优化发展教师先行

优化发展教师先行（推荐5篇）

优化发展教师先行 篇1

（西和县大桥乡九年制学校742107马 腾）

为贯彻落实科学发展观，市委、市政府做出了“优化发展环境，塑造良好形象”活动的重大决策，着力解决当前影响陇南发展环境的突出问题，全面增强全市各级各部门和广大人民群众的环境意识、发展意识和责任意识，大力倡导“人人都是发展资源，个个都陇南形象”的号召，为加快陇南科学发展和促进我市经济社会又好又快发展提供基础保障。作为一名教师，落实科学发展观、优化发展环境，塑造良好形象就是要优化育人环境，树立科学的课程改革新理念，改进与人方法，研究新情况，发现、解决新问题，谋求新发展，为人师表，教书育人，全面提高学生整体素质，为办人民满意的学校而贡献自己的力量。

一、积极应对新课程改革和人事制度改革，借师德师风大整顿契机，增强环境意识，质量意识。

一直以来，党中央都十分重视教育的和谐发展，贯彻落实科学发展观，坚持 以人为本，解决 人民群众关心的“上学难”问题，就是要以学生的发展为本，创设一个良好的育人环境。现阶段，我们各类学校，每个教育工作者都必须正视这一话题，适应新一轮课程改革地和义务教育阶段教育评价机制，领会多劳多酬，优绩优酬的正确引导，创新教法，实现跨越式发展。我们教育工作者尤其是一线教师，就必须树立新的教学观、课程观、教材观、评价观、人才观、质量观，以创新的精神、求真务实的态度和饱满的激情投入到新一轮课程改革中去，关注和研究育人环境，促进教育的可持续发展，高效提高教育教学质量。当前，新课程改革的实施已进入攻坚阶段，全国上下各级学校对新课改的实践经验如雨后春笋，发展良好，但人民对教育的期望值还很高，要满足人民的期盼，办人民满意的教育还需要我们继续奋发努力，结合县委佘书记在教育发展大会上提出的“守师德、讲良心、尽责任、正教凤、树形象” 的师德师风大整顿这一大好机遇期，进一步深化教育人事制度改革，以制度规范教育行为，教育在职教师改变教的观念，创新教法，从教育的内在机制、教师的业务能力方面为良好的育人环境创造条件。

二、求真务实，转变教育观念，提升教育服务意识，增强责任意识。优化发展教育环境，办人民满意的教育就是要围绕当前人民群众最关注的教

育话题，具体解决教师在教育行为上的简单粗暴、机械操作等现象；在教学方式上，沿袭传统的教学模式，学生学习兴趣不够，在教书育人观念上、工作作风上缺乏责任意识、服务意识，损害为人师表的教师学形象等突出问题，要解决这一问题，就必须在教育的主导者——教师身上下功夫。

1、提升教师素质，整合现有教育资源，优化学习环境。

我校处于偏远山区，教育基础设施相对落后，但也有其特殊的教育资源，比如原生态的自然环境、纯朴的 民俗风情、艰苦奋斗、自强不息的优良传统等都是极其正的财富。因此，我们可以从这个最大的实际出发，整合现有的教育资源，不断提高自己的业务素质和学生的学习环境。第一，作为老师，首先要率先垂范，以自己的人格力量去感召和激励学生，让学生从自己身上学到做人的方法和原则，以渊博的知识唤起学生的学习激情和动力，从而确立正确的价值观，完善自己的人格。第二，坚持全面发展的育人原则，寓教于乐，把提高文化科学知识水平和德育教育、美育教育、劳动教育结合起来，培养学生既有广博的知识又有健康的体魄和健全的心理;第三，尊重学生的个性发展，重视特长发挥，践行素质教育的指导思想，采取更为灵活的形式启发和调动学生参与社会生活，学以致用；四是以优美的环境陶冶学生，净化和打扫校园图书室、教室等的环境卫生，引导及时更换黑板报既保证学生多渠道获得知识，又让学生体会劳动的艰辛，从而珍惜环境、爱护环境。优化学习环境要以科学发展观为指导，引导学生从身边做起，从小事做起，从个人做起，鼓励学生积极探索、实践和创新，使环境意识深入人心，时刻关注发展环境，增强集体意识和责任意识。

2、尊重学生发展规律，研究新课改的要求，探索教学模式。

在学校，课堂教学仍是主要的教学场所，然而，学生是课堂教学的主体，贯彻落实科学发展观，优化教育环境客观上要 要求教育者必须坚持以人为本即尊重学生的主体地位，树立正确的学生观。在教育教学中，要确定学生的主导地位，以当前新课改的基本要求为纲，探索优化课堂教学的模式和方法，努力以构建具有吸引力的 高效课堂教学法改革、师生双边活动模式为 最佳舞台等 来创设良好的课堂学习环境，促进学生基本知识的掌握和基本技能的形成，为 促进学生发展营造良好氛围。

三、正确对待工作中的矛盾和问题，科学谋划优化教育环境的新途径。

提高教育教学质量是上级教育主管部门的根本要求，办人民满意的教育是家长和社会最高的期望。当前，面对我校后进生比例大，又要实现县教育局提出的“一年大提高，三年翻一番”的总体目标，我们只能在研究学生学情，查找问题根源，探索合理教学方法上做文章。总结我校学生的学风特点，具体表现在，后进生学习目标 不具体，大而空，甚至盲目冒进，良好的学习习惯并为养成，依赖心理过强，独立约束能力差，学习欠账过多等;优等生安于现状，缺乏挑战极限的决心和实现自我超越的信心，鉴于此，我们必须设法科学引导孩子们走出沼泽，让饥饿的皮囊充实，让吃饱的同学加强深度练习——吃好，深掘其潜能。

四、科学指导，创新教育模式，组织引导学生优化校园人文环境。

当前，正值全面实施义务教育时期，我们的教育应是全面的、可持续发展的，我们不仅药皂优化教育环境上做成事，还要在优化校园人文环境等周边环境上有所突破。首先，要通过开展集体植树、礼仪文明活动周、环境卫生大整治等活动亮化校园环境卫生，净化学生心灵，让学生一进校门就有必须爱护她的潜意识；二是要通过手抄报、校园之声、快里影院，开展关于学生共同的舞台等活动，活化校园环境；三是充分发挥学生干部和青少年团队组织只能，积极开展各类教育活动，掀起实践优化学习环境的热潮；四是组织专题讲座，采访校园明星活动，进行模范教育，展开批评与学习的自我教育，完善学生的自我教育水平。

优化发展教师先行 篇2

尊敬的各位领导、同志们：

大家好！

今天我演讲的题目是《优化发展环境，做好本职工作》。大家都知道，一个人只有不断地树立好自身的形象，才能受到他人的尊敬和青睐，个人如此，我们的生活、工作环境更是如此。那么，一个人、一个地方重视发展环境，不断塑造自身形象无疑是迈向这一步的一把钥匙。在当前全区上下全面贯彻“优化发展环境，塑造良好形象”这一精神的此刻，我深深感受到了一股浓郁的发展气息、和谐气息，在武都大地芬芳四溢。武都有着得天独厚的光热水土资源，其独特的地理位置决定了明确的发展方向，明确的发展方向决定了我们未来发展的远景。感悟武都发展，感受武都环境，油然而生“优化发展环境，塑造良好形象”的思考。

