师德典型事迹宣传（共10篇）
先进事迹宣传教育活动的通知
为了深入开展师德师风专项教育活动，全面提高教职工的政治、业务素质，使我校的师德建设迈上新台阶，经研究决定，在全校范围内展开教职工师德先进事迹宣传教育活动，现将有关事项通知如下：
一、师德典型推荐范围及对象
师德先进典型主要在教育教学第一线工作的教职工中推选产生；师德高尚、事迹突出、业务过硬的青年教师应予以重点关注。
二、师德典型必须符合的条件
模范地遵守《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》，在师德师风专项教育活动中成绩突出，发挥表率作用
1、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。
2、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。
3、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
4、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。
5、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
6、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
三、推荐办法
（一）以各年级和各处室为单位，按照师德典型必须符合的条件推举，广泛征求群众意见，部门管理小组对师德先进典型要进行民主推举，确保典型的说服力。每个部门每个月推举1个师德典型，上报1份师德典型事迹材料。对于事迹特别突出的教职工，也可以连续上报，突出宣传师德方面的典型事迹。
（二）被推荐的个人需交3000字以内的事迹材料，用A4复印纸打印，并提交电子稿件。
（三）事迹材料内容要翔实、可靠，突出主要事迹，文字要生动、简练。部门要为师德典型提供工作图片信息。
（四）各部门、各处室要在每个月的第一周将师德典型的事迹材料报办公室。
（五）在各推荐单位推荐的基础上，办公室要组织有关人员成立评选小组，对推举材料进行评审，确定宣传对象。
（六）对评出的典型事迹材料和个人在全校予以宣传，师德典型享受校级优秀的待遇。
五、几点要求
（一）各部门要认真组织好推荐工作，对上报的先进典型要严格审核，认真把关，推荐出事迹感人、贡献突出、教职工信得过、有社会影响的师德先进和个人。
（二）各部门要制订师德教育活动计划，大张旗鼓地宣传师德师风建设先进个人的事迹，不断把师德师风建设活动引向深入。
莱州市第六中学
XXX
“老师是太阳底下最崇高的事业”。正是这句至理名言，激发了我选择教师这个行业的热情。师范毕业后，使我终于如愿以偿成为了一名教师，令我感到无比的光荣和自豪。几年来，我始终手捧一颗爱心，怀着对教育事业的追求，不断地探索和实践，模范履行职责，无私奉献，热爱学生，教书育人，为人师表。以高尚的师德严格要求自己成为一名合格的人民教师。1.努力提高个人素养。
一、努力学习，提高自身素质。
2003年，为了提高专业水平，我报考了河北师范大学电大专科。虽然当时我的身体很差，但我从不缺课，认真听讲、做笔记，认真参与各科考试，并于2005年顺利毕业。同年，我报考了河北师范大学电大自学本科，并与2007年12月顺利各科考试领取到了本科毕业证。
二、服从学校安排，认真搞好教学工作。
从教多年来，我从未拒绝学校领导安排给我的任何一项工作，并且能认真完成每一项工作。经常有人这样说：“你这人也太老实了吧！”其实，我这样做只是愿意换位思考，愿意替他人着想。有一个学期，我没有担任班主任工作，就主动提出负责学校报刊收发工作。每一天课余，我会把每一份报刊杂志及时送到每一个办公室，送到每一个教师手中。我想：大家都在辛苦着，我也应该多做一点。也许有人会想，这人真傻！那我就做一个“傻
瓜”吧。
也许是父辈遗传给我做事踏实认真的缘故吧，我每一年、每一期，都认认真真工作着，备课、上课、批改作业，一切都那么顺理成章，日子平淡充实。学校教学常规考核中，有这么一条：教师批阅学生作业时，不允许替学生改作业。这种现象从不会在我身上发现。因为，当学生作业中出现问题时，我会严格要求学生更正。哪怕是一个小标点，我也会让学生补上。我这样做，不是怕学校检查时被扣分，而是我历来就认为，教师不应该替学生改作业。教师批阅作业时，替学生改下错题，批阅速度确实快些，但学生没有经历更正作业的过程，以后还会出现类似的问题。工作中，经常有同事对我说：“这么认真做什么呢？又没有谁发你奖金。”有时候，我发现，我确实太认真，让自己太辛苦。但这些想法，并没有改变我，因为我所做的一切，是为了我的良心。
