作文指导课学案（共10篇）
典型材料一：
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏（拿）一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺（投）．．去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
1、把上则材料中加点的动词换成括号中的词好不好？为什么？
2、从材料中你领悟到了动作描写的什么方法？
实战演练一：《拖地》
我首先兴高采烈地找来拖把，接着大步流星地到水池旁小心翼翼地浸湿拖把，手脚利索地拧干，然后马不停蹄地赶到教室，（），（），（），），）……………… 最后我满头大汗地洗好拖把，把它悄然无声地放回了原处。
请推敲拖地的过程，再把下列词语放相应的括号内。
A、弯下腰B、一推C、紧握拖把柄D、一拉E、盯着地面
典型材料二： 倘若有同学回答得正确、深刻，他便静静地伫立在教室一角，微仰着头，咪起眼睛，仔细地听，仿佛在品一首美妙的乐曲„„倘若有的同学回答得不好，他就吃惊地瞪大眼睛，关切地瞧着同学„„（七年级下册《我的老师》）
1、上则材料中加横线的词语有什么好处？
2、你从材料中学会了怎样技巧？
实战演练二：
请你根据我拖地的情形在演练材料一的括号前的横线上填上相应的词语，使我拖地的动作更加具体。
典型材料三：
这时只见福楼拜做着大幅度动作，就像他要飞起来似的，从这个人面前一步跨到那个人面前，带动得他的衣裤鼓起来，像一条渔船上的风帆。（八年级下册《福楼拜家的星期天》）
1、想一想，文中划线句子有什么特点和作用？
2、你从材料中学会了什么方法？（板书：方法三：巧用修辞）
实战演练三：
请你在在演练材料一的括号后的横线上填上修辞句，使“我”的动作更加形象。综合练笔与点评
从下列两个题目中任选一题，写一个动作描写的片断。
要求：
1、设置情境，详写动作、过程完整。
2、用词准确，修饰具体、修辞贴切。题目1：《练字》
1.阅读量较少。多数阅读教学是以一课时一篇文章的精读方式进行。由于要顾及文章中的词汇、语法，课堂上真正用于阅读的时间就少了。
2.过于强调语言形式。学生过分依赖词汇和语法分析，这样就影响了学生利用背景知识、先前获得的知识和对周围的人进行整体理解的能力。
3.传统的阅读教学方法重点放在需要理解的语言上（the language to be comprehended），而不是放在进行阅读理解的学生身上 (the comprehended) 。学生仅仅被当成一个接受信息的容器。课文被视为阅读教学的目的，而不是提高阅读能力的过程，作为阅读主体的学生无法发挥其主体性。
4.“泛读”这一阅读教学的有效方法还没有得到普及。精读和泛读虽然没有明确的界限，但却是两种不同目的、不同时间安排、不同活动形式的阅读方法。我国现在的EFL课堂精读教学的两个最大缺点就是缺乏足够的阅读量和对词汇、语法的过分依赖，限制了对学生阅读理解能力的快速有效培养。
综上所述，我认为阅读教学的突破口是将导学学案充分运用其中，从而使教师的“导”和学生的“学”有机地统一起来，最大限度地调动学生的主动性、积极性和创造性，更好地培养学生的阅读理解能力。
一、编写阅读课学案的目的
（一）引导学生学会阅读。
学案内容的编排首先要遵循阅读学习的规律，有效地引导学生领会阅读材料、掌握英语阅读技能，使学生形成良好的阅读习惯，达到“学会阅读”的目的。
（二）改善学生的语言学习心理并有效指导学生的语言知识学习。
学案的设计应以学生的现有心理发展水平为依据，利用学生已有的生活和学习经验来激发学生的学习兴趣，使学生对教材产生共鸣。引导各层次的学生开展生动活泼的语言学习，通过灵活运用，掌握语言知识和模式，进而培养学生的阅读技能和语感。
（三）引导学生拓展知识视野，发展学生的智能和综合素质。
阅读教学具有跨学科、综合性的特点，所以要培养学生领悟阅读材料所传递的知识、文化等方面的信息和综合运用各学科知识的能力。
二、学案的设计要求
阅读课学案的设计应将重点放在提高阅读能力的培养上。如，强调课文导入，抓任主题思想，记住重要细节，理解重点词及难句，探讨作者写作意图，推断文句含义及把握人物心理活动等。
在学案中，我们要让学生通过各种渠道收集背景资料，对如何导入课文，如何把握主题思想，理解文章细节等都提出了一定的活动任务。要求学生先自主学习，然后再在课堂上交流，对某些主题和观点性问题要求学生写出读后感等小文章。
三、阅读课学案的编写模式
（一）课前预习导学。
这一部分应包括学习目标、预习内容和学生设疑。
例1：人教版义务教育课程标准实验教科书（以下同）Unit6, Book III of“Go for it”GFI (Section A 3a-4）第三课时。
【学习目标】能读懂并复述3a的内容；能区分使用过去时和现在完成进行时表达自己喜爱的运动。
【预习感知】写出下列短语。
和……交谈；为慈善机构募捐；几位滑冰者；一小时前；最先开始的；整整五个小时。
学生通过快速阅读Section A 3a，找出并翻译以上短语。在翻译过程中如果有不能翻译的短语，即是学生本堂课要解决的问题之一，从而达到学生设疑的目的。
在这一环节中教师还可以根据阅读文章材料，精心设计部分“小问题”，而这些问题的回答就是本单元的新语言知识的展现。如：
这些问题浅而易懂，学生通过快速阅读，很快就能找到问题答案。或者设计几个有关主题的问题让学生讨论。
例2:Unit 9, Book III of“Go for it” (Section A 3a-4）第二课时。
【预习感知】和同桌讨论并回答以下问题。
围绕主题，通过讨论，运用自己的背景知识发表看法，提高学生参与的积极性。
（二）课堂学习研讨及课内学习巩固
1. 课文内容理解。
这一环节首先要求学生精读全文，全面把握信息，养成阅读和猜词悟意的能力。其次要深读全文，领悟文章内涵，培养学生的归纳和推理能力。最后展开讨论，发挥学生潜能，引起发散性思维，实现情感交流。必要时可以让学生归纳大意，用自己的语言叙述文章大意，培养学生的概括能力。
针对以上要求，在学案编写中应注意以下几点： (1) 应加大设置问题的难度（即设计部分“大问题”），不仅要让学生获取有关what, where, when, why, who, how等基本事实，也要涉及文章的寓意，要求学生在整体把握文章的基础上领会作者的言外之意。设计这类问题，可用suggest（暗示）或should（理应）这类词语进行发问。 (2) 根据学生对问题的回答，教师可精选几个重点段落、篇章，引导学生加强朗读，在朗读中猜测生词、难句的意思，加深对句子章节、文章的理解，体验作者意图和态度。从而培养学生的英语阅读和分析能力。 (3) 将课文内容改成一个表格或提纲，将要点展现给学生，让学生根据表格提示或线索进一步理解原文，并填出相关要点。
例3:Unit 6, Book III of GFI (Section B 3a-3b）第五课时。
【课堂练习】阅读3a，回答下列问题。
问题的设置要有梯度和层次，让学生从了解文章基本事实到文章内涵，由浅入深地理解全文。
例4:Unit 9, Book III of GFI (Reading）第六课时。【课堂练习】阅读。
通过表格呈现原文每个段落的主题，让学生了解本篇文章是写有关新加坡旅游的方方面面，从而有的放矢地阅读全文，并找出key points.
