锻炼八年级语文话题作文（共11篇）
我放学后回家，刚吃完饭。爸爸走到客厅郑重其事的坐在沙发上。爸爸说，你过来。我跟你说一件事。我紧张的来到了爸爸那儿。爸爸说：“明天早上，是周六，你6：00起来，我带你去跑步。一直到我们俩瘦下来为止。”我听到了这个消息，嘴巴张得跟0一样圆。因为我根本没有那么早起来过。
爸爸皱着眉头说：“看看你的身体，都快要赶上我了，你可不能像我一样胖。”我皱着眉头说：“那，好吧。”第2天一早，爸爸就把我从床上拉了起来，我极不情愿的睁开了眼睛，穿好衣服，跟着爸爸来到了莲湖。开始了热身。开始跑步了。因为我很久都没有跑步，我在后面慢慢的跑着，落下了很大的距离。我跑着跑着，直喘着粗气。爸爸说“加油，快点吧。快点跑。再跑一圈就可以了。”
我惊讶极了。这绕湖一圈有多长啊?爸爸严肃的说：“坚持就是胜利，如果要是你不坚持，那你怎么能瘦下来?继续跑。”我只好跟着爸爸慢慢的跑。终于跑完了。我累得直喘着粗气。想这下就可以回家了吧。
爸爸却说：我们休息十分钟，再去骑自行车。不会吧，还要锻炼。爸爸说，你看，才锻炼半个小时可不行，你上钢琴课8：30。再锻炼一下，来得及。我和爸爸在莲湖外边骑着共享单车。但是，我那时候还不太会骑自行车。这时候，我一踩脚踏板，自行车自己跑了，把我吓坏了，原来这种共享单车是电动助力的。
爸爸说，你看，好骑吧。我们骑着自行车，在这个湖旁边转一圈。由于我骑自行车还不熟练，所以说一路会打绊，我们中途停下来了好几次。但是，我还是骑回来了。
我终于感受到了锻炼的好处。我对爸爸说，爸爸。下次我们还来这里锻炼。
本次口语交际的话题是“聊聊热门话题”, 凡家事、国事、天下事, 事事都可以聊, 聊的范围不受限制, 内容具有广泛性。习作, 也是一次不限定内容的自主、自由习作, 学生可以舒展心灵, 各显神通。从表面上来看, 学生对此次口语交际和习作都有话可说, 有事可写。《语文课程标准》提出的目标要求, 对师生来说都是一种挑战。受信息来源的制约, 农村学生所聊话题可能面不广, 或偏向于家事, 或正面话题说得多, 反面话题说得少。自由习作可能出现“炒冷饭”, 随便应付的情况, 学生未能把从课文中学到的表达方法运用到习作之中, 达不到习作的目的。因此, 笔者提出两方面的教学建议:一是要拓宽话题的广度, 培养学生关注问题的习惯;二是要提升表达的效度, 增强学生学以致用的意识。
一、关于口语交际“聊聊热门话题”的教学建议
教科书上提示有助于促进课堂的动态生成, 教学时, 要把充分预设与灵动生成有机结合起来。
1. 明确话题要求, 做好课前准备。
此次口语交际训练对话题范围不作严格限制, 学生选择的话题可能形形色色、杂乱无章, 也可能指向单一, 涉及面小。又由于农村学生获取社会信息的渠道非常少, 对国事、天下事关注不够, 话题可能大部分集中在家里或校园内, 所以, 在口语交际之前, 应该让学生做好相关准备。比如课前设计表格, 让学生分类 (学校里、家庭中、社会上或国内、国际) 填写各自最感兴趣的、最想说的话题, 也可以把相同话题的人组合成一个小组, 调动小组成员的积极性, 尽可能多地搜集与此话题有关的材料, 保证交流时充分有序、翔实可靠。话题可通过电视、广播、报刊、书籍、网络来收集, 可以是历史话题, 也可以是现实问题, 还可以是自己亲历的未解问题。除做好话题分类准备外, 还应要求学生做好话题的甄别与取舍, 杜绝谈论不健康、不科学、不实际的话题。
