我们的哭泣语文阅读及答案参考（精选10篇）
阅读下面的文字，完成1—3题。
我们的哭泣之所以特别，并不是因为哭喊声，而是因为充满感情的泪水。而动物的哭泣只是呜咽、呻吟和嚎叫，绝不会动情落泪，即便是与我们亲缘关系最近的灵长类动物亦是如此。猿类与其他动物一样，也有眼泪，但它的功能只是清洁眼部、浸润和呵护眼球。而对于人类来说，也许在远古的某个时期，在祖先的泪腺和掌管感觉与表达深层情感的大脑区域之间，进化出了神经元连接。
就像所有遗传变异一样，导致流泪的变异也是一个“错误”。但这是很有用的错误，如果这个意外出现的基因没有让遗传它的生物获得更多的生存机会，自然选择早就把它淘汰了。哭泣的内涵有很多。简单地说，这是人类的本能，会因疼痛、饥饿等情况而哭泣;复杂地说，这是一种高级的交流方式，它把人们紧紧联系在一起，而其他任何动物都没有这样的能力。这种联系帮助我们的祖先生存下来，而且不断发展壮大，也使得人类成为地球上最成功、认知能力最复杂的生物。
与其他动物一样，人类刚刚来到这个世界上，就会用哀号来表达悲伤。在婴儿出生后的三四个月里，他们还没学会怎么去笑，也不懂得使用肢体语言，于是经常哭泣。当婴儿快满一周岁的时候，哭泣就不那么频繁了，而且针对每一种刺激，都有了不同的哭法：因疼痛而尖叫，因孤独、难受或饥饿而啜泣——这是他们在开口说话之前，最原始的表达方式。
人长大了，哭泣不可避免地混入了情感的因素，而哭泣所携带的信息，远不只身体不适或生理需求那么简单了。这一变化并不意味着生理机制不再起作用了，而是说哭泣已经与大脑的高级功能和越来越微妙的情感有了更深的联系。
人的一生通常会流下三种眼泪，因感情而流下的泪水是其中之一。另外两种眼泪具有相似的化学成分，但它们的功能却各不相同。最基本的泪水会在每次眨眼时出现，它浸润着我们的眼球。而反射性的泪水，会在眼睛不小心被戳，或洋葱的刺激性气体冲向眼睛时涌出。不过，情感性眼泪却有独特的化学成分，分析这些成分，我们就可以了解它的作用。美国明尼苏达大学的生物化学家威廉·弗雷发现，在情感性眼泪中，蛋白质的种类比反射性眼泪多20%～21%，钾含量更是后者的4倍，而且锰浓度要比血清中的高30倍。这种眼泪还富含激素，比如肾上腺皮质激素(adrenocortticotropin，人在承受压力时释放的一种激素)和催乳素(prolactin，作用是控制泪腺上的神经递质受体)。
弗雷认为，眼泪中复杂的化学变化与哭泣时的情绪有关，由于有大量的激素存在，当我们经受强烈的感情冲击时，人体就会用泪水将多余的化学物质“冲走”。也许，这就是我们在劝慰别人时，会说“尽情哭吧”的原因。
1.第二段中“导致流泪的变异也是一个错误”，对“错误”的理解，下面说法正确的一项 是( )
A.人类在进化的过程中，出现了区别于其他动物的可以用眼泪表达感情的功能，这是一种意外。
B.在漫长的进化过程中，在远古的某个时期，人类祖先的泪腺和掌管感觉与表达深层情感的大脑区域之间，进化出了连接的.神经元。
C.导致流泪的基因在人类的进化中意外地发挥了作用，使人类获得了更多的生存机会。
D.眼泪成为人类表达感情的一种工具，这与流泪是为了清洁眼部、浸润和呵护眼球的功能一样，也是一种高级的能力，是一种进化。
2.下面关于哭泣的说法，符合原文内容的一项是( )
A.人类和其他动物一样，一生都将疼痛、饥饿等生理现象本能地反映为哭泣。
B.哭泣是一种高级的交流方式，它使人类能够紧紧联系在一起，从而使人类成为地球上最成功、认知能力最复杂的生物。
C.因为人哭泣时的情绪不同，会导致眼泪的成分不同, 最终会 产生不同的生理变化。
D.哭泣随着人长大后成为大脑的的高级 功能，与越来越微妙的情感有了更深的联系。
3.根据文章信息，下列推断正确的一项是( )
A.人类流泪可以清除体内过多的化学物质，在流泪之后，人们往往变得舒服一些, 因此提倡多流泪。
B.流泪不仅是情感宣泄的途径，而且是调节人体生理平衡的一种方法。
C.只有在人们逐渐长大，懂得感情的时候，眼泪才是表达感情的手段，而出生3—4个月的婴儿的哭泣是不表达自己的感情的。
D.目前，要了解一个人的情绪状态，我们完全可以通过分析其眼泪的化学成分来进行。
参考答案：
