学生工作表现自我鉴定

学生工作表现自我鉴定

学生工作表现自我鉴定 篇1

自我工作鉴定工作表现篇一

本人参加工作来，我热衷于本职工作，严格要求自己，摆正工作位置，时刻保持“谦虚”、“谨慎”、“律己”的态度，在领导的关心栽培和同事们的帮助支持下，始终勤奋学习、积极进取，努力提高自我，始终勤奋工作，认真完成任务，履行好岗位职责，各方面表现优异，得到了领导和群众的肯定。现在就这段时间来的工作做个自我鉴定：

工作方面努力工作，认真完成工作任务。一年来，我始终坚持严格要求自己，勤奋努力，时刻牢记全心全意为人民服务的宗旨，努力作好本职工作。坚持原则，正确维权，在窗口工作，既要热情服务，又要坚持原则，才能维护窗口的正常秩序。作为户籍民警，我始终坚持以“微笑是我的美丽，服务是我的宗旨”为座右铭，认真做好本职工作。在做好本职工作的同时，又积极主动配合派出所其他民警工作。

在思想上严于律己，自觉加强党性锻炼，政治思想觉悟得到提高。一年来，始终坚持运用马克思列宁主义的立场、观点和方法论，坚持正确的世界观、人生观、价值观，并用以指导自己的学习、工作和生活裎。热爱祖国、热爱党、热爱社会主义，坚定共产主义信念，与党组织保持高度一致。认真贯彻执行党的路线、方针、政策，工作积极主动，勤奋学习，不畏艰难，尽职尽责，任劳任怨，在平凡的工作岗位上作出力所能及的贡献。

学习方面强化理论和业务学习，不断提高自身综合素质。作为一名刚踏入社会没多久的大学毕业生，我清醒地看到人生舞台已发生转变，自己又缺乏工作经验。也深知刚参加工作就如一张“白纸”。这张“白纸”最后“绘”成的“画”是绚丽多彩，还是黯淡无光，关键是靠自己。所以只有不断加强学习，积累充实自我，才能锻炼好为人民服务的本领。这一年来，始终坚持一边工作一边学习，不断提高了自身综合素质水平。平时主动、认真、虚心、诚恳地向老民警学习，发扬艰苦奋斗的精神，只有这样才能在艰苦的环境中创造“奇迹”。

回顾一年来的工作，我在思想上、学习上、工作上都取得了很大的进步，成长了不少，但也清醒地认识到自己的不足之处，在以后的工作中，我一定会扬长避短、克服不足、认真学习、发奋工作、积极进取，把工作做的更好，为人民群众做的更多，贡献做的更大。

自我工作鉴定工作表现篇二

时间匆匆转走，现在的工作已经渐渐变得顺其自然了，这或许应该是一种庆幸，是让我值得留恋的一段经历。一个多月的试用期下来，自己努力了，也进步了不少，学到了很多以前没有的东西，我想这不仅是工作，更重要的是给了我一个学习和锻炼的机会。

在各部门的帮助和支持下，我做好统筹及上传下达工作，把工作想在前，做在前，无论是工作能力，还是思想素质都有了进一步的提高，较好地完成了公司宣传、人事管理、职工培训、档案管理、后勤服务及公司保卫等多方面的任务。为了加强对人、财、物的管理，我完善了过去的各种管理制度，突出制度管理，严格照章办事，进一步明确了工作职责，完善了公章使用、纸张使用、电脑使用、请假、值班等各种常规管理，充分体现了对事不对人的管理思想，各项工作井然有序。

做好办公室工作，有较高的理论素质和分析解决问题的能力。通过各种途径进行学习，为此各办公室都配备了电脑，利用网上资源学习与工作有关的知识，不断开阔视野，丰富头脑，增强能力，以便跟上形势的发展，适应工作的需要。提高了理论水平、业务素质和工作能力。

工作上我认真、细心且具有较强的责任心和进取心，勤勉不懈，具有工作热情;性格开朗，乐于与他人沟通，有很强的团队协作能力;责任感强，确实完成领导交付的工作，和公司同事之间能够通力合作，关系相处融洽而和睦，配合各部门负责人成功地完成各项工作，在xx上班的日子里，我渐渐喜欢上了这个地方，喜欢上了这份工作，想在这里慢慢成长成材，成为一名合格的正式xx-x里的职工，一个月的学习与工作，让我成长了很多，今后我会继续努力，一如既往地保持着优良的作风，不断地完善自己，作出一番成绩。

自我工作鉴定工作表现篇三

一年来，在领导的关怀和同事的帮助下，通过自己的不懈努力，较好地完成了各项工作任务。现自我鉴定如下：

1、思想政治方面：思想积极进步，政治觉悟较高，始终保持党员的先进性和纯洁性，敢于同各种反动思想作斗争。解放思想，实事求是，与时俱进，能够辩证、理性地看待事物和问题，大事大非面前始终保持清醒的头脑。热爱祖国，热爱人民，坚持四项基本原则，坚决拥护中国共-产-党的领导，积极响应党的号召，对党的事业充满信心。

2、学习方面：坚持把学习作为自我完善和提高的重要途径，既积极参加所在单位和支部组织的各种学习，又广泛地开展自学。学习内容除政治理论知道和党的各项方针、政策外，还涉及历史、经济、科技、计算机以及各项业务知识。学习既讲究方式方法，又注重实际效果。

3、工作方面：服从安排，认真负责，踏实肯干，讲求实效。凡事积极主动，迎难而上，争当排头兵，不怕苦，不怕累。在乡镇时，除扎扎实实做好驻村、农业统计等工作外，还创造性地搞好办公室文秘工作，得到领导的充分认可。在州委办公室挂职期间，按照要求共编写州委大事记3期、《督促与检查》20期，起草各类文件和通知20余篇、《督查专报》3期、《正式报告》3期，效果比较理想。

4、生活方面：勤俭节约，爱护公物，讲究卫生，热爱劳动，严于律己，诚实守信，淡泊名利，助人为乐，尊敬领导，团结同事，谈吐得体，举止大方，注意保持形象。

学生工作表现自我鉴定 篇2

一、为学生创造表现自我的空间

要使学生的个性得到充分的表现, 教师必须尊重学生的主体作用, 努力为学生表现自我个性创造一个广阔的空间, 让他们在表现个性的过程中, 发挥创造性, 增强自尊感。

开展多种形式的活动, 为学生表现个性搭建了舞台, 扩大了学生表现个性的空间。例如, 我们在班上开展了“今天我是评论员”的活动, 让学生报名当班级评论员, 负责观察记录班级一天的情况。每天结束前, 利用两三分钟的时间向全班公布情况, 发表自己的评论意见。他们的语言表达能力和对问题的分析能力得到了表现, 这时他们心里的自豪感、自尊感油然而生, 通过他们脸上的笑容显露出来。

