大学语文自考作文（精选6篇）
在汉语中，与“独”有关的成语很多，例如“一枝独秀”、“独当一面”、“特立独行”、“独辟蹊径”、“独具匠心”、“独断专行”、“独善其身”、“独木难支”。请在以上成语中任选一个或多个为主题，写一篇不少于800字的文章，题目自拟，文体不限，诗歌除外。【答案】
《一枝独秀》
我们常以“花团锦簇”、“遍地开花”形容花的美丽，似乎花朵与我们一样属于“群居动物”，其实也有标新立异的花的，譬如那株“冰雪佳人”
说其冰雪，并非“傲霜斗雪”，而是“狂放不羁”，不与他人为伍；称其佳人，是与其匹配的，绽放笑容的红玫瑰能不美吗？
其实乍看它，也挺纳闷的。高高的花梗，一圈圈绕着花梗盘旋而上的枝叶，密得很，可在顶部只有它茕茕孑立，独占鳌头，是一位孤傲的女王，一名高高在上的贵妇，尽享风光。瞧瞧它周围的团团“西洋杜鹃”，比它矮多了，却很是亲密，一朵挨着一朵，形似手足兄弟。一朵朵粉色的五瓣花儿，招引来了许多蜜蜂。即使美丽，也只是一群“世俗之辈”。
看看它身边的株株“黄花菜”，仍高不过它，但尤为茂盛，叶子向四周垂落，像瀑布，又像绿色的蓬蓬裙，姿态万千，却贯穿生出了一颗颗狗尾巴草，纵使有型，也只是一名凡夫俗子。唯有“一枝独秀”的玫瑰，是超然脱俗的象征，她长得很高，不是为了彰显自己的魅力，而是不愿与平凡人一样，她要看见外面的世界，她的叶子很多，深绿的颜色展现着她顽强的意志力，很扎手，不是孤立的意图，而只是为了保护自己。她零立枝头层层叠叠的花瓣包裹着她细细密密的心。红色的花瓣虽抵挡不了风雨，有了些褶皱，但她本着一份坚强、勇敢的执着。难怪他皱着眉的花草对其“俯首称臣”。
玫瑰花都能恪守着自己的本分，高贵而不庸俗，典雅而不失雍容，一枝独秀，是名副其实的君子。连娇小的花都这样了，何况是我们造物主-----人呢？
（一）掌握这些成语的内涵意思。
1，“一枝独秀”：一枝独秀就是其他花没有开放，只有这一只枝开着。比喻枝高一筹，优势明显。有独领风骚、独占鳌头、无出其右、鹤立鸡群、超群绝伦等的意思。作文写作两个角度：（1）“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”；（2）特立独行，人的志向高洁，不同流俗，不人云亦云，不追随大流，具有独立思考的能力。
2，“独当一面”：单独负责一个方面的工作。有独立自主、自力更生等的意思。
3，“特立独行”：独来独往，怪，我行我素，独树一帜。泛指特殊的，与众不同的。普遍形容人的志向高洁，不同流俗，不人云亦云，不追随大流，具有独立思考的能力。
4。“独辟蹊径”：辟：开辟。蹊径：小路。自己开辟一条路。比喻独创一种新风格或者新方法，体裁。别出心裁、匠心独具、标新立异、独树一帜的意思。
5，“独具匠心”：巧妙的心思。具有独特的巧妙心思。多指技术或艺术方面有创造性。有匠心独运、独树一帜、。巧夺天工、别具一格的意思。
6，“独断专行”：按个人意思办事。行事专断，不考虑别人的意见。形容作风不民主。有独断独行、刚愎自用、专横跋扈的意思。
作文写作角度：可写批判这种独断专行的工作态度；
7，“独善其身”：独：唯独；善：好，维护。原意是指做不上官就修养好自身。现指在污浊的环境中能不受干扰地坚持自己的美好品格。孟子说：“穷则独善其身，达则兼济天下”。作文写作角度：可写成加强个人的修养，在污浊的环境中能不受干扰地坚持自己的美好品格。8，“独木难支”：一根木头支不住高大的房子。比喻一个人的力量单薄，维持不住全局。有孤掌难鸣、回天乏术的意思。作文写作角度：可写成需要依靠集体的力量。
（二）选择一个或者两个，至多不超过三个成语写作。
（三）最好写成夹叙夹议夹抒情的议论文
高考落榜后的“落魄书生”往往会成为各大高校主要争抢的“新宠”。这其中包括中国人民大学、北京大学等部属名牌高校在内，也会放下通过高分门槛录取人才时的高傲身架主动深入“民间”，广招博纳，杂取兼收。
和通常苛刻的选拔人才不同，这种网罗方式中交织较多的往往是浓烈的铜臭味和隐蔽得几乎无懈可击的蒙骗性。甚至一些本来很优秀但却没谙世事的孩子也被裹挟其中，枉被改变了人生理想轨迹。
诚然，在“教育不再一定改变命运”的大形势下，通过高考入大学似乎也不再是必过的独木桥，在中国“教育产业化”背景下，市场大量供应被高考“过滤”后的学生人群，由此产生的巨大利益诱惑一时间成为对各大高校最有力的召唤。
2007年5月，教育部通过红头文件要求部属高校停止招收自考和成人脱产班学生，强制斩断了这种延续多年的利益链条，这无疑让一些既得利益者和欲得利益者徒生心火。
然而，通过剖析中国人民大学的自考办学模式和中国政法大学从“第一个吃螃蟹者”到主动退出自考市场的情况，我们或许会对这一影响巨大的政策的出台有一种较为客观理性的评判。
“人大”是名牌 “人大自考”也是名牌？
人民大学每年的普通本科招生录取分数线总是让大部分高考生心怀敬畏，如果通过高考“独木桥”，想要在这里圆“名牌大学”梦，对于大多数考生，似乎并不现实。
这种情况从1999年发生了变化，该校开办了自学考试助学班。或许，这种说法并不十分妥当，因为，投资者和管理者是社会人员，给学生授课的老师和人大并没有必然的联系，只是投资方究竟是谁，很少有人能说清楚。说是人民大学开办，是因为对外招生的招牌是“中国人民大学高教自考”，招生简章上显示的是人民大学的校园建筑和景色。能够享受到名牌高校的学习环境，对于许多学生极具诱惑力，于是，从一开始，它就在自考招生的市场竞争中显得有几分“牛气”，生源规模逐年壮大，开设专业也不断增加。
到2001年时，仅新闻专业专科段的学生就达480人左右，而人大自考此时同时开设的专业一共已达7种。由于人大自考在师资方面的相对优势，北京其他学校开办的自考培训班鱼龙混杂，中途投奔该校的学生也不在少数。
人大在对学生和学生家长做招生咨询时，会告诉他们，我们聘请的老师是以人大老师为主。而据了解，实际上真正能够保障“人大师资”的只有新闻专业。人大自考部一位不愿透露姓名的带班老师说：“这是因为原来在这里负责管理的领导中有3位老师本身就出自人大新闻学院，他们和新闻学院的老师有很好的关系，所以聘请那里的老师比较容易。”
但是，目前那3位老师已经离开了这里的管理岗位，所以即使新闻专业的教师，整体水平也已经与当年不可同日而语。
给自考的学生上课，对于这些名校名牌专业的老师确实比较累。学生的基础参差不齐，师生间的互动性又较差，老师需要把教学工作做得很仔细。