1.A(B.与原文不符。原文是“也许在远古的某个时期”和”进化出了神经元连接”。C “导致流泪的基因在人类的进化中意外地发挥了作用”有误.D.“流泪清洁眼部、浸润和呵护眼球，”是人类的本能,””不是一种高级的能力’和”一种进化”)
2.B(A.人类和其他动物一样，一生都能将疼痛、饥饿等生理现象本能地反映为哭泣。
无中生有。C.因为人哭泣时的情绪不同，会导致眼泪的成分不同, 最终会产生不同的生理变化。顺序颠倒。应为“产生不同的生理变化, 导致眼泪的成分不同”。
D.哭泣成为了人的大脑的的“高级功能”有误)
暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶?江南的雪，可是滋润美艳之至了;那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花;雪下面还有冷绿的杂草。胡蝶确乎没有;蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。
孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。因为不成功，谁的父亲也来帮忙了。罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，终于分不清是壶卢还是罗汉;然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。这回确是一个大阿罗汉了。他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。
第二天还有几个孩子来访问他;对了他拍手，点头，嘻笑。但他终于独自坐着了。晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样;连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。
⑴ 如何理解“他自己也以为不幸否耶”这一句?
⑵ “隐约着的青春的消息”和“极壮健的处子的皮肤”分别形容江南雪的什么特点?
⑶ 在这里，作者是怎样写“江南的雪”的“滋润美艳”的?
⑷ 作者写冰封雪冻的朔方的雪，为什么却从遥远的“暖国的雨”写起?
⑸ 在孩子们塑雪罗汉过程中、成人的参与具有怎样的意味?
⑹ 在作者的描绘中，罗汉并不真像罗汉，“不过是上小下大的一堆”，也未必好看，作者这样写的目的是什么呢?
⑺ “孩子们用龙眼核给他做眼珠”“偷得胭脂来涂在嘴唇上”。孩子们的举动说明什么?
⑻ 塑好的雪罗汉有什么特点?
⑼ 找出文中描写孩子们塑雪罗汉时的动作与神情的词语，说说其表达作用。
⑽ 这里写了雪罗汉的“消释”，透过雪罗汉的“消释”，说明什么?有什么作用?
“冰冷的”“坚硬的”强调雪的不屈精神，而这种精神是“灿烂的”，是最值得赞赏的。
冬花开在雪野里，蜜蜂们忙碌地飞着，分明描绘了一幅“冬花雪野图”，使人感受到了春天的温暖和生活的快乐。
对塑雪罗汉的生动描写渗透了作者脉脉的温情。“洁白”“明艳”“闪闪发光”这些形象的词语既融进了作者对南方冬天的美好回忆，也通过孩子们的眼睛描绘了令人欣喜的场景。
时间让美消褪，美也染上了一丝不和谐的色彩，美好的事物不一定永存。
第一部分：主要写了暖国的雪是色彩斑斓的，富有生机的，孕育生命的，但美丽的事物不一定能永存。 但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。屋上的雪是早己就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。
在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……
是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
一九二五年一月十八日。
⑾ “但是”一词一转，旨在突出什么?
⑿ “如粉”“如沙”写出了什么?表现了什么?
⒀ “如包藏火焰的大雾”这一比喻有何表达效果?
⒁ 说说“无边的旷野”“凛冽的天宇”“闪闪”这几个词语的表达效果。“无边的旷野”“凛冽的天宇”对表现北方雪的精神有什么作用?
⒂ 文章最后一句话如何理解?
