青春梦想展翅飞翔（精选12篇）
青春展翅，梦想飞翔
欧晓的诗，有着现实主义者的敏锐，有着浪漫主义者的奔放，有着古典主义者的理性，给我们一种真情、一种热情和一种温情。诙诮，却能发人深省；自由，却能自成方圆；理性，却不会给读者距离感。他礼赞生命一“穿过茫茫岁月，飞出乱云迷雾，火红的春天燃烧在你的面前！”；他歌颂青春——“穿越时空的交响，刻骨铭心，荡气冋肠。”他感悟人生——“天尽头，她在等待。”在这颗心的指引下，他读懂了“迷人的月光”，读懂了“柔情似水，必历尽沧桑。”在这颗心的指引下，他感受到了“生活中不随岁月流逝的永远。”；在这颗心的指引下，他“感怀Adelaide”，生发出“历史天空中垂询，你是否已选好新的航程”这般追问生命的索„„
鹰本来是有翅膀的，能飞很高很远，但是在一群鸡的世界里，它已经被同化了，没有经过锻炼，又贪恋温暖舒适的鸡窝，渐渐地失去了翱翔蓝天的勇气和信心。要是没有人将它扔下悬崖，它永远不可能飞上蓝天，寻找属于自己的世界。这个故事给了我足够的勇气、信心、智慧和力量，我果断地报了名。
此次游学共15天行程，先后参观了英国剑桥大学、牛津大学城、女王学院、圣约翰学院、国王学院，了解了约克的历史，游览了极具特色的英国古代商业街，爱丁堡城堡，卡尔顿山，王子大街，女王大街，司各特纪念碑，沿着皇家大道探访历史古迹，领略了那里风土人情和音乐，参观了工业博物馆，自然科学博物馆……等等。
通过参加活动使我受益匪浅，感触颇深。英国城市的古朴和典雅让我感受到了浓厚的文化气息。有些文化风俗与中国不相同，我们学会了相互尊重对方的文化。英国的建筑大部分都是独栋的房屋，而中国大多数是高楼。大学的校园是一种古典的美。七月的英国正处于夏季，但与济南的夏天大有不同。当初以为会很闷热，谁知道却感受了寒风凛冽，风，呼呼地吹着，不禁颤抖一下。刚进学校的时候，感觉好新颖，那些来自英国、法国、德国同学，他们超热情、大方。英国很漂亮，有美丽的农田，广阔的草地，还能不时在上面看到一些牛羊在欢跃，感觉是那样的自然、清新。每当在车上看着那广阔无垠的大地，总让人联想着美好的一切。
短暂的游学生活，提高了独立能力和英语口语交流水平，开阔了眼界，丰富了知识面，特别是和国外学生打乱了建制，和多国的同学一起听课，一起交流互动，有英国老师上课，各国学生用英語介绍自己国家特色和风土人情，能在国外和异国同学面前介绍自己祖国特色，倍感骄傲和自豪。同时，让我锻炼了自己的口语，还增长了我们开口说英语的自信，这大大提高了我对英语学习的兴趣和热情。
回国前，我们互留了通讯方式，在以后的人生旅途中不断分享各自生活的乐趣，一起探讨学习感悟。这些将成为我学业期间乃至以后工作和生活的宝贵财富。
陪爷爷、奶奶去美国旅游体会的是“陪伴和旅行”，此次游学更多的是“探索和交流”，有异国风土人情的探索、中西文化差异的探索，有语言的交流、情感的交流……
美国有一位作家叫乔治·格什温，他从来没有写过交响曲，而当时美国最著名的斯坎德爵士乐团的一位著名指挥家却对他十分赏识，邀请他为交响团写一部交响曲。但是，固执的格什温声称自己对交响乐一窍不通，不肯从命。这位指挥家竟然在报纸上刊登了一则广告，说20天后，音乐厅将上演格什温的交响乐《蓝色狂想曲》。格什温看到广告，大惊失色，质问指挥家为何令他出丑，指挥家微笑着说：“反正全城人都知道了，你看着办吧。”格什温没有办法，只好将自己关在屋子里，硬是用两周的时间，完成了这部作曲。谁知，首场演出竟大获成功。格什温的名声也迅速传遍了美国。人总是对现有的东西不忍放弃，对舒适平稳的生活恋恋不舍。但是，一个人要想让自己的人生有所突破，就必须明白，在关键的时刻应该把自己带到人生的悬崖边上，在看似深渊的边缘，才有可能获得另一片蓝天。