人大新闻学院的副教授赵景云就给这里的学生讲过：“我给你们讲的内容比新闻学院的学生还要细，这主要是基于对你们整体基础的考虑。你们在这个课堂上能接受到的东西并不比新闻学院的学生少，你们之间的最大差别就是你们缺少实践的机会。”
能得到名师的指点对于选择自考的学生应该是最大的幸运，但是，其他方面就完全不一样了。
除了2001年的一批学生有唯一的机会办过人民大学的图书借阅证外，之后，人大就永远对自考生关闭了办理图书借阅证的大门。
用于教学办公和学生上课的3层高的育贤楼虽然是在人民大学校园里，据说那也是从“二炮”租来的。其他用于学生上课的教室大多也是临时向人大租用。
数千名学生分散居住在人大西门外的万泉庄和紫金庄园周围，这给学校的管理带来了很大的难度。
学校保安曾经于夜间在万泉庄城乡超市附近的地下室里查出一对男女学生同居，最后把他们开除。尽管这样，同居在这个群体中并没有因此禁绝，对于很多学生，这种现象在该群体中已经走向公开。2001年，自考班的一个女学生和男朋友在男寝室同居，后因该男同学不再对她“负责”，女学生便用水果刀在自己肚子上进行自残，事后，学校只好派人将该女生送回了老家。
学校的最终目的是挣钱，学生也都知道这个道理，一些对自己不负责任的学生经常无故旷课逃课。出于安全方面的担心和稳定学生的考虑，学校要求各带班老师每一堂课都要在教室，并要求对学生进行出勤登记考核，对于经常无故旷课的学生，班主任老师会通过给家长打电话或者亲自找学生谈话等多种方法给学生进行说服工作，但是，这通常对他们并没有威慑力，因为他们不担心会对自己造成什么后果。
正因为如此，学校在安全管理方面总是如履薄冰。在发生一些意外之后，学校在后来的新生入学时，都会和学生签一份“安全协议书”，以便再有意外情况发生时进行责任认定。此外，这些学生和人大统招生同处一个校园，却有着诸多不一样的待遇，比如自考生的学生证享受不到任何学生免费待遇，而他们又不能正确定位自己的本来身份，一些学生因此抱怨遭受“不平等待遇”，甚至产生了自卑心理。
“有的学生把学校发的学生证上的‘培训学院’4个字抠掉，或者用个小贴画盖上，只剩下‘中国人民大学’。”一位带班老师笑着说：“这些孩子一方面显得自卑，一方面又有很强的虚荣心。”
类似“不平等感”使得一些学生对人大自考部心生怨恨，更有甚者，还会迁怒于人民大学的某些领导。他们觉得是人民大学在欺骗自己，因为招生老师当初和他们讲会和人大实现资源共享，但是，他们并不了解，人大提供的仅仅是有限的资源，而且这些资源的享用都需要社会投资方付出高昂的代价。
人大自考西三旗校区06级法一班的学生黄仲举说：“去年报名时，看到招生简章上人民大学的校园那么好，就报了名，结果开学时，说校本部已经招满了，我只好来了西三旗，结果一看，校园还没有我们高中的好。到目前，我还没有亲眼见到过人民大学的校园。”他觉得自己受了欺骗，却又找不出被欺骗的理由，因为这是自己找上门的。
而对于大多数学生，他们除了正常上课外，还需要不断加强课外自学，甚至不敢享用正常的休息日，因为他们总是在不经意间感受到来自社会上一些人的“蔑视”，强烈的自尊心使他们比同处一个校园的统招生有着更强烈的危机感和紧迫感。
他们也通常会在短暂失落后主动寻求学习的机会。中央电视台的水均益、台湾来的刘墉父子等名人，以及其他一些专家学者，只要在人大有他们的公开讲座，自考生也会积极参加，这些对于身在人大的特殊学子们确实有所裨益。
不管这种教学形式培养过多少真正的人才，人大培训学院在北京市自考领域还是树立了良好的市场形象和品牌，它的市场化运作的巨大成功一度让很多人垂涎，这也可以从它生源规模的迅速扩大得到印证。短短几年，人大自考除人大校本部生源饱和外，还开办了西三旗和沙河两个分校区，每年赢利都过亿元。而在这期间，却有包括清华大学在内的不少学校自考办学中途破产。
改头换面 “人大自考”还在招生
经调查，目前北京的部属高校大部分已经按照教育部要求停止招收自考脱产班学生，而人民大学仍然一如既往在全国招生，原因何在？
据人大的自考学生讲，今年临近暑假，学校已经数次动员各班学生自愿到全国各地招生，前期已经从各个班级抽调了1000多名学生奔赴全国各地，有的学生甚至是放弃上课提前离开学校，最近的一次动员大会上，一位姓夏的老师告诉学生，原来确定每个在读学生下去招回一个新生给500元作为回报，学校最近又规定在原有基础上，再提高300元。
学校自考招生办主任潭震华说：“我们也接到了教育部的文件，人民大学并没有说不让我们招，所以就照常开展工作。再说，我们已经把在教育部的备案改为北京国际工商管理研修学院，已经不是人大，但是，我们的整个办学模式和原来一样，并没有任何变化。”
记者手头拿到的2007年招生简章上明确显示着：中国人民大学自考招生。他们依旧在打着“人民大学”的招牌。
“教育部下的这个文件太XX了，他们也没有提前通知一声，我们已经把招生简章印好了，他们突然发了个文件下来。所以，我们还在使用这种招生简章。”招生办的一位姓陈的女老师表达了对这个文件的不满。
潭震华说，即使到最后真的不让他们办了，他们也不担心，因为他们已经开设了远程教育班和中外合作办学模式，并且打算和外国语大学合作向职业教育方向发展。
王卫国揭示中国政法大学成为自考“先行者”缘由
开办自学脱产班的部属高校中，中国政法大学既是首个吃螃蟹者，又是在许多后来者为争夺暴利而竞争得如火如荼时，最早的自动放弃利益者。仅从这点看，其中似乎也蕴藏着某些耐人寻味的东西。
2007年6月5日下午，中国政法大学联合楼，该校校长助理、民商经济法学院院长、博士生导师王卫国教授接受了《记者观察》记者的采访。
“我们学校开设自考班是从1996年就开始的。当时，走这条路也是被迫之举，那个时候流行‘下海经商’，全国高校面临人才流失的危机，政法大学也是这样，老师的福利待遇和工资水平上不去，老师宁愿去经商也不愿意当老师。”王教授开门见山。
王卫国说，有一天，有个博士生导师找到他，说自己现在很穷，又没钱买房子，又得供孩子上学，决意要离开教师岗位去经商。
“我是苦口婆心地劝他啊！为了把他留下，我不得不斗胆向他做了很多承诺，可是以当时的实际情况讲，做这种承诺，我的压力很大。”
之后，王卫国以院系的代表身份，找了一个从政法大学毕业的学生谈合作办学的事，学校和院系没有出一分钱，只提供师资和学校的品牌，该学生出钱在外边租了一套房子，然后办起了自考助学班。这就是政法大学最早的自考办学模式——院系和社会个人合作。以后几年发展为学校和社会实体合作的大规模办学模式。