2. 语言要点掌握。
这是整个学案教学的重点。课文中出现的重要语言点和新的语言点通过本环节进行讲解和训练。在学案编写中，教师可根据语言习得理论，示范句型，或设置有足够思维量的情景题，题型要多种多样，如完成句子、单项选择、句型转换、英汉互译、单句改错等，把新知识点化解成由浅入深的问题台阶，指导学生解决，最终达到熟练掌握。
例5:Unit 6, Book III of GFI (Section A 3a-4）第三课时。
【课堂练习】根据课文内容填空。
..Here, studentsareskatingtoraisemoneyfor.everyhourtheyskate, studentraisestenyuanforcharity.The skating marathon has been for five hours now, and several skaters are skating.Alison was the one to start and has beenskatingforthe fivehours...
填充关键词，补全原文，既让学生对课文内容进一步熟悉，又突出了重要词汇短语或知识点。
【课堂练习】汉译英。
(1) 我正在山顶中学滑冰马拉松比赛现场向你们报道。
I’m you from the Hilltop School.
(2) 昨晚我没做完作业，因为时间不够了。
(3) 爱丽森是第一个开始滑冰的。
这一题型呈现了文章的重要句子的中文意思，让学生回忆其英文表达，可通过寻读，也可直接分析该句，在理解句子意思和结构的基础上，找出要翻译的短语，既让学生记住重要句子，又掌握了重要短语的用法。
3. 学生达标练习及教师巡回观察。
为了使学到的知识及时得到巩固、消化和吸收，这一环节教师要以发展各类学生的潜能和升华学生的理性认识为目的，精心设计有阶梯性、层次性的训练，选题要紧扣“课程标准”，辅以适量针对性的语法练习。
例6:Unit 6, Book III of GFI (Section B 3a-3b）第五课时。
【课后练习】单选。
其中，呈现了thank you for+V.ing和修饰不定代词someone, anyone的副词else要后置两个重要知识点。
第七课时：Reading。
【课后练习】用所给词的适当形式填空。
词性转换考查了学生对当堂课学习的重要词汇、短语、搭配及语法的综合运用能力，是中考的必考部分。
同时，在学生练习完成过程中，教师要坚持巡视，收集答题信息，出示参考答案，然后讲评，重点展示解题的思路。
（三）课后拓展延伸
在这一环节中，要注意巩固所学知识，要以本单元的知识为点，通过横向和纵向的联系，把相对独立的知识系统化、网络化，旨在提高学生的发散思维能力、灵活运用知识的综合能力。
在学案编写中要注意加大习题难度，题型要与JEFC接轨，以利于训练和提高学生的应试能力。教师可以根据课本上各种阅读题材、体裁、难度选择相应的课外阅读材料，运用不同的阅读教学策略在课堂上指导学生展开阅读，帮助学生掌握方法和技巧，为学生在课后养成良好的阅读习惯，培养自主学习提供策略上的帮助；还可以精心设计一些与课文内容相关的写作训练，提高学生捕捉加工整合材料信息能力。同时，可以精心设计一些激发学生兴趣问题，让学生展开讨论，从而发展学生探究学习和合作精神，提高学生阅读分析、判断能力。而这些问题往往也是平时考试中常出现的难度较大的问题。
例7:Unit 6, Book III of GFI中的阅读课学案。
(Section A 3a-4）第三课时：用所给单词的适当形式填空。
这篇文章内容与本课时话题紧密相连，题型设置按照中考B卷难度标准设置，充分体现了该环节题型的编写要求：以课文为点，巩固所学内容，发散思维，综合运用所学知识完成习题。
(Section B 3a-3b）第五课时：书面表达（根据本课时内容确定书面表达的题目、字数及文体等）。
假设你是Bob, 根据表格所提供的信息写一封信给你的好朋友Lisa，告诉他你的情况。 (不少于60单词)
该篇写作训练被设置为本课时最后一个练习，想通过整合阅读与写作教学，以读促写，延伸与深化阅读教学，是语言学习从语言输入到语言输出的一个质的转变，从而实现提高英语写作能力的目的。该写作训练让学生假设自己是Bob，围绕本课时主题“介绍兴趣爱好”，重新整合所学内容，在加工整理所给信息基础上，完成写作练习。
四、结论
学案的编写不能走固定的程式，而应该根据具体的教学内容特点进行合理设计。学案内容必须能使学生建立牢固的基本知识和基本技能。内容的编写要紧扣教学目标，符合学生的认识层次，不能是知识点的单一重复。应当采用启发式，使学生在获取知识的过程中能发现各种知识之间的联系，受到启发，触发联想，产生迁移，形成新的观点和理论。
关键词： 学案 概念 编写原则
单招学生的起点较低，所以数学学案的设计重点之一就是抓起点，夯实知识基础，注重学生能力培养和良好学习习惯的养成。对于单招学案的设计理念，更要从课程标准和教材出发，分别把教学目标和教学内容演变成学习目标和学习内容，帮助学生在自主学习时明确学习重难点。如4-1的学案设计流程图：
图4.1
本文重点讨论概念课学案的设计，数学概念是人脑对现实对象的数量关系和空间形式的本质特征的一种反映形式，即一种数学的思维形式。所有的数学知识都是建立在一系列数学概念的基础上的。而大多数数学概念又是极其抽象的，在学案设计上要多设计阶梯，一步步引导学生，力求思路顺畅。下面以“函数的概念”和“角的推广”为例阐述概念课学案的编写。
概念教学中学习过程的设计可分为以下几个环节：概念的引入、概念的形成、概念的理解巩固、概念的应用。
一、引入概念
数学概念基本都比较抽象，为了提高学生的学习兴趣，可以从实际生活中捕捉数学问题，创设问题情境引入课堂，也可以将前人的有趣的例子，比如数学史中的一些小故事引入课堂。
比如“函数的概念”这一课，导入课题时可以列举实际生活中每个人都碰到的打车计费问题，引导学生寻找规律，激发学生好奇心，然后带着问题“什么是变量、函数呢？”开始本节课的学习。又如“角的推广”这一课，可以出示奥运会跳水运动的视频，展示“转体两周”的动作图片，提问：“怎样用角度表示？”再提问：“钟表的分针走了一个半小时，怎样用角度表示？”两个问题直接冲击学生的旧知，打破角在0度～360度之间的思维范畴，让学生的思维进行碰撞，从而自然地引出新知。这样的情境问题引入，使学生从直观、具体的问题体验中抽离出感知概念，由知觉上升到感觉，从而形成感性认识。
二、形成概念
