分散顶岗实习申请

分散顶岗实习申请（通用11篇）

分散顶岗实习申请 篇1

本人是邯郸职业技术学院管理系 级 专业 班的学生（学号为）。经家长同意，本人自愿申请采用分散实习方式完成顶岗实习，现向专业教研室提出申请，望批准！

本人保证在分散顶岗实习期间做到以下几点：

1、保证实习期间遵守所在单位的规章制度。

2、保证实习期间按照规定向实习指导教师和辅导员及时汇报。

3、保证完成各项实习作业。

4、保证实习期间注意人身安全，如出现问题，后果自己负责。

申请人：（签字）

家 长：（签字）家长联系方式：

分散顶岗实习申请 篇2

一、分散型顶岗实习的特点

目前，高职院校顶岗实习主要有集中型与分散型两种形式。集中型顶岗实习主要是依靠较大规模的校外实训基地，一个班的学生由学校整体推荐到工作岗位类似的一个或几个校外实习基地顶岗实习。集中型顶岗实习一般已形成良好的机制，学校与企业可以对学生顶岗实习进行全过程指导与监控，其质量能得到有效保障。然而，受企业规模与岗位设置的限制，能进行集中型顶岗实习的专业与学生很少(一般只限于数控、应用电子等部分工科专业及旅游管理等个别文科专业)，大部分文科及一些工科专业的学生只能进行分散型的顶岗实习。通过对学院2010届、2011届三个文科专业学生顶岗实习情况进行跟踪调查，笔者发现所有的学生均采用分散型顶岗实习的形式。

分散型顶岗实习是学生根据自己的专业特点和实际情况，通过学校推荐或者自己联系的方式，以单个或2-3个学生到相应的实习单位进行顶岗实习。分散型顶岗实习与集中型顶岗实习相比，主要具有以下优势。

（一）便于学生发挥自身优势，自主选择合适的实习企业

由于允许学生自己选择实习单位，学生具有相对的自主性，学生可以按照自身条件，充分利用各种社会资源，选择合适的实习单位及实习岗位。学生实习目的更加明确，积极性更高。

（二）企业接收学生更容易，操作更简便

由于学生实习分散，同一家企业接收实习生的压力相对较少，便于企业根据需要灵活接收学生顶岗实习。学生在进入企业以后，企业有能力安排指导教师对学生进行相应的指导。这种实习形式因操作简便、所受限制较少等优势，受到学生、学校和实习企业的欢迎。

（三）有利于学生实习与就业对接，提高就业率

目前大学毕业生就业压力大、就业难已成为全社会关注的话题，提高就业率是各院校的头等大事之一。分散型顶岗实习鼓励学生自主落实实习单位，让学生提前经历企业面试等过程，给了学生接触企业、了解社会、锻炼自己的好机会。学生还可以根据企业实际情况，不断调整与提升自己的就业技能。同时还有利于学生与企业建立良好关系，抢占先机，为以后的就业创造有利条件。

二、分散型顶岗实习存在的主要问题

下面以学院2010届文秘专业(商务秘书方向)分散型顶岗实习的情况为例，分析分散型顶岗实习存在的主要问题(这些问题在学院其他文科专业也不同程度地存在着)。

（一）部分学生顶岗实习内容与专业的对口性差

大部分学生愿意也能够找到对口的实习工作，但多数学生选择顶岗实习单位时，比较看重工作地点与能否就业。因此，当实习内容与工作地点、工作环境、工资待遇、毕业后能否留用等发生矛盾时，他们宁愿选择与专业不对口的实习工作。调查显示，只有10.88%的学生首先考虑专业对口，其他学生则看重工作地点、实习待遇和能否就业等条件。这批学生顶岗实习岗位与专业基本对口的占72.53%，完全不对口的占27.47%。专业不对口的学生在实习内容、实习形式上与学校的专业顶岗实习大纲要求存在较大差距。

（二）学生频繁更换岗位，实习工作连续性差

多数学生把实习当成就业，希望能找到自己喜欢的单位与职位，一旦对实习单位的管理、工作内容、工资待遇等不满意时就跳槽走人。此外，也存在部分学生因无法满足企业对专业技能的要求或不适应企业的管理制度，迫使他们去寻找新的适合自己的实习岗位。调查显示，从最初实习到实习结束，有40.93%的学生更换过一至二次的实习企业。

（三）顶岗实习的专业岗位层次过低

一些学生的实习岗位虽然专业对口，但他们被安排在简单重复性劳动的岗位上，学生所学的专业知识与技能没有运用的机会。有69.94%的学生在最低层次的文员岗位实习，学生在实习之后都反映，实习的效果非常有限。

（四）企业指导教师指导能力欠缺，实习指导难以到位

除少数学生能够到有一定规模、生产技术较先进、管理严格、经营规范的企业实习外，大部分的学生只能选择那些规模小、生产技术水平不高、管理不够规范的企业顶岗实习。经调查，有43.01%的学生是在这类小公司进行实习的。从这类企业聘请的实习指导教师水平参差不齐，一些指导教师缺乏必要的理论水平与教学指导能力，导致部分学生顶岗实习的质量难以保证。调查显示，学生对指导教师满意的只占50.78%。