短暂半个月匆匆地结束了，它必定让我终身难忘，美丽的伦敦，复古的爱丁堡，风情万种的苏格兰。感谢学校给我们创造了这次游学的机会，感谢老师途中的陪伴和指引。我喜欢英国，不仅喜欢她美丽的城市和风景，还喜欢她宁静有序安逸的生活方式，喜欢她的国民谦和有礼。这是一个富裕而有文化的国家。我的国家正经历着高速的经济发展和文化复兴，很多落后的观念正在改变，人们的生活水平和综合素质也在不断提高，去英国游学，不是朝圣所谓的西方自由，更不是消费贪婪的物质欲望，打开国际交往的窗，可以看到我们美好的未来，学他长改己短，有一天，我们的国家也会变得让全世界赞叹，希望在我们身上，我们这一代肩负使命重大。
大家上午好！
我是来自XX班的XX。新学期，已经为我们打开了一扇新的大门。我想，每一位同学都满怀着百倍的热情与决心，希望为初中生活添上最绚丽的一笔！今天我想说的是，有一样东西，是我们的背囊里必不可少的，那就是——梦想！所以，我要为大家分享的主题是“超越梦想，展翅飞翔”！
因为有梦，才有梦想；有了梦想，才有理想；有了理想，才有了为理想奋斗的人生历程。
梦想，是一个目标，是让自己活下去的原动力，是让自己开心的源泉。人，不能没有梦想，否则，就和行尸走肉没有多大区别！“为中华之崛起而读书”，一句响亮的誓言，确立了一个远大的志向，也正是由于这种远大的理想的指引，周总理为我们民族的独立作出了不朽功勋。福尔摩斯说：世界上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝什么方向走。所以，不管你现在身处何位，不管你现在的处境如何，我们都需要有梦想的指引，有了梦想的我们才不会失去方向！
每个人心里都怀揣着一个梦想，梦想是我们的希冀，它引领我们奋发进取，踏平坎坷，品味成功。天高任鸟飞，海阔凭鱼跃，我们是朝气蓬勃的少年，我们有十足的精神去开创未来，年轻的我们，不惧怕失败，每一个起点都是终点，每一个终点都是起点！我们要满怀信心，让我们扬起风帆，用我们如火的热情的向着我们理想的未来，向着我们追求的梦想，前进！
没有经过努力的梦，永远只是梦，不会蜕变成现实。要梦想成真，我们就要从现在起，整装待发，认认真真过好每一个太阳升起的.日子，一步一步走向梦想的颠峰，做那个站的最高的人。既然选择了远方，就当风雨兼程，勇敢地经受每一次困难、压力和考验。用坚定的意志，饱满的热情，执着地追求着梦想。再苦再累，都要无怨无悔！因为梦想永远是现在式，而决非将来式！
梦想的基奠是付出的汗水，坚持坚持再坚持，超越梦想，奋勇向前，经过磨练的我们，将会更加成熟，稳重而自信，我们的人生，将充满浓浓的希望！成功，就在我们的正前方！
青春年少的我，曾梦想能融入一个这样的队伍：
他，高举金融监管的天平，是每一位银行人心中的公平；
他，手持防御风险的金盾，是每一位存款人心中的正义；
他，精明干练、审慎有效，是维护金融运作的国家机器；
他，诚恳努力，坚持不懈，是耕耘现代金融的辛勤园丁。
青春年少的我，曾为了这个梦想，努力着，拼搏着。然而2012年的国家公务员考试，像一道幸福的光，将我的梦想照进了现实，我光荣的成为银监队伍的一员。
梦，是雨后的彩虹；梦是绚丽的畅想；梦是生命的渴望。夸父追日，是追求光明的梦；嫦娥奔月，是飞向天空的梦；愚公移山，是人定胜天的梦。你的梦，我的梦，他的梦汇聚成十三亿人民的梦，就是中国梦。在举国传承五四魂之际，通过感悟李林局长对青年职工提出的希望，使我更加懂得了当代青年肩负的责任与使命，更深刻意识到做为当代青年人，我们要珍惜韶华、奋发有为，把人生理想融入国家和民族的事业中，实现我们的“中国梦”。
有一种情感叫珍惜。花开花落，秋去冬来，时间的褪去，带走的是一颗年幼的心，带不走的，是内心虔诚的梦想。不是所有的飞鸟都能越过海洋，不是所有的梦想都能照进现实，梦想存在意义就是给予我们有限的生命以无限的希望，因此，“银监梦”的实现让我倍加珍惜。从青涩到成熟，从稚嫩到老练，我珍惜着每次培训、检查亦或是活动的机会，认真的准备，积极的参与，时刻释放正能量，在工作中收获知识，在活动中收获情谊。
有一种快乐叫学习。学如逆水行舟，不进则退。监管工作中，新政策、新方法都在实时更新，为了让自己的知识底蕴更上一个台阶，也为了在监管工作中发挥好自己的效用，不断加强学习就成为监管工作不可或缺的部分。背靠大树不一定自己就是大树，权威不源自所处的位置，权威源自于专业。在任重道远的监管任务面前，应该与时俱进，不断学习，保持对金融形势和银行风险的敏感性，努力作一名合格的监管人。