“我是两手空空起家的啊，自己亲自跑，主动找人谈。学校一方面也没有那种资源和力量搞这种办学，另外，这种办学也有风险，万一赔了，学校也赔不起。所以，这块办学的投入，从投资到人员管理，还有市场招生全部都是依靠社会力量，发展到1998年的时候，我们的规模就非常大了，后来，社会一些实体也开始投资介入进来。”
中国政法大学的成功，让很多人意识到了其中的巨大商机，一个庞大的招生市场迅速生成。
“刚开始的时候，我们也是通过打广告宣传的手段来吸引生源，但是，随着这个市场的形成，很多人看到了这里的巨大商机，于是就产生了很多招生专业户，这些人在地方上有着各种各样的关系，他们很快就能拿到一些高考落榜生的名单，他们也会依靠手中的资源来和学校谈条件，比如他为你招一个学生，你需要给他800元，或者1200元。”王教授觉得这和自己当初办班时的性质已经完全不一样了，“到这时候，所有的学校已经是完全以盈利为目的，这和我们的出发点不同，我们当初是想通过这种办法来维护我们的核心资源——留住人才。”
既然政法大学有先发优势，其中又有“暴利”可图，为何又会突然停办呢？
王卫国说：“到了2001年的时候，我们的规模很大了，招来的学生成分又很复杂，人多了就免不了产生很多麻烦，学生间的打架斗殴，还有一些退学纠纷等问题就很多，于是，有很多学生到教育部告我们的状。教育部给学校派来新的领导班子后，专门对这一块加强了规范，这种规范性的约束又只针对政法，其他学校没有，比如，不让我们做广告啊，不让对外挂牌啊等等。”
自考办学已经完全市场化，而教育部又不允许政法大学采用市场化的手段，于是，便造成了整个生源的逐年萎缩。
“我们所面临的人才流失危机已经度过了，基本形成了一支稳定的高素质人才队伍，我觉得在这个方面，我们是最大的赢家。很多学校在盖楼啊、买车啊，这对一所名牌大学并不是关键所在，高校的竞争说到底是什么，是人才啊！这时，我们就在考虑应该回归自己教育的本色，政法大学应该担当培养高端人才的责任，而不是唯利是图。”谈到这里，王教授将身体重重地靠在了椅背上。
2006年，中国政法大学成为全国第一所部属高校公开宣布停止招收自考脱产生的学校，这比教育部强制部属高校停办自考脱产班整整早了一年。
“我们从长远发展考虑，认为一所名牌大学的品牌远比眼前的利益更加重要，不能为了眼前利益把自己的牌子砸了，毕竟搞这种办学也给学校带来一些不利的社会影响。”
同时，王教授也坦承：“搞自考办学对我们留住人才和吸引人才起到了关键的作用，我们最早组织全校老师到澳大利亚旅游依靠的就是这块儿的收入，许多学术研讨会的举办也依靠这笔收入。”
现在的政法大学就有经费保障吗？
“现在，国家财政每年给学校拨1亿元，学生学费能有将近1个亿，而我们平均每年的支出在4亿元，缺口几乎占一半。所以，我们已经在尝试通过与中央和地方的一些司法部门合作，对一些司法干部进行教育培训，这种办学虽然不像自考办学一样有暴利，总还可以盈利。最主要的是，这种办学和我们学校的高端教育方向没有冲突。”
单选题
1.【2011.4】下列《张中丞传后叙》的语句中，作为类比论据，用以驳斥“城之陷，自远所分始，以此诟远”的是( )。
A.当其围守时，外无蚍蜉蚁子之援
B.乌有城坏，其徒俱死，独蒙愧耻求活
C.人之将死，其脏腑必有先受其病者
D.苟此不能守，虽避之他处何益
【隐藏答案】
正确答案： C
答案解析： 典型考核考生是否阅读课文。
单选题
2.【2011.4】下列《纪念傅雷》的句子中，体现了作者的机趣和幽默的一句是( )。
A.后来知道他的别号就叫“怒庵”，也就不以为奇
B.我们都成为第五类分子，不便来往，彼此就不相闻问
C.只见他家门口贴满了大字报，门窗紧闭，真是“鸦雀无声”
D.朋友中像傅雷那样的毅然决然不自惜其生命的，我也都一律尊敬
【隐藏答案】
正确答案： C
答案解析： AB两项中没有幽默，CD有幽默的成分。选择C比较恰当。
单选题
3.【2011.4】《都江堰》：“那把长锸，千年来始终与金杖玉玺、铁戟钢锤反复辩论。”这里的“长锸”象征着( )。
A.治水事业的承续
B.李冰的坚定自信
C.一种冰清玉洁的政治纲领
D.一种简单有效的治水方法
【隐藏答案】
正确答案： C
答案解析： 考查对重点语句的把握。象征为民造福、冰清玉洁的政治纲领。
单选题
4.【2011.4】《诗经・秦风・蒹葭》是一首( )。
A.山水诗
B.送别诗
C.悼亡诗
D.爱情诗
【隐藏答案】
正确答案： D
答案解析： 这是一首怀念情人的恋歌，有人认为是招贤诗。
单选题
5.【2011.4】《虞美人》(春花秋月何时了)所写景物中，作者借以喻愁的是( )。
A.雕栏玉砌
B.小楼东风
C.春花秋月
D.一江春水
【隐藏答案】
正确答案： D
答案解析： 问君能有几多愁，恰是一江春水向东流。
1.12.0
李清照《声声慢》中统领全词举止、景物、心情的一句是（）您答对了
a 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚
b 三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急
c 雁过也，正伤心，却是旧时相识
d 梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴
十四个叠字渲染了愁情，对后面的感情的抒发起到了统领的作用。1.22.0
《饮酒(其五)》中，体现“只可意会，不可言传”的诗句是（）您答对了
a 结庐在人境，而无车马喧
b 采菊东篱下，悠然见南山
c 山气日夕佳，飞鸟相与还
d 此种真有意，欲辨已忘言 这是“心远”的第二层，在物我浑化体验到了难以言传的生命真谛。1.32.0
“慷慨纵横，有不可一世之慨”所评的词人是（）您答对了
a 苏轼
b 陆游
c 范仲淹
d 辛弃疾
此话出于《四库全书总目要》。1.42.0
《长恨歌》中“春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时”的情景交融方式是（）您答对了
a 自然天成
b 融情入景
c 移情于景
d 因情造景 通过景物与感情在形态性质上的相似性来启发感情，抒写唐明皇对杨贵妃的相思之情。1.52.0
《八声甘州》中关合上片写景，下片抒情的词语是（）您答对了
a 残照当楼
b 红衰翠减
c 登高临远
d 妆楼顒望
上片写登高之景，下片写临远思归之情，承上启下之词是“登高临远”。1.62.0
下列《鹧鸪天》中的事物，含有琴瑟知音典故意义的是（）您答对了
a 梧桐半死
b 鸳鸯失伴
