新形势下教师科研能力

新形势下教师科研能力（精选8篇）

新形势下教师科研能力 篇1

5.1 健全制度体系，规范培养工作 完善的制度体系是开展持久有序的培养工作的前提与保障，同时也是培养工作走向科学化、规范化与整体优化的必然要求。各高校可以结合本校的实际情况，建立合理的制度体系。如由科研处和学工处建立“本科生导师制”，实施“本科生导师”资格认证，学校根据具体情况，每年划拨一定经费作为学生科研专项基金，对学生科研课题进行资助，营造科研氛围；成立学生科研管理委员会，下设办公室和科研项目评审委员会；各二级学院设立学生科研指导小组；制定“学生科研项目管理办法”，奖励条例等具体措施。

5.2 建立相对稳定的指导教师队伍，严格要求学生 本科生科研活动，是相对松散的教学模式，难免有部分学生甚至教师在立项后重视不够、投入的时间不够，以致于课题不能及时完成或敷衍了事。这就有必要挑选一批有学术造诣、作风严谨、认真负责的教师担任这些学生的指导教师，建立一支较为稳定的指导教师队伍。不但要使学生们受到正规的科研训练，还要言传身教，培养学生扎实求实的作风，克服浮躁、急功近利的心理和行为，为学生们今后从事科研探索打下坚实的基础。

5.3 科研能力培养的对象主要为大三学生 临床专业五年制本科生，科研能力集中训练的时间安排在第5～7学期最为合适。一、二年级的本科生，虽然热情很高，但是专业基础过于薄弱，难以接受我们的培养方案；大四的学生，已进入临床课学习，经常到医院见习，早出晚归，基本没有时间及精力顾及课外科研；大五学生已进入临床实习，大部分学生已经离校，更不可能参与课外科研。我们将时间安排在第5学期的后半学期或第6学期初启动，并持续至第7 学期。这段时间，学生已完成大部分基础理论课学习，开始进入临床课学习，也已完成生物化学与分子生物学、生理科学实验、病原生物学实验等课程的学习，已掌握一定的专业基础理论知识和实验技能，有初步的科学思维能力，已经能够在教师指导下完成简单的科研工作。

5.4 学生科研实践前要开展科研培训 于第5学期开学初，对大三学生开展科研培训，如请学术造诣高，有丰富科研经验并取得重大成绩的教师以专题讲座的形式讲授“医学科学研究基本概念和注意事项”、“医学科研的基本程序”、“医学科研选题与设计”、“医学科学研究论文的撰写”及参加教师的课题开题报告会等形式进行培训，学生以小组为单位选择指导老师，在老师的指导下学习查阅文献、选题、书写课题申请书上报相关学生科研管理部门，获立项资助后召开开题报告会，利用业余时间、节假日进行科学实验，处理实验数据及撰写研究论文，并要求在省级以上刊物发表，最后将课题实施的原始记录、发表的科研论文整理，形成结题报告上报相关学生科研管理部门存档。

5.5 拓宽经费来源，加大培养力度 目前，许多高校都设立了本科生科研专项基金，但同样都面临着“僧多粥少”的问题，因此，要想加大本科生科研能力培养力度，还需积极拓宽科研经费来源。

值得一提的是，“先选导师，再选课题”是一个较好的解决方法。这一方法将学生和导师的课题有机地结合在一起，不但解决了学生科研的经费，也减轻了导师的工作负担。

5.6 完善激励机制，激发师生科研热情 对学生科研进行考核，项目合格的，给老师计算一定的教学工作量，学生则获得相应的学分，成绩突出的可以申报科研成果奖；在物质上，加大对本科生科研论文的奖励投入，鼓励本科生发表科研论文。

5.7 优化资源配置，提高培养效益 由于当前各高等院校自身条件的限制，可向本科生科研实践全面开放的各种资源通常是有限的。为此，在加大科研经费投入的同时，要科学规划，优化资源配置，让有限的资源产出最大的效益。

本科生参与科研课题研究确实是培养本科生科研能力的有效途径，具有积极的现实意义。但我们必须清醒地认识到，本科生科研能力的培养是一个复杂的课题，决非一朝一夕或者是一两项改革的推进所能完成的，我们应采取多渠道、多手段开展本科生科研能力的培养。

【参考文献】

［1］ 肖川.纵览中外探索大学创新教育之路［J］.高等教育研究,,27(2):105-107.

［2］ 虞立红,王静爱.地理学本科生科研能力培养模式探讨［J］.高等理科教育,(3):24-28.

［3］ 孙朝.研究生创新能力特性分析［J］.高等教育研究,,26(8):62-65.

新形势下教师科研能力 篇2

一、树立创新的教育观念

现有教育模式提倡素质教育, 但是素质教育的前提容易被忽视, 那就是创新教育模式。然而这种创新模式往往被曲解, 可能被误认为是教育方法的革新或者是教育内容的删减, 对于这种错误的定位, 不能给创新教育实质性的改变。对于创新教育, 应该理解为教育功能的重新定位, 通过教育功能对教育系统进行合理的、结构性的全面革新。传统教育形态下, 教师作为课程的主体, 通过传授将知识灌输给学生, 基于创新模式下, 教师应正视这一问题, 视学生为主体, 以平等的心态对待每一个学生。多年的应试教育致使学生对英语学习有一种恐惧, 更甚者对英语学习产生害怕情绪导致排斥, 有的学生可能因为英语学习遇到困难, 选择放弃, 这种情况对于教育来讲是失败的。高校英语教师应当摒弃这种陈旧思想, 通过一种创新的教学理念, 应用于教学, 比如可以通过增加教学环节的活动, 通过游戏或者是角色扮演来调动学生学习英语的热情。由于英语不作为母语教学, 课外练习的机会很少, 教师应该注重课堂教学, 将知识传授给学生的同时, 保证学生课堂消化, 在课堂上给予学生充分交流的时间, 既起到调动学生学习激情的作用, 同时也达到教学目的。

