初级党课培训方案

初级党课培训方案（精选6篇）

初级党课培训方案 篇1

为使递交入党申请书的同学学习了解党的基本知识、基本理论，教育广大青年团员热爱党、热爱祖国、热爱社会主义，树立为共产主义事业奋斗终身的信念，进一步增强党组织对青年学生的凝聚力、吸引力。从而激发广大团员青年的政治热情和端正入党动机，奠定成为一名合格共产党员的思想基础。高职部党总支要求在学生中选拔一批优秀团员参加初级党课培训，具体实施方案如下：

一、选拔对象：坚持党章规定的党员基本条件，每班可选拔推荐1—2名优秀团干部。

二、推荐对象的培养：由党支部负责组织开展初级党课的培训。具体培训内容如下：

1、党的基本知识：性质、指导思想、宗旨、最终目标

2、发展党员的基本程序

3、发展党员的基本程序应注意的问题

三、时间安排

四、考核管理

1、党课培训结束后进行结业考试，具体时间地点另行通知。

2、本次党课培训考核成绩分为结业考试和平时考核两大部分，满分为100分。其中结业考试采用闭卷形式，占总成绩××，平时考核占总成绩 ××。平时考核包括理论课考勤（每次考勤占××）,思想汇报（××）。

3、总评成绩××分以上为合格，××分以上为优秀。凡不参加结业考试或总出勤率低于××的学员一律取消成绩。

五、注意事项

1、凡有任何原因不能参加理论教学的同学，请务必向老师请假。

初级党课培训方案 篇2

国民的健康救助知识和技能已经成为一个社会文明程度的标志, 在发达国家, 救护知识已经十分普及。在荷兰l0岁儿童就开始接受急救知识教育。瑞士法律规定每个公民都要接受急救知识培训[1]。我国香港对运输业人员要求进行为期两周的急救课程培训[2]。我国急救知识普及率相当较低, 陈丽卿等[3]的研究显示:非医疗专业学生对急救知识知晓度较低, 掌握煤气中毒急救知识的占58.5%, 掌握心肺复苏技术的占25.0%;而需求现状调查分析显示100.0%的学生希望掌握急救知识与技能。调查中93.5%的学生认为普及急救知识应该从学校教育着手, 最好采用开设急救知识选修课形式, 供学生选修, 上海已有成功的经验。

近年来, 卫生职业学校非常重视综合素质的提高, 作为全民应该普及的急救知识, 这类学校的学生理应成为必备知识, 并且掌握更多更好。因此, 应将《初级急救知识培训》应列入卫生职业学校必修课。强化高等卫生职业教育中学生院外应急救护能力的培养, 其目的是毕业学生不仅能在医院内胜任本职工作, 还应在院外面对各种突发性意外灾害事故之时, 表现出卫生职业技术人员应有的专业素质, 从而有利于迅速准确、积极有效抢救伤者的生命, 积极预防控制和减轻突发公共卫生事件的危害, 完善我国院外和院内急诊救护体系, 为构建和谐社会, 为维护公众身体健康与生命安全提供了人才保障。

二、《初级急救知识培训》课程标准制定思路

我校自2004年开始开设急救知识培训讲座, 从学生的选择率到学生听课时的学习兴趣看, 都十分活跃, 充分说明学生迫切希望掌握急救知识与技能。但她们因为讲座时间较少, 掌握的急救知识远远不够。因此, 应将《初级急救知识培训》列为必修课。以下谈谈课程的实施方案。

1指导思想及培训内容

1.1指导思想

明确学生院前应急救护能力的储备是培养高素质专业人才一个实质性的切入点, 而绝不是单纯理论思想的提高, 必须要有实际操作能力的培养与锻炼。确立正确的指导思想与理论基础, 注重实效。针对不同专业的学习对象的现有知识及对院前应急救护能力培养需求, 制定完善与相关课程学习有机结合的教学机制和教学内容、教学模式、教学方法、学生训练标准等。

1.2急救培训内容

为大众化的急救知识:现场抢救、快速预诊分流、紧急转运、组织管理等。

2课程目标

2.1知识目标:

熟悉《初级急救知识培训》的基本的知识技能, 同时溶入时间就是生命及正确的操作技术是抢救生命成功的关键理念。

2.2技能目标:

学会和掌握现场急救各项技术的基本操作及注意事项。

2.3情感态度目标:

传承红十字会的“人道、博爱、奉献”精神。

3教学实施要素

3.1教学理念

教师要贯彻“以学生为主体, 以教师为主导, 以实践为主线”的教学原则。注意知识、能力、情感态度与价值观的三维渗透, 融“教、学、做”为一体。

3.2教材选用

可选用当地红十字会的急救初级知识培训教材。

3.3师资保证

派送教师参加中国红十字会急救培训师的培训, 取得中国红十字急救培训师资格。

3.4实验条件保障

提供给学生自主学习与协作学习的必备条件, 建立专项实训室, 对每一项操作技能严格把关, 确保预期的成效。

4. 技能考核

学生通过强化学习, 不仅要通过书面考试合格, 还要通过实践技能考试, 完成心肺复苏术、止血、包扎、固定、搬运等技能考核, 提高学生面对意外伤害时的心理素质, 掌握基本的应对技巧、安全防范、自我防护等必需的专业技能及常见危重病的现场初级救护、常见中毒处理、意外伤害的现场应急处理措施等。

5. 资格确认

对通过全部考核合格的学生, 上报南通市红十字会, 办理“初级急救员”合格证书, 提高学生今后对社会需要时的参与意识, 以及保护自我的法律依据, 传承红十字会的“人道、博爱、奉献”精神, 实现了我国卫生职业技术教育培养的基本目标。

参考文献

[1]Osterwalder JJ.Emergency medicine in Switzerland.Ann Emerg Med, 1998, 32:245.

[2]Kalinowski E, Burkle J.Emergency medical services system in Hong Kong:a pearl in the south China sea.PrehospitM and Disaster Medicine, 1997, 12 (2) :102.

[3]陈丽卿, 杨燕娇, 徐小莉.非医疗专业学生对急救知识知晓度及需求现状调查分析.中华实用护理杂志.2009, 25 (7) :67-68.

初级党课培训方案 篇3

“两学一做”和“三级培训”优秀党课教案（）评选活动方案

各院级党组织、分党校：

为贯彻落实中央关于开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育（以下简称“两学一做”学习教育）和基层组织落实“三会一课”制度上好党课的要求，促进党课教学质量的提升，经研究决定在全校开展“两学一做”和“三级培训”优秀党课教案（）评选活动。现就有关事项安排如下：

一、参评范围

1.各院级党组织领导干部在即将开展的“两学一做”学习教育中讲授的专题党课教案（）。

2.近三年来各分党校按照党校“三级培训”教学要求讲授的党课教案（）。

二、教案要求

1.教案（）内容应主题鲜明、观点正确、与时俱进，体现政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识。

2.教案（）内容框架设计应科学合理，层次清晰。

3.教案（）内容应紧密结合师生思想实际，有一定的针对性和实效性。

三、评选办法

1.各院级党组织、分党校在初评的基础上，择优推荐教案和各1－2件参加学校评比。

2.校党委组织部（党校）将组织有关专家分别对教案和进行评审遴选。

3.根据参赛作品情况酌情确定一、二、三等奖若干名。

四、报送方式

请各院级组织于6月10日前将《扬州大学党课教案（）评选申报表》（见附件）、教案和申报材料纸质版交组织部高静老师处，教案和材料的电子档发送至xx。

初级党课学习心得 篇4

首先，我很感谢党组织给予我这次学习的机会。能够参加这次院党课的培训，我深感荣幸，同时也很珍惜这次机会。

在六周的党课先进性培训学习中，令我受益匪浅，通过党课的学习，我了解到了以前许多不了解的知识。经过老师们细心的传授，使我对中国共产党有了更新的理解。我逐渐认识到党员的先进性，认识到我党的重要性，同时也感受到中国共产党的伟大。对党的深入了解更坚定了我加入中国共产党的决心。

首先，对党的性质有了进一步的了解。

中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。党的最高理想和最终目标是实现共产主义。

中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想以及科学发展观作为自己的行动指南。党的性质反映了党的特征，党性是一个立场问题，党性并不等于阶级性。革命导师列宁就指出：“严格的党性是高度发展的阶级斗争的随行者和结果”。“党性要求在对事要做任何估计时，都必须直率而公开的站到一定社会集团的立场上”。这就要求共产党员坚信共产主义。

十七大的精神始终贯彻着这次党课的学习。展望新世纪的宏伟目标，我们党要永葆生机和活力，必须始终做到“三个代表”和科学发展观。胡锦涛同志关于构建和谐社会的重要思想，是对党的性质、宗旨和根本任务的新概括，是对马克思主义建党学说的新发展，是对新形势下加强党的建设提出的新要求，而我们身为入党积极分子更加要以实际行动践行这种思想。

为了实现这样的人生目标，我们首先要努力学习科学文化知识，掌握为人民服务的本领，进入社会后能将自己的所学应用到工作中，创造一定的效益。从另一方面来讲，我们也应在学习、生活的过程中，尽自己所能去向需要帮助的同学伸出一支援助之