三、从爱出发，甘心奉献，取得教育教学最好成绩。
“德为师之本”，作为一名教师，自身的修养是最重要的，在平时的工作中，我都处处为人师表，用自己的人格魅力去打动人，感化人，把我对学生的爱，对事业的执着，化为自觉的行动。面对课堂上爱插嘴，但语言能力很强的学生，我没“怒吼”，也不曾采取粗暴强硬手段，而是尽量让他们在课堂发言，并针对他们的优点进行鼓励、表扬，让这些学生的优势得到发展。课后我又晓之以理，动之以情。这部分学生已有了良好的习惯。课堂上，他们心理有什么想法要说，一定会先举起手来。他们的口头表达能力越来越强。在他们的带动下，课堂上很多不愿意举手发言的同学，也积极举手发言了。同学们的学习劲头越来越足，整体成绩稳步上升。
我的工作格言是：我愿把爱洒向每一个孩子的心田。我是这样想的，我也是这样做的。课堂上、课余间，我都会关心每个学生，不会因为学生的成绩好坏而另眼相待。我相信，老师把对学生的爱，对事业的执着，倾注到工作的每个细节中，才是真正的成功。
四、遵守教师职业道德和社会公德，做合格人民教师。早些年，很多学校乃至全国都存在着教师收费带学生的现象。我的身边也不乏其人。我从不曾为此动心。其实，我的家庭条件差。有增加收入的机会，我肯定会想抓住。但我认为这样做，是与教师职业道德相违背的。况且，我认为一个人的精力是有限的，如果把过多的心思放在收费带学生上了，势必会影响教学。我认为我应该做好我的本职工作，恪守着自己的职业道德。
五、一分耕耘，一分收获
多年来，在学校领导、全校教师的大力支持和帮助下，我在教育教学中取得了一点点成绩：所担任的学科考试的平均分、及格率、优秀率常名列前茅。
我觉得要当一名优秀的班主任必须要具备责任心，爱心，宽容心，细心这四心。
一、责任心是做好班主任工作的前提
因为班主任身上肩负着重要的职责，神圣的使命。学校的政策方针需要你去贯彻落实，八十多个学生的学习、成长需要你全面了解、帮助、支持，还需要你和家长一起合作去负责他们的未来。我们的担子真的很沉啊!从某种角度讲，我们不但要做到像家长一样勇于承担，而且比他们还要理性，要用恰当的、科学的方法。在工作中遇到困难、挫折时，就是这种责任心支持着我。即使受到学生的误解，受到家长的责难，我也不抱怨不气馁,因为我们是直接对他们负责的人。
在工作中我用高度的责任心去感染家长，而不是一味地指责家长或是直接向他们发泄对学生的不满。当学生犯错误时，或出现伤害事件时，我会及时和家长沟通，并站在他们的立场去谈问题，本着以学生为本的原则，用公正的态度和方法去解决问题，并适时地提出如何教育孩子的建议。这样以后，家长们都能心悦诚服。
在工作中，把一己之私、功利目的剔除掉，用高尚的情操全去打动学生和家长。我每天晚上至少打两个电话，把近期出现问题的学生的情况和家长沟通，共同监管，有时一聊就是几个小时。我利用课余时间为需要帮助的同学补课，从不收钱。在我心中，赢得学生的爱和尊敬，获得家长的信任,比什么都重要。
二、爱心是班主任走近学生，得到学生热爱拥护的法宝
其实孩子们眼光是最敏锐的，心灵是最敏感的，他们知道谁是真正的爱他们。一旦你心底有真爱、坦荡、无私，无功利目的，孩子们会非常乐意亲近你。有时，你不经意流露出的一点爱心会让他们震撼万分，感动万分，会重新点燃他们的希望之光，会重新树立起他们早已消失的自信心。
现在我教的班里有个学生陈，成绩不好，调皮，爱打架，一开始在班上很活跃，可后来他认为老师不喜欢他，放弃了他，就开始变得沉闷、压抑、逆反。我找他谈了几次话，他不愿交流。于是我就用写信的方式和他沟通。他读完信后，泪流不止，从此，他有了很大转变。我想，即使有时我们改变不了一个人，但可以用爱心设一道防线，阻止他堕落的脚步。(附信的节选)
(其实，在我眼中，你是个热情的、开朗的、善良的、坦荡的、调皮的、聪明的、诚实的、讲义气的……可爱的男孩!有时我想，假如我不是你的老师该多好，那么我也可以和你一起用激情去点燃我们枯燥的学习生活。可是，我又想，我是你的老师其实更好，因为只有这样我才能用无私的爱宽容你每一次无心的过失，只有这样我才能用锋利的刀砍掉你不该滋生的枝叉，只有这样，我才能时刻感受你的变化，从而用眼光，用行动把你拉回轨道上来，只有这样，你才会成长为一个真正的男子汉!
十年来，我一直坚持只要有学生生病，我都会带着他的好朋友买束鲜花去探望，安慰他们，并无偿补课。学生不吃早饭买点方便面、面包充饥，我就会给他们准备一杯热水……。就是这点点滴滴的爱，凝聚了巨大的力量，让师生之间充满了真诚地爱!