（五）实习地点的相对分散导致学校监管难以到位

调查的这批学生主要分散在珠三角的广州、深圳、东莞、佛山、惠州、中山与珠海的不同企业实习。限于人力与物力，二级学院对学生的管理只能是巡回检查或远程指导，不可能长期派老师跟随学生，从而不能对分散型顶岗实习的学生进行全程监控和全方位指导，不能及时发现学生在实习过程中存在的问题，学校管理难以到位。

通过以上分析可以看出，由于分散型顶岗实习具有实习地点分散化、实习内容多样化、管理主体多元化等特点，普遍存在着指导与监管难以到位、顶岗实习达不到预期效果等突出问题。分散型顶岗实习与集中型顶岗实习有着许多完全不同的特点，需要对其进行系统研究，并制定科学合理、操作性强的质量监控体系。

三、分散型顶岗实习质量监控体系的构建

构建分散型顶岗实习质量监控体系是一个复杂的系统工程，涉及多个层次，有学校层面的，有二级学院(系)层面的。二级学院(系)是办学的最基层单位，直接面对学生，其对顶岗实习质量的监控作用最直接、效果最明显。本文重点探讨如何构建二级学院(系)分散型顶岗实习的质量监控体系。

要从总体上提升分散型顶岗实习的效果，必须加强顶岗实习的过程管理。分散型顶岗实习的全过程可以分为实习筹划、实习实施与实习总结三个阶段。要从根本上解决上述存在的问题，提高分散型顶岗实习工作质量，就要对这三个阶段细化管理并严格把关，实现环环相扣、相互促进的过程管理。根据以上分析，确定分散型顶岗实习质量监控的流程如下图所示。

（一）顶岗实习筹划阶段主要工作的质量监控

1. 建立各专业分散型顶岗实习的实习标准与考核办法

实习标准是实习质量保障的先决前提。如果没有合理的实习标准，在实习过程中，学生缺乏引导和约束，实习结束后，指导教师也难以对实习学生进行科学全面的评价，实习质量也就难以得到切实保障。因此，制定切实可行的实习标准，并配合全过程的监控管理，对保障顶岗实习的质量，有着重要意义。

要在深入调查的基础上，针对各专业实习地点分散化、实习单位多元化、实习内容多样化等特点，对各专业毕业实习中存在的问题进行系统分析，构建符合专业人才培养目标的顶岗实习标准。

在专业实习标准制定后，通过构建一套科学完善、操作性强的顶岗实习考核评价指标，促进学校与指导教师重视分散型顶岗实习的管理，引导学生按照评价指标去做好各项实习工作，从而从总体上提升顶岗实习的质量。考核评价指标应涉及顶岗实习全过程的三个阶段，其指标主要包括：岗位契合度(指顶岗实习岗位与专业的对口程度)、职业素质、职业技能、实习报告及顶岗实习答辩等五个方面。

2. 企业指导教师的筛选

企业指导教师的水平如何，直接影响到学生顶岗实习的质量。学校要与企业沟通共同确定指导教师，并明确指导教师的职责。

（二）实习实施阶段工作的质量监控

在实习实施阶段，监控的重点内容是实习期间是否依据专业实习标准实施顶岗实习计划、企业导师对学生的指导情况、学生跳槽情况、学生顶岗实习任务完成情况等。

学生进入企业顶岗实习后，如何对顶岗实习质量进行现场监控，是各高职院校顶岗实习管理中的一个难点。传统的顶岗实习质量监控主要是通过走访实习企业、电话询问、QQ沟通等方式来完成对学生实习质量监控和信息反馈的工作。这些管理方式不能有效地实现学校、实习企业、学生和教师之间的资源共享，对庞大的原始数据也难以及时处理及反馈，无法从总体上保证顶岗实习的质量。因此，必须借助现代信息技术构建顶岗实习管理平台，实现对顶岗实习的全过程管理。

顶岗实习管理平台，主要是通过互联网建立相应的信息系统。作为数字化校园系统的一部分，其在一定的程度上可以解决传统管理方式中存在的问题，提高实习管理的效率与质量。

目前，一些院校已在使用顶岗实习管理平台，对顶岗实习学生的到岗情况、专业对口情况和学生跳槽情况进行多方位在线监控，实行真正的过程管理。各院校可借鉴这些学校的成功经验，针对分散型顶岗实习的主要特点及存在的问题，开发网络管理的新功能，以提高顶岗实习管理的针对性。

（三）实习总结阶段工作的质量监控

学生在顶岗实习期间接受学院和企业的双重指导与考核，考核的内容包括：专业契合度、职业素养、职业技能、实习报告与毕业实习答辩等内容。

其中专业契合度、实习报告与毕业实习答辩由学校考核，职业素养与职业技能由企业考核。对考核不合格的学生，应重点分析其存在的问题并提出改进措施。

参考文献

[1]徐礼丰.高职学生顶岗实习过程管理的思考[J].科技经济市场,2010(7).

