阳光团队

阳光团队（精选6篇）

阳光团队 篇1

------临泽四中“塑造阳光心态，打造阳光校园“活动方案

为全面实施‚塑造阳光心态，打造阳光团队‛活动，有步骤、有计划地推进‚阳光校园‛创建工程，着力实现‚五化十力‛教育和‚一年成就特色、三年享誉全市、十年声蜚陇原‛的德育层级目标，学校根据校情，结合县教科局文件精神，特制定‚临泽四中打造阳光校园‘一五’规划‛。

一、指导思想

以党的十七届五中、六中全会精神为指针，深入贯彻科学发展观和党的教育方针，高举素质教育大旗，坚守‚三零‛（零事故、零发案、零流失）底线，构建‚双核‛（核心价值、核心质量）体系，塑造阳光团队，创新实干，创先争优，促进学校内涵发展、特色发展，提升学校跨越发展的软实力。

二、奋斗目标

1.构建三个体系：以‚一训四风一精神‛和‚办好一所学校就是造福一方百姓，教好一个孩子就是幸福一个家庭。‛的办学理念为核心价值的精神文化体系；以‚阳光心态‛为核心的师生关系新体系；以‚阳光课堂‛为核心的教育教学质量新体系。

2.实现‚一年成就特色，三年享誉全市，十年声蜚陇原‛的第一、二级目标。

3.实现‚五化十力‛教育目标：‚五化‛，个人素质城市化、行为心态阳光化、校务班务透明化、心理健康教育动态化、阳光教育常态化。‚十力‛，个人行为自制力、是非善恶判断力、吸纳知识选择力、勤奋刻苦学习力、求异求新创造力、独到入微观察力、知失悟过反思力、融洽交流沟通力、品质优秀感召力、同学相处亲和力。

4.实现‚三零‛目标，构建和谐校园。

5.打造教师阳光团队，确保师德合格率100%和‚零上访‛目标。

三、具体措施

（一）领悟、践行‚一训四风一精神‛内涵，构建校园精神文化新体系。在精神层面，以国旗下讲话、专题教育活动、各种集会、竞赛活动等为载体，不间断地让全体师生学习、领悟‚一训四风一精神‛的内涵，并内化为师生自觉的行动，落实到具体行动中来，让全校师生的人生价值在学习和践行中得到提升。物质层面，通过向全校师生征集，设计以‚新芽在阳光下茁壮成长‛为内涵的校徽，以‚阳光与梦想‛为核心内容的校歌等等，并将这些学校特有符号应用于学校的校服、学生被单、宣传橱窗等各个方面，使校园文化能够从隐性走向显性，使学校的文化内涵通过这些形象和符号传达给广大师生，从而树立起学校在物质层面上的全新形象。

（二）启动‚春蕾计划‛，构建以‚阳光心态‛为内核，‚爱‛为纽带的师生关系新体系。‚春蕾计划‛是一项伟大的爱心工程，是用爱心锻造素质、用爱心浇灌希望之花的民心工程。通过‚收旧利废‛、‚师生捐赠‛、‚结对帮扶‛‚个人勤工俭学‛等措施，启动‚春蕾爱心基金会‛并充实基金，以此来帮助因生活贫困、身体残疾而辍学或面临辍学的‚贫、弱、病、残‛学生重返校园的一项公益性事业。政教处要启动并坚持实施‚春蕾计划‛，每年开展一次全校师生‚献爱心‛活动，开展一次结对帮扶、捐资助学活动，开展一次‚校园感动事迹评选‛活动。通过开展活动，推动‚春蕾计划‛的健康运营，力争在五年内实现‚春蕾计划‛进家庭的目标，实现‚春蕾计划‛ 效益最大化。

（三）开展‚六个一‛活动，构建以‚阳光心态‛为内核的师生精神文化体系。学校每学期要有计划、有落实、有督查地组织师生完成‚六个一‛活动，力争打造一支心态阳光、行为阳光的师资队伍。

‚六个一‛，每学期读一篇关于塑造阳光心态的文章，深刻理解阳光心态的内涵，感受塑造阳光心态对于一个人的健康、成长、成功的重要意义，学会如何塑造阳光心态。每学期开展一次以‚塑造阳光心态，打造阳光团队‛为主题的师德师风演讲比赛，号召全体教师积极塑造阳光心态，努力争做阳光教师，让教师观照自身、反思自我。每学期组织师生观看一组关于歌颂人民教师无私奉献的优秀影视片，进一步强化教师的职业认识，增强教师教书育人、为人师表的自豪感和使命感。，增强学生尊敬师长、团结互助的意识。每年开展一次以‚塑造阳光心态，打造阳光团队‛为主题的辩论会，让师生思辩一个话题，以便引导老师务本、务实，引导学生乐学好学。开展一次边远小学体验实践活动。组织师生到明水河小学、沙滩小学、新华小学、土桥小学、一工程小学、白寨小学、黄家湾小学、高庄幼儿园等边远学校开展体验、实践活动，感受边远学校师生工作、生活的艰辛。每年树立一批身边的阳光典型，让典型引路，榜样示范，用身边的人和事教育广大师生，增强典型的感染力和说服力，激发争做阳光师生的热情。

（四）实施‚311团队计划‛，打造‚阳光社团‛。为有利地避免教师中出现‚老‛态、‚疲‛态、‚懈‛态和‚躁‛态，避免学生中出现‚俗（无高尚追求）‛态、‚抑（有特长而无平台的压抑）‛态，学校每年均要健全充实‚三队一社一会‛团队力量，即组建充实‚舞蹈队、乐队、合唱队和阳光文学社、阳光学生会‛，并利用课外活动时间，组织师生积极参加社团活动，让师生在工作学习之余展示特长，塑造心灵，让师生走向户外，健身健心、沐浴阳光，让师生在活动中交流沟通，在活动中开阔胸襟，在活动中健康追求，在活动中陶冶情操。让师生走出心灵上的困惑，给学生一个精神的家园。

（五）实施‚五化十力‛教育，培养个性张扬、能力张扬的阳光学子。‚五化‛，即个人素质城市化、行为心态阳光化、校务班务透明化、心理健康教育动态化、阳光教育常态化。‚五化‛教育是我们从宏观上引导全校师生重自身建设、重心灵塑造、重长远发展的灵魂塑造工程，是我们开展系列教育活动的旗帜和标杆。今后，我们将会把‚五化‛教育作为考评我们班级和年级组工作的一个重要元素，也将会把‚五化‛教育作为实现我们德育层级目标的一个得力的支撑点。‚十力‛教育是指培养学生的‚个人行为自制力、是非善恶判断力、吸纳知识选择力、勤奋刻苦学习力、求异求新创造力、独到入微观察力、知失悟过反思力、融洽交流沟通力、品质优秀感召力、同学相处亲和力‛，让学生求知的同时提高自身的全面素质，为社会培养新型人才。