“闪闪地旋转升腾着的”，也是人的精魂。鲁迅的精魂──奋斗的、向上的、闪光的。
第二部分：对“朔方的雪”进行描绘，对比之下，鲁迅更为看重朔雪的独立与个性的张扬，在寂寞之中义无反顾的奋争。
【参考答案】
⑴ 这是一种拟人的手法，提出耐人寻味的思索：“他自己也以为不幸耶否?”从全文看，他不能变成“灿烂”的雪花，似乎不幸，但他转化为蓬勃奋飞的北方雨的“精魂”，又未必是不幸。
⑵ “隐约着的”说明在春天没有到的季节里，已经闻到了春天的气息;“极壮健”强调了生命力的旺盛。这两个句子都以比喻的形式来修饰江南的雪，前者说江南的雪是春天的使者，后者说江南的雪洋溢着青春的美丽和活力。这些富有感情色彩的语言，充分表露了作者对江南雪的怀念与喜爱，以及对故乡的深情怀念与热烈赞美。
⑶ 先以两比喻句点出江南的雪所蕴藏的.生机与活力，接着直接描绘江南雪景，写“花”与“草”，表现了雪景中的生命力;“血红”“白中隐青”“深黄”“冷绿”，丰富的色彩，也渲染了“青春”的气息。然后，作者与无写有，借助丰富的想象展开，以虚写实：“看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。”这里的虚写和前面的实写相映衬，把江南雪的“美艳”表现得十分充分。
⑷ 作者写冰封雪冻的朔方的雪，却从遥远的“暖国的雨”写起，而被人视为“单调”的“暖国的雨”本无“幸”与“不幸”的感受，作者偏偏以提问的方式探询他自己是否“以为不幸”。凡此种种，都足以引起人们的深思，人们的遐想。随之而来的两幅雪景正是为了启迪读者寻觅答案。
⑸ 在欢乐的儿童天地里，竟童心未泯的成人参与其中，更增添了生活的情趣。
⑹ 这样写的目的是为了突出江南的雪的“洁白”“明艳”和“滋润”。而这些形象的词语既融进了作者对于南方冬天的美好回忆，也是在通过孩子们的眼睛去描绘令人欣喜的场景。
⑺ 这两个细节写出了孩子们的天真，也使雪塑的罗汉有了生气。
⑻ 这是一个富有诗意的形象。它不仅集中地体现了江南雪的“滋润美艳”，而且和前面的背景描绘相映衬，使意境更加新颖别致，生机盎然，柔媚多姿。
⑼ 词语有“呵”“偷”“涂”“访问”“拍手”“点头”“嘻笑”，这些充满活力的词语，刻画出儿童特有的动作与神情，反映了他们天真活泼、纯洁的心灵，真切、传神、热闹、有趣。
⑽ 尽管雪罗汉“明艳”“洁白”“闪闪地生光”，却经受不住“晴天”，也经受不住“寒夜”，“嘴上的胭脂也褪尽了”，只能“独自”坐着。这说明童年和青春虽然美丽多姿，却也有它软弱、不定、短暂的一面。而这种美好又软弱的事物常常在毁灭着、流失着。同时，雪罗汉的“消释”也使得愉悦的情绪变得深沉，自然过渡到对朔方的雪的描写。这就给全文定下了一个于深沉、清醒中见美好和纯真的基调。
⑾ 旨在突出朔方的雪和江南的雪截然不同的特点。
⑿ “如粉，如沙”这两个比喻写出了朔方的雪又干又细，决不粘连的特点，表现了它和江南雪的截然不同。
⒀ “如包藏火焰的大雾”这一比喻用来形容朔方的雪在风中飞扬、旋转、升腾的壮观景象，表现其旺盛而不可抑制的力量以及不屈的斗争精神。
⒁ “无边”突出“旷野”的“旷”，“凛冽”突出天气寒冷，前两个短语突出北方雪花环境的恶劣;“闪闪”既是对雪花在空中飞舞的情形的描摹，也是对雪花抗争精神的表现，而且契合雪花的特点。这些修饰语，充分表现了雪花同严寒战斗的品格，“无边的旷野”“凛冽的天宇”是北方雪“旋转升腾”的舞台和背景，从空间和气温两个角度衬托朔方雪无所畏惧、孤独战斗的精神和顽强的意志。
阅读《选举**》(节选)，完成1—7题。
贾里听说林武翔要开刀治疗，又鼓足勇气和班委会一起写了倡议书，希望大家捐款，资助困难中的林武翔。这一举动，盖过了那一片闲言碎语，得到了更广泛的的支持，连校长都上门来说：“我也捐一份”一大笔钱经由盲人夫妇颤抖的手送至医院。手术十分成功，林武翔休养一阵就上学来了。贾里故意问了一些方程式，结果他对答如流，像没事一样，只是脸有些苍白。
那天，班里为此开庆祝会，查老师为这个庆祝会取名为“双喜临门”会，他一向有些诗人气质，因而慷慨激昂地说：
“噪音赶走了，林武翔也平安归来了，真是双喜临门。看来做一个中国的孩子需要为许多事操心，但是，中国的孩子也很幸运，因为能创造世界。坚强些，孩子们!”