二、利用互联网教学, 综合提升自身素质

如今互联网应用于教学领域越来越广泛。多媒体教学随着互联网的发展, 走进了校园, 这为英语教学提供了新思路。高校英语教师可以根据教学情况, 适当运用多媒体, 通过视频教程、语音教程等方法设置课程, 从读、写、说、译多方面提升学生的综合素质。多媒体教学的发展给高校教师也带来了一项挑战, 它需要各科老师对计算机有一定的了解, 比如软件安装卸载、显示器分辨率设置、文字添加工具、输入法、简单问题的处理, 在课件制作过程中要求高校教师熟练掌握word、Power Point等处理工具, 教师应该对共享软件有一定的了解, 通过资源的共享和传输, 进行互联网交流, 融入各科的教学知识, 从而适应当前教学模式, 从不同程度上提升自我文化素质。对于网络教学来讲, 需要教师筛选的知识相当多, 这也就要求教师具有筛查能力, 满足教学要求。

三、培养学生自主创新意识, 提升教学质量

新形势下的英语教学要求高校教师在课程设置中以培养学生自主学习知识能力为前提, 通过对语言的学习, 引导学生用英语进行课堂交流, 培养学生学习英语的兴趣, 从而达到培养专业人才的目的。英语教师对于教学情境的设置, 是一种创新性活动, 可以通过角色扮演, 对话交流形式, 对相关文章的理解, 通过与事物建立一定的关联性, 让学生掌握一种学习方法, 培养学生独立思考的能力。通过趣味性的活动, 实现教与学的互动, 使得学生在趣味中学习, 更好地掌握所学内容。高校教师在设计课程时, 一定要考虑学生因素, 将学生作为一个主体参与到教学过程中, 转变学生的学习思想, 从传统的被灌输知识到自发学习知识转变;从被动学习到主动学习、乐于学习的思维转变。现代教育理念的应用于教学, 不仅带动了学生的学习热情, 对于培养学生的创新思维也有一定的推动作用。

四、创新设置教学内容

英语学习任务的设定, 不应与其他学科同等对待, 英语是一门语言类学科, 掌握语言运用和交流是英语教学的目的。学生应用能力培养的主要途径是课堂内外的实践活动, 通过实践来对所学知识进行训练的过程, 从而更便于记忆。从培养学生自主学习英语能力角度来讲, 高校教师应当组织多种英语实践活动, 通过活动提高学生对语言的辨识和运用能力。英语教师在课程管理中应当起到引路人的作用, 探究学生内心真实的想法, 从而有针对性地教学, 把握教学方向。传统的教学课程设置主要是从教材、教学进度、学习目标等方面进行统一的管理, 这种模式束缚了教师的个性, 使得教学成了评估学生对语法、阅读、写作的掌握情况, 没能将真正的英语教学目的展现出来。高校英语教师应该就这个问题给予思考, 创新优化教学内容、合理安排教学课程, 根据学生学习意向、学习风格等特点, 设计出符合学生口味的课堂教学。通过对课堂内容的设置、教学步骤的安排, 将语言教学从枯燥转化为有趣味, 并符合教育大纲要求的英语教学课堂, 从而吸引学生的注意力, 提升教学质量。

五、建立新模式教学, 激活课堂气氛

新形势下的高校英语教学模式, 理应打破传统的教育局限, 主要从以下几点进行探究:第一, 注重学习能力的提高, 挖掘学生潜能。传统的英语课堂教育, 注重教师为主, 教师一人讲解, 学生们则是灌输式接受知识, 教师缺乏对学生关爱和足够的重视, 随着教育模式的发展, 素质教育被广泛提倡, 传统的教学手法已经无法适应现有教学模式, 这就要求校方以及教师对于原有教学模式加以改变, 逐步对学生加以引导, 增强学生自主学习的能力, 给学生创造交流机会, 通过交流使学生认识到语言的重要性;通过对问题的探究, 鼓励学生创新思维、解决问题, 从而培养学生的创新能力。英语教学注重对于语言的掌握以及交际能力的提升, 教师可以通过情景设置、互动游戏等方法调动学生的积极性, 通过教师的指导, 运用想象力和创造力对英语进行有效的记忆。第二, 打造课堂内外开放式的学习环境。对于课堂教学而言, 调动课堂气氛无疑是教师获得教学成果的最佳方法, 教学过程中轻松愉快的学习环境, 更能增进学生学英语的热情, 达到良好的教学目的。教师根据教学情况可以进行课外补充教学, 通过师生之间的有效沟通以及课堂外无拘无束的氛围, 给学生创造更加适宜的学习空间, 从而满足不同学生的兴趣爱好, 在多数学生都认可的情况下, 教学目标很容易实现。高校英语教师也可以采取短期英语强化实践, 通过演讲比赛、辩论赛、电影赏析等活动, 加强学生的口语训练和听力训练;有外教的高校, 也可以请外教参与进行活动, 从而指导学生进行知识理解。通过各种有效的渠道, 多方法、多形式地培养学生的兴趣, 锻炼学生的应急能力。

新形势下教师科研能力 篇3

【关键词】新课改；小学数学；业务

新课程带来的新理念、新教材和新的评价标准，强烈冲击着传统的课堂教学模式，对小学数学教师的教学能力提出了更高的要求，在新形势下，如何快速形成数学教学能力来适应教育新环境，结合本人多年的教学经验，谈一些自己的看法。

1.教师教学理念的转变

在新形势下，教师要从自身做起实现四个转变，主要体现在：

首先，实现数学课堂教学理念的转变。新课程理念要求把学生的发展作为教学的出发点，数学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识和生活经验的基础上；其次，要实现由“生搬教材”到“活用教材”的教材观的转变。在传统的数学教学课堂中，教师忠于教材，“以本为纲”，甚至大多数教师仍不能摆脱“应试教育”的束缚，大搞题海战术，这与新课程改革是背道而驰的。再次，要实现由“单一目标”向“多维目标”的评价观转变，教学评价发挥导向与质量监控的重要作用。倡导立足过程，促进发展的理念，实现知识与技能，过程与方法，情感与价值观的目标整合；最后，要实现由“传授型”向“科研型”专业发展观的转变，重视学科知识的交叉、综合和渗透，积极的进行教育教学研究。