（六）开展‚我的道德银行我来建‛----个人素质锻造活动。通过此项活动让每一位学生通过‚主动捡拾垃圾和废旧物品、主动监督不良现象、自觉摒弃不良行为、踊跃开展雷锋活动‛等一系列个人行为，净化环境、节能减排、收旧利废，促进和谐，为班级争光、为学校添彩，从而逐步提升个人素质，充实自己的道德银行。政教处要制定具体的表扬激励措施，并将个人道德银行的建设情况与班级的周考核挂钩，以此有力地促进个人道德银行建设工作，为学生的终身发展奠基。

（七）体悟阳光校园特质，打造阳光课堂。

在课堂教学中，依据阳光的内涵和特质，力求使阳光课堂呈现以下几个特点：

1．阳光课堂是充满温馨、悦纳博爱的课堂。在这样的课堂上，教师对学生的关爱与悦纳集中表现在教师的亲和力方面，这就要求教师要有阳光的笑容、有渊博的知识、有表演的天赋。每学期，学校都要评选阳光课堂、阳光教师，让典型影响和带动周围的师生。

2．阳光课堂是崇尚简约、拒绝繁琐的课堂。课堂教学中的浮躁、繁琐、虚假等形式主义的东西费时低效，折磨得师生筋疲力尽，这与阳光的内涵是相悖的。阳光课堂崇尚教学简约的本真之美，还教学朴素的本来面目。当然，阳光的简洁的外衣下包含着丰富的色彩，要做到‚简约但不简单‛。因此，追求简约的课堂艺术，更需要教师用创新精神、教学智慧来驱散遮蔽阳光的繁杂。学校要结合新课改理念，制定阳光课堂标准，让全体教师知道什么样的课堂是阳光课堂，什么样的课堂是‚地主课‛ 3．阳光课堂是师生关系、生生关系充满阳光的课堂。‚阳光课堂‛使学生实现人生价值的宽松和谐的环境。只有师生充满阳光，生命才有不竭之源。学校课堂将充分发挥学生的主体性作用，改变传统的教学方式，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，把课堂变为师生对话交流，快乐成长的地方。

（八）挖掘校园阳光文化潜质，打造阳光校园。

环境是一种教育力量。著名的教育家苏霍姆林斯基曾说过：要让学校的每一面墙都说话。学校的每一面墙壁、每块绿地、每个角落都成为会‚说话‛的老师，充分开发‚五十二班坛桶、校园墙杆栏‛等的育人功能，让校园的每一处都是一个教育磁场，让校园的每一处都成为师生阳光生活的幸福乐园，使学生随时随地受到感染与熏陶，得到无声的教育,真正发挥其约束功能、导向功能、激励功能、审美功能，让优美的校园文化环境，陶冶校园师生的情操，塑造美好的心灵，激发开拓进取精神，达到一种无声教育的效应。为了能让孩子们在健康浓郁的文化氛围中茁壮成长，学校要充分发挥校园文化的育人功能，做好校园的净化、美化和绿化，使校园文化环境与学校的办学特色在格调上融为一体。

总之，学校通过五年的阳光文化、阳光课堂、阳光校园的创建，让阳光文化在校园中落地生根；让塑造阳光人格成为每一位师生的自觉意识与追求；让我们的校园生活变得越来越活泼、多元、欢乐、充实；让同事之间，师生之间，学校与社区之间，教师与家长之间的关系更加和谐；让我们的教育成为阳光教育，让我们的孩子成为一个个阳光少年。

阳光团队 篇2

一、规划管理,保障教师专业发展执行进程

我们制订了《冰厂田幼儿园“十二五”教师专业发展规划》,并每年根据园情发展等进行调整和细化,通过项目管理、多元评价等,保障规划的落实。

1. 学校规划,项目支持

我园通过项目管理的运作方式,使教师专业发展学校规划落在实处。教师专业发展项目:由园长领衔,师资项目组长主持,负责决策文件、项目管理和评估工作。园本研修项目组:由师资项目副组长、师训员主持,负责计划制订、园本研修、教师评聘、学分统计工作。见习教师基地组:由园长领衔,专业指导小组和行政管理小组主持,负责方案制订、项目运作、带教评价。课程领导力项目组:由园长领衔,课程项目组长和师资项目组长联手,负责必选项目“幼儿园课程目标细化与内容选择”和自选项目“优化教研模式促进幼儿教师专业发展的实践研究”。分层教研项目组:由师资项目组组长领衔,各梯队组长主持,负责分层教研。项目运作的优势在于调动更多的中层干部参与学校的师资发展项目,凝聚不同群体互动与交流,将规划中的内容根据时间节点进行推进。

2. 教师规划,多元评价

我园通过团队诊断、专题考核、日常评价、个人自评的多元评价,使教师个人规划与实践工作、个人规划与实际成绩相联系。团队诊断:为了监控规划制订的有效性,每位教师的个人学年度规划会由团队进行诊断与批注,并在此基础上进行调整和修改。专题考核:每学年,我们会开展专题考核,如2013年5月,我园以“集体教学活动的演绎”和“技能、技巧的运用”为主题,每位教师在必选主题中自选一个课例进行教学演绎,抽选制作教具和弹唱曲目进行现场表现。日常评价:部门主任、年级组组长和教师个人每月结合日常工作对教师进行评价,并彼此做好沟通与交流。个人自评:教师在每学年初制订个人计划,并对学校提出个人专业需求;在学年末对照个人计划做达成度分析。

二、多元研修,促进教师专业素养全面提升

我园重视创设阳光校园生态环境,关注教师的生活质量和工作状态,通过搭建平台,激活教师的思考力、行动力和创造力。

1. 多种教研,互动经验

我园形成了“同异质互动”的园本教研模式。每个教师都会同时参加年级组、教研组、分层组三组教研。学段年级组:侧重幼儿园共同性课程实施的研究,确保教师达成本年龄段课程实施量与质的要求,帮助执教教师解决课程实施中的问题与困难。部门教研组:侧重幼儿园共同性课程特色内容、专业问题和选择性课程实施的研究,加强教师业务指导和评价,解决课程实施中特色创新的问题。分层组:侧重研究各领域活动的特点与规律,根据不同发展阶段教师在实施课程中的问题,进行专业经验的学习和实践策略的研究,解决不同梯队教师专业瓶颈问题。

2. 多种培训,互动交流

我园注重搭建教师学习的平台,创设多种培训的途径,给予教师相互学习、专业交流的机会。假期集中培训:利用寒暑假,组织教师进行集中培训。培训方式既有专家的专题讲座,也有园内教师的经验分享,更有小组形式的互动、交流与碰撞。“冰幼”大讲坛:每月一次的“冰幼”大讲坛是全体教师通识性培训的主要途径。校本研修网:“冰幼”网站里设有校本研修网,目的是搭建网络教研与分享交流的平台,开拓新型的教研和交流方式。市、区培训网:我们鼓励教师参与各层各类培训,如上海市名师后备培训、上海市优青工程、浦东新区名师后备培训等,让更多的教师能拓宽学习的途径,开阔视野,领略超前的研究。