大家热烈鼓掌，许多应邀参加的家长，譬如贾里的母亲都感动得落泪了;吴家姆妈虽未收到请柬，可是不请自到，同时，也是哭得最奔放的一个。
会后，贾里找到鲁艳青，她是作为校报的特派记者来参加庆祝会的。
“你好!”贾里说，“校友!”
“你好!”鲁艳青也摆摆手，“校友!”
他们相互笑笑，然后，贾里鼓足勇气说：“明年，明年我一定要选举你当学生会主席，我已经知道，应该选举怎样的人。”
“谢谢你，校友。”鲁艳青又笑笑，“不过，我不能为了这而留一级，因为今年七月我就考大学了。”
贾里有些难过，也许真正的人生滋味就是多味的。鲁智胜这胖子乘机抬高自己，大大咧咧地说：“我说我的眼光准，没错吧!”
反正，谁也不会天生是伯乐，这是真理。
1.根据下面意思的表述，写出文中相应的成语。
①形容情绪、语调激动昂扬而充满正气。( )
②形容随随便便，满不在乎。 ( )
③形容口才好，反应快。 ()
2.“那天，班里为此开庆祝会”这句话中的“此”指什么?
3.“他一向有些诗人气质”的“诗人气质”的含义是： 。
4.下面这句话意味深长，你是怎样理解其中深刻的含义?
看来做一个中国的.孩子需要为许多事操心，但是，中国的孩子也很幸运，因为能创造世界。
5.“贾里有些难过，也许真正的人生滋味就是多味的。”贾里为什么“有些难过”?
6.“谁也不会天生是伯乐，这是真理。”这句话中的“伯乐”原是春秋时秦国人，善于相马，后来比喻 ? 。从古至今，有许多像伯乐这样的人，请举出一个例子。
7.结合课文内容，简单评述文中几个人物的性格特点。
①鲁艳青：
②贾里：?
参考答案：
1.(1)慷慨激昂(2)大大咧咧(3)对答如流
2.指林武翔平安归来，噪音赶走
3.情绪容易激动，言谈举止充满激情豪气。
4.成长的过程中，必定会经历一些挫折，这种磨练是不可少的，只有经受住这些考验，才会变得成熟、坚强。(意思对即可)
5.经过这场**，当贾里重新认识鲁艳青时，却已没有机会弥补自己当初造成的过失，因此他有些难过。(意思对即可)
6.善于发现和选用人才的人。如：萧何月下追韩信。
7.(1)非常有责任感，很热心，很有魄力，当代中学生的优秀代表。
2.第一次流泪表现了作者为圆明园遭受浩劫的伤痛，为民族耻辱的历史而感到悲伤;(2分)第二次流泪表现了作者对人们的精神匮乏的一种无奈，为人们不理解废墟价值的一种愤怒与悲哀。(2分)
3.作者面对人们对历史的遗忘，对民族感情的淡漠，(2分)觉得它并不能提醒人们记住历史上的民族的奇耻大辱，起不到警示作用，当初留下它的目的无法达到，也就没有留下的必要了。(2分)
4.标题运用拟人修辞手法，既形象地说明了过去历史带给圆明园的疼痛和耻辱，(2分)也暗示出为现实中的人们忘记历史而感到悲哀。(2分)
试题分析：
1.“仍感到那来自心底的震撼”是本段的中心句，同时又是本段中承上启下的句了，所以归纳概括出上下文的中心即可。“可当我立在苍苍的天空下，真实地面对着这一片一地一旷野的石块时”可概括出第一点。“依旧华美……依旧精致……依旧贵族……后来我就流泪了……”由此可概括出第二点。
2.“八国联军蹂躏着她的肌体，摧毁着她的骨骼;冲天大火燃烧的是一个民族的自尊。一百多年的疼痛如那西洋楼的残壁断垣穿越百年的风雨永远存在──伫立在那西洋楼大水法的遗址前，我无法不感受圆明园的疼痛，感受一个民族的屈辱和疼痛，是那种切肤的痛。