三、宽容心是在寒冷的冬天送给学生的一缕阳光。
当学生犯错误时，你严厉的斥责，尖刻的讽刺只能促使他远离你，远离真理。我经常教育学生：宽容就是:一匹马践踏了紫罗兰，紫罗兰却把香气留在马蹄上。而我也用这句话来要求自己。
记得有一次，我班有三个学生打架，起因是刘和冯闹急了，大打出手，而冯弱小，只有挨打的份，杨看不过去，替冯出头。我知道后，让他们下课后到办公室找我。冯先来的，我让他坐下，给了他一块糖，我说因为你听话，按时来了,所以奖励你。接着刘来了，我给他一杯水，我说因为你进来时脸红了，眼神很慌乱，知道错了，所以奖励你。杨在旁边不以为然，我和他握了握手，拍了拍他的肩，并给他一枝笔，我说因为你保护弱小，有正义感，所以奖励你。起初，孩子们有点傻，继而都热泪盈眶，都说老师，我们错了。然后我又和他们谈了课间打闹的危害，并告诉杨，在学校里，有老师保护弱小，在外面有法律，你不要轻易出手。从此之后，班上类似事件再没有发生过。我深深领会到，一次宽容胜过千次打骂。
还有我班学生李犯浑，把我气得犯了心脏病，同学们都以为我不会再理他。可我知道，他只是一时冲动，等我们都平静下来时，我们长谈了几个小时，我们都流了泪。在班上，我对他还向从前一样，爱他、帮他、管他，他的野性少了很多，他逢人便说，我最崇拜我们杨老师了。
退一步海阔天空，多给学生一点儿宽容，你也就有了更广阔的空间。
四、细心能让班主任工作事半功倍。
现在的班容量这么大，我们不可能每天找学生座谈，现在的学生和教师、家长有代沟，你找他了解情况，他也未必会说。这就要求我们班主任心细如发，眼光敏锐，能洞察到;谁情绪有波动了，谁缺课了，谁抄作业了，谁交上不良朋友了，谁有不良嗜好了，班里流行什么呢……。
曾有学生王，平时不听课，不写作业，教师们对他已放弃，可有一天我正在布置开辨论会的事，问谁参加，我用余光看见他涨红着脸，用一种期待的目光注视着我，我一看他，他立即垂下了头。我说，王，你也参加吧。他眼里好象有火苗在闪，同学们一听大笑起来，他很难堪，连忙摇头。我说，同学们，别笑，王就参加了，他一定行。放学后，我把他叫到办公室，和他一起探讨辨论的角度、方法，我给他写了发言稿的提纲，让他回家再做充分准备。等比赛时，起初，他不敢说，我用眼神鼓励他，他在关键时刻站起来说出了自己的观点、理由，虽有点结巴，但效果很好，同学们都不约而同地给以了热烈的掌声。他激动得都快跳起来了。
从此，他基本能完成作业，而且特爱学语文了，还坚持写日记。一次细心的发现，让一个孩子找回了尊严，树立了自信。
梦想雄鹰的翅膀，梦想超越的辉煌，却发现他的翅膀早已给了学校的学生。在每一次雏鹰展翅的试飞里，听见理想 扣击天堂的回响。这就是赫章县朱明乡江子小学一名普通数学教师兼教务主任，蒋侦龙,男，汉族，本科学历，于2009年9月参加工作，从参加工作以来，他始终一直扎根在朱明乡较为偏远交通不便利的山区，为了做好教师这项神圣的工作，他默默耕耘，忘我工作，无私奉献，既要教好书又要育好人是他一贯坚持的教学理念，为了这一理念，他坚持不断地学习，阅有关教育学、心理学方面的书籍和教育教学理论著作，虚心学习老教师的教育教学经验。在纪律上，他严格要求自己，有较强的时间观念，为了不让学生迟到和旷课，他得为学生树立榜样，无论是烈日炎炎的夏日还是白雪皑皑的寒冬，他从未迟到和旷课过，就连生病也坚持给学生上课。在教学上，他一丝不苟，他刚分配到江子小学的时候，就接了江子小学班级人数最多，学生成绩最差的班级，但功夫不负有心人，他怀着对工作的热情，精心选择班干部，经常利用课余时间辅导学习困难的学生，一分耕耘一分收获，在他得带领下，他的班级成为学校纪律卫生等各方面都是学校最好的班集体，到毕业时，本班由原来没有一个学生及格突破到有十几个及格，每一个学生成绩都取得较大进步。
他的努力所取得的成就得到领导的认可，由于工作的需要，2014年9月，朱明乡教育管理中心考核并任命他为赫章县朱明乡江子小学教务主任。无论他是作为班主任还是数学教师，他都是优秀的。但是现在的他不光是班主任了，还兼有两个班的数学教学工作，又是学校的教务主任，担子更加重了，现在必须肩担整个学校教学的成败荣辱，必须做学校教学的核心人物。面对这样的重担，作为教务主任的他，几乎每天总是第一个到学校，把学校喊进教室读书和读书和学习，经过他一段时间的坚持，来到学校的学生会自觉地道教室读书学习。