c 草露易晞
d 挑灯补衣 缘于枚乘《七发》中典故，作者以半死梧桐喻丧偶之痛，是典故也是比喻抒情。1.72.0
下列诗作，最具中国古典诗词意境美的是（）您答对了
a 《一句话》
b 《再别康桥》
c 《雨巷》
d 《祖国啊，我亲爱的祖国》
《雨巷》中编织出江南小城一隅的画面，显然具有古典诗词意境美的浓郁韵味。1.82.0
《八声甘州》下片的心理活动特点是（）您答对了
a 先想自己，再想对方
b 先想对方，再想自己
c 由己及彼，由彼及己
d 话分两头，双管齐下 下片“想佳人”以下转换角度，驰骋想像由己之思彼写彼之思己，从而把游子凄苦情怀表达的淋漓尽致。1.92.0
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”所借用的诗句是南朝宗悫的（）您答对了
a 驾长车行万里路
b 乘长风破万里浪
c 展翼飞万里高空
d 挂云帆驰万里航程 考核借典故抒情。1.102.0
《长恨歌》中“玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨”的抒情方法是（）您答对了
a 借景抒情
b 借举止抒情
c 借事抒情
d 借比喻抒情 用梨花带雨比喻杨玉环“闻道汉家天子使”时的情态。1.112.0
体现罗敷‘即以其人之道，还治其人之身“的情节是（）您答对了
a 盛装采桑
b 观者失态
c 坚拒“共载”
d 极夸“夫婿”
罗敷用有一位才貌双全、有钱有势的夫婿来吓倒居心叵测的太守，就是“以其人之道，还治其人之身”的方法。1.122.0
《秋兴八首(其一)》的主要抒情手法是（）您答对了
a 借景抒情
b 借事抒情
c 借比喻抒情
d 借典故抒情 首联融情入景，颔联象征寓意，颈联移情于景，尾联融情入景。1.132.0
《早雁》尾联“莫厌潇湘少人处，水多菰米岸莓苔‘的主要情感内容是（）您答对了
a 谴责
b 讽喻
c 喟叹
d 宽慰
尾联叮嘱大雁暂留南方，安居潇湘，实为同情百姓而又无可奈何的宽慰。1.142.0
《祖国啊，我亲爱的祖国》是一首（）您答对了
a 新月诗
b 朦胧诗
c 九叶诗
d 后朦胧诗 苏婷在80年代被称为朦胧派诗人。1.152.0
《再别康桥》中章节整齐、句式匀称所体现的是（）您答对了
a 诗歌的意象美
b 诗歌的情感美
c 诗歌的建筑美
d 诗歌的音乐美
意象美指画面，建筑美指结构，音乐美指节奏韵律。1.162.0
在《我愿是一条急流》的五组对应比喻意象中，与“常青藤‘相对应的比喻意象是（）您答对了
a 急流
b 荒林
c 废墟
d 小草棚 此题考核对裴多菲作品内容的熟悉，见于课文第三段。1.172.0
“登白薠兮骋望”、“捐余袂兮江中”的抒情方法是（）您答对了
a 借景物抒情
b 借举止抒情
c 借比喻抒情
d 因情造景
“登”“捐”：都是动作举止抒情。1.182.0
用“雕栏玉砌”来指称南唐宫殿，这种修辞手法是（）您答对了
a 比喻
b 比拟
c 夸张
d 借代 注意借代是指用事物的某个特征来代替事物的名称。它不直接说事物名称而另外换个名称。1.192.0
下列诗歌，抒写‘可望难即’情景的是（）您答对了
a 《蒹葭》
b 《湘夫人》
c 《陌上桑》
d 《饮酒》
世间各种可望不可即的人生境遇都能在《蒹葭》中找到回应。1.202.0
《一句话》所表达的基本感情是（）您答对了
a 对黑暗中国的憎恶
b 对民众革命的信心
c 对理想中国的向往
d 对祖国的深厚热爱 此题考核诗歌主题。1.212.0
《祖国啊，我亲爱的祖国》这首诗艺术表现的主要特点是（）您答错了
a 抒情方法多样
b 建筑美
c 意象运用
d 音乐美 1.222.0
《八声甘州》下片的抒情着眼点是（）您答对了
a 自然景物
b 社会事件
c 举止行为
d 心理活动
下片主要是抒写临远思归之情。写羁旅之苦，思乡之切。1.232.0
《雨巷》的写作背景是（）您答对了
a 五四运动高潮时
b 五四运动低潮时
c 第一次大革命高潮时
d 第一次大革命失败时
1927年，大革命失败时，身为共青团员的戴望舒陷入了痛苦与彷徨之中。1.242.0
《声声慢》中词人自喻的意向是（）您答对了
a 梧桐
b 晚风
c 黄花
d 过雁 1.252.0 《我愿是一条急流》这首诗中，主要的抒情方法是（）您答对了
a 借景物抒情
b 借比喻抒情
c 借举止抒情
d 借象征抒情
在这首诗中，是通过一系列的比喻来表达深切的爱情，分别用急流与小鱼，荒林与小鸟、城堡的废墟与常青藤、草棚与烈火、云朵与太阳这些比喻抒发了炙热的爱情。1.262.0
《再别康桥》中章节整齐、句式匀称所体现的是（）您答对了
a 诗歌的意象美
b 诗歌的情感美
c 诗歌的建筑美
d 诗歌的音乐美 1.272.0 《鹧鸪天》中的诗句“梧桐半死清霜后，头白鸳鸯失伴飞”的抒情方式是（）您答对了
a 借典故抒情
b 借比喻抒情
c 借事抒情
d 借景抒情 1.282.0
《八声甘州》上片的抒情方法是（）您答对了
a 借典故抒情
b 借比喻抒情
c 借事抒情
d 借景抒情 1.292.0
《声声慢》是李清照哪个时期的代表词作（）您答对了 a 早期
b 前期
c 后期
d 中期 1.302.0
下列诗词最具中国古典意境美的是（）您答对了
a 《一句话》
b 《雨巷》
c 《再别康桥》
d 《祖国啊，我亲爱的祖国》
2.多选题
2.14.0
杜甫《秋兴八首(其一)》之“秋“的多层寓意有（）您答对了 a 自然景物之秋
b 仕途受阻之秋
c 人生遭际之秋
d 年老多病之秋
e 国家多难之秋 考核对主旨的理解。2.24.0
下列词作，属于“慢词“的有（）您答对了
a 李煜《虞美人》
b 柳永《八声甘州》
c 贺铸《鹧鸪天》
d 李清照《声声慢》
e 辛弃疾《摸鱼儿》
柳永是慢词体制的开创者，李清照和辛弃疾是继承者。2.34.0
《雨巷》的象征意象有（）您答对了
a 雨巷
b 丁香姑娘
c 颓圮的篱墙
d 雨的衰曲
e 独自彷徨
《雨巷》是运用的象征手法写成的抒情诗。2.44.0
《湘夫人》中的情景交融方式有（）您答对了
a 自然天成
b 融情入景
c 移情于景
d 因情造景
e 以景托情
考核对借景抒情中情景交融方式的理解把握。2.54.0
《饮酒(其五)》所体现的诗人归隐田园的心态有（）您答对了
a 忘世：舍弃功名利禄
b 忘我：陶醉于大自然
c 采菊：追求高风亮节
d 见南山：希冀长命百岁
e 忘言：听凭直觉感悟 这是“心远”的三层内涵。2.64.0
