艺考生文化课备考（共11篇）
1、艺考生数学文化课备考
数学是难度比较大，但提分较快的一科，艺考生如果基础不是特别好，那么也不需要追求太高的分数。只需要掌握较为简单的题型，平时多刷题，保证自己的基础知识可以得到掌握。在了解到自己在哪方面较为薄弱的时候可以有针对性的复习，或是就对基础知识进行针对性的复习。
2、艺考生语文文化课备考
在语文的复习上套路比较多，想要在语文上得到提高也需要多做题，这样才可以掌握语文各种题型的套路。阅读和作文都是有一定套路的，在做题熟悉套路后就相对应的多做习题。可以相对应的减少一些古诗文的背诵，不要把大部分的时间放在这上面，要多去积累知识和刷题了解套路。
3、艺考生英语文化课备考
基础比较好的艺考生只要做到恢复自己之前水平，多做题找回感觉。基础比较差或是零基础的同学就需要先打好基础，多做积累，平时多背一些固定的句式句型，学一学考试答题技巧等。但不论基础好坏，都推荐同学们每天空出半小时的时间来朗读英语真题，培养自己的语感了解句子结构。
4、艺考生文综文化课备考
选择艺考的同学大部分学习的都是文科，而在文科考试中文综的地位尤其重要。文综现在主要考的并不是死记硬背的知识点，而是更加侧重理解、逻辑思维和处理信息的能力，所以在文综的复习中只要具备知识储备能力和思维训练就足够。
艺考生们文化课可以先用2个月来熟悉各种真题，边复习边做题，基本上在这两个月的时间都可以通过真题了解到各种题型。在接下来的1个月就开始做模拟全套试卷练习，培养题感，提高熟练度和做题速度，同时对前两个月的重点知识进行复习。
艺考生文化课复习技巧
1、艺考生时间管理策略
艺考生们如果想要达到文化课的分数线，就一定将自己的时间进行科学的规划，因为时间对于艺考生来说是极其宝贵的，我们需要花费大量的时间在集训上，所以能够分给文化课学习的时间就变得极其少了。我们最好将文化课的学习分为三个阶段，在各个阶段内，我们都需要明确自己的学习任务。
在基础巩固阶段，我们只需要牢固把握住基础知识，形成大概的知识体系。艺考生在问题攻坚阶段，我们则需要将那些难以理解、考评高的问题逐个攻破。在最后的冲刺演练阶段，艺考生则需要进行实战演练，把握好答题技巧，从而提高自己的分数。
2、艺考生应试技巧策略
我们都知道文化课的答题方式有一大部分都需要应用到应试技巧，所以掌握考试的应试技巧尤为重要。在整体上，我们需要了解试卷有70%的基础题是我们需要着重去攻克的，而剩下的30%的题量，我们完全可以暂时忽略掉。在微观上，各种题型的答题方法和特点也是我们需要了解清楚的。
3、艺考生思维导图策略
其实在各学科文化课的学习中，我们都使用到了思维导图，它能够帮我们整合知识体系。进而将知识的重点、难点以及考查频率较高的考点清晰地展现在我们眼前，提高我们的学习效率。
4、艺考生高效备考策略。
艺考生在备考文化课的时候不能盲目地学习，要清楚自己的弱项和优势，而且一定要明白自己所要报考的学校，提前去了解它对哪些学科有着较高的门槛。艺考生努力学习的目标一定是超过那些院校的招录门槛。所以艺考生要做到有针对性的积极备考，掌握备考的主动权。
艺术类好不好录取
艺术考试成绩按文化课程成绩与专业成绩的一定比例计算。不同院校的计算比例和录取原则不同。例如：有些学校是按文化成绩+专业成绩录取的，两种成绩各占一半;然而，在一些学校，文化分数占40%，而专业分数占60%;此外，一些学校需要文化课程达到控制线，并根据专业课程的排名从高到低录取。详情请参阅各大学的招生手册。
如果认为自己确实有艺术天分，舞跳得很好、画画得很好，或者擅长美术设计、表演，参加艺考实现自己的艺术理想就是一件好事。但如果大家对这些领域并不是很感兴趣，只是为了高考文化课不用考太高的分数就能读艺术类名校，那么小编认为就需要再考虑一下了。
高中走艺考的好处在于，低分也可以读名校。比如上海戏剧学院的表演(戏剧影视)等专业的文化课分数线一般是所在省份一本线的65%。读非艺术类院校如果文化课成绩不好，很可能就上不了大学了，但艺术类院校甚至有可能读一所名牌大学。
但艺考要花费大量的财力，这是很多家庭都难以承担的。走艺术路线不仅前期准备艺考要花很多钱，进入艺术类大学就读，以及工作以后的持续学习都是很花钱的。比如学习舞蹈的学生要一直报班培训，因为舞蹈要保持每天一定量的练习才能保证能力不会退步。
视唱练耳通过“唱”和“听”来判断音乐的风格, 结构, 在交织的音符中寻找规则, 从而更好的表达音乐, 曲风中夹杂着个人的理解和情感才能称为一首成熟的乐曲。“视唱练耳的基本任务是组织和发展学生的音乐听觉, 训练其积极地将听觉运用到创作与表演实践中去。”1视唱练耳作为高校一门重要课程, 学生水平参差不齐, 对于这门学科认识不深是两个相对严重的问题, 这些历史遗留问题并非产生于大学, 追根溯源至高考前, 究竟是谁的责任?高校本身是培养更高层次音乐人才的摇篮, 高校音乐教育改革, 还应着眼于高考之前的教育改革。音乐艺考教育的培训班承担着连接音乐艺考生从非专业到专业的纽带作用。
二、授课现状及问题
西音文化艺术学校是一所音乐艺考培训机构, 开设了视唱练耳课堂对艺考生进行全面的培训, 笔者在授课过程中发现了一些问题:许多学生对视唱练耳这门课程没有明确的认识, 仅限于它是高考考试科目之一, 甚至有些学生认为这门课不用上, 经常占用上课时间练专业;相当一部分学生在视唱练耳上对自己的要求不高, 甚至采取“破罐破摔”的态度, 这些自我放逐自我满足的态度是“认识层面”上的问题;众所周知, 音乐艺考分为几部分来测试:主项, 视唱练耳和乐理, 以音乐联考为例, 重庆市分数比例为:满分为200分, 主项占120分, 视唱练耳50分, 乐理30分, 视唱练耳成绩几乎占到主项成绩的一半;视唱练耳所占比例往往被忽视, 学生每天用大把的时间练习专业, 却常常不见成绩, 无法将课堂内容应用于实际操作;大到对整首曲子感情变化把握不到位, 节奏节拍错误, 小到音符错误的问题, 不敢说这些问题全部归咎于考生没有将视唱练耳应用到专业中去, 但视唱练耳的作用确实不容小觑, 可以说, 一个音乐专业学生的视唱练耳程度是能与其专业水平形成正比的。德国伟大音乐家贝多芬在失聪后还能创作出伟大、经典的作品《第九交响曲》并首创在交响曲体裁中加入大合唱形式且获巨大成功, 这些都应归功于贝多芬打下了良好的内心听觉基础;音乐奇才莫扎特从小出生在音乐世家, 更是用他扎实的视唱练耳功底将流动在他心底的旋律准确的表达。
三、自我反思
