自己对“中国梦”的认识，领悟“中国梦”的精神内涵，这次活动培养学生的想象力和创新能力，激发学生学习愿望，促使学生树立远大愿望。
四、积极推行个性化教学研究
本学期，我们语文科组的教师除了积极学习教育理论外，每个老师还写公开课的教学反思，写出自己教学实践中的心得体会，这对提升个人的业务素质有很大帮助。
——2016年春语文教研组总结
时间过得真快，一转眼一学期很快又要过去了。我们语文教研组在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全组老师团结协作，全面贯彻落实新课改精神，真抓实干，兢兢业业搞好语文教学工作。通过全组老师的努力，圆满完成了本学期的教学教研工作。现将一学期的工作小结如下：
一、开展教研活动，提高教研水平。教研活动是我们成长的舞台，努力提高教科研水平是我们的目标。本学期的教研活动分为两部分双周为业务学习，主要学习名师经验和解决教学困惑，单周为专题研究课。每学期的教研组活动，我们每个人均会积极参与，共同学习。
（一）加强业务学习，提高自身素质
1.本学期，我校语文教研组注重加强教师的业务学习，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。4月份学校组织一部分老师去南宁参加全国小学语文阅读教学观摩研讨活动，精彩的阅读教学课堂就像一顿丰盛的文化大餐，为我们阐述了新型的教育观点。5月份组织教师到玉州区万秀小学观摩了“2016年玉林市小学教师电子白板与学科整合教学比赛”。6月份毕业班的老师到总部观摩了毕业复习研讨课。在观摩与交流中，收获了新的启示。
2.充分利用双周的星期三下午的业务学习时间，各科组认真组织本科组语文教师学习：一是学习《义务教育语文新课程标准》，把握课程标准的要求。二是学习名师经验，打造精彩课堂。三是及时解决教学中的困惑。
（二）积极开展研讨课活动，提高教学能力和教学水平
1.开展“同课同构”研讨活动。在义务教育均衡发展的大背景下，为了让每个学生都得到最佳发展，让每位老师都获得专业成长，我校本学期开展了“同课同构”校本教研活动。开学伊始，我校的“同课同构”教研活动便如火如荼 地展开。每周三、早上的第一、二节，语文科组的老师们就早早汇集学校阶梯教室参加听课，同年级执教的两位老师选择相同的教材，相同的教具和教学环节分别展示。由于教师教学经验、教学风格、语言素养和课堂调控能力的不同，所呈现出的教学智慧和教学效果也各具特色。
为了上好课，课前，精心设计是必不可少的。各个科组团队未雨绸缪，紧张而有序的准备着：多少次，为了吃透教材而一遍又一遍的研讨教参；多少次，为了能在课堂中有更精彩的呈现，修改着教案、课件，制作着教具、学具„„不忘初心，方得始终。是的，只有在平凡的教育岗位上坚持用心做下去，才能不辜负社会、家长对我们的期望。集体备课、团队智慧，我们只为播种成长、静等花开。从语文课堂上的朗朗读书到情感的交流，每节课都充斥着浓郁的学科特色，个性风格。无论是听课者，还是授课者都享受着这些生动有趣的课堂。一枝独秀不是春，百花齐放春满园。精彩课堂早已成为老师、孩子们每周期待的饕餮盛宴。2.组织评课研讨
每次上完课，在阶梯教室，总能看到我们语文组的老师们在滔滔不绝地讨论评课，在评课中各抒己见。姚校长、甘副校长、张副校长经常深入课堂听课、评课，给我们提出宝贵的意见和建议。每一次的评课氛围总是那么融洽而热烈，就像一家人围坐在一起，你一句金玉良言，我一句温馨建议，不时还会迸出欢声笑语，平时的教学疑惑就迎刃而解。每一次的评课，老师们总是意犹未尽，收获满满。每一次评课，大家各抒己见、互相交流，共同探讨课堂教学的有效策略，每一次研讨活动，甘副校长针对上课老师执教的素材进行现场指导及相关教学的小讲座。是的，我们就是这样在反思中实践，在实践中前行，在前行中采撷繁花似锦教研之花。我校的“同课同构”教研活动是教师间的智慧分享和碰撞的学习过程，在充分展示了老师们的教学魅力的同时，也让老师们找到了自己的差距，认识了自己的不足，进一步确定了自己前进的目标，达到了集 思广益、相互切磋，共同提高的目的。3.精心准备赛课