2. 营造聊天氛围, 平等参与交流。
既然是“聊聊”, 教师就要创设聊天的氛围, 座位形式可做一些变化, 或是“餐桌形”, 或是“马蹄形”, 或是“风车形”, 还可以把学生带到校园内适宜的环境中上课。教师走下讲台, 走进学生中, 当好“聊聊热门话题”的组织者、指导者。对学生有争议的看法与观点, 教师应以平等的身份参与进去, 进行正确有效的引导。同时, 教师还应该全面关注学生, 克服小组中出现的“一言堂”现象, 当好“平等中的首席”———课堂动态生成的参与者和调控者。如果课堂上要聊多个话题, 应先在组内说, 再推荐在全班交流。教师要指导学生把事情的内容说具体, 把事情的发生、发展和结果说清楚。要求学生认真倾听, 抓住要点, 听后表述自己的看法。
3. 适度拓展话题, 充实学生见闻。
学生选择的话题大多数与他们的年龄特点和兴趣爱好有关, 对国际上的争端问题和世界面临的严峻形势, 以及身边潜在的危机很少去关注。教师应适当拓展话题, 增加话题“热度”。诸如世界之间的和平问题, 人类面临的自然灾害, 中国在国际上的地位和影响, 社会经济飞速发展出现的腐败现象, “打工热”与就业难形成的“读书无用论”等。还可围绕当前与师生密切相关的“校车安全”问题展开讨论, 就“如何安全上学”制订行动计划, 一方面可以强化学生的安全意识, 同时也增强了学生对问题的预见性。教师在拓展学生话题时, 一定要把握好度, 有些虽然是国际国内的大问题, 但远离学生生活, 他们不感兴趣, 讲多了适得其反。教师应尽量就学生熟悉的话题作补充, 保证学生在交流活动中的主体地位。
4. 养成良好习惯, 关注身边问题。
虽然说是聊热门话题, 学生选择的空间很大, 但仍然有学生找不到话题, 无话可谈。教师平时就应有意识地培养学生留心观察周围事物的习惯, 不断丰富自己的见闻。如在每节课前, 可留给学生2~3分钟时间, 轮流汇报自己在家庭里、学校中发现的新鲜事。根据交流情况每周或每月评出“内容充实奖”、“感受真实奖”、“表达流利奖”等, 提高学生主动参与的兴趣。教师还应根据小学生爱看电视的天性, 推荐一些栏目, 让他们平时多关注。比如“新闻综合”频道里的“新闻30分”、“新闻联播”;“少儿频道”里的“新闻袋袋库”、“芝麻开门”;“科教频道”里的“走进科学”、“探索与发现”、“经典人文地理”等, 既可以满足学生娱乐需要, 又丰富了他们的见闻。
二、关于“自由习作”的教学建议
到了中高年级, 教科书几乎每册都安排一次自主式习作, 看似雷同, 其实变化很大。随着学生年龄的增长, 年级的升高, 他们在知识、能力、生活经验各方面都相应地得到了增长。教师要从每次自由作文中的相同之处看到不同点, 要根据学段要求对每一次自由作文提出明确的要求。
1. 自由习作要有重点, 避免简单重复。
虽说是自由习作, 但教师需做重点引导, 让学生联系各自近期的所见所闻所思所感, 选择最想写的内容写下来。可以结合本单元中各具特色的异域风情来介绍自己熟悉的地方, 也可以就“口语交际”中的某个话题发表自己的见解。因为是自由习作, 内容和范围都不限, 有些学生可能照抄写过的作文, 这便失去了本次习作的意义。所以在写之前, 教师一定要拓宽学生的思路, 选择合适的素材, 力求做到与自己过去的习作不一样, 鼓励学生在文章的立意、内容的选择、叙述顺序的安排和语言的使用上有新的突破, 不走老路, 能与他人有所不同, 有点新意。