在西音授课这段期间, 笔者感触良多, 艺考生视唱练耳专业化之路, 承担着教学任务的教师们任重而道远, 如何在有限的时间内让学生理解视唱练耳的重要性并积极应用于专业学习中, 如何应对学生视唱练耳水平的差距, 如何帮助后进学生克服心理上的障碍和惰性, 如何让学生摆脱传统灌输式教学等诸多问题, 这都是需要思考与改进之处。
四、音乐艺考生视唱练耳的专业化之路
音乐艺考生视唱练耳的专业化之路, 需要师生的共同努力, 培训机构的支持, 让这些想在音乐道路上有所作为的有志青年们在不选的音乐学院中有一个更高的起点。
(一) 对学生的教育
第一, 要让学生明白视唱练耳的重要性, 开班之前通过一些影片如贝多芬传利用学生对伟人的崇拜感触动他们的神经也可以邀请高校音乐学院优秀人才讲述学习视唱练耳的心得与难题, 让学生们在学习中有所借鉴;联合各项专业教师在授课中需要视唱练耳之处对学生进行提点等。只要能撬开学生学习这门课程的热情, 就迈出了教学成功的第一步。
第二, 对于考生视唱练耳水平参差不齐的问题可以采取分班制, 笔者在授课中也采用了这一制度, 将水平相近的学生分到一个班, 针对每个班水平不同制定教学计划, 以一个月为限进行测试观察学生水平进度进行调班, 当班与班之间水平相近时再合二为一, 分班制有助于水平较差的学生克服自卑厌学, 水平较好的同学骄傲自负的问题, 分班后人数减少利于教师全面掌握每一个学生的学习状态。
第三, 坚持走出去, 引进来。随着艺考热艺考班遍地开花, 其中不乏许多优秀的教师和考生, 视唱练耳教学同其他专业一样不能固步自封闭门造车, 可以实行课堂互换互测, 实现培训班与培训班之间的比较, 联合, 往往能发现一些问题, 学习上的不足, 教学上的漏洞, 共同促进, 更加有利于这条专业化之路。
第四, 让“艺考”成为平常。在笔者实行随堂考试期间发现, 有些学生考视唱练耳的时比专业测试还紧张, 一条很简单的旋律唱的断断续续, 甚至不在调上;有些学生在听音过程中因过度紧张而发挥失常, 这些现象比比皆是。笔者认为, 与其在考试前叮嘱学生放松心情不如就让“艺考”穿插于教学中, 并实现学生互评, 教师互评, 班级互评制度, 逐渐缓解学生的紧张心理。
第五, 从视唱练耳, 到练耳视唱, 再到内心听觉。先唱后听, 是一开始学习时对自己音准与听力的一种试探;先听后唱是播放一段音乐, 自己通过听力记忆再演唱出来;通过反复练习最后到达视听合一的水平, 再应用于专业练习之中。在演奏, 演唱, 舞蹈过程中通过内心听觉来感受表达音乐。
(二) 加强学术交流
音乐无国界, 学科无国界。“视唱练耳最早起源于欧洲, 距今已有上千年的历史, 其雏形是由法国理论家圭多·阿雷第努斯 (Guido Aretinus) 为教会的唱诗班开设的歌唱训练。2中国的视唱练耳传入发展可追溯到学堂乐歌时期, 至20世纪90年代期间历经曲折发展, 2004年以来, 由中央音乐学院主办过中法、中美、中意、中俄等视唱练耳教学艺术周, 使国内的教师可以系统的了解国际上较优秀的教学法、教育体制等, 在艺术周中还有大量的教师、研究生论坛使国内视唱练耳教师在注入国际新鲜血液的同时也可以了解到国内教学一线专家学者的研究近况。由此看来国内国际上的交流研讨不仅可以增进了解、相互学习而且可以拉小国内教学水平差距、提升国内整体教学水平。教师是音乐艺考生视唱练耳的专业化之路的引路人, 在感叹学生水平有限的同时, 教师也应加强交流, 积极的改变这种现状。
教师团队专业素质的高水平化, 教学方法多样化以及个人魅力都是带动学生视唱练耳专业化的力量。无论我们身处何处, 周围授课环境如何, 只要我们面对的是这样一群急需“解救”的学生, 我们就没有任何理由懈怠, 因为我们不仅仅面对的是艺考生的未来, 同时还肩负着推动视唱练耳专业化之路的重担, 任重而道远。
注释
11 .奥斯特洛夫斯基.《基本乐理与视唱练耳教学法论文集》.人民音乐出社, 1957:172.
我认为准备考试可分为基础准备、曲目选择与处理、临场发挥三方面，下面为大家展开讲解。
基础准备
技术准备：每天都要练习基本功
你吐音清楚吗，长音稳定吗，循环呼吸、双吐循环呼吸学会了吗，手指灵活吗等等，看起来这些最普通的问题，相信从小开始你们的专业老师没少问过。现在，我又要特别强调一遍：这些基本的演奏技术是一切的基础，任何的风格、乐感都建立在此之上。没有技术的支持空谈艺术，就好比一个空有很多想法却虚弱得连床都下不了的病人一样，是没有现实意义的。所以，同学们千万不要懒于基本功练习，否则，你会发现成绩也“偷懒”！
曲目库：要有一定规模
以前遇到过一位来找我辅导的学生说他从小就一直很注重基本功的练习，每天光长音就练两个小时。我让他把准备考试的三首曲子《鹧鸪飞》《幽兰逢春》与《秦川抒怀》演奏一遍。
从曲目名称上看似乎都还可以，但问题是《鹧鸪飞》既非赵松庭版又非陆春龄版，而是混合版，《幽兰逢春》大概是之前老师也不会循环呼吸，居然把最能体现此技术特点的一段快板处理得支离破碎（很显然《鹧鸪飞》也是这样处理的），唯独《秦川抒怀》还说得过去，至少从技术角度上没有太大的出入（本身此曲也没有很特别的技法要求）。很显然，我对前两首很不满意，希望他更换，结果他说其他的都不会了。
乐器：谨防粗制滥造
乐器作为演奏音乐的工具，应是能更好地辅助演奏者发挥自身技术的，“磨刀不误砍柴工”的道理相信大家都是懂的。
然而对于中国民族乐器来说，相对天然原始的材料、比较传统的制作工艺，以及一些不踏实的生产厂商不切实际地扩大产能，同学们手头的乐器质量实在是参差不齐，甚至可以用五花八门来形容！
这里解释一下：由于笛子的特殊结构，笛头通常是粘上去的，除了装饰外并无任何其他作用。而许多人判断制笛材料好坏的简单方式，就是从笛尾处将笛子拿起掂量轻重，然而杠杆原理已被一些不良商家利用，从而制造出材料很重的假象。而由于配重问题，用其演奏负担很重，辅助好发挥更是不可能了。拿着这样的乐器，即使是演奏家，更多的时候也只能做到尽量控制音准而已，无暇顾及乐感，更何况是考生！
曲目选择与处理
“老师，我用的是很好的乐器，很注重基本功，且会许多曲目，一定能得高分吧！”“那可不一定，还一个很重要的问题：考官们是人，他们想听到什么？”
首先要说明的是艺术考试的分数大多从主观出发，考官也是人，有不同的喜好、习惯，有些地方还会存在跨界监考的现象：也许坐在下面的这位压根不会你这件乐器，甚至不是民乐专业的老师。毫无疑问，这会对我们的分数有一些影响。
下面举一个令人有些恼火的例子：我曾经有两位同在某省的学生，乐器用的是一个标准，基本功也差不多，唯独曲目选择有些不同：一个激进派选择了《故乡的圆月》；另一个保守派则选择了《西湖春晓》。
