全县教育主要举措

全县教育主要举措（精选7篇）

全县教育主要举措 篇1

提高教育教学质量的具体措施

教育教学质量是学校生存和发展的前提，也是教育教学工作的中心任务。我校以“科学发展观”为指导，强化常规管理，深化课堂教学改革，实施教师素质提升工程，注重学生行为习惯培养，全面推进素质教育，为提高教育教学质量特制订以下措施：

一、加强组织领导，营造全面提高教育教学质量的氛围。我校成立了校长为组长、以主任分抓学科的领导小组，把提高教育教学质量作为学校中心任务，要求全员参与，精心谋划，强力推进，重点突破，营造“教育教学质量先进光荣，教育教学质量落后可耻”的氛围，形成人人抓质量、事事促质量的工作环境。

二、加强师德建设，培树“爱岗敬业、乐于奉献”的典型。以开展党的群众路线实践教育活动为契机，加强师德建设，进一步改进教师和学生的德育工作，把“以德育人”作为评价教师业绩的首要条件，抓好德育常规工作的落实：在学生中重点开展“文明礼仪教育、勤俭节约教育、拒绝手机进校园等系列活动，评选“美德少年”；在教师中开展“修师德、正师风、练本领、强师能”活动，开展师德建设年活动，通过学生、家长、社会各界人士、学校领导、教师等不同层次的问卷调查、座谈，来规范与监督教师的教学行为，为努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理，充满活力的高素质干部教师队伍，树立师德典型，严格执行师德“一票否决”制度。

三、加强常规管理，全面提高教育教学质量。认真落实国家课程计划，开全课程，开足课时，重视学生综合素质的培养与提升，特别要保证音乐、美术、体育、心理健康等考察学科任务的落实，严禁考试学科挤占考察学科的课时，学校每学年对考察学科进行一次综合测试，每科成绩按100%权重计算任课教师个人成绩，与语文、数学、科学、英语成绩一样计入总分，扭转一部分人只重视考试学科成绩，轻视考察学科评价的现象。以创建“星级校园”活动为契机，加强学校常规管理，提升学校管理水平，重视教师“备、教、批、辅、测、评”的过程性督导，完善与规范各种管理措施，用制度来管理人，以人为本，科学管理，保障各项措施落实到位。

四、深入推进课堂教学改革，努力创建幸福课堂。我校在推进课堂教学改革中，全面构建生本、高效的幸福课堂。本着以生为本的原则，采用兴趣引领，自主探究，合作交流的方法，为学生创造一个快乐而高效的学习环境。在推行小学语文“321”课堂教学模式和语文单元主题读写一体化模式，小学数学“三级五元”课堂教学模式、小学科学“两型四段七步” 课堂教学模式过程中，重点抓好“课前小研究、小组合作探究、班级展示”三个环节，突出学生主动感知、主动发现、主动参与、主动建构、主动拓展的学法指导。认真贯彻落实教体局《创建课堂教学改革样板校评估方案》，以开展联片教研、教改大课堂活动、教师结对等活动方式为载体，实现课改常态化，真正把课堂还给学生，提高课堂效率，为进一步提升教学质量夯实基础。

五、加强教师队伍建设，提升教师专业素养。以实施教育干部、教师素质提升三年培训工程为平台，加强对教师专业素质培养，通过开展“岗位大练兵活动”、“青蓝携手，共同成长”、“专任教师素质提升工程”、“教育干部能力提升工程”、“骨干教师培训工程”等系列活动，为教师专业成长提供学习机会，建立教师成长档案，培养一批骨干教师、学科带

头人、县级名师。

六、重视学生行为习惯培养，完善小学生综合素质评价机制。突出评价的导向性作用，把学生行为习惯养成列入学生综合素质的一项内容，从培养学生的学习习惯和良好的生活习惯抓起，进一步加强学校体育、音乐、美术、心理健康等教育工作，进一步修改完善以素质教育为导向的学校、教师、学生的考核评价制度，制定《小学生综合素质评价标准》，对考评方式、考核内容等逐一细化，将学生行为习惯（生活习惯、学习习惯）、综合素质（音、体、美、品德、文明礼仪）、学生考试成绩纳入教育质量考核之中，考查学科与考试学科权重相同，都以百分制纳入教师实绩考评之中，彻底扭转教师只重视考试学科成绩，轻视学生综合发展与习惯培养的现象。

七、开展丰富多彩的活动，提升师生幸福指数。

一是开展以“国学经典”为主题的中小学艺术节活动，在校园内组织开展“国学经典诵读之星”评选活动，建立学校读书节，开展有校本特色的系列读书活动，增强师生的读书兴趣，形成 “以读书为荣，以博学为幸福”的风尚。二是以开展“阳光体育”活动为载体，工间操与大课间活动有机融合，开展中小学生田径运动会、教职工趣味运动会等活动。三是开展多层次、丰富多彩的校园文化活动，播放爱国主义影片、兴趣社团、表演展示台等系列活动。四是开展“课余生活娱乐化”活动，充分利用图书超市、多媒体教室、班班通、选修校本课程等媒介，组织学生开展丰富多彩的活动，上网看电影、组织阅读沙龙、演唱队、探究小分队、故事大王、编织刺绣、棋类比拼等成为学生课余活动主旋律，师生同玩同乐，让学生 的个性得到充分发挥，在玩中发展特长，学生不再厌学、不再想家，为师生创造民主、和谐、乐学、乐教的生活环境，提高师生的幸福感。

八、加强校园建设、进一步提升办学水平。加强学校的绿化、美化工作，为师生打造良好的工作学习环境，创建园林式学校，努力改善学校的办学条件，加强校园文化建设。

提高教育教学质量工作是一项长期的艰辛的任务，我校领导必须进一步强化质量意识、忧患意识，牢固树立质量生存、质量取胜、质量发展的观念，把教育教学质量作为学校发展的头等大事常抓不懈。全体教师要继续发扬艰苦奋斗的优良作风，齐心协力，真抓实干，开拓创新，为大幅度地提高教育教学质量而努力奋斗。

附：五道川小学提高教育教学质量工作领导小组 组 长：赵龙 副组长：陈树国

成 员：魏振国 孙艳丽 任国华

全县教育主要举措 篇2

一、当前社会管理创新面临的主要困难

加强和创新社会管理，是维护社会和谐稳定的源头性、根本性和基础性工作，是构建社会主义和谐社会的必然要求。改革开放以来，我国不断改进社会管理方式和方法，有力地推进了社会管理创新，但由于目前我国经济社会正处于转型的关键时期，各种利益诉求交织，社会矛盾和冲突呈多发趋势，这种阶段性的社会特征增加了社会管理和国家治理的难度。总体来看，当前我国社会管理创新主要面临以下困难：

（一）贫富分化严重导致群体性事件增多

根据国家统计局数据，2003年以来我国反映收入分配平衡程度的基尼系数一直维持在0.4的预警线以上，2013年达到0.473。而西南财经大学中国家庭金融调查与研究中心发布的报告更是显示，2010年我国家庭基尼系数达到0.61的高水平。收入分配不平衡现象的逐渐加剧造成相对富裕群体和相对贫困群体对政治、经济、社会、文化等各种问题持有不同的理解和看法，协商、沟通并达成共识的难度不断加大，势必将造成社会割裂，最终导致各种非理性的群体性事件的频繁发生，如近年来出现的农民工讨薪跳楼事件、征地过程中的暴力拆迁和自焚事件等。而在政府的社会管理职能中，最重要的就是要合理调节社会整体上的公共利益，使广大群众基本利益能够做到大体的公平。贫富分化现象的逐渐加剧，群体性事件的频发，会在很大程度上占用政府精力和资源，尤其是各级地方政府的精力，这必将给社会管理的加强和创新带来诸多困难和挑战。