概念形成是指个体掌握概念本质属性的过程，需要利用现在获得的和已存储的信息来主动提出一些可能的假设。一般是在大量的感性认识基础上，经过概括、抽象而形成的[1]。而学生的思维特点正是从具体的形象思维逐步走向抽象思维的。而思维的这种发展又在很大程度上依靠于丰富的感性材料，从各种具体形象的材料中概括抽象出数学概念。而单招生在思维上还是较为欠缺的，特别是抽象思维，所以如果说要靠学生自己收集、感悟和体验归纳的话，对于单招生基本上是不可能的，我们只能做到尽量采用学生生活经验中比较常见的实例，根据已经学过的知识，由老师引导着一起直接归纳概念。
如函数概念这一课，在通过生活情境问题引入“变量”和“函数”后，教师可以引导学生通过图形关系、特征判断函数及一一对应函数等概念。
如：判断图4-2所示对应是否满足函数关系？
D M D M
图4.2
而像角的推广这一课，相对来说要比函数的抽象性弱一点，所以可以让学生在大量感知实例后，结合书上相关内容，自己归纳现有角的范围，对正角、零度角和负角自行定义，从而扩充原有角的范围形成新知。
三、概念的理解巩固
对概念的深层理解和巩固往往要结合具体习题，所以在这部分的设计上要紧密围绕概念精选例题和习题。在函数概念课上可以具体给出一些函数，让学生判定是否是同一函数，从而加深学生对函数三要素的理解；在角的推广课上可以让学生在坐标上画出一些角，体会角的大小及正负。然后通过画一些终边相同的角，让学生感知它们之间的关系，最后总结终边相同的角的特征和关系。
四、概念的应用
学习数学概念是为了应用，在应用中才能更好地理解、巩固概念，进而培养学生分析问题、解决问题的能力。对于例题的设计要典型，能够体现重难点，练习题可以分阶梯设计，当堂训练中可以编制一些基础题，巩固已学知识，体会知识点的一般应用，而在拓展提高部分可以设计一些提高题，让学有余力的学生得到锻炼和发展。当然，还可以设计一些问题讨论。比如“函数的概念”这一课中的问题讨论可以这样设计：邮寄包裹，每千克重的包裹收邮资费2元，邮程超过100千米以后，每增加1千米加收2角，求邮资与包裹所走的千米数的函数关系。课后还能让学生以4人小组为单位记录一周的天气预报，然后讨论列出日最高气温与日期的函数关系。
学案上的“导学”是学案导学教学模式的精髓。学案是教师指导学生自主学习、自主探究的材料依据，学案和教案的本质区别是，教案立足于教师，体现的是教学思路及教学过程，而学案立足于学生，是学生学习过程的呈现。所以学案在编写上要立足于学生已有的知识，引导学生自主学习探求新知。在单招学案的编写上应注意以下原则。
1.学生主体性原则
主体性原则在学案的学习要求、学习重点、难点、学法指导、课前尝试这几块的编写上尤为重要。把原来的教学目标、教学内容及教学方法转化成学习目标、学习内容和学法指导就充分体现了学生的主体地位。而在这些方面的编写上要立足于学生的角度，找准学生的思维冲突，多设计问题，帮助学生主动获取新的知识。
2.趣味性原则
学案导学的目的是要变被动学习为主动学习，那么首先就要让学生觉得数学有用且有趣。在课堂探究的情境引入部分尤其要注重导入的趣味性和实用性。编写学案的时候在导入情境上多搜集素材，这些实用而生动的情境，在激发学生数学学习兴趣的同时也改变了学生的数学观，拓宽了学生的视野，从而逐步培养了学生对数学美的欣赏能力。
3.量力性原则
由于单招生的数学学习习惯和学习能力都明显弱于普通高中生，因此在学案编写过程中要“量力而行”，帮助学生一步步铺好台阶，问题之间的跨度不能太大，要考虑到学生的思维跳跃难度，循序渐进地得到新知识，帮助学生树立数学学习的信心。
综上所述，概念课学案的编写应不拘泥于某个形式或框架，从学生现有知识点出发，数学教师转换了“主角”的角色，把以“教”为核心的教案设计成以“学”为核心的学案，把以课堂讲授为主的教学改为以学生学习讨论为主的教学，使学生从“学会”转变成“会学”。
参考文献：
本课重点：铁犁牛耕的出现和发展，小农经济的产生。
本课难点：小农经济的产生原因、特点。
学法指导：按照学案的要求在书中圈出重点，找出疑点，课堂上着重讨论疑难问题。提前做好学案。完成考一本选择题。
学习目标：识记铁犁牛耕的发展过程，重要的耕作方法，灌溉工程和工具，理解小农经济的产生原因、特点、地位。
基础知识梳理：______被尊奉为中国农业的始祖.2中国是世界上最早栽培_____和____的国家.3 原始农
业的主要耕作方式是________.4 最早的松土工具是______.5_____时期,出现了少量的青铜农具.6 ____时期,后世的主要农作物多已具备.7_____时期,人们开始使用铁农具和牛耕并将其逐渐推广.8 西汉____推广的耦犁到东汉时已经推广到____.9朝以后,____成为我国传统农业的主要耕作方式.10 ___时期,___出现了_____.我国耕犁已经相当完善.11 春秋战国时期,当时世界上先进的耕作方法____已经使用.西汉时赵过推行_____.魏晋南北朝时期形成了_____.12 ______我国的经济重心逐渐转移到______.13 我国古代著名的水利工程有战国时期的______,汉朝的__,____,____.灌溉工具有曹魏的____, 唐朝的___,宋朝的明清时期的小农经济形成的原因有_________其中那时农民生产的主要目的是____________._______是中国传统农业社会生产的基本模式.15 从_____到_____反映了我国古代农业从原始向精耕细作发展的历程.16__________是中国古代农业的基本特征之一.问题探究：
请总结古代中国农业发展的特点。
堂检课测：《考一本》的习题。
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第八课第一框、自己的事情自己做
基础知识记忆：
1、什么是自立？
答：自立就是自己的事情自己做。自立意味着要独立地安排自己的生活；意味着要离开父母、老师的庇护，自主地处理学习、生活中遇到的难题；意味着要靠自己的双手去开创自己的事业，创造多彩的生活。
2、为什么要培养自立品质？
答：①自立的过程是我们锻炼和提高生活能力的过程，也是我们不断提高心理和道德品质的过程。②自立才能走向自强。
3、怎样才能走向自立？（怎样培养自立品质？）
答：①自立就要克服依赖性。②独立思考，自主做出决定。③积极锻炼，提高自立能力。
达标测试：
一、选择题
（1）一个人是否做到自立的一个重要标志是（）A、能否克服依赖性
B、能否独立地作出决定 C、能否积极进行锻炼
D、能否自强
2、小明同学上中学时就注意自觉培养自立能力，进入大学后他又尝试勤工俭学，先后做过推销员、家庭教师、服务生等，在实践中学到了不少知识，自立能力也明显比一般同学强。这个事例告诉我们，培养自立能力要（）A、大胆投身社会实践，反复锻炼
B、从小开始兼职，去做童工