手，做到想同学之所想，急同学之所急，同时也努力提高为人民服务的自觉性，加强党性修养和党性锻炼。

其次，对科学发展观有了更深的认识。

科学发展观是指十六大以来，党中央坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，根据新的发展要求，集中全党智慧，提出了以人为本、全面协调可持续发展的发展观。科学发展观，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。科学的发展观是党中央对我国改革开放和现代化建设实践经验的总结和概括，也是近年来特别是去年非典危机的经验教训带给我们的宝贵财富，体现了我们党对经济、社会和自然规律与时俱进的认识和把握，也体现了我们党全心全意为人民服务的宗旨。我们党提出的科学发展观，站在历史和时代的高度，进一步明确了新世纪新阶段我国要发展、为什么发展和怎样发展的重大问题，对当前全党全国工作具有极其重要的指导意义。改革开放以来我们取得一切成绩和进步的根本原因，归结起来就是：开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系。科学发展观的提出有增强为这一体系注入新的血

液。相信在中国共产党的带领下，我过会建成一个富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。

最后，努力成为一个合格的入党积极分子。

在实际学习工作中发挥自己的模范作用，使我班的每个团员在班风建设中的都起到带头作用，为同学进行实际性工作，尽自己的所能去帮助同学，做到想同学说想，急同学所急。在生活中也要起到带头作用，比如说是寝室卫生，我必须每天带头打扫卫生，定期地进行大扫除，以便寝室环境能够保持清新，给同学一个舒适的学习环境。

大学生的主要任务仍然是学习，学习是一种基本需求。大学里面的学习气氛是外松内紧的，每个人都在独立地面对学业，每个人都该有自己设定的目标。必须加强基础课和专业课的学习，为今后的就业打下坚实的基础，对专业课的学习应目标明确具体，主动克服各种学习困难，不断提高学习兴趣；对待公共课，要认识到其实用的价值，努力把对公共课的间接兴趣转化为直接学习兴趣；对选修课的学习，应注意克服仅仅停留在浅层的了解和获知的现象。根据本班同学的学习情况，组织发展丰富的主题会来加强学习意识来对班风进行改建。

以上就是我通过六周的党课学习所领悟到的知识，总而

初级党课心得体会 篇5

会

怀着激动而光荣，紧张而严肃的心态和感受，我来到了第一次党校的课堂上。在听过几位老师认真讲解和看过视频后，我收获很多，感触也很多，让我这个本对历史和政治不太懂的理科生也对党有了进一步的认识，对党的崇敬之情越发加深。我们党领导人民九十多年的峥嵘岁月和光辉业绩如同一幅雄浑而又绚丽多彩的画卷，我们党的九十多年，是马列主义普遍原理同中国革命相结合而不断追求趔开拓创新的九十多年;是为民族解放，国家富强和人世幸福而不断艰苦奋斗，发奋图强的九十多年;是为完成所肩负的历史使命而不断经受考验发展壮大的九十多年！

作为一名入党积极分子，我们首先应像老师说的那样端正入党动机和自觉接受党组织的培养、教育、考察，这是一个真正的共产党人所应有的素质。其次在听过老师为我们耐心讲解的有关党的历程、党的性质、党的指导思想、党的纲领、党的宗旨、党的组织制度与组织机构、党员的权利与义务和党的纪律等基本知识、青年党员应如何培育和践行社会主义核心价值观及其重要意义、大学生党员的先进性该如何通过讲党性、重品行、做表率、树学生党员新形象在学校生活中体现等，特别是在讲到对党章的解读时，从这其中我看到了老师对党的热情和人执着的追求，看到了党组织的先进性和强大的力量之所在。我更加坚定了加入中国共产党的决心。作为一个入党积极分子理应积极响应“三个倡导”和深刻领会总书记五四讲话精神，做到兼顾国家、社会、个人的价值愿望和追求、实现政治理想、社会导向、行为准则的有机统一以及实现国家价值目标、社会价值追求、个人价值遵循的有机统一(爱国，诚信，友善，敬业），因为青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。青年要从现在做起、从自己做起，使社会主义核心价值观成为自己的基本遵循，并身体力行大力将其推广到全社会去。同时我们还需要勤学，下得苦功夫，求得真学问；要修德，加强道德修养，注重道德实践；要明辨，善于明辨是非，善于决断选择；要笃实，扎扎实实干事，踏踏实实做人。大学生党员作为党支部一员，应当关心党支部建设，积极承担党支部交给的任务，积极参加党支部开展的活动，在群众中主动宣传党的理论、路线和方针政策，加强与同学的联系，关心同学的政治思想进步、科学文化学习和实际生活需要，成为同学的知心人。党的十八大报告提出的24字社会主义核心价值观：富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善，传承着中国优秀传统文化的基因，寄托着近代以来中国人民上下求索、历经千辛万苦确立的理想和信念，也承载着我们每个人的美好愿景。我们坚信有信念、有梦想、有奋斗、有奉献的人生，才是有意义的人生。