二、帮助学生树立表现自我的信心

信心是成功的希望。多种活动为学生表现自我创造了良好条件, 但是有些学生不能积极参与活动, 缺乏表现自我的信心, 尤其是一些差生更是没有表现自我的勇气。因此, 帮助学生树立表现自我的信心就显得更为重要了。

帮助学生树立信心, 首先要热情鼓励学生, 使学生正确认识自我。用热情的语言引导学生发现自己的长处, 认识到自己不比别人差, 只要努力学习、认真去做就能把事情办好, 从而使学生相信自己, 增加参与活动的勇气。

三、让个性表现成为进步的动力

表现学生个性, 目的就是增强学生的自尊感。而增加学生的自尊感, 又是为了促进学生争取更大的进步。因此, 教师要让学生的个性表现成为激发学生进步的动力。激发学生主动学习, 努力为班级服务, 使自己成为一名品学兼优的学生。

每个学生都想使自己的表现得到教师的肯定和同学们的认可, 当这种愿望实现时, 他们会产生一种成功的喜悦, 这时, 喜悦便会化为一种动力, 能促进学生以后的表现更上一层楼。为了让学生享受成功的喜悦, 教师应对学生表现出的个性给予表扬, 让全班同学为他的成功报以热烈的掌声, 这掌声会使他感到自豪, 从而增强自尊。

个性是一个人成长、成熟、发展的重要标志, 个性是创造力的源泉。我们在教育教学实践活动中要重视发展学生的个性品质, 让学生树立自信自爱的思想意识, 要保护学生表现自我的积极性和自尊心, 使学生的个性得到发展, 成为出色人才。

作文教学要激励学生表现自我 篇3

关键词：作文教学 题材性 思想性 操作性

语文教学的根本目的就是培养学生的口头表达和书面表达能力。其中书面表达能力又主要是作文能力。但一段时期以来，社会上对学校作文教学颇多指责，而教师自己也抱怨作文教学投入多、产出少。教师的烦恼是费尽心思，但吃力不讨好，教学效益不高。学生的烦恼是越写越写不出，这样就形成了一个恶性循环：学生厌写导致教师厌教，教师厌教以致不想去思考如何改进教学方法去调动学生的作文积极性，当然学生就厌写了。原因当然是多方面的。笔者曾在一些中学生和部分初中教师中作过一些口头调查，事实表明，以下三项因素是相当一部分教师在作文教学中影响学生作文积极性的主要原因。

其一、过分强调作文教学的题材性。学生在作文前，教师就一而再、再而三感动引导学生选取题材时，一定要选有意义、能提炼出主题、能概括出中心思想的题材来写。每次这样的反复强调，学生心目中就早已形成了一个题材优先的框框。还未下笔，心里就受了束缚。

为了要寻找一个能概括出有意义的中心和主题的题材来，煞费苦心，搜肠刮肚。这样自然会使学生忽视自我和周围很多丰富多彩饶有趣味的值得一写的东西。这种做法，恰好把作文的正确过程颠倒了过来：作文时，不让学生有感而发，却先要学生先选一个中心和主题，再按图索骥找题材。这不仅封闭了学生心灵，而且，这样的作文练习，其了无趣味是可想而知的，了元趣味的写作能写出好文章来吗?

其二，过分强调作文的思想性。既然要概括出主题和中心来，对这个中心和主题又有什么样的要求呢?教师又引导学生，主题必须是健康的，中心必须是向上的，表面上看，这些似乎都不错。问题是，什么样的中心和主题才算是"健康""向上"呢?这实际上又给学生定了一个框框--主题先行。2000年，南方某省的中考题目是《礼物》，一位阅卷的老师告诉我，有一个学生在作文里述说了自己的经历，写她父母早逝，只好与奶奶相伴。有一天，她到一亲戚家玩，发现亲戚家有一条似狗似猫的东西，初次见面，他们就异常亲热。一段时间的一来一往，简直形影不离了。后来亲戚就说，这只小东西你这么喜欢就送给你吧!这真是一件珍贵的礼物，从这以后，小女孩有了自己的心灵伴侣，放学回来，小东西老远就跳出来欢迎。有一天，小女孩竞跟小东西说起话来了，她说，小狗啊小狗，我俩多么相似啊，你没有了爸爸妈妈，我也没有了爸爸妈妈。女孩子的话说得感伤而又忧郁，把自己平日里的孤独和寂寞都诉说出来了，读来非常感人。给我讲这篇作文故事的老师要求打高分，但最后却被大部分老师以及阅卷组长给否定了，理由是思想不健康，内容不向上。就这样，一篇生动感人的故事受到漠视。难道写自己真实的经历，说了自己内心真实的话就思想"不健康""不向上"了吗?可见平时学生为了一味地写所谓"健康向上"的东西，是如何脱离自我实际去编造虚假的东西，或者去写千篇一律的东西。

其三、过分强调作文的操作性。这集中表现在教师指导作文，热衷于炮制作文的种种写作方法，这法那法，让学生削足适履，依样画葫芦。作文教学，技巧性的训练当然不可少，但那毕竟是末的方面。据说现在很多热心的老师为孩子们迎考早已把各种文体的做法都归纳出来了。学生只管用就是了，现在的新华书店相当一部分学生用书就是作文选之类的。

以上弊端，集中到一点，就是忽视了学生的自我，学生作文与作理科习题不同，学生作文要投入自我情感。作文其实是一种"自我"精神性的实践活动，它与学生"自我"心灵活动紧密结合在一起。因此，在作文教学中就是要激励学生表现自我，进而引导他们表现好自我。只有这样，才能从根本上纠正目前作文教学中重术轻道、舍本逐末的现象。