C、多做大事，多经风浪
D、多读书，从书本中学习相关知识
3、针对“我们是否应当自立”这一主题，七年级（5）班学生进行了一次大讨论。以下是一些同学的发言，你赞同谁的观点呢？（）
A、小虎：我特别想独立，凡事由自己做主，父母老师都不能干预
B、小丽：我现在衣来伸手，饭来张口，过着无忧无虑的生活，何必非得自立自讨苦吃呢？
C、小红：我现在未成年，需要大人的照顾与帮助，自立是18岁以后的事情 D、小涛：自立并不是非要做出惊天动地的大事，自立就是自己的事情自己干，我们需要自理
4、中国有句俗语：“娇子不成器”，意思是说娇生惯养的孩子不可能成为有用之才。这就警示我们（）
①积极锻炼，提高自立能力
②努力学习③万事靠自己，不能求于别人
④克服依赖
A、①②③④
B、①④
C、①③④
D、①②④
二、问答题 1、2012年8月27日《威海晚报》讯，8月26日，哈工大（威海）迎来新生报到高峰。当天上午，记者在报到现场发现，新生“单枪匹马”来的寥寥无几，前来送学生的“亲友团”很庞大，七旬八旬爷爷奶奶辈的不少。截止26日上午11时，哈工大（威海）语言文学学院的105名新生已有70人报到，据负责接待的该学院学生会副主席介绍，只有2至3名学生自己来报到，其他学生都是由家长陪同，哈工大（威海）其他学院的情况基本类似，带着“亲友团”报到的学生达九成。
（1）以上材料说明了绝大部分大学生缺乏什么品质？列举你身边类似的两则事例。
（3）要告别依赖，走向自立，必须要掌握适当的方法。请大家为自立能力的培养贡献几个金点子。
2、招聘会上，一个60多岁的老人在各个摊位前忙个不停，填了60多份求职应聘表，并且不断向招聘单位咨询。许多人以为她是来找工作的，一打听才知道，她所作的一切都是为了26岁的儿子。此时此刻，她的儿子正“赋闲”在家，一天到晚除了吃饭睡觉就是聊天、玩牌、上网。
（1）造成“儿子赋闲、老母应聘”的原因有哪些？请从儿子、父母角度进行分析。
（2）如果你是招聘者，你会聘用这个26岁的年轻人吗？说说理由？
（3）面对激烈的社会竞争，你打算怎样为今后的参加招聘做准备？（至少谈两个方面）
第八课第二框、描绘自强人生
基础知识记忆：
1、自强的表现有哪些？
答：在困难面前不低头，不丧气，而是想办法克服困难、战胜挫折，这是自强的重要表现。
2、自强的意义：（为什么要自强？）
答: ①自强的人会对未来充满希望和憧憬，不断为自己设定新的目标，并激励自己为实现目标而努力积极进取。②自强不息是中华民族的民族精神。
3、怎样走自强之路？
答：①正确的人生目标是人们前进的精神支柱和动力。要自强，首先要树立正确的目标，坚持不懈地为之奋斗。为人生目标执着追求，是所有自强者的共同特点。②战胜自我，超越自我。自强的人不是没有弱点的人，而是勇于并善于战胜自己弱点的人。③从小事做起，在磨砺中走向自强。
达标测试：
一、选择题
1、我国古语说：“天行健，君子以自强不息”，“眼前多少难甘事，自古男儿当自强”。这些古语告诉我们的道理是（）
A、我们要有自强不息的精神
B、自强的人都是君子
C、战胜自我是自强的关键
D、自强精神表现在方方面面
2、小涛是七年级（2）班的同学，他出生不久，父母就离异，他只好与父母相依为命，生活非常艰难。尽管遇到了很多困难和挫折，但他依旧努力学习，成绩一直都名列前茅。他先后获得“中国好儿童”“十佳少年“等光荣称号。小涛的事迹告诉我们（）
A、学习是学生最重要的事情
B、逆境比顺境对一个人的作用很大
C、只有逆境才能成才
D、自强是进取的动力，也是通向成功的阶梯
3、中国共产党自建党以来，领导和依靠人民克服一切艰难险阻，不断谱写中华民族自强不息的壮美诗篇。自强不息（）
①是中华儿女人人都具备的精神风貌②是中华民族的民族精神③使中华民族经历沧桑而不衰，备经磨难而更强④是中华民族自立于世界民族之林的精神动力 A、②③④
B、①③④
C、①②④
D、①②③
4、在自强不息的中国人中，不论是古代的屈原、戚继光，还是近代的詹天佑、林则徐，他们的共同特点是（）
A、取得社会的帮助
B、为人生的目标执着追求 C、认识自己的长处
D、避开自己的短处
二、问答题 1、2011年10月17日下午，安徽工业大学举办“中国大学生新东方自强奖学金”获得者—潘蔚同学先进事迹报告会。潘蔚幼时虽因车祸导致双腿残疾，终生与轮椅相伴，但自08年入校以来，她自强不息，敢于正视困难，学习刻苦努力，先后获得国家励志奖学金、国家奖学金和2010“中国大学生自强之星”提名奖，并多次获得校内一等奖学金和“安徽工业大学十大杰出大学生”的多种荣誉称号。
（1）在潘蔚同学身上体现了一种什么精神？
（2）自强对潘蔚同学的人生发展有何意义？
（3）在生活中，我们青少年应该怎样培养自强的品质？
2、我国宋朝大文豪苏洵，相传二十七岁才开始发奋读书，几次应考都名落孙山。一些人对他冷嘲热讽，但他没有灰心，而是闭门苦读，终于精通六经百家之说，并因散文的极高成就而名列“唐宋八大家”之一，被誉为“奇葩迟开，大器晚成”。
（1）苏洵的成功给我们什么启示？
（2）你还知道哪些类似的小故事？
第八课第一框、自己的事情自己做参考答案
一、选择题
1、B
2、A
3、D
4、D
二、问答题
1、（1）缺乏自立品质。举例答案开放性，言之有理即可。
（2）①自立就要克服依赖性。②独立思考，自主做出决定。③积极锻炼，提高自立能力。
2、（1）父母从小对儿子娇生惯养，过分溺爱，使儿子养成了严重的依赖思想；儿子不务正业，没有责任心，缺乏自立能力，只知道吃喝玩乐，荒废了大好青春时光。在学习阶段不学无术，导致没有本事和能力去面对社会激烈的竞争。（2）不会聘用这个年轻人。因为他整天无所事事、不务正业，依赖思想严重，缺乏主见、缺乏自立自强的精神，聘用以后不能在工作中独当一面，将会影响到单位的生存和发展。
（3）①从现在做起，从小事做起，自己的事情自己干，培养自己的自立自强能力；②告别依赖，独立生活，培养独立生活的能力；③明确自己的责任；④珍惜来之不易的学习机会，努力掌握科学文化知识，锻炼自己过硬的本领和技能；⑤利用适当机会大胆投入社会实践，在社会生活中反复锻炼，不断实践，丰富社会经验。（至少3条）
第八课第二框、描绘自强人生参考答案
一、选择题
1、A
2、D
3、A
4、B
二、问答题
1（1)在困难面前不低头、不丧气，自立自强，自强不息的精神。
自强是一种精神，一种美好的道德品质，对于潘蔚同学的成长具有重大作用。自强使潘蔚同学对未来充满希望和憧憬，不断地为自己设定新的目标并激励自己为实现目标而努力进取。自强会使潘蔚同学依靠坚强意志，克服前进中的困难和挫折，学习刻苦努力，并最终取得多种荣誉称号。
