教师结对子帮扶计划202（推荐10篇）
一、指导思想
为进一步加强我校师资队伍建设，提高教师队伍整体水平，充分发挥优秀教师的传、帮、带作用，促进学校教师快速、健康成长，打造教师交流平台,促进教师互相学习氛围形成,帮助其他教师提高业务能力，尽快胜任教学工作，实现学校教育教学工作的高效、持续、健康发展，我校实行新老教师互帮互学、互相帮扶的方法，确定以熟带生、以优促新、互学共进的帮扶制度。现结合我校实际情况，特制定本计划。
二、总体目标
通过以老带新、帮教帮学的帮教方式，使新教师树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，合理的知识结构，胜任本职工作及业务要求的教育教学水平和科研能力，适应新课改的需要。
三、组织机构：
学校成立教师成长结对帮扶领导小组，领导小组组成成员名单如下：
组
长： 副组长：
组
员：
四、活动对象 帮扶对象：
指导教师：
五、活动过程 1.活动具体目标：
新教师在指导教师帮助下，了解新课改对教育教学管理的要求，初步熟悉任教学科的教育教学常规，基本能够按照新的理念进行教育教学活动。主要体现：
（1）制定教育及学科教学计划（2）钻研教材、备课。
A 课的结构，课型不同，课的结构也不同； B 每节课的重点难点及突破方法； C 板书的设计及教学媒体运用；
D 逐步形成自己的课堂教学模式、方法； E 作业量、作业批改、辅导等环节；（3）课堂教学
A 教师的主导作用和学生的主体作用及充满人文情怀的课堂氛围；
B 资料、教学用具准备；师生双边、多边活动的过程； C 现代教育技术的使用；注重学生创新能力的培养； D 运用并逐步形成自己的课堂教学模式、方法；（4）初步了解说课、评课；
（5）教学教育自我总结、反思和评价 ； 2.帮教帮学活动要求
（1）新老教师自结对子后应制定出具体实施计划。
（2）新老师要积极主动地加强学习（既要向帮教教师学，又要向书本学），要善于动脑，勤于动口，细心观察，不断积累（包括写好听课笔记、听课心得、教学反思），每学期要写好结对子工作总结、心得体会。
（3）每两周向指导教师上一堂实践课（课前须向指导教师阐述本课的教学构思，听取师父的意见、建议）并做好记载（新教师帮教教学实践表）。
（4）指导教师要加强示范和指导，要欢迎新教师随时到堂听课。听课之后必须互相交换意见，并作出各种记载，每学期，新教师要上好一节教研组内的汇报课。
（5）每学期初、末，指导教师对新教师的教学计划，复习计划、备课笔记、作业批改等情况进行检查，作好记载，并对该教师的教育教学情况作出合理的评价。
（6）新教师每学期听课20节以上，指导老师每学期听课不少于8节。
3．帮教帮学活动形式
（1）定期研究、听课与不定期研究、听课相结合；（2）活动范围灵活多样；（3）教与学，帮与做相结合；（4）研究与讨论,教育与谈心相结合；（5）指导，听课、检查相结合；
4．每学期主要开展“六个一”活动（在帮教教师的指导帮助下完成）
（1）一节教学入门课（在期中考试前、以新课为主）；（2）一节教学汇报课（在期未考试前，以复习课为主）；（3）一次说课（时间由教研组长确定）及一份说课材料；（4）一个单元的教材分析；（5）三个以上的教学课件制作；（6）一篇教学论文或教学反思； 以上材料每学期末一并交教导处。
六、加大管理力度、提升帮教帮学活动效果
加强新教师帮教帮学管理工作，使帮教帮学活动进一步细化。管理中，以人为本，帮教帮学活动过程式要突出新、活、严、实，向管理要效果；学校、教研组、“结对子”对象三位一体结构严密、信息畅通、管理到位、强化帮教帮学效果。定期与不定相结合地进行检查验收。
教导处
一、指导思想
为进一步加强我校师资队伍建设，提高教师队伍整体水平，建立有利于教师快速成长的培养机制，根据相关要求，结合我校实际情况，特制定本“帮教帮学”活动计划。
二、帮教帮学活动目标
通过以老带新、帮教帮学的帮教方式，使新教师树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，合理的知识结构，胜任本职工作及业务要求的教育教学水平和科研能力，适应新课改的需要。
三、帮教帮学活动对象
夏琳琳
四、帮教帮学活动时间安排
帮教帮学的活动时间周期为两学年。
五、帮教帮学活动过程 1．帮教帮学活动目标：
新教师在指导教师帮助下，了解新课改对教育教学管理的要求，初步熟悉任教学科的教育教学常规，基本能够按照新的理念进行教育教学活动。主要体现：
（1）制定教育及学科教学计划（2）钻研教材、备课。
A 课的结构，课型不同，课的结构也不同
B 每节课的重点难点及突破方法 C 板书的设计及教学媒体运用
D 逐步形成自己的课堂教学模式、方法 E、作业量、作业批改、辅导等环节