三、点面结合,促进教师个体团队发展

我园倡导“舞台是你的,自信地站上来”,鼓励教师展示自己的风采,同时强调团队建设,提倡教师间的“关爱与分享”。

1. 提供机会,助长特色

教师需要有各种机会来展示自我,我们为教师个体发展提供机会。教学展示:我园每年都有园级学科带头人、骨干教师、双语教师、英语教师教学展示活动,由课改项目组和双语项目组发布不同的展示主题与内容,教师自主报名参加展示与观摩。教学竞赛:我们积极参加市、区各类教学竞赛,推选的教师由学校组织专业指导小组给予全程帮助与指导。科研评比:为了扩大科研影响力,我园每年进行科研成果评比,由科研项目组下发成果申请表,鼓励结题的课题负责人将课题成果资料进行整理和上传,经过评审组审核评出奖项,使更多的教师体验快乐和成功。

2. 参与项目,助推发展

团队合作与阳光历奇游戏 篇3

中图分类号：G623.8 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2014）03-0076-03

袜套游戏

目标：学会与同伴和谐相处，提升合作和解决问题的能力。

方法：每组二人，脱去鞋子共同站在一张大报纸上，二人可以商量决定谁脱去袜套？谁背人？时间一到，甲背上乙，乙脱去袜子。主持人说开始，甲必须在背乙使其双脚不落地的前提下，脱掉自己的袜套，接着，还必须在继续背好乙的前提下，把袜套交给乙，由乙穿上。先完成任务的为优胜。乙从甲身上掉下或弄破报纸为失误。

【点评】：合作，只有真正想到对方，讲究方便和照顾，才能完成任务取胜。

风吹杨柳

目标：信任同伴，学会合作配合和帮助。

方法：

1.每三人一组，中间人挺直身体当棍子，前后两人将他推来推去，像不倒翁那样。

2.一个小队围成一个小圈，面向圆心互相靠拢，双脚前后开立，双手放于胸前，掌心向前。一人站进圈中，双手插搭胸前，闭上眼睛，全身放松，幻想自己是风中杨柳，随风摇拽。周围的人可轻推他的上身，使他获得柳树摆动的感受。直至每人都尝试一遍。

3.一人当棍，大家将其托举过头，旋转三圈，然后放下。依次体验。

【点评】：学会信任和分享，体验杨柳随风飘荡和在空中旋转的惊喜。

大弹弓

目标：发展灵敏、抛接、奔跑和团队合作。

方法：发射队用橡筋带、毛巾做成简易大弹弓，每三人为一小组，由甲乙二人举臂，丙用软式排球当炮弹，拉筋发射；15～20米外，接球队人手一只废纸篓，分散接之。在规定的时间内，两队互换角色做，看哪队接到的炮弹多为胜。

【点评】：发射讲究角度，举橡筋尽量增加高度，接球要灵敏快速和正确，这对学生是一种较高的要求。

空中造型

目标：发展平衡、负重与配合。

方法：全小队12人拉起绳头，使五合圆板慢慢离地升起，被载的一位同学，等升至相应高度后，做出一个自己最喜欢的优美造型动作，如：燕式平衡、连续垫排球等，接着由大家按逆时针方向旋转一周，不掉下来并且保持原状为成功。接着，换下一人做，直至每人都体验一遍。

【点评】：展示自我，体验合作，是当下学生最喜欢的活动。

拔河过河

目标：发展攀爬、力量和合作。

方法：各队人数相等，发给拔河大绳一根，中垫二只。预备时，各队再分成甲乙两组，扯住拔河大绳两端，大绳中间的地上布置两只中垫（代表河）。主持人发令记时后，各队甲组出一人，用攀爬横绳的方法，通过垫子河，至对面乙组，接着，与乙组一人互换角色，乙组一人再爬绳过河，如此这般，使本队每一个人都过河就结束，先完成任务的队，名次列前。在过河过程中，若身体碰垫子，则必须返回重做。

【点评】：大家必须用力拔河，才能使绳桥能载人爬行，否则就玩不成了。

网抛大球

目标：齐心协力去完成任务。

方法：大家用双手拉扯住一张大大的圆网，主持人将一只大健身球抛进网后，一起连续不断地把球高高抛起，要求球飞向何处，网子必须及时移动，能完成100个为成功。

【点评】：人心齐，泰山移。

背伞跑

目标：克服阻力，发展快速跑能力。

方法：各位参赛游戏者系上一个阻力伞，进行30～60米的快速跑分组比赛或淘汰赛，看谁跑得最快。

【点评】：练习快速跑，过去手段少，比较单调，而采用背伞跑的游戏，学生兴趣大增，积极性高。

爬过横梯

目标：利用团队的智慧和力量，去完成既定的任务。

场地与器材：利用廊柱，将竹梯用绳横系在其间，高度限制在1.8米左右，如果难以系牢，可在柱侧加竖竹梯，进行捆绑固定，横梯下面放置大海绵包。

方法：

以小队为单位，要求他们群策群力，用最少的时间，让全队成员都从竹梯的这一头爬越过去。完成之后围圈而坐，畅谈体会和感想。

【点评】：每个小队里面，总是有强者和弱者，翻越横梯对于强者来说小菜一碟，而对于弱者来说，不仅思想有顾虑，而且在行动中还会有困难，这就需要团队的帮助。如何协调，使小队尽快完成任务，这需要有领导和大家的参与。

京广高铁

目标：通过身体接触，沟通感情，增强信任和合作的团队精神。

方法：每个参赛队人数100～120人参与，先各队一正一背站好，然后平躺在草坪上，双手向上举起，两手之间要有一定距离，所有队员要肩挨肩，并且肩膀要在一条直线上。游戏开始，由器材工作人员和裁判员一起，将和谐号抬到各队靠近起点队员的手上，主持人发令后，躺着的队员要用自己的双手把这列充气和谐号从队伍的这一头平安地快速移至另一头。先完成任务并且列车中途不落地的队名次列前。

【点评】：这个游戏是将拓展中的“托人”改编而来，它不仅保持了团队合作的精神，而且参与人多，气势壮阔，紧张热烈，又具有时代新意，是颇受欢迎的大型趣味项目。

乘船接力

目标：齐心协力，去争取胜利。方法：准备独木船（长2米宽高各15厘米的木条）2条/组。每队16人，4人一组、2男2女。乘船人身体的任何部位不得接触地面；必须按照1数“铺”、2数“拉”、3数“推”、4数“撤”的顺序进行，且木船不能离开地面。如有犯规情况则每犯一次在总时间里加4秒。

阳光团队 篇4

目 录……………………………………………………………………………… 2 卷首语………………………………………………………………………………3 立项申情书……………………………………………………………………………4 实践背景………………………………………………………………………………5 活动主题………………………………………………………………………………5 活动目的………………………………………………………………………………5 团队组成………………………………………………………………………………6 1.部分队员介绍…………………………………………………………………….6

2、人员分工…………………………………………………………………………8

3、分 组………………………………………………………………………....8 团队管理………………………………………………………………………………9

活动概况………………………………………………………………………………9 活动流程………………………………………………………………………………9 A、活动前期准备………………………………………………………………….9