2. 表达方法要有选择, 力求学以致用。
五年级学生已经掌握许多表达方法, 有了一定的习作技能, 但在运用方面并非得心应手, 教师应当做适当指导。
写景:自然风光和风云雨雪, 可以按观察顺序、时间顺序或方位顺序来安排文章结构, 要抓住景物的特点, 还要适当地抒发自己的感情。
写事:可以按事情的发展顺序来写, 先交代事情发生的时间、地点和主要人物, 再写清楚事情发展的经过。如果事情比较复杂、人物比较多, 要注意把时间、地点的变换交代清楚, 主要人物的活动要详写, 次要人物的活动可根据文章的需要来略写, 最后写事情的结果及自己对这件事的看法。
写人:抓住人物的外貌、语言、动作、心理活动等方面来写, 并通过典型事例表现人物的性格特点和思想品质。
状物:应通过对事物特点的描写, 表达自己对“物”的喜爱之情。
写感受:写自己的喜怒哀乐、内心世界, 分为两部分来写, 第一部分简写引起自己丰富感情变化或联想的原因, 第二部分详写自己内心世界, 情感变化, 各种感受。
编故事:既要有趣, 又要合乎情理, 注意把故事中蕴涵的意义表现出来。
3. 修改能力需有提高, 达到文通句顺。
自由习作既是学生放飞心灵、流露童真的舞台, 也是学生接受检验、自我反思的机会。一些学生可能离开题目漫无边际地发挥, 内容与主题脱节, 因此认真修改成为此次习作能否出彩的关键。从拟题立意到谋篇布局, 从表达方法到语言的运用都需要学生反复斟酌, 方能达到“内容要具体, 感情要真实, 语句要通顺”的要求。修改可分为自己修改, 同桌修改, 组员修改几个层次, 在不同层次的修改中, 学生的习作会得到不同的滋润。当然, 教师也应当参与到学生习作修改之中, 解决学生互改中可能因片面造成的修改错误。
4. 习作评价标准要多元化, 评价方式要多样化, 切忌千篇一律。
【知识与能力】事件真实，写出真情，多一些美的语言，多一些思考的哲语 【过程与方法】讲授法
【情感态度价值观】以情动人，动情感悟，从生活中去发现闪光的亲情 【教学用具】多媒体 【教学课时】1课时 【教学过程】
一、新课导入：
世界上有一种人，和你在一起的时候，总是千万次的嘱咐你要多穿衣服，要多注意自己的安全。你总是觉得烦，却觉得温暖。缺钱的时候，他总是说些赚钱不容易的话来教训你，边塞钱给你，这种人是谁呢？就是自己的父母。
我们都来自每一个家庭，每个人都有自己的父母，很多同学每年父母都给你过生日，或者父母让你的朋友和同学一起过生日，可是你们知道自己父母的生日吗？
1、统计有多少人知道自己父母的生日，又有多少人清楚的知道父母的口头禅。
2、导出结论：我们没有足够的时间去了解我们的父母，没有用感激的心情去观察我们的父母。
二、新课教授 <一>真情回顾
把思绪带回到和父母在一起的经历。播放视频《光之塔》（多媒体展示，展示同时配乐朗诵歌颂父爱母爱的诗歌）展示图片
1、送我上学
2、母亲忙碌的身影
3、奶奶肩上的书包
4、父亲疲惫的脸
5、一起玩耍的快乐
小结： 图片中这些事可以用一个词来概括，那就是：平凡。它平凡到几乎我们每一个人都曾经有这样的经历。从这里我们可以得到一点启示，打动人心的还是那些日常生活中的小事。罗丹说过“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”，平日我们要用自己的眼睛去看别人看过的东西，在别人司空见惯的东西上发现出美来。
