课文爱之链教学反思（精选10篇）
在导入课文之后，我让大家先浏览学习单，明确学习任务，然后小组合作学习，干净利落。通过独学解决字、词、的认知，对自然段的标注以及自我感受的批注等，对句、段和整篇课文的朗读，达到熟练的程度。通过对学，小组间两两同学之间对字、词、句、段、篇的互查和纠正。在小组长的协调下，对课文进行梳理，进行各种形式的读，并组内进行评价和纠正。
这个阶段我特别注意学生学习习惯和态度、方法的培养，以及小组长的培养，小组成员合作学习的培养，这是完成这个阶段学习的关键和保障。
2．学生有素，课堂高效。
学生在课堂上思路清晰，大胆高效，整个课堂的效率就必然高。在课堂上学生自主学习，在独立阅读中大胆思考与想象，在分析、比较、归纳上捕捉阅读感受，对课文的内容、层次、主题、写法等各个方面都在导学案的引领下能够进行高效、有序的学习。在合作交流环节，学生能够以小组为核心，先在组内充分地交流，各抒已见，畅所欲言，表达自己的读书收获，同时又能够在小组内形成合力，进一步完善。在全班交流时组内成员分工明确，互相启发，互相补充，合理高效。
3．师生和谐，分享幸福
在课堂上，老师把主动权全部交给了学生，老师教得轻松，学生学得带劲，课堂上老师和孩子都是幸福的人，我们在读中感悟语言文字带来的幸福，在彼此的合作和交流中感受心灵碰撞的幸福，在小组合作学习中感受语文的快乐和幸福，在不断超越自我中感受成功给自我带来的幸福……
这节课引发的思考是：
1．在汇报交流阶段课堂秩序有些乱，怎样才能让学生在有限的时间内说完自己的想法，又能兼顾到大多数学生听的效果？
2．六年级的课文篇幅有些长，通读一遍肯定不够，多读几遍，又影响下面环节的进行。
3．在小组合作学习，尤其是汇报交流的过程中，有少数同学不参与，不发言，还需要平时加强小组建设，让每个人都参与进来，进行有效学习。
《爱之链》是写下岗的乔依, 在路上主动帮助一位陌生的老太太修车, 并谢绝了报酬, 老太太开车到了一个路边的小饭店吃饭, 又暗暗资助孕妇的故事。这篇文章是一首爱的赞歌, 用极细腻的手法描写了发生在严冬深夜中的爱的故事:失去工作的乔伊帮助老妇人修好了汽车, 并谢绝了报酬;老妇人在用餐的时候又受到了乔伊妻子的精心照顾, 也受到了爱的感染, 给乔伊妻子留下了一些钱悄悄地走了。文章赞扬了人间的互助互爱, 告诉人们:当别人需要帮助的时候, 应该伸出热情的手。
设计理念
课堂教学应该是师生互动的过程, 要以生为本。本课的教学要放手让学生自读自悟, 在学生充分感悟的基础上, 始终围绕、扣住“爱”这根红线, 以“爱的传递”为线索展开阅读, 注重感悟, 让学生在真情交流中唤醒爱, 在激情对话中感悟爱, 在潜心品读中提升爱, 在倾情关注中寻觅爱, 让学生沐浴爱的光辉, 感受“人文”的回归, 加深理解和体验, 受到情感熏陶, 树立正确的价值观。
教学组织及学生活动
教学方法上, 我力争体现“以情境为动力, 以朗读为主线, 以对话为灵魂, 以感悟为核心”的教学理念, 采用了“设境感知爱、初读感受爱、品读感悟爱、想象再现爱、拓展提升爱、补足珍藏爱、延续缔造爱”的教学思路, 引导学生抓住字、词、句, 深入文本, 凭借课文的语言文字, 让学生充分感悟陌生人之间情谊与关爱的可贵, 知道当别人需要帮助的时候, 应该给予无私的帮助。
在学生活动中, 我从学生个体发展的角度出发, 以独立自主学习感悟为主线, 借助同伴合作和全班交流的有效学习形式, 抓住字、词、句, 深入文本, 感受真情, 体会奉献爱心终将获得爱心回报的道理。
一、设置情境, 感知“爱”的含义
1.引出“爱”。出示四川大地震时各地捐款的画面。看完这些画面, 问学生:“你最想用哪一个字来说出你自己的心情?”引导学生说出“爱”这个字, 然后让学生到黑板上写出这个字。“爱是人类永恒的话题, 看到这个‘爱’字, 你会联想到什么画面、故事、人物?”
2.导出“链”。紧接着将“链”字板书, 问:“由这两个字, 你又会想到什么?”让学生自由说。“‘链’又有什么特点呢?课文中哪些人串起了这条‘链’呢?让我们走进这个风雪交加的夜晚, 打开语文书。”
过渡:“这节课就让我们带着这些温暖的充满爱意的语言, 一起走进爱的故事, 去细细品味那感人的一幕幕的爱。” (板书:爱之链, 学生自由读文。)
3.说出“事”。“谁来说一说文中有哪几个主要人物?”“谁来说说这是一个怎样的爱的故事?” (这篇课文讲了乔依在路边帮助了一个孤苦无依的老妇人, 老妇人又……女店主又给了乔依爱。)
二、走进场景, 体悟“爱”的真谛
他们原本都不认识, 这个故事就是讲了陌生人之间将爱一个一个传递下去。学生都已经知道了故事的大意, 接下来引导学生看看乔依是怎样将爱传递给一个陌生的老妇人的。让学生翻开书, 看课文的第1~2自然段, 自由地读一读。
(一) 走近“老妇人”, 寻觅爱
1. 故事发生在一个风雪交加的黄昏。看——— (课件出示与老妇人有关的四句话, 师读。)
已是黄昏了, 伴随着寒风, 雪花纷纷扬扬地飘落下来。
这条路上几乎看不见汽车, 更没有人影。
有位身材矮小的老妇人, 她满脸皱纹, 在冷风中微微发抖。
她在这个荒无人烟的地方已经等了一个多小时了, 她又冷又怕, 几乎完全绝望了。
2. 读了这几句话, 你能体会到老妇人的内心吗?
3. 是呀, 在风雪中等了一个多小时的老妇人心中满是紧张和害怕。我想请四位同学各读一句, 哪四位同学来读?
(二) 走近“乔依”, 感悟爱
1. 过渡:就在老妇人几乎完全绝望时, 谁出现了? (乔依) 乔依驾驶着他那辆破汽车来到了老妇人面前。这是一个怎样的乔依呢?默读第1~4自然段, 关注对人物的动作、语言、神态等细节方面的描写, 细细品味。从中你看到了一个怎样的乔依?
2. 读书就要细心。细心品味每一个字, 每一个词, 每一句话, 就会有自己独特的感悟。如果你能联系上下文来解读词句, 你的感悟会更深刻。紧扣文中的细节描写, 再次速读第1~4自然段, 在自己感受深刻的地方圈一圈、画一画, 把你的一份理解、一份感受用一个字、一个词或一句话记录下来。
3. 交流:你看到的是怎样的乔依? (随着学生的交流相机出示段落) 指导学生抓住以下三点进行交流:
(1) 你们想, 此时此刻, 乔依的处境怎样呢?
根据学生的回答相机在屏幕上打出第一自然段, 相机点击关键词。引出“凄凉”, 讲解这两个字的偏旁。由“凄凉”你还想到了哪些词?凄凉就是“冷”的感觉, 什么使乔依的处境如此凄凉?
我们再看后文, 乔依为了找工作, 已经快急疯了, 工作找不到, 难怪处境如此凄凉。自己读一读, 把这种感觉读出来。这黄昏, 这凄凉, 这冷雪, 听——— (播放课件音乐) , 师述:风冷, 雪冷, 人的心更冷。乔依开着他的破汽车, 慢慢地朝前……这就是乔依的生活, 这就是乔依的心情。
是呀, 在寒风瑟瑟、雪花飞舞的日子里, 乔依失业了, 他的生活没了着落, 他的心里非常凄凉。能带着你的感受来读一读这一自然段吗?
(2) 你们听, 乔依首先请老妇人……坐到车里, ……最后还说我叫乔依, 他为什么要这样说呢?
自报家门, 我叫乔依, 不是坏人。此时的乔依理解老妇人的心情, 所以赶紧安慰她。理解就是爱的别名, (课件出示第3自然段) 读读乔依安慰老妇人的话。你从乔依安慰老妇人的话中体会到了什么? (热情、体贴、细心) 你能读出乔依话语中的暖意吗?淡淡的几句话如暖风吹拂过老妇人的心田。谁还愿意再来读一读? (板书:安慰)
“慰”字底下有一个“心”, 你会用心安慰别人吗?
再读这一自然段。你们看, 乔依用微笑拥抱着老妇人, 用微笑传递着爱。但他爱的传递就到此结束了吗?没有结束, 他还帮老妇人修车。
(3) 你们看, 作者写乔依帮老妇人修车, 写得很细致。为什么作者要把这一过程写的那么细致呢?
通过“蹭破”“摘下”“几乎没有知觉”“喘着”“流下来”“沾满”“脏”等字词, 感受天气的寒冷、修车的费劲, 但乔依仍然不怕脏, 不怕累, 十分卖力地帮助老妇人修车。
是啊, 此时的乔依心中只有一件事, 那就是赶紧帮老妇人修好车, 好让她摆脱困境, 早点回到温暖的家。你能带着自己的感受把这一部分读好吗?
