高中政治答题技巧

高中政治答题技巧（共12篇）

高中政治答题技巧 篇1

①问题——本题要解决什么问题或哪些问题;

②角度——围绕“问题”，是从“是什么”、“为什么”、“怎么办”三个角度分析，还是其中某一个或两个方面;

③知识范围——是运用哪个分册的知识，有没有更具体的限制;

④答题条件——设问中对于解答该问题有没有指向性或限制性条件，如“从……角度”、“结合(联系)……”等;

⑤时政背景——试题考查的是不是国家正在高度的问题，与什么重大时政有关，党和政府在这一方面有什么规定或政策(这些内容可能也是答案的组成部分)。

有些要素是试题直接呈现出来的，有些还需要进行分析、比较和认真思考才能获得。必须明确：五大要素不清，就不能去组织答案，否则就会导致答非所问、丢三落四，既浪费了时间，也不能得分。

例题：

近几年来，食品安全问题受到社会越来越多的。“毒火腿”、“注水肉”、“劣质奶粉”、“有毒粉丝”等事件接连被曝光和查处。这些事件，严重破坏了社会主义市场经济秩序，对人们的身体健康构成了严重威胁。

问题：运用市场经济的法制性特征的知识，说明怎样才能有效防止此类事件的发生。

答案：

(1)市场经济的法制性，是指社会经济运行有健全的法制基础，生产者和经营者的经济活动必须依据市场经济的法律、法规进行。

(2)为了维护公平竞争，国家要严格执法，依法打击扰乱和破坏市场秩序的行为。

(3)消费者要增强权利意识，依法保护自己的合法权益。

解析：通过审题，应该明确：

①本题的中心问题是“防止此类事件(生产有毒食品)的发生”;

②角度是“怎么办(怎样防止)”;

③知识范围很具体，是经济学中“市场经济的法制特征”;

高中政治答题技巧 篇2

一、高中政治主观题答题技巧

1. 必须过好基础关。

要熟练掌握政治学科的基础知识, 对课本中的知识做到细、熟、通。基础知识始终是做题的依据, 政治主观题的特点是材料的时代性强, 选材多是国内外发生的最新事件, 但是答案始终来源于教材, 因此熟练地掌握教材显得尤为重要。那么怎样才算是真正掌握了教材呢?这里有两个要求, 第一, 具体知识的记忆全面准确, 不能丢三落四, 缺字少字。第二, 教材体系要清楚, 每一部分包括哪些知识要了然于胸。例如:哲学中, 辩证法包括哪些部分, 认识论包括哪些部分, 角度要全面。

2. 答题中应注意的环节。

认真读材料, 要舍得在读材料审题时用时间。很多学生认为审题时间长会浪费时间, 还不如多写上两条答案。实际上恰恰相反。俗话说, 磨刀不误砍柴工, 做题更是这样, 在做题时下笔千言离题万里的现象经常出现, 很多同学答案写得非常多, 结果多是无效的。因此, 审题环节可以说是关键环节, 那么审题是审哪些内容, 如何审呢?一般来说, 要从以下几个方面入手, 第一, 知识限定, 即试题设问所规定的课本知识范围。就考试说明所要求的课本知识而言, 包括经济生活、政治生活、文化生活、生活与哲学四大部分, 而每一部分又有具体的划分。例如, 用生产与消费的关系回答问题, 或者体现了政府的哪些知识, 等等。在规定的范围内回答问题, 设计答案。关键是基础知识要熟练。第二, 审清题型。政治主观题归纳为五种题型, 而每一种题型都有其基本的答题模式, 常见的有反映现象类、体现类、原因 (意义) 类、措施类、认识 (辨析) 类等, 不同的题型有不同的答题要求, 即使材料相同, 答案也会差别很大。第三, 审清材料。政治主观题总是以情景材料为载体的, 而且近几年高考政治主观题的情景材料在文字数量上逐年增大。因此, 能否审清材料, 提取出材料有效信息, 就成为能否梳理出答题要点, 解答好主观题的重要一环。要做好这一环节, 应从三个方面着手: (1) 归纳中心, 明主题。尽量用最简短的语句归纳出材料的中心, 明确材料围绕的主题。 (2) 划分层次, 找联系。对材料进行层次划分, 归纳出层意, 并弄清层与层之间的关系。 (3) 抓住关键, 理要点。挖掘出材料中的关键词句, 联系设问中所限定的课本知识进行推理, 梳理出答题要点。

3. 组织答案。

组织出的答案, 是学生在分析基础上进行综合的结果, 也是判定学生试卷得分多少的唯一依据。因此, 必须注意以下几个方面, 做到规范作答。 (1) 按试题题型的基本模式组织答案, 做到观点与分析有机结合;也就是理论联系实际, 避免只有理论, 不结合材料, 更不能只有材料而没有理论。 (2) 观点要表达准确, 分析要全面到位, 做到逻辑合理、思维严密、层次清晰;角度要分析得全面准确, 既不能要点太少, 又不能漫天撒网。 (3) 答案应要点化、序号化、段落化。 (4) 书写要工整、文字要精练, 不能出现错别字。虽然不是语文题, 但是错别字会影响得分。 (5) 在书写过程中, 尽可能把明显体现出来的观点写在前面, 把可能体现的观点写在后面。还要根据分值进行考虑, 一般情况下, 分值大的问题相对来说, 答案内容较多。

二、例题分析

(2009山东文综) 环渤海地区包括辽宁、北京、天津、河北、山东等五省市。在近代, 该地区是列强侵略的重点, 也是中国人民抗争最激烈的地区之一。新中国成立以后, 尤其是改革开放以来, 这一地区发生了历史性的巨变。

山东省将建设黄河三角洲高效生态经济区作为融入环渤海一体化发展的重要举措。中国共产党山东省第九次代表大会的决议和山东省十届人大四次会议审议通过的省十一五规划纲要, 均提出要加强该经济区的规划建设, 山东省人民政府组织相关学科领域的专家进行了大量研究论证, 并于2008年制订出台了《黄河三角洲高效生态经济区发展规划》。

依据材料回答, 该规划的确立过程体现了政治生活的哪些道理?