作文教学中激励学生表现自我，指的是教师在指导学生作文时，要引导学生从自我出发，不脱离自我、尽情地抒发自我情感、叙述自我经历，描绘自我内心、或者，在写人叙事绘景议论中融化自我的感受和体验。一般说来，这样的作文，学生既写得真实贴切，又写得生动感人。从我指导过的"表现自我"的学生作文看，学生表现自我的内容大多是写自己过去熟悉的人和事，这些人和事烙印在他们的情感深处。比如写对自己人生影响最大的人，写因为父母不和、家庭的阴影给自己心灵带来的创伤及其对自己人生看法的影响，或写父母早逝给自己带来痛苦的人生遭遇和对已逝亲情的眷恋，或写自己对身处其境的日常生活的观察，或写自己经历的某一社会生活场景的片断，或写自己对大自然动植物的观察和赞美……，在这些作文中，"表现自我"包含着丰富的社会生活内容，包含有或生动的叙事，或生动的描写，或恰当的评析……。作文中表现的"自我"是真实的自我，"自我"在作文中成了学生一个写作的基点，现实的社会生活都通过学生的心灵折射，通过学生的情感过滤，再写到作文中来。写出来的作文也就自然具有了学生情感的温度，烙上了学生心灵的色彩。这里的"自我"完全有别于时尚写作中的矫揉造作元病呻吟的虚假自我表现(像有些浅俗的流行歌词)。

自我鉴定工作表现情况 篇4

从毕业参加财务工作到现在已经有好几年的时间了，经过一天天的财务工作，自己的工作能力得到不断的提高，相比毕业时已经是质的飞跃，但同时让我看到了财务管理的许多薄弱之处，现在就这段时间的表现做个人鉴定，以做个参考，为以后开展工作提供更好的模板。

我作为财务部的责任领导，既是一名财务工作人员，也是财务管理制度的组织者，我有严谨、廉洁的工作作风和认真细致的工作态度，对条线人员要积极引导，做到上行下效，帮助条线人员解决问题，充分发挥团队的合作精神，学先进、赶先进、超先进，在条线中展开竞赛活动，发挥团队的力量，拧成一股绳，劲往一处使，在坚持原则的同时，我坚持“三个满意”，三个满意是“让客户满意、让员工满意、让各部门主管领导满意”。

在工作上我能够遵纪守法、认真学习、努力钻研、扎实工作，以勤勤恳恳、兢兢业业的态度对待本职工作，在财务岗位上发挥了应有的作用，做出了贡献。通过进行政治理论学习和参加政治活动及各种竞赛，本人在思想上、行动上与党中央保持高度一致，同时使得政治思想素质和执法水平得到了极大的提高，加强了廉洁自律、拒腐防变的能力，增强了执法和服务意识，为做好财务工作奠定了思想基础。

我任劳任怨、乐于吃苦、甘于奉献。今年以来，由于场所整体搬迁和会计基础规范化整改工作，财务工作的力度和难度都有所加大。除了完成报账工作，本人还同时兼顾科里的内勤工作及其他业务。为了能按质按量完成各项任务，本人不计较个人得失，不讲报酬，牺牲个人利益，经常加班加点进行工作。在工作中发扬乐于吃苦、甘于奉献的精神，对待各项工作始终能够做到任劳任怨、尽职尽责。在完成报账任务的同时，兼顾内勤，做好预算，管理劳教存款，出色地完成各项工作任务，起到了先进和榜样的作用。

实习期工作表现自我鉴定 篇5

实习期工作表现自我鉴定1

实习很快就要结束了，十几年的学习生涯就要接近尾声，实习是我跨入社会进行的一个热身运动。毕业后，我们又迈入一个新的起点。新的旅程艰难又宽广，我们又要迎接新的挑战，实习其实就是把自我学到的知识运用到平时的实际工作中去，在实习中不断的磨练自我，增加一些实践经验，从中找出自我的不足之处，虚心学习一些实用知识，在实习工作中不断学习，反复推敲，事事鉴定，增加自我的经验。我抱着这样的观念和学习目的，去寻找自我的实习公司。在几个月的工作中，我虽然也换过多次工作，可是我也从中获得很多宝贵的经验，看到了更广大的社会，了解了许多以前从未明白的事物。在整个实习过程中，我每一天都有很多新的体会，想说的很多，我鉴定下来有一下几点：此次实习是本人的毕业实习，自我期望经过本次实习能够到达在校期间综合理论的再学习和应用，力求适应并掌握书本以外的知识，增长和扩充知识面，增加对社会的接触，为下一步步入社会打下基础。

经过此次实习，主要有以下几点的体会：

1.首先是个人主角的转换及整个人际关系的变化

学校里成绩不错的学生变成了未知领域里从头学起的实习生，而熟悉的学校也变成了陌生的企业单位，身边接触的人同样改变了主角：教师变成了领导，同学变成了同事，相处之道完全不一样。在这样的转变中，对于沟通的认知显得十分苍白。于是第一次觉得自我并没有本以为的那么善于沟通。当然，适应新的环境是需要过程的，所以我相信时间和实践会让我很快完成这种主角的转变，真正融入到工作单位这个与学校全然不一样的社会大环境中。

2.在心理上努力去适应全新环境的同时，最大的体会莫过于实际工作方面的收获

在实习过程中，我亲眼看到工人师傅们对工作认真负责、精益求精、无私奉献的工作作风。在实习过程中使我感受最深、受益最大的就是这种工作作风。在家属管理工作中，她们会经常碰到一些60岁以上的老人来咨询一些问题，她们中有些不识字，有些眼花，有些耳聋，工人师傅们耐心细致地一遍一遍地讲解，真正做到“您的需要，我的职责”。经过这次实习，工人师傅们这种作风和精神值得我在今后的工作中很好地学习、继承和发扬。

3.走出校门，踏进社会，不能把自我要求太高

因为期望越大，失望可能会越大，但适当的期望与渴望还是十分必要的。不能认为我在学校里读了多少本书、写了多少万字、听了多少堂课，自我了不起了。我毕竟还是一个初出茅庐的小丫头，没有任何实践经验，比起工人师傅来还差得很远。学校生活暂告一段，社会生活刚刚起步，应当在步入社会后，继续学习，不断增长和扩展知识面，才能使自我在社会占有一席之地。