小结:乔依不怕脏, 不怕累, 真心诚意为老妇人修车, 这是一种发自内心的帮助, 这是一种乐于助人的优秀品质。此时, 你还看到了一个怎样的乔依呢?
4. (课件出示第4自然段) 读懂了乔依的内心, 再读这段话, 你们会有更深的体会。请大家捧起书再一起读这段话吧。 (生饱含感情地齐读, 配乐:《风的呢喃》。)
5. 我们从文中已经知道了乔依的贫穷, 知道对于他来说“钱”是很需要的, 可是当老妇人用钱来回报他时, 他却拒绝了, 这是为什么呢?
(三) 走近“钱”, 传递爱
1. 乔依就是这样, 用自己的实际行动尽心竭力地帮助老妇人。此时老妇人又是怎样表现的呢?
老妇人满脸感激, 因为感激, 所以要给乔依钱, 要给他回报。此时的乔依又是怎么说的?怎么做的?读文中的句子。
2. 假如你就是这位孤苦无依的老妇人, 在大雪纷飞、荒无人烟的地方等了一个多小时, 在几乎绝望的时候遇到了不顾一切帮助你的乔依, 在打开钱包问该给多少钱时, 你心里可能是怎么想的? (生读、思、议)
(课件出示:他从没有想到他应该得到钱的回报。)
3. 为什么乔依会从未想过得到钱的回报呢? (他以前……所以……)
4. 文中有一个词, 说出了此时乔依的心情。齐读第二句话, 理解“天经地义”, 谈谈你对这句话的理解, 重点理解“常常”“一直”。
小结:乔依在困难的时候, 曾经得到过别人爱的帮助。所以, 当他看到被困在雪地里的孤立无助的老妇人需要帮助时, 他便毫不犹豫地伸出了援助之手。他不求报酬, 只希望老妇人也能把爱心传递给需要帮助的人。因此, 乔依笑着对老妇人说——— (引读第七自然段) 。这就是乔伊, 他用微笑安慰老妇人, 用实际行动帮助老妇人。 (课件出示乔依的话:如果您遇上一个需要帮助的人, 就请您给他一点帮助吧。)
5. 过渡:老妇人有没有遇到需要帮助的人呢?大家读一读课文, 在文中找一找。
(四) 走近“女店主”, 展现“爱”
1. 带着乔依温暖的话语, 老妇人走进了一家简陋但温馨的小餐馆。接下来让我们一起去感受另外一个动人的故事。自读第9~11自然段, 请同学们关注课文中的细节描写, 看看你能从中读懂些什么。
2. 会读书的同学一定能将一段话、几段话读成几句话。请大家再读课文, 尝试完成下面的填空练习。 (多媒体出示)
到了小餐馆, 老妇人看到______,
突然想起了________,
于是_______________。
3.女店主面对老妇人的帮助、关爱为什么会“潸然泪下”?这是怎样的泪?是什么让她相信一切都会好起来呢?
4. 爱的传递让女店主觉得一切都会好起来。大家接着往下想, 女店主在遇到需要帮助的人时, 她又会怎么做呢?
5. 齐读第9~11自然段。
三、突破难点, 感受“爱”的延伸
1.引读:她关上店门, 走进里屋……
2.出示句子:她轻轻地亲吻着丈夫那粗糙的脸颊, 喃喃地说:“一切都会好起来的, 亲爱的, 乔依……”
3.从女店主的话中你读懂了什么?
(1) 乔依原来就是女店主的丈夫。
(2) 乔依帮助了别人就是帮助了自己。
(3) 困难只是暂时的, 人间自有真情在, 我们要充满信心。 (引导学生回顾两次“笑”: (1) 乔依心情“很是凄凉”, 但对“在冷风中微微发抖的”老妇人却依然“微笑”。 (2) 女店主“极度疲劳”, 脸上却带着“甜甜的微笑”。)
(4) 这是一个充满爱的世界。
爱将他们联系在了一起, 他们会把爱传递下去。因为乔伊也曾经得到过别人的帮助。
就是这样环环相扣, 无限延伸, 所以就形成了一条爱之链。这就是爱之链。读读这段话 (课文最后一段话) 。 (师边小结边完善板书)
学到这里, 你们应该明白课文为什么用“爱之链”作题目了吧?
4.交流、延伸:爱在传递, 会通过不同的人传向四面八方。让我们也成为爱的链条上的一颗美丽的珠子, 一起来传递爱吧! (师进一步完善板书)
四、鼓励创作, 诠释“爱”的内涵
1.相信此时, “爱”已在大家的心里扎了根。其实, 我们每一个人都是爱之链中的一环。爱是接力棒, 爱是同心的链。有爱我们就有理由相信, 一切都会好起来的!最后, 请同学们拿起笔来, 选择下面的一个开头写一写。
(1) 老妇人告别乔伊……
(2) 乔伊醒来……
2.创作、交流。
是呀, 爱需要传递。爱是一根同心的链, 拴紧你我的心, 连着大家的心。爱就是一股驱走寒冷的暖流, 就是一种克服万难的力量。在老师的心中, 爱就是手捧一颗真心, 轻轻地放在别人的手上。
3.播放乐曲《因为爱》, 同时播放抗雪灾、抗洪水等图片, 在音乐声中结课。
4.结束语:汶川地震牵动着亿万人的心。当灾难来临时, 我们用爱相迎, 地震无情人有情, 这情就是爱!一方有难, 八方支援, 这支援中含着爱!大地震发生的第一时间, 温总理赶来了, 战士们赶来了, 所有有爱心的人们向灾区伸出了援助之手。
因为爱, 冰雪会消融,
因为爱, 枯木会逢春,
因为爱, 希望绽放华彩,
因为爱, 奇迹正在赶来。
《爱之链》这篇课文并不是特别深奥难懂，通过乔依帮助老妇人，老妇人帮助乔依这两件事情，说明爱是可以延续，可以传递的，《爱之链》教学反思。只要人人都付出一点爱，世界会更美好。
虽说是六年级的孩子，已经有了一定的自学能力，但是在有些关键的地方，还是需要老师的引导。老师是引导者，是平等中的首席，当学生在学习中遇到了靠自己的力量难以独立解决的问题，老师就应该站出来，及时地教给方法，及时地指引道路。
课文的主人公不仅仅是乔依，这也不是一篇写人的文章，课文主要还是写了两个“帮助”的小故事，教学反思《爱之链》教学反思》。第二个片段则从事情本身入手，先找出具体写乔依帮助老妇人的段落，再围绕“读了这一段，你感受深刻的是什么”来交流。第二个片段换了个角度，从“乔依帮助老妇人修车”这件事入手，引导学生交流感受。我觉得第二个片段的可取之处在于由“扶”到“放”，渗透方法。通过学生的自学，让学生完成填空练习，从而对课文内容就有了进一步的理解。进一步体会到老妇人帮助女店主，这是一种爱的接力，又形成了一个爱的.链子。学生积极参与此次活动，都能抓住主要内容完成练习，填得很好。
《爱之链》是一篇情感性很强的文本，爱的主题的文章很容易激发学生内在情感因素，对学生人文素养的培养有着重要的作用，尽管是三个相对独立故事却有着内在的联系，那就是淡淡的爱贯穿始终，想人之所想，帮人之所帮是该文本的核心价值。
找到突破口，也就找到了语文教学的门路。在我研读文本的时候，我发现了一个词“天经地义”，一个不起眼的词迅速占据着我的眼球，这个词就是文章的眼睛，就是我这节课苦苦寻找的文本的突破口，欣喜之情是不言而喻的。
首先我让孩子们联系上下文或自己的体会来理解这个词，在明白了这个词的基本意思后我又问了一句，你们认为为别人做事后“天经地义”的事是什么，“寻求回报”“多要点钱”„„对呀，这就是一个常人的真实的想法，没有什么对与错。
而乔依却做出了与常人不一样的选择，那就是——做好事后不寻求回报，如果停留在这样的层面上孩子们会认为乔依是一个圣人或者神仙一样的人，有点不食人间烟火，只寻求那一炷香，这就是对文本价值的误解，是严重的不到位。
为了让孩子们深入地探究文本，习得语文的素养，我连续追问一下“乔依不需要物质回报吗？”孩子们马上结合前文的介绍了解乔依生活的困难，此时最需要钱，文章的结尾点出女店主是乔依的妻子而且怀孕了8个多月，对钱的渴望是多么的深，已经到了燃眉之急的时刻了。诸多的介绍都明明白白的告诉我们读者乔依是需要钱的，但在老妇人给钱的回报时他却笑了笑，这就让人难理解了，于是，我让孩子们读这样的一句话，“他以前在困难的时候也常常得到别人的帮助，所以我从来就认为帮助有困难的人是一件天经地义的事，他一直就是这么做的。”
这句话的品读为揭开文本的价值起到了牵一发而动全身的功效，正所谓提领而顿百毛皆顺。原来乔依也不是圣人也是一个凡人，一个知道感恩的人，因为他“常常”获得过别人的帮助，别人的帮助在他的心田里种下了爱的种子，他也想在别人的心田种下爱的种子，这也是很切合文题的，为学生理解文题做好了铺垫。
此时我想到了这样的一句话“只要人人都献出一点爱，世界将会变出美好的人间。”这就是我在文本解读时的核心价值的体现。一节课下来孩子们的眼更亮了，思考的力度更大了，参与的热情更高了，我想孩子们的语文素养或多或少的得到了提高。
在一条乡间公路上，乔依开着那辆破汽车慢慢地颠簸着往前走。已是黄昏了，伴随着寒风，雪花纷纷扬扬地飘落下来。飞舞的雪花钻进破旧的汽车，他不禁打了几个寒战。这条路上几乎看不见汽车，更没有人影。乔依工作的工厂在前不久倒闭了，他的心里很是凄凉。