2．小学数学教师的业务能力需求分析

2.1小学数学教师要有使用现代信息技术的能力

新课程标准强调信息技术与数学教育的融合，这种融合使得信息技术在数学教学中广泛应用，成为学生获取数学信息，探索数学问题，协作讨论，解决问题和构建数学知识的工具。作为可操作的探索工具，信息技术不仅能培养学生创新精神和实践能力，而且可以帮助学生从一些繁琐、枯燥的工作中解脱出来，使他们有更多的机会动手、动脑，尊重了学生的创造性，使学生得到充分地发展。因此，小学数学教师不仅要掌握信息技术的基本知识和应用技能，更重要的是要善于将信息技术与数学课程有机结合起来为学生的创新能力与信息能力的培养营造最理想的教学环境。

2.2小学数学教师具备教育研究能力

小学数学教师要成为数学教育教学的研究者，就要求小学数学教师要具备教育研究的能力。教师如何培养提高小学数学教师的教育研究能力呢？

（1）小学数学教师要有解决问题的意识。小学数学教师要有不怕问题和困难的精神，敢于面对问题，敢于接受来自学生的挑战。教师要有意识地在日常的教育教学工作中发现问题、挖掘问题的意义，并主动运用科学的方法来认识问题和解决问题；

（2）小学数学教师必须学习和掌握一定的科学研究的理论和方法。尽管不强调小学数学教师成为专业或专职研究者，但他们在教学中所开展的研究也必须遵循一定的科研规范。这样才能抓住自己教育教学中出现的主要问题及其主要方面，并为最终解决问题提供保证；

2.3小学数学教师具备一定课堂调度能力

具体来讲主要包括：

（1）要具有数学教学设计的能力。小学数学教师在课前要充分了解学生，了解学生的数学知识基础，数学学习的不同需求，以及对数学学习的情感状态等。同时要分析教材，研究教学内容与学生的日常生活、己有的知识经验的联系，对教学内容进行加工处理并开发课程资源，选择适当的教学模式，安排学生参与一定的数学活动。

（2）教师要有营造良好学习气氛的智慧和能力。新课程强调学生是学习的主人，教学要从以往完全由教师讲解例题，学生模仿、练习的传统方法转变为教师引导学生参与数学活动，学生自己提出问题、解决问题。这样教师的责任主要就在于为学生创设良好的学习气氛。良好的学习气氛建立在民主、平等的师生关系基础上，因此要求教师要尊重、热爱、了解学生，公平公正地对待学生，积极与学生沟通、合作，灵活机智地化解与学生之间的矛盾。

（3）教师要有应变能力即教育机智。新课程教学中，学生积极性调动起来了，课堂气氛活跃了，学生的思维也活跃经常会提出各种各样的问题。课堂教学无法按照教师预定的程序进行，对这些课堂中突然出现的问题及时加以解决，决不能敷衍了事。这些需要教师运用自己的教育智慧，才能够很好的处理。

2.4小学数学教师要有自我发展的能力

数学内容呈现方式的多样化，解决问题策略的多样化，答案的开放性，教材的范例性，课程的综合性，课堂的开放性、不确定性等等都要求小学数学教师要不断地学习，改善自己的知识结构，促进自己素质的全面提升。数学新课程要求小学数学教师要不断更新知识结构，拓展知识面：要学习提高自己的专业理论水平；要不断学习教育学心理学等以全新的发展的教育理论来促进自己不断改进数学教育教学工作。

3.结论

总之，数学新课程对小学数学教师提出了很多新的要求，带来了很大的挑战，为适应新课程，教师要不断更新观念，转变自己角色，改变自己的教学行为方式。数学课程改革能否取得最后的成功，小学数学教师是关键。小学数学教师肩负数学课程改革的历史重任。要使数学新课程的新理念内化为教师的教学行为，从根本上改变教师的教学观念和教学行为，还有漫长的路要走，还需要我们广大教师的共同努力。

【参考文献】

[1]马云鹏.课程与教学论[M].北京：中央广播电视大学出版社，2006.

[2]陈旭远.课程与教学论[M].长春：东北师范大学出版社，2002.

[3]徐斌艳.数学教育展望[M].上海：华东师范大学出版社，2003.

新形势下提高烟草稽查能力的思考 篇4

一直以来，加强卷烟市场监管维护烟草市场良好的经营秩序，增强专卖控市能力，提高市场净化水平，提升社会满意度，保护国家和消费者利益，是专卖管理工作的重点，也是专卖管理工作永恒不变的主题，更是烟草专卖执法的宗旨。近年来，随着社会经济的飞速发展，行业改革的不断推进，执法环境的持续改善，烟草专卖管理力度逐步加大，打击非法“三烟”工作都取得了显著成效。但不法烟贩利欲熏心，看似平静的市场下仍然“暗流涌动”，非法“三烟”仍旧冲击着市场，给国家利益和消费者利益带来了极大损害，更给烟草专卖管理工作带来了挑战，尤其对稽查人员素质提出了更高的要求。因此需要稽查人员从以下几个方面不断进行完善。

一、提高沟通协调能力

现在打击非法“三烟”的主要瓶颈在于有效信息和线索的挖掘，专卖稽查人员虽夜以继日的努力摸索，奈何毕竟人力有限。而零售户作为卷烟销售的最大群体，也是与烟贩接触机会最多的。与他们建立良好的关系，将会大大增加案件有效信息的来源，通过他们的协助，哪怕是一个电话号，一个车牌号，都将可能会是破获案件的重要线索。为此这需要专卖稽查人员摆正自己的位置，加强与零售户的沟通能力。沟通能力不仅是一门技能，更是一门艺术。它是稽查人员与卷烟经营零售户及消费者互相了解、互动的前提。随着行政执法程序越来越透明，在当前烟草专卖执法过程中，执法者只要做到按程序执法、文明执法、依法办事、与零售户站在平等的平台上，就能赢得零售户的理解与信任。通过日常的沟通交流，稽查人员还可以有针对性的向卷烟零售户积极开展法律宣传教育活动，增强经营者的守法意识和自我保护意识，促使生产经营者自觉履行责任和义务，诚实信用、守法经营。同时稽查人员在开展工作中，还要积极和零售户进行换位思考，站在为零售户解决问题的角度上为零售户工作，发自内心地为零售户服务，而不是仅仅完成稽查任务。因此，稽查人员必须切实提高自身沟通协调能力，为其他各项管理工作做好基础性铺垫。另外，稽查人员还要与本单位送货员、送货司机、客户经理实现有效沟通和交流，通过零售户购进卷烟数量、结构变化确定其守法经营情况以及卷烟市场的新动向。