有一种勇气叫担当。我没有惊天动地的豪言壮语，有的只是服务银监的满腔热情；没有望洋兴叹的无限感慨，有的只是爱岗敬业无私奉献的真诚。心怀中国梦，青春勇担当。无论是在自己的小家还是在单位的大家里，我们都扮演着不同的又必不可少的角色，只有每个人都承担起自己的责任，我们的小家和大家才能得以维系，才能发展。作为银监人，国家和人民赋予我们维护金融稳定的神圣使命，我将秉承我们银监人的敬业精神，尽最大的努力去做好每一件事，学着去付出，学着去奉献，做一个不怕担当并且能有所担当的银监人。
有一种动力叫责任。责任如阳光，能激发潜能；责任如甘露，能净化心灵；责任如烛光，能照亮人生。保护广大存款人和消费者的利益、增进公众对现代金融的了解、减少金融犯罪，这不只是银监会的目的，也是每一位银监人肩负的使命与责任。我辈当尽所学，为之努力。低调、沉默，让才华在言谈举止和字里行间中高调地闪烁；严谨、务实，工作中力争不留任何瑕疵和漏洞；勤奋、肯干，懂得专业才是硬道理，时刻用知识武装自己；前行的号角已经吹响，我将用饱满的热情，昂扬的斗志和青春的激情，将梦想放飞在银监事业上。
青春，是我们一生中最美丽的季节，她孕育着早春的生机，展现着盛夏的热烈，暗藏着金秋的硕实，昭示着寒冬的希望！充满诗意而不缺乏拼搏的激情，时尚浪漫而又饱含着奋斗的艰辛！
青春无疑是令人艳羡的资本，拥有了它，你就可以在神州大地上拼血拼泪拼出属于自己的天空；拥有了它，你就敢在日月星辰间尽情哭尽情笑，尽情享受生活的味道；拥有了他你就大胆去爱去恨去打造，此生无悔。
青春是瑰丽的，因为我们拥有梦想，青春令体魄强健，青春令人精力充沛，群山有崩塌的时候，江河有干涸的时候，山石有腐烂的时候，生灵有灭绝的时候，唯有青春之水源远流长，唯有梦想之河永驻心间。
.因为我们有梦想，所以青春的笑脸是甜美的，洋溢着热情奔放的神韵，辐射着憧憬未来的喜悦；因为我们有梦想，所以青春的眸子是纯真的，那里盛装着沸腾的生活，那里装载着五彩缤纷的世界；因为我们有梦想，所以青春的胸膛是激荡的，我们从祖国各地奔赴牛城，这里既有气吞万里‘牛’的澎湃激情，又有超越激情‘郭守敬式’的理性思索，这里既有乘风破浪的壮志豪情，又有脚踏实地的龙马精神；因为我们有梦想，所以青春的手臂是有力的，要使沧海变成桑田，要让绿洲代替沙漠，就要拉紧时代的绳索，要擎起时代的重托；因为我们有梦想，所以青春的脚步是矫健的，能走出困惑的低谷，能走出颓唐的旋涡，能走出茫然的沼泽，能立足现在，面向未来，努力跋涉，奋力
开拓。
“绽放无限的笑容，青春梦想属于你和我。”音乐很快就结束了，最后一句歌词还在我耳边回荡。用无限的笑容来面对现实，青春梦想的实现就会离我们很近，青春梦想是属于你和我的，也是属于大家的。
同学们，作为新时代的大学生，我们风华正茂，有着斗厚的知识与学识。雷锋曾说：“青春啊，永远是美好的。可真正的青春只属于那些永远力争上游的人，永远忘我劳动的人，永远谦虚的人。”把握青春，才能成就梦想。
让我们打开美好的心灵，让理想在世界飞翔，不要让它随着时光的流逝而消逝。要用青春去揍响生命的乐章，我相信每一个音符都将是理想的梵唱！
无论岁月给我们留下了多少遗憾，无论现实在我们胸口划过多少道伤痕，只要我们还有呼吸的权利，就拥有梦想的激情！只要我们还有生存的氧气，就拥有缔造激情的勇气！只要我们的青春还在，就能实现我们的梦想。
选择坚持，选择珍惜，选择成就生命的激情，只要青春还在，只要梦想还在，再多的苦难，有心顶着；再多的麻烦，有梦撑着，再多的无奈，有青春挎着，再多的眼泪，也会有前辈们擦。我们怕什么，我们有青春呢，可以对着山河喊：“梦想啊，我带着我如火的青春来找你了，我年轻，我不怕！”。