生活中没有多少惊天地泣鬼神的大事，而最能打动人心的就是那些人们认为微不足道的小事。想一想你爱吃的饺子，是谁为你包；你落在家的书谁为你送；你委屈的泪花谁为你檫，你躺在那病床上呻吟时，又是谁来陪你。我们生活中的一句话、一个动作、一首歌、一个甜甜的微笑、一丝淡淡的忧愁都能引发我们无限的遐想，都可以成为我们的写作对象。
三、课堂练习
学生讲述。给大家5分钟时间口头作文，想一件发生在你身边让你感动的小事。
四、片段练习《亲情一瞬间》
再次播放音乐，展示图片，让学生感悟，回忆自己的父母那些小的事情，小的动作，那些留在你记忆深处的让你至今感动的事情。
当堂完成100字左右的短篇。抽取学生作文2篇，大屏幕显示学生作文。学生朗读自己的作文，教师当堂点评。
例如：
作文片段：（做完手术后）当我从昏迷中醒来时，看到父母坐在床边，眼睛红红的，像刚哭过；我非常非常的激动；我在心中默念“妈妈我爱你”“爸爸我爱你”，长大以后我一定要好好报答你们，一定，一定报答你们，啊，多么伟大的父爱母爱啊。
大家看了有什么感受，学生发表自己的看法。教师总结。
这段文字写手术后醒来的一瞬间，要体现父母对她的关爱，和自己对爱的理解。应该说是写的不是很好，读来让人发笑，语言干瘪，几乎没有真情可言。那么如何使语言丰满起来，真情显现出来呢？今天向大家介绍一个点石成金的绝招。
五、现场指导、进行一些个性化、特征化的技巧指导：（1）抓住人物的动作、语言、神情特征化的细节
（2）特征化的细节要反复呈现，在不同情境下展现，以突出其鲜明的性格特征
俗话说：三份长相，七分打扮。写作文也是如此。装扮的手段有很多，最有效的手段就是把“抽象具体化描写”，就是应用听、看、感、想、做这5个方法，把抽象的意思，生动的描写出来。
下面我们共同合作，把这段“石头”文字点成“金子”。
当我从昏迷中醒来时，看到了什么？ 看到这些你有什么感受？
你听到了什么？
听到这些你做了什么？
你看到这些、听到这些后，你想到了什么？
（板书）我们用“看、听、感、想、做”的方法合作，具体充实这段文字，整理后展现在大屏幕上，大家看一下是不是更好些。大屏幕展示例文。
（做完手术后）当我从昏迷中醒来时，看到的是床边那一双双布满血丝充满关爱的眼睛（看）。原来他们一直守护在我的床边，直到我苏醒过来（想）。妈妈看到我满脸苍白不禁鼻子一酸，流下了眼泪（看）。我知道那是妈妈心痛我，她怕我承受不了这痛。她恨不得痛的是自己换来我的健康和快乐。（想）
爸爸一直握着我的手，这时和蔼的对我说：“坚强点，再多的痛我们陪你们一起度过”（听）我心里热乎乎发，含着泪会意的点点头（做）；顿时我又明白了亲情的伟大和崇高。在以后的日子里，是他们用辛劳换来了我的健康，我爱他们。我坚信这份爱会永远珍藏在我的心底，不论我身在何方。（想）
请一位同学有感情的朗读一遍。
教师总结：把抽象具体化描写，就是要你回想当时的情景：看到了什么？听到了什么？你做了什么？你感到了什么？你想到了什么？
每一个抽象材料的描写，看、听、感、想、做这五种方法，全得应用上吗？那要看文章的需要和应用来决定。假如我们对某个抽象的材料要详细的写，则看、听、感、想、做等五种方法都用上了，内容也比较充实，如果打算简略的写，则应用其中的一种或两种去描写即可。