……后来我就流泪了”由此可概括出第一次流泪的原因;“亲吻，示爱，干嘛到这大水法遗址面前呢?……历史呢?耻辱呢?血性呢?……眼前这般断壁残垣，还能提醒人们对一个多世纪前那场噩梦的记忆，那场中华民族的灾难与奇耻大辱?……对着这大水法遗址，对着这华美残破的罗马石柱，和苍天，和这些断壁残垣一起落泪哭泣……”可概括出第二次流泪的原因。
3.“可今日见到这么多在废墟上在遗址前欢笑嘻闹的人，我有点怀疑留下的必要了，在经过那么多岁月之后，眼前这般断壁残垣，还能提醒人们对一个多世纪前那场噩梦的记忆，那场中华民族的灾难与奇耻大辱?”由此可归纳出答案的要点。
4.本题的重点在于理解“哭泣”在文中的含义。历史上，圆明园曾惨遭八国联军蹂躏、摧残、焚毁，这是民族的耻辱。因此，圆明园是哭泣的;今天，一些国人忘记了历史，无视民族的耻辱，民族感情的麻木。因此，圆明园是哭泣的。
考点：本题考查现代散文的阅读理解的能力。
就在灾难发生的那天，我们所有美国人都关切地守候在电视机前，彻夜不眠。在那个不幸的时刻，我们的兴奋变成了战栗。我们等待着，注视着，想弄清所发生的一切。那天夜里我收听了广播电台的采访节目。老老少少都在诉说自己的悲哀，都为我们的宇航员感到骄傲。阴霾笼罩着整个国家，我们走出家门，手拉着手，互相安慰。
你们所热爱的人们的牺牲轰动了整个国家。在痛苦中我们认识到了一个意义深远的道理：未来的道路并不平坦，整个人类前进的历史是与一切艰难险阻斗争的历史。我们又一次认识到，我们的美国是在英雄主义和崇高献身精神的`基础上建立起来的，它是由像我们的七位宇航员那样的男人和女人，那些把全社会的责任作为自己责任的人，那些给予人民比人民期望和要求的更多的人，那些为人类做出贡献而从不企求些微报答的人建立起来的。
我们不禁回想起一个世纪前的开拓者们，那些带着家眷和财产去开发荒凉的美国西部的刚毅不屈的人们，他们常常面临着恶劣的条件，沿着俄勒冈小道，你们仍能看见那些倒下去的拓荒者的墓碑。但是悲痛只能使他们更加坚定开拓前进的决心。
今天的荒漠就是太空和人类知识没有达到的疆域。有时，我们会感到想达到外星球还力不从心。但我们必须重新振作起来，忍受着磨难，不断前进。我们的国家的确非常幸运，因为我们依然保持着巨大的勇气、令人信赖的声誉和刚毅不屈的品质，我们仍然有像“挑战者”号上七位宇航员那样的英雄。
迪克·司各比知道，每一次太空飞行器的发射都是一个技术上的奇迹。他说：“如果出现什么，它决不意味着太空计划的结束。”我所接触的每一位英雄的家庭成员，都特别请求我们一定要继续这项计划，这是他们失去的可爱的亲人所梦求实现的计划。我们决不会使他们失望。
今天，我们向迪克·司各比和他的伙伴们保证，他们的梦想决没有破灭，他们努力为之奋斗的理想一定会成为现实。为国家航空和宇宙航行局献身工作的人们，他们的大家庭中失去了七位成员，他们仍要继续工作去实现既安全可行又冒险、大胆的更有效的太空计划。人类将继续向太空进军，不断确立新的目标，不断取得新的成就。这正是我们纪念“挑战者”号上七位英雄的最好方式。
1.“在那个不幸的时刻，我们的兴奋变成了战栗”，“兴奋”在这里是指________________，“兴奋变成了战栗”是因为________________。
2.在引文的第三段里，演讲词的人称一开始是“我们”，接着又变成了“他们”，然后又变成“你们”、“他们”。请指出文中加粗的人称代词所指，并谈谈这样变换人称对于表情达意的作用。
3.宇航员(机长)迪克·司各比说：“如果出现什么，它决不意味着太空计划的结束”。这句话的含义是什么?