1、队员招募及其方式…………………………………………………………….9

2、召开会议…………………………………………………………………………9

3、工作材料准备……………………………………………………………….…..9

4、外联工作安排……………………………………………………………….…..9

5、工作时间安排……………………………………………………………….…..10

B、活动具体步骤…………………………………………………………………..10 财务预算……………………………………………………………………………….11

安全预案……………………………………………………………………………….11

（一）安全应急组织运行原则………………………………………………………..11

（二）安全事故应急预案……………………………………………………………..11

（三）饮食卫生…………………………………………………………………12

（四）急救处理………………………………………………………………………...12

（五）必备药品…………………………………………………………………………12 附 件…………………………………………………………………………………13 可行性分析………………………………………………………………………………23 后 记………………………………………………………………………………….23

卷首语

社会实践立项申请

尊敬的立项评审委员会：

在学院暑期社会实践筹备工作逐渐开展的前提下，我09应化三班组建了“阳光行动”团队，我们将怀着热情与关爱投身实。现郑重地呈上我们的立项申请。现在留守儿童问题正逐渐成为一个大的社会问题，据2000年五普资料显示，我国农村留守儿童近2000万人。有专家推算和保守估计，近年14岁以下的留守儿童至少在4390万以上。在一些农村劳动力输出大省，留守儿童在当地儿童总数中所占比例高达18-22%。调查留守儿童，了解他们的生活、学习及身心健康成长，向他们传递外界对他们的关爱，已经越来越有必要。这一特殊社会群体应感受到来自外界的温暖。

面对这样的社会和时代背景，我们发现自己能做许多事表达我们的关爱，我们也需要了解这一的特殊群体的具体资料，于是我们组建起了自己的调查团队，我们将针对对调查范围内留守儿童的学习、生活、心理健康、行为表现等情况进行问卷调查，并将对监护人展开一系列调查，将调查结果向相关政府反映，引起人们更广泛的重视与关注。

通过调查活动我们可以锻炼自己，充实我们的课余暑期生活，促进与社会的交流学习，展现大学生的新风貌，让我们学会以人本思想看世界，脚踏实地地洞察生活，实事求是地做事，培养我们的社会责任感。利用假期走出校园，可以让我们学到更多课堂上学不到的东西，让我们在实践中认识自己，奉献社会，提高我们的交际、处事及融入社会的能力。

希望立项评审委员会能批准我们的申请，我们将用自己的行动表明自己的决心与热情，我们已做好准备，我们有信心做好这次社会实践。特此 申请！

“阳光行动”团队

2010年6月28日

一、实践背景： 据全国妇联、中华家庭研究会举行的中国人口问题研讨会透露：中国有1.4亿农民常年于城市务工经商，由此产生近2000万少年儿童留守家中。其中14周岁及以下占86.5％。从人的成长阶段来说，未成年人处于一个危险的过渡年龄阶段，个性正在形成中，可塑性较大。比如，独立性迅速发展，而认识能力发展滞后；精力过剩，活泼好动，但自我控制能力较差，如果受到不良影响，会用之不当，出现行为问题。由于父母长期在外打工，缺乏与孩子的交流，留守儿童交由隔代监护或亲朋监护，家庭环节缺失，这种缺失使青少年人格发育不健全，他们在生活、学习乃至行为、心理等方面的问题较同龄儿童明显要多。

农村留守儿童，是儿童群体的重要组成部分，也是未来农村贫困地区脱贫致富的建设者。他们能否健康成长，不仅涉及千家万户的幸福，更关系着全民族素质的提高。因此，关爱农村留守儿童，解决好这一人口城市化、劳动力转换过程中出现的社会现象，正越来越受到全社会的广泛关注。

目前，我国有相当一部分的劳动力走出家门，外出打工，走向全国各地。其子女大多留在学校读书，成为“留守儿童”。

二、活动主题： “关注留守儿童，传递温馨爱护”

我们见围绕此主题调查留守儿童，了解他们的生活、学习及身心健康成长，向他们传递外界对他们的关爱。向被调查村镇反映调查结果，引起政府及人们的重视，唤起人们对这一特殊团体的关爱照顾。

三、活动目的：

通过这次调查，让我们更加清楚地了解。同时，我们还可以通过这次实践充实大学生课余暑期生活，促进与社会交流学习，展现川农大学生新风貌，让大学生以人本思想看世界，脚踏实地地洞察生活，做实事求是的大学生，培养我们的社会责任

感。利用假期走出校园，可以让我们学到更多课堂上学不到的东西，了解农村的生活与文化，加深对民情的了解。

通过此次调研我们丰富了自己的常识，增长了自己的才干，而且还可以通过实际行动向社会展示当代青年学生勤奋学习，奋发向上，积极进取，无私奉献的精神风貌。我们在向社会提供服务的同时，使自己所学的理论知识得以运用于实际，提高了自身的工作能力，培养了吃苦耐劳的精神，为以后更好的服务社会做好自己的专业和实践能力的准备。

此外我们在实践中认识自己，奉献社会，提高素质，增长了我们的交际、处事及融入社会的能力。四.预期成果

1.通过调查及深入采访到的案例，分析“留守儿童”的特殊生存状态，即他们所面对的心理及教育上的主要问题；探讨在解决这些问题上，监护人和学校教育应如何扮演适当的角色；深入分析产生留守儿童问题的最根本的社会和国情原因，即三农问题的一个具体体现，研究国家及社会在对待留守儿童现象应该履行的责任和义务，以及必须改变的社会现状。

2.留守儿童心理及教育问题深入采访调查分析

主要为我们在南郊乡龙洞村当地深入采访的几个具体典型的留守儿童案例，内容包括他们每天的学习、生活状况，语言和活动行为表现，对家人的依赖程度，对外界的感知能力，与他人的交流能力等等。

3.通过将调查结果级调查报告向有关部门及政府反映，希望唤起人们对留守儿童更广泛的重视与关注。

五、团队组成：

队长： 杨兰森

队员： 杨金鑫 杨冰洋 肖刚 张勇 薛增辉 赵正美 刘强

杨小冬 周灵睿

六、队员介绍及人员分工：

1.部分队员介绍

生命科学与理学院 09级应化三班

座右铭：我自信，我成功！

杨兰森 队长、统筹各项工作

杨金鑫

副队长、协调工作

***

*** 生命科学与理学院 09级应化三班

座右铭：坚持就是胜利

生命科学与理学院 09级应化三班

座右铭：求真务实！

生命科学与理学院 09级应化三班

张勇 负责队员考勤、签到

杨冰洋 负责照相

***

***

座右铭：没有永远的成功者也没有永远的失败者

刘强 负责经费收***

生命科学与理学院 09级应化三班座右铭：凡事但求问心无愧

生命科学与理学院 09级应化三班

集管理

杨小冬 负责后勤

***

座右铭：阳光总在风雨后

薛增辉 材料信息汇***

生命科学与理学院 09级应化三班

座右铭：自己选择的路，就义无反顾地走下去！

生命科学与理学院 09级应化三班

总整理

肖刚 负责宣传

***

座右铭：总有一种方式让你脱颖而出！

赵正美 负责安全 ***

生命科学与理学院 09级应化三班

座右铭：一切皆有可能！

生命科学与理学院 09级应化三班

座右铭：走自己的路，让别人说去吧

周灵睿

协助宣传

***

2、人员分工

杨兰森(队长：负责各项外联工作，活动前和当地政府交流沟通，人员的统筹安排，各种会议、活动的主持。

杨金鑫（副队长）：协助队长工作，协调队内事务。杨冰洋：负责我们调查过程中的照相工作。薛增辉：负责信息的汇总、整理、编辑。

赵正美：负责突发事件的处理，保证每个队员的安全。张勇：负责队员的考勤、签到。刘强：负责实践经费收集及管理。杨小冬：提供各种后勤供应。肖刚：负责调查的宣传工作。周灵睿：协助宣传工作。