历史的无数事实证明，一个国家的物质文明和精神文明只有同步青云国家才是真正的文明国度，单位、个人也都一样。因此，在人们的思想认识模糊的情况下，提倡优化发展环境，塑造良好形象活动非常必要，而且是迫在眉睫的大事。

大家都知道，目前我们武都正面(来源：好范文http:///）临着千载难逢的发展机遇，优化发展环境是我们抢抓历史机遇、完成灾后重建、推进重大项目建设的迫切需要。“5.12”特大地震发生后，国家实施灾后重建，给我们带来了大批的项目和建设资金，有中央灾后重建基金、深圳规模援建投资，加上兰渝铁路、武罐高速、国省道干线公路改造等。随着灾后重建项目的全面启动和兰渝铁路、武罐高速等国家重大项目的实施，武都境内到处是热火朝天的大开发、大建设场面，确实鼓舞人心。这些惠及武都人民、造福子孙后代的民心工程、德政工程，是加快武都发展的希望所在、动力所在，更是加快武都发展千载难逢的重大历史机遇，这样重大的历史机遇在武都历史上前所未有，将来也很难再有。我们能不能抓住千载难逢的重大机遇，推动武都跨越式发展；能不能把党中央、国务院，省、市和社会各界对我们的关怀转化为加快武都科学发展的强大动力；能不能把这些利民生、管长远的大事办实，实事办好，很大程度上取决于我们能不能营造一个热情周到的服务环境。

要想抓住千载难逢的发展机遇，加快武都科学发展、和谐发展、快速发展，就必须教育和引导广大干部群众顾全大局，珍惜千载难逢的发展机遇，自觉维护和谐稳定的社会环境，积极投身于加快发展的伟大实践中。

此时此刻，我作为一名教育局职工，尤其从事电教工作，我深感惭愧。

众所周知，远程教育作为现代化的教育手段，在各项工作中发挥的作用日益突出。近年来，电教馆一直坚持科学发展观的核心“以人为本”，至始至终地把学生、学校放在第一位，对学生、学校给予大胆科学的管理和人文的关怀，不断地推动学校成为架起学生与现代化教育零距离对接的桥梁；成为服务地方经济的平台；成为展示我区现代信息技术教育新形象的窗口。

所以，如何充分发挥教育系统自身的人才优势、人文优势和环境优势，不断适应新形势、新任务、新要求，不断对电教工作进行改革创新，增强教师教育的实效，提升电教工作的层次，提高党员、干部、师资队伍的素质，从而不断推进教育创新，不断深化教育改革，形成良性循环的长效工作机制。这是我们作为一名电教工作者在今后的发展方向和目标，也是我们工作的中心。在今后我首先要要求自己做好以下两点：

一、认真学文化、学技术，掌握岗位技能，提高操作水平；

二、热爱岗位工作，工作不挑不拣，坚守岗位，始终如一，养成良好的工作习惯，敬重自己的职业，勤钻研，多问为什么？力争有所贡献，塑造一个新的自我，新的思想，新的方法，树立好的公民形象，好的职工形象。

“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”对，从头越！我们全体电教人员决心以“优化发展环境，塑造良好形象”为契机，以“扬帆破浪，策马加鞭”的勇气和“时不我待、只争朝夕”的精神，在各级领导的正确带领下，奋力争做武都电教领域的排头兵，为武都快速发展、和谐发展尽绵薄之力。

优化发展教师先行 篇3

通过近几个月的学习，对“优化发展环境、塑造良好形象”有了比较深刻的认识和理解，现将结合自身实际，谈几点我的体会：

一、勤于学习

“智是进德之基”，加强学习是教师职责的要求，也是纯洁道德、追求崇高的需要，科学的世界观、人生观、价值观的形成，只有在科学理论的学习中不断升华，在学习与实践的结合中逐步练就。所以，我要认真学习邓小平建设有中国特色的社会主义理论，全面贯彻教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教学中同党中央和国家的方

针政策保持一致。树立优良的学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学和科研水平，从而使自己适应教育改革的需要。

二、乐于奉献

人民教师担负着培养社会主义事业建设者和接班人的光荣任务，应充分认识自己所从事的工作和担负责任的重大。热爱教育事业，以从教为荣，以施教为乐，不计名利，甘于奉献。做到工作尽职尽责，注意培养学生具有良好思想品德，认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想，努力使自己的工作让家长满意，社会满意，人民放心。

三、热爱学生

热爱学生是师德建设的核心，也是做好工作的基础和前提。热爱学生既是教师高尚师德品质的表现，又是一种教育手段。教师对学生高尚纯洁的爱，是师生心灵之间的通道，是开启学生心智 的钥匙，是用以点亮学生心灵的火炬。所以我必须做到从多方面关心每一个学生，不是只从学习上，而是从思想、学习、生活等多方面关心。重视保护学生的自尊心，注意尊重学生的人格，强调对每一个学生负责，并且要公平公正地对待学生，重视激发学生的进取心。严格要求学生，严就是爱，做到严而有度，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚变相体罚学生。总之要做到一切为了学生，为了学生的一切，促进学生全面、主动、健康地发展。

四、为人师表

为人师表既是师德建设的实质和教师职业道德最基本的内容和显著特征，也是所有教师应当共同遵守的一条重要的道德规范。教师是学生行为规范的楷模，教师的思想、品德、情操乃至一言一行、一举一动都对学生起着潜移默化的影响，所以我必须以自己高尚的人格形象给学生树立榜样。

其一，在政治思想品德修养上以身

作则。要以自己正直、诚实、谦虚、谨慎、遵纪守法、热爱劳动等美好品德来影响学生，要以德培德，以智启智、以情激情。

其二，在治学上以身作则。凡是知识广博、教学认真、教风活泼生动的教师在学生心中的地位就高；相反，基础差、知识贫乏、不肯学习、教学呆板、上课马虎的教师无论如何也得不到学生的尊重。所以我必须做到教学作风严谨，工作一丝不苟，这样学生才能形成一种严谨踏实的学风。学生的学风实质就是教师教风的一面镜子。

其三，在文明习惯上以身作则。我们常常能在学生身上看到教师的影子，教师的语言行动，生活习惯，甚至字体学生都模仿。所以要遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严以律己，要求学生做到的自己首先做到，也就是说既要做到心灵美，也要注意仪表美、语言美，把内在的美与外在的美很好地统一起来，使自己的

一言一行像春风化雨一般滋润着学生的心田。

总之，我要以自己良好的政治素质，高尚的品德情操，渊博的知识才学和完善的人格力量，去影响学生，感染学生，真正做到教书育人。

优化环境心得体会

解放思想是党的思想路线的本质要求，开展解放思想大讨论就是洗礼思想、纯洁党性，优化发展环境。身为教师，就是要落实科学发展观，树立课程改革新理念，改进育人方法，研究新情况，解决新问题，开创新局面，为人师表，教书育人，提高教学质量。

解放思想是推进育人事业发展的动力，党中央非常重视教育，特别把优先发展教育，建设人力资源强国，作为改善民生的第一重点。新的历史时期，发展教育的必然选择就是解放思想。建国以来，基础教育课程历经改革，为了实现我国中小学课程从学科本位、知识本位向关注每一个学生发展的历史性转