如果仅从曲目本身来说，《故乡的圆月》无论是其偏向现代派的风格，还是相对较复杂的指法与技巧，更符合本科专业院校学习的标准，因此在上海音乐学院等通常被作为本科生学习时的必修曲目i而《西湖春晓》作为一首南方风格的传统乐曲，在大家的印象中无疑更加熟悉，但技术难度跟前者是无法相比的。
照理说，技术难度越高的作品获得高分的机会应该越大，结果考试成绩却让人大跌眼镜：保守派取得了全省三百多名的好成绩，激进派却只排在两千多名。
这里就涉及到以下几点：
并非越“难”越好：考虑当地接受度的具体情况
这并不是要大家一定要保守选择，关键是要根据自己当地的情况。若是北京、上海等有音乐院校的地区，考官即便不是百分之百来自专业院校，起码也是对专业发展情况比较了解的，可以放心大胆地选择一些更能代表你技术水准的作品；如果你不幸在一些常常请剧团人员担任考官的欠发达地区，还是老老实实找更传统、接受度更高的曲目吧。
风格与技巧：一切从实用出发
像上面那个例子，除去发挥等不确定因素外，考官对乐曲风格、概念的熟悉程度也起了很大的作用。比如《故乡的圆月》一曲有不小篇幅的散板，同时运用了区别于传统五声音阶的较为现代的音阶进行，考官若对类似风格不熟，仅凭现场发挥的几分钟怎能熟悉？也许当考官听到你的演奏时早就疲倦了，哪还有心情研究自己并不熟悉的风格！
对于技巧同样如此，即便《故乡的圆月》后面有一段很炫技的快速吐音段落，依然不会影响打分者对演奏者的整体评价。
实在拿捏不准的话，在这里有种最简单实用的方法介绍给同学们：根据乐曲整体风格取向，把该表达出来的技术表达清楚，不要加入过多的个人习惯。以笛曲《秦川抒怀》为例，既然是陕西音乐风格，就以北派装饰音为基础，谢绝一切“颤叠赠打”的南派技巧，把吐音吐清楚，甚至宁可吐重一些（相对于原版），也要把该展示出的技巧展示清楚。这个意图在于暗示考官：“我的基本功很好，基本风格正确，这样的处理是老师教的。”通常情况下，考官还是会认为底子好更重要些，起码规整的处理看上去会比完善的野路子有更好的发展前景。
学会“讨巧”
这里并非教大家投机取巧，而是充分利用各方面因素占据优势。比如同一个曲名的两个不同版本，简单一些的通常更容易获得高分。继续以笛曲为例，同是《鹧鸪飞》，陆春龄版没有循环呼吸技巧的要求，赵松庭版除了此技巧外，更对乐曲的深刻含义有着很强的要求，那么应付统考的话，显然陆春龄版更具性价比。同样，周成龙版与冯子存版的《挂红灯》选择周成龙版，李大同版与刘富荣版的《帕米尔的春天》选择李富荣版，都属于比较讨巧的。
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再比如在一些具有特定传统音乐的地区，选择当地传统音乐风格的曲目，如上海的“江南丝竹”、广东的“广东音乐”等，一是这类乐曲与本地语言密切相关，音乐语汇对于本地人很容易掌握；二是这类曲目通常比较传统，技术不会太难；三是本地考官容易接纳这些作品。因此演奏这类作品，比较容易做到完整度好、风格地道等音乐共有的要求。
当然，以上方法仅限于统考，如果打算奔着专业音乐院校的话，还是按照该校标准进行准备吧。
临场发挥
准备充足总是好的
大家都知道，准备越充分，发挥就越好，我下面要介绍的就是如何准备。
记得每次看到天气突然变化，我首先想到的不是该死的坏天气，而是这是一个练习特殊情况的好日子。尽量在平时多适应各种环境：空调房、冰冷的室外、潮湿或干燥的环境。因为考官不会听你解释这里的环境是否跟你平常有所不同，我们无法控制环境的变化，只能适应它。
每次感冒鼻子不透气时，我没有想今天不舒服不练了，而是会想难得感冒一次，这是一个练习循环呼吸的好机会，肠胃不适没有力气时，也不妨当成锻炼毅力的机会吧。因为考官不会听你解释今天身体状况是否正常，我们无法保证考试当天一定是健康状态，只能适应它。
当然，有些事情我们还是可以养成好习惯的：
平时多练练基本功，尽量形成条件反射，以求发挥稳定。
平常好好保养乐器，关键时刻通常不会掉链子，该带的配件带齐，建议多花些时间练熟换弦、贴笛膜等配件更换动作。
身体当然要充分做好准备，尤其是在饮食上面，考试前一个星期尽量不要吃容易上火的食物，考试前三天尽量不要碰鱼、排骨等带刺、有硬骨头的肉类，以及过烫或过冰的食物，以免意外受伤；考试当天依然以清淡为主，但必须保证营养与热量，关键原则还是不能扎伤、烫伤、拉肚子。
总之，减小发生意外状况的概率，万一发生了还要能克服或适应。
沉着冷静是重点
当你能应付各种情况时，心里应该很笃定了。此时，应该可以将更多的情感投入到乐曲中，但一定要注意，不要过于投入，始终记得留一些精力用于控制音准、节奏以及应对突发状况。比如笛子的笛膜状态随着笛身温度与环境湿度、温度的变化，可能会产生不同的效果，高音是否会把笛膜吹爆，亦或是笛膜是否过紧，影响中低音的发挥。随之对应的口风、气流角度的调整，肯定跟平时基本功训练是不同的，也跟日常练习有所区别。
所以，一切以音准、节奏合理，完整度良好，风格恰当为前提，在冷静的基础上再去发挥你的激情，比经常在考场上看到的一些“自我陶醉”的同学能取得更高的分数。
总之，在这里与同学们分享考场上的情况，希望大家结合自己的实际情况进行合理安排。
领航人文化课冲刺班--衡水中学优质教育资源培训基地
学习方面存在的问题
1.心理状态。
每个考生当他有很长一段时间不接触文化课，七个月，八个月，有的甚至一年，这时在考到书本和卷子时，有一种心理上的恐惧，这种恐惧是非常致命的。
2.基础差，遗忘多。
3.应该有的学习方法和习惯已经丢掉。
所以我们在最后这一段时间，要迅速调整心理，夯实基础，然后用一个好的方法和习惯重塑学习。语文：时间规划，语文基本上80个小时，可以让学生成绩稳定在100分，这80个小时分配是作文是20个小时，诗歌12个小时，文言文8个小时，现代文阅读20个小时，修改病句等基础知识的巩固是20个小时。
数学：得高分不能，但是得四十分很容易，这个容易，不是眉毛胡子一起抓，什么都学，什么都学反而得不到分，有三部分：第一部分是立体几何。立体几何和其它的知识关联最少。第二部分是数列。第三部分是排列组合和概率。这三部分，可以在短时间内得分，我们大概测算了一下，30个小时，大概能拿40分。这40分，你在其他学科是基本上很困难有这种突破的。比如说你的政、史、地，多拿40分，语文多拿40分，英语多拿40分，你用30个小时的时间都达不到，所以数学这一科不应该放弃，但是这个是不成比例的，如果你基础很差，当你拿到这三部分，这40分以后，你再这以后想再加30个小时，可能都拿不到70分。
英语：外语复习词汇量很重要
一，好的方法可以易掌握更多的词汇。