（3）课堂教学
A、教师的主导作用和学生的主体作用及充满人文情怀的课堂氛围
B、资料、教学用具准备；师生双边、多边活动的过程
C、现代教育技术的使用；注重学生创新能力的培养
D、运用并逐步形成自己的课堂教学模式、方法
（4）初步了解说课、评课
（5）教学教育自我总结、反思和评价
2．帮教帮学活动要求
（1）新老教师自结对子后应制定出具体实施计划（见习期教师登记表）。
（2）新老师要积极主动地加强学习（既要向帮教教师学，又要向书本学），要善于动脑，勤于动口，细心观察，不断积累（包括写好听课笔记、听课心得、教学反思），每学期要写好结对子工作总结、心得体会。
（3）每二周向指导教师上一堂实践课（课前须向指导教师阐述本课的教学构思，听取师傅的意见、建议）并做好记载（新教师帮教教学实践表）。
（4）指导教师要加强示范和指导，要欢迎新教师随时到堂听课。听课之后必须互相交换意见，并作出各种记载，每学期，新教师要上好一节教研组内的汇报课。
（5）每学期初、末，指导教师对新教师的教学计划，复习计划、备课笔记、作业批改等情况进行检查，作好记载，并对该教师的教育教学情况作出合理的评价。
（6）新教师每学期语文听课20节以上，指导老
师每学期听课不少于8节。
（7）加强教育教学理论学习，并做好学习笔记，每学期不少于10000字。如果是剪贴，则在每份材料下写300字左右的心得体会。
3．帮教帮学活动形式
（1）定期研究、听课与不定期研究、听课相结合。
（2）活动范围灵活多样（3）教与学，帮与做相结合
（4）研究与讨论,教育与谈心相结合（5）指导，听课、检查相结合
4．每学期主要开展“六个一”活动（在帮教教师的指导帮助下完成）
（1）一节教学入门课（在期中考试前、以新课为主）
（2）一节教学汇报课（在期未考试前，以复习课为主）
（3）一次说课（时间由教研组长确定）及一份说课材料
（4）一个单元的教材分析（5）三个以上的教学课件制作（6）一篇教学论文或教学反思 以上材料每学期末一并交教导处。
六、加大管理力度、提升帮教帮学活动效果
敖溪小学：王永书
为优化我英语组师资队伍，充分发挥老教师的传、帮、带作用，促进学校教师快速、健康成长，打造教师交流平台，促进教师互相学习氛围形成，帮助其他教师提高业务能力，尽快胜任教学工作，实现我校英语教育教学工作的高效、持续、健康发展。本期我有幸作为指导老师与任明艳、张珊珊、杨秀槐、谭梅四位老师结对。
一、帮扶形式：
采取“共同研究，集体帮助”的形式，互帮互学、取长补短、互相帮扶。
二、帮扶目标
1、引导他们学习具有丰富的教育教学经验的教师，树立热爱教育、热爱学校、热爱学生的思想，确立为教育事业奋斗终身的远大志向。
2、引导他们继续加强教育理论和业务学习，加强理论和实践的学习，不断提高教育教学能力。
3、引导他们在学习先进教育经验的同时，能够不断创新，展现自己的风采，提升师德、师品、师艺。
三、帮扶形式
1、全面关心被指导教师的发展，带思想、带作风、带业务。以自身的良好素质去影响、引导他们发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。
2、全面跟踪被指导教师的课堂。结合学校听课制度，每周至少听1节课，课后及时交换意见，对在教学中出现的问题和不足及时提出，并督促改进。
3、本着对教师的发展负责的高度的责任感，根据学校对教师的具体要求，认真做好全面的指导和督促工作（如：指导备课、上课、课后反思、每月检查教案等）。
4、帮助他们制定好切实可行的教学工作计划，指导、辅导他们上好见面课、汇报课和各类公开课。并及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，协助他们寻找良好的解决方法，不断提高教学教育水平。
5、做好示范和引路的作用。如制订学期教学计划、教材分析、备课、上课、听课评课、批改作业、学科辅导等。
为了尽快提升新教师的教学业务水平，在学校的整体指导下，我们学校进行结对帮扶活动，我们将在互相学习和探讨中来共同提高教育教学水平。
一、活动内容和措施
我们将在时间上采取互相协作的办法，找时间在议课、备课、听课、评课、交流探讨等方面进行相互学习，力争使新教师尽快适应教学环境，提高教学能力，全面落实新课程标准的理念。
1、对教材研究的帮扶。
与年轻教师共同钻研教材，这一点非常的重要。这册教材的重点是什么？整个小学段所
处的位置如何？本学、本学期的教学目标、训练重点是什么？这一课的重点、难点又是什么？这一课学生要掌握哪些内容？精读课文两课时的教学任务各是什么？活动中我们将不断的开展交流,让年轻老师真正走进新教材,走进教研,让教研之花在我们的心中盛开。
2、对课堂教学的帮扶