注：以上只是队员的部分工作，在调查时每个队员都要协调工作。

3、分组

我队现有10人，1个人负责照相，另外9个人分成3组，每组3人。

七、团队管理：

队员必须服从主要负责人的管理和安排，按时按要求工作，队员不得搞个人主义，不得破坏实践当地的公共财产和环境卫生，不得违反实践当地的社会治安条列和道德公约，不得与当地居民发生冲突，不得擅自离队，否则不予填写暑期社会实践登记表，不参与校内外的一切评优。

八、活动概况：

我们将到南郊乡龙洞村，开展以“关注留守儿童，传递温馨爱护”为主题的调查，我们将用两天时间完成调查活动。

九、活动流程：

A、活动前期准备：

1、队员招募：

根据团队留守儿童调查方案策划向全班招募队员。

2、召开会议：

我们共召开两次会议商议实践活动的准备和具体实践细节，以及实践过程的安全及注意事项。1、6月28日：商议实践活动具体细节，讨论实践需准备的物品，初步预算实践经费，填写《团队责任书》及《个人责任书》。2、6月29日：商议活动流程、时间安排、具体分工，及活动注意事项，安全

教育，就一些细节问题继续讨论。

3、工作材料准备：（主要由队长负责）

1、上网查询有关留守儿童资料，了解留守儿童现状。

2、制作调查问卷（见附件）。

3、留守儿童调查宣传单。

4、队服（班服）、队帽准备。

5、调查活动横幅标语。

4、外联工作安排：

1、六月下旬到龙洞村联系村长、村支书，取得他们的支持，以便活动顺利开展。（去时带活动简单介绍及团队队员情况及相关身份证明）。

2、实地联系村长、村支书了解村里留守儿童大致情况。

3、电话联系村长通知其活动进展情况，及调查安排。

5、工作时间安排

上午调查时间：8：30—11：00 下午调查时间：14：00—17：00

B、活动具体步骤：

1、提出实践主题，组队，确定队长

2、落实实践基地，了解实践地情况

3、初拟实践策划书

4、团队开会商议实践相关问题，对策划书进行修改

5、实践前物品整理和准备

实践日程安排：

7月18日：

上午：步行至实践地，在村长家向村长介绍团队成员，及调查具体实施流程细节，并向村民宣讲调查方案，了解留守儿童家庭。

下午：分组询问留守儿童家庭情况，开始问卷调查，与留守儿童监护人进行交流，陪伴留守儿童进行一些游戏，与他们说话聊天。

7月19日：

上午：继续前一天的调查，并注意汇总分析调查对象的学习、心理情况。

下午：对几个典型个案进行深入问卷，并就一些问题对村支书进行专访询问。

7月20日：

上午：团队成员一起汇总总结调查成果，整理实践材料。

十、财务预算：

团队实践活动所需经费由团队成员按预算平均承担，实践活动前先预

收经费，大体预算如下：

物品项目 数量 单价 小计 备注

相机 1

住宿费

队服

队帽 9

宣传海报 1 横幅 1

调查问卷 4页*50份

香正气液 盒

板蓝1大袋根

创可贴

免费

免费 免费

免费 免费

0.2

.8 3.5

0.25

0 0 0

0 0

.2

3.5

2.5

向老师借用

住寝室

穿班服

请人制作

请人制作

矿泉

每人一瓶

水

总计

105.2十一、安全预案：

指导原则 安全第一，预防为主，防范结合

对象：所有参加社会实践的同学。时间：2009年7月18日至实践活动结束

负责人及联系方式：

杨兰森：*** 杨金鑫：*** 内容：

为促进此次暑假社会实践活动的顺利进行，确保广大实践队员生命、财产安全，我队社会实践小组特制定以下安全预案：

（一）安全应急组织运行原则

1、团队统一出行，确保安全，一切活动安全第一

2、负责人灵活应付各种情况，随机应变。

（二）安全事故应急预案

1、防范预案：对实践队员做好安全教育，提前学习各种危险的应急处理方式。

2、路途安全

（1）分两组，设立组长负责安全，特别是道路安全。

（2）行动前强调安全重要性。若队员中暑，头晕，体力不支，放慢前行速度，由专人照顾，万一队员出现急疾，受伤等情况及时自救，并求助当地医疗部门。

（3）发生交通事故时，对受伤人员及时送医院抢救，并要记清肇事车辆的型号、车牌号。保护好事故现场以及重要物品、证据，迅速向交警部门报告，再向学校、家庭、其它相关部门报告。

（4）保持团队，集体行动，以确保人身、财产安全。（7）遇恶劣天气，先确保安全，中断调查，延期进行。

3、入村安全

（1）了解村里地理形势，注意行程安全。

（2）入村之后，所有队员应服从统一的工作安排。

（3）贵重物品随身携带；若丢失贵重物品，及时通知队员寻找，无果再与与村委会联系。

（4）在未经得队长批准之前，队员不能单独在村中行走。（5）不要卷入村内纠纷之中，不能单独行动，若与村民发生冲突，及时通知队长，并联系村委会解决。

（三）饮食卫生

实践过程中食宿在学校解决，在实践地不要乱吃东西，若吃东西、喝水出现

问题，及时急救，并联系村委会解决

（四）急救处理

急救的原则：遇到事故时，应沉着大胆，细心负责，分清轻重缓急，果断实施。急救方法：先处理危重病人，再处理病情较轻的病人，在同一患者中，先救治生命，再处理局部；观察现场环境，确保自己及伤者的安全；充分运用现场可供支配的人力、物力来协助急救。

（五）必备药品

藿香正气液：清热解暑，预防中暑

板蓝根：清热解毒凉血，抗菌抗病毒，预防中暑、感冒。

创可贴：小外伤处理，避免感染

十二、附 件：

附件一：

中国大学生社会实践文明公约

身为一名大学生，你我常感到无比的骄傲与自豪。当我们走出校园，投身实践，我们的一举一动将不仅仅代表我们个人，而将代表整个大学生的形象，体现新世纪学子的风貌。为了将大学生知书达礼的文明精神带到我们的所到之处，处理好与接收单位的关系，给当地留下良好的印象，顺利的完成社会实践活动，特向各实践团队和个人提出以下文明礼仪要求，望予以遵守：

