班会计划书

班会计划书（精选6篇）

班会计划书 篇1

光阴荏苒，白驹过隙，转眼间，已经在学院度过了一个学期。由于大家都回家过年，有一个多月没见，趁现在刚开学有空应该开展一次班会，增进下同学们的感情，增强班级凝聚力。

班会目的：（1）让班集体更加团结，培养同学们相互关爱；

（2）通过班会，让同学们遇事互相关心，培养同学们关爱他人的意

识，增强班级凝聚力。

班会准备：到饭堂一楼布置现场；大家带上自己从家乡带来的特产;各个班委

准备好上学期的开展工作的总结和本学期的计划。

班会流程：（1）由班长做本次班会的开场白，明确本次开班会的意义。

（2）同学们相互介绍自己家乡的特产，并发放特产给大家品尝

（3）各个班委做工作总结和向大家介绍下学期的计划。

（4）同学们向班委反馈意见，改进存在不足的地方

班会总结：

本次班会取得一定成效，同学们在感情上有了一定程度的提高，为回报各位班委的辛苦工作，同学都表示要把握时间，搞好学习，把学习搞上去，搞好班级建设，创建先进班级。

班级计划：

（1）本学期要加强班级同学间的交流，增进同学间的感情。可采

取搞活动的方式：如与兄弟班级的联谊活动，本班级的交流

娱乐活动，观海长廊游玩等。。

（2）本学期要加强班级的学习。可采取组织晨读，班级内出题目的周考，班级内优秀学生的学习方法交流等等。

（3）本学期要加强对宿舍文化的建设，响应年级本学期要建设和

谐宿舍文化的号召。可采取组织本班宿舍进行交流评比，各

宿舍通过对比，相互借鉴，相互进步。每月进行一个主题的宿舍聚会，也可以和邻近宿舍一起举办。

（4）本学期要抓本班纪律的要求，可设置每日值班班长，负责对

班级每日上课的考勤与纪律的记录。

附则：班级管理需要班级所有同学的努力，因此，每一个人都要为班集体做出自己的一份努力。

班会计划书 篇2

国培计划体育学科培训一期10天, 时间很短, 班主任需要经常组织班会, 时间根据内容需要可长可短, 首次报到和末次总结班会需要的时间较长, 可达到1～2小时, 但平时的班会可能也就30分钟;地点也可根据授课实际情况而定, 如在班级指定教室、在外出参观的车上、在下午课程结束地点等;人员也可根据班会主题确定为全体培训学员、涉及主题人员、班委成员等。笔者自2008年承担西部国家级培训班主任至今, 通过调研访谈, 总结提炼出一些创新型国培体育班会的组织建设经验, 现按照培训时间的轨迹逐一阐述, 与大家共勉。

一、国培学员报到当天组织的班会

一是开展形式多样的班级破冰活动, 使得班主任对国培学员、培训学员之间都能够有个初步了解。第一种方式是采用一句话自我介绍, 可从班主任的自我介绍开始, 如“张灯结彩庆新年”、“张学友他弟张广友”等;第二种是征集特色签名, 班主任预先将班级的基本信息进行分析, 寻找一些异同点, 如名字超过四个字、师范大学毕业、80后、会跳华尔兹、少数民族等15～18个特色制作成表, 学员寻找符合上述特征的对象为其签名;第三种生日连连看, 班主任预先将班级所有学员的生日进行分析, 如年龄最大、年龄最小、同年同月同日、节假日生日、在培训期间过生日、连续生日等;第四种方式是绘制座位图, 学员随机进入班级指定教室入座, 班主任预先在黑板上或PPT上制作出指定教室的座位图, 每介绍一位学员, 将其名字输入;第五种是才艺展示与特色介绍, 班主任可组织学员展示自己的唱歌、跳舞、诗词等才艺, 也可介绍地域特色等。上述班级破冰活动根据实际需要可自由组合使用, 也可单独使用。