开展听课活动，开展听课活动是一种提高教学的最行之有效的办法。听新教师的课，对其在教学中出现的问题及时地给予纠正。我为两位新教师提供观摩课，让她们通过听课观摩
听课堂教学设计理念解析中有所收获。故安排每周听课一至两节课，相互开展听课评课，对在教学中出现的问题和不足要及时地提出，并督促改进。
3、对平时实际教育教学的帮扶
对于新教师在教学中遇到的疑问，我将及时给予帮助和解答。并时常传授自己在教学中的一些成功的经验。比如说如何调动学生的积极性，如何灵活运用多种教学方法，使全体学生都能得到关注并能完成教学任务等。
二、指导新教师完成一定的任务：
1、主动学习教育教学理论和语文专业知识，不断地充实自我。
2、积极参与备课，主动发言，大胆的提出自己的设想，提高分析的能力。
3、认真听课，参与教研活动，学习他人的先进经验。
4、经常总结教学的反思和随笔。
总之，我们要充分树立共同学习，共同发展的意识。希望经过共同努力在帮扶过程中能使双方都取得进步，在新课程标准理念的指导下，努力提高教育教学水平，促使学生的全面发展。三 帮扶结对教师名单
郑晶玲—程圆圆 杨贞芬---杨富清 冀飞---周莹 李少巧—张慧贤
教师结对帮扶活动计划1
一、帮扶对象：xx老师
对象分析：白老师是参加工作一年的特岗教师，对工作充满热情，并且是一位责任心强，积极上进，虚心好学的充满激情的老师。但是，由于白老师工作经验不够丰富，需要帮助她迅速成长。
二、帮扶形式：
“一对一”结对帮扶形式。
三、帮扶期限：
一年。
四、工作目标：
1、努力克服教育教学中的低效行为。
2快速提高自身的教育技能和教育综合能力。
3、在同伴互助、专业引领、自我反思的实践共同成长。
五、一年发展目标：
在一年的帮扶中，我希望能达到以下的总体目标：让这位教师在学科专业知识有较大的提升，结合她的信息技术专业已有的经验，再让她的课堂“活”起来；课堂的语言艺术能力得到一定的提升；通过一年的努力，形成自己独特的教学风格，尽快成长为有经验的教师。
1、与这位教师进行备课，尽快熟悉教材的编写意图，既要备教材，又要备学生，做到上课胸有成竹，心中有数，及时对教学进行反思。
2、每学期上一节校内公开课。
3、着重提高课堂教学效率，培养学生良好的学习习惯和方法，能很好的驾驭课堂，让课堂“活”起来，形成个人独特的教学风格。
4、学习有关理论书籍，提高教学理论水平。
六、帮扶措施：
1、积极参加各种教研活动，及时做好笔记，写好心得。
2、坚持每周与教师进行交流，了解其教学动态，及时排忧解难，解决教学困惑。
3、听课：我和白老师建立一个不定期的互相听课的`制度。白老师可谁时到我的课堂听课，了解我对教材的处理和对课堂教学的组织；我也会随堂听白老师的课了解其最真实的课堂行为，发觉其课堂教学的优略所在。
4、评课：每一次听课，随时可能是随机评课。我们会从教学设计、教法、课堂组织、教学用语等多方面进行共同探讨，坦诚相待，畅所欲言。通过说课议课，力求让白老师学会如何组织课堂教学，启发学生思维，鼓励质疑，如何突破课堂重点和难点，如何调节课堂气氛和节奏。
5、课后反思：要求白老师养成每次课后写反思的习惯。课后反思要坚持，主张一使用为原则，不搞形式化；要从实际出发，哪怕写一句话也行，要善于从教学现象中研究其本质，有效地研究出解决问题的方法。
总之，希望经过一年两个人的共同努力，能够教学相长，共同进步！为我校的教育事业做出应有的贡献。通过这次活动，让年轻教师在教学中总结经验，时时自评，提高教学水平。
教师结对帮扶活动计划2
为了提高全园教师的教学业务水平,我园开展了师徒结对带教活动,现将本学期带教计划制订如下：
目标：
1、通过师徒结对带教活动提高本人的教学水平。
2、通过师徒结对带教活动本人设计、实施教学活动的能力。
具体措施：
跟教要求与措施：
1、从师傅那里了解学前教育新理念，并用新理念指导自己的教学实践。认真研读一些有关于师德修养和专业理论方面的书籍，树立正确的教育观念。不断进取，充实自己。
2、每星期观摩一次师傅的活动，认真做好听课笔记，并能在活动后反思和体会。吸取师傅教育中的闪光点。
3、关注陈老师日常带班时的教学机制，结合自己的教学行为进行反思，并将反思后的想法用于自己的教学实践中去。
4、定期请师傅听自己的半日活动，和师傅一起探讨活动中需要调整的地方，并在师傅提出建议的基础上及时调整。
5、主动与师傅沟通，了解自己在班级管理、教育教学以及家长工作等方面存在的不足，请师傅针对自己的`实际情况提出建议，并能写好反思。
6、在师傅的指导下开展公开教学活动，活动前与师傅共同讨论活动方案的设计，在师傅指导下完善自己的活动方案，活动后听取师傅对活动的建议，进行及时的反思。
7、陈老师在音乐活动方面有着很深的造诣，上课灵活生动，老师的引导语形象的把要求渗入其中，我要在不断的观察实践中，像师傅学习，领会师傅的精髓。