理县薛城初级中学设计方案 篇6

理县薛城镇位于理县县城(杂谷脑镇)与汶川县城(威州镇)之间的317国道中段。薛城初级中学基地位于薛城镇区西部,基地呈矩形。现有教学楼、学生宿舍、教师周转房各一栋,在5.12大地震中损坏严重,须拆除重建。

基地东侧为镇区,主要是1至3层民宅,依山而建,密度较高;南侧是大山,山脚地势相对平缓,可作为课外活动场地;北侧为317国道,国道北侧有条形空地,最宽处约32m,北临杂谷脑河;西侧有2层高民宅两处,场地较为空旷。为满足学校发展,当地建设部门拟将317国道的基地北侧一段移至河边,将条形空地并入校园,同时征用西侧民宅基地,向西扩展,新建校园用地呈刀形,东西长230m,南北长140m,总用地26136m2。

学校规模为初中18班,在校生900人,考虑900名学生住宿。项目由教学综合楼(含教学、图书、实验、办公)、学生食堂及体育馆、学生宿舍、教师周转房和运动场地组成,总建筑面积15322 m2。

二、设计原则

创造良好的校园环境;给师生设计建设最安全舒适的学校;融合当地藏羌传统文化特色并表现时代特色。

1. 现代化、人本化

塑造“以人为本”的多重交往空间,建筑风格新颖、和谐,具有现代气息,运用景观标志和空间组织,形成景观轴线,加强校园环境的整体性。

2. 地域性、民族性

保持基地原有的大部分自然地貌和生态痕迹,且体现地域特色,设计吸取当地藏羌传统建筑的材料和色彩特色,加以提炼,表现藏羌建筑神韵。

3. 经济性、安全性

高山峡谷地形中用地紧张,设计力求布局合理,功能齐全,注意土地利用率,满足各功能区的使用要求和相互关系,塑造一个经济可行、环境优美的校园;总体布局及建筑设计全面考虑应急避险及建筑物、构筑物的抗震要求。

三、总体布局

1. 功能分区

教学综合楼布置在基地东侧,靠近主入口;生活区布置在西侧,靠近次入口;体育运动区布置在中部,形成校园中心空间,与教学区、生活区联系便捷,建筑集中为教学综合区和生活区,留出集中的体育活动场作为避险场地;课外园地布置在南部山坡地,形成台地景观,同时也作为灾害预警缓冲区,提高校园安全度。

2. 空间组织

教学综合楼由两座U“”形四层单体楼连接成“S”形,充分利用异形基地,围合出两个彼此独立又有联系的庭院,北侧庭院与主入口广场形成校园前序空间,南侧庭院形成相对安静的中央广场,向运动场开放;教学综合楼主要教室南北向布局;学生食堂及体育馆布置在教学区中央广场、课外园地与运动区的结合处,成为校园文体活动中心;两座教学综合楼与食堂及体育馆间的通道形成视觉通廊,联系两个开放庭院并指向南侧山脚课外活动区的景观平台,形成校园的空间轴线。生活区包括一栋学生宿舍楼及一栋教师周转房,成丁字形布置,形成运动场区的西侧界面及校园次入口的前庭空间。

四、建筑设计

1. 平面设计:

教学综合楼4层,采用“U”形连接布局,普通教室南北向,布置在南段及中段,共计20间;北段布置实验室、美术音乐教室及多功能教室,避免干扰主教学区;东西向部分布置图书室、办公及技术课室。学生宿舍采用内廊布局,共113间8人间,满足900个学生住宿。学生食堂及体育馆上下叠合布局,一层学生食堂,二层为学生餐厅和体育活动室,入口平台连接南侧山坡的课外园地。

2. 立面设计:

立面采用灰色仿石漆面层,窗框切斜面处理,刷白色外墙漆,表现传统羌族建筑的神韵,切面变化方向处理,形成多变的视觉效果,材质及色彩纯净,表现现代感。

3. 无障碍设计

方案全面考虑了无障碍设计,建筑入口处设无障碍坡道。教学综合楼在每层设无障碍专用厕位,预留无障碍电梯安装位。在主入口广场停车场设无障碍停车位1个。学生宿舍底层设2间无障碍居室。

4. 抗震设计