变，我们教育工作者特别是一线课堂科任教师就必须解放思想，树立新的教学观、课程观、教材观、评价观、人才观、质量观，以高度的历史责任感和极大的热情投入到新一轮课程改革中。

“思想是行动的指南”，解放思想不是胡思乱想，仅着眼于敢想、敢说、敢做就不是解放思想。邓小平指出：“解放思想，就是使思想和实际相符合，使主观和客观相符合，就是实事求是。”当前，基础教育改革的热点问题乃是教师怎样教、学生怎样学、教了学了后又如何来考来评价。则完善教、学、评体制已刻不容缓，通过开展解放思想大讨论活动，解决育人工作中的难题和发展中的问题，纯洁广大教师队伍，树立课程标准新理念，求真务实，努力提高教学质量，培养持续发展社会需求的全面发展的人才就是做好新形势下教书育人工作的强大动力。我们要坚持立足学校发展之实际，办特色学校，因材施教，发挥特长，使不同的学生得到不同发展，使所有学

生都成长为有用的人才。

众所周知，中小学生好奇、易模仿，“近朱者赤”。通过解放思想，我们要从四个“做到”优化学习环境。一是做到教师以身作则，示范熏陶学生。身为人师，就是学生的榜样和楷模，要在学习生活中通过一言一举给学生树立一种尊重知识、虚心好学、创新进取的示范；二是做到科学时间安排，让学生在校园中有学习、有休息、有玩耍，促进他们身心、知识的健康发展；三是做到激励育人，借助讲好学故事、说好学名言、贴好学人物像、写好学作文、看好学故事影象片等激发学生想学、好学之心；四是做到环境育人，通过校园美化及图书室、阅览室、电脑室等的建立，保证学生多渠道随爱好获取知识。优化学习环境要以科学发展观为指导，鼓励学生探索、实践和创新，使环境服务于育人。

倡导自主、探究、合作的学习形式。对于教育来说，解放思想就是把实事求是作为出发点，在解放思想中探究更高

境界的新起点。就是于教育实践中与学生和谐共处，平等对话，用心交流，互教互学。就是放下高举的“指挥棒”，摘下贴在学生身上的排名标签，试着放开牵着学生的手，鼓励学生走自己的路。时下，教学观发生了全新的变化，教学不再是教师“给”了学生一些什么，而是“引”导学生自己发现了一些什么，关注的教学效果不再是教师讲得多不多、妙不妙，而是引得好不好、巧不巧。解放思想就要全力解决教学中的难题，使课程标准理念在广大教师心中、脑中树立，于教学中营造民主、平等、双项沟通、多向交流的学习氛围，有序推进自主、探究、合作的新型学习方式。

学校是育人的阵地，讲服务讲奉献讲廉洁。廉洁是中华民族的优良传统，也是教师品质的一部分，师德影响着学生，我们一年任教一班，多年从教就影响了千军万马。所以，教师这个光辉、神圣又特殊的育人工作必须坚持解放思想，不断洗礼思想，纯洁品质，牢记党 的宗旨、坚定信念、对党忠诚、淡泊名利、无私奉献、不求回报、热爱生活、艰苦奋斗、乐观向上、爱岗敬业、教书育人、为人师表，提高了认识，坚定育人信心，让老师们更深层次地理解新时代人民教师的生命价值和意义，推进教育事业的发展，为夺取全面建设小康社会全部胜利和建设富裕民主文明开放和谐社会主义社会做应有的贡献。

教书育人，任重而道远，有法而无定法贵在得法，需要解放思想，持续输入新鲜血液，才得发展。开展解放思想大讨论只有起点，没有终点，教育改革也如此，我们要突破前人，后人也要超越我们。伴随新课程的推进，原来的教育评价体系已经不适应甚至阻碍了教育的发展，我们面对新机遇新任务新挑战，就要坚持解放思想、实事求是、与时俱进，通过解放思想大讨论活动，探建现代教育评价体系，打破“金要足赤”、“人要完人”的形而上学错误思想，“要破‘以教为主’的观念，立‘教为不教’的观

念；破‘一张试卷定高低’的观念，立全面考察创新能力的观念；破‘自我封闭’的小国寡民教育观，立开放办学的国际化大教育观”。

教书育人，神圣而伟大，我们要把解放思想大讨论活动与教育工作紧密结合起来，提高育人品质，推进教育发展。

2014年11月16日

优化发展环境，是推动招商引资、促进县域经济发展的重要保证，塑造良好形象则是优化发展环境的核心内容。我们要从讲政治的高度，认清形势，统一思想，充分认识开展优化发展环境，塑造良好形象的重要意义，切实增强投身优化发展环境，塑造良好形象的责任感和自觉性。

开展优化发展环境塑造良好形象活动，是财政干部实践“三个代表”、密切党群关系的根本要求。财政部门是综合经济管理部门，也是社会关注的重要部门。财政政策的执行、财政资金的分配、财政管理和监督，特别是当前各项

财政改革举措，都涉及到各个部门、单位和个人利益。其职能履行得如何，直接影响党和政府的形象，事关党和政府与人民群众的关系。因此，我们财政干部一定要提高思想认识，转变思想观念，切实增强中心意识和服务意识，自觉摆正个人与单位、单位与社会、财政与党和政府以及人民群众的关系，把这次优化发展环境塑造良好形象活动贯穿于财政部门自身建设、各项财政管理和改革之中，落实到为实现“三新”目标而努力奋斗的实际行动上来。

开展优化发展环境塑造良好形象活动，是提高财政干部队伍整体素质的内在要求。近几年来，在全县财政十分困难的情况下，我们能够千方百计克服困难，积极主动地开展工作，较好地完成了各项财政工作任务。但是，必须清醒地看到，我们作风建设工作中还存在一些不容忽视的问题。如少数同志仍然存在着为基层单位和广大群众服务观念淡薄的问题，办事拖拉现象仍然存在；

个别财政干部甚至有利用职务之便搞“吃、拿、卡、要”的行为；有少数同志在执行禁酒令等廉洁自律等制度方面，自我要求不严，标准不高；有的同志缺乏工作动力，比待遇，图享受，只要组织照顾，不想多作贡献；有些年轻同志安于现状，不思进取，不能深入基层，官僚主义严重。这些问题的存在，影响了财政干部在党和人民群众中的威信和形象，必须坚决彻底地加以解决。因此，我们财政干部必须把优化发展环境塑造良好形象活动当作提高财政干部队伍整体素质的良好契机，借助社会各界和人民群众的力量，帮助我们查找并解决队伍建设中存在的突出问题，全面加强财政干部队伍建设，努力造就一支政治强、业务精、作风实、廉洁高效的财政干部队伍。

开展优化发展环境塑造良好形象活动，是强化党风廉政建设的重要措施。从总体上看，近年来，我局对党风廉政建设工作十分重视，取得了不少成绩，但是与党和人民的要求还有一定的差距。财政干部整天与钱打交道，手中都有一定的权力，一旦放松了对自己的学习教育，就有可能误入歧途。因此，财政干部的廉政建设要常抓不懈，勤政、廉政的学习教育工作要警钟常鸣。随着市场经济体制的逐步建立和财政改革的不断深入，财政部门党风廉政建设和反腐败斗争的任务越来越艰巨，我们要把优化经济发展环境和机关作风整顿与党风廉政建设紧密结合起来，切实加强内部监督，自觉接受社会监督，促进党风廉政建设不断取得新的成绩。