实战练习：播放歌曲《妈妈》，让学生始终在感动的氛围中抒写心曲。大屏幕展示：亲情哲理语言：
父母是孩子最好的老师，她给孩子的教育比所有的学校教育家起来的还要多。
谁言寸草心，报得三春晖。
父母对子女的爱，尤其是母爱，是人类最高尚、纯洁美好的感情。岁月给母亲忧愁，但未使她的爱减去半分。
母亲的心是儿女的教室。
据说爱是下倾的，父母对子女的爱远胜子女对父母的爱。
乌鸦认为自己的孩子最优秀。
父恩比山高，母恩比海深。
造化把一切安排的那么美妙，婴儿一到了这个世界上来，就发现一位母亲随时爱顾他。
一父养十子，十子养一父。
娘想儿，长江水；儿想娘，扁担长。
母亲是孩子未来命运的创造者。
六、教师总结。
“可怜天下父母心”不管是父亲还是母亲，绝大多数对自己的子女充满着爱，而且这种爱是无私的、真挚的、深沉的。请你与大家分享你身边的爱的故事，让我们一起来感受身边的爱。
七、布置作业：
当代作家毕淑敏说：“当我们年轻的时候不懂事，当我们懂事的时候已不再年轻。世上有些东西可以弥补，但有些东西却永远无法补偿。”所以趁我们父母还健在的时候，多一份关心，尽一份孝心。
也许它只是一杯粗茶，也许它只是一碗淡饭，但在爱的天平上，他们等值，因为——孝心无价
请以“亲情”为话题，选择自己的父母家人，题目自拟，文体不限（诗歌除外），写一篇字数600字左右的作文。
八、板书设计
感悟亲情
取材： 真实 小事
朋友，在你坚持不了的时候要想，比自己差的人还没有放弃，比自己强的人还在努力，那么自己就没有理由放弃。更要明白，限制了自己努力的程度，相当于限制了自己未来的成就。
一位高中的学生在临近高考只有半年的时间，她没学会自暴自弃，却学会了被鸟先飞，她的成绩一般，算不上拔尖，却考上了许多成绩拔尖学生梦寐以求的学校，因为她明白，他只能靠努力，而不是命运，然而大部分人没有做到自己满意的事情，都会习惯性地抱怨老天对自己太过于残忍，或者抱怨自己的命不好，从来没有想过是自己的努力不够。
说这些话的人想不到的是，你在努力的时候，别人在努力，那你在享受的时候，别人在更加努力。作茧自缚的人注定只能是碌碌无为，而破茧成蝶的人一定是有所作为的人。
在一片雨声中，有几丝微弱的声音。我知道，这是秋叶飘落的声音。几分忧愁，几分不甘，还有几分无奈，我认为，这是秋叶无奈的叹息。
他们多么无情啊!
大树在春、夏两季利用树叶进行光合作用，利用它们去呼进和排出空气。到了秋季，却弃之敝履。秋雨和秋风则是帮凶，秋雨摧残着它们破败的身躯，秋风则把它们从树枝上拽下去，扔到土里。
到了后来，我突然发现不是这样的。
树叶们工作到了秋季，它们很累，树妈妈知道，它们需要休息，它请求秋雨把那些叶子洗得干净、漂亮，然后让秋风送他们到土里，温暖而舒适地度过秋、冬两季。这些树叶永远不知道秋的萧瑟、冬的寒冷，他们只知道春的温暖和夏的热烈;还有阳光的抚摸，雨露的滋润;在土里被泥土环绕，以及被白雪覆盖的温暖。其他的，它们一概不知。
到了春季，他们又冒出来了。嫩嫩的，绿绿的，树枝上，细看去，一大片一大片满是的。他们一扫枯黄和破败，崭新地去迎接又一次春的到来。
之前让我改变看法的是一片嫩黄的秋叶，那一刻，她慢慢的轻轻的飘落在我的掌心毛茸茸的明亮的像黄色的火焰。那时也许她不是飘落在我的掌心，而是飘落在了我的心灵，点燃了早已冰冷多年的它，融化了那块冷漠的坚冰，燃起了一种火焰。
在他们眼中不需要说教和劝解，只有挥舞拳头和棍棒，在血与生命的世界里寻求安逸。