二是组建班委与班级命名。首先, 可通过毛遂自荐、互相推荐、班主任指定等方式组建一支强有力的班干部队伍, 包括班长、学习委员、宣传委员、文艺委员、生活委员, 成为班主任的得力助手, 这是班主任班级管理工作成功的一半, 虽然国培学员都是成年人, 自制能力比较强, 班级主要是采用自我管理为主, 但是班干部是一个班级的核心力量, 是带动全体参训学员实现培训目标的领头人。此外, 班主任还需引导班级成员尽快形成一个班集体意识, 可给班级命名, 如以培训服装颜色命名的蓝军、黄军、紫军等, 以省市命名的西部七星、陕甘宁、天堂等, 或是学员自己提议的只要能够被每一位学员认可的均可采纳。

三是通过培训前期问卷调查与访谈了解来自不同省市、地域、层次国培学员的基本情况与培训经历、培训需求与建议, 包括对教学困惑、自我评估、能力短板、培训目标、授课教师、培训形式等方面, 班会结束后尽快将培训前期问卷的数据输入电脑并生成结果以及访谈了解的情况, 第一时间反馈给项目负责人, 针对合理性建议及时调整培训课程与方式, 从而进一步提高培训的针对性与有效性。

四是通过简单的国培教育, 引导他们理解国培学习的重要性, 珍惜来之不易的国培学习机会, 同时对国培学员提出一些要求, 包括迟到、早退、病假、事假等出勤要求, 课上认真记笔记、积极提问参与、课后完成作业等学习要求, 手机静音、饮食卫生、出行安全等生活要求, 使参训学员转变身份, 正确定位国培学员的角色, 尽早进入最佳的学习状态。

二、国培实施中期组织的班会

一是确定选修小组组长和成员。国培课程的形式多种多样, 如选修与必修相结合的形式, 选修课程一类是武术、舞蹈、跳绳、花毽、素质拓展等技能学练, 一类是田径类、体操类、球类、民传类、新兴体育类、健康教育类等教材教法, 一类是体育教学质量、体育教师基本功、阳光体育运动、体育教科研、运动训练等主题研究, 每个国培学员根据自己的专业特长, 选择1～2项技能、2～3项教材教法、1～2个主题研究, 进行深层次的小班化的培训学习。班主任将这些课程的要点、授课专家一一介绍给大家, 一般遵循学员自主选择意愿、组内人员不要过于集中的原则在此类课程授课之前定好选修小组组长和成员名单, 提交给每一位任课教师。

二是国培中期各个环节的反馈。为了确保高质量的国培完成, 班主任对培训的目标、课程、教师、形式、资料、住宿、饮食等每一个环节、每一个细节都不能放过, 可采用给每一位学员发放即时贴、制作意见箱、教师评价表、网上论坛等形式经常性地听取学员的意见与建议、培训的优点与不足, 并在项目组的每日工作会上进行反馈。

三是异地授课各项事宜的准备。国培学员是各个省市精选而来的骨干教师, 可分为教学型、训练型、科研型、复合型等类型, 但是教学能力是每一位体育教师关注的焦点, 因此, 异地授课成为培训中的一个机遇与挑战, 且在一定程度上代表着国培学员的水平。因此, 班主任需要根据异地授课的内容, 全班经过自荐与推选的方式确定授课教师, 然后集结全班的智慧, 撰写并修订教学设计, 为精彩地完成异地授课做好各项准备。

四是培训日志与作业的布置。学院提出的口号是:让国培学员带着问题而来, 带着答案而回;带着疑惑而来, 带着成果而回。因此, 培训日志的撰写能够记录下国培学员自己的点滴学习心得, 每天200字左右, 且学习委员会协助班主任在每天上课前进行检查, 督促学员对培训内容进行反思与总结。而项目组会根据不同学段、不同发展阶段、不同专业、不同类型的体育教师确定相应的国培作业, 如每个人的培训心得体会、研修小组的主题研讨成果、个人单项教学绝招、特色教学案例分析、同课异构教学设计、培训实施方案的设计、培训组织管理的策略等, 培训作业一般在培训手册上均会告知给每一位学员, 国培中期需要的是班主任将培训作业的格式模板、具体要求、上交方式、上交时间逐一传达给每一位学员, 确保培训学员能够把自己的培训成果上交, 并汇集成册, 让每一位学员能够满载而归。

五是自主选择培训成果展示。培训结业典礼时国培学员主要是展示10天的培训成果, 形式不一, 内容独特, 如不同项目的教学绝招荟萃、不同主题的研修报告分享、体育教师基本功与特长展示、在准备活动与放松活动中运用的自编韵律操展示、三句半或诗朗诵或自编自唱的培训感言等。班主任需要发挥每一位学员的特长, 给予每一位学员展示的舞台, 由班干部带领大家在课余时间进行彩排、准备, 使得每一位培训学员在结业典礼上能够以最佳姿态展示自我。