上面这种题型就是“体现类”主观题, 体现类设问往往以体现、反映、蕴含等词语为题眼, 要求学生分析材料中所体现的有关经济、哲学、政治、文化道理, 其设问的基本模式有两种, 一是材料是如何体现某些原理的, 二是材料体现了哪些原理。第一种设问模式的指向比较单一, 在设问中明确了所要体现的知识, 要分层展开、具体化;第二种设问模式指向相对开放, 应指出观点, 往往两个以上。体现类设问实现了背景材料和基础知识的有机结合, 既能考查学生的知识掌握情况, 又能考查学生阅读材料、提取有效信息的能力, 而且要求学生能把两者有机结合起来。

解答此类问题, 关键有三点。一是明确知识。明确设问中所体现的知识到底有哪些, 做到微观上准确到位, 宏观上整体把握。可先将相关知识在草稿纸上做出简要罗列, 也可打腹稿。

二是研究材料。要详细分析材料, 研究材料的每一层意思, 甚至每一句话。

三是比较分析。对先前所罗列的知识与材料的具体内容进行比较分析, 弄清材料体现了哪些知识, 或哪些知识在材料中得到了体现, 找到一一对应关系。在以上三点的基础上, 再把有对应关系的知识点和材料的相关内容联系起来, 组织成答案。

例题答案: (1) 中国共产党山东省第九次代表大会的决议, 体现了党是中国特色社会主义事业的领导核心 (或体现了党的政治领导) 。

(2) 山东省十届人大四次会议审议通过省十一五规划纲要, 体现了人民代表大会制度是我国的根本政治制度, 人大行使了决定权。

(3) 省政府制订出台发展规划体现了政府组织经济建设的职能。

(4) 政府组织相关学科专家进行了大量研究论证, 体现了公民通过专家咨询制度参与民主决策, 有利于提高政府决策的科学性。

高中政治选择题答题技巧攻略 篇3

[关键词]答题技巧 关键词法 排除法 猜测法

[中图分类号] G633.2 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2015）280075

随着考试制度的改革，高考政治中的选择题，从类型上看大多以“组题”的形式出现，即一个材料设计多个试题；从形式上看由两部分构成，即题干、题肢；从内容上看由三部分构成，即立意、情景、问题设置。答题方法可采用以下几种。

一、找关键词法

在选择题题干设问和题肢中，一般都有明确的关键词对题目的设问方向、知识考查点等作出规定。首先，把握题干关键词，即“题眼”，明确设问规定性。设问规定性就是在范围、层次、角度、条件等方面的限定。找到了这样的关键词，就找到了选择的方向。一般来说，选择题的关键词在题干的最后一句话中，如规定范围的关键词，“经济学道理是”“哲学道理是”“正确的是”等；规定内容和角度的关键词，“措施是”“制度是”“启示是”“原因是”“说明”“体现”“表明”等；规定条件的关键词，如“根本”“主要”等。有些选择题的题干材料还涉及一些行为主体，我们在审题时要抓住这些关键词，如企业、消费者、政府、党、政协等。

其次，认清题干“关键词”，排除错误选项。在题肢选项中，常常有一些关键词能够让我们迅速地判断出选项的说法是否正确，从而利用排除法解决问题。表述过于绝对的选项一般都是错误的，如“只要……就”“消除……差异”“杜绝……现象”“一定……”“一切”“任何”“完全”等。意识、思想、文化、观点等主观的东西一般具有指导或影响作用，而不是绝对作用，如果题肢说思想、意识、文化、观点对行为具有决定作用，就是错误的，可以直接排除。注意有没有定语修饰词，如“正确的”“科学的”等。哲学、文化、意识、世界观、价值观等都具有双重性，如“哲学推动社会发展”是错误的。反作用、导向作用、能动作用不一定都是正确的，如“意识能促进物质的发展”是错误的。

二、排除法

排除法是选择题中最常用的方法之一，排除法包括以下五种类型。

第一，排谬法。排除题肢本身表述错误或部分错误的题肢，但逆向选择题除外。

第二，排异法。题肢本身尽管正确，但与题干的规定性无关，予以排除。

第三，排重法。题肢的观点不是回答题干规定性的要求，而是对题干的变相重复，这样的题肢须排除。

第四，排倒法。如果题干和题肢为因果关系，要弄清谁为因，谁为果，有无因果。无因果关系排除，因果关系颠倒排除。其中因果关系颠倒者居多，故称为排倒法。该题型有四种情况需引起重视。一是要区分原因的性质，即“主要原因”“根本原因”；二是要注意原因和结果的对应性，即是否针对结果回答到了原因；三是要注意因果关系是否颠倒；四是选项是否是题意的简单重复。

第五，排大于或小于项。题肢中概念的外延大于或小于题干的规定性，则予以排除。①概念的内涵和外延都有一定的适用范围，有着严格的规定性，务必准确把握，慎防题肢用相似的词语、符号，暗中将它的内涵改变，使其成为错误选项。②题肢的内涵之和应等于题干。如果题肢的内涵小于或大于题干，都不能说明题意，都违反了同一律。③题干和题肢的外延必须对等。④慎防以偏概全的题肢。以偏概全的题肢是指用片面的题肢，或者在一定范围内、一定程度上的题肢，来说明需要全面、完整说明的题干。

三、猜测法

对于实在拿不准的题目，千万不要放弃猜答案的机会，可用猜测法。如果此题大多数人都不会，每一个人都有猜测得分的机会。先用排除法排除能确认的干扰项，如果能排除两项，其余两项肯定有一个正确答案，这就意味着你答对的几率为50%，如果放弃就等于放弃了这50%的得分机会。即使一个干扰项也不能排除仍不要放弃，四个选项中随便选一个，得分的几率仍有25%。若每名考生对自己不能肯定答对的题目都猜一下，那么机遇对每个人都是均等的，考试对所有的考生仍是公平的。

总之，要想在高考中取得优异的成绩，掌握基本的答题技巧非常重要，同时，也要注重各个政治板块内容的衔接和融合，培养学生的创造思维，使学生在不断的实践中百尺竿头，更上一层楼。

高中政治主观题答题技巧方法 篇4

题型特点：

认识类题型是指题目提供材料，要求考生就背景材料中的现象、事件或观点谈谈自己的看法、认识的试题。题目的设问一般是以“如何看待”“如何评价”等词语出现。但有时这类试题在设问中省略了“如何”二字，但答题时仍然是表明自己对材料的看法、认识、态度。

经济常识的这类题目，在答题时，我们一般将其分为发现问题(是什么)、分析问题(为什么、)、解决问题(怎么做)。

发现问题(是什么)：要注意从现象到本质的提示，从内容、内涵、目的、特征等角度思考。分析问题(为什么)，包括原因、意义两个部分。解决问题(怎么做)，包括对策、措施、方法、建议。