[2]陈曙娟.HACCP视角下的高职院校顶岗实习质量控制[J].江苏经贸职业技术学院学报,2011(1).

[3]俞校明,张红.高职生顶岗实习过程设计与质量控制研究[J].职业技术教育,2009(29).

[4]李海霞,魏明.高职院校顶岗实习过程化管理探讨[J].职业教育研究,2009(12).

[5]张雁平,成军.高职学生顶岗实习评价体系的研究和实践[J].中国职业技术教育,2008(5).

分散顶岗实习申请 篇3

摘要：为了让大学教育事业更好的发展，让大学教育工作可以更好的为学生以后的就业服务和为市场服务，本文结合当下的实际简要的探讨了三元制建设解决分散式顶岗实习存在的问题以及相应的解决方案。

关键词：双三元制建设；解决；分散式顶岗实习；问题

G712.4

1.文章更加深入的讨论

为了更好的促进学院的发展，提高学院的对人才的培养水平，本学院积极的探索，结合当下的实际，凝练了“三元互动，协同创新，求精求强，服务特区”的理念，结合当下的产业调整的现实状况和“三高一特”的产业体系，探索出了具有现代职业教育特征的“双三元制建设”，“双三元制建设”很好的解决了分散式顶岗实习中存在的一些问题，以真正的达到实习的目的，从而更好的提高人才的实力，为社会输出更多优秀的人才，下边文章将深入的对双三元制建设解决分散式顶岗实习存在的问题这一课题进行讨论。

2.当前顶岗实习的基本情况以及存在的问题

2.1一些学生以自谋的形式进行顶岗实习

在顶岗实习的过程中存在着很多问题，因为顶岗实习中学校、政府参与度较小，而学生为了谋求职业和生存，有的实习以打工的形式进行，且有的学生进行的实习工作与自己学习的专业并不相符，以普通劳动的形式替代了顶岗实习，违背了学校和教育部门让学生出去实习的初衷，学生也并不能在实习中将自己的专业实践能力得到提升，这个问题普遍的存在在一些高校的顶岗实习中。

2.2目前顶岗实习中缺乏实习目标的考核

当前顶岗实习中还存在一个问题就是没有实习目标的考核，学生在实习完了之后难以对学生的实习结果进行衡量，就不知道学生是否在实习中间得到了收获，以及在安排实习中存在的一些问题等等都不能及时的反应出来，这样就容易造成实习效果达不到要求做了无用功，所以顶岗实习中建立一个考核标准是十分有必要的。

2.3顶岗实习中存在着形式化主义

有些同学实习过后实习的效果与学生的毕业相关不是特别的密切，即使学生不参加或是从事简单的体力劳动或者从事流水线实习学生照样可以毕业，有的学生在实习中的能力没有得到很好的提升，让顶岗实习形同虚设，达不到实习的真正目的。

2.4缺乏校内外老师的指导，学习未能系统地进行技能的实习训练。

在学生进行实习的过程中学校的老师不可能带着学生去实习，还有就是顶岗实习有的是学生自找的，学生在企业中并没有给安排相应的指导老师，所以有的学生在实习中处于较为盲目的状态，对于自己在实习中学习到的知识难以及时的消化和整理，虽然学习到了技能却不能很好的在以后的工作中加以运用，不能系统地进行技能的实习训练，总之，这样都造成了顶岗实习的实习结果不能很好的达到预想的效果。

3.简述“双三元”产学研的模式。

3.1首先我们要了解什么是“双三元”产学研的模式，“双三元”办学体机制是在借鉴德国的“双元制”和英国的“三明制”职业教育模式的体系下，并结合本省实际的改革模式制定的以政府为主导、以学校为主体、以企业为支撑形成学校、企业、政府三元合作的模式，以及以行业指导、学校科研单位为主体、企业支撑的产学研结合模式，这样的模式有利于对高校教育的改革，“双三元”互动，充分的调动了政府、行业、学校及科研机构和企业的有利的资源，一起培养、管理人才，培养出来的人才可以共享，责任共担的紧密型办学体制，这样可以更好的提高教学的成果，让人才可以更好的获得企业、市场的认同，更加有利于人才的培养，且可以更好的提高学校的知名度。在办学体制建设方面，在当地政府的领导下，学校积极配合，企业提供相应的资源，集结了各个部分的优势力量，统筹规划、组织协调各项事宜，形成政府主导、行业指导、学院主体、企业支撑的理事会治理职业教育的办学模式。

“双三元”的产学研模式集中了各方面的优质资源，在人才的培养上共育、公管，且在对人才的管理上也更加的严密，在承担风险上三方面共同承担风险也有了一定的约束机制，且是一个双赢互利的机制，十分的适应工学结合的组织与运行机制。