朱明乡江子小学地处朱明乡较为偏远的乡村，到目前为止，交通不便利，经济条件比较落后，很多家长外出打工，甚至很多学生没有妈妈（由于条件恶劣，女人跑了，改嫁了），所以学校的很多学生都是留守儿童或是单亲家庭，许多学生由于缺乏家长的有效管理，再加上学校的管理跟不上，存在有辍学的学生。于是他利用下午放学的时间就带领老师们走村串户动员辍学学生返校。学校一个学生由于家长不让学生来学校读书，让其在家干农活，他听到很是愤怒，于是利用下午的时间带领学生班主任来到该生家里，找到学生家长，跟家长进行交流和沟通，与家长讲事实，摆道理，可家长还是坚持不让孩子上学。有时还和家长“干架”，经过多次的劝返，功夫不负有心人，在本学期开学时，学生最终还是返校了。
凭着他对教育的赤诚之心和强烈的责任感，他在平凡的教学工作中永远保持着一种崇高的敬业精神、忘我的牺牲精神、无私的奉献精神。耐心地处理学校和班级里的每个问题、用全部的爱呵护着每一颗幼小的心灵。学生才是他最好的荣誉证书。去年脚通难忍，经过医院诊断检查患了类风湿性痛风，由于工作繁忙，没有得到很好的治疗。就在今年4月初，病症再次复发，在几十个学生等待的情况下，他选择坚持上课，由于病情较为严重，他依仗一根竹棍行走，本来只需几分钟的路程，他竟需要二十多分钟。校长和学校老师看到他的病情很是严重，走路也很吃力，劝他去医院好好检查治疗，医治好再来上课。可他却宛然拒绝了。他说：“只要还能走，就不能耽误学生学习，除非站不起来，脚不能着地。我们学校老师教学任务已经很繁重了，要是我走了，岂不是增加你们的负担。”他还是和往常一样上课，只是现在多了一根竹棍作为支撑，上课时，由于不能坚持长久站立，只能坐在凳子上给学生上课。他还是和往常一样，利用中午时间对班上的学困生进行辅导。他面对世人的不解不曾退却；面对众多的诱惑不曾动摇；面对雏鹰般跃跃欲飞的学生，他依然风里雨里、脚步坚定、豪情依旧！
得体会
今天下午，学校组织了全体老师参加视频会议，听取四位优秀教师的师德事迹报告，会上，我仔细聆听，认真感悟，回来后更是思绪万千。
在四位老师的报告中，城南中学身患严重眼疾的赵老师给我留下了深刻的映像，他的光荣事迹唤起了我灵魂深处的感动。赵老师本来是一名优秀的物理老师，可在一场病故后差点使他几乎什么也看不到，特别是晚上，就和盲人没有区别，这突如其来的变故，并没有从根本上打垮他，相反他却依然坚守在自己的岗位不说，还比一般人更加热爱自己的工作，由于他的身体特殊，学校领导安排他做物理实验员和科技作品老师，另外学校也专门为他开启了绿灯，让他可以不必遵守考勤制度，但是他从来没有迟到旷工的情况。为了克服身体上的困难，他在每一个器材上都做上了记号，因为他看不见，所以每次去取器材的时候只能靠着自己的触觉去找，而很多次都被小刀划得鲜血直流，他只是能感到疼痛而已，其他的人都能看见他手上的伤口„„„„05年县里举行科技活动比赛，地点在南州公园的池塘边，担任评委的赵老师不小心摔进了湖里，等工作人员将他拉上来后劝他立刻回家，他却坚持要将活动评完，当时已是寒冬腊月，冰冷的湖水一直侵袭着赵老师的身体，回家后他便觉得疼痛难忍，在妻子的要求下去了医院，原来已经摔骨折了。最后，报告的老师为我们展示了赵老师做的一只航模，天啊！这怎么会是一位几乎没有视力的人能完成的呢？我震惊了，是为赵老师的毅力和那份对工作的热爱所深深地折服。
赵老师说：“我没有保尔那么伟大，也没有张海迪那样伟大，更不敢跟霍金比，我只是热爱我的工作，热爱我的生活，只要这样，所有的困难就会被我踩在脚下！”
是啊！赵老师是多么乐观，多么豁达的一个人啊，他在我心中就是我们教师群体中的保尔、张海迪、霍金„„
还有一位给我留下了深刻映像的是永新紫荆一所村小的田老师，从开始工作的孤独寂寞，到现在的热爱坚持，我敬仰她高尚的品德，我佩服她在当今社会下拥有的一颗纯洁的心。在她工作的十多年里，她全力以赴，甚至节衣缩食为穷山孩子打开他们的梦想之门，将一所边远山区的村小搞得有声有色，最难能可贵的是她明明有机会到镇中心校更方便一点的地方任教，却为了那群孩子，她留在了那里，人生最宝贵的青春年华，最美好的年轻时代，她献给了山里娃，奉献给了伟大的教育事业。
想想自己，曾经也是雄心满怀、斗志昂扬，但是在工作中遇到了挫折后便在心中发出了疑问：我到底还适不适合当老师？今天听了他们的报告，竟觉得那是如此的可笑和幼稚，哪个人是天生下来就适合做什么的，只有你愿不愿意去做，想不想把它做好。
各系：
近年来，“以培育学生成才为本 ”的资助育人理念越来
越深入人心，我院学生资助工作在由经济扶助向全面育人转型过程中，涌现出了许多自觉树立正确人生观和价值观，积极向上、自强不息，艰苦朴素、勤奋学习、志存高远，既努力实现个人价值又热切回报社会的家庭经济困难学生典型事迹。根据苏教助中心〔2014〕3号文件精神，学院决定开展助学成才典型事迹征集和宣传工作，现将有关事项通知如下：