八年级下册第一单元是笔者很喜欢的主题单元。《海燕》、《白杨礼赞》、《石榴》、《紫藤萝瀑布》等都是文质兼美的文章，是学生写作的经典范文。如何最大限度地用好这一单元的教材呢？笔者先布置学生整体阅读本单元的课文，抓住“咏物抒怀”这一单元主题词向学生阐明本单元的教学设想和要求，尤其强调穿插师生背诵课文比赛。这一环节主要出于对学习主体的平等尊重的考虑，使其在学习过程中做到“心中有目标，学习有计划”。而师生背书比赛这一做法则很大程度上调动了学生的学习积极性。所以在教学前，笔者要求自己先熟读背诵课文，因为只有这样才能在学生背诵时续诵，才能在教学时做到披情以入文，同时也增强了学生背书的信心。在教学过程中，通过多种形式的反复诵读，引导学生读出好词好句，读出文中画、文中情，读出文章的结构特点等，在熟读理解的基础上再要求背诵精彩语段。如学《白杨礼赞》时，笔者就先让学生自由诵读课文，扫字词障碍，整体感知全文；再重点熟读5—8自然段，赏其形美，品其神美；在理解的基础上再要求背诵。《紫藤萝瀑布》是篇状物抒情的散文，作者从盛开的紫藤萝写起，融情于景，由情入理。要读懂景中情，悟出文中理，必先“赏景”。作者恰当运用了比喻、拟人、对比等修辞手法，从不同角度浓墨酣畅地描绘了盛开的紫藤萝的胜景。于是笔者就先带着学生“赏景”。通过多种形式的赏读后，大部分学生也像作者一样被这藤萝花旺盛的生命力感染，甚至产生了一睹为快的冲动，也知道了“我”为何“伫立凝望”，又为何“不觉加快了脚步”。文章不长，无论是绘景还是说理，笔者认为都值得学生学习。所以笔者要求全文背诵，但可以分两次背好。这一单元几乎每篇课文笔者都布置了背诵作业，有时课后完不成任务，就用语文课背。而限时背诵、边读边背、背诵比赛则是笔者常用的方式。
单元作文训练课（一课时）后，在翻阅学生作文草稿时，笔者惊喜地发现，很多学生已能学以致用了！如杨同学、高同学就学《白杨礼赞》以“ⅹⅹ的不平凡”作为结构全文的线索；姜同学仿《爱藕说》作《泥土颂》，文中说：“古往今来，爱茫茫草原者有之，赞巍巍群山者有之，歌浩浩江水者有之，偏心的诗人哟，为什么厚此而薄彼？为什么不肯为那养育着千千万人民的土地多唱几支短歌？”顾同学是个见写作文就头疼的学生，但这次他却以较快的速度完成了佳作《梅》：“……这里春红已谢，没有蜂围蝶阵，也少赏花的人群。唯有几棵梅树偎依在那里，那粉红的梅花散发出沁人心脾的芳香。那小小的花蕊在和阳光互相挑逗着。笔者忍不住凑过去，想摘一朵看个究竟，但笔者没有摘花的习惯，只是入神地看着……”施同学就学习茅盾用反问、排比句式来揭示草的象征意义：“难道你就只觉得它只是草？难道你就不想到它们的团结友爱不正象征了和睦相处、携手共进的同学？难道你就一点也不联想到它们的默默无闻、坚强不屈宛然象征了那些与病魔顽强抗争的病人？”韩静霆说藕“一旦出淤泥，却洁似玉，白如雪，一尘不染”，黄同学却说蜡烛也“洁似玉，白如雪，一尘不染”，何其相似！类似的活用之作文还有很多。当场写作，时间紧迫，借用还需借得巧，这“巧”是以理解基础上的背诵为基石的。理解了，背诵了，自然“下笔如有神”！在评讲作文时，笔者特意表扬了这些能学以致用的同学。这势必在很大程度上激发学生背书的积极性！背诵，让写作展翅飞翔！
《语文课程标准》中明确指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”如果套用哲学概念中“物质”和“意识”的关系，我们不妨这样来理解“工具性”与“人文性”的关系：语文中的“工具性”是第一性的，“人文性”是第二性的，工具性是人文性的基础，是人文性的载体，人文性蕴涵于工具性中。没有工具性就没有了人文性。而人文性是工具性的升华，是工具性的“精、气、神”所在，没有了人文性，工具性也就失去了灵魂，成了毫无意义的“死”工具。上文所强调的背诵积累则更多的体现了语文学科工具性的特点。让学生背诵、积累、运用语言，就有了感悟人文性的基础，也就等于抓住了人文性。所以说，在初中阶段强调背诵积累，也是语文教学自身的需求。
一只小鸟在空中自由地飞翔，嘴里还唱着欢快的歌。我看着这幅美丽的画面，心想，要是我也能像小鸟一样展翅飞翔，那该有多好啊!