二、创新工作思路

随着烟草专卖管理部门执法力度的加大，烟草、公安等部门烟草打假协同力度的不断提升，烟草市场打假的稽查力度和频率不断的增加，尤其是稽查人员不定期地突访、巡查和联检，卷烟市场秩序的日趋规范，但不法烟贩的手段也越来越隐蔽、对策越来越高、反侦察能力越来越强，为逃避打击，迷惑执法人员，减少被查获后的经济损失，不法烟贩往往将非法卷烟分藏在几个窝点，且窝点大多选择在城郊结合部、城中村居民区和较为偏僻地段，甚至是一些看似与销售卷烟无关的门面内进行存储。在销售过程中，烟贩也颇费心思，从不固定从一个窝点发货，从不固定时间发货，一般以打的、骑摩托车或电瓶车的的方式送货，时常以电器、食品、玩具等物进行伪装。还有的把仓

库与店面分离，化整为零，分散销售，实行电话预约、送货上门，柜台单包摆样。其网络呈家族化、组织化、严密化的趋势，即以亲戚、朋友、同乡等形式发展销售非法卷烟网络，从事销售活动，并且分工明确，组织严密。销售非法卷烟手段、方法的狡猾隐蔽及地下销售网络的家族化、组织化、严密化对烟草专卖管理部门的日常查处带来一系列难题。如果按照传统的专卖模式和例行公事的检查模式，必然导致烟草专卖工作落伍。这就要求专卖稽查人员积极探索新的市场管理模式机制与体制，在打击上采取更加灵活有效的措施和办法，以期标本兼治。因此，应具体要求稽查人员集思广益，努力查处违规卷烟的“制售贩”行为，同时以灵活的思维方法创建多种宣传模式，对消费者加强假冒伪劣卷烟的危害、真假烟鉴别的宣传，以提高其自我防范的能力。在居民小区、市场、繁华街道等地点，利用宣传板，传单，宣讲让消费者深刻了解吸食假冒伪劣卷烟的危害，并讲解简单的真假烟鉴别技巧，使消费者提高防范意识及能力，从根本上打击烟贩的贩假市场，让其有供无求。再通过广播，电视，报纸，网络等宣传载体，将烟草专卖打假的战绩报道出去，起到对烟贩的震慑作用，从舆论上使违规卷烟无藏身立足之地。另外，还要做到细致摸排、经常分析、勤于排查、加紧盯防，同时打破正常作息时问进行检查，开展片区联查，以及一起与客户经理、送货员和零售户接触，达到了解更多市场动向。从而使稽查工作有目标、有重点地深入开展，取得卷烟市场治理成效。

三、强化队伍素质，提高队伍执行力

烟草市场的监督稽查工作专业性强，涉及面广，难度大，要求高。能不能做好新形势下卷烟监管工作，归根到底取决于这支队伍的思想水平、业务能力和作风建设。以建设一支政治强、作风正、业务精、纪律严、行动快的人民满意的稽查队伍，作为一项长期的基础性的工作，一刻不放松地抓紧抓好，抓出成效。一是强化学习培训，规范执法行为，进一步加强法律、法规、业务技能等基础性技能培训，实行全面综合培训，狠抓落实，一方面不仅要牢记烟草专卖法律法规，还要熟练掌握并运用其他相关法律法规，以利行业发展和自我保护的需要；可以通过制定学习计划，要求稽查人员记学习笔记和工作笔记；要求稽查人员对学习过的内容有心得体会，遇到问题第一时间反馈解决。通过上述两个方面的提高，可以从思想上、政治上、业务上较大幅度提高稽查人员素质并充分调动稽查人员工作中的积极性和创造性，从而不断提高专卖队伍的执法水平和综合素质，建立起一支工作效率高、监控市场有力、执法规范的专卖稽查队伍。二是继续坚持排名榜制度，加强监督和考核，不断激励先进、鼓励后进。三是重新修订考核细则，真正建立一套切实可行、方便操作的考核机制，真正做到“千斤重担人人挑，人人头上有指标”。同时，要增强稽查人员善学习、善思考、善创新的源动力，真正打造一支“政治合格、素质过硬、来之能战、战之必胜”的队伍。

四、学习先进榜样，促进素质与践行相结合

2010年XX省烟草专卖局开展了向杨永长同志学习的活动，展现了一名扎根烟草基层工作，爱岗敬业，无私奉献、苦干实干的光辉形象。

作为专卖稽查人员就要通过学习先进事事迹材料，始终要把自己的工作理念、抱负同“两个至上”有机地结合起来，爱岗敬业，勤奋工作，从一点一滴做起，力争在平凡的工作岗位上，作出不平凡的贡献。以亲情化、人性化服务，感动零售户配合支持稽查工作。认真虚心听取零售户、消费者的意见和建议，与零售户保持和谐稳定、诚信互助的良好工作关系，提升专卖稽查人员在零售户心中的形象。真心诚意为零售户服务，踏踏实实做好本职工作，另外，要培养稽查人员团结协作的能力，以增强团队的凝聚力。创造一流的工作成绩，离不开一流的队伍；一流的队伍，离不开内部的团结。只有充分发挥每个稽查人员的优点，激发和调动每个稽查人员的主观能动作用和工作积极性，才能为各项任务的完成打下了坚实的基础。

新形势下如何加强党的执政能力 篇5

（一）不断提高科学判断形势的能力。正确认识和科学判断形势，始终是我们党制定和执行正确的路线、方针、政策的基本依据，是提高党的执政能力的首要任务。

（二）不断提高驾驭市场经济的能力。发展社会主义市场经济，进一步解放和发展社会生产力，是实现中华民族伟大复兴的必由之路，是我们党在科学总结社会主义建设正反两方面历史经验的基础上作出的正确选择。在改革开放以来成功实践的基础上，党的十四大确立了建立社会主义市场经济体制的改革目标，经过10年的努力，我们实现了由计划经济体制向社会主义市场经济体制初步建立的巨大转变。然而，社会主义市场经济体制的建立和完善，既是一项复杂的系统工程，也是一项长期的历史任务。我们对市场经济的特点、发展规律及趋势的认识还不成熟，对如何在社会主义制度下发展市场经济还缺乏经验，需要在探索和实践中不断提高驾驭社会主义市场经济的能力。