一、宣传对象
助学成才典型事迹材料的征集对象为我院家庭经济困难学生在国家资助政策激励下，树立正确人生观和价值观，艰苦朴素、勤奋学习、志存高远，在实现个人价值的同时努力回报社会的典型人物及其感人事迹（含近年来毕业的助学成才典型）。
二、写作要求
1.材料以人物通讯形式撰写，要突出学生（毕业生）在接受国家和学校资助的同时，是如何做到成绩和思想表现优秀、怎样积极主动地回报社会的，要从学校、老师、同学和社会等不同层次和视角进行叙述，要具有较强的可读性。
2.文章要有一定的典范性，从而具有树立榜样的示范作用。要用助学成才典型的励志故事栩栩如生地再现其在困境中的成长经历，突出其在国家新资助政策体系的扶助下如何不断战胜困难，从而在学业和事业发展中取得相对突出的成就。要达到用“身边的故事”让广大同龄人关注他们并与之产生共鸣，在感动和振奋中获得精神激励，从而自觉珍惜大学时光、勤奋学习、回报社会的目的。
3.文章语言要平实、简练，主题要突出，行文要做到详略得当、结构匀称。材料的采集和引用要围绕主题展开，避免用简单的材料堆 1 砌文章。要注意归纳并突出描写典型人物的个性特点，用简洁明了的叙事风格介绍励志故事，杜绝夸大或不符实际地虚构情节。
4.文章控制在5000-6000 字左右，用A4 纸排印，正文用五号宋体字、行距22 磅、两端对齐、首行缩进2个中文字符；文章标题用三号宋体字加粗、单倍行距、段前24磅、段后12 磅、居中；一级标题用小四号黑体字、单倍行距、段前12 磅、段后6 磅、左对齐、首行缩进2 个中文字符；二级标题用五号宋体字、加粗、单倍行距、段前12 磅、段后6 磅、左对齐、首行缩进2 个中文字符；三级以下标题格式同正文。
三、报送要求
典型材料以系部名义撰写和报送，各系上报一至两人，系部应对典型人物的真实性和宣传内容进行严格把关。集中力量采集、审查和撰写典型材料，文字方面由各系请专人负责帮助修改定稿。请各系以书面和电子方式将典型材料于5月10日前报送学生工作处（联系人：王晓丽；电子邮箱：wangxiaoli@ntsc.edu.cn；联系电话：0513-85965565），学生工作处将从各系上报的典型材料中进行筛选后报送到省教育厅。
学生工作处
青岛国开中学高中部
秦伟 2015年3月
爱是我做教师的本分
秦伟
“学高为师，德高为范”，这是每一个师范生都应该铭记在心，并且用来作为自己行动指南的一名话。它表明，一个优秀的教师不仅要具备丰富的知识，更要具备良好的师德，使自己所教的学生，不仅在学业上有所收获，更要学会如何做人。由于我在教学实践中贯彻了这种理念，因此我的课深受学生喜爱，每次学生评议都名列前茅，特别是2012年任高三毕业班课时，更是以满分的学生评议名列全校第一。自2009年任高三毕业班课到现在每年都取得了优异的高考成绩，2014年高考中除个人取得优异成绩外，我所带的班集体升学率名列全校第二。由于成绩突出，我除在年终考评时获优秀、嘉奖外，先后被评为国开高中 “十佳青年教师”、“职业道德标兵”，两次在校举办的“教师观摩课评比”活动中获一等奖，被评为平度市“教学能手”、并获得“市骨干教师”荣誉称号。
一、爱岗敬业，默默奉献，迎难而上，勇挑重担
去年十月，我在一次上班到校的途中，意外受伤，造成尾骨骨折，当医生告诉我至少一个月才能下地、三个月方能基本康复时，我不由得哭了起来。医生当时很不理解，说：“这不是什么大不了的伤，好好歇几个月就行了，看把你吓的！”我却说：“我上午还有四节课呢！我一个月才能下地，我的学生怎么办？” 人被迫离开了教学第一线，心却留在了那里。我让同年级的老
师把学生的作业、试卷捎回来，通过批改作业和试卷了解学生学习情况。高三第一次月考时，我在床上躺着改完了补习班三分之二的试卷。好多人知道后，对我的说的第一句话就是：你真行呀！拆掉石膏，我马上下地练习走路，刚能一瘸一拐走路，我就迫不及待地上班了。由于特殊原因，我一上班，就接任了两个班的课，累是必然的，再加上是未能康复就上的班，一天下来后，受伤的腰都是肿痛难忍。
为了保证教学质量，我往往是给只有两岁的儿子喂完饭，安置好孩子后，再开始备自己的课，每每都是要到深夜十二点以后才能休息。那段时间，我真的是身心疲惫，腰也由于得不到充分休息，疼得更厉害了，走路的时候瘸得也更很了，学生这时却说：“秦老师，我们觉得你这走路的姿势，是我们心中一道最美的风景！”