1.在登车及乘车的过程中，遵守公共秩序，听从领队的领导。

2.到站后，倘若实践地派人来接，要表示真诚的感谢；倘若无人来接，切勿怨天尤人，要表示理解。尽量自己想办法解决，或是给接收单位打电话，寻求妥善的解决方法。

3.在住宿地，要保持卫生整洁。饮食应听从实践所在地的安排，如果当地条件有限，应尽量克服困难，勿向当地提出不合理的要求。

4.适当休整后，尽早的开展实践，注意最基本的礼貌，如敲门，使用礼貌用语，不随地吐痰等。

5.服从实践所在地安排，如觉得有不合理之处，尽量寻求协商解决。和实践所在地保持密切联系，加强交流，共同商讨相关事项，不可我行我素。与当地产生矛盾时，应保持冷静，不可闹情绪，影响大局。

6.尊重他人，切忌到处炫耀、标榜自己的身份，不要以学历待人。

7.衣着得体，忌浓妆艳抹，出席正式场合时，衣着不可过于随便。

8.实践过程中要注意节俭，便宜从事。

9.树立环保意识，不可随便乱扔垃圾和废品。

10.不可接受地方赠品，更不可索要当地特产。

11.临走时，应主动将住处打扫干净。提前向实践地打招呼，并正式表示感谢。

12.开展社会实践活动时，应遵守《大学生文明公约》。

附件二：

大学生社会实践基本礼仪规范

礼仪是指人们在相互交往中，为表示相互尊重、敬意、友好而约定俗成的、共同遵循的行为规范和交往程序，它涵盖各种大型、正规场合隆重举行的仪式和人们在社交活动中的礼貌礼节。

以下是在服务性活动中，礼仪的基本要求，仅供我队队员学习，以便更好地服务汉源，给汉源人民留下我们川农学子的良好风貌。

一、仪态仪表礼仪

1、着装：团队活动要求队员尽量能统一着装，显示良好的团队精神。

2、站姿：抬头，颈挺直，下颌微收，双肩放松，两腿并拢立直，脚尖分开呈“V”字状。身体重量平均分布在两条腿上。双手交搭贴于腹部，挺胸、收腹。给人以挺拔向上、庄重大方、精力充沛的印象。

3、行姿：行走时步履应自然、轻盈、敏捷、稳健。上身正直，眼平视，挺胸收腹立腰，重心前倾，双肩平稳，不宜左顾右盼，左右摇晃。集体行动时，不得喧笑打闹。

4、坐姿：入坐时要轻稳，走到座位前，转身后退，轻稳坐下。女子裙装入座时，应将裙向前收拢一下再坐下。腰背挺直，两臂自然弯曲放在膝上，双腿并拢。起立时，右脚向后收半步而后站立。

二、见面礼仪

1、握手：通常年长（尊）者先伸手后，另一方及时呼应。来访时、主人先伸手以表示欢迎。告辞时，待客人先伸手后，主人再相握。握手的力度以不握疼对方的手为限度。初次见面时，时间一般控制在3秒钟内。

2、介绍：介绍时应把身份、地位较为低的一方介绍给相对而言身份、地位较为尊贵的一方。介绍时陈述的时间宜短不宜长，内容宜简不宜繁。同时避免给任何一方厚此薄彼的感觉。

3、致意：表示问候之意。通常在各种场合用举手、点头、欠身、脱帽等方式向相识的人打招呼。

附件三：

队员考勤表

姓名 7.18 上午

7.19 下午

备 注 上午

下午

杨兰森

杨金鑫

杨金鑫

薛曾辉

张勇

肖刚

赵正美

刘强

周灵睿

杨小冬

备注： 出席（√）缺席（×）请假

（○）

团队名称 ： 队长签字：附件四： 留守儿童调查统计表

1、监护人身份构成统计表(N=

爷爷、奶奶

外公、外婆

人数

亲朋

其他

所占％

2、监护人文化程度统计表(N=

人数

所占％

3、文盲

初小水平（少量识

初中

高中以上字）

(N=

学业成在校行其中“学绩

为表现

业成绩”“在

校行为表现”

留守儿童学业成绩、在校行为表现情况

双差的

等级 优秀 一般 较差 优秀 一般 较差

人数

所

占％

4、“学业成绩”“在校行为表现”年段

对比情况统计表（N=）

一—三 年级（共 人）

四—六年级（共 人）

学在校双学在校行为表

双差生

业成绩 现

绩

表现 生 业成行为差

一较优一较优一较等级 优秀

一般

较差 优秀

般 差 秀 般 差 秀 般 差

人数

所占％

附件五：

留守儿童调查问卷

（一）基本情况调查

（戚

（）

1、你的父母不在你身边时，你和谁生活在一起？

A、祖父母（外祖父母）B、单亲

C、兄长姐姐 D、其他亲E、自己住）

2、你父母外出打工，多久回来一次

A、一月

B、半年

C、一年

D、一年以上

（二）心理情况调查

（）

3、与父母的沟通属于

A、经常沟通

B、很少沟通

C、无法沟通

（）

4、你觉得父母不在身边对你最大的影响是什么

A、孤单没人聊天

B、生活没人照顾

C、学习没人指导监督

D、其他

（）

5、你觉得身边的人关心你吗

A、从不关心

B、很少关心

C、偶尔关心

D、很关心

（）

6、你最感谢的人是谁

A、父母

B、在家照顾自己的人

C、老师

D、其他人

（）

7、你是否觉得自己很棒、很优秀

A、我很棒，我做的很好

B、我做的很一般

C、我做的比很多人差

D、我做什么都不成功

（）

8、你的烦恼主要来自哪些方面？

A、家庭

B、同学

C、老师

D、学习

（）

9、如果你未来的学习生活目标和父母的意愿不一致时，你如何选择？

A、按父母的意愿安排学习生活

B、随心所欲，自己作主 C、主动与父母交流沟通，争取支持与理解

（）

10、你愿意参加公共活动吗?