4.进行“双三元”的建设

虽然“双三元”可以解决很多顶岗实习存在的问题，更好的培养人才，更好的促进办学，但是如何才能做好“双三元”的建设呢？所以下边本文将简要的讨论一下有关“双三元”的建设。

4.1政府要制定相关的制度

在进行“双三元”建设的时候政府一定要制定相关的制度，保证“双三元”建设制度的进行，在制定制度的时候规定好学校、企业、政府所要承担的责任和义务，这样责任和义务分明各个方面各司其职，更加有利于“双三元”制度的建设，且在建设中一旦出现问题也方便追究责任。还有就是“双三元”建设中资金的问题，资金可以通过税收的形式来拿出一部分资金支持“双三元”的建设，当然政府还要保证每一笔资金都落到了实处，真正的运用到了“双三元”制的建设中去了，只有这样才能更好的促进“双三元”的建设。

4.2规定顶岗实习的形式要求，校内校外指导老师的制度。

在顶岗实习中存在一个问题是缺乏校内、校外教师的指导，这样就容易造成学生在实习中学习到的知识不够系统，所以在建设“双三元”的时候要建设校内外教师指导的制度，学校在学生进行实习的时候首先要派出教师对学生进行上岗前的指导，让学生知道实习中该怎么做，怎么利用自己所学的知识，如何从实习中学习知识，还有就是学生参加实习后校外教师的指导同样是必不可少的，因为学生在实习的过程中难免会遇到一些问题，而校外教师的指导刚好可以解决这些问题，所以必须要规定顶岗实习的形式要求，规定好校内校外指导老师的制度，让学生可以更加系统的学习一些知识，更好的提高人才的能力，真正达到实习的要求。

4.3建立顶岗实习的考核目标，并且与学生的毕业相结合

顶岗实习的另一个问题就是没有建立考核的目标，学生在顶岗实习结束后不知道实习后的成效是否达标，以及顶岗实习过程中存在的问题，所以一定要建立明确的考核目标，在建立考核标准的时候各个标准的设立一定要有针对性，保证各个方面都可以兼顾到，对实习的成果进行了检验，且把考核的结果与学生的毕业相结合，让学生知道顶岗实习的重要性，从而重视顶岗实习，让实习的目的落到实处。

4.4设立学生校外顶岗实习的课程标准，建立一种新型的校外实习顶岗模式。

学生在校外顶岗实习中要对课程标准进行规定，这样才能保证学生在顶岗实习的过程中真正学习到了知识，让顶岗实习可以发挥到它真正的作用，更好的提高人才的能力，从而为社会输出更多的人才，也可以更好的提高学校的办学质量。

5.结语

本學院紧密结合当下的实际，集结了各方面的优势资源，并考虑到学校自身的办学情况创新设立了“双三元”制建设，双三元制建设很好的解决了分散式顶岗实习中存在的问题，更好的提高了人才的素质，为社会输出了更多的人才，且提高了学校的声誉，不过学院以后还是要不断的结合当下的实际情况对顶岗实习不断的进行改进，以更好的符合教学、社会的需要。

参考文献：

[1] 刘华强. 以“双三元”模式培养高端技能型人才的实践与思考[J]. 中国社会科学院研究生院学报. 2013（01）

[2] 黄俊官. 顶岗实习与高师学生就业问题的研究[J]. 才智. 2008（21）

[3] 蒋玉宝. 从德国“双元制”职业技术教育看校企联合办学的优越性[J]. 职业. 2008（30）

[4] 丁玲. 高职学生顶岗实习期职业心理辅导探析[J]. 湖北经济学院学报（人文社会科学版）. 2008（08）

顶岗实习申请 篇4

我是---班的学生，受聘于xxxxxx，目前已收到单位要求参加顶岗实习的来函。特向学院提出申请，请允许我离校去单位参加顶岗实习。

在顶岗实习期间，我保证做到以下几点：

1、努力学习、踏实工作，遵守学院的有关学习和安全管理规定;

2、按要求填写实习日志，实习结束后及时返校，并按顶岗实习指导书的要求上交实习成果;

3、到顶岗实习的单位后，遵守单位的各项规章制度;

4、按照约定时间完成实习任务;

5、实习期间每周与辅导教师联系一次。

在此期间，若因个人的原因造成的事故，后果自负。请领导批准!

此致

敬礼

申请人：

年月日

顶岗实习申请书 篇5

你们好。

我是会计A0901班学生xxx，选择的“”模式，为毕业时能尽快适应工作，为以后的工作打好基础，特申请提前到校外顶岗实习。

我所实习的单位是xxxxxxxxxx公司。单位详细地址：xxxxxxxxxxxxxxxxxxx邮编：xxxxxx单位性质：集体/私营/国营单位联系电话：xxxxxxx单位指导老师：xxxxxxx联系电话：xxxxxxx住宅电话：xxxxxxxxx在实习期间保证做到以下几点：