（二）地方政府过多追求经济增长导致社会管理能力下降

目前以GDP增长为主要核心指标的政绩考核体系还没有完全改变，部分地方政府采取重亮点轻基础、重眼前轻长远、重表面轻实质的施政行为，地方财政收入过度依赖土地出让金，大修面子工程、形象工程和政绩工程。为追求排名和职务的晋升，地方政府过分强调地方财政收入的增加和GDP的增长，在招商引资、扶持开发区发展中出台各种不符合当地实际的优惠政策，客观上阻碍了中央政府对经济活动和市场秩序的正常监管。部分地方政府对“高耗能、高污染、高排放”产业不作为甚至进行地方保护，在很大程度上造成国家宏观调控政策、产业发展政策，以及土地、环保、节能减排政策难以落实。这些都导致生态环境难以得到合理保护，环保形势严峻，在一定程度上反映出地方政府实际的社会管理能力的逐渐下降。

（三）部门利益集中导致社会管理效率有待进一步提高

由于中央政府的各重要组成部门自上而下自成系统，集政策制定、执行、监督、稽查等职能于一身，导致广大群众对各种行政决策程序和裁定结果提出质疑。个别部门与其所属企事业单位或行业协会形成利益共同体，采取种种行政手段人为制造不公平竞争。部分部门之间推诿扯皮抢职能抢权力，导致重大事项久议不决，效率有待进一步提高。重大项目、重大项目的决策权等，甚至利用企业自有资金进行投资的决策权在较大程度上向中央政府部门的集中，导致行政资源的浪费、办事效率的降低，以及贪污腐败的滋生。这些都在一定程度上降低了中央政府部门社会管理的效率和水平，影响了其主动进行社会管理创新的积极性。

（四）社会组织参与度不高导致部分领域出现管理空白

随着我国社会发展的多元化、市场化和流动性趋势的不断增强，社会管理的范围不断扩大，单纯依靠政府这一单一主体很难有效渗透到社会管理的方方面面。党的十七大报告中也明确提出要建立健全“党委领导、政府负责、社会协同、公众参与的社会管理格局”，但由于目前我国民间社会组织的作用尚未得到充分发挥，中介组织没有真正成为政府职能的转移载体，在社会管理中发挥的作用有限，自觉参与社会管理的意识有待进一步提高。这一方面造成政府包揽一切、不堪重负，管理难以达到理想的预期效果；另一方面社会领域出现管理空白，各类管理主体缺位，群众各类需求无法得到充分满足。

二、促进社会管理创新的举措

随着改革开放的不断深入，尤其是党的十八届三中全会做出了全面深化改革的重大决定，对社会管理和社会管理创新提出了更高的要求。在改革中创新、在创新中进一步提高社会管理的效率和水平，确保社会整体协调运转显得紧迫而重要。促进社会管理创新，要从以下几方面着手：

（一）转变政府职能，建立科学有效的干部考核评价体系

一直以来，与经济调节、市场监管等职能相比，各级政府在社会管理职能的发挥仍有待进一步增强。要切实转变政府职能，在社会管理创新中进一步厘清政府职责，加强政府宏观调控的能力，削弱政府对微观活动的干预能力，从唯经济增长论彻底向以人为本、和谐发展的理念转变，改善政府缺位和越位并存的局面。彻底建立科学有效的干部考核评价体系，从根本上改变过去以GDP增长速度为主要评价指标的状况，增加与节能环保、民生改善相关指标的权重，考虑增加反映有关干部社会管理和服务能力的指标，提高干部创新社会管理的积极性和内在动力。

（二）改革和完善收入分配调节机制

政府进行社会管理的一项重要任务，是着力解决人民群众收入分配差距过大、贫富分化严重、社会利益失衡的突出问题，通过社会管理创新维护好最广大人民群众的利益，使改革发展的成果惠及全体人民。要努力提高居民收入在收入分配中的比重，提高劳动报酬在初次分配中的比重，建立正常完善的职工工资与企业效益同步增长的机制。深化垄断行业和国有企业改革，加大对企业薪酬体系的监管与控制，防止企业内部收入差距过大。增加政府转移支付力度，完善社会保障和社会救济体系，确保困难群众的基本生活保障水平。加大职业教育培训投入力度，增强广大群众的就业能力，建立解决贫困问题的长效机制。逐步探索建立利用税收手段对高收入家庭进行调节的机制，发挥其在均衡贫富差距方面的积极作用。

（三）建立健全社会诉求表达和利益协调机制

目前社会矛盾纷繁复杂，人民利益诉求千差万别，实行的上访制度不仅浪费高额的行政成本，而且很难解决人民群众的实际困难和利益诉求。必须要加快推进社会管理创新，完善社会诉求表达和利益协调机制，使各种社会矛盾各方主体依据正常的法律途径和程序进行谈判协商，实现社会和谐发展。建立化解人民内部矛盾的有效渠道，综合运用经济、行政等手段，完善信访工作责任制，有效解决人民群众集中反映的征地拆迁、欠薪等社会问题。通过信息公开、社会公示等形式拓宽民意表达渠道，完善党员领导干部、人大代表、政协委员等密切联系人民群众机制，深入基层，倾听群众呼声。改进社会治安综合治理，建立健全社会突发事件的应急响应机制。

（四）加强和完善社会管理领域的立法

得利斯小学假期安全主要举措 篇3

暑假来临之间，得利斯学校为切实做好暑假期间学校安全工作，杜绝溺水事故的发生，学校采取了切实措施，确保暑假期间师生人身安全。

一、高度重视，落实安全责任制度

牢固树立“生命至上、安全第一”的理念，把学生生命安全工作摆在重要位置，在重视抓好当前安全隐患排查整治工作的同时，对暑假学生安全工作作出全面安排和部署，全面落实教师包靠制度，负责教师对学生安全的具体责任，健全安全工作管理体系。

二、周密部署，深入开展学生安全专题教育

一是集中开展以安全为主题的学习教育活动。放假前，学校统一召开师生安全教育大会，校长亲自主讲安全事宜，帮助师生了解掌握防溺水、防中暑、防交通事故、防火、防台风、防雷电、防洪水、防泥石流、防地震等安全常识，教育学生时刻注意夏季饮食卫生和安全出行，特别告诫学生注意游泳安全，做到“六不、一要”。

二是针对各年级学生的特点，各班开展在分别进行安全教育。针对学生年龄小、自控能力差等特点加强教育，强化安全意识和自控能力；针对假期中学校监管脱节等特点进行重点强调，进一步落实家长监护人的责任，提醒其时刻注意安全；

三是结合现实生活实际，突出学生安全教育重点。主要开展学生防溺水安全教育、假期出行交通安全教育、预防自然灾害教育、防人身伤害和防欺骗教育以及假期正确合法上网教育等。

四是家长会突出防溺水安全教育重点。学校统一放假前，组织召开家长会，强调学生假期注意事项，重点对防溺水作出要求，同时，要求学生及家长现场写出安全保证书、签订安全责任书，让学生及家长高高兴兴回家去，平平安安上学来。

三、强化管理，确保学生假期安全

一是建立假期学生安全家校联系机制。通过家长会、《致家长的一封信》、电话短信等形式，做好假期学生家校对接工作，强化落实家长或监护人依法履行监护责任，提高安全防范意识。同时，加强学校与社区的联系，并密切注意相关部门提供的灾害预警信息，提早做好防范。

二是加强假期学生活动的管理。暑假期间，学校要求学生任何人没经老师允许不准到学校及周边玩耍。

三是加强假期学生和校园安全管理。严禁任何老师以任何名目利用暑假组织学生集体补课，禁止为各类补习班提供教学设施或场所。

四是排查本校服务区内相应水域并做好登记，经排查学校服务区内的水域是集团公司的人工湖，我们专门制作了警示标志，每班安排2名包靠教师。

五是成立以社区书记为组长，校长为副组长的水域安全巡逻队伍，巡逻记录每周至少一次并做好记录。

全县教育主要举措 篇4

一、1-8月份主要经济指标运行情况

（一）、主要经济指标完成与排位情况

1、生产总值：1-2季度累计完成331258万元，同比增长12.8%，增幅高于全市平均水平（11.7%）1.1个百分点，增幅全市排位第4位，总量全市排位第7位；

2、固定资产投资：1-8月份累计完成525442万元，同比增长37.4%，增幅高于全市平均水平（31.6%）5.8个百分点，增幅全市排位第11位，总量全市排位第5位；