本学期，高燕华老师代表玉东新区参加玉林市“电子白板运用与学科整合”教学比赛。为了这次赛课，学校领导高度重视，先后多次组织语文教研团队深入听课磨课。一次次的修改，一次次的各抒已见、互相交流，从教学设计到教学语言再到教学课件，每一个细节，甘副校长亲自手把手，一句句过渡语言都考虑得全面周到。过程是辛苦的，结果是甜蜜的，我们收获了成功，收获了喜悦，团队的力量再一次在这里淋漓尽致地体现出来。
二、本学期开展了多项竞赛活动。1、2016年3月，我校组织1-6年级学生举行了“用书法唤醒一个春天”第二届学生书写比赛。这次活动，大大激发了学生对祖国灿烂文化和语言文字的热爱之情，进一步引起学生对书写的高度重视，培养了他们正确的书写习惯，引导了学生把汉字写正确、端正、整洁、美观，从整体上提高了学生的书写质量，让学生从小就练就一手好字，收益终生。2、6月份开展了1——5年级的语文知识竞赛。本次竞赛的主题是“我爱我的学校”
1、2年级是看图写话，3——5年级是作文比赛。本次比赛分年级评比，评出了特等奖、一等奖。由班主任推选的每班5篇优秀佳作参加了学校的复赛。孩子们用我手写我心，我心抒我情。共同描绘出校园美丽的景色，抒发对学校的热爱之情。通过这次比赛，不仅培养了学生的写作能力，也激发了学生爱校的情感，意义非常重大。
三、召开期中质量分析会
教学质量是学校教育教学的生命线，而期中检测是一学期的中转站，是对本学期教学的反思，是查漏补缺的最佳时机。在期中检测之后，学校组织全体语文老师在阶梯教室召开期中检测质量分析会。这次期中质量分析会由杨副主任主持，杨副主任首先从总积分、优秀率、及格率等详实的数据进行了比照和 分析，在分析中寻找差距，总结经验。从这次质量分析会中，我们看到了同年级的各个班的平均分都很接近，这是同年级老师共同努的结果。甘副说得好，成绩不是证明，而是要让我们知道今后要改进的方向。
本次期中检测教学质量分析会，使我们语文老师进一步明确自己在教学工作中存在的问题和要努力的方向，为学校教学质量的进一步提高夯实了基础。
一、指导思想：以义务教育《语文课程标准》为指导，学校的新一轮校本教研方案为基点，进一步推进初中语文新课程改革。加强毕业班语文复习教学的研究，认真研读安徽省中考考纲，关注我省中考语文命题走向;加强语文课题研究，以促进我组教师的专业化发展;立足课堂教学改革，旨在全面提高学生的语文素养，在改革以传授为主要模式的课堂教学同时，进一步开展有效性教学的探索，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设有活力的语文课程。
二、具体工作及主要措施：
(一)打造学习型团体。在一中浓厚的教研氛围中，我组教师要倡导终身学习的思想，勇于开拓学习空间，拓展学习的领域。
1、学习内容：
(1)借助新一轮校本培训，学习新的教育教学理论，树立新的备课理念，科学制定教学目标和要求，合理整合教学内容，探讨新教法，进一步提高备课水平和教学质量。
(2)借助学校网络平台，相互交流和学习，资源互补。
(3)培养自身广博的阅读兴趣，丰富自身的知识储备，增强个人的魅力与修养，树立大语文观。
2、学习方式：
(1)网络学习。
(2)学校图书室阅读。
(3)组织观摩。
(4)集体备课。
(二)加大教学研究力度，淡化教研形式，注重研究实效。本期的教研活动时间仍为周一下午进行。
1、改变教研课研讨方式，主张教研课一课多上，一课多评。创设自由、和谐、宽松的讨论氛围，提高研究实效。
2、大力开展互相听课，互相评课的活动。
3、组织案例学习。选取有特点的录象课或课堂实录供大家学习，然后组织自由讨论或写出观后感。
4、备课活动以备课、学习、交流、研讨为主要形式。备课将采取集体备课，讨论并确定每单元的学习与教学目标、重难点、教法、学法、作业与训练等相关内容。要求做到：
①有固定的集体备课时间、地点;
②确定主讲人(每单元一人);
③主讲人要准备充分，提前备课;
④每次备课主讲人要有记录。
(三)积极开展有意义的语文活动，增强学生文化底蕴，丰富校园文化生活。
1、本学期语文组拟进行诸如作文比赛，阅读比赛，诵诗赛等一系列有意义的活动，激发学生学习语文的兴趣。