1、开学时按时回学校报到、注册、缴费。

2、实习期间注意自身安全，自觉遵守实习纪律，遵守学院有关安全方面的规定，安全责任自己负责。并且购买意外伤害保险一年。

3、自觉遵守系上按期报告实习期间动向的规定，每周向校内实习指导发一条短信，每个月打一次电话汇报实习情况，按期填写提交《顶岗实习手册》、《顶岗实习报告》、就业协议等实习期间有关材料。如果更换实习单位，第一时间联系校内指导老师和辅导员。

4、按学校要求参加相关期末考试和补考。

申请人：xxx

学生顶岗实习申请表 篇6

学 生 姓 名班级学号

顶岗实习单位实习单位地址

实习起止时间

申请原则

1、在校期间表现良好，已经实习单位签订顶岗实习合同。

2、自愿参加顶岗实习，并认真执行学院《学生顶岗实习管理办法》。实习期间服从学校教学安排，按期到校报到、注册、取得学籍。注重工学兼顾，加强自学，在规定时间内完成规定学业任务。按学院规定时间5月底结束实习，返校完成毕业工作。

3、自觉遵守国家法律、法规，不做违法乱纪的事，对自己的行为负法律责任。

4、服从实习单位管理，认真完成实习任务。

个人

申

请

学生签名：

年 月 日

联系电话：

家

长

意

见

家长签名： 联系电话：

年 月 日

实习单位意见

签名：

公章：

年 月 日

教

学

系

意

见

签名：

年 月 日就业处意见

签名：

年 月 日

院领导审批意见

签名：

年 月 日

申请表及顶岗实习报告书写要求 篇7

经管系顶岗实习申请表和实习报告填写指导

重要提醒：

（1）多处有相同项目的话，要保持一致性，如网上登录、申请表和顶岗实习报告中的单位名称要一致；

（2）申请表和实习报告上单位盖章处：A，盖单位公章；B，要和报告封面上的单位名称一致；

（3）实习报告上顶岗实习时间：2014年12月1日——2015年5月31日

（4）如有疑问，可与顶岗实习指导老师联系。离校之前把联系方式统一留给指导老师。联系方式如有变动，及时告知指导老师。

一、申请表

1、学生情况栏

个人电话：应填写长期使用的手机号码和固定电话；

2、实习单位信息栏

（1）单位名称：实习单位的全称。ＸＸ省ＸＸ市ＸＸＸ公司

（2）顶岗实习岗位：应是单位所设岗位的名称，不要写成部门名称，也不要写成所做工作。应如下（但不仅限这些）：营销员、电话客服、网络营销员、操作员、业务员、经理助理、焊工、司机、文员、前台客服、业务代表、业务经理、厂长助理、会计员、出纳、跟单员等；

3、申请理由

（1）写清楚为什么会选这些的单位和岗位——应和能力、志向、职业规划等有关；（2）日期应在2014年11月29日前。

4、实习单位意见

（1）要盖单位公章（圆章）；（2）内容一般为：同意；

（3）日期应在2014年12月1日之前。

5、家长意见

（1）一般为同意，且家长应签上姓名；（2）日期应在2014年11月30日前。

6、指导教师(实习单位的)和系部意见（1）内容让实习单位的指导老师填写；（2）签上实习单位指导老师姓名；（3）日期：2014年11月30日。注意日期的先后逻辑关系。

二、报告

封面

（1）2014-2015学年第二学期；（2）实习岗位：应和申请表上的岗位一致；（工作岗位名称而非单位名称，如客服、导购、销售、生产等。）

（3）实习地点：单位全称，ＸＸ省ＸＸ市ＸＸＸ公司（4）实习日期：2014年12月1日——2015年5月31日

1、实习目的

结合专业学习需要来写，可包含如下内容：

通过在岗位上实习和锻炼，综合运用所学专业知识和技能，提高适应社会的能力，为走进社会，实现就业作准备；通过对岗位环境的认知，提高合作意识，不断总结经验教训，为今后进一步提升提供空间。

2、场所。（实习单位的详细情况，单位介绍）

工作环境的描述，具体可包括如下内容：（1）单位人数、经营项目；

（2）所在部门名称、人数以及部门职责；

（3）工作场所的大小（平米数）、设备品种及台数等。

3、实习记录（实习工作的如实描述。要求如实填写，必须填满；千万不要写成实习感受）

可按日期分工作段来写，也可按成长过程来写；

所写内容包括：做了什么工作，怎么做的，遇到的困难及解决的方式方法等。

4、实习总结 对实习过程进行回顾，谈感受并发掘其中的经验、教训。

5、实习鉴定

（1）指导教师评语：主要从学生实习过程的态度、任务完成情况、纪律遵守情况等方面来填写（此处的指导教师指的是顶岗实习单位中，对自己工作帮助、指导较大的带班师傅、员工、领导等）。

（2）实习单位意见： 主要从学生实习过程的态度、任务完成情况、纪律遵守情况等方面来填写（原则上由实习单位人力资源部门或单位负责人填写，学生也可在得到评价后自行执笔填写）