3、规模工业增加值：1-8月份累计完成133288万元，同比增长14.3%，增幅低于全市平均水平（14.5%）0.2个百分点，增幅全市排位第12位，总量全市排位第9位；

4、社会消费品零售总额：1-2季度累计完成83363万元，同比增长16.4%，增幅高于全市平均水平（15.5%）0.9个百分点，增幅全市排位第3位，总量全市排位第8位；

5、农民人均现金收入：1-2季度累计完成2638.26万元，同比增长14.4%，增幅高于全市平均水平（13.3%）1.1个百分点，增幅全市排位第6位，总量全市排位第10位；

6、财政总收入：1-8月份累计完成56750万元，同比增长23.3%，增幅高于全市平均水平（21.2%）2.1个百分点，增幅全市排位第7位，总量全市排位第7位；

7、地方财政收入：1-8月份累计完成47178万元，同比增长24.3%，增幅低于全市平均水平（36.8%）12.5个百分点，增幅全市排位第13

位，总量全市排位第7位；

8、税收收入：1-8月份累计完成56750万元，同比增长23.3%，增幅高于全市平均水平（21.2%）2.1个百分点，增幅全市排位第7位，总量全市排位第7位；

9、税收占财政总收入比重：1-8月份累计达58.93%，同比升降

5.59百分点，升降百分点高于全市平均水平（-5.66）11.25个百分点，升降百分点全市排位第3位，比重绝对值全市排位第12位；

10、出口总额：1-8月份累计完成9210万美元，同比增长53.3%，增幅高于全市平均水平（46.7%）6.6个百分点，增幅全市排位第8位，总量全市排位第10位；

11、实际利用省外5000万元以上项目资金：1-8月份累计完成12.0亿元，同比增长25.5%，增幅低于全市平均水平（27.9%）2.4个百分点，增幅全市排位第7位，总量全市排位第8位；

12、实际利用外资（现汇进资）：1-8月份累计完成278万美元，同比下降46.2%，增幅低于全市平均水平（下降9.8%）36.4个百分点，增幅全市排位第12位，总量全市排位第10位；

13、贷款余额：8月份末余额绝对值达315550万元，余额总量全市排位第5位；贷款余额同比增长17.8%，增幅低于全市平均水平（26.2%）8.4个百分点，增幅全市排位第9位，14、全社会用电量：1-8月份累计完成22380万千瓦时，同比下降11.9%，增幅低于全市平均水平（4.5%）16.4个百分点，增幅全市排位第14位，总量全市排位第9位；

15、工业用电量：1-8月份累计完成13300万千瓦时，同比下降19.6%，增幅低于全市平均水平（下降1.1%）18.5个百分点，增幅全

市排位第14位，总量全市排位第9位。

（二）、经济运行的主要亮点

1、今年一直以来，由于县领导和财税部门高度重视财税工作，财税指标完成和排位情况较好。1-8月份，全县税收收入增长36.2%，全市排位第2位；税收占财政收入比重升降百分点是5.59个百分点，全市排位第3位；财政总收入增长23.3%，全市排位第7位，高于全市平均水平2.1个百分点；

2、今年以来，由于施工项目比较多、天气较好，所以建筑业形势较好。1-2季度累计完成建筑业总产值2.88亿元，同比增长120.9%，增幅大大高于全市平均水平。

（三）、部分统计指标完成不够理想的原因分析

1、工业增加值：省、市统计部门评估工业增加值指标数据的重要参考指标数据是工业用电量指标数据，由于今年我县工业用电量一直以来是负增长，并且负增长比例基本上是全市排名倒数第一。今年1-8月份，工业用电量累计达13300万千瓦时，同比下降19.6%，增幅全市排位倒数第一，因此，严重影响了我县工业增加值指标数据的总量和增幅。

2、固定资产投资：省、市统计部门评估固定资产投资指标数据的重要参考指标数据是建筑业营业税指标数据，由于今年我县建筑业营业税一直以来是负增长，并且全市排名比较靠后，今年1-8月份，建筑业营业税累计完成2349万元，同比下降15%，增幅全市排位倒数第一，因此，我县固定资产投资指标数据的总量和增幅深受影响。

二、九月份主要经济指标预计完成情况（县统计局部分）

1、生产总值：据初步测算，1-9月份全县生产总值预计完成53.1586亿元，可比增长12.8%，其中：第一产业增加值9.8016亿元，增长4.8%，第二产业增加值27.0780亿元，增长14.5%，第三产业增加值16.2790亿元，增长13.5%。

2、规模工业企业：1-9月份预计累计完成总产值57.33亿元，同比增长17.1%；工业增加值15.26亿元，同比增长17.1%；主营业务收入56.28亿元，同比增长17.3%；利税总额6.76亿元，同比增长27.6%。

3、固定资产投资：1-9月份预计累计完成固定资产投资60.1亿元，同比增长39.5%。1-8月份，我县共有在建投资项目67个，新开工项目53个，同比增加6个，亿元以上新开工项目7个，同比增加3个，但全部项目同比减少4个，续建项目同比减少10个。

4、社会消费品零售总额：1-9月份预计累计完成社会消费品零售总额140290万元，同比增长23.5%。

三、下一步工作的几点建议

1、要进一步增强经济发展后劲。没有企业个数就没有总量的扩张，因此，一要切实抓好新增项目的入库工作，做到应统尽统；二是认真搞好规模工业企业申报工作，切实做到能申尽申；三是大力搞好限额以上批发零售餐饮业调查摸底工作，争取年报有报必报。同时，建议从明年开始，要将限额以上批发零售餐饮业发展纳入政府对乡镇和县直单位考评范围。

2、要进一步强化各项经济指标数据的逻辑性、匹配性和关联性。统计报表数据是否符合逻辑性、匹配性和关联性，是省市评估我县经济社会发展的重要参考依据，因此，各考评相关部门要进一步重视统计报表数据的逻辑性、匹配性和关联性，要结合当前国内经济社

会发展环境和我县的经济社会发展实际，切实做好上报数据的评估工作，宜大则大，宜小则小，特别是部门之间有关联的统计指标数据，务必要经常加强沟通联系，尽可能做到数出一致，资料共享。对于今年纳入联网直报企业，要建立健全与财务报表相匹配的统计台帐。同时，建议从明年开始，要将企业一套表联网直报工作纳入政府对乡镇和县直单位考评范围。

3、要进一步加强上下沟通与横向联系，切实做好考评各项工作。各部门各单位要主动加强与上级考评主管部门的汇报、沟通与联系，及时掌握本单位的考核指标完成情况与位次排名，有针对性地做好查缺补漏工作，使之积小分为大分，积小胜为大胜。同时，还要进一步加强与周边县市区的横向联系，取长补短，争取我县各项经济指标不断进位赶超。

全县教育主要举措 篇5

同志们：

按照县委制定的《关于党政机关主要领导干部向纪委全委会述廉的实施办法》，今天，我们召开了党政主要领导干部述廉大会，这是继去年全省首创制度并试行以来第二次召开的专题会议。市纪委对我们开展此项活动高度重视，市纪委副秘书长、党

风室主任同志也在百忙之中亲临会场指导工作。我们之所以搞这样的活动，目的在于通过党政机关主要领导干部向纪委全委会述廉，进一步加强对党员领导干部的监督，提高领导干部廉洁从政和主动接受监督的意识，确保党风廉政建设深入开展，以推动工作、促进发展。