《蒹葭》的情感内容有（）您答对了
a 真诚向往
b 执着追求
c 失望情绪
d 惆怅心理
e 义愤填膺
此诗涵容世间各种人生境遇。2.74.0
《陌上桑》中，运用铺陈手法的地方有（）您答对了
a 采桑的器具
b 华丽的服饰
c 观者的失态
d 使君的丑行
e 夫婿的高贵 考核对铺陈手法的理解。2.84.0
《再别康桥》中，诗人抒发、渲染情感的载体有（）您答对了
a 垂柳艳影
b 青荇柔波
c 榆潭彩虹
d 篙船星辉
e 夏虫笙箫
这几个画面组成诗情画意意象美要求掌握。2.94.0
《长恨歌》的主题历来有争议，主要说法有（）您答对了
a 象征说
b 讽喻说
c 爱情说 d 双重主题说
e 叙事说 2.104.0
《虞美人》中所采用的修辞手法有（）您答对了
a 比喻
b 比拟
c 借代
d 设问
e 夸张
大学语文试题 课程代码：04729
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.从《秋水》看，庄子“少仲尼之闻而轻伯夷之义”所依据的理念是()A.以人为本，施行仁政 B.顺应自然，清静无为 C.宇宙无限，人的认识有限
D.多元并立，和而不同
2.《五代史伶官传序》中，用“满招损，谦得益”的观点来说明国家兴衰的道理，这 种论证方法是()A.演绎法 B.归纳法 C.类比法
D.对比法
3.《咬文嚼字》的作者认为，“咬文嚼字”表面上是斟酌文字，实际上是()A.确立中心论点 B.调整思想感情 C.安排层次结构
D.选择表现方法
4.赵武灵王推行胡服骑射能够成功的关键因素是()A.入侵者大兵压境 B.公子成态度转变 C.法令严峻
D.臣民拥护
5.《张中丞传后叙》驳斥“城之陷，自远所分始”这一错误论调时，使用的论证方法是()A.演绎 B.归纳 C.对比
D.类比
6.下列文章中，赞叹主人公能“自得师”的是()A.《冯谖客孟尝君》 B.《种树郭橐驼传》 C.《马伶传》
D.《纪念傅雷》
7.下列《西湖七月半》语句中，兼用了比拟、对偶和比喻修辞手法的是()A.此时月如镜新磨，山复整妆，湖复额面
B.向之浅斟低唱者出，匿影树下者亦出，吾辈往通声气，拉与同坐 C.韵友来，名妓至，杯箸安，竹肉发 D.月色苍凉，东方将白，客方散去
8.《香市》作者在描述重兴香市冷落情景时着重写了“南洋武术班”，其手法是()A.类比象征 B.对比反衬 C.以小见大
D.侧面描写
9.《哭小弟》一文组织材料的方式是()A.依顺时序 B.交叉垒积 C.由大及小
D.由小及大
10.《湘夫人》中，“时不可兮骤得，聊逍遥兮容与”的抒情方法是()A.直抒胸臆 B.借典故抒情 C.借景抒情
D.借象征抒情 11.《饮酒》(其五)中，体现诗人鄙弃世俗功名心态的诗句是()A.结庐在人境，而无车马喧 C.山气日夕佳，飞鸟相与还 12.李白《行路难》是一首()A.七言律诗 C.新乐府诗
B.汉乐府诗 D.旧题乐府诗
B.采菊东篱下，悠然见南山 D.此中有真意，欲辩已忘言
13.《早雁》中，暗寓百姓纷纷逃难、流离失所的诗句是()A.金河秋半虏弦开，云外惊飞四散哀 C.须知胡骑纷纷在，岂逐春风一一回
B.仙掌月明孤影过，长门灯暗数声来 D.莫厌潇湘少人处，水多菰米岸莓苔
14.柳永《八声甘州》中，“惟有长江水，无语东流”感叹的是()A.游子漂泊，前途无望 C.青春不再，人生如寄
B.久别家人，音讯杳然 D.世事变迁，朝代更替
15.下列《鹧鸪天》中的词句，含有“琴瑟知音”这一典故的是()A.梧桐半死清霜后 C.原上草，露初唏
B.头白鸳鸯失伴飞 D.旧栖新垅两依依
16.李清照《声声慢》中，直接引发“怎一个愁字了得”呼告的景物是()A.晚来风急 C.黄花堆积
B.伤心雁过 D.梧桐细雨
17.《再别康桥》的主要抒情方法是()A.借景抒情 C.借事抒情
B.借举止抒情 D.借典故抒情
18.下列《我愿是一条急流》的意象中，用来比喻“我的爱人”的是()A.草棚 C.烈火
B.幽谷 D.炉膛
l9.《断魂枪》中，孙老者的主要个性特点是()A.争强好胜 C.落寞孤傲
20.《苦恼》的主要情节是()A.大雪纷纷下，车夫无生意 C.母马挨鞭子，车夫遭打骂
B.车夫死儿子，年老无依靠 D.苦恼无处诉，只能对马说 B.嗜艺如命 D.有时代感
二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。
21.下列成语，见之于《就任北京大学校长之演说》一文的有()A.井底之蛙 C.责无旁贷 E.开诚布公
22.《垓下之围》的“太史公曰”中，对项羽的批评意见有()
B.终南捷径 D.功亏一篑 A.不重情 C.不觉悟 E.不善用人
B.不师古 D.不自责
23.下列作品中，运用了类比手法的有()A.《种树郭橐驼传》 C.《爱尔克的灯光》 E.《蚂蚁大战》
24.《蒹葭》全诗流溢着抒情主人公对“伊人”的()A.真诚向往 C.绝望情绪 E.追寻不得的惆怅
25.《金鲤鱼的百裥裙》的叙事特点有()A.使用倒叙方法 C.行文夹叙夹议
E.结尾以裙子尚未完工来深化主题
三、词语解释题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)26.成败之数，视此而已 数：天数，含规律之意。27.以期学有心得，能裨实用 期：希望
28.你的文章也就真正是“作”出来的，不至落入下乘 下乘：下品、下等 29.项王军壁垓下
壁：营垒，此处用作动词，在。。。扎营 30.远虽材若不及巡者，开门纳巡 纳：接纳
31.今寡人作教易服而公叔不服 不服：不穿胡服 32.是造物者之无尽藏也 造物者：天地、大自然 33.或大呼命酒 命酒：叫人拿酒来 34.向之浅斟低唱者出 向：先前 35.此愿有何难遂 遂：如愿
四、简析题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)36.阅读《我的世界观》中的一段文字，回答问题：
B.以百裥裙为中心线索
D.以儿子的行为侧面烘托金鲤鱼 B.执著追求 D.疑虑心理 B.《秋夜》 D.《我与地坛》 在人生的丰富多彩的表演中，我觉得真正可贵的，不是政治上的国家，而是有创造性的、有感情的个人，是人格；只有个人才能创造出高尚的和卓越的东西，而群众本身在思想上总是迟钝的，在感觉上也总是迟钝的。A.这里所说的“个人”和“群众”各具怎样的特点? 答：个人:有创造性、有感情；群众：迟钝 B.从这里可以看出爱因斯坦崇尚怎样的人格? 答：崇尚有卓越创造性、高尚感情的人格。C.这里运用了怎样的论证方法? 答：对比法。