大学分散教育实习报告 篇8

学生姓名：

院系：理化学院专业班级：化学1001实习学校：唐林中学指导教师：

字数统计：1897完成日期：2013年10月24日

河北科技师范学院教务处制

人生总有许多的第一次,而初为人师,对于师范生的我而言却是件极具挑战、颇具诱惑的事情。2013年9月17日,我怀着兴奋的心情来到了唐林中学,开始了五周的教育实习,实习期间的点点滴滴、酸甜苦辣,让我体验到太阳底下最光荣事业的崇高和艰辛。在实习学校指导老师的悉心指导下,我时刻牢记“为人师表,严谨治学”的校训,充分发挥主观能动性,把在大学课堂上所学的理论知识和实际教学相结合,在实践中学,在学中实践,认真开展教学工作和班主任实习工作,认认真真、踏踏实实。虽然我付出了很多,但也收获了很多。以下就是我实习期间的教育总结。

一 教学工作

在实习开始的第一周，我们便进行了教育见习，主要是到各个班级去听老师的课。一开始，我们都不知道怎么听课，刚开始听课，也不知道怎么听课，不知道从什么方面着手，只是傻傻的把老师上课的内容给抄下来，就像回到了当初的高中时候的学习。每个老师都有自己的上课风格，不知道如何去评价。后来和老师交流，发现原来听课要这样听，要听老师如何突破本节课的重难点，要听老师上课的语言，要听老师的问题设置，也要看学生听课的一个状态以及老师的教态。课堂不是老师在上面的表演，而是学生和老师一种互动，一种知识火花的碰撞。

对于上真正的战场，我还是经验不足的。经过一周的听课，我知道了上课要注意那些内容，和之前我备的课还是多少有些出入的。通过和老师交流，我了解到备课是一个比较艰辛的历程，要不断地改，不断地练，要备的详细，考虑的非常全面，把课堂可能会出现的问题，都一一考虑到，才能建构出一堂不错的课堂。虽然对于我可能刚开始无法达到这个高度，但我还是不断地靠近这个目标。

再次，要做好教学反思与总结。教学反思指教师为了实现有效的教育、教学，在教师教学反思倾向的支持下，对已经发生或正在发生的教育、教学活动以及这些活动背后的理论、假设，进行积极、持续、周密、深入、自我调节性的思考，而且在思考过程中，能够发现、清晰表征所遇到的教育、教学问题，并积极寻求多种方法来解决问题的过程。作为实习生，幸运的是每一次上课前与上课后都有老师的指导，我更是抓住这个难得的机会，做好课后的反思和总结，在实践中发现自己的不足，纠正错误，完善自己，才会得到发展。

最后，认真对待批改作业。作业折射出学生的课堂学习情况。批改作业，有利于我们了解学生的学习情况，并及时给予纠正。一发现学生作业完成情况不理想，我就会在课余或课后找他们补习。有进步的，我会写上激励的评语，并在评语中强调订正的重要性，并根据各个学生的情况加以勉励之，开导之。身为一位教育工作者，就是要有这样的耐心，才能把学生的缺点纠正过来。

二 班主任工作

作为班主任，主要负责每周一次的班会和“下两操、督早修”：监督早操和晚操，监督早自修学生学习。由于第一周的见习，给了我很多时间熟悉班级的学生，也提前了解了班级的状况。在当班主任的那一周，也许很新鲜，很兴奋，我时时都会跑到班级去看看学生的状况，和学生聊一聊，在某种程度上说，我更是以一种朋友的身份和学生聊天，可是，有时候这种师生之间的距离就很难控制了。上课有老师的范，下课做朋友，这是我的追求。随着时间推移，我发现在早自修期间，学生背书声音很小，都是懵懵懂懂的状态，效率一点也不高，我曾想出声指出又感觉不妥，最后先和武老师商量，武老师针对这种情况，召开了班会，由班干部引导同学自己总结这一周学习的不足和问题，并提出解决方 3

案，最后由老师发表相关的看法想法。我感觉这个方法很有效，这样管理班级，就显得比较民主，也有利于班级的发展。

三 教学反思

实习是一次用自己的眼和耳去感受环境的机会，通过这五周的实习，我受益匪浅，对教师这个角色有了更为详尽而深刻的了解，认识到了许多在学校学不到的东西，不在局限于书本，而是有了一个比较全面的了解。从而更深的了解的了自己的不足，该往哪个方向而努力，这些都是以前所不了解的。对于教师这一职业，我有了新的看法，一位优秀的教师应该：作好计划，繁而不乱；了解学生，对症下药；尊重学生，贵在坦诚；善待后进，施予爱心；做好自己，为人师表；钻研教学，发展自己。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。实习虽已经过去，可当我回过头来看一下自己留下的脚印，我相信那不会是我们旅途的归宿，而是我充满挑战和希望的开始！