今年开学后，学校又给我一个班，担任三毕业班的英语课，这可是国开高中历史上前所未有的！
要想高质量地完成教学任务，不是一件简单的事。先说备课。三个班，是三个层次，有文有理，有复习班，有非实验班还有特殊班，要想高质量地完成教学任务，必须进行不同的课时、课型、练习的准备，备课量之大可想而知。
再说上课。我每天要上六节课！不说别的，光是一天六节课站下来，腰就会肿胀起来，更何况还要因材施教！上课时，学生为我准备好橙子，但为了不影响学生听课的情绪，我从来没有坐
着讲过课。有一次星期六下午的第八节课，学生说：“看，别班的学生都开始饭后的散步了，而咱们还在这里上课，这应该是国开高中校园里一道最美的风景吧！”
再说辅导。我每天六节课已属超负荷工作，学校允许我晚上可以不来辅导。但我考虑到教辅是一体，如果辅导不到位，也难以让学生巩固学习效果。于是我坚持每周三个晚上的辅导，而且每天晚上是三个自习（别的老师都是两个自习），往往是下了自习，已将近晚上十点，这个时候回家去，路上只是我孤零零一个人，每次都是提心吊胆的。哪天晚上有辅导下午下课后就来不及回家吃饭了，只能到学校食堂吃点，回办公室休息一会儿，就去教室辅导。有时实在太累了，就在办公室泡一袋方便面对付一下。就这样，我从来没有因为时间紧而辅导迟到，更没有以上课累为理由耽误过学生一节辅导。一分付出，一分收获。在一次市模考中，我所任的复习班在所有的参考科目中成绩最好。
二、以身作则，培养学生健全人格
言传身教，引导学生健康成长，2013年接任的补习班，学生来自各处，不仅有本县的，还有外县乃至外省的；不仅学习成绩参差不齐，素质修养更是悬殊。针对这种情况，我深入班级，去了解每一个学生的具体情况，然后针对他们不同的思想状况做工作。青岛来的一个学生，从生活到学习都不习惯，情绪很是低落。了解到这一情况后，我先从生活上去关心他，病了，我带他去看医生，用自己的钱为他买药，几次去他的住处看望他，甚至带他
回家吃饭，让他有一种在家一样的感觉；然后在学习上给他讲方法，帮他制定科学的学习计划，让他树立信心，最终帮他走出了失败的低谷，在2014年高考中以超出第一次高考100分的成绩考入了一所理想的大学。教师节他给我来了一张贺卡，上面写着：秦老师，我不会忘记你对我的帮助。你在操场上给我谈心的场面，是我记忆中一道最美的风景！
班里一位学生迷恋上网，彻夜不归，我一次次地找他谈心，他当面表示改正，可一转脸，又进网吧了。有一次晚自习，我发现他又没来，我推测他准又去了网吧，于是我便在平度最集中的地方一个一个挨着去找！找到夜里十点多的时候，终于在一个不起眼的网吧中找到了打游戏正入迷的他！过了仅仅两个星期，他又开始逃课了。于是我又开始一家网吧接一家网吧地去找他。他的父母对我说：“秦老师，你别在他身上费心了。对他，我们都没信心了。”学生也劝我说：“秦老师，算了吧。都这么大了，应该什么都知道的。你已经尽心了。”我却说：“不，既然你们的父母把你们交给了学校，既然学校把你们交给了我，把你们带好就是我义不容辞的责任！”在我的感化下，这位学生终于稳下心来，在经历了一翻拼搏之后，最终也考入了一所理想的大学。去年春节放假回来，约了几个学生一起来看我，说话时，他非常感慨地说：“秦老师，你用实际行动告诉了我们什么是责任心！我们知道以后该怎么做了。”
高考前一个月，学生的心态不稳，情绪也较低落，为了激励
学生，我跟他们说：“最后一个月，我陪大家一起学！咱们一起冲过这黎明前的黑暗，共同迎接高考的胜利！”于是，我每天都早早到班里去，晚上坚持下了自习再回去。班集成了我的家，家反倒像一个暂时歇脚的地方了。我女儿在作文里写道：“妈妈是国开的一名教师，她总是很忙。我早上醒来时，她已经到学校去了，我晚上睡着了，她还没回来。”是呀，我就是这样带着我的学生迎来了高考，学生们用本校本科上线率的第一优异成绩给了我一个完美的答复：我的努力没有白费！
学生有了健全的人格，才能健康地成长，教师更是兼任着传道、受业、解惑的重担。在平时授课过程中，我特别注意增强学生的文化修养，告诉学生很多做人的道理，引导学生健康地成长。现在很多学生给我的来信中都会说起这些，他们认为正是这些讲解培养了他们深厚的文化底蕴，培养了他们健康的心理，影响了他们的人生。有一位学生在来信中说：“老师，高中三年，我印象最深的，记得最牢的还是你给我们讲解的一些做人的道理。你在讲台上讲解的画面是我记忆中一道最美的风景！”
教师的职业道德，应是集公民的思想、政治、法纪、道德等方面的优良素质在教育教学活动中的统一集中的具体表现。归纳起来，主要体现在以下几点：
