少年日记小学五年级作文（精选15篇）
作为小学生，我们可能做不了轰轰烈烈的大事，但是我们可以从小事做起，从日常生活的一点一滴做起。
做最美少年，首先要做一个热爱祖国的人。热爱祖国就要像周总理一样立下“为中华之崛起而读书”的宏伟志向。我应该像周总理一样把书念好，掌握科学技术文化知识，将来为“中国梦”而奋斗。
做最美少年，其次要做一个诚信的人。俗话说“民无信不立。”讲的是一个人如果没有诚信，就无法在社会上生存。我记得有一次，我偷偷从妈妈的包里拿了一百元去买了一个自己喜欢的悠悠球。被妈妈发现后，我死活不承认。后来，妈妈把我痛扁了一顿，并给我讲了一个“狼来了”的故事。我终于明白：一个人如果不讲诚信，妈妈不会喜欢，别人也不会相信自己，自己会成为一个孤独寂寞的人。从此以后，我不管做任何事，都和妈妈讲真话，不欺骗任何人，大家都夸赞我是一个有诚信的人，我觉得非常开心。
做最美少年，还要做一个友善的人。人与人之间应该和睦相处，这样才会更幸福。记得有一次放学排队，一位同学踢了我的书包，我一发怒，就把那个同学狠狠地推了一把，她摔倒了。结果，那个同学就和其他同学联合起来不跟我说话，也不和我一起玩，我觉得很伤心、很难过。其实，现在想想，我可以用更友善的方式处理。比如说一句：“同学，书包也是有生命的，请不要乱踢哦!”我估计同学也不会再踢书包了。今后，我一定要做一个友善的人，友好地和身边的人相处。
少年强则中国强，少年美则中国美。让我们一起践行社会主义核心价值观，做一个新时代的中华美少年吧!
一、结合生活实践，促进作文教学的高效实施
作文写作本身就源于生活，只有源于生活的作文才更具生命力，小學五年级学生已经积累一定的生活经验，对于生活中遇到的问题能够有自己独立的看法，因此，小学五年级作文教学的实施也要与生活实践紧密地结合起来，要让学生在作文教学中更好地结合生活实践，教师就要重视引导学生学会观察生活，生活中有太多的美好的事物，小学生所欠缺的是对生活中美好事物的观察，面对这种情况，教师在教学中就要注意引导小学生学会认真观察身边的事物。例如：在写“我的 ”这样的作文时，学生在生活中所接触的人主要是自己的爸爸、妈妈等，这些人虽然经常接触，但是真正让学生来描写，却不知该怎样下手，这种情况的发生，主要是学生在平时缺乏必要的观察，因此，写起来就觉得语言匮乏，难以达到预期的写作效果，针对这样的情况，教师可以这样引导学生：“你能说出妈妈的特点吗？”“你和妈妈之间发生了哪些故事，你还记得吗？”“妈妈做的哪些事情让你很感动？”等等，教师可以通过这样的引导，逐渐地教会学生学会细致地观察身边的人和事，以此促进作文教学活动的有效开展。
二、以生活经验的丰富与阅读素材的积累促进教学的有效实施
生活经验的积累对于作文教学的开展是非常必要的，教学中教师要高度重视学生生活经验的积累，教师要通过开展各项活动促进学生生活经验的积累。例如，可以组织学生参加春游、秋游、演讲活动、辩论活动、拔河比赛、风筝比赛等活动来积累学生的生活经验，增加学生活实践的感性体验。与此同时，组织学生利用现代的网络技术手段，收集更多的写作素材，阅读大量课外阅读的资料，通过丰富的写作素材的积累，为作文教学的实施奠定坚实的基础，教师不仅要教会学生积累生活经验，收集写作素材，还要教会学生学会运用这些写作素材，学会在自己的作文中体现自己对生活的理念认知，以此促进作文教学的有效开展。
小学五年级的作文教学开展对促进小学生作文能力的进一步提升具有重要的作用，因此，本文以小学五年级作文教学的实施为视角，提出一些值得借鉴的作文教学策略，希望通过本文的研究能够更好地促进作文教学的有效实施。
春天来了，春姑娘穿着美丽苹果裙静悄悄的来了。春姑娘先来到了小河边，对小河吹了一口气，河里的冰融化了，河水在哗啦的歌唱呢!春姑娘来到了果园里，对小树说：”别睡觉了，快醒醒吧!”说完后，树上长出了绿绿的嫩芽……所有的人都出来了，都出来活动活动筋骨，各忙各的去。当然这就是所谓的一年之计在于春。大自然的春天是生机勃勃的。
春去夏来，荷花开了，一朵朵荷花在水的衬托下显的更加柔美，高贵。小草也长的非常茂盛，一颗颗小草都长到粗大的树腰一样高了……夏天真是热，就算是穿着夹背裙也只有一个感觉，热，热，热!所以只能一边开风扇，一边开空调。不过雷阵雨总是很勤快，三差五落就来一次。雷阵雨过后，到处散发着泥土的芳香。夏天的大自然是水与火的最好融合。
时间过的可真快呀!就像一眨眼就落下黄的`叶子，白杨树，枫树，银杏树，……纷纷都有了“黄头发”。果实都成熟了。柿子羞红了脸。石榴咧开了嘴笑了，露出一颗白牙齿。橙子黄澄澄的，一个个在枝头挂着，路过的人看见了，就想摘几个吃个痛快。秋天的大自然真是果实累累，丰收满足的季节。
冬天来了，冰清玉洁的雪花从天而降。它们就像一个个纯洁的小精灵，在枝头跳来跳去，不一会，一颗树上的光突的枝头就长出了白色的叶子……大家各各都穿的像棉花包似的，有几个人在玩堆雪人，打雪杖。冬天的大自然是纯洁美好的。
孔明灯是到手了，可是到哪儿去放飞呢?爸爸建议，到屋顶上去放，那里地势高，飞的也高。于是，我们拿着孔明灯，来到了自家的楼顶上。我小心翼翼地撕开包装，把孔明灯拿出来轻轻扯平。一看，哇!原来它这么大呀!就像一个热气球!这时，我看了看塑料袋，才注意到了塑料袋上的使用说明图。瞧!这儿注明的清清楚楚：
一。把外包装撕开并把灯罩打开扯平，然后向上拉起灯罩的四角。
二。把燃料包装撕掉，将方块燃料的中心圆孔套在灯座十字架中间的支柱上。
三。把燃料四角点燃，然后把孔明灯慢慢地放下来。等它慢慢上升飘起来的时候，就轻轻放下孔明灯，它就会徐徐上升。
我按照包装袋上的说明书，仔细地一一做了起来。我和妈妈把孔明灯轻轻撑了起来，爸爸负责安装燃料和点燃燃料。等它徐徐上升的时候，我非常激动，双手合并在胸前，心里默默地许了三个愿望：第一，希望我每天都健健康康的;第二，希望我每天都快快做完作业去散步;第三，希望我每天都能快快做完作业去看电视。