会上，二道湾镇、教育局等6个单位和部门的一把手分别进行了述廉，各位纪委委员现场质询、当场划票，即时公布结果。这种面对面的述廉、面对面的质询，公开、公平、公正、透明，真实性很强，不仅仅对述廉者是一种促进，对在场的各位领导干部也是一种激励和促进。应该说，会议取得了良好效果，达到了预期目的。主要有以下三个特点：一是严把“四关”，工作程序规范有序。坚持了“六必述”，严把了述廉内容关。通过听取述廉对象述廉，大多数同志做到了“六个必述”，即：贯彻执行党的路线方针政策的情况必述；贯彻执行民主集中制及干部选拔任用各项规定的情况必述；落实党风廉政建设责任制，履行“一岗双责”的情况必述；个人遵守廉洁自律规定尤其是对照《廉政准则》52个不准的自查情况必述；本部门党员干部廉洁从政以及加强作风建设的情况必述；对征求意见的整改措施和整改结果必述。这次听会感觉和去年不同，感觉越来越规范了，就述廉对象而言，感觉也是越来越“上道”了，过去我们的干部没有搞这项活动，尤其是我到之后也没有搞，我在龙江的时候每年必搞述职述廉大会。述职和述廉不完全一致，述职必述廉，述廉也必须包含着述职的内容，但是述职和述廉是各自有所侧重的。我们向纪委全委会述廉，就应该以述廉为主，包含述职。刚才听了8位同志的报告，在述廉的层面上越来越侧重了，根据我们市纪委的要求，把“六个必述”都纳入进去了，这种述廉越来越规范了。而且我发现一个细节，各位述廉单位送上来的材料，包括乡镇的材料都是双面打印的，而市直单位的材料没有一份两面印刷的。可能是我比较会过日子，但是细算的话，乡镇一年在这一块上能节省一半的开支，今天的述廉大会，在这方面我们不能不重视。并不是说市直单位大手大脚，但是跟乡镇看出了差异，也让我感受到，乡镇在过紧日子。上次“走比看”的时候，我说“四区一带”划分以后，我县工作的重点、方式、方法、目标都发生了变化，每一个乡镇承担的“四区一带”的责任和建设任务不同，将来各个乡镇的发展水平要有差异，如何建立全县统一的机制和办法，激励不同的建设区都能齐头并进的发展，这是摆在我们面前的一件大事。否则，农业区发展慢，就穷困，工业区发展快，就，现在我们招商任务又都是一样的，怎么样使得招来的企业落到工业区以后，所招商的企业也能享受到招商成果带来的发展变化，就要用机制性的东西，用财政算账的办法，给予共同的机制，共同的鼓励。我今天听述廉报告也很有感触，十个乡镇组成了我们县这个大森林，如何让每颗树都枝繁叶茂，如何在九县七区里发展的最好，每个乡镇都非常重要，你们思路对不对，工作中能不能带领班子去发展好，做好率先垂范，廉洁自律是至关重要的。突出了“审、访、核”，严把了征求意见关。在撰写述廉报告前后，述廉单位能够在本部门广泛征求意见，然后交县纪委委员对述廉报告进行审核，纪委委员们采取召开座谈会、个别谈话、发放《廉洁从政情况调查表》等方式，走访基层单位和干部群众，了解民意，掌握实情，最后对发现的问题进行了核实。这一点，刚才提出质询的时候，针对性都很强，针对个性问题的时候也询问了一些共性问题，非常好。这对于解决个性问题和突出的共性问题，引起一种共鸣，其他单位回去之后也会引起重视，所以说这个内容设置的好，既有个性又有共性。在个性中，你自己检讨你的个性问题。有些个性问题引起了共性的关注，就值得全体干部去警惕反省，这点做的很好。突出了“评、问、测”，严把了民主测评关。纪委委员对述廉对象履行党风廉政建设责任制和廉洁从政情况进行了评议，并根据访廉掌握的情况，向述廉对象进行了质询，最后以无记名投票的方式，对述廉对象进行了问卷测评，当场公布结果，确保了公开透明。今天这种现场的测评方式，大家不能商量，有些人提前也不能去做工作，基本就是通过对干部平时工作的了解和现场的表现来打分，这个透明度和公平性包括最后结果的验证都比较公开透明。这不仅是给述廉者的一个评定，也是对你们划票人对问题掌控能力的一个测试。在座的人这么多，只有15个人划票，你们15个人决定干部述廉情况的结果，结果能不能引起大家的关注，能不能得到大家的共鸣，能不能得到大家的认可，不仅是对述廉者的一种测评，也是对你们的一种

测评。突出了“馈、督、用”，严把了整改落实关。县纪委向述廉对象反馈民主测评情况，有针对性地提出整改要求，并组织人员对整改落实情况进行了跟踪监督。述廉结果及时报县委并抄送组织部门，作为提拔重用、评优选先的重要依据。我们去年就把测评结果融入到了当年干部任用里，每次涉及到这些干部的时候，我们都要问一下结果。同时吴书记也进行了部署，会后我们还要进行跟踪监督，对工作的落实起到了更有效的督办作用。我想明年测评的时候，这种测评最好能够往“四区一带”上靠一些，我看材料里除了述廉以外，还有工作方面的内容，工作上的东西要往“四区一带”上靠的更紧一些。今年“四区一带”刚刚起步，上次开会大家应该都在场，我觉得上次会非常重要，虽然只是走比看的一个总结会，其实是我们全县工作思想、方式方法、包括工作思路大转变的一次动员会。会上我们阐述了十七届五中全会对主体功能区发展的要求和我们省“八大经济区战略”以及我们县根据各个乡镇的不同情况设计的这种分区发展，特色发展，一体化推进的战略部署，同时，我们整个工作围绕“四区一带”进行推进和促动。我们述廉中工作这一块也是一样，除了述廉这一共性的问题以外，涉及到工作的，对“四区一带”推进中出现问题的——比如认识问题，带领班子推动工作中，是否有百姓不满意，不能很好的推动工作等等——这样的问题要融入进去，对中心工作的推动可能有更大的帮助。现在看，在“四区一带”推进中确实有出现这样的问题，有些领导干部对这些问题认识不足。有些干部甚至是县级领导干部，问我，咱县十个县镇，除了工业区以外，其他的乡镇为什么不能也发展工业园区呢？我上次也说了，一是我们适合不适合的问题，你乡镇是不是有这个区位优势。二是你的土地适不适合发展工业，把良田改成工业区，就算发展了，那也是吃的子孙饭，我们要对子孙后代负责。三是成本问题，用盐碱地发展工业和用良田发展能一样么？况且我们每个工业区的发展都需要“几通几平”，基础设施建设一平方公里一千万，各个乡镇都上，谁也上不起，所以只能集中打造，形成“洼地效应”，集中发展，集群发展。在这里面，如果在发展中出现了类似这样的问题，我们在述廉大会上，在报告中就要结合的更紧密些，如果不出现这样的问题，就可以忽略，这样有助于我们全面的推进工作。二是建立“三个机制”，工作成效比较明显。述廉活动效果主要体现在以下三个方面，即：建立健全了支持纪委委员履行职责的工作机制，为纪委委员履行职责创造了条件；建立健全了督促述廉对象履行职责的监督机制，构建起全方位、立体式的监督体系；建立健全了评廉结果运用机制。评廉结果与党风廉政建设责任制考核、评选先优、干部选拔任用挂钩，述廉报告、评廉结果、整改情况等记入了干部廉政档案，做到了真评真用。如果任何一项工作束之高阁，只是一种形式的话，对于工作的开展是极其不利的，只有这项工作对我们干部的成长和工作的推进真正起到作用，才真正有意义。比如，考评结果记入廉政档案里后，以后每一年，都有部分党政主要干部进行述廉，三年一个循环后，对全县干部的廉政情况就有了一个较为全面系统的掌握。这一阵工作很忙，我还是来亲自参加，因为眼见为实，我亲眼看到了，亲耳听到了，我就能对干部更多的了解。三是体现“三个增强”，综合效应得到发挥。增强了“一把手”责任意识和廉洁自律意识。全县党员领导干部尤其是“一把手”，履行“一岗双责”意识和廉洁自律意识明显增强，不仅在廉洁自律方面率先垂范，而且能够自觉把党风廉政建设与县委中心工作有机结合，坚持抓班子、带队伍，解决了一批群众普遍关心的现实问题。增强了纪委监督的权威性。纪委委员认真履行监督职责，变“被动监督”为“主动监督”，拓宽了监督范围，促进了纪检监察机关对述廉对象和所在单位党风廉政建设情况更加全面深入地了解，使纪委监督更加具体、更为全面。增强了干部群众监督的积极性。述廉活动把公开透明的监督评价机制，引入权力运行监管之中，最大限度地调动了社会各方面监督力量，充分发挥了干部群众的监督作用，弥补了以往“上级监督太远、同级监督太难、下级监督太软、纪委监督太晚”的缺位问题，达到了预期效果。