三、国培结业之前组织的班会

一是通过培训后期问卷与访谈了解每一位培训学员对此次国培的真实评价, 包括学员对项目的整体满意度、项目满足学员学习需求的程度、培训目标设置与定位、培训课程和活动安排、培训资源、培训方式与方法选择、主讲和指导教师水平、教学设施与条件、住宿条件与服务质量、用餐与服务质量、项目管理团队服务态度与质量、培训成果与收获的全方位评价, 以及培训学员培训后的一些设想、对培训提出的各类建议、培训遗留的未解决的问题, 为今后国培实施提供一定的参考。

二是通过每一位国培学员的自我评价与互相评价, 互相交流自己的培训心得体会, 并在此基础上根据国培学员的出勤率、课堂表现、作业完成情况、班级贡献率等情况, 按照国培项目组的要求, 兼顾各省市、少数民族、男女、老中青等因素, 采用班级推荐、班委会评价、班主任把关的模式, 确定能够服众的名副其实的优秀学员。

三是对国培结束后的各项工作的布置, 如将汇集每一个培训成果的文集、汇集每一位授课教师课件的光盘、汇集每一位学员信息的三师网均一一告知国培学员;同时, 还要统计培训学员的返程情况, 确保每一位学员能够顺利安全回家;此外, 要确定培训后期追踪的方式, 如电话、网络、实地等方式, 为项目组为国培学员制订有针对性的追踪方案提供基础。

班会感恩主题计划书 篇3

一、活动引言：感恩——对于我们来说是一个熟悉而陌生的字

眼，也许我们都不曾理解过感恩的真正含义，然而在我们身边却存在着无限恩情需要我们去感受，去回报。同学们首先会想到他们的父母，但真正实际行动表现出对父母、同学、老师、社会的关爱心存感恩的很少，如何一道他们开阔视野，把对父母的爱引申到对老师、对家人、对同学、社会的爱，并把这种爱付诸行动，是本次主题班会要解决的问题。

二、活动主题：心存感恩

三、活动目的：

1.让同学们学会感恩，大声将自己对他人的感激说出来，将自己对他人的真实感情表达出来。

2.让同学们发现自己身边值得感激的人，并怀着一颗感恩的心，通过本次活动去行动起来。

3.通过自己的行动，深化自己对感恩的认识。洗礼自己的思想，让新插上爱的翅膀，在心里播种感恩之心的种子。

四、活动内容：我们以主题班会的形式开展本月团日活动，我们将紧紧围绕“心存感恩”这一主题来展开，我们将通过朗诵诗歌、观看短片、唱歌、同学发言等形式来表达出同学们的感恩之情，最后号召大家用实际行动来对身边关心我们的人做出回报，让同学们拥有一颗感恩的心。

五、具体安排：

1.在黑板上写出本次活动主题：心存感恩之心

2.由团支书和宣传委员主持各项活动的议程，班上同学参与各项活动。

3.由宣传委员拍照，再把照片放到橱窗里展示。

4.活动时，首先安排同学进行诗歌朗诵、唱歌、发言，然后让班主任为我们讲话，最后在《感恩的心》的歌声中升华我们的感恩之心。

六、活动时间：周三晚19：00——21:30

七、活动地点：明虹楼508室

八、参与人员：全体同学

九、活动意义：心存感恩，会让一句简单的话语充分显示出神

奇的力量，感恩是一种责任、自立、自尊和追求一种阳光人生的精神境界!通过这次活动，同学们懂得了如何感恩他人，懂了回报身边关心我们的人，并会付出实际行动。

国贸一班团支部

班会计划书 篇4

时间：十一月十号

地点：3305室内或室外（如果条件允许我们准备在草坪上座谈）

对象：1104所有成员

主题：团结 奋进 守纪

目的：同学们在军训期间，刻苦训练，团结友爱，互帮互助，充满了朝气和活力，具有较强的拼搏意识和进取精神。为创建和谐文明的校园，培养遵规守纪、诚实守信、思想健康、道德高尚、举止文明、行为端正、勤奋向上的大学生，通过对自身的日常行为进行反省，提高全体。