孔明灯是飞上了天，但是它为什么会飞上天呢?我百思不得其解。后来，还是经过爸爸的解释，我总算是知道了孔明灯会飞的原理。孔明灯的灯罩是一个球体形状的，它的下端有一个开口，燃料块就放在它的开口中间，燃料块燃烧时需要氧气，当灯罩里面的氧气燃烧已尽时，灯罩里面就形成了真空，外面的空气就源源不断地往灯罩里面挤。但是，空气却进不了灯罩，只好把灯罩推着往上走。于是，孔明灯就飞上了天，而且越飞越高。
到了下午，我就随便逛逛，也没事干，后来玩了一会儿电脑，晚上吃完晚饭，在妈妈的怂恿下去外面逛了一圈，应该说，今天是最没意思的一天了。
好了，好了，我要走了，先不讲了，明天再见吧！
1.用圆规画圆时，针尖所在的点叫做（ ）。连接圆心和圆上任意一点的线段叫做（ ），一般用字母（ ）表示。通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做（ ），一般用字母（ ）表示。
2.圆心确定圆的（ ），半径确定圆的（ ）。圆是轴对称图形，直径所在的直线是圆的（ ），有（ ）条。
3.圆的周长与它的直径的比值是一个（ ）的数，我们把它叫做（ ），用字母（ ）表示，计算时通常取近似值（ ）。
4.画一个直径是5cm的圆，圆规两脚之间的距离是（ ）cm。如果要画一个周长是18.84cm的圆，圆规两脚之间的距离应该是（ ）cm，这个圆的面积是（ ）cm2。
5.在一张长15cm，宽10cm的长方形硬纸中剪下一个最大的圆，这个圆的周长是（ ）cm，面积是（ ）cm2，剩下部分的面积是（ ）cm2。 6.如右图，一根铁丝正好弯成一个直径是2.5dm的半圆，这根铁丝长（ ）dm。
7.一个圆环，外圆直径是10cm，圆环宽1cm，圆环的面积是（ ）cm2。
8.把4个底面直径是8cm的圆柱形牛奶罐捆成如左下图（从底面方向看）的形状，如果接头处不计，至少需要多长的绳子？
解题时，先画辅助线（如右上图虚线），可以看出，绳子中的4条线段相当于4条直径；四角处的4条弧，每条都是一个圆周的，合起来正好是一个（ ），所以计算绳长的算式是（ ），得数是（ ）cm。
二、对错辨别庭（5分）
1.同一圆中的直径长度是半径的2倍。 （ ）
2.一个圆的周长是它的直径的%i倍。 （ ）
3.图中的涂色部分是扇形。 （ ）
4.半径是2dm的圆，周长和面积相等。 （ ）
5.如果圆、长方形、正方形的周长相等，则圆的面积最大。 （ ）
三、答案选择厅（9分）
1.在推导圆的面积公式时，把一个圆分成若干等份后，拼成一个近似长方形，这个长方形的长是圆的（ ）。
A.半径 B.直径 C.周长的一半
2.甲、乙两圆的半径比是1∶3，它们的直径比是（ ），面积比是（ ）。
A.1∶3 B.1∶6 C.1∶9
3.下列图中有圆心角的是（ ）。
A. B. C. 4.右图中扇环的周长是（ ）cm。
A.12.56 B.16.56 C.17.85
5.把一个圆的半径增加2cm，周长就增加（ ）。
A.4cm B.6.28cm C.12.56cm
四、计算小能手（25分）
1.填表。（9分）
2.计算下面图形的周长和面积。（单位：cm） （8分）
3.计算下面各图阴影部分的面积。（单位：dm） （8分）
五、实践探索台（10分）
1.先画一个正方形，再按下面步骤操作。
（1）画正方形的两条对角线，以交点为圆心，以R为半径画一个大圆；
（2）依次连接两条直径的四个端点，得到一个小正方形；
（3）以对角线的交点为圆心，以r为半径画一个小圆。
2.如果大正方形的边长是20cm。
（1）大圆的面积是多少？
（2）图（2）中，小正方形的面积是多少？与大正方形的面积有什么关系？
（3）图（3）中，小圆的面积是多少？与大圆的面积有什么关系？
六、生活应用场（25分）
1.教学楼前有一个直径是8m的圆形花坛，它的周长和面积各是多少？
2.有一个面积为450m2的圆形草坪，要为它安装自动旋转喷灌装置进行喷灌。现有射程为10m、12m、15m的三种装置，你认为选哪种比较合适？安装在什么位置？
3.一个圆形水池，周长125.6m，水池周围（阴影部分）是一条5米宽的水泥路，在路的外侧围一圈栏杆。水泥路的面积有多大？栏杆长多少米？
这是一个阳光明媚的星期天清晨，我和几个朋友去了动物园游玩。
那天早上一进动物园，我们都迫不及待地往熊山赶，在那里有棕熊和黑熊，它们头抬得好高啊，像 在那里欢迎我们似的，嘴上还似乎对我们说 ：‚ 我饿了，我饿了，你们快给我点东西吃吃吧!‛ 我急忙拿来一些好吃的扔了下去，只见熊宝宝们抢着，争着三下五除二地咽了下去。还一边 舔 着嘴巴，仿佛在说: ‚ 真好吃，真好吃，我还要啊。‛ 望着熊宝宝们那副滑稽的样子，我们都哭笑不得。看完了熊山，我们来到了虎山，远远望去，凶猛的老虎在山上走来走去，时不时还会叫一声，那样子好象在说，我是动物之王，骄傲得不得了。最后我们去观赏了调皮的猴子，它们有的爬在树上，有的爬在铁丝网上，还不停地打闹着，叫喊着，追赶着。真是山中无老虎，猴子称大王啊。可能因为它们调皮可爱，赢得游客们的喜欢，好多人都把手上的水果和食品喂给它们。
下午我们还一起去了游乐园。先玩了荡秋千和空中漫步，那个旋转伞令我们最兴奋了，服务员先叫我们先坐在位置上，扣上扣子，只听 ‚ 铃 ——‛的一 声，旋转伞就慢慢地飞了起来，在空中越来越快，真是把我们搞得又紧张又刺激。
最后，我们又高兴又依依不舍地离开了美丽好玩的动物园。
2参观动物园
我特别的喜欢小动物，今天，妈妈带我去参观动物园了，这一天我真的很高兴，所以我要把今天看到的学到的都写进我的日记里。