前面的路边上好像有什么。乔依定睛一看，是一辆车。走近时，乔依才发现车旁还有一位身材矮小的老妇人，她满脸皱纹，在冷风中微微发抖。看见脸上带着微笑的乔依，她反倒紧张地闭上了眼睛。
乔依很理解她的感受，赶紧安慰她说：“请别害怕，夫人，您怎么不呆在车里？里面暖和些。对了，我叫乔依。”
原来她的车胎瘪了，乔依让她坐进车里，自己爬进她的车底下找了一块地方放置千斤顶。他的脚腕被蹭破了，因为他没穿袜子。为了干活方便，他摘下了破手套，两只手冻得几乎没有知觉。他喘着粗气，清水鼻涕也流下来了，呼出的一点点热气才使脸没被冻僵。他的手蹭破了，也顾不上擦流出的血。当他干完活时，两只手上沾满了油污，衣服也更脏了。
乔依扣上那车的后备箱时，老妇女摇下车窗，满脸感激地告诉他说，她在这个荒无人烟地地方已经等了一个多小时了，她又冷又怕，几乎完全绝望了。老妇人一边打开钱包一边问：“我该给你多少钱？”
乔依愣住了，他从没想到他应该得到钱的回报。他以前在困难的时候也常常得到别人的帮助，所以他从来就认为帮助有困难的`人是一件天经地义的事，他一直就是这么做的。
乔依笑着对老妇人说：“如果您遇上一个需要帮助的人，就请您给他一点帮助吧。”
乔依看着老妇人的车开走以后，才启动了自己的破汽车。
老妇人沿着山路开了几公里，来到了一个小餐馆，她打算先吃点东西，然后回家。
餐馆里面十分破旧，光线昏暗。店主是一位年轻的女人，她热情地送上一条雪白的毛巾，让老妇人擦干头发上的雪水。老妇人感到心里很舒服。她发现这位女店主的脸上虽然带着甜甜的微笑，可掩盖不住她极度的疲劳。更重要的是，她怀孕至少有8个月了。尽管如此，她还是忙来忙去地为老妇人端茶送饭。老妇人突然想起了乔依。
老妇人用完餐，付了钱。当女店主把找回的钱交给她时，发现她已经不在了。只见餐桌上有一个小纸包，打开纸包，里面装着一些钱。餐桌上还留有一张纸条，上面写着：“在我困难的时候，有人帮助了我。现在我也想帮帮你。”女店主不禁潸然泪下。
一、复习导入
1、师：有人说，爱是一盏灯，黑暗中照亮前行的远，爱是一首诗，冰冷中温暖渴求的心房。我说爱更是一根心链，栓紧你我彼此的心，串起了一个个爱的故事。
2、这节课我们继续学习课文，让我们一起去细细品味一下这根爱的珠链上那感人的一幕幕。
3、你还记得课文中讲了哪两件事吗？
板书：乔依帮助老妇人
老妇人帮助女店主
二、学习课文1~8自然段
1、师述：在一个风雪交加的黄昏，寒风挟裹着雪花纷纷扬扬地飘落下来。一条乡间公路伸向远方。这里看不见汽车，更没有人影，一切显得是那么寂静、荒凉。一位老妇人的车在这抛锚了，这是怎样的一个妇人？这样一个在危难中的老妇人的内心会是怎样的？请你自己读一读文章2——8自然段。（学生快速默读）（打开书）
2、全班交流。
1）“又冷又怕”——在冷风中发抖紧张地闭上眼睛 “紧张绝望”——荒芜人烟等了一个小时几乎完全绝望
2）谁愿意通过朗读把老妇人此刻内心的绝望、害怕表达出来。（现在，你就是老妇人）
指读——齐读
3、尽管老妇人此时几乎绝望了，但她的内心始终在期望着有人来帮她一把。这时乔依驾驶着他那辆破汽车来到了老妇人面前，看到这一切，他怎么做的，请你自己去文中读一读、找一找。
全班交流： 1）乔依是怎样为老妇人修车的？引导学生读第四自然段，画出描写乔依修车动作的词语，想象当时修车工作的困难。汇报： “难”手和脚腕蹭破出血顾不上擦 “冷”手冻得几乎没有知觉清水鼻涕流下来 “脏”手上沾满了油污衣服也更脏了
2）你从这些句子的描写中看出了什么？（看出修车的工作非常费劲，而乔依不怕脏，不怕累，真心诚意为老妇人修车。）
4、课文中还有哪些段落的描写也反映出乔依的为人？再默读2、3、5—8自然段。汇报： 你从乔依安慰老妇人的话中体会到什么？（热情、体贴、细心）
这几句话如暖风吹拂过老妇人的心田，谁还愿意来读一读？（假如老师就是那位风雪中的老妇人，请你安慰安慰我吧……）
…………
5、你从他的言行中能感受到他具有怎样的品质?（乐于助人的品质；乔依对老妇人是一种真心的关怀，而不是一时的敷衍；乔依竭尽全力，无私地助人。）
6、出示第六自然段：
请同学们读读这段话，相信你读了这段话，对乔依会有更深刻的认识，对乔依的行为会有新的理解。齐读 理解：“天经地义”什么意思？（理所当然，不容质疑）谁能用天经地义造一个句子？ 多么质朴，多么纯洁的想法啊。再读第六自然段。
7、引读6、7自然段。所以，当乔依修好车，老妇人满怀感激地一边打开钱包一边问乔依该给多少钱，乔依笑着对老妇人说（全班齐读）
8、小结：在乔依困难的时候，他曾经得到过别人爱的帮助，所以当他看到被困雪地，孤立无助的老妇人需要帮助时，不容质疑地伸出援助之手。他不求报酬，只希望老妇人也能把悠悠爱心传递给需要帮助的人。
三、学习9-11小节 老妇人是爱的受惠者，因为她得到了乔依无私的帮助，同时她也是爱的传播者，接下来有发生了什么呢？
1、这爱之链的第二个故事，就请同学们自己学习。
2、自读9~11
3、出示填空题：
来到了小餐馆，老妇人看到
突然想起了
于是
自己先练习说一说，同桌互说，再全班交流。
4、让我们再次回到那简陋但温馨的小餐馆去感受这动人的故事，个别读9-11小节。5．从文中看，侨依的家庭条件好吗？从哪里看出来？应该说对于这样的家庭更需要的就是钱，而他却修车不收钱，并说是天经地义的事，怎样理解？
四、学习12小节
1、引读：关上店门，女店主走进里屋……
2、出示句子：她轻轻地亲吻着丈夫那粗糙的脸颊，喃喃地说：“一切都会好起来的，亲爱的，乔依……”
3、从女店主的话中你读懂了什么？（互敬互爱、积极、乐观……）板书：乔依帮助老妇人爱之链老妇人帮助女店主
五、总结课文。
1、说说课文为什么用“爱之链”作题目？（真情互动，人人都需要别人的帮助，人人都应该给别人帮助。正因为乔依曾受到他人的许多真情帮助，所以他认为在别人需要帮助时，伸出友爱的手是天经地义的，这正是用“爱之链”作课题的道理。）是啊，所有发生的这一切感人的故事都是因为爱，也正是因为大家心中有了爱，这个世界才会更加美好。同学们，你们也生活在这个世界上，你们得到过别人的帮助吗？举例子你们也帮助过别人吗？举例子，感受如何？
六、拓展。读完这篇文章，你一定会有很多感受，把最深的感受写下来好吗？（抒情、议论）5分钟
知识目标：联系课文内容，理解最后一句话的意思。
能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。学习通过描写人物的神态、动作和语言来表现人物的品质的写法。
情感目标：凭借课文的语言文字，让学生充分感悟人与人之间情谊与关爱的可贵，知道当别人需要帮助的时候，应该给予无私的帮助，体会奉献爱心终将获得爱心回报的道理。
教学重点：引导学生从乔依和他妻子的动作、神态描写中体会人物的内心世界。
教学难点：理解课文最后一句话的意思。
教学过程：
第二课时
一、直接导课
1、这节课我们继续学《 爱之链》， 一起去品味爱的珠链上那感人的一幕幕。
2、能说说课文是由哪几个关爱的故事链接起来的吗？
二、品读感悟爱
（一）学习第一个故事（一到八段）
1、同学们，请默读课文一至八自然段，并找出乔依帮助老妇人的段落
2、（静心默读这一段，让自己的心与文字一起跳动，把你的一份理解、一份感受用一个字、一个词、一句话记录下来。
3、（课件出示第四段）
乔依爬进车底下找了一块地方放置千斤顶。他的脚腕被蹭破了，因为他没穿袜子。为了干活方便，他摘下了破手套，两只手冻得几乎没有知觉。他喘着粗气，清水鼻涕也流下来了，呼出的一点点热气才使脸没被冻僵。他的手蹭破了，也顾不上擦流出的血。当他干完活时，两只手上沾满了油污，衣服也更脏了。
4、指名学生说感受，指导学法。
（1）抓重点词语理解句子意思
通过“蹭破”、“摘下”、“几乎没有知觉”、“喘着”、“流下来”、“沾满”、“脏”等字词感受天气寒冷，修车的工作费劲，但乔依仍然不怕脏、不怕累，卖力地帮助老妇人修车；
（2）联系上下文理解句子意思
联系前文第一自然段通过“……乔依开着那辆破汽车慢慢地颠簸着往前走。”“飞舞的雪花钻进破旧的汽车，他不禁打了几个寒战。”“乔依工作的工厂在前不久倒闭了，他的心里很是凄凉。”等句子感受感受乔依生活的贫困、处境的艰难；
联系课文二、三、五自然段感受老妇人的处境，从而感受乔依对老妇人的关心。
（3）这段属于细节描写，表现了乔依助人为乐的品质