4.演讲词中提到一个世纪前美国西部的开拓者是为了________________________________。
5.请你用一句话概括这几段话的主要内容：________________________________。
【参考答案】
1.人类又一次进入太空，探索那未知的世界 这次行动失败了，人类的进取行为成为了一场悲剧。
2.“我们”指里根自己和所有知道了这场悲剧的美国人民，“他们”指那些曾经参予开发美国西部的人们，“你们”指所有关注历史、关注美国的美国人民。这样转换人称可以将历史与现实拉到一起，激起人们对英雄们进行更深的理解与感悟，并且能够从中获得启发与教益。
3.指人类在探索宇宙的过程中遇到“挑战者”号失事这样的挫折牺牲，但这也无法阻挡住人类求知的脚步。
4.将开发美国西部的拓荒者的开拓进取与当前的宇航事业作类比，说明发展宇航事业同样需要前仆后继、开拓进取的精神。
(1)许多诗人、学者都写过咏莲的篇章，请写出两句含莲的诗句。
(2)仿写。
莲被誉为“花中仙子”，历来被文人骚客赞颂。
例如： 莲花高洁，因其“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。
其实，像梅菊竹兰、松柏桃杏也是诗人笔下的宠儿，请仿照例句选择你喜欢的两种植物来赞颂她们的美好品质。
(3)对于莲的“出淤泥而不染”，自古以来受到人们的赞美，但现在也有人认为，如果强调得过分，就不能适应今天的时代，你的意见呢?
参考答案：
(1)接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红 竹喧归浣女，莲动下渔舟 清水出芙蓉，天然去雕饰
(不唯一，写出两个即可)
(2)“略”
阅读短文，回答问题。
神奇的北极①北极，号称“世界神秘的顶点”。今年7月1日，我们随我国的“雪龙”号考察船开赴北极地区，领略了北极的神奇风光。
②打开世界地图，那穿过亚洲、欧洲和北美洲最北端的一条虚线，就是北极圈。北极处在北极圈以北的地区，而北冰洋恰好位于北极圈以内，它是世界上面积最小、深度最浅和最寒冷的大洋。常年冰雪覆盖的北冰洋，像洁白如玉、晶莹剔透的仙境一般，汽车能在冰上行驶，飞机也能在冰上安全着落。
③如果说企鹅是南极的吉祥物，那么北极熊就是北极的象征。
④北极熊是世界上哺乳动物中最大的四足食肉动物，身长可达3米，体重有650公斤，相当于两三匹马那么重。北极熊爪子很锐利，撕起食物来十分利落。它特别能吃，一头驯鹿还填不饱它的肚子。
⑤北极熊看起来笨笨的，它可是个游泳健将。因为它的脚上长着蹼，身上的毛又是防水的。
⑥北极的冬天非常寒冷，找不到不结冰的地方，北极熊没法躲起来睡大觉，所以北极熊从来就不冬眠。它身上有厚厚的毛，皮肤下的脂肪层也特厚，好像穿上厚棉衣，这样就可以平平安安地度过严冬。
⑦刚到北极，你一定会吓一跳，来来往往都是黑头发黄皮肤的人，你还以为到了亚洲的哪个城市。其实，他们是北极最古老的居民——爱斯基摩人，又称固纽特人。大约4000—50前，他们的祖先从亚洲中部迁移到北极，成为地球上最北的居民。难怪他们和亚洲人一样，头发黑黑的，皮肤黄黄的，只不过因为天气寒冷，体形圆胖矮小许多。
⑧现在的爱斯基摩人仍保留着传统的生产方式和生活方式，靠捕鱼和狩猎为生。驯鹿、北极熊、北极狐、海象和海豹等，常常成为他们的美食。他们穿的是海豹皮缝制的皮衣、皮靴；住的`更特别，房屋呈圆顶形，既防风又保暖，被称为“雪屋”。不过，随着现代文明的进入，“雪屋”被有暖气的木板屋所代替。
⑨过去，狗拉雪橇是爱斯基摩人的交通工具，现在，雪上汽车大大加快了他们的生活节奏。
1．给下面加粗的字选择正确的读音，并打上“√”。
着落（zhuó zháo） 亚洲（yǎ yà） 脂肪（zhī zhǐ） 哺乳动物（bǔ pǔ）
2．第③自然段的作用是________。
3．用不同的关联词把两句话并成一句话。
北极的冬天非常寒冷，找不到不结冰的地方，北极熊没法躲起来睡大觉。
北极熊从来就不冬眠。