到动物园的人可真不少，熙熙攘攘的，我们一到前厅就看见一只有趣的阿拉伯狒狒，他头上长着一圈三角形的‚头发‛，全身长着黑色的长毛。我们一进来它就注视着我们，好像不怎么欢迎我们似的。最有趣的要数他的屁股了，他的屁股那一块是粉红色的，像个成熟的桃子，大部分游人看见了都会忍不住哈哈大笑。
参观完前厅我们又来到了孔雀园，我们看见了一只美丽的孔雀。为了吸引孔雀开屏，我们特地撑开了一把伞，他认为我们要攻击他，就张开他五颜六色的尾巴来吓唬我们。哇，孔雀开屏了，他常常的绿色尾巴上布满了蓝色的‚大眼睛‛像一把五彩斑斓的扇子。虽然样子怪可怕的，但哪绚丽的尾巴却给人们留下了美好的印象。
接着我们又看了许多动物，比如说豪猪、大猩猩……他们有可爱的，凶猛的，还有思维敏捷的，虽然形态各异，但都让人十分喜爱。
不知不觉地天快黑了，我们恋恋不舍地离开了这座美丽的动物园。
3游姜堤乐园
‚热死了！我们找个地方凉快去吧！‛我不禁说道。‚我们去姜堤乐园吧！那里水多树多，一定很凉快，听说现在门票还打折呢！‛妈妈一边擦汗一边说。我听了，爽快的答应了。
说走就走，我们准备好吃的和水，就出发了。到达目的地后，我和弟弟可高兴了，一个劲地催促妈妈进去。进了大门，向东走，去了水上娱乐区。
我急忙跑到岸边，走在细长的钢筋上，我一不小心掉了下去，幸好有一张大网，要不然我可就危险了；来到对岸，我玩了刺激的高空滑索；我还爬了十几米的大网……可有意思了。
继续向前走，我们来到游戏场所，并完了碰碰车，我和弟弟驾驶一辆，弟弟踩油门，我来控制方向，刚开始还不会驾驶，总是和别人撞在一起，慢慢的，控制的就越来越好了，还没玩过瘾，时间就到了。接着，我们来到葫芦园，葫芦藤上结满了大大小小的葫芦，走廊上到处是绿阴，可凉快了。
我们继续前行，来到依绿园，这里是最棒的，每个池塘里都有一群又一群的金鱼，大的有二十几厘米左右呢！还有一个小瀑布，清水从小山上哗哗的淌下来，我用手摸了摸，水冰凉冰凉的。就这样，我们玩起了水，不一会儿，身上就湿透了……很快，我们逛完了整个姜堤乐园。每个人也是累的气喘吁吁。不过，我们都很开心。
4姜堤乐园一游
午饭过后，爸爸笑眯眯地对我说：‚今天想去哪儿玩？‛我说：‚我想去姜堤乐园玩。‛‚行，咱们坐车去。‛
我和爸爸坐上了通往姜堤乐园的公交车，我眺望着窗外的景色，一会儿，一片青山绿水映入我的眼帘，湖上有两只白鹤，它们的羽毛在阳光的映衬下成了金色。它们一只在天空中自由自在的飞翔，一只在水里捕食着鱼虾。
到了姜堤乐园，我和爸爸先看了瀑布。瀑布就像一条白丝带，先从石头缝中流下来，然后慢慢流进人工湖里，场面十分壮观，真不愧是‚飞流直下三千尺，疑是银河落九天。‛看完瀑布，我进入了游乐区。我见别人玩蹦极，我也去蹦极了，这时，一位叔叔走了过来，他帮我系上了安全带，然后他拉着我的脚按了一下遥控器，‚准备好了。‛他松开了手，我立刻像超人一样飞到空中，不过蹦的不高。第二次蹦的时候他按了一下上升键，我立刻飞得比房子还高，我心里想着如果皮筋断了该怎么办，嘴情不自禁的哇哇大叫，爸爸说：‚别害怕，放松。‛第三次蹦的时候我居然超出了水平线，欢笑声、尖叫声充满了整个乐园。
正当我玩的开心的时候，爸爸说：‚李卓熙，都下午五点了，该回家了吧。‛我望着整个乐园，心中默默的说，下次我还要来玩。
5参观孔繁森纪念馆
今天上午，天气闷热，太阳红得像个大火球。我和爸爸、妈妈一起去参观孔繁森纪念馆。
来到大门前，我们走到售票处，买了3张票，接着，就向着孔繁森纪念馆的内部出发了。
我们进入大门，第一眼看到的当然是美丽的风景了。柳树伸展着它那娇嫩的身躯，好像在说：‚你看我多美呀。‛花儿也开了，有白的、粉的勤快的小蜜蜂在快活的在花丛中采蜜。这真是百花齐放、争奇斗艳呀！
广场上矗立着高大的孔繁森同志塑像，我感悟到：孔繁森同志真是太伟大了。我们向着塑像鞠了一个躬，就朝着前面的会馆去了。
一进会馆内，就看到许多主任、主席为孔繁森同志写的评语，送的鲜花。他们这些都是次要的，关键的是孔繁森同志乐于助人的精神。
我们从入口进去后，首先看见的是孔繁森同志为母亲梳头的油画，孔繁森同志真是太有孝心了。随后，我们看到了孔繁森同志的被撞事件。我想：有句古话说‘好人有好报’。想孔繁森这么好的人，怎么还会有恶报呢？
我以后一定要向孔繁森同志学习。
6参观孔繁森纪念馆
星期六上午，我满怀崇敬的心情来到了孔繁森纪念馆。
首先映入眼帘的是孔繁森爷爷的雕像：他衣着朴素，眼神充满了对祖国的眷恋。瞻仰着孔爷爷的神态，不由得让我们肃然起敬，在雕像前三鞠躬。
展厅里面摆放着孔爷爷的遗物：褪色的帽子、露棉的军大衣、打着补丁的单衣裤……孔爷爷生平是那样的艰苦朴素啊！看着眼前这些破旧的遗物，一股敬意油然而生。
离开之前我郑重的在孔爷爷纪念碑前宣誓：长大后做祖国有用的栋梁，为祖国的建设事业贡献出自己最大的力量……
孔爷爷的事迹传遍了祖国大地，激起了亿万人民和全党同志的强烈反响，向孔繁森同志学习，像他那样生活、工作、拼搏、奉献，像一股充满生机，充满活力，生机勃发的热流在涌动。
7聊城东昌湖游记
素有‚江北水城‛之称的聊城，位于山东省的西北部，而东昌湖就像一条美丽的项链环绕在聊城的边缘。前两天，我随着爸爸妈妈去了聊城，领略了东昌湖那特有的风景。
我们乘坐出租车到了东昌湖，我眯着眼睛欣赏着东昌湖的优美景色：湖面碧波荡漾，本来泛绿的湖水在阳光的照射下变得银光闪闪。湖面上飘着的各种各样的游船就像五颜六色的小石子一样，一切都是那么的迷人。不知不觉我们也加入了划船的队伍中。我负责用脚蹬，爸爸负责掌舵，妈妈只是辅助爸爸分辨方向，充当‚侦查员‛。爸爸看起来是个新手，老是让船走‚s‛形路线，要么就是让船在原地兜圈子，把我和妈妈弄得晕头转向，不过没过几分钟就熟练了。
我快乐的用手撩着水，湖水很清澈，被太阳晒得热乎乎的，偶尔还能看到小鱼在水里尽情地玩耍。忽然，‚扑通‛一声，一条鱼跃出水面，在空中划了一道优美的弧线后又跳回了水中。好玩极了！
时间过得可真快，一转眼东昌湖就被暮色笼罩了，我们才依依不舍得离开了。