37.阅读《冯谖客孟尝君》中的一段文字，回答问题：
齐王闻之，君臣恐惧，遣太傅赍黄金千斤，文车二驷，服剑一，封书谢孟尝君曰：“寡人不祥，被于宗庙之祟，沉于谄谀之臣，开罪于君!寡人不足为也，愿君顾先王之宗庙，姑反国统万人乎!”冯谖诫孟尝君曰：“愿请先王之祭器，立宗庙于薛。”庙成，还报孟尝君曰：“三窟已就，君姑高枕为乐矣。”
A.冯谖为孟尝君营造的第三窟指的是什么? 答：请先王之祭器，立宗庙于薛，庙成 B.冯谖基于何种考虑为孟尝君凿就这第三窟? 答：借宗族关系保护孟尝君，以宗庙之重巩固孟尝君封地。C.指出文中使用的人物描写方法。答：语言描写、行为描写。
38.阅读《都江堰》中的一段文字，回答问题：
但是，人类总是缺乏自信，进进退退，走走停停，不断地自我耗损，又不断地为耗损而再耗损。结果，仅仅多了一点自信的李冰，倒成了人们心中的神。……
我到边远地区看傩戏，对许多内容不感兴趣，特别使我愉快的是，傩戏中的水神河伯，换成了灌县李冰。傩戏中的水神李冰比二王庙中的李冰活跃得多，民众围着他狂舞呐喊，祈求有无数个都江堰带来全国的风调雨顺，水土滋润。傩戏本来都以神话开头的，有了一个李冰，神话走向实际，幽深的精神天国一下子贴近了大地，贴近了苍生。A.从题材上看，《都江堰》是一篇什么类型的散文? 答：游记。
B.从全文来看，这段文字中“自我耗损”和“再耗损”指的是什么? 答：自我耗损:战争；再耗损：筑长城。
C.“傩戏中的水神河伯，换成了灌县李冰”为什么使作者愉快? 答：反映民众由对神的崇拜改为对李冰为民造福的敬仰。39.阅读《长恨歌》中的一段，回答问题：
闻道汉家天子使，九华帐里梦魂惊。揽衣推枕起徘徊，珠箔银屏逦迤井。云鬓半偏新睡觉，花冠不整下堂来。风吹仙袂飘遥举，犹似霓裳羽衣舞。玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。A.这段写出了杨太真怎样的情感? 答：震惊、激动、惶惑、悲楚、委屈。B.写出其中借行为举止抒情的诗句。答：揽衣推枕起徘徊、花冠不整下堂来。C.“梨花一枝春带雨”喻指什么? 答:喻指杨太真泪流满面的形象。
40.阅读《宝黛吵架》中的一段文字，回答问题：
谁知这个话传到宝玉黛玉二人耳内，他二人竟从来没有听见过“不是冤家不聚头”的这句俗话儿，如今忽然得了这句话，好似参禅的一般，都低着头细嚼这句话的滋味儿，不觉的潸然泪下。虽然不曾会面，却一个在潇湘馆临风洒泪，一个在怡红院对月长吁。正是“人居两地，情发一心”了。A.这里所说的“冤家”是什么意思? 答：冤家：对所爱之人的反语昵称。B.此段文字表现宝黛怎样的心情? 答：一是借贾母所说的“不是冤家不聚头”的俗语，点明宝黛的吵架，实质上是爱得深挚的缘故；二是用“人居两地，情发一心”来点明宝黛吵架后，相爱之心却更加自觉而真挚了。C.举例说明此段文字心理描写的特点。
答:刻画宝黛心理的方法：通过外部情态描写来“以外显内”： 好似参禅、低头细嚼、潸然泪下、临风洒泪、对月长吁，都是外部情态描写。
五、作文题(30分)41.钱钟书《吃饭》一文说：“吃饭有时很像结婚，名义上最主要的东西，其实往往是附属品。吃讲究的饭事实上只是吃菜，正如讨阔佬的小姐，宗旨倒并不在女人。这种主权旁移，包含着一个转了弯的、不甚素朴的人生观。”请据此并结合社会现实，写一篇不少于800字的文章，题目自拟。除诗歌外，文体不限。参考答案： 一：单选题
1-20：CABBD CABBA ADACA DACBD 二：多选题
一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。错涂、多 涂或未涂均无分。
1.贯穿《寡人之于国也》始终的论题是【】
A.民何以才能够加多B.小恩小惠不是王道C.实行王道的根本措施D.实行王道的正确态度答案：A
解析：(P3)本文阐述了孟子的王道思想和实行王道的根本措施，全文围绕“民不加多”和如何使 “民加多”的问题展开论述。
2.《就任北京大学校长之演说》中，提倡“砥砺德行”所针对的不良校风是【】
A.求学为升官发财B.读书为混取文凭C.不正当娱乐泛滥D.不敬爱师长学友 答案：C
解析：(P17)AB两项是提倡“抱定宗旨”所针对的不良校风，D项是提倡“敬爱师友”所针对的不良校风。
3.《咬文嚼字》中，运用“推敲”这个典故，是为了说明【】 A.文字的运用不可粗枝大叶 B.斟酌文字是调整思想感情
C.文学的文字注重联想意义 D.文字运用必须有创造精神
答案：B
解析：(P29)文章第四自然段开头指出，有些人认为更改一两个字不过是文字顺畅，其实更动了 文字，就同时更动了思想感情。接下来运用“推敲”这个典故，就是为了说明这一点，即斟酌文 字是调整思想感情。
4.《冯谖客孟尝君》中，“孟尝君就国于薛”意味着【】
A.失去齐王信任，罢官归去 B.衣锦荣归故里，光宗耀祖
C.得到百姓拥护，奉迎返乡 D.领受齐王派遣，出使薛国
答案：A
解析：(P58)“寡人不敢以先王之臣为臣”是齐王的一种委婉说辞，即让孟尝君辞官还乡。由此 可见，孟尝君已失去齐王的信任，只能“就国于薜”，回到自己的封地。
5.下列作品中，主要运用细节描写手法刻画人物性格的是【】
A.《张中丞传后叙》B.《种树郭橐驼传》C.《马伶传》D.《先妣事略》
答案：D
解析：(P93)《先妣事略》全篇文字简洁省净，情感含蕴多藏，寄深味于平易质朴之中。刻画母 亲形象，多用细节描写，于日常细微之处见精神。
6.《前赤壁赋》中引起“舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇”的是【】
A.“诵明月之诗，歌窈窕之章 ”B.“饮酒乐甚，扣舷而歌”
C.“有吹洞箫者，倚歌而和” D.曹孟德“横槊赋诗” 答案：C
解析：(P84~85)客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉；余音袅袅，不 绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
7.在《香市》的情景描写中，反衬重兴香市结果很冷落的是【】
A.单调的锣鼓声B.依然如昔的一泓清水C.坍塌的戏台D.“南洋武术班”的表演
答案：D