想着想着，我轻轻地闭上双眼，慢慢地曲腿，伸直双臂并有节奏地上下扇动着，并且越来越快，然后，两脚一蹬，我飞了起来。
飞啊，飞啊，飞到了首都北京。气势雄伟的万里长城就在我的身边，它弯弯曲曲，像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋，这雄伟的工程凝聚着中华民族的智慧和力量。
飞啊，飞啊，不知不觉，我又来到了桂林。桂林山水甲天下，真是名不虚传。桂林的山静、清、绿，桂林的山奇、秀、险。这样的山围绕着这样的水，这样的水围绕着这样的山，真是舟行碧波上，人在画中游。
飞呀飞，不一会儿便来到我国不可分割的宝岛台湾，忽然，一座大山出现在眼前，几个金光闪闪的大字映入我的眼帘，原来这是台湾的阿里山。一位手捧和平鸽的小姑娘，正用清脆的声音唱着《十月是你的生日，中国》。她放飞的和平鸽在台湾海峡上空穿行，让大陆人民的心与台湾人民的心连得更紧。
仰望蓝天，多么希望像雄鹰一样长翅高飞，盘旋于上空。
去还是不去？我犹豫着。就像一个迷失方向的孩子站在岔路口，却不知道该走那条路。这时我好像抓到了什么，我坚定了自己的信念。我走着那条在我心中是正确的道路。在最后一刻我赶上了。望着老师期待的眼神，我明白我的选择是正确的。我参加了第一试：朗读英语课文。这可是我的拿手好戏。我出色的完成了任务。评委似乎也很满意。我独自坐在座位上享受着喜悦。就像迷失方向的小孩，在道路上找到了糖果，和拨开糖果塞入嘴中的满足。最后宣布我晋级了。脸上的笑容更是掩盖不住，一下子扑了出来。第二试：背诵英语课文。可是一个礼拜加起来我只有两天时间，背得了二十篇课文吗？这时又是那种力量促使我，给我勇气和信心。我要飞翔，我要飞翔！不去尝试怎么会飞翔，不尝试怎么知道会不会成功。就算是失败了也没关系，此次无憾！我抓紧每一分每一秒。第二试紧接着来了。我流利的背诵了全文。静静的坐在座位上，等待结果。出来了出来了，宣布我取得了英语背诵大赛的一等奖。
是啊！退缩不如前进，前进才能展翅飞翔！
满天的云朵那么美丽、动人，我的目光在天空中不停俳徊，属于我的那片天空究竟在哪。
——题记
也许当你漫步在某个角落，抬头发现一只努力扑腾却叫不上名的鸟，我想那一定是我。我深知我身上流淌着不羁的灵魂，有着拼搏的勇气，但我不知为什么总是冲不上我向往的那片蓝天，在那儿无忧无虑地飞翔……我想：是我还不够努力吧?是我还未长大吧?
我奋斗，我努力地飞翔，换来的总是失败，一次次失败折磨着我的勇气与自信，吞噬我的上进心，可为了我的梦想与快乐，我顽强地飞在狂风中，在风雨中扑腾，在每次挫折中成长。我想让困难去造就我的未来与梦想，一次次艰难地飞起与无情的落地，让原本的我面目全非，但我不愿放弃，也不会放弃，因为我的.那颗心，那颗充满抱负与目标的心……
从失望到自信，从害怕到勇敢，我无数次飞过那阴暗的天空，无助与收获的泪水只随着坚定的信念流回了心底。
每次想到放弃，蓝天总是会给我安慰，总会赋予我勇气，点燃了我心中那丝濒临熄灭的火星，火星也在鼓励中化成火焰，给了我展翅的勇气，给了我飞翔的决心，我充满着信心与勇气，飞向了蓝天，为了我心中的那个信念，为了那团熊熊燃烧的火焰。
不久后我将搏击长空，我也相信我一定能飞上我心中的那片天空……当你再抬头看时，一定会发现白云中有一个坚定飞翔的身影，那一定是我!