特别要提醒的是，并非所有的认识类的问题都要回答以上的三个问题，而应根据具体题目来确定究竟要回答以上的三个问题中的哪几个，但必须要按以上的思路去考虑问题。

政治大题答题技巧_政治答题技巧 篇5

(2)在保证答题大方向正确的前提下，努力提高答题的准确性、科学性、完整性和简洁性，通过完美的回答来展现自己的能力。答题技巧有：

①缩小包围圈，提高答题的准确性。如果题目涉及哲学知识，首先要确定题目考查的是哪个知识板块，然后再考虑它属于该知识板块内的哪一方面的内容、哪个知识点。

②正确选用高中政治专业术语答题，提高用词的科学性、规范性，尽量使用教材上的基本概念、原理作答。由于经济问题、政治问题的规律既具有普遍性又具有多样性和特殊性，因此，对这些现象进行概括分析时，常用“一般情况下”、“多数是”和“绝大多数”等词语来描述，而不能一言概之。

③多角度思考问题，确保答案的完整性。审题时要注意设问的关键词。如要求对中美关系现状进行评价，其中“现状”就是一个关键词，暗示既要做正面的评价，又要指出其存在的问题。

政治答题注意什么

主观题丢分的主要原因在于：一是没有先审设问的解题习惯，导致没有弄清解题方向，盲目动笔，思维出现严重偏差;二是不会抓设问的主体、活动以及结果等信息，导致答题思路不清、要点不全;三是审材料时不能抓住关键的信息点，并与所学的知识点及时对应起来，导致知识点不全;四是答案组织分层不合理，不会从政治、经济、文化、社会的角度，或者微观、中观、宏观的角度组织答案;五是分析不深入，浅尝辄止。

为提高主观题得分率：

一是尽量选作各地高考模拟卷，注意提高思维的全面性、严谨性、深刻性和辩证性;

二是对近三年高考题或者所做的试题进行分类，整理出不同题型的解题规律和答案组织的要求;

高考政治答题技巧 篇6

解答高中政治选择题最基本的要求，就是具有扎实的基础知识。基本的概念、原理模糊不清，答题就成了无源之水、无本之木。

最关键的步骤，就是审题，而审题，最主要的是要做好“三审”，即审题干、审题肢、审题干和题肢之间的内在联系，三审之间密切联系，环环相扣，任何一个环节出现思路性错误、知识性错误、理解性错误或逻辑性错误，都会给解题带来巨大的障碍。

最重要的能力，就是逻辑思维能力，任何一道选择题，题干和题肢之间都存在一定的逻辑关系，没有较强的逻辑思维能力，就辨不清答题的方向。

怎么秒杀政治选择题——抓住立意

每个选择题只有一个立意，即一个中心思想。因而，看到试题后，认真阅读，并要很快地找到它的中心思想，最好用一句话的形式提取出立意。然后，再看题肢的设问，这样就能很快地找到答案。当然，对于简单的试题来讲，读完也就应该做完。

怎么秒杀政治选择题——组合型选择题

技法1：否定排除法就是在题肢中，找一个或两个错误的题肢，然后排除包含这些题肢的选项。这些错误题肢，可以是对教材知识点的错误表述，也可以是偷梁换柱、张冠李戴，还可以是以点带面、以现象代替本质等。

技法2：肯定排除法就是在题肢中，找出一个或两个特别有把握的正确题肢，然后排除不包含这些题肢的选项。

注意：在逆向组合型选择题中，要排除包含正确题肢的选项。

技法3：排除异意法就是找出题肢中那些说法正确，但与题干意思无关的题肢，然后排除包含这些题肢的选项。

怎么秒杀政治选择题——找关键词

一般来说。每个选择题的关键词大多在题干的最后一句话中，如“范围关键词”：经济学道理……、哲学道理……等。“内容关键词”：措施是……、制度是……等。“形容词关键词”：根本……、主要……等。“动词关键词”：表明……、说明……、体现……等。立意和关键词相结合，对做难度稍大的题目有较大的帮助。

怎么秒杀政治选择题——引文型选择题

做这类题时，学生的失误主要表现在三方面：一是不能准确把握引文的内涵实质，造成错选;二是不能透过引文的内涵找全影射的相关理论，造成漏选;三是对题干与题肢是否存在内在联系把握不准，造成多选。因此，解答此类选择题的基本思路是：

(1)必须首先准确理解引文的内涵实质，明确题目主旨。

(2)划分层次，与教材相关知识结合，找全基本观点。

高中政治答题技巧 篇7

我认为, 对于这种状况, 学生应该采取反向思维。就是说, 对于每一次测试, 不要想着多得分或得多少分, 而应该想的是我要尽量少犯错误或者是不犯错误, 只要不犯错误就是得高分了。为什么呢?因为许多学生在模拟考或文科综合测试中, 试卷一发下来, 往往是埋头苦答, 根本不理会什么方法、技巧, 试题从头做到尾, 也不先想一想哪些题目容易做, 哪些题目应该先放一放, 心里只有一个念头, 那就是想抓紧时间, 多做些题目, 多得点分。结果往往是事与愿违。如果采用反向思维, 学生就会得到那些本应得到的分值, 这样会大大提高他们学习的兴趣, 从而让他们在高考中胜人一筹。那么在反向思维或换位思考中应该如何做呢?根据多年的教学经历及兄弟学校、高考研讨会等多层次得来的经验, 我总结出这样的一个七言口诀作为主观题的答题方法或技巧, 供大家参考。

答题之前记要求 (五要求:字要好、号要标、段要分、点要明、料要进)

审题分清经哲政

关键设问标识好

设问材料找要点

组织答案先理论

联系实际莫空谈

查漏补缺不放过 (联系国家目前的方针、政策等)

例题:

回顾新中国的历史, 中俄两国关系经历了曲折发展的五个“十年”。头十年是“中苏同盟”, 但双方并不平等;继而是十年“论战”, “争”得不可开交;接着是十年武装对峙, 双方关系极度恶化;随后是十年谈判, 直到1989年两国关系实现正常化。苏联解体以后, 中俄关系渐入佳境, 从“睦邻友好关系”、“建设性伙伴关系”发展到“战略协作伙伴关系”。

结合材料, 从辩证法角度说明应该如何促进国家关系的发展。

下面是做题步骤分析:

第一步:答题之前记要求。强调学生做题之前一定要记住“五个要”, 第一是要把字写端正, 让老师看得顺眼;第二是要标好号, 让老师明确你有几个要点;第三是要分好段, 不能所有要点都挤在一起, 让老师难找相关的要点;第四是观点要明确, 也就是说, 每一个要点的前面那句话应该就是书本上的理论, 让老师知道你用了什么原理;第五是要联系材料, 不能空谈理论, 让老师知道你会学以致用。

第二步:审题分清经哲政。就是通过审题分清本题是从经济常识、哲学常识, 还是从政治常识角度来回答。从例题设问中我们可以看出此题是涉及到辩证法的知识, 无疑肯定是用哲学常识中的辩证法部分的知识来回答本题。然后用“□”标好, 如:哲学、辩证法。

第三步:关键设问标识好。每一个主观题目的设问中都会存在与答题要点相对应的理论知识点的关键词, 或者是与答题要点相对应的理论联系材料的中心事件 (也可以说是把理论与实践相结合的出发点) , 在此题中, 设问部分能突出理论知识点的关键词有“发展”二字, 还有就是理论联系实际的中心事件———促进国家关系的发展。同样用“□”标好。如:发展、促进国家关系的发展。

第四步:设问材料找要点。我们刚才已在设问部分中找出了“发展”这一关键词, 那么它所联系到的 (哲学原理) 要点为“事物是变化发展的”。除此之外, 在阅读材料中还可以标出以下几个关键词:“曲折发展”、“双方”“发展到”, 也用“□”标好。如:“曲折发展”、“双方”“发展到”。

第五步:组织答案先理论。这就是说在每一要点的答案中应该先答书本上的理论知识, 不要先说材料后答理论, 那样会容易变成聊天式的答题。根据前面的步骤其涉及到的理论有:

曲折发展———前进性、曲折性

双方———矛盾

发展———变化发展

把以上的知识点明朗化, 我们可得出以下完整的理论知识点:

曲折发展——事物发展是前进性与曲折性的统一

双方———矛盾双方是对立统一的

发展———事物是变化发展的

第六步:联系材料莫空谈。这就是说, 答案不能只是罗列要点式答题, 必须要联系材料, 简单地说就是材料中的哪一部分体现了我们所要用到的理论知识。作为答案, 每一要点的语句一定要完整。

第七步:查漏补缺不放过。此步骤应该从两个方面去考虑:一是从题目综合方面去分析, 从材料的整体上看是否还有缺少的知识要点, 有的话要加以补充;二是材料中是否有可体现出国家目前强调的或正在实施的方针政策, 如可持续发展战略、科学发展观、以人为本、生态保护等方面的词语, 根据这些词语作适当阐述其实也是得分的重要因素。

通过以上的分析, 此题的参考答案及相关的关键词如下:

参考答案:

(1) 矛盾双方是对立统一的, 促进国家关系的发展, 需要坚持求同存异。

(2) 事物是变化发展的, 促进国家关系的发展, 需要坚持发展的观点。

政治选择题的答题技巧 篇8

【关键词】高中政治;选择题;答题技巧

【中图分类号】G 623.15 【文献标识码】 C 【文章编号】1671-1270(2009)4-0059-01

在高考中,政治选择题往往使考生丢分。在平时的学习中学生也认为选择题很难掌握,出错率较高。其中组合型选择题的难度又大一些。所谓组合型选择题是一种在题干下单列若干题肢,然后对这些题肢进行不同形式的组合,形成四个备选项,让考生从中选择一个正确选项的选择题。由于四个备选项是不同题肢的组合,如果能掌握相应的解题技巧,解答组合型选择题就容易得多。下面谈谈解答组合型政治选择题的技巧方法:

一、直接选择法

此类组合型选择题 ,考生只要认真阅读试题并联系教材知识就能直接选出正确答案。

例1:(2008重庆文综T26)我国工商机关高度重视市场的食品质量问题,依据相关法律法规,不断创新食品质量监管方式,如实行安全分类监管、食品市场准入等,降低了食品违法案件数量。材料体现的我国国家机构活动的原则是( )

①科学执政②依法治国③民主执政④对人民负责

A.①③ B.①④C.②③D.②④

答案D

解析:我国国家机构活动的原则有三个,一是民主集中制,二是依法治国,三是对人民负责。通过对书本知识的记忆,可以直接选出正确答案D

二、排除法

根据已知知识确定一个或两个错误题肢,将含有该错误题肢的选项全部排除;或者确定正确题肢,把不含该正确题肢的选项排除。用排误法解答四选三的组合型选择题又快又准。

例2:(2008全国文综IT34)W市人大常委会向市民公开征集未来5年立法项目与建议草案,10天内共收到市民意见2081件次,其中立法建议221件,60%以上的市民建议被采纳。这表明()

①W市人大常委会在立法活动中坚持了民主集中制原则

②人大常委会在立法活动中有必要征求人民群众的意见

③地方人大常委会具有制定地方法规的权力

④人民群众在立法活动中享有提案权

A、①②③B、①②④C、①③④ D、②③④

答案A

解析:人大代表享有提案权,混淆了权利的主体,④错误,排除④的选项,所以选A。

三、存同辨异法

对于选项中共有的题肢可免审,对于不是共有的、无知识性错误或无法判断正误,有无法运用题目关键词排除的题肢要仔细分辨。这类题有很强的干扰性,要排除这类干扰题肢,必须认真审题,通过对材料中心思想的把握,分析题肢与题干之间的内在联系,看是否有合乎逻辑的直接联系,如果有,则当选;如果没有,则排除。

例3:(2008广东文基T8)2008年省级人大、政府、政协领导班子换届结束后,31个省区市领导班子中有非中共人士205人,其中民主党派成员166人。这表明()

①我国民主政治得到不断发展

②中国共产党和民主党派共同执政

③中国共产党在组织上领导各民主党派

④中国共产党和各民主党派通力合作

A、①②B、②③C、③④ D、①④

答案D

解析:中国共产党是执政党,各民主党派是参政党,②错误,排除的选项A、B;C和D有相同的题肢④,可免审④;接下来要比较①③,中国共产党和各民主党派在组织上相互独立的,不是领导与被领导的关系,③错误。所以选D

四、抓关键词

当一些题肢无法判断正误时,抓住题干的关键词是一种很有效的方法。关键词对题目作出一些内容、范围、方向、主体等方面的规定。在关键词规定的范围内选择题肢,既省时又有效。