在回家的路上，我不禁想到：东昌湖是聊城的一大亮点，我们应该好好保护环境，让更多的地方成为亮点。
8参观植物园 一天，天气晴朗。爸爸妈妈带我去参观了植物园，走进植物园，我眼前一亮，这里鸟语花香，树木成阴，景色宜人。往前望去是一条林荫大道，道路两旁古木参天，遮隐蔽日，一阵微风吹来，真令人神清气爽。
走进植物园的花草区，这里的花美极了，有的像红色的手掌、有的像金黄色的小扇子、还有的像一颗颗闪烁的五角星。咦!那是什么?是蝴蝶吗?妈妈说：‚傻孩子，这是奇花的一种——蝴蝶兰。它的花瓣向上翘起，样子如蝴蝶一般。风一吹，它就会随风飘动，仿佛在翩翩起舞，美丽极了。
草地上生长着许多绿油油的小草。一眼望去，就像一望无际的翠绿色的绸缎，闪耀着柔和的绿光。有些调皮的孩子在草地上滚来滚去，别提有多高兴了!这一静一动配合起来，就像描绘的艺术品一样。
接下来我们来到了仙人掌区，这里的仙人掌形态不一，有大的、小的、圆的、扁的、深绿色的、黄色的，有的像带刺的大圆球，有的像一只手掌，还有的像一根擎天大树。最显眼的一颗有五米高，看上去威风凛凛，十分壮观。有的仙人掌已经开花了，虽然是很小的一朵，但它也十分别致。还有一朵花，它有三种颜色，花瓣是白色与粉红相间，花蕊是黄色的，真漂亮!
我爱你，充满生机的植物园!我爱你，美丽的大自然!
9参观动物园
今天，我跟姐姐和妈妈去动物园。
我们看到了小猴，很可爱。其中一只母猴吃也吃不饱，老是向我们要东西。我们不想喂它了，就去喂别的猴子，它却一直跟着我们。我们发现了一只饿着肚子的小猴子。喂它时，猴王过来了。开始我不敢喂猴王，只妈妈姐姐喂。后来我发现它没什么可怕的，就自己去喂。小猴们一开始不吃姐姐喂的瓜子，光吃我拿的花生，一直向我要，后来也吃瓜子。它们快吃饱了，我们又去喂别的动物。
我们看到孔雀不太爱吃东西，其中有一只雄孔雀都开了三次屏了。妈妈说，它是对雌孔雀炫耀自己呢！也许是想跟我和姐姐穿的衣服比美丽呢！我们发现，跟孔雀挨着的火鸡也会开屏，它的尾巴从后面看跟羽毛扇子一样。我都不想走了。
我们还去看了梅花鹿，我开始不敢用手喂它，后来敢了，吃东西时它还用鼻子碰了我一下，它的鼻子软软的，热乎乎的，很好玩，我很喜欢。可它的两只角被人们砍掉了，我觉得它很可怜，我们一定不要伤害动物了。
我们又去喂了小骆驼，我发现小骆驼太可怜了。姐姐拿旁边放的松枝喂它，妈妈不能确定是不是它吃的东西。可试了一下，它吃的很香。我们发现它的牙也很尖。它住在这么脏的房子里，我想它总有一天会走出这个地方的。我们喂了它一些花生，骆驼吃得很香。妈妈告诉我，骆驼是人类的朋友，很能在沙漠里走，人是可以骑的。
最后，我们又去看了看小猴，就恋恋不舍的离开了。路上，我和妈妈说好过几天一定再来玩
9参观动物园
今天，我跟姐姐和妈妈去动物园。
我们看到了小猴，很可爱。其中一只母猴吃也吃不饱，老是向我们要东西。我们不想喂它了，就去喂别的猴子，它却一直跟着我们。我们发现了一只饿着肚子的小猴子。喂它时，猴王过来了。开始我不敢喂猴王，只妈妈姐姐喂。后来我发现它没什么可怕的，就自己去喂。小猴们一开始不吃姐姐喂的瓜子，光吃我拿的花生，一直向我要，后来也吃瓜子。它们快吃饱了，我们又去喂别的动物。
我们看到孔雀不太爱吃东西，其中有一只雄孔雀都开了三次屏了。妈妈说，它是对雌孔雀炫耀自己呢！也许是想跟我和姐姐穿的衣服比美丽呢！我们发现，跟孔雀挨着的火鸡也会开屏，它的尾巴从后面看跟羽毛扇子一样。我都不想走了。
我们还去看了梅花鹿，我开始不敢用手喂它，后来敢了，吃东西时它还用鼻子碰了我一下，它的鼻子软软的，热乎乎的，很好玩，我很喜欢。可它的两只角被人们砍掉了，我觉得它很可怜，我们一定不要伤害动物了。
我们又去喂了小骆驼，我发现小骆驼太可怜了。姐姐拿旁边放的松枝喂它，妈妈不能确定是不是它吃的东西。可试了一下，它吃的很香。我们发现它的牙也很尖。它住在这么脏的房子里，我想它总有一天会走出这个地方的。我们喂了它一些花生，骆驼吃得很香。妈妈告诉我，骆驼是人类的朋友，很能在沙漠里走，人是可以骑的。
最后，我们又去看了看小猴，就恋恋不舍的离开了。路上，我和妈妈说好过几天一定再来玩
9参观动物园
今天，我跟姐姐和妈妈去动物园。
我们看到了小猴，很可爱。其中一只母猴吃也吃不饱，老是向我们要东西。我们不想喂它了，就去喂别的猴子，它却一直跟着我们。我们发现了一只饿着肚子的小猴子。喂它时，猴王过来了。开始我不敢喂猴王，只妈妈姐姐喂。后来我发现它没什么可怕的，就自己去喂。小猴们一开始不吃姐姐喂的瓜子，光吃我拿的花生，一直向我要，后来也吃瓜子。它们快吃饱了，我们又去喂别的动物。
我们看到孔雀不太爱吃东西，其中有一只雄孔雀都开了三次屏了。妈妈说，它是对雌孔雀炫耀自己呢！也许是想跟我和姐姐穿的衣服比美丽呢！我们发现，跟孔雀挨着的火鸡也会开屏，它的尾巴从后面看跟羽毛扇子一样。我都不想走了。
我们还去看了梅花鹿，我开始不敢用手喂它，后来敢了，吃东西时它还用鼻子碰了我一下，它的鼻子软软的，热乎乎的，很好玩，我很喜欢。可它的两只角被人们砍掉了，我觉得它很可怜，我们一定不要伤害动物了。
我们又去喂了小骆驼，我发现小骆驼太可怜了。姐姐拿旁边放的松枝喂它，妈妈不能确定是不是它吃的东西。可试了一下，它吃的很香。我们发现它的牙也很尖。它住在这么脏的房子里，我想它总有一天会走出这个地方的。我们喂了它一些花生，骆驼吃得很香。妈妈告诉我，骆驼是人类的朋友，很能在沙漠里走，人是可以骑的。
“巧克力”每个人都爱吃吧!“巧克力”的味道如何呢?也许，你说不出。也许，你怎么也想不到这种巧克力正是友情的味道。这要谢谢伍美珍的《巧克力的暑假》。
毕业的考试好过关，但毕业时心理却难渡关。主人公项心仪在这个暑假尝到了犹如巧克力一般苦涩而甜美的味道。友情的分离是苦涩的，友情的交往是甜美的这不正是我们所钟爱的“巧克力”么?