开展优化发展环境塑造良好形象活动，是确保各项财政改革健康进行的重要保证。随着预算外资金“收支两条线”管理、政府采购、国库集中收付等财政改革措施的不断推进，财政部门承担的工作任务越来越重，管理的范围越来越广，自身的工作责任也在不断增加。在今后一段时期内，编制部门预算、国有资产管理体制等财政改革措施还将陆

续出台，这些财政改革措施的出台，使财政部门更加成为社会各界所关注的热点部门，成为对徽县投资环境和对外形象的影响最直接的部门，也是最能体现机关作风和发展环境好坏的部门。财政干部的服务态度和工作方式，将直接影响社会各部门、各单位对这些财政改革效果的评价，如果我们不抓经济发展环境和机关作风建设，这些财政改革措施的推行将会遇到更大的阻力，甚至导致有些改革措施的失败。因此，加强财政部门的作风建设，对于推进各项财政改革措施显得十分重要。我们一定要把财政部门作风建设摆上重要议事日程，作为一项大事抓紧抓好，努力为人民当好家、理好财，用好党和人民赋予的财权、事权和财政监督权，确保各项财政改革措施顺利向前推进，为构建富庶魅力和谐新徽县提供强有力的财政支持。

财政系统开展“优化发展环境，塑造良好形象”活动，这是建立和完善公共财政体系、推进依法理财、构筑法制财政的

重大举措，是财政部门贯彻落实科学发展观的具体行动，我们广大财政干部都应该积极响应，以此想活动为契机，进一步规范财政管理，着力提升外部形象，使我们的政治业务水平不断适应新形势新任务的发展要求。

首先，财政行为的法制化特征，决定了财政工作务必在法制的规范下运作，没有规范的财政行为，就难以优化财政经济发展环境，树立良好的财政部门形象，从这个层面上讲建章立制做到令行禁止是规范财政行为的基本前提。第一从财政工作的总体来说，财政业务应当建立规范化的立制、执行和监督三位一体的互相监督互相制约的工作机制，清理现有规章、实施制度创新，逐步建立起规范的、科学的、具体的和可操作的规章体系，把每一项财政工作都纳入财政法制化的轨道，以制度来控制和约束财政行为。第二要建立规范化的财政管理制度，在遵守国家和省市出台的各项财政法规等上位法的基础上，结

合我县财政工作的现状，制定切合实际的、可操作性强的规章制度，如预算追加制度、项目调研制度、财务监察制度等各种规范化的管理制度，以确立目标，明确职责。第三要制定具体规范的财政工作程序，如预算编制程序、预算执行程序、预算监督程序、项目资金追加程序、文件流转程序等财政工作程序，严格规范的工作流程，使财政干部有章可循、有法可依，使财政工作在规范、有序、平稳和高效的层面上运行。减少或杜绝财政工作的盲目性和随着性，克服财政工作杂乱无序的缺点。

优化发展环境塑造良好形象心得体会

优化发展环境，是推动招商引资、促进县域经济发展的重要保证，塑造良好形象则是优化发展环境的核心内容。我们要从讲政治的高度，认清形势，统一思想，充分认识开展优化发展环境，塑造良好形象的重要意义，切实增强投身优化发展环境，塑造良好形象的责任

感和自觉性。

开展优化发展环境塑造良好形象活动，是财政干部实践“三个代表”、密切党群关系的根本要求。财政部门是综合经济管理部门，也是社会关注的重要部门。财政政策的执行、财政资金的分配、财政管理和监督，特别是当前各项财政改革举措，都涉及到各个部门、单位和个人利益。其职能履行得如何，直接影响党和政府的形象，事关党和政府与人民群众的关系。因此，我们财政干部一定要提高思想认识，转变思想观念，切实增强中心意识和服务意识，自觉摆正个人与单位、单位与社会、财政与党和政府以及人民群众的关系，把这次优化发展环境塑造良好形象活动贯穿于财政部门自身建设、各项财政管理和改革之中，落实到为实现“三新”目标而努力奋斗的实际行动上来。

开展优化发展环境塑造良好形象活动，是提高财政干部队伍整体素质的内在要求。近几年来，在全县财政十分

困难的情况下，我们能够千方百计克服困难，积极主动地开展工作，较好地完成了各项财政工作任务。但是，必须清醒地看到，我们作风建设工作中还存在一些不容忽视的问题。如少数同志仍然存在着为基层单位和广大群众服务观念淡薄的问题，办事拖拉现象仍然存在；个别财政干部甚至有利用职务之便搞“吃、拿、卡、要”的行为；有少数同志在执行禁酒令等廉洁自律等制度方面，自我要求不严，标准不高；有的同志缺乏工作动力，比待遇，图享受，只要组织照顾，不想多作贡献；有些年轻同志安于现状，不思进取，不能深入基层，官僚主义严重。这些问题的存在，影响了财政干部在党和人民群众中的威信和形象，必须坚决彻底地加以解决。因此，我们财政干部必须把优化发展环境塑造良好形象活动当作提高财政干部队伍整体素质的良好契机，借助社会各界和人民群众的力量，帮助我们查找并解决队伍建设中存在的突出问题，全面加强财

政干部队伍建设，努力造就一支政治强、业务精、作风实、廉洁高效的财政干部队伍。

开展优化发展环境塑造良好形象活动，是强化党风廉政建设的重要措施。从总体上看，近年来，我局对党风廉政建设工作十分重视，取得了不少成绩，但是与党和人民的要求还有一定的差距。财政干部整天与钱打交道，手中都有一定的权力，一旦放松了对自己的学习教育，就有可能误入歧途。因此，财政干部的廉政建设要常抓不懈，勤政、廉政的学习教育工作要警钟常鸣。随着市场经济体制的逐步建立和财政改革的不断深入，财政部门党风廉政建设和反腐败斗争的任务越来越艰巨，我们要把优化经济发展环境和机关作风整顿与党风廉政建设紧密结合起来，切实加强内部监督，自觉接受社会监督，促进党风廉政建设不断取得新的成绩。

开展优化发展环境塑造良好形象活动，是确保各项财政改革健康进行的

重要保证。随着预算外资金“收支两条线”管理、政府采购、国库集中收付等财政改革措施的不断推进，财政部门承担的工作任务越来越重，管理的范围越来越广，自身的工作责任也在不断增加。在今后一段时期内，编制部门预算、国有资产管理体制等财政改革措施还将陆续出台，这些财政改革措施的出台，使财政部门更加成为社会各界所关注的热点部门，成为对徽县投资环境和对外形象的影响最直接的部门，也是最能体现机关作风和发展环境好坏的部门。财政干部的服务态度和工作方式，将直接影响社会各部门、各单位对这些财政改革效果的评价，如果我们不抓经济发展环境和机关作风建设，这些财政改革措施的推行将会遇到更大的阻力，甚至导致有些改革措施的失败。因此，加强财政部门的作风建设，对于推进各项财政改革措施显得十分重要。我们一定要把财政部门作风建设摆上重要议事日程，作为一项大事抓紧抓好，努力为人民当好