4.多听、多看、多想、多做、少说

要明白自我是否能胜任这份工作，关键在于你自我对待工作的态度。态度对了，即使自我以前没有学过的专业知识，也是能够在工作中逐渐掌握的。态度不好，就算自我有基础也不可能吧工作做好的。比如我刚到一些岗位工作，根本不清楚该做些什么，并且这和我在学校读的专业并没有太大的联系，刚开始我觉得很头疼，可是经过工作中不断的学习，多看别人怎样做，多听别人怎样说，多想自我又该怎样去做，然后自我亲自动手实践。最终在短短几天对工作有了系统的认知，慢慢的自我也能够完成相关的工作了，这光靠嘴巴说是不行的。所以我今后干什么都要端正自我的态度，才能把事请干到最好。

5.少埋怨

在条件艰苦的地方实习，也许有的人会觉得那里不好、哪里不好的，同事的相处工作也不如愿，经常埋怨，这样只会影响自我的工作情绪。不但做不好工作，还增加自我的压力。所以，我们应当少埋怨，要看到好的一面，对存在的问题应当想办法去解决而不是去埋怨，这样才能坚持工作的活力

6.与他人和睦相处，加强和同事以及他人之间的沟通

学校里成绩不错的学生变成了未知领域里重头学起的实习生，而熟悉的学校也变成了陌生的企业单位，身边接触的人同样也改变了主角：教师变成了领导，同学变成了同事，相处之道完全不一样。在这样的转变中，对于沟通的认知显得十分的苍白。于是第一次觉得自我并没有本以为的那么善于沟通。当然，适应环境是需要过程的，所以我相信时间和时间会让我很快完成这种主角的转变，真正的融入到工作单位跟这个与学校完全不一样的社会大环境中。

7.虚心学习

在实习过程中，我们碰到很多问题，有的是我们懂得得，可是更多的是我们根本不明白的。不懂的我们应当要向同事和领导虚心请教，当别人教我们知识的时候，我们也应当虚心的理解，不要认为自我懂得一些皮毛后就飘飘然，要把社会实践当成我们真正的教师。

8.错不可怕，就怕一错再错

每一个人都有犯错的时候，工作中第一次做错了不要紧，领导会纠正并且原谅你，但下次你还在同一个问题上犯错误，拿你就享受不到第一次犯错时的待遇了。

经过这次实习，我学到了很多课本上学不到的知识，在就业心态上我也有了很大的改变，以前我总是想找一份适合自我爱好的工作，可是此刻我明白找工作很难，要专业对口更难，很多东西我们初到社会才接触，所以我们此刻不能再像以前那样等待更好的机会来临，要建立起自我的就业观。应尽快丢掉对学校的依靠心理，学会在社会上独立，敢于参加与社会的竞争，敢于承受社会压力，使自我能够在社会上快速成长。在就是坚持一颗思考、学习的心。作为一位大学生，最重要的就是自我的学习思考本事。

总之，毕业实习使我获得了人生第一笔宝贵的工作经验，虽然在步入社会后，还有很多东西要学习，很多教训呀要吸收，但我想我已经做好了足够的准备，无论是心态上还是技能上。现代社会的竞争是残酷的，可是只要努力的付出，我的职业生涯就必定会开出期望的花朵，结出成功的果实。

实习期工作表现自我鉴定2

岁月如梭，光阴似箭，不知不觉中我已在工作一年半了。这一年半的光阴对于人的整个生命来说只可是是短暂的几十分之一，不应当太过留恋。可是，这一年半的光阴对于我这个刚刚走入社会踏上工作岗位的的学生来说能够用;意义非凡;四字来概括。在这近一年里我深刻体会到了做为一个企业员工的艰辛和欢乐，要成为一个好的企业员工的痛苦和压力。而今再回首，才深知人生过渡时百般艰难，有一天蓦然回首已飞越千山。

以下是我见习期工作小结，总的来说，收获不小，感触良多。

一、坚持心态、摆正位置、遵章守纪、努力提高自身各方面本事。

坚持良好的心态、摆正学习者的位置，严格遵守公司各部门的规章制度，是刚毕业大学生干好工作的重要前提条件。我明白，作为一名新进企业的大学生，此刻的我自身各方面都还有很大的不足，提升的空间是巨大的，此刻应当是我们付出、奉献、努力学习的阶段。

文凭高并不代表水平高，更不代表工作本事强，要把书本知识灵活运用到工作实践之中还有一个漫长的过程。在工作中，我发现，一些教师傅，文凭水平并不高，但实际工作的本事很强，分析现场问题往往一针见血，这些十分值得我学习和领会，他们的丰富经验就是一笔宝贵的财富，就是我学习的源泉;事无巨细，必尽全力，不论大事小事，每多做一件事情必然会多学到一些知识，必然会积累经验。积小流成江河，经过一年半的工作学习，我各方面本事都得到了不小的提高。这也是我最欣慰的地方。

二、奋发有为，努力才会有收获。

态度决定一切，朝气蓬勃、进取向上的人生态度，不但能使别人对你刮目相看，更重要的是能促使自我不断努力，进取应对工作中出现的难题，去研究、去分析、去解决。我们刚从大学出来，有的是活力澎湃，热血沸腾，那就应当时刻坚持一种奋发有为的精神状态，全身心地投入到工作中去，不断努力，才能有收获。这一年半的工作经历使我理解了成语厚积薄发的内涵，没有长时间的磨炼和积累，难以成就一番事业。

在基层工作就是一个积累的过程，积累经验，充实人生;也是一个沉淀的过程，沉淀知识，融汇贯通;更是一个提高本事的过程，增长才干，日渐成熟。我无比珍惜此刻这段时间，将继续努力工作，并将牢牢把握自我，争取超越自我，从而走向成功。

三、对公司的提议

随着社会的发展，人们对质量的要求越来越高，质量是一个企业生存和发展的坚实基础。质量的提高靠工人的总体素质和技术管理水平的提高，为能够应对更加激烈的竞争，培养高素质、高水平的专业技工和管理人员是公司的重点。

人的一生在历史的长河中显得如此短暂，那么，人活一世究竟为了什么每个人都有自我不一样的看法。我认为，为了体现自我的价值，为了证实自我的价值，那么，才不枉此生。而自我的价值是体此刻平时你所对待的每件事中，更是集中体此刻你的工作中。