是啊!生命是有情感的。友情的滋味很特别，相遇时的甜美，但却一定会有分离的苦涩。从老家来到深圳，我就有这种感觉。那时的我常常暗地里哭泣，一遍一遍想着与亲人朋友分离之时。谁也说不清是为什么。然而，另一面又是交往新朋友的愉悦，搅和一起，真是那巧克力味。如今，我已经五年级了，如果把小学分为四季，此时已是秋季。，下一年的暑假，我们这个班级将各奔东西。他们将是秋天的落叶，脱离这个集体。记得，老师常说：“这是缘分，我们一个班是缘分呀!。”友情，下一年的暑假将会有不一般的滋味。是那浓香，苦涩而甜美的巧克力味，那令人惊叹的友情之味。那时，大家将正如“项心仪”一样，再次见到同学们时都尊敬起来。友情，追你不容易;友情，爱你不简单;友情，为你不放弃!
关键词：小学语文；寓教于乐；互动；因材施教
我们生活在一个高速发展的时代，信息更新的速度远比我们接受得快，对于孩子来说也是一样，一成不变的事物对他们来说意味着枯燥无味。所以作为新世纪的小学语文教师，一定要让自己传播的知识充满新鲜感才能吸引学生的注意力，引起学生学习的兴趣。那么，如何在教学过程中不断创新呢？
一、寓教于乐，让学生主动参与到教学中
传统的小学语文教学模式就是教师在讲台上干巴巴地讲课，学生在下面记笔记。尤其是在文章阅读的课堂，几乎所有的学生回答问题的答案都是一样的，教师给一个回答的模板，学生只要往里面套话就可以了。这样的课程学生很容易产生抵触心理。因此，笔者认为教师在进行文章阅读之前，可以先给学生设定好一个特定的情境，给学生分组，让学生各自扮演喜欢的角色，主动参与到教学过程中才能够清晰地理解所学习文章的真正意义，并且能够激发学生的想象力和合作能力。教师在阅读之后的提问中也要鼓励学生说出自己的看法，不要拘泥于一种标准答案，对于学生提出的新观点要给予肯定，给学生学习的信心。
二、充分发挥课堂的互动性
课堂是个很有创造力的地方，教师在教学过程中要充分利用课堂这个能够与学生很好地交流的场所，鼓励学生提出自己的见解，尤其是在写作教学中，不要扼杀学生的创新性思维。
三、对于不同学习层次的学生要因材施教
每个学生对于知识的掌握程度都是不一样的，作为一名合格的教师，一定要全面了解全班每一名学生的学习情况，并且进行分层教学，在布置学习任务的时候要有针对性，对不同的层次的学生要一视同仁。并且当学生完成了适合自己能力的学习任务时教师要及时给予肯定和鼓励，保护学生的求知欲望。
小学五年级的语文教学工作很关键，作为一名小学语文教师，在教学过程中要及时发现教学方法上的缺陷，努力创新，让学生在学习过程中感受到知识的乐趣。
参考文献：
孔祥飞.语文课堂教学中学生创造性思维的培养[J].新课程学习：基础教育，2011（05）.
还有一些男生，他们嘲笑我的发型是樱桃小丸子，或者嫌我不是长发，觉得我这样不好看。呵，女生的事情他们管得着吗!我不仅生气，也很难过，难道真的只有留长发才能变漂亮吗?我的头发好像永远都留不长，不像其他女生一样头发长得这么快。
我有一次戴了顶假发试试，发现我留长发的样子还不如我的短发好看呢，可能是我的脸型的关系吧。所以说，只要是适合自己的发型就好了吧，没必要把自己打扮得长发飘飘呀。哈哈哈，我这样多好，要是像别的长发女孩一样千篇 一律，那才糟糕呢!以后，短发就是我的标志，我不会再自卑啦。
直到去年，学校突然规定，女生必须剪短发。所有女生都发出了不满的尖叫，她们不快，我反倒是不用担心，因为我本来就是短发啊!~别人剪个头发可痛苦了，而我依旧云淡风轻，我这短发根本就不用担心，哈哈。每次老师提醒女生记得剪头发的时候，就会拿我的发型来做典范：“你们可剪成想她那个样子的头发。”老师还夸我精明，我事先就留了短发，不用剪得这么辛苦。那时候我在我们班女生里可得意了。
——女生必须剪短发。这条校规或许对其他女生来说也许是个封建又令人讨厌的规矩，但对于我来说却是一个安慰自己的理由，它告诉我，我的短发也不错。学习方便，剪洗吹也方便，夏天更加凉爽。
转眼一天又过去了，相信你会领悟到不少东西，是时候用心地写一篇日记了。可是怎样写日记才能出彩呢？下面是小编精心整理的小学生五年级日记，希望对大家有所帮助。
小学生五年级日记1今天晚上，我爸爸在天津火车站排队买票，站了一夜，从下午一直站到第二天六点。爸爸说，“火车站里人多得站不下了。”爸爸的腰都弄得非常疼，妈妈给爸爸贴了膏药。过了一天爸爸好多了，妈妈给叔叔打电话，叔叔又在塘沽买了半天，才买到三张硬座票，只差我的半票了。
过年回老家可真不容易啊！
小学生五年级日记2今天，我们一家人来到老家溪干去爬山。但很不幸，我在爬山时踩到冰上滑了一下，就把脚给扭伤了。刚开始，我跟妈妈说：“妈妈，我的脚疼的厉害。”
妈妈满不在意地说：“就滑了一下，哪有那么严重?"她还是自己往前走，也没扶我一把!到了下午，我的脚已经肿的像馒头一样，已经不能走路了，这时，妈妈才紧张的把我送到医院。现在我的脚被纱布包裹着，两星期不能下地走，所以只能单脚跳，上楼梯还要爸爸背。真是辛苦老爸了!