记得我刚上初中时，是校园暴力萌发的阶段，那个时候暴力啊!黑社会啊!什么之类的东西是学生们追崇的东西，大家都在模仿，一群一年级的学生为了自己的本事去抢四年级学长的钱，成功后的喜悦，是很难让大人理解的，虽然只有一块钱，但是从那一刻，他们就走向了一条不归路，他们中有我普通的朋友，从小玩到大的玩伴，他们变了，慢慢的变了，很多我已经七八年没有见过了，我想念他们，即使做过很多错事。
中学到高中那会儿，打架还是蛮平常的事情，但是大部分分成两种，几十个人打一个或者你被几十个人打，听起来是很可耻的行为，但是这种打架的方式是最容易让学生接受的，他们在殴打一个自己并不认识的人时，从来没有犹豫，肆无忌惮的，像野兽一般，他们不计较后果，即使是付出生命，他们也不多加考虑，有点像日本的武士无畏的态度，但却像流氓一样的品性。
后来，我对这种打架的看法发生了转变，打架这个词语或许很不匹配，这种行为叫做失控。
我有个弟弟，只是因为住在我家楼下和我一起长大，又比我小，所以跟别人提起来一般这样叫他，他在初中那会儿其实就很热中打群架这种行当，我跟着他去过几次，我从不动手，真的不忍心，我就站在一旁看着他们把学生拖进胡同，十几个人殴打的过程，有时我会喊几句可以了，就这样吧，别出什么事，今天就到这吧!但是我的话是没有分量的，现在回想起来我只不过是个看客，没有什么资格说任何人。一个拯救不了别人的人，却只知道在黑夜里祈祷神明的原谅，这样说或许和我比较贴切。
虽是这样说，但是我仍然劝导周围的人不要用拳头去说话，凡事都可以用温和的态度去解决，虽不是绝对，但这绝对是生存的法则，墙打出头鸟就是这个道理。
在我心里所有人的生命都是珍贵的，不要轻轻的消逝，就像世间的一粒微尘。
不知从什么时候开始，我迷上了充满炫酷科技的科幻电影，故事也由此展开……
某一日，我单独一个人坐在客厅里，父母因为某种原因而不在，整个房子仅有电视在发出声响。可奇怪的是，电视机所发出的并不是是电视节目的声音，也不是背景音乐的声音，而是单调的沙沙声。
突然之间，我感觉到天旋地转，天地似乎在震动，我看向地面却是发现它开始渐渐龟裂。我慌忙的跑出阳台，从阳台向下望，只见下方的所有树木皆已断掉，我又向旁边望去，旁边那1栋楼也早已倒了下去，很奇怪的是，这并没有一个人，没有一个慌乱逃难的人。
我顾不上穿鞋，在剧烈震动中跑下了楼，大地震动的更厉害，我唯有扶着一旁的柱子才勉强站稳脚跟。时不时还有一些碎石从上方掉落，我扭头而望，却是见到了不敢相信的一幕：天哪，我们的大楼居然一分为二了!
我急忙迈开腿逃离这危险之地，直接跑出了小区。刚出了小区门口，我愣住了，一路上没有看见一个人类，却是在这里站满了一些全身发蓝光的生物，他们的五官与人类类似，四肢更为修长，他们的手中无一不是拿着一柄类似步枪的物品，却是比我们的步枪更具科技感。
他们转过头望向我，许多双半透明的眼睛盯着我，那种感觉十分不好受，仿佛寒冷由心中滋生。我没有说话，神情惶恐，拔腿就跑，他们没有迟疑一会儿，也全都以最快的速度追了上来。
我奔跑在无人的街道上，穿过无人的小巷，风从我的耳边呼啸而过，身后追着一群蓝色生物，不断有激光从我耳旁飞过，它们开枪了!我的内心无比恐惧，也许这就是临近死亡的恐惧。
突然之间，眼前尘烟四起，卷起了一场大风，地上的碎石也全都被卷到了半空之中。一艘外星飞船猛的降了下来，挡住了前方的路，我不得不停下前进的脚步。
嘭!