家、理好财，用好党和人民赋予的财权、事权和财政监督权，确保各项财政改革措施顺利向前推进，为构建富庶魅力和谐新徽县提供强有力的财政支持。

教师“优化发展环境塑造良好形象”主题演讲稿－优化发展环境，塑造良好形象

尊敬的各位领导、同志们：

大家好！

今天我演讲的题目是《优化发展环境，做好本职工作》。大家都知道，一个人只有不断地树立好自身的形象，才能受到他人的尊敬和青睐，个人如此，我们的生活、工作环境更是如此。那么，一个人、一个地方重视发展环境，不断塑造自身形象无疑是迈向这一步的一把钥匙。在当前全区上下全面贯彻“优化发展环境，塑造良好形象”这一精神的此刻，我深深感受到了一股浓郁的发展气息、和谐气息，在武都大地芬芳四溢。武都有着得天独厚的光热水土资源，其独特的地理位置决定了明确 的发展方向，明确的发展方向决定了我们未来发展的远景。感悟武都发展，感受武都环境，油然而生“优化发展环境，塑造良好形象”的思考。

历史的无数事实证明，一个国家的物质文明和精神文明只有同步青云国家才是真正的文明国度，单位、个人也都一样。因此，在人们的思想认识模糊的情况下，提倡优化发展环境，塑造良好形象活动非常必要，而且是迫在眉睫的大事。

大家都知道，目前我们武都正面会各界对我们的关怀转化为加快武都科学发展的强大动力；能不能把这些利民生、管长远的大事办实，实事办好，很大程度上取决于我们能不能营造一个热情周到的服务环境。

要想抓住千载难逢的发展机遇，加快武都科学发展、和谐发展、快速发展，就必须教育和引导广大干部群众顾全大局，珍惜千载难逢的发展机遇，自觉维护和谐稳定的社会环境，积极投身于加

快发展的伟大实践中。

此时此刻，我作为一名教育局职工，尤其从事电教工作，我深感惭愧。

众所周知，远程教育作为现代化的教育手段，在各项工作中发挥的作用日益突出。近年来，电教馆一直坚持科学发展观的核心“以人为本”，至始至终地把学生、学校放在第一位，对学生、学校给予大胆科学的管理和人文的关怀，不断地推动学校成为架起学生与现代化教育零距离对接的桥梁；成为服务地方经济的平台；成为展示我区现代信息技术教育新形象的窗口。

所以，如何充分发挥教育系统自身的人才优势、人文优势和环境优势，不断适应新形势、新任务、新要求，不断对电教工作进行改革创新，增强教师教育的实效，提升电教工作的层次，提高党员、干部、师资队伍的素质，从而不断推进教育创新，不断深化教育改革，形成良性循环的长效工作机制。这是我们作为一名电教工作者在今后的发展方

向和目标，也是我们工作的中心。在今后我首先要要求自己做好以下两点：

一、认真学文化、学技术，掌握岗位技能，提高操作水平；

二、热爱岗位工作，工作不挑不拣，坚守岗位，始终如一，养成良好的工作习惯，敬重自己的职业，勤钻研，多问为什么？力争有所贡献，塑造一个新的自我，新的思想，新的方法，树立好的公民形象，好的职工形象。

“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”对，从头越！我们全体电教人员决心以“优化发展环境，塑造良好形象”为契机，以“扬帆破浪，策马加鞭”的勇气和“时不我待、只争朝夕”的精神，在各级领导的正确带领下，奋力争做武都电教领域的排头兵，为武都快速发展、和谐发展尽绵薄之力。

优化发展教师先行 篇4

【内容摘要】农村师资队伍的问题依然存在很多，农村小学教师专业化发展整体状况堪忧，严重束缚着农村教师队伍的专业成长与发展，进而成为制约农村教育改革与发展和新课改顺利实施、推进的瓶颈。无数事实证明，振兴农村的希望在教育，而振兴农村义务教育的希望在乡村小学教师，教育的基础性、先导性、全局性在广大山区农村体现得十分具体。

【关键词】优化

教科研

乡村教师

专业发展

【正文】

农村师资队伍的问题依然存在很多，农村小学教师专业化发展整体状况堪忧，严重束缚着农村教师队伍的专业成长与发展，进而成为制约农村教育改革与发展和新课改顺利实施、推进的瓶颈。无数事实证明，振兴农村的希望在教育，而振兴农村义务教育的希望在乡村小学教师，教育的基础性、先导性、全局性在广大山区农村体现得十分具体。由此可见，农村教师队伍的建设，农村教师整体素质的提升是当务之急。

一、农村教师专业发展的瓶颈

1、乡村教师专业发展“难”

①师资培训难。当前师训部门比较普遍采用的是“自上而下”的教师培训方法，既教育当局提供他们认为有助于教师专业发展的课程。这种依托“教师中心”的教师专业培训模式，教师往往在要求学这学那中应付学习，有时纯粹是为了应付统一考试而不得不在统一的课堂中接受统一的灌输，其效果可想而知。乡村学校也开展了形式多样的校内教研、校本培训以及“请进来，派出去”的教师培训，遗憾的是传统教研、校本培训往往浮于形式，“请进来，派出去”只是杯水车薪，巨额经费开支等客观因素决定了这只能是乡村学校师训的调剂品。

②辐射链带难。近年来，随着教师人事调配制度的改革，乡村学校受地域条件、经济条件的束缚，学校中尖骨干教师逐年考录进城，留存乡村学校的教师多两头，老教师多，年轻教师多。老教师传统教育观念根深蒂固，专业知识陈旧，接受新知慢，教学方法落后；新教师虽然工作热情高涨，但缺乏教学实践经验的积累与摸索，老少之间就缺少中青年骨干教师的传、帮、带链接之环。

③新技术运用难。2010年5月，我们对周边四个乡镇学校212名小学教师进行问卷抽样调查，通过数据统计整理显示：44．9％的农村小学教师最缺乏的教学技能是运用信息化手段进行教学的能力；27．2％的教师最缺乏的教学技能是根据教学目标设计相应教学策略的能力；14．3％的农村教师能根据教学需要设计、制作和使用多媒体课件；22．1％的农村教师能根据教学需要选择和使用他人制作的多媒体课件。但其中只有15．9％经常在教学实践中使用多媒体进行教学，40．3％仅在上公开课时使用多媒体进行教学。此外，还有24．9％的农村小学教师没有尝试过利用信息技术进行教学，还是“一块黑板、一支粉笔”凭借经验进行教学。

④新课程实施难。乡村学校信息来源少，更新速度慢，教师整体专业水平不高，特别是缺乏课程改革所需要的课程研究与开发、指导学生进行合作、探究学习等方面的专业自信和能力，而这种专业能力的发展又受到教师自身以及乡村学校条件束缚等多重因素的影响，致使教师的教育观、价值观的转变和专业能力的提升成为一项长期、复杂而艰巨的任务，不可能通过短期的突击培训达到要求；同时教师能力的不足加之乡村学校工作事务杂、工作任务重、难以舍弃旧习惯与无法预料改革前景等因素也会加重乡村教师对新课程改革的惧怕甚至抵触情绪。

2、乡村学校开展教育科研“难”