——幼儿园第四届大班幼儿毕业典礼简报
撰稿：陇川县第二示范幼儿园赵芸琳老师
2013年7月12日下午3点30分，陇川县第二示范幼儿园的全体师生怀着欣慰、沉重、充满希望的心情，在园举行了2013年第四届大班幼儿“放飞梦想、快乐成长”毕业典礼。对于大班的小朋友来说这是极其难忘的一天，因为今天举行的毕业典礼，象征着孩子们在幼儿园的生活结束了，从此他们将要跨入人生的学习阶段。
随着小主持人清脆悦耳的童音，揭开了毕业典礼的序幕，园长许存香以及老师们都送上了美好而又温馨的祝福：对所有毕业的小朋友寄予了殷切的希望，希望他们顺利升入小学，在小学里好好学习，以最优异的成绩展现自己的风采！家长代表发自肺腑的感言赢得现场热烈的掌声。接着，孩子们表演了精彩节目 《毕业诗》、《表情歌》、《三字经》《欢送大班小朋友诗歌朗诵》等节目，孩子们用话语、用歌声、用舞姿，用动作，尽情演绎着充满童趣、多姿多彩的幼儿园生活，将他们在幼儿园学习期间所学到的各种知识向家长们作了汇报，看到孩子们精彩表演，家长们按捺不住激动的心情，纷纷报以热烈的掌声。
欢歌笑语、啧啧称赞充满了整个会场，浓浓的师生情、亲情在典礼中涌动，孩子们互相互赠礼物。最后，活动在“老师，再见了”的毕业歌声中圆满结束，所有大班毕业生都手捧毕业证书、那一刻孩子们好像都长大了，让人感受到小鸟即将起飞的希望。毕业典礼结束后，家长、老师、小朋友们一起拍照留恋。这是一次相聚的盛会，也是一次离别的盛会，孩子们的幼儿园生活，在这里划上了一个美丽的句号！
2013年，XX一中接受的国家助学金有123万余元，受助学生1783人；接受社会救助94万余元，受助学生543人。受助人数达到了学生总人数的35%以上，没有一名学生因为贫困而失学，学生资助工作成为学生学习、学校发展的坚强后盾。正如2014年1月15日，XX一中校长XX在“温暖过年，有你有我”橘郡爱心助学金发放仪式上所说的那样：做好学生资助工作，能够给贫困生带来爱心和希望，让贫困生展翅飞翔！
学生资助工作是一项国家惠民工程，是保障家庭经济困难学生顺利入学,促进教育公平的重要举措。结合本校地处少数民族地区、贫困学生比例较大的情况，XX一中高度重视学生资助工作，把解决贫困家庭学生的经济困难问题作为学校发展的基础，全面落实国家学生资助有关政策，设法增强对贫困生的救助力度，拓展助学渠道，扩大经费来源，提高助学效率：规范助学金发放与管理，完善资助工作规程，做到规范操作，确保资助对象评定公平、公正、公开，取得了不错的工作成绩：
一、高度重视，建立健全学生资助管理体系
因为地处XX边贫县，XX一中大部分学生家庭贫困。这些学生有强烈的改变现实处境的愿望，却时时受贫穷困扰，不少学生挣扎在失学的边沿，渴望被帮扶一把，成为飞出大山的雄鹰与凤凰。做好贫困生资助工作，既是对贫困学生的关爱，也有利于学校各项工作的开展和可持续性发展。
为此，XX一中提出了“绝不让学生因贫困而失学”的学生资助工作目标，把对贫困学生的帮扶放在学生工作的重要位置。为确保对困难学生的资助工作得到顺利开展，XX一中成立了专门的学生资助办公室，配备了专职工作人员，配置一定的办公设备，具体负责学生资助工作。为了确保资助工作的规范管理，XX一中制定了《XX一中贫困生资助工作方案》，每学期都制定详细的工作计划，明确分工，为XX一中困难学生资助工作的顺利开展提供了有力的组织保障。
二、规范工作程序，确保资助工作公平、公正、公开
助学工作是利国利民的好事，资助工作只有严格按照国家救助政策规范工作程序，才能确保资助工作的公平、公正、公开，保证广大贫困学生的利益。
一是积极宣传，明确资助政策。XX一中充分利用学校宣传窗和公示栏将相关资助政策予以公示，使各班学生也了解有关评审文件，让广大学生进一步了解助学金目的和意义并熟悉评审工作的步骤和方法，扩大助学工作这一惠民政策的社会影响。
二是民主评选，客观公正。在评选过程中，先由贫困学生本人写出助学金申请书，并附家庭经济情况证明材料，由班主任审查把关后上报学校评审小组复审。
三是层层把关，实事求是。特困生材料上报学校后，由学校组织专人对上报学生基本情况进行调查，通过打电话，家访等形式对贫困学生家庭情况进行摸底分析，对经济收入情况逐一核实。由各年级对学生在校期间思想品德，行为表现，学习等情况进行细致了解后汇总到评审组，最后确定受助学生名单。