教师结对帮扶活动计划3
中建小学“青蓝工程”结对帮扶实施计划 ——20xx—20xx学第一学期 为了充分发挥老教师的带头作用，抓好新教师队伍建设，促成青年教师快速成长，提高新教师的综合素质，帮助他们更快地适应教育教学的要求，进一步营造学校新老教师相互学习的良好氛围，我校开展了“以老带新，以新促老，共同提高”的师徒结对活动。该活动不仅有利于新教师尽快适应教学，亦能增强老教师的责任心，更有利于新老教师及时总结教学经验，共同成长。
一、结队情况
史洪敏——王元琴; 曾正刚——龚平勇; 孙 卫——张安新
二、活动内容和措施
帮扶工作将利用宝贵的工作时间，在议课、备课、听课、评课、交流探讨等方面进行相互学习，力争使新教师尽快适应教学环境，提高教学能力，全面落实新课程标准的理念。
1、对教材研究的帮扶
与年轻教师共同钻研教材，这一点非常重要。这册教材的重点是什么?本学期的教学目标、训练重点是什么?这一课的重点、难点又是什么?这一课学生要掌握哪些内容?该采用哪些合适的教学方法提高学生的学习技能?对于这些重要的问题，在“老带新”活动中我们将充分开展交流，让年轻老师真正走进新教材,走进教研,让教研之花在教师的心中盛开。
2、对课堂教学的帮扶。开展听课活动是提高教学质量的`最为行之有效的办法之一。尽可能地多听新教师的课，对其在教学中出现的问题及时地给予纠正。课后进行评课，对在教学中出现的问题和不足及时地提出，并督促其改进。
3、对平时教育教学的帮扶
对于新教师在教学中遇到的疑问，将及时给予帮助和解答，并时常传授自己在教学中的一些成功经验，例如：如何调动学生的积极性，如何灵活运用多种教学方法，使全体学生都能得到关注并能完成教学任务等。
三、指导新教师完成一定的任务：
1.主动学习教育教学理论和专业知识，不断充实自我。
2.积极参与备课，主动发言，大胆提出自己的设想，提高分析能力。
3.认真听课，参与教研活动，学习他人的先进经验。互听课节次每期不少于4节，并达到一定的效果。
4.经常进行教学反思，写随笔。
总之，我们要充分树立共同学习、共同发展的意识。希望经过共同努力，新老教师在帮扶过程中能实现“双赢”的良好效果，在新课程标准理念的指导下，努力提高教育教学水平，促进学生的全面发展。
教师结对帮扶活动计划4
一、指导思想
为进一步加强我校师资队伍建设，提高教师队伍整体水平，建立有利于教师快速成长的培养机制，根据相关要求，结合我校实际情况，特制定本“帮教帮学”活动计划。
二、帮教帮学活动目标
通过以老带新、帮教帮学的帮教方式，使新教师树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，合理的知识结构，胜任本职工作及业务要求的教育教学水平和科研能力，适应新课改的需要。
三、帮教帮学活动对象
夏xx
四、帮教帮学活动时间安排
帮教、帮学的活动时间周期为两学年。
五、帮教帮学活动过程
1、帮教帮学活动目标：
新教师在指导教师帮助下，了解新课改对教育教学管理的要求，初步熟悉任教学科的教育教学常规，基本能够按照新的理念进行教育教学活动。主要体现：
（1）制定教育及学科教学计划
（2）钻研教材、备课。
A课的结构，课型不同，课的结构也不同
B每节课的重点难点及突破方法
C板书的设计及教学媒体运用
D逐步形成自己的课堂教学模式、方法
E、作业量、作业批改、辅导等环节
（3）课堂教学
A、教师的主导作用和学生的.主体作用及充满人文情怀的课堂氛围
B、资料、教学用具准备；师生双边、多边活动的过程
C、现代教育技术的使用；注重学生创新能力的培养
D、运用并逐步形成自己的课堂教学模式、方法
（4）初步了解说课、评课
（5）教学教育自我总结、反思和评价
2、帮教帮学活动要求
（1）新老教师自结对子后应制定出具体实施计划（见习期教师登记表）。
（2）新老师要积极主动地加强学习（既要向帮教教师学，又要向书本学），要善于动脑，勤于动口，细心观察，不断积累（包括写好听课笔记、听课心得、教学反思），每学期要写好结对子工作总结、心得体会。
（3）每二周向指导教师上一堂实践课（课前须向指导教师阐述本课的教学构思，听取师傅的意见、建议）并做好记载（新教师帮教教学实践表）。
（4）指导教师要加强示范和指导，要欢迎新教师随时到堂听课。听课之后必须互相交换意见，并作出各种记载，每学期，新教师要上好一节教研组内的汇报课。
（5）每学期初、末，指导教师对新教师的教学计划，复习计划、备课笔记、作业批改等情况进行检查，作好记载，并对该教师的教育教学情况作出合理的评价。
（6）新教师每学期语文听课20节以上，指导老师每学期听课不少于8节。