①正确的人生目标是人们前进的精神支柱和动力。要自强，首先要树立正确的目标，坚持不懈地为之奋斗。为人生目标执着追求，是所有自强者的共同特点。②战胜自我，超越自我。自强的人不是没有弱点的人，而是勇于并善于战胜自己弱点的人。③从小事做起，在磨砺中走向自强。
【学习目标】（1分钟）
1、能举出光沿直线传播的实例，知道光速。
2、会用光的反射解释生活中的现象。
3、进一步理解平面镜成像特点及应注意的问题。
4、会用光的折射解释生活中的现象。
5、进一步了解光的颜色及红外线和紫外线对我们生活的应用。
一、知识梳理（15分钟）
二、基础练习（8分钟）
1、下列各现象中不属于光沿直线传播的是__________
A、射击瞄准时一定要“三点一线” B、树林中地上有圆形亮斑 C、人在灯光下的影子
D、在平静的水中看到自己的像
2、如图4所示，一只大熊猫正抱着一根竹子在镜前欣赏自己的像。此时，它从镜中看到的自身像应该是图5中的（）
6、如图甲所示，让一束太阳光通过三棱镜射到白屏上，在光屏上形成一条彩色光带，其颜色自上而下依次是_________________不同颜色的光。若在白屏上贴一张红纸（图乙），则光屏上就出现_______________________。
7、利用红外线的是：（）利用紫外线的是：()
①加热、②夜视仪、③促进钙质吸收、④遥控、⑤拍红外线照片诊病、⑥杀死微生物（紫外线灯杀菌）、⑦荧光物质发荧光【聚焦实验】（6分钟）
在探究平面镜成像特点的实验装置中。
(1)为了便于观察，该实验最好在环境中进行(填 “较明亮”或 “较黑暗”);(2)用玻璃板代替平面镜，主要是利用玻璃板透明的特点，便于_______________________；（3）如何设计实验证明平面镜成的是虚像？
3、视力检测时要求被测的人与视力表的距离为5m。视力表与平面镜的距离是3m.为满足测量要求，人与平面镜的距离应为（）A.1mB.1.5mC.2mD.3m
4、一位同学站在平面镜前并向平面镜靠近，则他在平面镜中的像应该（）A．远离平面镜，且大小不变B．靠近平面镜，且大小不变
C．远离平面镜，且越来越小D．靠近平面镜，且越来越大
5、夜晚的剧场，一舞蹈演员身穿蓝色毛衣、白色裤子表演，当红色聚光灯投射到演员身上时，观众看到演员的毛衣颜色为____________色。当灯光射向演员，观众就能看见她，是因为灯光在演员身上发生了____________。
（4）实验中对着玻璃板即可以看到前面蜡烛在玻璃板后所成的像，同时又可以看到放在玻璃板后“蜡烛”，前者是形成的像，后者是形成的像。（5）实验中无论怎样移动蜡烛，都不能与玻璃板后面的“蜡烛”重合，原因可能是_______________________。
【达标检测】（15分钟）
1、下列物体中不属于光源的是：()
A．水母B。蜡烛C。月亮D。电灯
2、下列说法正确的是：()A．光是沿直线传播的B．太阳光射不到影子里，是因为光的传播路线是直的C．太阳和月亮都是光源
D．光的传播速度是3×108m/s3、阴雨天打雷时, 总是先看到闪电, 后听到雷声, 这是因为 ：()
A．打雷时, 先发出闪电后发出雷声
B．虽然闪电和雷声同时传播，但因光的传播速度远远大于声音的传播速度
C．闪电和雷声同时传播，但人对声音反应要比对闪电反应慢
D．无法解释上述现象
4、下列不能用光的直线传播来解释的现象是：()
A．日食和月食 B．影的形成 C．小孔成像D．发生雷电时，先看到闪电，然后才能听到雷鸣声
5、为了在雨后晴朗的夜晚不会踩到地面上的积水，以下的判断中，正确的是（）A．迎着月光走时，地上发亮处是水；背着月光走时，地上暗处是水
B．迎着月光走时，地上暗处是水；背着月光走时，地上发亮处是水
C．无论迎着月光走，还是背着月光走，地上发亮处都应是水
D．无论迎着月光走，还是背着月光走，地上暗处都应是水
6、在下列现象中，属于光的折射现象的是（）
A．在水中出现的岸边树木的倒影B．潜水艇中的潜望镜
C．汽车司机所用的观后镜D．从岸上看到池中水的深度比实际的浅一些
7、透明体的颜色由它_____________决定的。无色透明体能透过____________，红色玻璃只能让_____光通过。
8、成语“白纸黑字”喻指证据确凿，不容抵赖。从物理学的角度看
A、白纸和黑字分别发出不同颜色的光进入人的眼睛
B、白纸和黑字分别反射出白光和黑光进入人的眼睛
C、白纸反射出白光进入人的眼睛，而黑字不反光
D、黑字比白纸反射光的本领强
9、下列现象中，属于光的折射现象的是（）A．看到游泳池中水的深度比实际浅B．教室里的同学都能看清黑板上的字C．湖面上映出白云的 “倒影”D．从平面镜中看到自己的像
10、一位同学站在平面镜前并向平面镜靠近，则他在平面镜中的像应该（）A．远离平面镜，且大小不变B．靠近平面镜，且大小不变
C．远离平面镜，且越来越小D．靠近平面镜，且越来越大
11、小强身高1．5米，站在竖直放置的平面镜前1．2米处照镜子，则他在镜中的像高_______米，像到他本人的距离为_______，他以0．5米/秒的速度在垂直平面镜的方向上走近平面镜时，他相对于他的像的速度是______________。
12、在检查视力时，眼睛与视力表的距离保持5m远，若人通过平面镜观察视力表，当视力表与平面镜相距2m时，则人与平面镜的距离应为（）
A．1mB．2mC．3mD．4m13、水平桌面上竖直放置一平面镜，欲使镜面前小球滚动方向与镜中小球移动方向垂直，那么镜面前小球滚动方向与镜面的夹角（）
A．90°B．60°C．45°D．30°
14、太阳光垂直射到一块中间有很小方孔的不透明薄板上，在它背后光屏上看到的光斑是：__________
A、方形的B、圆形的C、长方形的D、无法确定
15、在小孔成像实验中，从半透明纸屏上能看到外界物体的像。如果小孔靠近物体，纸屏离 小孔的距离增大一些，则纸屏上该物体的像将：__________
2014级历史必修（3）第七单元第20课
编写（廖斌）
审订（廖斌）
审签（）
姓名（）
班别（）
学号（）
评价（）
第20课 “百花齐放”“百家争鸣”
【目标重难】
重点：“双百”方针；新中国成立以来文学艺术的成就。
难点：如何认识社会主义文化与社会主义政治经济之间的辨证关系。
【基础自修】（《优化学案》P86）
【结构整合】
【问题探究】
问题一： “双百方针”是什么意义？
问题二： 谁能说说春秋战国时候百家争鸣出现的原因？
问题三： 怎样理解？“双百方针”的重要性（影响）？
探究一：“双百方针”提出的历史背景有哪些？
探究二：请读教材P98“学思之窗”，并合作探讨所提的问题。
【效果测评】