小学生五年级日记3今天早晨我和妈妈去一家小吃店吃饭，一进门就看见一位老爷爷坐着一号桌子旁，我还以为是这家小吃店的老人呢。我就让妈妈给我买饭了，吃着吃着，我看见老爷爷颤颤巍巍的站起来，手哆哆嗦嗦的捡起别人吃剩的半个包子和半碗小米粥，很可怜，我就和妈妈说，我们给老爷爷买点饭吧，妈妈很高兴的就答应了，我把两个包子送给老爷爷，老爷爷说：“谢谢你，小朋友！”我说：“不用谢，您吃吧。”这时候，店里的阿姨给老爷爷盛来满满一碗热乎乎的小米粥说：“喝热乎的吧。”老爷爷说：“好、好的！”老爷爷肯定是饿极了，吃的非常快，一会儿就吃完了，露出幸福的表情，看着老爷爷吃的饱饱的，我们都很开心。
小学生五年级日记4今天，赵老师叫我们走出教室，到操场上排队集合。
当我们排好队后，来了很多大哥哥、大姐姐，他们分别站在我们面前。我的面前站了一位姐姐，她笑着帮我系上了红领巾。赵老师微笑着看着我们，陈老师在一旁忙着拍照片。
今天，我成为一名光荣的少先队员了，我真高兴啊！
小学生五年级日记5体育课上，测肺活量。
我测的时候，先鼓起一口气，嘴巴鼓的像一个大皮球似地，然后把吹嘴罩住嘴巴，心里默念“一定要吹出个好成绩！”然后，慢慢地把气吹进吹嘴里，眼睛闭紧了，脸蛋似乎要被气鼓破了，通红通红的。
测的时候，不敢看显示器，怕吹得不好，断气了以后就不能再吹了。
吹完后，我都快要断气了，一看显示器，哇！二千零九十五！果然没有给我丢脸。一想到这个，我就为自己自豪！
小学生五年级日记6转眼间，一年又要过去，在这一年当中有快乐，有悲伤。但五年将要离去，我舍不得五年级。
有一次，那是这学期的开学典礼的早上，赵嘉琳同学，最后一次回到五三班老师给她开了一个小小欢送会，有很多同学都哭了，下课后赵嘉琳和她的朋友抱在了一起，有很多围观的同学，这时我也想起了我的朋友范耀博，她也是我的朋友，我们每天都一起回家，一起玩耍。
但这学期就要结束了我永远都不会忘记她，我的朋友范耀博。
小学生五年级日记7我的小白兔很可爱。它又白又胖，它整天竖着耳朵好像在跟别人打招呼。
它的背上有一条灰色的线，把它的胖身子分成两半。它有一对明亮的眼睛，眼睛是黑色的。它的嘴巴是三半。
小兔子最喜欢吃胡萝卜。我每天把胡萝卜切成丝给它吃，小白兔一看到我就竖起耳朵，我好喜欢我的小白兔，我会把它养得很大很大。
小学生五年级日记8今天早晨一起床，我看见外面下着白茫茫的雪，雪还在纷纷扬扬地下着。树上有几只麻雀叽叽喳喳地找食物。雪一会下，一会停。把玉米上、房子上、自行车上都盖上一层雪被，一切都仿佛在呼呼大睡。
我还没等雪停就跑出去堆雪人了。我把两个雪球固定在一起，还给它做了眼睛和头发。
我喜欢冬天，更喜欢下雪。
小学生五年级日记9随着暑假的到来，炎热的太阳公公也洒下热情的火花，让人感到闷热又苦不堪言，在这样的天气下，能让我解暑的估计只有冰淇淋了。
便利商店中一支又一支香甜可口的冰淇淋好像在对我招手，我忍不住用零花钱买了一个。
一圈又一圈蜿蜒而上白色的冰淇淋，盛在一个颠倒的小丑帽上，帽子的皮，是香酥的饼干，美丽的外貌，令人直流口水。我伸出舌尖，依依不舍的舔着它，舌尖传来一股清凉又轻甜的快感;在一口咬下冰淇淋，软绵绵的口感，冰凉的味觉，入口即化的甜蜜;在吃一口酥脆饼皮，幸福在口中炸开，天啊!这人间美味真是啊!
我爱冰淇淋!
小学生五年级日记10下午，我们班进行了一场活动：竞选班委。
参加竞选的参赛者有：吴绮雯。王培吉。赵飞扬等，他们开始发表感言。
周迅禾发表演讲时，自己情不自禁地哭了；赵飞扬拿着演讲稿一丝不苟的读着……参赛者们各有所长，也各有所短，可谓千奇百怪，没有哪两人相同。
参赛者们发表感言后，徐老师给我们每人一张纸，让我们投票。规则是：可以投5票，但必须是不同的人，然后再推荐一个除了参赛者以外的人，推荐他当候选人。由于机密，我就不向各位透露我投谁了。
班委改选结束了，投票数要下周才知道，我觉得这样的活动就应该多办点这样不仅能增加同学与同学之间的友谊，还能促进集体融合，真是一举多得呀！
小学生五年级日记11今天下午我们去大棚看花儿。大棚是用薄膜做的。我一推门，热气就扑面而来。大棚里太热了！这是为了让冬天也是百花盛开，美丽如春。
我一眼就看见了三盆巨大的仙人球，仙人球的刺可尖了。我还看见了一盆仙客来，仙客来开了几种不同颜色的花儿，有浅红的、深红的、白的。再往里有三棵小橘树。上面的小橘子像一个个橘色的小灯笼。
一位阿姨正在培育许多小苗。还有几盆花都谢了，不过有的小叶子还很可爱。有一盆花，花盆很大，叶子也很茂盛，可是没有一朵花。妈妈买了一盆水仙，大一买了一盆杜鹃。我们走出大门还看见许多羊，还有几只病羊。
我们高兴地回家了。
小学生五年级日记12五年级，我又来了。在这一学期里，我有一点优，又有许多缺点。
五年级上学期，虽然不积极发言，可是我期末成绩挺好。这下半学期，我还是不积极发言，成绩也降低了。令人思考。
我上课不积极发言，有时做小动作，会的东西，在老师提问时不敢大声发言。下一学期我要好好听讲，不能说是积极发言，但也要一节课发言4、5次，回答问题是要大声；不做小动作，认真做作业，不很玩电脑。如果有什么班级展开的活动，要积极参加。这一学期我因不自信失去了很多表现自我的机会，我要在六年级中，表现出自信的我。
小学生五年级日记13过年的这几天，天总是阴沉沉的下着小雨，大家都没有出去，只能呆在家里打麻将。过了几天无聊的日子，爸爸今天要去公司值班，于是我就自告奋勇地报名要和爸爸一起去公司值班。
今天一大早我就起床了，吃完了饭就和爸爸一起坐车去公司值班。
我在公司学会了打印、复印和扫描。爸爸把这生动的一幕用相机录了下来。爸爸说把这生动的画面记录下来作为永远的.记忆。等我长大后作为礼物送给我。
我觉得今天过得很有意义。
妈妈评语：
这是新年的第一篇日记，能在提示下写出这样的日记实在是让爸爸妈妈非常开心。儿子，你是最棒的！