四是上榜公示，公开透明。贫困学生确定后，为了使该项工作切实做到公平、公正，对贫困学生名单进行为期一周的张榜公示，并公示举报方式，主动接受广大师生及社会的监督。公示期间，未收到任何举报信息。
三、调查走访，获取家庭贫困学生一手资料
为使每一个困难家庭学生都得到资助完成学业，XX一中每个学期初都采取多种途径进行调查摸底。一是通过班主任在班级中采用调查、询问、访谈等形式，对困难家庭学生进行摸底;二是通过组织学生填报《困难家庭学生资助申报表》进行摸底，为贫困家庭学生建立档案，对贫困家庭学生进行动态管理。三是通过下乡走访进行调查摸底。为了了解困难家庭学生的实际情况，了解他们在生活、学习上的困难，XX一中负责学生资助的副校长李岩富和资助办副主任王复河经常利用周末和节假日的进行走访贫困生，初步确定救助对象，并根据学生的情况提出行之有效的资助目标措施和办法，让每一个困难家庭学生都有书念，有学上。几年下来，他们的足迹踏遍了XX县的乡镇村寨，利用图片、文字等形式收集大量的第一手资料，并积极与社会助学团体和爱心资助个人联系。因为工作扎实，贫困
学生资料准确，XX一中的贫困学生得到了湖南电视台“心得乐超市”节目的帮助与资助。
四、积极争取，扩大经费来源，拓展助学渠道
寻求经费来源是学生资助工作中最重要的一环。XX一中的助学经费来源主要有两个渠道，一是国家助学项目，二是来自社会捐资或爱心人士捐资。
近年来，党和政府高度重视学生资助工作，设立了大量的国家资助项目，XX一中认真学习领会资助政策，在上级资助部门的管理下，获得了义务教育阶段贫困生生活费补助、高中国家助学金、每万人口0.5万元资助金、中央彩票基金滋蕙计划等国家助学项目的助学金1177009元，也争取了XX县人民政府专为我校设立的政府助学金60000元。
同时，XX一中在广大校友、社会爱心团体、爱心人士的支持下，积极争取社会团体和爱心人士来学校进行捐资助学，重点打造了除政府助学之外的三条助学线，2013年为贫困生引来助学经费945490元。一是企业基金助学线，本有XXXXXX爱心奖学金、橘郡爱心助学社等社会团体和爱心企业来校助学。二是校友及爱心人士助学线，争取知名校友返校助学，江阴校友XX女士资助的“XX班”继续连办，XX集团董事长XX校友资助的“XX班”于2013年9月开办。广东XX、X姨助学金、XX等社会资金继续资助我校。三是师生助学线，本校在职教职工和退休教师积极参加贫困生资助。
五、助学加德育，为贫困生插上理想翅膀
家庭经济困难学生是一特殊学生群体，在巨大的经济压力面前，很容易产生自卑、攀比心理，容易产生严重的思想压力，甚至诱发心理障碍。因此，学校工作人员在创造条件解决他们的经济困难时，还高度重视、密切关怀孩子们的心理健康，做好经济困难学生的思想教育工作。经济帮困是目标，精神解困才是最终目的。要教育经济困难学生树立自尊、自强、自信、自立的意识，自觉克服自卑意识；教育他们树立正确的人生观、价值观和世界观；注重经济困难学生挫折调节能力的培养；教育他们建立良好的人际关系；教育他们树立诚信意识，要诚实做事、诚信为人，做到诚信生活、诚信学习、诚信就业；加强关爱教育，感恩教育。个人能力有大有小，但都可以尽力而为，培养他们良好的情操，善良的人性，高尚的道
德品质，滴水之恩，涌泉回报，从个人抓起，使他们养成关爱弱者，助人为乐的品质。提高学生勤俭节约意识。加强学生与爱心人士的感情联系，建立《XX一中受助学生学习思想汇报制度》，每学期向爱心人士汇报一次受助学生的学习和思想情况；学校将长年获得江阴市XX先生资助的学生编成“XX”，定期学习国学经典，写学习心得和论文，收到了资助与教育的双重功效，让品学兼优的寒门学子，在求学成才、弘扬XX的过程中脱颖而出，继而影响更多的人来关心和支持贫困学生的学习，让更多的人受惠于和谐互助等国学大道的润泽。实际工作中，XX一中能不断总结经验和教训，使真正需要帮助的学生都能够得到实实在在的帮助。可以说贫困学生的资助与教育工作是所有学生工作者必须沉下心来好好思考，不断总结的一项工作，也是衡量学生工作质量的一个尺度，需要所有的人共同努力，让全社会的学生“一个都不能少”！
XX县教育局学生资助管理中心