（1）用关联词“因为……所以……”
____________________________________________________
（2）用关联词“之所以……是因为……”
____________________________________________________
4．第④自然段主要介绍了北极熊的_________、_________、_________、_________。
5．根据原文内容，判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
（1）北冰洋是世界上面积最小、深度最浅和最寒冷的大洋。
（2）北极熊是世界上哺乳动物中最大的四足动物。（）
（3）地球上最北的居民和亚洲人一样。（）
6．下列句子不是比喻句的一项是（）。
A．常年冰雪覆盖的北冰洋，像洁白如玉、晶莹剔透的仙境一般。
B．它身上有厚厚的毛，皮肤下的脂肪层也特厚，好像穿上厚棉衣。
C．天阴沉沉的，好像要下雨了。
参考答案：
1．zhuóyàzhībǔ2．承上启下
3．（1）因为北极的冬天非常寒冷，找不到不结冰的地方，北极熊没法躲起来睡大觉，所以北极熊从来不冬眠。
（2）北极熊之所以从来不冬眠，是因为北极的冬天非常寒冷，找不到不结冰的地方，北极熊没法躲起来睡大觉。
4．身长体重利爪食量
5．（1）√ （2）× （3）×
老 树①
[金]元好问
老树高留叶，寒藤细作花。
沙平时泊雁，野迥已攒鸦。
旅食②秋看尽，行吟日又斜。
干戈正飘忽，不用苦思家。
(选自《遗山先生诗集》)
[注]①金宜宗贞枯四年(12)，元好问为躲避战乱而移居河南，不久蒙古军队入侵河南，诗人因而又辗转漂泊，该诗写于此间。 ②旅食：客居异乡的生活。
(1)请简要赏析首联所营造的意境。(3分)
(2)结合全诗，请简要分析末句“不用苦思家”所抒发的感情。(3分)
阅读答案：
古代诗歌阅读(6分)
6.(6分)
(1)(3分)
示例一：深秋时节，几片残u—卜留存在老树树梢上，细小的花开在寒藤上，营造出一种萧索、悲凉的`意境。
示例二：深秋时节，本应是树叶飘落，鲜花凋零，而老树却犹有残叶，寒藤还开着“细花”，营造出深秋尚有一线生机的意境。(其他看法，言之成理即可)
(2)(3分)
黎 简
水影动深树， 山光窥短墙。
秋村黄叶满， 一半入斜阳。
幽竹如人静， 寒花为我芳。
小园宜小立， 新月似新霜。
(1)请简要分析“山光窥短墙”中“窥”字的妙处。(4分)
(2)后两联表现了诗人怎样的思想品格?请简要分析。(4分)
阅读答案：
14.（1）“窥”，偷看，写山光探头进入短墙，窥视小园中的景物，（1分）运用拟人手法，（1分）写活了“山光”的意态神情，（1分）从侧面突出了小园景色之美。（1分）
试题内容：
三、文学类文本阅读(25分)
11.阅读下面的文字。完成(I)~(4)题。(25分)
飞翔的馒头葛昕旭 那是一个特别寒冷的日子。大朵大朵的雪花，纷纷扬扬地在空中飘着。
父亲来到学校的时候，正是中午。小林子刚吃完饭，正和同学们一起趴在教学楼的栏杆上，伸手接着从天空飘落的雪花。小林子看见父亲瘸着腿，冒着风雪，从校门口一瘸一拐地走向教学楼时，愣了一下，手里的雪花慢慢地融化了。
小林子跑下楼。跑到父亲面前。父亲冻得僵硬的脸瞬间就活泼了起来，笑笑，双手忙捧到嘴边，哈了哈气，随后伸手帮小林子拍了拍身上的雪花，拍完，从身上掏出一个布包解开 ，拿出一大叠的零钞，说：“这是两百元，你拿着，买点啥好吃的，不要亏了自己的身体。”说完，把钱递到了小林子的手上。
小林子吸了一下鼻子，拿着钱。看着父亲，眼里顿时就有了湿润的感觉。
父亲伸手摸了摸小林子的脸，又问：“吃饭没?”
小林子朝父亲点了点头。
“要吃饱。”父亲边说边从身上摸出一个冷得干硬的大馒头，递给了小林子。
小林子看着父亲，摇摇头，没接!说：“爸，你吃!我不饿。”小林子知道，那是父亲从家里带来的，是父亲的中午饭。
父亲说：“我没事，走快点，早点赶到家，还能吃上午饭。你上学，正是长身体的时候，不吃饱咋行?”