实习期工作表现自我鉴定3

在半年的学习生活以来。我学会了很多，也懂得了很多从生活中没发获得到的知识和道理。回顾半年以来，从那天真的我直接到经历了生活中的挫折和失败，到此刻稳重和冷静的我，使我明白了一个道理：人生不可能存在一帆风顺的事，仅有自我勇敢地应对人生中的每一个挫折和失败，才能通往自我的罗马大道。在这半年里，我有失落过，烦恼过，悲伤过。有时觉得自我放手让时间在自我的手里流走，可能是或者我的缺陷和不足。但我明白这是上天对我的一个考验，但在每次失落的时候我都会反省过来，告诉自我清楚自我应当做的是什么，在挫折面前我們应当善用于扬长避短的方法来促进自我，提高自我的综合水平本事。在学习方面虽然自我普通平凡，可是我会努力提高，做到最好，不管遇到什么困扰我都不会跌倒，我会不懈努力。从以前学习情景中，我觉得自我更应当发奋学习。

我明白，在这又是我人生中的一大挑战，主角的转换，这除了有较强的适应力和乐观的生活态度外，更重要的是得益一年的学习积累和技能的培养。在那里我明白我的将来会有光辉灿烂的一天。

在半年的锻炼里，给我仅是初步的经验积累，对于迈向社会远远不够的，所以在学习生活除外，在假日我会进取参加社会各种实践活动，获取更多学习的经验和社会实践本事，我的未来不是梦，只要自我努力过，成功是不会拒绝你的。

所以，应对过去，我无怨无悔，应对此刻，我努力拼搏，应对将来，我期待更多的挑战，战胜困难，抓住每一个机遇，相信自我必须会演绎出精彩的一幕。在今后的学习生活里，我会继续努力，做好社会主义的接班人，在生活上自觉从严要求自我，艰苦朴素，遵纪守法，作风正派，各方面表现良好。为社会主义现代化建设，贡献自我的力量。

实习期工作表现自我鉴定4

时光飞逝，转眼间我的工作试用期已接近尾声。这是我人生中弥足珍贵的经历，也给我留下了精彩而完美的回忆。在这段时间里大家给予了我足够的宽容、支持、鼓励和帮忙，让我充分感受到了领导们坚定的信念，和同事们进取乐观的精神。在对大家肃然起敬的同时，也为我有机会成为公司正式员工而感到光荣和兴奋。

在这一个多月的时间里，在领导和同事们的悉心关怀和指导下，经过自身的不懈努力，各方面均取得了必须的提高。

记得初到公司时，我对公司的了解仅仅局限于公司网站的简单介绍，除此之外，便一无所知了。所以，试用期中如何去认识、了解并熟悉自我所从事的行业，便成了我的当务之急。

到公司的一天，我有幸参加了公司召开的工作会议，受益匪浅，感觉这是一份关荣而附有挑战的工作。学习是取得一切提高的前提和基础。在这段时间里我认真学习了公司各相关资料，并从网络上摄取了很多的有用素材，日常工作的积累使我对公司有了较为深刻的认识，也意识到了公司的壮大对中国的互联网电子商务所起到的重大作用。

在这一个多月的时间里，兢兢业业做好本职业工作，不迟到不早退，并进取自觉利用节假日参与公司的加班工作。严格遵守公司的各项规章制度，认真履行岗位职责。

认真学习岗位职能，工作本事得到了必须的提高。

我所在的技术部是一个充满活力和挑战的部门，我要认真学习岗位职能，做好自我的本职工作，努力完成好各项工作任务。

在今后的工作中，我将努力提高业务水平，克服不足，朝着以下几个方向努力：

1、在以后的工作中不断学习业务知识，经过多看、多学、多练来不断的提高自我的各项业务技能。

2、提高自我解决实际问题的本事，并在工作过程中慢慢克服急躁情绪，进取、热情、细致地的对待每一项工作。

实习期工作表现自我鉴定5

我叫__，20__年毕业于安徽理工大学，于4月份分配到___报到。5月份正式进入岗位工作。时光荏苒，一年的见习期已悄然而过，在见习的这一年当中，我尽量弥补自身知识的不足之处，熟悉掌握多元的专业业务知识，能够比较得心应手的开展各项工作，这些能够说都受益于各位领导的栽培和各位同事的赐教，下头我将这一年的工作鉴定如下：

一、虚心学习，努力提高。

见习期间，我清醒的认识到自我在实际工作中的不足之处，缺少实践经验，井下现场经验匮乏，所以在日常工作中，我不断向领导和井下工人学习，加快补充自我的现场实践经验，以严谨的科学态度对待煤矿的每一项工作，争取不断提高，提高自我的专业技术本事。

在机电工区见习期间，开始总会遇到很多不懂的事都在队领导的悉心指导下慢慢掌握，在井下机电设备检修时，总会看见很多实际应用中才会有的技术问题，例如检修柴油单轨吊、维护皮带机时都是比较专业的技术知识，这些都是书本上学不到的，所以现场的工人师傅，跟班人员，他们便是我的指导教师，他们使我得到了很大的提高。

二、恪守本职，扎实工作

我深知煤矿技术工作的艰难与重要性，所以一开始就要求自我严格一点，来不得半点马虎、出不得半点差错，仅有兢兢业业、扎扎实实，才能做到优质高效。为此，我把履行岗位职责、虚心学习作为自我的核心任务。

在安监队见习期间，天天下井到掘进工作面跟随作业人员一齐进出井，现场观察、记录作业人员作业的过程，在领导的正确指引下，认真对施工辖区的设备和人员进行安全职能监督，在计划、布置、检查、鉴定、考核安全生产工作中，杜绝习惯性违章行为，坚决狠抓无证作业，坚决惩治其他安全违规行为，使自我能够掌握威胁安全生产的重大隐患与薄弱环节。

再与《作业规程》、措施等相比较，获得了许多重要的一线经验。也经常与同事、师兄们一齐讨论《规程》、措施的编写依据和实际效果，这些都是不可多的经验和知识，为我以后的工作打下了坚实的基础，也使得自我能够更快的进入主角，干起工作来得心应手。

三、朴实诚恳，严格自律

作为一名煤矿的技术人员，我明白应当具有朴实平淡的本色，努力让自我做到朴实不虚妄，热情不虚假，处事不急躁。心中始终要有规章制度，能够准确严谨的处理每一项工作，异常是井下技术工作。

在工作方面，不怕困难，始终提醒自我要有顽强的拼搏精神，虽然煤矿的加班比较多，但我深知井下的煤矿工作更没有假期，所以我们不能有怨言。对于难度大的工作，要敢于迎难而上，以自我诚恳的态度和虚心的工作作风赢得了领导的好评。在生活方面，我进取参与公司组织的各项活动这些都使得我坚持了比较健康的生活方式。