应该说，纪委探索实施并逐渐完善了党政机关主要领导干部向纪委全委会述廉活动，是个创新之举，值得肯定，县委十分满意。市纪检委也很满意，作为一项创新工作，年底还要给我们报道一下。原因之一，它是落实十七届五中全会的实际举措。前不久召开的党的十七届五中全会对党风廉政建设提出了新要求，做出了新安排。按照全会要求，我们要健全权力运行制约和监督机制，重点加强对领导干部特别是主要领导干部的监督，严格执行和不断完善领导干部述廉制度，健全巡视工作领导机制，完善巡视程序和方式，提高巡视成效，而我们党风巡视和领导干部述廉，恰恰与五中全会精神相吻合，走到了前面，抓到了点子上。原因之二，它是纪委委员发挥作用的平台。第十五届纪委实有委员18名，其中实有纪委常委6名，这些委员担负着对全县纪检监察工作进行监督的职能，但在实际工作中，委员的监督职能发挥的并不完善，而述廉活动的开展，恰恰为纪委委员发挥作用，提供了载体和平台。原因之三，它是党风廉政建设责任制的常态化。如何落实好党风廉政建设责任制，值得我们探索，而落实的关键是抓“一把手”，只有抓住了“一把手”才能抓出实效。因此说，主要领导述廉实质就是党风廉政建设责任制的经常化、常态化，让权力运行定期接受党内监督。原因之四，它是践行《廉政准则》的重要途径。今年初，党中央正式颁布了《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》，根据新形势、新任务的需要，提出了“八个禁止”和“52个不准”，对党员领导干部廉洁从政行为作出了新的规范，给各级党员干部尤其是领导干部戴上了“紧箍咒”。通过述廉活动，可以促使领导干部自觉加强自我教育，常思为政之道，常修廉政之德，做到警钟常鸣，防微杜渐，提高反廉倡廉的自觉性和主动性。

在此，就党风廉政建设工作，我强调四点意见：

一要继续加强反腐倡廉制度建设。制度是根本，也是关键。近年来，县纪委已经出台了许多可行的制度，各部门必须认真执行，确保落到实处。在十七届中央纪委第五次全会上，总书记同志从党和国家事业发展全局和战略的高度，全面科学地分析了当前反腐倡廉建设形势，着重阐述了加强反腐倡廉制度建设的重要性、紧迫性和基本要求。为此，我们必须强化制度防腐理念，以建立健全惩治和预防腐败体系为重点，以制约和监督权力为核心，以提高制度执行力为抓手，突出教育、监督、预防和惩治制度建设，努力形成一整套用制度管权、按制度办事、靠制度管人的有效机制。为切实维护制度的权威性，加大制度的执行力，对已制定的制度，要进行广泛宣传、定期督查，对违反制度的行为，要进行严肃查处。

二要继续提高述廉工作实效。述廉活动只是加强党风廉政建设和反腐败工作的一种有效形式，最终目的是让领导干部树立起正确的权力观、利益观、地位观和政绩观，认清权力风险，强化廉政意识，从思想上筑牢拒腐防变的道德防线，经得住诱惑，耐得住寂寞，淡泊名利，守土有责，提高抵御风险能力，真正做到为人民掌好权、用好权。要想达到这样的效果，那就要求纪委和各有关部门，必须在提高述廉实效上狠下功夫，避免走形式、走过场，实实在在地结合实际，不断充实述廉内容、健全工作制度、完善工作程序、创新工作方法，切实发挥述廉作用，达到预期效果。今年这几个部门绝不能把述廉这一关过去后像过难关似的，过去就算了。这种方式主要是起到震撼、促进、督促、监督的作用，起到时时提醒的作用，虽然工作我们有制度来制约着，今天这种形式来起到激烈的震慑作用也是很有必要，但是平时大家对这项工作忽略，只是靠这一上午的时间，是不能从根本上解决问题的，所以必须要做到警钟长鸣，时时提醒。

三要继续加强监督体系建设。落实党风廉政建设责任制，重要的是要强化监督，完善监督体系。绝对的权力最容易导致腐败，因而权力必须受到监督，述廉是定期的，而监督必须是长期的。各部门要探索和健全对领导干部特别是主要领导干部经常性、全方位、多层次的监督体系建设，纪检监察部门要按照建立合理、配置科学、程序严密、制约有效的权力运行机制要求，对施政行为全过程进行有效制约和监督，真正做到权力运行到哪里，监督就延伸到哪里。尤其是要加强重大决策、重要干部任免、重大项目安排和大额资金使用的监督，真正让权力在阳光下运行。

四要继续用好述廉测评结果。述廉结果必须运用好，好与坏不能同样对待，一定要有区别、有说法，述廉大会公布的测评结果，除了纪委掌握外，要在适当时机向县委常委会和全委会报告，还要向组织部报告，让结果作为我们评价、考核和使用领导干部的重要依据，以引起大家对此项工作的高度重视。

总之，我们要通过主要领导干部向纪委全委会述廉这一举措，作为推动经济社会更好更快发展的有效手段，扎实推进“四区一带”及以大项目建设为统领的各项重点工作，确保县委各项部署及工作目标的顺利完成，向市委及全县人民交上一份满意的答卷！

中共县委书记

五举措促教育均衡发展 篇6

一是加强区域教育的布局规划和校园文化规划建设。在推进中小学标准化建设的基础上，合理调整学校布局，拟成立相对集中地教学园区，逐步形成“校园规划科学合理，校园建筑品味高雅”的学校建筑文化，实现教育均衡发展，逐步在更大范围内实现优质均衡。二是坚持采用、领导干部教师交流制度。发挥交流教师的辐射作用，提高教师的群体教学水平，帮扶弱势学校出新秀。

三是推行学区一体化管理模式。开展校长管理经验交流会，观摩考察活动，创新学校的管理模式，发挥强势学校的领头雁的作用。四是开展学区内、县域及更广大区域的“城乡结对，互助互盈”活动，他山之石可攻玉。

五是确保务工人员子女与本地学生平等接受义务教育。

信息员：刘秋红

全县教育工作情况汇报 篇7

全县教育工作汇报1

现将县教育事业发展情况汇报如下：

一、县教育基本情况

全县现有各级各类学校373所(其中：学前双语幼儿园162所，小学160所，初级中学31所，普通高中2所，完全中学1所，九年一贯制学校13所，中等职业技术学校2所，教师进修学校、职工学校各1所);在校在园学生152XXX人(其中：在园幼儿23XXX人，小学生78XXX人，初中生39XXX人，普通高中在校生7XXX人，中等职业教育在校生3XXX人);现有教职工10XXX名(其中：幼儿园XXX名，小学4XXX名，初中4XXX名，普通高中XXX名，中等职业教育XXX名)。全县有农牧民文化技术学校29所。