第一要热爱教育事业
教师的道德是教师的灵魂，师德是教师职业理想的翅膀，教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多”。一个热爱教育事业的人，是要甘于寂寞，甘于辛劳的。这是师德的首要条件。
第二要热爱学生关爱学生，尊重学生人格
促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友。爱需要教师对学生倾注相当的热情，对其各方面给予关注，爱将教学中存在的师生的“我”与“你”的关系，变成了“我们”的关系。爱使教师与学生相互依存中取得心灵达到沟通，共同分享成功的欢乐，分担挫折的烦恼。和谐的师生关系，是促进学生学习的强劲动力。爱生是衡量一个教师师德水平的一把基本尺子。爱是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另一个层面。要做到能爱、善爱。要爱学生成长过程中的每一微小“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性。要爱他们在教育过程中的主体能动性;要爱他们成长过程中孕育出来才一串串教育劳动成果。“爱”要以爱动其心，以严导其行;“爱”要以理解、尊重、信任为基础;“爱”要一视同仁，持之以恒;“爱”要面向全体学生。“金凤凰”固然可爱，而“丑小鸭”更需要阳光，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教。要多和他们谈心，帮助他们查找“后进”的原因，真正做到对症下药，在学习上和生活细节上关心他们。
第三要学无止境
教书育人是一项重大的严肃的工作，来不得半点虚假，敷衍马虎，因此，我会勤奋学习，走在时代和学生发展的前头。面对当今时代的发展，社会的进步，科技的飞跃，以及学生成长对“学高为师，身正为范”的挑战，教师如果不强化“自育”意识，力学苦练，做到“闻道在先”“术业有专攻，”恐非易事。因此，我会勇于和勤于不断提高自己各方面素质，要以科学的施教知识，深入学习教育学、心理学、教育方法等方面的知识，把教育理论最新研究成果，引入教学过程，使教育教学的科学性和艺术性高度完整地统一起来。能够利用现代教育技术，恰当有效地选择教学方法和方式，直观形象地展示教学内容，使教学知识传授与创新思想结合起来，培养学生的创新精神与创新能力。要有创新精神，积极开展教育和科学研究。探索新的科学教育模式，在耕耘中拓展视野，在执教教学中提炼师艺、升华师技。
第四要为人师表
在传授知识的同时，更重要视孩子的行为习惯，教授做人的道理，“要立业，先树人。”学生时代是世界观、品质、性格形成阶段，在他们的心目中，教师是智慧的代表，是高尚人格的化身。教师的一言一行，一举一动都对他们的精神世界起着无声无息的作用，就好比一丝春雨“随风潜入夜，润物细无声。”因此，一定要用自己的模范作用，为学生树起前进的旗帜，指明前进的方向，点燃他们心中的火种。我觉得不仅要有做人的威望，人格的力量，令学生所敬佩，还要以最佳的思想境界，精神状况和行为表现，积极地影响教育学生，使他们健康成长。
第五要乐于合作，善于合作
西一年级
通过一天的江东区教育局举行的“学习先进典型，弘扬高尚师德”的讲座，心灵震撼的同时，也体会到，教育人不仅仅是一份靠热情的工作，还要有一颗慈爱的心和灵活的技巧。
生活中，不乏见到热心肠的老师，尤其是新老师，对学生是一腔热情的，但学生似乎不怎么领情，或者随着时间的流逝，最初的热情趋于平缓之后，缺乏了足够技巧和耐心的教育之下效果自然不明显。
陶志琼老师的讲座体现的核心就是“和谐”，和谐的师生关系，和谐的人际关系。人是处在社会中的，难免跟周围的人发生各种各样的联系，与别人联系的过程中开心与否就影响到了工作时的心情。跟同事之间关系和谐，工作中相互促进，就能完全的施展一个人的才能，如鱼得水的参与到工作，但同事之间一点点的不愉快却会摧毁一个人的工作状态。所以，师德标兵们的典型特点之一就是：良好的人际关系和人际处理能力。同事之间应急事件的处理是否得当，是当下以至以后工作当中能否更好开展工作的关键。而这种和谐的与人相处的能力自然也会影响到与学生的相处。一个学生，他只有认同这个老师，认为这个老师是爱他的，而他也是尊敬这位老师的话，他才会接收老师的教育和改造。和谐的人际关系是我们从师德标兵身上学到的重要的一点。