解析：(P109)文章写重兴香市的冷落情景采用反衬手法：重兴香市中的武术班，技艺比往昔香市 的杂耍高明得多，票价也极低，但看的人很少，这就更加鲜明地反衬出重兴香市的冷落。8.《爱尔克的灯光》所写的灯光中，象征着作者对新生活的信念和对理想的追求的是【】
A.“于是大门内亮起了灯光” B.“哈立希岛上的灯光” C.“在窗前发亮的灯，„„灯光在呼唤我”
D.“我仿佛又看见了一线光，一个亮，这还是我常常看见的灯光”
答案：D
解析：(P113)ABC三项中的“灯光”象征旧家庭、旧礼教走向没落、崩溃；旧生活的悲剧和希望 的破灭。
9.《我与地坛》：“当我不在家里的那些漫长的时间，她是怎样心神不定坐卧难宁，兼着痛 苦与惊恐与一个母亲最低限度的祈求。”这里使用的人物描写方法是【】 A.肖像描写B.行为描写C.心理描写D.细节描写 答案：C
解析：(P143)作者通过三种方式来展现母爱的深挚，一是无声的行动描写，二是心理描写，三是 侧面烘托。题干中是借“我”之口进行的直接心理描写。10.被王国维评为“最得风人深致”的诗歌是【】
A.《蒹葭》B.《湘夫人》C.《陌上桑》D.《秋兴八首》(其一)答案：A
解析：(P157)王国维在《人间词话》中称赞《蒹葭》“最得风人深致”。“风人深致”，从艺术 上说，指婉曲的风格；从思想上说，指境界深远，意在言外。11.《饮酒》(其五)中，包含“大隐隐于市”意味的诗句是【】
A.心远地自偏B.悠然见南山C.飞鸟相与还D.欲辩已忘言
答案：A
解析：(P167)该诗首四句写身居“人境”而精神超脱功名的虚静“忘世”心态，有“大隐隐于市 ”的深致。
12.《行路难》中，“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”两句的象征意义是【】
A.仕途受阻B.前程绝望C.行役之苦D.岁月蹉跎
答案：A
解析：(P170)题干中两句诗运用比兴，以自然景象象征人世现实，以路途艰险比况仕途艰难。13.下列《长恨歌》诗句中，借比喻抒情的是【】
A.揽衣推枕起徘徊，珠箔银屏逦迤开 B.云鬓半偏新睡觉，花冠不整下堂来
C.玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨 D.含情凝睇谢君王，一别音容两渺茫
答案：C
解析：(P177)ABD三项属于借举止抒情。14.下列诗篇中，属于七言律诗的是【】
A.《行路难》(其一)B.《长恨歌》C.《早雁》D.《虞美人》(春花秋月何时了)答案：C 解析：(P183)15.《声声慢》(寻寻觅觅)中，最后导发“怎一个愁字了得”呼告的景物是【】 A.晚来风急B.旧时相识C.黄花堆积D.梧桐细雨 答案：D
解析：(P193)词的下片通过满地堆积憔悴的黄花自喻，抒发昔盛今衰、身世变迁之叹，突出词人 晚年孤苦无依的凄凉心境；最后则通过梧桐细雨对心灵的敲击，将愁情推向高潮，导发出“这次 第，怎一个愁字了得”的绝望呼告。
16.《一句话》中，“青天霹雳”的隐喻意义是【】
A.蕴藏着巨大革命力量的民众 B.民众中压抑不住的革命情绪
C.民众革命运动的声威和力量 D.诗人对民众革命的坚定信心
答案：C
解析：(P200)诗中大量运用了隐喻象征手法。“能点得着火”暗示民众普遍存在着不满和反抗情 绪，“火山”象征蕴藏着巨大力量的民众，“霹雳”象征民众革命的声威和力量，“咱们的中国 ”暗示未来的祖国将由人民当家作主，表现出诗人对理想中国的向往和赞颂。17.《再别康桥》中，隐喻美好理想的是【】
A.西天的云彩 B.河畔的金柳 C.康河的柔波 D.彩虹似的梦
答案：D
解析：(P204)《再别康桥》中抒情手法精彩多样，其中，“西天的云彩”和“彩虹似的梦”是象 征，前者是即景暗示西方文明，后者是造景隐喻美好理想，均意在言外。18.《雨巷》中，“独自彷徨”的象征意义是【】
A.孤独当中的苦闷 B.迷茫之中的寻求 C.访人不遇的怅惘 D.周围环境的冷寂
答案：B
解析：(P208)19.“宝玉见了这般，又自己后悔：‘方才不该和他较证，这会子他这样光景，我又替不了他。’ ”这段文字所运用的人物描写方法是【】
A.行为描写B.语言描写C.细节描写D.心理描写
答案：D
解析：(P236)20.《苦恼》中，车夫姚纳的主要苦恼是【】
A.天黑雪大无人乘车B.儿子死了无依无靠C.诉说苦恼无人肯听D.收入微薄生活艰难
答案：C 解析：(P277)这篇小说描述老马车夫姚纳内心的辛酸与苦恼。他刚死了儿子，想向别人倾诉心中 的痛苦，然而偌大一个彼得堡竟找不到一个能听他说话的人，最后他只好对着自己的小母马诉说。
二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）在每小题列出的五个备选项中 至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。错涂、多 涂或未涂均无分。
1.下列文章，采用寓言形式的有【】
A.《秋水》B.《吃饭》C.《蚂蚁大战》D.《婴宁》
E.《种树郭橐驼传》
答案：A^E^
解析：(P80)A项虚构了一个河伯与海若对话的寓言故事，通过两个神话人物的对话来展开说理，阐明观点。E项是带寓言性质的人物传记。2.《秋夜》一文的写作特点有【】
A.隐喻象征，意在言外B.拟人拟物，生动传神C.语言冷峻，意境幽深
D.借助对比，突出主题 E.感情复杂，褒贬分明
答案：A^B^C^E^
解析：(P104~105)3.《摸鱼儿》(更能消几番风雨)所包蕴的情感内容有【】
A.对报国无门的悲愤 B.对妥协政策的怨刺 C.对羁旅行役的愁苦
D.对国势危殆的忧虑 E.对权奸当道的怒斥
答案：A^B^D^E^
解析：(P198)这首词借宫中美人的春愁闺怨，抒发了作者对国运危迫、抗金形势衰微的焦虑担忧 和报国无门、有志难伸的郁闷悲愤。没有羁旅行役的内容。
4.《祖国啊，我亲爱的祖国》中，象征贫穷落后沉重负载的意象有【】
A.熏黑的矿灯B.古莲的胚芽 C.干瘪的稻穗 D.失修的路基 E.挂泪的笑涡答案：A^C^D^
解析：(P211)5.下列作品中，具有悲剧色彩的有【】
A.《婴宁》B.《断魂枪》C.《哦，香雪》D.《苦恼》E.《金鲤鱼的百裥裙》答案：A^B^D^E^
解析：(P232、246、270、277)C项中，作者以动人的抒情笔调，歌唱了在文明与原始的交汇中，后者所折射出来的质朴美，没有悲剧色彩。
三、词语解释题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)1.直不百步耳，是亦走也