二、教育事业发展情况

(一)全力抓好教育园区建设，高起点推进教育发展。立足县情，按照“县城和佰什坎特镇办高中、乡镇办初中、乡村办小学、重点村办幼儿园”的资源优化战略，科学调整农村中小学校布局，全力做好三大教学园区建设。目前，城南教学园区内第六幼儿园、第三小学、第七中学、特殊教育学校、盲人学校和第一职业学校食堂、宿舍均于完成建设任务;城南实验高中正在基础施工阶段，我县将重点实施城南教学园区配套设施建设项目，确保园区内各学校秋季学期投入使用。河东教学园区已完成规划设计，园区内佰什坎特镇高中已进入基础施工阶段。城北教学园区已启动资源整合，即将实施普通高中改扩建项目，其中第一中学、第三中学为建设项目，网通中学为20XX年项目。

(二)抢抓机遇，加快推进高中阶段教育发展。

1、高位推进普通高中新建项目。县高度重视新建普通高中项目建设，专门成立由县主要领导任组长、分管领导任副组长、相关单位和乡镇主要领导为成员的普通高中建设项目工作领导小组，切实做好项目立项、土地划拨、资金筹措、施工监督等工作，县领导亲自挂帅督促工程进展。县“人多地少”，人均耕地仅2.2亩，我们克服困难，想方设法为新建普通高中项目划拨建设用地400余亩。为确保佰什坎特镇高中项目顺利实施，累计搬迁农户XXX户，补偿林木30000余棵，补偿青苗300多亩，改迁110千伏、35千伏高压线各一条，各类经费投入累计一千余万元。在县委、县人民政府的高度重视和相关部门、广大干部群众的支持配合下，县新建普通高中项目进展顺利，成为喀什地区新建普通高中项目第一个破土动工的县。

目前，城南实验高中项目中男生宿舍楼基础已完工，女生宿舍楼、食堂、教学楼正在基础施工阶段。佰什坎特镇高中项目中两栋宿舍楼主体已完工;综合楼、教学楼、艺术楼、图书楼及后勤楼正在基础施工阶段。我县将进一步细化工作方案，落实工作责任，严格工作时限，严把工程质量，加快工程进度，确保新建高中学校秋季如期完工、实现招生。

综合考虑我县普通高中教育实际，经过深入调研，初步拟定了两所新建普通高中的招生计划，其中城南实验高中作为一所定位为“双语”教育的高中学校，将主要面向全县各初级中学、九年一贯制学校的初三“双语”毕业班招生，9月计划招收1XXX名高一新生(规划在校生3XXX人);佰什坎特镇高中将主要招收叶尔羌河以东的佰什坎特镇等7个乡镇的初级中学、九年一贯制学校初三应届毕业生，计划招收1XXX名高一新生(规划在校生3XXX人)。预计秋季，我县普通高中将招收新生4XXX人(不含内高班计划输送学生数)，入学率将达到XX.X%，较提高XXX个百分点。

根据我县高中师资现状，为满足城南、佰什坎特镇高中9月开学招生时的教师配备需求，我县及时做好短缺教师补充计划，按照普通高中教育师生比测算(根据新政办发[]XXX号文件精神，按1：12的师生比测算)，大约需增补XXX名专任教师。经初步研究，我县计划通过两种途径解决新建高中学校的师资配置：一是申请通过自治区教师招录的方式每年补充一部分。需招录XXX人;二是从县内具备相应资质条件的在编在岗教师中通过选拔考试调整补充XXX人。

2、积极实施中职教育建设项目。抢抓国家、自治区对南疆三地州农村中等职业教育实行免费的有利时机，争取将县职业高中列入“南疆三地州中等职业教育发展普及工程建设项目”，进行异地改扩建，在自治区、地区的高度重视和大力支持下，落实负责领导、责任单位、协助单位，加快第一中等职业技术学校建设。目前，第一中等职业技术学校食堂、宿舍已完工，教学楼正在基础施工阶段，预计8月底完工。我县及早着手、提前谋划，按照职业教育师生比例，及时做好短缺教师补充计划和专业课程设置，秋季学期计划招生1XXX人。预计秋季，全县将输送中职学生4XXX人，入学率将达到XX.X%，较提高XXX个百分点。全县高中阶段入学率将达到XX.X%，较提高XXX个百分点。

(三)重视学段衔接，稳步推进双语教育。加大幼儿园教育教学管理督查指导力度，规范办园行为。加快实施农村双语幼儿园建设项目，农村双语幼儿园建设项目全部完成，农村适龄幼儿入园率达XX.X%。统筹整合双语师资力量，通过内部调剂、大学生顶岗实习、双语骨干教师下乡支教等措施，优先满足小学一年级双语教学师资需求，确保双语教育幼小衔接比例从的XX%提高到目前的XX%;小学双语班学生整体升入初中双语班，衔接比例XX%。充分考虑师资队伍和学校实际，因地制宜选择双语教育模式，不断提高我县双语教育普及率，双语教育少数民族中小学生比例XX%。把普及双语教育与提高双语教育质量紧密结合起来，加大调研力度，定期调研各基层学校双语教学推行情况，规范双语教育教学行为，大力提高教学质量。组织全县中小学双语教学研讨会、双语教学能手选拔赛、学前双语教育优质课评选活动，筹备举办县第三届少儿双语艺术节、县首届学前双语教师风采大赛，大力营造学习双语的浓厚氛围。

(四)充分利用各类资源，大力开展双语师资培养培训。根据我县双语教育发展需求和双语师资现状，充分利用各种资源，积极开展双语师资培养培训。以上海市援建的县图文信息中心(教师培训中心)为依托，借助于包括本县、喀什地区、自治区和上海市的教育专家、教学名师和教学能手在内的培训师资团队，举办全县中小学双语骨干教师一年制培训班，五年为一个培训周期，每年培训XXX人，计划培训1XXX名双语骨干教师，通过系统培训，使全县双语骨干教师综合素质整体提升，-您的专属秘书!在双语教学岗位发挥引领示范作用。同时，计划每年选派XXX名双语骨干教师赴上海培训，XXX名骨干教师参加新疆中学少数民族双语骨干教师赴内地参训项目，XXX名骨干教师参加自治区中小学少数民族双语教师培训工程。通过“走出去、请进来”等方式，每年可以培训双语骨干教师XXX人。

此外，我县面向汉语水平不达标的中小学教师，利用寒暑假期持续举办汉语强化培训班，每年可以培训1XXX人左右，通过汉语强化培训，逐步提高全县中小学校少数民族教师的汉语水平。积极开展校(园)本培训，利用远程教育网络、光碟等现代教学媒体，以现有民考汉教师、双语骨干教师作为指导教师，集中进行汉语基础知识学习，如每日一句、集体备课、运用智能语音教具系统进行口语练习等，并通过远程教育和教学光碟等手段对教师进行培训。

(五)积极促进特殊教育发展。县特殊教育学校、盲人学校均于完成建设任务，目前正在进行场地平整，将于9月投入使用，主要面向全县6-15周岁的残疾儿童招生。为满足特殊教育学校、盲人学校9月开学招生时的教师配备需求，我县及早谋划，早在特教学校、盲人学校项目立项后，就通过从县内具备相应资质和条件的在编在岗教师中选拔、人才引进等方式，为特教学校、盲人学校配备了XXX名教师(其中XXX人系特教专业毕业人才引进大学生，其余XXX名调整补充教师曾经参加“自治区新建和改扩建特殊教育学校岗前培训班”)。根据《自治区特殊教育学校教职员编制标准暂行办法》(新机编办[]XXX号)文件精神，特殊教育学校按在校生XXX人的规模，盲人教育学校(九年制教育)按在校生XXX人的规模，以每班XXX名学生、1：4的班师比测算，结合现有教师数，9月特殊教育学校计划招生XXX人(规划在校生XXX人)，盲人学校计划招生XXX人(规划在校生XXX人)。