A、愿意

B、不愿意

C、视情况而定

（）

11、你对自己的人生抱何种态度？

A、很乐观

B、听天由命

C、过一天是一天

D、奋力争取明天的幸福 E、很悲观

（）

12、你对自己目前的学习与生活状况：

A、很满意

B、不满意，想改变环境

C、不满意但无可奈何

D、无所谓

E、还凑合

（）

13、你喜欢学校的心理健康课吗？

A、喜欢

B、不喜欢

C、一般

（三）行为情况调查

（）

14、如果因为做错一点小事而被老师和家长批评,你会怎么做

A、承认错误，下次不再犯

B、有点气愤，但只在心里想

C、无所谓，听完就算

D、当面顶撞,对着

（）

15、你平常如果生病了，会怎么办

A、忽略

B、自己配药 C、看医生，抓药

D、打电话给父母

（）

16、你是否喜欢呆在角落，害怕陌生人

A、喜欢，害怕

B、喜欢，不害怕

C、不喜欢，害怕

D、不喜欢，不害怕看（）

17、你帮家长作家务吗？

A、经常做 B、很少做

C、从没做过

（）

18、你休闲时间最喜欢做什么事情？

A、上网 B、看报刊杂C、参加体育活动D看电视

E、其它 附件六：

监护人调查问卷

问题：

1、是否觉得他们很听话，生活在一起让你很省心？

2、他们如果调皮或犯了什么错，是怎样对待他们？

3、能否帮助他们一些学习上的问题？

4、平时与他们是否经常交流，他们是否愿意说心里话？

5、他们考试没考好时，或请家长时是怎样对他们？

附件七：

留守儿童深入采访个案问卷

1、和照顾自己的人生活在一起,平时是否和他们有矛盾?(A 经常有 B 偶尔有 C 几乎没有 D 没有

2、平时和他们有矛盾时,你怎样处理?（A 吵架 B 闷不吭声 C 向父母诉苦 D 采取某种行为发泄

3、是否明白父母外出打工的原因?(A 明白 B 不明白

4、你多久和父母联系一次?（A平均一周一次 B平均每月一次 C 不定时的经常联系 D 很少联系

5、你是否担心父母在外打工的人生安全?(A很担心 B有点担心 C不担心

6、你父母在外打工,多久回来一次?(A 一个月 B半年 C一年 D.一年以上

7、如果学习遇到困难,你会采取什么方式解决?(A 求助老师 B 求助同学 C 求助亲戚 D 自己解决

8、如果考试没考好,大多情况下,你认为是什么原因造成的?(A自己平时不够努力 B没有老师或家长指导

C客观原因 D自己本来就不行

9、如果因为做错一点小事而被老师和家长批评,你会怎么做(A承认错误,下次不再犯 B有点气愤,但只在心里想

C无所谓,听完就算 D当面顶撞,对着干

10、你在学校里,和你玩得好的同学多不多?(A 很多 B 一般 C 很少 D 没有

11、你平时做家务吗？（A 经常做 B 偶尔做 C 不做

12、会做饭,洗衣服吗？（A 会做饭，不会洗衣服 B 会洗衣服，不会做饭 C 两个都会 D 两个都不会

13、你觉得身边的人关心你吗？(A 很关心 B 很少关心 C 不关心

14、父母不在身边，你觉得自己性格变了吗？(A 变了 B 没变

15、你觉得学校，社会对你的关心程度如何？(A很关心 B很少关心 C不关心 附件八：

队员精彩日志

团队名称： 队员姓名：

第 活动内容： 一 我的真心话： 天

第 活动内容： 我的真心话：

二 天

队长日志

团队名称： 姓名：

第 活动内容： 一 感受及意义： 天 今日的成功与不足：

第 二 天

活动内容： 感受及意义： 今日的成功与不足：

附件九：

收 据

今收到 同学参加“留守儿童调查”暑期社会实践活动经费.00元（大写 圆整），特此签收。

09应化三班“阳光行动”团队（队长签字）：

2010年7月 日

附件十：

专访村支书

问题：

1、最近几年对留守儿童有什么优待政策？

2、最近几年对留守儿童家庭有没有给予过什么关爱帮助？

3、村中人们对留守儿童是什么看法？

4、村中人们对外出打工是做怎样的考虑？

十三、可行性分析：

首先，实践基地选择在南郊乡龙洞村，距学校比较近，方便开展实践。其次，这次活动主题明确，同时经过了我们的周密统筹安排，对各个细节的考虑基本成熟。

再次，调查内容符合时代主题，现象普遍存在，调查较易开展 并且，我们具备以下团队优势：

1、我们都是来自同一个班级的，在一起生活了将近一年了，大家彼此都很熟悉，很有默契，都具有一定的组织领导能力和强烈的责任心。

2、团队成员吃苦耐劳，具有强烈的奉献精神，都想实实在在做事，为社会服务。

基于以上几点，我们认为该方案可行性高，能够得以实施。

十四、后 记：

我们聚集到一个团队，形成一个整体，我们同呼吸、共命运，面对这次挑战，我们将竭尽全力做最好的自己，展现大学生的风貌，做好社会实践。

阳光团队 篇5

团队工作思路：我的想法是带团队主要的目的是开发客户，提高业绩，那我先从如何成功的开发客户，开发客户的一般步骤有哪些，以此来倒推我们需要如何工作的思路。开发客户一般遵循：广泛宣传-----获取客户名单-------筛选备选客户-------做沟通开发------1成功，做好服务-------2不成功-------长期跟踪。这样的思路。而我们团队平时的工作就围绕这条线的各个环节同时展开。它不是单方向运动，而是平行同一时间各个环节一起推进。

而广泛宣传可采取社区活动；店铺陌生拜访，大派名片；银行网点的银行客户；拜访企业公司；朋友聚会；熟人介绍；客户转介绍；网络宣传；炒股大赛；股民学校（别的券商的客户）等等形式多样的渠道和方法。

经过上述渠道广泛宣传后，就有一定的客户名单，但这个名单是大而杂的。

这就需要我们根据得到的客户名单做出一定的分析。分几种类型：认可团队个人为人的，一般认可个人为人，不熟悉个人为人，不认可个人为人。前面四种是我们要做工作的对象。后一种就直接予以划掉。

根据筛选后的备选客户名单做沟通开发。不管什么客户，他们一开始都有一定的戒心，对不熟悉的人天然保持一定的距离，这时我们的工作就是要打消客户的戒心，消除与客户的距离，在这点上不同的人有不同的做法，但我了解到那些成功的理财经理每个人都有自己的独特的特点，而且这个特点不容易复制，要自己去体会。

另一点，客户到市场来投资股票目的永远只有一个：赚钱获利。他们往往会问你对市场的看法，这时你的看法就决定了这个客户能不能成功开发的关键。所以建议营业部要设个投资咨询小组，对理财团队予以一定的支持。

获得了客户的认可，这个客户你开发成功啦。对于不成功的客户，予以长期跟踪。后面还有机会。

团队精神和团队建设 篇6

一、团队的属性和功能

团队，即指一支内求团结和谐，外求生存发展的集体队伍。这个团队一般具有以下属性：它由若干个员工组成，具有同质性。即有追求经济利益和政治理想的相同目的，有承担生产经营的共同任务。具有一定的规范或规则。任何团队都有自己的规范或规则，以统一和约束员工的行为，保持员工的团结一致。员工之间的相互意识，即员工之间相互意识到彼此存在，形成一种相互依存的关系。具有内部的结构和员工的角色性。每个团队内部都有一定的结构，每个员工都处在一定的位置上，扮演一定角色，担负一定的责任，履行一定的义务，拥有一定的权力，享受一定的利益。这些特性就是团队的质的基本规定性。