例4:“尊重人民主体地位,发挥人民首创精神,保障人民各项权益”体现的哲学道理是()

①认识和改造世界要坚持正确的价值观

②正确意识能促进客观世界的发展

③人民群众是实践的主体,是历史的创造者

④矛盾普偏性与特殊性的辩证统一

A、①②B、③④C、①③D、②④

答案C

解析:本题的关键词是“人民”,正确的价值观要符合人民的根本利益,人民群众是实践的主体,是历史的创造者。①③符合题意。②④在材料中没有体现,不选。

中考政治答题技巧 篇9

一审题型。要确定好思维方向。明确哪些是正向选择题 ,哪些是逆向选择题。逆向选择题要求考生选择错误的选项 ,正确的选项不能入选。

二审题干的规定性。审题干就是要弄清题意 ,明确题干的规定性 ,这是做好选择题的关键。如何确定题干的规定性呢 ?可从如下两方面入手。

首先，要明确题意。绝大部分选择题的题干都以材料的形式出现，这一段材料主要讲什么意思 ,必须读懂、弄通。同时 ,要明确材料后面的要求，规定我们解决哪些问题。从近年来的中考试来看 ,,主要用“表明”、“说明”、“启示”、“体现”、“原因”等五种规定性来限定答题的思路。

其次，要着重弄清题干在时空、内容、逻辑三方面的规定性，以便确定题干规定性的知识范围。

三审题肢。遵循以干求肢的原则。大家在审题肢时要注意确定四种不同的题肢:第一、确定哪些是正确的题肢,即符合题干规定性要求的题肢。第二、确定哪些是错误题肢，即存在明显知识性错误的题肢。第三、确定哪些是干扰性题肢, 即题肢本身的知识内容正确，但与题干规定性的要求不符。第四、确定哪些是一级引申题肢,哪些是二级引申或多级引申题肢。做到正确题肢或一级引申题肢入选，错误题肢、干扰题肢、二级引申或多级引申题肢不选。

四审题干与题肢之间的关系。从语文基础知识的角度来看,题干与题肢之间的知识结构是陈述句结构,题干是主谓结构,题肢则是宾语。这一结构形式就决定了在解选择题时,只能做到以干求肢。通过分析寻找题干与题肢之间的最佳联系,即题肢与题干规定性的一致性。只有这样才能做到肢干相连,上下结构相通。

一排错项。题肢的观点本身错误或包含着部分错误的要排除，但逆向选择题除外。

二排重项。题肢的观点不在于说明题干的规定性,而是对题干规定性的变相重复。这就要求我们对干、肢进行反复的比较，找出两者的相同相异点，如果题肢的观点与题干规定性的要求是变相重复的，应排除。

三排异项。题肢的观点虽然正确，但与题干的规定性无关，这样的选项应排除。

四排大于或小于项。题肢的知识内容大于或小于题干规定性的要求，这样的选项也应排除。

选择题一般由题干和四个题肢组成，选择一个或几个题肢的过程也是排除几个或一个题肢的过程，选择与排除是一个问题的两个方面。解选择题方法可以笼统地称之为排除法，具体而言，有以下几种方法：

①排谬法。即运用已学知识，判断题肢的正误性，从而加以排除的方法。这种方法常用于题干要求是正向的，且题肢构成一个完整独立的句子的题目之中。

②对比法。即通过对相近题肢进行对比，或者把已知的知识与题肢中出现的未知的知识进行对比，从而确定选项方法。

③实证法。即把未知正确与否的题肢与客观实际相对照。从而确定是否排除。题肢中的结论不可能全部来自于课本，有的是对客观现象的总结概括或者是对社会上一些观点的概括。因此就可以运用实证法来确定。

④联系法。即把题干与题肢相连从而确定选项的方法，它是解决选择题的最后一个环在选择题中，经常在题肢中单独地看是正确的，但有的与题干有直接联系，有的有间接联系，甚至没有联系。因此必须把题干与题肢联系起来，排除没有直接联系或者没有联系的。

当然这四种方法并不是单独使用的，它们是相辅相成的关系，通常需要同时使用，才能做好每一道选择题，从而提高选择题的正确率。

中考政治解题的基本要求

①掌握牢固的基础知识是做好选择题的基本前提。因此 ,在平时的复习中必须力求全面、准确地掌握教材内容、课程标准和考试说明中规定的知识要点。

②仔细阅读与分析题干 ,明确题干的要求和规定是进行选择的出发点。因此 ,在平时的训练中必须养成认真分析题干的习惯 ,反复阅读题干材料 ,吃透题干精神。

高考政治应试答题技巧 篇10

高考政治应试答题技巧

一、选择题包括单项选择题和不定项选择题，单项选择题又叫最佳选择题，解题有已选和排选两种方法。

如用排选法，注意有可能有两个以上已确题枝的，一定要留意选择最直接体现题干的那个枝。不定项选择题，失分率比较高，要认真读懂题目，抓住设问中的“中心词”和“关联词;阅读题枝，明确题枝的“迷惑性”;还要注意题干与题枝之间的挂钩，仔细判断这个题枝该选还是不选。

友情提示

选择题应该在考试时头脑最冷静、最清晰时仔细完成，切忌在答题过程中随意改动选择题答案，不少同学都曾吃过亏，改动答案的几乎全改错的，所以改动要慎重。

二、非选择题即文字题，包括填空、简答、分析说明和论述题。

1.简答题包括时政简答题和理论联系实际的简答题，联系实际简答题的要求是：

①认真读题，弄清题意，弄清设问的方向和答题要求;

②理出答题所涉及的知识点并安排好答题顺序;

③遇到题目中有开放性小题，答题既要有基础理论的依据又要有创意，切忌随意性。

2.分析说明题又分材料分析题和图表分析题。

材料分析题中几则文字材料，有时是同一主题，有时几个主题并列，答题时注意：

①要仔细审读材料，理出层次;

②找准相应基础知识;

③相关原理的阐述要准确全面。

图表材料题由几幅图表或一幅图表和若干文字所组成，图表或文字间可以存在内在联系。答题时要注意：

①详细阅读图表，做到标题、时间、栏目、内容、注解“五读俱全”;

②运用相关的基本原理对图表中的问题作理论分析;