不知不觉就工作了一年的时间，总的来说，这是学习的一年，是锻炼的一年，也是收获的一年。在队里，我很好的完成了队领导交办的各项工作，从职工的学习，队的精神礼貌建设到现场的跟班，我都能较好的完成，进取的做自我力所能及的事情;在科室里，我跟科室的同事们学习，任何地方任何场合，都期望自我能多看到，多学到，偶尔能帮上忙的地方也进取参与。

由于前期自身经验的不足，使得我养成了虚心学习的好习惯，我明白未来的学习和工作之路还很长，我也将以一百分的热情投入到煤矿技术的工作当中，始终坚持严谨扎实的态度，进取思考，善于开拓，争取在自我的岗位上为企业和社会贡献力量。

我将继续发扬、推进，对于存在的不足，我将努力克服。为我项目部和我安全科在未来的各项工作任务而不懈努力!在以后的岁月里，我的工作必须会越来越努力的，尽量不会出现任何的差错，这对我是必须要要求的，我对自我的要求是最严格的，必须要做到为公司的事业尽出自我的努力!

见习生活即将结束了，经过在项目部各岗位一年的学习，我深深地爱上了项目部，我将我的很多精力投入到了工作中，对工作有了更深层次的理解。作为一名技术员，我一向坚守自我岗位，进取深入井下，学习现场经验，并进取向现场的教师傅们请教，利用自我专业理论结合现场实际情景，使自我的业务水平有了很大的提高。我明白这远远不够，在今后的工作中，我会更加努力，在按质按量完成各项工作的同时加强自主学习，使自我成为一名优秀的工程技术人员，为我项目部乃至我公司的发展添砖加瓦。记得《荀子》写到：“积土成山，风雨兴焉;积水成渊，蛟龙生焉;积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。

骐骥一跃，不能十步;驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。”它告诫我没有刻苦钻研的心志，学习上就不会有显著成绩;没有埋头苦干的实践，事业上就不会有巨大成就。所以在今后的工作中我会更加谦逊地向领导、同事、工人师傅和身边的朋友多多学习。最终，感激矿领导及科、队各位领导给我供给了这次的见习学习机会，让我从宁静的学校来到沸腾的矿山，为我供给了广阔的锻炼平台，指引着我在成长的道路上一步步前行，延伸了我继续展翅飞翔的梦想!此外，衷心的感激各位领导和同事在工作和生活中对我的帮忙和指导!衷心感激在百忙之中抽时间审阅我报告的各位领导!

工作表现鉴定 篇6

因为客户经理的离职，我去了农行进行驻点工作。在那里，我也深深的体会到了一名营销代表的内心感受。其实营销就是一种沟通，沟通的方式，沟通的时宜都需要自己去把握。尽量将客户对自己的反感程度降至最低，这样才能把握机会，让他乐意接受我们的产品。然而大家在沟通上或许表现的并不是很到位，有自尊心方面的原因，有性格上面的局限，有节奏上把握的不准，所以很多人并没有去有效的沟通，可能与之交流的仅仅只是一张无声的宣传单。有了这次的经历，再有自己的思索，因而也在后来交行的驻点工作中切实用到了。

服务部新入一名营销代表，培训工作开始了。除了每天下午对她进行基础培训之外呢，我想，我更多的是在向她传递我们这一行所需要的职业操守和对工作的态度。在每一次接听咨询电话，在每一次接待客户的工作当中，让她正真意义上的理解自己的工作是一种服务性质的工作。后来，我还单独带她进驻交行。和她分享我工作上的一些心得：什么样的客户有潜力，什么样的客户不值得去发掘，什么样的年龄层客户我们需要等等，在这些时间里，除了传授，我也通过了实践掌握了很多更深更实际的方法。

应全营业部号召，我们将尽量的安排客户迁往家中进行网上交易。开始时，只是采取闭市后教学的方式，很多人都是隔夜就忘，工作进展很慢。后来经过与

学生工作表现自我鉴定 篇7

关键词：班干部队伍,凝聚力,班风,学风

心理学理论告诉我们:中职生正处于人生的特殊阶段, 在这个阶段, 其心理 (郭毅主编.班级管理学.北京:人民教育出版社, 2002.16) 特征主要表现为:较成熟但仍不稳定;善于吸收知识而受用;容易更改、矫正与成长;需要经验逐渐成熟;富有潜在的发展能力。

所以说该阶段是人生成长的关键时期, 性格、思想、习惯、为人处事的方法都将在班级中逐步形成, 由此可知班级文化对学生个人成长至关重要, 它将影响学生今后甚至一生的发展。

学校教育正是以教学班为单位进行的, 如何更好、更有效地管理班级就显得十分重要, 也是每位班主任都关心的问题。面对几十位个性不同的学生, 班主任要全面地、深刻地了解学生的每一个特点, 要知道学生喜欢什么、讨厌什么, 想干什么、不想干什么, 这就要求班主任能运用一定的方法和手段对班级进行全面掌控。笔者通过几十年的班级管理工作, 总结出几点班级管理的经验, 现分述如下:

1 要想搞好班级工作, 首先要抓好班干部管理

班主任工作是一项繁琐、费时间的工作, 仅仅把几个个性不同的学生管理好, 是远远不够的, 还需要一支素质高、能力强的班干部队伍协助班主任开展班级工作。班干部在班级集体中处于核心地位, 班干部工作的好坏将直接影响着班级的管理和班主任工作的开展。如何在新生中挑选出一支素质高、能力强的班干部队伍呢?这就要求班主任通过一些灵活多样的方式, 从新生中挑选组织能力强、思想好的学生当班干部。因此, 接到一个新班后, 班主任就要了解每一个学生的档案、各科成绩和家庭环境等。学生都有较强的自我表现欲, 对于这些学生笔者采取了竞争上岗的办法。通过竞争上岗, 我们可以充分了解学生的特长和能力, 不失时机地为学生创造恰当的表现机会, 也是推动学生奋发向上、争取进步的一种内驱力。通过在民主选举的基础上, 班主任综合把关适当调整的方法选好得力的干部队伍。