流程

1． 通知1104所有成员具体时间，地点，（1104所有成员）

2.到达开会场地，全体1104的同学们做好发言参与准备

3.观看关于团结视频，请大家谈谈如何共创和谐班级

4.讲讲周围奋进的故事，大家谈谈自己的梦想，如何完成自己的梦想，如何

努力。

5.宣传法律知识，介绍校规，班规，舍规，请大家谈谈对这些规定的看法，请大家说说如何遵守这些规定

6． 由班委总结性发言

7．做游戏，促进同学之间的关系亲密（说明：我们是开学以来第一次班会）

1）哈哈镜游戏规则 由主持人喊出动作，参与人做出相反动作。

例如:主持人说向左转 游戏人要做出向右转的动作。错次数多者

会有简单惩罚。

2）比手画脚游戏规则两人参与游戏，一人背对题板，一人面对

题板。由面对题板人做出动作让背对题板人猜题板上的内容。猜的对和多的组获胜。反之会有简单惩罚。

6.参与名单

1104 所有成员

准备材料

纸

笔

活动注意事项

不迟到不早退

配合各项活动进行

保持会场纪律

康复四班

主题班会计划 篇5

一、活动目的：

以倡导绿色文明，创建绿色沈阳为基础，加强志愿者的环境教育，将环境保护、合理利用和节约资源的意识和行为渗透到志愿者的日常学习、生活、工作之中，全面培养志愿者的绿色生活习惯和消费观念。明确“环境教育从我们做起”的活动思路，收获根深蒂固、终身收益的果实，促进全社会的发展和进步，实现“保护小环境，爱护大地球，小手牵大手，共建我家园”，用行动影响身边的人，通过互动普及环保知识、树立环保理念、呼吁全社会从我做起身体力行保护环境。在奥运期间在外国友人面前，展现我们文明古国人们的文明风范。

二、活动内容：

目前计划每月进行三次活动分别是：

1、“乐水行”：居住在沈阳的人，应该了解沈阳的。尤其要了解沈阳的环保现状。水是体现当地环保现状的一面镜子。所以我们将在每月第二个兴起日带领大家一起来了解现在沈阳的水环境。

2、“禁痰”：我们中国人最恐惧的是毁容，最爱惜的是面子。可恰恰是，一口痰，毁了容！不光毁了自己的形象，还在世界人民心里毁了中国人的形象。百年前国门刚开一条缝的时候外国人就发现并耻笑中国人:他们随地吐痰！粗俗，还处于野蛮蒙昧不讲卫生的荒蛮时代。见过中国人随地吐痰的洋人在自己的国家里笑话我们、鄙视我们，说我们不懂科学，肮脏。——一口痰使整个民族蒙羞！让我们携起手来在每月的第三个周日一起努力改变这个陋习。

3、“清理小招贴”：今年是“绿色奥运”年，作为奥运的举办城市，“小招贴”严重破坏了我们沈阳这个城市的形象。我们会在每月第四个周日长期和“城市牛皮癣”斗争下去。

保护环境从人类是能够持续发展的关键所在，在环保活动方面，我校有了一个良好的开端，想念只要我们把环保小组的活动长期开展下去，定会形成 “燎原之势”进而增强全民的环保意识和责任感。

为使我校的环保活动有计划，有组织的进行，在学校领导的指导下，在德育处的精心组织下，在全校内形成了六个环保活动小组，校长出席了环保兴趣小组成立仪式，并对小组的成员提出了殷切的希望，希望同学们能在参与社会活动的同时，为社会做出自己的一份贡献。

广大教师也积极投身其中，纷纷对学生进行宣传动员，在校领导的关心指导下，学生们认识到了环保的重要性和自身的责任感使命感，积极主动地参与到活动中来，表现出了极大的热情。