（三）不断提高应对复杂局面的能力。当今世界纷繁复杂，来自政治的、经济的、社会的、文化的以及自然界的挑战和考验接连不断，我们党面临着越来越复杂的执政环境。

（四）不断提高依法执政的能力。依法执政，首先是指我们党的执政地位是在领导中国人民进行革命、建设和改革的长期实践中形成的，是历史的选择，是法律的明文规定和党章的明确要求，具有充分的法理依据；其次是指党的领导要靠执政来体现，我们必须不断强化执政意识，提高执政本领。同时，依法执政又是依法治国的题中应有之义，依法治国必然要求依法执政。我们党依法执政的能力决定了依法治国的成效，反过来，依法治国的效果又是对党依法执政能力的检验。

（五）不断提高总揽全局的能力。“不谋全局者不足以谋一域”。总揽全局，是由我们党的执政地位所决定的。不断提高总揽全局的能力，是我们党团结和带领全国各族人民全面推进中国特色社会主义事业的客观要求。

总之，全面贯彻党的十七大精神，要求我们党更好地负起党要管党、从严治党的责任，全面落实党建工作责任制，对党的建设一些重大问题进行集中研究和再部署，全面推进党的建设新的伟大工程。

为什么要坚持走自己的路

近170年的慷慨悲歌、凤凰涅盘，一个甲子的筚路蓝缕、艰辛探索，30多年的柳暗花明、沧桑巨变，验证了一个科学的论断，熔铸成一条坚定的信念：只有社会主义才能救中国，只有中国特色社会主义才能发展中国。中国将坚定不移地沿着中国特色社会主义道路走下去，决不走封闭僵化的老路，也决不走改旗易帜的邪路。

社会主义是近代以来中国人民所作出的历史性选择

1840年鸦片战争后，中国逐步沦为半殖民地半封建社会。近代中国的历史就是中国人民奋起抗争、追赶潮流，救亡图存、奋发图强，谋求中华民族伟大复兴的历史。

中华民族的伟大复兴呼唤着伟大的社会变革；实现伟大的社会变革，必须具有代表中国社会前进方向、能够引领中国社会进步的先进的阶级力量。在中国工人阶级及其先锋队——中国共产党登上历史舞台后，中国革命才掀开了崭新的一页，古老的东方大地才透出复旦的曙光。历史证明，中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队。救国于危亡、拯民于水火的领导责任历史地落在了工人阶级及其政党——中国共产党的身上。

自从有了中国共产党的领导，自从选择了马克思主义的理论指引和社会主义的发展方向，中国革命的面貌就峰回路转，焕然一新。社会主义制度在中国的确立，乃是历史的必然、人民的选择。

1949年10月1日，中华人民共和国的成立宣告了帝国主义、封建主义、官僚资本主义在中国统治的结束。中国人民从此站起来了！新中国的成立和社会主义制度的建立，彻底改

变了近代以来中华民族的历史命运。饱经苦难的中国人民，从此成为国家、社会和自己命运的主人，中国的现代化从此有了社会制度的基本条件。只有社会主义才能救中国，这就是近现代中国史的一个根本结论。

有人提出中国没有经过资本主义的充分发展就进入了社会主义，是“历史的误会”。这种认识如果不是出于对资本主义的情有独钟，就是出于对历史的无知。如前所述，近代中国不是不想走资本主义的路，但是走不通。因为西方列强用坚船利炮打开中国的大门，是要推行殖民主义，而不是要帮助中国发展资本主义。它们不愿意看到、也不允许中国独立和富强。为了实现长期奴役中国的目的，帝国主义势力竭力维护中国腐朽落后的封建生产关系，竭力压抑和摧残中国的民族经济。中华民族资本主义在强大的西方资本主义和顽固愚昧的封建主义势力的夹缝里艰难挣扎，难成气候。中华民族资产阶级没有能力和勇气担当起领导中国民主革命走向胜利的重任。那种希望中国先发展资本主义再进入社会主义的想法，是脱离近代中国实际而一厢情愿的臆想。

中国特色社会主义开辟了中华民族伟大复兴的光明前景

新中国成立后，以毛泽东同志为主要代表的中国共产党人，为从中国实际出发建设社会主义进行了艰辛的探索，形成了许多宝贵的思想成果，在短短十几年内取得了旧中国几十年所不可能有的建设成就，为中国的现代化打下了重要的基础。

回顾党的十一届三中全会前夕，我们国家面临的是十分困难的局面，以党的十一届三中全会为转折，我们党义无反顾地带领人民走上了改革开放的新征程，同时开始了对什么是社会主义、怎样建设社会主义的新探索、新思考。改革开放30多年来，中国的发展，我们党的全部理论创新和实践活动，就是围绕这样一个鲜明的主题展开的。正是这样一个历史进程深刻改变了中国人民的面貌、社会主义中国的面貌、中国共产党的面貌。社会主义和马克思主义在中国大地上焕发出勃勃生机，中国大踏步赶上时代前进潮流，13亿中国人民稳步走上了富裕安康的道路，中华民族伟大复兴的灿烂曙光已经照临东方的地平线。

在政治建设、文化建设、社会建设以及生态文明建设和党的建设上也取得了巨大进步，综合国力显著增强，国际地位不断提升，社会主义中国以前所未有的雄姿屹立在世界东方。20世纪90年代后，社会主义运动在全球陷入低潮。一些社会主义国家纷纷易帜，满以为经过短暂“休克”之后就可复苏重生。然而实际情形并非如此，有的至今难出低谷。结果证明，资本主义的“新自由主义”并非济世良方。“新自由主义”不但害了亚洲、拉美、苏联东欧等国家和地区，最终连兜售者自己也自食苦果。目前，由美国次贷危机引发的国际金融危机，暴露了资本主义制度固有的弊端。而中国特色社会主义却“风景这边独好”，展现出勃勃生机，吸引了越来越多人们的目光。近几年来，国外舆论界和学术界关于“北京共识”、“中国模式”或“中国经验”、“中国发展道路”的议论十分热烈。中国对维护世界和平、促进共同发展、推动人类文明进步已经并将继续产生重大而深远的影响。