直：
答案：(P2)直：仅，只
2.号物之数谓之万
号：
答案：(P7)号：称
3.何其衰也
何其：
答案：(P11)何其：多么
4.即彼成我败所由判也
判：
答案：(P14)判：分开、区别 5.项王军壁垓下
壁：
答案：(P65)壁：营垒，此处用作动词，即在„„扎营 6.贺兰嫉巡、远之声威功绩出己上 出己上：
答案：(P73)出己上：超过自己
7.虽驱世以笑我
驱世：
答案：(P82)驱世：意为世上所有的人 8.知不可乎骤得
骤：
答案：(P87)骤:迅速、轻易
9.峨冠盛筵
峨冠：
答案：(P99)峨冠：高帽
10.譬如在园中最为落寞的时间
落寞：
答案：(P142)落寞：寂寞
四、简析题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)1.阅读《秋水》中的一段文字，回答问题：
五帝之所连，三王之所争，仁人之所忧，任士之所劳，尽此矣。伯夷辞之以为名，仲尼语之以为 博，此其自多也，不似尔向之自多于水乎?(1).庄子嘲讽伯夷、仲尼“自多”所依据的理念是什么? 答案：(P6)宇宙无限而人的认识有限。（2分）(2).这里运用了哪两种论证方法? 答案：归纳法和类比法。（2分）
(3).这里采用了哪些修辞手法? 答案：排比、对偶、反问（答对2个即可）。（2分）
2.阅读《垓下之围》中的一段文字，回答问题：
项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：“汉 皆已得楚乎?是何楚人之多也!”项王则夜起，饮帐中。有美人名虞，常幸从；骏马名骓，常骑之。于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝；骓不逝兮可奈何，虞 兮虞兮奈若何!”歌数阕，美人和之。项王泣数行下。左右皆泣，莫能仰视。
(1).写出这段文字中引出的两个成语。
答案：(P63)霸王别姬，四面楚歌。（2分）(2).项羽的诗表现了他怎样的性格特点? 答案：自以为天下第一，但承认失败了，无可奈何的心情；面对战马、面对虞姬，既无可奈何，又温情脉脉。（2分）
(3).文中运用了哪些人物描写方法? 答案：语言描写，行为描写。（2分）
3.阅读《哭小弟》中的一段文字，回答问题：
小弟白面长身，美丰仪；喜文艺，娴诗词；且工书法篆刻。父亲在挽联中说他是“全才罕遇 ”，实非夸张。如果他有三次生命，他的多方面的才能和精力也是用不完的；可就这一辈子，也 没有得以充分地发挥和施展。他病危弥留的时间很长，他那颗丹心，那颗让祖国飞起来的丹心，顽强地跳动，不肯停息。他不甘心!这样壮志未酬的人，不只他一个呵!(1).举例说明文中的正面描写与侧面描写。答案：(P125)正面描写，“小弟白面长身„„”； 侧面描写，“父亲在挽联中说他是„„”。（2分）
(2).这段文字的写作特点是什么? 答案：融描写、议论、抒情于一体。（2分）
(3).联系全文，“这样壮志未酬的人，不只他一个呵”一句有何深意? 答案：由“哭小弟”变为“哭一代知识分子”，深化主题。（2分）4.阅读《湘夫人》中的一段，回答问题： 帝子降兮北渚，目眇眇兮愁予。嫋嫋兮秋风，洞庭波兮木叶下。
(1).前两句为全诗设定了怎样的情景? 答案：(P158)期约不遇，充满忧伤。（2分）
(2).这一情景与《蒹葭》中的什么情景相近? 答案：在水一方，可望难即。（2分）
(3).这里运用了怎样的情景交融方式? 答案：融情入景。（2分）
5.阅读《断魂枪》中的一段文字，回答问题：
谁不晓得沙子龙是利落，短瘦，硬棒，两眼明得像霜夜的大星?可是，现在他身上放了肉。镖局 改了客栈，他自己在后小院占着三间北房，大枪立在墙角，院子里有几只楼鸽。只是在夜间，他 把小院的门关好，熟习熟习他的“五虎断魂枪”。这条枪与这套枪，二十年的工夫，在西北一带，给他创出来：“神枪沙子龙”五个字，没遇见过敌手。现在，这条枪与这套枪不会再替他增光 显胜了；只是摸摸这凉，滑，硬而发颤的杆子，使他心中少难过一些而已。只有在夜间独自拿起 枪来，才能相信自己还是“神枪沙”。在白天，他不大谈武艺与往事；他的世界已被狂风吹了走
(1).举例说明这段文字中对沙子龙的描写所运用的三种人物描写方法。
答案：(P240)肖像描写：“两眼明得像霜夜的大星”。行为描写：“只是摸摸这凉，滑，硬而发颤的杆子”。心理描写：“使他心中少难过一些而已”。（3分）
(2).沙子龙“镖局改了客栈”反映了怎样的社会背景? 答案：时代变化，在西方坚船利炮前，以刀枪棍棒为代表的国术无用了，不得不谋求改变。（2分）
(3).沙子龙夜间练枪表现出他怎样的性格特征? 答案：仍沉湎于“神枪沙子龙”的旧梦，珍爱在“快枪”面前无用的断魂枪。（1分）
五、作文(30分)1.以“我的财富”为题，写一篇少于800字的文章。除诗歌外，文体不限。
答案：一类卷(26~30分)A.内容：中心突出、见解深刻 B.语言：行文流畅、语言准确
C.篇章：结构谨严、层次明晰
【评分标准】以28分为基准分，适当浮动：a.具备B项和另一项条件，而其余一项达到二类卷标 准的，获得基准分；b.具备上述三项条件的，酌情加分(其中B项突出的，获得满分)；c.具备上 述一项条件，而另两项只达到二类卷标准的，酌情减分。二类卷(21~25分)A.内容：中心明确、内容充实 B.语言：文从字顺、语言基本准确 C.篇章：结构完整、层次分明
【评分标准】以23分为基准分，适当浮动：a.具备B项和另一项条件，而其余一项达到三类卷标 准的，获得基准分；b.具备上述三项条件的，酌情加分(其中B项比较好的，获得本类卷最高分)；c.具备上述一项条件，而另两项只达到三类卷标准的，酌情减分。三类卷(16~20分)A.内容：中心明确、内容尚充实 B.语言：语言通顺、有个别病句 C.篇章：结构完整、层次清楚
【评分标准】以18分为基准分，适当浮动：a.基本具备上述三项条件的，获得基准分；b.其中 B项比较好一些，酌情加分；c.另有某些缺点的，酌情减分。四类卷(10~15分)A.内容：中心不明确、内容空泛 B.语言：语言不通顺、病句较多
C.篇章：结构不完整、层次不清
【评分标准】以13分为基准分，适当浮动：a.凡属上述情况之一者，评为四类卷，获得基准分 ；b.另两项稍好一些，酌情加分；c.另两项稍差一点的，酌情减分。五类卷(10分以下)A.内容：文不对题，内容贫乏 B.语言：文理不通
C.篇章：结构层次混乱
