寒假散章

寒假散章（精选4篇）

寒假散章 篇1

今天是个特别的日子,我和好朋友王一君两个人去了西太华。这我们还是第一次呢?

下午一点半的时候,我们出发了。一路上,我们心情十分激动。到了那儿,我们先去六楼玩了许多游戏。有投篮、扔球、碰球......玩砸老鼠的时候，还差一点就砸暴了上面的汽球，我觉得很可惜。玩了一阵，我们就去一楼买东西去了。王一君是个“果冻爱好者”，他一下子就买了六盒果冻，我真佩服她。之后，我们又买了许多零食。就去了小饰品店买东西，我给自己买了一个蓝色的头绳，还给妈妈买了一个九块八的卡子，桃心形状的它上面镶嵌着绿色和白色的水钻，样子别提有多好看，就是贵了点，但我还是咬咬牙买了它，因为在春节那一天就是妈妈的生日，我想把它送给妈妈，因为自从妈妈买了一个坏了以后，妈妈就一直没舍得买，我买这个卡子只是想让妈妈开心。买完后，我们又去了文具店，我买了一根笔，用了一块钱，她有买了六块钱的东西，真是能花钱。

第1课时《草原散章》 篇2

课型：比较探究课文

上课时间：2012.12.24——2012.28

姓名：胡勤浩

单位：姜屯中学

联系电话：***

八年级上册第五单元（比较探究课文）：《草原散章》第一课时

课前预习：

1.查找作者楚楚的简介、作品。2.有感情的诵读课文。

相关课程标准：

“欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。”

教学目标：

1、借助工具书，识记文中的生字词。

2、把握文章内容，体会作者的感情，领悟课文的语言美。

3、感受作者对大草原深深的热爱之情，培养热爱自然，热爱生活的高尚情操。评价任务：

积累自己喜欢的好词好句，最好能背诵下来。

教学过程：

一、听写字词

二、教学过程：

1：详读课文第一部分，思考作者是如何抓住草的特点描写的？

明确：第一，作者抓住了草原上草的绿色，这种绿是城市人很少看到的自然的绿色，真正的绿色。不同于城市园林、内地农村污染过的、灌溉过的、移植过的、人工很强的绿色。第二，作者抓住了草原上绿没有拘束、没有限制这一与人心理相同的特点用带有散文诗意的词语来描绘草原上的绿，如“灵醒”“恣情率性”“肆无忌惮”“心旌摇荡”“生命”“跃跃欲试”等都是用来写人的词语，在这里作者赋予了草人的灵性，二者在作者的描绘下水乳交融。

教师讲解：楚楚写草不同于其他人的地方是，她是带着想象的去看草的，自然而然流露出心灵深处无拘无束的心态，带着这种心情看草原的天空自然就不一样。写草原的宽广，无边无际说成是草和天空赛跑，带着孩子气的描绘使文章变得生动、有趣。这就是楚楚的特点率性自然。（天空会走开是黑夜）

2：详读课文第2部分，思考：作者为什么说云矮？

明确：因为旷野显得天低，云也因此上变得矮了。这是讨巧的写法，把孟浩然的《宿建德江》中“野旷天低树”化为散文。

教师讲解：化用诗句是散文家常用的手法。下文的把雾形容成猫：“象收了爪子、蹲在膝前的撒娇的猫”化用了美国现代诗人桑德堡的《雾》：“雾来了，踮着猫的细步。他弓起腰蹲着，静静的俯视 海港和城市，又再往前走。”