在问卷抽样调查数据统计中，我们分析了农村小学教师从事教育科研的现状：51．6％的农村教师已经意识到教师应针对教学实践问题开展教育科研；17．2％的农村教师认为教师应帮助专家学者开展教育研究；18．2％的农村教师认为教师应寻找课题，发表论文；还有13．0％的农村教师并没有认识到反思和研究教学实践的重要作用，认为教师是否开展教育科研并不重要。18．3％的农村教师有自己的教育科研项目，但进展不大；28．3％的农村教师想搞教育科研，但不知如何下手。调查还发现，26．1％的农村教师缺乏发现问题、确定课题的能力。14．2％的农村教师缺乏查阅相关文献资料的能力，13．7％的农村教师缺乏整理和分析资料的能力，23．3％的农村教师缺乏通过观察、调查、访问、实验等方法收集资料的能力，22．7％的农村教师缺乏撰写研究报告或论文的能力。由此可见。由于农村教师的教育理论水平较低，缺乏开展教育科研所必需的教育科学研究方法，致使广大乡村教师的教育科研一直在低水平上徘徊。

基于以上两大“难”问题，我们认为农村小学不能成为实施素质教育、实行课程改革的“真空地带”，“麻雀虽小，肝胆俱全”，农村小学办学的现实越来越要求每一名教师都成为“多面手”、“万精油”。我们课题组立足于乡村学校实际现状的分析研究，改变了教科研的工作方式，把研究的重点指向教师日常的教育教学实践，旨在引领全体教师不断重构实践性知识，促进教师的专业成长。

二、教育科研为教师专业发展提供可能

1、科研氛围的浸润，为教师专业发展提供外部支持。①学校文化的浸润

农村小学可以凭借自身的办学优势、办学经验，或把学校存在的问题转化为课题，以全员参与为基础，找准农村小学实行新课程改革的突破口。例如我校提出了“给我阳光，我将更加灿烂”的文化构建理念。这里的“我”，既指向学生，又指向教师，也指向学校。学校想方设法创造丰富的物质文化、人本的制度文化和精神文化，把学校建设成学习的乐园、精神的家园。浸润其中，教师不得不对自己的专业发展重新思考、定位，并由此改变自己的工作方式。

②支持性的科研管理

农村小学科研管理不应是自上而下的命令、而是平等的支持与服务。变“我要你做什么”为“我能为你做什么”。比如：为满足广大教师读书学习、提高理论水平的需要，每学期，教科室同志要集中筛选征订一部分前沿教学理论书籍。平常，教师如有外出学习、开会，带购需要的图书资料，以不断丰富学校的共享资源库。

此外，新学期开学，教科室组织教师开展“订一本教学杂志，读一本教学理论书籍，做一本读书笔记”的三个一活动，让教师在学习中不断提高自身的理论素养。为让大家资源共享、思维碰撞，还应定期召开信息交流会和读书会。学期结束，教科室从教师上交的读后感中选择具有代表性的若干篇文章，组织大家交流。

③合作的同事关系

在实践中，大家发现，同事间交流是个人获取教学信息和产生教育灵感的巨大源泉。比如：我校曾组织关于评价改革的讨论，每位参与者都有一种经历“头脑风暴”的感觉。事先，教科室将活动方案发到6个组长的手中、要求各组先进行讨论，确认一个现行评价中存在的最主要的问题，画出“问题树”。当全校性讨论开始时。大伙儿各抒己见，观点相互碰撞，最终达成思路上的互相启发，思想上的互相融合。

④完善的评价体制 根据农村小学教师外出学习机会少，观念转变慢，竞争意识淡薄的实际现状。我们学校针对教师个人的业绩考核制定了“教师个人学习与思考量化表”，张贴在教师办公室，内容分为课题、论文、教师个人业务竞赛和辅导学生获奖四大部分，每月统计一次，年终作为考核教师个人评先、评优、职评的业绩依据。

三、优化教育科研工作，促进教师专业发展。

我们注意引导教师抓住对自己教学影响较大的一个个“关键事件”(包括自 己的和他人的)，深入剖析，认真反思，促进教学观念和教学设计创新能力的提高。

1、经验移植

如果教师要优化自己的教学行为，那么，对一些发生在别人身上的 “关键事件”作出分析、进行“经验的移植和整合”，也许比个人的长期摸索、总结、形成经验更为便捷。经验移植被看做是农村小学教师专业发展的一条重要途径。请看教学实例《我的伯父鲁迅先生》(摘要)教师一 ：

学完了《我的伯父鲁迅先生》，教师布置：“请大家课后去搜集有关鲁迅先生的资料。”

教师二：

a、上课前3天，教师即布置大家搜集有关鲁迅先生的资料，并提示搜集的途径、方法。b、语文课上，学生交流资料，教师酌情作相应的处理：画像，挂在黑板上；其他文字资料张贴在教室四周(具体教学过程略)。c、离下课还有10分钟，教师取出课外资料(根据有关资料剪辑、组合而成的翻印材料)，分发给每位学生，要求大家连读材料、从中找出鲁迅先生的其他称谓，然后以“我对大文豪鲁迅先生说„„”的形式交流读后感受。下课了，教师给大家留了个弹性作业：有兴趣的同学可以继续搜集鲁迅先生的资料、并利用喜欢的方式，和大家分享自己的收获。

课后，我们分别对这两个班级的学生作了简单的调查。教师一执教的班级，课后共有5位同学去找了资料，结果有1人找到并把材料交给了老师。教师二执教的班级、课前每位学生都搜集了相关资料，结果有34人找到了资料，并与大家交流分享；课后，又有13人去查找有关鲁迅先生的书，大家争相传阅，一时间，班内形成了一股“研究” 鲁迅先生的热潮。

相同的教学理念，相同的教学意图。却产生了如此不同的教学实效。这是为什么呢?细细比较他们的具体做法，我们能感悟到很多很多。

（1）自主不是放羊，需要引导。与教师一的粗放形成鲜明对比的是教师二的有的放失。在整个教学实践中，教师注重的是过程与方法。很显然，教师二用自己的知识、经验、思考，为学生设计了合理的学习过程，引导学生在行动中学习如何行动。他的教学设计操作性强，有要求、有反馈、有示范，因而也是高效的。

（2）理论不是行为，需要转化。理论本身不可能获得教学效果，我们要用智慧，创造性地将其转化为具体的与学生经验相适应的操作行为。

2、反思性合作探究

一般过程为：(1)行动：教师上课，专家(校内或校外)听课；(2)行动反思：教师反思，专家评课；(3)自我澄清：教师意识到问题的关键所在，专家分析问题原因；(4)改进或创新：教师提出改进方法，专家提供备选方案；(5)新的尝试：其本身又是一种新的行动，它实际上已成为新一轮循环的起点。

光伏应用先行释放绿色发展红利 篇5

光伏应用先行释放绿色发展红利

2014年伊始，阴霾渐散，阳光正好，佛山高新区三水园的澳美铝业的8万平方米的屋顶，正源源不断将太阳能转化为电力，输往各个生产环节。曾经沉寂的光伏产业正在三水迸发出旺盛的复苏生机。

在国内光伏产业版图中，广东虽还属后发地区，但作为全省新能源领域的先行者，三水吸取了前一轮发展产能过剩的教训，一直致力于终端应用的开拓，去年8月成功入选全国首批18个分布式光伏发电示范区，装机容量位列全国第六，更为光伏产业发展打开了全新局面。

作为工业大市，佛山节能减排的环保压力一直较大，目前正计划优化能源结构，将三水充分利用太阳能等清洁能源的经验在全市五区推广，同时紧抓产业复苏的黄金机遇，通过‚补链‛‚强链‛，谋求将光伏产业打造成又一千亿元级支柱产业，走出一条绿色发展的新路径。策划：王伯乐 赵进 三宣