1． 20世纪50年代，时任中共中央宣传部长的陆定一曾强调：“我们所主张的„„是提倡在文学艺术工作和科学研究中有独立思考的自由，有辩论的自由，有创作和批评的自由，有发表自己意见的自由。”由此可知他是在阐释()
A．“双百”方针
B．阶级斗争学说
C．过渡时期总路线
D．人民公社化运动 2．(2011·潍坊高二检测)毛泽东在一次会议上作总结发言时说：“百花齐放、百家争鸣，我看这应该成为我们的方针。艺术问题上百花齐放，学术问题上百家争鸣。讲学术，这种学术可以，那种学术也可以，不要拿一种学术压倒一切。你如果是真理，信的人势必就会越多。”这发言应是在()
A．中国文学艺术工作者第四次代表大会上 B．《中国人民政治协商会议共同纲领》中提到的 C．发出“向时代学习，向人民学习”的口号中提到的 D．是1956年社会主义基本制度逐步建立时提到的 3．“双百”方针是在怎样的背景下提出来的()
①社会主义改造基本完成②中国的生产力发展水平还很落后
③周恩来提出“向现代科学进军”的口号
④中国进入社会主义现代化建设新时期 A．①②③④
B．①②③ C．②③④
D．①③④ 4．(2011·大连学业水平检测)1956年，毛泽东观看昆曲名剧《十五贯》之后，《人民日报》首次为一场戏剧演出刊发社论，称赞其“一出戏救活一个剧种”。当时昆曲复兴的主要原因是()
A．“双百”方针的贯彻
B．昆曲名剧的涌现 C．大众舆论吹捧宣传
D．“教育大革命”的推动
5．近两年以来，有关孔子题材的影片被广泛的拍摄、上映。如果时光倒流40年，这种情形是不可能出现的。当时出现这种现象的政策性原因是()
A．国家忙于建设，无暇于此
B．“双百”方针遭到破坏 C．题材太多，无法被选上 D．中国电影没有任何发展
【反思总结】 收获：
疑惑：
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父母之爱子，则为之计深远——《战国策》
阅读下面诗歌，完成相关题目：
征人怨柳中庸
岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。
（1）为什么说这是一首边塞诗？结合诗句具体说明。
（2）诗题为“征人怨”，通篇虽无“怨”字，但句句有“怨情”，请作简要赏析。
华清宫吴融
四郊飞雪暗云端，惟此宫中落便干。绿树碧檐相掩映，无人知道外边寒。
过华清宫李约
君王游乐万机轻，一曲霓裳四海兵。玉辇升天人已尽，故宫惟有树长生。
两首诗各表达了作者什么样的思想感情？
白云泉白居易
天平山上白云泉，云自无心水自闲。何必奔冲山下去，更添波浪向人间。
（1）简要分析诗中抒情主人公的形象特点。
（2）本诗在艺术手法上有何突出特点？试简要分析。
新晴野望 王 维（唐）
新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪口。白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。氛垢：尘垢
（1）第三联上下两句中最精炼传神的分别是那一个字？请作简要分析。
（2）尾联描绘了一幅什么样的图景？这样写有什么好处？
春行即兴李华
宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。①这首诗的三、四两句运用了哪种修辞方法？请具体说明。
②古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端。”请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗。
•征人怨参考答案： ①诗中有金河、玉关、青冢、黄河、黑山等边塞地名，写了征人的戌边生活。②怨年年岁岁频繁调动，怨时时刻刻练兵备战，怨气候苦寒，怨景色单调。华清宫参考答案： 第一首诗通过写景状物，鞭挞无视人民疾苦、沉湎于享乐的统治者。第二首诗通过咏史抒怀，讽刺统治者荒淫误国，感叹王朝兴衰。白云泉参考答案：（1）本诗抒情主人公是一个胸怀淡泊、精神闲适、渴望摆脱俗务，具有出世归隐思
想的仕人。诗人以“云自无心水自闲”自况，表面上写白云随风飘荡，舒卷自如，无牵无挂，泉水淙淙潺潺，自由流淌，从容自得，实际上正是诗人内心的独白。
•（2）诗人运用象征手法写景寓志，以云水的逍遥自在比喻恬淡的胸怀和闲适的心情，用泉水激起的自然风浪象征社会风浪，言浅意深，理趣盎然。
•新晴望野参考答案：（1）分别是明和出。明和出，充分显示出雨后新晴的景色。明是明亮，田外的白水
在阳光的照射下，分外明亮；出是秀出，雨水冲洗过的群山，在阳光之下，更加秀丽突出。
•（2）写了农忙时节，农人全家在农田里忙于耕作的景象。好处：再次突出新晴的主
题，因为只有在新晴，农人才去耕作；给前面的静态画面增添无限生机，使整个画面活起来。
• 春行即兴参考答案：
• ①用对偶的修辞手法，“芳树”对“春山”，“花”对“鸟”，“自落”对“空啼”。
学习目标：
１、能理清思路，概述故事情节。
２、分析文中主要人物形象，激发爱国情感。３、揣摩重要语句，理解其深刻含义。学习重点：
分析主要人物形象，把握其精神。学习难点：
品味重要语句的深刻含义。学法指导：
先速读课文，感知文中所写的人和事，想想这些内容按怎样的顺序组合在一起；再细读课文，想想文章运用了哪些方法来写这些人的，突出了人物的什么特点；最后，联系人物所处的环境，结合上下文品味重要语句的含义。学习过程：
一、预习导学 １、查字典，读准下列加点字的读音或根据拼音写汉字。踱（）来踱去 气氛（）膝（）头惩（）罚 字帖（）．．．．．chà（）异 ào（）悔 祈（）祷 哽（）迫 ．．（）咽 强．２、了解小说常识。
小说，是以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映现实生活的一种文学体裁。
小说通过
、、、、等描写来塑造人物；小说的环境分为社会环境和
两种。小说的故事情节通常包括序幕、、、、、尾声这几部分。
小说按篇幅、容量可分为长篇小说、、和
四类；按内容特点可分为历史小说、科幻小说、讽刺小说、爱情小说。３、了解创作背景。
１８７０年，普鲁士入侵法国，爆发了普法战争。法国政府在战争失败后与普鲁士签订和约，把阿尔萨斯和洛林两个州割让给普鲁士。普鲁士政府占领这两个地方后，为了让当地人民永远忘记祖国，自己好永远统治这些地方，下了一道命令；这两个州的学校只准教德语，不准再教法语。本文所写的故事就发生在这样的历史背景下。４、认真阅读课文，完成下面问题。
小说的主要人物是
和
。小说以
为线索，用
的方法，刻画出小弗郎士由
到
的变化里。小说以“最后一课”为题，不仅指出了
，而且有了悲怆的气氛和悲愤的情绪，体现了文章的中心。５、请用简洁的语言表达文章的主要内容（不超过５０字）