2、着手实施初中语文组课题的经验探索、收集材料、撰写论论文、整理归档等工作。
(四)督促本组教师抓好临界生的辅导工作和后进生的转化工作，配合班主任做好优等生拔尖工作。
(五)创新常规教学工作，做好五项流程的督导。
一、指导思想：
在学校的领导下，团结奋斗，协调好各备课组间的关系。认真学习新的教学大纲，巩固发展爱校爱生、教书育人，富有进取精神、乐观积极向上的融洽的教研新风貌，在上学期取得良好成绩的基础上，为把我科组的英语教研水平提高到一个新的台阶而努力奋斗。
二、奋斗目标：
1、开展学习新大纲的活动，稳步扎实地抓好素质教育。
2、加强教研管理，为把我组全体教师的教学水平提高一个新层面而奋斗。
3、协调处理好学科关系，在各备课内积极加强集体备课活动，在教学过程中要求各备课组按照“五个一”要求，做好教研工作，即“统一集体备课，统一内容，统一进度，统一作业，统一测试”。
4、配合各备课组，搞好第二课堂活动，把创新教育理念灌输到教书育人的过程中。
三、具体措施：
1、布置教研活动安排及进行新大纲学习。
2、落实科任教学进度表及教学计划。
3、认真贯彻早读制度：统一早读内容，加强监督，保证早读效果。
4、坚持每周一课阅读或听力，提高学生的阅读和听力水平。
5、充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。
6．加强备课组集体备课，定于每周四的上午为集中备课的时间。商讨教法，探讨教材、知识点的处理、教学。互相听课，共同提高、共同进步。资源共享，群策群力，整体提高本年级学生的英语成绩。
四、具体工作安排如下：
二月份：
1、学习学校工作计划，征求本科组教师的意见，订出科组工作计划，备课组工作计划。
2、订出英语能力竞赛辅导计划并着手实施。
3、第1次教学常规检查。
三月份：
1、组织英语课堂教学优质教学评比活动。
2、举行英语书法比赛。
四月份：
1、科组内教师公开课，积极参与听课评课。
2、分析学生学习情况，迎接期中考试。
五月份：
1、加强工作检查。
2、第二次教学常规检查。六月份：
1、做好期末复习计划研讨。
2、第三次教学常规检查。
五、六年级不少于50万字。
落实相关的大型比赛有：
1、广州市主办的读后感比赛：指导学生写好高质量的读书笔记，并评出优秀作品参加区的《南方分级阅读》中的读后感比赛，
2、广州市首届中小学生诵读中华经典美文表演大赛：
3、落实广东省的粤新杯作文大赛。在征订《广东教育学报》的前提条件下才可以参加。落实时间
4、广州市的儿童诗歌创作大赛。市教育局的教研人员魏春峰负责，也跟《现代小学生报》有关。时间不详。
5、小学六年级语文能力竞赛初赛，各校推荐5%优秀学生自愿参加区赛。
（二）、展现真我风采，焕发青春光彩
1、全校35周岁以下所有青年教师均参加了比赛青年基本功大赛。
教师是学校的财富，青年教师更是学校的未来，教师们的教育教学能力决定着学校的质量。为了更好地帮助、指导青年教师的成长，我校在第七周（
2、参加广东省的课内美文诵读大赛。
我校已经上报
（三）加强教学常规管理，提高课堂教学质量
1、备课是教学环节中最重要的一环。要求每位教师认真地备教材，备学生，并要带教案进课堂，尤其是新老师，更要注意备课的模式，还要谦虚请教有经验的老师。为了年轻的老师能尽快成长起来，我校还实行了师徒结对子活动，做好及时跟踪，全面了解。同时我校还会聘请区教研室教研人员到我校指导青年老师。
2、检查教师教案和作业批改情况。加强对教学全过程的指导和管理是促进教学管理水平和教学质量提高的关键。“备、教、批、辅、考、评”等常规教学环节，环环相扣。本学年，按区和学校的要求，定期检查教师的课堂教学状况，检查教师备课、辅导及作业批改等情况，强化作业布置、批改、以及学生书写格式规范化的管理。全体语文教师集体行动起来抓学生写字。要从学生握笔的姿势入手，强化写字的基本要求，各年级都要开展临摹，根据新课程要求一、二年级写铅笔字，三至六年级写钢笔字，本学期各班进行的写字比赛。统一单元测验的时间、改卷要求、及时上报成绩。