随着一声巨响，外星飞船的门瞬时打开，万千蒸汽从中迸发而出，我透过朦胧的蒸汽隐约可见一个修长的身影。
将其慢慢退散，我看出了那是一个外星人，也是一个蓝色生物，它脸上长着许多类似胡子的毛。它与之前看到的那些蓝色生物不太一样，想必它是他们中德高望重的老者，也有可能是它们的首领，或许只是一个军官。
我怒视着它，它却没有看向我，它那双半透明的双眼充斥着寒冷，仿佛一把尖锐的剑，刺入我的内心。它二话不说，拔起了腰间的手枪，举起来对着我，双眼中透露出寒冷。
嗖!
激光划破空气向我射来。
“不!不要!”我猛的惊醒，从床上坐了起来，我看了看周围，我怎么还在床上?刚刚的只是个梦?
一张照片在此时出现。
几位女医护人员正为彼此系好防护服的绳子。白色的防护服隐去了翩翩少女的身姿，显得平淡而臃肿;乌黑的秀发严严实实地挡在了帽子之后，大半张脸被口罩遮住，个人各异的花样青春只能藏在全套防护装备之下...可是，仅仅是通过屏幕，我始终能感受到她们的眼神发出的光芒，璀璨动人。
彼此帮助系绳子时，像极了德加笔下色粉绘出轻盈美丽的芭蕾少女，为同伴在舞裙后腰用丝带系上漂亮的蝴蝶结。生于光明的美，拥有了第一人称，那便是她们。
我想起了那场舞剧。她们仿佛穿越进了那场糖果仙子办的舞会。聚光灯下，白色的舞裙收集了漫天的银辉。眼底的勇敢、毅然，随着舞步前行，所及之处，恶灵退散，皆是光明。
跟随她们，我又进入了那个幸福的童话世界。我突然明白了“白衣天使”的意思。
在失掉所有方向的黑夜里，她们为生命起舞。
她们在这个黑暗的时刻，将自己心中的那个小小少女深深隐藏，不说一句，朝着黑色走去。我想她们也会有担忧害怕，这是人之常情。可是她们用已负荷运转的身躯独自扛下了所有压力。穿上战袍后，她们就是光。
立春已过，晨光微亮。
白天越来越长，治愈的病历越来越多。我已没有了先前的慌张，我相信葱蔚洇润之时已近。
作家李娟说“人之所以能感到幸福，不是因为活的舒适，而是因为有希望。”
那时候，环境可好哩！每天都能呼吸到新鲜的空气，因为车不是很多，排出的尾气少，天空是特别的蓝，可谓“江天一色无纤尘”。每天我都会和奶奶去小树林玩，时而打两个滚，时而跑几步，虽然有时会跌倒，但四周都是厚厚的草坪，摔一下根本就不痛。
虽然那时候的环境清新美好，但必竟已是从前。
现在，科技发展了，社会进步了，几乎家家都有车，每天上学的路上，只见车挤着车，整个一条街都是车，如同一条机械“巨龙”。那一股股刺鼻的汽油味，人走过都要捂着鼻子，就更别说“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早，你为什么背上小书包”了，这情景只能在歌词里了。原来常去的那片树林如今建成了商业广场，孩子们没有我当初那么幸运去小树林里玩耍，只好去室内游乐场花钱游戏。城市里的树林越来越少，只有路边的一排松树站在那摆摆样子。坐在飞机上俯瞰我们的城市，几乎没有几抹绿，取而代之的是的错落有致的高楼大厦，难道科技进步，生态环境就要恶化倒退吗？