3：作者从那几个方面描绘了云？

明确：

1、从心理效果方面。说是看云看得让人要“痴”过去。这个“痴”字，和前面的看草有相近之处，很着迷，很任性。

2、抓云的特点，把自己想象成云：洁白、柔软、温情。

3、云的动态：“半推半就，半掩半露”用了拟人的手法，少了点孩子气，多了点温柔而多情的淑女气。

4、楚楚没花太多的篇幅去直接描写云。而是带着幻想。“有一群肥羊，温驯的从中间小跑过去，好像急着去与天界的神羊会合；有一群瘦马，愣头愣脑的从中间踱过去。马太重云太虚，难免“马失前蹄”，铸成一个个美丽的错误”（化用郑愁予的《错误》：“东风不来，三月的柳絮不飞 你的心如小小的寂寞的城 恰若青石的街道向晚 跫音不响，三月的春帷不揭 你的心是小小的窗扉紧掩 我哒哒的马蹄是美丽的错误 我不是归人，是个过客„„）美丽的错误是爱情的等待，很是淑女气。楚楚笔下的云就象她向往的爱情一样，飘飘渺渺，充满了错觉，变化无常，即使沾着地面，也不化为尘泥。

4：作者带着淑女气的感觉一直延伸到下面花的描绘上，思考作者写花抓住了花的那些特点？

明确：多；无名；不论形状；没有香味；耐严寒；好养活；繁盛。草原上的花很美，美的自足，美的自信，美的有些自恋，连“香气”都觉得俗气。草原上的花生在荒野，没人欣赏时也很满足，无须装饰，总是与纯洁、善良、真诚、欢乐以及一切美好的事物站在一起。

5：从这部分关于虹的描绘的文章中可以看到楚楚怎样的特点？

明确：全是女性关注的，从外表的装饰（七彩发夹、柳叶眉）到内心（比爱情短）的期盼，淑女气质更加集中了。虽然这一切都没有脱离草原的现实环境，但是仍然以“神的一滴”，把这淑女心态诗化童话化。

6：如何理解‘小水死去了，如秋蝉走后留下一枚惨白的蝉蜕。’？

明确：小水干涸以后，将是土地的盐碱化，那是很严重很可怕的生态悲剧，蝉蜕即使惨白，也不能表现生态的丑陋和草原的命运威胁。再作者看来悲剧应该淡化才够艺术，她将悲剧淡化为哀愁，把哀愁淡化为回忆，而回忆还不能是痛苦的，而是优美的。“草原上的水，最终将变成一段回忆，让爱它的人只能隔着记忆的木窗，拓一副“小池烟雨”。唯美到了极端，显得这个淑女真有点不识人间烟火，他的诗意模式发挥到了极致。

7：文章的最后写到了蒙古长歌，作者写长歌是为了表现什么？

明确：草原上的牧人用歌声来抒发对草原的热爱，对人生的乐观态度。

8：结合前面学过的〈〈静默草原〉〉谈谈这两篇文章在内容写法上的不同？

明确：《草原散章》以柔美为主，柔中含壮；描写细腻，修辞手法多样，抒情意味重；外乡人看草原，写出了别于各地的草原奇美，别人少谈的柔美。《静默草原》以壮美为主，壮中有柔；叙述 议论凝练，富有哲理韵味；草原人看草，表达了新异独特的感受。

9：作者采取分节描述的结构形式的好处是什么？

明确：茫茫草原上，牛羊成群，繁华似锦，物种丰富，可以描写的内容许许多多。作者选取草原极具代表性的又为人所熟悉的六种景物，采取小标题，用分节的形式加以描绘，既集中笔墨描述了美丽的个景，又从整体上让他们群芳争艳，交相辉映，结构严谨而不拖沓，避免了繁冗杂乱之嫌，给人以耳目一新之感。

三、课文主旨：

作者通过采取分节、空行的形式，向我们展示了一系列草原上的动人景象：胖草、矮云、薄虹、笑花、小水就像把一副副优美的图画展现在人们面前，从而很好的揭示了草原的 广阔、美丽，表达了作者热爱自然、积极进取、笑对人生的志趣和理想。

四、写作特色

1结构安排新颖巧妙

2选取人们熟悉的事物描写，多用比喻、拟人等修辞手法。

五、作业 完成《助学》。2 完成课后习题。

校园散章作文600字 篇3

楼梯拐角处，急急忙忙奔向教室的我被人喊住。一回头，一只手递上了我刚刚掉在地上的十元钱，我正要张口，对方一声“不用谢”，人已跑出老远。

上课时笔没墨水 了，一支笔无声的递过来；考试失意时，一张小纸条出现在我面前，上面写着“一次失败不算什么，阳光总在风雨后。”演讲成功了，同学们手都拍红了，一个个比我还激动……