3、区要求建构“以学生为中心”的课堂。每位教师要清楚地知道教材中的知识点、重难点及教学目标。做到真正“以学生为中心”，建构学生主动学习的学习型课堂。为落实市教研人员王亚芸老师提出的“211工程”，从本学期开始，在精读课文的第二课时，我们增加了“一课一练”的内容。这个内容可以是对本节课的回顾及反思，也是学生学习之后的检验与评价，促进教师教学反思。
4、重视集备。（每双周进行）集体备课是同伴互助的一种重要形式，备课组定计划、定地点、定人员、定内容，定主题，由主备人中心发言认真填写备课记录。每次集体备课要保证人人有准备的参与，人人有重点的发言和讨论，并结合本学期教师公开课来开展，保证教师的研讨课首先做到年级进行集备然后在上课的模式，同时注重在集备中探讨日常教学过程中出现的一些问题和疑惑，力求使每一次活动都能成为老师们教学智慧的碰撞。
5、抓网络教研。进一步培养教师的网络意识，充分利用网络，探讨热点话题、研究难点问题，提升教师的专业素养。各年级语文老师要积极参与网上学习交流。一学期各年级老师要按要求参加一到两次区片组织的网络教研活动。每位教师在“天河部落” 开通自己的博客，积极上传文章交流。
6、落实师徒结队工程。组织开展互帮互学、以老带新等办法尽快帮助青年教师成长起来。年轻教师应虚心向有经验的教师学习、请教，时刻注意提高自身的教学实践水平。科组教师应互相关心、帮助，相互学习、取长补短，多交流合作，积极服从、不打折扣，认真完成学校的各项工作任务，形成融洽、合作、积极向上的工作氛围。
四、每周活动安排（凡是双周定为集体备课时间，有特殊情况另行处理。）
周次（日期）工作内容 第一周（9、1—9、6）听教材分析，拟定教学计划第二周（9.7—9.13）
1、听区的语文科组计划，与领导商量大型的科组活动
2、三年级老师到市听语文综合性学习的讲座第三周（9.14—9.20）
1、讨论本学期的科组计划内容
2、网络教研
3、六年级语文能力竞赛报名，并开始培训优秀学生。第四周（9.21—9.27）1集体备课（并上报级组人员上课时间。）
2、郭雅琴参加区的课内美文诵读初赛第五周（9.28—10.3）
1、请曾丽君特级老师到校指导。（提早2天放假）第六周（10.5—10.11）集体备课（黄金周放假）第七周（10.12—10.18）
1、校内青年教师基本功初赛
2、检查备课情况。第八周（10.19—10.25）
1、我校参加区的诵读中华经典美文表演初赛
2、青年基本功区初赛
3、集体备课。第九周（10.26—11.1）
1、检查作业布置与批改情况。
2、网络教研第十周（11.2—11.8）1集体备课
2、网络教研第十一周（11.9—11.15）
1、送优秀材料到区参加读后感比赛
2、区的六年级语文能力竞赛初赛第十二周（11.16—11.22）
1、集体备课
2、网络教研第十三周（11.23—11.29）
1、网络教研第十四周（11.30—12.6）
1、集体备课。
2、理论学习。
3、抓好学习进度。第十五周（12.7—12.13）
1、网络教研第十六周（12.14—12.20）
1、集体备课。
2、听复习指导课。第十七周（12.21—12.27）收集本学期的优秀课例、教案、随想、反思、论文、个案分析等资料第十八周（12.28—
10、1.3）
1、准备申请语文优秀科组的材料。
2007—2008学第一学期
本学期，我们语文科组以“十七大精神”为指导，以镇科教办小语科工作及学校、教导处计划为依据，结合新学期小语教研和本校实际情况以及相关任务，积极开展了以校为本的教研活动，全面优化教学管理，师资水平和教学质量得到进一步的提高，科组工作顺利进行。现总结如下：
一、加强教育教学理论学习，提高教学理论水平。
1、加强对新课标的学习、研究和使用。拓宽学习渠道，订阅有关课改报刊，开展网上学习，树立大课程观，实现教师的专业发展。
2、继续学习和使用好新课程实验教材。开学的第一、第二周，各年级以级组为单位自行学习新课程标准解读，了解新教材。并要求各位老师用好新教材，改善教学策略，在实际教学中做到得心应手。
3、充分利用教师业务学习时间，组织教师学习新课程理念和教改文件，观看优秀教学课例录像，共同探讨教法，交流教学经验和教学心得，解决教材或教学中的疑难。