5、小结：从乔依的动作这一细节描写中，我们看到了一个真诚助人的乔依，让我们分角色朗读这一段话，再次走进乔依吧！
（1）寒风越刮越猛，在这寒风中乔依……（男生齐读）
（2）雪花漫天飞舞，天，越来越冷，可是乔依……（女生齐读）
（3）天色已暗了下来，在这没有人影的公路上，乔依……（全班齐读）
6、乔依乐于助人的品质并不仅仅表现在这一个自然段中，其他几个自然段中几处细节描写也能够反映，你能找出来吗？
（1）（二段）“带着微笑”，尽管没找到工作是懊恼的，是凄凉的，但遇到需要帮助的人，他却是满腔热忱。
（2）（三段）“赶紧安慰她”我们看到了一个心思细腻的乔依。
（3）（八段）“看着老妇人的车开走以后才启动了自己的破汽车”这是一种发自内心的关怀。
对，这就是乔依，当他自己身处困境的时候，却还想着帮助别人，这就是乐于助人。
7、乔依的行为对老妇人来说无疑是雪中送炭，如果你是老妇人，你最想说，最想做的是什么？（要求结合老妇人的处境说出发自内心的感激话）
8、可是老妇人的举动却使乔依愣住了，是什么举动？乔依为什么会愣住？
（结合5、6段用“因为……所以……”或“之所以……是因为……”的句式回答）
9、（出示文字）乔依愣住了，他从没想到他应该得到钱的回报。他以前在困难的时候也常常得到别人的帮助，所以他从来就认为帮助有困难的人是一件天经地义的事，他一直就是这么做的。
（1）换词理解“天经地义”
（2）通过“常常”、“一直”可以知道乔依曾经接受过无数人的关爱，同时乔依也在给无数个人关爱，而老妇人只是其中一个，乔依的助人为乐就是“爱”的延续，正因为如此，乔依认为自己这么做是天经地义的，所以他从不需要钱的回报，可这并不意味着他不需要回报，他究竟想得到什么样的回报？
10、（引读文字）乔依笑着对老妇人说：“如果您遇上一个需要帮助的人，就请您给他一点帮助吧。”
对，乔依是想将爱心传递下去，这是延续“爱”的倡导，请大家大声地再读一遍乔依说的话。
（二）、学习第二个故事（九至十一自然段）
1、带着暖暖的爱意，老妇人来到了小餐馆，于是发生了第二个感人的故事，请大家自读九至十一自然段，并完成填空
来到了小餐馆，老妇人看到……突然想起了……于是……
2、完成填空，汇报交流九至十一自然段学习情况
3、（课件出示） 老妇人突然想起了乔依
4、过渡：老妇人突然想起了乔依，更想起了乔依说的话，老妇人对女店主的关怀是发自内心的，她以后还会将爱延续下去，这就是“爱”在接力，看着这一切，女店主不禁潸然泪下。
5、（引读最后一段）她关上店门，走进里屋……
6、让我们再读这句话，请说说你的理解
（课件出示）她轻轻地亲吻着丈夫那粗糙的脸颊，喃喃地说：“一切都会好起来的，亲爱的，乔依……”
生交流：
（1）“亲吻”让我们感受到家庭成员之间的爱
小结：是啊！我们每个同学都渴望拥有幸福美满的家庭。然而朋友之间的爱可以温暖我们的心田，陌生人的爱让我们刻骨铭心，但家庭成员之间的最伟大而又平凡的爱却往往被我们忽略，被我们理所当然地接受，我们应懂得报答，学会感恩，课后请大家用合适的方式表达对父母的谢意（导入本单元的习作教学――向父母示爱。）
（2）乔依就是女店主的丈夫。
（3）乔依帮助了别人就是帮助自己
（4）生活贫困却充满信心
引导学生回顾两次“笑”：①乔依心情“很是凄凉”，但对“在冷风中微微发抖的”老妇人依然“微笑”着！②女店主“极度疲劳”，脸上却带着“甜甜的微笑”。
（4）这是一个充满爱的世界。
7、有了别人的关爱，这一家子对生活充满了信心，这些钱虽然不能从根本上改变他们的生活，但是，他们对生活充满了希望，因为人间的真爱会帮他们度过暂时的困难。这就是爱的延伸。
三、拓展提升爱
所有发生的这一切感人的故事都是因为爱，因为爱，冰雪会消融，因为爱，枯木会逢春，就因为爱，希望绽放光彩，就因为爱，奇迹正在赶过来。哪能说说你身边的爱的故事吗？
小结：是啊，这一环一环的爱就形成了长长的爱之链。这链中有自己对别人的帮助，也有别人对自己的帮助，这链中有你、有我、也有他，只有无数人投身期间，爱之链才会越来越长。
四、补足珍藏爱
只要有爱就会了一切，只要人人都献出自己的爱，世界将变成美好的人间，相信同学们此时此刻对爱都有了自己的理解，请你写一写，说一说。
全班交流。
五、设境感知爱
（播放《因为爱》，同时播放抗雪灾、抗洪水等图片，在音乐声中结课。）全体起立，让我们把目光定格在那一个个感人的画面。
汶川地震牵动着亿万人的心，当灾难来临时，我们用爱相迎，地震无情人有情，这情就是爱！一方有难，八方支援，这支援中含着爱！
六、延续缔造爱
同学们，当我们沐浴着爱的阳光，吮吸着爱的芬芳，你是否曾想过也把这份爱传递给别人呢？真心希望我们每个人都能沐浴“爱”的光辉，成为爱之链中的一环，把“爱”的故事延续下去，让爱的金链永远不断！
作业设计：
1、背一句爱的名言；读一篇爱的故事；吟一首爱的诗歌；唱一支爱的歌曲；
2、当第二天乔依醒来时，又会发生什么呢？请以“乔依醒来……”为开头，展开想象写一段话。
提示：
（1）注意故事的合理性和连续性；
（2）描写时注意抓住人物的对话、表情和动作等；
（3）要升华“爱”的主题。
★ 爱之链优秀教案教学设计精选
★ 《爱之链》第二课时教学设计
★ 爱之链 说课稿
★ 爱之链教案
★ 《爱之链》后传600字
★ 《爱之链》续写_
★ 作文爱之链400字
★ 《爱之链》续写作文
★ 爱之链，续写作文300字
课文《爱之链》是一首爱的赞歌，文章极其细腻地描写了发生在一个严寒的冬夜里的充满爱的故事：下岗的乔依无偿帮助老妇人修好汽车，老妇人在用餐时又得到乔依妻子的悉心照顾，也受到了爱的感染，留下一些钱，悄悄地走了。阅读文章，我们不难发现人间的友爱互助，值得称颂——当别人需要帮助的时候，应该伸出热情的手。
教学之前用百度在网上搜索《爱之链》的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索在中小学找到课文的朗读录音学习参考，课堂上带领学生朗读课文。用百度在网上搜索下载《爱的奉献》的录音，课堂放给同学们听，给学生听觉上的直观感受。从网上搜索下载《雷锋的故事》视频，利用自习课让同学们观看，对学生进行教育
学情分析：
对于高年级的孩子来说，掌握学习方法非常重要。因为到了高年级，孩子们更多地要尝试自己学习，等升入初中、高中以后，学习方法显得尤为重要。
《爱之链》这串爱的“金链”上有两个小故事，在课堂教学中，先指
导学生精读第一个小故事，而这第一个小故事，着重又是第四小节（乔依对老妇人具体帮助的小节）的朗读感悟，而对第二个小故事，则放手让学生自学
教学目标：
1、学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、凭借课文的语言文字，让学生充分感受人间真情，知道当别人需要帮助的时候，应该给予无私的帮助。
4、联系课文内容，理解最后一句话的意思。学习通过描写人物的神态、动作和语言来表现人物的品质的写法。
教学重、难点：
重点：凭借课文的语言文字，让学生充分感受人间真情，知道当别人需要帮助的时候，应该给予无私的帮助。
难点：联系课文内容，理解最后一句话的意思。学习通过描写人物的神态、动作和语言来表现人物的品质的写法。
教与学的准备：
学生：
做好预习
教师：
教学课件
教学课时：2课时
教学过程：
第一课时
一、导课
1、激情导入
“爱”是一个神圣的字眼，也是人类永恒的主题，我们每一个人都生活在充满爱的世界里，感受着爱给我们带来的如缕缕春风般的享受。在那飘雪的寒夜，爱就是一股驱走寒冷的暖流，就是一种克服万难的力量。这就是我们今天要学习的课文——板书课题：爱之链。
2、齐读课题。读了课题，你想知道什么？
（这是一种怎样的爱？这“爱”发生在谁与谁之间？这“爱”又是怎样被链接起来的？）让我们一起来在课文中寻找答案。
二、检查预习。
1、指名分段朗读课文，要求：读准字音，读通句子，画出生词和不理解的词、句。
2、检查自读情况。
（1）、出示生词，朗读，识记。要求：读准字音，记清字形。
乔依 颠簸 凄凉 矮小 脚腕 蹭破 车胎 瘪了
袜子 油污 绝望 餐馆 亲吻 粗糙 脸颊
荒芜人烟 天经地义 潸然泪下
（红色字体要提醒学生注意）
（2）、提出不理解的生字，作上记号。
（3）、指名分节朗读，纠正。要求读通顺。
3、整体感知课文。
（1）谁能用自己的话告诉我们课文讲了什么?（指名说）
（2）按提纲“乔依帮助老妇人——老妇人帮助女店主”给全文分段，再试着概括段意。