斗转星移，春花 秋实，同学们用彼此的行动写下了永不褪色的友谊。

寒假散章 篇4

同学和老师是构成和谐校园的基础，何为“美”，何为“不美”。在我心中，美就是爱笑，就是别人心中不愉快的时候，能够make they laugh。学校里，每个人的笑都别具一格，有的是让人流连忘返的，那种笑是透彻心扉的，纯净，迷人。还有一种是放声大笑，是渲染气氛，最天真，无暇的笑，当你心情不悦时，听一听这样的声音，心中的那团云立刻就会消失不见。

校园的美还美在人们的一举一动中。经常可以看到一个身影在花草中穿行，可当我想跑去举报他乱踩花草的时候，却发现，那所谓的“采花大盗”原来是一个头发黑白相间，黝黑，一身汗臭味的园丁，那汗水总是不定时间的落下，落在那娇巧迷人的花瓣上，落在那生机盎然的落叶里。我想，没人会怪那汗水烘臭了一片芬芳，也没有一朵花，一片叶批判园丁的汗浸湿了它们那漂亮的衣裳……

美景

我看到过很多的美景，有壮阔的大海，险峻的山峰，慢悠悠的清流。但是，这些都不能与学校那些景物所比拟。有人总是穿着那自以为时尚的乞丐服，傲气的说：“学校太穷了，饭菜不好吃，热水接不到，像监狱，就算在监狱也有优待俘虏吧。可是，在一些班上，老师与学生打成一片，你一言我一语，坐在座位上的同学，沉浸在书的海洋不能自拔，一面接受着阳光般的滋润，一面又感受着旁边同学的叮嘱“快点做作业!”仔细想想，这就像你最讨厌的上课铃，虽然刺耳，却少不了。那些人肯定没有想到过，那个被他们称为监狱的牢笼，竟创造了一幅这样唯美，温馨的画面。

校园的操场“非常忙”，出镜率非常高不论是上课，下课，还是放学。那里都堆满了人。上课，有学生和体育老师来捧场，操场锻炼了身体和意志，说它是一个“体育老师”也不足为过;下课，有篮球，乒乓球各类“种子选手”来占用这说大不大，说小不小的地盘。看!那一个个英姿飒爽的身影吸引了众多的“球迷”，在放学后，都有叔叔阿姨来观赏。

此情此景，不得不让人心生留恋。

美画

一幅幅独特的画面是我们在学校学习时的乐趣。就像基因是DNA分子上的有效片段。正因为有了这些令人值得细细品味的事，生活才会这么的快乐，充实。

操场上的画令人震撼。在跑操的时候，总有一个班步伐整齐，口号响亮。

早读时的画让人受益匪浅。教室里书声琅琅，原本枯燥无味词语，变得无比的动听，悦耳。

下课的画是最独特的。以前，一个小女孩在下课的时候，她总是和同学们一起去玩乐。可是，这一个学期，她遇到了一个独特的同桌。她很疑惑 为什么同桌一有自习课就总是看书，而且作业总是做完了，回来才慢慢发现，他总是实行“温故而知新”的方法，下课不去消遣，而是趁热打铁，把作业做完了。于是，这个女孩开始暗下决心地和他比赛，每一次一看到他写作业，自己就像打了鸡血一样，连下课都不想休息。有时还会开个小玩笑——当发现对方做得比自己快时，会下意识用手去托着对方的衣服，进行“行为骚扰”。每一次比他做得快时，小女孩会把眉毛翘的老高，非常高兴的在他面前嘚瑟。而这个女孩就是我。

这样的情景不是很常见，但我最喜欢，最希望的也就是这样的画面。

作者：邓颖聪

指导老师：蒋红霞