——读白岩松在耶鲁大学的演讲稿有感
郭秀泉
车轮滚滚向前，时代步步创新！中国在崛起，在日新月异地变化，这是祖国伟大的梦想，亦是每一个国人神圣的中国梦！在中国的发展过程中，一批批人才大量地涌现出来。前些天，我们就聆听了央视著名节目主持人白岩松在耶鲁大学的那段精彩的关于中国梦的演讲。
白岩松从自己出生的1968年起讲起，以每十年为一个时间段，讲述了发生在自己身上的、精神上的变化，由此引申到国家的整体面貌和人文素质精神的变化。向我们生动描绘了一位中国人的中国梦，一个中国的国家梦!他的语言幽默犀利，一语道明中国四十多年来的艰辛发展历程和优点与不足；铿锵有力，字里行间充满了作为一个中国人的的骄傲、一份对祖国的热爱与信心！从自身谈到国家，从国家谈到世界；从文化讲到经济，从经济讲到信仰……整场演讲轻松从容，丝毫不显拘谨；场下不乏会心的笑声，更不少真诚热烈的掌声。这场演讲，震撼人心，铭心刻骨！
白岩松从1968年讲起，那正是‚文革‛期间。白岩松很幽默的、轻松自然地介绍了自己的身世和背景，从中却反映出曾经的中国是多么贫穷落后的一种状况，曾经的少年是多么的绝望。然而，那些丝毫看不到希望的少年，如今却走出了自己的一片天地，拥有了属于自己的梦想，背后反映出的，不正是中国奇迹般的发展变化吗？从‚我有一个梦想‛的马丁路德〃金开始，人类拥有了一个载入史册的梦想：追求和平与人权。这在中国是同样的。白岩松说：‚无论怎样，每一个能够载入史册的梦想，其最基本都是相同的。那是对人权的保障、对和平的追求。一个人在受到人身保障的情况下，可以创造出想象不到的奇迹！‛的确，这便是每一个中国人最初的梦，换言追求。讲到在‚**‛结束后，白岩松坦言自己感到了迷茫，对自己和中国的未来失去了方向与信心。但事实证明，中国的改革没有因此停滞，最终它成功了。‚这应该是中国最幸运的事了。‛白岩松说。中国在发展，确切的说，中国在圆梦。一个梦结束，更多的梦会兴起。白岩松说，2008年在北京奥运会期间度过的自己的生日，让自己更加体会到了那一份浓厚的中国梦。他说他的四十岁生日是在二十四小时的精彩体育赛事直播中度过的，但他却感到格外的快乐与充实，他感到了他身上的那份神圣的中国使命、中国情，更代表了全国无数个曾经出自贫困山区毫无希望可言的少年如今更高的追求。这背后，除了国家的发展，又何尝不是一种梦想在支持着呢？再者说到中美两国之间的交往史，有太多事值得回忆和深思，那是两国从互相抵触到相互接纳的过程，是人类文化进步的过程，不是吗？尽管中国之前有盲目的崇拜之情，美国也有片面的成见，‚好比是两国拿着望远镜的正反两面看着对方‛，白岩松说。如今，人们的梦想是世界的和平、和谐共处。中国梦不是又一步升华了吗？每一个时代都有属于它的梦，每一个人又都有一份独一无二的自己的梦（虽然可能部分会有共同点），这些梦汇在一起，便成为一个国家的希望、一份强大的力量。‚不只是有外国版的‘我有一个梦想’，我们中国，也同样有用中文写成的——我有一个梦想！‛白岩松在结尾时这样说。
那么我们，生活在一个物质条件良好的时代和社会，我们是不是应该更早的拥有自己的一份梦想呢？在学习生活中，就不能在那样拖泥带水了，我们要知道，我们是祖国未来的栋梁，我们要用自己的中国梦，去影响和改变中国乃至世界。听了白岩松的演讲，我们了解到了一个国家和一代人的成长史，我们更应该去深思，鉴华夏之以往，悟中国之未来。要从中了解中国迅速发展的原因，了解那一段的历史，总结经验，联系当下时代，为自己合理定位，制定一个循序渐进的梦想。总之，我们是要先做好一个大写的人，对事事都充满希望，怀揣自己的中国梦，走向世界！
听了白岩松的演讲后，感触很深。既对其内容很感兴趣，又佩服他的口才与演讲方式值得学习。我了解到了中国一代人在成长过程中的一系列身心变化以及梦想的复杂交织。我对国家有了更深度的了解和认识，更加有了为它奋斗的决心。我想这就是我的梦想、现在最初的梦想、中国梦的发芽！你呢？我想在每个人心中都会有一粒种子，那就是一个梦想，一个中国梦！愿所有人都能怀揣梦想、努力奋斗，走出自己的天地，走出国家的天地！我想我们应该努力朝着完美的目标奋进，完善自我，也就是完备国家！
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