如果我们的学生掌握800个单词，那么高考英语就可以考到65分，考纲一般是3500词，如果把3500词放在孩子面前，那么他害怕了，就恐惧了，就傻眼了，就放弃了，但是如果你给他800词，或者再少一些，所以我们用这种方法首先让孩子学得进去，最重要是96个高频词，几乎每年高考都会出，第二批是260个词，第三批是500—600词，这样一步一个脚印，一个台阶一个台阶迈，词汇量会很容易达到800—1000。二，考外语 “印象”很重要
要记住一百多个相关联的知识点，我们可能一个题，我们看不懂，但是发现这个题里有一个词我常见到，然后在提纲里和这个词和选项里有对应关系，我看到这个词我就应该知道他选第几个，一共有一百多个，这一百多个，不要求你理解怎么回事，只要求你有个印象，我看到这个，就知道对应另外一个，这个对应关系有一百多组即刻义通过一种熟练印象考前两三天，看一遍，这时你蒙对的几率非常高。
文综：第一个方面，您的孩子可能看不进去书。因为文综，比如说像地理可能还有一些初中的书，很高一摞子，这么短时间，学生一看，看根本看不完这时很难学进去，有什么办法，看不进去书，我们就应该做题，做题是一个什么样的思路来引领？要开卷做题，文综的题要开卷做。开卷做题时，学生就会自己去找答案，找答案就去找书，就是看了书了。
通过题来引领学生去看书，去思考。这样的话，可以做到让他先有一个接触，心里有一个接受的感觉，而不是一个为难的情绪，开卷做完以后，再闭卷做。
第二个方面，政、史、地的基础知识，如果不通过看书，怎么办，因为浩如烟海。应该请老师归纳一些东西，要记住的。老师归纳出的经典比较少，很薄，几句话，一张纸就解决几本书的问题，所以不要强迫孩子们去看书。这个阶段，有时会适得其反的。
理综：理综复习是非常有难度的。
比如物理来说物理是理综里含金量最高的，分值最高，是70分左右，这个分数很多理科生只可能拿到二三十分。很可怜。这一块，它是一个思维的突破，在大脑中，形成一种关于运动的模拟能力，运动状态的模拟能力，这个能力一旦建立，它的物理就会突飞猛进，可以达到从二三十分到五六十分。一旦开窍成绩就能上升。生物很简单，生物突破很容易。化学的规律性比较强，它每年考什么，有几大类，应该说比较好做。
12月开始，艺考生就面临着专业课的考试。艺考生面临着的不仅是专业课的挑战，还要面临文化课的冲击。无论专业分数如何高，只要文化课分数没达到要求，你的艺考之路就算失败的!
艺考生只有面对挑战，迎难而上，才能乘风破浪，走上名校之路!艺体生的文化课面临哪些严峻的挑战呢?艺考文化课备考需知
一、第一轮复习不放弃
二、首先强化语数外
三、抓主干知识抓常考点
四、做练习应与知识点梳理相结合五、选择能激发艺体生学习兴趣的课程模式
艺考生的学习情况比较特别，主要有以下特点：
第一，学文化课时间短，冲刺时间紧迫
艺体生主攻专业课程，忽略了文化课的学习时间，因此，文化课占用的时间是非常短的。一般艺考专业课考试出现在1、2月份左右，冲刺文化课的时间只有三四个月，相比其他高考生来说，冲刺时间更加紧迫。
第二，文化课知识掌握零散、不全面、不系统
艺体生由于长期专注于专业课的集训辅导，自然而然文化课就存在或多或少脱节的现象，对于本身文化课底子就比较薄弱的考生来讲，文化课知识掌握得非常零散，知识补全面，也不系统，无疑更是增加一个学习上的差距。
第三，艺体生学习跟不上，学科分数越来越低
只有文化课分数、专业分数都上线，艺体生才能选择有名气的大学。但传统的学校教学，老师都是以大部分学生为主，不可能兼顾到每一个学生，对于文化课薄弱的艺体生来讲，学习就更加更不上，差距就变得更大，学科分数变得更低。
第四，专业课和文化课双重兼顾，难以调整心态
大部分艺体生无论在备考专业课的时候或者在备考文化课的时候，往往缺乏自信，心理压力很大。而这些不良的备考情绪则会影响考试成绩，重则直接影响考生未来的前程。
第五，提高文化课分数势在必行，传统的教学模式无法快速提分
文化课教学要有针对性，才能快速稳步提升分数。而传统的学校教学无法让艺考生快速提分，在短时间提高学习成绩，只有专业的艺体生文化课集训辅导，才能全方位帮助考生夯实基础知识、优化学习技巧、保证文化课高分。
那么，艺体生该如何提高文化课分数呢?渡云名师建议从以下几个方面出发。
1、充分利用有效时间复习
艺体生由于长期专注于专业课的集训辅导，自然而然文化课就存在或多或少脱节的现象，但是，在专攻艺术的时候，充分有效利用零散时间去巩固自身学过的知识，不要全部压到最后的3个月的时间。
2、强化文化课必考知识
考试都是基础分占60%以上，只要掌握了文化课必考基础知识，那么，文化课分数就一定不会太低。
3、文化课考试应试技巧
艺考生缺乏考场应试经验，经常缺席期中考试，期末考试等大型考试，在冲刺文化课分数时，考生就应该掌握考试应试技巧，包括解题技巧，遇到难题该如何应对技巧等等。
4、专项练习高考真题
在文化课备考阶段，考生必须强化考试重点，把握命题趋势，专项训练做题能力，同时强化练习高考真题，从做题中找出知识盲点，查漏补缺。
5、通彻高考艺考政策
在备考文化课的时候，最重要的一点还是必须了解艺考生高考政策，同时艺考生必须知道填志愿的技巧，及时了解高校信息。
6、调整备考阶段心态
在冲刺文化课阶段，心态是很重要的，有些考生平时考试分数非常好，但到考试，由于心态不好，常常考得非常差，因此，在备考中应该把调整心态提上议程，以一种轻松的心态，备战文化课，轻松上考场!长沙渡云环球教育招生简介
长沙渡云环球教育是由一批教育界的专家、资深名师、一线骨干教师共同发起，是一家主要从事中小学文化课辅导的培训机构，在湖南各县级城市以及长沙市有多所分校，倡导“N对1”的教学模式，不论您的孩子处于什么年级，成绩如何，我们都能为您的孩子提供量身定做的优质服务，充分弥补课堂教育的不足。
地址：湖南省长沙市岳麓区靳江阳光小区16栋201号 电话：0731-82166411
作者：安徽定远一中刘思敏
2014年高考我考了501分，作为艺术生，如此高的分数给老师和同学们不小惊喜。我也即将进入我心仪已久的大学。高三，曲折又充满乐趣和挑战的生活让我记忆犹新，从心底想把自己的一些经验写出来和即将进入高三的学弟学妹们分享。
首先，记住一点，学习的道路上是没有任何捷径可寻的，如果真有捷径的话，那么就是“勤”，无论是专业课还是文化课，都要靠自己的努力和勤奋才能成功。
艺术生作为高考大军中的一个特殊群体，从文化课基础、学习方式、学习时间都远不能和文化生相提并论。高三一年，要同时面临专业课考试和文化课考试，没有经历过的人是无法体会到这份辛苦的。随着艺考改革的逐步实施，艺术生的文化课也逐年提高，如何在专业课和文化课的学习中找到平衡点，是艺术生们必须解决的问题。我在高二期末考试的文化课成绩是352分，高考成绩501分，提高了149分。除了我个人的努力外，最大的功劳应属艺考生文化课百日学案官网了。