二、学习研讨
１、导入。
２、交流预习情况。
３、整体感知，理清思路，把握情节。４、品读人物，把握精神，理解主旨。
① 小弗郎士在上课前后的心情发生了怎样的变化（请用文中的词语概括）？促使这种变化的原因有哪些？
② 小弗郎士在小说中起到了怎样的作用？
③ 小说刻画韩麦尔先生运用了哪些描写方法？表现出他怎样的情感？
５、揣摩下列语句，理解其深刻含义。① 又出了什么事啦？
② 亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。
６、学习本文，你受到了哪些教育？
三、巩固延伸
忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。“我的朋友们啊，”他说_____“我——我——” 但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字____ “法兰西万岁！”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势____“散学了，——你们走吧。”
1．给下面加粗字注音。
祈祷（）（）惨白（）哽住（）2．在_______里填上恰当的标点。
3．选段开头写教堂的钟声、祈祷的钟声、普鲁士兵的号声，有什么作用？ ____________________________________________________________________ 4．“忽然教堂的钟声敲了十二下”，加粗词“忽然”表明了什么？
____________________________________________________________________
5．韩麦尔先生此时此刻有无数的话要说，但是他哽住了，说不下去了，是因为（）A．时间太少了，满肚的话—时无从说起。B．他要离开他教的学生，心情难过。
C．想到课一结束，他就要离开这生活了四十年的地方，心中有说不出的惆怅。
D．最后一课即将结束，从此将和祖国的语言告别，留恋与失望、痛苦与悲愤到了极点，千言万语不知从何说起。
6．韩麦尔先生“使出全身的力量，写了两个大字：‘法兰西万岁！’”这一细节描写表现了韩麦尔先生怎样的思想感情？
____________________________________________________________________ 7．文中“我觉得他从来没有这么高大”的含义是什么？
____________________________________________________________________
8．常见的破折号的用法有以下几种：A．表示解释说明 B．表示语音延长 C．表示意思的递进 D．表示语意的转折。判断下列两句中的破折号是哪种用法。（1）“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”（）（2）“散学了，——你们走吧。”（）
（二）外婆和鞋 席慕蓉
我有一双塑胶的拖鞋，是在出国前两年买的，出国后又穿了五年。它的形状很普通，就像你在台北街头随处可见的最平常的样式：平底，浅蓝色，前端镂空成六个圆带子，中间用一个结把它们连起来。买的时候是喜欢它的颜色，穿了五六年后，已经由浅蓝色变成浅灰，鞋底也磨得一边高一边低了。„„ 你知道我为什么舍不得丢掉它吗？
这是个让生命在刹那间变得非常温柔的回忆。大学快毕业时，家住在北投山上，没有课的早上，我常常会带着两只小狗满山乱跑。有太阳的日子，大屯山腰上的美丽简直无法形容，最让我快乐的是在行走中猛然回过头，然后再仔细辨认，山坡下面，哪一幢是我的家，走着走着，我的新拖鞋就不像样了。不过，我没时间管它，直到有一天，傍晚，放学回家，隔着矮矮的石墙，看见我的拖鞋被整整齐齐地摆在花园里的水泥小路上。带着刚和同学分手后的那一点嚣张，我就在矮墙外大声地叫起来：
“何方人士，敢动本人的拖鞋？”花园那边没有动静。再往客厅的方向看过去，外婆正坐在纱门后面，一面摇扇子，一面看着我笑呢。“今天下午，我用你们浇花的水管给你把拖鞋洗了，刚放在太阳地里晒晒就干了。多方便！多大的姑娘啦！穿这么脏的鞋给人笑话。”
以后，外婆每次上山时，总会替我把拖鞋洗干净，晒好，有时甚至给我放到床前。然后在傍晚时分，她就会安详地坐在客厅里，一面摇扇子，一面等着我们回来。我常常会在穿上拖鞋时，觉得有一股暖和与舒适的感觉，不知道是院里下午的太阳呢，还是外婆手上的余温？
就是因为舍不得这一点余温，外婆去世的消息传来以后，所有能够让我纪念她老人家的东西：比如出国前夕给我的戒指，给我买料子赶做的小棉袄，都在泪眼盈盈中好好地收起来了。这双拖鞋，也就一直留在身边，舍不得丢。每次接触到它灰旧的表面时，便仿佛也接触到曾洗过它的外婆的温暖而多皱的手，便会想起在夕阳下的园中小径，和外婆在客厅纱门后面的笑容。那么遥远，那么温柔，而又那么肯定地一去不返。1．结合短文，解释文中加粗词语的含义。
①嚣张：_______________________ ②泪眼盈盈：______________________
2．文中承上启下的句子是_____________________________________________3．用一句话概括第3～7自然段的内容_______________________________
4．文中的“鞋”是一双怎样的鞋？用波浪线在文中画出描写这双鞋的句子。谈谈“我”为什么舍不得丢弃这双鞋。
____________________________________________________________________ 5．文中有两处描写外婆神态的地方，请你找出来。
①______________________________ ②_______________________________
6．“外婆去世的消息传来以后”，“我”的心情怎样？请写一段文字描述出来。____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________
7．“那么遥远，那么温柔，而又那么肯定地一去不返。”这是一句意味深长的话，说说你的理解。
【课题】第四课第二框权力的行使：需要监督
【学习指导语】
课程标准的基本要求：评价一项加强对政府权力进行监督的改革措施，说明政府的权
力不能滥用，行使权力要反映人民的利益和愿望。
学习目标要点：了解建立健全制约和监督权力的机制。理解我国的行政监督体系。辨
证的观点看待政府权力。能力目标：利用教材提出的情景和问题，利用教材设计的活
动，多种途径搜集信息，理解政府依法行政，提高自学能力。情感、态度与价值观目