二、紧抓教学常规，努力提高教学质量。
我们要求各级组自觉按照教学常规要求的五个环节进行教学，备课做到“五备”（备大纲、备教材、备学生、备教法、备学法），教案做到“八有”（有目的要求、有重点难点、有授课时间、有教学准备、有教学步骤、有板书设计、有堂上练习、有教后反思），讲课做到“五为五突出”（要体现教师为主导，学生为主体，训练为主线，思维为核心，育人为目的；要突出重点难点，突出精讲巧练，突出思维训练，突出因材施教，突出教学效率），把常规教学落到实处。同时我们鼓励教师大胆改革课堂教学结构，运用多种教学方法和教学手段，利用现代信息技术的教学手段，优化教学 1 过程，规范课堂行为，减轻学生负担。在课堂教学方面，要求每位教师认真学习教改理论，认真钻研教材，并根据自己的特点，形成自己的教学风格，体现自己的教学特色。
三、深入开展校本教研，走校本研究的改革之路。
在新课程改革背景下，随着以校为本的教研制度的建立，学科教研组的作用更加凸显。我们语文科组充分发挥教育科研的先导作用，成立语文科教研中心组，由分管教学工作的教研主任担任组长，语文科组长担任副组长。为了实现“求实、求活、求新”的研究理念，我们把教育科研定位在“发现问题、提出问题、研究问题和解决问题”上。让校本教研真正为学生服务，为教师服务，从而促进教师之间、学科之间的互相切磋、交流与合作，达到共同提高的目的。科组教师积极投身教研教改活动，积极进行课改试验，提高了教师的整体素质。
四、互助互学，积极推进校本教研。
为了帮助不同层次的教师共同提高，充分发挥级组的领头雁作用，发挥骨干教师的带头作用，以老带新，以新促老，开展互助互学活动，从备课、评课、作业、科研等方面传、帮、带。以新课程为导向，以课型研究为载体，以课堂教学为平台，积极推进校本教研，打造活力教师队伍，促进教师的专业成长。要求每位教师上课一节汇报课，骨干教师上一节观摩课，组织科组教师认真听课、评课，互相学习，共同探索，注重总结经验、探索规律，促进老教师的提高，青年教师的成长。
五、立足课堂，加强教学专题研究。
课堂教学是实施课改，检验课改成效的主阵地，因此，教研活动只有根植于课堂，以课堂教学中的问题研究与问题解决为价值取向，教学研究活动才具有生命力和价值。因此，我们打破传统的教学模式，努力向新课改下的课堂教学模式转化和靠近。要求各科组以案例研究为载体，抓住实 验过程中的重点课题积极研究，解决课堂教学中的实际问题，逐步形成教师个人的自我反思，教师集体的共同互助，教研引领三合为一的校本教研方法。从教师教学活动入手，开展系列教学展示评价活动，提高教师教学技艺。本学期我们高年级开展了 “文言文和古诗词”教学研究，六年级青年骨干教师吴仁庆为大家上了一堂文言文教学观摩课；五年级青年骨干教师梁意君为大家上了一堂古诗词教学观摩课。低年级开展了“写字教学”教学研究，青年骨干教师莫活东老师为大家上了一堂阅读教学中的写字教学观摩课，青年骨干教师刘艳双老师为大家上了一堂识字教学中的写字教学观摩课。课后大家通过互动交流、评课、写反思对本次的教研活动进行总结。从学生学习活动入手，组织不同层次、不同形式的学科学术竞赛活动。本学期开展了读书节读书活动，并进行读书节现场作文竞赛。组织学生参加镇举行的读书节现场作文比赛并取得好成绩。
六、采他山之石，强自身素质。
他山之石，可以攻玉，只有不断学习别人的长处，才能增强自身的素质。因此，我们借鉴别人先进的集体备课方式，完善集体备课制度。加强集体备课的组织管理，成立备课组，要求备课组做到：（1）定时间、定内容、定中心发言人；（2）有准备、有专题、有教案设计，有教后反思；（3）教学目标体现整体性、教学内容体现层次性、教学手段体现现代性、师生关系体现平等性、教学效果体现有效性。保证集体备课的时间，保证人人有准备的参与，人人有重点的发言和讨论，能真正做到集思广益，发挥集体的作用。我们鼓励老师之间，尤其是同一备课小组的老师之间互相听课、评课，进行互动交流，并写教后、听后反思。在评价中，尽量多做纵向比较，即找出执教者本次教学较之以往教学更合理、更科学的地方；指出执教者在哪些方面有所创新，哪怕只是点滴，对其创造性的劳动予以积极的肯定；鼓励执教者尝试使用多种教学方法，并帮助其逐渐形成富有个性的 3 教学方法。特别是对青年教师，更应以鼓励为主，多挖掘他们的闪光点，使其在集体备课中迅速成长。总之，不管是评课者还是执教者，人人都要以平等交流的方式，做到评中带学，达到“评一课、促多人、带一方”的目的。