历史和现实无可辩驳地证明，中国特色社会主义是中国人民在新的伟大实践中所作出的历史性选择，是一条光明之路、吉祥之路、希望之路，是实现民族振兴、国家富强、人民幸福、社会和谐的必由之路。这条路我们找准了，走对了！找到这条路是国之大幸、民之洪福。在当代中国，只有中国特色社会主义伟大旗帜而没有别的什么旗帜能够最大限度地团结和凝聚不同社会阶层、不同社会群体的智慧和力量，只有中国特色社会主义这条道路而没有别的什么道路能够引领中华民族实现伟大复兴，只有中国特色社会主义理论体系而没有别的什么主义能够引领中国的发展进步。

中国特色社会主义道路是发展中国的惟一正确的道路

中国政党制度与西方政党制度的区别。

（1）政治基础不同。西方的政党制度是在资本主义私有制的基础上建立的，是私有制社会内各个阶级、阶层以及资本集团、财团之间矛盾的产物，其政党各有财团为其背景，政党维护财团的利益。中国政党制度是建立在公有制基础上的，执政党与参政党的根本利益是一致的。中国共产党与各民主党派之间的合作是政治合作，“一个中心，两个基本点”中国共产党和各民主党派共同的政治基础。

（2）社会基础不同。和西方国家相比，近现代中国资本主义的发生和发展经历了不同的道路。西方资本主义的发生和发展，大体上都是一个内生的过程。中国本土资本主义缓慢的内生过程则为不期而来的西方列强侵略所打断。随着封建统治危机加深，洋务派官僚在“中体西用”思想的指导下，引入西方以机器为标志的新的近代生产方式。近代中国的半殖民地半封建社会是一个多样性与特殊性并存的社会形态。这种社会形态的长期存在与发展必然要求与之相适应的政治制度和政党制度。近代以来相对独特的经济、政治和文化状况，它们彼此间的相互作用，以及它们不断的历史发展，共同构成中国特色政党制度的社会基础。

（3）政治目标迥异。西方政党活动的政治目标是争取本党在选举中获胜，能够达到控制政府的目的；我国各政党之间是通力合作、肝胆相照，各政党在根本利益一致的前提下，各民主党派充分发挥自身优势，推动政府各项政策的调整和落实。

（4）政党间、与政府关系不同，西方由不同财团、利益集团为背景组成的政党，形成了在野党和执政党之分，是竞争关系，我国各民主党派之间是兄弟党派关系，都是在接受共产党领导的前提下通力合作，形成一党执政，多党参政；一党领导，多党合作；肝胆相照，荣辱与共。

2，中国不能实行西方的政党制度。

因为：

（1）历史表明，西方的政党制度在中国行不通。近代史上，中国尝试实行或有机会实行多党竞争的议会民主制，但都没有成功。

（2）不能盲目照搬照抄西方的政党制度，西方的政党制度或两党制都是伴随着资本主义经济发展而产生的一种为资产阶级利益服务的政治制度。资本主义私有制必然造成资产阶级内部为了追逐高额利润而进行激烈竞争，因而必然形成不同的利益集团这些集团因其共同的利益使之彼此联系在一起，但又因各自的特殊利益而彼此争权夺利。这种状况反映在政治上，就会形成代表不同利益集团的一些政党，通过政党之间在国家权力上的争斗来实现各自所代表的集团的利益。

（3）共产党领导的多党合作和政治协商制度是我国一项基本政治制度。我国现在处在社会主义初级阶段，虽然人民民主有了相当发展，但是建设高度社会主义民主政治所必须的一系列经济文化条件很不充分，封建主义、资本主义腐朽思想和小生产习惯势力在社会上还有广泛影响。在这种历史条件下，可以设想如果照搬照抄西方政党制度，在党派数目上也许会创世界记录，但必然会造成党派纷争、秩序混乱、政局动荡、国家分裂，经济发展和社会进步就无从谈起。正是由于当代中国政党制度是我国民主革命发展的产物，所以才能经得住严峻的考验，并在实践中不断完善和发展。

中国独立的外交政策

新形势下教师科研能力 篇6

党委办公室作为企业综合行政管理部门，承担着“沟通上下、协调左右、联系内外”的重要职能，既要做好公司领导的参谋服务，又要做好内外沟通协调的桥梁作用。党办工作人员需要不断提升四种能力，即沟通协调能力、综合服务能力、办文办会能力、调查研究能力，做好新形势下党办工作。

提升沟通协调能力。党办工作接触面广、接触人多，协调作为沟通的目的是各项工作开展的基础。政策的落实和实施、工作效率的提高、工作情况的顺利进行都离不开较好的协调能力。在沟通的基础上协调，在协调的过程中沟通，才能促进工作的有效开展。要充分发挥总览全局的作用，政策的落实和实施、工作效率的提高、工作情况的顺利进行都离不开较好的协调。办公室工作人员，在统筹兼顾的同时要协调和处理好各部门之间的关系，应多做“穿针引线”的动作，多搞“铺路架桥”的服务，努力形成协同配合、同频共振、共谋发展的局面。办公室同志离领导决策最近，且协调工作的过程中也难免出现磕磕碰碰的现象，这要求办公室干部必须具备很强的政治敏锐性和鉴别力，具备高度的责任意识和担当意识，绝对不允许出现拖沓扯皮，推卸责任，甚至是干扰大局、制造矛盾的现象。要强化对重要活动的统筹，力公室工作要有前瞻性预见性，办文、办会、办事都要有“提前量”，切忌走一步看步。在勤于总结办公室办文、办会、办事工作规律性的同时，要对每年例行的、季节性较强的重要活动安排，提前编制方案、做好规划，适当预留机动时间，避免因临时和突发性事件而影响常规工作。要完善公司领导周例会安排、月工作调度等机制，建立重要会议、重大活动资料库，形成一盘棋格局。