小学生五年级日记14我有一个数学游戏，随便想一个数，把这个数加上18，加上136，减去27，减去想的那个数，就能算出想的那个数。
我试了一下，想的是12，加上18是30，加上136是166，减去27是139，减去我想的那个数是127。再试一次，想的是18，加上18是36，加上136是172，减27是145，减去想的那个数是127。
我发现无论怎么算，结果都是127。其实不用想对方想的那个数，因为它最后都会被减掉，所以只要算出18加136减27就行了。
小学生五年级日记15今天早晨我和妈妈去一家小吃店吃饭，一进门就看见一位老爷爷坐着一号桌子旁，我还以为是这家小吃店的老人呢。我就让妈妈给我买饭了，吃着吃着，我看见老爷爷颤颤巍巍的站起来，手哆哆嗦嗦的捡起别人吃剩的半个包子和半碗小米粥，很可怜，我就和妈妈说，我们给老爷爷买点饭吧，妈妈很高兴的就答应了，我把两个包子送给老爷爷，老爷爷说：“谢谢你，小朋友。”我说：“不用谢，您吃吧。”
关键词：学习兴趣；分层教学；全面发展
在小学五年级数学教学中，相应的教学内容越来越复杂，对学生理解能力与学习能力的要求也越来越高，因此，一定要加强对教学策略的改进，实现预期的教学效果。
一、加强生活情境的设置，激发学生的学习兴趣
在小学五年级数学教学中，老师一定要有效激发学生的学习兴趣，调动学生学习数学知识的积极性，结合学生的兴趣爱好设置相应的情境，合理安排课堂教学内容，让学生可以主动学习相关内容，进而达到预期的教学目标。比如，在学习“统计”这一内容的时候，教材上的一些情境设置和学生的实际生活有着一定的差距，根本无法调动学生学习的兴趣与热情，所以，老师必须根据学生的具体情况，设置相应的情境展开教学，如：举行班级干部选举时，进行统计知识的运用，让学生可以灵活地学习相关知识，实现自身能力的全面提高。通过这样的教学，不仅能够让学生近距离地接触数学知识，让学生体会到数学知识就在身边，还可以调动学生的学习热情与积极性，促使课堂教学效率的提高。并且随着新课标的不断落实，在教学中越来越重视学生实际数学知识的学习，感受数学和生活的关系，进而利用所学的数学知识对生活中遇到的问题进行解答，提高学生对数学知识的运用能力。由此可以看出，在数学教学中，老师一定要加强实例的分析与列举，让学生可以充分感受到数学的魅力，进而产生学习的兴趣，主动学习数学知识，实现预期的教学目标。
二、根据教学内容，展开分层教学
对于每一位学生而言，都具有自己的优势与劣势，在进行实际教学的时候，老师一定要进行相关的分析与研究，结合教学内容，展开分层教学，保证每一位学生都可以得到提升，实现学生的全面发展。在进行分层教学时，老师一定要明确教学目标，这样才可以让学生对自身的学习目标进行确定，实现自我能力的提高。除此之外，在教学过程中，老师一定要重视分层提问的运用，对不同层次的学生，提出不同的问题，让每一位学生都可以进行思考，进而实现学生学习成绩的提高，增强课堂教学效果。
三、改进评价方式，激励学生全面发展
在教学过程中，评价就是全面考查学生学习情况的方式，可以有效激励学生的学习，实现学生的全面发展，同时也是老师进行教学策略改进与反思的重要途径。在对学生学习情况进行评价的时候，不仅要重视学生对知识内容与技能的理解、掌握，还要重视学生的情感变化与学习态度，并且在重视学生学习成绩的同时，也要注意学生学习过程的變化与发展，这样才可以实现对学生的全面评价。在进行评价的时候，一定要重视学生课堂作业与基础知识的掌握情况，运用定量和定性相结合的方式展开评价。其中定量评价采用等级制、定性评价采用评语形式，这样就可以时刻关注学生对数学知识的掌握情况，在教学的时候，就可以有一定的针对性。同时，采用这样的评价方式，也可以促使学生建立学习的自信心，提高学习的兴趣，实现学生的全面发展。因此，在数学教学中，老师一定要重视评价方式的采用，促使评价激励作用的有效发挥，实现学生数学成绩的提高。
综上所述，在小学数学五年级教学中，教师一定要结合教学内容，采取有效的教学方法与手段，为学生学习创造一个轻松、和谐、愉快的氛围，让学生可以全身心地投入学习当中。并且在新课程改革不断深入的形势下，加强教学策略的改进，实现教学质量与效率的提高，促进学生的全面发展。
（作者单位 湖南省常德市鼎城区长茅岭中心小学）
“辣子鸡!辣子鸡!”我们激动得叫起来。这可是我们班公认的最好吃的一道菜，这学期才吃过两次，今天可算又盼到了!我们赶紧走向打饭窗口，迫不及待要吃这美味的辣子鸡。
“最好吃的菜”不是浪得虚名的，看看我们盘子里的辣子鸡，色泽棕红油亮，让人看了就胃口大开。尝一口，十分酥软，麻辣味十足。又咸又鲜，细细回味还有点甜。洋葱、青椒等配料也沾了光，也带着辣子鸡那种十分特殊的香味。
正当我埋头享受着这人间美味时，杨澍昕突然喊道：“哎呀!快看!”。我循声看去，打饭窗口已经围满了人，都是拿着小碗去添辣子鸡的.。我眼珠滴溜一转，对杨澍昕说：“我们不能等吃完再去添，那样的话早就没了。你先去排队，我腾个碗就来。”我话音未落，“飞毛腿”杨澍昕已奔向了打饭窗口。见人太多，值班老师说道：“要添菜的同学到我这边来排队。”“先下手为强”，杨澍昕迅速站到那个老师面前，从我手上接过碗，成功地又打到一份辣子鸡。回到餐桌，我们把辣子鸡平均分给了我们桌的女生，大家一起分享美味。
辣子鸡很快被添光了。排在“长龙”尾巴的同学看着前面人散去，痛苦地说：“没了，才知道什么叫没了。”逗得我们哈哈大笑。
今天我一放学，就迫不及待地跑去看我的豆子。只见绿豆变大了一点，也变胖了。我惊奇地喊道：“绿豆变大了耶!”妈妈叫我再仔细看一看，还
有什么变化。我赶紧把杯子捧到眼前，仔细地观察起来。哇!绿豆竟然长出小
芽了!我拿出一颗绿豆来，细细研究，原来它的芽是从那条白缝长出来的。就像一个娃娃刚刚长出第一颗牙，还是歪的呢!