第一段(1—8自然段)：讲一天晚上在乡间的小路上下岗后又找不到工作的乔依非常热情地无偿帮助一位在寒风中几乎绝望的老妇人修好了汽车，老妇人非常感动。
第二段(9—11自然段) 写老妇人来到乔依妻子开的小餐馆，得到了女店主的热情服务和细心照顾，老妇人深受爱的感染，留给女店主一些钱就悄悄地走了。
第三段（12自然段)）乔依的妻子发现老妇人留下的钱和字条以后非常感动，心中充满了爱的暖流。
(只有让学生在读通课文的基础上，才能给课文准确的划分段落，这一方
面的锻炼可以让学生通过课前的预习，加上对参考资料的借鉴和课上老师的检查点拨来完成。)
三、精读感悟：感悟乔依给予老妇人的莫大帮助以及爱的链接和传递
1、请回答课文中讲了哪两件事？（指名回答）
板书：乔依帮助老妇人老妇人帮助女店主
2、学习课文1~8自然段
（1）在一个风雪交加的黄昏，寒风挟裹着雪花纷纷扬扬地飘落下来。一条乡间公路伸向远方。这里看不见汽车，更没有人影，一切显得是那么寂静、荒凉。一位老妇人的车在这抛锚了，此刻她的内心会是怎样的？请你自己读一读文章2——8自然段。（学生自读）
（2）全班交流。
①在杳无人烟的地方，老妇人的车在这抛锚了，此刻她的内心会是怎样的？
“又冷又怕”——在冷风中发抖紧张地闭上眼睛
“紧张绝望”——荒芜人烟等了一个小时几乎完全绝望
②谁愿意通过朗读把老妇人此刻内心的绝望、害怕表达出来。指读——齐读
（加强感情朗读的辅导）
3、尽管老妇人此时几乎绝望了，但她的内心始终在期望着有人来帮她一把。这时乔依驾驶着他那辆破汽车来到了老妇人面前，看到这一切，他怎么做的，我们下节课一起来学习。
（安排学生课下自己预习乔依帮老妇人修车的环节）
第二课时
一、复习导入
（1）老师听写上节课所学的重点生字词。并同位互换批改，汇报默写的情况。
（2）这节课我们继续学习课文，让我们一起去细细品味一下这根爱的珠链上那感人的一幕幕。
（3）你还记得课文中讲了哪两件事吗？
板书：乔依帮助老妇人老妇人帮助女店主
二、精度感悟：
（1）乔依是怎样为老妇人修车的？引导学生读第四自然段，画出描写乔依修车动作的词语，想象当时修车工作的困难。汇报：
“难”手和脚腕蹭破出血顾不上擦
“冷”手冻得几乎没有知觉清水鼻涕流下来
“脏”手上沾满了油污衣服也更脏了
（2）你从这些句子的描写中看出了什么？
（引导学生说出乔依修车的工作非常费劲，而乔依不怕脏，不怕累，真心诚意为老妇人修车。）
（3）课文中还有哪些段落的描写也反映出乔依的为人？再默读2、3、5—8自然段。汇报：
你从乔依安慰老妇人的话中体会到什么？（热情、体贴、细心） 这几句话如暖风吹拂过老妇人的心田，谁还愿意来读一读？ （加强学生的感情朗读，充分读出一些细节的描写所要表达的思想感情。）
（4）你从他的言行中能感受到他具有怎样的品质?（小组探讨后回答） （教师提示引导：乐于助人的品质；乔依对老妇人是一种真心的关怀，而不是一时的敷衍；乔依竭尽全力，无私地助人。）
（5）出示第六自然段：
请同学们读读这段话，相信你读了这段话，对乔依会有更深刻的认识，对乔依的行为会有新的理解。齐读
“天经地义”什么意思？（理所当然，不容质疑）
过渡：多么质朴，多么纯洁的想法啊。再读第6自然段。
（6）引读6、7自然段。
所以，当乔依修好车，老妇人满怀感激地一边打开钱包一边问
“？乔依，他从来没想到（ ）。他以前在困难的时候（ ），所以他从来就认为（ ）。因此，乔依笑着对老妇人说（ ）。
小结：在乔依困难的时候，他曾经得到过别人爱的帮助，所以当他看到被困雪地，孤立无助的老妇人需要帮助时，不容质疑地伸出援助之手。他不求报酬，只希望老妇人也能把悠悠爱心传递给需要帮助的人。
三、能力拓展：学生自学9-11小节
（1）这爱之链的第二个故事，就请同学们自己学习。
（2）自读9~11
掌握理解句子意思的方法，并学会运用方法理解文中几句比较难理解的句子。
教学过程：
一、整体感知。
1、教师说：有人说，爱是一盏灯，黑暗中照亮前行的你;爱是一首诗，冰冷中温暖渴求的心房;爱是夏日的风、冬日的阳、春日的雨、秋日的果。我说爱更是一根心链，拴紧你我彼此的心，串起一个个爱的故事。
1.这节课我们学习课文――《爱之链》，让我们一起去细细品味一下这根爱的珠链上那感人的一幕幕。板书：爱之链
齐读课题。质疑。(这篇课文主要讲了哪几件爱的故事?)
2. 带着问题速读课文。
3. 交流：这篇课文主要写了什么故事?(主要讲了在一个风雪之夜，乔帮助了孤立无助的老妇人修好了车，不受报酬;老妇人帮助了乔的妻子多给了她一些钱。)
板书： 乔帮助老妇人老妇人帮助女店主
二、明确要求。
1.你读了这篇文章有什么感受?――学生交流。
2.你真的读懂了吗?文中有许多含义深刻的句子，你理解了吗?请你细细地读文章，找出你不太理解的语句。――学生仔细读文。
3.交流不理解的句子。
教师出示句子：
(1)如果她真想答谢他，就请她下次遇到需要帮助的人，也给予帮助，并且“想起我”。
(2)她面带甜甜的微笑，是那种虽然站了一天却也抹不去的微笑。
(3)你不欠我什么，我曾经跟你一样。有人曾经帮助我，就像我现在帮助你一样。如果你真想回报我，就请不要让爱之链在你这儿中断。
(4)一切都会好的。
4.明确学习目标：这节课我们就来理解这4句话，从而来理解文章。
三、新授方法。
1.出示句子：如果她真想答谢他，就请她下次遇到需要帮助的人，也给予帮助，并且“想起我”。
2.读句子，看清句子的主要意思。(乔告诉老妇人不要回报，只要想到他，给需要的人以帮助。――转述语气)对，大家已经理解了句子的表面意思。
板书：表面意思
3.联系上下文，想想乔为什么要这样说，这样做，他是怎样想的?(乔却没有想到钱，这对他来说只是帮助需要帮助的人，上帝知道过去在他需要帮助时有多少人曾经帮助过他呀。)乔在过去需要帮助时也得到了很多人的帮助，他只是把这种爱传递下去。
4.于是他这样对老妇人说――齐读句子。提问：这句话告诉我们什么?(人人都需要别人的帮助，人人都应该给别人帮助，这样整个世界才会充满爱。)是的，这就是这句话要告诉我们的真正含义。
板书：深层含义
5.出示句子意思：乔给了孤立无助、车胎瘪了的老人无私真诚的帮助，乔老人也能同样把这种对人无私的爱与帮助传递下去，给那些需要帮助的人带来快乐。告诉我们人人都需要别人的帮助，人人都应该给别人帮助，这样整个世界才会充满爱。 齐读句子与意思。
6.小结理解句子的方法：读到一句话，首先要看清句子的结构与特点、层次，了解句子的大概意思，接着要联系上下文读懂句子的内容，最后要能根据句子提出与中心有关的问题，如句子告诉我们什么道理?赞扬什么品质?表达什么情感等?也就是读懂句子的内涵，深层含义。
板书：看清意思――联系上下文――提问想内涵
四、初步运用。
1. 出示句子她面带甜甜的微笑，是那种虽然站了一天却也抹不去的微笑。
2.练习说说句子的意思。交流，注意说说你是怎么想的?(女侍者已有近8个月的身孕，站了一天，身子已经过度的劳累和疼痛，但她依然面带微笑热情地服务。赞扬她是一个热情待人的人。)
1. 齐读这句话。
五、再次运用。
1.出示句子你不欠我什么，我曾经跟你一样。有人曾经帮助我，就像我现在帮助你一样。如果你真想回报我，就请不要让爱之链在你这儿中断。 说说句子的意思。
2.学生独立思考。小组交流。全班交流。(乔无私地帮助了老太太，老人也像乔一样无私真诚地给予了女侍应帮助，不需要报答，只需要在别人需要帮助时你也能这样做，把在这种爱传递下去，就是最好的回报。告诉我们每个人都要心中有爱，并把这种无私的爱传递下去。――这也就是题目《爱之链》的含义。)
3.引读13节。出示句子(4)一切都会好的。理解句子意思。
4.交流。(当乔帮助老妇人和乔的妻子得到老妇人的帮助后，工作中的艰辛、生活的孤独、艰难、这些难关都会过去的，这是因为有了爱的传递。告诉我们每个人世界因为有爱将变得更加美好。)
六、总结
1. 教师小结：是啊，所有发生的这一切感人的故事都是因为爱――
因为爱，冰雪会消融，
因为爱，枯木会逢春，
就因为爱，希望绽放华彩，
就因为爱，能拨云见日，未来永值得期待。
就因为爱，所有的生命才收获了圆满，
就因为爱，奇迹正在赶过来。
就让我们一起把爱之链的故事延续下去吧! 板书：……
2..齐读句子：如果你真想回报我，就请不要让爱之链在你这儿中断。
3.今天同学们真聪明，能运用学到的方法理解了文中句子的意思读懂了课文。告诉大家，今天的这堂课你有什么收获?