按照远期在校生规模测算，特殊教育学校需教师XXX人，盲人学校需教师XXX人，共需教师XXX人，目前有XXX人，仍需补充XXX人。经初步研究，我县计划通过两种途径解决特教学校、盲人学校的师资配置：一是申请通过自治区教师招录的方式每年补充一部分;二是通过人才引进方式补充。

截止目前，自治区为我县特教学校、盲人学校配备的价值XXX万元的专项设备已经配送我县，自治区薄弱学校改造计划下拨的价值XXX万元的设备XX%已配送我县，剩余课桌椅、床及食堂用具等正在陆续发货中，因目前学校仍在进行场地平整，而且特教设备必须专业人员安装调试，因此所有设备均按照要求“不启封存放”，待学校建设完工并验收合格后，将聘请有关专家就学校设备安装进行规划，并及早联系设备供货公司前来安装调试、开展相关培训，确保设备充分发挥使用效益。

三、面临的主要困难和问题

(一)编制严重不足，师资严重短缺：

1、新建学校急需增补编制、补充人员。

一是按照班均“两教一保”测算，县第六幼儿园计划开设XXX个班，需核定编制XXX名;第七幼儿园(位于托木吾斯塘乡新建富民安居点)计划开设XXX个班，需核定编制XXX名。

二是按照1：12的师生比测算，新建高中学校秋季开学后缺编XXX个，按照远期在校生规模测算，共需增加编制XXX个。其中：城南实验高中规划在校生3XXX人，需核编XXX个;佰什坎特镇高中规划在校生3XXX人，需核编XXX个。

三是特殊教育学校和盲人学校共需核定编制XXX个。根据《新机编办[]XXX号文件，特殊教育学校按在校生XXX人的规模，以每班XXX名学生、1：4的班师比测算，需核编XXX个。盲人教育学校(九年制教育)按在校生XXX人的规模，以每班XXX名学生、1：4的班师比测算，需核编XXX个。

四是职业教育共需增加编制XXX个。其中：职业高中(第一中等职业技术学校)规划在校生4XXX名学生，按照(新机编办[]XXX号)文件精神，中等职业学校商贸、财经、综合类标准学生数3001-5000的员生比1：15测算，需核定编制XXX个，现有XXX个编制，还需增加XXX个编制。职业技能培训中心(第二职业技术学校)规划在校生4XXX人，按1：15比例测算，需核定编制XXX个，现有XXX个编制，还需增加XXX个编制。

2、学前教育师资严重短缺。我县有双语幼儿园164所(其中2所国家项目幼儿园XXX个班将于今年3月底投入使用)，XXX个班，现有学前双语教师XXX名，社会公益性岗位临聘保育员XXX名、保安XXX名。按照班均“两教一保”的配备比例测算，目前我县仍短缺学前双语教师XXX名，保育员XXX名;根据教育部《幼儿园教职工配备标准(暂行)》(教师[]1号)文件和我县实际，需配备炊事员XXX名(县直每所6名，乡镇中心幼儿园每所3名，村级每所2名)，保健医生XXX名(园均1名)，幼儿园保安XXX名(县直每所6名，乡镇及村级每所4名)。

3、双语教师严重短缺。由于合格的双语师资短缺，我县双语教育幼小衔接工作距离上级要求还有一定的差距。按照《县双语教育十年发展规划(-2020年)》，到20XX年，全县双语教育少数民族中小学生比例占XX%以上;到2020年，占XX%以上。要实现上述目标，需要一支双语素质高、业务能力强、结构合理的双语师资队伍。我县现有双语教师1XXX名(含双语班汉语课教师)，普通班汉语学科教师XXX名。按照双语教师平均担任学科的周课时量(小学：汉语每周8课时，数学10课时，科学、信息技术共12课时;中学：汉语每周8课时，数学10课时，物理、化学、生物共10课时)测算，目前我县短缺中小学双语教师1XXX名(含汉语课教师)。

(二)项目建设资金仍有缺口。我县自起开始实施学前双语幼儿园建设工程。根据国家投资计划，标准为每平方米1XXX元。、项目资金略有结余，这批结余资金均用于幼儿园大门、围墙、地面硬化等附属设施工程。近年来，由于原材料及人工工资不断上涨等因素，施工价格已达每平方米1200-1XXX元，近两年项目幼儿园土建资金缺口合计XXX万元;此外，附属设施资金缺口XX.X万元(暂时从县农机局借款垫付，用于幼儿园围墙、大门等附属设施建设)。我县-校舍安全及抗震加固工程、—农村中小学校舍维修改造项目下达的土建计划为每平方米1XXX元，中标价每平方米1XXX元，资金缺口分别为XX.X万元、1XX.X万元。以上项目工程主体、附属设施建设缺口资金共计3XX.X万元。由于我县是国定扶贫县，财政自给率有限，无力解决资金缺口问题，为保证国家项目顺利运行，早日发挥资金效益，同时避免出现拖欠农民工工资等社会问题，恳请上级领导能够为我县协调解决这部分缺口资金。

全县教育工作情况汇报2

各位领导：

首先，我代表**县委、县政府对大家前来我县检查指导教育工作表示最诚挚的欢迎!按照《张家口市人民政府办公室关于对20xx年度县级人民政府教育工作督导评估的通知》要求，我县对20xx年度全县教育工作进行了认真自评，并及时上报了自评材料。下面将有关情况向各位领导做一简要汇报：

一、基本情况

**县位于张家口市南部，总面积2802平方公里，总人口万，其中农业人口万。行政辖1区4乡13镇、373个行政村。20xx年全县财政收入分别为亿元、亿元、亿元。

全县现有普通高中2所，在校生6465人;职教中心1所，在校生3598人;初中10所,在校生9261人;小学114所，在校生20666人;特殊教育学校1所,在校生37人;幼儿园 80 所，在园幼儿8167人;还有教师进修学校1所。全县中小学现有专任教师 3044 人，其中：研究生学历 16人，本科学历 1325人，专科学历1259人，专科以下444 人。学历合格率：小学100%、初中 %、高中%。

二、加大教育经费投入，进一步改善中小学办学条件

(一)教育经费投入实现了“三个增长”

政府对教育财政拨款的增长逐年高于财政经常性收入增长。20xx—20xx年，县财政经常性收入分别为24000万元、27209万元、31000万元，增长率分别为20%、%、%;县财政对教育的拨款分别为17131万元、19465万元、26617万元，增长率分别为%、%、%。

中小学在校生生均教育费用逐年增长。20xx—20xx年，生均教育事业费，小学分别为3647元、3901元、3958元;初中分别为3935元、4298元、4375元;普通高中分别为3443元、3586元、4313元;职中分别为3253元、3378元、4153元。

教师工资及学生人均公用经费逐年增长。20xx—20xx年，教师年平均工资分别为22082元、24036元、25500元;生均公用经费，小学分别为596元、646元、670元;初中分别为698元、756元、824元;普通高中分别为2042元、2107元、2336元;职中分别为1385元、1423元、1610元。

(二)“两免一补”政策和农村义务教育经费保障机制得到了落实

20xx年，全县义务教育阶段公办中小学生继续全部免除杂费，总金额1830万元，全部免费提供教科书和练习册，总金额万元，为6116人次贫困家庭寄宿生补助生活费，总金额261万元。各级财政所承担的学校公用经费均已全额下拨到了各学校、贫困寄宿生生活费也已按时发放到了学生手中。城市教育费附加1100万元、农村税费改革转移支付308万元、城市维护建设税用于教育部分111万元、教育培训经费10万元均得到了落实，这些教育经费全部用于我县教育事业的发展。我县教育支付分中心在20xx年年初由教育局改设在财政局，全县各学校财务收支业务均由县财政支付中心集中办理。