班干部人选选定后, 对班干部的管理也不能掉以轻心。中职阶段的学生本身认识和经验不足, 其心理仍然很不稳定, 做事容易冲动, 常常会认为“凡是需要的都是合理的”, 不能满足需要则会引起强烈的不满。基于这些心理特点, 笔者慎重运用心理效应来提高管理效率。例如:运用“责任分散效应”管理时要注意它所带来的负效应;运用“权威效应”树立班干部的威信的同时, 又要注意是否会因重视个人权利而导致“专权”等。通过心理效应的运用来达到一个巧妙的平衡, 既不挫伤班干部的积极性, 同时又能很好地规范班干部的行为, 保证班干部工作高效有序地开展。

另外, 信息员队伍建设也是班级管理的一项法宝。每天信息员必须向班主任汇报班级日常管理状况, 或班上学生的异常心理和行为, 帮助班主任及时、准确地了解学生的心理动态。

2 加强班集体的凝聚力

在现代教育中, 班主任了解学生, 是做好班主任工作的前提。对他们的人生观、价值观和世界观有具体的了解, 才能增强工作的针对性。笔者知道, 学生有较强的求异求新的心理, 如崇拜伟人, 崇拜偶像等。我们老师高尚的品德和情操, 对学生起着榜样的作用;热爱和信任学生, 对学生起着感化作用。所以我们在工作中要尽可能发挥特长, 找出学生最关心的事情来与他们谈话和聊天, 缩短师生间的心理距离。例如, 笔者去年9月开始接手一个班, 我寻找大量的机会与学生亲近, 与他们谈话和聊天, 发现有部分同学对学习认识不高, 上课不认真听讲, 迟到, 早退, 无故请假, 旷课, 上网;女同学吃, 喝, 玩, 打扮, 谈恋爱等现象比较严重, 根据这些情况, 我组织班上召开“在科学技术突飞猛进的时代, 你应该怎么做好一名新时代的主人”主题班会, 会上同学畅所欲言, 通过一番讨论, 学生明确了学习目的和努力方向, 树立了正确的人生观和价值观。对学生进行班风、学风的教育, 提出本班的奋斗目标。这样全班同学团结一致, 齐心协力, 从而增强了班集体的凝聚力。

3 营造一个良好的班风, 帮助他们养成好习惯

马克思曾经说过:“只有完善的集体, 才能造就完善的个人。”只有组建和形成一个良好健康向上的班集体, 才能使同学们在这个集体氛围中去感知、认识自己的不足;通过班级活动的“摩擦”来“洗涤”自身的不良习惯。为了形成良好的班风, 我在班级管理中注重引进激励机制、竞争机制和榜样“工程”。

学生都有极强的自尊心和荣誉感。无论谁都会有这样的感受, 当别人赞扬你时, 当老师表扬你时, 往往是很高兴的。如何让学生在老师的赞美、同学的敬佩中产生奋进的动力, 看到努力的方向, 感觉成功的快乐呢?这就要求班主任善于表扬。面对复杂多变的学生, 我们要尽量采取表扬方法。只要有益于班风建设的事情一定要及时表扬。当然, 对于有害的事情要及时指正。这样才能指导学生分清对错, 树立正确的是非观念。而且, 为了达到最好的效果, 往往要将表扬与批评很好的结合起来。例如:开学后我班教室卫生一直很脏, 他们喜欢在教室里吃东西纸屑、果皮满地扔。我经常在班上讲, 要注意环境卫生, 批评他们不要乱仍垃圾, 可是他们还是不改, 因为多数学生都是农村来的, 由于受环境影响从小就没养成好习惯。有一天, 我去班上碰到一位平时班上最调皮的学生正把地上果皮纸削捡起来往垃圾筒里扔时, 我看见就当场表扬了他。在那一周的班会上, 我再一次批评他们不注重卫生, 指正他们要维持教室的整洁;接着慎重地表扬了他, 且在今后的班会上多次表扬他, 月评比中还颁给他“爱卫模范”的光荣称号, 并给予了一定的物质奖励。以他为榜样, 号召大家向他学习。从这以后班上的卫生越来越好。

通过这些举措使学生对自己的缺点及危害认识提高了、荣誉感和合作意识增强了。班内已经形成了人人有目标、事事有人管、处处有竞争、不足自觉改、困难大家帮的良好局面。成功营造出一个竞争有序、积极向上、充满活力的班风。

4 树立良好的学风

学生的本职工作是学习, 我们有义务给学生提供一个良好的学习环境。而一种优良的学风, 会感染并激励学生勤奋学习, 拼搏进取。因此, 身为班主任, 抓好班级学风建设, 是义不容辞的责任。一个班集体是否优秀, 最主要的是看它在学习上的表现, 因为优良的学风是班集体的生命线。勤奋的学风是促进班级不断发展的动力, 它可以有效地增强班级的凝聚力和战斗力。

要重视学生在学风建设中的主体作用, 学生是学风建设的主要建设者和最终受益者。要发挥学生在学风建设中的主体作用首先要激发学生的学习动力, 学生内在的求学精神和动力是学生端正学习态度和成长成才的关键。这就需要在学生入学时就进行深入的专业思想教育, 培养学生对专业的热爱, 激发学生对专业学习的兴趣。另外, 我还善用学生的业余兴趣来帮助学生养成良好的学习习惯。根据学生的特长和能力, 我将班上的学生按成绩和个性特点分成组, 要他们制定看书的学习小组和奋斗目标, 这样, 同学们可以互相帮助、互相监督, 班内学习气氛浓厚。保证学习纪律也是非常重要的, 遵守学习纪律, 认真地完成作业是学生力所能及的事, 应该放手让他们自己去做, 这也是培养学生独立生活的好机会。

要注重班主任自身言传身教的作用。要教育好学生, 首先要从班主任自己的改变做起。班主任应该加强心理学和管理学的再学习, 对学生多一些信任, 多一些尊重, 并将这份信任和尊重变成学生的自信和自尊, 从而使他们主动自觉地学习, 促进自我成长。

总之, 学生是班级管理工作的中心, 班主任工作要变“命令式管理”为“指导式管理”, 重在激发学生的主观能动性和自觉性, 充分发挥好学生的“自我教育、自我管理、自我服务”的作用, 使学生的学习、管理和独立等各方面能力全面提高。

参考文献

[1]陈勇.良好的班风在竞争中形成[J].跨世纪, 2008 (1) .

[2]朱振宁.浅谈学风建设中存在的问题、原因及其对策和措施[J].科技信息, 2008 (3) .

[3]陆建新.浅议新时期下的学生班干部管理[J].科教文汇, 2007 (12) .