（7）加强教育教学理论学习，并做好学习笔记，每学期不少于10000字。如果是剪贴，则在每份材料下写300字左右的心得体会。
3、帮教帮学活动形式
（1）定期研究、听课与不定期研究、听课相结合。
（2）活动范围灵活多样
（3）教与学，帮与做相结合
（4）研究与讨论，教育与谈心相结合
（5）指导，听课、检查相结合
4、每学期主要开展“六个一”活动（在帮教教师的指导帮助下完成）
（1）一节教学入门课（在期中考试前、以新课为主）
（2）一节教学汇报课（在期未考试前，以复习课为主）
（3）一次说课（时间由教研组长确定）及一份说课材料
（4）一个单元的教材分析
（5）三个以上的教学课件制作
（6）一篇教学论文或教学反思
以上材料每学期末一并交教导处。
六、加大管理力度、提升帮教帮学活动效果
加强新教师帮教帮学管理工作，使帮教帮学活动进一步细化。管理中，以人为本，帮教帮学活动过程式要突出新、活、严、实，向管理要效果；学校、教研组、“结对子”对象三位一体结构严密、信息畅通、管理到位、强化帮教帮学效果。定期与不定相结合地进行检查验收。
教师结对帮扶活动计划5
为了进一步提高自己的业务水平，将课程改革相关精神落到实处，使课堂教学发挥最大效益，配合学校开展的教师帮扶结对子活动，本着“认真、踏实、团结”的工作态度，为了扎实有效做好这项工作，我拟制定如下工作计划。
一、工作目标
在工作中，我将本着“共同学习，一起进步”的理念，在互帮互助的学习中共同成长。相信在我们的共同努力下，不断提高我们的教育教学科研水平，教育教学工作更上一层楼。
二、具体措施
1、师德方面
（1）树立依法执教，为民服务的精神。首先，我们的教育活动要依法，我将进一步学习、领会《中小学教师职业道德规范》精神，严格遵守教育教学常规细则，依法治教。其次，我将进一步树立为民服务的思想。
（2）培养爱岗敬业，团结协作的精神。我要深入学生，了解学生，面对学生；要敢于争先创优，现代教育理论和教学思想日新月异，我们将时时注重学习，同时要勇于从旧的教学思想中跳出来，开创新的教学思路，从而提高教学质量，争做新时期教学改革的弄潮儿。二是要有团结协作精神。我们的教育事业是一个团队的事业，在具体的教学过程中，我将努力营造一种良好的合作氛围，互帮互带，取长补短。有经验有成绩大家一起分享，有困难有问题大家一起解决。
2、教育教学方面
在日常的教育教学中，我们将通过一起学习、互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善自身的课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。主要从以下几个方面来做：
（1）加强学习，树立新的理念。我将通过重温《课程标准》及解读，将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。确立了“一切为了人的发展”的教学理念。树立“以人为本，育人为本”的思想。树立学生主体观、发展观，关注学生情感的体验，关注学生学习兴趣等非智力因素，重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，使获取知识，学会学习，掌握知识和技能的过程，成为学生丰富情感完善自我，学会合作，学会做人的过程。
（2）加强课堂教学的有效性研究，提高教学质量。学习方式的改革是本次课改的核心之一。不会学习的人将是21世纪的新文盲。在教学过程中关注学生学习过程和方法，凸现发现、探究、研究等认识活动，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、掌握方法的过程。新课程向传统的教学方法提出了挑战。教师要走下高高的神坛，由居高临下的权威者变成学生学习的伙伴、学生发展的促进者。我们要努力营造民主、平等、互动、合作的师生关系，在与学生交往互动、合作交流中与学生心灵碰撞、情感交融中健全学生人格，完善学生个性，促进师生共同发展。
（3）做好课后反思。上完每一节课后，趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，积累教学经验和吸取教训，从而不断改进课堂教学，提高教学水平。
（4）做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了后进生的辅导力度。
3、自身素质方面
在工作的同时，我也不会忘记提高自己的自身素质。不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平。
（1）多学习。我们要抓紧点滴时间学习，学习先进的教育教学理论，学习身边老师的宝贵经验，学习专业知识。要让读书、学习成为自己生活的一部分。