主题班会总结

养成学生环境保护的意识，是精神文明的重要组成部分，是道德的要求，是有助于我们国家的可持续发展的，也是每个公民应尽的义务。为使环保意识深入人心，并能把它落实到自己的实际行动中去，更好地为家乡的环境建设做出贡献，蓝天学校三乙班组织环保小组开展了各种形式的环保实践活动。如开展了“你丢我捡”活动，把那些漫天飞舞的白色垃圾都捡到自己的垃圾袋中；开展了”变废为宝“活动，把那些被人们认为是垃圾的废品进行了制作、加工，把它们变成了美丽的工艺品，为自己的班级、校园增添了一份美；还有“我成了墙壁的“美容师”“我是小小‘清洁工”；倡议大家齐行动，将我们美化家园的心声以标语的形式向大家呼吁，更以实际行动参与美景行动、改善生存环境。

活动中学生兴趣高，充分调动了其主动性，积极参与，团结协作。学生从活动中领悟到环境保护的重要性，并逐步意识到环境保护应从身边小事做起．并以此影响身边的同学和家人，做一名名副其实的环保小卫士。

为提高学生的环境意识，树立良好的环境道德和行为规范，实现我校争创绿色学校的工作目标，我校德育处在上学期开展了一系列的社会环保活动，收到了良好的成效。

一、领导关心、教师重视、学生积极参与

为使我校的环保活动有计划，有组织的进行，在学校领导的指导下，在德育处的精心组织下，在全校内形成了六个环保活动小组，校

长出席了环保兴趣小组成立仪式，并对小组的成员提出了殷切的希望，希望同学们能在参与社会活动的同时，为社会做出自己的一份贡献。

广大教师也积极投身其中，纷纷对学生进行宣传动员，在校领导的关心指导下，学生们认识到了环保的重要性和自身的责任感使命感，积极主动地参与到活动中来，表现出了极大的热情。

二、对学生进行绿色理念教育

以《全国环境宣传教育行动纲要》为指导思想，落实国家环境保护总局和教育部关于不断推进“绿色学校”的文件精神，提高我校学生的现代文明素养和环境保护意识，大力推进素质教育和社会主义精神文明建设。

绿色校园：由上级教育主管部门及环保部门，对学校校园绿化覆盖率的评估，绿化覆盖率达到一定标准时，便给予“绿色校园”称号。

学校校园是师生集中从事各种活动的是学生成长走向社会的重要通道一个高层次，高格调，高品位的校园环境，既能对师生直到情操和完善人格的作用，又能“润物细无声”地内化师生的自身修养与涵养，外化为他们的言语和行为，环保社会活动小组是“绿色学校”建设的一个外延它能为学生提供一个更广阔的活动空间，在思想上体现进步与创新，行为上表现文明与儒雅，心理上体现健康与愉悦，竞争中体现智慧与合作。

通过绿色理念的培训，让同学们了解环境与人类的关系，环境与健康的关系，从而意识到自身行动的重要意义。

三、精心组织策划，各项活动收效良好

1、环保知识宣传活动在社区进行过两次，同学们制作了标语，漫画、传单、受到社区居民的一致好评。

2、在社区环保调查活动中，同学们认真总结、分析调查结果，得出了准确的数据，掌握了本社区居民环保意识状况，制定了相应的宣传方案。

3、在以环保为主题的班会上，同学们指出了很多环境污染的现象，生态环境被破坏的事实，倡议大家都要做环境的卫士。

4、在以环保为主题的征文活动中，各班同学都交上了质量较的作品，在文中同学们表现了较高的环保意识，句句都是真诚的感召，号召人们共同保护我们赖以生存的家园。

四、环境保护，任重道远

班会计划书 篇6

一、两堂主题班会课的基本思路

以下为两堂“责任”主题班会课的简案。

主题班会一:《责任在我心》。

背景及目标:针对初一学生不负责任的现象, 培养学生的责任心、责任感。

活动过程: (一) 诗歌朗诵。 (导入) (二) 个人篇:1.讲述美国总统里根的故事。2.小品表演学生学习中不负责任的现象, 学生发言反思自己在学习中不负责任的行为。 (三) 集体篇:1.视频展示汶川地震画面、班级集体活动画面, 让学生感受集体的温暖。2.快板朗诵《我为集体增光彩》。 (四) 家庭篇:1.学生讲述父母为儿女劳累的故事。2. 讨论我们应该为父母做什么。 (五 ) 学生宣誓。 (六 ) 老师总结。

主题班会二:《班委大家做》。

背景及目标:开学初, 老师宣布要改选班委。一班干部给班主任写了封辞职信, 不愿继续当班干部。目的:让学生明白班级建设是每个人的责任, 引导大家共同承担管理班级的责任;引导学生学会换位思考、理解他人。