四 致谢

通信工程专业分散生产实习 篇9

实验课程

通信工程专业分散生产实习

学院名称

信息科学与技术学院

专业名称

通信工程

学生姓名

学生学号

指导教师

实验地点

实验成绩

一．

实习目的：

1.了解软件测试概念，了解软件测试的主要内容，了解手动测试和自动测试，初步掌握测试软件并能够进行简单的运用。

2.了解为了成为软件测试工程师所需要掌握的技能。

3.根据实际操作总结学习中的错误认识，拓展思维方法并学习实际业务流程中的相关技巧和同事之间的相处问题。

二．实习时间：2015年9月14日至2015年9月27日

三．实习地点：成都高新区软件园C12-12

四．实习单位：北京神奇工场科技有限公司成都分公司

五．实习公司及岗位介绍：

1.公司背景

神奇工场科技有限公司成都分公司是联想的互联网子公司。“神奇工场”业务聚焦在移动互联网与物联网，经营范围包括技术开发和咨询服务，生产计算机和通讯设备，以及电子产品等。

2.岗位介绍

我的职位是乐同步部门的软件测试实习生。负责乐云app和联想手机数据统计分析网页avatar

device的测试工作。

3.主要职责：

（1）编写测试用例。

（2）根据测试计划搭建和维护测试环境。

（3）执行测试工作，提交测试报告。

（4）对测试中发现的问题进行详细分析和准确定位，与开发人员讨论缺陷管理方案。

（5）对测试结果进行总结与统计分析，对测试进行跟踪，并提出反馈意见。

六．

实习内容：

1.执行测试工作

针对联想手机数据统计分析网页avatar

device的测试工作主要分为以下三部分：

①

接测试

链接是Web应用系统的一个主要特征，它是在页面之间切换和指导用户去一些不知道地址的页面的主要手段。由于avatar

device是动态生成网页，每一个页面在不同时刻都存在变化，所以链接测试很是重要。可分为三个方面：

1）

测试所有链接是否按指示的那样确实链接到了该链接的页面；

2）测试所链接的页面是否存在；

3）保证Web应用系统上没有孤立的页面，所谓孤立页面是指没有链接指向该页面，只有知道正确的URL地址才能访问。

链接测试可以自动进行，可惜的是对于动态生成的页面的测试会出现一些错误，因此每天都需要手动的进行至少一次的连接测试。

②

单测试

当用户给avatar

device应用系统管理员提交信息时，如用户注册、登陆、信息提交等。在这种情况下，我们必须测试提交操作的完整性，以校验提交给服务器的信息的正确性。例如：用户填写的出生日期与职业是否恰当，填写的所属省份与所在城市是否匹配等。如果使用了默认值，还要检验默认值的正确性。

我们对表单中各个功能模块中的各项功能进行逐一的测试，主要测试方法为：边界值测试、等价类测试，以及异常类测试。测试中要保证每种类型都有2个以上的典型数值的输入，以确保测试输入的全面性。

③内容测试

内容测试是用来检验网页提供的信息、数据及图形的正确性、准确性和相关性。信息的正确性是指信息是可靠的还是误传的；信息的准确性是指是否有语法或拼写错误；信息的相关性是指是否在当前页面可以找到与当前浏览信息相关的信息列表或入口。

由于网页内容是用户进入该网页最直观的体验，所以对网页内容的正确性要求很高，我们必须时刻关注网页内容是否出现错误，并及时反馈。

2.提交bug，并进行跟踪反馈

①当出现bug时，我们则用工具将发现的bug进行截取保存，并按照命名规则进行统一的命名，然后进行打包处理，处理完毕后向本地服务器提交，由组长对bug进行审查。

②组长审查完毕，如果bug的提取有问题，则返回回来重新确认，如果组长审查完毕后bug没有问题，将bug向外网服务器上进行提交。

③当bug提交后，开发人员会在外网服务器上看到，我们负责解决他们在解决bug过程中产生的疑问，并重新构建执行测试用例的测试环境，而且进行复现测试。

④对开发人员解决的bug，要重新进行回归测试，并对网页的其他一些功能进行检查，执行更多的测试用例，尽量发现一些由于开发人员的代码变动而引起的其他错误，来保证网页的质量。

⑤确认无误后，关闭该bug，并填写回归测试的测试小结，总结自己测试的case数量、时间以及自己测试过程中产生的bug数量等内容。

学生实验

心得

本此实习最大的收获就是学会了适应环境。让我有了学校学习的理论知识与实际操作相结合的机会，通过各环节的具体操作，我知道了平时在学校学习的一些理论会和实践操作产生某种程度上的冲突，并因此修正了自身的认知，增长了见识。其次，在公司认识了许多同事，知道了怎样进行相互之间的沟通交流，同事之间的相互帮助与合作，团队工作是重要的。总之，通过这次实习，让自己成长了许多。