（2）多反思。自我反思是提高业务素质的`基本途径。在今后的工作中，教学后要对自己的教学行为，学生的活动方式，教学目标的确定以及教学内容选择进行反思。使自己通过教学反思才能从“经验型”教师转向“科研型”教师。
（3）多琢磨。继续贯彻赏识教育，以构建良好的师生关系。通过赏识学生使学生感受到自己的价值，从而增进师生、生生之间的感情。只有学生与学生之间相处得很融洽，老师与学生之间相处得愉快，
才能更好地进行班级管理。同时还要多琢磨班级管理的办法，努力形成积极向上的班风。同时还要在班上开展自我教育，使学生能够自己管理自己，自己约束自己，自己教育自己，自己超越自己，从而不断进步。
一、帮扶对象：
一年级数学教师：赖军容
三、帮扶形式：
采取“一对一”结对帮扶形式。
四、帮扶期限：
一至三年。
五、工作目标
1、努力克服教育教学中的低效行为。
2、快速提高自身的教学技能和教育综合能力。
3、在同伴互助、专业引领、自我反思的实践活动中积极探专业发展的新途径。
六、帮扶措施
1、全面关心赖老师的成长，带思想、带作风、带业务。
2、多与赖老师一起备课，指导她上课，从备课、讲课等教学环节对其进全面细致的指导。多对她进行课堂教学技巧的指导，如何驾驭课堂教学，如何运用好课堂语言等。
3、采取“走出去、引进来”的办法，多为赖老师争取听取优秀教师的示范课，加强与学科骨干教师的教学方法、教学经验交流活动。
4、鼓励赖老师多听课，多上公开课，以课促学促教，从而切实提高自身教育教学质量。在第一年内要求每周至少听课一节，第二、三年每月至少听课一节，并认真写好听课记录，课后及时认真评好课，互相交换意见，对课堂教学效果进行认真评价，加强课堂教学的反馈交流，必将对教师的快速成长起到良积极作用。5、要求赖老师每学期至少举行试验课、汇报课2节，向教研组、学校进行不同范围的帮扶效果展示等。
6、不定期地检查赖老师的作业批改情况并及时给予必要的指导。
7、指导赖教师多学习课件制作、多利用网上的教学资源，尽快使自己的各项工作规范化、精细化、争先创优。
为充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，提升我校语文组教师的教学业务水平，促进新教师快速、健康成长，促进教师互相学习氛围形成,帮助新教师提高业务能力，尽快胜任教学工作，实现学校教育教学工作的高效、持续、健康发展，我校实行新老教师互帮互学、互相帮扶的方法，确定一对一的以老带新、以优促新、互学共进的帮扶制度。本学期我们语文组两人结成帮扶对子，有信心做好本学期的各项工作。具体计划措施如下：
一、指导思想
以学校教育教学工作计划为指导，依据新课程的深入推进，积极抓好教育质量，促进教师、学生的可持续成长，以课堂教学与训练的研究与改革为切入口，加大教研、教改力度。转变教研理念，优化教研模式，继续积极探究在新课程改革背景下的初中语文教研工作新模式，进一步提高教学质量，推进素质教育。
二、活动内容和措施
1、加强现代教育理论学习，不断更新教学理论，优化教学观念。利用业余时间阅览教育专著和新课程标准，做好读书笔记，进一步提升自己的教育、教学理论水平。并且积极参加教研活动。踊跃发言并做好笔记。
2、加强语文课改研究意识，并能把研究的过程、研究的思想及时辐射到同组教师解决教学中的实际问题，逐步抓好学生自主合作学习方式的探究。
3、在认真学习、深入教改实践的基础上，在教育理论、个人观点与教改实践的对话中进一步激活思想，不断总结。本学期将继续参加上级各部门组织的各类评比活动。
4、积极参与学校和帮扶教师的听评课活动，共同研究，共同成长，共同提高。发现的问题或产生困惑进行提炼，事先做一定的研究，然后再同帮扶教师进行讨论交流。做到在教学实践中不断学习，认真领会新标准、新理念，汲取优秀的经验，不断充实自己，提高自身业务素质和教研能力。
5、重视学生语文学习习惯的培养。从根本上促进每位学生的发展。以有效的课堂教学实践为研究重点，让学生生动地、富有个性地学习，让每一堂数学课都能成为学生成长的一个起点。
6、做好课堂测验，做出针对性反馈。认真研究新的课程背景下对学生的评价，对学生的发展过程作出全面客观的评价。要面向全体学生，积极辅导学习困难学生，使他们在各自原有水平上得到相应的提高，认真做好总复习工作，有针对性地查漏补缺，避免繁杂、无效、重复的练习，减轻学生负担。有条不紊，促进学生的发展，努力实现高效训练出成绩。
三、活动内容及安排：
1、认真制定师徒结对工作计划，将各自的工作计划内容纳入各自的教学工作中。
2、师傅精心指导徒弟备好课，指导被帮扶教师的教案，师傅每周听徒弟的课不少于一节并认真记录，帮助新教师尽快适应教学，更好的投入教学工作，将学到的知识运用到课堂上。