提升综合服务能力。服务是党办工作的出发点和落脚点。服务工作做得好不好，能不能让领导满意、让职工满意，是衡量党办工作的重要标准。同时，还应以高度的责任心和强烈的奉献精神，主动为领导服务、为部门服务，为职工服务，以钉钉子精神持续推动党办工作规范化制度化标准化责任化。精打细算，为领导服务。公司领导公务繁忙，党办作为领导工作的延伸，应当自觉充当“外脑和手脚”的作用。安排领导行程有提前量，减少工作时间；汇报工作方案简洁有思路，方便领导快速决断。凡事要树立细节意识，一个电话的语气、一杯茶水的温度、一张席卡的摆放都需举轻若重。平等待人，为基层服务。办公室作为企业重要的管理服务部门，不是领导部门，日常服务对象除了领导就是前来办事的各个部门，要摆正心态，及时高效处理事务，对不能办理的要明确告知原因，晓之以理。要坚持“职工利益无小事”，无论是办公用品申领、印章管理使用，还是档案借阅、会场预定，都应做到耐心细致，件件有回音，事事有着落。

提升办文办会能力。办文办会是办公室人员的最基本岗位技能要求，要求办公室人员具备较强的文字功底、良好的协调能力、快速的应变能力、化繁为简的综合能力。提升文字写作水平。文稿写作是力、公室工作的基本功，要提升稿件质量、降低领导修改率，就必须加强对经济、法律、文化等各领域的学习。要树立终生学习的理念，始终把学习作为一种政治要求、工作需求和精神追求。要潜心向书本学习，学习中特色社会主义理论体系，学好学透***系列重要讲话精神，结合时代大背景、企业大发展深刻理解党中央重大方针政策，读好“有字之书”。要细心向领导学，利用“近水楼台”优势，领会领导的思想意图，琢磨领导处理问题的方式方法，读好“无字之书”，争当政治立场坚定、大局意识突出、业务知识过硬、文字功底雄厚的党办工作人员。提升办会工作效率。会前，深入了解并分析各类会议主办部门和参会人员的需求，结合实际情况，精心组织筹备工作，制定会议接待服务工作方案，明确工作范围职责、工作流程以及工作标准；会中，精心组织并按业务标准进行会议接待服务，实时过程管控；会后，规范善后事宜，强化总结和考核，做到考核与标准相融合。此外，要把会议服务做成系统工程，按系统思维方式，全互位研究主办部门和参会代表的需求，与部门协同运作来共同满足，通过做好与上级部门或兄弟单位需求部门门的“对接”，应通会议服务需求，做到服务无死角，重要会议零失误。

谈新形势下如何提升档案服务能力 篇7

一、提升档案服务能力应加大档案宣传工作

一些部门的领导认为档案工作可有可无, 可抓可不抓, 在每年的工作安排和工作总结中很少提及档案工作。究其原因就是档案宣传工作做得不够。新形势下, 应通过加大档案宣传工作, 提升档案服务能力。一是向领导宣传, 引起领导的重视。档案部门应向主管领导多请示、多汇报, 让领导了解档案工作发展动态;以档案利用效果实例向领导宣传档案工作在领导决策中不可替代的资政作用;主动邀请领导参观档案利用出成果、出效益的展览会、现场会, 让领导了解到档案在经济社会各项事业中起到的重要作用, 使领导更加重视、支持档案工作。二是向各部门、各单位宣传, 引起部门的重视。一些部门和单位, 抓档案工作的积极性不高, 可采取召开现场会、座谈会等多种形式, 用档案管理与利用的典型事例, 向他们说明档案工作的重要性和重要价值, 使他们进一步提高认识, 强化组织领导, 增强工作积极性和主动性。三是向新闻媒体宣传, 让他们了解档案工作的重要性。尤其要向电台、电视台、报社和网站等媒体宣传, 争取新闻媒体对档案工作的支持与帮助, 提高对档案工作的宣传报道力度和密度, 扩大档案工作的社会影响。

二、提升档案服务能力应实现档案管理与现代技术的有机结合

档案整理工作繁琐, 重复劳动多, 劳动强度大, 利用计算机等现代化手段整理档案, 则可以收到事半功倍的效果。只有实现档案管理同现代技术的有机结合, 档案管理工作才能走上良性发展的轨道。当前, 档案管理正从手工操作, 逐步向利用计算机进行立卷、检索、编目、统计、借阅方向发展。这样既降低了人为因素在文件归档工作中的影响, 又发挥了计算机的管理优势, 减少了手工操作, 提高了工作效率。因此, 积极推进档案管理的现代化进程, 加大计算机、扫描仪、刻录机、摄像机、照相机和办公自动化软件等现代化办公条件投入力度, 使档案管理现代化与机关办公现代化相互衔接, 开展电子文件和电子档案的管理和保管工作。

三、提升档案服务能力应加大档案执法力度

档案执法监督是保证《档案法》贯彻实施的重要措施。市县级档案行政管理部门作为执法主体, 应主动与人大法制办、政府法制办和司法局等有关部门合作, 组织定期或不定期的档案执法检查, 并通过政府督查室下发督查通知限期整改。也可以把业务指导和档案执法工作有机结合起来, 采取经常性监督和自检、抽查相结合, 全面检查与重点检查相结合, 预期检查和突击检查相结合, 对本地各级行政机关、社会组织的档案执法情况进行全面检查, 对档案违法行为和违法案件进行坚决查处。

四、提升档案服务能力应加大档案资源的开发利用

档案的价值在于档案的开发利用。当前, 档案资源的开发利用应重点围绕棚户区改造、工业开发区建设、城市基础设施建设、新农村建设、国有企业转制、企业解欠等热点问题提供服务。要深入了解和洞察社会脉搏, 捕捉重大的改革和建设信息需求, 及时汇编文件资料、各地改革新举措, 有针对性地为市领导提供档案资料, 为领导决策提供依据。围绕推进本地经济改革的深入, 加强具有地方特色的信息的开发利用, 把档案信息推向市场、推向经济前沿, 使档案工作更加贴近现实, 更大限度满足市场经济需要。

五、提升档案服务能力应突出现代档案管理软硬件配备

档案管理现代化是经济发展的客观需要, 是社会进步的必然要求。档案实行现代化管理, 大大减少了对案卷的翻动, 对于保护档案的完整, 延长档案寿命, 十分有益。无论是机关单位, 还是企事业单位, 都应该高度重视档案管理的现代化, 加强立卷归档、价值鉴定、开发利用等软件建设, 加强库房设施、档案装具和计算机、复印机、影印机、照相机、录像机等先进数字设备硬件建设, 提高档案基础设施建设水平。