艺考生文化课百日学案相比于其他资料有三大特点：一是系统性强，主要是基础知识必考点，艺术生普遍基础差，通过百日学案能很快把基础知识补上来，而高考题大部分就是基础题，百日学案很好的契合了这一点。
二、不考的不学，极大的减轻艺考生的复习压力。艺术生复习时间本来就不多，没有搞题海战术的时间。
三、锁定命题范围，针对性学习，百日学案是按照考纲的设置出的题，这样针对考点复习，减少了不必要的时间浪费。
我是从10月底开始用百日学案复习的，当时正在杭州集训，每天要10个小时呆在画室画画，精神太集中于专业，后来，入手一套百日学案，每天利用午休和睡前的时间复习英语和文综，这里要和大家说一下，英语和文综是艺术生提分最快的科目，都是靠背的科目，把考点圈出来了，直接背就可以了。语文是靠长期积累的科目，所以在集训时，语文可以先放一放，数学知识点连贯性太强，如果没有充分的时间去研究，建议数学也不要在集训时复习，集训期间主要背英语和文综，考完专业再开始复习语文和数学，当然，英语和文综也要继续哦。
根据笔者多年教艺考班的教学经验, 针对艺考生的特点, 对于如何上好艺考班的地理课, 笔者认为, 最重要的是要提高艺考生学习地理的兴趣。首先, 要让他们觉得上地理课是一件有趣的事情, 不但可以学到知识, 还能获得愉快的体验, 使他们乐意去学地理、愿意去学地理、主动去学地理。然后, 在教学过程中再强化这种“有趣”的体验, 加强艺考生学习地理的兴趣, 增强他们学好地理的信心。
针对以上的思路, 笔者认为, 从导入开始, 提高艺考生学习地理的兴趣, 是非常关键的。俗话说:兴趣是最好的老师。但如何激发艺考生的兴趣呢?应该在学习之初就吸引学生的注意, 因此, 一个好的导入就显得至关重要了。
1. 有效利用课本资源
很多教师都会在上课之初通过各种途径, 导入很多精彩的例子, 引起学生的注意, 然而课本里的例子却容易被忽视。在课本里, 每一课的前面都有“探索”, 内容五花八门, 有小实验、有典故、有时事、有图表对照等。只要我们能灵活地运用“探索”, 就能使学生能直观地知道要学什么, 就能马上地投入到学习状态中去。
比如, 必修一中, 大气的热状况与大气运动这一节, 课文的开始就是一个小实验:模拟海陆热力性质差异。准备一杯水, 一杯沙, 还有一个100瓦的白炽灯, 先测量并记录下水和沙的温度, 在室温下它们的温度应该是相同的;然后分别用白炽灯照射2个烧杯, 观察并记录下5分钟、10分钟后两者的温度;接着, 关掉白炽灯, 同样观察并记录下5分钟、10分钟后两者的温度;最后, 比较两者有什么区别, 为什么会出现这种现象。事实证明, 学生对这种实验式的例子是有着极大的兴趣的, 由此能帮他们很快进入学习状态中去。又比如, 必修三中, 利用GIS系统预防犯罪的例子。在过去几年里, 美国盐湖城的青少年持枪犯罪率一直很高, 政府为保护市民安全, 降低犯罪率, 采取了很多措施, 其中一项就是建立地理信息系统, 通过地理信息系统, 标定过去几年的犯罪地点、分析犯罪频率和犯罪模式、重新分配警力资源、使警力资源得到合理的使用, 从而减少了青少年的持枪犯罪行为。
2. 结合生活知识
学习地理, 应该是学习对生活有用的地理, 只有学的知识和我们的生活有关, 才能引起学生的兴趣、激发学生的学习动力。生活中的地理无处不在, 我们可以挑选贴近学生日常生活的例子来导入新课。
比如, 必修一中, 讲地球运动这一节时, 可以向学生提问:为什么冬天我们可以睡懒觉, 而夏天不可以睡懒觉呢?学生必然对这个内容非常感兴趣, 并展开热烈的讨论, 由此就可以引出本节要学的内容:地球公转和自转作用下引起的昼夜长短变化和四季更替。又比如, 讲大气这一节时, 可以引用“回南天”这个例子。因为广东省湛江市地处我国南方的热带亚热带沿海地区, 每年的二、三月份, 地板、墙壁都会出现大量水珠, 非常潮湿, 俗称这种现象为“回南天”, 所以一引出这个例子, 学生都会深有体会, 因此学生也很有兴趣探究这种现象的形成原因是什么, 通过这个例子, 学生便能很快地进入到学习状态中。
3. 应用历史典故
有时, 引用一些有趣的历史故事, 可以使本来很枯燥的地理知识变得生动有趣, 也可以活跃课堂气氛, 让学生觉得, 其实地理也很有趣, 而且也是非常有用的, 不难学。
比如, 讲常见的天气系统这一节时, 引用三国诸葛亮火烧葫芦谷这一历史故事:诸葛亮是一位足智多谋的军事家, 但他也有马前失蹄的时候, 三国后期, 诸葛亮把司马懿大军困在葫芦谷, 点起大火准备一举把他们歼灭, 司马懿父子以为死定了, 抱头痛哭, 怎么知道, 这时候天突然下起一阵大雨, 淋熄了大火, 司马懿大军军心大振, 奋力杀出了重围。讲完可以向学生提问:“这场大雨是老天帮助司马懿他们吗?”其实是诸葛亮在山谷中放火, 引起大气上升而形成的一场气旋雨, 所以准确来说是诸葛亮亲手放走了司马懿, 如果诸葛亮当时对大气运动有清晰的认识, 也不至于功亏一篑了。通过这个故事, 既激起了学生的兴趣, 又可以深入浅出形象地解释了气旋、山谷风的形成及影响, 可谓一举两得。类似的历史故事还有草船借箭[1], 二战时德军利用洋流的特点, 常常神出鬼没地偷袭英军[2]等例子。
4. 巧用诗词、歌曲
艺考生的艺术细胞很丰富, 感官意识强烈, 在上课之前, 巧妙地引用一些歌曲、诗词容易引起他们的共鸣。比如讲中国的河流——黄河, 可以引用李白的诗:“黄河之水天上来, 奔流到海不复回。”讲长江, 可以引用《长江之歌》:“你从雪山走来, 春潮是你的风采, 你向东海奔去, 惊涛是你的气概。”[3]通过诗歌、歌曲, 学生可以形象地掌握河流的源头、走向、以及地势特征。讲青藏高原, 可以直接引用歌曲《青藏高原》:“我看见, 一座座山, 一座座山川, 一座座山川相连。”这句充分地展示了青藏高原的地形、地势特点。有关气候、天气的古诗更多了, 如:“人间四月芳菲尽, 山寺桃花始盛开”;“清明时节雨纷纷”;描述地域差异的:“五原春色迟来归, 二月垂杨未挂丝。即今河畔冰开日, 正是长安花落时。”“羌笛何须怨杨柳, 春风不度玉门关。”巧用歌曲、诗词, 往往能达到事半功倍的效果。
总的来讲, 运用导入来激发艺考生学习地理的兴趣的方法多种多样, 有针对性的选用适合他们的方法, 是非常关键的。希望广大地理教师集思广益, 在教学中探索出更多更好的方法, 能帮助艺考生更好地学好地理。
参考文献
[1]成华萍.地理教学导语艺术的研究[J].科技信息, 第二十五期.