③根据题目的指令，提出解决问题的措施或办法，言之有理且可以具体操作。

3.论述题其实就是一篇议论文，一份艺术作品。

答题要坚持规范化答题要求：

①确定总论点(根据)和分论点(政治或经济具体知识)，讲清分析说明问题的理论依据;

②运用课本知识、原理、观点分析问题，理解背景知识的时代性、必要性或现实意义，答题的起点要高，不能就事论事;

③用事实分析说明(包括史实、事实或数据等)，答题不仅要有理而且要有据;

④表明态度或简述自己的认识体会，表态既要联系实际又要紧扣题意，不要空喊口号。

高考政治答题技巧总结

一：选择题解题技巧

选择题的目的是检验考生对所学知识的掌握程度和辨别分析能力。题干在情境设计和设问上多种多样，题肢往往似是而非，迷惑性强，稍一疏忽，后悔莫及。要想解答好选择题，首先要在平时的学习中注意准确把握概念和原理，概念和原理的理解是选择题主要考察内容，否则巧妇难为无米之炊。其次，养成好的习惯：做题习惯，如建立错题本，或在资料中对不同难度的题做不同的标记，对反复出错的题进行重点分析;总结选择题的干扰方法、做题的好的经验习惯、好的逻辑思维习惯。好的思维不是老师教出来的，而是练出来的。

请记住四句口诀：

?.阅读题干找中心(阅读题干材料，找出中心思想，这是前提);

?.研究题眼好入门(研究材料后面的指向，即题眼，明确要朝什么方向进行选择，这是解题的关键);

?.排除无效干扰项(不要急于直接进行选择，而是要先行排除，把不符合题意的干扰项排除，目的是提高选择的准确率);

?.比较之后见分晓(把余下的选项进行比较，选出最符合题干要求的选项，这几乎是万无一失的选择)。

附：选择题的十不选

1、题肢本身表述错误者不选(逆向选择题除外)(先看答案，先排除错误的选项，再看题目和材料)

2、题肢与题干要求不相符者不选(抓住题目的关键词，抓住中心意思排除干扰项)

3、因果相悖者不选(一看是否存在因果关系，二要主意因果关系是否颠倒)

4、题肢和题干间接联系者也就是通常所说的二级延伸不选(抓住题干的本质)

5、题肢与题干外延不相符者不选(看懂内涵的同时，掌握外延的规定性)

6、题肢和题干矛盾者不选(筛选正确的题肢)

7、题肢与题干相重复者不选(读透题干问的方向及侧重点)

8、正误相混者，即题肢中既有正确的部分也有不正确的部分，不选(仔细读完题肢，小心陷阱)

9、反向选择题中正确者不选(认真审题)

10、题干要求单一者(如带有核心、根本、关键、最主要、中心为字眼)，有些题肢即使能在题干中得到体现，但如果不符合题干单一性的要求，也不能选。

二：问答题解题技巧

牢记问答题解题技巧：——“五子登科法”：

戴帽子——要注重切入语，观点要明确;标号子——能分段就分段能分点就分点，标清大小点;采点子——用好政治术语，不走江湖;扣料子——提取材料有效信息，引用材料关键论述;挖坑子——多角度发散性思维;

一、政治主观性试题的答题总体要求

积淀要厚--联系试题的背景知识;

思路要明--明确答题的具体导向;

联系要实--辐射试题的知识背景;

逻辑要严--分析推理要有理有据

层次要清--推敲试题的答案要点。

二、主观性试题解题的总体步骤

审题—

一审材料(类型、层次、中心观点、材料间的关系)

二审问题(范围、角度、指向、主体、特殊的限制与要求等)、(提炼静态信息--促发解题思路)

切题--联系知识、选择内容、构思答案

答题--描述知识、事理结合、导出观点

反思--结论必然、要点完整、估算分值

三、主观性试题理想答案的特点

要点完整 层次清晰 观点明确 分析到位

逻辑合理 思维严密 表达规范 文字简洁

四、常见题型的解题要领

按照试题的思维特点，主观题可分为：演绎型主观题和归纳型主观题。

★演绎型主观题(关键词：如何体现、怎样看待、怎样做到)

此类题型的特点是：

材料丰富--内涵多层 指向明确--理论点明

演绎思维--合理发散 以事说理--联系紧密

解题要领：

依据提示呈现知识 根据材料提炼观点

对应观点解剖材料 依据材料演绎观点

★归纳型主观题(关键词：分析、说明、意义、影响、措施、原因)要求详细分析材料，对材料进行分层、分段，必要时逐句分析找准、找全原理，然后分要点答出。

此类题型主要有以下几类：

①图表类主观性试题

题型特点：常见形式多为一个或几个图表(表格、柱状图、饼状图、坐标图或曲线图)以及文字材料组成。即图表呈现、生动活泼;信息量大、综合性强;提炼不易、得分不难;答案直观、依赖背景。

其解题要领：对照设问，明确要求(明层次、明方向、明范围);细读图表，提取信息(读表题、读数据、读表注);迁移知识，形成答案(依据教材、结合背景、运用术语);

注意细节： “两比较”：“横比”--“纵比”;“三结合”：设问--图表内容--涉及背景;“三忌讳”：一忌死套教材知识，二忌脱离表题和设问读图表，三忌离开背景导向主观臆断。

分析做答：⑴注意表格标题的中心主旨作用，总揽表格。

⑵表格内容既要“纵比(事物自身前后不同阶段比较，最明显标志是表格中的不同时间)”→说明“什么在变以及如何变”，更要“横比(不同事物之间比较)”→说明事物间的差异或差距(既要总体分析，也要分项说)。中国和外国对比，应该以中国情况为主分析。

⑶注意表格小注的补充说明作用，小注是图表不可缺少的部分，要把小注和图表内容结合分析才不会有遗漏知识点。

⑷注意表格中的特殊年号隐含重大时政背景。

⑸设问是问“材料或图表分别反映了什么经济现象，”还是“共同反映什么经济现象”;是问“谈谈对图表经济现象的认识”还是“如何解决材料中的问题?”