环境变得如此丑陋，动物也是如此不堪。以前，到郊外总会看到几只松鼠在枝头啃松果或三二只野兔跑过，鸟儿叽叽喳喳地叫着给你作伴，每个人沉浸在这天籁中无比惬意，没有人会舍得去伤害这些小动物。但是现在，人们为了追求利益将树木伐倒，将树林建成高楼，小动物们四处逃窜，无家可归，再也听不到鸟儿欢唱，再也看不到松鼠自由自在地玩耍，难道我们就忍心看着我们的朋友如此狼狈吗？
大自然让我们破坏得伤痕累累，大自然也一定会惩罚我们：
天空越来越昏暗，城市中经常风沙弥漫，老鼠也重新跑上马路……难道我们还没有意识到吗？这就是大自然的预警！
题记
“砰！”房门紧紧关上，锁门时由于金属的摩擦而发出了类似某种食草动物的“磨牙”声。身体和心灵的“禁锢”又一次让我重回“房间”。就在半个月前，这扇门还终日开着，进来的是礼物和欢笑声，我也在楼下和小伙伴快乐地玩耍，各种炮声纷至沓来，烟火也在星空的照耀下绽出芬芳。
但在病毒席卷而来时，一切发生了改变。
爷爷奶奶不再走亲访友，亲戚们也不再来串门了，爸爸很少去上班，我被彻底封锁在家，绝对不允许出去。
所有人都生活在忧虑之中，家里开始束紧腰带过日子。一整天的气氛都毫无生气，各自只是忙着各自的事情，什么也看不见，什么也听不见，就那样沉浸在对外界的恐惧之中像机械一样做事。
我想要充实的生活，有明媚的色彩，有可爱的伙伴，有聊不完的话，哪怕只是坐在一起天天写题也好而不是这等糟糕的改变。我想去外面，坐在敞亮的教室里，听老师讲课，下课出去透气，那现在算什么？被迫封闭在这个不见天日的房间里沉入到无尽的，没头的工作和写字里。
我猛地打开窗帘，涌进来大片的阳光和一片蓝色天空的色泽。
那漂亮的光流到了房间里，泼泼洒洒的，一直流到身上，脚边，书架上。我顺着光看见了那一摞的书没了开学，我可以自学啊！没有网课，我可以自己品析啊！逃避和遗忘的做法只会带来失落和颓废，为什么不现在就抛弃它呢？
病毒入侵不到我“全副武装”的房间，因为我关上了门。但是我看见了一扇窗，封闭自我什么也做不到，我是我自己的未来，是希望，不是只会动手不会用脑的人，学习的理想，在家一样可以实现，干吗要在晨光最美的时刻遮住那一片艳阳天呢？
记得上幼儿园的时候，老师问我理想的时候，我就不假思索的回答：“我长大了要做宇航员”。“六一”儿童节的时候，爸爸带我看了一部电影――《让熊猫飞》，电影中的小朋友们为了“让熊猫飞起来”，克服了重重困难、彼此鼓励、坚持不懈，终于在影片最后成功地登上了火星，那一刻，我就更加坚定了自己要当宇航员的梦想。
上一年级的时候，我问爸爸怎么才能实现自己的梦想，爸爸语重心长的告诉我：“如果要做宇航员，必须要成绩好，尤其是数理化;同时，身体也要棒(因为要接受失重训练)”。从那一天开始，我就告诉自己：必须要好好学习、坚持锻炼身体，这样才能追逐自己的梦想。
如果长大以后，我能成为像聂海胜叔叔一样伟大的宇航员，我就一定要登上火星，我要在火星上建一所很大很大的学校，让所有贫困灾区的小朋友们免费上学，让我尊敬的黄老师教他们语文，让我最漂亮的班主任孙老师教他们数学;同时，我还要盖很多很多的别墅，让地震灾区的叔叔阿姨们不再受地震的伤害;我还要发明很多机器人，让他们照顾那些身体有残疾的人。
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