同时，团队又有不同于社会上的一般群体的情况。团队是正式的团队，而不是非正式的团队。就是说，他是一个具有明文规定的章程，按照法律规定的程序建立起来的，依法登记的经济组织，而不是非法的组织。团队具有大、中、小规模，不同规模的团队，各有不同的长处和短处、优势和劣势。由于生产经营的发展和竞争的推动，团队规模有不断扩大的趋势。团队是紧密型的团队，而不是松散型的团队。就是说它应当是员工之间关系密切、相互紧密团结、和睦共事的组织，而不是员工之间联系很少、关系淡薄、彼此缺少相互关心和帮助的一盘散沙。团队是稳定的团队，而不是欠稳定的团队。就是说它的员工相对稳定，存在和发挥作用的时间较长，其规模和性质方面的变化比较小的组织。一般的情况是，紧密型的团队大多数是稳定型的，松散型的团队显然是不稳定型的。那些生产不行、经营不善、管理混乱、效益低下，又常常侵犯员工利益的企业就是不稳定型的组织。

团队具有不可忽视的功能。即表现出对自身和成员，以及对其他组织和成员产生作用和影响。它的基本功能有：满足广大员工多种需要的功能；维护广大员工权益的功能；员工的个体能力和集体能力互补的功能；激发员工士气的功能；员工之间相互感染相互影响情绪、态度的功能；员工维护自身存在和促使自身发展的功能；为维护自身利益，员工排外和排除异己的功能。除此以外，团队还有其他功能。可见，团队的功能是多种多样的，其作用和影响也不尽相同。

必须看到的是，与任何事物都具有二重性一样，团队的功能也有积极性和消极性两个方面。员工的排外和排他性很可能将看到有利于企业和员工自身的东西排斥掉，这就是团队的资源损失。

二、团队精神的构成及其影响因素

团队精神，是指企业员工的思想意识、工作态度、工作动机和行为的良好表现。团结奋斗是团队精神的核心。团队精神与集体主义精神有相同相通之处，一个团队就是一个集体，团队精神是集体主义精神的基础，集体主义精神是团队精神的表现形式。团队精神和集体主义精神都是相对个人主义而言，个人奋斗必不可少，但团队出击、集体团结奋斗更为重要，作用更大。团队精神受到社会制度、民族精神、企业文化和时代背景等因素的制约和影响。例如，团队精神是以爱国主义精神为核心，集体主义精神为导向，增强团结，同心同德做好工作的精神。同时，现阶段又要以与时俱进、开拓创新的精神，融入团队精神之中。

团队精神，是企业生存和发展的支柱和动力。团队精神主要体现三个方面：

1.员工凝聚力。即指员工之间相互吸引、团结一致，并愿意留在团队中。这种凝聚力包含着团队对员工的吸引力和员工之间的吸引力，以及员工之间和睦相处的亲和力。内聚性是团队精神质的所在。

2.员工合作力。即指员工为实现共同目标或彼此共同利益而采取的联合行动，这包括员工个人之间的合作，员工个人与集体的合作，不同集体之间的合作，合作必会产生一种新力量。合成性是团队精神的重要内容和要求。

3.员工参与力。即指员工参与企业决策、企业管理的能力。一方面，企业吸引员工参与决策和管理；另一方面，员工有能力参与决策和管理。通过参与决策和管理，使员工溶入团队，同舟共济，构铸团队精神。平等性是团队精神的源泉。

三、团队建设的重要性

首先，团队形成有利于增强组织灵活性。新经济的新变化要求企业组织普遍采用团队工作形式，任何企业要想在激烈的竞争环境下生存、发展都必须改变过去对外界变化的应变能力较差的传统管理模式，使企业具备较强的组织灵活性，更好地应付外部环境的变化和适应企业内部的改革、重组。

其次，进一步强化激励机制。团队建立使员工拥有一个更大的活动天地，享有宽松、自主的环境，极大地激励团队成员的工作积极性和创造性。在团队生产

条件下，由于最终产出的是一个共同努力的结果，团队的氛围也会促进成员为团队的绩效、荣誉而努力工作。

第三，提高劳动生产率。团队的组织模式使组织结构大大简化，领导和团队、团队和团队以及团队内部成员之间的关系变成伙伴式相互信任和合作的关系，使企业决策层能腾出更多的时间和精力，制定正确的经营发展战略，寻找更好的市场机会，从而产生了比个体简单相加高得多的劳动生产率。

第四，优化企业内部公关。团队强调通过沟通协调，提高员工归属感和自豪感，增强企业内部的凝聚力。同时，团队的工作形式要求其参加者只有默契的配合才能很好地完成工作，促使他们在工作中有更多的沟通和理解，共同应付工作和生活压力。

第五，极大地提高员工素质与技能。团队鼓励成员一专多能，并对职工进行工作扩大化训练，要求成员积极参与组织决策。团队工作形式培养了职工的技术能力、决策和人际关系的处理能力，使员工素质和技能得到极大的提高。

四、团队建设的主要措施

1.科学确立团队目标。团队目标是团队的灵魂和核心，是团队成败得失的关键。必须保证：团队目标具有时代性，合乎社会规范，并与团队成员的价值取向相统一；目标必须切实可行。团队目标应根据团队及其企业现有内外环境资源及市场机会理性分析，综合评判；目标必须有激励作用。目标应该是团队成员利益的集中体现；目标必须不断更新。团队发生变化以后，理念和目标也必须获得刷新，否则，就会丧失其导向功能和动力作用；目标必须得到有效贯彻推行。

2.建立团队价值观。团队内部必须树立起“人人为我，我为人人”的共同价值观。团队是每个成员的舞台，个体尊重与满足离不开团队这一集体。因此，要在团队内部经常性地倡导感恩和关爱他人的良好团队氛围。尊重员工的自我价值，将团队价值与员工自我价值有机地统一起来，团队的凝聚力就会形成，团队的共同价值也就能通过个体的活动得以实现。注重感情投资以增进员工的归属感和向心力。

3.提高团队领导的领导力。优秀的团队领导会使团队保持高度一致。团队领导首先善于管人、育人、用人。团队领导必须加强自身素质和能力的修炼，不断提高领导水平。

4.建立健全有效管理制度和激励机制。健全的管理制度、良好的激励机制是团队精神形成与维系的内在动力。同时，团队价值观的培育，也必须有一套规范化的管理制度和有效员工激励的机制。

五、团队建设的基本途径

1.以集体主义精神为导向，加强团队建设。团队精神本质上就是集体主义精神，加强团队建设必须以培育集体主义精神为主导。因为员工在企业这个集体共同学习、共同工作、共同生活的过程中，与集体其他员工的相互交往中，可以感受到集体的温暖和力量，感受到影响和作用，感受到集体的不可替代；并且，员工也只有在集体中与他人进行比较，才能了解到自己的不足，才能知道需要克服的缺点，而这不仅要自己的努力，更需要集体的帮助。

2.以企业文化为动力，推进团队建设。团队建设是企业文化建设的重要组成部分，而企业文化是推进团队建设的动力。首先，我们要发挥企业文化的育人功能和作用，培养广大员工的团队精神。其次，要利用企业文化的各种形式，融入团队建设这个内容，实现两者有机结合，同步运作，同时推进。再次，要正确处理团队中的冲突，促进团队建设。企业的领导者和管理者必须采取正确的方法解决团队的冲突，防止冲突削弱团队精神，削减团队力量。正确处理团队中的冲突或矛盾是加强团队建设经常性的、大量的工作。