⑹有些时候设问还问“表格间的关系”：最常见的有因果关系、并列关系、递进关系，有时是一分为二的关系。

②意义类主观性试题。

其解题要领：注意限定词语的特殊要求;解剖主体和意义对象的关系;把握意义内容的层次和角度(先直接，后间接;先当前，后长远;先微观，后宏观;先经济，政治。

常见分析有：⑴客体分析：即受它影响对象，分别所受的影响，经济生活中常见的有“对国家、对企业(经营者)、劳动者(消费者)、社会、市场、资源、产业结构等具有的影响。

⑵性质分析：积极影响和消极影响

⑶内容分析：根据设问和材料反映的方面和字句对应分析。

⑷范围分析：国内影响和国际影响，对区域影响和整体影响等。

从教材和党中央国务院最新的有关提法找有关说法。

③认识评价类主观性试题。

常见设问“如何(怎样)认识或看待材料中的经济现象?”或“评析材料中的经济现象?”

其解题要领：定性(是什么)--对象的性质判断;分析(为什么)--分析原因、影响、意义;结论(怎么办)--我们的态度、做法。

⑴把涉及的现象、事物、观点划分为两种基本类型：积极型和消极型

⑵积极型的处理办法：从是什么(对现象所反映的本质或观点的含义作必要的解释)、为什么角度展开。

⑶消极型的处理办法：对于消极现象的认识，从为什么出现、有什么危害、根治措施的角度展开;对于错误观点，主要说明其错误的表现，或用正确的观点印证其错误。

⑷混杂型的处理办法：综合上述两种办法，肯定积极的，批判消极的，两个方面均要从简。

④分析原因类主观性试题;

第一种方案：从必然性、重要性的角度展开

第二种方案：从为什么要、为什么能的角度展开

第三种方案：从政治经济与文化、历史与现实、内因与外因的角度展开。

在很多情况下，要将以上三种方案综合起来分析。

⑤措施对策类主观性试题;

⑴主体分析：国家(政府)、企业(经营者)、劳动者(消费者)、社会舆论(新闻媒体、消协等)等四个方面进行做法分析。

⑵内容分析：根据设问隐含角度，和材料反映的问题和不足，对应找办法。

⑶从教材和党中央国务院最新的有关提法找办法。

⑥指定原理类主观性试题(需要多多积累和思考)——略

高考政治哲学答题技巧

一、材料层次化

即分解材料，分清其层次，把握其要旨。

本题的材料较长，按照题意，我们必须从材料中找出江苏省提出和制定了哪些目标，这是我们要做的第一步工作。通过材料的层次化，我们可以理出两大层次：江苏省提出了“两个率先”的目标;江苏省制定了苏南、苏中和苏北三大区域发展目标。这样就把复杂的材料简单化、明确化了，抓住了材料的要旨，为下一步解题打好了基础。

二、层次要点化

即紧扣题意从材料每一层次中提取有效信息，概括出每一层次的要点，这是第一步工作的深化和细化。

江苏省为什么要在全国提出“两个率先”的目标?江苏省为什么要制定苏南、苏中和苏北三大区域发展目标?原因和意义各是什么?通过对每一层次中有效信息的分析，我们不难概括出以下要点：①从原因上看，江苏省根据本省的经济发展水平，制定了“两个率先”的目标;根据苏南、苏中、苏北三大区域经济发展不平衡的实际，制定了三大区域发展目标。②从意义上看，江苏省的“两个率先”目标的实现有利于国家总体目标的实现;苏南、苏中、苏北三大区域发展目标的实现有利于江苏省的“两个率先”目标的实现。③“两个率先”的目标和三大区域发展目标对江苏全省及三大区域经济的发展具有指导作用。

这一步是关键工作，直接决定了答题的质量。我们一定要紧扣问题，用联系的观点、全面的观点看问题。层次要点化时，既要抓住材料中每一层次的有效信息概括要点，同时又不能把这些有效信息孤立起来，要立足整个材料，把握信息之间的内在联系。

三、要点观点化

即把所整理的要点转化成相应的哲学观点。

做这一步工作时要注意两点：第一，要认真审题，明确答题的具体范围，看题目要求从哲学常识的哪个角度回答。本题没有限定答题的具体范围，应该从唯物论、辩证法、认识论等方面去思考。第二，同一要点可能体现了多个哲学道理，要进行多角度思考、发散性思维。例如，“江苏省根据本省的经济发展水平，制定了‘两个率先’的目标;根据苏南、苏中、苏北三大区域经济发展不平衡的实际，制定了三大区域发展目标”这个要点，既体现了物质决定意识，一切从实际出发的唯物论道理，又体现了辩证法中矛盾的特殊性要求我们做到具体问题具体分析的道理。“‘两个率先’的目标和三大区域发展目标对江苏全省及三大区域经济的发展具有指导作用”这个要点既体现了意识的能动作用，又体现了实践是有目的、有意识的能动性活动。

四、观点材料一体化

即答案在表述上既要有观点，又要有相应的材料，材料要能反映观点，为观点服务。

浅析高中历史主观题答题技巧 篇11

关键词：高中历史；主观题；答题技巧

历史主观题以材料分析题为主，材料有文字材料，

也有图表或图片资料，并十分注重与现实问题的结合、

与社会热点的结合。因在现实教学中不难发现，许多学生对主观题十分恐惧，一方面是他们的思路不够开阔，

分析问题的角度单一；另一方面是他们缺乏一定的答题技巧，造成了主观题得分率不高。作为历史教师，笔者结合自己的教学经验，总结了一些主观题的答题技巧，帮

助广大学子攻克这一难关。

一、抓住材料的主旨，首先就要找到题设和材料中的关键信息

历史的材料分析题往往篇幅很长，信息量大，并且有时候会引用古籍中的句子，学生读起来困难，容易抓不住重点。针对这一问题，学生可以从题设和材料中学会抓住关键的词句，并且用笔勾画出来，从而快速把握出题者的出题思路。以2014年高考文综北京卷为例，第37题的材料二给出了四幅世界主要贸易路线时代变迁图，要求学生以世界洲际贸易发展为视角，并结合所学知识，分析其中所蕴含的历史信息。该题考查得十分灵活，一些学生看到后会不知从何下笔。事实上，学生可以用笔圈出图示的历史时期，是在公元1400年以后，然后看图名的变化，如，图18的图名多了“航海”和“铁路”两个词，图19则多了“电子商务”和“网购”两个词，据此，学生就可以把贸易手段的多样化趋势作为答题的一

个点。

二、答题要规范化，注意分点答题，并要有必要的

提示

许多学生的思路很开阔，答题字数很多，而且有史实有论据，思路也比较正确，但答题不规范，习惯用“一段式”的答法，这让许多老师在阅卷时不容易找出重点，得分也就不高。因此，规范的答题对于文科生来说尤为重要。我在日常的教学中，就要求学生分点答题，并且在一题多问的主观题中，要求学生写出必要的提示语，如