[2]贠方.重视地理45分钟里的“导入”和“小结”[J].现代阅读, 第十期.
为进一步提高基地管理水平，转变学习作风，根据上级有关部门的规定，结合我校实际，特制定本制度。
一、全体学员必须严格遵守考勤制度，认真执行作息时间，按时上下课，严禁迟到、早退、无故旷课的情况发生。
二、每月的考勤情况，月末汇总后张榜公布，并记入个人档案。各班班主任负责检查全体学员的上课情况，并每天检查学生的学习情况。
三、全体学员必须严格要求自己，严禁代假、补假情况发生，严禁学生上网、抽烟、喝酒、玩手机、玩游戏等情况发生，一经发现将根据情节严重程度进行处罚，情节严重者予以开除处分。
四、请假类型
(一)公假。
(二)事假。学生因特殊情况(含本人学校填写各种表格及家中发生意外事故等)，必须请假者，向教务老师说明情况，并且经家长当面确认或电话确认，可准许给予一定的假期。
(三)病假。教职工因病不能上班者，须向教务老师请假，并出示相关证明。
五、集训期间师生作息时间表
6:00 起床
6:20―7:00 早餐时间
7:10 教室点名
7:10―8:00 晨读时间
8:10―8:55 第一节课
9:05―9:50 第二节课
10:10―10:55 第三节课
11:05―11:50 第四节课
12:00―14:00 午餐及午休时间
14:00 教室点名
14:10―14:55 第五节课
15:05―15:50 第六节课
16:00―16:45 第七节课
16:55―17:40 第八节课
17:40―19:00 晚餐时间
19:10―20:10 第一节辅导课
20:20―21:20 第二节辅导课
21:30―22:00 听力训练
22:00―23:00 检查学习情况
六、迟到、早退及旷课的惩罚制度
(一)无故迟到、早退一次酌情对学生进行警告处分，并电话家长，并处罚背诵一篇英语作文;
(二)无故迟到、早退三次以上(含三次)酌情对学生进行警告处分，并通知家长前来基地，学生要写悔过书，并保证以后不再迟到，家长签字;
(三)无故旷课累计4学时，责令离开基地。
七、考试纪律
基地每两周组织一次测试，主要是为了反映学生的.实时情况，以便老师针对每一个学生调整教学方案，也便于教务老师及班主任指导学生进行学习方法调整以便提高学习效率，使学生成绩达到一个理想的高度。现本基地对于考试纪律规定如下：
(一)考试期间学生必须根据基地的规定答题，不得随意迟到、早退，不得在考试期间随意进出考场;
(二)学生必须按照基地规定对号入座，不得随意更换位置;
(三)考试期间学生严禁携带任何通讯工具，严禁在手机上搜答案等情况发生;
首先,值得肯定的是,我们可敬可亲的刘院长给我们开了一个好头。现在的大学生因为从小学开始就一直处于高纪律要求的环境下生长,步入大学的门槛,我们就来到了一个与先前大不相同的环境,这一转折使我们措手不及。
相对于小学、初中、高中来讲,大学讲究的是宽松式教育。当我们刚刚步入大学的殿堂时,我们就像一个个脱缰的野马,充满力量,充满喜悦。但是,不同的人选择了不同的方向。意志坚强的.人选择了义无反顾的奔向自己理想。相反,那些缺乏理想缺乏意志的人呢,一旦套在脖子上的缰绳被松开,他们就会兴奋的四处乱窜,至于,窜到那里,那就不知道了。
所以,励志对大学生来说是必不可少的。
励志励志,励志的意思就是磨砺自己的志向。所以,励志的第一步就是确立好自己的志向。在进入大学之前,我们大多数学生扮演的都只是一个被动的角色,我们就像是一个只会做任务的机器,每天的任务只是上课—下课—上课—下课……完全没有一点自己的主见。不过,这也是别无他法的,因为,在那个年龄段,我们的自我控制能力尚未成熟,让老师带领我们学习,可以让我们养成良好的学习习惯和学习意识,为将来我们的自主学习打下夯实的基础。
大学是一个让我们学会自主学会独立的时候,现在,我们可以称得上是一个自由人了,老师不会无时不刻的监督你的学习,也没有谁可以告诉你什么时间该做什么事,一切都要靠我们自己。刚开始的时候我们可能会不大适应大学的环境,你可以一天不知道你该做什么,两天不知道你要做什么……但是,我亲爱的同学们,如果你大学的整个阶段都在这种不知道的情况下度过,那么情况就不妙了哦!