作业：写出文中你印象最深刻的一句话，并写出它的意思。
板书：
乔帮助老妇人 爱之链 老妇人帮助女店主 ……
看清意思 ―― 联系上下文 ―― 提问想内涵
(表面意思) (深层含义)
第二天早，乔依醒来，发现自己的妻子已经开始工作了，他披上外套，准备去找工作，妻子抓住乔依说：”亲爱的，昨天有一位老妇人来店里吃东西，还多付给我几百美元呢！还留了一张纸条。”说完，就把纸条递到乔依手里，乔依看完了信，恍然大悟想起了他昨天在荒无人烟的地方遇上的老妇人，还帮他修车。
乔依流泪了，也许就是因为他的一句话，让老夫认真真的理解爱的含义，并未爱之链的传播又作出了很大贡献。妻子听了也恍然大悟，也从心底由衷的感激那位老妇人。
一个月后，乔依的妻子生了一对白白胖胖的双胞胎，这两个小家伙使这个原来就贫穷的家庭更加捉襟见时。
那天乔依又去找工作，结果又失败了，他失落的回到家中，发现信箱里有一封信，乔依打开信纸，信的内容大概是这样的：一位集团的老总，上次乔依救的那位老妇人是她的母亲，这位老总也想成为爱之链中的一员，第一个就想帮助的人是乔依。随信寄去了500美元，你的妻子也是一位好人，请带着你的妻儿来到我这里，我能给予你工作。
这位老总总微笑的对那些嫉妒的员工说：“只有他才懂得什么是爱！”
《爱之链》续写2乔依醒来，发现妻子好像有话要说，便问：“亲爱的，怎么了，你有事要对我说吗？”“刚才有位老妇人给了我们一些钱。”妻子说道。“为什么呢？”“我也不知道。她留了张纸条说‘在我最困难的时候，有人帮助了我，现在，我也想帮帮你’。”乔依听到这儿，忽然想起了什么：“亲爱的，那老妇人长什么样？”妻子回答说：“挺矮小的，五六十岁吧。”乔依听后，认定这位就是自己帮她修车的老妇人，便把自己帮老妇人修车的事告诉了妻子。妻子知道了这件事，感慨地说：“老妇人一定是让我们把这爱心传递下去，帮助困难的人，我们一定要把这爱心传递下去，让世界充满爱。”乔依点点头。
第二天，乔依和妻子早早得起来了，妻子看店，乔依呢？依然开着那辆破汽车找工作去了。餐馆里很冷清，几乎没有一个人。突然，门外来了个小孩，看上去他骨瘦如柴，估计已经饿了好几天了。小孩并没有进来，而是在门外环顾着。忽然，小孩飞快地跑进餐馆，抢走女店主手里的钱，然后逃跑。在逃跑时，他被女店主拉住了，他很是紧张，害怕极了。女店主用温和的声音问他：“小朋友，你看上去很饥饿，来吧，吃点东西吧。”小孩被女店主拉了过去。起初，他不敢吃，后来因为太饿了，忍不住吃了一点，很快，东西就被吃光了。小孩惭愧地对女店主说：“对不起，我不该抢的……这是你的钱，还给你。”女店主微笑着说：“不用了，既然你那么需要钱，那就给你了。要是你下一次遇到一个需要帮助的人，就请你帮助他吧。”小孩说：“我会的！”说完，跑出了餐馆。
只要你付出一点爱心，就可以帮助一个有困难的人，那么，那个人又会帮助另一个有困难的人……这样，世界会多么美好！让我们一起把这条爱之链传递下去吧！
……
《爱之链》续写3直到第二天清晨，乔依才慢慢地从梦中醒来。他做了一个奇怪的梦：他遇到了一位贵人，她正是老妇人，老妇人正在帮助别人，乔依正要走上前去时，老妇人却奇怪的消失了，马上变成一家餐馆的店主，乔依也成为了餐馆的一员，他妻子也在那里，最后他们都成为了名人。乔依还没来得及多想这个梦，就赶紧洗漱穿戴好，准备出门找工作，正在这时乔依发现了妻子留给他的小纸条和一些钱，上面写着：乔依，我遇上了一个好心的老妇人，她给了我一些钱，我现在去寻找她，并报答她。看了这些，乔依匆忙出门去了。
他来到一家高级餐馆面试，出乎他意料的是他妻子和老妇人都在那里，并在谈论着什么，老妇人也很惊诧，因为她没想到乔依和女店主竟是夫妻。这家餐馆的店主来了，他对老妇人说道：“母亲，最近那个总管品德太差了，竟然在酒中渗水，我把他开除了，您看由谁来顶替他？”老妇人看了一眼乔依说道：“论品行道德，这位年轻人不错。”乔依虽然很想找工作，但是这个职位他认为太高了，他不敢当。正在乔依推辞之际，他妻子说道：“好，等我们把两家餐馆和为一家时，我丈夫和我再上任。”
听到这，乔依糊涂了。原来，他妻子刚才正和老妇人在谈论她的餐馆和老妇人的餐馆合作的事。
真是好人有好报呀！不久新合作的餐馆开张营业了，店名为“爱之链餐馆”。每逢节假日，在这消费的顾家可以免费，但是顾客必须做几件帮助有困难的人的事情。人们从四面八方赶来，生意非常红火。乔依的孩子也在此时出生了，真是双喜临门。乔依他们也成为了当地的名人。
《爱之链》续写4这时，乔依醒了，看着妻子喜悦的微笑，心里又多了一分满足感，他握着妻子的手说：什么事让你那么高兴呢？妻子把事情的来龙去脉详细地跟乔依讲了一遍，乔依不禁自言自语地说道：爱之链！夫人，我们振作起来吧！好好经营这家餐馆好吗？妻子欣然答应。不久后，一家名叫爱之链的餐馆开张了。餐馆屋廉价美，生意还算不错，营业额直线上升，很快乔依成了当地数一数二的大富翁，而更令别人津津乐道的是他的善举。一次他刚巧路过一幢破旧的小茅屋前，屋前坐着一位小女孩，大概六七岁的样子，正在缝补一件满是补丁的衣裳。乔依用爱怜的眼神看着她，指着小茅屋问：这是你的家吗？是呀小女孩答道。除了你，还有谁？没有，就我一人。其他人呢？我是孤儿，一生下就被抛弃，有一位老奶奶收留了我，前不久去世了。小姑娘说话时，泪水已湿润她的眼眶。对不起，但我想我可以帮助你，对了，我叫爱之链。乔依边说边递上身上仅有的五十美元，然后头也不回的走了。若干年后，乔依的妻子难产死去，留下三个孩子，他悲痛欲绝，餐馆失去
顶梁柱，他甚至也想到了死，可是看到三个天真无暇的孩子，又打消念头。可是命运又一次和他开了个玩笑，他得了血癌。乔依彻底被击垮，整日借酒消愁，三个孩子只能靠邻居的救济过日。在此不久，一封来信打破乔依的生活。信中写道：你好，我知道你的故事，你愿意和我交朋友吗？署名是乔依不禁轻声念出来：爱之链！正愁没人可以诉苦的他便答应请求。以后，那个人常在信中勉励他，让他觉醒。有一次信中写道：我要搬家了，新家在天堂村29号，我将会送你一份礼物，作为写到这儿，突然截止。几天后，乔依接到通知，一位少女为他捐献了骨髓。手术非常成功，可是他始终不知道是谁救了他。这时，医生递给他一张纸条，七年前你帮助我，那么七年后，让我来帮你吧！多么熟悉的笔迹，这时乔依才恍然大悟，想起七年前小茅屋前的小女孩，他不顾医生的阻止，冲出病房，在医院门口拦了一辆的士，直奔天堂村29号。来到天堂村29号，他惊呆了，原来那是一座新坟，乔依哭了，他抚摸着碑文，喃喃念着：永恒的爱之链！
《爱之链》续写5乔依醒来后看见妻子正坐在自己的身旁，就沮丧的对她说：“今天，我又没有找到工作。孩子如果出生了我们该怎么办雅！”妻子笑了笑安慰他说：“没关系，一切都会好起来的。”顺便馋涎欲滴还扬了扬手中的钞票。
乔依很奇怪，问道：“今天餐馆生意不错吧，至少如果一直这样维持到我找到工作就好了。乔依显然还没有从事业的阴影和挫败中走出来。妻子温柔地说：“今天，餐馆里来了一位老妇人。她吃完饭后不等我找零钱就悄悄走了，还留下一张纸条。”说着妻子将纸条从口袋中掏出来给乔依看。乔依想起了那位自己帮助过的老妇人，一边回忆一边说：“她是不是长得身材矮小，满脸皱纹还开着一辆汽车？”妻子很纳闷：“是呀，你是如何知道的呢？”于是，乔依就把今天发生的事告诉了妻子。妻子听了十分激动，说：“世界上有那么多好人，爱的温暖充斥着人间。我们一定能挺过这次困难！要相信雨后是彩虹。笑对人生，则是打开幸福生活的钥匙。”说罢，两人相视一笑。