六、提升档案服务能力应努力提高干部队伍科技素质

新时期档案工作需要适应科学进步和改革深入发展的专业知识人才。目前, 档案科研人才队伍随着时间的推移, 一些经验丰富的档案科研专业人才已面临离岗年龄, 后续力量尚显薄弱。改变上述状况, 须加强档案管理人员的选拔, 把掌握档案工作的管理规律、又具备现代信息技术的实际应用技能的干部充实到档案管理岗位上。注重强化现有档案工作人员学习培训, 为他们创造学习业务、钻研业务的条件。鼓励档案管理人员努力学习现代化设备的实践技术, 如电子计算机应用技术等, 促进档案工作的发展跟上时代节拍。

参考文献

[1] .杨晓.王育红.创新服务机制推进档案公共服务——论综合档案馆的创新服务[J].陕西档案, 2007.6

[2] .周庶江.谈综合档案馆公共服务的几个问题[J].中国档案, 2006.4

新形势下教师素质的新要求试析 篇8

关键词：新形势；教师素质；要求

随着新课程改革的不断深入，给教师带来全新发展机遇和挑战，社会的发展、教育的发展、人才的发展都给教师素质提出全新要求。在素质教育中，强调一切以学生为本，树立学生的主体地位，同时尊重学生个体差异，满足学生学习需要。新课程的落实，离不开教师，因此必须深入了解对教师素质的新要求。

一、转变角色和地位

在新课改背景下，要求树立学生主体地位。教师应调整自身角色，转变教学观念，从传统的知识传授者转变为学生的组织者、管理者，引导学生积极加入到课堂学习中，成为学生实践的探索者、研究者、促进者。学生从学习活动中的从属者、配合者转变为主体，满足“以人为本”的要求，强调以学生发展为核心，让学生真正成为课堂的主人，从“要我学”转变为“我要学”，才是教师教学的成功。另外，在课堂教学中，教师应引导学生进行自我反思与总结，激发学生求知欲望，帮助学生探索、收集更多学习资源，充分运用。作为教师，必须善于捕捉学生的思维火花与学习灵感，挖掘学生潜能。

二、增强教学能力

在传统教学中，教师能力主要体现在传道授业解惑方面，但是在新形势下，更强调教师的综合能力，主要体现在以下几方面：一是教学创造能力。在教学过程中，充分发挥教师的主导作用，树立学生主体地位，实现师生之间的平等交流，构建和谐、平等、融洽的师生关系。二是文化素质能力。教师应树立与时俱进意识，不断加强学习，提升创造能力、思辨能力及情商能力。三是教学预见与信息掌握能力。在信息化与网络时代，各种多媒体、网络传输、电子信息技术等广泛应用于教学中，教师必须具备驾驭信息的能力，才能开展灵活、生动的课堂教学，激发学生兴趣，提高教学效率。四是教学研讨能力。教师要提升研讨能力，满足开放式教育需要，注重教学改革与学术研究，成为双师型人才。五是社会交际能力。作为新形势下的人民教师，应转变封闭观念，主动参与到社会活动与社会实践中，积极拓展人际关系，提高社会交际能力，不断提升自我。

三、激活创造性思维

在新形势下，创造性思维能力是必然要求。对于创造性思维过程来说，以吸纳全新思维对象为基础，强化探索欲望与能力，通过假设、联想、设疑、推理等环节，及时发现新问题、解决新问题，创设思维能力。创造性思维具有自身特点，如思维的独立性、不拘泥、不盲从等。若想培养学生创新能力，教师必须发挥带头作用，以个人魅力感染学生，激发学生好奇心与求知欲，提升想像力与联想力，从多角度、多层次思考问题。在开展创新教育过程中，教师必须通过教育创新实践，形成良好的思维习惯，同时引导、激发学生创新精神与创新思维的养成，提高学生创新能力，实现素质教育目标。

四、合理构建知识结构

在现代化教育中，通过构建系统性的科学知识，应用现代技能，实现教育目标，就要求教师具备扎实的理论基础。教师作为传道授业者，知识内涵非常重要，既包括理论水平也包括实践能力；既包括基础科学文化也包括具体专业知识，还有学科相关的前沿知识等。在新形势下，开展素质教育，要求教师的知识尽量丰富、全面，增强知识搭配的科学性、合理性，避免知识结构片面性、陈旧性、肤浅性。实际上，所谓“创新”，就是对已有知识经验的改造与加工，实现新产品的产生，但是如果创新过程摆脱了原有的知识经验，那么就将成为无根之木，失去活力。因此，教师构建完善的知识体系，夯实基础能力，非常重要。

五、提升思想道德素质

作为新时期的教师，应具备高尚的思想文化素质、道德素质，有组织、有纪律，树立崇高理想，并以个人思想、言行、情操去感染学生、教导学生。对于学生成长来说，教师的榜样力量非常强大，教师应以个人道德风貌激发学生的强烈感情，最终表现在行动上；帮助学生了解学习目的，养成良好的学习态度与学习习惯；要求教师必须具备诲人不倦的敬业精神和学无止境的高度责任感、使命感。帮助学生树立集体意识，端正态度，教师必须以平等、友爱、团结的精神对待每一名学生，妥善处理师生关系，做到态度亲切、语言文明、仪表端庄，帮助学生养成良好的行为习惯。教师必须提高自觉性，接受来自学生的监督，并对学生心灵产生深远影响，严格要求自己真正做到教书育人。

六、学会应用现代化教育技术

随着计算机时代的到来，电子技术与现代化通讯技术快速发展，人类进入信息社会。学生的信息化能力与日俱增，而信息技术则存在于学习、娱乐、交往等各个领域，教师只有提高信息应用能力，才能真正满足学生发展需要，提高教学效率。信息技术给传统课堂教学带来突破，教师不再仅限于讲台与粉笔，而是积极应用现代化电子设备与电子技术开展辅助教学，提高教学效率。应该认识到，现代教育技术的应用能力已经成为新形势下教师的基本能力，如果教师不会应用多媒体等现代教育技术，必将落后于现代化教学，难以激发学生兴趣，不利于教学目标的实现以及学生能力的培养。

参考文献：

[1]胡建清.新形势下学生心态变化及教师思维走向对教师素质的要求[J].教育革新，2011，（03）.

[2]魏育栋.教师素质的传统要求与现代期待[J].师道：教研，2010，（10）.