那么我们的大学生活算是浪费了。
因为,大学是学生找到自己思想的阶段。和小学、初中、高中、以及更早的阶段相比,大学生要掌握更多的不仅仅只是知识,还有我们的思想,到大学了,我们要成为一个有思想的的人。只有找到了我们自己的思想,我们才可以称之为一个真正完整的人。
现在仍然还在四处乱跑的大学生们,你们该停下你们忙乱的脚步了,仔细的想一想你们的理想究竟在何方,想一想这样毫无目的的乱跑可以带给你们什么?它唯一可以带给你们的只是耗费你们大把的青春,青春不等人,过了这个充满活力的年龄,我们就很难在找回那股冲劲,也很难去做好一件事。何不现在停下脚步仔细的想一想,你是否已经确立了自己的理想,你是否正向着自己的理想奋进。
现在开始我们的励志人生还不算晚,一时的安逸,只会让我们今后想起现在的生活时后悔莫及,只会让我们在走出大学校门后还在盲目的四处乱窜。所以,还没有自己的理想的大学生可能要抓紧时间了,青春不等人,励志就从现在开始。
这是一道多项选择题,请问:高三,我该用怎样的姿态成长?答案:快乐、悲观、张扬、积极、叛逆、隐忍、坚持、放弃、困苦飘摇、奋勇拼搏……你可能会在狂风暴雨中迎接挑战,也可能在失败中学会坚强和隐忍。不管你的选择是什么,高三,本就是成长的一个奋斗过程。
俞敏洪曾在《赢在中国》里发出过一番小草大树论:“人的生活方式有两种,第一种是像草一样活着:再成长,你还是长不大,人们可以踩过你,不会产生痛苦,因为人们本身就没有看到你,所以,我们每一个人都应该像树一样成长。即使我们现在什么都不是,但是只要你有树的种子,即使你被踩到泥土中间,你依然能够吸收泥土的养分。你也许两年三年长不大,但是十年八年二十年你一定能长成参天大树。树,活着是美丽的风景,死了依然是栋梁之才。活着死了都有用。”走在高三这条有点颠簸的道路上,我们每个人的心中都应怀揣一棵树的种子。不管风雨浸湿眼眸或是寒风刮破皮肤,都应昂着头坚毅地迎接属于高处的荆棘。于是,我们慢慢有了树的躯干,挺拔而矫健。虽然看得出粗糙的臂膀上有些许伤疤,但却被倾注着艳羡的目光。
一、高考数学四川卷及全国卷的异同分析
自“从2016 年起普通高校招生统一考试, 语文、数学 ( 包括文科数学和理科数学) 、外语、文科综合 ( 政治、历史、地理) 和理科综合 ( 物理、化学、生物) 科目, 将全部使用教育部统一命制的试卷”的消息传出以来, 笔者及所在学校的教研组对全国卷与四川卷进行了详细的对比, 发现和四川卷相比较而言, 全国卷在题目结构、题目数量与难度上都有变化. 对于数学科目, 全国卷和四川卷之间的差异可概括为:增加1 道题和选修内容. 在题目数量上来说, 以往高考数学四川卷共21 题, 并且全部都是必做题. 而一套数学全国卷有共有24 题, 解答题部分共5 题, 分必做题和选做题构成, 其中必做题为21 题, 选做题为3 选1, 即使用全国卷的考生需做22 道题目. 此外, 对考试题目涉及的数学知识来说, 历年来, 全国卷选做题都来自选修4 的内容, 而选修4 在四川此前是明确不考的. 例如在以往四川高考数学科目中, 像平面几何、不等式等一部分选修内容是不考的, 因此在平时的高中数学教学中学生并没有学这部分内容. 而在全国卷的选做题甚至填空题目中, 却会有存在一些题目涉及到这部分选修的内容.
二、针对四川考生的几点数学备考意见
1. 细读“考纲”要求, 注重“双基”训练
《考试大纲》既是高考命题的重要依据, 又是指导考生备考的重要文件, 考生要想在解答高考数全国卷题目时能够胸有成竹, 在备考时就要深入了解考试大纲的变化, 这就需要他们细读《考试大纲》. 在复习备考时, 考生要始终以课本知识为本, 对课本上的例题、知识点加以概括、提高和延伸, 使之起到举一反三, 逐类旁通的效果. 在复习时, 要充分挖掘教材例、习题的功能, 深刻理解教材实质, 挖掘教材内涵, 利于课本辐射整体, 实现“由内到外”的突破. 深入研究多年的数学全国卷发现, 每年的高考数学试卷中都有部分试题源于教材, 高于教材, 特别是选择题与填空题, 绝大多数是由教材上的例题、习题改编而来, 在解答题中也不乏教材上试题的影子 ( 或直接用教材上的定理或公式) . 例如, 2013 年四川卷文理19 题以必修2 第59 页例3 为背景命制而成, 旨在考查学生基本的作图能力; 理科20 题直接采用选修2 - 1 第40 页例1 的设问方式引入, 进而深入考查直线与圆锥曲线的关系以及思维的严谨性、深刻性和灵活性. 由于全国卷无论是客观题还是解答题, 整体要求较四川卷高, 因此学生在备考期间一定要特别注重对“双基”的综合训练.
2. 关注“新增”内容, 重视“边缘”考点
与往年的四川卷相比较而言, 全国卷除了增加了选修4的相关考点之外, 全国卷自身每年都有一定部分的“新增”内容. 所谓“新增”内容是指在《数学课程标准》中新增的内容, 主要指: 函数与方程; 算法初步; 几何概型; 条件概率; 正态分布; 统计案例; 三视图; 全称量词与特称量词; 理科的定积分等. 据近年对试题的统计, 新增内容在量的方面逐年增加. 在命题的难度和变化方面也有所加强. 另外一个值得注意的倾向是, 对于看起来“淡化”或“弱化”的“边缘”考点考查得较为频繁, 如2010 年课标卷Ⅰ文理科第19 题均考查了“独立性检验”; 2014 年课标卷Ⅰ理科第18 题考查了“正态分布”; 课标卷Ⅱ理科第19 题考查了“线性回归方程”等;2015 年课标卷Ⅰ文理科第19 题均考查了“回归方程”. 特别需要指出的是全国卷与四川卷在“概率统计”与“统计案例”方面, 无论是命题风格还是考试要求都有较大的差异, 备考时需要高度重视.
3. 养成良好解题习惯, 避免出现“低级”错误
一道题目的完整解答, 既有主要的实质性的步骤, 也有次要的辅助性的步骤. 实质性的步骤未找到之前, 找辅助性的步骤是明智的, 既必不可少也不困难. 这就像打攻坚战时先扫清外围. 辅助解答是十分广泛的, 如准确作图, 把题目中的条件翻译成数学表达式, 设应用题的未知数并写出相应的代数式, 设极值题的变量并用以表示其他量, 设轨迹题的动点坐标并用以表示其他条件, 进行反证法或数学归纳法的第一步等.
总之, 即将步入高三的学生们, 一方面要把基础打扎实, 还要将全国卷要考的选修的内容列入学习的范畴中来, 另一方面, 可以多练习一些沿海的新题型, 比如数学在实际生活中的应用等. 希望所有考生可以通过全面、系统的备考, 在高考中都可以获得一个满意的成绩.
摘要：据华西都市报报道, 经教育部批准, 四川从2016年起普通高校招生统一考试, 语文、数学 (包括文科数学和理科数学) 、外语、文科综合 (政治、历史、地理) 和理科综合 (物理、化学、生物) 科目, 将全部使用教育部统一命制的试卷.全国卷中, 外语科目考试含听力部分, 明年起, 四川高考将同步恢复外语听力考试.
关键词：高考,数学,四川卷,全国卷
参考文献
[1]江丹丽, 肖雪玲, 衷明华.浅析全国卷1和广东卷有机基础命题特点及解题策略[J], 江西化工, 2015 (2) .