《爱之链》续写6乔依醒来后，透过窗子，看见了妻子正在忙碌的憔悴的身影。他心想一定要让妻子不再这样忙碌于生计，于是就开着他的破汽车悄悄的出门找工作去了，害怕被妻子发现。
他一边开车一边想，这儿能找的地方都找了，只剩码头对岸没去了，就先去码头买票吧。乔依心里这样想到。
到了码头，他只看见一颗一颗的人头，却不见身子。这才是人流如潮啊，乔依想到。他在人流中挤来挤去，终于挤到了售票处。
他刚准备买票时，一摸口袋，钱包不见了，可能是在人流中挤掉了，他焦急起来。这时，旁边的一位男子掏出钱包，一边拿钱一边说：“这钱不用你还，只要你看见别人有困难时，用你最大的努力去帮助他就好了。”
《爱之链》续写7乔依一觉醒来，发现妻子在床的旁边睡着了，便没有忍心叫醒她。他非常小心想动一下身子，却还是把妻子惊醒了。
妻子问道：“我是不是睡很久了？你为什么不叫醒我？”
乔依微笑着对妻子说：“我看你都忙了一整天了，太累了，想让你多睡一会儿。”
想到生活可能遇到的各种窘迫，乔依不由心情沉重起来，妻子一下子就猜透了他的心思，不由安慰道：“乔依，别难过，只要我们努力，就一定会渡过难关的。”乔依感动的点了点头。
乔依每天都努力地去找工作，可总是失望而归。
一天，他满怀信心地进入了一家汽修公司应聘，没想到真的被录用了，他非常高兴。
乔依回家后激动地对妻子说：”亲爱的，我终于找到工作了！”
妻子满含泪水地说：“果然是功夫不负有心人，这样一来，我们以后的日子就会好起来。”乔依笑着说：“对！对！只要我努力工作，就一定会出人头地，让你过上幸福日子的。”
第二天，乔依来到工厂，他惊奇的发现老板的妻子竟然是他那天帮助过的那位老妇人。老板和蔼的对乔依说：“小伙子，那天你来应聘，我的妻子恰巧看见，你就是帮助她修理车子的年轻人，于是恳请我留下你。我要真诚的对你说声谢谢！”
乔依不好意思的搓搓手，说：“这没什么，在我困难的时候，也有许多人帮助过我，所以，我认为，帮助有困难的人是一件天经地义的事情。”
老板点点头，却忽然严肃起来：“小伙子，我只是给你一个进门的机会，但我不会对你特别照顾的，你要靠自己的努力去挣钱，这样才会证明你真正的实力。”
乔依笑着说：“我一定会努力，靠自己的真本事来取得成就的。”
乔依拼命的工作，不久之后，他成为了一位有钱人。在公司的一次表彰大会上，他发言道：“我们的生活中难免会遇到困难，总会有一些人帮助我们的，而在别人遇到苦难的时候，我们同样也要伸出援助之手，去帮助别人。这样，我们的爱将会传递给许许多多的人。”
乔依讲完后，全场响起了雷鸣般的掌声。
我们大家一定要把这“爱之链”一直传递下去。
《爱之链》续写8乔依醒来已是第二天的早晨了，他披上外套，准备吃完早餐，再去找工作。乔依走进餐店，妻子正在为他做早餐。她一见到乔依，便赶忙告诉他：“亲爱的乔依，我昨天晚上可遇到了一件好事。有一位穿着蓝色上衣的老妇人多给了我几百美元呢！”
蓝色上衣的老妇人？乔依心里一震：“是位身材矮小的老妇人吗？”“是的，她还开着一辆车，车胎有一个颜色不同，好像是新的。”乔依愣住了，他做梦也想不到，刚被自己帮助的人竟又回来帮助了自己。他眼含热泪地告诉妻子这一经过时，妻子也感动得流泪了。老妇人给予的数百美元能解决一个贫困家族的燃眉之急呀！妻子好像想起了什么，转身回到里屋，拿出了老妇人留下的那张纸条。一行清秀的字诠释了爱的真理，让乔依感动不已。
这天，乔依依然没有找到工作，他都快急疯了。他回到家，打开电视，想看看新闻放松一下自己。当他打开电视的那一刻，他震惊了。他，一个普通的人，竟然上了新闻，新闻上正讲诉了这个动人的故事。原来老妇人的女儿，是个新闻记者。她听了母亲的故事，泪流满面，便写成了一篇新闻稿，希望媒体能帮助这个贫穷的家庭。
在这不久，来自全国各地的汇款都聚集到了乔依家。妻子用好心人汇来的钱，重新装修了小餐馆。路人见环境不错，都来吃饭，餐馆常常是挤满了人。妻子一人忙不过来，便和丈夫一起经营着餐馆，还雇了几个伙计。餐馆越装越大，生意也十分兴隆。乔依夫妻俩依然经常帮助需要帮助的人。
假日里的一天，乔依带着礼品和妻子一起去探望那位老妇人。老妇人心里很欣慰，缓缓地对乔依说：“在那个风雪交加的夜晚，是你和妻子让我感受到温暖，让我懂得了什么是爱。”
《爱之链》续写9乔依醒来，发现妻子正坐在旁边，便对她说：“妻，今天路上看见一个老妇人，她的车胎瘪了，我帮她修好了轮胎，她要给我钱，我拒绝了，并告诉她：如果您遇到一个需要帮助的人，就请您给她一点帮助吧。你说我这样做对吗？”“对，非常对，乔依，那个老妇人长什么样子？”“嗯，满脸皱纹，一头白发，身材矮小。”乔依回忆道。“噢，今天也有一位老妇人来用餐，她面容，身材，和你描述得差不多，她还帮助了我们，你说会不会是同一个人？”乔依的妻子问。“应该不会，这个世界上好心人很多的。”乔依说。
一天，乔依还在忙来忙去地在破电脑上寻找合适的公司，乔依是筑设计师。他一边快速浏览网站一边在心里对自己说：乔依，加油，你能行的！突然，他发现了一家鼎鼎有名的公司招收设计师，很重要，连一直在外的董事长也回来亲自招聘。乔依和妻子商量了一下，决定去试试，也许搞不好聘上了呢，他们一起去买了一套西服，作为去招聘时穿的衣服。
招聘会现场来了好几千人，挤得乔依喘不过气来，不过还好，他瘦，但是令他吃惊的是，董事长的位置上竟做得是那天他帮助过的老妇人！老妇人也看到了他，走过来对他说：“你是叫乔依吧，我记得你好像帮我修好了轮胎，你是建筑设计师对吧，你来做这个位置吧，啊好？”“谢谢您的好意，不过我还是想自己争取来的，毕竟那样踏实。”乔依笑着说。“好，就定你了，miss张，你去叫那些人都回去吧，已经聘好了，会给他们100美元的。”一个黑衣男子走过来说。“噢，他是总裁，叫威，还有乔依，你应该去工作了。”
乔依顺利的做完了他的任务，同时，他的孩子也出生了，乔依在她刚刚会说话的时候就教她做人要有爱，诚实，如今，这些话变成了她的座右铭。
只要世间有爱，这里将会变成人间仙境。
《爱之链》续写10第二天，窗外明丽的阳光照射着，乔依醒了。他睡了一夜，感觉好多了，他已经准备好了再去碰碰运气，看能找到什么工作。
乔依走出里屋，发现妻子正在忙着工作呢，拖拖地，擦擦窗，喂喂小兔子……
“醒了？乔依，我们吃饭吧。”妻子笑着说。
开饭了，和往常不一样的是，桌子上摆的不光有面包、牛奶，还有一盘奶酪、一盘三明治和一盘烤火腿。
“哇！这是怎么了？今天哪来这么多菜？”乔依愣住了。
妻子笑了笑说：“怎么了？这些菜钱啊，可不是我挣得，是昨天——”说着，把昨天发生的事情一五一十地告诉了乔依。
“什么？老妇人？”乔依叫道。
“对呀，一位老妇人。她走的时候，还留下了一张纸条呢，这不——”妻子把那张纸条递给了乔依，只见上面写道“在我困难的时候，有人帮助了我，现在我也想帮帮你。”