标：认识人民监督政府对国家发展的重要性，培养积极参与民主监督的政治素养。
【学习重难点】建立健全行政权力制约和监督机制是对政府权力制约和监督的关键。
对政府权力制约和监督的途径。
【知识梳理】㈠对政府的权力进行制约和监督
1、为什么要对政府的权力进行制约和监督？
⑴必要性：
①权力是把双刃剑。政府权力运用的好，可以②权力一旦被少数人滥用，超越了法律的界限，就可能实质：保证人民赋予的权力用来为人民谋利益，建设为民、务实、廉洁的政府。
⑵重要性：是坚持依法行政、做好工作的必要保证。
①②
③
④才能真正做到权为民所用，造福于人民，从而建立起一个具有和的政府。
2、如何对政府权力进行制约和监督？
⑴核心：依法监督
⑵关键：。
这个机制，一靠，二靠，二者缺一不可。
① 发挥人民民主对权力的制约和监督作用，就要切实保障广大人民的，使人民能够真正约束掌权者的行为；
②加强对权力的制约和监督，就要坚持用制
等制度。
⑶我国已初步建立起全面的行政监督体系 度，健全它包括的监督，的民主监督，新闻舆论和的监督，群众通过（行政复议、行政诉讼等）的监督，的监督，政府（监察、审计等部门）的监督等多种监督形式。
㈡政府接受监督的表现：“阳光工程”（开放“红头”文件查阅的意义）
1、政府自觉接受人民监督的表现
建立，推行“阳光工程”。
人民政府制定和发布文件，一方面
是；另一方面是，是政府自觉接受人民监督的表现，目的是。
2、政府实施“阳光工程”，自觉接受人民监督的意义：
⑴有利于⑵有利于⑶有利于
【合作探究】 探究一：近几年年来，我国出现的各种灾难性事件太多了，除了屡屡发生的矿难之外，还有阜阳的大头娃娃事件，山西襄汾的溃坝事件，以及深圳龙岗舞厅大火事件到最近的温州动车追尾，上海地铁追尾事故等。这些事件损失惨重，影响极坏。人们不禁要问：为什麽会如此频频发生这样严重的恶性事件呢？许多人指出的原因有，人的贪婪性，一切向钱看呀，企业家失去了做人的良知呀，监管不到位呀等等。但有的人认为，这些分析都没有错，但没有分析到问题的根本。问题的根本是什麽？是官员的清正廉明。事实已经证明，许多重大的事件的发生都与当地的官员的贪腐有关系。三鹿毒奶问题，新西兰入股公司早在三个月前，就告知石家庄有关部门，但他们置若罔闻，不予理睬。如果他们没有拿到过好处会这样吗？包括襄汾溃坝事件在内的历次矿难事件，几乎都与当地的官员贪腐有关。龙岗大火事件，这个歌舞厅是一个无证无照的黑舞厅，只要公安、消防、工商、文化中的任何一个部门是包青天掌权，都不可能生存。
探究一：结合情景一说明对政府权力进行制约和监督的必要性？
民主监督对改进政府工作的重要意义？
探究二：原河北省国税局局长李真说：你在商界为了挣钱，我在官场为了当官；你在商界需要权力支持，我在官场需要经济支持；我支持你经商，你支持我从政；我的官越做越大，你的钱越挣越多。
原广西玉林市委书记李乘龙说：我的权力太大，监督机构对我形同虚设。
原江西省副省长胡长清说：我当上副省长以后，就好像小猫关进牛圈里，天马行空，来去自由。
原哈尔滨市前常务副市长朱胜文说：大家一辈子不要做贪官。（我）为什么会走到这一步？为什么不断会有熟悉的官员落马？我感觉制度上的漏洞还是太多。
思考并回答：
1.政府官员为什么会出现如此严重的违法乱纪、滥用权力的现象？（同学们可以从这些官员自身原因和外因的角度去思考）
2.制约和监督权力的关键是什么？ 主要靠什么来制约和监督权力？
3．我们国家都有哪些监督体系来规范和约束行政机关及工作人员的工作？
探究三：
某县在修建公路时，必经村民万某的承包地。在未经当事人同意的情况下，毁掉了万某种植的西红柿两亩多，后象征性地给了万某200元的补偿。万某多次找政府有关部门讨个说法却未果。你认为万某可以通过哪些具体途径维护自身合法权益？
【巩固练习】
选择题
1．对政府权力进行监督和制约是因为
A．只要有权力，就可以做到为人民服务B．权力是把双刃剑，既可以造福于
人民，也可以伤害人民C．权力不受监督和约束，必然导致滥用权力，滋生腐败
D．我国公民有监督权
2．政府制定和发布文件
①是规范约束政府及其人员行政执法行为的需要②是保障人民权益的需要③目的是实现和维护广大人民群众的根本利益④为政府依法行政奠定法律基础
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④
3．开放“红头文件”的查阅，说明①政府的群众意识和服务意识在增强②政府自觉地接受人民的监督 ③提高政府办事效率④政府热衷于做表面文章
A．①②④B．①③④C．①②③D．②③④
4．群众查阅政府文件，有利于
①群众了解政策，维护自身的合法权益②群众增强对政府的了解和信任 ③提高政府办事效率④群众对政府的政策和行为进行监督
A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④
5，2003年8月27日，《中华人民共和国行政许可法》由全国人大常委会审议通过，于2004年7月1日实施。该法对行政许可的审定范围、种类、程序以及行政许可的检查监督、收费等问题作了明确规定。《行政许可法》的颁布实施（）
①意味着我国政府职能从管制型向管理服务型转变②有利于行政机关依法行政 ③有利于从源头上治理腐败 ④是我国政治文明建设的又一座里程碑
A.①②③④B.②③④C.①②③D.①②④
6，“阳光工程”主要体现的原则是（）
A.民主集中制B.依法治国C.对人民负责D.法律面前人人平等
7，《行政许可法》把便民作为立法中最重要的原则之一，强调行政机关遵循便民原则，提高办事效率，提供优质服务。这说明（）
A.国家机关坚持依法治国的原则
B.为人民服务是国家机关工作人员的行为准则
C.国家机关及其工作人员要严格执法、公正司法
D.要处理好国家权力机关和人民群众的关系
8，审计署审计长李金华在十届全国人大常委会第十次会议上提交了一份让人触目惊心的审计“清单”，其中，部分中央部门存在挤占挪用财政专项拨款和其他有专项用途的资金问题。全国人大常委会建议国务院责成有关部门和地方对审计查出的问题，认真分析原因，切实进行整改，特别是重大违法违规和屡查屡犯的事件，要依法追究责任人的责任，并在2004年底前将纠正情况和处理结果向全国人大常委会提出报告。
（1）材料中的监督形式是什么？（4分）
（2）政府接受监督有什么重要意义？（14分）
答案：
课堂练习1.C2.A3.C4.D5，D6,C7,B
8．（1）材料中提到的监督有全国人大常委会的监督和政府系统内部（审计）的监督。（4分）
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