活动流程: (一) 履行承诺, 宣布改选班委。老师朗诵班委的辞职信。 (二) 前任班委讲述辞职原因。 (班级纪律太差.同学们不服班干部管理等。 ) (三) 学生讨论:1.就班委的发言进行讨论, 再老师小结。 (课堂上, 学生在本环节中的讨论演变成了班委和其他同学之间的相互指责。老师针对这种现象进行引导, 使学生学会换位思考。 ) 2.PPT展示班级共同奋斗的视频、画面。 (引导学生感受班级的温暖, 理解和欣赏别人。 ) 3.再次请辞职的班委谈自己的想法。 (四) 班委改选：1. 讨论怎样为班级尽责任。 ( 通过老师的适当引导和学生讨论, 探索出新的班委轮流值周的班级自主管理制度 。 ) 2.根据讨论结果进行分组, 在班级中建立7个班委小组。 (五) 老师小结, 并要求大家在一周之内讨论出执行班委轮流制度的具体措施和要求。

二、对两堂主题班会课的分析

第一堂课的设计意图是从个人、集体和家庭责任三方面入手, 力图通过诗歌、故事、视频等多种形式培养学生的责任心。由于一堂课时间有限, 很难将三大模块的内容进行细化、深入, 朗诵、故事、诗歌等形式虽美, 但难以使学生产生深层次的共鸣和思考。这样的课只能使学生对责任的认识停留在浅表的感知层面, 很难使学生内化于心并外显于行。第二堂课由班级管理中的问题引出, 通过讨论引导学生分析问题、解决问题, 最后由学生自己讨论出班委改选制度并制定规则。在这堂课中, 老师并没有将“责任”两个字时时挂在嘴边, 便使学生在老师的引导下反思自己, 欣赏别人, 换位思考, 主动为班级奉献智慧, 责任心在此过程中悄然生长。

通过上述分析可以看到, 如果一堂主题班会课的目标过大、内容过全, 则将陷入“高大全”的误区。一堂好的主题班会课应当立足学生生活中的现象、问题, 敏锐地捕捉其背后蕴含的教育意义, 引导学生在点滴小事中审慎思考、自主探索, 使学生的思想在原来基础上有所发展, 于无痕中达到育人的目的。

三、主题班会的几个“小”策略

主题班会怎样小? 应该从哪些小角度入手, 才能摒弃传统的灌输式、假大空现象? 笔者认为, 从选题、目标、规模、问题等方面入手, 对这些要素进行细化、分解和解读, 是实现主题班会教育目标的有效策略。

(一 ) 小 选题

主题, 是主题班会课的灵魂, 活动的内容、过程都要围绕它进行。当前中小学开展的主题班会课大多由学校统一安排, 如文明礼仪活动、学雷锋活动、安全教育活动等。这种大而空的主题, 班主任如果拿来就用, 则显得空洞无物, 需要通过以下两个步骤将这些宏大的主题变小。

首先是分解主题。小的主题可以使教师更清晰地明白开展班会的目的, 引导教师的思维向纵深发展。第一堂课主题为“责任在我心”, 通过它我们知道本节课与责任有关 , 但具体内容是什么, 指向哪一个方向却不明晰。一堂班会课的时间有限, 如果对所有的小主题都面面俱到, 必然浮光掠影。因此, 在拿到一个大的主题时, 首先要对其进行分析、解读, 将大主题细化为一个个小的模块。

其次是对接生活。德育源于生活, 为了生活[2]。在细化主题之后, 还应该认真梳理班级或学生的现实问题, 将之与细化后的小主题联系、归类, 高 (指细化了的小主题) 、低 (指来源于学生生活实际的问题) 两个层面相互结合, 确定自己的“小”主题。以责任这一主题为例, 我们首先可以将之细化为个人、集体、家庭等责任, 再选择学生生活中具有普遍教育意义的事例与之结合, 切入主题班会活动。