绿豆变软了，变大了。我还惊奇地发现，绿豆没有昨天的皱纹了，表面变得光滑了。爸爸告诉我：“因为绿豆吸足了水，所以没有昨天的皱纹了。”
10月22日星期四
今天我的绿豆开始蜕皮了，就像蝴蝶挣扎着从蛹里出来。它的芽更粗更长了，就像小象刚长出第一颗象牙，美丽极了。
绿豆仍然是光溜溜的，我给它换水时，发现水是浑水，我非常担心。现在绿豆更大了，但没有任何小芽，我越来越担心了，绿豆不会夭折吧，真希望明天能长出小芽来。
10月23日星期五
今天绿豆蜕完了皮，变成了一个个光溜溜的白娃娃，又像一只只小蝌蚪，头大身子小，可爱极了。爸爸对我说：“这个时候就要用湿纱布把它们包起来，因为它们不需要太多的水了，水多了就会淹死。”
而绿豆却没有任何变化，我失望极了，几乎要绝望了。我怀疑绿豆的能量被绿豆吸取了，要不怎么会这样?
10月24日星期六
现在的绿豆像一只只天鹅，高贵地昂着头。再过一两天，绿豆可能就可以吃了，可是对于心急的我来说，一天就像一年那样长。
绿豆仍然没有任何变化。
10月25日星期天
今天，绿豆中有几个已经有一点紫红色了，就像萝卜的根。然后，我又有了一个新发现，那就是绿豆芽长出了大约三毫米的绿叶子，就像一只螃蟹钳子。
在我绝望的时候，绿豆竟然长出了一点又粗又短的小芽，真像一条大毛毛虫。我欣喜万分，感慨道：“绿豆的生命力真顽强啊!”
10月27日星期二
今天，我惊喜地发现，绿豆长出的两片小叶子，最长的达到了2厘米呢!它的根越长越弯了，加上两片叶子，就像一只只野水鸭，好玩极了!
关键词：小学五年级；英语；分层教学
分层教学，就是老师以学生之间存在的差异为基础，针对不同层次的学生实施不同教育。现在，我国小学英语老师为了让学生在考试中取得好成绩，总是在课堂上不分层次地传授所有知识。甚至还有很多老师总是担心没有把知识点讲全，不停地大量地把所有知识点讲给学生听。学生在这种课堂中，只能不停地记笔记，没有思考的时间。还有一些老师为了完成教学任务，总是加快课堂进度。在这种课堂中，很多学生还来不及消化旧知识就要学习新知识，最终只能选择死记硬背。随着新课改越来越重视学生的个性发展，分层教学应运而生。下面，本文从分层教学、合作互助、学生自主选择三个方面来谈一谈分层教学的实施策略。
一、分层教学
老师应按照学生的认知水平以及接受新知识的能力，实施不同的教学策略。老师除了要分析学生的智力水平，还要分析学生的情感、行为、心理等，这可以帮助老师更好地完成教学计划。这是实施分层教学的核心步骤。分层教学的理论基础是“因材施教”，这类教学能够让不同的学生都能得到全面发展。我们常说：“世界上没有完全相同的两片叶子”，学生也不例外。分层教学能够适应不同学生的发展需要，让每一位学生都能接受良好的教育，成为独一无二的人才。根据观察，小学五年级的学生大致可以分为：英语基础较差，学习缺乏自觉性；基础一般，但是具有一定的潜力；基础较好，英语能力也比较高。老师应该针对不同的学生，实施不同的策略。学习“Cinderella”一课时，老师可以播放“Cinderella”的童话电影。对于学习缺乏自觉性的学生，要激发他们的学习动机，让他们自觉参与到学习活动中，培养他们对英语的学习兴趣，掌握简单的单词用法。针对具有一定基础的学生，老师可以适当加大教学难度，除了要让他们掌握why，because，put on等词汇的具体用法之外，还要让他们发挥适当的想象，利用这些词汇进行简单表述。针对学习成绩较好的学生，老师可以提高对他们的要求，让他们尝试模仿这首童话故事的写作手法，综合训练他们听、说、读、写、译的能力。
二、合作互助
一般情况下，老师不可能为每一位学生制订不同的教学计划，这就需要老师把学生进行分组，让学生能够在小组合作学习中获得进步。老师可以分析学生的水平，让英语学习能力较高的学生带动学习能力较低的学生，培养他们团结互助的精神。在小组中，老师可以指定学习能力较好的学生担任小组长，然后再让具有一定学习潜力的学生担任副组长，每位小组长负责一到两名副组长，然后再由副组长负责学习能力较差的学生。如果副组长无法解决学生的问题，就可以求助组长。如果与组长合作依然无法解决的问题，就可以请教老师。在“Cinderella”一课中，老师在完成基本的教学任务之后，可以让小组成员彼此合作，制定情景剧或者让学生按照所学到的知识，编制一个简单的情景故事剧。每位学生都应该担任不同的角色，英语水平较低的学生可以担任一些比较简单的角色，英语水平较高的学生可以担任主角。这就可以充分考虑学生的差异，让每一位学生都能够为小组的成绩作出贡献。随着学生成绩的不断变化，进步显著的学生在小组内转换角色。因此，老师可以定期根据学生的变化适时调整小组成员。
三、自主选择
近年来，“最近发展区”的概念被广泛应用到教学中。最近发展区是指略高于学生的英语水平，但是学生通过努力能够达到的。老师在实施分层教学的时候，要考虑学生的“最近发展区”，如果把教学目标制定的过高，学生通过努力无法达到，就很容易打消学生的积极性；如果把教学目标制定的过低，对于提高学生的英语水平就没有帮助。因此，老师应该要认真分析每个层次学生的“最近发展区”，让每位学生自主选择学习内容、学习任务和方式等，让每位学生都能够通过“跳一跳”来提高英语能力。在“How do you come to school？”中，老师可以制定三个教学目标：第一，懂得moon，street，near等单词的基本用法；第二，懂得一些日常用语；第三，学会tr在单词中的读音。学生可以根据自己的实际水平，挑战不同的学习任务。在完成每一低层次的学习任务之后，还可以挑战高层次的任务。
总而言之，随着义务教育的普及，接受小学教育的人也越来越多。这就导致小学五年级基本处于大班额教学制度下，这就要求老师可以实施分层教学，因材施教，让每位学生都能够得到全面发展。
参考文献：
张谧.浅谈小学英语分层教学的意义及实施策略[J].课程改革，2013（1）.
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