吴建铭老师的讲座给我最大的体会就是对于学生来说，没有小事，任何事情的处理都会对学生产生深远的影响。教育学生方面，任何事情都没有对错之分，只有合理不合理之说，因为他们只是“成长中的孩子”，他们还有很大的空间，他们还可以不断的修正自己，改造自己，任何话语都无法定义他们，因为他们始终处于变化中的。
王珏玲老师的讲座突出表现出“爱心”俩字。从心底喜欢孩子、欣赏孩子，孩子就能感受到你的爱，就能接收你的改造，就愿意积极上进。老师是学生的一棵大树，老师给予孩子足够的安全感，孩子就愿意接近她，愿意依靠它，愿意服从她的领导和指导。做老师光有一颗爱心是不够的，还要有持久的耐心和毅力，善于应对孩子的各种情况，勇于克服教育孩子过程中出现的问题。
郑学基老师的讲座更是体现了始终如一对教育的奉献和坚持。做一名有爱心有能力的教师不容易，能常年累月始终如一坚持不懈的做更加不容易。郑老师身上有老一代教育人身上如海绵般不停学习和吸收知识的精神，活到老，学到老是他们的真实写照。郑老师的讲座提到很多“爱”字，人生活在爱中，爱自己才会爱别人。爱是一种能力，不是所有人都能具备的，爱需要学习，需要被爱，才会有足够的爱去爱别人。对于一名教育者来说，“爱”字必然与学生有千丝万缕的练习。爱是尊重，首先要尊重学生，学生被尊重被爱，才会爱老师，接收老师的教育，这与王珏玲老师的理念是相通的。爱是理解，理解一切则宽恕一切，理解学生的处境，理解自己的同时。爱是责任，爱是一种心理需要，应该主动去爱别人。
郑老师还提出要享受生活享受生命，“享受”二字导出了潇洒自如的人生境界，这是需要学习需要修炼的。保持好自己当下的心境，平和、向上，偶尔心情不好，要学会放下，学会与别人分担忧愁，偶尔唠叨一下也是被允许的，唠叨有利于心理健康，但不宜过多的唠叨。强调了心情的重要性，心情就是生活的一把彩笔，它会把生活中的一切都涂上颜色。
活在当下，做好当下，要学习王珏玲老师，而几十年如一日的贡献教育事业，就一定要学习郑学基老师的坚持精神以及不断充实自己的渴望。做积极向上的教师，把这种精神头带给自己的学生，让积极的心不停的传递下去，并把它作为人生的特质之一。积极能生发出无数的创造力、克服困难的勇气、不停学习的动力，积极上进的人总是在追求人生中充满希望、光明的一面。而教师，则是光明和希望的传递者。
简
报
为了进一步加强师德师风建设，规范教师从教行为，提高教师思想政治素质和人格修养，努力办好人民满意的教育，根据教师职业道德规范，我校决定从2012年3月至2012年7月，在本校组织开展以“修师德、正师风”为主题的师德师风选树典型教育活动。开学前，学校制定了实施方案。并按照方案一步步实施。
首先，学校召开师德师风建设活动动员大会，进行专项部署。组织全体教职工认真学习本校师德师风教育活动方案，按照要求，联系实际，制定出本校切实可行的师德师风教育活动方案，利用教育信息网、校园广播、校园简报、专栏、标语等载体营造舆论，形成浓厚氛围，使每一位教师提高对加强师德师风建设的紧迫性和必要性的认识，明确师德师风建设的具体要求，增强师德修养的自觉性。
接着有计划地组织广大教职工认真学习科学发展观、社会主义荣辱观、《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《关于禁止在职在岗教师从事有偿家教的暂行规定》、《关于进一步规范中小学办学行为提升素质教育质量的意见》等相关文件；学习中心十佳班主任、十佳教师的先进事迹。每位教师参加专项学习时间不少于20学时，每次学习要做好记录备查。各年组要通过 “六个一”活动，即举办一期师德师风集中培训班，召开一次师德师风学习心得交流研讨会，组织一次师德师风理论水平测试，记好一本师德师风学习笔记，撰写一篇师德师风体会文章，举行一次教师进家家访活动，提高师道修养，增强事业心和责任心。
学校紧紧围绕深入贯彻落实科学发展观和“修师德、正师风”主题，通过召开学生、家长、教师、教干座谈会等形式，查找本校在师德师风建设中存在的突出问题，并形成校领导班子分析检查报告；教师对照《中小学教师职业道德规范》认真查摆个人师德问题，深刻反思个人从教以来的师德行为，形成个人剖析材料。
最后是选树典型。在师德教育活动中，学校注意培养典型，总结先进经验，树立学习榜样，层层推选出学生、家长“最满意的教师”。通过开展树立典型活动，广泛宣传师德师风建设中的典型经验和先进事迹，充分发挥师德模范的示范带动作用，使广大教师学有榜样、赶有方向。
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