撰文：罗湛贤 宋方 叶瑞森

编辑统筹：李国飞

三水工业园供图

厂房屋顶建电站的绿色竞争力

近年来，随着国内持续雾霾等环境问题日益严峻，优化能源结构，推广清洁能源应用的重要性愈发凸显。其中，太阳能发电作为目前国内应用比较成熟的一门技术，其发展前景和空间极大。

据测算，目前全国建筑物可安装光伏发电约3亿千瓦，仅省级以上工业园区就可安装8000万千瓦。而在日照资源较好的三水，这样的实践就首先得到先行先试。

自去年8月国家能源局将三水工业园区列为全国十八个分布式光伏发电示范区之一后，三水分布式光伏发电的建设就开始大提速。预计三年内完成130兆瓦的装机容量，位列全国第六，分为‚工业厂房屋顶‛、‚光伏社区‛和‚公共建筑‛三类。目前已建成13.5兆瓦，其中澳美铝业已成功利用现有厂房屋顶建成目前三水最大光伏电站，年发电量约800万度，节省电费达80万元。

据悉，130兆瓦示范项目建成后，年均发电量约1.3亿度，25年内将能减少标煤使用102万吨，减少二氧化碳排放265.3万吨、二氧化硫2.9万吨、氮化物7140吨、粉尘1594吨。

‚对企业而言，除了节约用电成本，更希望达到节能减排、优化员工工作环境的目的。‛澳美铝业副总经理廖树辉表示，在屋顶安装了光伏电站后，厂房的室温平均下降了3.8摄氏度。‚原本只是作局部试点，后来效果十分不错，不少员工都强烈要求要在公司内全面推广。‛

‚这将是影响人类生存发展的伟大事业。‛佛山市市长刘悦伦认为，近年来佛山的节能减排环保压力越来越大，要实现可持续发展，为人民群众提供更好、更清洁的 能源、更佳的生活环境，推广光伏等新能源的应用具有战略意义。‚三水的模式要在全市五区全面推广，并将其纳入业绩和节能的考核。‛

创新体制机制加快产业链集聚发展

自2009年开始大力发展光伏产业以来，目前三水已形成晶硅生产、支架、边框、系统集成、安装工程等一条比较完善的产业链，并拥有一定自主创新的竞争力，随着光伏终端市场大门的打开，这也给三水乃至佛山的光伏产业发展带来新机遇。

历经了一年的产能调整和国家政策的扶持，自去年下半年开始，光伏产业开始逐渐复苏，企业的经营状况得到较大改善。目前园区内的光伏龙头企业广东爱康太阳能科技有限公司已解决银行收贷问题，现已进入全国晶硅电池片生产企业前三，今年订单已经排满；从事安装工程的保威太阳能去年业绩也逆势增长300%。

事实上，作为制造业大市，佛山本身就是一个光伏应用的巨大市场，据了解，广东是缺电大省，电力大量依靠外省引进，再加上电价全国最高，对优质电力供应的需求极为庞大；更为关键的是佛山厂房屋顶资源十分丰富，初步统计五区屋顶面积超过1亿平方米，仅在25％的屋顶上建设光伏电站，即可达到2.5吉瓦的装机容量，25亿度的年发电量。

‚现在是光伏产业发展的黄金时期，我们将出台政策鼓励进一步拓宽终端应用市场，以带动上下游企业的发展，三水乃至佛山其他区都要抢抓机遇。‛刘悦伦认为，佛山当前需按照‚补链‛、‚强链‛的原则进一步将光伏产业链条做强做大，打造又一千亿级支柱产业。

目前，除三水外，南海瀚天科技电子城A区、顺德美的马龙基地（一期）佛山绿之彩印刷有限公司等光伏发电示范项目已顺利建成并投入使用。根据目标，今年全佛山将建成光伏发电装机容量400兆瓦，其中禅城区30兆瓦、南海区90兆瓦、顺德区90兆瓦、高明区30兆瓦、三水区160兆瓦。

与此同时，佛山还将创新管理体制机制，成立太阳能发电应用专项发展基金，加强银企对接，支持政府、金融机构与投资者建立融资平台，对开发使用分布式项目的企事业单位、自然人提供信贷支持。■纵深

以终端应用激活产业链整体腾飞，探索商业化运营模式，欲做全国分布式示范领航者

‚三水经验‛如何闯出光伏发展新路？

连日来冷空气的持续杀到让广东的气温骤降，但在爱康太阳能的生产车间内，却未感到太多的寒意，工人们正加班加点忙于生产。开年之初，该公司今年的订单已排满，所有产能全部开足。

这样的景象或许表明三水的光伏产业已逐步走出行业的‚寒冬‛。从最初的中建材太阳能项目落户到入选全国首批分布式光伏发电示范区，如今三水已形成‚两头在内‛、上下游互动的较为完整的光伏产业链，正作为广东的新能源应用的代表，搅动全国光伏产业发展的‚一池春水‛。在业内人士看来，光伏产业实现良性发展的关键不在于生产和技术，而在于模式。经过近年来的努力，在地方没有资金配套的情况下，通过政府引导推动，组件制造商、科研单位、电网运营商、金融机构、屋顶业主等共同参与，一种多方共赢、利益稳定的商业化运营模式正逐步在三水崛起。

分布式光伏发电应用在中国没有经验可循，国家希望通过设立18个示范区，探索总结出光伏产业发展的可行路径。目前‚三水经验‛已作为佛山推广新能源应用的典型，其过去现在与未来的探索或可为全省乃至全国提供借鉴。

积累 5年铸就全省最大光伏产业高地

三水与光伏产业结缘源于园区产业升级的内在动力。2008年，三水工业园经过五年的初步积累，在产业招商方面已名声在外，但随着金融危机来袭，早年为做大总量而形成的陶瓷、五金等‚三高一低‛的落后产业结构的弊端愈发凸显。也就在此时，三水开始淘汰落后产能，并开始走上‚挑商选资‛，发展新兴产业的之路。

2009年1月，三水太阳能产业首个标志性项目，总投资50多亿元的中国建材集团薄膜太阳能电池研发、装备、制造项目签约落户三水。同年5月，广东爱康太阳能与三水正式签约，作为光伏行业的‚中枢环节‛让三水真正成为了‚光伏产地‛。

著名的‚爱康速度‛更是见证三水光伏产业迅猛发展的缩影。3月建厂房，7月即生产第一块太阳能电池片，首期产能就达到120兆瓦，次年8月二期投产，年产能又翻了5倍。短时间内就成为了全国多晶硅太阳能电池企业产能前

十、全省最大太阳能电池制造企业，并将此记录保持至今。

此外，三水的光伏产业还具备自主创新的核心竞争力。尤其是爱康将电池片的核心环节光电转换率从16.4%左右提升至19%，达到国际先进水平，稳居全国前三。同时，由爱康牵头组建的晶体硅太阳电池产学研技术创新联盟，也致力于共享资源抱团发展，谋求技术攻关突破。

五年来，一连串实力雄厚且拥有核心技术的大中型企业，在三水光伏产业战略下纷至沓来。在新项目不断进驻的同时，三水光伏在业界的影响也得以提升。2010年8月，三水工业园所在的乐平镇获全省首个‚光伏专业镇‛称号。2011年成为全省唯一的‚太阳能战略新兴产业基地‛。