原因、意义、影响等，只有这样才能清晰地将答案呈现

出来。

三、字数答得多不如要点分得全

因为高考文综判卷往往是采点给分，只要学生能够想到这一点，并且史实正确、论点合理而且有必要的说明，那么判卷老师会合理给分。倘若学生没有想到这一点，即便是把其中一点说得再全面、再详细也没有办法得高分。因此，我在平常的教学中，十分注重培养学生的发散思维，注意开阔学生的思路，从不同的角度看待和思考问题，在答题中，让他们学会多列几个点，简明扼要地表明自己的观点，以免在高考中造成时间不够用。

主观题是高考中的重中之重，它不光能够考查学生对基本知识的掌握程度，还能考查学生运用知识分析问题的能力。教给学生一些主观题的答题技巧，能够帮助学生减少对主观题的恐惧，规范答题方式，快速找准信息，使主观题的得分最大化。需要指出的是，帮助学生形成良好的答题习惯，关键是需要教师在平时教学中一点一滴地培养和训练，而不是仅靠一天两天的集中训练就能形

成的。

参考文献：

尚海丽.新课程标准下高中历史试卷特点及复习策略[J].中国科教创新导刊，2011（24）.

浅析如何使高中生政治答题规范化 篇12

一、答题不规范的表现

1. 答题方向性错误, 即答非所问。

例如, 题目要求用经济常识的有关知识回答, 学生却用政治常识解答;题目要求用辩证法的知识, 学生却用唯物论的知识来解答。即我们日常所说的“驴唇不对马嘴”, 严重脱题。

2. 没有使用政治学科专业术语答题。

口语化、事例化、答题答不到题目的要点, 文字表述不准确, 错别字多。例如, 在讲通货膨胀时不讲国家发行纸币多了而是说成是国家把钱发多了;物质决定意识说成物质决定想法;国家职能说是国家做事等等。

3. 使用专业术语不规范, 导致文字表达不准确, 甚至表述错误。

例如, 人民民主专政写成公民民主专政;资源配置说成是资源配制;矛盾的斗争性说成是矛盾的战斗性;经济效益的提高写成利润的提高等等。

二、学生答题不规范化的原因

学生答题不规范的原因, 既有直接的表面原因, 又有深层次的原因。直接原因是答题技巧和文字表达能力方面的缺陷, 深层次的原因是知识结构的欠缺, 而更深层次的原因就是教师的教学方法和学生的学习方法稍显陈旧, 思维品质与方式不适应高考能力测试的要求。

三、规范化答题的要求

政治规范化答题的要求是使用政治学科专业术语进行答题, 而不能使用生活化语言去答题。教材中的基本概念、基本原理都是专业术浯, 如经济常识中的通货膨胀、通货紧缩、价值规律等等;哲学常识中的物质、意识、一切从实际出发、实事求是、量变、质变、认识、实践、人生价值等等;政治常识中的国家职能、国家政体、共和制、民主权利、依法治国、国家利益、独立自主的和平外交政策等等。使用专业术语答题时一定要做到科学、严谨、准确。例如, 意识的能动作用不能写成意识的反作用, 人民民主专政不能写成人民专政, 宗教信仰自由不能写成宗教自由, 对人民负责原则不能写成对人负责原则。

四、如何让使学生答题规范化

1. 构建全面、系统的学科知识结构是进行规范化答题的基础。

所谓全面是指知识结构中需包含考试说明中所要求掌握的所有知识点, 为进行规范化答题做好相应的知识储备。所谓系统, 就是要对众多的知识点进行良好的组织, 在大脑中形成有序的而非零散的知识结构。要构建这种应用功能强大的知识系统, 必须抛弃陈旧的灌输式教学方法和消极、被动、机械的学习方法, 采用研究式、探索式教学方法, 充分发挥学生在学习中的主体作用。

2. 建立以学科思维能力为核心的能力结构是提高答题的针对性、逻辑性、条理性的关键。

在教学中, 教师应引导学生进行充分地讨论和交流, 以提高学生的语言表达能力;精选典型试题进行思维训练 (平时加强简答题和辨析题的训练) ;让学生对照标准答案进行反复分析理解;对答题中出现的不规范化的问题及时点拨, 以帮助学生自我反思等。

3. 掌握规范化答题的基本方法和技巧。

第一, 要确保答题的大方向不能错, 一定要认真审题, 逐字逐句看清楚, 提取一切有效信息, 挖掘一切隐含条件, 排除干扰信息和迷惑条件, 并完成以下思维要点: (1) 辨明试题的指向, 明确试题的设问点, 问什么, 答什么, 避免答非所问; (2) 分析命题者的意图, 明确试题所要考查的知识范围; (3) 排除思维定势的影响, 越是似曾相识的题目, 越要小心, 不能简单地用已做过的类似题目的思维去解答。第二, 在保证答题大方向正确的前提下, 努力提高答题的准确性、科学性、完整性和简洁性, 通过完美的回答来展现自己的能力。具体方法技巧如下: (1) 缩小包围圈, 提高答题的准确性。例如, 题目涉及哲学知识时, 首先要确定题目考查的是哪个知识板块, 然后再考虑属于该知识板块内的哪一方面的内容, 哪个知识点。若考查的是唯物论的内容, 则应考虑物质与意识, 一切从实际出发;若考查的是辩证法的内容, 则应考虑其为矛盾、发展、联系知识。 (2) 正确选用高中政治专业术语答题, 提高用词的科学性、规范性, 尽量用教材上的基本概念、原理答。由于经济问题、政治问题规律既具有普遍性, 又具有多样性和特殊性。因此, 对这些现象进行概括分析时, 常用“一般情况下”、“多数是”和“绝大多数”等词语来描述, 而不能一言概之。 (3) 多角度思考问题, 确保答案的完整性。审题时要注意设问的关键词, 如要求对中美、中日关系现状评价, 其中“现状”就是一个关键词, 暗示既要做正面的评价, 又要指出其存在的问题;再如针对我国经济发展中高能耗、高污染、低效益问题谈认识, 则应从原因—实质—危害—解决办法等角度全面思考。

摘要：随着我国高考改革的新发展, 学生答题规范化的问题也日益显现出来。本文将就如何培养学生的答题规范能力, 从而适应新高考对学生答题规范化的要求展开论述。