(二 ) 小 目 标

学生的思想是否在原有基础上有所发展是判断一堂主题班会课是否有效的标准之一。思想是隐性的、内在的, 只有通过语言或行动外显出来, 才能被人了解。在主题班会中, 教师应该通过帮助学生分析、思考, 启发学生表达思想, 对原有问题产生新的认识。这样一种思维的深度培养, 显然比那种把学生当成“美德袋”, 往里面倾倒美德的方式有效得多。这样的课堂才能使学生从被动接受转为主动吸收和接纳, 理性地思考问题, 获得道德的发展。

同主题一样, 过大的目标是难以实现的。第一堂课“培养学生的责任心、责任感”这一目标存在如下问题:一是目标过大。责任心是一个大范畴, 包括集体、家庭和个人责任等, 一堂课能培养这么多的责任心吗?二是目标不明确。责任心和责任感是两个不同的概念, 到底本堂课是要达到什么目的, 需要一个更精确的表述。三是目标过高。依据科尔伯格道德发展阶段理论, 人的道德发展是一个由低到高、循序渐进的过程。责任心的培养绝非一朝一夕之功, 仅凭一堂短短的主题班会课就能培养起学生的责任心吗?

主题班会的目标应立足学生的道德认知水平, 遵循明确、具体、可达成原则, 不盲目抬高教育目标。第二堂课即如此:首先通过对班委辞职事件的讨论、思考, 让学生明白班级建设是每个人的责任。其次在讨论班委辞职的原因时, 由于出现了班委和其他同学互相批评、推卸责任的现象。对此, 老师及时引导学生换位思考, 懂得理解别人。最后通过新的班委制度的建立, 学生以实际行动担负起集体责任, 实现内化到外化的转变。

(三 ) 小 规模

“小规模”首先是一个时间概念。目前流行的那种充斥着舞蹈、小品等花样繁多的“表演型”主题班会课一般要花很长时间准备, 一个班级一学期能上一两次就很不错了。主题班会应该具有即时性和生活性特点, 随时帮助学生解决生活中的问题, 伴随学生成长的全过程。

其次, “小规模”还指形式的适切。道德生成的最有效途径在于学生内心的体悟, 外在的灌输无益于道德成长。“表演型”主题班会课过分注重形式之美, 将教育目的明确地摆在学生面前, 违背道德学习规律。因此, 主题班会应当摒弃以形式之美打动人的观念, 注重学生在活动过程中的体验与感悟, 对诗歌、小品、讨论、辩论、宣誓等多种形式慎重选择。第二堂课虽然只有小组讨论和辩论两种形式, 但达到了较好的效果。

(四 ) 小 问题

首先, “小问题”指课堂上临时生成的问题。在第二堂课的第一个讨论环节, 老师本意是想通过学生讨论, 理解班委的难处。没想到却出现激烈的学生相互指责的情况。见此情景, 老师灵机一动, 巧妙引导学生从相互指责转向相互欣赏, 在相互欣赏中, 学生加强了理解, 增进了信任, 走向了合作。

其次, “小问题”指老师在主题班会中为促进学生对某一问题进行深入思考而进行的追问。在第二堂课的环节四中, 老师为了引导学生自主管理, 进行了一系列追问:1.大家愿不愿意承担班级责任? 2.怎样承担班级责任? 3.我们怎样将自己对班级的责任坚持下去? 这三个问题从意到行, 逐层深入, 启发学生思考, 引导学生讨论出新的班级管理制度。

最后, “小问题”还指班会课结束时的留白。比如, 在一堂名为《感悟生命》的主题班会中, 教师通过张海迪、舟舟等残疾人的事迹让学生感悟这些残疾人在挫折面前顽强不屈的精神。最后, 教师说:“他们是残疾人, 生命之花还开放得如此灿烂, 我们作为健全的人, 又该怎么办呢? ”对这一问题, 老师并没有让学生讨论或回答, 而是就此打住, 下课, 学生带着问题走出课堂。这种留白手法, 引发了学生对人生的思索, 更显得意蕴悠长。

总之, 要走出主题班会“假大空”的误区, 必须立足学生生活从小处着手, 以一种朴实而深刻、简约而不简单的主题活动形式通过体验、感悟等多种方式, 引导学生对成长中的道德问题进行理性思考, 探寻解决生活问题的办法, 促进学生的道德发展。

参考文献

[1]迟希新.有效主题班会八讲[M].上海:华东师范大学出版社, 2012, 16.

[2]高德胜.生活德育论[M].北京:人民出版社, 2005:49-69.