3、师傅每学期指导徒弟上一节组内或校内公开课或汇报课，鼓励、指导、帮助徒弟积极参加各级各类竞赛活动。
4、徒弟主动听师傅的课，每周不少于2节，听课要认真记录，并写好点评。
5、徒弟每学期承担一次本学科出题任务。
总之，本学期，我们师徒二人会积极配合，一起搞好教学计划，共同提高教学能力。
帮扶教师： 杨青霞 被帮扶教师：石萍萍
2014年3月
青年教师帮扶工作计划
语文组
帮扶老师：杨青霞 被帮扶老师：石萍萍
为优化我校师资队伍，充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，促进学校教师快速、健康成长，打造教师交流平台,促进教师互相学习氛围形成,帮助新教师提高业务能力，尽快胜任教学工作，实现学校教育教学工作的高效、持续、健康发展，我校实行新老教师互帮互学、互相帮扶的方法，确定一对一的以老带新、以熟带生、以优促新、互学共进的帮扶制度。本学期我们物理组两人结成帮扶对子，有信心做好本学期的各项工作。具体计划措施如下：
一、帮扶对象：
教学成绩有待提高的教师和教龄不满三年的教师确定为被帮扶对象。成立帮扶小组，物理组确定帮扶对子： 帮扶教师： 被帮扶对象：
二、指导思想：
以学校教育教学工作计划为指导，依据新课程的深入推进，积极抓好教育质量，促进教师、学生的可持续成长，以课堂教学与训练的研究与改革为切入口，加大教研、教改力度。转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，继续积极探究在新课程改革背景下的初中物理教研工作新模式，进一步提高教学质量，推进素质教育。全面落实学校提出的教育立校、科研兴校、名师扬校的办学理念，努力完成各项工作。
三、工作重点与措施 ．加强现代教育理论学习，不断更新教学理论，优化教学观念。利 用业余时间阅览教育专著和新课程标准，做好读书笔记，进一步提升自己的教育、教学理论水平。并且积极参加教研活动。踊跃发言并做好笔记。．加强物理课改研究意识，并能把研究的过程、研究的思想即使辐射到同组教师解决教学中的实际问题，逐步抓好学生自主合作学习方式的探究。．在认真学习、深入教改实践的基础上，在教育理论、个人观点与教改实践的对话中进一步激活思想，不断总结。本学期将继续参加上级各部门组织的各类评比活动。、积极参与学校和帮扶教师的听评课活动，共同研究，共同成长，共同提高。发现的问题或产生困惑进行提炼，事先做一定的研究，（如：上网收集相关资料；到图书室借阅有关书籍。）然后再同帮扶教师进行讨论交流。做到在教学实践中不断学习，认真领会新标准、新理念，汲取优秀的经验，不断充实自己，提高自身业务素质和教研能力。继续开展学习听课、上好课，并结合物理学科带头人的展示活动，促其发展，并发挥其辐射作用，带动物理教学成绩全面提高。．重视学生物理学习习惯的培养。才能从根本上促进每位学生的发展。以有效的课堂教学实践为研究重点，让学生生动地、富有个性地学习，让每一堂数学课都能成为学生成长的一个起点。．做好课堂小测的实验。加强训练有效性的研究，提高其实效性、针对性和反馈性。认真研究新的课程背景下对学生的评价，对学生的发展过程作出全面客观的评价。要面向全体学生，积极辅导学习困难 学生，使他们在各自原有水平上得到相应的提高，认真做好总复习工作，有针对性地查漏补缺，避免繁杂、无效、重复的练习，减轻学生负担。有条不紊，促进学生的发展，努力实现“有效’训练出成绩”。
三、活动内容及安排： 三月份：、讨论和制定具体帮扶工作计划、了解教材本学年的阶段目标、教学内容、教学的重点，拟定教学计划。
2、确定复习方法、计划。、以《电与磁》为例，共同研究一节课，共同备课。
4、做好探索课、引路课、示范课的准备工作。四月份：、统一注重练习物理学术语。、学习业务理论，并交流业务笔记学习心得。3、相互听课，评课，写好叙事反思和交换意见。4、做好模拟考试试卷分析。五月份：、同课异构，继续相互听课、评课，写叙事反思和交换意见。共同提高。、进行相互合作性学习的研究.3、继续开展学习学科素质教育理论，以更好地指导被帮扶教师工作。六月份：、观看网上物理教研，学习教育理论。2、撰写论文或交流材料。3、共同研究合作学习.九月份： 1、讨论和制定具体帮扶工作计划、了解教材本学年的阶段目标、教学内容、教学的重点，拟定教学计划。
2、确定复习方法、计划。、以《机械效率》为例，共同研究一节课，共同备课。