例谈语文课上如何让学生表现自我 篇8

一、激发表现的热情

在语文教学活动中，教师要为学生提供有价值的内容，设计有价值的问题，把学生渴望表现的热情激发出来。我在教《东方明珠》一课时，是这样引导学生表达初读课文的感受的：

师：请同学们默读课文，读完后谈谈自己总的感受。

生1：读完课文后，我觉得可以用一个字来形容香港，那就是“美”。

生2：我的感受用两个字来表达就是“繁华”。

师：你们能有这么强的概括能力，真了不起！能不能再说具体一些？

生3：我觉得香港真是一颗璀璨的“东方明珠”！

生4：我知道香港那里有迷人的沙滩，著名的海洋公园，繁华的街市。

师：你说的好像是我们课文中的，你怎么会用这句话来表达的？

生4：因为课文讲的就是这三个地方，用这句话可以将课文的内容全部概括。

师：你抓得真准。

生5：我觉得香港的海洋公园真有意思。

生6：我觉得浅水湾的沙滩真迷人，我好像已经到了香港的沙滩上了。

师：你都觉得自己到沙滩上了？那我们也赶紧去吧。

从这里可以看出，学生在老师的引领和肯定下，表现欲得到了充分的发挥，并把自己的感受用精练、准确的语言，具体、清楚地表达了出来。

二、创造表现的机会

要使学生的表现欲成为现实的行为，教师就要给学生创造表现的机会，给学生足够的时间，力求绝大多数学生都能参与。教师要保护表现欲旺盛的学生的积极性，使其表现力在难度较大的机会中得以发挥并获得成功；同时要将机会留给表现欲暂时尚弱的学生，使他们也能在表现中体验成功，树立自信，进而提高表现热情。例如特级教师于永正老师为了让学生理解“饱经风霜”这个词，作了这样的设计：“请大家看一看，这位拉车的才三十多岁……请同学们接着写。”学生静静地写了几分钟，老师巡回指导；学生写好后，老师让他们自己读一读，修改一下；最后找几位同学上台读，老师当面批改。其中一位同学是这样写的：“这位拉车的才三十多岁，可看上去足有五十多岁。脸黑瘦黑瘦的，布满了一道又一道的皱纹，眼圈深深地凹下去了，眼里布满了血丝。那乱糟糟的头发上，蒙着一层灰。看上去，这张枯瘦的脸真像霜打的茄子。”这样入木三分的描写，“饱经风霜”的意思还用讲吗？同时，我们不难看到，于老师在这个过程中，为每个学生都创造了表现的机会。

三、强化表现的“内功”

如果说正确的表现观念，能使学生投入表现，那么扎实的基本知识、流畅的表达能力、较高的归纳的水平以及关于发现问题和独立思考的个性品质等，都是表现成功必备的“内功”。因此，教师要在日常的教学活动中，通过多种途径，有效地强化学生的“内功”，使其掌握良好的表现手段，提高自己的表现能力，增强表现的信心。请看特级教师窦桂梅给我们的示范。

【教学片段——《秋天的怀念》】

师：你们理解了史铁生，他听不进去，那母亲是怎么做的呢？读读课文。

生：母亲让儿子去看花。

师：你怎么理解母亲让儿子去看花呢？

生1：她想让她的儿子去看看外面的世界，让心情开朗一点。

师：继续谈，我可不评价。

生2：母亲想让儿子看花，让心情变得愉快一些。

生3：母亲也是一个爱花的人，所以母亲让儿子去看看花儿。

生4：母亲希望孩子去看花，是想让他不要再想那些伤心的事。

师：母亲是多么用心哪！

生：对于“跑”和“踩”，就会想到儿子的脚瘫痪了，不能走了，不能跑和踩了。

师：为什么？

师：老师还发现一个地方：“……悄悄地出去了。”还有几处“悄悄地”，送进去，读一读。如果把“悄悄地”去掉呢？谈谈你的理解。

生：体会不到母亲的苦心，她想让儿子尽情地发泄一下。

师：用上“悄悄地”呢？

生：就可以体会母亲非常关心儿子，不忍心打扰儿子的心情。

师：我听出来了，你说这是母亲对儿子的心，又躲出去了，在看不见的地方偷偷地听，对儿子的关心真——

生：细致。

师：太好了！读出你的体会。（生轻声读）

师：如果说这是细心，那下一个说到“跑”和“踩”的时候，又“悄悄地”躲出去了，这个“悄悄地”体现的是——

生1：这个“悄悄地”体现了对儿子的歉意。

生2：对儿子的关心。

生3：对儿子小心翼翼——母亲的心，比针尖儿还细呀！

师：把你的“小心翼翼”送进去，读一读。（生读）

指名读第二句。

师：出去了又回来，回来又去，一遍又一遍，对儿子真是——耐心无比啊！读一读，把你的体会送进去，让我们来感受这样的母亲。（生读）

窦老师在把握文本的基础上，引导学生感悟语言，感受文字背后的深情。并通过紧扣文本语言层层追问的教学方法，把学生引向语言的“内核”，将母亲对儿子那份细致入微的爱，真真切切地挖掘出来。

表现作为一种欲望支配的自觉行为，需要教师的细心呵护，教师要采取切实有效的方法，使学生的表现欲处于自然、活跃状态，并向理性方向发展。

（责编 张亚莎）

学生现实表现鉴定 篇9

XX同学，X，身份证号，系XX大学XX学院XX级XX专业学生。该同学在校学习、生活期间表现良好，是一名优秀的大学毕业生。

该同学自入学以来，能坚持学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，不断提高自身政治理论水平；关心国家大事，拥护党的各项方针政策，积极参加学习实践科学发展观活动。

自觉遵守校纪校规，自觉抵制不良风气，在校期间无违法违纪行为，没有参加过“法轮功”组织的任何活动，对“法轮功”组织持坚决反对态度。该同学在校就读期间尊敬师长，团结同学，并担任校学生会网络部副部长，组织并参与了学校很多活动。

该同学学习目标明确，学习态度端正，刻苦钻研专业知识，学习勤奋刻苦，学习成绩优异，多次获得奖学金，已顺利通过国家英语四级、六级考试，并通过自身努力用提前一年完成了本科学业。为人谦虚真诚，处事严谨正派，待人诚恳，具有良好的工作作风和精神风貌。

特此证明！

XX大学XX学院