七、有效渗透环境教育，提高环保意识。
积极进行环保教育，把课堂教学成为环保教育的主阵地，教师在教案中有效渗透环保内容，在语文教学中，因势利导地把环保教育渗透其间，孕育其内，使学生认识到环保的重要性，让学生知道环境污染，珍惜资源，生态平衡和保护动物，绿化造林等一些基本的环境知识。环境教育在教学中的有效渗透，激发了学生对大自然的探索，提高了学生的环保意识。
八、主要成绩。
一个学期来，通过大家的共同努力，在各方面都取得一定成绩，在镇举行的读书节现场作文比赛中，莫静妍、莫梓莹同学获二等奖，陈颖鑫、莫韵珊、萧启跃同学获三等奖。梁静榆同学参加镇“香飘四季读书节征文”比赛获学生组第一名。在本学期市期末抽查中，六年级、二年级语文合格率排在镇的前列，其他各年级均排在镇中上水平。
在工作中，我们也存在许多不足，成绩只是代表过去，不足需要我们弥补，未来等待大家开创，我们一定会继续努力！
本学期，在学校和教科处的指导下，语文组全体教师认真学习教育理论，研究教材教法，团结协作，以新课程精神为指导，扎扎实实地开展了以下几项主要工作：
一、常规工作 这个学期，语文科组还脚踏实地地开展了集体备课教研活动，努力形成教研合力。集体备课时，老师们有的讲述自己备课的思路，有的请教备课中遇到的难点问题，有的对比前后设计的优劣„„研讨气氛非常热烈。通过集体备课，语文老师加强了互动，促进了信息的多元和思维的碰撞，为提高自己的专业素质搭建了很好的平台。
各位老师除自己钻研业务外，还注重相互学习，本学期每位老师听课节数最少15节。除了听本科的外，还听了其他科的（如玉州区有效教育比赛课，有英语、美术，不少老师抓住机会，积极换课去听课），还有毕业班的比赛课。经过这样学习，大家都受益匪浅。
本学期进行了常规检查，本科组各位老师都能按要求认真完成：备课有目标、有课时安排、有教学方法、有教学过程、有作业布置、有课后反思；每节听课都有评课；每次开会有记录。
二、科研活动 一个学期以来，我们积极参加学校组织的校本培训，按时进行科组的业务学习，努力在学习中提高自身素质和业务水平。同时，全体语文老师教研平台，定期浏览相关教学视频及教研网的网页，关注最新的教学动态，了解最新信息，及时学习教育平台推荐的相关理论文章。我们不但分享别人的成果，也积极参与讨论。
本学期进行了三次成功的校本教研活动：七年是陈传双的文言文《爱莲说》，八年是陈冰的口语交际《说说自己喜欢的歌词》，九年是梁明燕的作文复习课《作文之“立意”》。
毕业班进行了复习课比赛，杨冰和杨林参加了比赛，杨冰获得了一等奖。
三、语文活动
1、组织丰富多采的活动，树立大语文观。七年级本学期布置同学们阅读了名著《繁星》、《春水》、《安徒生童话》、《巨人三传》。八年级是《朝花夕拾》、《骆驼祥子》《穆斯林的葬礼》。
2、为了提高同学们的写作水平，本学期进行了四次征文比赛，“创建常规管理达标学校”征文比赛，“辉煌共和国”征文比赛，“六一我爱我家”征文比赛，“玉林儿女风采”读后感征文比赛。
3、继续加强书写习惯的培养，实施每日、每周练字的计划，坚持较好，文面质量有较大提初。
4、重视学生的实践活动，让学生在教学过程中主动学习、探究，创造性地开展多种形式的教学活动，努力形成教学个性。课前五分钟小演讲，活跃课堂气氛，锻炼学生的表达能力。生动活泼的口语交际课，培养了学生的口才和应变能力。
5、七年级进行了两次前150名学生的竞赛活动。
四、不足之处
1、由于时间比较紧，有些工作没能落到实处，没能按计划进行，如：本来计划本学期对八年级进行一次名著《水浒传》的测试，没能进行，主要是地生的会考。
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