4、做好探索课、引路课、示范课的准备工作。十月份：、统一注重练习物理学术语。、学习业务理论，并交流业务笔记学习心得。3、相互听课，评课，写好叙事反思和交换意见。4、做好模拟考试试卷分析。十一月份：、同课异构，继续相互听课、评课，写叙事反思和交换意见。共同提高。、进行相互合作性学习的研究.3、继续开展学习学科素质教育理论，以更好地指导被帮扶教师工作。六月份： 1、观看网上物理教研，学习教育理论。2、撰写论文或交流材料。3、共同研究合作学习.总之，本年我们物理组要实实在在的把课备好，把课上好，把学生辅导好，在教学研究活动中，我们要坚持一手抓教学常规的落实，一手抓课程改革的不断深化，充分发挥一对一结对帮扶作用从而达到被帮扶教师提高教学质量，减轻学生负担，完成教学任务的目的，让学生开心，让家长放心，让学校满意。
两河口初级中学 帮扶教师： 被帮扶对象：
一、结对帮扶概况
为使刚走上岗位的新教师尽快适应教学，骨干教师在业务上更加熟练熟悉、不断提升自我，浓厚学校教研气氛，从根本上提高教育教学质量，按照学校以老带新、以熟带生的帮扶要求，由骨干教师与新教师、转型教师组成师徒结对，围绕本学科课堂教学的目标、内容、方法和效果等方面进行共同的探索，希望通过一系列的活动达到互学共进、进一步提高我校的各科课堂教学质量的目的。现制定计划如下：
二、工作目标
1.长期目标：一年合格上岗，两年胜任教学，三年成为教学骨干，五年成为教学能手。
2.近期目标：本学期结束前，被帮扶教师对教材把握较准，能够自如的根据教材内容选择适合的教法，完成一篇质量较高的教学论文，上一节较成功的校级公开课。
三、具体措施
1.以课堂为主阵地
课堂教学改革始终是学校深入推进素质教育的核心。师资的培养就要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来，主要开展以下一些活动：
（1）青年教师基本功训练。
本学期中，凡是参工三年内的青年教师，每星期要练习粉笔字和普通话，骨干教师、青年教师利用教师例会时间讲自己的教育故事。
（2）做好日常的师徒互听、评课，骨干教师写好帮扶笔记，年轻教师写好听课反思。
（3）骨干教师课堂展示。
本学期，区级骨干教师要进行课堂教学展示课活动。并利用教研组活动时间，由执教老师向其他老师谈上课设计意图，课堂教学实施情况。
（4）师徒结对汇报课
为了提高帮扶工作的实效性，将进行师徒结对活动，由徒弟上一节汇报课，邀请师傅听课、评课，然后由师傅上一节示范课（同一内容），徒弟听课、评课、反思。
2.提升教科研课题研究
要求青年教师每学期至少写一篇教育叙事，每期至少写一篇教学论文，经常与师傅共同讨论、完成教案，供教师研究探讨。
3.集思广益
骨干教师要努力帮助帮扶对象提高教学质量，要出点子、教方法、想办法，使年轻教师的教学水平与教学质量得到快速的提高，帮扶对象在原有基础上教学质量有所上升。
世纪中学
临沂华盛实验学校 小学部 张文娜
为了更好发挥骨干教师示范引领作用，给青年教师迅速成长为教育教学能手创造良好的环境，全面推进我校教师队伍素质整体提高。特制定此师徒结对子计划：
一、指导目标：
我们将努力营造一种良好的合作氛围，互帮互带，取长补短。我们将通过一起学习、互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善自身的课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。
二、活动目标
通过以老带新、帮教帮学的帮教方式，使新教师树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，合理的知识结构，胜任本职工作及业务要求的教育教学水平和科研能力，适应新课改的需求。
三、帮教帮学活动对象
张文娜——朱明娟
四、具体措施：
1.与新老师谈话。新老师刚到教育岗位，对于什么来说都是新鲜的，指导老师应把教学中的一些情况告诉新老师，让她有个心理准备，以免在以后的教学中遇到问题无法处理。
2.与新教师共同讨论教材。这一点非常的重要。这章教材的重点是什么？这一课的重点、难点又是什么？这一课学生要掌握哪些内容？这一课需要几课时讲完？新教师初拿课本，一时会无从下手，这就需要老教师从旁指导。
3、开展听课活动。开展听课活动是一种提高教学的最行之有效的办法。听新教师的课，可以对她在教学中出现的问题及时地给予纠正。所谓“旁观者清”正是说的这一点。而新教师也应听指导老师的课，根据新老教师的课程安排，安排每周听课一至两节课，对新教师听课评课，对在教学中出现的问题和不足要及时地提出，并督促改进。
4.每周上课之前检查新老师的教案，对不足之处提出意见和建议。并在周末和新老师谈谈教学经验。
5.指导新教师科学地制定学期教学计划、培训计划，每一学期期末做好教学总结及培训总结。
6.关心新老师的平时生活情况，让她感到同事间的相互关心，感到集体的温暖，有更好的心态投入到教学活动中。
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