乔依把昨天雪夜修车，不收老妇人钱的事告诉了妻子。这时，妻子和乔依都愣住了。
“原来你就是那个帮助老妇人的人，老妇人又帮助了我。”妻子若有所思地说。
“是的。”乔依笑了。他和妻子紧紧拥抱在一起。
“8点了，我出门找工作了！”乔依向妻子告别。
“那再见了！亲爱的乔依！”妻子回答。
乔依吻了吻妻子光滑而又稍显疲倦的脸颊，出发了。
《爱之链》续写11乔依醒来，发现身上的脏衣服已经换上了新的，顿时他明白一定是妻子昨晚一直在照顾自己。拉开破旧的窗帘，冰雪融化了，一缕阳光洒落在床上，他心里温暖极了。
来到餐厅，妻子又在忙碌了。“哦，乔依，你醒了。”妻子放下手中的抹布，关心道。“昨晚你一直在照顾我，是吗？”说到这儿，乔依感到一股暖流流遍全身。“是的”妻子笑了笑，“对了，昨天傍晚，一位老妇人给了我一些钱，说是在她困难时，有人帮助了她。”“老妇人？是满脸皱纹吗？”“对，怎么……”“哦，昨天我帮助了一位老妇人，应该就是她吧。”“原来是这样，你拿着这些钱，再去找找工作，遇到有困难的人一定要帮助。”妻子话音刚落，乔依便踏上了“寻工之途”。
他启动汽车，来到了公路上。开着开着，隐隐约约看见前面的草丛里有个人影。他急忙打开车门，奔向草丛，却发现一个小男孩在哭泣。于是，他问清了男孩哭泣的原因。
原来小男孩叫杰克，与奶奶走失了，在途中腿被石头割了个口子。乔依听了，小心翼翼地卷起了他的裤脚，发现杰克腿上还真有一个伤口，鲜血不停地流下来。他的手抖了一下，想：那么大的伤口，大人都会疼得直叫，更别说是一个孩子了，帮帮他吧。乔依准备先帮男孩把腿包扎一下，可是他翻遍了整个后备箱也没找到胶布。迫不得已，他只能撕下自己的一个衣角，给杰克轻轻地包扎起来。
大约过了半小时，乔依安抚好杰克，打算将他送回去时，却听到远处传来“杰克，杰克”的叫喊声。一定是杰克的奶奶，果然，一位满脸皱纹的老妇人迎面走来。“孙子，哎呀我的孙子哟，我总算找到你了！”“奶奶，是这位叔叔帮了我。”“啊，年轻人，你照顾了我的孙子，我该怎么报答你？”老妇人心存感激地问。此时，乔依愣住了，说：“您不用报答我，在我困难的`时候，也常常得到别人的帮助，所以帮助有困难的人是一件天经地义的事。”话音刚落，老妇人有一种似曾相识的感觉，他……他不是乔依吗？于是，老妇人与乔依交谈起来，当她得知乔依失业后，答应帮助乔依。
一个星期后，乔依如愿找到了工作。这天早上，一缕阳光照在他身上，心里又一次暖暖的。
《爱之链》续写12乔依醒来，看见妻子眼含热泪，坐在自己的床头。乔依叹了口气，低下了头。妻子看出了丈夫的失落，关心地说：“今天又没找到工作?别担心，一切都会好起来的。”说完挥了挥手中的钱。乔依很奇怪，问：“你从哪儿挣来这么多钱?”妻子说：“不是挣的，是一位身材矮小的老妇人给我的，说是要帮助我。”“什么?”乔依惊诧地说，“我今天也帮助了一位矮小的老妇人，莫非……”乔依和妻子对视了一会儿，会心地一笑，齐声说：“看来这世界上仍有懂得真爱的人，我们的生活一定会好起来的。”
第二天，乔依又去找工作，路过自己工作工厂门口时，发现工厂又营业了。乔依十分惊讶。这时厂长看见了乔依，激动地说：“乔依，你还不知道吧，多亏了你，工厂才恢复了营业。昨天一个百万富翁来到工厂，说是你帮助了他的母亲，特地来到我们工厂捐助了一千美金，我们的工厂恢复了的营业……”听到这里，乔依不禁潸然泪下，感动不已。
爱的传递，永远不会终止。即使生命终结，真爱依旧永存。
《爱之链》续写13爱是一种很玄的东西，它留在每个人心中，它让有爱心的人互帮互助，让并无爱心的人得到爱的滋润后，学会散播关爱。乔伊就是一个心中有爱的人，那天他回到店中，躺在床上睡着了；第二天早上，阳光明媚，风和日丽，他看了看周围，吸着新鲜空气，慢慢伸了一个懒腰。突然妻子进来了，她拿着一封招聘经理的信封，让乔伊去面试，乔伊打开信一看里面的内容是这样。
乐于助人的乔伊：您好，我是国际知名公司的老板，我们的探子打探到您乐于助人，帮助了一位老妇人，那位老妇人是我的母亲，感谢您帮助我的母亲修车，不然她肯定会在那偏僻的地方呆上一晚上，为了感谢您，我们给您在您的银行卡中打了5000元。给您做生活费，我们特邀您来做我们的经理，我们正需要一个乐于助人的经理。您能来是我们的荣幸。
周星驰20xx年3月13日乔伊看到后立刻去了公司应聘，结果他被应聘上了。他在公司尽心尽力，老板也给他发年薪，但是好日不久，一个骗子把老板的钱骗走了，乔伊听说后立刻报警，在警察的努力下钱终于找回来了，老板看乔伊这么帮他，便和他做了兄弟，时光悄悄的溜走，一眨眼10个月过去了，乔伊的妻子给他生了两个大胖小子。从此他们一家过上了幸福安康的好日子。爱留在每个人心中，乔伊就是这样！
《爱之链》续写14乔依醒来，看见妻子坐在灯下认真地做着针线活，也许想到了什么，嘴角挂着甜甜的微笑。
乔伊坐起身，鼓起勇气对妻子说：“抱歉，亲爱的，我今天出去又没有找到工作，看着你有身孕还在店里忙前忙后，我很自责，没有做到一个丈夫该做的事情！”
妻子放下手里的针线活，伸出因为长期做活长满茧子的手，抚摸丈夫乔伊的脸颊微笑着对丈夫说：“亲爱的，咱们有钱了，一切都会变好的。”“哪里有那么多钱的？”乔伊惊喜地问。
“是一位老人，她应该看我有这身孕，又有深深地感激。”妻子开心地说。她又说：“纸包里还有一张纸条！”给你。乔伊看过纸条以后问妻子：“是不是一位开着汽车的矮小的老妇人？”妻子吃惊地说：“就是，你认识她？你怎么知道？”
于是，乔伊把在回家的路上发生的一切都告诉了妻子。
妻子激动地说：“世上竟会有这么巧合的事！”妻子无比激动地说：“亲爱的，我们一定要把这份幸福传递下去，帮助他人感受到这份暖流！”
两人说完，相视一笑，带着感恩的心满足地拥抱在一起！
《爱之链》续写15第二天，乔依醒来。他推开窗户看到外面已经不下雪了，太阳高照。乔依的心情也随着天气变好了，他坚信：我一定会找到合适的工作，让妻子和快要出生的孩子过上好日子。
乔依从里屋走到堂厅内，看到妻子已经把做好的早餐放到桌子上，心里不免有些感动。乔依说：“亲爱的，饭店的生意怎么样？”“不是很好，不过昨天我遇到了一位好心的老妇人，当我要把找回的钱给她的时候，发现她已经离开了，桌子上还有一些钱和一张小纸条，我看了纸条后十分感动，世界上还是好人多呀！”“纸条和一些钱？”“对”妻子说着从口袋里掏出钱和纸条递给乔依。乔依看着这张字迹工整的纸条问妻子：“这位老妇人是不是满脸皱纹，身材矮小？”妻子满脸疑惑地说：“是的。你怎么知道的呢？”乔依把自己的经历从头到尾告诉了妻子，妻子笑着说：“是啊，只要每个人都能在别人需要帮助的时候伸出援助之手，我们的生活一定会多姿多彩。”
吃过早餐，乔依又开着破汽车去一家规模宏大的工厂去应聘，他刚把自己的名字报出的时候，里面的人就说：“你被直接录取，总裁要见你，”乔依带着忐忑不安的心情去见总裁，当乔依看到总裁的时候，不禁愣住了，因为这个人不是别人，正是他曾经帮助过的老妇人。老妇人平静地说：“你在我困难的时候帮助了我，我也要帮帮你，你就担任总经理吧！明天正式上班。”乔依连声道谢。
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