优点 聪明伶俐，为人和善，且做事沉稳，逻辑思维强，积极主动，有理想，有抱负，综合素质较高，可塑性大。不足
英语词汇量较少，基础知识不扎实，知识体系残缺，不够完善；阅读写作能力亟待提高；学习习惯和学习方法有待改进与加强。总体辅导思想
夯实基础知识，构建知识体系；根据教材，弥补知识缺陷，强化英语思维；针对其薄弱的阅读与习作，重点讲解，不断练习与突破；培养其良好学习习惯和学习方法，帮助其个性的完善，全面提升其整体素质。总之，针对薄弱环节，对症下药，夯实基础，专项突破，全面提高。课程专题安排 五大基本句型；必修一Unit 1；阅读技巧 2h 句型专练，阅读，基础写作 句子种类
（一）；必修一Unit 2；阅读技巧 2h 句子专练，阅读，基础写作 句子种类
（二）；必修一Unit 3；阅读技巧 2h 句子专练，阅读，基础写作 4 并列句；必修一Unit 4；阅读技巧 2h 句子专练，阅读，基础写作 句子总复习；必修一Unit 5；阅读技巧 2h 句子专练，阅读，基础写作 名/冠词；必修一总复习(1)；阅读技巧 2h 名词、冠词专练，阅读，基础写作 主谓一致；必修二Unit 1；阅读技巧 2h 主谓一致专练，阅读，基础写作 数词、介词；必修二Unit 2；阅读技巧 2h 数词、介词专练，阅读，基础写作 形容词、副词；必修二Unit 3；阅读技巧 2h 形容词、副词专练，阅读，基础写作 连词；必修二Unit 4；阅读技巧 2h 连词专练，阅读，基础写作 代词
（一）；必修二Unit 5 ；阅读技巧 2h 代词专练，阅读，基础写作 代词
（一）；必修二总复习(1)；阅读技巧 2h 代词专练，阅读，基础写作 动词
（一）；必修三Unit 1 ；阅读技巧 2h 动词专练，阅读，基础写作 动词
（二）；必修三Unit 2 ；阅读技巧 2h 动词专练，阅读，基础写作 15 词类总复习；必修三Unit 3；阅读技巧 2h 词类专练，阅读，基础写作 时态一；必修三Unit 4；语法填空 2h 时态专练，语法填空，基础写作 时态二；必修三Unit 5；语法填空 2h 时态专练，语法填空，基础写作 时态三；必修三总复习(1)；语法填空 2h 时态专练，语法填空，基础写作 时态四；必修一总复习（2）；语法填空 2h 时态专练，语法填空，基础写作 时态五；必修二总复习（2）；语法填空 2h 时态专练，语法填空，基础写作 时态总复习；必修三总复习2；语法填空 2h 时态专练，语法填空，基础写作 语态
（一）；必修四Unit 1；语法填空 2h 语态专练，语法填空，基础写作 语态
（二）；必修四Unit 2；语法填空 2h 语态专练，语法填空，基础写作 时态、语态总复习；必修四Unit 3 2h 时态、语态专练，语法填空，基础写作 非谓语动词；必修四Unit 4；语法填空 2h 非谓语动词专练，语法填空，基础写作 26 情态动词与虚拟语气
（一）；必修四Unit 5；语法填空 2h 虚拟语气专练，语法填空，基础写作 情态动词与虚拟语气
（二）；必修四总复习（1）；语法填空 2h 虚拟语气专练，语法填空，基础写作 语态语气复习；必修五Unit 1；语法填空 2h 动词与语态专练，语法填空，基础写作 复合句之宾语从句一；必修五Unit 2； 完形填空 2h 宾语从句专练，完形填空，基础写作 30 复合句之宾语从句二；必修五Unit 3； 完形填空 2h 宾语从句专练，完形填空，基础写作 31 复合句之定语从句一；必修五Unit 4； 完形填空 2h 定语从句专练，完形填空，基础写作 32 复合句之定语从句二；必修五Unit 5； 完形填空 2h 定语从句专练，完形填空，基础写作 33 宾语/定语从句复习；必修五总复习1；
完形填空
宾/定语从句专练，完形填空，基础写作 34 复合句之状语从句一；必修四总复习2； 完形填空 2h 状语从句专练，完形填空，基础写作 35 复合句之状语从句二；必修五总复习2； 完形填空 2h 状语从句专练，完形填空，基础写作 36 复合句之状语从句三；选修六Unit1；
完形填空 2h 状语从句专练，完形填空，基础写作 37 宾语/定语/状语从句总复习；选修六Unit2；读写任务 2h 从句专练，完形填空，基础写作
名词性从句一；选修六Unit3；读写任务 2h 名词性从句专练，完形填空，基础写作
名词性从句二；选修六Unit4；读写任务 2h 名词性从句专练，完形填空，基础写作
复合句总复习；选修六Unit5；读写任务 2h 句子专练，完形填空，基础写作
直接/间接引语；选修六总复习；读写任务 2h 直/间接引语专练，读写任务，基础写作
省略；选修七Unit1；读写任务 2h 省略专练，读写任务，基础写作
倒装；选修七Unit2；读写任务 2h 倒装专练，读写任务，基础写作
强调；选修七Unit3；读写任务 2h 强调专练，读写任务，基础写作
It 用法；选修七Unit4；读写任务 2h It专练，读写任务，基础写作
特殊句式；选修七Unit5；读写任务 2h 特殊句式专练，读写任务，基础写作
知识体系总复习一（词类）；选修七总复习2h 词类总复习，阅读技巧复习与总结 48 知识体系总复习二（时态）；选修八Unit1 2h 时态总复习，阅读技巧复习与总结
知识体系总复习三（语态与语气）；选修八Unit2 2h 语态总复习，完形填空复习与总结
知识体系总复习四（从句）；选修八Unit3 2h 从句总复习，语法填空复习与总结
知识体系总复习五（句式）；选修八Unit4 2h 句式总复习，基础写作复习与总结
知识体系总复习六（词组）；选修八Unit5 2h 词汇总复习，读写任务复习与总结
2010年真题
（一）；测试与答题技巧 2h 真题总结，必修一总复习
2011年真题
（二）；测试与答题技巧 2h 真题总结，必修二总复习
2012年真题
（三）；测试与答题技巧 2h 真题总结，必修三总复习
2013年真题
（四）；测试与答题技巧 2h 真题总结，必修四总复习
2014年真题
（五）；测试与答题技巧 2h 真题总结，必修五总复习
真题模拟
（一）；测试与答题技巧 2h 真题模拟总结，选修六总复习59 真题模拟
（二）；测试与答题技巧 2h 真题模拟总结，选修七总复习
真题模拟
（三）；测试与答题技巧 2h 真题模拟总结，选修八总复习
辅导效果 结合高考考点和教材重难点，以及***的薄弱环节对其进行辅导，以使其夯实基础，弥补遗漏知识点，开拓思维，提高知识运用能力，充分掌握阅读和习作，达到一定的英语表达能力，即听、说、读、写、译。除了知识的知会外，还重于教其学习方法和技巧，培养其良好的学习能力，提高其自身的学习效率。总之，通过这一段时间的辅导，完成英语知识体系的疏通，增强学习能力，提高学习效率，掌握英语知识，获取骄人成绩。
教师建议
时间：2018年3月——2018年5月
具体上课时间：每周四次课
具体上课地点：学大教育教学部
教师所需物品：教案，学案，练案，学生学习情况记录表等相关资料
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