学生（签名）：

2015

年9

月24

日

指导

教师

评语

成绩评定：

指导教师（签名）：

分散顶岗实习申请 篇10

电子信息工程系

毕业生离校顶岗实习(就业)承诺书

我是电子信息工程系班学生。通过申请，自年月日起自愿离校顶岗实习。在顶岗实习期间，本人承诺：

1．严格遵守国家法律法规，不做违法乱纪的事。

2．自觉遵守用人单位各项规章制度，强化安全意识，规范操作流程。不迟到、不

早退；有事外出时，需向实习单位有关领导请假，并按规定时间返回。

3．严格遵守学院及系关于顶岗实习的有关规定。明确实习目的，端正实习态度，积极、认真、主动地完成各项实习任务，认真做好学习总结。如遇不明确事项，及时请

示系领导或辅导员或实习单位领导。如违纪违规，愿意按有关规定接受处分，并自行承

担责任。

4．注意顶岗实习期间的安全。实习期间时刻要注意操作安全、交通安全及人身、财物安全。个人自找单位实习时，要认真核实招聘单位信息的真伪，以防落入传销组织。

5．与系、辅导员、班级同学保持经常性联系，联系方式有变动，应及时反馈给辅

导员，确保顶岗实习的教学、管理等活动正常进行。

6．因个人原因中途离开实习（用人）单位，应提前与实习（用人）单位协商并征

得同意，必要时可与系或辅导员联系请求帮助。在落实新的顶岗（就业）实习单位后，要重新办理毕业生顶岗实习协议书，及时签订新的就业证明函或正式就业协议书，否则

接受学院的相关处理。

7．主动与企业签订顶岗就业期间的劳动合同。及早签订《毕业生就业证明函》并

主动争取与顶岗实习单位签订正式就业协议书，并及时交（寄）给辅导员。

8．按学院及系要求，按时返校，补做相关课程的设计、综合练习或实习报告，参

加补考、毕业答辩、毕业鉴定、毕业手续办理等。如遇特殊情况，不能按时返校，应说

明并请假。

9．保证准备好毕业答辩必备的材料：就业证明函或就业协议、实习鉴定表、实习

日记、实习总结报告（毕业论文）、毕业生就业跟踪调查表等。

本承诺书一式两份，系、学生各一份。

承诺人（签字）：年月日

辅导员（签字）：年月日

（系签章）

顶岗实习实习总结报告 篇11

实习目的 通过顶岗实习，加强理论学习与实际的结合，验证和巩固充实所学理论知识，加深对相关专业内容的理解，接触课堂以外的实践知识，加深了解社会对本专业的需要，将所学专业知识与生产实际相结合。同时，加强和实习单位各层次员工沟通和交流，学习其优秀品质和新型技术，提高对现实问题的认识，逐步提高社会交往能力和应变能力，了解实习单位的各项规章制度，增强组织性和纪律性，认识自身不足，严于律已，提高自身综合素质和能力。再次，培养学习、团队合作和解决问题的能力，并开阔眼界及思路，为今后步入社会积累经验，尽快成为生产、建设、管理和服务第一线的高技能人才。

实习时间 2012年6月27日至2012年10月26日

实习地点 深圳宏图高能科技有限公司

带队老师 黄老师

公司简介 深圳宏图高能科技有限公司是一家集研发、设计、制造、销售、服务于一体的专业锂电池自动化设备制造商，属高新科技民营企业。公司坐落于美丽的海滨之畔深圳市龙华大浪龙富工业园。公司主要为各类锂离子电池生产企业提供化成、分容、ocv/ir检测、拣选配组等自动、半自动系列生产和实验型设备。产品具有精度高、稳定性好、性价比高等特点。

实习内容 这次实习，我的工作内容随职位的变化分阶段有所不同，现分段报告如下：

最开始去的是宏图高能的老公司天宏图，在那个公司，我们置身于流水线，和那些阿姨和一些弟弟妹妹们一起压锂电池盖帽，一天比一天产量高，在班长的催促下我们的一周都感觉度日如年。也许因为从初中开始就在外实习，对这种模式化生活和机械化管理早已习惯自如，看着一起来的同学不断地叹气和怨言甚至咒骂，只能在一旁劝说安慰。刚过一个周的时候，由于平时通过班长一个老乡和班长认识了，并慢慢熟悉，这才安排了一个轻松的工作给我。毕竟这是大学安排的第一次顶岗实习，只希望以后的日子会好过一点。

两个多星期过去，迎来了新公司宏图高能的建成，我们发电专业的几个学生幸运的被安排到了新的公司。这也预示着一个美好的开始即将到来。初期，我们整日在车间打扫卫生、贴警示线、给电工帮忙...都是一些或轻或重很杂乱的活儿，这段时间是很充实和开心的，在公司落成典礼的日子后，公司的一切才一步步走入正轨。

在过后的将近两个月里，一开始是跟着吴师傅一起学做工具分类整理和管理以及技术的提升，慢慢的到了一个多星期后开始正式接手调试组的管理，不过有着一个月的试用期。公司二车间从焊接到组装再到调试，三个组之间衔接很紧，我们组的效绩也关乎到出货的品质和时间观。每一批的订单我们三个组都需要齐心协力，这之间的合作付出与快乐不计其数。在不断对技术和管理层次学习、自我完善提高的同时，也经常去网吧看一些管理学和工作相关的文字视频，这也是离开公司前最充实的日子。