小林子看着父亲，刚要伸手接，这时，站在楼上的几个同学朝小林子吹起了口哨。小林子愣了一下，转身看了看楼上，红着脸，把手缩了回去。
父亲发火了，一把抓住小林子的手，说：“叫你接着你就接着!咋不听话呢?现在营养不跟上，把脑子费了咋办?”说完，把馒头硬塞进了小林子的手上。
小林子拿着 大馒头，站在那里，脸更红了。
同学们“轰”的一声笑了起来。口哨声，尖叫声，起哄声，响成了一片。
父亲抬头看了看楼上的同学，脸也微微地红了红，叹了一口气，又拍了拍小林子肩膀上的雪花，然后转过身，蹒跚着腿，一瘸一拐地往校外走。
小林子看着父亲的背影，身体立马僵成了一根木棍，鼻子酸了酸，想说点啥，嘴张了张，结果啥都没说。
同学们全跑下楼围在了小林子的旁边。同学们一下来就开始抢夺小林子手上的馒头。小林子红着脸，把手中的馒头高高地举在了头顶。同学们却不依不饶，紧紧地把小林子围在了中间。一边抢夺馒头，一边不停地说着一些嘲笑的话语。
小林子举着馒头，看着大家嘲笑的眼神，脸上终于挂不住了，转身看了看父亲。
父亲背着一身雪花，已经走到了校门口。
小林子转过身，看了看围在身边的同学，重重地哼了一声，忽然手一扬，那干硬的馒头，就犹如一只飞翔的小鸟，划着抛物线，直接飞向了教学楼旁边的操场。
父亲来到校门口。临出门，想再看一眼小林子，一转身，恰好看见了那飞翔的馒头。父亲愣了一下，脸一下就白了。父亲站住了。看了看站在同学们中间的小林子，父亲紧紧地咬了咬嘴唇，右手慢慢地就捏成了一个有力的拳头。
小林子看见父亲转身的瞬间，立时就吓傻了，站在那里，不知所措。
父亲瘸着腿，忽然朝小林子跑了过来。
小林子忙扒开同学们的包围，迎着父亲跑了过去。
父亲跑到小林子面前。推开小林子，跑向了操场。父亲捡起馒头，用手擦了擦上面的泥土，看了看，放进嘴里，慢慢地嚼了起来。
小林子跑到父亲面前，抱着父亲，泪水慢慢地就淌了下来。
此时，天空的雪花，越飘越大。
(选自《短篇小说》第六期)K]
(1)下列对小说有关内容的分析和概括，不恰当的两项是(5分)
A.本文通过叙事告诉我们： “父亲”虽然残疾者，但心理健康，而相反的，包括儿子在内的这些学生，虽然身体健康，但心灵早都已经残疾了，这才是最可怕的。
B.馒头的描写可以说是这篇小说的一大亮点。作者将“馒头”写进文题里，以馒头编织故事，以馒头刻画人物形象，使普通的馒头有了象征意味，发人深思。
C.小说为我们塑造的小林子虽然自私、虚伪，但仍然有着美好的心灵，如：他接过父亲的钱时，有点感动，最后当父亲回来后，他“抱着父亲，泪水慢慢地就淌了下来”。这些说明他本质是好的。
D.对小林子班上同学的描绘，也为塑造主要人物起到了对比和映衬的作用，小说通过对这些同学的描写，揭示了一个鲜活的社会现实，强化了小说震动人心的力量。
E.这篇 小说语言质朴、生动，叙述详略得当，小说不靠离奇的情节取胜，却在看似平淡的描述中，以近乎工笔的写法凸显出其深厚的思想内容。
(2)读了这篇小说，读者会觉得小说中的“父亲”这个人物形象很熟悉。“父亲”有哪些性格特征?小说用怎样的描写手法来表现这些性格的?(6分)
(3)这篇小说的对“雪”的描写很有特色。请找出来，结合文本，具体分析一下作者描绘“雪”的作用和妙处。(6分)
(4)这篇小说的文题“飞翔的.馒头”很有新意，也很有深意。结合文本，分别探究一下其中的新意和深意。(8分)
试题答案：
三、文学类文本阅读(25分)
11、(1)答案：AD。A项中“心灵早已经都残疾了”说法绝对，应该是心灵有点残疾。D项对比手法不正确，小林子与同学是正衬关系，都在表现他们的心灵急需医治。
(2)答案：慈爱、节俭、朴实、自尊。小说主要通过语言描写和动作描写他的对儿子的关爱与呵护，以动作和细节描写表现他的节省的品德;全文个性化的语言写出他的朴实;结尾以神态描写表现他的自尊。
(3)答案：全文多次写到“雪”，写雪有以下作用和妙处：①两次写“父亲”为小林子拍雪，既突出父爱，也有象征意味;②首尾写雪，有首尾呼应的作用，也在强化小说催人惊醒的教育主题;③“雪”是小说的自然环境，也形象反映了世风日下的社会现实;④借助雪的描写刻画了小林子这个人物，篇末写雪不仅写出人物的思想变化，也升华了小说的主题。
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