突围

‚两头在内‛产业链上下游互动发展 然而，作为光伏产业后发地，三水并未在行业黄金时期徜徉很久。随着欧美‚双反‛来袭，国内光伏产业‚两头在外‛、产能过剩的问题日益凸显，2012年下半年以来，全行业陷入寒冬，大量中小型企业破产倒闭，而爱康作为三水光伏龙头也一度面临银行收紧信贷的风险。

‚原来园区侧重引进生产制造的企业，但后来随着受国内外形势影响，园区预见了光伏产业的危机，及时调整发展战略。‛三水区副区长、三水工业园管委会常务副主任乐绍才表示，近年来园区以光伏的示范应用作为产业发展的突破口，引进了保威太阳能等产业链下游企业，以终端应用带动起上游环节发展。

如今三水已形成晶硅生产、支架、边框、系统集成、安装工程等一条较为完整的产业链条。经过前一轮产能整合和国家政策扶持，自去年下半年开始，国内光伏产业开始逐渐复苏，光伏产品价格逐渐回升，企业经营转况也开始好转。

目前爱康在市、区的关心支持下，已解决银行收贷问题，现已进入全国晶硅电池片生产企业前三，今年订单已经排满；从事安装工程的保威太阳能去年业绩也逆势增长300%。

事实上，光伏作为一种战略性新兴产业，其发展前景始终备受看好，但长期以来受困于对国外市场的依赖，而三水就一直致力于拓宽光伏产业应用的空间，2011年三水将光伏应用作为打造新能源示范城市的主要内容，申报‚金太阳示范工程‛，总装机容量35.5兆瓦，已建成15.5兆瓦，位列全省第一。

去年8月，三水工业园又成功入选全国首批分布式光伏发电示范区，3年内建成装机容量130MW，位列全国第六。目前已建成13.5兆瓦，有8.7兆瓦项目已并网发电，在建项目46.3兆瓦，涉及企业近20家。‚很多企业从观望到支持，从支持到积极参与。‛乐绍才说，目前三水除 乐平外、西南、大塘等镇街不少企业都主动联系要求建设屋顶光伏电站。

爱康太阳能董事长陈刚认为，随着下游应用对上游产业带动加大，今后光伏产业的集聚度将进一步增强。‚爱康有信心分得园区130兆瓦一半以上的市场‘蛋糕’‛。

创新

借力金融和保险体系 组建利益共享机制

尽管前景广阔，但由于光伏应用前期投入较大，且涉及并网等问题，一直以来推广效果并不理想。因此，自2011年末开始，国家陆续出台了补贴、项目备案等分布式应用的扶持政策，以刺激市场反应。在不少业内人士看来，可行的商业模式是分布式光伏应用破题的关键。

在这方面，三水就先行先试，通过政企合作的方式，促成佛山市综合能源有限公司、爱康太阳能等多方共同出资成立南新太阳能投资有限公司，切入三水区太阳能光伏电站的投资、设计、施工、运营及发电合同能源管理等。

经过一年的运营，南新围绕130兆瓦分布式示范项目，以规模化发展与分散式利用相结合，以工业厂房为主、光伏社区为辅多层次建设，目前已成为国家开发银行第一家金融试点企业；国内保险公司首个光伏发电量保险项目，为下一步光伏电站的证券化打好了基础。

据介绍，目前三水已与国家开发银行反复探讨确定了‚分布式发电金融服务‛的基本模式，并分两步构建光伏电站的金融和保险体系：第一步，130MWp项目必须购买国内保险公司提供的25年光伏组件质量险；第二步，实现光伏电站融资险或光伏电站发电量损失险，确保光伏电站质量，以利于投资商获得银行融资和实现光伏电站的金融证券化。现正与相关保险公司商讨合作方案。

在国家给予分布式光伏发电示范区0.42元/度上网补贴下，通过这种模式现在每瓦的建设成本可控制在8元以 下，组件转换率18%以上，在地方没有资金配套的情况下投资收益率可达7%—8%。

‚目前全国大部分省市，除国家补贴外，还给予地方补贴，在广东未有补贴政策的条件下，这是一个非常了不起的成绩，可以预见不久的将来光伏发电会成为一种廉价的清洁能源。‛乐绍才说。

‚很多地方推广光伏应用的不成功不是技术上不成功，而是商业模式的不成功。‛刘悦伦认为，三水通过政府引导推动，光伏发电系统制造商、科研机构、电网运营商、金融及保险机构、电力用户、屋顶业主等共同参与，整合成一种可运转、各方共赢的模式是成功的关键。

据悉，国家能源局对三水发展分布式项目的整体思路已高度关注和认同，目前已将三水工业园列为国家能源局可再生能源司直接挂钩联系的试点。■聚焦

‚自发自用‛的低碳城镇化探索

此次全国18个分布式光伏发电示范区基本设在工业园区，以工业厂房屋顶电站建设为主，但工业厂房屋顶建设光伏电站经验难以用来大规模普及推广光伏应用。从国外成功经验和国内实际来看，光伏的应用推广关键要与人的生产、工作、生活结合起来，与城市建设结合起来。

随着新一轮城镇化大幕的拉开，三水也藉此契机，探索分布式光伏应用与城镇化建设相结合的低碳城镇建设道路，打造全省最大光伏应用社区。

乐绍才介绍，今后园区的商业住宅、商业服务业设施、邻里中心及保障性住房等建设可与分布式光伏应用结合，打造光伏建筑一体化工程。同时，通过现有‚三旧‛改造项目，建设居民自用的结合分布式光伏应用的二类住宅，打造离散式的个人住户光伏应用示范，普及清洁能源的使用。目前，园区首批公建设施分布式光伏发电示范点已建设完成，乐平镇政府和园区管委会就首先尝到‚头啖汤‛，其发电系统的总装机容量为78千瓦，年发电约7.8万度，可满足25%的政府办公用电。

此外，园区还将在多个分布式光伏电力用户之间组成光伏微电网及智能电网，使光伏发电在不同用户企业之间根据需求自动调配，尽最大可能让光伏发电就地消纳，提高自发自用比例，提升其经济效益，‚我们希望通过这种办法，使得自发自用的比例达到85%以上。‛乐绍才说。

小至独栋民居，大至连片企业厂房，只需有屋顶，家家户户都可以拥有一个微型发电站，甚至自家用不完还可以与邻居串联并用……这些在《第三次工业革命中》描绘的场景，即将在三水变成现实。■数读

三水分布式光伏的绿色力量

澳美铝业屋顶光伏电站：利用厂房屋顶面积约8万平方米，总装机容量为8兆瓦，年发电量约800万度，为目前三水区已建成的最大的光伏电站，每年将节约标煤2560吨，减少CO2排放量6656吨，SO2排放量71.68吨，粉尘4吨，氮氧化物17.92吨，合计年减排效益达209.26万元。

乐平镇政府屋顶的公用建筑分布式光伏应用项目装机容量为78KWp，年发电量7.8万度，可供应镇政府正常用电量的25%，每年将节约标煤25吨，减少CO2排放量65吨。

经测算，三水130兆瓦示范项目建成后，年均发电量约1.3亿度，25年内将可减少标煤使用102万吨，减少二氧化碳排放265.3万吨、二氧化硫2.9万吨、氮化物7140吨、粉尘1594吨。