(三)中小学办学条件得到了进一步改善

尽管我县人均财力在全省排名为后50位县(市)，但县财政仍逐年加大对教育基础设施建设的投入力度。20xx年至今，通过县财政投资和积极争跑项目等手段，全县教育硬件建设投资近3亿元，这些投资已相当于前10年同类投资总和的倍还要多。20xx年，我们完成了实验小学新校区、职教中心实训楼、黑山寺寄宿制小学公寓楼、蟒石口寄宿制小学教学楼、矾山小学教学楼等工程项目建设并全部投入了使用。20xx年，投资近7500万元的**镇初级中学新校区、投资200多万元的黑山寺寄宿制小学餐厅兼礼堂工程又相继投入使用;投资2000多万元的**镇第一小学新校区、投资300多万元的县特殊教育学校新校区两项工程已进入尾声;投资亿元的**中学新校区、投资2000多万元的实验中学新校区也正在加紧建设当中。20xx年，我们又投资210余万元，为学校购置了电脑、多媒体、电子白板、交换机、防火墙等现代教育技术设备，全县中小学仪器设备、信息技术装备得到了进一步加强。目前，**中学、**镇初级中学、实验小学、马军庄小学等16所学校实现了“一网三通”。

三、校长和教师队伍建设再上新台阶

首先，努力提升校长队伍管理水平。我县十分重视对校长的培训和管理工作，通过离职学习、函授、挂职锻炼、外出参观等形式，全县中小学校长业务能力和业务水平进一步提高，全部做到了持证上岗。同时，出台了《关于推进中小学干部聘任制暨任期责任制实施办法》，加强了对校长选拔、任用、考核的管理，明确了校长的职责、管理权限，对校长队伍的管理走上了规范化、制度化的轨道。

其次，进一步加强教师队伍建设。一是有效解决师资不足问题。20xx年我县招聘新教师 114名，包括入编教师50名、特岗教师64名，全部充实到了一线教师队伍当中。二是积极开展“支教工作”。从20xx年开始，我县组织教师到边远农村进行“支教”活动，20xx年又选派43名教师,到高寒、偏远乡村任教，这些老师对受援学校的教育、教学工作的开展起到了相当大的促进作用。三是加大培训力度。对新招聘的教师进行教学常规、班级管理、职业道德等岗前集中培训，上岗后通过“送教下乡”等形式对其进行跟踪指导和技能培训，再利用假期集中开展相关的教育教学理论培训、考核，促进新教师的尽快成熟;继续加强对骨干教师的培训，20xx年，我县共选出省级骨干教师3名、市级骨干教师42名、市级骨干班主任12 名;启动实施了“**县20xx年英特尔未来教育项目”，当年项目学校4所，参训教师300人;同时，圆满完成了中小学教师全员远程教育培训工作。

四、各类教育基本实现了均衡发展

目前，我县教育已实现了从学前教育到高中教育、从义务教育到职业教育、从普通教育到特殊教育的全覆盖，各类教育基本实现了均衡发展。20xx年顺利通过了以义务教育为重点的省政府教育综合督导评估验收、通过了普及学前三年教育复查、职教中心进入“国家级重点中等职业技术学校”行列。20xx年，普及高中教育通过了省政府验收。20xx年，全县小学入学率为 %，初中入学率为%、三年保留率为%，高中入学率为%，学前三年教育入园率达到%，残疾儿童入学率为%。特别是我县高考成绩创下历史最高水平，在张家口市各县区排名中上升至第三位，全县本科升学率达到%，超全市平均水平9个百分点，专科以上升学率达到%，超额完成市教育局下达的指标任务，被河北省人民政府评为教育工作先进县。

五、教学改革进一步深化，教育质量持续上升

2002年，我县作为河北省第一批省级课改实验县，开始实施新课程改革。广大教师不断改进教学方法，探索新的教学模式，提高课堂教学水平，减轻学生的课业负担，培养学生的创新精神和实践能力，全县的教学质量得到了较大提高。20xx年，我县通过了省教学评估验收。20xx年，又启动了高中新课程改革，目前，各项工作顺利开展。

同时，加大教育科研力度，提高教育教学质量。一是加强教研队伍建设。对教研员实行全员招聘制，通过笔试、讲课、评课等环节，择优录用。二是实行教研员包校、包学科制度，要求教研员定期深入教学第一线，指导学校的教育教学工作，不断提高学科的教学水平。三是积极进行教学评价的研究，充分利用《中小学素质教育综合评价手册》，对学生进行过程性评价，在中小学生学业评价和学校教学评估方面进行了有益的探索和尝试。四是加强教育科学研究，20xx年，我县教研员、教师承担的多项省级科研课题结题。这些教科研成果对于全县教育教学水平的提升起到了重要的推动作用。

六、教育督导工作得到了细化，效果显著

20xx年，出台了《**县学校及校长工作考核办法》和《**县学校教育工作评估标准》。在此基础上，20xx年又出台了《**县中小学各类教师课堂教学评价标准》。在教育督导工作中，我县始终坚持过程性考核与年终考核相结合的原则。过程性考核注重日常工作指导，年终考核注重工作评价，为下年度提供工作目标和方向。每年12月中旬，督导室对全县各级各类学校及幼儿园进行年终督导评估，通过校长述职、民主测评、师生座谈、查阅资料、实地查看、交换意见等程序，对全县中小学及幼儿园教育教学工作进行了全面客观的考核。

七、工作的主要做法、存在的问题以及下一步打算

20xx年，我县教育工作的开展能够做到扎实有序、成效显著，主要做法是：一是县委、县政府高度重视教育工作，始终把教育放在优先发展的战略地位，始终把教育发展纳入国民经济和社会发展总体规划，形成了全县教育工作一把手亲自抓、主管领导具体抓、相关部门配合抓的工作机制。二是强化政府行为，全面落实了“以县为主”的农村义务教育管理体制，教师工资实现了“三个统一”，即：统一标准、统一项目，统一发放;落实了人事统一管理体制，强化教育行政部门的管理权限，教育人事权归教育局独立管理，县进修学校和全县中小学的人事任免、教师的分配和调动一律由教育局决定，确保了各类教育资源的科学合理使用。三是建立了以政府为责任主体的教育工作督导机制，县政府不断加强教育督导力量，配备了主任督学、副主任督学和督导室工作人员。四是积极落实好有关教育财政投入政策，确保财政对教育的投入落到实处。五是建立健全教育经费使用监督制度，县财政支付中心对学校的经费运行实行了“集中管理、统一支付”的管理模式，极大地规范了学校的各种收支行为。六是多措并举，努力做好控辍保学工作。

20xx年，尽管我县教育工作取得了一定的成绩，但我县教育工作仍面临许多问题。一是由于我县可用财力有限，尽管县财政已经挤出大量资金支持教育的发展，但仍然难以满足教育飞速发展的需求，尤其是目前实施的中小学校舍安全工程还存在一定的资金缺口。二是由于历史原因，我县中小学布局仍然比较分散，目前还不能完全实现规模化办学，整体教育质量与发达县区相比还存在一定差距。三是校长队伍和教师队伍在专业化、知识化、年轻化方面尚有一定不足，致使全县教育管理和教育教学质量与人民群众的期望值还有一定差距。

针对这些问题，我们下一步的打算是：一是多方筹措资金，继续加大财政对教育的投入力度，切实加快标准化学校建设的工作步伐。二是尽力实现县域范围内中小学、幼儿园布局的科学合理和教育的均衡发展。三是加大培训的广度和深度，进一步提高校长队伍和教师队伍的整体素质。四是通过招聘，选拔素质高、业务精、能力强的大学毕业生充实到教师队伍中来，逐步解决教师素质偏低、教师队伍老化的问题。

各位领导，本次教育督导评估必将对我县教育事业的发展起到重要的指导和推动作用，希望各位领导多提宝贵意见。今后，我们将严格按照标准，查漏补缺，认真解决教育工作中存在的不足和问题，切实办好让全县人民满意的教育。